第一篇：高校校友會(huì)的職能與校友資源有效開發(fā)的研究

高校校友會(huì)的職能與校友資源有效開發(fā)的研究

魏德功

(廣西大學(xué)校友工作辦公室,廣西南寧 530004)

[摘 要]大學(xué)校友是一個(gè)信息豐富、知識(shí)密集、與母校有著特殊感情聯(lián)系的群體,是蘊(yùn)藏在校外的重要資源;豐富性、潛在性、持續(xù)性、多元性是校友資源的基本特征;校友會(huì)是適應(yīng)大學(xué)發(fā)展需要,聯(lián)絡(luò)和服務(wù)廣大校友的社會(huì)團(tuán)體;促進(jìn)校友資源有效開發(fā)是高校校友會(huì)的重要職能;采取有力措施,強(qiáng)化校友會(huì)效能建設(shè),將有助于校友資源的開發(fā)和利用。

[關(guān)鍵詞] 高校;校友會(huì);校友資源

校友資源是高等學(xué)校辦學(xué)資源的一個(gè)組成部分,是高等學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。近年來,校友資源的綜合開發(fā)和利用已成為高等教育研究的熱點(diǎn),并越來越受到高校和社會(huì)的重視和關(guān)注。大學(xué)校友會(huì)的出現(xiàn)是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物,凡有大學(xué)就會(huì)產(chǎn)生校友會(huì)。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,大學(xué)校友會(huì)如何適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，在促進(jìn)校友資源開發(fā)和利用中發(fā)揮其積極作用。這將是本課題研究的主要內(nèi)容。

校友資源的內(nèi)涵和特征

校友資源的涵義

關(guān)于校友的概念和范疇,目前有多種不同的表述,一般認(rèn)為,校友有廣義和狹義之分。廣義的校友是指曾經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)過的各種層次和各種類別的學(xué)生,以及在學(xué)校工作過的教授、兼職教授和教職員工等人員。狹義的校友是指曾經(jīng)在同一所學(xué)校接受過系統(tǒng)教育的學(xué)生。其實(shí),校友的范圍還可以包括那些對(duì)某所高校的發(fā)展起過積極作用的人士,只要他認(rèn)同,他便可以成為該高校的校友或榮譽(yù)校友。本文所述的校友主要是指廣義的校友。校友對(duì)母校有一種天然學(xué)緣聯(lián)系,有特別強(qiáng)烈的認(rèn)同感。事實(shí)上,對(duì)一個(gè)人一生影響最大的應(yīng)該就是母校,學(xué)校對(duì)每一個(gè)人的德、智、體、美的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。校友在學(xué)校生活和成長的歷程一般都會(huì)使校友對(duì)母校產(chǎn)生深厚的感情?；谶@種關(guān)系,校友自然會(huì)產(chǎn)生一種關(guān)心和支持母校發(fā)展“, 校興我榮,校衰我恥”的母校意識(shí)。正是這種母校意識(shí)的存在、傳承和不斷積累,使蘊(yùn)藏在廣大校友中的資源能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的為母校發(fā)展所用的寶貴財(cái)富。校友觀念、母校意識(shí),并非今日始,古已有之。但把廣大校友自身擁有的價(jià)值作為校友資源提出,并不斷得到高校和社會(huì)的普遍認(rèn)可和重視,是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略以來高等教育蓬勃發(fā)展的必然結(jié)果。所謂校友資源是指校友自身作為人才資源的價(jià)值,以及校友所擁有的財(cái)力、物力、信息、文化和社會(huì)影響力等資源的總和[1]。加強(qiáng)對(duì)校友資源主要類型和基本特征的探討與研究,充分發(fā)展校友資源的巨大作用,必然對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生重大的推進(jìn)作用。

校友資源的主要類型

大學(xué)校友是作為一個(gè)接受過高等教育的知識(shí)群體,是一個(gè)信息豐富、知識(shí)密集,與母校有著特殊感情聯(lián)系的群體,是潛藏在母校之外為其獨(dú)有的重要資源。校友資源既包括物質(zhì)資源即有形的資源,也包括精神資源即無形的資源。校友資源的具體類型有:1.公共關(guān)系資源。校友既是高校公共關(guān)系的客體,也是高校公共關(guān)系的重要資源。高校公共關(guān)系,是高校為樹立良好的“品牌形象”,通過公關(guān)活動(dòng),在學(xué)校和社會(huì)公眾中,形成便利于完成和實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作奮斗目標(biāo)的影響力,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一種社會(huì)公關(guān)。高校校友是高校公共關(guān)系中的重要外部公眾,他們既是學(xué)校的“人才產(chǎn)品”,也是學(xué)校的“品牌形象”,是學(xué)校公共關(guān)系的寶貴資源;校友的人格魅力、工作業(yè)績與社會(huì)貢獻(xiàn),標(biāo)志著學(xué)校的教育質(zhì)量;校友在社會(huì)上贏得的榮譽(yù),代表著母校的形象;校友的社會(huì)贊譽(yù)度越高,母校的社會(huì)知名度也就越高[2]。同時(shí),校友隊(duì)伍又是學(xué)校拓寬公共關(guān)系的重要媒介, 通過校友的幫助,將更有利于學(xué)校更廣泛宣傳其建設(shè)和發(fā)展成就,擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響,提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù);與此同時(shí),使各級(jí)政府、社會(huì)各界理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和面臨的困難,爭取政府良好的發(fā)展政策和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的支持,能夠更好地拓展學(xué)校發(fā)展的空間。學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)校友是公共關(guān)系資源的意識(shí),加強(qiáng)與校友的聯(lián)系與溝通,充分開發(fā)和利用校友公共關(guān)系資源,達(dá)到互惠互利的目的。

信息資源。在信息社會(huì),信息就是財(cái)富。分布在各行各業(yè)、各個(gè)地區(qū),包括在海外的校友,組成了母校在海內(nèi)外的龐大的信息網(wǎng)。在科技、教育、產(chǎn)業(yè)和人才引進(jìn)等方面,他們能夠及時(shí)提供各種成為學(xué)校決策重要依據(jù)的信息,重視校友信息資源的收集、組織、開發(fā)和利用等管理工作,不僅要從社會(huì)中挖掘校友信息資源、開拓渠道、建立信息庫、促進(jìn)交流,而且還要對(duì)已有的校友信息進(jìn)行重新整理加工,對(duì)有價(jià)值的信息加以利用,使校友信息產(chǎn)生更大的價(jià)值。

智力資源。廣大校友活躍在科技、企業(yè)、教育和文化界,很多校友在一定領(lǐng)域中卓有成就。這些校友以真知灼見創(chuàng)造新理論、新技術(shù)、新方法,為科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)。他們是母校發(fā)展壯大所需要的寶貴的智力資源。廣西大學(xué)建校近80 年來,培養(yǎng)了19 萬余畢業(yè)生。他們?cè)诳萍?、企業(yè)、教育和文化界的各自崗位上建功立業(yè),涌現(xiàn)出一批出群拔萃的優(yōu)秀人才,其中有不少知名學(xué)者和優(yōu)秀專家。他們?cè)鴮?duì)母校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培訓(xùn)和引進(jìn)等方面給予過很大的幫助和支持。

育人資源。廣大校友以對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)為母校增添光彩,他們的業(yè)跡、思想品格和人生經(jīng)歷構(gòu)成育人資源。他們對(duì)在校大學(xué)生而言是師長,是不在編的教師。在校大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)歷,很容易受到社會(huì)不良思潮的影響,面對(duì)未來人生道路如何選擇,往往帶有某種片面性的認(rèn)識(shí)。校友的社會(huì)閱歷、創(chuàng)業(yè)歷程與人生體驗(yàn),在如何做人、如何做事上,既是在校大學(xué)生的極好教材,又是他們學(xué)習(xí)的好榜樣。近年來,廣西大學(xué)校友總會(huì)通過舉辦《校友論壇》,邀請(qǐng)?jiān)S多在科技、企業(yè)、教育和文化界的優(yōu)秀校友回校給在校大學(xué)生作報(bào)告,收到了很好的效果。

物質(zhì)資源。是指潛藏在廣大校友中的財(cái)力和物力資源。在高等教育競爭越來越激烈的今天,除了政府的教育投入外,如何更多地籌集到學(xué)校發(fā)展的資金和爭取外界更多的財(cái)力支持,是各高校面臨的一道難題。在從事經(jīng)濟(jì)、科技、產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易等方面工作的校友中,不乏具有相當(dāng)雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力的知名企業(yè)家和實(shí)業(yè)家,也有不少人與海內(nèi)外有實(shí)力的企業(yè)家、金融家有著良好的聯(lián)系。這種校友自身擁有的財(cái)力和物力資源,可以通過合理有效的開發(fā)成為學(xué)校拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道、增加資金來源的重要組織部分。

校友資源的特征

校友資源是一所大學(xué)得天獨(dú)厚的寶貴資源,與其他辦學(xué)資源相比,具有以下幾方面的特點(diǎn): 豐富性。校友資源的豐富性,主要源于校友特殊群體具有的層次性、分散性和多變性。任何一所大學(xué)都有成千上萬的畢業(yè)生,辦學(xué)歷史越長校友數(shù)量越多,是個(gè)龐大的知識(shí)群體。校友的年齡、地域、職業(yè)等方面分布廣泛。從地域上看,他們分布在祖國的四面八方,甚至海外;從行業(yè)上看,他們遍及黨、政、軍、農(nóng)、工、商、以及文化和教育等社會(huì)各界。這種地域與行業(yè)的廣泛性很容易促使各類人才的出現(xiàn),并且是一個(gè)層出不窮、連續(xù)涌現(xiàn)的過程,校友資源會(huì)越來越豐富。

潛在性。校友資源的潛在性,是校友資源未被有效開發(fā)前具有的一種基本特征。校友中,有治國棟梁、學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之才,有豐功業(yè)績者,更有在祖國四面八方的平凡崗位上無私奉獻(xiàn)、默默耕耘者。校友資源永遠(yuǎn)是國家、社會(huì)的寶貴資源。但是,校友資源對(duì)一個(gè)學(xué)校來說,只是一種“潛在資源”,如果不重視校友工作,不重視校友會(huì)建設(shè),不重視與校友的聯(lián)絡(luò),校友資源就會(huì)得不到有效的開發(fā)和利用,應(yīng)該說這是一種極大的浪費(fèi)。

可持續(xù)性。校友資源的可持續(xù)性,首先體現(xiàn)在校友與母校之間存在著真摯的感情聯(lián)系,關(guān)心教育、關(guān)心母校,這是廣大校友內(nèi)心深處延綿不斷的情結(jié);其次,校友人數(shù)與年俱增,永不枯竭,而且永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。因此,校友與母校之間無時(shí)不在的精神和物質(zhì)交往是永存的,校友資源隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不但不會(huì)消失,而且將會(huì)越來越壯大,能夠?yàn)閷W(xué)校建設(shè)發(fā)展長久地發(fā)揮作用。

多元性。校友資源的多元性是指校友群體擁有資源的價(jià)值作用不是唯一性的,校友資源的作用在國家、學(xué)校、個(gè)人的社會(huì)關(guān)系中應(yīng)該是多元的。校友資源既是國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的寶貴資源,也是母校建設(shè)發(fā)展的寶貴資源,還是校友促進(jìn)自身事業(yè)發(fā)展的寶貴資源。校友資源在上述“三個(gè)發(fā)展”中的作用是相互聯(lián)系的、統(tǒng)一的。學(xué)校重視、關(guān)心、支持鼓勵(lì)校友成長,校友能夠?yàn)閲医ㄔO(shè)和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),本身就是為學(xué)校爭光,為學(xué)校添彩。校友支持母校建設(shè)發(fā)展事業(yè),母校能夠培養(yǎng)出更多人才和科研成果,也就是為國家做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校與校友、校友與校友之間相互聯(lián)系、互通信息,事業(yè)發(fā)展互相支持和幫助,所產(chǎn)生的效益是多元的,是互利共贏的局面。

高校校友會(huì)的性質(zhì)和職能 大學(xué)校友會(huì)的出現(xiàn)與成長是高等教育事業(yè)發(fā)展的必然產(chǎn)物。大學(xué)自建校開始就源源不斷地向社會(huì)輸送各類高級(jí)人才,逐漸形成一個(gè)校友群體。在學(xué)校發(fā)展和校友自身發(fā)展的雙向需求的推動(dòng)下,校友會(huì)組織就由此誕生。校友會(huì)為校友與母校之間的聯(lián)系與合作提供了舞臺(tái),起了紐帶與橋梁的作用。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)的今天尤為明顯。事實(shí)上,國內(nèi)許多大學(xué)都比較重視校友會(huì)工作,已相繼建立起大學(xué)校友會(huì)組織,并且程度不同地發(fā)揮著積極的作用。但關(guān)于高校校友會(huì)的建設(shè)與實(shí)踐卻甚少研究,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于發(fā)達(dá)國家。下面將對(duì)校友會(huì)的性質(zhì)及其職能進(jìn)行簡要的分析。

高校校友會(huì)的性質(zhì)

高校校友會(huì)是一個(gè)在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性、非營利性聯(lián)誼組織,是以聯(lián)系校友、服務(wù)校友、宣傳母校、服務(wù)母校為宗旨,既適應(yīng)大學(xué)發(fā)展需要,又滿足廣大校友自身發(fā)展需求的社會(huì)團(tuán)體。在目前的社團(tuán)組織和法規(guī)體制下,我國大學(xué)校友會(huì)要作為獨(dú)立社團(tuán)法人存在,需要制訂校友會(huì)章程,落實(shí)機(jī)構(gòu)、人員、場地和經(jīng)費(fèi),經(jīng)過民政部門批準(zhǔn),這樣的校友會(huì)才有合法地位和法律保障保護(hù)校友的合法權(quán)益。從大學(xué)、校友會(huì)、校友三者關(guān)系之間考察校友會(huì)的地位,校友會(huì)是由于校友的存在與需求而存在和發(fā)展的,如果校友會(huì)只考慮滿足于學(xué)校的需要,忽視校友這個(gè)服務(wù)對(duì)象,那么校友會(huì)會(huì)不會(huì)是一個(gè)充滿激情和創(chuàng)造力的社團(tuán),而純屬成了大學(xué)的行政附屬機(jī)構(gòu),校友會(huì)將失去凝聚力,校友變成散落在社會(huì)中的一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,校友與母校、校友會(huì)發(fā)生聯(lián)系具有很大的偶然性。但同時(shí),校友會(huì)又是由于學(xué)校的需要和支持而存在和發(fā)展的。如果校友會(huì)不依附于大學(xué) 作為完全獨(dú)立的社團(tuán)組織,則很難獲得學(xué)校的支持。從某種意義上說,大學(xué)對(duì)校友會(huì)工作關(guān)注越多,表示大學(xué)對(duì)校友會(huì)的工作的重視程度越高,也更有利于調(diào)動(dòng)全校師生的積極性,做好校友會(huì)的工作。有學(xué)者建議,大學(xué)校友會(huì)在不觸及其與大學(xué)關(guān)系現(xiàn)狀的前提下,能夠?qū)⒘闵⒌男Ｓ涯燮饋?成為校友群體的粘合劑。校友會(huì)應(yīng)該在“服從大學(xué)”和“溝通、服務(wù)校友”之間“適度發(fā)展”,校友會(huì)必須要在自己“自主生存的空間”,充分發(fā)揮組織的積極性與能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)大學(xué)、校友會(huì)、校友三者之間和諧與融合地發(fā)展[3]。

高校校友會(huì)的職能

校友會(huì)既然作為一個(gè)在大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)團(tuán)體組織,就必須具備能夠聯(lián)絡(luò)校友、服務(wù)校友、服務(wù)母校的組織機(jī)構(gòu)和相應(yīng)職能。大學(xué)校友會(huì)主要包括以下幾個(gè)方面的職能: 組織協(xié)調(diào)職能。根據(jù)大學(xué)的需要和校友的需求以及校友會(huì)章程賦予的職能,校友會(huì)應(yīng)具有開展校友工作,開發(fā)校友資源,進(jìn)行校友活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)的能力。校友會(huì)應(yīng)能為做好全校性校友工作提供決策依據(jù),做好參謀,并指導(dǎo)校內(nèi)外的校友分會(huì)開展工作。

聯(lián)絡(luò)溝通職能。一個(gè)大學(xué),校友人數(shù)眾多,分布面廣,校友與母校、校友與校友之間要取得聯(lián)系和保持聯(lián)系,這就需要校友會(huì)搭建一個(gè)平臺(tái),并具備能夠聯(lián)絡(luò)溝通的職能。校友會(huì)要有專職人員、專門的載體、專門的網(wǎng)絡(luò),保持聯(lián)絡(luò)的暢通。

咨詢服務(wù)職能。當(dāng)校友關(guān)心母校發(fā)展,為母校出謀獻(xiàn)策,提供智力、財(cái)力和物力幫助,母校為了幫助廣大校友進(jìn)步,會(huì)創(chuàng)造條件為校友提供培訓(xùn)、教育、交流。校友會(huì)作為“雙向”服務(wù)的載體,能夠提供各種咨詢服務(wù)是其基本的職責(zé)和義務(wù)。提高咨詢服務(wù)能力必須從抓好硬件和軟件方面入手,在服務(wù)設(shè)施、技術(shù)手段、服務(wù)態(tài)度等方面提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

宣傳教育職能。要提高大學(xué)的知名度和提高在校大學(xué)生的校友意識(shí),必須加強(qiáng)宣傳知名校友典型事跡和創(chuàng)業(yè)精神,這也是校友會(huì)的基本職能。為此,大學(xué)校友會(huì)要有能力設(shè)立校友網(wǎng)站,辦校友會(huì)刊,舉辦校友論壇,通過校友研討會(huì)、交流會(huì)、報(bào)告會(huì)、參觀考察等各種形式,教育在校大學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)秀校友的教育示范作用。

開發(fā)校友資源職能。校友資源對(duì)于國家、大學(xué)、校友個(gè)人發(fā)展來說都是十分寶貴的資源。開發(fā)和利用好這一特殊的辦學(xué)資源是大學(xué)校友會(huì)的一個(gè)重要職能,一項(xiàng)長期的任務(wù)。國內(nèi)大學(xué)應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢(shì)和借鑒國外大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)校友會(huì)開發(fā)校友資源的能力。開發(fā)和利用校友資源是一個(gè)復(fù)雜的、綜合的系統(tǒng)工作,大學(xué)校友會(huì)要依靠學(xué)校支持和廣大師生參與有計(jì)劃、有措施、有步驟地推進(jìn)此項(xiàng)工作。

開拓招生、就業(yè)市場的職能。隨著我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,高校規(guī)模不斷擴(kuò)張,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力成為社會(huì)、家庭和高校面臨的一道難題。按照這種發(fā)展趨勢(shì),一個(gè)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)水平將決定著該大學(xué)今后的生存和發(fā)展前景。大學(xué)生校友會(huì)憑借著與校友的廣泛聯(lián)系和掌握豐富的信息資源的優(yōu)勢(shì),將能夠?yàn)閷W(xué)校開拓招生、就業(yè)市場有一番作為。學(xué)校方面應(yīng)支持校友會(huì)與有關(guān)部門一起共同整合就業(yè)方面的資源,促進(jìn)本校畢業(yè)生的就業(yè)。

國外高校校友會(huì)與校友資源的開發(fā)利用

校友群體是發(fā)達(dá)國家高校辦學(xué)的財(cái)力資源

世界各國高校,特別是一些發(fā)達(dá)國家的世界一流大學(xué),都很重視校友工作,視校友這個(gè)龐大的群體為學(xué)校寶貴的公共資源和財(cái)力資源。劍橋大學(xué)校長認(rèn)為,劍橋大學(xué)幾百年來一直站在學(xué)術(shù)和先進(jìn)教育的最前沿,這是由劍橋人本身的品質(zhì)以及劍橋眾多擁護(hù)者的慷慨共同達(dá)成的,劍橋的未來就在他們的支持當(dāng)中[4]。美國、加拿大、韓國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家高等教育經(jīng)費(fèi)主要來源于三個(gè)方面:一是政府財(cái)政撥款,二是學(xué)生交費(fèi),三是社會(huì)捐助。從發(fā)展趨勢(shì)看,大多數(shù)發(fā)達(dá)國家在不斷削減政府對(duì)教育的財(cái)政撥款,而給教育機(jī)構(gòu)更多的自主權(quán),讓其自我完善和發(fā)展,籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有可挖掘潛力的大部分是來自社會(huì)募捐, 面向校友募捐是高校自籌資金中一條很重要的渠道。哈佛大學(xué)是美國的王牌高校,尼爾〃魯?shù)撬固箵?dān)任哈佛大學(xué)校長6 年內(nèi)向17.5 萬人募到26 億美元,平均每天100 萬,突破了美國高校教育史上的記錄,而捐贈(zèng)者、支持者多數(shù)是哈佛的校友[5]。據(jù)斯坦福大學(xué)1997 年所公布的校友捐款數(shù)額(見1997“Stanford SACTS”第51 至52頁),見表1。

表1 斯坦福大學(xué)1997 年所發(fā)表的校友捐款數(shù)額[6] 年度 捐款數(shù)額(美元)年度 捐款數(shù)額(美元)1971 29 ,200 ,000 1993 182 ,400 ,000 1981 79 ,500 ,000 1994 226 ,100 ,000 1991 181 ,900 ,000 1995 240 ,800 ,000 1992 185 ,300 ,000 1996 312 ,900 ,000 在發(fā)達(dá)國家,校友資源受到高度重視和能夠成功開發(fā)利用,是高等學(xué)校有自己歷史傳統(tǒng)和社會(huì)特性的。從世界范圍來看,大學(xué)作為一個(gè)具有特殊使命和功能的社會(huì)組織,在人類歷史上是最古老而偉大的組織之一,而她在傳統(tǒng)上一直保留至今的“非營利”組織特征,決定了她在生存和發(fā)展資源上具有外部依賴性,從這個(gè)角度而言,一部大學(xué)的歷史,也是大學(xué)接受外部支持和饋贈(zèng)的歷史。而校友“支持母校”的行為貫穿了大學(xué)發(fā)展的歷史,校友對(duì)母校的支持包含著“回饋”和“反哺”的意義,“反哺”雖是一種生物現(xiàn)象,在人類理解中,這是一種美好的道德品質(zhì)和情感表達(dá)[7]。

開發(fā)校友資源是國外高校校友會(huì)的重要職能

國外高校在學(xué)校自主發(fā)展、提高效益的辦學(xué)道路上,在開發(fā)校友資源、挖掘校友潛力方面積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。其中之一,是大學(xué)重視校友會(huì)的建設(shè),把研究與開發(fā)校友資源的職能賦予校友會(huì)。據(jù)資料介紹,美國大學(xué)建立有規(guī)范的校友組織機(jī)構(gòu)和完善的校友網(wǎng)絡(luò),校友會(huì)擁有龐大的專職和兼職的校友工作隊(duì)伍。部分美國大學(xué)校友會(huì)專、兼職工作人員數(shù),見表2。

表2 美國部分大學(xué)校友會(huì)工作人員數(shù)目表[3]

序號(hào) 大學(xué)校友會(huì) 專職人員 兼職人員哈佛大學(xué)校友會(huì) 270人

大量霍普金斯大學(xué)校友會(huì) 174 人 169 人哥倫比亞大學(xué)校友會(huì) 200多人 大量斯坦福大學(xué)校友會(huì) 149人 大量加丹帕克利大學(xué)校友會(huì) 80多人 大量戴堪斯大學(xué)校友會(huì) 15人近千名

在發(fā)達(dá)國家,許多大學(xué)校長親任校友會(huì)會(huì)長,主動(dòng)出擊找校友捐贈(zèng)、籌措經(jīng)費(fèi),其例子不勝枚舉;一些大學(xué)的校友會(huì)還擁有校友捐贈(zèng)活動(dòng)中所得資金的控制權(quán),使校友對(duì)大學(xué)的關(guān)注度越來越高;校友會(huì)不會(huì)忘記給為母校做出貢獻(xiàn)的企業(yè)和個(gè)人授予榮譽(yù),那些關(guān)心教育、回報(bào)母校的企業(yè)和個(gè)人總會(huì)得到揚(yáng)名和贊譽(yù)。許多大學(xué)在實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館、陳列室等標(biāo)志性建筑物上刻錄著捐獻(xiàn)者的名字,讓校友的美德代代承傳。

高校校友會(huì)在促進(jìn)校友資源有效開發(fā)中的作用 大學(xué)校友會(huì)是一個(gè)經(jīng)當(dāng)?shù)卣鷾?zhǔn)成立的依附于大學(xué)體制內(nèi)的社團(tuán)組織,是聯(lián)系大學(xué)與校友的紐帶和橋梁。其在促進(jìn)校友資源綜合開發(fā)中具有其他職能部門不可替代的作用。其重要作用主要體現(xiàn)在以下方面: 規(guī)范管理的作用

在目前高校管理體制下,許多高校通過不同方式賦予校友會(huì)科學(xué)管理校友工作的職能,統(tǒng)一負(fù)責(zé)全校校友工作的組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等管理工作。校友會(huì)則把開發(fā)和利用校友資源納入其工作職能的范疇,并建立一套符合本校實(shí)際的開發(fā)校友資源的工作運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。校友會(huì)專職工作人員比較熟悉我國社團(tuán)組織的管理法規(guī)和具有較高的校友工作水平。因此,大學(xué)校友會(huì)在促進(jìn)校友資源開發(fā)中起到組織管理、規(guī)范管理的作用,并能夠保證開發(fā)和利用校友資源的合法性、可行性和穩(wěn)定性,避免片面開發(fā)、盲目開發(fā)和過度開發(fā)的惡性現(xiàn)象發(fā)生。

信息化服務(wù)作用

大學(xué)校友會(huì)由于大學(xué)對(duì)校友工作信息化的投入和賦予信息服務(wù)的職能,擁有豐富的大學(xué)校友的信息資源,這是校友資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)條件。大學(xué)校友會(huì)建立校友網(wǎng)站、校友信息庫,并且有收集、檢索、選擇有價(jià)值的校友信息的能力,因此,校友會(huì)在促進(jìn)校友資源開發(fā)中提供的信息化服務(wù)可能是最準(zhǔn)確、最及時(shí)、最有效的校友信息。例如,中山大學(xué)、廈門大學(xué)的大部分校友捐贈(zèng)是通過其校友會(huì)提供信息的。

公關(guān)作用

大學(xué)校友會(huì)與各地的校友會(huì)共同構(gòu)建校友網(wǎng)絡(luò),長期保持與廣大校友的溝通和聯(lián)系,擁有豐富的校友公關(guān)資源,以及大學(xué)校友會(huì)本身在履行公關(guān)職能的過程中,形成了開展公關(guān)的能力,能夠在促進(jìn)校友資源的開發(fā)中發(fā)揮重要作用。例如,國內(nèi)某大學(xué)校友會(huì)在得知一位海外校友在上海期間得了重病,就建議校領(lǐng)導(dǎo)去看望這位校友,并安排最好的醫(yī)院給他治療,這位校友病愈后為感謝母校關(guān)懷,捐贈(zèng)100 多萬美元給母校。

調(diào)研反饋?zhàn)饔?/p>

能夠使大學(xué)、校友會(huì)、校友三者之間處在一個(gè)良性的互動(dòng)循環(huán)之中,這是有效開發(fā)校友資源的基礎(chǔ)條件之一。校友對(duì)母校懷有深厚的感情,廣大校友在取得成功的時(shí)候,總是難以忘記母校的培養(yǎng)和教育,他們會(huì)用不同方式“回饋”母校、支持母校建設(shè)。但一些大學(xué)在開發(fā)和利用校友資源當(dāng)中,有時(shí)沒有認(rèn)真做事前和善后工作,致使一些曾經(jīng)為母校作了貢獻(xiàn)的校友心里反感,產(chǎn)生一些負(fù)面影響。作為校友之家的校友會(huì)應(yīng)該在促進(jìn)校友資源開發(fā)和利用過程中認(rèn)真做好事前的調(diào)研,以及事后的追蹤和意見反饋工作,為加強(qiáng)與有關(guān)校友的聯(lián)系溝通,采取適當(dāng)措施,友好和諧地解決好合作中出現(xiàn)的各種問題。

加強(qiáng)校友會(huì)的效能建設(shè),促進(jìn)校友資源有效開發(fā)的措施

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立、完善和教育體制改革的不斷深入,我國高等教育日益社會(huì)化和國際化,許多高校都把校友視為重要的辦學(xué)資源,把加強(qiáng)校友會(huì)建設(shè),開發(fā)校友資源,促進(jìn)學(xué)校與校友共同發(fā)展,作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等高校的校友會(huì)已較早注冊(cè)為獨(dú)立的社會(huì)團(tuán)體,在各地建立起完善的校友工作網(wǎng)絡(luò),校友工作已實(shí)現(xiàn)信息化、常態(tài)化,校友資源的開發(fā)與利用成績斐然。據(jù)資料介紹,國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)校友年度捐贈(zèng)都超過1000萬元。但部分高校不重視校友會(huì)建設(shè),更沒有把校友資源的開發(fā)納入學(xué)校工作的議程中,只是在校慶期間臨時(shí)想到校友,讓校友為校慶捐款。為了有效地開發(fā)和利用校友資源,更好地為國家、高校、校友發(fā)展服務(wù),應(yīng)當(dāng)提高有效開發(fā)和利用校友資源重要性的認(rèn)識(shí),加大投入力度,強(qiáng)化校友會(huì)的效能建設(shè),創(chuàng)新校友工作機(jī)制,拓寬有效

開發(fā)校友資源的渠道,依靠校友,凝聚校友和社會(huì)各界力量,把有效開發(fā)和利用校友資源的工作提高到一個(gè)新的水平。

以促進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”服務(wù)為宗旨,明確有效開發(fā)校友資源是校友會(huì)的一項(xiàng)重要職能

不同的大學(xué)在不同的發(fā)展時(shí)期,賦予校友會(huì)的使命和任務(wù)會(huì)有所不同,但是,校友會(huì)始終要以促進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”服務(wù)為宗旨,即努力為促進(jìn)校友個(gè)人事業(yè)發(fā)展服務(wù),為促進(jìn)高校自身的發(fā)展服務(wù),為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)[8]。在提倡“以人為本”,建立和諧社會(huì)的新形勢(shì)下,校友會(huì)既要適應(yīng)大學(xué)發(fā)展需要,又必須為滿足校友個(gè)體事業(yè)發(fā)展需求服務(wù),已經(jīng)成為校友會(huì)生存發(fā)展的外部動(dòng)因。過去的功利主義對(duì)校友單向索取和利用的作法,已無法促進(jìn)校友資源的有效開發(fā)和校友會(huì)的持續(xù)發(fā)展。因此,有效開發(fā)和利用校友資源的根本目的和出發(fā)點(diǎn)是,既要為大學(xué)發(fā)展服務(wù),更要為促進(jìn)校友個(gè)人事業(yè)發(fā)展服務(wù)。在實(shí)踐中,高校要重視發(fā)揮校友會(huì)在開發(fā)和利用校友資源的積極作用,賦予校友會(huì)開發(fā)和利用校友資源的重要職能,通過校友會(huì)加強(qiáng)學(xué)校同各地校友之間的聯(lián)系;弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng);增進(jìn)友誼與合作,開發(fā)教育、教研、學(xué)術(shù)等多項(xiàng)文化交流活動(dòng);鼓勵(lì)和幫助海內(nèi)外校友在各自的事業(yè)中開拓創(chuàng)新,為母校和校友的共同發(fā)展和祖國的富強(qiáng)與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

加大投入力度,強(qiáng)化校友會(huì)效能建設(shè),夯實(shí)有效開發(fā)校友資源的基礎(chǔ)

有效開發(fā)利用校友資源,為促進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”服務(wù)是大學(xué)校友會(huì)的宗旨和任務(wù)所決定的,但是,校友會(huì)是否具備有效開發(fā)利用校友資源的能力是需要構(gòu)建和培育的。一般而言,校友會(huì)效能與校友資源的開發(fā)效應(yīng)成正比關(guān)系,校友會(huì)效能越強(qiáng)大,與校友的聯(lián)系越緊密,凝聚力越強(qiáng),社會(huì)影響力越大,開發(fā)校友資源潛力也就越大。因此,采取積極措施、強(qiáng)化校友會(huì)效能建設(shè),提高校友資源有效開發(fā)和利用的能力是大學(xué)和校友會(huì)需要面對(duì)的問題。目前,影響校友會(huì)效能強(qiáng)度的因素大致有4 個(gè)方面:一是校友會(huì)的合法性。只有獲得法律承認(rèn)的校友會(huì)才會(huì)有號(hào)召力;二是大學(xué)的投入。只有在人力、物力和財(cái)力有一定投入的校友會(huì)才能正常組織開展校友活動(dòng)、公關(guān)活動(dòng);三是校友的關(guān)注度。如果校友會(huì)缺乏校友的關(guān)注度,失去校友的支持就失去了校友會(huì)工作的主要對(duì)象,就談不上有效開發(fā)和利用校友資源;四是校友會(huì)的創(chuàng)造力。一個(gè)缺乏激情和創(chuàng)造力的校友會(huì)是無法吸引和凝聚廣大校友的力量進(jìn)行有效的開發(fā)和利用校友資源的。大學(xué)要加大校友工作的投入力度,關(guān)心和支持校友會(huì)的效能建設(shè);校友會(huì)則要完善各項(xiàng)校友工作制度,提高工作人員素質(zhì)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為有效開發(fā)和利用校友資源夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新校友會(huì)的運(yùn)行機(jī)制,拓寬有效開發(fā)校友資源的渠道

目前我國大學(xué)校友會(huì)等同校內(nèi)的行政部門,其運(yùn)作基本上是為了適應(yīng)大學(xué)本身的要求,直接服務(wù)對(duì)象是大學(xué),而不是其校友。這種以滿足大學(xué)需要為主要目的運(yùn)行模式和工作機(jī)制,只是考慮到大學(xué)的利益,而忽視了校友的利益。校友根據(jù)自身事業(yè)的發(fā)展需要,希望能得到母校的支持和幫助,會(huì)在一定程度上消費(fèi)大學(xué)的教育資源,如圖書、資料、信息以及圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等。但按照現(xiàn)有的大學(xué)體制和校友會(huì)的條件,校友很難分享到上述的大學(xué)資源。因此,大學(xué)校友會(huì)必須改變自己的服務(wù)和運(yùn)作模式,探索有效開發(fā)校友資源的途徑。例如,中山大學(xué)校友會(huì)設(shè)立校友基金會(huì),成立校友企業(yè)家聯(lián)誼會(huì);深圳大學(xué)校友會(huì)籌建校友大廈等,為校友繼續(xù)教育和校友聯(lián)誼活動(dòng)解決所需的資金和場所,拓寬了向校友和社會(huì)各界募集資金的渠道。

建立和完善校友工作網(wǎng)絡(luò),凝聚有效開發(fā)校友資源的力量

一個(gè)大學(xué),其校友人數(shù)多,分布面廣,要開發(fā)校友資源,單憑校友會(huì)有限的專職工作人員的力量是難以做到的。因此,建立和完善校友工作網(wǎng)絡(luò),依托各地校友會(huì)和廣大在校師生的積極性,才能動(dòng)員和凝聚廣大校友和社會(huì)各方力量參與到有效開發(fā)利用校友資源之中,為促進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”服務(wù)。根據(jù)廣西大學(xué)校友會(huì)的經(jīng)驗(yàn):一是在大學(xué)內(nèi)部建立健全二級(jí)學(xué)院校友會(huì),負(fù)責(zé)聯(lián)系和溝通本學(xué)院的廣大校友;二是在廣西地區(qū)建立健全各市校友會(huì),負(fù)責(zé)聯(lián)系和溝通本市的廣大校友;三是在省外校友較集中的城市建立健全校友會(huì),負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和溝通本地區(qū)的校友;四是在海外校友較集中的地區(qū)建立和健全校友會(huì),負(fù)責(zé)聯(lián)系和溝通該地區(qū)的校友。大學(xué)校友總會(huì)與各地校友不是上下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,而是互相聯(lián)系,共同合作的關(guān)系,共同為促進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”服務(wù)。這種校友

工作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能夠充分調(diào)動(dòng)廣大在校師生參與校友工作的積極性;能夠有效地把分散在四面八方的校友凝聚起來,形成穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)和信息渠道,無疑會(huì)給有效開發(fā)和利用校友資源帶來豐碩的成果。

第二篇：高校的教學(xué)職能與行政管理

高校的教學(xué)職能與行政管理

摘要：高校的兩項(xiàng)職能，即教學(xué)職能和行政職能都有其存在的合理性，但實(shí)踐中存在著行政管理對(duì)教學(xué)制度的沖擊和侵蝕，筆者認(rèn)為高校教育體制的改革不在單純的“去行政化”，而是要實(shí)現(xiàn)職能分離與權(quán)力分立，讓教師向著職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

一、問題的提出

高校的職責(zé)是完成國家賦予它的教學(xué)職能，這一點(diǎn)已是常識(shí)。但是，這通常是對(duì)高校功能所作的規(guī)范性分析和規(guī)定，是高校概念的贅述?，F(xiàn)實(shí)中，高校都由人組成，在教學(xué)職能之外，當(dāng)然會(huì)涉及到其他辦公室的工作，因此，就有了除教學(xué)人員以外的其他輔助人員，從事行政管理工作。

正是由于高校總要履行與教學(xué)相關(guān)的一些行政管理職能，因此高校內(nèi)部的行政管理就有可能與高校的教學(xué)工作交叉、混合，有時(shí)甚至發(fā)生沖突，并在一定程度上影響教學(xué)的正常進(jìn)行。盡管高校內(nèi)部的行政管理對(duì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生某種有時(shí)甚至是重大的影響，但是長期以來，在傳統(tǒng)的研究中，這個(gè)問題一直沒有得到重視，尤其是在中國。本文將集中從高校系統(tǒng)內(nèi)部制度的設(shè)置方面來考察高校行政管理制度設(shè)置的合理性及如何將行政管理職能同教學(xué)職能分立開來。

二、高校內(nèi)部兩種并存的制度與職能

從普遍意義上看，大學(xué)的精神主要體現(xiàn)為自由精神、民主精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。哥倫比亞百科全書中有這樣一句話：“學(xué)者不受雇傭他們的學(xué)校的控制和限制，有進(jìn)行科研、教學(xué)和出版的權(quán)利?！蔽覀兛梢钥闯龃髮W(xué)追求的是真理，是高深的學(xué)問，而追求真理的方式主要就是教學(xué)等，它需要自由的空間、寬松的環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，若是心存禁忌或是擔(dān)心受到報(bào)復(fù)和懲處，教學(xué)工作者就不敢暢所欲言，但在滿足教學(xué)職能的同時(shí)，高校內(nèi)部也有行政管理的需求，乃至于為滿足這一需求而相應(yīng)設(shè)立了行政管理制度，但是不是一定就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的行政官僚化色彩呢？答案是否定的。例如美國高等學(xué)校中也有行政管理的工作，（盡管少得多），但美國高校里并不具有強(qiáng)烈的行政色彩。甚至從理論上分析，行政管理事務(wù)多也未必一定導(dǎo)致機(jī)構(gòu)的行政色彩增加，相反，歷史表明，西方國家的權(quán)力分立制度恰恰是在近代以來國家行政管理事務(wù)急劇增多的歷史背景下產(chǎn)生的。正是在事務(wù)增加的情況下，產(chǎn)生了勞動(dòng)的分工，產(chǎn)生了解決不同類型問題的專門職能部門，這種分工不僅提高了效率，而且促進(jìn)了各個(gè)職能部門自身的運(yùn)作邏輯的形成。

如果從這一角度來考察中國的高校，可以發(fā)現(xiàn)，高校行政化的問題出在系統(tǒng)內(nèi)部的這兩套分別用來處理兩類不同問題的制度上--即為履行國家賦予的教學(xué)職能和從規(guī)范上看應(yīng)是為保證和支持教學(xué)職能之實(shí)現(xiàn)而不可或缺的行政管理制度--在實(shí)踐中發(fā)生了職能的交錯(cuò)和混合，而沒有實(shí)現(xiàn)制度設(shè)置的或我們今天所欲求的那種分工。在實(shí)際操作過程中更多的情況是，行政職能與教學(xué)職能往往交織、扭結(jié)在一起，共同發(fā)揮作用。例如教師的職稱評(píng)定，雖說是教學(xué)評(píng)價(jià)行為，但牽涉到崗位設(shè)置、指標(biāo)分配、聘任考核等，又是一個(gè)行政行為，行政管理在其中發(fā)揮很大作用。更為復(fù)雜的是，行政管理與教學(xué)的主體構(gòu)成較為復(fù)雜，擁有行政管理職位的校、院系、處室領(lǐng)導(dǎo)，幾乎都是教學(xué)的專家；從事教學(xué)的專家、學(xué)者也往往擔(dān)任著一定的行政管理職務(wù)。很難說他們正在處理的一個(gè)問題是行政問題還是教學(xué)問題，也很難說他們的身份是到底是行政管理人員還是教師。

三、行政管理職能對(duì)教學(xué)制度的沖擊與侵蝕

應(yīng)當(dāng)說，這兩套制度的設(shè)置都具有其自身合理性，但就高校在社會(huì)中的基本職能來看，其內(nèi)部行政管理制度從制度邏輯上看應(yīng)當(dāng)是為了支撐高校實(shí)現(xiàn)其教學(xué)職能的，并因此應(yīng)當(dāng)是輔助性的。但是，這兩套制度附著于同一個(gè)機(jī)構(gòu)，在一個(gè)互相交叉的制度空間中運(yùn)作，那么這兩套制度的邏輯就有可能混淆。事實(shí)上，這兩套制度不僅經(jīng)常被完全混同，甚至主次位置在相當(dāng)大的程度上也被顛倒過來了，教學(xué)制度常常融入高校內(nèi)部的行政管理體制之中，已經(jīng)變成行政管理制度的一個(gè)有機(jī)部分。高校的行政管理體制因此在高校的教學(xué)職能中起了相當(dāng)大的作用，其中有積極地、但更多的也許是消極的作用，造成了教學(xué)制度的變形和功能失調(diào)。

長期以來，在高校內(nèi)部，不擔(dān)任行政職務(wù)的教師都習(xí)慣于認(rèn)為自己是在校長、院長、主任的領(lǐng)導(dǎo)下工作，在一些比較重要的問題上，無論是教學(xué)的還是非教學(xué)的事務(wù)，都習(xí)慣性地要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，這是一種雖無明確文件但實(shí)際上已經(jīng)成為習(xí)慣的做法。九三學(xué)社一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，62.6%的受訪者認(rèn)為，有了行政職務(wù)的光環(huán)，更容易在職稱評(píng)聘、申報(bào)課題與獎(jiǎng)勵(lì)等方面獲得好處。在教育部評(píng)出的第五屆國家高等學(xué)校教學(xué)名師中，100位獲獎(jiǎng)?wù)咧校瑩?dān)任黨委書記、校長、院長系主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、研究所所長等行政職務(wù)者，占到九成，還有人身兼幾種職務(wù)。不帶任何官職的一線教師僅有10 人左右。過于強(qiáng)調(diào)行政權(quán)力，教師與教學(xué)未得到充分重視，只得處于失語的狀態(tài)。于是，我們看到，教育與教學(xué)的職能在實(shí)際過程中發(fā)生了重大變形。這種現(xiàn)象至少帶來兩方面危害：一是學(xué)有所成的教師都要謀個(gè)行政管理職位，然后再利用行政權(quán)力帶來的便利為自己謀取更多的教學(xué)資源，擾亂了教學(xué)秩序和教學(xué)公平，這是對(duì)學(xué)術(shù)自由精神本身的踐踏。二是這種現(xiàn)象浪費(fèi)了“資源”，影響了學(xué)校發(fā)展。不可否認(rèn)，這些“雙肩挑” 的教師，有許多是高水平的專家、教授，但一個(gè)人的精力是有限的，走上行政崗位以后，往往由于行政事務(wù)的繁忙，顧此失彼，教學(xué)上停滯不前而難以有所突破，這不能不說是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。一個(gè)出色的教師，未必是一個(gè)優(yōu)秀的管理者。教學(xué)與行政是兩碼事，有自身的規(guī)律特點(diǎn)和邏輯，并不是每個(gè)人都能同時(shí)勝任這兩方面工作的。

四、筆者的建議

盡管本文指出中國高校的教學(xué)制度為行政管理制度所支配，在一定程度上成為了行政管理體制的附庸，并因此隱含了對(duì)此的批評(píng)，但事實(shí)上，我并不試圖回避或排斥行政管理的問題。相反，本文強(qiáng)調(diào)，行政管理事務(wù)不可避免，因此，必須認(rèn)真對(duì)待這一在中國教育學(xué)家眼中長期失落或被有意遺忘的問題。當(dāng)今中國要討論高校教育體制改革，就不能僅限于教學(xué)方式的改革，不能將高校內(nèi)部的行政管理體制的改革排除在外。這一點(diǎn)在中國甚至更為重要。因?yàn)?，由于種種原因，中國高校面臨的行政事務(wù)更多、更繁重。

本文的另一個(gè)要點(diǎn)就是，中國高校的問題也許并不在于它有大量的行政事務(wù)要處理，而在于高校的行政管理制度和教學(xué)制度在職能上的混淆，沒有實(shí)現(xiàn)職能分工。如果說要提高教師的專業(yè)化、職業(yè)化水平，其實(shí)這種職能分離可能是更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。也正是在這一思想指導(dǎo)下，我并不贊同一些學(xué)者的觀點(diǎn)，認(rèn)為高校應(yīng)當(dāng)“去行政化”。如果這一分析成立，那么，高校的教育體制體制改革，就可以首先從制度功能分離這一點(diǎn)入手。因此，筆者認(rèn)為在教學(xué)領(lǐng)域，行政管理應(yīng)盡可能退出，并保障、監(jiān)督教師以教學(xué)的規(guī)范和方式來處理教學(xué)事務(wù)；行政管理與教學(xué)制度可以彼此包容和合作，但應(yīng)盡可能劃清邊界，行政該管哪些，管到何種程度，哪些權(quán)力應(yīng)下放，其實(shí)是一個(gè)權(quán)力邊界問題。賦予教師更多的自主權(quán)，并不意味著放棄對(duì)教師的管理，只是這種管理應(yīng)側(cè)重在把握方向、加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)方面。

第三篇：普通高校開發(fā)校友資源的策略分析

摘 要：校友資源是高校的寶貴資源，開發(fā)校友資源對(duì)高校和校友來說是一件雙贏的事情。充分發(fā)揮校友資源的作用，對(duì)母校的建設(shè)和 發(fā)展 具有重要意義；反過來校友也可以從母校的發(fā)展中獲取更多精神激勵(lì)和物質(zhì)機(jī)會(huì)。普通高校應(yīng)該通過情感 教育，增強(qiáng)校友對(duì)母校的認(rèn)知感，同時(shí)利用校友資源改善招生和就業(yè)情況，與校友合作促進(jìn)教學(xué)和科研發(fā)展，解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等問題。

關(guān)鍵詞：校友資源；情感教育；凝聚力通過情感教育，增強(qiáng)校友對(duì)母校的認(rèn)知感

普通高校由于本身聲望和影響力的限制，校友對(duì)學(xué)校在成就方面的認(rèn)知感不強(qiáng)，校友之所以愿意反饋母校，是建立在對(duì)母校有深厚感情的基礎(chǔ)上。學(xué)校要強(qiáng)化校友對(duì)母校的感情，應(yīng)該從以下幾方面著手：

（1）建立專門的校友會(huì)，加強(qiáng)與校友聯(lián)絡(luò)，維系其對(duì)母校的感情。

學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)、教職員離開學(xué)校后，對(duì)學(xué)校相關(guān)信息的獲取沒有以前方便，學(xué)?？沙闪ｉT的長期的校友會(huì)，委派專人負(fù)責(zé)相關(guān)事宜。校友會(huì)可以利用學(xué)校慶典、大型活動(dòng)、大型會(huì)議等活動(dòng)，廣泛地進(jìn)行組織、聯(lián)絡(luò)、宣傳校友。尤其是要加強(qiáng)宣傳母校的發(fā)展理念，將母校的成就及時(shí)地傳遞給廣大校友，廣泛宣傳方方面面的成功校友，這對(duì)普通校友也可以起到激勵(lì)作用。除了一些重大活動(dòng)外，校友會(huì)平時(shí)也要注意保持和校友的聯(lián)系，不能讓校友產(chǎn)生有事學(xué)校才會(huì)找他的感覺，注意平時(shí)一點(diǎn)一滴的感情積累。

（2）舉辦“校友 論壇 ”，定期請(qǐng)來自于各行各業(yè)的優(yōu)秀校友回校做報(bào)告或開講座，與在校大學(xué)生面對(duì)面交流。回來的校友可以是名人，也可以是普通人，通過校友的經(jīng)歷告訴學(xué)生，進(jìn)取是不分職業(yè)的，做人做事只要有一種向上的精神，自然 可以取得成就。

（3）出版內(nèi)部或公開的校友刊物，定期將搜集到的各界校友事跡整理發(fā)表，免費(fèi)寄給校友及發(fā)放給在校學(xué)生，并由圖書館和院系資料室收藏。

（4）充分利用 網(wǎng)絡(luò) 信息平臺(tái)凝聚校友資源。在本校網(wǎng)站上或與一些相關(guān)的門戶網(wǎng)站如chianren、5460等合作，推出校友介紹專欄，介紹他們?cè)诓煌瑣徫簧先〉玫牡母鞣N成績。通過事跡宣傳，一方面可以使在校學(xué)生對(duì)學(xué)校和相關(guān)校友產(chǎn)生自豪和引以為傲的感覺；另一方面對(duì)該校友也起到擴(kuò)大影響的作用，有利于其事業(yè)發(fā)展。另外，在網(wǎng)站上為校友提供尋訪以前同學(xué)或老師的幫助平臺(tái)，還可以替校友發(fā)布一些廣告。授人玫瑰，手有余香。幫助校友聯(lián)絡(luò)同學(xué)朋友增進(jìn)感情的同時(shí)，他們對(duì)母校的情感自然進(jìn)一步加深。

（5）組織校友返校聯(lián)誼。

（6）未雨綢繆，加強(qiáng)對(duì)未來校友——在校學(xué)生的情感教育。充分利用校友資源改善招生和就業(yè)情況

（1）利用對(duì)知名校友的介紹和宣傳，擴(kuò)大普通高校招生。

每個(gè)高校都會(huì)有一些知名校友，這些校友往往會(huì)起到吸引優(yōu)秀生源的作用，在很多學(xué)校的招生介紹中都會(huì)有歷屆知名校友的介紹，而為了某一個(gè)自己崇拜的人而報(bào)考其母校的考生也不在少數(shù)。普通高校在校友知名度方面比名校一般有所欠缺，原因除校友本身成就外，與學(xué)校的宣傳不足也有一定關(guān)系。因此，高校應(yīng)通過各種手段擴(kuò)大對(duì)知名校友的宣傳。如在報(bào)刊、媒體上不定期發(fā)表文章，宣傳校友事跡等。此外，校友會(huì)可以在不同地區(qū)成立校友分會(huì)，吸引當(dāng)?shù)匦Ｓ褏⒓?，鼓?lì)校友子女報(bào)考母校，并在同等條件下給予一定優(yōu)惠政策。世代相傳的母校情結(jié)，可以化做強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)高校的長遠(yuǎn)發(fā)展非常有利。

（2）利用校友的人脈資源，拓展學(xué)校就業(yè)工作渠道，有效地提高就業(yè)率。

由于擴(kuò)招的影響，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)情況不是很理想。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該健全和完善畢業(yè)生追蹤調(diào)查渠道，了解歷屆校友就業(yè)狀況及現(xiàn)狀，對(duì)于具有一定地位和崗位優(yōu)勢(shì)的校友，學(xué)?？梢耘c他們聯(lián)系成立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，這樣既為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了條件，又為就業(yè)提供了機(jī)會(huì)。其次，有針對(duì)性地向校友寄發(fā)畢業(yè)生信息，鼓勵(lì)校友為母校提供需求信息，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。對(duì)吸收較多畢業(yè)生的校友可考慮給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些曾經(jīng)為母校做出過貢獻(xiàn)的校友，可以將優(yōu)秀畢業(yè)生信息優(yōu)先推薦給他們，使優(yōu)秀校友可以得到優(yōu)秀人才。

第四篇：如何開發(fā)校友資源以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

一、如何開發(fā)校友資源以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1、利用校友資源,提高學(xué)校聲譽(yù)

校友的形象資源具有校本性、親和性。校友的形象資源,代表著學(xué)校的品牌形象,是體現(xiàn)學(xué)校特色最生動(dòng)的“品牌形象”。高校校友是學(xué)校教育的結(jié)果,是教育的產(chǎn)品,如同企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品必須要接受社會(huì)的檢驗(yàn),得到社會(huì)的承認(rèn),教育產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和形象,甚至關(guān)系到學(xué)校的生存。學(xué)生對(duì)曾在本校學(xué)習(xí)、生活過的學(xué)長們,懷有一種羨慕與崇敬的心理,他們的事跡與教育,對(duì)在校學(xué)生具有很強(qiáng)的親和力。

利用校友信息資源,提供信息服務(wù)

一方面,通過校友的口,學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)得以提高,為學(xué)校爭取政府和社會(huì)的支持提供了幫助。從事各行各業(yè)的校友,就像學(xué)校散布在社會(huì)上的一張張信息網(wǎng),構(gòu)成一個(gè)龐大的信息系統(tǒng),幫助學(xué)校了解各方面的信息,揚(yáng)長避短,為學(xué)校所用。在信息社會(huì),信息就是財(cái)富。分布在各行各業(yè)、各個(gè)地區(qū)的校友,組成了母校在海內(nèi)外龐大的信息網(wǎng)。

利用校友教育資源,為母校增添光彩

校友作為高層次的知識(shí)群體,他們當(dāng)中有杰出優(yōu)秀的管理、專業(yè)人才,在各自的工作與研究領(lǐng)域中,作出了突出的貢獻(xiàn),有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),邀請(qǐng)杰出校友回校指導(dǎo)、講座、帶教,提升我們的師資隊(duì)伍,從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。校友在各自崗位上建功立業(yè),涌現(xiàn)許多出類拔萃的優(yōu)秀人才,其中有不少知名學(xué)者和優(yōu)秀專家,他們?cè)鴮?duì)母校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面給予很大的幫助和支持。

利用校友的財(cái)力資源,提升校園環(huán)境文化的品位

校友捐贈(zèng)的建筑、雕塑、樹木等,提升了校園環(huán)境文化的品位。通過捐款、捐物等各種方式來報(bào)答母校。把為母校的建設(shè)和發(fā)展盡微薄之力、多做貢獻(xiàn)視為義不容辭的責(zé)任,并以此為無上榮耀學(xué)生得到校友親手頒發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金,在感到自豪的同時(shí),更受到了校友的激勵(lì),加深了對(duì)母校的感情。這種校友自身擁有的財(cái)力和物力資源,可以通過合理有效的開發(fā)成為學(xué)校拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道、增加資金來源的重要組織部分。

竭力開發(fā)校友資源,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

建立校友信息庫,構(gòu)建校友之間、校友與母校之間聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)體系,廣泛采集校友信息,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),搭建校友與母校的情感之橋?yàn)樾Ｓ烟峁┙哒\服務(wù)是校友工作的生命線。發(fā)動(dòng)校友捐贈(zèng),為學(xué)校發(fā)展建設(shè)做貢獻(xiàn)利用校友返校舉辦紀(jì)念活動(dòng)、走訪地市校友分會(huì)等有利時(shí)機(jī),適時(shí)宣傳母校在新校區(qū)建設(shè)過程中的困難,倡議校友們力所能及的為新校區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,高校校友活躍在社會(huì)各行各業(yè),形成了龐大的信息網(wǎng),是學(xué)校取之不盡的信息資源。只有充分認(rèn)識(shí)校友工作在學(xué)校發(fā)展中的重要地位和作用,加強(qiáng)與校友的聯(lián)系,建立學(xué)校與校友互相關(guān)心、互相支持、共同合作、共同發(fā)展的互動(dòng)機(jī)制,才能真正做好校友工作,推動(dòng)大學(xué)管理體制的改革創(chuàng)新和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的更快發(fā)展。

第五篇：慕課資源開發(fā)研究

慕課資源開發(fā)研究

在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時(shí)代，一場由“慕課”掀起的教育風(fēng)暴席卷全球?！澳秸n”甚至被稱為為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”，“第三次教育革命”。

一、關(guān)于慕課的概念和特點(diǎn)

（一）慕課的基本概念

所謂“慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive（大規(guī)模），與傳統(tǒng)課程只有幾十個(gè)或幾百個(gè)學(xué)生不同，一門MOOCs課程動(dòng)輒上萬人，最多達(dá)10多萬人；第二個(gè)字母“O”代表Open(開放)，以興趣導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個(gè)郵箱，就可注冊(cè)參與；第三個(gè)字母“O”代表Online(在線)，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時(shí)空限制；第四個(gè)字母“C”代表Course，就是課程的意思。

簡單地說，“慕課”是一種大規(guī)模開放式的在線課程（或稱網(wǎng)絡(luò)課程）。

（二）慕課的主要特點(diǎn)

這一大規(guī)模在線課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天，被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”，呈現(xiàn)“未來教育”的曙光。2012年，被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“慕課元年”。

慕課的主要特點(diǎn)有三個(gè)：

1.課程的大規(guī)模性。慕課使優(yōu)質(zhì)教育受益范圍可通過網(wǎng)絡(luò)無限擴(kuò)大。

2.課程學(xué)習(xí)的自主性。慕課通常采用微課程加小測(cè)試，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方式的互動(dòng)性。慕課具有很強(qiáng)的教學(xué)互動(dòng)性，慕課線上“你提問、我回答”，亦學(xué)亦師，形成強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū)。

二、關(guān)于XX縣慕課資源開發(fā)研究

（一）XX縣慕課資源開發(fā)的必要性 1.慕課教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（1）慕課教學(xué)互動(dòng)性較強(qiáng)

慕課教學(xué)重視師生之間、生生之間的多向互動(dòng)。如果你有問題，老師、助教和全世界的同學(xué)都會(huì)幫你解答。如果你有建議或吐槽，也會(huì)反饋給老師。

（2）慕課教學(xué)時(shí)間比較短

慕課課程（微課程）的視頻大多在10幾分鐘。老師們都會(huì)為慕課特別錄制，教案、課件老師都須重新準(zhǔn)備。每一段視頻都在10幾分鐘內(nèi)，充分遵循了學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間較短的原則。

（3）慕課開課時(shí)間有限制

慕課的課程對(duì)時(shí)間有要求，每門課都有具體的開課時(shí)間，過了這一期就要等下次開課才能學(xué)習(xí)。老師們一周會(huì)放出一個(gè)章節(jié)的課程內(nèi)容，一周上一課，這就要求學(xué)習(xí)者必須要合理規(guī)劃并嚴(yán)格實(shí)施自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（4）慕課學(xué)習(xí)重效果檢測(cè)

學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)是慕課學(xué)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)之一，我們的學(xué)習(xí)需要鞏固和檢驗(yàn)，作業(yè)和考試的意義便在于此。有了作業(yè)和考試才是完整的學(xué)習(xí)，才會(huì)是有效甚至是高效的學(xué)習(xí)。

2.慕課教學(xué)形式改革的重大意義

慕課作為一種大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響，它不同于傳統(tǒng)的“以教為主”課堂，也不同于“以學(xué)為主”的以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，慕課不單是教育技術(shù)的革命，而是對(duì)教育觀念、教學(xué)方式、教育評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的深刻的變革。

慕課教學(xué)形式改革的重大意義：（1）有利于轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。

（2）有利于打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的封閉性。能夠最大限度地滿足學(xué)習(xí)者的自主自由的學(xué)習(xí)需求。

（3）有利于挖掘匯聚共享教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧。（4）有利于有效促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。（5）有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（6）有利于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教學(xué)雙方開放式的、多元化的互動(dòng)和交流。

（7）有利于促進(jìn)學(xué)生自主地健康成長。（8）有利于構(gòu)建和諧的家校合作環(huán)境。3.XX縣慕課資源開發(fā)的現(xiàn)狀

XX縣慕課資源開發(fā)還幾乎是空白，這個(gè)結(jié)論從慕課的核心要素微課資源開發(fā)就可見一斑。

從XX縣首屆微課大賽收集的作品來看，總體上數(shù)量不多，類型較少，質(zhì)量不高，不少參賽者對(duì)微課的本質(zhì)、制作技能沒有很好地把握。

（二）XX縣慕課資源開發(fā)的策略 1.開展認(rèn)識(shí)慕課深化課改大討論（1）剖析傳統(tǒng)教學(xué)的弊端（2）感知慕課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（3）研究慕課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（4）組織深化課改大討論 2.組織慕課教學(xué)的相關(guān)理論培訓(xùn)（1）認(rèn)清慕課本質(zhì)特征（2）認(rèn)識(shí)慕課教學(xué)意義 3.開發(fā)慕課資源的有關(guān)技能培訓(xùn)（1）學(xué)科性設(shè)計(jì)課程技能培訓(xùn)（2）學(xué)科性設(shè)計(jì)學(xué)法技能培訓(xùn)（3）全員性實(shí)作微課技能培訓(xùn) 4.實(shí)施慕課教學(xué)的相關(guān)技能培訓(xùn)（1）組織慕課教學(xué)觀摩現(xiàn)場會(huì)（2）召開慕課教學(xué)特點(diǎn)研討會(huì)（3）開展慕課教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)會(huì)

5.組織XX縣慕課資源開發(fā)大賽（1）督促鎮(zhèn)校慕課資源開發(fā)比賽（2）組織全縣慕課資源開發(fā)決賽 6.升級(jí)XX縣慕課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（1）升級(jí)學(xué)校慕課教學(xué)硬件設(shè)計(jì)（2）增加學(xué)校慕課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)帶寬（3）建設(shè)技裝中心慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 7.建設(shè)XX縣中小學(xué)慕課資源庫（1）搞好學(xué)科慕課資源賽（2）建好學(xué)科慕課資源庫（3）建設(shè)全縣慕課資源庫（4）用好全縣慕課資源庫 8.開展XX縣慕課教學(xué)?？h展評(píng)（1）督促校級(jí)慕課教學(xué)展評(píng)（2）指導(dǎo)鎮(zhèn)街慕課教學(xué)展評(píng)（3）開展全縣慕課教學(xué)展評(píng)