第一篇：高校圖書(shū)館資源計(jì)劃研究

高校圖書(shū)館資源計(jì)劃研究

張英奎/游文麗/周衡/孫雙CCZhang Yingkui You Wenli Zhou Heng Sun Shuang 2012-12-24 16:12:58 來(lái)源：《情報(bào)資料工作》2010年02期

【英文標(biāo)題】On the Resource Planning of University Libraries

(Beijing University of Chemical and Technology College of Economic and Management, Beijing, 100029)

【作者簡(jiǎn)介】張英奎，男，1956年生，北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京100029

游文麗，女，1961年生，北京化工大學(xué)文法學(xué)院副教授。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京100029

周衡，女，1986年生，北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京100029

孫雙，女，1987年生，北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生。北京化工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京100029

【內(nèi)容提要】 文章結(jié)合企業(yè)資源計(jì)劃這一全新的管理思想、管理模式，提出了其在復(fù)合圖書(shū)館管理中的應(yīng)用——圖書(shū)館資源計(jì)劃，并對(duì)圖書(shū)館資源計(jì)劃系統(tǒng)進(jìn)行了具體分析。

The article proposed library resources planning that enterprise resources planning are applied in the management of hybrid library, and analysis the system of library resources planning.【關(guān) 鍵 詞】企業(yè)資源計(jì)劃/復(fù)合圖書(shū)館/圖書(shū)館資源計(jì)劃enterprise resources planning/hybrid library/library resources planning

復(fù)合型圖書(shū)館是針對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館和數(shù)字化圖書(shū)館而言的。從圖書(shū)館構(gòu)成要素來(lái)看，傳統(tǒng)圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)的是藏書(shū)、讀者、管理人員、技術(shù)方法、建筑設(shè)備，而數(shù)字圖書(shū)館則重視數(shù)字化資源。復(fù)合型圖書(shū)館是指在一個(gè)機(jī)構(gòu)框架中，以傳統(tǒng)圖書(shū)館為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館共存互補(bǔ)并有機(jī)結(jié)合為一體，它是圍繞信息存儲(chǔ)的物理場(chǎng)所和信息空間，應(yīng)用各種技術(shù)，對(duì)印刷型、電子型和網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行收集、組織、轉(zhuǎn)化、管理、實(shí)現(xiàn)一體存取，為信息用戶提供館務(wù)和不受時(shí)空限制的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。企業(yè)資源計(jì)劃的概念及核心思想

企業(yè)資源計(jì)劃(ERP: Enterprise Resources Planning)最初是一種基于企業(yè)內(nèi)部供應(yīng)鏈的管理思想，源于20世紀(jì)80年代中期，90年代在歐美風(fēng)行，90年代中期開(kāi)始在國(guó)內(nèi)被廣泛接受。它是指建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)化的管理思想為指導(dǎo)，集信息技術(shù)與先進(jìn)的管理思想于一身的現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行管理模式。其實(shí)質(zhì)是對(duì)在企業(yè)供應(yīng)鏈、價(jià)值鏈及信息鏈上的所有資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和使用。

ERP不是一個(gè)純技術(shù)的管理系統(tǒng)，其靈魂是先進(jìn)的管理思想。它的核心管理思想體現(xiàn)在：一是對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈資源進(jìn)行系統(tǒng)管理的思想。ERP管理思想認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不再是單個(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是企業(yè)供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)。因此企業(yè)要想在市場(chǎng)上獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈資源進(jìn)行系統(tǒng)管理。二是精益生產(chǎn)、同步工程和敏捷制造的思想。三是事先計(jì)劃與事中控制的思想。它把組織看作是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，以供應(yīng)鏈管理為核心，以客戶關(guān)系管理為前臺(tái)重要支撐，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)，全面整合企業(yè)內(nèi)外資源，最終實(shí)現(xiàn)顧客滿意。復(fù)合圖書(shū)館資源管理中面臨的問(wèn)題

復(fù)合圖書(shū)館是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種全新的圖書(shū)館模式，具有自身特有的服務(wù)功能、運(yùn)作規(guī)律和管理要求。目前，復(fù)合圖書(shū)館資源管理中主要存在著以下問(wèn)題：

(1)文獻(xiàn)資源建設(shè)沒(méi)有很好的計(jì)劃。由于復(fù)合圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)中的采訪模塊只有查重功能，而沒(méi)有計(jì)劃功能，因此，在圖書(shū)館資源建設(shè)中，往往缺少計(jì)劃和規(guī)劃。階段時(shí)間內(nèi)圖書(shū)館資源建設(shè)需要哪些類別的資源、需要的具體數(shù)量，往往是不清楚的，沒(méi)有一個(gè)清楚的規(guī)劃。而資源采訪人員通常只是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行采購(gòu)，達(dá)到總經(jīng)費(fèi)。在經(jīng)費(fèi)富裕時(shí)，采訪人員會(huì)大量采購(gòu)文獻(xiàn)資源，經(jīng)費(fèi)緊縮時(shí)就會(huì)減少文獻(xiàn)資源的采購(gòu)。如此一來(lái)，文獻(xiàn)資源的質(zhì)量將難以得到保障。

(2)文獻(xiàn)資源使用率不高。文獻(xiàn)資源建設(shè)計(jì)劃應(yīng)該建立在用戶（讀者）需求之上，但現(xiàn)有的集成管理系統(tǒng)客戶信息管理非常簡(jiǎn)單?，F(xiàn)有的集成管理系統(tǒng)通常只有用戶（讀者）的檔案信息，而沒(méi)有用戶需求分析、營(yíng)銷管理功能。因此，在此基礎(chǔ)上采購(gòu)的文獻(xiàn)資源往往使用率不高，滯留庫(kù)存量居高不下。

(3)供應(yīng)鏈容易脫節(jié)。正如企業(yè)一樣，圖書(shū)館的整個(gè)業(yè)務(wù)運(yùn)作流程實(shí)際上可以看作是一個(gè)緊密相連的供應(yīng)鏈，主要環(huán)節(jié)有文獻(xiàn)資源的供應(yīng)者（出版單位、經(jīng)銷商、數(shù)字資源開(kāi)發(fā)商）、系統(tǒng)支撐平臺(tái)（IT硬件廠商、軟件開(kāi)發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商）、資源采訪人員、加工編目人員、信息服務(wù)人員和廣大用戶。由于圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)不是以客戶為中心、基于時(shí)間、面向整個(gè)供應(yīng)鏈為基本特點(diǎn)的系統(tǒng)，因此，復(fù)合圖書(shū)館的供應(yīng)鏈很容易脫節(jié)。例如書(shū)商延期交貨，會(huì)造成加工編目人員工作不能及時(shí)進(jìn)行，數(shù)字資源無(wú)法安裝使用，信息服務(wù)人員無(wú)法向用戶提供最新的數(shù)字信息服務(wù)。

(4)不能快速響應(yīng)用戶需求。信息時(shí)代，用戶的信息需求水平不斷提升，需求呈現(xiàn)多樣化、個(gè)性化特點(diǎn)。用戶（讀者）要求圖書(shū)館能提供快速、準(zhǔn)確的服務(wù)，而現(xiàn)有的服務(wù)體系很難做到這點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)有的服務(wù)體系，一種新的文獻(xiàn)資源從貨源選擇、目錄組織、采購(gòu)查重、發(fā)送訂單、驗(yàn)收加工、著錄編目、典藏分配到上架提供服務(wù)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，周期無(wú)法確定，用戶需求無(wú)法得到快速響應(yīng)。圖書(shū)館資源計(jì)劃

3.1 從企業(yè)資源計(jì)劃到圖書(shū)館資源計(jì)劃

復(fù)合圖書(shū)館既是一個(gè)文獻(xiàn)資源采集、加工的“生產(chǎn)”單位，同時(shí)又是一個(gè)以人為本的信息服務(wù)單位。企業(yè)資源計(jì)劃是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)所追尋的一種全新的生產(chǎn)運(yùn)作管理模式，它能極大地提高生產(chǎn)效率、快速相應(yīng)客戶需求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們把企業(yè)資源計(jì)劃ERP的理念引入復(fù)合圖書(shū)館的管理當(dāng)中，就形成了圖書(shū)館資源管理計(jì)劃(LRP: Library Resources Planning)。圖1為圖書(shū)館資源計(jì)劃(LRP)的原理圖。

圖1 圖書(shū)館資源計(jì)劃(LRP)的原理圖

圖書(shū)館資源計(jì)劃(LRP)是一種復(fù)合圖書(shū)館數(shù)字化管理系統(tǒng)，它實(shí)現(xiàn)了復(fù)合圖書(shū)館的數(shù)字化管理，有效解決了復(fù)合圖書(shū)館所面臨的問(wèn)題，是ERP管理思想的具體化。圖書(shū)館資源計(jì)劃的內(nèi)容分為：人力資源，如圖書(shū)館人員和讀者；物力資源，如經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資源、設(shè)備、建筑；其他資源，如時(shí)間、信息資源、空間等。在圖書(shū)館系統(tǒng)中，有大量的信息在不停地流動(dòng)，人、財(cái)、物、時(shí)間、信息是圖書(shū)館系統(tǒng)的有效資源。LRP不僅把設(shè)計(jì)信息、采購(gòu)信息和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理信息集成，而且能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館物流、資金流、工作流、價(jià)值流和信息流的高度集成，并能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化運(yùn)行。

3.2 圖書(shū)館資源計(jì)劃的系統(tǒng)分析

圖書(shū)館資源計(jì)劃集成了復(fù)合圖書(shū)館的物流、資金流、工作流、價(jià)值流和信息流，構(gòu)成了一個(gè)完整的管理系統(tǒng)。圖2描述了圖書(shū)館資源計(jì)劃的系統(tǒng)模型。下面對(duì)圖書(shū)館資源計(jì)劃系統(tǒng)進(jìn)行說(shuō)明。

圖2 圖書(shū)館資源計(jì)劃的系統(tǒng)模型

(1)文獻(xiàn)采訪支持系統(tǒng)。文獻(xiàn)采訪支持系統(tǒng)能幫助解決以下問(wèn)題：如何用有限的經(jīng)費(fèi)、人員采集讀者所需的印刷型和電子型資源和網(wǎng)上大量的、無(wú)序的信息資源；如何確定印刷型和電子型資源在復(fù)合圖書(shū)館中的比重；如何解決傳統(tǒng)圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)中的沖突（有限的資金與人員和其他資源）等。文獻(xiàn)采訪支持系統(tǒng)融會(huì)了選書(shū)理論、選書(shū)決策與價(jià)值哲學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)，研究用戶（讀者）需求信息，把握文獻(xiàn)品質(zhì)與價(jià)值測(cè)量、選書(shū)決策的要素研究、藏書(shū)復(fù)本決策與藏書(shū)建設(shè)中的理性與非理性范疇等重要問(wèn)題。它還能解決以下課題：選書(shū)要素及標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置；計(jì)算機(jī)定量計(jì)算程序；不確定性推理方法；知識(shí)推理結(jié)構(gòu)問(wèn)題與選擇；系統(tǒng)中的弱結(jié)構(gòu)處理；用戶選擇標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置；機(jī)器學(xué)習(xí)規(guī)則；系統(tǒng)功能的評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)采訪支持系統(tǒng)結(jié)合圖書(shū)館館藏及數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、文獻(xiàn)供應(yīng)者提供的文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)以及用戶關(guān)系管理系統(tǒng)，更能提高用戶需求的滿意度。

(2)文獻(xiàn)資源加工系統(tǒng)。文獻(xiàn)資源加工系統(tǒng)包括：采訪子系統(tǒng)、編目子系統(tǒng)、典藏子系統(tǒng)、連續(xù)出版物加工子系統(tǒng)。作為復(fù)合圖書(shū)館傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)，目前該系統(tǒng)已自動(dòng)化和商業(yè)化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源類別增多和館藏?cái)?shù)字化趨勢(shì)的增強(qiáng)，文獻(xiàn)加工系統(tǒng)的功能也在不斷擴(kuò)展和完善。它與本館的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)相聯(lián)系，加工的結(jié)果將擴(kuò)展數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)；同時(shí)它與面向用戶的服務(wù)系統(tǒng)相連，將用戶的需求考慮進(jìn)文獻(xiàn)加工過(guò)程中，更有利于用戶服務(wù)。

(3)網(wǎng)絡(luò)信息開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。根據(jù)館藏和讀者的需求，在大量網(wǎng)絡(luò)信息中選擇相關(guān)信息，開(kāi)設(shè)專題信息庫(kù)從事信息開(kāi)發(fā)；連接各類型資料，實(shí)現(xiàn)文本、圖像、聲音、影像等信息數(shù)據(jù)的加工存貯；為參考咨詢提供資料來(lái)源。目前該系統(tǒng)亟待開(kāi)發(fā)和完善。

(4)面向用戶（讀者）的文獻(xiàn)、信息服務(wù)系統(tǒng)。面向用戶（讀者）的文獻(xiàn)、信息服務(wù)系統(tǒng)包括：印刷型文獻(xiàn)流通子系統(tǒng)、圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)子系統(tǒng)、電子閱覽室服務(wù)子系統(tǒng)、參考咨詢子系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，面向用戶（讀者）的圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)子系統(tǒng)，是圖書(shū)館管理系統(tǒng)亟需開(kāi)發(fā)和具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)。圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)子系統(tǒng)提供集成的圖書(shū)館對(duì)用戶和潛在用戶的綜合服務(wù)功能，是最重要的服務(wù)子系統(tǒng)，能幫助讀者對(duì)圖書(shū)館的各部門提供的服務(wù)以及館藏情況和借閱情況有清晰的了解，還能提供圖書(shū)館與用戶的一對(duì)一的個(gè)性化服務(wù)。讀者在其中即可享受所有服務(wù)，僅需一次注冊(cè)，以后登錄進(jìn)入針對(duì)他自己的圖書(shū)館網(wǎng)站服務(wù)子系統(tǒng)即可，在這里有更多的功能，如：權(quán)限查詢、感興趣新書(shū)查詢、參考咨詢、讀者資料更新、電子文獻(xiàn)信息的瀏覽、個(gè)人借閱查詢和預(yù)約訂購(gòu)新書(shū)、信息反饋等。

(5)用戶關(guān)系管理系統(tǒng)。用戶關(guān)系管理系統(tǒng)圍繞用戶細(xì)分來(lái)組織圖書(shū)館資源，盡力滿足用戶的需要，并通過(guò)加強(qiáng)用戶與圖書(shū)館的各個(gè)部門、圖書(shū)館的供應(yīng)商、其他圖書(shū)館等之間的聯(lián)系，來(lái)提高圖書(shū)館服務(wù)效益和投資效益。同時(shí)以圖書(shū)館自動(dòng)化管理軟件和圖書(shū)館網(wǎng)站為主要數(shù)據(jù)來(lái)源，并輔之以座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方法，采集有關(guān)用戶（讀者）的數(shù)據(jù)，從用戶成分、用戶類型、用戶范疇體系等方面研究用戶的結(jié)果；從用戶閱讀行為與方法、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀興趣、閱讀目的、閱讀能力等方面研究用戶閱讀心理；從用戶所處的時(shí)代特征、職業(yè)特性、任務(wù)特征、興趣特征等以及不用類型圖書(shū)館的特點(diǎn)來(lái)研究用戶的閱讀需要，并給予用戶一定的閱讀指導(dǎo)。另外，用戶關(guān)系管理系統(tǒng)結(jié)合圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪支持系統(tǒng)，可進(jìn)一步完善面向用戶（讀者）的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源、信息服務(wù)系統(tǒng)。

(6)館長(zhǎng)信息系統(tǒng)。館長(zhǎng)信息系統(tǒng)是圖書(shū)館資源計(jì)劃(LRP)實(shí)現(xiàn)的核心系統(tǒng)，所有的系統(tǒng)都與之發(fā)生直接聯(lián)系，融匯了圖書(shū)館的內(nèi)外信息。但是該系統(tǒng)是目前商用圖書(shū)館管理軟件最缺乏的功能，主要因?yàn)樗鼪](méi)有特定的模式，但這是圖書(shū)館資源計(jì)劃中很重要的一部分，需要圖書(shū)館自身來(lái)完成。館長(zhǎng)信息系統(tǒng)(curator information system: CIS)可被看成是一個(gè)面向圖書(shū)館館長(zhǎng)的、不斷發(fā)展的信息系統(tǒng)，能夠方便及時(shí)地提供圖書(shū)館內(nèi)部信息和外部信息，具有用戶界面友好、無(wú)需培訓(xùn)的特點(diǎn)，并且具有辦公支持和統(tǒng)計(jì)、分析等輔助決策功能，能夠提高館長(zhǎng)的工作效率和管理決策的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李致忠.圖書(shū)館的科學(xué)定位與發(fā)展戰(zhàn)略[J].國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2001(4):2-8.[2]馬宏亮.企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用[J].改革與戰(zhàn)略，2007(9):132-134.[3]谷晉，歐陽(yáng)皓，胡羽中慧.圖書(shū)館資源管理計(jì)劃系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)[J].科技管理研究，2005(11):112-114.[4]劉微.復(fù)合圖書(shū)館研究現(xiàn)狀述評(píng)[J].情報(bào)探索，2008(1):22-25.[5]趙谞炯.略論復(fù)合圖書(shū)館的信息資源建設(shè)[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2006:99-101.[6]黃良燕，詹慶東.基于知識(shí)供應(yīng)鏈管理的圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升策略[J].情報(bào)資料工作，2009(4):78-82.

第二篇：淺談高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)

淺談高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)

陳建華

安徽大學(xué)圖書(shū)館 安徽 230039 摘要：介紹了電子資源的定義和特點(diǎn)，分析了高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)方式及特點(diǎn)，并提出在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 電子資源

[Abstract]The paper introduces the definition and characteristics of electronic resources,and analyzes the way how to build university library’s electronic resources and its characters.At last the pape gives some suggestion that we should pay attention to in the construction process.[Key words] University library Electronic resource 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展打破了圖書(shū)館信息存儲(chǔ)、檢索、查閱的傳統(tǒng)方式，創(chuàng)造了一個(gè)全新的信息交換環(huán)境。電子資源以其自身的優(yōu)勢(shì)而迅速發(fā)展起來(lái),大大改變了圖書(shū)館的資源分配結(jié)構(gòu)和圖書(shū)館的服務(wù)形式，在當(dāng)今的圖書(shū)館資源建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

一、電子資源的定義及特點(diǎn)

1、電子資源定義

電子資源就是我們通常說(shuō)的電子出版物，它是利用現(xiàn)代科技把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式的信息以數(shù)字化形式存儲(chǔ)在磁盤(pán)、光盤(pán)等載體上，人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)或其它相應(yīng)電子設(shè)備再呈現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)行查閱和信息傳遞。電子圖書(shū)、電子報(bào)刊、電子報(bào)紙、會(huì)議論文、全文數(shù)據(jù)庫(kù)，以及各館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)，如學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、館藏特色資源庫(kù)等構(gòu)成了圖書(shū)館的電子資源。

2、電子資源的特點(diǎn)

（1）、存儲(chǔ)信息容量大，占用空間少

傳統(tǒng)印刷資源的存放要占用大量的空間，存儲(chǔ)這些資源要占用高校大量的空間，而電子資源的高密度性和大容量性徹底解決了這個(gè)問(wèn)題，只需要一個(gè)小型機(jī)房，用以存放服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備。

（2）、使用靈活，打破時(shí)空限制

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，用戶可以突破時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)查閱電子資源。學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)器一般都是每天24小時(shí)工作，學(xué)校教師無(wú)論是在上班時(shí)間還是在下班時(shí)間，是在家還是在學(xué)校，是在當(dāng)?shù)剡€是在外地，只要把計(jì)算機(jī)打開(kāi)，連上網(wǎng)就能查閱校內(nèi)資料了。

（3）、檢索速度快

借助計(jì)算機(jī)高速的運(yùn)算能力,用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速檢索到所需要的信息。如在數(shù)據(jù)庫(kù)中以關(guān)鍵詞、作者、摘要等字段進(jìn)行檢索 ,就能快速而方便查到所需資料。

（4）、資源共享性

電子資源能夠同時(shí)被眾多用戶同時(shí)使用，而傳統(tǒng)印刷資源借閱卻受制于本身資源的有限性。

二、電子資源的建設(shè)途徑

1、購(gòu)買現(xiàn)有成熟的電子資源

電子資源對(duì)于圖書(shū)館建設(shè)來(lái)講是非常重要的資源建設(shè)，以支撐教學(xué)和科研為目的，有計(jì)劃、有針對(duì)性的購(gòu)買電子出版物和數(shù)據(jù)庫(kù), 是高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)的有效途徑。

（1）、自行采購(gòu)

自行采購(gòu)是圖書(shū)館早期電子資源建設(shè)的主要途徑之一，現(xiàn)在各高校圖書(shū)光都在依據(jù)自身教學(xué)和科研需求以及館藏建設(shè)發(fā)展的需要，購(gòu)買自己需要的電子資源。最近幾年國(guó)內(nèi)許多高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)的投入經(jīng)費(fèi)越來(lái)越多，一些綜合性的大學(xué)圖書(shū)館電子資源建設(shè)投入的費(fèi)用開(kāi)支已經(jīng)占到總文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的三分之一[1]，向發(fā)展成熟、產(chǎn)品服務(wù)好的公司自行采購(gòu)各種商業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊庫(kù)。

（2）、集團(tuán)采購(gòu)

集團(tuán)采購(gòu)是近幾年國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)電子資源采購(gòu)的一種新的形式。它是指在一定區(qū)域組織內(nèi)的多個(gè)高校圖書(shū)館按照自愿的原則組成一個(gè)集團(tuán)，選出一個(gè)代表，由選出的代表與電子資源供應(yīng)商進(jìn)行談判，確定價(jià)格和使用條款。集團(tuán)采購(gòu)改變了之前單一采購(gòu)的傳統(tǒng)模式，降低了電子資源采購(gòu)費(fèi)用，節(jié)省了與電子資源提供商談判購(gòu)買的精力和時(shí)間。目前，集團(tuán)采購(gòu)模式已經(jīng)成為建設(shè)電子資源的一種重要的方式，許多大學(xué)圖書(shū)館選擇這種模式購(gòu)買電子資源。國(guó)內(nèi)首次電子資源集團(tuán)采購(gòu)是1999年由清華大學(xué)牽頭，10多所高校參與采購(gòu)EI Village網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，取得了該公司全球報(bào)價(jià)一半的優(yōu)惠［2］，從那次開(kāi)始集團(tuán)采購(gòu)逐漸被采用。

集團(tuán)采購(gòu)有著自行采購(gòu)無(wú)法比擬的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、集團(tuán)采購(gòu)可以爭(zhēng)取到最優(yōu)惠的價(jià)格，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。集團(tuán)采購(gòu)，擁有強(qiáng)大的集團(tuán)資金，容易引起出版商的重視，使談判力增強(qiáng)，容易迫使廠商在價(jià)格上讓步，讓參加集團(tuán)采購(gòu)的各個(gè)圖書(shū)館享受到集團(tuán)購(gòu)買的優(yōu)惠價(jià)格。通常來(lái)說(shuō)集團(tuán)越大，所獲得的價(jià)格越優(yōu)惠，對(duì)于同一資源，集團(tuán)采購(gòu)一般比單個(gè)圖書(shū)館自行采購(gòu)要優(yōu)惠30%~50%。

二、集團(tuán)采購(gòu)，可以減少各高校圖書(shū)館在談判上花費(fèi)的時(shí)間和精力。購(gòu)買一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，與提供商從開(kāi)始接觸到簽訂協(xié)議，要一到兩年的時(shí)間。若參加集團(tuán)采購(gòu)，這些事交給集團(tuán)代表去做就可以了，不必每家館都去談，避免了重復(fù)談判。在必要時(shí)候，成員館可以事先召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，了解有關(guān)問(wèn)題的背景資料，確定代表成立一個(gè)談判小組，商定談判方案，為談判做好充分的準(zhǔn)備，然后由談判小組同提供商進(jìn)行談判，這樣可以提高談判效果并且提升工作效率。

三、集團(tuán)采購(gòu)，能夠?qū)σ?gòu)買的電子資源進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，從而降低經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。電子資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)資源相比較，所需要的采購(gòu)費(fèi)用相對(duì)巨大，購(gòu)買經(jīng)費(fèi)對(duì)于大多數(shù)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)都是一筆巨額的花費(fèi)。一旦采購(gòu)失誤，造成的經(jīng)濟(jì)損失也較大。集團(tuán)采購(gòu)可以發(fā)揮集團(tuán)規(guī)模優(yōu)勢(shì)，綜合各高校圖書(shū)館資源建設(shè)專家．組成集團(tuán)采購(gòu)資源引進(jìn)評(píng)估小組，對(duì)要購(gòu)買的電子資源從內(nèi)容、需求、價(jià)格與成本、檢索系統(tǒng)、服務(wù)和功能等全方位給予評(píng)估，這樣可以降低集團(tuán)采購(gòu)的失誤風(fēng)險(xiǎn)，盡最大可能建設(shè)優(yōu)質(zhì)電子資源。

四、集團(tuán)采購(gòu)，可以進(jìn)行資源共建共享。集團(tuán)在匯總各高校成員圖書(shū)館的需求以后，對(duì)需要引進(jìn)的電子資源的引進(jìn)統(tǒng)一規(guī)劃，然后根據(jù)各高校的實(shí)際具體情況把費(fèi)用分?jǐn)偟礁咝＃贫ㄓ嗁?gòu)任務(wù)，集團(tuán)內(nèi)各高校成員圖書(shū)館共享集團(tuán)統(tǒng)一購(gòu)買的電子資源，這樣可以解決電子資源的重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，這樣有利于各高校電子資源的合利布局，在最大程度上滿足了用戶的信息需求。我省圖工委代表安徽高校集團(tuán)與有關(guān)數(shù)據(jù)公司談判取得優(yōu)惠條件，按費(fèi)用支持能力和學(xué)校規(guī)模的大小進(jìn)行分?jǐn)?，用一次性買斷的模式統(tǒng)一購(gòu)買外文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，如SPRINGER 由我省18所高校共建，EBSCO由我省33所高校共同建設(shè)，WSN由我省4所高校共同建設(shè)，全省各個(gè)高校都可以使用。

五、集團(tuán)采購(gòu)，可以獲得供應(yīng)商提供更好的售后服務(wù)和技術(shù)保障支持。在買到電子資源以后，各個(gè)圖書(shū)館要注意搜集用戶對(duì)所購(gòu)資源使用情況的反饋，如所購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)功能是否完善、檢索是否方便等等。根據(jù)這些讀者反饋，集團(tuán)成員館就資源存在不足同提供商談判，要求其改進(jìn)開(kāi)發(fā)電子資源，提供更好的服務(wù)。而對(duì)于這些要求，提供商考慮到集團(tuán)用戶，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更改。集團(tuán)采購(gòu)也可以要求提供商在提供數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，對(duì)維護(hù)工作進(jìn)行指導(dǎo)，提高工作人員技術(shù)水平；給用戶進(jìn)行培訓(xùn)，提高用戶使用能力，從而保證資源得到充分利用。

（3）、政府采購(gòu)。政府采購(gòu)一般由高校上級(jí)主管單位出資進(jìn)行采購(gòu)電子資源，然后供高校使用。如我省教育廳出資100萬(wàn)購(gòu)買了超星電子圖書(shū)，在安徽大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等3個(gè)高校設(shè)立了3個(gè)超星電子圖書(shū)鏡像站點(diǎn)，全省各個(gè)高校都可以共享使用，這一舉措使得我省高校和教育系統(tǒng)共享電子圖書(shū)達(dá)到了28萬(wàn)冊(cè)。共享的電子資源可以在我省內(nèi)各個(gè)高?？缇W(wǎng)絡(luò)連接、檢索、閱讀或下載，這樣就大大緩解了我省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)對(duì)圖書(shū)采購(gòu)的壓力，大大緩解了各高校電子資源少、用戶需求多的問(wèn)題。[3]

2、自建電子資源庫(kù)建設(shè)

購(gòu)買電子期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠滿足高校內(nèi)多數(shù)用戶的需求，但無(wú)法滿足某些特殊專業(yè)學(xué)科的需求。為了滿足讀者的需求，更好的提供服務(wù)，自建電子資源庫(kù)是高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)新的工作方向，各高校在通過(guò)購(gòu)買電子信息資源，也大大提升了自建數(shù)據(jù)庫(kù)的力度。

（1）、自建網(wǎng)絡(luò)信息資源導(dǎo)航庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)上有大量的免費(fèi)電子資源，有不少還是相當(dāng)具有參考價(jià)值的，但是這些資源都是松散無(wú)序，沒(méi)有具體分類。面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)，讀者由于自身知識(shí)限制，往往不知道該怎么去獲取，或者讀者從網(wǎng)絡(luò)上獲取的是重復(fù)的、無(wú)效的資源，要尋找到所需資源要消耗大量的時(shí)間和精力。高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本校學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)和科研需要，組織相關(guān)的專業(yè)館員有選擇的下載網(wǎng)上信息資源，收集信息，篩選信息、經(jīng)過(guò)分類整理，最終讓無(wú)序的網(wǎng)上信息資源變得有序化。網(wǎng)上文獻(xiàn)信息的收集, 要充分考慮讀者的需要,排除虛假、重復(fù)的部分, 選擇有效的信息進(jìn)行搜集、分類、組織和序化管理,建立分類目錄式學(xué)科信息資源引導(dǎo)和檢索線索的資源導(dǎo)航庫(kù)，指引用戶到特定的網(wǎng)址上獲取所需信息。

（2)、自建特色資源庫(kù)。目前，各高校一般都有自己的特色館藏文獻(xiàn)（如古籍文獻(xiàn)），這些館藏都是紙質(zhì)的文獻(xiàn)，沒(méi)有電子版，由于其珍貴性，也不方便讀者借閱。此類的電子資源庫(kù)在市場(chǎng)上一般無(wú)法購(gòu)買到。圖書(shū)館可以根據(jù)學(xué)科需要，對(duì)部分珍藏特色紙質(zhì)文獻(xiàn)整理和分類，然后進(jìn)行數(shù)字化。通過(guò)對(duì)該部分館藏?cái)?shù)字化既滿足了讀者的需求又能更好的利用該部分資源。

（3)、建立光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)

伴隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展普及以及讀者閱讀多樣化的需求，電子出版物受到人們的喜歡和認(rèn)同的程度越來(lái)越高。和傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷出版物一起出版的隨書(shū)、隨刊光盤(pán)電子資源目前已經(jīng)成為書(shū)刊(尤其是計(jì)算機(jī)類書(shū)刊)發(fā)行的一種非常普遍的現(xiàn)象，這些隨書(shū)光盤(pán)無(wú)論作為原書(shū)的電子版，還是相關(guān)插件、試用軟件、動(dòng)畫(huà)演示、背景素材的等補(bǔ)充擴(kuò)展部分，都使的原書(shū)會(huì)更加形象、生動(dòng)、這些電子資源豐富的內(nèi)容，越來(lái)越變成讀者接受的一種文獻(xiàn)載體，有著非常高的資料價(jià)值和保存價(jià)值[4]。各館對(duì)這些光盤(pán)有著不同的管理策略，有的把光盤(pán)隨書(shū)借閱，有的單獨(dú)借閱，有的把光盤(pán)交給電子閱覽室管理，供用戶使用。筆者認(rèn)為，這些光盤(pán)也是很好的建設(shè)特色資源庫(kù)的重要資料來(lái)源。圖書(shū)館可以組織人員確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)這些光盤(pán)的數(shù)據(jù)，按照對(duì)應(yīng)格式錄入進(jìn)庫(kù)，格式不對(duì)應(yīng)的、不能直接錄入的，通過(guò)專業(yè)軟件加工轉(zhuǎn)換成需要的格式后再錄入進(jìn)庫(kù)。

三、電子資源建設(shè)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、購(gòu)買電子資源原則

(1)、符合學(xué)校教學(xué)科研需要, 緊扣學(xué)校教學(xué)發(fā)展、科研需求方向。

(2)、首選國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的、權(quán)威性的電子資源，并盡可能選擇性價(jià)比高的資源。

(3)、優(yōu)先購(gòu)置內(nèi)容綜合、多種學(xué)科主題的大型綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)。

(4)、在購(gòu)買前，對(duì)電子資源進(jìn)行充分的調(diào)研和評(píng)估，必要時(shí)爭(zhēng)取試用，分析試用率和試用效果，及時(shí)了解讀者的需求和意見(jiàn)。

(5)、盡量參與集團(tuán)采購(gòu),共建共享。

2、自建數(shù)據(jù)庫(kù)注意事項(xiàng)

(1)、標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。自建數(shù)據(jù)庫(kù)必須要確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，既要技術(shù)先進(jìn)，又要切合實(shí)用。(2)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)信息資源要遵照相關(guān)協(xié)議進(jìn)行使用，不能違反協(xié)議使用。

四、結(jié)尾語(yǔ)

高校圖書(shū)館的電子資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作, 有一個(gè)積累的過(guò)程,已成為評(píng)估圖書(shū)館資源的一項(xiàng)重要指標(biāo),直接影響高校的教學(xué)與科研,圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步做好電子資源建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)科研提供更好的服務(wù)。參考文獻(xiàn)：

[1] 周婕.高校圖書(shū)館電子資源建設(shè)實(shí)踐與研究[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2006，（6）.[2] 劉盈.電大系統(tǒng)圖書(shū)館數(shù)字資源集團(tuán)采購(gòu)探討[J].情報(bào)探索 2010，（5）.[3]祖芳宏 董家魁.安徽高校圖書(shū)館電子資源優(yōu)化配置意義探討[J].情報(bào)探索，2010，（10）.[4]劉勤.隨書(shū)光盤(pán)機(jī)讀目錄的編目探討[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009，(1).

第三篇：高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)探討

高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)探討

〔摘 要〕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，介紹我國(guó)39所“985工程”高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源的建設(shè)情況。在此基礎(chǔ)上，提出重視學(xué)校特色資源的平衡發(fā)展，以校內(nèi)合作為基礎(chǔ)開(kāi)展資源建設(shè)，開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)的建議。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書(shū)館；特色資源建設(shè)；學(xué)校資源

〔中圖分類號(hào)〕ｇ２５３ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕ａ 〔文章編號(hào)〕１００８－０８２１（２０１１）１２－００６３－０３ study of university special resource construction in university librariesyang zhirong（library，zhuhai campus，jinan university，zhuhai 519070，china）

〔ａｂｓｔｒａｃｔ〕by a network investigation,this paper introduced the development of special resource construction in“985 construction”chinese university libraries,and some suggestions were given based on the investigation,such as balanced development,intra-university cooperation and extra-university services.〔ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ〕university library;special resource construction;university resources 特色是事物所表現(xiàn)出的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格［１］。在高校圖書(shū)館的特色資源建設(shè)工作中，以本校及與本校相關(guān)的歷史、人物和學(xué)術(shù)成果等為對(duì)象開(kāi)展信息資源建設(shè)，能形成本館獨(dú)具特色的資源體系，是高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)工作的重要內(nèi)容之一。筆者在文獻(xiàn)回顧中發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館普遍將學(xué)校資源作為特色資源建設(shè)的重要內(nèi)容。其中，北京大學(xué)圖書(shū)館特藏部在服務(wù)和研究中發(fā)現(xiàn)與本校相關(guān)的特藏內(nèi)容深受用戶歡迎、點(diǎn)擊率高［２］；金以明認(rèn)為學(xué)校特色資源經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，具有獨(dú)一無(wú)二的研究?jī)r(jià)值，圖書(shū)館應(yīng)該重點(diǎn)收集、重點(diǎn)建設(shè)［３］；鄂麗君在2009年通過(guò)調(diào)查113個(gè)“211工程”高校圖書(shū)館主頁(yè)，發(fā)現(xiàn)共61個(gè)圖書(shū)館建有139個(gè)學(xué)校特色資源項(xiàng)目，涉及本校師生撰寫(xiě)的著作或論文、學(xué)位論文、演講稿、校內(nèi)出版物、本館出版物等5種主題［４］。

但總的來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源發(fā)展慢，影響不顯著。一方面，已建成的學(xué)校特色資源的共享程度低，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)校資源在國(guó)家、社會(huì)發(fā)展中的重要作用；另一方面，學(xué)校特色資源的實(shí)踐成果多、研究成果少，現(xiàn)有研究成果沒(méi)有反映出學(xué)校資源在參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中具有的特色和優(yōu)勢(shì)，也缺乏對(duì)實(shí)踐的總結(jié)與反思。本文擬將學(xué)校特色資源建設(shè)作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)我國(guó)“985工程”高校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對(duì)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、探討，以期為我國(guó)高校圖書(shū)館的特色資源建設(shè)工作提供借鑒與參考。

１ 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)現(xiàn)狀

全國(guó)現(xiàn)共有39所“985工程”高校［５］，本文對(duì)其圖書(shū)館網(wǎng)站特色資源欄目中與學(xué)校資源相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完成時(shí)間為

2011年9月。

１.１ 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源的主題分布情況

國(guó)家教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》將“收藏本校的以及與本校有關(guān)的出版物和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)”作為高校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的重要內(nèi)容［６］。實(shí)際上，由于學(xué)校資源具有明顯的機(jī)構(gòu)特征而使得圖書(shū)館極易將本校資源建成本館獨(dú)有或他館少有的資源。高校圖書(shū)館往往以建設(shè)特色資源的形式集中保存、展示本館自建或收集的學(xué)校資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)39個(gè)“985工程”高校圖書(shū)館網(wǎng)站中，有27個(gè)圖書(shū)館設(shè)置有特色資源欄目。其中，有23個(gè)圖書(shū)館共建有69個(gè)學(xué)校特色資源項(xiàng)目，這些學(xué)校特色資源涉及本校學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文、人物資源、教輔資源、多媒體資源、出版物、校史資料和網(wǎng)絡(luò)資源等8種主題。主題分布情況如表１所示。表１ 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源的主題分布

主 題數(shù)量主 題數(shù)量本校學(xué)術(shù)成果22本校多媒體資源4本校學(xué)位論文19本校出版物2本校人物資源11本校校史資料2本校教輔資源7本校網(wǎng)絡(luò)資源2 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)探討（1）本校學(xué)術(shù)成果。開(kāi)展學(xué)術(shù)研究是高校教師與科研人員的重要任務(wù)，本校師生撰寫(xiě)、編譯的著作、論文等學(xué)術(shù)成果是高校的重要財(cái)富。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共13個(gè)圖書(shū)館建有22個(gè)本校學(xué)術(shù)成果特色資源。建設(shè)形式包括本校文庫(kù)、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、學(xué)術(shù)成果數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)際論文數(shù)據(jù)庫(kù)等。如廈門大學(xué)圖書(shū)館同時(shí)建有文庫(kù)、學(xué)術(shù)典藏庫(kù)［７］，吉林大學(xué)圖書(shū)館建有sci、ei

等多種國(guó)際論文數(shù)據(jù)庫(kù)［８］。

（2）本校學(xué)位論文。本校學(xué)位論文是高等學(xué)校的學(xué)生為獲得某種學(xué)位而撰寫(xiě)的科學(xué)論文。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共19個(gè)圖書(shū)館將本校學(xué)位論文列為特色資源。建設(shè)形式主要包括實(shí)體學(xué)位論文閱覽室和學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)兩種。如北京師范大學(xué)圖書(shū)館建有本校學(xué)位論文特色資源［９］。

（3）本校人物資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共5個(gè)圖書(shū)館建有11個(gè)本校人物特色資源。建設(shè)形式包括本校人物贈(zèng)書(shū)閱覽室或紀(jì)念閱覽室，本校人物數(shù)據(jù)庫(kù)或?qū)ｎ}網(wǎng)站。如北京大學(xué)圖書(shū)館同時(shí)建有北大名師，李政道數(shù)字圖書(shū)館等多個(gè)本校人物特色資源［１０］。

（4）本校教輔資源。作為高校教輔機(jī)構(gòu)，高校圖書(shū)館應(yīng)圍繞課堂教學(xué)需要建設(shè)教輔資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共7個(gè)圖書(shū)館將本校教輔資源列為特色資源。建設(shè)形式主要為教學(xué)參考數(shù)據(jù)庫(kù)。如南開(kāi)大學(xué)圖書(shū)館建有本校教輔特色資源［１１］。

（5）本校多媒體資源。高校開(kāi)設(shè)和舉辦了大量學(xué)術(shù)性強(qiáng)、文化價(jià)值高的課程、講座和報(bào)告，這些教學(xué)科研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是拍攝制作多媒體資源的重要信息源。同時(shí)，高校也存在大量與校園文化生活相關(guān)的視音頻資源、圖像資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共4個(gè)圖書(shū)館將本校多媒體資源列為特色資源，建設(shè)形式主要有本校講座和多媒體資源系統(tǒng)。如中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館建有本校講座視頻數(shù)據(jù)庫(kù)［１２］，上海交通大學(xué)圖書(shū)館的多媒體資源系統(tǒng)中專門建設(shè)了本校資源欄目［１３］。

（6）本校出版物。高校出版機(jī)構(gòu)公開(kāi)出版有圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等各種文獻(xiàn)資源。同時(shí)，高校也存在大量與高校相關(guān)的非公開(kāi)出版文獻(xiàn)資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共2個(gè)圖書(shū)館將本校出版物列為特色資源，如電子科技大學(xué)圖書(shū)館特色資源中建有館內(nèi)刊物項(xiàng)目［１４］。（7）本校校史資料。高校大都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積淀而成的校史資料能彰顯本校獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共2個(gè)圖書(shū)館將本校校史資料列為特色資源。建設(shè)形式主要有校史閱覽室和校史數(shù)據(jù)庫(kù)。如中山大學(xué)圖書(shū)館特色資源中專門建有校史文獻(xiàn)室［１５］。

（8）本校網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)存在海量與本校相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，共2個(gè)圖書(shū)館將本校網(wǎng)絡(luò)資源列為特色資源，如清華大學(xué)圖書(shū)館的清華特色資源導(dǎo)航網(wǎng)頁(yè)中包含有大量校內(nèi)網(wǎng)站［１６］。１.２ 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)中存在的問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查情況，學(xué)校資源已經(jīng)成為我國(guó)高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，但是，學(xué)校特色資源建設(shè)仍然存在主題分布不平衡、缺乏校內(nèi)合作建設(shè)和缺乏校外用戶服務(wù)的問(wèn)題。

（１）在69個(gè)學(xué)校特色資源項(xiàng)目中，本校學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文共占59.42%，而本校出版物、史料、網(wǎng)絡(luò)資源三者總和僅占8.70%，這表明高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源的主題分布不平衡。

（２）高校圖書(shū)館建成的69個(gè)學(xué)校特色資源項(xiàng)目中，圖書(shū)館獨(dú)立建設(shè)的案例占絕大多數(shù)，小部分通過(guò)參與圖書(shū)館聯(lián)盟的方式開(kāi)展了

聯(lián)合共建工作。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查所掌握的校內(nèi)合作建設(shè)典型案例非常少，現(xiàn)有校內(nèi)合作也僅見(jiàn)于資源收集階段（如征集、呈繳、捐贈(zèng)等）。學(xué)校特色資源與校內(nèi)機(jī)構(gòu)、校內(nèi)用戶息息相關(guān)，缺乏全面、深入的校內(nèi)合作不利于高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源的規(guī)?；l(fā)展。（３）在69個(gè)學(xué)校特色資源項(xiàng)目中，除北京大學(xué)圖書(shū)館的“北大博文”和“李政道數(shù)字圖書(shū)館”向校外用戶提供全文級(jí)別的信息服務(wù)外，大部分圖書(shū)館的學(xué)校特色資源僅在校內(nèi)或局部范圍內(nèi)提供分層次授權(quán)信息服務(wù)，這反映出高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)中缺乏校外用戶服務(wù)。

２ 高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)的建議 ２.１ 重視學(xué)校特色資源的平衡發(fā)展

高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源主題分布不平衡，究其原因，主要在于搜集各種本校資源的難易程度不一。本校學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文等科研產(chǎn)出資源具有數(shù)量大、出版周期穩(wěn)定和學(xué)校制定的呈繳制度或征集制度成熟等優(yōu)勢(shì)。與之相比，本校人物資源、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等資源則由于載體形式多樣、零散無(wú)序而導(dǎo)致難以搜集。這必然導(dǎo)致高校圖書(shū)館采取先易后難的策略建設(shè)學(xué)校特色資源。但從資源價(jià)值和用戶需求來(lái)看，高校人物資源、出版物、教輔資源、校史資料等信息資源具有學(xué)術(shù)性強(qiáng)、文化價(jià)值高的特點(diǎn)，高校圖書(shū)館對(duì)這些本校獨(dú)有的資源進(jìn)行挖掘、整理，不僅能滿足高校教學(xué)科研、校園文化生活需要，還有助于高校圖書(shū)館為學(xué)校的學(xué)術(shù)傳承、文化遺產(chǎn)保護(hù)和珍稀文獻(xiàn)挖掘整理等作出貢獻(xiàn)。因此，高校圖書(shū)館在重

點(diǎn)建設(shè)本校學(xué)位論文、本校學(xué)術(shù)成果的同時(shí)，應(yīng)積極發(fā)掘本校歷史文化傳統(tǒng)，突出學(xué)校特色，及時(shí)搜集各種校園內(nèi)散落分布、稀缺、稍縱即逝的學(xué)校資源。雖然開(kāi)發(fā)這些學(xué)校資源的難度大，但任何信息資源建設(shè)都有一個(gè)從無(wú)到有、從小到大的過(guò)程。重視、堅(jiān)持學(xué)校特色資源的平衡發(fā)展，才有利于營(yíng)造全面發(fā)展、百花齊放的氛圍，從而最終形成特色鮮明、品種齊全、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)校特色資源體系。２.２ 以校內(nèi)合作為基礎(chǔ)開(kāi)展資源建設(shè)

高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)中缺乏校內(nèi)合作建設(shè)，不僅造成資源建設(shè)效率低、校內(nèi)重復(fù)建設(shè)多、校內(nèi)信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致高校圖書(shū)館缺乏建設(shè)本校教輔資源、出版物和校史資料（散布在教務(wù)處、出版社、檔案館等各種校內(nèi)機(jī)構(gòu)）的熱情，這嚴(yán)重制約了學(xué)校特色資源的建設(shè)與發(fā)展。高校圖書(shū)館建設(shè)學(xué)校特色資源的出發(fā)點(diǎn)是滿足校內(nèi)用戶需求，相比其他信息資源，高校圖書(shū)館的學(xué)校特色資源建設(shè)更應(yīng)高度重視校內(nèi)合作，應(yīng)以校內(nèi)合作為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)校特色資源建設(shè)。首先，高校圖書(shū)館需要根據(jù)各種學(xué)校資源的特征建立針對(duì)性的合作關(guān)系，這包括獲得學(xué)校管理層、校內(nèi)機(jī)構(gòu)和校內(nèi)資源生產(chǎn)者或提供者的支持、理解與配合；其次，除了繼續(xù)在校內(nèi)資源收集環(huán)節(jié)中做好校內(nèi)合作工作，高校圖書(shū)館還應(yīng)在學(xué)校特色資源建設(shè)與服務(wù)的完整業(yè)務(wù)流程中全面開(kāi)展校內(nèi)合作，這包括開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源共建共享系統(tǒng)、統(tǒng)一分編、集中管理和聯(lián)合服務(wù)等工作；最后，高校圖書(shū)館應(yīng)長(zhǎng)期維護(hù)各種校內(nèi)合作關(guān)系，如妥善處理利益分配問(wèn)題，完善激勵(lì)制度與業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)合作各方的溝通與

聯(lián)系。

２.３ 開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)

高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)中缺乏校外用戶服務(wù)，客觀上造成了用戶少、效用低的局面，這不僅會(huì)打擊高校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)校特色資源建設(shè)的興趣和信心，更會(huì)威脅到學(xué)校特色資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。與其他信息資源類似，高校圖書(shū)館針對(duì)學(xué)校特色資源開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)的困難也主要在于配套不足（經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)備等）和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題兩個(gè)方面。針對(duì)配套不足的問(wèn)題，高校圖書(shū)館應(yīng)勇于承擔(dān)社會(huì)化服務(wù)的責(zé)任，多方爭(zhēng)取配套措施，積極向校外用戶提供信息服務(wù)；針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，由于學(xué)校資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)主體為本校機(jī)構(gòu)或本校師生，高校圖書(shū)館不僅需要充分利用“合理使用”和“法定許可”原則，尤其需要通過(guò)獲取校內(nèi)“授權(quán)許可”的方式解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，在妥善保護(hù)學(xué)校特色資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，已解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的資源應(yīng)向校外用戶直接提供全文，涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的資源應(yīng)向校外用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。３ 結(jié) 語(yǔ)

本文選取我國(guó)39個(gè)“985工程”高校圖書(shū)館作為樣本，對(duì)其學(xué)校特色資源開(kāi)展了網(wǎng)站調(diào)查與分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校資源不僅是高校圖書(shū)館的寶貴財(cái)富，也已經(jīng)成為高校圖書(shū)館特色資源建設(shè)的重要內(nèi)容，但是，高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)與服務(wù)仍然存在一些問(wèn)題，高校圖書(shū)館應(yīng)從資源平衡發(fā)展、校內(nèi)合作建設(shè)、校外社會(huì)化服務(wù)等方面進(jìn)行調(diào)整和改善。由于本文選取的調(diào)查樣本并不能全面代表我國(guó)高校圖書(shū)館學(xué)校特色資源建設(shè)的情況，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法也未必能全面掌握其學(xué)校特色資源建設(shè)的情況，下一步仍需持續(xù)關(guān)注、研究高校圖書(shū)館的學(xué)校特色資源建設(shè)工作。參考文獻(xiàn)

［１］李國(guó)炎,莫衡,單耀海，等.當(dāng)代漢語(yǔ)詞典［ｍ］.上海:上海辭書(shū)出版社,2001:948.［２］關(guān)于北大博文.北京大學(xué)圖書(shū)館［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥bowen.lib.pku.edu.cn/?pageid=5，2011-09-16.［３］金以明.圖書(shū)館特色館藏資源建設(shè)［ｊ］.大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2008，(6):93-97.［４］鄂麗君.高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的現(xiàn)狀分析［ｊ］.圖書(shū)館建設(shè),2009，(12):19-23.［５］新浪網(wǎng).“985工程”大學(xué)名單［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥edu.sina.com.cn/gaokao/2011-03-31/1549290785.shtml，2011-09-16.［６］教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥?courseinfoid=161，2011-09-16.［７］廈門大學(xué)圖書(shū)館.特色數(shù)據(jù)庫(kù)［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥210.34.4.20/cn/database.asp?pid=3&sid=0&sort=sp，2011-09-16.［８］吉林大學(xué)圖書(shū)館.特色資源［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥lib.jlu.edu.cn/zt.html，2011-09-16.［９］北京師范大學(xué)圖書(shū)館.特色資源［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥digi.lib.bnu.edu.cn:8080/digilib/odb/tszy.jsp，2011-09-16.［１０］北京大學(xué)圖書(shū)館.特色收藏［ｅｂ／ｏｌ］.http:∥，2011-09-16.

第四篇：高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放研究綜述

皖西學(xué)院本科學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）

高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放研究綜述

作者：高雪瑞政法學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)08012008013310

摘要:高校圖書(shū)館被譽(yù)為“知識(shí)的集散地、信息的傳播源”,承擔(dān)著保存文獻(xiàn)資源、為高校師生科研工作提供信息支持的重任。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,各種電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用已經(jīng)突破了圖書(shū)館之間的嚴(yán)格界限,高校圖書(shū)館也不再只是為某個(gè)特定人群提供文獻(xiàn)和信息服務(wù)?！百Y源共享”是現(xiàn)在流行的一種提法,高校圖書(shū)館中的資源能否得到充分利用正在越來(lái)越受到世人的關(guān)注,但是由于經(jīng)費(fèi)限制、社會(huì)需求與圖書(shū)館資源錯(cuò)位等問(wèn)題也遇到了許多阻礙，政府和高校都應(yīng)面對(duì)這些問(wèn)題提出法律法規(guī)的完善，圖書(shū)館管理改革等措施，加快高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放 圖書(shū)資源整合書(shū)館是知識(shí)之門、文化的象征和標(biāo)志,它的發(fā)達(dá)程度、普及程度和服務(wù)水準(zhǔn),是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。高校圖書(shū)館作為社會(huì)信息系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),是一個(gè)巨大的文獻(xiàn)信息中心,是社會(huì)信息資源的重要組成部分。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校圖書(shū)館必須改變傳統(tǒng)的服務(wù)觀念,走出校園,走向社會(huì),充分發(fā)揮自身豐富的信息資源,走社會(huì)化之路,為社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù),以提高自身的社會(huì)地位，才能提高一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

一、高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的現(xiàn)狀。

根據(jù)權(quán)威部門資料，我國(guó)1000余所高校共擁有藏書(shū)6億多冊(cè)，公共館僅為4億冊(cè)。高校館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊的65%，公共館僅為28.6%。高校擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)為30%，而公共管理僅為2.9%。2002年，教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館（修訂）》中指出：有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者及社區(qū)讀者開(kāi)放，面向社會(huì)的文獻(xiàn)信息和技術(shù)咨詢服務(wù)，可根據(jù)材料和勞動(dòng)的消耗或服務(wù)成果的實(shí)際收取適應(yīng)費(fèi)用。然而，這一規(guī)程的實(shí)施情況卻一直不理想。《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》與新浪網(wǎng)就“高校圖書(shū)館是否該對(duì)公眾全面開(kāi)放”舉行聯(lián)合調(diào)查，共有近兩千人參加調(diào)查。其中，在“你認(rèn)為高校圖書(shū)館是否應(yīng)該向公眾全面開(kāi)放”的調(diào)查中，有75.99﹪的人選擇“應(yīng)該。高校沒(méi)有獨(dú)占書(shū)籍資源的權(quán)力，公眾應(yīng)該從高校圖書(shū)館中廣泛獲益”。但也有22.9﹪的人選擇“不應(yīng)該。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，高校的學(xué)術(shù)研究環(huán)境會(huì)受到破壞”。從這些數(shù)據(jù)，能明顯的看出，與高校圖書(shū)館相比，我國(guó)的公共圖書(shū)館的資源顯得十分缺乏，如果將高校館開(kāi)放，無(wú)疑能更好的滿足讀者的需求。

二、高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的必要性。

圖書(shū)館是知識(shí)的集散地，信息的傳播源，是推動(dòng)社會(huì)閱讀的中堅(jiān)力量。那么，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中，高校圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)新服務(wù)，讓全民共享圖書(shū)館的發(fā)展成果。

（一）向社會(huì)開(kāi)放，符合圖書(shū)館的公益性原則。

第1頁(yè)

圖書(shū)館向讀者提供平等服務(wù)。各級(jí)各類圖書(shū)館共同構(gòu)成圖書(shū)館體系，保障全體社會(huì)成員普遍均等地享有圖書(shū)館服務(wù)。各地區(qū)、各類型圖書(shū)館加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)全社會(huì)信息資源的有效利用，各地區(qū)、各類型圖書(shū)館加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)全社會(huì)信息資源的有效利用。

（二）其

二、向社會(huì)開(kāi)放，有利于發(fā)揮高校館專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)，提高人力資源的社會(huì)效益。高校圖書(shū)館背靠高等學(xué)府，得益于高校的發(fā)展，也積蓄了各學(xué)科專業(yè)人才。在用人上，圖書(shū)館得以優(yōu)中選優(yōu)，人才結(jié)構(gòu)更加合理。

（三）向社會(huì)開(kāi)放，有利于提高館藏資源利用率。

（四）可以更好的為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

可以使高校圖書(shū)館更好的明確發(fā)展目標(biāo)，形成資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)。幫助高校圖書(shū)館在社區(qū)和地區(qū)樹(shù)立良好的形象，建立良好的公共關(guān)系。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)圖書(shū)館投資力度不斷加大，高校的資源得以較大幅度擴(kuò)充。館藏資源豐富是好事，但資源的使用效益卻不盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校館藏紙制資源利用率普通低于40%，有的還不足20%。換句話說(shuō)高校館藏資源至少有六成處于“冬眠”狀態(tài)，這是多大的資源閑置。

三、高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放遇到的問(wèn)題。

盡管高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)許多好處，不僅能豐富人民大眾的精神生活，也是提高國(guó)家文化軟實(shí)力的一個(gè)重要途徑，但是在高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的實(shí)施過(guò)程中也遇到許多阻礙和問(wèn)題。

（一）缺少明確的法律規(guī)章保障實(shí)施。

黑龍江大學(xué)蔣永福教授認(rèn)為《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》只是行業(yè)規(guī)程，不具有法律效力，并不能成為高校必須履行的義務(wù)。他認(rèn)為，地處大城市的高校圖書(shū)館不宜全面開(kāi)放。

（二）經(jīng)費(fèi)的缺乏。

近年來(lái)，不少高校擴(kuò)招導(dǎo)致高校圖書(shū)館本身就人滿為患，現(xiàn)有的圖書(shū)館員工每天的工作已經(jīng)很繁忙，不可能再為更多的讀者滿意的服務(wù)。由于前期長(zhǎng)期缺少經(jīng)費(fèi)，所以一些高校，特別是新建的學(xué)校來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館所能提供的空間、硬件設(shè)施也是有限的，難以滿足對(duì)外開(kāi)放的要求。一些新出的書(shū)可能購(gòu)買到，但是要把基本的圖書(shū)資料配全卻不容易。雖然一些圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)有了增加，但以前的缺口比較大，補(bǔ)齊有難度。另一方面，國(guó)內(nèi)的書(shū)價(jià)每年都在漲，也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的壓力。

（三）社會(huì)需求與高校圖書(shū)資源之間的錯(cuò)位。

中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館常務(wù)副館長(zhǎng)關(guān)慶利認(rèn)為，高校圖書(shū)館應(yīng)盡可能的向社會(huì)服務(wù)。由于社會(huì)需求和高校圖書(shū)資源之間的錯(cuò)位，高校圖書(shū)館的開(kāi)放也應(yīng)該有的放矢?！跋窈４蟮膱D書(shū)資料主要側(cè)重于海洋類，面向的是圖書(shū)群體和高層次人才，社會(huì)讀者需求量比較打的可能是考試類、輔助類的書(shū)籍，這些我們并沒(méi)有多少?！备咝D書(shū)館首先要滿足本校的需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能考慮對(duì)外服務(wù)。

（四）圖書(shū)館管理制度的不足。

發(fā)達(dá)國(guó)家大部分圖書(shū)館向公眾開(kāi)放，但在發(fā)達(dá)國(guó)家，其高校數(shù)量和人口數(shù)量的比例是很高的，而在中國(guó)則低很多。社會(huì)上只要很少一部分人進(jìn)入高校圖書(shū)館，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)運(yùn)行體系運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。不同類型的圖書(shū)館有著自己特殊的功能，服務(wù)于不同的對(duì)象。

我國(guó)絕大多數(shù)高校圖書(shū)館現(xiàn)在還只是在形式為學(xué)校提供教學(xué)科研文獻(xiàn)的資源只能，相應(yīng)的管理制度也為此而設(shè)。如果大學(xué)圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放、那么現(xiàn)在的管理制度上的不足必然會(huì)顯示出來(lái)，使對(duì)外開(kāi)放的愿望難以實(shí)現(xiàn)。所以一套能將校內(nèi)借閱與對(duì)外節(jié)約兼容的管理制度和操作方案是當(dāng)務(wù)之急。

（五）學(xué)生公德素質(zhì)的下降。

圖書(shū)館開(kāi)放到什么程度一直飽受質(zhì)疑。學(xué)生公德素質(zhì)在一定程度上的下降，是造成目前高校圖書(shū)館開(kāi)放成素不高的一個(gè)重要原因。在圖書(shū)館中，故意損書(shū)和偷書(shū)的現(xiàn)象一直存在。有的學(xué)生認(rèn)為某本書(shū)對(duì)自己很有幫助，就會(huì)故意將書(shū)放到其他類別的書(shū)中間，讓其他人找不到從而方便自己查閱。這都必然會(huì)影響到圖書(shū)的流通。這是一個(gè)惡性循環(huán)，正是因?yàn)閷W(xué)生這樣的行為，管理員借口書(shū)不安全，限制一些書(shū)籍的流通，這就影響了圖書(shū)館的開(kāi)放程度。

（六）高校管理者缺乏開(kāi)放意識(shí)。

許多高校將圖書(shū)館當(dāng)作自己的財(cái)產(chǎn)而缺少對(duì)公眾服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校圖書(shū)館的資源是國(guó)有資源，屬于人民大眾。高校圖書(shū)館資源應(yīng)為全民所享用。這是一個(gè)觀念的問(wèn)題，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有服務(wù)于大眾的意識(shí)，才能充分利用現(xiàn)在的資源。許多高校管理者門戶之見(jiàn)太深。外面很多人，特別是一些企業(yè)的工程師，如果他們能夠利用高校圖書(shū)館進(jìn)行深入研究，其水平甚至可以超越一些大學(xué)老師，這種門戶意識(shí)讓很多潛在人才在社會(huì)上被埋沒(méi)了。

四、高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的應(yīng)對(duì)策略。

高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放已經(jīng)是一種發(fā)展趨勢(shì)，但是要實(shí)現(xiàn)完全的對(duì)外開(kāi)放仍需要一個(gè)過(guò)程。并不是短時(shí)期內(nèi)就可以輕易達(dá)成的。就目前國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，要想實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放要具備以下幾個(gè)條件。

（一）圖書(shū)館必須要具備一定的實(shí)力。

高校圖書(shū)館不僅要滿足本校師生的正常借閱，還要滿足社會(huì)人士的借閱要求高校具備經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力和館藏實(shí)力。這就要求加大資金的投入，擴(kuò)大館內(nèi)藏書(shū)量。完善圖書(shū)館硬件、軟件的設(shè)備。引用國(guó)外先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)。

（二）圖書(shū)館管理體系的完善。

高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放后，要求相應(yīng)的管理制度跟上，要求工作人員的服務(wù)意識(shí)能跟上市場(chǎng)的發(fā)展。同時(shí)為了便于圖書(shū)館的管理，需要投入一定的高科技管理軟件和建立先進(jìn)的服務(wù)理念。

（三）建立政府、企業(yè)和高校共建圖書(shū)館的模式。

共建的模式對(duì)于高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放式最理想的。從目前各高校的實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)外開(kāi)放僅靠高校圖書(shū)館解決不了根本問(wèn)題，即使圖書(shū)館有這個(gè)愿望，往往也會(huì)力不從心。但是在政府和企業(yè)的支持下，就能更好的解決圖書(shū)館資源不足的問(wèn)題，才能更好的解決教學(xué)科研與社會(huì)需求的矛盾。

五、高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的意義。

閱讀可以提高個(gè)人修養(yǎng)，涵養(yǎng)民族氣質(zhì)，影響一國(guó)走向。閱讀伴隨著一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，培養(yǎng)這一個(gè)民族的精神境界，也決定這一個(gè)社會(huì)總體文明程度和創(chuàng)造能力。讀者是圖書(shū)館的“上帝，”離開(kāi)了讀者，圖書(shū)館就沒(méi)有了存在的價(jià)值。換句話說(shuō)，圖書(shū)館接待的讀者數(shù)量越多，其價(jià)值就越大，社會(huì)地位也越高。讀者需求是無(wú)限的，而圖書(shū)館資源是有限的，高校館降低向社會(huì)開(kāi)放的門檻，如果出現(xiàn)讀者擁擠、爆滿，破壞圖書(shū)行為，進(jìn)而影響了校內(nèi)讀者的使用又該怎么辦?類似的疑問(wèn)也曾發(fā)生在博物館、紀(jì)念館、公園、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地等公共文化設(shè)施向公眾免費(fèi)開(kāi)放前的爭(zhēng)論上(現(xiàn)在已推行免費(fèi)制)。很顯然這屬于管理的范疇，只要有圖書(shū)館存在，就有可能出現(xiàn)這類問(wèn)題，關(guān)鍵是要加強(qiáng)管理，在實(shí)踐中找出對(duì)策在資源共享理念越來(lái)越深入人心的今天，高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放式必然的。但是高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放不能急功近利，不能一蹴而就。隨著教育普及程度和教育社會(huì)化程度的不斷提高，高校圖書(shū)館也一定在對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，得到更好、更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚志偉.高校圖書(shū)館為社會(huì)服務(wù)的幾點(diǎn)思考[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊.2006年04期

[2] 唐依人 ,張振偉.信息時(shí)代呼喚高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放——學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》的一點(diǎn)體會(huì)[J].河北科技圖苑;2003年03期

[3] 趙利萍.淺談高職院校圖書(shū)館與地方圖書(shū)館之資源共享[J].甘肅科技;2010年22期

[4] 康淑芳;信息時(shí)代高校圖書(shū)館如何為社會(huì)服務(wù)[J];圖書(shū)館學(xué)刊;2003年05期

[5] 李國(guó)新.圖書(shū)館制度支撐社會(huì)和諧發(fā)展的重要基石[N].人民日?qǐng)?bào)，2006-01-13（16）

[6] 徐端雪 公共圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新方法探索.圖書(shū)館雜志，2007-6

[7] 李肖濱.針對(duì)高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的問(wèn)題探索[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品2008（14）20-22

[8] 周國(guó)忠 高校圖書(shū)館應(yīng)多一點(diǎn)大眾情懷-河北科技圖苑2009(01)

[9] 朱衛(wèi)華.淺析高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的制約瓶頸和應(yīng)對(duì)策略.《科學(xué)大眾》.2009-07

[10] 潘欣.高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)對(duì)比與思考.圖書(shū)館工作與研究，2008-6

[11] 盧秀英.高校圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)放的利弊分析.《江西圖書(shū)館學(xué)刊》.2009-03

[12] 于靜，楊雪晶.IC服務(wù).高校圖書(shū)館的新服務(wù)模式.圖書(shū)館雜志，2007-06

第五篇：高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目 高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究 系 專業(yè) 學(xué) 號(hào) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 起訖日期 工作地點(diǎn)

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

目 錄

緒論????????????????????????????????（1）一 高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境的研究背景??????????????????（1）

（一）古代圖書(shū)館的裝飾環(huán)境?????????????????????（1）1 中國(guó)古代圖書(shū)館簡(jiǎn)述??????????????????????（1）2 外國(guó)古代圖書(shū)館簡(jiǎn)述???????????????????????（1）

（二）國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀 ????????????????（2）1 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展 ????????????????????（2）2 國(guó)外圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展 ????????????????????（2）

（三）圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境與外部環(huán)境的聯(lián)系??????????????（3）二 高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì) ????????????????????（3）

（一）圖書(shū)館室內(nèi)裝飾硬質(zhì)環(huán)境 ????????????????????（3）1 入口處裝飾 ???????????????????????????（3）2 門廳處裝飾 ???????????????????????????（4）3 中庭空間裝飾 ?????????????????????????（5）4 自習(xí)室空間的裝飾 ???????????????????????（6）5 閱覽室空間的裝飾 ???????????????????????（6）

（二）圖書(shū)館室內(nèi)裝飾軟環(huán)境 ????????????????????（7）1 光環(huán)境裝飾 ???????????????????????????（7）2 綠色環(huán)境裝飾 ?????????????????????????（8）3 感官的影響 ???????????????????????????（8）三 新時(shí)期高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)????????????????（9）

（一）人性化的關(guān)懷 ?????????????????????????（9）

（二）合理的布局 ?????????????????????????（10）

（三）自然的融合 ?????????????????????????（10）

（四）藝術(shù)的展現(xiàn) ?????????????????????????（10）

（五）時(shí)代的步伐 ?????????????????????????（10）結(jié)論

??????????????????????????????（10）參考文獻(xiàn) ??????????????????????????????（錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。）

附錄A ????????????????????????????????（錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。）

I

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究

摘 要

知識(shí)的汲取，信息的來(lái)源，靈感的迸發(fā)，依靠的是圖書(shū)館的載體。無(wú)論是公共圖書(shū)館、專業(yè)圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館，還是古代的藏書(shū)閣都是人們暢游的知識(shí)海洋。高校圖書(shū)館孕育的是未來(lái)的知識(shí)青年，根據(jù)高校讀者物質(zhì)上的需求和精神上的需求，圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是必要的。從材質(zhì)、陳設(shè)、光線、顏色等方面設(shè)計(jì)，能從感官上給讀者帶來(lái)愉悅的心情。為了營(yíng)造一個(gè)更好而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文重點(diǎn)圍繞高校圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)，以及圖書(shū)館裝飾硬質(zhì)環(huán)境和軟環(huán)境等方面進(jìn)行深化分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館

室內(nèi)裝飾

環(huán)境設(shè)計(jì)

感官影響

II

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

Research on Interior Design of University Library

Abstract

Learning knowledge, sources of information and burst of inspiration rely on the carrier of libraries.Either public libraries, professional libraries, school libraries or ancient libraries are the sea of knowledge enjoyed by people.People who live in the hall of knowledge need a good academic environment, especially for universities, because university libraries foster the educated youth of the future.According to material and spiritual needs of university readers, the interior design of libraries is necessary.Designing from many factors such as material, display, light and color can bring readers sensory pleasure.In order to create a better and more comfortable environment, this thesis makes a deep analysis and research focusing on interior design of university library as well as the rigid and soft environment of university decoration.【 key words 】University library

Interior decoration

Environment design Sensory influence

III

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

緒論

高校圖書(shū)館是一個(gè)沉淀知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大讀者汲取知識(shí)精華的圣靈之地。無(wú)論是數(shù)字化圖書(shū)館，還是傳統(tǒng)圖書(shū)館，它始終是一個(gè)知識(shí)的圣潔殿堂。廣大讀者在圖書(shū)館中汲取知識(shí)的同時(shí)也需要一個(gè)美好而又舒適的環(huán)境。如何給讀者營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅而又舒適的圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境，使讀者在感官上和心理上得到滿足，這是從古代延續(xù)到今天，國(guó)內(nèi)外學(xué)者一直在探索的問(wèn)題。為了營(yíng)造幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使讀者在圖書(shū)館中不受外界因素的干擾，能帶著愉悅的心境，在圖書(shū)館中聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)，本文將圍繞著高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，以及硬質(zhì)環(huán)境和軟質(zhì)環(huán)境來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的闡述和研究分析。高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境的研究背景

1.1 古代圖書(shū)館的裝飾環(huán)境 1.1.1中國(guó)古代圖書(shū)館簡(jiǎn)述

根據(jù)《易系辟上》說(shuō)：“何出圖，洛出書(shū)?！盵1]可見(jiàn)在周代就已經(jīng)有了藏書(shū)之舉，以及類似的官吏掌管藏書(shū)，只不過(guò)是相關(guān)的史書(shū)中沒(méi)有詳細(xì)記載。隨后到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就已經(jīng)有了被稱為“盟府”、“胡府”的藏書(shū)處。宋代時(shí)期出現(xiàn)了明顯的藏書(shū)建筑，如岳麓書(shū)院（如圖1.1），就是一個(gè)很好的例子，是樓閣式的藏書(shū)處。直到清朝，也是一直延續(xù)著這種樓閣式圖書(shū)館。明末時(shí)期的天一閣（如圖1.2），就是一個(gè)具有代表性的閣樓式圖書(shū)館建筑，它有兩層樓，內(nèi)部空間是全部貫通的，功能分區(qū)和布局相當(dāng)?shù)拿鞔_[2]。到了清朝乾隆時(shí)期，皇帝為休整四庫(kù)全書(shū)，而修建了藏書(shū)樓，是當(dāng)時(shí)期以及延續(xù)到現(xiàn)在最有名的七大藏書(shū)樓，有“文淵閣”（如圖1.3）、“文源閣”、“文溯閣”、“文津閣”、“文匯閣”、“文宗閣”、“文瀾閣”。還有其他私人藏書(shū)閣，以及皇家的藏書(shū)閣，甚至是寺院的藏經(jīng)樓等，都可以稱為是古代的圖書(shū)館。[3]

圖1.1 岳麓書(shū)院 圖1.2 天一閣

1.1.2外國(guó)古代圖書(shū)館簡(jiǎn)述

在外國(guó)古代圖書(shū)館設(shè)計(jì)發(fā)展史中，主要是以西方的古代圖書(shū)館設(shè)計(jì)為主。西方的圖書(shū)館發(fā)展迄今已有四千多年的歷史，據(jù)國(guó)外考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，在伊拉克南部和埃及地域上發(fā)現(xiàn)了最早圖書(shū)館的[]遺跡，主要收藏的是泥板文獻(xiàn)和紙草文獻(xiàn)。4

在古希臘，由于人們對(duì)知識(shí)的渴望和執(zhí)著的追求，修建了許多私人圖書(shū)館，如柏拉圖和亞里士多德私人圖書(shū)館。其中亞歷山大圖書(shū)館（如圖1.4），是當(dāng)時(shí)世界上藏書(shū)量最多，最大的圖書(shū)館之一。當(dāng)時(shí)能與其相媲美的圖書(shū)館是帕加馬圖書(shū)館，該圖書(shū)館由于政治以及時(shí)代的原因，圖書(shū)館采用了羊皮書(shū)作為文獻(xiàn)的保存。歐洲中世紀(jì)時(shí)期受戰(zhàn)事的影響，圖書(shū)館遭到破壞，僅有修道院和教堂作為藏書(shū)之處。文藝復(fù)興時(shí)期，皇家圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館得到重視興建。西班牙的艾斯庫(kù)略爾宮圖書(shū)館，首次采用了墻壁式大廳的建筑格局，大廳又寬又大，四周的墻壁排列著書(shū)架，中間的寬敞空間供讀

[]者進(jìn)行活動(dòng)探討和陳列一些其他的文物雕塑等。4

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

圖1.3 文淵閣 圖1.4 亞歷山大圖書(shū)館

1.2 國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀 1.2.1 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展

國(guó)內(nèi)圖書(shū)館由改革開(kāi)放后的傳統(tǒng)、規(guī)模小、布局雷同、功能設(shè)備簡(jiǎn)單、室內(nèi)格局單一的廳堂設(shè)計(jì)；發(fā)展到現(xiàn)在功能齊全、布局完善的裝飾格局。如蘇州醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館，采用了“一”字形布局，[5]閱覽室、書(shū)庫(kù)、辦公室等全部為南北的朝向，室內(nèi)全部為自然通風(fēng)和自然采光。

目前我國(guó)新建較新穎的有沈陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館、湖北大學(xué)圖書(shū)館、清華大學(xué)圖書(shū)館新館、蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書(shū)館等（如圖1.5）。其中汕頭大學(xué)圖書(shū)館，從設(shè)計(jì)到建成使用，曾參照國(guó)內(nèi)外案例做過(guò)多次的案例分析，最終所建設(shè)的圖書(shū)館在亞洲有最美麗圖書(shū)館之稱。此外，如臺(tái)灣大學(xué)圖書(shū)館已和大陸建立了圖書(shū)館情報(bào)機(jī)構(gòu)，并創(chuàng)辦有相關(guān)的期刊雜志發(fā)表，促進(jìn)相互之間的文化交流和學(xué)習(xí)溝通。

中山大學(xué)新建的圖書(shū)館，整個(gè)圖書(shū)館是以共享中庭為核心（如圖1.6），來(lái)分散較大的人流量，和聯(lián)系其他功能房間。在閱覽室書(shū)庫(kù)和中庭之間采用了自動(dòng)的玻璃門，既節(jié)約資源，又保持了圖書(shū)館空間的通徹透明。圖書(shū)館的生態(tài)理念結(jié)合的也是相當(dāng)?shù)耐昝溃芯G化、水景等環(huán)境的設(shè)置。并將陽(yáng)光、空氣、景觀等要素充分的導(dǎo)入到建筑的內(nèi)部。南側(cè)的遮陽(yáng)板合理的遮擋了陽(yáng)光的照射。首層架空，四周環(huán)境設(shè)置了大片的水面和草坪，使得圖書(shū)館的內(nèi)外空間相互的滲透，給讀者創(chuàng)造了一個(gè)[6]怡人的學(xué)習(xí)空間。

圖1.5 蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書(shū)館 圖1.6 中山大學(xué)圖書(shū)館中庭空間

我國(guó)新建的圖書(shū)館，在室內(nèi)空間環(huán)境的布局上已經(jīng)有了很大改善，數(shù)字化設(shè)計(jì)、布局功能多樣、綠化完美等在功能上都比較的人性化。為了加強(qiáng)圖書(shū)館的利用率，很多圖書(shū)館都設(shè)立了信息中心、學(xué)術(shù)交流中心、大學(xué)生文化活動(dòng)中心、走廊處或者大廳設(shè)立作品展覽區(qū)；部分圖書(shū)館還設(shè)計(jì)了書(shū)店、咖啡吧、茶座、休息室等，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和休閑娛樂(lè)之用。不僅增加了圖書(shū)館多功能化，也吸引了學(xué)生到圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)。

1.2.2 國(guó)外圖書(shū)館室內(nèi)裝飾的發(fā)展

目前國(guó)外圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)，是向數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)外已經(jīng)有很多的高校圖書(shū)館都是數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)了信息化、網(wǎng)絡(luò)化等，并以高科技手段營(yíng)造圖書(shū)館。促使了新型的高科技的圖書(shū)館的出

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

現(xiàn)。

美國(guó)的菲尼克斯中央圖書(shū)館為改變室內(nèi)的光線，避免強(qiáng)光的照射，采用了自動(dòng)化電腦控制的遮陽(yáng)板，可根據(jù)時(shí)間的不同，或者是光線的強(qiáng)弱，自動(dòng)調(diào)控遮陽(yáng)板的方向，以改變室內(nèi)的光環(huán)境。還有圖書(shū)館的綠色生態(tài)環(huán)境的種植，有些圖書(shū)館的室內(nèi)或者是室外的綠化植被，都采用了屋頂植物、墻面植物、立體式植物墻、垂吊植物、柜式植物隔斷、盆栽等，國(guó)外部分地區(qū)采用電腦機(jī)械控制，進(jìn)行自動(dòng)澆水、施肥等工序。這些科技手段能很好的改變圖書(shū)館室內(nèi)的空間環(huán)境，給讀者營(yíng)造一個(gè)[6]良好的環(huán)境。

如日本東京的成蹊大學(xué)情報(bào)圖書(shū)館，圖書(shū)館的外墻采用的是雙層中空玻璃幕墻，可以很好的隔絕外界的溫度對(duì)室內(nèi)的溫度的影響，也會(huì)起到對(duì)外界噪音的阻隔。閱讀室及書(shū)庫(kù)區(qū)采用的是自動(dòng)門隔開(kāi)，可以避免空調(diào)暖氣外泄。同時(shí)該圖書(shū)館的書(shū)庫(kù)的書(shū)架上方安裝了感應(yīng)的燈具，當(dāng)有讀者進(jìn)入

[6]書(shū)架的時(shí)候，燈具就會(huì)自動(dòng)的開(kāi)啟，人走后就會(huì)自動(dòng)的熄滅，這樣的燈具設(shè)計(jì)起到相應(yīng)的節(jié)能。

在圖書(shū)館空間環(huán)境的設(shè)計(jì)上，功能區(qū)域上的劃分必須合理。如喬治理工大學(xué)圖書(shū)館，是開(kāi)放式計(jì)算機(jī)工作區(qū)、多媒體中心、簡(jiǎn)報(bào)彩排室、休閑閱讀區(qū)、團(tuán)體討論區(qū)、輕食咖啡區(qū)，這些都是比較人性化合理的空間分割區(qū)域，設(shè)計(jì)時(shí)充分的考慮了讀者的需要，并成倍的吸引了廣大讀者去使用。

在國(guó)外的部分圖書(shū)館，設(shè)計(jì)有休閑和娛樂(lè)區(qū)域。出于人性化考慮，圖書(shū)館設(shè)計(jì)有學(xué)習(xí)和勞逸結(jié)合的區(qū)域。如成蹊大學(xué)情報(bào)圖書(shū)館，在入口處設(shè)置休閑區(qū)域，以方便讀者短暫的停留、交談、打電話、飲水、討論。既解決了方便讀者休閑的區(qū)域，也不至于影響?zhàn)^內(nèi)其他學(xué)習(xí)的學(xué)生。

1.3 圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境與外部環(huán)境的聯(lián)系

圖書(shū)館的環(huán)境包括室外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境，兩者是相互的關(guān)聯(lián)、相互的影響、不可分割。圖書(shū)館外部環(huán)境的好壞直接影響這讀者閱讀心理，能否吸引讀者到圖書(shū)館，滿足讀者的視覺(jué)需求，和精神需求是至關(guān)重要的。同時(shí)，內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)是不容忽視的，它能給讀者帶來(lái)諸多因素的閱讀效果。目前我國(guó)高校的圖書(shū)館，有部分圖書(shū)館在室內(nèi)外布置的都相當(dāng)?shù)暮侠?。如館外的文化廣場(chǎng)，館外四周的綠化。館內(nèi)中庭花園和休息交流區(qū)域。室內(nèi)有較大面積的綠化，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，布置水池、噴泉、假山等建筑小品。大廳中有大型的浮雕壁畫(huà)，反映圖書(shū)館的文化底蘊(yùn)。在閱覽室的墻面或者是柱子上都進(jìn)行了裝飾，貼有名人名言警句字畫(huà)框等之類。目的是為讀者營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.4 高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)研究的意義

現(xiàn)今的時(shí)代，高校圖書(shū)館基本上都是學(xué)校地標(biāo)性建筑，是學(xué)校形象的代言。圖書(shū)館坐落在校園中，能直接的反映一座學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和文化底蘊(yùn)。在圖書(shū)館的建筑外形上不僅要美觀、大方，而且還要反映學(xué)校的歷史文化淵源。外觀是形式上的表現(xiàn)，內(nèi)部空間則是功能上的表現(xiàn)。圖書(shū)館的室內(nèi)空間才是真正的為廣大讀者所服務(wù)的，是讀者所必須的學(xué)習(xí)空間。

圖書(shū)館室內(nèi)空間環(huán)境的好壞，直接印證著圖書(shū)館是否是一個(gè)“遺憾的建筑”。如果圖書(shū)館的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計(jì)比較合理，那么讀者就能有一個(gè)舒暢的、而且美好的心境在圖書(shū)館中學(xué)習(xí)。同時(shí)能使工作人員有一個(gè)輕松的工作環(huán)境，能滿懷信心的為讀者服務(wù)。

再者，圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)也會(huì)影響到館內(nèi)書(shū)籍的保存，合理的室內(nèi)裝飾環(huán)境可以完好的保存書(shū)籍，不至于受強(qiáng)光照射、梅雨季節(jié)的影響。

所以說(shuō)，一個(gè)合理、人文化、充滿書(shū)香氛圍的圖書(shū)館內(nèi)部裝飾環(huán)境，對(duì)于學(xué)生、老師、工作人員等都是至關(guān)重要。高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)

2.1 圖書(shū)館室內(nèi)裝飾硬質(zhì)環(huán)境 2.1.1入口處裝飾

圖書(shū)館的入口設(shè)計(jì)，是整棟建筑的形象設(shè)計(jì)。它是進(jìn)入室內(nèi)空間的過(guò)渡處，即建筑空間中的灰空間。入口處的裝飾的好壞，直接的影響著圖書(shū)館整體建筑的成功與否。入口處的設(shè)計(jì)要根據(jù)周圍

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的景觀環(huán)境、自然環(huán)境、館前廣場(chǎng)、館外道路等來(lái)確定裝飾設(shè)計(jì)的樣式。特別是高校的圖書(shū)館的入口處的裝飾設(shè)計(jì)，要有一定的藝術(shù)形象感。好的設(shè)計(jì)方案，能給讀者好的第一影響，吸引讀者，讓廣大讀者注意，從而引導(dǎo)讀者到圖書(shū)館里汲取知識(shí)。當(dāng)讀者看到圖書(shū)館的入口處，就感覺(jué)到一種神圣充滿力量的感覺(jué)，激勵(lì)和渲染一種知識(shí)殿堂的氛圍。

圖書(shū)館入口處裝飾設(shè)計(jì)包括地面鋪裝、大門的選擇、照明應(yīng)用、以及陳列品和綠色植物的應(yīng)用等。地面的鋪裝可分為硬質(zhì)和軟質(zhì)兩種。一般圖書(shū)館的建筑入口，由于人流量過(guò)大和其他的方面的因素的影響，采用的是硬質(zhì)鋪裝設(shè)計(jì)。整體的鋪裝色彩和花紋圖案的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出清幽、大方，讓人心情愉悅。還要能與周圍的環(huán)境、圖書(shū)館建筑的本身環(huán)境、及館內(nèi)的地面相協(xié)調(diào)、一致。從而建立有機(jī)的、和諧的聯(lián)系，使整體的環(huán)境趨向統(tǒng)一。

作為公共建筑的大門，常常選擇不銹鋼門框和玻璃材質(zhì)所制。玻璃和不銹鋼體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的氣息，這兩種材質(zhì)給人的氣氛是簡(jiǎn)潔、大方。玻璃門作為公共建筑型入口，通透性強(qiáng)，能加強(qiáng)室內(nèi)外的聯(lián)通，相互映襯。并有著接收、包納、歡迎的意境。使讀者更愿意，自覺(jué)的進(jìn)入圖書(shū)館。

陳列品和綠色植物在入口處的應(yīng)用，應(yīng)根據(jù)高校圖書(shū)館的地域環(huán)境、人文環(huán)境、季節(jié)氣候、學(xué)校的特性進(jìn)行合理的選擇。如陳列品可以陳列某個(gè)名人的塑像、石雕、文化藝術(shù)品，甚至是牌坊，或者是學(xué)校和圖書(shū)館的形象標(biāo)志，可以反映高校的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。如廈門大學(xué)圖書(shū)館（如圖2.1），重慶大學(xué)圖書(shū)館入口（如圖2.2）。綠色植物在入口處的種植是不可少，在整棟混泥土的建筑處，出現(xiàn)一抹綠色的裝飾，給人一種清爽的感覺(jué)，也能給圖書(shū)館起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。植物能起到觀賞、組景、分隔空間、美化地面的作用。植物的種植一年四季有不同的變化，從而使冰冷的建筑也有了四季不同跡象的變化，增加了活力，起到與周圍環(huán)境和進(jìn)入圖書(shū)館內(nèi)空間的過(guò)渡作用。

圖2.1 重慶大學(xué)圖書(shū)館入口 圖2.2 廈門大學(xué)圖書(shū)館入口

2.1.2門廳處裝飾

門廳的裝飾設(shè)計(jì)，是讀者進(jìn)入室內(nèi)的第一印象，反應(yīng)一個(gè)圖書(shū)館的功能性設(shè)施和內(nèi)部裝飾的質(zhì)量。讀者進(jìn)入圖書(shū)館門口后，第一道亮麗的風(fēng)景就是門廳，讀者可以在這里有一個(gè)短暫的緩沖思考，并根據(jù)入口的引導(dǎo)標(biāo)志，來(lái)指引讀者進(jìn)入圖書(shū)館。

門廳處一般設(shè)置有入口檢索系統(tǒng)、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌、存包柜、工作人員值班桌、以及咨詢臺(tái)等。讀者進(jìn)入館內(nèi)都需要刷卡進(jìn)入，而現(xiàn)在的檢索系統(tǒng)，多為不銹鋼材質(zhì)，在夏季的時(shí)候看上去給人的感覺(jué)還是挺清爽，而在冬季的時(shí)候就顯得冰冷，給人有一種抵制進(jìn)入的感覺(jué)，為了柔化空間，可以對(duì)不銹鋼的檢索系統(tǒng)進(jìn)行裝飾，如給不銹鋼檢索系統(tǒng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合材料裝飾，或者是用綠色植物進(jìn)行裝飾，木材質(zhì)對(duì)不銹鋼進(jìn)行包裝也是相當(dāng)湊效。如湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書(shū)館門廳（如圖2.3），吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館門廳（如圖2.4）。

圖書(shū)館的門廳處一般設(shè)有保安值班桌或者是咨詢臺(tái)。保安桌和咨詢臺(tái)的設(shè)計(jì)，都需要綜合的考慮周圍的環(huán)境，根據(jù)圖書(shū)館的整體風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)方案。保安桌和咨詢臺(tái)在門廳處，也是館內(nèi)的形象設(shè)計(jì)，必須綜合考慮，設(shè)計(jì)出有藝術(shù)感、有文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。在材質(zhì)上要選擇綠色環(huán)保、輕質(zhì)、簡(jiǎn)潔

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的材質(zhì)、造型上簡(jiǎn)潔大方、色調(diào)上盡量和圖書(shū)館的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

圖2.3 湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書(shū)館門廳 圖2.4 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館門廳處

2.1.3中庭空間裝飾

在眾多的圖書(shū)館中，常以庭院的形式，在庭院中布景，達(dá)到情景交融，動(dòng)靜結(jié)合等效果，使大自然景觀引入到室內(nèi)。中庭空間作為圖書(shū)館的核心部分，起著對(duì)人流疏散的作用。讀者從門廳進(jìn)入后就直接到達(dá)中庭，能很快根據(jù)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)，找到自己所要去的場(chǎng)所。

中庭空間在解決人流量的問(wèn)題上起到了重要的作用，同時(shí)中庭空間還作為展覽、休閑、咨詢等作用，使圖書(shū)館在功能的使用上更加的充分，避免空間的浪費(fèi)。在裝飾設(shè)計(jì)方面上，中庭空間需要裝飾的部位有柱子、墻面、地面等。

部分圖書(shū)館中庭空間，由于有大量的承重結(jié)構(gòu)柱，圓形或者是方形的結(jié)構(gòu)柱，為了體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)，一般的空間都對(duì)結(jié)構(gòu)柱做了局部的裝飾。如最簡(jiǎn)單的裝飾方式是對(duì)結(jié)構(gòu)柱進(jìn)行踢腳線的裝飾和柱身表面涂抹相應(yīng)顏色的乳膠漆。部分已建成的圖書(shū)館對(duì)柱子的裝飾方案都是用石材、木材，或者是其它人工的復(fù)合材質(zhì)進(jìn)行表面的鋪貼。色調(diào)上都是趨向簡(jiǎn)潔、大方、清爽，能給讀者以親和力的感受。為了使圖書(shū)館中庭空間的功能更加的完善，文化氛圍更加的濃厚，可以在柱子上懸掛名人名言、警句、告示、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)等。中庭空間作為休息的地方，可以圍繞著柱子布置休閑座椅，或者是休閑的沙發(fā)，依靠著柱子做展架等，都能很好的利用空間，并且在功能上都得到了完美的體現(xiàn)（如圖2.5）。

中庭空間相對(duì)于圖書(shū)館的其他空間來(lái)說(shuō)占有較大的比例，而中庭空間的裝飾設(shè)計(jì)是體現(xiàn)整個(gè)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)風(fēng)格，其中每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不容忽視，能影響著圖書(shū)館裝飾質(zhì)量。如在圖書(shū)館的墻壁除了進(jìn)行涂抹和鋪貼裝飾外，還可以在墻壁上設(shè)置形象標(biāo)志、掛貼名人名畫(huà)。如在入口正對(duì)的墻壁上設(shè)計(jì)有關(guān)學(xué)校歷史文化的浮雕、或者是繪制大型的壁畫(huà)等（如圖2.6）。以體現(xiàn)圖書(shū)館的文化氛圍，讓讀者一進(jìn)入圖書(shū)館就能感覺(jué)到知識(shí)的力量，激勵(lì)學(xué)習(xí)的欲望。

圖2.5 汕頭大學(xué)圖書(shū)館中庭 圖2.6 華南理工大學(xué)圖書(shū)館中庭

中庭空間一般都是采用石材進(jìn)行硬質(zhì)鋪裝，如大理石、水磨石、人造石材等。根據(jù)中庭空間的 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

面積合理的選擇石材的尺寸、花紋圖案、色調(diào)。由于人流量較大，地面容易受損，根據(jù)磨損的程度定期的進(jìn)行修補(bǔ)、替換、翻新、打蠟、上色等保養(yǎng)的處理。避免失去材質(zhì)的原有質(zhì)感，同時(shí)還要注意地面的防滑處理。如廈門大學(xué)圖書(shū)館和西南交通大學(xué)圖書(shū)館中庭設(shè)計(jì)（圖如2.7，圖2.8）。

除此之外，在中庭空間可以陳設(shè)一些陳設(shè)品，如展架，專為新書(shū)的上架做一個(gè)宣傳，或者是把學(xué)生的優(yōu)秀的作品放到展架上展覽；中庭景觀花壇、中庭水池、噴泉、假山、雕塑等，在中庭空間的應(yīng)用更能體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，自然景觀和人文相融合。

圖2.7 廈門大學(xué)圖書(shū)館中庭 圖 2.8西南交通大學(xué)圖書(shū)館中庭

2.1.4自習(xí)室空間的裝飾

自習(xí)室是做為學(xué)生的學(xué)習(xí)地方之一，而高校的學(xué)生除了正常的上課時(shí)間之外，大部分時(shí)間都是在課堂外。為了給高校的學(xué)生提供一個(gè)良好的自學(xué)環(huán)境，部分高校也相繼開(kāi)辟了專門的自習(xí)室，讓學(xué)生能有一個(gè)集中、安靜學(xué)習(xí)區(qū)域。（如圖2.9）

一般情況下，自習(xí)室都是大開(kāi)間的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)的空間，深度和開(kāi)間相對(duì)較大，在這個(gè)空間里面合理的裝飾設(shè)計(jì)，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是一個(gè)得慎重全方位考慮的事情。首先是最基本的家具擺設(shè)，學(xué)生的桌椅要符合人體工程學(xué)；色調(diào)要清新自然、穩(wěn)重；造型簡(jiǎn)潔。地面的鋪裝可以考慮地毯、塑膠地板、環(huán)氧樹(shù)脂地面等，能減少人走動(dòng)而產(chǎn)生的噪音。墻面的裝飾基本上相對(duì)簡(jiǎn)單，涂抹乳白色的乳膠漆或者是其他的涂料，能給學(xué)生一種舒適、輕松的感覺(jué)?？紤]到自習(xí)的空間比較大、人較多，可以適當(dāng)?shù)脑诖罂臻g中設(shè)立低矮的綠化隔墻，把整個(gè)比較大而又空曠的空間分隔細(xì)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不至于相互影響，減少外界因素的干擾，同時(shí)在學(xué)生心理上更有一種私密感。（如圖2.10）

2.1.5閱覽室空間的裝飾

閱覽室理想的布局是，“人在書(shū)中，書(shū)在人旁”。作為圖書(shū)館內(nèi)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，營(yíng)造輕松、舒適的閱讀環(huán)境是讀者的需求（如圖2.11）。閱覽室不同于其它的學(xué)習(xí)環(huán)境那樣嚴(yán)肅、緊張，應(yīng)該是在一個(gè)放松的狀態(tài)下，愉悅的閱覽。創(chuàng)造一個(gè)良好的閱覽室環(huán)境，首先必須保證安靜的閱覽環(huán)境，其次是良好的通風(fēng)采光。保證室內(nèi)是雙面的開(kāi)窗，這樣自然通風(fēng)的效果較好，可以形成穿堂風(fēng)，使室內(nèi)有一個(gè)良好的空氣環(huán)境，也避免夏季室內(nèi)的炎熱。在圖書(shū)館建筑中提倡自然通風(fēng)。但也可以根據(jù)地域的條件，在室內(nèi)增設(shè)機(jī)械設(shè)備，以解決通風(fēng)和采光的問(wèn)題。閱覽室的空間較大，為了盡量的避免他人的干擾，可增加輕質(zhì)型低矮的隔墻（如圖2.12），或者是設(shè)計(jì)成套間的形式，這樣就避免了空間的穿堂，有效的減少他人的干擾。

閱覽室的家具是圖書(shū)館中的重要元素，如閱覽的桌子、椅子、書(shū)柜、書(shū)架等，在色調(diào)的上要盡量的統(tǒng)一，使用相近的顏色和材質(zhì)，避免在同一個(gè)空間中的家具種類繁多，使室內(nèi)空間的整個(gè)色調(diào)顯得不協(xié)調(diào)。由于時(shí)代的進(jìn)步，也考慮家具的造型、簡(jiǎn)潔、富有時(shí)代感，同時(shí)也不可忽視家具對(duì)讀者舒適度，和功能性的滿足。家具的顏色盡量使用相似色調(diào)，和同一色系稍稍的有一種過(guò)渡，而又能達(dá)到室內(nèi)的整體效果協(xié)調(diào)。在選材上一般都是采用木材質(zhì)，顏色自然、純凈、優(yōu)雅。除此之外，也需要一些軟質(zhì)的家具，如布藝組合沙發(fā)、藤制小茶幾等。閱覽室是一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的地方，并且還帶有休閑閱讀的功能，作為休閑閱讀的區(qū)域。

[7]

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

室內(nèi)的地面一般都使用塑膠地板、環(huán)氧樹(shù)脂系列，甚至是地毯等材質(zhì)鋪貼。墻面吊頂都是比較簡(jiǎn)潔、明了、避免復(fù)雜庸俗的裝飾。室內(nèi)門窗采用的是鋁合金，或者是鋼材之類的材質(zhì)，顏色是冷色調(diào)中的墨綠或者深綠色。最好是能和室內(nèi)墻地面的有所差別，能形成對(duì)比。這樣以來(lái)閱覽室內(nèi)的整體色調(diào)是自然、優(yōu)雅、舒適，能給讀者一個(gè)賞心悅目的感受。但得注意避免室內(nèi)過(guò)多的顏色參雜。

閱覽室的柱子上、墻壁上可以適當(dāng)?shù)难b飾，或者是陳列飾物。一些名言警句、勵(lì)志壁畫(huà)、軟植物、盆景盆栽等。起到空間的柔化、過(guò)渡、美化空間的作用。

圖2.9 汕頭大學(xué)新圖書(shū)館自習(xí)區(qū) 圖2.10 汕頭大學(xué)圖書(shū)館自習(xí)室

圖2.11 汕頭大學(xué)圖書(shū)館閱覽室 圖2.12 中山大學(xué)圖書(shū)館閱覽室

2.2圖書(shū)館室內(nèi)裝飾軟環(huán)境 2.2.1光環(huán)境裝飾

光在圖書(shū)館中所占的分量是相當(dāng)?shù)闹匾?。?duì)于讀者來(lái)說(shuō)，光線的好壞直接影響著讀者的心情。而對(duì)于圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)是直接檢測(cè)環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)的圖書(shū)館建筑，一般都是提倡以自然光線為主，人工照明的方式為輔助。在良好的自然光照條件下，有助于提高讀者的學(xué)習(xí)效率，有益于讀者的身體健康。

圖書(shū)館光線的好壞，直接取決于圖書(shū)館整棟建筑的朝向，以及窗戶的朝向等因素的影響。我國(guó)的建筑基本上都是坐北朝南的方向，有利于光線的照射。而有些圖書(shū)館的建筑的朝向是坐東朝西，特別是在炎熱的夏天，遭受著強(qiáng)烈光線的照射，這種朝向是風(fēng)水學(xué)上比較忌諱的。在大型公共建筑中，可以改變建筑的布局方式來(lái)增強(qiáng)室內(nèi)光線，如一字型，工字型，L型，U字型等。還可以雙面開(kāi)設(shè)窗戶，加大室內(nèi)的光線。如俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書(shū)館建有中庭空間，在中庭的頂棚上使用的是透明的材質(zhì)，以增加中部的光線（如圖2.13）。

對(duì)于圖書(shū)館的閱覽室和書(shū)庫(kù)的光線要求充足、照度需均勻、避免炫光。即使是在人工輔助照明的時(shí)候，也要采用柔和的光線。目前很多圖書(shū)館建筑為了造型的新穎，求新求異，忽視了內(nèi)部空間，大量的使用玻璃幕墻，采光的照度雖然充足，但是已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)相關(guān)照度的需要。為了給圖書(shū)館創(chuàng)造一個(gè)良好的光環(huán)境，需采用適當(dāng)?shù)霓k法得以解決，一般采用的主要方式有：增加百葉和格片、采用空心玻璃磚、調(diào)整采光窗的朝向、上層出挑等方式。以改善夏季室內(nèi)的悶熱，和避免強(qiáng)光造成反光、眩光、刺眼的現(xiàn)象。同時(shí)也保證了館藏書(shū)籍的質(zhì)量，這樣不僅可以營(yíng)造好的環(huán)境，也節(jié)省了

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

大量的能源。當(dāng)然，在特殊的需求時(shí)可以采用人工輔助照明。以營(yíng)造良好、適合學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2.2綠色環(huán)境裝飾

綠色裝飾是圖書(shū)館環(huán)境中的點(diǎn)睛之筆，它在圖書(shū)館起到積極的作用。圖書(shū)館內(nèi)部空間綠化的布置，將給讀者營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，綠化的種植與人的生活息息相關(guān)，有益于讀者的身心健康，提高讀者的學(xué)習(xí)效率。

首先，圖書(shū)館中的立體綠化設(shè)計(jì)放置在門口（如圖2.14），可以最大限度的柔化室內(nèi)外空間環(huán)境的生硬度，把室外的自然景觀引入到室內(nèi)，達(dá)到館內(nèi)外相融的自然效果。其次，在中庭和門廳放置盆景盆栽，或者是休閑花壇等（如圖2.15），給進(jìn)館者心理上以緩沖的效應(yīng)，感到自然、舒適。使較大的中庭空間得到柔和的分隔，寂靜的墻角也充滿生機(jī)，同時(shí)也可緩解視覺(jué)上的疲勞。在閱覽室，和現(xiàn)在的電子閱覽室機(jī)房，放置綠色植物能提高讀者的學(xué)習(xí)效率。綠色植物可以吸收太陽(yáng)光中紫外線，減少對(duì)讀者眼睛的危害。當(dāng)讀者閱覽的時(shí)間較長(zhǎng)，可以看看綠色植物，以緩解因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而帶來(lái)的眼部疲勞。并且，綠色植物還吸收室內(nèi)的空氣中漂浮的灰塵顆粒，減少噪音的污染，最重要的是在電腦機(jī)房中，植物可以吸收電腦產(chǎn)生的輻射。植物的綠色可以使人們緊張的情緒得到放松。綠色植物所釋放出相關(guān)離子，能促使人類的新陳代謝和腦部血液的循環(huán)，增加讀者的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)讀者的創(chuàng)作靈感。

圖2.14 華中科技大學(xué)圖書(shū)館入口處

圖2.13 俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書(shū)館 圖2.15北京理工大學(xué)圖書(shū)館休息區(qū)

2.2.3感官的影響

讀者進(jìn)入圖書(shū)館建筑的時(shí)候，依次映入眼簾的是入口處、門廳、中庭、館內(nèi)細(xì)節(jié)，給讀者的是一個(gè)大空間映象和整體視覺(jué)感受。無(wú)論是館內(nèi)的整體色調(diào)，還是顏色、造型、光線、陳設(shè)、景觀等細(xì)節(jié)因素（如圖2.16），都會(huì)影響著讀者的心理?？赡苁蔷哂鞋F(xiàn)代氣息，也可能是濃厚的書(shū)香文化氛圍，甚至是自然優(yōu)雅感覺(jué)。無(wú)論給讀者是什么樣的視覺(jué)感受，不同的色彩和光環(huán)境的處理，就會(huì)營(yíng)造不同視覺(jué)心理感受。（如圖2.17）

噪音很容易讓讀者產(chǎn)生反感、煩躁、不安的情緒。針對(duì)外部的噪音，應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館周圍的維護(hù)架構(gòu)、玻璃窗等的密封性。如可以采用雙層的窗戶玻璃，在玻璃上安裝毛氈和橡皮條，也可以在圖書(shū)館周圍種植樹(shù)木、低矮灌木、草坪等，都能有效的降低噪音。館內(nèi)的噪音主要來(lái)自人流量的流動(dòng)、桌椅的移動(dòng)聲、高跟鞋走動(dòng)聲等?？梢杂玫桶闹参锔魯噙M(jìn)行局部分隔；地面采用塑膠面層或者是地毯；墻壁和吊頂?shù)难b飾采用吸音材料、綠化等方法處理；還可在椅腿安裝橡皮套，都可有效的控制噪音。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

圖2.16 多摩美術(shù)大學(xué)圖圖書(shū)館 圖2.17 西雅圖藝術(shù)圖書(shū)館 館內(nèi)的各種裝飾材質(zhì)，都會(huì)給讀者帶來(lái)不同反饋信息。賴特說(shuō)過(guò)：“每一種材料都有自己的語(yǔ)言。每一種材料都有自己的故事?！盵8]不同的材質(zhì)引起人不同的感覺(jué)與情緒。如館內(nèi)可采用木質(zhì)書(shū)桌柜，以原始木紋、色澤淡雅、自然、舒適，給讀者以親和力（如圖2.18）。同時(shí)館內(nèi)也可考慮軟裝飾的家具，如竹、藤、棉、布等。在休閑區(qū)域，可以適當(dāng)?shù)牟捎貌妓嚨纳嘲l(fā)、低矮的茶幾等，給人以舒適、放松、親和的感覺(jué)。（如圖2.19）

圖書(shū)館內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)館內(nèi)空氣流通，妥善的管理書(shū)籍，避免發(fā)霉產(chǎn)生霉味。在電子閱覽室的空間中，由于設(shè)備所產(chǎn)生的無(wú)形輻射離子，和微?；覊m在空氣中漂浮，長(zhǎng)期處在這樣環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，對(duì)身體健康是不利的。為了改善這種環(huán)境，可在室內(nèi)種植相關(guān)的綠色植物，定期開(kāi)窗通風(fēng)和打掃衛(wèi)生，保證室內(nèi)空氣濕度和質(zhì)量。

圖2.18 汕頭大學(xué)圖書(shū)館 圖2.19 上海交通大學(xué)圖書(shū)館 新時(shí)期高校圖書(shū)館室內(nèi)裝飾環(huán)境的發(fā)展

社會(huì)的繁榮、高科技的發(fā)展，促進(jìn)了高校教育環(huán)境的傳承與更新，作為文化圣地的圖書(shū)館裝飾環(huán)境更是作為重點(diǎn)推進(jìn)。圖書(shū)館的裝飾環(huán)境也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，但是作為汲取文化的殿堂，它的性質(zhì)不會(huì)改變。提高室內(nèi)環(huán)境的品味、增加圖書(shū)館室內(nèi)場(chǎng)所的文化氛圍，能夠更完善的滿足讀者的需求，這是時(shí)代發(fā)展的必然。

3.1 人性化的關(guān)懷

高校圖書(shū)館是公共型的場(chǎng)所，本著為大眾服務(wù)的，為廣大學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將把信息化和科技融入到圖書(shū)館中來(lái)為讀者服務(wù)，如讀者從入口進(jìn)入時(shí)，可以利用讀者的指紋進(jìn)行檢索進(jìn)入館內(nèi)；在大廳中設(shè)置信息檢索臺(tái)；安放自動(dòng)借還書(shū)機(jī)；在墻壁設(shè)計(jì)電子屏，及時(shí)的發(fā)布圖書(shū)館的相關(guān)信息、天氣、溫度、新書(shū)上架等溫馨的提示。

在圖書(shū)館中可利用垂直交通，或者是人行樓梯解決交通問(wèn)題，室內(nèi)墻和地面的材質(zhì)上，做到現(xiàn)代化、時(shí)代感，能及時(shí)的給讀者傳達(dá)時(shí)代的氣息。陳列品、名言警句、山水畫(huà)、展覽品等，以時(shí)間段的更新，讓讀者能體會(huì)到新知識(shí)力量的氛圍。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

3.2 合理的布局

合理的規(guī)劃圖書(shū)館室內(nèi)空間的布局，使讀者可以方便的使用圖書(shū)館的功能設(shè)施。人性化的布局，處處為著讀者考慮，各個(gè)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)清楚明確，讓讀者進(jìn)館后，很快的就熟悉圖書(shū)館內(nèi)的各種功能，和找到自己的目的地。

未來(lái)的圖書(shū)館不只是單純滿足借書(shū)、閱覽等需求，更多的是融入人性化。如圖書(shū)館都是大開(kāi)間的柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)，能夠靈活的控制隔墻，進(jìn)行自由的組合，滿足及時(shí)功能的需求，在圖書(shū)館中設(shè)立休閑區(qū)、交流討論區(qū)、咖啡廳等，為讀者提供休息和交流的場(chǎng)所。

3.3 自然的融合

自然美景是陶冶人的情操，給人以靈感的源泉。在以前的傳統(tǒng)式的圖書(shū)館中都是，四目朝壁，在一個(gè)封閉的圖書(shū)館中學(xué)習(xí)，看到的、觸摸到的都是冰冷的建筑材質(zhì)，讀者都是一直出于在壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。為了擺脫這種境遇，給人以自然、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。新時(shí)期的圖書(shū)館將和大自然相互融合，把自然景觀引入圖書(shū)館內(nèi)，把封閉的圖書(shū)館過(guò)渡到自然景觀中。如在圖書(shū)館中種植花草樹(shù)木，建設(shè)景點(diǎn)，如亭、臺(tái)、廊、榭、噴泉、拱橋、假山等。使圖書(shū)館置身于自然中，給讀者營(yíng)造一種濃郁的文化氛圍，和一個(gè)賞心悅目的讀書(shū)空間。

3.4 藝術(shù)的展現(xiàn)

圖書(shū)館是讀者汲取精華、尋找靈感的源泉。新時(shí)期的圖書(shū)館內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、以及內(nèi)部空間中所有的一切，都是讀者思維的源泉。技術(shù)的發(fā)達(dá)，思維的開(kāi)放，圖書(shū)館中也應(yīng)該呈現(xiàn)出新的氣息，而不是老實(shí)拘于嚴(yán)謹(jǐn)思想。數(shù)字化的應(yīng)用，能改變圖書(shū)館中的嚴(yán)肅和冷峻的氣氛，利用數(shù)字化的設(shè)施、高新材料的展現(xiàn)、造型的藝術(shù)型、色調(diào)的開(kāi)放，使圖書(shū)館更具有新的氛圍。把圖書(shū)館裝飾成一個(gè)多元化、多層次的空間。汲取廣大讀者的思維，讓讀者參與到空間的建設(shè)中來(lái)，使圖書(shū)館的內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)，更加的有感情、有多種的變化。不同的造型、不同色調(diào)、不同的陳設(shè)，使得圖書(shū)館給人一種魔方般的變幻。讓讀者不僅在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更能感受到藝術(shù)的靈感。

3.5 時(shí)代的步伐

由于時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館也要緊跟著時(shí)代的步伐前進(jìn)。新時(shí)期的圖書(shū)館，也要隨著時(shí)代的浪潮逐流，新的設(shè)備和設(shè)施也是一種人文化和人性化特色的新體現(xiàn)。信息化的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入到圖書(shū)館中使得知識(shí)的來(lái)源和應(yīng)用更加的廣泛，資料的來(lái)源更加的齊全。自動(dòng)化的設(shè)備和管理，體現(xiàn)圖書(shū)館新的運(yùn)營(yíng)模式和新理念的轉(zhuǎn)變。數(shù)字化的服務(wù)，自動(dòng)化微電腦遮陽(yáng)板的使用、自動(dòng)照明方式的運(yùn)行、監(jiān)控設(shè)備的投入、安保的自動(dòng)化。使得讀者對(duì)圖書(shū)館更加充滿了一種好奇的心理，對(duì)知識(shí)的探索更加的渴望。圖書(shū)館的時(shí)代感是讀者的需求，一切都以人性化的設(shè)計(jì)去關(guān)懷和服務(wù)讀者。結(jié)論

無(wú)論是古代還是過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，圖書(shū)館始終是人們汲取知識(shí)的殿堂。良好的室內(nèi)空間環(huán)境是讀者物質(zhì)的需求和精神的需求。在圖書(shū)館空間中人與書(shū)、人與知識(shí)、人與人之間的關(guān)系是密切相連。為了給讀者營(yíng)造優(yōu)雅、舒適、美觀的環(huán)境，可根據(jù)空間的使用性質(zhì)和所處環(huán)境，結(jié)合時(shí)代的高端科技和物質(zhì)技術(shù)條件，創(chuàng)造一個(gè)人性化、功能合理、多元化、多層次、有文化有知識(shí)氛圍的空間。

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

參考文獻(xiàn)

[1] 蘇偉紅.淺論圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)[J].創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，2010年6月，總第十一期

[2] 郭生，時(shí)英等.現(xiàn)代圖書(shū)館空間環(huán)境設(shè)計(jì)的思考[J].鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院報(bào)，2007年6月，第22卷第2期

[3] 付瑤.圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)[M].第一版.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007年7月7日 [4] 西方圖書(shū)館史，httpwbk.baidu.com/view [5] 高凡.變遷中的大學(xué)圖書(shū)館建筑[J].第一版.成都：西南交通大學(xué)出版社，2010年6月 [6] 建筑創(chuàng)作雜志.中山大學(xué)[M].第一版.天津：天津大學(xué)出版社，2008年1月1日

[7] 陳璐.淺談高校圖書(shū)館建筑的人文精神[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011年3月，第30卷 第3期 [8] 嚴(yán)俊琳.試論人的行為心理和藝術(shù)類高校圖書(shū)館空間環(huán)境設(shè)計(jì)[J].美學(xué)與藝術(shù)，新西部，2010年06期

[9] 呂樾.圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)[M].第一版.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1979年12月 [10] 鮑家聲.現(xiàn)代圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)[M].第一版.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002年

[11]（美）布魯貝克 等.學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)[M].邢雪瑩 等譯.第一版.北京：中國(guó)電力出版社，2006年6月1日

[12] 楊艷.淺談高校圖書(shū)館環(huán)境設(shè)計(jì)的人性化[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年4月，第23卷第2期

[13] 孫秀菊.圖書(shū)館內(nèi)植物對(duì)人體健康的影響[J].河北科技圖苑，2009年9月，第22卷第5期 [14] 張春燕.廣西圖書(shū)館閱覽室大樓室內(nèi)環(huán)境裝飾構(gòu)想[J].圖書(shū)館界，2007年9月，第3期 [15] 朱丹陽(yáng).高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)[J].浙江高校圖書(shū)館情報(bào)工作，2006年第3期

[16] Elizabeth B.F,etc.Reference librarian at the reference desk in a learning commons:a mixed methods evaluation.The journal of academic librarianship,2008,vol.34,NO.3:231-238 [17] Nancy Sxhmidt,Janet Kaufiman.Learning Commons:Bridging the academic and student affairs divide to enhance learning across campus.Research Atrategoes 2007(20):242-256

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

附錄A 圖片來(lái)源

圖1.1 岳麓書(shū)院，百度網(wǎng) 圖1.2 天一閣，百度網(wǎng) 圖1.3 文淵閣，百度網(wǎng)

圖1.4 亞歷山大圖書(shū)館，維基百科，自由的百科全書(shū)網(wǎng) 圖1.5 蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書(shū)館，中國(guó)園林網(wǎng) 圖1.6 中山大學(xué)圖書(shū)館，重慶大學(xué)民主湖論壇 圖2.1 重慶大學(xué)圖書(shū)館入口，百度網(wǎng) 圖2.2 廈門大學(xué)圖書(shū)館入口，百度網(wǎng)

圖2.3 湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院圖書(shū)館，湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院網(wǎng) 圖2.4 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng) 圖2.5 汕頭大學(xué)圖書(shū)館中庭，百度網(wǎng)

圖2.6 華南理工大學(xué)圖書(shū)館中庭，百度百科網(wǎng) 圖2.7 廈門大學(xué)圖書(shū)館中庭，百度網(wǎng) 圖2.8 西南交通大學(xué)圖書(shū)館中庭，百度網(wǎng) 圖2.9 汕頭大學(xué)圖書(shū)館自習(xí)區(qū)，百度網(wǎng) 圖2.10 汕頭大學(xué)圖書(shū)館，新華網(wǎng)

圖2.11 汕頭大學(xué)圖書(shū)館，創(chuàng)意設(shè)計(jì)生活網(wǎng)

圖2.12 中山大學(xué)圖書(shū)館東校區(qū)閱覽大廳，重慶大學(xué)民主湖論壇 圖2.13 俄亥俄州立大學(xué)Thompson圖書(shū)館，互動(dòng)百科網(wǎng) 圖2.14 華中科技大學(xué)圖書(shū)館入口，互動(dòng)百科網(wǎng) 圖2.15 北京理工大學(xué)圖書(shū)館，互動(dòng)百科網(wǎng)

圖2.16 多摩美術(shù)大學(xué)圖書(shū)館，世界大學(xué)城，伊東豐雄空間 圖1.17 西雅圖藝術(shù)圖書(shū)館，國(guó)際藝術(shù)界網(wǎng) 圖1.18 汕頭大學(xué)圖書(shū)館，創(chuàng)意設(shè)計(jì)生活網(wǎng) 圖2.19 上海交通大學(xué)圖書(shū)館，新浪微博

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

致 謝

畢業(yè)論文能夠順利的完成，離不開(kāi)我的老師、父母、同學(xué)和朋友們的幫助以及支持，我要在這里對(duì)他們表示深深的謝意！

走過(guò)坎坷的歷程，經(jīng)歷了困難和挫折，大學(xué)四年的結(jié)晶在此展示。此次論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多的阻礙，從開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)題的時(shí)候，雖然我的思想是千變?nèi)f化，但著手寫(xiě)時(shí)卻不知如何下筆，對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的凝聚，我卻是一盤(pán)散沙。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，細(xì)致的討論，使我的思路更加明確，找到寫(xiě)作的靈感和源泉。在此向劉津老師表示衷心的感謝！

最后我要感謝我的父母、同學(xué)和朋友，在我遇到困難時(shí)，是您們給我真誠(chéng)的幫助！