第一篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育問(wèn)題

中國(guó)的問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中，農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)是重中之重，這也成為兩會(huì)的焦點(diǎn)。3月11日晚，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)中國(guó)農(nóng)村政策研究中心在西校區(qū)新報(bào)告廳舉辦了“第三屆中國(guó)農(nóng)村發(fā)展論壇”，論壇主題為“和諧社會(huì)與農(nóng)村發(fā)展”。與會(huì)專家、學(xué)者、企業(yè)家和政府官員分別從自己的領(lǐng)域闡述了建立和諧社會(huì)與統(tǒng)籌發(fā)展過(guò)程中的方方面面。

韓俊（國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心農(nóng)村部部長(zhǎng)，中國(guó)農(nóng)村政策研究中心研究員）：

非常榮幸參加我們第三屆中國(guó)農(nóng)村發(fā)展論壇，我想首先應(yīng)該對(duì)農(nóng)大的農(nóng)學(xué)們首先要表達(dá)一個(gè)感謝，去年我們國(guó)務(wù)院發(fā)展中心組織農(nóng)大的150位同學(xué)對(duì)全國(guó)的150個(gè)村莊做了一個(gè)關(guān)于農(nóng)村衛(wèi)生的調(diào)查。

這個(gè)調(diào)查的報(bào)告現(xiàn)在已經(jīng)公開(kāi)地發(fā)表，在這之前跟國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)都保送過(guò)，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)報(bào)告是目前大家了解中國(guó)農(nóng)村的衛(wèi)生最有影響的一個(gè)材料。吳儀總理批給衛(wèi)生部，衛(wèi)生部的部長(zhǎng)要求所有的司局長(zhǎng)都要看這個(gè)報(bào)告，同學(xué)們寫了100多個(gè)村莊的故事，我們今年要公開(kāi)發(fā)表出來(lái)。非常感動(dòng)的，有一個(gè)女同學(xué)要做這個(gè)問(wèn)卷，回家以后家里都幫她做。今年我們又組織農(nóng)大的150位同學(xué)，農(nóng)大是150位同學(xué)，對(duì)180個(gè)村莊的農(nóng)村問(wèn)題做了調(diào)查。我們現(xiàn)在在對(duì)這個(gè)問(wèn)卷進(jìn)行匯總，初步的匯總結(jié)果這個(gè)調(diào)查是非常有價(jià)值的，我想今后國(guó)務(wù)院發(fā)展中心農(nóng)村部能夠跟農(nóng)大建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系?，F(xiàn)在的問(wèn)題，我們要做的第一件事，要找更多的錢，我想將來(lái)能夠組織一千位大學(xué)生，每年進(jìn)行一次農(nóng)村調(diào)查，要讓這種調(diào)查成為將來(lái)人民了解中國(guó)農(nóng)村最有價(jià)值的第一手的資料，我覺(jué)得這是非常有意義的工作，我們希望找更多的錢組織更多的同學(xué)來(lái)參加。

我們今天這個(gè)話題很大，三農(nóng)大家都知道是重中之重，我們要問(wèn)農(nóng)村的重中之重又是什么呢？我們最近幾年一直在做很多的調(diào)研，我們現(xiàn)在感覺(jué)到農(nóng)村的重中之重應(yīng)該是農(nóng)村的教育?，F(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅全免掉了，下一步政府要給農(nóng)村解決什么問(wèn)題呢？農(nóng)村會(huì)永遠(yuǎn)感激政府呢？我想是教育問(wèn)題。最近我可以給大家講很多數(shù)據(jù)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)西部12個(gè)省做了一個(gè)監(jiān)測(cè)，初中的完整率不到60％，小學(xué)的完成率不到85％，我們現(xiàn)在農(nóng)村的初中畢業(yè)生能夠升上高中的到去年不到30％，我算了一下，從1985年我們義務(wù)教育法頒布以來(lái)，有1.6億農(nóng)村的青少年沒(méi)有完成九年制的義務(wù)教育，所以最近報(bào)紙上很多人在討論什么叫義務(wù)教育，我翻了日本的教育法里明確地講，所謂義務(wù)教育指的是對(duì)有經(jīng)濟(jì)困難、有上學(xué)意愿的這些人，政府有義務(wù)保證他能夠接受正常的教育，就是九年制的教育，此乃政府的義務(wù)。所謂義務(wù)教育是政府有義務(wù)讓農(nóng)村孩子不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因失學(xué)，這就是義務(wù)教育最本質(zhì)的含義。

現(xiàn)在我們做調(diào)查，我最近去了幾個(gè)貧困縣，貧困縣有一半的學(xué)生考上大學(xué)以后交不起學(xué)費(fèi)。城里一個(gè)月，我們的收入是農(nóng)村的十倍、八倍，對(duì)城里交錢城里是接受得了的，農(nóng)村孩子的學(xué)費(fèi)跟城市的孩子是一樣的，我覺(jué)得將來(lái)是不是掛鉤應(yīng)該研究。我看了一個(gè)資料，2003年我們的預(yù)算內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi)，我們丁司長(zhǎng)在，報(bào)紙也公布了這個(gè)消息，財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的比重下降了0.08個(gè)百分點(diǎn)，我們的教育經(jīng)費(fèi)咱GDP的比重降低了0.04個(gè)百分點(diǎn)，有18個(gè)省沒(méi)有達(dá)到義務(wù)教育法規(guī)定的關(guān)于財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度的要求，有18個(gè)省可以說(shuō)違反，過(guò)去我們《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》也對(duì)這個(gè)做過(guò)一些分析。所以說(shuō)教育問(wèn)題，溫家寶曾經(jīng)講過(guò)，我們?cè)谡哌^(guò)程中可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但是不能夠犯永遠(yuǎn)不可以糾正的錯(cuò)誤，比如機(jī)遇生育，毛澤東一批馬寅初多生了三億。教育問(wèn)題也要重視，如果我們不重視教育，再過(guò)兩年又有幾億人沒(méi)有接受義務(wù)教育，這個(gè)錯(cuò)誤是不可糾正的。我們?cè)?jīng)對(duì)教育問(wèn)題做過(guò)一個(gè)調(diào)查，給國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)送過(guò)一個(gè)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告對(duì)教育部門影響很大，我們?cè)谝粋€(gè)縣研究了10年，整個(gè)九十年代，在十年的時(shí)間里這個(gè)縣的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)自中央和省財(cái)政的資金只占0.1％，縣財(cái)政的投入占到了6.3％，有34.5％是鄉(xiāng)財(cái)政投，其余主要是農(nóng)民自己掏的腰包。鄉(xiāng)里的34.5％，大部分來(lái)自農(nóng)村的特產(chǎn)費(fèi)、教育費(fèi)，還是他們自己的。我們農(nóng)村的教育主要還是自己辦。近兩年我們提出農(nóng)村教育要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，又農(nóng)村專向…，又鄉(xiāng)政府轉(zhuǎn)向市政府。

2002年我們?cè)诎不兆隽艘粋€(gè)調(diào)查，什么叫以縣為主的？我們?cè)谀抢镎{(diào)查，所謂以鄉(xiāng)為主，就是把鄉(xiāng)里給老師發(fā)的錢拿到縣里來(lái)發(fā)，這樣老師的工資有保障，但是農(nóng)村的負(fù)擔(dān)沒(méi)有建。

今年的政府工作報(bào)告提出到2007年，中西部貧困家庭學(xué)雜費(fèi)、課本廢要全免，我參加了溫總理召開(kāi)的座談會(huì)，原來(lái)叫力爭(zhēng)2007年，最后力爭(zhēng)兩個(gè)字拿掉就算了，后來(lái)力爭(zhēng)兩個(gè)字就沒(méi)有了。現(xiàn)在是不是兩免一補(bǔ)教育問(wèn)題就解決了呢？將來(lái)老師工資誰(shuí)發(fā)？學(xué)校壞了誰(shuí)來(lái)維修？學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)誰(shuí)給？我們國(guó)家的教育問(wèn)題，我覺(jué)得最大的問(wèn)題就是城鄉(xiāng)分割的義務(wù)教育的管理體制沒(méi)有從根本上改變，我們這個(gè)調(diào)查報(bào)告我們認(rèn)為，以縣為主的教育管理體制，沒(méi)有從根本上解決義務(wù)教育的城鄉(xiāng)分割問(wèn)題，到中西部，特別中部，以縣為主就是以農(nóng)村為主。所以溫總理講以縣為主并不是主要他們掏錢。

我們最近一直講兩個(gè)觀點(diǎn)：

第一，加快實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育?？次覀冎苓叺膰?guó)家，柬埔寨、老撾、越南，全部實(shí)行義務(wù)教育，中國(guó)的人均GDP比他們高多了。我們看一下日本，日本從1961年就實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育。1974年，日本就實(shí)行了城鄉(xiāng)完全平等的九年制義務(wù)教育。中國(guó)目前的綜合國(guó)力我們的財(cái)政完全可以實(shí)行九年制的免費(fèi)的義務(wù)教育，我去浙江，浙江省領(lǐng)導(dǎo)跟我們講，浙江要對(duì)貧困家庭全部實(shí)行義務(wù)教育。我說(shuō)你們?nèi)司鵊DP已經(jīng)2千美金了，你們?yōu)槭裁床粚?shí)行完全的義務(wù)教育？浙江的同志跟我們講大部分家庭是可以掏得出錢的。義務(wù)教育是一個(gè)公共品，并不是說(shuō)家庭可以掏錢就不搞。比如在美國(guó)，美國(guó)一個(gè)初中生、高中生，一年的學(xué)費(fèi)和其他的費(fèi)用加起來(lái)不到一百美金，美國(guó)這么富有為什么搞義務(wù)教育呢？所有的家庭都可以掏得起，所以義務(wù)教育是最基本的公共品，不但個(gè)人可以收益、家庭可以收益，是整個(gè)國(guó)家、民族可以收益，所以我認(rèn)為中國(guó)在今后五年之內(nèi)應(yīng)該完全有可能實(shí)行九年制的免費(fèi)義務(wù)教育。

我上次一月份參加溫總理召開(kāi)對(duì)政府工作報(bào)告征求意見(jiàn)的座談會(huì)，我講，如果總理在今后一兩年之內(nèi)政府的工作報(bào)告里面在三年類、五年內(nèi)實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，我想代表們的掌聲會(huì)更加長(zhǎng)、會(huì)更加熱烈。

第二，光提免費(fèi)的義務(wù)教育還不夠，應(yīng)該加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育主要由中央和省財(cái)政來(lái)負(fù)擔(dān)，特別是中西部地區(qū)的義務(wù)教育。從各個(gè)國(guó)家來(lái)講這是一個(gè)大的趨勢(shì)，因?yàn)椴煌目h與縣之間，財(cái)力差別實(shí)在是太大了，如果以縣為主，就不能夠保證義務(wù)教育的公平。

在教育問(wèn)題上，我覺(jué)得這兩句話都不是我說(shuō)的，我聽(tīng)了以后我覺(jué)得對(duì)我的影響非常大。

第一句話，教育的敢超我一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的追趕，這個(gè)話是我兩年以前到東京開(kāi)會(huì)，日本一個(gè)很有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他寫了一份很厚的報(bào)告，講過(guò)去一百年日本是怎么樣追趕美國(guó)的。一百年以前，日本平均受教育年限只有美國(guó)的20％，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)于美國(guó)的97％，到六十年代日本基本上實(shí)現(xiàn)了九年制義務(wù)教育。六十年代以后日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，勞動(dòng)力有保障，日本追趕美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)就表明教育的追趕一定要優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的趕超。

第二，香港理工大學(xué)有一個(gè)校長(zhǎng)，他的話說(shuō)的非常非常到位。他講，政府要以父母之心辦教育，這是我們《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》一個(gè)評(píng)論寫的，我參加經(jīng)濟(jì)座談會(huì)就講了這兩句話，政府一定要以父母之心來(lái)辦教育。我想這個(gè)話的分量是非常重的，我們的父母是怎么樣重視孩子的教育，如果各級(jí)政府真正以父母之心重視教育我想農(nóng)村的教育問(wèn)題就可以從根本上解決了。

今天時(shí)間非常短，我今天最大的希望明年我們農(nóng)大300名同學(xué)專門做農(nóng)村教育的調(diào)查，我們希望加快農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的實(shí)行

第二篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告[推薦]

毛概暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 農(nóng)村九年義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：自1986年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《義務(wù)教育法》，使得義務(wù)教育在法律上得到了保護(hù)，中國(guó)的義務(wù)教育逐步開(kāi)展起來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。但是在比較偏僻、經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人口、教學(xué)資源等因素的影響，我國(guó)的農(nóng)村義務(wù)教育仍然很難實(shí)現(xiàn)普及,義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r還有很多地方不能令人滿意，仍然與城鎮(zhèn)存在較大的差異。為了從根本上改變這一狀況，國(guó)家從2006年開(kāi)始逐步從中西部農(nóng)村開(kāi)始免除九年義務(wù)教育體制下學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。這樣的政策到底對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展起了多大的作用呢？帶著這一問(wèn)題，我對(duì)本村的一些教育情況做了一些基本了解。

正文：

代劉村是安徽省蒙城縣邊界的一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，共有自然莊20個(gè)，人口3147人。本次調(diào)查這里為調(diào)查地點(diǎn)。本文以農(nóng)村九年義務(wù)教育的現(xiàn)狀為調(diào)查內(nèi)容，以問(wèn)卷調(diào)查及口頭詢問(wèn)的方式，在中小學(xué)教師、中小學(xué)生、普通村民和教育部門之間進(jìn)行調(diào)查。從不同人群的角度進(jìn)行多方面的調(diào)查了解，從而得出較為全面、比較可靠的調(diào)查結(jié)果?，F(xiàn)將活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的一些情況和問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，希望能對(duì)義務(wù)教育的發(fā)展有所幫助。

一、關(guān)于九年義務(wù)教育的一些基本情況

1、當(dāng)被問(wèn)及九年義務(wù)教育時(shí)，有62.8%的被調(diào)查者表示了解，但在與他們的交談中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)被調(diào)查者只是知道九年義務(wù)教育即是讀滿小學(xué)和初中而已，對(duì)于其他的一些教育政策并不了解；有37.2%的被調(diào)查者表示知道，但是對(duì)于義務(wù)教育情況并不了解。這說(shuō)明九年義務(wù)教育在農(nóng)村的普及程度依然不是很高，人們對(duì)于義務(wù)教育的了解依然過(guò)于表面化，義務(wù)教育的觀念務(wù)還沒(méi)得到足夠的落實(shí)，教育部門應(yīng)該加大對(duì)于教育的投入，加大宣傳九年義務(wù)教育的力度，加深它在人們心中的印象，讓義務(wù)教育在農(nóng)村得到更好的普及。2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心情況 在被調(diào)查者中有92.1%的人都認(rèn)為讀書對(duì)孩子的作用很大。在和這一部分被調(diào)查者交談中我們發(fā)現(xiàn)他們中有相當(dāng)大一部分人都希望子女努力學(xué)習(xí)考入大學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)，通過(guò)讀大學(xué)去找到好的工作，然后再融入城市，過(guò)上更好的生活。還有一部分被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)點(diǎn)東西會(huì)對(duì)以后有用，但并不關(guān)心孩子是否上大學(xué)。與此同時(shí)還有7.9%的被調(diào)查者認(rèn)為讀書與否對(duì)孩子以后的影響并不大。

在調(diào)查中有62%的被調(diào)查者表示他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，這一部分調(diào)查者認(rèn)為在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，孩子能獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有38%的被調(diào)查者表示很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從這一結(jié)果可以看出家長(zhǎng)雖然明白教育的重要性，但是仍然有一部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)缺少必要的關(guān)心，未能很好地督促孩子的學(xué)習(xí)，這也是家長(zhǎng)教育意識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

二、農(nóng)村義務(wù)教育中存在的一些問(wèn)題

1.學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)問(wèn)題

隨著國(guó)家對(duì)于教育的投入，近些年來(lái)很多學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目得到巨大的改善。但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)建設(shè)的狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意。本次調(diào)查中，我對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)做了一些基本了解。學(xué)校僅有八間教室，而且教室空間不大，教室里擺滿桌子，學(xué)生活動(dòng)空間狹??；學(xué)校的桌椅破舊，很多桌子都是木質(zhì)桌面，而且桌面凹凸不平，學(xué)生在桌上寫字經(jīng)常戳爛紙張。學(xué)校的操場(chǎng)狹小，而且沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，學(xué)生下課沒(méi)有娛樂(lè)條件，這對(duì)孩子成長(zhǎng)非常不利。由于學(xué)校場(chǎng)地狹小，學(xué)生做課間操的條件有限，經(jīng)常是幾個(gè)年級(jí)輪換著做，這對(duì)于學(xué)生的身體健康發(fā)展也是極為不利的。在本次調(diào)查中，以為學(xué)校的教師說(shuō)希望這些狀況能得到相關(guān)部門的重視，加大對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的投入，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)壞境，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.學(xué)校的師資狀況

師資的問(wèn)題是農(nóng)村的教育中很重要的也是相當(dāng)難以解決的問(wèn)題，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校的教師大多是農(nóng)忙時(shí)在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)去學(xué)校代課的一部分有一定的知識(shí)水平的人。由于他們既要教育孩子又要?jiǎng)?wù)農(nóng)，這樣無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。首先是教師的水平問(wèn)題，由于他們未接受過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)，在專業(yè)水平上達(dá)不到要求，對(duì)很多問(wèn)題都會(huì)缺乏準(zhǔn)確的判斷，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)；其次是體現(xiàn)在教學(xué)方法上，他們沒(méi)有系統(tǒng)的理論，在教育學(xué)生的問(wèn)題上，可能無(wú)法很準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，從而使教學(xué)效率降低，使得學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定影響。再者，由于鄉(xiāng)村教師要?jiǎng)?wù)農(nóng)，這使得他們可能沒(méi)有時(shí)間去為教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，這就造成學(xué)生無(wú)法學(xué)到足夠的只是，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。希望相關(guān)部門能對(duì)這些鄉(xiāng)村教師們開(kāi)設(shè)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，以便于提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平，使得孩子們能接受良好的教育。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校是專供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，但是由于社會(huì)上魚(yú)龍混雜，由于農(nóng)村學(xué)校比較開(kāi)放，沒(méi)有像城鎮(zhèn)小學(xué)采取封閉式的管理，這就造成很多社會(huì)青年流竄到學(xué)校內(nèi)。由于孩子們年齡很小，缺乏對(duì)事物的有效認(rèn)知，缺乏辨別是非的能力，很容易被一些不良習(xí)慣所俘虜，從而影響孩子的學(xué)習(xí)甚至是是非觀念，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)都會(huì)造成很多的不良影響。盡管這種現(xiàn)象只是偶然發(fā)生，但依然成為學(xué)校的一項(xiàng)隱患，對(duì)孩子的心理都會(huì)造成比較大的影響。

4.農(nóng)村學(xué)校的生源問(wèn)題

為了孩子能獲得良好的教育，很多家長(zhǎng)都把孩子送到城里的學(xué)校去接受教育，這就造成了農(nóng)村學(xué)校的生源流失，雖然國(guó)家對(duì)于農(nóng)村學(xué)校加大扶植力度，但這仍擋不住生源流失的熱潮，由于缺乏生源，這使得農(nóng)村教育水平更加難以提升。要解決生源流失從根本上來(lái)說(shuō)是要解決優(yōu)秀教師的流失和優(yōu)質(zhì)生源的流失。然而這兩點(diǎn)卻是農(nóng)村教育中最難以解決的和最根本的問(wèn)題，希望相關(guān)部門能重視這一問(wèn)題，并拿出較好地解決方案，振農(nóng)村教育。

三、國(guó)家政策對(duì)農(nóng)村教育的影響 1.免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)教育的影響

在調(diào)查中有5.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)并沒(méi)有減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；有45.6％的被調(diào)查者反映這一政策減輕了一定的家庭負(fù)擔(dān)；有40.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了很大的作用；還有6.8％的被調(diào)查者認(rèn)為免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)起了非常大的作用。而在減免學(xué)雜費(fèi)后有93.2％的被調(diào)查者表示愿意讓自己的子女繼續(xù)完成九年義務(wù)教育，還有6.8％的被調(diào)查者表示會(huì)根據(jù)家庭情況而定是否讓孩子完成九年義務(wù)教育。這說(shuō)明減免學(xué)雜費(fèi)這一項(xiàng)政策在總體上是起了非常積極的作用的，減免學(xué)雜費(fèi)對(duì)農(nóng)村的普及義務(wù)教育將起大非常重要的作用。

2.政府對(duì)于教育的影響

在被調(diào)查者中有20.4%的認(rèn)為政府很重視教育；有38.9％的被調(diào)查者認(rèn)為政府對(duì)教育的重視程度一般；有23.2％的被調(diào)查者認(rèn)為政府不夠重視教育；還有17.5％的被調(diào)查者并不了解這一狀況。這說(shuō)明在被調(diào)查者中有只有不到六成的人認(rèn)為政府還算重視教育，而這樣的情況在對(duì)于急于改變落后局面、提高人口素質(zhì)的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，政府做做的顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其占主體地位的作用，大力支持農(nóng)村教育，實(shí)施積極有效的方案提高農(nóng)村教育水平。

四、學(xué)生輟學(xué)影響因素 1.經(jīng)濟(jì)因素對(duì)學(xué)生輟學(xué)的影響

在調(diào)查中，有一些學(xué)生未完成九年義務(wù)教育甚至連初中都未上便輟學(xué)了。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些適齡兒童輟學(xué)的原因大多是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素。有些的確是因?yàn)榧抑欣щy而無(wú)力供孩子上學(xué)；有的家長(zhǎng)則認(rèn)為讀書讀書沒(méi)用而選擇讓孩子輟學(xué)；也有的家長(zhǎng)表示是孩子實(shí)在不愿上學(xué)而輟學(xué)。在這些適齡兒童輟學(xué)的原因中，可以看出主要是經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些家庭雖然比較貧困，但讓孩子上學(xué)這一方面卻絲毫沒(méi)有輕視，他們表示，只要孩子成績(jī)好，便一直讓他們繼續(xù)上學(xué)。他們表示，即使是借錢他們也不會(huì)輕易讓孩子輟學(xué)的。這說(shuō)明在農(nóng)村中還是有很多人對(duì)孩子受教育是非常重視的，這同時(shí)也反映出政府在這一方面做的不夠到位，雖然實(shí)行九年義務(wù)教育，但仍有一些家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)得起孩子的學(xué)習(xí)花費(fèi)，政府要發(fā)揮其長(zhǎng)處，為孩子的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.其他因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)

學(xué)生的輟學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是農(nóng)村教育發(fā)展難以解決的頑固性問(wèn)題。多年來(lái)經(jīng)濟(jì)因素一直都成為學(xué)生輟學(xué)的最主要因素，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村逐漸發(fā)展，經(jīng)濟(jì)因素的主導(dǎo)地位正在下降，由于社會(huì)的復(fù)雜性，其他因素導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)逐漸增加。由于農(nóng)村教育發(fā)展緩慢，教師教學(xué)手段已經(jīng)略顯僵化，學(xué)生面對(duì)枯燥的課堂和復(fù)雜的社會(huì)，學(xué)生難免會(huì)被學(xué)校外的東西吸引而走上彎路甚至放棄學(xué)業(yè)。還有就是家長(zhǎng)的思想觀念，有些落后的思想占據(jù)著家長(zhǎng)腦海，可能使孩子不能按自己的意愿選擇接受教育而輟學(xué)。

五、總結(jié)

這次對(duì)代劉村關(guān)于九年義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查，了解到了農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的狀況，發(fā)現(xiàn)了其中的很多問(wèn)題，希望政府能盡快解決農(nóng)村教育中的一些問(wèn)題，讓孩子無(wú)論在哪兒都能接受到有質(zhì)量好的教育。在政府和村民們的共同努力下，相信農(nóng)村教育的明天將會(huì)更好。

關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查問(wèn)卷

1.請(qǐng)問(wèn)你對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)關(guān)心嗎？（）A.很關(guān)心

B.一般

C.不關(guān)心 2.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)九年義務(wù)教育了解多少？（）

A.很了解

B.不太了解

C.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) 3.您認(rèn)為讀書對(duì)孩子有用嗎？（）

A.很有用

B.用處不大

C.沒(méi)用

4.您是否經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)？（A.經(jīng)常

B偶爾

C.從不 5.你是否希望你的子女接受優(yōu)質(zhì)的教育？（）A.希望

B.無(wú)所謂

6.您認(rèn)為學(xué)校的老師教學(xué)水平如何？（）A.很好

B.一般

C.不好 7.您愿意讓您的孩子去城里讀書嗎？（）

A.愿意

B無(wú)所謂

C.不愿意 8.你覺(jué)得目前你在子女的教育花費(fèi)上可以承受嗎？（）A.完全可以

B有些吃力

C.力不從心 9.您認(rèn)為國(guó)家免除學(xué)雜費(fèi)對(duì)于減輕家庭負(fù)擔(dān)的作用大嗎？（A.作用大

B.作用不大

C.沒(méi)有作用 10.您認(rèn)為政府對(duì)于教育重視嗎？（）

A.很重視

B.一般

C.不重視 11.您的家中有孩子輟學(xué)嗎？（）A.有

B.沒(méi)有 12.您的孩子為什么會(huì)輟學(xué)？（）

A.負(fù)擔(dān)不起

B.孩子自身原因

C.其他原因））

第三篇：關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育落實(shí)情況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村九年義務(wù)教育落實(shí)情況調(diào)查報(bào)告

地點(diǎn)：江西省九江市永修縣三溪橋鎮(zhèn)

姓名:何緣緣

學(xué)號(hào)：2010002656

專業(yè)：安全工程

班級(jí)：1005班

概要：義務(wù)教育即國(guó)家用法律形式規(guī)定對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā) 展水平不高的條件下，實(shí)現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務(wù)。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距 還有擴(kuò)大的趨勢(shì)。我對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育在 教育普及方面有了很大的改善，但要杜絕學(xué)生中途退學(xué)還任重道遠(yuǎn)。

在此次調(diào)查報(bào)告之前，讓我先來(lái)講一講一些社會(huì)及學(xué)校現(xiàn)狀。（純屬個(gè)人觀點(diǎn)，有點(diǎn)偏頗之處敬請(qǐng)諒解）

1：如今社會(huì)，教育模式愈發(fā)商業(yè)化，大學(xué)生質(zhì)量嚴(yán)重下降，許多大學(xué)生找不到工作，加之某些媒體的惡意報(bào)導(dǎo)，以及某些學(xué)校學(xué)生“被錄用”等負(fù)面新聞，與此形成鮮明對(duì)比的是有些沒(méi)讀過(guò)書的人通過(guò)努力成為什么大老板也被大肆宣揚(yáng)，總之社會(huì)上許多有失偏頗的報(bào)導(dǎo)導(dǎo)致“讀書無(wú)用論”的出現(xiàn)，于是許多學(xué)生甚至是家長(zhǎng)也認(rèn)為讀書好沒(méi)啥用，沒(méi)有后臺(tái)沒(méi)有關(guān)系考上大學(xué)也是白扯，這就導(dǎo)致了許多不家長(zhǎng)對(duì)于子女學(xué)習(xí)并沒(méi)有過(guò)多的管束，導(dǎo)致子女厭學(xué)直到輟學(xué)。

2：據(jù)我所了解，我鎮(zhèn)由于地理位置較好，森林資源與水資源豐富，旅游業(yè)日漸發(fā)達(dá)，近年來(lái)農(nóng)民收入不斷增加，導(dǎo)致許多家庭對(duì)于教育并不是特別重視，大多數(shù)都任孩子們自行發(fā)展，他們認(rèn)為即使不讀書也沒(méi)什么，讀了書考了大學(xué)工作一年下來(lái)還不如在家每年靠一些木材以及魚(yú)塘賺得多，所以讀書多也沒(méi)太大用能識(shí)字就行，目光短淺。

3：學(xué)校周邊環(huán)境也是相當(dāng)?shù)牟?，因?yàn)榈靥幝糜伟l(fā)達(dá)地方，離學(xué)校一百米遠(yuǎn)地方有一條紅燈街區(qū)，每到傍晚還繁華異常，學(xué)校周邊網(wǎng)吧都有好些個(gè)，還有一些賭博場(chǎng)所一些游戲廳，這種環(huán)境之下對(duì)學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為影響非常大。

4：當(dāng)?shù)亟逃彩峭度氩淮?，基礎(chǔ)設(shè)施很差，學(xué)校老師對(duì)于差學(xué)生也基本上處于不管不顧的狀態(tài)，記得在我讀書的時(shí)候，那時(shí)候?qū)W校宿舍一個(gè)宿舍住十二個(gè)人，基本上除了擺下床位就沒(méi)有其他空余的地方了而且宿舍里連紗窗都沒(méi)有，宿舍后面是一條臭水溝，每到夏天蚊子成群，很多學(xué)生都睡不著，為了怕蚊子咬，大多數(shù)人還在身上蓋條毛毯，生活很苦，記得我們那個(gè)數(shù)學(xué)老師說(shuō)能在我們學(xué)校宿舍睡上三天的人環(huán)游世界就不會(huì)怕沒(méi)地方睡了，所以很多學(xué)生都喜歡半夜上網(wǎng)吧，學(xué)校食堂也是被老師們壟斷承包，每天伙食就沒(méi)有油水還不準(zhǔn)學(xué)生外出吃飯，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校老師都非常不滿，很多老師的課上課都沒(méi)人聽(tīng)，學(xué)生于老師的矛盾很深，沖突也非常多，許多學(xué)生在學(xué)校胡作非為老師也不管，那時(shí)候校風(fēng)非常差。很多學(xué)生中途退學(xué):。

5：要說(shuō)學(xué)生輟學(xué)老師為什么不管，其實(shí)輟學(xué)的人都是不讀書調(diào)皮搗蛋的，老師巴不得他們輟學(xué)，如此惡性循環(huán)，還有許多輟學(xué)的人回家在讀書的孩子面前吹牛外面多好多好，一身光鮮，這就更導(dǎo)致輟學(xué)學(xué)生人數(shù)的激增。

6：以我我剛進(jìn)入初中的時(shí)候?yàn)槔菚r(shí)候全年級(jí)總共三百一十人，我們班六十五人，等到中考的時(shí)候班上只剩下二十八號(hào)人，全年級(jí)參加中考的人只有一百三十個(gè)，輟學(xué)人數(shù)很多，能考上高中的更少了全校只有寥寥二十一個(gè)，由此可見(jiàn)輟學(xué)情況有多么嚴(yán)重。

當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的因素還有很多，在此也一會(huì)說(shuō)不全，還是一塊來(lái)看看調(diào)查報(bào)告結(jié)果。此次調(diào)查我一共準(zhǔn)備了一下下幾個(gè)問(wèn)題： 1：輟學(xué)的主要原因。2：什么導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3：學(xué)校方面對(duì)于學(xué)生輟學(xué)有沒(méi)有采取一些措施。4：家庭方面對(duì)于學(xué)生輟學(xué)有什么看法。5：談?wù)剬?duì)于讀書的看法。

6：家長(zhǎng)對(duì)于九年義務(wù)教育的看法。7：周邊環(huán)境對(duì)于孩子們輟學(xué)的影響。

本次調(diào)查共花了我十五天，一共找了28位輟學(xué)學(xué)生調(diào)查，因?yàn)樵谑罴?，許多人不在家，有十五人是我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)系他的，大多是我初中認(rèn)識(shí)的朋友同學(xué)，通過(guò)這些調(diào)查我總結(jié)了以下一些特點(diǎn)：

1：如今學(xué)生輟學(xué)并沒(méi)有因?yàn)榧彝ダщy而輟學(xué)，隨著繳入的深入發(fā)展學(xué)費(fèi)減免已經(jīng)落實(shí)到當(dāng)下各個(gè)中小學(xué)校，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因?qū)е螺z學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)很少了，學(xué)生們表示若是他們讀的進(jìn)去的話經(jīng)濟(jì)方面已經(jīng)不是問(wèn)題，只要孩子們?cè)敢鈱W(xué)，家長(zhǎng)方面絕對(duì)不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題讓孩子們輟學(xué)。

2：輟學(xué)的孩子里面有二十五人的孩子基本上就是班上墊底或是中下游的學(xué)生，其他倆個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)也是出于班上的中上游，但是他們認(rèn)為考上高中已經(jīng)是不可能的了，而且不喜歡讀書，認(rèn)為再讀也是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。

3:輟學(xué)學(xué)生中有二十二人認(rèn)為在學(xué)校里讀書成績(jī)老師們也已經(jīng)不在關(guān)心，大多數(shù)老師認(rèn)為較好這么多差生還不如把精力放在有希望上高中的學(xué)生身上，寧吃仙桃一個(gè)，不吃爛桃一筐。

4：輟學(xué)學(xué)生中有十四人是因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)游戲，他們認(rèn)為在網(wǎng)上虛擬空間里讓他們找到了自我，遠(yuǎn)了生活中的煩惱，擺脫了學(xué)習(xí)壓力，還有七人是因?yàn)榇謇镉型瑯虞z學(xué)的學(xué)生在外打工幫他們找到了工作，于是就離開(kāi)了學(xué)校擺脫了學(xué)習(xí)，另外好幾個(gè)實(shí)在讀不進(jìn)書，認(rèn)為坐在教室就是身處水深火熱之中，一天七節(jié)課，坐著真難過(guò)，讀了七八年，回家還種田，人生的希望在田野之上，就干脆退學(xué)了，還有三個(gè)在學(xué)校打架惹是生非，被學(xué)校勸退，倆個(gè)因?yàn)樵鐟俪煽?jī)下降退學(xué)，一個(gè)因?yàn)楦改鸽x異導(dǎo)致厭學(xué)最終輟學(xué)。

5：學(xué)校在他們申請(qǐng)退學(xué)時(shí)并沒(méi)有做深入調(diào)查，對(duì)于學(xué)生輟學(xué)并沒(méi)有相關(guān)的處理方案，只是問(wèn)了問(wèn)基本情況就允許了退學(xué)，只有是八個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)被問(wèn)了情況，這只是司空見(jiàn)慣的事。

6：有很大部分學(xué)生表示窩在這個(gè)小地方很沒(méi)意思，他們認(rèn)為外面的世界很美好，這些學(xué)生里有七八個(gè)已經(jīng)在沿海城市混了一年以上的經(jīng)歷，有十九人認(rèn)為周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大影響，這里的環(huán)境讓他們對(duì)外面的世界更加向往。

7：這些個(gè)在外地混了些時(shí)間的輟學(xué)學(xué)生中，只有少數(shù)幾個(gè)表示了后悔，認(rèn)為外邊的世界并不是那么美好，有重返校園的意愿，可是如今已難如愿。

8：這些輟學(xué)學(xué)生表示當(dāng)初提出退學(xué)有大多數(shù)并不是很同意，但是通過(guò)幾次“反抗”家長(zhǎng)也不得不同意了，只有少數(shù)幾個(gè)父母同意他們的要求，他們的家長(zhǎng)認(rèn)為不是他們不讓孩子們讀書，是孩子們自己不愿讀書也沒(méi)辦法，逼者讀書也不是辦法，還不如讓他們出去吃吃苦。

9：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為義務(wù)教育只是擺設(shè)，不讀書也沒(méi)人管，他們認(rèn)為義務(wù)教育不應(yīng)該強(qiáng)制那些自己不愿意讀書學(xué)生，只管那些想上卻不讓上學(xué)的家長(zhǎng)或老師就行了。

這次調(diào)查由于是暑期能找到的輟學(xué)學(xué)生少，另外地方小，畢竟不像很多地方那樣客觀經(jīng)濟(jì)原因占據(jù)一定因素，還有某些特別原因如家庭暴力等也沒(méi)有出現(xiàn)，所以我總體認(rèn)為代表性不強(qiáng)，只能針對(duì)某些特別地域，但是區(qū)域性調(diào)查就是這樣，我認(rèn)為要改變這種現(xiàn)狀要做好以下幾點(diǎn)。

總體來(lái)講：

1：首先社會(huì)媒體在關(guān)于教育方面報(bào)道時(shí)要多多宣揚(yáng)正面信息，對(duì)于某些負(fù)面性消息不要過(guò)于夸大，過(guò)于夸張，不要以偏概全這樣才不會(huì)讓許多家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)教育失去信心。

2：各級(jí)政府在對(duì)教育方面的投資必須加大力度，不得克扣，特別是九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)施了免除學(xué)費(fèi)，大多數(shù)學(xué)校并無(wú)造血功能，教育投入的不到位會(huì)很大程度上影響教師積極性，影響學(xué)校軟硬件設(shè)施。

3：政府要提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳,營(yíng)造全社會(huì)齊抓教育的良好氛圍，要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的重要性和緊迫性，把完善農(nóng)村義務(wù)教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、重視、支持教育的良好氛圍,辦人民滿意的教育。

針對(duì)我家鄉(xiāng)中學(xué)來(lái)講真是任重道遠(yuǎn)：

1：首先得搞好校園周邊環(huán)境，加大管理力度，還學(xué)生們一個(gè)寧?kù)o的校園。

2：將強(qiáng)教育宣傳，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不能目光短淺。3：政府應(yīng)該加大教育投入，為學(xué)校加強(qiáng)硬件設(shè)施，改善校園宿舍食堂等等。

4：學(xué)校應(yīng)該注意教育方式，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予更多的關(guān)注，不要認(rèn)為他們只會(huì)破壞校園環(huán)境，對(duì)于那些要輟學(xué)的學(xué)生予以勸告，并連同家長(zhǎng)一起給他們幫助。

5：學(xué)校應(yīng)經(jīng)常舉行教育講座，讓他們意識(shí)到?jīng)]有知識(shí)的可怕，糾正他們不上學(xué)照樣可以成功的想法，讓他們認(rèn)識(shí)到那些人只是很少的，只是被拿出來(lái)特別宣傳讓那些處于社會(huì)底層的人更多的生活希望滴，沒(méi)有知識(shí)注定要被社會(huì)淘汰。

只有好的環(huán)境才能孕育更多的人才，只有培養(yǎng)了更多的人才家鄉(xiāng)才能更好地發(fā)展，希望政府和學(xué)校能更加注重教育，我相信家鄉(xiāng)的明天會(huì)更好。

第四篇：某農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

龍南村委九年義務(wù)教育調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：

指導(dǎo)老師:

一、對(duì)象、時(shí)間、方式以及目的

此次調(diào)研的對(duì)象為廣西來(lái)賓市興賓區(qū)蒙村鄉(xiāng)龍南中心小學(xué)及其周圍古達(dá)、蓬萊、木棉、唐條村的老師和居民。

時(shí)間：2010年6月15號(hào)—2010年8月24號(hào)

調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開(kāi)。

此次調(diào)查的方式有問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調(diào)查法時(shí)共發(fā)放農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94﹪.在被調(diào)查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.）我還有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪。最后，我還向龍南中心小學(xué)的蘭朝紅校長(zhǎng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。目的：

二、基本內(nèi)容和現(xiàn)狀

（一）家長(zhǎng)的教育觀念現(xiàn)狀

1、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。

在被調(diào)查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現(xiàn)為很重視。這說(shuō)明家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育在社會(huì)、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(zhǎng)觀念的一種進(jìn)步。

2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。

在問(wèn)及文化程度對(duì)家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19﹪認(rèn)為影響很大，39.33﹪認(rèn)為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為受教育程度對(duì)將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書無(wú)用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此，政府部門要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門應(yīng)該在大的方向上審時(shí)度勢(shì)，銳意改革、創(chuàng)新教育體制，另外各個(gè)高校也應(yīng)注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來(lái)工作的需要。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象，44.83％認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)樽x書才是他們的出路，但也有26.44％認(rèn)為這很難講，對(duì)他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(zhǎng)反對(duì)子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(zhǎng)迫于現(xiàn)實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。

3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。

在學(xué)校教育方式上，64.67％認(rèn)為體罰與教育結(jié)合，33.33％認(rèn)為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調(diào)查者中32％認(rèn)為教育不體罰，65歲以上42.8％也持該觀點(diǎn)，26-45歲中28.57％持同樣的觀點(diǎn)，25歲以下中40％認(rèn)為教育不體罰。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，大部分家長(zhǎng)希望學(xué)生體罰與教育相結(jié)合，但是不同年齡段的家長(zhǎng)對(duì)教育不體罰這種觀點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種觀點(diǎn)的支持率有上升趨勢(shì)，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(zhǎng)對(duì)孫子女存在溺愛(ài)的傾向。

4.家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育的支持程度。

在子女學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83％會(huì)貸款供子女讀書，20.65％會(huì)選擇變賣家產(chǎn)供子女讀書，僅有6.52％選擇讓子女輟學(xué)。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

5.家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)今教育政策的了解程度。

近幾年，國(guó)家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺(tái)了多項(xiàng)教育政策，但只有1.25％非常了解當(dāng)前國(guó)家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15％比較了解，27.5％有一定了解，高達(dá)56.25％不太了解，這反映出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。

6.家長(zhǎng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。

50％家長(zhǎng)最關(guān)心師資力量，21.88％最關(guān)心教育體制改革，14.58％最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54％最關(guān)心學(xué)費(fèi)問(wèn)題。家長(zhǎng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢(shì)，這說(shuō)明家長(zhǎng)的教育觀念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費(fèi)的比例不高，從一個(gè)側(cè)面反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。

7.發(fā)展農(nóng)村教育與發(fā)展農(nóng)村之間的關(guān)系

60％認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75％認(rèn)為效果比較大。由數(shù)據(jù)我們可以讀出現(xiàn)今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識(shí)到發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)發(fā)展農(nóng)村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農(nóng)”口號(hào)已經(jīng)開(kāi)始深入人心。

（二）學(xué)生家庭情況。

1.家庭負(fù)擔(dān)。

在被凋查者中，48.89％有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67％有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89％沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現(xiàn)今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計(jì)劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)。28.89％孩子上學(xué)可能

是被調(diào)查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。

2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

在眾多調(diào)查者中，61.36％的家庭人均年收入在3000元以下，20.45％在3000-4000元之間，6.82％在4000-5000元范圍內(nèi)，僅有11.36％在5000元以上。這些數(shù)字在一定程度上反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭人均年收入還很不高，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟(jì)狀況下的農(nóng)民可供子女受教育的能力還不高。因此，當(dāng)?shù)卣块T要繼續(xù)落實(shí)還中央關(guān)于“三農(nóng)”

問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農(nóng)民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。

另外，53.36％的家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源為農(nóng)業(yè)收入，26.88％為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35％為外出打工，本地農(nóng)民不存在鄉(xiāng)村集體收入分配形式的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。這說(shuō)明當(dāng)?shù)厝砸赞r(nóng)業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當(dāng)比例。相對(duì)往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國(guó)際經(jīng)融危機(jī)的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國(guó)家實(shí)施了多項(xiàng)惠農(nóng)政策，在家種田收入有所提高。

透過(guò)農(nóng)民收入多元化發(fā)展現(xiàn)象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

（三）學(xué)校教育現(xiàn)狀。

1.學(xué)校現(xiàn)今概況。

龍南中心小學(xué)現(xiàn)有完全小學(xué)一所，村級(jí)小學(xué)四所，在職教職工42人，在校學(xué)生409人。

2.學(xué)校師資現(xiàn)狀。

龍南中心小學(xué)是教師擁有?？茖W(xué)歷23人，中師學(xué)歷11人，本科及本科以上學(xué)歷0人，在年齡構(gòu)成方面，龍南中心小學(xué)30歲以下的教師僅2人，31-49歲22人，50歲以上21人。由此可見(jiàn)，龍南中心小學(xué)高學(xué)歷教師較少，教師年齡偏大。

3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備。

龍南中心小學(xué)現(xiàn)擁有一個(gè)電腦室（15臺(tái)電腦），一間多媒體教室，圖書藏書冊(cè)數(shù)為1367冊(cè)，學(xué)生人均可用冊(cè)數(shù)5.3冊(cè)。

4.學(xué)校收費(fèi)現(xiàn)狀。

如今，免除農(nóng)民子女受義務(wù)教育費(fèi)用的政策已全面實(shí)施，但在談及學(xué)校是否有亂收費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，被調(diào)查者反映出來(lái)的情況不容樂(lè)觀。56.63％認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象有，12.05％認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。造成這種調(diào)查結(jié)果的原因可能是學(xué)校收費(fèi)時(shí)沒(méi)有說(shuō)明具體用途，也可能是學(xué)校變相收取學(xué)雜費(fèi)確實(shí)存在。

5.教師隊(duì)伍目前存在的主要問(wèn)題。

在這個(gè)問(wèn)題上，38.06％認(rèn)為教師人浮于事，責(zé)任心不強(qiáng)，26.12％認(rèn)為教師不專心工作，得過(guò)且過(guò)。在當(dāng)?shù)厣踔亮鱾鬟@樣一句話：早上老師送學(xué)生，下午學(xué)生送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來(lái)學(xué)校很遲，下午一放學(xué)就匆匆趕公交車回縣城，在學(xué)校工作期間，很少輔導(dǎo)學(xué)生和批閱作業(yè)。

（四）家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)卣诮逃矫娴墓ぷ鞯脑u(píng)價(jià)。

1.對(duì)當(dāng)?shù)卣P(guān)心教育的行動(dòng)的評(píng)價(jià)。

44.44％認(rèn)為政府的行動(dòng)表現(xiàn)一般，甚至26.67％認(rèn)為政府對(duì)教育不夠重視，教育關(guān)系到國(guó)家未來(lái)發(fā)展，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)教育的重視程度，這樣才能改變農(nóng)村落后的面貌。

2.家長(zhǎng)對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的綜合評(píng)價(jià)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分家長(zhǎng)對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育表示為滿意或比較滿意。

（五）家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃钠诖?/p>

在談及“改善目前農(nóng)村教育的主要著力點(diǎn)”時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)當(dāng)?shù)亟逃錆M期待。

20.44％認(rèn)為提高教師教育教學(xué)水平是改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的主要著力點(diǎn)，18.23％認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的治理，11.05％認(rèn)為強(qiáng)化政府辦教育職能，改善農(nóng)村教育落后的局面是主要著力點(diǎn)，9.94％認(rèn)為家長(zhǎng)的教育知識(shí)和意識(shí)有待提高，9.39％認(rèn)為是國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的規(guī)劃和投入，加強(qiáng)農(nóng)村九年一貫制學(xué)校配套建設(shè)與管理，7.61％認(rèn)為是增強(qiáng)農(nóng)村教材的適用性，教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系，7.18％認(rèn)為是合理調(diào)整教育布局，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，6.08％認(rèn)為是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識(shí)，11.08％認(rèn)為是其他的。

三、的問(wèn)題以及解決措施

1.教師責(zé)任心不強(qiáng)。

在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍反映一些來(lái)自縣城的老師每天到校晚，下班離開(kāi)早。另外，有些老師不常批改作業(yè)，也很少下鄉(xiāng)到學(xué)生家長(zhǎng)家訪，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師與家長(zhǎng)溝通極少。

針對(duì)這種情況，一方面教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該完善教師教學(xué)情況評(píng)估考核制度、職稱通過(guò)體系、考核級(jí)別層次制度，表彰優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師，批評(píng)教育考核不合格、家長(zhǎng)和學(xué)生不滿意的教師，對(duì)于經(jīng)教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱。

另一方面，我們可以建立社會(huì)監(jiān)督考核制度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以外的社會(huì)人士

也能夠參與對(duì)教師的考核評(píng)估。

2.學(xué)校存在學(xué)費(fèi)外另外收取學(xué)雜費(fèi)的現(xiàn)象。

在下鄉(xiāng)調(diào)研過(guò)程中，有些家長(zhǎng)反映學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象，免收學(xué)費(fèi)后每期還是要向?qū)W生收取一百多元學(xué)雜費(fèi)。這可能是學(xué)校老師向?qū)W生收取費(fèi)用時(shí)沒(méi)有說(shuō)清楚依據(jù)和用途造成的，或者是學(xué)校確實(shí)有亂收費(fèi)。

不管是那種原因，我們都可以從兩個(gè)方面規(guī)避這種行為。一方面，教育主管部門要嚴(yán)格審批這些收費(fèi)項(xiàng)目，另外學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)時(shí)必須向上級(jí)主管部門和學(xué)生家長(zhǎng)解釋清楚，尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)，另一方面，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校亂收費(fèi)，上級(jí)主管部門一定要嚴(yán)懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計(jì)，切不可因這些亂收費(fèi)現(xiàn)象阻礙我們教育事業(yè)的發(fā)展。

此外，學(xué)?？梢远ㄆ谧鲫P(guān)于留守兒童問(wèn)題方面的問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)常找學(xué)生私聊或定期家訪，了解留守兒童的現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3.教師老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重，小學(xué)教師學(xué)歷普遍不高，很少本科院校畢業(yè)的老師。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，政府部門可以加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村教育資源建設(shè)，提高農(nóng)村辦學(xué)條件，同時(shí)制定一系列優(yōu)惠政策吸引高等院校的大學(xué)生，尤其是師范院校的大學(xué)生來(lái)農(nóng)村教書。大學(xué)生的加入不僅可以帶來(lái)一些先進(jìn)的教育理念和教育模式，也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，適應(yīng)新實(shí)施下教育改革發(fā)展的需要。

4.懂信息技術(shù)的教師不多，現(xiàn)代多媒體設(shè)備很少使用，教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

這個(gè)問(wèn)題也可參考前面的解決方式，加強(qiáng)農(nóng)村與城鎮(zhèn)教師間的交流與合作。

另外，政府部門可加大高等院?？萍?、文化和醫(yī)學(xué)“三下鄉(xiāng)”的援助力度，讓更多落后地區(qū)得到實(shí)惠。

最后，當(dāng)?shù)亟處煻ㄆ诘脚R近城鎮(zhèn)接受培訓(xùn)、進(jìn)修，增加教師信心技術(shù)方面的能力

農(nóng)民就醫(yī)難也是一個(gè)大問(wèn)題，建立健全農(nóng)村醫(yī)療合作制度，才能減少“因病致貧”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

5.教育部門對(duì)教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠，國(guó)家的教育政策農(nóng)民不夠了解。

加強(qiáng)教育政策的宣傳力度，不僅可以避免學(xué)校變現(xiàn)收取學(xué)雜費(fèi)等違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)，而且還可以加強(qiáng)來(lái)自社會(huì)的民間監(jiān)督力量，從而有效防止教育腐敗問(wèn)題的發(fā)生。

教育政策的宣傳可發(fā)揮黨組織、村委會(huì)的作用，必要時(shí)可組織人力編寫通

俗易懂的宣傳資料。

6.農(nóng)村小學(xué)教師和學(xué)生的普通話普及程度不高。在我們的龍南中心小學(xué)，教師和學(xué)生使用普通話交流的人不多，不少同學(xué)在課堂上使用方言交流，甚至用苗族的語(yǔ)言與我們交流。因此，我們很有必要在學(xué)校規(guī)范使用普通話，可盡量讓老師用普通話上課或開(kāi)設(shè)普通話課程。

四、總結(jié)

通過(guò)此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)九年義務(wù)教育一費(fèi)制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免（教科書及學(xué)雜費(fèi)）一補(bǔ)（貧困住宿生給予生活補(bǔ)助）政策的實(shí)施，已經(jīng)較大程度地推動(dòng)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，但是基礎(chǔ)教育的改革及有效實(shí)施還需要一段相當(dāng)長(zhǎng)的路要走，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有完全改變。

振興農(nóng)村基礎(chǔ)教育，這中間要通過(guò)加大國(guó)家資金的投入、鼓勵(lì)推動(dòng)先進(jìn)地區(qū)教育資源支援、強(qiáng)化政府辦教育職能、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的治理等一系列手段來(lái)加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育的步伐，同時(shí)還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了，農(nóng)民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免輟學(xué)外出打工等現(xiàn)象的出現(xiàn)才可能成為現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。只要從這兩個(gè)方面同時(shí)努力，相信我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的面貌會(huì)發(fā)生本質(zhì)性的改觀。

第五篇：農(nóng)村九年義務(wù)教育情況調(diào)查問(wèn)卷

農(nóng)村九年義務(wù)教育情況調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查人：

調(diào)查對(duì)象：中學(xué)生10人，小學(xué)生10人

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：2011年08月28號(hào)

1.你是小學(xué)生還是初中生？

A.小學(xué)生B.初中生

2.性別是？

A.女B.男

3.你認(rèn)為你學(xué)校的學(xué)習(xí)外在環(huán)境怎么樣？

A.好B.一般C.不好

4.你認(rèn)為你學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？

A.好B.一般C.不好

5.自從國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)免費(fèi)教育后，學(xué)生的人數(shù)是不是增加了許多？

A.是B.是C.不知道

6.你認(rèn)為現(xiàn)在在學(xué)校里，大家學(xué)習(xí)的熱情相較于以前比怎么樣？

A.比以前更主動(dòng)去學(xué)習(xí)B.比以前更不主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.差不多D.不知道

7.你認(rèn)為你們學(xué)校的老師知識(shí)豐富嗎？

A.很豐富B.一般

C.不豐富D.不知道

8.你認(rèn)為老師上得課怎么樣？

A.很好，幽默風(fēng)趣B.好，只是有些嚴(yán)肅

C.一般，有些煩悶D.不好，不知道他們?cè)谡f(shuō)

什么？

9.你們班有人中途輟學(xué)的嗎？

A.有，很多B.有一小部分

C.沒(méi)有

10.輟學(xué)的主要原因是？

A.讀書乏味，想去打工B.見(jiàn)同學(xué)有很多不讀了，自己也

不想讀了C.家庭困難，需打工賺錢養(yǎng)家D.迷戀上網(wǎng)，對(duì)

學(xué)習(xí)失去了興趣

11.那輟學(xué)的同學(xué)中，他（她）們一般會(huì)去干嗎？

A.外出打工B.在家務(wù)農(nóng)

C.閑逛，無(wú)所事事D.結(jié)婚

12.你們平常鍛煉嗎？

A.經(jīng)常打打球，跑跑步B.偶爾運(yùn)動(dòng)

C.幾乎不運(yùn)動(dòng)

13.平常你們的娛樂(lè)方式主要是什么？（可多選）

A.打籃球B.打羽毛球

C.打兵乓球D.跑步

E.沒(méi)有感興趣的運(yùn)動(dòng)F.聊八卦

14.平常你們關(guān)注社會(huì)新聞嗎？

A.經(jīng)常關(guān)注B.極少關(guān)注

C.不關(guān)注D.想關(guān)注，但沒(méi)有條件

15.平常或是在寒暑假，你參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嗎？

A.經(jīng)常參加B.參加一部分

C.幾乎不參加D.想?yún)⒓樱欢鍪?/p>

么

16.在寒暑假里，你們一般做什么？

A.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B..在家閑著

C.幫父母干活D.去旅游

17.你想進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？

A.非常想B.一般想

C.不想D.隨便

18.你認(rèn)為進(jìn)入高中的障礙是？

A.家庭條件困難，無(wú)法支持學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)B.學(xué)習(xí)成績(jī)差

C.父母不想讓自己讀

19.你認(rèn)為讀大學(xué)好嗎/

A..非常好，可以開(kāi)闊自己的眼界B.一般，畢竟工作不好

找

C.不好，因?yàn)榇髮W(xué)生也很難找到工作

20.平常除了課本，你們還會(huì)讀哪一方面的書籍？

A.名著B(niǎo).讀如《青年文摘》類文章

C.看娛樂(lè)新聞D.很少看過(guò)

21.你認(rèn)為造成你們知識(shí)面小得主要原因是什么？

A.鄉(xiāng)下可讀的書籍極少，沒(méi)有條件B.老師在課堂上極少涉及到

課外的知識(shí)

C.自己不想學(xué)

22.國(guó)家隊(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有補(bǔ)助嗎？

A.有B.沒(méi)有.