第一篇：轉(zhuǎn)變觀念 創(chuàng)新發(fā)展

轉(zhuǎn)變觀念 創(chuàng)新發(fā)展

積極應(yīng)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型中的困難和挑戰(zhàn)

--廣饒鹽化工業(yè)建筑安裝公司 馬榮國

作為一名長期工作在鹽業(yè)戰(zhàn)線上的職工，面對(duì)嚴(yán)峻的國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢，鹽業(yè)如何自我發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展，勇于敢為人先，創(chuàng)造性的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)廣饒鹽業(yè)百年夢想是我們這一代鹽業(yè)人面對(duì)的課題。因?yàn)辂}業(yè)發(fā)展之路和轉(zhuǎn)型之路，最終代表著的是職工的利益和企業(yè)的發(fā)展方向。那么怎樣在體制改革下的環(huán)境中轉(zhuǎn)變觀念、樹立大局意識(shí)和促進(jìn)鹽業(yè)企業(yè)健康發(fā)展，事關(guān)企業(yè)穩(wěn)定和生存，我想就此項(xiàng)工作做一下闡述：

一、要深刻認(rèn)識(shí)體制改革對(duì)鹽業(yè)企業(yè)的重大作用 早在2009時(shí)任國務(wù)院溫家寶總理在年“兩會(huì)”的《政府工作報(bào)告》中明確提出：“加快鐵路、電力、鹽業(yè)等行業(yè)改革”。之后國家發(fā)改委、工業(yè)和信息化部聯(lián)合調(diào)研組在我省分別召開了3個(gè)座談會(huì)，省發(fā)改委也在省內(nèi)4個(gè)市地進(jìn)行了調(diào)研。這表明鹽業(yè)改革已是迫在眉睫。在當(dāng)前改革方案尚未明確的形勢下，如何圍繞經(jīng)營管理深入了解當(dāng)前干部職工隊(duì)伍的思想現(xiàn)狀，認(rèn)真剖析干部職工思想存在的深層次原因，針對(duì)問題，研究對(duì)策，為行業(yè)改革和企業(yè)發(fā)展奠定牢固的思想基礎(chǔ)和鋪平道路，是擺在我們廣大思想政治工作者面前的一個(gè)需要不斷探索、創(chuàng)新的重要課題。鹽業(yè)體制改革對(duì)

鹽業(yè)企業(yè)改制非常重要，真正要實(shí)現(xiàn)政企分開，走真正意義上的市場經(jīng)濟(jì)至關(guān)重要，是一次脫胎換骨的改革，它的意義不光在改革政企分開、市場化，更在于企業(yè)要自己斷奶，自食其力，全體黨員干部真正的面對(duì)著是嚴(yán)峻的國際國內(nèi)形勢，這關(guān)系到職工的切身利益和企業(yè)發(fā)展前景，所以說對(duì)我們是一次重要的考驗(yàn)。

二、要高標(biāo)準(zhǔn)的解決企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中所遇到的困難 企業(yè)轉(zhuǎn)型、政企分開事關(guān)廣大鹽業(yè)人的利益，事關(guān)企業(yè)的發(fā)展方向，事關(guān)國務(wù)院對(duì)相關(guān)部門體制改革的前進(jìn)步伐。在這個(gè)過程中勢必影響一部分單位的利益，勢必影響部分干部的個(gè)人前途，勢必影響部分人員的切身利益。在當(dāng)前體制改革中勢必要遇到歷史與現(xiàn)實(shí)的碰撞，有支持的，有反對(duì)的，有旁觀的。這就要求我們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，站在歷史的起點(diǎn)，重新審視我們面臨的形式，正確面對(duì)改革對(duì)我們造成的不利影響，要扎實(shí)、務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作，必須務(wù)正求實(shí)，實(shí)事求是的處理問題，結(jié)合廣饒鹽業(yè)實(shí)際情況，把所有遇到的困難考慮全面，綜合分析，正確處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系。

三、企業(yè)轉(zhuǎn)型過程的對(duì)策及措施

（一）打碎鐵飯碗，真正實(shí)現(xiàn)政企分開

既然要改，就要改的徹底，真正的實(shí)現(xiàn)政企分開就是鹽務(wù)局要和鹽場分開，行政執(zhí)法與食鹽專營分開，鹽務(wù)局工作人員重新整合到新的單位（比如稅務(wù)部門或工商行政管理），那么鹽場才是真正意義上的企業(yè)。鹽場的改革必須走市場化道路，一是建立健全現(xiàn)代企業(yè)管理制度，實(shí)行股份制改造，或者逐步推進(jìn)的辦法，先進(jìn)行承包制，而后逐步走上股份制道路，那么企業(yè)的員工才真正是管理者、執(zhí)行者、參與者。二是走市場化道路的同時(shí)就要敢于打破原有的條條框框，自己把自己的飯碗摔碎，從零做起，打破原有的工資管理制度，實(shí)行新的工薪制度，企業(yè)發(fā)展同員工的利益息息相關(guān)，員工工資不是由企業(yè)說了算，而是由工會(huì)和職代會(huì)結(jié)合企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合實(shí)際制定新的工資制度。三是為實(shí)現(xiàn)這次企業(yè)轉(zhuǎn)型必須做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是轉(zhuǎn)變思想和身份兩個(gè)觀念。應(yīng)該承認(rèn)習(xí)慣思維和慣性作用的影響是巨大的，幾年、十幾年的按部就班，必然形成習(xí)慣思維，而受慣性思維定勢的作用，思想觀念也不可能立即剎車、變軌，由此可能會(huì)造成一些員工的“腿腳”已經(jīng)邁進(jìn)新體制，而“腦袋”卻停留在舊體制，想問題干工作仍然想當(dāng)然于以前想法和做法。二是轉(zhuǎn)變身份觀念，為了鹽業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，必然要建立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新機(jī)制，伴隨此過程中，有相當(dāng)多的員工要轉(zhuǎn)變身份，由“企業(yè)人”變成“社會(huì)人”，這是改革必須支付的成本，也是每個(gè)鹽業(yè)人都可能要承受的“陣痛”。我們的思想政治工作，既要消除聘用員工“不是企業(yè)人”的“臨時(shí)”情緒，也要打破未改制員工（即主業(yè)公司正式人員）的“再怎么改革也改不到自己頭上”的“保險(xiǎn)”觀念，通過打破員

工身份界限、實(shí)施人事動(dòng)態(tài)管理、改革分配機(jī)制和其他形式的引導(dǎo)，讓所有員工明白：人員不分性質(zhì)，只要努力，就有機(jī)會(huì)，只有努力，才有出路，只有企業(yè)做大做強(qiáng)，才有個(gè)人發(fā)展前途。四是企業(yè)要想發(fā)展，必須建立現(xiàn)代企業(yè)管制制度，必須做好以下幾點(diǎn)：

1、企業(yè)必須要有明晰的發(fā)展戰(zhàn)略，突出的主業(yè)，必須要專業(yè)化經(jīng)營、規(guī)?；?jīng)營，而不能什么都做；

2、企業(yè)必須要以利潤為中心；

3、要有科學(xué)的公司治理結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的核心就是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制；

4、要把財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理的核心。企業(yè)只有建立在上述明確的發(fā)展理念上才有出頭之日。

（二）在企業(yè)轉(zhuǎn)型中正確處理好三個(gè)方面關(guān)系

1、全局與局部的關(guān)系。改革的實(shí)質(zhì)是利益格局的再調(diào)整，它必然涉及到多方面的利益沖突，觸及到相當(dāng)一部分人的利益，有時(shí)候可能是大多數(shù)人的利益，這部分人就有可能成為改革的阻力。我們的思想政治工作，要引導(dǎo)員工分清全局與局部、整體與個(gè)體的關(guān)系，處理好整體利益與局部利益、企業(yè)效益與個(gè)人收益的關(guān)系。要大力弘揚(yáng)為了鹽業(yè)整體利益勇于犧牲個(gè)體、樂于自我奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)對(duì)為了一已之私利、少數(shù)人的得失，影響和阻礙改革發(fā)展大局的給予必要的組織處理，為改革的深入創(chuàng)造必要的條件。

2、競爭與淘汰的關(guān)系。沒有競爭就沒有壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力。改革過程中要體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，努力營造公平競爭的環(huán)境，這樣無論是競爭勝出者還是落后淘汰者都心服口服，長此以往，才能在企業(yè)內(nèi)部形成能者上、平者讓、庸者下的內(nèi)部環(huán)境，形成崗位靠競爭，位置憑本領(lǐng)的氛圍，通過賽場選馬讓優(yōu)秀人才脫穎而出，為深化鹽業(yè)體制改革打造人才高地。

3、改革與穩(wěn)定的關(guān)系。一些員工把改革與穩(wěn)定對(duì)立起來，認(rèn)為改制就會(huì)造成人心不安，不穩(wěn)定的“源頭”就是改革，因此對(duì)改革抱有抵觸情緒。少數(shù)員工認(rèn)為上級(jí)要求把改革的成果惠及千家萬戶，而我們的改革把自己的收入降低了，認(rèn)為與上級(jí)政策背道而馳，出現(xiàn)了方向性錯(cuò)誤。還有部分員工認(rèn)為現(xiàn)在構(gòu)建和諧社會(huì)，提倡以人為本，我們的改革卻把員工“掃地出門”，與形勢要求不合拍。我們的思想政治工作，要引導(dǎo)員工正確理解改革與穩(wěn)定的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到改革就是要突破一切束縛生產(chǎn)力發(fā)展的思路和做法，破除影響發(fā)展的落后的“條條框框”，使食鹽專營更好地融合于市場經(jīng)濟(jì)，從而建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的新機(jī)制，提高鹽業(yè)的市場競爭力。

（三）強(qiáng)化企業(yè)管理

1、以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力建設(shè)，加大后備干部培養(yǎng)力度，健全人才引進(jìn)的快速通道，建立以德才素質(zhì)評(píng)價(jià)為中心的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開展以“改革創(chuàng)新當(dāng)先鋒，轉(zhuǎn)型升級(jí)做楷模”為主題的教育活動(dòng)，尤其注

重干部隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，突出建筑業(yè)、連鎖多種經(jīng)營、現(xiàn)代物流、市場營銷等教育培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)各級(jí)干部職工的應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)的本領(lǐng)。

2、以防腐保廉為保證，堅(jiān)決貫徹黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的預(yù)防腐敗機(jī)制，加大宣傳教育力度，強(qiáng)化監(jiān)督職能，嚴(yán)肅懲處危及行為，真正把反腐敗與改革發(fā)展的舉措對(duì)應(yīng)起來，努力為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)提供環(huán)境和作風(fēng)保證。

3、以和諧創(chuàng)建為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握職工思想脈搏，化解職工心結(jié)，理順職工情緒，通過多種形式引導(dǎo)廣大職工積極參與到體制改革的浪潮中來，打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度下的鐵飯碗、終身勞動(dòng)用工制度，充分發(fā)揮廣大職工的積極性、創(chuàng)造性。同時(shí)著力構(gòu)建“廣饒鹽業(yè)”文化主導(dǎo)精神，多元文化共發(fā)展的“一主多元”戰(zhàn)略型文化體系，積極推進(jìn)集團(tuán)文化唱主臺(tái)，多元文化合流的融合。

總之，鹽業(yè)體制改革勢在必行，改革就有出路，不改革就死路一條，只有充分做好廣大干部職工的思想工作，統(tǒng)一思想，廣泛宣傳，積極引導(dǎo)，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，把企業(yè)改制同國家政策對(duì)應(yīng)起來，借助東風(fēng)把我們廣饒鹽業(yè)發(fā)展真正融合到市場經(jīng)濟(jì)大潮流中，做大做強(qiáng)廣饒鹽業(yè)，重樹廣饒鹽業(yè)輝煌。

第二篇：創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變觀念

創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變觀念

春光無限好，大地涌春潮！各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好！在這春暖花開，萬象更新的時(shí)刻，我們集聚一堂來探討一下“創(chuàng)新發(fā)展”的理念。今天我演講的題目是“創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變觀念”。

2009年對(duì)于我們公司來說既是改革之年，又是創(chuàng)新之年。去年我們突破了一系列機(jī)制性、體制性障礙，全年原煤產(chǎn)量、掘進(jìn)進(jìn)尺、商品煤量等均創(chuàng)出了歷史最好水平，礦井實(shí)現(xiàn)了較大幅度盈利?；仡櫝煽兊娜〉?，我們感到，觀念是制約發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有率先解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，才能將企業(yè)改革、發(fā)展推向快車道。因此，我們把宣傳思想工作的著力點(diǎn)放在職工思想觀念的創(chuàng)新改造上，通過選準(zhǔn)載體，創(chuàng)新方法，幫助職工突破舊的思想觀念的束縛，樹立起與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的新觀念、新思維，以職工群體和職工精神的再造，推進(jìn)轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，為企業(yè)改革、創(chuàng)新發(fā)展推波助瀾。

《易經(jīng)》中說：“易窮則變，變則通，通則久”。也就是說。只有不斷地創(chuàng)新，才有發(fā)展，才有進(jìn)步。

發(fā)現(xiàn)問題是有水平的表現(xiàn)，正視問題是有勇氣的表現(xiàn)，解決問題是有能力的表現(xiàn)。要發(fā)展就得有創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)艱苦的過程，創(chuàng)新就是要不斷地否定自己，不斷地打破原有的平衡，在變革中成長，在成長中磨礪。當(dāng)一個(gè)人或組織感到疲倦，不能創(chuàng)新，不能戰(zhàn)勝自我的時(shí)候，極限隨時(shí)都有可能到來。所以要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的空間存在于每個(gè)地方、每個(gè)人和每件事上。美國的杰克·韋爾奇鼓勵(lì)他的同事們永遠(yuǎn)不要停止變革，他是這樣說的：變革是永恒的，管理人員和員工不僅要學(xué)會(huì)忍受它，更要學(xué)會(huì)歡迎它。他要求他的員工把每一天都當(dāng)做參加工作的第一天，以嶄新的視角審視自己的工作，不斷地進(jìn)行變革。是的，大多數(shù)人在沒生病時(shí)總認(rèn)為自己身體很好，不管一個(gè)企業(yè)還是一個(gè)社會(huì)，只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新，才能保持旺盛的生命力和活力。

發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新首先就要培育一支具有優(yōu)秀人品的員工

隊(duì)伍，我們以實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速騰飛的價(jià)值觀為目標(biāo)，以提升創(chuàng)新力為載體，把先進(jìn)文化理念與職工的思想觀念轉(zhuǎn)變?nèi)鎸?duì)接，在導(dǎo)入全新理念的過程中，使職工的思想在交流、碰撞、滲透中得到升華，促進(jìn)礦井發(fā)展快提速。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)職工創(chuàng)新的熱情。通過在宣傳工作中適度引導(dǎo)，鼓勵(lì)每一名職工動(dòng)腦筋、出主意、想辦法，用聰明智慧實(shí)現(xiàn)致富，有效促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。

于此同時(shí)，我們還需要進(jìn)行“系統(tǒng)優(yōu)化、管理科學(xué)”的生產(chǎn)

經(jīng)營文化建設(shè)，使職工明確“結(jié)構(gòu)不調(diào)整，產(chǎn)品不創(chuàng)新，企業(yè)就沒有出路”，將職工的思想由過去數(shù)量效益型增長向結(jié)構(gòu)優(yōu)化的質(zhì)量效益型增長轉(zhuǎn)變，職工的主動(dòng)性增強(qiáng)了，就可以完善“橫向到邊，不留真空、縱向到底，不留死角”的市場化管理，開發(fā)職

工向市場挑戰(zhàn)的潛能，人人當(dāng)家理財(cái)，既能減少丟失浪費(fèi)，又能為企業(yè)創(chuàng)造效益。

解放思想就是解放生產(chǎn)力。觀念轉(zhuǎn)變、思想升華，就能推動(dòng)我礦各項(xiàng)改革平穩(wěn)發(fā)展，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)效益提升。去年，我礦生產(chǎn)經(jīng)營創(chuàng)出了較好水平，從本質(zhì)上說，與觀念的解放與創(chuàng)新引發(fā)的思路創(chuàng)新、管理創(chuàng)新是息息相關(guān)的。

今年，我們將以“創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)教育”為契機(jī)，為新一輪思想解放注入新的內(nèi)涵，以辯證的眼光審視自己的發(fā)展，在更高的起點(diǎn)和更廣闊的背景下，提出新的構(gòu)建和思路，推動(dòng)礦井發(fā)展提速，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的奮斗目標(biāo)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。

我的演講結(jié)束，謝謝！

第三篇：轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新管理（范文模版）

轉(zhuǎn)變觀念 創(chuàng)新管理

全面深化管理體系、管理制度、管理執(zhí)行力 隨著集團(tuán)“體系、制度、執(zhí)行力”這一核心管理理念的逐步推進(jìn)，各條線、各駐外單位管理在集團(tuán)總體框架下健康運(yùn)行。然而，現(xiàn)行的體系目標(biāo)、制度要求、執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)仍不夠簡潔、直接、明朗，已不能滿足公司快速發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新管理，全面深化管理體系、管理制度、管理執(zhí)行力已刻不容緩。

目前，集團(tuán)管理仍存在薄弱環(huán)節(jié)。一方面，集團(tuán)部分管理者欠缺團(tuán)隊(duì)精神。有的管理者認(rèn)為管理是個(gè)人的事，往往大包大攬，缺乏大局觀念和協(xié)作意識(shí)；有的管理者攬功諉過，不敢承擔(dān)責(zé)任，缺乏主人翁精神和意識(shí)；有的管理者忽視條線與條線、部門與部門的協(xié)作，往往“事不關(guān)己，高高掛起”。另一方面，現(xiàn)場管理沒有得到應(yīng)有的重視?，F(xiàn)場是直接創(chuàng)造效益、直接反映信息的陣地，是問題萌芽產(chǎn)生的場所，是最能反映員工思想動(dòng)態(tài)的地方。只有做好現(xiàn)場管理，才能管理好容易出現(xiàn)問題、容易被忽視的環(huán)節(jié)，才能提升公司整體管理水平，從而確保公司正常運(yùn)作。此外，值得注意的是，辦公室人員呈現(xiàn)出了不良的工作風(fēng)氣，如工作效率低下、勞動(dòng)紀(jì)律渙散等，影響了公司整體形象。

下一階段，集團(tuán)將圍繞管理體系目標(biāo)、制度要求、執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)，通過“抓、管、查”進(jìn)一步深化“體系、制度、執(zhí)行力”改革，有效提升個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，最終實(shí)現(xiàn)集團(tuán)整體管理

目標(biāo)。為了強(qiáng)化“抓、管、查”力度，集團(tuán)將用智慧創(chuàng)新各種管理手段。近期，作為管理手段之一的突擊檢查機(jī)制將正式運(yùn)行。突擊檢查是一種不定期的、有針對(duì)性的檢查模式，由總經(jīng)理?xiàng)l線牽頭相關(guān)職能部門人員或其他專業(yè)人員進(jìn)行。就突擊檢查內(nèi)容而言，所有生產(chǎn)系統(tǒng)現(xiàn)場著重于安全生產(chǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、操作規(guī)范、資源浪費(fèi)等問題的查處上；所有非生產(chǎn)系統(tǒng)現(xiàn)場著重于工作作風(fēng)、精神狀態(tài)、行為規(guī)范等問題的整頓上。突擊檢查機(jī)制著重于現(xiàn)場管理，這有利于加強(qiáng)各級(jí)管理者的現(xiàn)場管理意識(shí)，從而提升集團(tuán)整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場管理水平。

檢查機(jī)制是重要手段，考核制度則是基本保障。下一步，集團(tuán)將根據(jù)管理體系目標(biāo)、制度要求、執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)，探索運(yùn)行管理團(tuán)隊(duì)連帶考核責(zé)任制。管理團(tuán)隊(duì)連帶責(zé)任考核制是集團(tuán)的一個(gè)管理創(chuàng)新，指的是以條線這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)為考核對(duì)象，針對(duì)所有生產(chǎn)系統(tǒng)現(xiàn)場管理工作重點(diǎn)和非生產(chǎn)系統(tǒng)現(xiàn)場管理工作重點(diǎn)，依托突擊檢查機(jī)制，根據(jù)原則性或非原則性問題，按照主要責(zé)任、次要責(zé)任、連帶責(zé)任進(jìn)行分級(jí)考核。這并不是針對(duì)問題株連式“一鍋端”地連帶考核所有人員，而是考核責(zé)任管理團(tuán)隊(duì)及上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)。管理團(tuán)隊(duì)連帶責(zé)任考核制不是為了考核而考核，其根本目的是為了提升各級(jí)管理者的團(tuán)隊(duì)精神，引起各級(jí)管理者對(duì)現(xiàn)場管理的重視，從而使管理體系目標(biāo)、制度要求、執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)得到完善和提升。

新年伊始，希望廣大管理者懷著高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，加強(qiáng)

對(duì)集團(tuán)體系、制度、執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)與貫徹，以良好的團(tuán)隊(duì)精神和精細(xì)的現(xiàn)場管理促集團(tuán)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，希望西城廣大員工轉(zhuǎn)變自身工作作風(fēng)，提升自身工作能力，以極大的熱情與激情投入到新一年的工作中。

第四篇：轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新管理

文章標(biāo)題：轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新管理

新的歷史條件下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、身體力行“三個(gè)代表”重要思想，是共產(chǎn)黨員站在時(shí)代前列、保持先進(jìn)性的根本要求。所有共產(chǎn)黨員都要立足本職、聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)定自覺地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，在自己的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)實(shí)踐中全面體現(xiàn)“三個(gè)代表”要求。

一、要與時(shí)俱進(jìn)抓學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)可以提升素質(zhì)、學(xué)習(xí)可以

開啟智慧，學(xué)習(xí)是面對(duì)競爭激烈的社會(huì)的需要，是提高執(zhí)政能力的需要，是切實(shí)踐行“三個(gè)代表”的需要。一方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理論是黨的建設(shè)的根本，理論素養(yǎng)是黨員干部素質(zhì)的核心，在以后的工作中必須進(jìn)一步加強(qiáng)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，著力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷增強(qiáng)科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全局的能力；要按照關(guān)鍵在于堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性、本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民的根本要求，聯(lián)系本地本部門的工作實(shí)際，堅(jiān)持用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作。另一方面要著眼實(shí)際。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，企業(yè)發(fā)展這一中心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，抓緊自身素質(zhì)更新，認(rèn)真研究和解決本部門改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，認(rèn)真研究和解決現(xiàn)階段企業(yè)安全生產(chǎn)面臨的新問題，積極探索新形勢下企業(yè)安全生產(chǎn)工作的新路子。

當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)奔流、信息密集的社會(huì)。科技日新月異，知識(shí)增長速度越來越快，更新周期越來越短。作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)，必將推動(dòng)人類社會(huì)的迅猛發(fā)展。過去那種“十年學(xué)習(xí)、終身受益”的觀念、“學(xué)無所用”的觀念、“不用不學(xué)”的觀念，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的思想障礙，必須徹底清除。一是要樹立“責(zé)任創(chuàng)新”觀念。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)的大局意識(shí)、目的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把個(gè)人的學(xué)習(xí)放到企業(yè)進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展的大背景中去思考、去認(rèn)識(shí)，以對(duì)黨的事業(yè)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的光榮感、責(zé)任感、使命感去支配、指導(dǎo)支部的學(xué)習(xí)。二是要樹立“應(yīng)用創(chuàng)新”觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)，不唯本本、不唯教條，逐步把理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、科技知識(shí)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，把知識(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成實(shí)踐創(chuàng)新。三是要樹立“素質(zhì)創(chuàng)新”觀念。受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往中，世界范圍內(nèi)各種思潮相互激蕩，使共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到很大沖擊。只有不斷地加強(qiáng)廣大黨員干部自身學(xué)習(xí)，不斷用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、黨紀(jì)國法、作風(fēng)紀(jì)律等教育，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜、風(fēng)云變幻的形勢面前，把握時(shí)局，韜光養(yǎng)晦，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖，經(jīng)受住“四個(gè)考驗(yàn)”。通過樹立上述“三種創(chuàng)新”觀念，形成“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”的永久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)觀念。發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，黨員的學(xué)習(xí)“只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”，要發(fā)揮表率作用，使終身學(xué)習(xí)真正成為“２１世紀(jì)的生存觀念”。

二、要善于創(chuàng)新抓工作

要善于運(yùn)用科學(xué)的運(yùn)作方法，努力提高工作的操作水平，以操作水平的提高來推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。要按照市場經(jīng)濟(jì)的要求，把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來，實(shí)現(xiàn)思路創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新。一是要努力提高駕馭全局的能力和水平。抓工作要知關(guān)節(jié)、得要領(lǐng)，善于抓住主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)和各種優(yōu)勢，集中精力抓要事、攻難事、成大事；要善于統(tǒng)籌運(yùn)作，把長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期安排結(jié)合起來，增強(qiáng)工作的預(yù)見性、前瞻性和可操作性。二是要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新抓落實(shí)。善于把上級(jí)的方針、政策和本部門的具體實(shí)際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地抓好落實(shí)，堅(jiān)持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇于出新招，善于出高招。三是要學(xué)會(huì)用辯證法來抓工作。用歷史的、具體的、發(fā)展的方法來觀察和分析問題，而不能孤立地、抽象地、靜態(tài)地看問題，更不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，以一種傾向掩蓋另一種傾向。

一是要分工負(fù)責(zé)抓落實(shí)。企業(yè)工作千頭萬緒，涉及生產(chǎn)的方方面面。要做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)各部門必須著眼大局，把握重點(diǎn)，按照各自的工作職責(zé)，分頭抓好工作的落實(shí)，這樣才能夠把各項(xiàng)工作做實(shí)做好，才能發(fā)揮眾長，體現(xiàn)企業(yè)的整體力量。要進(jìn)一步突出工作重點(diǎn)，明確工作進(jìn)度，形成工作機(jī)制，完善考核方法，促進(jìn)工作落實(shí)。

二是要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。要突出重大項(xiàng)目、重要工作和關(guān)乎企業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓工作落實(shí)。根據(jù)我廠的發(fā)展實(shí)際，我們要善于在繁雜的工作中理清思路，正確處理“抓大事”與“抓小事”的關(guān)系，“有所為”與“有所不為”的關(guān)系，突出重點(diǎn)，抓主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，帶動(dòng)各項(xiàng)工作全面開展。要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，深入實(shí)際，抓典型，以點(diǎn)帶面，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三是要攻堅(jiān)破難抓落實(shí)。去年，我們面對(duì)的是二期擴(kuò)建，碰到的困難比預(yù)料的大。今年困難比去年更多，成績能否比去年大，關(guān)鍵要看我們能否解決好經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中存在的矛盾和問題。有矛盾、有困難并不可怕，關(guān)

第五篇：教師如何轉(zhuǎn)變觀念與創(chuàng)新

教師如何轉(zhuǎn)變觀念與創(chuàng)新

作者：陽運(yùn)禮（盤縣鎮(zhèn)老廠中學(xué)）

長期以來，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的教學(xué)行為。教師講授知識(shí),學(xué)生接受知識(shí),似乎已經(jīng)成為教學(xué)法則。但是,隨著時(shí)代的不同，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，這種授課的方法只會(huì)落得“老師講得天花欲墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”這種結(jié)果。，并且表現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)工作中。首先，將教學(xué)目標(biāo)的確立直接指向知識(shí)的傳授，讓學(xué)生最大限度地識(shí)記課堂傳授的知識(shí)，成為教學(xué)的中心和唯一的任務(wù)。其次，教師只關(guān)注教，忽略了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”，交流方式是單一的，課堂變成講堂，由于教師不重視學(xué)生活動(dòng)的反饋，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，在課堂上他們扮演了配合教師完成教案的角色。再次，教師在課堂上運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生做大量的練習(xí)，沒有留給學(xué)生充分思考、消化知識(shí)的時(shí)間，占據(jù)了學(xué)生課上自主學(xué)習(xí)時(shí)間，“以練代講”加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

因此，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在課程改革的大形勢下，教師只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)新精神，實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)的主體。讓教師享受教學(xué)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生在語文的課堂上“動(dòng)”起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。那么，在語文課堂中應(yīng)該轉(zhuǎn)變哪些觀念呢？

從以“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)基本元素。教學(xué)過程是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，教與學(xué)即是

相互獨(dú)立又是相互依賴，在強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用時(shí)，也要肯定和重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。為了處理教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的主體，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。教師的主體作用在于體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的轉(zhuǎn)變，并不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者，是認(rèn)識(shí)的主體，一切教學(xué)都要通過學(xué)生實(shí)施和落實(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)時(shí)一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間多邊互動(dòng)。傳統(tǒng)的教育關(guān)注教師如何教，而對(duì)學(xué)生如何學(xué)關(guān)注太少?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大限度地發(fā)揮相互作用的潛能。人們常說：“三個(gè)臭皮匠勝過諸葛亮”，我們需要老師的指導(dǎo)，但不全信老師，全班所有同學(xué)的智慧加起了一定超過老師，我們不迷信課文前人的理解，我們通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)前人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。所以教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的，教學(xué)過程是學(xué)生的多向互動(dòng)過程。

目前，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師從正在從那“獨(dú)奏者”的角色逐步過渡到“伴奏者”的角色并不斷地從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程正在由單向控制向雙向和多向交流轉(zhuǎn)變，教學(xué)不是傳統(tǒng)的知識(shí)，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和發(fā)展能力。為我們的生活服務(wù)，讓我們所學(xué)知識(shí)更好的再現(xiàn)生活?？傊Z文教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變

思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。