第一篇：小學(xué)1--5年級(jí)品生(品社)單元試卷

五年級(jí)品德與社會(huì)（下）第一單元《一山一水一圣人》測(cè)試題

一、填空

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地。

3、除了泰山我國(guó)的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴(lài)以生存的母親河。是我國(guó)的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過(guò)（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今5000年左右，是我國(guó)古代文明的重要組成部分。

6、我國(guó)在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門(mén)峽和（）等大型水電站。

7、被譽(yù)為“中國(guó)綠色長(zhǎng)城”的是（）。

8、我國(guó)的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），流經(jīng)（）個(gè)省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長(zhǎng)（）千米。

9、（）是世界開(kāi)鑿最早長(zhǎng)度最長(zhǎng)的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長(zhǎng)（）千米。

10、我國(guó)的河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽(yù)為至圣先師、萬(wàn)世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學(xué)說(shuō)，他的（）思想，對(duì)中國(guó)還是對(duì)世界都有極為重要的社會(huì)意義。

12、我國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是（），他是第一個(gè)統(tǒng)一了（）的人。

二、判斷

1、祖沖之發(fā)明了地動(dòng)儀。（）

2、孔子編撰了“四書(shū)五經(jīng)”。（）

3、葛洲壩水利樞紐工程在長(zhǎng)江上。（）

4、具有“水上長(zhǎng)城”之稱(chēng)的是黃河大堤。（）

5、被譽(yù)為“五岳之首”的是華山。（）

三、簡(jiǎn)要回答

1、我們應(yīng)該為保護(hù)母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個(gè)方面？是怎樣研究的？得出了哪些結(jié)論？

五年級(jí)品德與社會(huì)（下）第二單元《心中有祖國(guó)》測(cè)試題

一、填空

1、我們共同的家是（），她的全稱(chēng)是（）。①歐洲 ②亞洲 ③ 太平洋 ④非洲

2、我國(guó)面積位于世界第（）位。① 一 ② 二 ③ 三 ④ 四

2、我國(guó)在（）洲東部，（）洋西岸。

3、我國(guó)劃分了（）個(gè)省，（）個(gè)自治區(qū)，（）個(gè)直轄市和（）個(gè)特別行政區(qū)。

4、山東省簡(jiǎn)稱(chēng)（），省會(huì)在（）。河北省簡(jiǎn)稱(chēng)（），省會(huì)在（）。

5、我國(guó)有（）個(gè)民族，其中漢族人口約占全國(guó)總?cè)丝诘?)%,壯族主要分布在（）。

6、大陸人民、臺(tái)灣同胞以及海外僑胞，都是（）子孫。被稱(chēng)為“文明之祖”、“人文初祖”的是（）。

7、（）、（）等海外華人華僑為祖國(guó)作出了杰出的貢獻(xiàn)。

8、從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣的是（）。

二、判斷

1、培育出“掖單”系列玉米優(yōu)良品種的是袁隆平。（）

2、被譽(yù)為“兩彈之父”的是錢(qián)學(xué)森。（）

3、臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（）

4、藏族主要分布在我國(guó)的青海省。（）

5、臺(tái)灣省也包括在我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位內(nèi)。（）

6、我國(guó)的最西端在青藏高原。（）

三、選擇題

1、我國(guó)位于（）洲東部。

3、海南省簡(jiǎn)稱(chēng)是（）。①海 ②冀 ③川 ④瓊

4、乘坐“神舟七號(hào)”載人飛船實(shí)現(xiàn)太空行走的是我國(guó)宇航員（）。①楊利偉 ②費(fèi)俊龍 聶海勝 ③翟志剛 劉伯明 景海鵬

④翟志剛

5、在2008年第29界北京奧運(yùn)會(huì)上為我國(guó)奪得第一枚金牌的是（）① 杜麗

②陳?ài)葡?/p>

③李小鵬

④郭晶晶

6、我國(guó)人口數(shù)位于第二位的少數(shù)民族是（）。①維吾爾族

②壯族

④

回族

⑤蒙古族

四、簡(jiǎn)答題

1、列舉出5個(gè)我國(guó)的鄰國(guó)國(guó)名。

2、列舉出為7位我國(guó)作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家和模范人物。

3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你所知道的建國(guó)后我國(guó)在科技方面取得的成就。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣馬英九上臺(tái)后，你所知道的兩岸之間的交流情況。

五年級(jí)品德與社會(huì)（下）第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》測(cè)試題 ①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

4、黃帝陵和秦始皇兵馬俑在我國(guó)的（）地區(qū)。

一、填空

1、我國(guó)的東北三省包括（）、（）、（）。

2、東北地區(qū)特有的文化形式有（）、（）等。

3、東北三寶指的是（）、（）、和（）。

4、中國(guó)甩掉“貧油國(guó)”的帽子就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了（）。

5、被譽(yù)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的是我國(guó)的（）地區(qū)。

6、黃土高原上的人們大多居住在（）內(nèi)。

7、具有我國(guó)“煤?！敝Q(chēng)的是我國(guó)的（）和（）兩個(gè)省，因?yàn)檫@兩個(gè)省的煤炭?jī)?chǔ)量占全國(guó)煤炭總儲(chǔ)量的（）%。

8、具有“世界屋脊”之稱(chēng)的是（），這里居民主要是（）族。

9、（）被稱(chēng)為藏傳佛教圣地。位于（）市中心的紅山上，相傳是公元7世紀(jì)，（）為娶（）而修建的。

10、世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的柏油公路是（）。

11、青藏高原上的（）被稱(chēng)為“聚寶盆”。

二、選擇(將所有成確答案的序號(hào)填在題后面的括號(hào)里)

1、在長(zhǎng)江三角洲中的主要河流有（）。①黃河

②長(zhǎng)江

③錢(qián)塘江

④雅魯藏布江

2、符合“小橋流水、水上集市、臨街茶館”特色的地區(qū)是（）。①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

3、有手工藝“泥塑、剪紙、布老虎”的地區(qū)是（）。

①東北三省

②江南水鄉(xiāng)

③黃土高坡

④雪域高原

三、判斷題

1、東北地區(qū)也包括內(nèi)蒙古自治區(qū)。（）

2、我國(guó)的東北地區(qū)和青藏高原雖然都非常寒冷，但是人們的生活習(xí)俗截然不同。（）

3、北方人的主食是面食，水鄉(xiāng)人的主食是米飯。（）

4、地高天寒是東北地區(qū)的主要特征。（）

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)東北地區(qū)的資源情況。

2、我們進(jìn)行西部開(kāi)發(fā)的有利條件和不利因素分別是什么？

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）第一單元《通信與生活》測(cè)試題

一、填空

1.現(xiàn)在人們的通信的兩種基本方式是（）和（）。2.通過(guò)火車(chē)、飛機(jī)、輪船及郵遞員傳遞信件、包裹等的通信方式是（），3.小明放學(xué)后就打開(kāi)電視一直看到很晚。

4.有一天李明看到傳達(dá)室有一封信，信封上貼有一張精美的郵票，看通過(guò)電波、光波傳遞文字和信息的通信方式是（）。3.人們?cè)谶x擇通信方式主要考慮的因素是（）和（）。4.人們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，還要遵守通信中的（）和（）。

5.古代人們通信方式主要有（）和（）等。6.（）、（）、（）、（）和（）等被稱(chēng)為大眾傳媒。

二、判斷下列說(shuō)法或者做法對(duì)嗎？為什么？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么說(shuō)或者做？

1.小明非常喜歡在電腦上游戲或者聊天。

2.小剛看到一個(gè)賣(mài)影碟的，上前買(mǎi)了兇殺故事和鬼怪故事的影碟。

看沒(méi)有人，就撕下來(lái)。

5移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地通話，也可以發(fā)短信。

三、簡(jiǎn)要回答

1.說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的通信有哪些種類(lèi)？各屬于哪種方式？

2.看電視有什么好相處？看電視應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）第二單元《讓誠(chéng)信永相伴》測(cè)試題

一、填空

1.誠(chéng)信就是（）。()就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；（）就是信守承諾，說(shuō)到做到。2.“人無(wú)信不立”這句話是（）說(shuō)過(guò)的。3.請(qǐng)你寫(xiě)出

一

句

誠(chéng)

信

格

言

：（）。

二、判斷下列做法或說(shuō)法對(duì)么？圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)核心分析一下。1.俗語(yǔ)：“好借好還，再借不難?！?/p>

2.小明于小剛約好星期天一塊去登山，可是小剛不知為什么沒(méi)有去。

3.現(xiàn)在社會(huì)上假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)。

4.曾子殺豬的故事反映出了曾子對(duì)自己的孩子非常溺愛(ài)。

5.某冰箱廠廠長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)砸碎不合格冰箱的事情是炒作，是為了宣傳自己。

三、生活中你有沒(méi)有遇到不講誠(chéng)信的事或者人，簡(jiǎn)要敘述一下，并分析一下他們的做法。

四、一中國(guó)留學(xué)生在日本餐館洗盤(pán)子，日本餐飲業(yè)規(guī)定盤(pán)子必須洗七次，此留學(xué)生卻很“聰明”地少洗兩次，工錢(qián)自然也掙了不少，老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，把他辭退。他又到社區(qū)的另一家餐館應(yīng)聘，這位老板打量了他半天說(shuō)：“你就是那位只洗五遍盤(pán)子的中國(guó)留學(xué)生吧？對(duì)不起，我們不需要！”第二家，第三家……他屢屢碰壁。聽(tīng)了這些故事,有何感想 ？

五、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的學(xué)生？

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）第三單元《我們的民主生活》測(cè)試題

一、填空

1.每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)的主任，在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）權(quán)。隊(duì)干部任職要充分尊重（）的意愿，5.在組織班會(huì)討論問(wèn)題時(shí)，王剛不發(fā)表意見(jiàn)，因?yàn)樗X(jué)得自己是一名普通隊(duì)員，又不是隊(duì)干部，發(fā)言不會(huì)有人聽(tīng)。（）

6.發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的問(wèn)題后要及時(shí)向班主任反映，想辦法解決。（）

三、簡(jiǎn)要回答

嚴(yán)格實(shí)行（）選舉，禁止由（）指定或者變相指定隊(duì)干部。

2.干部是大家選出來(lái)的，沒(méi)有任何特殊的（），只有（）的職責(zé)。

3.少先隊(duì)代表大會(huì)，事少先隊(duì)大隊(duì)或者大隊(duì)以上組織和機(jī)構(gòu)召開(kāi)，以（）為主體參加的會(huì)議。

4.商量事情需要（），每個(gè)人都要為集體出謀劃策。5.集體的事情需要大家商量，商量的時(shí)候，要有（）和（）的氛圍，每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表意見(jiàn)。

6.集體討論時(shí)時(shí)候，我們有（）的權(quán)利和義務(wù)；經(jīng)過(guò)民主決定定出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有（）的責(zé)任。7.我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)（）產(chǎn)生的。（）可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。8.（）是政府和有關(guān)部門(mén)與群眾溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重要渠道。

二、下列說(shuō)法或者做法對(duì)么？為什么？如果不對(duì)正確的應(yīng)該是怎樣？ 1.新學(xué)期開(kāi)始，夏明要求班主任讓他當(dāng)班長(zhǎng)。（）2.在班干部競(jìng)選時(shí)，王芳投了自己一票，這是不應(yīng)該的。（）3.李虎競(jìng)選上班長(zhǎng)后，可神氣了，經(jīng)常對(duì)同學(xué)指手畫(huà)腳。（）4.班上的事情都是在征求大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由隊(duì)委會(huì)決定。（）

1.班級(jí)在商量事情時(shí)，有哪些規(guī)則？

2.在班級(jí)管理中，你做過(guò)哪些事情？你都是怎樣做的？

3.你認(rèn)為我們生活的班級(jí)中還有什么問(wèn)題？找一找，寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)用什么辦法解決？

四年級(jí)品德與社會(huì)（下）第四單元《社會(huì)生活中的民主》測(cè)試題

一、填空

1.古代，中國(guó)是唯一種桑、（）、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。（）不僅是一種服裝面料，同時(shí)代表著中國(guó)古代文明和（）文化，3.金文、甲骨文、楷書(shū)、隸書(shū)、小篆

為早期的服裝發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.CHINA是（）的英文名字，同時(shí)還由一個(gè)意思，就是（）。

3.中國(guó)發(fā)明陶瓷的歷史比歐洲早（）年。

4.最早的漢字是3000多年前刻在龜甲或者獸骨上的文字，叫做（）。

5.造紙術(shù)是（）改進(jìn)的，活字印刷術(shù)是（）發(fā)明的。6.中國(guó)古代四大發(fā)明是（）、（）、（）和（）。

7.（）被推崇為“至圣先師”，他是我國(guó)偉大的（）和（）。

8.（）是我國(guó)最大的劇種，是我們的“國(guó)粹”，至今已有（）年歷史，被列為世界三大戲劇體系之一。

9.人們說(shuō)的“詩(shī)情畫(huà)意”，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)指的是中國(guó)的（）。

二、排列順序

1.絲綢衣、麻布衣、獸皮衣、化纖衣

2.文字記事、結(jié)繩記事、畫(huà)圖記事、刻木記事

4.書(shū)籍、冊(cè)簡(jiǎn)、帛書(shū)

三、連一連

司馬遷 李時(shí)珍 司馬光 祖沖之

資治通鑒 齊民要術(shù) 史記 圓周率

四、簡(jiǎn)要敘述

1.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你了解到的中醫(yī)。

2.列舉一下你知道的中國(guó)古代著名的皇帝。

賈思勰 本草綱目張衡地動(dòng)儀

3.列舉你知道你知道的中國(guó)古代科學(xué)家以及他們的貢獻(xiàn)。

三年級(jí)品德與社會(huì)（下）第一單元《珍愛(ài)生命》測(cè)試題

一、填空

１、植物、動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)一樣都是有（）的，都需要（），它們給我們帶來(lái)了美麗和歡樂(lè)，我們要時(shí)刻（）它們。

２、從（）、（）到（），這是生命發(fā)展的必然過(guò)程。

３、（）、（）、（）的差異造成了我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。

４、為了保證人們的安全，在一些公共場(chǎng)所或者容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置（）和（），以引起人們的注意，預(yù)防事故的發(fā)生。

二、連線

報(bào)警

火災(zāi)

病人急救

交通事故

１１９

１２０

１２２

１１０

三、請(qǐng)你畫(huà)出三個(gè)你知道的安全標(biāo)志，并注明含義。

四、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到的安全設(shè)施，在什么地方，有什么作用？（至少說(shuō)出２種）

五、說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)法或行為對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣說(shuō)（做）？ １、小明家養(yǎng)了一只小狗，小明經(jīng)常用腳踢，用棍子打它。

２、人死了以后，會(huì)投胎轉(zhuǎn)世，重新來(lái)到這個(gè)世界上。

３、爸爸已經(jīng)義務(wù)獻(xiàn)血好多次了。

４、有一天在放學(xué)路上，突然來(lái)了雷雨，幾個(gè)同學(xué)趕緊跑到大樹(shù)底下避雨。

５、有一天，李峰遇到一個(gè)陌生人，陌生人要帶他出去玩，李峰沒(méi)有理他，趕緊走了。

６、當(dāng)我沒(méi)看到一個(gè)人觸電了，要趕緊去拉他起來(lái)。

三年級(jí)品德與社會(huì)（下）第二單元《關(guān)心你愛(ài)護(hù)他》測(cè)試題

一、填空

１、老人們年輕的時(shí)候，為（）和（）做出了很多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，他們還在盡自己所能，所以我們要（）和（）他們。

２、尊老敬老是中華民族的好傳統(tǒng)，我國(guó)把（）設(shè)為老人節(jié)，就是一個(gè)體現(xiàn)。

３、殘疾人在（）和（）等方面與我們不同，但是和我們一樣在不同崗位上，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

４、每個(gè)家庭都有自己的鄰居，鄰居之間應(yīng)該（）相處。５、我們身邊有許多人他們不計(jì)報(bào)酬，自愿為他人和社會(huì)提供服務(wù)和幫助，這些人被稱(chēng)為（）者。

二、判斷下列說(shuō)法或做法對(duì)嗎？為什么？如果不對(duì)正確的應(yīng)該是怎樣？

１、奶奶眼睛花了還常忘事，經(jīng)常找不到要找的東西，于是我見(jiàn)到后就幫奶奶找。

２、小明經(jīng)常回家看望爺爺奶奶，配爺爺奶奶說(shuō)話。

３、小剛在放學(xué)路上看到一個(gè)盲人走路，他悄悄的在盲人前面放上了一塊大石頭。

４、小花的媽媽生病住院，她的爸爸在外地打工，小花在醫(yī)院照顧媽媽不能上學(xué)，小剛知道后，就抽空去幫她照顧，并且還給小花輔導(dǎo)功課。

５、李明和張虎是鄰居，可是兩家關(guān)系不好，從不來(lái)往。

６、明明看到教室后面有許多垃圾，因?yàn)榻裉觳皇撬等眨运吹搅艘矝](méi)有去打掃。

三年級(jí)品德與社會(huì)（下）第三單元《出行的學(xué)問(wèn)》測(cè)試題

一、填空

１、在平面圖上也有方向，方向是按照（）的要求確定的。

２、為了保證車(chē)輛和行人的安全，國(guó)家和地方制定了相應(yīng)的

三、想一想你準(zhǔn)備怎樣去幫助殘疾人？

四、我們能幫助爺爺奶奶做些什么？

五、在校園里如果你發(fā)現(xiàn)自來(lái)水水龍頭沒(méi)有關(guān)，你會(huì)怎么做？為什么？

（）。

二、在下面把校園的平面圖畫(huà)出來(lái)。

及景物。

四、在下面畫(huà)出三個(gè)你認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志，并說(shuō)明 含義

三、在下面畫(huà)出從你的家到學(xué)校的線路，注意畫(huà)出附近周?chē)慕ㄖ?/p>

三年級(jí)品德與社會(huì)（下）第四單元《一方水土養(yǎng)一方人》測(cè)試題

一、填空

１、我們的家鄉(xiāng)是（）省，簡(jiǎn)稱(chēng)（），在祖國(guó)的（）部，東面有（）海和（）海，并與河北省、（）、安徽省和（）省相鄰。省會(huì)是（）。

２、我國(guó)的地形主要有（）、（）、（）、（）、（）五種，我們的家鄉(xiāng)所處的是（）地形。

３、我知道我們山東省有（）、（）等風(fēng)景名勝，有（）、（）等名人。

４、我們山東省的地方戲曲有很多，其中以（）最為有名。５、有一首流傳廣泛歌頌我們家鄉(xiāng)的民歌是《

》。

６、在一幅標(biāo)有“０

370千米”的地圖上，量得地圖上兩個(gè)城市之間有3厘米，那么這兩個(gè)城市之間的實(shí)際距離是（）千米。

7、我們山東省的面積大約有（）平方千米，人口總數(shù)大約有（）。

二、從你知道的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝中選取一處，簡(jiǎn)單介紹一下。

三、從你知道的家鄉(xiāng)名人中選取一個(gè)，把他的主要事跡介紹一下。

四、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)居住房屋的變化。

五、把你最喜歡的一道家鄉(xiāng)菜記下來(lái)。菜名:

原料：

主要特點(diǎn)：

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元《我生活的地方》測(cè)試題

一、填空

1．我的家鄉(xiāng)是在（）省（）市（）縣（）鎮(zhèn)。2.我的家鄉(xiāng)附近有（）山，（）河。

3.我的家鄉(xiāng)的名勝古跡有（）。家鄉(xiāng)戲是（）。4.我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)有（）、（）、（）??

二、判斷對(duì)錯(cuò)。

1．我的家鄉(xiāng)在草原。（）

2.我的家鄉(xiāng)主要河流是沂河和大沽河。（）3.黃梅戲、越劇、京劇、評(píng)劇都是我們的家鄉(xiāng)戲。（）4.煎餅、沂蒙山蝎是我們的特產(chǎn)。（）

5.我們這里物產(chǎn)豐富，特別是海產(chǎn)品非常鮮美。（）

三、連一連

五岳獨(dú)尊 濰坊

母親河 泰山 陶瓷之鄉(xiāng) 黃河 風(fēng)箏城 淄博

四、介紹你自己熟悉的一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫(xiě)在下面。名稱(chēng)： 產(chǎn)地： 歷史： 品種： 特點(diǎn)：

五、向你的爺爺奶奶或者爸爸媽媽了解到我們生活有哪些變化？把你調(diào)查到的寫(xiě)下來(lái)。

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第二單元《讓家園更美好》測(cè)試題

一、填空

1.我們美好的家園離不開(kāi)潔凈的（）、清新的（）、溫暖的（）和豐富多彩的（）。

2.生命的三元素是（）、（）和（）。3.我們周?chē)h(huán)境的污染包括（）、（）、（）和（）等方面。

4.花草樹(shù)木是（）的能手。

5.每年的（）月（）日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。

6.垃圾可以分為（）、（）和（）三種。

二、說(shuō)說(shuō)下列做法對(duì)么？為什么？

1.小明看到校園里的水龍頭沒(méi)有關(guān)，正在嘩嘩的流著水，就剛忙上前擰緊水龍頭。

2.小明的爸爸喜歡抽煙，小明告誡爸爸不要抽煙，因?yàn)槌闊煵粌H對(duì)身體有害，還會(huì)污染空氣。

3.強(qiáng)強(qiáng)從學(xué)校小賣(mài)部買(mǎi)了一只雪糕，把雪糕包裝袋隨手一扔。

4.星期天，小明到山上玩耍，看到一棵小樹(shù)倒了，連忙找了小棍和繩子把小樹(shù)扶直，捆綁好。

5.李剛家里有一窩燕子，李剛討厭小燕子就把小燕子筑的窩搗爛了。

三、簡(jiǎn)要回答

1.花草樹(shù)木是保護(hù)環(huán)境的能手，你能說(shuō)說(shuō)它們都有哪些本領(lǐng)么？

2.丟垃圾要注意什么問(wèn)題？

3.看看我們的校園環(huán)境，想一想為了保護(hù)校園環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第三四單元測(cè)試題

一、填空

1.中國(guó)少年先鋒隊(duì)的簡(jiǎn)稱(chēng)是（），成立于（）年（）月（）日，隊(duì)旗是（），隊(duì)歌是（），呼號(hào)是（）。2.國(guó)際兒童節(jié)是（）月（）日。

3.你知道我們中國(guó) 的少年英雄有（）、（）等。

二、判斷下列說(shuō)法或者做法對(duì)么？為什么？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做？1.少先隊(duì)隊(duì)旗是五星紅旗。

2.小明的紅領(lǐng)巾很臟了，也不洗，還經(jīng)常用紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布。

3.張紅是一名少先隊(duì)員，一天她放學(xué)路上，撿到了一個(gè)錢(qián)包，于是她就在路邊等失主回來(lái)找。

4.小華是一名少先隊(duì)員，放學(xué)乘校車(chē)回家時(shí)，他總是搶在最前面，搶個(gè)好座位。

三、回答：

1.為什么要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾？

2.應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾？

3.作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做？

4.六一節(jié)快到了，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)？

5.上學(xué)后，你有哪些收獲和變化？

四、寫(xiě)一份暑假計(jì)劃。

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元《我的家人我的伙伴》測(cè)試題

一、填空

1、爸爸的爸爸是（），爸爸的媽媽是（）；媽媽的媽媽是（），媽媽的爸爸是（）。

2、爸爸的弟弟是（），爸爸的妹妹是（）；媽媽的弟弟是（），媽媽的妹妹是（）。

3、我是爸爸媽媽的（），我是姥姥姥爺?shù)模ǎ?，我是爺爺奶奶的（）?/p>

二、家人時(shí)時(shí)都在關(guān)注你的成長(zhǎng)，想一想，把他們關(guān)愛(ài)你的事寫(xiě)在下面。爸爸：

媽媽?zhuān)?/p>

爺爺（姥爺）：

奶奶（姥姥）：

三、有一天，小芳再做一個(gè)手工，小芳要讓媽媽幫幫，可是媽媽就是不答應(yīng)，小芳生氣了，認(rèn)為是媽媽不愛(ài)自己，小芳傷心的哭了。你認(rèn)為是這樣么？為什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

四、天很晚了，爸爸媽媽才從地里勞動(dòng)回來(lái)，芳芳連忙走上前，給爸爸媽媽打好洗臉?biāo)?，讓他們洗臉，并且給他們倒上熱水。你認(rèn)為芳芳做得對(duì)么？為什么？

五、小明到鄰居家玩，看到鄰居小伙伴有一個(gè)玩具小火車(chē)，非常漂亮，小明向鄰居小伙伴要這輛小火車(chē)，可是鄰居小伙伴不舍得，兩個(gè)小伙伴就打起來(lái)。你認(rèn)為小明做的對(duì)么？為什么？假如你是小明你會(huì)怎么做？假如你是小明的鄰居小伙伴，你會(huì)怎么做？

1、天氣晴朗的時(shí)候，早晨人的影子在人的（）面，下午影子在人的（）面。

2、中午人的影子比早晨影子（）。

3、河邊小樹(shù)的影子倒映在水中，是因?yàn)椋ǎ?/p>

4、雨后，出現(xiàn)彩虹，是因?yàn)椋ǎ屎缬校ǎ?/p>

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)第二單元《美麗的春天》測(cè)試題

一、下列自然現(xiàn)象哪些是春天的，在是的后面打上“√”

雪融化了。（）燕子飛回來(lái)了。（）大雁往南飛。（樹(shù)葉發(fā)芽。（）荷花開(kāi)了。（）桃花開(kāi)了。（白天變長(zhǎng)了，夜晚變短了。（）天氣變暖了。（）開(kāi)始下雪了。（）昆蟲(chóng)開(kāi)始活動(dòng)了。（）人們穿上了棉衣。（）人們脫下了棉衣。（）小朋友們到草地上放風(fēng)箏了。（）

二、填空

種顏色構(gòu)成。

三、風(fēng)有什么作用？

四、把你學(xué)過(guò)的贊美春天的詩(shī)，選擇一首，默寫(xiě)在下面。）

五、春天是美麗的，把你印象中的春天在下面畫(huà)下來(lái)吧。）

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》測(cè)試題

一、下面說(shuō)法或者做法對(duì)嗎？為什么？如果不對(duì)，正確的應(yīng)該是怎么樣的？

1、芳芳看到奶奶嘴里沒(méi)有牙，就對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶我的牙齒都長(zhǎng)出來(lái)了，您的牙怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？

2、李虎經(jīng)常用牙咬堅(jiān)硬的東西。

3、明明每天堅(jiān)持刷牙。

4、小花每天在睡前都是要吃點(diǎn)糖或者餅干。

5、小玲寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常趴在桌子上。

6、課間，同學(xué)們?cè)诮淌依镒分鸫螋[。

7、小明和幾個(gè)小朋友在玩，突然發(fā)現(xiàn)有座房子著火了，就一同去救火。

二、你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒？

三、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛？

四、我們的生活中會(huì)遇到哪些容易造成傷害的情況？

一年級(jí)品德與生活下冊(cè)第四單元《炎熱的夏天》測(cè)試題

一、下面的現(xiàn)象哪些是在夏天中出現(xiàn)的？在是的后面打上“√” 到小河里游泳。（）雷雨大風(fēng)出現(xiàn)。（）蚊子蒼蠅多起來(lái)。（）

吃冷飲。（）捉知了。（）滑冰。（）扇風(fēng)扇。（）荷花開(kāi)。（）桃花開(kāi)。（）青蛙在河里叫。（）

二、下面做法對(duì)么？應(yīng)該怎么做？

1、夏天在野外遇到雷雨時(shí)，要趕緊到大樹(shù)底下避雨。

2、夏天天氣熱，要多吃冰激凌或者雪糕。

3、夏天討厭蚊子咬，要在身上抹上藥。

4、上了一節(jié)體育課，小明熱的滿頭大汗，急忙跑到水龍頭前用涼水洗頭。

5、夏天，菜地里的西紅柿、黃瓜真是鮮，小明摘下一個(gè)就吃了起來(lái)。

三、夏天你有什么感覺(jué)？

四、夏天活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該注意什么？

五、夏天怎樣做才能預(yù)防拉肚子？

第二篇：品生品社計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《思品的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正思想，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例、道理來(lái)教育和規(guī)范學(xué)生。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

三、具體措施

1、在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性，提高教學(xué)效率。

2、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展。增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、除學(xué)好《課標(biāo)》之外，還要學(xué)習(xí)本校、外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

第三篇：品生品社典型材料

以美育人，構(gòu)建德育新天地

——沂水縣黃山鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)品生品社學(xué)科建設(shè)典型材料

我們學(xué)校是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生881人。近年來(lái)，隨著全面實(shí)施素質(zhì)教育的穩(wěn)步推進(jìn)，我校本著“高質(zhì)量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”的科學(xué)管理理念，在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走“校本研究，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)；以美育人，提升學(xué)生素質(zhì)”的學(xué)科建設(shè)教育之路，取得了較好的成績(jī)。

一、校本研究，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)

（一）搭建四個(gè)平臺(tái)，讓師生放手展示個(gè)性特長(zhǎng)。

1、開(kāi)放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們先后組織教師到泰安、膠南、臨沭、南京等地參觀學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師積極參加各種外出培訓(xùn)，還開(kāi)展了校際合作、邀請(qǐng)交流活動(dòng)，使他們?cè)诒容^中找準(zhǔn)差距、自主學(xué)習(xí)。

2、平等的互助平臺(tái)。師師間、師生間、生生間開(kāi)展對(duì)話交流，通過(guò)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享、深度會(huì)談、專(zhuān)題討論等形式，互相切磋，共同進(jìn)步。

3、展示的課堂平臺(tái)。學(xué)習(xí)的效果，重在于展示。我們通過(guò)交流課、公開(kāi)課、觀摩課、教學(xué)能手和教學(xué)新秀擂臺(tái)課等方式，充分展示教師教學(xué)藝術(shù)。

4、自由交流的信息化平臺(tái)。我們從學(xué)校的實(shí)際資源出發(fā)，及時(shí)出版了教研刊物《奮進(jìn)》，老師們不僅可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，而且還不時(shí)的欣賞到自己寫(xiě)的教學(xué)感悟等文章。同時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟了教研論壇，教師們自由發(fā)表個(gè)人看法，在思想碰撞中提高了認(rèn)識(shí)。

（二）完善研訓(xùn)制度，激勵(lì)教師創(chuàng)新發(fā)展。

為保證研訓(xùn)成效，逐步消除教師中普遍存在的以“分?jǐn)?shù)”為中心的影響，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本的科學(xué)管理觀，我們從教研的計(jì)劃管理、活動(dòng)的組織、專(zhuān)題的實(shí)施出發(fā)，專(zhuān)門(mén)制定了教師的發(fā)展規(guī)劃制度、教科研制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教研指導(dǎo)制度、教研評(píng)價(jià)制度、課題研究制度、問(wèn)卷調(diào)研制度、交流制度、服務(wù)制度等各種制度，滲透于 教學(xué)的全過(guò)程。尤其是教師學(xué)生評(píng)教制度的實(shí)施（學(xué)校采取問(wèn)卷調(diào)查，教學(xué)學(xué)生座談等形式，實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度，逐步向社會(huì)、家長(zhǎng)等評(píng)教對(duì)象開(kāi)放，并接受上級(jí)主管部門(mén)的評(píng)估與監(jiān)督），得到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。

（三）精細(xì)教學(xué)研究，讓師生在體驗(yàn)中享受成功的樂(lè)趣。

1、課堂教學(xué)研究。首先，我們保護(hù)和鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造性，提倡教師上“自己的課”，允許教師嘗試在傳統(tǒng)意義上所謂“欠完整的課”，更多地激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和探究。其次，突出聽(tīng)評(píng)課分析。我們?cè)谡n堂教學(xué)中重點(diǎn)加強(qiáng)了問(wèn)題研究，“教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動(dòng)的探索實(shí)踐”、“沒(méi)有問(wèn)題的課不是好課”、“問(wèn)題全解決好的課不能成為優(yōu)質(zhì)課，只能是一般的課”、“學(xué)習(xí)在課中，學(xué)習(xí)也在課外”已成為學(xué)校不爭(zhēng)的聽(tīng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。第三，開(kāi)展一人同課多輪、多人同課循環(huán)、同課異構(gòu)、邀請(qǐng)式觀課和反思式觀課五種課例研究模式的探索與實(shí)驗(yàn)。第四，開(kāi)展每位教師每周有一次教學(xué)反思記錄、每月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課、完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的“五個(gè)一”活動(dòng)。第五，改善對(duì)學(xué)生的激勵(lì)方式。針對(duì)我們學(xué)校美術(shù)教育特色的發(fā)展要求，我校教師充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)特長(zhǎng)，自主制作了各種激勵(lì)標(biāo)志，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生送給他（她）們一朵玫瑰花、一個(gè)紅五星、一面小紅旗、一件精美的粘貼畫(huà)（糧食畫(huà)、鉛筆屑畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、線描畫(huà)、布貼畫(huà)、兒童畫(huà)），或一個(gè)“你真棒”、“小笑臉”卡片，以形式多樣的方式鼓勵(lì)學(xué)生奮勇前進(jìn)。

2、集體備課。我們主要采取“校際聯(lián)研,攜手共進(jìn)”的形式搞好集體備課,建立了校際聯(lián)合教研組織，有計(jì)劃的開(kāi)展活動(dòng)。為保證每月一次的聯(lián)片教研活動(dòng)收到實(shí)效,先由教研組長(zhǎng)提前收集教研組成員在教學(xué)中遇到的困惑,梳理成近期研究的主要問(wèn)題,并打印后發(fā)至每一位教師,讓教師帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí),去實(shí)踐,去探索,收集與問(wèn)題相關(guān)的資料,隨時(shí)記下自己的學(xué)習(xí)心得與教學(xué)感悟。同時(shí)指定一名教師,根據(jù)學(xué)科提出的相關(guān)問(wèn)題,準(zhǔn)備一節(jié)研討課,然后在聯(lián)片教研活動(dòng)上專(zhuān)題研討,通過(guò)各位教師交流自己的實(shí)踐所得,讓各自的思想、方法進(jìn)行充分地展示,碰撞。最后由教研組長(zhǎng)和教研室學(xué)科教研員總結(jié),圍繞問(wèn)題提出下一步教研的方向,確保研究的連續(xù)與深入。我們?cè)诩w備課中著重設(shè)想、分析和解決課堂中可能出現(xiàn)的新問(wèn)題。備課過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)好的思維想法，教師們及時(shí)的進(jìn)行表彰，且鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想下去。

3、教學(xué)反思。善于反思即成家，教學(xué)+反思=成長(zhǎng)。教學(xué)反思就是用平實(shí)的話，即做后想想，想后寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真思考一下得與失，想一想，以后怎樣做會(huì)更好。我們抓住教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段的反思，引導(dǎo)教師做好五種反思方式第一，教后記。在教后記里，首先要將自己的成功之處詳細(xì)地記錄下來(lái)，為今后的教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)；其次要記錄自己的不足之處，如，每節(jié)課總會(huì)有一些不盡人意的地方，有時(shí)是與學(xué)生交流時(shí)說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)?shù)鹊龋词故浅晒Φ恼n堂教學(xué)也難免有不足之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理和反思，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)；再次是寫(xiě)教學(xué)靈感，把教學(xué)過(guò)程瞬間產(chǎn)生的靈感而獲得令人滿意的教學(xué)效果記錄下來(lái)，為今后的教學(xué)留下寶貴的財(cái)富；另外，還可以寫(xiě)對(duì)課堂教學(xué)的感想等等；最后還要靜心沉思，一節(jié)課下來(lái)，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律、教法上有哪些創(chuàng)新、知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面有何新招、訓(xùn)練是否到位等等，及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。第二，進(jìn)行質(zhì)量分析。每次考試后的質(zhì)量分析，是對(duì)自己教學(xué)效果的一個(gè)最好的反思過(guò)程，通過(guò)分析，可以全面發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)和其他教師交流、自我反思，提出今后在教學(xué)工作中的對(duì)策，可以大大提高教學(xué)效果。第三、撰寫(xiě)反思記錄、反思日記或教學(xué)隨筆。把自己工作中的所學(xué)、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)，不斷警示自己，充實(shí)自己，并在實(shí)踐中反復(fù)嘗試，積累一定數(shù)量后進(jìn)行提煉、歸整。第四、寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)。將寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)改為寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)，這樣就會(huì)有意識(shí)地、相對(duì)集中地、更加深入地思考問(wèn)題，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教育理論，從而寫(xiě)出高質(zhì)量的成果。第五，寫(xiě)教學(xué)案例。從身邊的教育、教學(xué)的故事中選取典型的、生動(dòng)的、對(duì)自己有所觸動(dòng)的、對(duì)他人有所啟迪的教育事件作為案例來(lái)進(jìn)行研究和撰寫(xiě)，可以不斷提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)。通過(guò)反思、通過(guò)研究，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性，提升教學(xué)水平。我們尤其注重教師課堂教學(xué)自我反思交流。反思記錄獨(dú)立成本，不僅真實(shí)，而且實(shí)效，教師的感悟和體會(huì)有的還寫(xiě)出了近50個(gè)。目前，教學(xué)反思已經(jīng)成為我們教師的一種自覺(jué)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)撰寫(xiě)教育敘事或論文。寫(xiě)作是一種思考,是一種研究總結(jié)的過(guò)程,是一種帶著課題任務(wù),用寫(xiě)作方式進(jìn)行的活動(dòng),是一種提高教師業(yè)務(wù)水平的有效教研形式。因此,我們學(xué)校要求教師注重收集個(gè)人經(jīng)歷或歷史素材，以現(xiàn)場(chǎng)筆記為主把個(gè)性化教研過(guò)程中的感人事件和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)寫(xiě)成教育敘事或教研論文。為了解決教師不愿寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題,我們請(qǐng)專(zhuān)家,請(qǐng)學(xué)校有一定寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的老師傳經(jīng)授道,告訴他們寫(xiě)文章不是憑空捏造,只有在實(shí)施自己的個(gè)性化教研過(guò)程中不斷積累素材,不斷進(jìn)行實(shí)踐與反思,才能寫(xiě)出好文章。我們不僅對(duì)他們的文章及時(shí)進(jìn)行評(píng)選、修改,還編輯成冊(cè),推薦發(fā)表或在學(xué)校教研刊物上刊登,多方促使他們逐漸成為研究型教師。

5、高度重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。特別是中青年教師，我們不僅制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，而且跟蹤輔導(dǎo)，使他們盡快成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，我們每學(xué)期開(kāi)展了尋找最滿意的一堂好課、最佳教學(xué)反思評(píng)選、優(yōu)秀案例分析評(píng)選、教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng)，并積極組織教師參加省教育敘事征集和百佳論文評(píng)選。

我們的細(xì)致教研，有效的促進(jìn)了年輕教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為今年評(píng)為齊魯名師的武正美老師就是我們校本教研的典型例子。她剛剛踏上工作崗位時(shí)，講課根本抓不住重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生也不到位。但這沒(méi)有難住積極上進(jìn)的她，而是主動(dòng)參與到理論學(xué)習(xí)和校本教研實(shí)踐探索中。通過(guò)多次的一課多輪、同課異構(gòu)等研究方式的練習(xí)，再加上不斷的分析交流，她找到了問(wèn)題的所在，及時(shí)的投入到具體實(shí)驗(yàn)中，并踴躍參加縣、市、省級(jí)課堂教學(xué)比賽。如今，她能輕松自如的駕控課堂教學(xué)的節(jié)奏，不僅年年獲得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，而且她的錄像課在今年的齊魯名師講堂課評(píng)選中脫穎而出。

二、以美育人，提升學(xué)生素質(zhì)

1、優(yōu)化美術(shù)學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，注重加強(qiáng)工藝美術(shù)的教學(xué)，如紙?jiān)煨?、橡皮泥粘?huà)、蛋殼貼畫(huà)等。通過(guò)“想想畫(huà)畫(huà)，做做玩玩”教學(xué)法的探索實(shí)踐，用描繪畫(huà)和工藝制作融為一體，啟迪了學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。我們還要求教師用富于兒童情感的語(yǔ)言和表達(dá)方式吸引學(xué)生，運(yùn)用電化教學(xué)手段，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)作三結(jié)合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生所接受的美術(shù)教育的內(nèi)涵更豐富、更廣泛、更深刻。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。我們組織其他學(xué)科的教師與美術(shù)老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高美育教育質(zhì)量。

2、建立課外活動(dòng)陣地，走向多元文化。學(xué)校在要求上好美術(shù)課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好相應(yīng)的課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。①開(kāi)好美術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100%參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。②給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。美術(shù)教育的源動(dòng)力來(lái)自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了美術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種美術(shù)比賽、書(shū)畫(huà)比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在今年暑假，我校有11名學(xué)生到黃莊的黃石山進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，社會(huì)反響好。③定期開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并讓學(xué)生覺(jué)得有努力目標(biāo)，有興趣。④活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能書(shū)善畫(huà)，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開(kāi)展一些大型的書(shū)畫(huà)賽、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。⑤重視家庭教育。家庭教育是美術(shù)教育得以開(kāi)展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是美術(shù)教育的深入開(kāi)展，更應(yīng)得到廣大家長(zhǎng)的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動(dòng)都請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加，如在書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽中安排家長(zhǎng)來(lái)校參加書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽，以便得到家長(zhǎng)的重視和支持。

3、將校園文化與特色創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合。優(yōu)美又具有教育意義的校園文化建設(shè)，有利于學(xué)生心理健康發(fā)展，能夠激發(fā)師生的進(jìn)取心和敬業(yè)精神。我們?cè)谛@文化建設(shè)中注重了與美育的結(jié)合，學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)欄、櫥窗、黑板報(bào)，從版面設(shè)計(jì)、文字書(shū)寫(xiě)到插圖都力求富于藝術(shù)性、時(shí)代性與教育性，使校園的每一處陣地都突現(xiàn)出“彩墨”氣息，時(shí)時(shí)透視著“彩墨魅力”，達(dá)成校園文化與彩墨工程和諧統(tǒng)一，人與景觀和諧相處。學(xué)生在這樣良好優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，受到強(qiáng)烈的美的感染，既陶冶了情操，又使學(xué)生在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)會(huì)律己、守紀(jì)，從而培養(yǎng)了愛(ài)校、愛(ài)過(guò)之情。

4.體驗(yàn)滲透中初有成效。

基于在德育工作中的有效滲透，我們已經(jīng)把審美教育逐步滲透到各科的課堂教學(xué)中。首先，讓美術(shù)成為其它學(xué)科的助手。特別是通過(guò)電化教學(xué)，使形、聲、色、情融為一體，教學(xué)立體化、直觀形象化，讓學(xué)生在充滿愉悅感、自由感的氣氛中最大限度地激發(fā)起創(chuàng)造性思維。語(yǔ)文方面，學(xué)習(xí)了花邊和圖案的設(shè)計(jì)，可以在班級(jí)的黑板報(bào)、小組的手抄報(bào)上大顯身手，為自己喜愛(ài)的詩(shī)、文插圖配畫(huà)，以及通過(guò)語(yǔ)文教師優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富的表情，生動(dòng)的教態(tài)等深深感染學(xué)生，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩姓莆照Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，理解教材中所蘊(yùn)含的真、善、美。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)方面，為老師制作課堂使用的圖畫(huà)卡片，為低年級(jí)數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)形象化教學(xué)美術(shù)字等。在音樂(lè)課上讓律動(dòng)、吹奏、敲擊樂(lè)器進(jìn)入課堂，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的基礎(chǔ)知識(shí)；開(kāi)展“唱唱，跳跳，玩玩”的唱游活動(dòng)教學(xué)的研究，將唱歌、器樂(lè)、欣賞融為一體，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)，陶冶情操，促進(jìn)智能的發(fā)展。在體育課的教學(xué)中，通過(guò)韻律操、隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練，以及優(yōu)美的動(dòng)作、姿勢(shì)的剖析，培養(yǎng)學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)生的毅力。而且注意訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)美的體形，端莊的儀態(tài)，把體育與美育融為一體。在訓(xùn)練中，體育教師設(shè)計(jì)了一些美的體形、美的動(dòng)作，把音樂(lè)、舞蹈、雕塑等藝術(shù)融于體育中，讓學(xué)生的體形美、技巧美、精神美相映生輝，構(gòu)成健美的整體。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展“水果拼盤(pán)”、“釘鈕扣”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生拼出最美的圖案，釘出最牢固的扣子，使他們從小懂得珍惜生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的道理，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能。

美術(shù)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形體、明暗、色彩等美術(shù)語(yǔ)言，不只是一種技法要素的學(xué)習(xí)，其中更包含著對(duì)形式美感法則的思考、感悟、運(yùn)用和創(chuàng)造，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅使學(xué)生美術(shù)技法得到進(jìn)步，更重要的是用美的規(guī)律認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)日?；顒?dòng)，以至滲透到學(xué)生將來(lái)所從事的各項(xiàng)工作中去。

如同不懂語(yǔ)法修辭也要努力把話說(shuō)清楚一樣，不管人們是否知道什么是形式美的法則，其實(shí)都自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用這種法則在裝扮著自己的生活，規(guī)范自己的行為。因此把形式美的法則運(yùn)用、貫穿在美術(shù)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)全因素的美術(shù)教育，能有效地提高受教育者的美術(shù)文化修養(yǎng)及品德修養(yǎng)，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

我們認(rèn)為衣著用大片純對(duì)比色（紅與綠、黃與紫等）、鄉(xiāng)村里不少村民蓋房子外墻用大面積艷麗的瓷片俗不可耐，是因?yàn)檫@種色彩配比關(guān)系違背了對(duì)比與和諧的法則。

時(shí)下有個(gè)令人納悶的話題：為什么穿著背心短褲的女子能自由出入高級(jí)酒店，而穿背心的男士卻被拒之門(mén)外？其實(shí)這里說(shuō)明了一個(gè)審美法則：衣著品味要與環(huán)境格調(diào)相一致。衣著觀念在改變，什么時(shí)候覺(jué)得男士穿上設(shè)計(jì)考究的背心也是時(shí)尚時(shí),情形就不會(huì)尷尬了。

部分學(xué)生不愛(ài)穿校服，有的女同學(xué)把裙子剪短，有的胡亂把飾物往校服上掛，有的露出比校服還長(zhǎng)的里衣，有的紐扣不扣全等，不一而足，這除了喜好的因素外，另一個(gè)原因是不能意識(shí)校服在形體、線條韻律、色彩、材質(zhì)方面所體現(xiàn)的形式美法則效果。更重要的是對(duì)穿校服所展現(xiàn)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)的美感能促進(jìn)人的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、整齊劃一的效果能煥發(fā)出人健康向上的精神風(fēng)貌無(wú)所認(rèn)識(shí)。

人的服飾、儀態(tài)舉止、房間的裝飾布置等美丑差異，體現(xiàn)著人的文化修養(yǎng)，其中更包含著對(duì)形式美法則的感悟。

我們不喜歡課室里桌椅亂擺，不愿意墻壁上亂掛亂貼，地面有紙屑雜物，不是因?yàn)檫@些東西有多臟，而是因?yàn)樗茐牧嗽居行蛞?guī)整、和諧統(tǒng)一的環(huán)境，也破壞了優(yōu)美環(huán)境對(duì)同學(xué)們形成良好行為習(xí)慣的無(wú)形約束力。

有一次我到一個(gè)偏僻的課室監(jiān)考，一到考場(chǎng)，里面臟亂不堪，顯然前場(chǎng)考試后未作打掃，考生也隨之坐得橫七豎八，高聲喧嘩，場(chǎng)面混亂。我指揮學(xué)生把桌椅擺整齊，稍做清理，結(jié)果考場(chǎng)變得很整潔，同學(xué)們也整齊安靜地坐等老師到來(lái)。

美術(shù)課室是精神文明教育的場(chǎng)所，課堂上師生的任何行為對(duì)學(xué)生都是課，要引導(dǎo)學(xué)生遵循美的規(guī)律，共同建造一個(gè)整治、和諧、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)環(huán)境，這將直接影響學(xué)生健康的情緒以及身心素質(zhì)的養(yǎng)成，因此課室內(nèi)繁多的教具，要時(shí)刻擺整齊，范畫(huà)要常換常新，教師也要和學(xué)生一樣隨時(shí)撿拾地上哪怕很小的紙片，教師的人格力量對(duì)學(xué)生的影響是很大的。崇尚美一旦成為學(xué)生的潛意識(shí)，維護(hù)美就成為他們的自覺(jué)行為，也就不會(huì)出現(xiàn)那些臟水亂倒、廢紙亂扔、墻壁桌椅亂涂的現(xiàn)象了。

這正是美術(shù)課的內(nèi)涵,也是美的延伸。

三、取得的效果

我們“美術(shù)教育”的目的與任務(wù)不是單一性的繪畫(huà)技能訓(xùn)練，而是通過(guò)美術(shù)教育把學(xué)生培養(yǎng)成為具有審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及自我發(fā)展能力等非技能性的全面發(fā)展型人才。目前，我們學(xué)校洋溢在一片欣賞美、創(chuàng)作美、實(shí)踐美中，全校師生不僅通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了書(shū)畫(huà)的基本技能，而且從中學(xué)會(huì)了以“美”作為標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、去生活、去做人。談到效果，我感覺(jué)到最重要的是廣大家長(zhǎng)觀念的改觀，為我們的長(zhǎng)足發(fā)展提供的更足的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兤鸪醺静焕斫?、不認(rèn)同我們的實(shí)驗(yàn)工作，總感覺(jué)到搞這樣的活動(dòng)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，怕孩子在玩中學(xué)滑了、學(xué)壞了，但經(jīng)過(guò)家訪溝通、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，他們慢慢發(fā)現(xiàn)不僅不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，反而更有助于孩子學(xué)好，于是他們變不理解、不認(rèn)同為理解、認(rèn)同和大力支持。特別是孩子在各種比賽評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)后，家長(zhǎng)的笑容比孩子的還燦爛。近年來(lái)，我校師生有200多人次在省市縣文化節(jié)上獲獎(jiǎng)，并有80余篇作品在《少年書(shū)畫(huà)》、《小葵花》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《少年天地》上刊登。如今走進(jìn)校園，我校師生或畫(huà)、或剪、或談?wù)?、或勾勒，切?shí)達(dá)成了時(shí)時(shí)享美，處處育人。

在取得了一定的效果后，我們學(xué)校積極響應(yīng)中心校的號(hào)召，充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，引領(lǐng)各學(xué)區(qū)開(kāi)展了“一校一品”活動(dòng)，全鎮(zhèn)小學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校一個(gè)品牌的良好局面。

四、學(xué)校管理中的困惑

1、硬件中，我們的德育室需要不斷的更新，2、我們與外地或兄弟單位之間的交流不夠深入，未能真正達(dá)成暢通有序的交流平臺(tái)。

3、五、今后目標(biāo)

為了更深入的推進(jìn)素質(zhì)教育，我校不僅僅把目標(biāo)停留在讓師生學(xué)會(huì)基本技能上，而是向更深層次發(fā)展。

1、在各學(xué)科滲透美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，讓師生充分欣賞美、創(chuàng)作美、實(shí)踐美。

2、以“美”作為標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、去生活、去做人，實(shí)現(xiàn)自己的完美人生。

3、帶動(dòng)搞活全鎮(zhèn)小學(xué)的特色教育。

當(dāng)然，我們的探索剛剛起步，僅僅形成了一個(gè)初步的路子，還需要在不斷修進(jìn)中完善，不斷完善中前進(jìn)。

第四篇：品生品社學(xué)習(xí)心得

品生品社學(xué)習(xí)心得

9月18日，參加了《品德與社會(huì)》送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位教師的課堂教學(xué)，感覺(jué)三節(jié)課都很精彩，很有新意，每節(jié)課都有精彩與獨(dú)到之處，在看到教師用真情演繹精彩的課堂的同時(shí)，我更能看到老師再課前付出的無(wú)數(shù)心血和汗水。

在付信梅老師的《多彩的民族風(fēng)情》，老師與學(xué)生間，學(xué)生與學(xué)生間信息和相互溝通不是 單向的，不僅是教師對(duì)學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。這節(jié)課教師善于通過(guò)生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)自己的眼神，手勢(shì)和表情向?qū)W生傳遞信息。教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造性的組織主題活動(dòng)，不照本宣科，不照?qǐng)D講圖，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中典型的歷史故事來(lái)進(jìn)行研討，不完全撇開(kāi)教材，又不能拘泥于教材，教師充實(shí)拓展了教學(xué)內(nèi)容，是很值得學(xué)習(xí)的！

在劉鳳俠老師、孟令中老師的《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》和《我和我們》課中，導(dǎo)入都很吸引學(xué)生和老師的眼球。教師充分的講解，體現(xiàn)了教師的地理知識(shí)雄厚，執(zhí)教基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)。課上教師使學(xué)生有自己的興趣，自己去選擇，教師一方面幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)；另一方面，給學(xué)生提供了一個(gè)更為寬松，更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生們發(fā)放了世界地圖，讓學(xué)生能夠暢所欲言。授課教師在教學(xué)中不同程度的重視了學(xué)生對(duì)資料的搜集和整理能力培養(yǎng)，在引導(dǎo)學(xué)生廣泛的搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)學(xué)生。

聽(tīng)了三位老師的課，發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，有的時(shí)候把我的想法代替了學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探索學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！

第五篇：品生品社說(shuō)課稿

品生品社說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委上（下）午好：

一、教材解讀：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《

品德與生活

》，一年級(jí)上冊(cè)五單元中的主題

《

親親大自然

》。

本主題的主要內(nèi)容是：

1、親親大自然

2、美麗小問(wèn)號(hào)

3、想個(gè)好辦法 本主題訓(xùn)練的要求是：

在與大自然交朋友中，通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，感受體驗(yàn)大自然的美

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，用不同的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并初步滲透人與自然應(yīng)和諧相處的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 本主題的教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感受四季、體會(huì)大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。

四、教法學(xué)法：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)過(guò)程中，教師作為組織者、引導(dǎo)者，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓她們采用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重她們自身對(duì)于知識(shí)的理解、領(lǐng)悟和積累，課堂教學(xué)中遵循以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，具體采用的教學(xué)方法是：

1、情景教學(xué)法。充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)各種情景，形象直觀的讓學(xué)生掌握本主題的教學(xué)重點(diǎn)。

2、賞識(shí)激勵(lì)法。學(xué)生在討論質(zhì)疑，交流體驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的課堂教學(xué)無(wú)非是為學(xué)生提供一個(gè)可以自由發(fā)揮，暢所欲言的學(xué)習(xí)氛圍，所以本主題的學(xué)法指導(dǎo)是：運(yùn)用合作探究的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

五、教學(xué)過(guò)程：

為達(dá)成本主題的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，按照品生品社教學(xué)流程我把課堂教學(xué)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：課前感知、課中體驗(yàn)、課后踐行，現(xiàn)在我就這幾個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)對(duì)本主題的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

談旅游，欣賞美景圖片（通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)讓孩子對(duì)主題進(jìn)行初步感知，獲得初步的認(rèn)識(shí)，為課中的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

（二）合作交流，體驗(yàn)生活

你喜歡的季節(jié)有那些美好的景物，同位前后位之間，說(shuō)一說(shuō)，討論一下，看誰(shuí)把自己喜歡的季節(jié)描繪的美。讓我們由衷的說(shuō)一句：大自然真美！

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

（一）、大自然的求救信

1、亂摘花草

2、亂扔垃圾

3、捉小鳥(niǎo)

4、垃圾扔水里

同學(xué)們真有愛(ài)心，老師相信有了你們的努力，大自然會(huì)永遠(yuǎn)美麗的。

（二）、環(huán)保公約

為了讓更多的人愛(ài)護(hù)大自然，我們制定個(gè)環(huán)保公約吧！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

同學(xué)們讓我們伸出我們的雙手為我們學(xué)校來(lái)自大自然的朋友們?nèi)?/p>

“社會(huì)即學(xué)校，要在生活中尋找教育。”教師應(yīng)把視線轉(zhuǎn)移到課堂外的學(xué)校、家庭、社會(huì)中，將課堂上初步獲得的知識(shí)及時(shí)地去實(shí)踐、才能得到鞏固、深化，變成自己的財(cái)富，為其一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：

形象直觀的展示了活動(dòng)的主題，便于孩子整體把握教材，促進(jìn)孩子對(duì)本主題內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

七、教學(xué)反思：

卡迪爾說(shuō)：“我思故我在”人不能躺在感知的溫床上，而要走在智慧的跑到上，們教師讓做有思想的教師，讓學(xué)生享受有思想的教育你，所以本主題活動(dòng)后我就反思自己的課堂行為，發(fā)現(xiàn)：