第一篇：現(xiàn)代信息技術(shù)為課改插上了翅膀

現(xiàn)代信息技術(shù)為課改插上了翅膀

南蔡村中心小學(xué)

楊金嶺現(xiàn)代信息技術(shù)為課改插上了翅膀

隨著課改的深入進(jìn)行，課堂教學(xué)也一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式，開(kāi)始體現(xiàn)出開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、多樣性、選擇性，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的生活，重視知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系，注意在做、在用的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)，注意用各種各樣的方式幫助學(xué)生通過(guò)想象、直接觀察和操作嘗試將知識(shí)與學(xué)生個(gè)人生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。至此我校2006年申請(qǐng)立項(xiàng)了天津市十一五課題《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實(shí)踐研究》，我是課題的主要負(fù)責(zé)人之一。通過(guò)這幾年的研究、實(shí)踐，深刻感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生原有學(xué)習(xí)的方式帶來(lái)的重大影響，特別是學(xué)校的四個(gè)網(wǎng)絡(luò)班的變化，它為學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式開(kāi)設(shè)了廣闊的平臺(tái)，為小學(xué)的課堂教學(xué)改革注入了活力。

一、信息技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引發(fā)學(xué)生探究的需求 2005年區(qū)信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功舉辦，把我校的課程改革推上一個(gè)新的高度?！罢稀钡恼n堂，別開(kāi)生面，將學(xué)科整合成生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索創(chuàng)設(shè)條件，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。

一幅畫(huà)面，幾句對(duì)話(huà)，一封郵件，幾個(gè)信息……生活中司空見(jiàn)慣的數(shù)學(xué)，多么值得我們?nèi)プ⒁狻⑷パ芯堪??！吧钪胁蝗鄙贁?shù)學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛?！毙畔⒓夹g(shù)集文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把孩子們從課堂帶入了他們熟悉的生活，又把他們從生活引入數(shù)學(xué)的樂(lè)園。他們?cè)诳串?huà)面、聽(tīng)對(duì)話(huà)、讀郵件的過(guò)程中感受生活，感受數(shù)學(xué)；在多種感官的協(xié)同活動(dòng)中，不斷地提取數(shù)學(xué)信息，引發(fā)數(shù)學(xué)思考。這就是在引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦思考生活，用數(shù)學(xué)的知識(shí)詮釋生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

這幾年我的信息也在悄悄的發(fā)生著變化，我在深鉆教材，準(zhǔn)確理解教材的同時(shí)，并創(chuàng)造性的處理教材，積極的與區(qū)教研室的研究員研究探討。改變了傳統(tǒng)的教教材的做法，刪除了教材上的一些陳舊的內(nèi)容，補(bǔ)充了一些時(shí)代性的，學(xué)生感興趣的內(nèi)容，將學(xué)生實(shí)際生活中的現(xiàn)象設(shè)計(jì)到教學(xué)中去，大膽地對(duì)原有教材內(nèi)容進(jìn)行二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更直白，更易于學(xué)生接受，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生親近感，從而激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、信息技術(shù)促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的變化，增強(qiáng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的，具體過(guò)程、組織形式、質(zhì)量效益都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具密切相關(guān)。信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間。在課堂上，我們看到了信息技術(shù)的重要作用，體驗(yàn)到它作為工具性的不可替代作用。例如我們?cè)谖迥昙?jí)語(yǔ)文關(guān)于老舍作品的教學(xué)中進(jìn)行了這樣的嘗試：多年來(lái)，編入語(yǔ)文教材有五篇老舍的文章（《趵突泉》、《草原》、《貓》、《養(yǎng)花》、《林海》），使小學(xué)生有幸接觸了老舍作品。老舍先生思想精神之美、語(yǔ)言文字之妙，學(xué)生們渴望了解更多的課本之外的老舍作品，渴望進(jìn)一步走近老舍。為此，師生懷著對(duì)老舍先生的崇敬之情，來(lái)到互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，使課內(nèi)有機(jī)自然延伸到課外，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面的同時(shí)，豐富了學(xué)生課外閱讀量，增強(qiáng)了學(xué)生閱讀中的情感體驗(yàn)。不但能幫助學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程，易于理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還提高了學(xué)習(xí)效率。

在信息技術(shù)構(gòu)建的這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生們由原來(lái)被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的探索，在自主、探索、合作、交流的過(guò)程中，獲得實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造的體驗(yàn)。教師由原來(lái)的傳授者，變成組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)了師、生角色的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生通過(guò)操作，變?cè)瓉?lái)被動(dòng)地“聽(tīng)、看”的接受式學(xué)習(xí)方式為“做中學(xué)、研究中學(xué)、探索中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這種教與學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)班已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致。2006年天津市教研室督導(dǎo)評(píng)估組聽(tīng)完我校的7節(jié)課后，對(duì)我們的信息技術(shù)運(yùn)用給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)我們也成為農(nóng)村課改的領(lǐng)頭羊。

三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)了師生的交流與互動(dòng) “合作學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)體現(xiàn)的顯著特點(diǎn)，重視教師和學(xué)生之間的雙向交流，突出學(xué)生的主體地位。這種方法注重以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、評(píng)價(jià)，使他們能夠在自信、成功、創(chuàng)新的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的情感交流、思維碰撞。因此，課堂應(yīng)該是民主、平等的交流和對(duì)話(huà)，是師生情感的碰撞與共鳴，不應(yīng)該因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的介入而變得冰冷，失去愉悅的情感體驗(yàn)。比如：多媒體教室使用，在多媒體的教室里，師生可以通過(guò)視頻和音頻發(fā)送自己的信息，同時(shí)也接收別人的圖象與聲音，并且還能夠共享應(yīng)用程序和相關(guān)文檔，可以保證師生的遠(yuǎn)距離雙向互動(dòng)。學(xué)生接到教師傳到終端中的課件后，自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)搜索的同時(shí)也可以求助同學(xué)。此種授課方式改變了傳統(tǒng)的教師講授課程，學(xué)生聽(tīng)、看的狀態(tài)，傳統(tǒng)的黑板和教具轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)終端計(jì)算機(jī)的屏幕。學(xué)生可以通過(guò)電子舉手發(fā)問(wèn)，教師可以通過(guò)電子點(diǎn)名提問(wèn)。這是一種利用網(wǎng)絡(luò)變相的課堂教學(xué)。它比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)信息量更大，資源更豐富，教學(xué)信息傳遞更快捷，多媒體多感官刺激效果更好。

教改之路漫漫，作為信息技術(shù)教師，因它學(xué)科內(nèi)容的發(fā)展性特點(diǎn)，新內(nèi)容層出不窮，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在這種情況下就要求我們不斷的自我充電，自我學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能跟上信息技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，而隨著新課程改革浪潮的不斷涌進(jìn)，我們相信在以新課程理念的指導(dǎo)下還將不斷涌現(xiàn)出更多更精彩的浪花，讓信息技術(shù)為我們課改之路平添燦爛的一幕，為課改插上高飛的翅膀。

第二篇：管理創(chuàng)新為班級(jí)發(fā)展插上了翅膀

管理創(chuàng)新為班級(jí)發(fā)展插上了翅膀

朱金華老師熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在班主任工作中積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。她勤奮工作，銳意進(jìn)取，以身立教，深得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評(píng)，在帶班方面已形成了自己的風(fēng)格，并在區(qū)、校取得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

朱老師現(xiàn)帶高二（2）班，42個(gè)人的大班猶如一個(gè)大家庭，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步。這個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。而朱老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，這艘大船的船長(zhǎng)，為大家掌舵，為大家引路！

一、培養(yǎng)良好的班集體

形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體至關(guān)重要。只有在良好的班集體中，學(xué)生才能夠健康成長(zhǎng)，教師的教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。

（一）注重教室文化的建設(shè)

走進(jìn)朱老師所帶的班級(jí)，寧?kù)o而莊嚴(yán)油然而生。每一個(gè)角落都蘊(yùn)涵著教育，班級(jí)的布置均從大處著眼，小處著手，名人名言、風(fēng)景油畫(huà)以及格言警句，提醒并激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生行有可依，學(xué)有動(dòng)力。班級(jí)設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在不違反學(xué)校擺放制度前提下窗臺(tái)上放一些盆栽、養(yǎng)一些金魚(yú)等等，通過(guò)多種渠道教育感染學(xué)生，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她所帶的班級(jí)在大小考試中平均成績(jī)都能在年級(jí)名列前茅，一定程度上得益于班級(jí)環(huán)境。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

朱老師剛剛步入工作崗位承擔(dān)班主任時(shí)，充滿(mǎn)朝氣，干勁十足。出于怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的考慮，可謂事必躬親，自己總覺(jué)得有很多事情要處理，學(xué)生的自我管理能力也被埋沒(méi)。慢慢地她開(kāi)始問(wèn)自己，那些工作了30多年的老教師也是這樣做的嗎？她去觀察、學(xué)習(xí)，消化之后，自己開(kāi)始著手調(diào)整自己的工作方式。如今所帶的班形成了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。她鼓勵(lì)班委大膽思考、創(chuàng)新，干出特色，把自己的潛能發(fā)揮在為集體的服務(wù)當(dāng)中。只要可行，她就盡量發(fā)揮他們的積極性。像她們班的小藥箱，作用可大了；每一個(gè)節(jié)日到來(lái)之前，送給各位老師的祝愿；在生日之際為同學(xué)送上希望和小禮物等等。這些小事看似很簡(jiǎn)單，但它融入了班委對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)他們班這個(gè)集體的愛(ài)。朱老師說(shuō)作為班主任一方面要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生如何做人，高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，啟發(fā)學(xué)生自我教育才能更好實(shí)現(xiàn)教育的目的。這也說(shuō)明學(xué)生在動(dòng)腦筋，遇事在琢磨，有自己處理問(wèn)題的想法。他們的舉動(dòng)實(shí)際上也是如何做人、如何愛(ài)人的過(guò)程。對(duì)于班委的特色工作、有意義的工作她都會(huì)在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)，讓他們大膽干，不要有顧慮，有了班主任的肯定，他們就會(huì)更有熱情。由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了很好的效果。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高中學(xué)生不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，面對(duì)這些情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

朱老師的做法是：

1、重視班會(huì)

班會(huì)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，也是學(xué)校進(jìn)行德育的一種組織形式，更是班主任工作的主要陣地。在每次接班時(shí)，她都會(huì)把培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣作為最重要的工作內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)班主任計(jì)劃當(dāng)中，做出階段計(jì)劃，每月重點(diǎn)抓學(xué)生文明禮儀的一個(gè)方面，形式多種多樣。每個(gè)學(xué)期通過(guò)一次主題班會(huì)的準(zhǔn)備，達(dá)到一次升華的作用。在班主任工作實(shí)踐中，一開(kāi)始朱老師也沒(méi)有想到一次主題鮮明且富有教育意義的主題班會(huì)對(duì)一個(gè)行為習(xí)慣比較差的學(xué)生影響如此之大。2004年11月她們班經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備召開(kāi)了《某某，我想對(duì)您說(shuō)》主題班會(huì)，讓在場(chǎng)的人潸然淚下。有家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)，開(kāi)完主題班會(huì)之后，我們家孩子變化非常大，希望班主任能在召開(kāi)一些有意義的主題班會(huì)。有了家長(zhǎng)的支持，班會(huì)的準(zhǔn)備工作變得就更順利了，家長(zhǎng)也紛紛參與進(jìn)來(lái)，為主題班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。之后，她又陸續(xù)召開(kāi)了《情系奧運(yùn)文明禮儀伴我行——我要做文明中學(xué)生》和《感受母愛(ài)》為主題的班會(huì)，得到區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)生也在主題班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程、召開(kāi)的過(guò)程中受到了教育。在之后的班主任工作中，召開(kāi)班會(huì)成為每學(xué)期的重點(diǎn)工作來(lái)做。

2、班主任的榜樣作用。

俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕，班主任的言行舉止特別重要。朱老師對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)，她總是首先做到。不用教師的地位強(qiáng)迫學(xué)生他們干這個(gè)，干那個(gè)，如要求學(xué)生7：25到校，他做到7點(diǎn)前到校；地上有廢棄物，自己去撿；不讓學(xué)生帶飾物，自己雖為人師，自己也先做到不帶；夏季來(lái)臨，班里像蒸籠，她就一盆、一盆地打涼水幫助教室降溫；

班里的洗滌靈在用完之前，她都會(huì)從家提前帶來(lái)一瓶；學(xué)生大掃除的時(shí)候，她和同學(xué)一起做。慢慢地學(xué)生遇到這些類(lèi)似的事情的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去做。

3、真抓實(shí)干 —— 抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

朱老師力爭(zhēng)做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等生吃得到，切實(shí) 抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上她們班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)，鞏固率大大提高。如今朱老師所帶班級(jí)九科成績(jī)中，所有科目成績(jī)?cè)谀昙?jí)中均能夠保持第一名。

4、寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)

朱老師的評(píng)語(yǔ)有自己的特點(diǎn)，她采取了第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，用一種輕松的、充 滿(mǎn)感情色彩的筆調(diào)把她對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)。對(duì)好學(xué)生也從不掩飾他的不足，如：你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了！你給老師的第一 個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè) 很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢？聰明的你，老 師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！對(duì)一些通常所說(shuō)的差生朱老師就會(huì)格外注 意：如在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心 的好學(xué)生。你熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于助人，并能知錯(cuò)就改。但是你總是跌倒在同一個(gè)地 方，是否自己應(yīng)該多加思考，找出原因？其實(shí)這道理我也多次講給你聽(tīng)，關(guān)鍵的 是你有沒(méi)有認(rèn)真去做！除此以外，她還搜集到許多名人名言，用在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)上，如一個(gè)人的理想，來(lái)自前天的追求，昨天的進(jìn)步，今天的努力?？梢詽M(mǎn)足于所得，但不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。在漫漫人生路上，面對(duì)別人的掌聲和自己的淚水，你不要放棄，這樣，意志才會(huì)閃光，智慧才會(huì)攢 聚。成功從永不放棄開(kāi)始等等。當(dāng)《學(xué)生手冊(cè)》發(fā)下去后，學(xué)生個(gè)個(gè)都很興奮，爭(zhēng)著去看別人的寫(xiě)了什么。通過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)這一件事，學(xué)生和她的心理距離近了。

5、重視調(diào)查問(wèn)卷

從需要出發(fā)，朱老師每個(gè)月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生也非常喜歡這種方式，對(duì)班級(jí)管理，發(fā)揮了重要的作用。簡(jiǎn)單易行的調(diào)查方法能使朱老師在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題了如指掌，使得一些不好的苗頭，在事情還未發(fā)生就已經(jīng)扼殺在萌芽狀態(tài)之下。這也為有些學(xué)生參與班級(jí)管理提供一條途徑。

二、改“總結(jié)缺點(diǎn)”為“挖掘優(yōu)點(diǎn)”，在肯定激勵(lì)中，促進(jìn)發(fā)展。

俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”這幾年班主任的工作越來(lái)越難做，尤其在北緯路中學(xué)這樣的學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的找不

出幾個(gè)，各個(gè)惟我獨(dú)尊，眼里容不下別人，還很自私，面對(duì)這樣的集體，她也曾經(jīng)焦慮過(guò)、無(wú)奈過(guò)，怎么辦？逃避是不可能的，消極對(duì)待又是不負(fù)責(zé)任的。困難就擺在面前，只有迎著困難上，像她們班的曹小敏、楊風(fēng)、吳樂(lè)、陸名、紀(jì)明（均為化名）等等是她不?！岸窢?zhēng)”的對(duì)象，對(duì)他們朱老師時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，學(xué)生表面上對(duì)她產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受她的教育和管理。后來(lái)她知道，只批評(píng)效果并不好，之后有點(diǎn)成績(jī)就鼓勵(lì)他們，“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。有時(shí)候她也會(huì)用善意的謊言表?yè)P(yáng)他們。如今的他們經(jīng)常為班里做好事！由于學(xué)生良莠不齊，為了激勵(lì)大多數(shù)人，帶動(dòng)少部分人。頒發(fā)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“一幫一”共榮獎(jiǎng)、“全勤獎(jiǎng)”、“籃球比賽貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀宣傳獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班委獎(jiǎng)”、“愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)”、“友愛(ài)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“零遲到零曠課最突出進(jìn)步獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)狀，使班上不同層次的學(xué)生都得到了獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)——調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性；獎(jiǎng)勵(lì)——促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)；獎(jiǎng)勵(lì)——增加了班集體的凝聚力。

三、架設(shè)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁

在大多數(shù)家長(zhǎng)看來(lái)，班主任家訪(fǎng)、打電話(huà)不是什么好事，多數(shù)家長(zhǎng)不太希望班主任家訪(fǎng)，也害怕看到班主任的電話(huà)。但是高二（5）班的學(xué)生家長(zhǎng)則不然，因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)從朱老師的電話(huà)和短信中得知孩子的成績(jī)和進(jìn)步。每個(gè)孩子都希望老師看到自己的長(zhǎng)處，看到自己的進(jìn)步，更希望老師把自己的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。而做家長(zhǎng)的又有誰(shuí)不想聽(tīng)到老師對(duì)自己的孩子的肯定呢？朱老師常對(duì)自己說(shuō)“升溫則水，降溫則冰?！比绾巫尳禍氐男闹饾u升溫，恢復(fù)學(xué)生應(yīng)有的“熱力”，使陽(yáng)光照到每個(gè)孩子的身上呢？光靠教師單方面做工作是絕對(duì)不行的，一定要做好家長(zhǎng)的工作，首先是讓家長(zhǎng)感受到自己的孩子有很多的可取之處。這樣家長(zhǎng)會(huì)積極的配合班主任工作，教育才會(huì)收到良好的效果。朱老師則很好的架設(shè)出了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)眼中，朱老師善于思考，做事干練，積極向上，充滿(mǎn)熱情。在老教師眼中，年輕但是很老練，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，要么不做，要做就做到最好。在學(xué)生看來(lái)，她是我們的知心朋友，我們什么都愿意和朱老師說(shuō)，她總能讓我們心悅誠(chéng)服。在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子上不上重點(diǎn)不重要，重要的是能不能碰到一個(gè)好班主任，讓我們孩子在朱老師的班上，我們非常放心。朱老師說(shuō)，作為班主任，一定要有智慧，一定要負(fù)責(zé)任，自己的不努力和懈怠，耽誤的是學(xué)生的一輩子。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格負(fù)責(zé)，學(xué)生當(dāng)時(shí)可能會(huì)恨我，但我相信有一天，學(xué)生是會(huì)明白的。

第三篇：中國(guó)航天事業(yè)引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 為農(nóng)業(yè)插上了全新的翅膀

中國(guó)航天事業(yè)引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 為農(nóng)業(yè)插上了全新的翅膀

作者：李宇日期：2013-7-26瀏覽量：17

2空間高科技領(lǐng)域作為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快、最高新的尖端技術(shù)之一，是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志。其重要意義不僅僅在于科學(xué)、技術(shù)、軍事和商業(yè)方面，更重要的是表明了國(guó)家有能力開(kāi)拓天疆，用其所擁有的科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)空間資源，造福人類(lèi)。

上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，中國(guó)航天逐漸撩開(kāi)了神秘的面紗，順利完成從國(guó)防向民用、從計(jì)劃向市場(chǎng)、從保密向公開(kāi)的轉(zhuǎn)型。中國(guó)航天在和平利用外太空，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展、國(guó)家安全和社會(huì)進(jìn)步等方面的需求，提高全民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步上取得實(shí)效。進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)航天更是走向公開(kāi)、透明，在空間技術(shù)、空間應(yīng)用、空間科學(xué)三大領(lǐng)域得到長(zhǎng)足的發(fā)展。把先進(jìn)的航天技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與增產(chǎn)增收，是近年來(lái)我國(guó)國(guó)防科技工業(yè)按照“軍民結(jié)合、寓軍于民”的發(fā)展方針，積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。

航天育種是我國(guó)科學(xué)工作者開(kāi)創(chuàng)的農(nóng)作物育種新技術(shù)，是將我國(guó)成熟的誘變遺傳操作技術(shù)和返回式衛(wèi)星技術(shù)相結(jié)合，利用返回式衛(wèi)星和“神舟”飛船將農(nóng)作物種子帶到200－400公里的太空中，利用太空特殊環(huán)境對(duì)農(nóng)作物種子的誘變作用產(chǎn)生變異，再返回地面選育新種質(zhì)、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。我國(guó)航天農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成功運(yùn)行了三個(gè)階段，進(jìn)入到世界領(lǐng)先水平：一是初級(jí)運(yùn)作階段(1987年至1995年)、二是立項(xiàng)決策階段(1996年至2005年)、三是持續(xù)發(fā)展階段(2005年至今)。航天技術(shù)與農(nóng)業(yè)科技相互滲透，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的重要途徑，對(duì)促進(jìn)地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增加農(nóng)民收入、提高地方農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、豐富廣大人民群眾對(duì)高品質(zhì)蔬果的需求等方面發(fā)揮重要作用，我國(guó)由此成為一個(gè)航天育種大國(guó)。

多年來(lái)的實(shí)踐證明我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展差距在科技、潛力在科技、出路也在科技?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，核心是優(yōu)良品種的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)良品種是農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性因素，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善農(nóng)作物品質(zhì)具有不可替代的作用。航天誘變育種被聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織列為多種誘變

育種方式之一，也意味著中國(guó)開(kāi)拓的航天與生物技術(shù)相結(jié)合的新領(lǐng)域?yàn)槭澜缢J(rèn)可。目前，我國(guó)的絕大部分農(nóng)作物新品種都是在常規(guī)條件下經(jīng)過(guò)若干年的地面選育培育而成的。我國(guó)航天科學(xué)家和農(nóng)業(yè)科學(xué)家充分發(fā)揮了自己的聰明才智，把航天這一最先進(jìn)的技術(shù)領(lǐng)域與農(nóng)業(yè)這一最古老的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，利用航天誘變技術(shù)進(jìn)行農(nóng)作物育種，對(duì)加快我國(guó)育種步伐，提高育種質(zhì)量，探索具有中國(guó)特色的新興育種研究領(lǐng)域具有十分重要的意義。

有資料顯示，我國(guó)致力于開(kāi)發(fā)航天育種新品種，大大提高單位面積的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為“菜籃子”工程做出貢獻(xiàn)。在23次航天生物學(xué)試驗(yàn)中（航天搭載和地面培育），試驗(yàn)品種達(dá)到4500多種，包括糧食作物、油料作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜、花卉、草、樹(shù)等。據(jù)資料顯示，目前已有200多個(gè)品種培育成功并加以推廣應(yīng)用，3000多份材料正在進(jìn)行地面選育。采用航天育種育成的優(yōu)良品種產(chǎn)量高、質(zhì)量好、抗逆性強(qiáng)，可樹(shù)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)領(lǐng)先標(biāo)桿，為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、科普農(nóng)業(yè)提供互動(dòng)體驗(yàn)的新農(nóng)業(yè)環(huán)境，讓老百姓吃上航天有機(jī)蔬菜，真正達(dá)到安全食品，放心食品的目標(biāo)。

筆者認(rèn)為，將航天育種稱(chēng)之為“兩粒航天種子，一片財(cái)富森林”，這是因?yàn)楹教焐镉N是提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、改善品質(zhì)、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶，是我國(guó)科學(xué)家開(kāi)創(chuàng)并占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的新興育種技術(shù)，是加快培育優(yōu)良品種的有效途徑，是航天民用科技成果轉(zhuǎn)化的真切體現(xiàn)，是一個(gè)可復(fù)制的新型產(chǎn)業(yè)。但就如何向航天農(nóng)業(yè)靠攏，筆者總結(jié)為三大通路可供選擇:其快捷方式是航天育種的使用，其穩(wěn)健方式是先做示范基地而后推廣與復(fù)制，其高超方式是自有品種通過(guò)飛行器搭載回來(lái)自己選種培育。應(yīng)用航天農(nóng)業(yè)科技發(fā)展生產(chǎn)可從體勞型轉(zhuǎn)變化輕便省力型，生產(chǎn)環(huán)境可從惡劣的天然環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽氐墓S環(huán)境，生產(chǎn)方式可從耕作型轉(zhuǎn)變?yōu)檐?chē)間作業(yè)型。

因此，通過(guò)科技創(chuàng)新撬動(dòng)農(nóng)業(yè)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”，用航天農(nóng)業(yè)這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果來(lái)推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，使得以勞動(dòng)密集為特征的常規(guī)農(nóng)業(yè)通過(guò)航天育種新技術(shù)的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)、組裝和集成配套，成為增產(chǎn)增效的新興產(chǎn)業(yè)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐，帶動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提升我國(guó)農(nóng)業(yè)國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；⒓s化，才能真正推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

航天農(nóng)業(yè)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)研究專(zhuān)家李宇博士(右)與著名航天工程育種 科學(xué)家郭銳于2013年5月在廣西實(shí)地考察

【李宇簡(jiǎn)介】

李宇 管理學(xué)博士中國(guó)航天農(nóng)業(yè)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)研究專(zhuān)家

中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心副主任中國(guó)危機(jī)管理研究中心副秘書(shū)長(zhǎng) 副研究員

中國(guó)農(nóng)業(yè)硅谷課題組組長(zhǎng)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)發(fā)起人

中國(guó)農(nóng)業(yè)危機(jī)研究專(zhuān)家

中國(guó)企業(yè)發(fā)展模式規(guī)劃研究院副院長(zhǎng)

中國(guó)西部航天品牌項(xiàng)目推廣人

第四篇：畢業(yè),就業(yè)!南山集團(tuán)給我們插上了夢(mèng)想的翅膀

畢業(yè)，就業(yè)！南山集團(tuán)給我們插上了夢(mèng)想的翅膀

山東半島渤海灣畔，在具有黃金海岸之稱(chēng)的煙臺(tái)龍口南山東海旅游休閑度假區(qū)內(nèi)，有一所由南山集團(tuán)斥巨資 5億元?jiǎng)?chuàng)辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2004年7月她被評(píng)為國(guó)家級(jí)普通中專(zhuān)、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，她就是煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

實(shí)力雄厚管理規(guī)范

學(xué)校占地1000余畝，距天然海濱浴場(chǎng)500米，風(fēng)景秀麗，水碧天藍(lán)。自1991年辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了3萬(wàn)余名合格的技術(shù)工人，為高校輸送了2000余名優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校成功打造了高考升學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)安置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置四大辦學(xué)品牌，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，成為全國(guó)中等職業(yè)教育的一面旗幟。

自建校起，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，成才先成人”的德育理念，奉行嚴(yán)格規(guī)范的人性化管理。城關(guān)鎮(zhèn)豆市村的王朔同學(xué)，因?yàn)槌踔袝r(shí)養(yǎng)成網(wǎng)癮，剛到學(xué)校一周便外出上網(wǎng)，班主任發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了“戒網(wǎng)”主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)老師們的長(zhǎng)期努力，王朔終于戒掉了網(wǎng)癮，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為校學(xué)生會(huì)的干部。管理自尊重開(kāi)始，育人以愛(ài)心貫穿，正是在這一理念的導(dǎo)引下，學(xué)校的德育工作規(guī)范而溫暖，讓無(wú)數(shù)迷惘少年找到了方向。

特色鮮明專(zhuān)業(yè)前瞻

最近石良中學(xué)初四5班的刁樹(shù)美同學(xué)非常高興，因?yàn)樵诒局艿某跛姆至髦兴缭敢詢(xún)數(shù)啬玫搅四仙铰殬I(yè)技術(shù)學(xué)校航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)的錄取通知書(shū)?！吧铣跻坏臅r(shí)候我就立志當(dāng)一名空姐，現(xiàn)在終于有了機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)南山的培養(yǎng)，我相信自己一定是一名非常專(zhuān)業(yè)的空乘服務(wù)人員?！闭雇磥?lái)，刁樹(shù)美侃侃而談。

學(xué)校瞄準(zhǔn)市場(chǎng)前景和社會(huì)需要，因時(shí)制宜地開(kāi)設(shè)特色鮮明、設(shè)置前瞻的專(zhuān)業(yè)。借助集團(tuán)公司大力打造航空板塊的便利條件，學(xué)校今年開(kāi)設(shè)航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，為集團(tuán)公司培養(yǎng)空乘服務(wù)人才。作為職業(yè)學(xué)校，學(xué)校始終把提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)當(dāng)成首要目標(biāo)，全力構(gòu)建“師生互動(dòng)、有趣高效”的課改新模式。機(jī)電、數(shù)控、計(jì)算機(jī)、旅游、客服等專(zhuān)業(yè)師生多次在省市技能大賽摘金奪銀。去年，學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)獲批成為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，中央財(cái)政和南山集團(tuán)各撥款180萬(wàn)元資金，數(shù)控專(zhuān)業(yè)一舉成為省內(nèi)實(shí)訓(xùn)力量最強(qiáng)的工科專(zhuān)業(yè)之一。

高端就業(yè)美好人生

08秋商務(wù)韓語(yǔ)班的常志同學(xué)目前是中國(guó)平安保險(xiǎn)公司上海總部車(chē)險(xiǎn)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)青島地區(qū)的銷(xiāo)售主管，年僅21歲的他已經(jīng)是一名團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)。在談及學(xué)校的就業(yè)時(shí)，常志深有感觸地說(shuō)，自

己之所以能有今天的成就，離不開(kāi)學(xué)校的教育和培養(yǎng)，最重要的是學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)高端就業(yè)崗位，這為畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

在南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作企業(yè)一覽表中，我們既能看到南山紡織服飾、南山旅游、南山輕合金公司、東海氧化鋁等集團(tuán)公司的企業(yè)，也能看到中國(guó)平安保險(xiǎn)公司上?？偛?，上海通用東岳汽車(chē)，南車(chē)青島四方機(jī)車(chē)、威海華東數(shù)控、美國(guó)（煙臺(tái)）鐵姆肯公司等國(guó)內(nèi)企業(yè)。學(xué)校就業(yè)辦人員透露，包括集團(tuán)公司在內(nèi)的國(guó)內(nèi)一流企業(yè)每年都為學(xué)校提供諸多就業(yè)機(jī)會(huì)，這些崗位大部分是高層次、高薪水、高技術(shù)含量的優(yōu)質(zhì)崗位，對(duì)于個(gè)別不適應(yīng)崗位的學(xué)生，學(xué)校重新分配，直到滿(mǎn)意為止。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。伴隨著集團(tuán)公司的快速發(fā)展，南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校將以更為務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加穩(wěn)健的步伐，搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新，在職業(yè)教育的泱泱大潮中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)為山區(qū)教師插上了放飛夢(mèng)想的翅膀——良田小學(xué)李永平

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為山區(qū)教師插上了放飛夢(mèng)想的翅膀

——參加2011貴州省班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

貴定縣都六鄉(xiāng)良田小學(xué) 李永平

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，在這寒意襲人的初冬時(shí)節(jié)，我們即將結(jié)束2011的貴州省班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗多。雖然既要完成平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，也要兼顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但我認(rèn)為苦并快樂(lè)著，我們不僅學(xué)會(huì)了很多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)也提高了我們使用計(jì)算機(jī)的操作技能，正可謂“一石數(shù)鳥(niǎo)”之功效，為了在今后的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教學(xué)工作中更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)生在自己的引誨下健康成長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，不斷激勵(lì)自己，特將本人的參訓(xùn)情況作以下幾方面的闡述，希望專(zhuān)家教師和學(xué)友不吝賜教。

一、在專(zhuān)家教師的引領(lǐng)下，徜徉在豐富的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)中。

2011班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容異常豐富，包含了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和五大學(xué)習(xí)模塊，五大模塊的內(nèi)容包括《班主任的每一天》、《班主任的每一年》《班主任與每次活動(dòng)》、《班主任與每個(gè)班級(jí)》和《班主任與每個(gè)學(xué)生》，通過(guò)學(xué)習(xí)每個(gè)模塊的視頻資料和文字資料，我認(rèn)為每個(gè)專(zhuān)題講座都是圍繞班主任在日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行故事性的闡述及分析，如：怎樣對(duì)待學(xué)生的遲到處理、怎樣布置教室、安全教育、帶班育人、怎樣制定班規(guī)等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，我們徜徉在豐富的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)中，實(shí)用性極大，對(duì)我們山區(qū)學(xué)校的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以與這么多教師一起汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

二、靈活的學(xué)習(xí)方式，使我們山區(qū)教師學(xué)習(xí)、工作同樣實(shí)現(xiàn)雙贏。1

這個(gè)月我們學(xué)校所在的山區(qū)由于電力設(shè)施改造白天經(jīng)常停電，晚上才有機(jī)會(huì)上網(wǎng)培訓(xùn)，有時(shí)間看視頻不一定能夠看完，有時(shí)還要批閱學(xué)生作業(yè)，但本次培訓(xùn)內(nèi)容除了視頻資源外，還有相關(guān)文字介紹，這對(duì)我們而言就靈活多了，只要電一來(lái)我們就 “泡”在電腦上，狠抓學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)看課，及時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間了，也有機(jī)會(huì)補(bǔ)回來(lái)，我們雖然在鄉(xiāng)下，但我們學(xué)校的三位參訓(xùn)教師都非常積極，認(rèn)真、及時(shí)完成每次作業(yè)，堅(jiān)持完成每個(gè)模塊的學(xué)時(shí)。還有，這次培訓(xùn)的形式豐富多彩，不僅有視頻故事，還有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，大家可以在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解和感想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。在培訓(xùn)期間，不僅按時(shí)完成各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且所帶班級(jí)的精神風(fēng)貌有了質(zhì)的改變，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)與教學(xué)雙贏態(tài)勢(shì)！

三、從茫然到明晰，逐步熟悉和適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。

2011年11月中旬，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)課，剛開(kāi)始時(shí)，我不熟悉操作技巧，作業(yè)質(zhì)量不高，參與討論的方法也不知道，后來(lái)在指導(dǎo)教師的指引下，我與學(xué)校的其他兩位參訓(xùn)教師互相研究學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，模塊一的作業(yè)很草率的就上交了，由于質(zhì)量不高，指導(dǎo)教師給了80分的評(píng)價(jià)，同時(shí)也把該作業(yè)作為自薦作業(yè)交上去了，模塊二的作業(yè)還在編輯之中時(shí)，由于操作不慎剛寫(xiě)了一段就上交了，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)教師剛好在線(xiàn)，沒(méi)有來(lái)得及修改，指導(dǎo)教師直接就給出了75分的評(píng)價(jià)，我當(dāng)時(shí)非常著急，急忙向指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，指導(dǎo)教師叫我不要急，并指導(dǎo)我怎樣上交修改后的作業(yè)，經(jīng)過(guò)他的悉心引導(dǎo)，我的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，以后的作業(yè)得到了老師的高度評(píng)價(jià)，真的感謝指導(dǎo)教師和其他學(xué)員的無(wú)私幫助，使我從茫然到明晰，逐步熟悉和適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求。

四、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為山區(qū)教師插上了放飛夢(mèng)想的翅膀。

感謝班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它讓山區(qū)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接觸了許多新的教學(xué)理念和先進(jìn)的班級(jí)管理方法，使我們一線(xiàn)教師不用走出校門(mén)就能與更多的專(zhuān)家、教師交流互動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為每位參訓(xùn)教師插上了放飛夢(mèng)想的翅膀，我們將用學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在信息化飛速發(fā)展的今天，我們?cè)谶h(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方面將永不止步，我們將利用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)不斷學(xué)習(xí)，為振興山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦！

2011年12月23日