第一篇：2018年規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理XX縣教研提質(zhì)主要做法

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

XX縣教研提質(zhì)主要做法

XX縣教研工作強(qiáng)化科研興教意識，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，突出新課程改革，發(fā)揮教研團(tuán)隊力量，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，以抓實校本教研、推進(jìn)有效教學(xué)為突破口，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，增強(qiáng)服務(wù)意識，有效指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）抓實教學(xué)常規(guī)

一是認(rèn)真貫徹落實《云南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《臨滄市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，教研員堅持深入學(xué)校、深入課堂、面對教師、面對學(xué)生開展調(diào)查研究活動。重點對課堂教學(xué)改革的進(jìn)展情況和備課、上課、作業(yè)、檢測與評價等教學(xué)環(huán)節(jié)開展督查調(diào)研，加強(qiáng)新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下打造高效課堂的探究和引領(lǐng)，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)，并根據(jù)檢查結(jié)果，及時向?qū)W校提出可行性建議，提高校本教研指導(dǎo)的準(zhǔn)確性和時效性。

二是加強(qiáng)“三考”科學(xué)備考指導(dǎo)。提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是教研工作核心的意識，以向高一級學(xué)校輸送更多優(yōu)秀人才為目標(biāo)，狠抓小學(xué)、初中學(xué)考、高中高考備考工作，積極引導(dǎo)各校有效備考。認(rèn)真組織高三年級兩次省統(tǒng)測、九年級兩次學(xué)業(yè)水平考試模擬考試、中小學(xué)期中期末統(tǒng)測工作，及時質(zhì)量分析，把握教情、學(xué)情，尋找備考輔導(dǎo)良方。深入學(xué)校，舉辦復(fù)習(xí)備考講座，了解師生工作和學(xué)習(xí)情況，督查各?！秱淇挤桨浮仿鋵嵡闆r，把備考工作做細(xì)、做實，確保各學(xué)校的復(fù)習(xí)備考工作扎實有效展開。

三是實施質(zhì)量監(jiān)控。貫徹落實《臨滄市關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平監(jiān)測工作的指導(dǎo)意見》《臨滄市普通高中教學(xué)質(zhì)量考核獎勵辦法》《臨滄市初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價指導(dǎo)意見（試行）》《臨滄市義務(wù)教育階段小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評價指導(dǎo)意見（試行）》等文件精神，加強(qiáng)我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的管理、考核和指導(dǎo)工作，堅持以教學(xué)指導(dǎo)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作重心和主線，組織好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考核。實行全縣一至九年級主要科目期中、期末每年四次統(tǒng)測，由教研室組織骨干教師統(tǒng)一命題、統(tǒng)一質(zhì)量分析。

2016年縣教育局購置一套教學(xué)質(zhì)量診斷與分析系統(tǒng)和試卷網(wǎng)閱系統(tǒng)，解決了教師集中閱卷組織難、程序繁、任務(wù)重、誤差大等問題，實現(xiàn)了借助計算機(jī)技術(shù)手段將考試閱卷與成績數(shù)據(jù)分析的科學(xué)化，有效達(dá)成考試評卷公平公正性。通過網(wǎng)上閱卷全面提升閱卷速度和閱卷質(zhì)量，對教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量給予公平公正的正確測評，提供有價值的分析數(shù)據(jù)，為各級教學(xué)管理者及廣大科任教師提供改進(jìn)方法之參考，實現(xiàn)了考試成績數(shù)據(jù)共享與教學(xué)測評信息化等目標(biāo)。四是進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。貫徹落實《XX縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲暫行辦法》，建立起科學(xué)評價體系，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任制，規(guī)范教師管理，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的質(zhì)量意識，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，調(diào)動教師的工作積極性。通過目標(biāo)管理，嚴(yán)格考核，實施獎懲激勵機(jī)制，從上到下初步形成了你追我趕，抓教研促質(zhì)量的良好氛圍。有效的競爭機(jī)制和激勵保障，促進(jìn)了我縣教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。

（二）做實校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長

貫徹落實《臨滄市教育局關(guān)于加強(qiáng)校本教研的實施意見》、《臨滄市教育局關(guān)于做好普通高中新課程改革校本教研工作的通知》、《臨滄市進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)主備課活動的指導(dǎo)意見》、《臨滄市深化校本教研工作指導(dǎo)意見》、《臨滄市校本教研三年行動計劃》，創(chuàng)新校本研究的途徑和方法，以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，積極引導(dǎo)全縣各學(xué)校以構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生個性、主體性、創(chuàng)新意識、實踐能力等方面發(fā)展，形成和建立新型師生評價體系等方面入手開展校本研究。部分學(xué)校將校本教研物化成果匯編成冊，為其他兄弟學(xué)校提供了可借鑒資源。

（三）重視教育科研，推動教師教學(xué)工作內(nèi)涵發(fā)展 教研室本著搞好教科研和注重教育教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，在“為教而研，以研促教”原則下，提倡教師積極參與教育科研，鼓勵教師多出科研成果。我縣學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個薄弱點，大多數(shù)教師不會做課題，不會搞科研，為切實培養(yǎng)中小學(xué)教師的科研意識，提升科研能力，所以我們本著務(wù)實、扎實的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，以教學(xué)問題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來確定要研究的課題，在實踐中逐步解決問題，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。

（四）深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效益 多措并舉，切實推進(jìn)有效課改。幾年里，我縣認(rèn)真貫徹落實《臨滄市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，將提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的中心，積極探索“輕負(fù)、提質(zhì)”的高效課堂教學(xué)模式。目前，我縣課堂教學(xué)改革工作，有方案，思路清，有措施，工作實。我縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革已取得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）有典型、學(xué)校有亮點、班級有示范、學(xué)科有模式、教師有引領(lǐng)的實質(zhì)性進(jìn)展。

有效的管理機(jī)制和指導(dǎo)措施，促進(jìn)了我縣教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。2017年，取得了九年級學(xué)業(yè)水平考試全市八縣(區(qū))生均總分第二名、六年級學(xué)業(yè)水平市統(tǒng)測八縣(區(qū))生均總分第三名的好成績，擺脫了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量長期落后于全市平均水平的狀態(tài)。

第二篇：教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范

牛欄前學(xué)校初中部教學(xué)常規(guī)管理

一、學(xué)科教學(xué)計劃

學(xué)科教學(xué)計劃是教師工作的主要組成部分，是保證教學(xué)工作有條不紊，卓有成效的行動規(guī)劃。每個教師都應(yīng)該在明確自己所任的學(xué)科、年級以后，編寫出學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。計劃的基本要求：

1.在開學(xué)前一天，學(xué)科教研組長和任課教師須通過共享向教學(xué)處提交電子稿《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期xx科教研組工作計劃》和《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期x年級xx科教學(xué)工作計劃》。2.學(xué)科教研組工作計劃要有標(biāo)題（3號字加粗）、擬定人（小4號字）、指導(dǎo)思想、工作重點、主要工作、實施措施；要附周工作安排（小標(biāo)題加粗4號字，內(nèi)容4號字不加粗）時間統(tǒng)一是2014-09-01。

3.教學(xué)工作計劃要有學(xué)生基本情況分析、課標(biāo)要求、教材分析，要有教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及其分析，要有教學(xué)實施的基本措施和思想，要附周教學(xué)進(jìn)度表（小標(biāo)題加粗4號字，內(nèi)容4號字不加粗）。時間統(tǒng)一是2014-09-01。

4.計劃要符合國家課程改革要求，體現(xiàn)師生自主發(fā)展，切實可行，忌假大空、上網(wǎng)下載、雷同、張冠李戴。

二、集體備課

集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高教學(xué)的整體教學(xué)水平。1.初中部實行“共享”備課管理，集體備課和個人備課須在共享上存用。

2.集體備課由學(xué)科教研組長負(fù)總責(zé)，年級學(xué)科備課組長具體負(fù)責(zé)。做到提前備課，輪流主備，集體研討，共同使用。學(xué)科教研組長每月要把本組年級學(xué)科集體備課檢查落實情況書面電子上傳教學(xué)處存查。

3.年級備課組長開學(xué)前要及時做出計劃安排，列出備課課目提綱，分配主備人員。主備人員要提前一周將教案提交備課組長審閱，并及時群發(fā)備課組成員征求修改意見，由主備教師（主講人）匯總后在會上討論確定。確定的教案要署上主備人員姓名，以示負(fù)責(zé)和學(xué)校版權(quán)所有。

4.年級集體備課會議由年級備課組長每周召集一次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，并做好會議記錄備查。

5.教師原則上按集體備課確定的教案上課，新教師要認(rèn)真理解并嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的教案。6.集體備課要說課，教案、課件齊全，相互依托，脈絡(luò)清晰，至少有兩個層次的練習(xí)題供老師選擇，有一套備課組通用。

三、備課

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對待備課，備好課才能上好課。

1.要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，統(tǒng)觀全局，抓住主線，同時要明確各單元和各個課題的教學(xué)目的、任務(wù)，掌握重點、難點和關(guān)鍵點，研究各單元知識在全書中的地位、作用及相關(guān)聯(lián)系。

2.要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、知識基礎(chǔ)及接受能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。3.要面向全體學(xué)生，既要全面照顧，又要區(qū)別對待。在備課中對A、B兩個層次的要求要作出注明。

4.要合理安排教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)方法，突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，科學(xué)精巧地設(shè)計板書和課件。

5.教師要根據(jù)集體備課的教案和本班學(xué)生實際，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計教學(xué)程序，科學(xué)選擇教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本。課后要及時寫出教學(xué)反思。

6.參加教學(xué)工作不足三年的教師要寫出教案的詳案，教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)等齊全；老教師詳略兼?zhèn)洹?/p>

7.教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容，由教學(xué)處布置，科組長負(fù)責(zé)檢查，一般每學(xué)期開展四次，結(jié)果予以公布并與績效考核、考核掛鉤。

四、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式。

1.教師必須嚴(yán)格按照課表上課，不得擅自增減課時。調(diào)整課時、停課要寫書面報告→須經(jīng)袁主任批準(zhǔn)→由教學(xué)處轉(zhuǎn)發(fā)通知→級組長安排→方可實行（校長批準(zhǔn)、袁主任同意或自己調(diào)好課也要必走這個程序）。

2.教師必須嚴(yán)格按照作息時間表上課。要求教師提前2分鐘到課室，指導(dǎo)學(xué)生靜心養(yǎng)性，做好上課前的準(zhǔn)備。不得早退（如果鈴聲故障提前30秒下課或正常鈴聲未響就下課均為早退）、拖堂（超過一分鐘時間為拖堂）。3.上課前要點名，并及時找班級值日生簽名，時刻關(guān)注學(xué)生的變化情況，有問題要（或班長）上報班主任。

4.規(guī)范教學(xué)語言。教學(xué)語言要做到：清晰、簡練、準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動；文明、質(zhì)樸、規(guī)范。課堂要用普通話進(jìn)行教學(xué)，英語教師盡量使用英語授課。5.教師禁用“忌語”，杜絕一切諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。教師要關(guān)愛“學(xué)困生”，不得以任何理由停止學(xué)生上課或?qū)W(xué)生趕出教室，批評學(xué)生要講究方式方法，處理問題要干凈利落，因為你這時是對一個班級而不是一個學(xué)生，不要因為一個學(xué)生就影響全班同學(xué)上課，不允許借故退出課堂或停止授課，如有特殊情況應(yīng)及時和班主任聯(lián)系或聯(lián)系級組長處理。

6.教師衣著要整潔得體，不穿奇裝異服，不染黃（紅）發(fā)，不理怪發(fā)型，校園內(nèi)禁止吸煙，不允酗酒后上課。

7.積極構(gòu)建師生自主發(fā)展教學(xué)模式。要面向全體，照顧兩頭，講、讀、議、練相結(jié)合，做到師生自主，課程開放，講有重點，練有目的，精講精練。

8.課程內(nèi)容要經(jīng)典、實用、開放；教學(xué)手段要充分發(fā)揮電教媒體和校內(nèi)功能室的作用，切實提高45分鐘的教學(xué)效益。

9.板書安排要合理，主、副板書要明了，內(nèi)容清楚，條理分明，文字規(guī)范，書寫工整。11.課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生自主發(fā)展。

12.上課環(huán)節(jié)要完整，尤其是上課在即將結(jié)束的前5分鐘一定要小結(jié)和作業(yè)布置。余映潮老師對語文教學(xué)的五句話，望向老師解讀一下:1.精細(xì)研讀教材，整合教學(xué)內(nèi)容。2.思路明晰單純，提問精粹實在。3.重在語言教學(xué)，深入課文文本。4.創(chuàng)新設(shè)計要求，突出能力訓(xùn)練。5.學(xué)生活動充分，課堂積累豐富。《聽余映潮老師講課》《余映潮老師的中學(xué)語文教學(xué)主張》《王榮生教授評課》

三、課堂教學(xué)（25分）

A．要求：每堂課要達(dá)到下列基本要求： 1.“兩個結(jié)合”：“如何設(shè)計出高質(zhì)量的課堂問題”與“如何讓學(xué)生提出有價值的問題”相結(jié)合；“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂教學(xué)效益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。2.“三個允許”：允許學(xué)生出錯；允許學(xué)生質(zhì)疑；允許學(xué)生爭辯。3.“四個帶入”：把激情帶入課堂；把才智帶入課堂；把微笑帶入課堂；把趣味帶入課堂。4.“五個要”：課堂引入要自然；課堂提問要巧妙；重點難點要突出；知識過渡要平緩；總結(jié)反饋要及時。

5.多媒體利用要恰到好處，決不能把多媒體輔助上課成“放錄像”課。6.體育與藝術(shù)教師要認(rèn)真落實項目模塊教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生終身體育與藝術(shù)意識教育和思想品德教育。按要求上好體藝課，未按要求一次扣2分。7.按教學(xué)計劃和課程表上課，不得隨意加快或放慢教學(xué)進(jìn)度，不得擅自停課，不得私自調(diào)課、換課。無故曠課一節(jié)扣10分；私自調(diào)課或換課一節(jié)，扣2分。8.嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則。每堂課須按規(guī)定填報《課堂日記》；上課不遲到、不早退（提前下課）、不拖堂；對上課睡覺、玩手機(jī)等違紀(jì)學(xué)生給予及時教育；遲到或早退（提前下課）一次，扣1分。

9.上課期間不得接聽手機(jī)、不準(zhǔn)在教室抽煙、不準(zhǔn)坐著講課。違者，一次扣1分。B．考評：具體由兩條途徑同時考評，學(xué)期末進(jìn)行匯總。

1．第1-5項，有一項達(dá)不到要求，扣5分，最低記零分。第6-9項按所列分值考評扣分。2．音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)的考評，五、聽課

1.教師每學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié)，教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；學(xué)校行政成員教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2.班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本學(xué)科為主，并注意吸收其他學(xué)科教師的長處。3.聽課前一定要先了解教材內(nèi)容與要求，按學(xué)?！堵犝n本》做好記錄；聽課后應(yīng)如實、客觀地評價授課教師的教學(xué)情況，寫出心得，聽課者主動聯(lián)系開展評課活動，促進(jìn)相互間教師專業(yè)自主發(fā)展。

4.聽課前要一般至少提前10分鐘通知執(zhí)教老師，并在預(yù)備鈴前進(jìn)教室。聽課過程中要注意不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。教學(xué)處、科組負(fù)責(zé)人要經(jīng)常聽推門課，及時了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)處每學(xué)期組織一次優(yōu)質(zhì)課比賽。各科組長要具體負(fù)責(zé)，人人參加，個個評課，發(fā)言要有針對性。

6.教學(xué)處將教師聽課、開展公開課等情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)分為書面作業(yè)和實踐作業(yè)。根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際，教師可將作業(yè)分為A、B兩個層次布置。每生要有一個作業(yè)登記本，作業(yè)內(nèi)容寫在黑板上，同時要說明完成作業(yè)所需的時間要求和上交時間，并督促教育學(xué)生按時、按數(shù)、按質(zhì)認(rèn)真地獨(dú)立地完成作業(yè)。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求以及學(xué)生的實際。設(shè)計作業(yè)要有針對性，層次性，要使學(xué)生通過典型練習(xí)，鞏固基本概念和基礎(chǔ)知識，掌握思考和解決問題的思維方式，逐步形成技能技巧。

3.作業(yè)題型要多樣，靈活多變，富于啟發(fā)性，要密切注意新題型的出現(xiàn)。鼓勵學(xué)生模仿試卷出練習(xí)題，將“拐杖”交給學(xué)生。

4.作業(yè)比例要適度，結(jié)構(gòu)要合理，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。每天作業(yè)量語文、數(shù)學(xué)、英語要控制在30-40分鐘以內(nèi)，物理、化學(xué)、歷史要控制在15-25分鐘以內(nèi)，生物、地理盡量不留課外作業(yè)，信息、美術(shù)、音樂作業(yè)在課內(nèi)完成，倡導(dǎo)精練，反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師布置作業(yè)前要試做，保證最佳的作業(yè)內(nèi)容以及合理的作業(yè)量。休息日和節(jié)假日可布置每天不超過2小時的作業(yè)。

5.作業(yè)要及時認(rèn)真批改、反饋和講評，批改作業(yè)要有記錄，對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要認(rèn)真分析、找出原因，及時進(jìn)行集體或個別講解，講解后還要進(jìn)行批改。6.作業(yè)批改一律用紅色筆以百分制評分并簽署批改日期。倡導(dǎo)寫促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)評語。

7.作業(yè)要求全批全改，批改總次數(shù)不少于課時數(shù)；輔導(dǎo)練習(xí)等可以抽改，其它作業(yè)但必須全收，并做記錄。語文科的作文內(nèi)容一學(xué)期要計劃出來（月考就是根據(jù)作文計劃的大小作文進(jìn)行），一般一學(xué)期各不少于10次。

8.批改要充分考慮到學(xué)生的平時課堂表現(xiàn)，通過作業(yè)批改和學(xué)生進(jìn)行溝通和聯(lián)系。

9.作業(yè)批改情況是教學(xué)處的常規(guī)檢查的必查項目，納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。嚴(yán)禁學(xué)生代教師批改作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)布置要

有三個估算：

1、估算時間量；

2、估算含金量；

3、估算難易度； 五個不要：

1、不要搞題海戰(zhàn)；

2、不要搞單一式；作業(yè)可以分類型，把考試的題型教給學(xué)生，把握出題的方向，以便學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

3、不要搞一刀切；要分層作業(yè)，必做題和選做題，針對不同的學(xué)生要有不同的要求，作業(yè)有彈性。

4、不要搞一言談。一段時間過后，彎下腰來聽取學(xué)生的意見，這樣做題是難還是易，是深還是淺，來改進(jìn)自己的教學(xué)方法；

5、不要搞懲罰式；一個字、一個單詞、一個化學(xué)、物理名詞寫錯，不要罰抄30遍50遍，那是沒用的，你可以跟學(xué)生說，抄寫認(rèn)真、明白、組詞、區(qū)別比較、找出錯誤原因、寫出來比罰抄N 遍要強(qiáng)。學(xué)生作業(yè)“四沒有”：

1、沒有抄襲現(xiàn)象；

2、沒有涂黑毛刷；

3、沒有潦草字跡；

4、沒有錯亂格式。

老師對作業(yè)要做到“七有”：

1、有布置；

2、有上收；

3、有批閱；

4、有講評；

5、有記載；

6、有整改；

7、有起色。

七、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是查漏補(bǔ)缺和課堂

1、有布置教學(xué)的必要補(bǔ)充、延伸。1.輔導(dǎo)的對象主要是針對個別學(xué)生或少部分學(xué)生而言，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)或為趕進(jìn)度而講新課，更不能占用下午自習(xí)進(jìn)行全班輔導(dǎo)。2.要加強(qiáng)對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)智力超常或在某個方面有特長的學(xué)生，為這些學(xué)生創(chuàng)造條件，個別指導(dǎo)，以充分發(fā)揮他們的聰明才智和個性特長。

4.輔導(dǎo)方式可由教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)或答疑、補(bǔ)課形式進(jìn)行，合理安排時間，不要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5.在輔導(dǎo)過程中，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解每單元、每課時教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。

6.習(xí)題課要對習(xí)題進(jìn)行分層、歸類，重點講解與一般處理相結(jié)合，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，找出規(guī)律性的東西。

7.充分利用課堂學(xué)生練習(xí)的時間有針對性的輔導(dǎo)個別學(xué)生，輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的個性發(fā)展。8.每學(xué)期學(xué)校對培優(yōu)補(bǔ)困突出的老師給予表彰。對拔尖學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：（1）提出較高的目標(biāo)，鼓勵拔尖；

（2）組織課外研究小組，舉辦專題講座；

（3）出版墻報、刊物和開展各種學(xué)科競賽活動；

（4）有計劃地組織實驗、參觀、訪問、交流等活動；（5）提供一些練習(xí)題，介紹一些專題，讓學(xué)生獨(dú)立完成；

（6）介紹一些相應(yīng)的資料、參考書，指導(dǎo)他們閱讀，及時答疑；（7）介紹一些學(xué)習(xí)方法，典型的經(jīng)驗、成果；（8）不斷鼓勵，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵，以精神獎勵為主。對中下學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：

（1）做好思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；

（2）了解和分析他們的實際，弄清落差的原因，滿腔熱情、循循善誘，具體指導(dǎo)和幫助他們查漏補(bǔ)缺；

（3）課堂教學(xué)過程中，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會。例如，讓他們多回答一些可以解答的問題，列舉他們習(xí)作中有創(chuàng)見的點滴事例等；（4）對他們的作業(yè)全批全改，定期面改；

（5）多為他們進(jìn)行復(fù)習(xí)舊課，及時輔導(dǎo)聽不懂的內(nèi)容，使每個學(xué)生學(xué)有所得；（6）成立補(bǔ)課小組和互幫小組；組織學(xué)生交流介紹一些記憶的方法；

（7）設(shè)法為他們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對他們的進(jìn)步要及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立信心，并排除一切心理壓力；

（8）加強(qiáng)與家長聯(lián)系、學(xué)科老師之間相互聯(lián)系，相互配合，統(tǒng)一步調(diào)。

八、考試

考試時教學(xué)質(zhì)量測定的一種方法，是獲取教學(xué)效果信息的反饋，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量必要的環(huán)節(jié)之一。

1.考試分為平時測驗、單元測驗、期中、期末考試等幾種。平時測驗由科任教師隨堂進(jìn)行，單元測驗、期中、期末考試由教學(xué)處組織進(jìn)行。2.學(xué)生考試成績具體見月考安排表。

3.試題難度設(shè)置。試卷準(zhǔn)備由年級同科教師統(tǒng)一協(xié)商，按期末考試試題格式，試題難度按基礎(chǔ)題65%，中難度題20%，選拔題15%。

4.各備課組、教研組要認(rèn)真組織好各項檢測的命題工作。命題教師要注意了解學(xué)生的實際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，注意知識的寬度、深度和題量，以期達(dá)到命題的科學(xué)性?？平M長在綜合同科組老師的試卷進(jìn)行嚴(yán)格篩選，力求50%以上的及格率，考完后科組長對每次教師出題質(zhì)量予以分析，對出題質(zhì)量高的教師上報教學(xué)處給予適當(dāng)獎勵。

5.在學(xué)校組織的考試中，每位任課教師都有監(jiān)考的義務(wù)。監(jiān)考員考前十分鐘到教學(xué)處領(lǐng)取試卷（有其他要求的除外），監(jiān)考過程中要按時發(fā)卷、收卷，認(rèn)真執(zhí)行考試紀(jì)律，不得隨意離開考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。

6.認(rèn)真組織好閱卷評分工作。每次考試采取教研組集體批卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水作業(yè)。試卷批完后，由科組長組織統(tǒng)一拆封，拆封后一律不得改分，有核分錯誤問題由批改此題的教師及科組長統(tǒng)一處理。

7.在批卷后2天內(nèi)，任課教師要認(rèn)真及時做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，以便加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)工作。

8.平時測試成績綜合后要分等級在第三次月考之后及時錄入學(xué)籍簿。

九、質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用。(一)命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評定

1.質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否緊扣教材與結(jié)合學(xué)生實際。

2.要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。

3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，表明測出學(xué)生實際能力的程度。試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。(二)學(xué)生答卷問題分析 1.學(xué)生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。2.學(xué)生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

3.學(xué)生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。

4.分析學(xué)生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。

綜合以上四點分析出教學(xué)中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。

（三）每次考試后由年級學(xué)科備課組長和科組長負(fù)責(zé)進(jìn)行考試質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級電子文檔上傳教學(xué)處共享。

（四）質(zhì)量分析會由年級組織召開，校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、教科室主任和相應(yīng)年級的老師參加，對考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實可行的改進(jìn)措施。牛欄前學(xué)校初中部 教學(xué)處

第三篇：減負(fù)提質(zhì)教研總結(jié)

“減負(fù)提質(zhì)”教研活動總結(jié)

本次以“根據(jù)學(xué)校實際，談?wù)勀銓p負(fù)提質(zhì)的看法”為主題的教研活動，經(jīng)過老師們精心準(zhǔn)備和現(xiàn)場的激烈辯論，現(xiàn)作出如下總結(jié)：

確實，雖然素質(zhì)教育改革已多年，但依舊擋不住孩子的書包不斷變沉，難以改變早到晚歸、作業(yè)寫到半夜、各種補(bǔ)習(xí)層出不窮的現(xiàn)狀。童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年，因為他們的童年時光被大量的作業(yè)所淹沒。

一、要向平時的40分鐘課堂要質(zhì)量

新課標(biāo)的一個重要精神就是要把課堂時間還給學(xué)生，這就決定教師的講只能是精講。要達(dá)到精講，認(rèn)為就必須做到一得或兩得，不可貪多求全。每節(jié)內(nèi)容值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學(xué)重點,大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。四是利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。五是對后進(jìn)生實行及時的輔導(dǎo)。

二、多一些開放作業(yè)

學(xué)生在掌握了基本知識后，反復(fù)練習(xí)只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，可以針對所學(xué)的知識布置些開放性作業(yè)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。

三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是提質(zhì)減負(fù)中最重要的，只有教師的教學(xué)設(shè)計很有趣，語言風(fēng)趣幽默，從內(nèi)心深處關(guān)心每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生，那么孩子們就會慢慢地感興趣，喜歡上我們的課堂。

四、各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。

但是，“減負(fù)”決不意味著降低對學(xué)生學(xué)業(yè)應(yīng)有的要求和降低教學(xué)質(zhì)量，必要的負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長和發(fā)展的推動力?！皽p負(fù)”是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負(fù)擔(dān)，消除那些機(jī)械的、重復(fù)的、盲目的、無用的勞動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量。改革考試制度、考試內(nèi)容和考試方法，是“減負(fù)”工作的一項重要內(nèi)容。但“減負(fù)”并不意味著取消考試，而是減少考試次數(shù)，改革考試內(nèi)容，為掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試是很有必要的，沒有考試就不利于教師了解學(xué)生情況，不利于教學(xué)相長到底做得怎樣，也不利于學(xué)校據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法。關(guān)鍵在怎么考，要把握好考試的度。

提質(zhì)減負(fù)還只是一個開始，迎接我們的將會有很多疑問和困惑，但是只要我們不斷努力，不短摸索，本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第四篇：“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動

育德路小學(xué)開展了“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動

自4月份開始，育德路小學(xué)開展了。到今天為止，完成了“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動實施計劃，教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范月重在從以下幾個方面落實：

一、安全保證是保證教學(xué)正常開展的堅強(qiáng)基石

學(xué)校安全工作存在于學(xué)校的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，校園的安全與社會環(huán)境息息相關(guān)，主動把握學(xué)校安全工作的動態(tài)，及時消除校園安全隱患，調(diào)動一切積極因素，齊抓共管，該校在排查與整改的同時，切實做到“三個結(jié)合”，一是做到與學(xué)校日常的安全管理相結(jié)合；二是做到與各類安全隱患的排查整治相結(jié)合；三是與創(chuàng)建平安、文明和諧校園相結(jié)合。

二、日常管理是保證教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)保障

我校活動小組，按照學(xué)校部署，扎實有效地抓好了每一個環(huán)節(jié)的工作，為教師和學(xué)生營造了行為規(guī)范教育氛圍。大到周一的升旗儀式、課間操，小到學(xué)生的一言一行，自上至下克服了圖形式、走過場等問題，扎扎實實、有始有終地開抓好了日常管理。

三、教學(xué)質(zhì)量的提高才是發(fā)展的硬道理

自活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組采用推門聽課和指定教師上課的方式進(jìn)行聽課，每聽一節(jié)課都和授課教師探討課堂教學(xué)的得與失，在總結(jié)優(yōu)點的同時，幫助教師訂正課堂上的不足，有效的提高了課堂教學(xué)水平。對教師的備課、作業(yè)、檢測、輔導(dǎo)等常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，利用個別問題個別分析整改的方式，為廣大教師理順了工作思路，使常規(guī)業(yè)務(wù)變得習(xí)慣化了。通過此項活動的開展，我校教學(xué)常規(guī)管理正朝著積極、健康、有序的方向邁進(jìn)。

第五篇：減負(fù)提質(zhì) 高效管理

減負(fù)提質(zhì)

科學(xué)管理

過重的負(fù)擔(dān)，尤其是過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，它消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們喪失了學(xué)習(xí)動力。如何既“減負(fù)”又“高效”，是當(dāng)前擺在中小學(xué)校面前的一件刻不容緩的大事。一段時間以來，我們學(xué)校在這方面作了初步探索，也取得了一些成效。

（一）落實減負(fù)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、科學(xué)安排作息時間。規(guī)定學(xué)生早上到校時間為7：30~8：00，教師在8：00前不得組織學(xué)生上課。中午保證學(xué)生有1小時的自主支配時間。開展大課間體育活動，確保學(xué)生每天有1小時左右的體育活動時間。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。按照《溫嶺市義務(wù)教育階段中小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作意見》，我校一直以來提出的是保證學(xué)生適量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這個“適量”即一二年級不留書面作業(yè)，三四年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘，五、六年級不超過一小時。

3、實行一票否決。即“隨意增減學(xué)科教學(xué)課時”、“學(xué)生考試成績排名”、“購買及濫用輔助資料”、“體罰或變相體罰學(xué)生”等。學(xué)校在隨時檢查學(xué)生的書包和作業(yè)，隨堂聽課，隨機(jī)訪談中，如發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，將在教師考核中實行一票否決。

這些舉措，有效地遏制了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為，學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動手的機(jī)會增多了，活動的參與率提高了，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。

（二）科學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實施素質(zhì)教育、實行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)“五認(rèn)真”的要求浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。

1.加強(qiáng)備課管理。每周劃出專門的時間讓備課組進(jìn)行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定備課內(nèi)容，要求教師先行獨(dú)立備課，在自主解讀教材的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和具體教學(xué)策略；集中集體備課時，備課組重視從學(xué)科體系的角度備好每一節(jié)課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節(jié)。每一節(jié)課做到備透課標(biāo)和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識的預(yù)案；集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際進(jìn)行二次備課，對集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細(xì)化加工，形成自己具體的教學(xué)個案，每一個教師都能認(rèn)真?zhèn)浜贸罢n，從不打無準(zhǔn)備之仗。教導(dǎo)處每月檢查一次。平時還不定期地帶著教師的備課進(jìn)課堂聽課，檢查教師對教案的落實情況。

2.實施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。課堂教學(xué)中要求教師尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和積極思考，努力實踐“五自七讓”，做到學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提出問題，自主思考問題，自主解決問題，自主應(yīng)用知識和技能，追求方法讓學(xué)生尋找，規(guī)律讓學(xué)生探索，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，公式讓學(xué)生推導(dǎo)，思路讓學(xué)生提出，知識讓學(xué)生應(yīng)用的理想境界。語文教學(xué)中注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和心算能力；英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的英語會話水平；體藝教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生享受藝術(shù)，發(fā)展特長，體驗真善美，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

為了督促教師認(rèn)真上課，教導(dǎo)處會同校長室每周安排1至2節(jié)課深入課堂聽課，聽課前要求執(zhí)教老師提交教案；課后與執(zhí)教教師研究課堂教學(xué)，指導(dǎo)教師上好課，向40分鐘要質(zhì)量。

3.提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高作業(yè)的實效，在作業(yè)的設(shè)計上我們努力實現(xiàn)四個“轉(zhuǎn)向”，即由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重記憶轉(zhuǎn)向重理解，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。在學(xué)生作業(yè)量控制上，嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊、習(xí)題集和“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法，認(rèn)真精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和精要性，倡導(dǎo)分層作業(yè)。在作業(yè)完成時間上，要求各科作業(yè)當(dāng)堂完成。我們還在每個年級的語數(shù)學(xué)科編制了周末練習(xí)，教師根據(jù)一周的教學(xué)情況，把重點內(nèi)容和易錯內(nèi)容編制成練習(xí)題，一張周末練習(xí)一般分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高練習(xí)、課外拓展等3大塊，每周交教導(dǎo)處審核后打印給學(xué)生，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本周所學(xué)知識，加深理解，拓寬知識面。

在作業(yè)練習(xí)與批改上，努力做到“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改。通過作業(yè)改革減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂趣。教導(dǎo)處對教師的作業(yè)批改情況每月一次檢查，記入教師教學(xué)工作月考核檔案。

4.建立教學(xué)效果檢測分析制度。學(xué)校以單元檢測為重點，實行全程跟蹤。要求教師每個單元教學(xué)后由教師自已組織一次單元教學(xué)效果檢測，診斷教學(xué)情況，并要寫出分析報告上報教導(dǎo)處。每學(xué)期由學(xué)校組織一次檢測，測試成績由學(xué)校掌握。每次檢測后，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找不足，改進(jìn)教學(xué)。

5.重視個別輔導(dǎo)。認(rèn)真輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，我們在認(rèn)真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上建立了“學(xué)困生” 檔案，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生注重培養(yǎng)他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識缺漏，努力取得進(jìn)步。通過有針對性的輔導(dǎo)，及時診斷和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我們要求教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生人格成長，在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)心理健康。學(xué)校還建立了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”獎勵機(jī)制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每一個孩子都有進(jìn)步。

總之，“減負(fù)提質(zhì)”并非形而上學(xué)，難登蜀道，它對教師的教學(xué)、學(xué)校工作起到現(xiàn)實的指導(dǎo)作用，對學(xué)生健康成長至關(guān)重要。社會呼吁素質(zhì)教育，國家需要真正人才，這一切都有賴于為人師表者的傾力奉獻(xiàn)和辛勤耕耘！我校將在“減負(fù)提質(zhì)”的路上一直努力、探索。