第一篇:2013年個(gè)人學(xué)科年度達(dá)標(biāo)總結(jié)
2013年教師個(gè)人學(xué)科年度達(dá)標(biāo)總結(jié)
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神,自覺踐行“為人民服務(wù)”精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé)——愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來我一直擔(dān)任高二年級(jí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng),是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)重要方面。我們通過生活情境導(dǎo)入,求解生活中的數(shù)學(xué)問題,制作數(shù)學(xué)模型等活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
6、制定幫教方案。對(duì)學(xué)生中的優(yōu)秀分子,時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及心理狀況,有針對(duì)性的加以輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生,充分利用晚自習(xí)的時(shí)間與他們溝通交流,提高其思想認(rèn)識(shí)水平,讓他們形成積極健康向上的意識(shí),能自律其行為。三.遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處內(nèi)審規(guī)范自己的言行,毫不松懈地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面: 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在教學(xué)之余,擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了學(xué)校新媒體的應(yīng)用。時(shí)時(shí)刻刻把自己放置在一個(gè)較低的位置,向工作伙伴們多學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,同時(shí),也毫不保留的把自己出彩的一面跟同行分享。
第二篇:個(gè)人課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
個(gè)人課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)(2011-2012上)
吳銀青
通過本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展,讓我開闊了視野,為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),也讓我認(rèn)識(shí)到每一堂歷史課,老師都要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
通過觀摩幾位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué),我深深地感受到老師已不再高高在上,只站在三尺講臺(tái)上,而是放下架子,走到學(xué)生中間,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),或思考,或交流,或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如,老師注重課堂生成,不再是課堂獨(dú)斷的先知,高高在上的霸主,而是把問題交給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái),為學(xué)生的成長提供空間。因此,老師講的少了,學(xué)生討論多了;老師板書少了,學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如,在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了,默默無聞的學(xué)生少了;勇于探究的學(xué)生多了,依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了;即便智力有些問題的學(xué)生,也不安于現(xiàn)狀,急于傾聽別人的見解,展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),同時(shí)也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對(duì)意識(shí)。
二、存在的問題
回顧自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)還有很多的不足,這需要自己堅(jiān)持不懈的努力,積極主動(dòng)得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
1.教師的思想觀念仍需更新,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教,以學(xué)生為中心,盡量給學(xué)生思考的時(shí)間、探討的空間、交流的平臺(tái)、展示的舞臺(tái),不要一講到底,滿堂灌;也不要一問到底,滿堂問;一練到底,滿堂練;一考到底,滿堂考。
2、要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂,不是老師簡(jiǎn)單組織,而是老師的精心導(dǎo)演;不是老師簡(jiǎn)單說說,而是老師的精心備課;不是老師隨意問問,而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好,把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,必須是一個(gè)組織家;老師要把課上好,必須胸有成竹,知識(shí)淵博,教學(xué)機(jī)智,在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水?,F(xiàn)在一桶水顯然不夠了,教師必須是流淌不斷的小溪,是活水而不是死水。因此,老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),在課堂上不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等,更要錘煉自己的教學(xué)基本功。
4、要編好、用好教案案。如果學(xué)案設(shè)計(jì)層次偏低。缺乏對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識(shí)拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。
三、對(duì)今后歷史教學(xué)教研活動(dòng)的思考
分析我校學(xué)生目前歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)歷史的興趣不濃,積極性不高。究其原因,問題還在于我們老師自身,我們還缺乏怎樣提高學(xué)生歷
史興趣的思考,缺乏提高學(xué)生歷史興趣的手段。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生處于他們感興趣的歷史活動(dòng)中時(shí),他們的注意力就能夠被吸引到歷史課堂上來,就能夠表現(xiàn)出對(duì)歷史課的喜愛。因此,結(jié)合歷史知識(shí)的需要,多開展一些學(xué)生喜愛的歷史活動(dòng)課,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生逐漸對(duì)因歷史課的喜愛。
現(xiàn)在,我們的教師迫于教學(xué)成績的壓力,普遍忽視了歷史活動(dòng)的開展,覺得活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,影響常規(guī)教學(xué)。這是對(duì)歷史課的認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生開始?xì)v史活動(dòng)課以后,我們的教學(xué)會(huì)變得輕松許多,在有限的課時(shí)中可以取得更好的教學(xué)效果,更能讓許生知道關(guān)闊的歷史事件。
教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上,我們只是剛剛起步,我們的目標(biāo)還很高遠(yuǎn),所以我們一定會(huì)更努力的。
個(gè)人課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
(2011-2012下)朱穎秋
通過本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展,讓我開闊了視野,為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),也讓我認(rèn)識(shí)到不管是閱讀課、口語交際課,還是習(xí)作課,老師都要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
通過觀摩幾位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué),我深深地感受到老師已不再高高在上,只站在三尺講臺(tái)上,而是放下架子,走到學(xué)生中間,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),或思考,或交流,或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如,老師注重課堂生成,不再是課堂獨(dú)斷的先知,高高在上的霸主,而是把問題交給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái),為學(xué)生的成長提供空間。因此,老師講的少了,學(xué)生討論多了;老師板書少了,學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如,在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了,默默無聞的學(xué)生少了;勇于探究的學(xué)生多了,依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了;即便智力有些問題的學(xué)生,也不安于現(xiàn)狀,急于傾聽別人的見解,展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),同時(shí)也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對(duì)意識(shí)。
二、存在的問題
回顧自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)還有很多的不足,這需要自己堅(jiān)持不懈的努力,積極主動(dòng)得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
1.教師的思想觀念仍需更新,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教,以學(xué)生為中心,盡量給學(xué)生思考的時(shí)間、探討的空間、交流的平臺(tái)、展示的舞臺(tái),不要一講到底,滿堂灌;也不要一問到底,滿堂問;一練到底,滿堂練;一考到底,滿堂考。
2、要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂,不是老師簡(jiǎn)單組織,而是老師的精心導(dǎo)演;不是老師簡(jiǎn)單說說,而是老師的精心備課;不是老師隨意問問,而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好,把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,必須是一個(gè)組織家;老師要把課上好,必須胸有成竹,知識(shí)淵博,教學(xué)機(jī)智,在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水?,F(xiàn)在一桶水顯然不夠了,教師必須是流淌不斷的小溪,是活水而不是死水。因此,老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),在課堂上不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等,更要錘煉自己的教學(xué)基本功。
4、要編好、用好教案案。如果學(xué)案設(shè)計(jì)層次偏低。缺乏對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識(shí)拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。
三、對(duì)今后英語教學(xué)教研活動(dòng)的思考
1、多開展課外活動(dòng),讓學(xué)生熱愛英語
分析我校學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)英語的興趣不濃,積極性不高。究其原因,問題還在于我們老師自身,我們還缺乏怎樣提高學(xué)生英語興趣的思考,缺乏提高學(xué)生英語興趣的手段。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生處于他們感興趣的英語活動(dòng)中時(shí),他們的注意力就能夠被吸引到英語課堂上來,就能夠表現(xiàn)出對(duì)英語課的喜愛。因此,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,多開展一些學(xué)生喜聞樂見的英語活動(dòng),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生逐漸對(duì)因故課熱起來,愛起來?,F(xiàn)在,我們的教師迫于教學(xué)成績的壓力,普遍忽視了英語活動(dòng)的開展,覺得活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,影響常規(guī)教學(xué)。這是對(duì)英語活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生開始熱愛英語課以后,我們的教學(xué)會(huì)變得輕松許多,在有限的課時(shí)中可以取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然,怎樣結(jié)合各個(gè)學(xué)年段的特點(diǎn),設(shè)計(jì)怎樣的英語活動(dòng),還需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的要求和引導(dǎo)
通過前一階段我們學(xué)校開展的閱讀活動(dòng),學(xué)生的課外閱讀和積累已經(jīng)略顯成效,下一步我們的工作是進(jìn)一步明確要求,加強(qiáng)讀書引導(dǎo)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方向,對(duì)學(xué)生閱讀的過程進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)閱讀的效果進(jìn)行檢查。采取讀書心得交流會(huì),記讀書筆記等形式,把讀和說結(jié)合起來,把讀和寫結(jié)合起來。切實(shí)讓學(xué)生的閱讀和積累獲得實(shí)效。
教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上,我們只是剛剛起步,我們的目標(biāo)還很高遠(yuǎn),所以我們一定會(huì)更努力的。
個(gè)人課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)
(2012-2013上)朱穎秋
通過本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展,讓我開闊了視野,為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),也讓我認(rèn)識(shí)到不管是閱讀課、口語交際課,還是習(xí)作課,老師都要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
通過觀摩幾位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué),我深深地感受到老師已不再高高在上,只站在三尺講臺(tái)上,而是放下架子,走到學(xué)生中間,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),或思考,或交流,或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如,老師注重課堂生成,不再是課堂獨(dú)斷的先知,高高在上的霸主,而是把問題交給學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái),為學(xué)生的成長提供空間。因此,老師講的少了,學(xué)生討論多了;老師板書少了,學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如,在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了,默默無聞的學(xué)生少了;勇于探究的學(xué)生多了,依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了;即便智力有些問題的學(xué)生,也不安于現(xiàn)狀,急于傾聽別人的見解,展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),同時(shí)也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對(duì)意識(shí)。
二、存在的問題
回顧自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)還有很多的不足,這需要自己堅(jiān)持不懈的努力,積極主動(dòng)得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
1.教師的思想觀念仍需更新,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教,以學(xué)生為中心,盡量給學(xué)生思考的時(shí)間、探討的空間、交流的平臺(tái)、展示的舞臺(tái),不要一講到底,滿堂灌;也不要一問到底,滿堂問;一練到底,滿堂練;一考到底,滿堂考。
2、要利用新的教學(xué)形式,但更要注重課的內(nèi)涵,形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式,表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂,不是老師簡(jiǎn)單組織,而是老師的精心導(dǎo)演;不是老師簡(jiǎn)單說說,而是老師的精心備課;不是老師隨意問問,而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好,把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,必須是一個(gè)組織家;老師要把課上好,必須胸有成竹,知識(shí)淵博,教學(xué)機(jī)智,在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水?,F(xiàn)在一桶水顯然不夠了,教師必須是流淌不斷的小溪,是活水而不是死水。因此,老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),在課堂上不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等,更要錘煉自己的教學(xué)基本功。
4、要編好、用好教案案。如果學(xué)案設(shè)計(jì)層次偏低。缺乏對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識(shí)拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。
三、對(duì)今后英語教學(xué)教研活動(dòng)的思考
1、多開展課外活動(dòng),讓學(xué)生熱愛英語
分析我校學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)英語的興趣不濃,積極性不高。究其原因,問題還在于我們老師自身,我們還缺乏怎樣提高學(xué)生英語興趣的思考,缺乏提高學(xué)生英語興趣的手段。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生處于他們感興趣的英語活動(dòng)中時(shí),他們的注意力就能夠被吸引到英語課堂上來,就能夠表現(xiàn)出對(duì)英語課的喜愛。因此,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,多開展一些學(xué)生喜聞樂見的英語活動(dòng),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生逐漸對(duì)因故課熱起來,愛起來?,F(xiàn)在,我們的教師迫于教學(xué)成績的壓力,普遍忽視了英語活動(dòng)的開展,覺得活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,影響常規(guī)教學(xué)。這是對(duì)英語活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生開
始熱愛英語課以后,我們的教學(xué)會(huì)變得輕松許多,在有限的課時(shí)中可以取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然,怎樣結(jié)合各個(gè)學(xué)年段的特點(diǎn),設(shè)計(jì)怎樣的英語活動(dòng),還需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的要求和引導(dǎo)
通過前一階段我們學(xué)校開展的閱讀活動(dòng),學(xué)生的課外閱讀和積累已經(jīng)略顯成效,下一步我們的工作是進(jìn)一步明確要求,加強(qiáng)讀書引導(dǎo)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方向,對(duì)學(xué)生閱讀的過程進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)閱讀的效果進(jìn)行檢查。采取讀書心得交流會(huì),記讀書筆記等形式,把讀和說結(jié)合起來,把讀和寫結(jié)合起來。切實(shí)讓學(xué)生的閱讀和積累獲得實(shí)效。
教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上,我們只是剛剛起步,我們的目標(biāo)還很高遠(yuǎn),所以我們一定會(huì)更努力的。
第三篇:個(gè)人學(xué)科總結(jié)
個(gè)人學(xué)科總結(jié)
王
邵
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極請(qǐng)教其他教師,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五個(gè)班,三年級(jí)四個(gè)班,四年級(jí)一個(gè)班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而六1班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、本學(xué)期,期中調(diào)研考試六個(gè)班平均在74分,取得了比較好成績。兩班的優(yōu)秀率都達(dá)百分六十以上。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,成績參差不齊,需要在以后的教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況,采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
第四篇:設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)個(gè)人總結(jié)
設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化個(gè)人總結(jié)
2014年我在鐵路運(yùn)輸車間電務(wù)管理崗位上,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司廠部兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化裝置方案精神,按照車間“12345”總體設(shè)備管理工作思路,積極開展標(biāo)準(zhǔn)化裝置創(chuàng)建活動(dòng),以通過標(biāo)準(zhǔn)化裝置達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為目標(biāo),充分發(fā)揮信號(hào)道口保運(yùn)作用,增強(qiáng)專業(yè)管理本領(lǐng),提高設(shè)備故障處理能力,較好地完成了本崗位各項(xiàng)工作。
一、強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能
在設(shè)備管理工作中,我積極學(xué)習(xí)鐵路信號(hào)道口專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí),不斷完善自我,提高信號(hào)道口設(shè)備故障的解決能力,增強(qiáng)工作中的預(yù)見性和積極性。日常工作中始終牢記設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理“八十字方針”及十八條標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真踐行追求卓越的理念,努力做到設(shè)備不留故障,現(xiàn)場(chǎng)不留死角,實(shí)現(xiàn)了信號(hào)道口設(shè)備符合標(biāo)準(zhǔn)化裝置的驗(yàn)收要求。
二、細(xì)化設(shè)備包機(jī),提升設(shè)備精細(xì)化管理水平
年初針對(duì)室外信號(hào)設(shè)備包機(jī)責(zé)任不清的情況,我深入班組和現(xiàn)場(chǎng)了解,重新對(duì)室外信號(hào)設(shè)備包機(jī)進(jìn)行劃分,優(yōu)化集中設(shè)備維護(hù)人員的作業(yè)區(qū)域,避免了作業(yè)人員區(qū)域分散的情況,提高了鐵路調(diào)車作業(yè)效率。道口設(shè)備管理歷來是車間設(shè)備管理中的難題,為確保道口設(shè)備包機(jī)責(zé)任能夠得到有效落實(shí),徹底根除道口設(shè)備管理存在的“包而不檢”問題,我在車間“標(biāo)桿道口”評(píng)比活動(dòng)中著重檢查包機(jī)責(zé)任情況,嚴(yán)格考核執(zhí)行包機(jī)責(zé)任不到位的人員,切實(shí)將包機(jī)制度落到實(shí)處。
三、踐行問題思維,認(rèn)真查改設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)“低老壞” 1到11月份,我通過車間周檢、日常專業(yè)檢查、“低老壞”問題排查及設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)檢查,累計(jì)自查問題103項(xiàng)。在整治“低老壞”方面,針對(duì)場(chǎng)區(qū)信號(hào)機(jī)存在燈光刺眼情況,積極組織班組成員更換磨砂玻璃,累計(jì)更換296塊磨砂玻璃,有效地保證了夜間調(diào)車作業(yè)安全;同時(shí)對(duì)302、304場(chǎng)區(qū)8個(gè)道口房進(jìn)行環(huán)境整治,門窗除銹8扇,門前雜草處理4處,欄木機(jī)箱刷漆處理10座,通過整治實(shí)現(xiàn)了道口的外部環(huán)境、人員面貌、屋內(nèi)定置三個(gè)改變。
四、積極整治現(xiàn)場(chǎng),持續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理水平
在現(xiàn)場(chǎng)管理方面,我組織信號(hào)班開展“更換鋼軌引接線”小指標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng),車間也采取正向激勵(lì)和引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)班組員工的積極性,累計(jì)更換鋼軌引接線1300余根,有效地消除了鋼軌引接線銹蝕和“紅光帶”情況;同時(shí)對(duì)主要信號(hào)設(shè)備進(jìn)行刷漆除銹,其中信號(hào)機(jī)30架,轉(zhuǎn)轍機(jī)30個(gè),軌道箱40個(gè);負(fù)責(zé)信號(hào)機(jī)基礎(chǔ)修復(fù)施工的全過程管理,針對(duì)施工區(qū)域廣,管理難度大,我精心安排,監(jiān)護(hù)到位,共計(jì)完成信號(hào)機(jī)基礎(chǔ)425個(gè),其中對(duì)220個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行了目視化刷漆,通過一系列現(xiàn)場(chǎng)整治,有效地推進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。
第五篇:教師職業(yè)技能達(dá)標(biāo)個(gè)人總結(jié)
教師技能達(dá)標(biāo)個(gè)人階段性總結(jié)
堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)·曹倩倩
本學(xué)期響應(yīng)寧陽縣教育局關(guān)于教師技能達(dá)標(biāo)的號(hào)召,我校大力掀起教師技能達(dá)標(biāo)活動(dòng),我也根據(jù)自己的情況,我進(jìn)行了教師技能達(dá)標(biāo)。通過一學(xué)期的努力,我覺得自己有所提升,讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè),奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)對(duì)此工作作總結(jié)。
我進(jìn)行了以下學(xué)習(xí),來提高自己的教育素養(yǎng)和能力:
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí),掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升:
(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃
(二)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
(四)提高反思性教學(xué)能力
作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己要為人師表,所以,在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的,嚴(yán)格要求自己:抽出業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真研讀教材、教參,提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)。在語言能力,專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己,爭(zhēng)取每天都有新的變化。其次,我每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思,教案二次修改,從而不斷提高自己的教學(xué)能力。
三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
開學(xué)初,我為自己定下了讀書計(jì)劃,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著,不斷豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座,定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度,并寫出感想及反思。本學(xué)期,我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時(shí),我一邊做筆記,一邊寫心得,并努力把讀書獲得的知識(shí),應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期,我雖然沒有參加第一輪學(xué)校的教師技能達(dá)標(biāo),但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其基礎(chǔ)知識(shí),讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),取長補(bǔ)短,更清楚自己的努力方向,為下學(xué)期參加教師技能達(dá)標(biāo)測(cè)試奠定了很好的基礎(chǔ)。
另外,我還動(dòng)手寫了下水文,重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。口頭語言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。因此,有時(shí)口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng),語意不通這類現(xiàn)象,就很容易讓人感覺到。課堂上一個(gè)語意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
還有,平時(shí)業(yè)余時(shí)間我還加緊了三筆一話的練習(xí),每天堅(jiān)持書寫鋼筆字,毛筆字,還練習(xí)普通話。
當(dāng)然,我也嚴(yán)格出勤,做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。總之,作為一名語文教師
要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。