第一篇：關(guān)于申報(bào)云南省現(xiàn)代教育督導(dǎo)示范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估復(fù)核估認(rèn)定

云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估復(fù)核認(rèn)定

申 請(qǐng)

富源縣人民政府教育督導(dǎo)室：

為貫徹落實(shí)，《云南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快義務(wù)教育發(fā)展步伐，推動(dòng)義務(wù)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面提高我校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平。根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校評(píng)估方案》（云政教督[2012]5號(hào)）和《富源縣現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》（富教發(fā)[2013]18號(hào)）的要求，我校認(rèn)真對(duì)照《云南省現(xiàn)代教育完全小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》40個(gè)C級(jí)指標(biāo)自評(píng)，有7個(gè)指標(biāo)為優(yōu)秀，33個(gè)指標(biāo)為合格。已達(dá)“云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估縣級(jí)合格學(xué)?！睏l件。特申請(qǐng)富源縣人民政府督導(dǎo)室對(duì)我校創(chuàng)建云南省教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估縣級(jí)合格學(xué)校進(jìn)行復(fù)核認(rèn)定。

特此申請(qǐng)

富源縣老廠鎮(zhèn)老廠小學(xué) 2013年10月28日

第二篇：云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展 做有思想的真教育

——漢莊中學(xué)開(kāi)展現(xiàn)代教育合格學(xué)校建設(shè)的報(bào)告

尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先，我代表漢莊中學(xué)全體師生,對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估工作表示熱烈的歡迎！下面我將就我校開(kāi)展現(xiàn)代教育學(xué)校建設(shè)工作做如下報(bào)告。

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于1988年，占地面積30330平方米，校舍總建筑面積7932平方米。現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)35個(gè)，在校學(xué)生1853人，教職工146人。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有初中一類(lèi)理化生實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備1套,理化生實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，多媒體教室1個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，電子白板25套,圖書(shū)室藏書(shū)18510冊(cè)。有200米環(huán)形田徑場(chǎng)1塊，籃球場(chǎng)2塊。三年以來(lái)，學(xué)校在區(qū)黨委、區(qū)政府、教育局及漢莊鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，共計(jì)投入資金1200多萬(wàn)元，新建教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、教師廉租房、廁所，硬化了學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地，新增了教育教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。學(xué)校管理科學(xué)高效、師資力量雄厚，是漢莊工貿(mào)園區(qū)唯一一所“云南省一級(jí)初級(jí)中學(xué)”。

二、建設(shè)現(xiàn)代教育合格學(xué)校的主要工作措施

（一）明確辦學(xué)方向，完善辦學(xué)思想

我們認(rèn)為，辦學(xué)方向決定了辦學(xué)的成敗，辦學(xué)的思想決定了辦學(xué)水平的高低。一所合格的現(xiàn)代教育學(xué)校必然有正確的辦學(xué)方向做指引，必然有科學(xué)的教育思想做保障。教育思想是教育的靈魂，只有具

第三篇：云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料

云南省現(xiàn)代教育完全小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估

申報(bào)材料目錄

一、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估通知書(shū)

二、鎮(zhèn)康縣鳳尾鎮(zhèn)大柏樹(shù)完小督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

三、云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員情況表

四、云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估綜合評(píng)價(jià)量表

五、云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估申請(qǐng)表

六、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估整改通知書(shū)

七、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果通知書(shū)

八、云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

九、云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

十、鎮(zhèn)康縣鳳尾鎮(zhèn)大柏樹(shù)完小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自檢自評(píng)工作報(bào)告

十一、問(wèn)卷調(diào)查表

第四篇：云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程

云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加強(qiáng)教育行政監(jiān)督，規(guī)范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估行為，努力推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化進(jìn)程，保障教育目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，制定本規(guī)程。

一、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)與服務(wù)，進(jìn)一步完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估體系，創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，確保學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)范化、制度化、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化。

二、督導(dǎo)評(píng)估的目的 現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，以創(chuàng)建現(xiàn)代教育學(xué)校為目標(biāo)，結(jié)合云南實(shí)際，從辦學(xué)理念與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理與制度創(chuàng)新、學(xué)校課程與教學(xué)改革、德育工作與師生發(fā)展、學(xué)校設(shè)施建設(shè)與科學(xué)管理使用、學(xué)校公共關(guān)系與影響力等方面對(duì)全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)校的情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，推動(dòng)全省現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)，提高云南現(xiàn)代教育水平，促進(jìn)云南教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展。

三、督導(dǎo)評(píng)估的依據(jù) 《義 云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的依據(jù)是黨和國(guó)家的教育方針、、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)務(wù)教育法》、于規(guī)范普通中小學(xué)檢查評(píng)估工作的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)素、質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的意見(jiàn)》、《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》《云南省教育廳 云、南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的意見(jiàn)》《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施方案》及《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng) 》等。估方案（試行）

四、督導(dǎo)評(píng)估的范圍和周期 云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估范圍是，全省中等及中等以下各級(jí)各?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估面向全體學(xué)校，幫助指類(lèi)學(xué)校（含幼兒園）導(dǎo)每一所學(xué)校都得到發(fā)展，不能只對(duì)少數(shù)學(xué)校進(jìn)行選優(yōu)性評(píng)估。

九年和十二年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估以最高學(xué)段的評(píng)估為主，同時(shí)兼顧其它學(xué)段的辦學(xué)情況。小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完。批準(zhǔn)登小和城鎮(zhèn)完全小學(xué)為主（含辦學(xué)規(guī)模 12 個(gè)班以上的村完小）記注冊(cè)的公辦、民辦幼兒園，不論規(guī)模大小，都要進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

云南現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估原則上三年為一個(gè)周期。每一所學(xué)校三年內(nèi)應(yīng)接受政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行一次督導(dǎo)評(píng)估。

五、督導(dǎo)評(píng)估的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）各級(jí)教育行政部門(mén)和政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作列入重要議事日程，建立由教育行政部門(mén)和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，審議、決定有關(guān)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估重要事項(xiàng)。各級(jí)政府要為學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作提供必要的條件和經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作順利開(kāi)展，有效促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）各級(jí)教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，減輕學(xué)校迎檢工作負(fù)擔(dān)。各級(jí)教育行政部門(mén)計(jì)劃對(duì)學(xué)校進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，可納入現(xiàn)代教育學(xué)校評(píng)估工作，由政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭組織，相關(guān)部門(mén)派人參加，共同進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果共享，分別給予表彰。建立學(xué)校評(píng)估結(jié)果的通報(bào)制度。各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果要在組織檢查的教育行政部門(mén)內(nèi)部進(jìn)行通報(bào)，信息共享。

（三）各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校要建立相對(duì)穩(wěn)定、適應(yīng)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作需要的督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家隊(duì)伍。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)家隊(duì)伍的組成，以督學(xué)為核心，吸納熟悉教育行政、教育技術(shù)、教育裝備的領(lǐng)導(dǎo)和教育科研機(jī)構(gòu)學(xué)科教研員、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校長(zhǎng)、中高級(jí)職稱(chēng)的教師參加，其主體要具有相對(duì)的穩(wěn)定性。學(xué)校自評(píng)工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，自評(píng)小組除相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外，應(yīng)有年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、教職工代表和校外有關(guān)人士參加，并設(shè)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估聯(lián)絡(luò)員具體負(fù)責(zé)。

（四）建立健全學(xué)校自評(píng)與政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)核評(píng)估相結(jié)合的工作制度。學(xué)校要將自評(píng)工作列入學(xué)年工作計(jì)劃，把實(shí)施《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》與落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工責(zé)任目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，依據(jù)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程和督導(dǎo)評(píng)估方案，認(rèn)真搞好自評(píng)。各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校自評(píng)工作的指導(dǎo)，規(guī)范評(píng)估工作程序，統(tǒng)一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解，在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上組織進(jìn)行復(fù)核認(rèn)定評(píng)估。

（五）建立學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估人員持證上崗制度。縣級(jí)以上學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家，要接受省級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校自評(píng)工作聯(lián)絡(luò)員，原則上每個(gè)評(píng)估周期都要分期分批地接受一次省或州（市）級(jí)培訓(xùn)。各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估人員必須持有政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家證書(shū)。

六、督導(dǎo)評(píng)估的基本方法

（一）堅(jiān)持督學(xué)與督政相結(jié)合。對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，應(yīng)著重考察、評(píng)估學(xué)校在現(xiàn)有條件下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的情況及達(dá)到的辦學(xué)水平。對(duì)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求屬政府行為的，如辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、師資等，既要對(duì)其達(dá)到程度做出客觀評(píng)價(jià)，又要明確責(zé)任，將評(píng)估意見(jiàn)、評(píng)估結(jié)果反饋給政府和教育行政部門(mén)。學(xué)校、教育行政部門(mén)和政府要根據(jù)各自的職責(zé)，及時(shí)制定整改措施，按要求接受上級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的整改復(fù)查。

（二）把握好定量與定性相結(jié)合的原則。按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行綜合分析，確定評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)總體指標(biāo)既要有定量分析，又要有定性描述，做到客觀公正，有理有據(jù)，指導(dǎo)性強(qiáng)。

（三）督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果描述為： 云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校、（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校、縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育合格學(xué)校、縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育基本合格學(xué)校、不合格學(xué)校。

現(xiàn)代教育示范學(xué)校、合格學(xué)校、基本合格學(xué)校、不合格學(xué)校的認(rèn)定按以下原則掌握：

云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校：

90（含）以上的 C 級(jí)指標(biāo)達(dá)到示范標(biāo)準(zhǔn)，其余指標(biāo)達(dá)到合格。評(píng)估申報(bào)為云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，必須具備州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校的條件。

州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校：

85的 C 級(jí)指標(biāo)達(dá)到示范標(biāo)準(zhǔn)，其余指標(biāo)達(dá)到合格。

縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育合格學(xué)校：

100的 C 級(jí)指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

縣（市、區(qū)）現(xiàn)代教育基本合格學(xué)校：

80（含）以上的 C 級(jí)指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)者為非主觀因素條款。

不合格學(xué)校：未達(dá)基本合格要求條件或出現(xiàn)一票否決事件。

七、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，由各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭組織實(shí)施。

（一）省政府教育督導(dǎo)團(tuán) 組織實(shí)施全省學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作。負(fù)責(zé)制訂全省各類(lèi)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案、工作規(guī)程和評(píng)估工作規(guī)劃；組織學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估相關(guān)人員的培訓(xùn)；對(duì)各州、市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)估上報(bào)的“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校”進(jìn)行復(fù)核認(rèn)定；組織開(kāi)展省定一級(jí)普通高（完）中、省重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校和省定一級(jí)幼兒園的督導(dǎo)評(píng)估及復(fù)核認(rèn)定；發(fā)布云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估公報(bào)；對(duì)各地學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

（二）州（市）政府教育督導(dǎo)室 組織轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作。負(fù)責(zé)制訂轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃；對(duì)所轄縣（市、區(qū)）學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)；評(píng)估認(rèn)定州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校，向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)申請(qǐng)對(duì)“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校”進(jìn)行復(fù)核認(rèn)定；發(fā)布督導(dǎo)評(píng)估公報(bào)；組織開(kāi)展二級(jí)及以下普通高（完）中、非省屬重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和州（市）定一級(jí)幼兒園的督導(dǎo)評(píng)估及復(fù)核認(rèn)定；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

（三）縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室 組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)前教育和義務(wù)教育階段的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估；認(rèn)定學(xué)前教育、義務(wù)教育階段的合格、基本合格學(xué)校；向州（市）政府教育督導(dǎo)室報(bào)告學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作情況，并申請(qǐng)對(duì)省、州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)校進(jìn)行復(fù)核評(píng)估；總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)?？h（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室應(yīng)對(duì)基本合格學(xué)校、不 州（市）合格學(xué)校給予具體的幫助和指導(dǎo)，提出整改要求，并向當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T(mén)提出改進(jìn)學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。

八、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的工作程序 為保證學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的客觀、公正和準(zhǔn)確，要建立規(guī)范的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作制度和評(píng)估程序。

（一）學(xué)校自評(píng)工作程序

1.準(zhǔn)備階段

（1）組建機(jī)構(gòu)。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校有關(guān)方面負(fù)責(zé)人、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作聯(lián)絡(luò)員和教職工代表組成的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)。

（2）組織學(xué)習(xí)。組織全體教職工學(xué)習(xí)開(kāi)展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的有關(guān)文件、相關(guān)要求，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確自評(píng)工作的目的、意義和方法。

（3）適時(shí)宣傳。適時(shí)向社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生宣傳學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的目的、意義、內(nèi)容和方法，使學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的配合和支持。

（4）統(tǒng)籌安排。每學(xué)年初，根據(jù)評(píng)估指標(biāo)要素，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制訂學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃，并把指標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到有關(guān)部門(mén)和教職工個(gè)人。把自評(píng)工作納入常規(guī)管理，形成制度，把評(píng)估與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一起來(lái)。

2．實(shí)施階段

（1）每學(xué)年結(jié)束前，結(jié)合學(xué)校工作總結(jié)，組織相關(guān)部門(mén)（個(gè)人）收集信息，整理資料，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)要素和自評(píng)工作計(jì)劃，進(jìn)行定量測(cè)評(píng)和定性分析，提出單項(xiàng)自評(píng)意見(jiàn)，撰寫(xiě)自評(píng)小結(jié)。

（2）進(jìn)行綜合性評(píng)估。由學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全部單項(xiàng)自評(píng)進(jìn)行綜合分析，填寫(xiě)評(píng)價(jià)量表，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告（內(nèi)容包括：學(xué)校發(fā)展概況，自評(píng)工作情況，學(xué)校的主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和特色，達(dá)標(biāo)的具體。情況，存在問(wèn)題及原因分析，整改措施等等）

（3）召開(kāi)學(xué)校教職工大會(huì)。由自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作自評(píng)報(bào)告，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。修改完善后，提交教職工代表大會(huì)審定，報(bào)送政府教育督導(dǎo)室，同時(shí)進(jìn)行歸檔處理。使自評(píng)做到領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估與群眾評(píng)估并重。

（4）要注重過(guò)程管理和階段性總結(jié)。注意收集信息，整理、積累資料和素材，做到形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估并重。

3．結(jié)果處理階段 督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果是學(xué)校制訂下一步工作計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校要運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果建立激勵(lì)機(jī)制，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性；要充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的鑒定、改進(jìn)等功能作用，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，推廣經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)不斷改進(jìn)工作，不斷提高學(xué)校管理水平。

學(xué)校自評(píng)工作結(jié)束后，要向縣級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出復(fù)核認(rèn)定評(píng)估申請(qǐng)。自評(píng)為合格或基本合格的學(xué)校，上報(bào)申請(qǐng)材料 1 份，自評(píng)為現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，上報(bào)申請(qǐng)材料一式 3 份。

（二）政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估工作程序、縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，必 州（市）須在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上按以下程序進(jìn)行。

1．準(zhǔn)備階段、縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室： 各州（市）

（1）根據(jù)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃，于年初向受評(píng)學(xué)校下達(dá)督導(dǎo)評(píng)估通知，讓受評(píng)學(xué)校做好評(píng)估準(zhǔn)備工作。

（2）根據(jù)每年督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的數(shù)量和時(shí)間，組建若干個(gè)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估組，每個(gè)評(píng)估組為 5—7 人，每所學(xué)校評(píng)估的時(shí)間為 1—2 天。

（3）組織評(píng)估人員學(xué)習(xí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的，熟悉評(píng)估內(nèi)容，掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法步驟。根據(jù)評(píng)估指標(biāo)分工負(fù)責(zé)。督導(dǎo)評(píng)估人員分工，內(nèi)容要相對(duì)穩(wěn)定，以保證掌握標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

（4）準(zhǔn)備好評(píng)估用表和有關(guān)資料。

2．實(shí)施階段 各級(jí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估組：

（1）聽(tīng)取學(xué)校自評(píng)報(bào)告。

（2）通過(guò)查閱學(xué)校自評(píng)資料、巡視校園、觀察師生、進(jìn)課堂聽(tīng)課、查閱教案和學(xué)生書(shū)籍及作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)或個(gè)別訪(fǎng)談等方式開(kāi)展工作，廣泛采集信息，全面了解學(xué)校的基本情況。

（3）對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總整理、綜合分析，采取定性與定量相結(jié)合的方法，評(píng)議、認(rèn)定學(xué)校自評(píng)情況，形成督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)。

3．結(jié)果處理階段

（1）督導(dǎo)評(píng)估組向當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教職工反饋意見(jiàn)，肯定成績(jī)，提煉經(jīng)驗(yàn)，指出問(wèn)題，提出整改建議。

（2）督導(dǎo)評(píng)估組將評(píng)估意見(jiàn)和評(píng)估資料送交政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定權(quán)限報(bào)批后，正式通知學(xué)校及教育行政部門(mén)。

（3）對(duì)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出的整改意見(jiàn)，學(xué)校要從接到《教育督導(dǎo)整改通知書(shū)》之日起 30 個(gè)工作日內(nèi)，向發(fā)出整改通知書(shū)的政。由政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)其整府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)遞交《整改情況報(bào)告》改情況進(jìn)行復(fù)查。（4）現(xiàn)代教育示范學(xué)校的申請(qǐng)?？h級(jí)政府教育督導(dǎo)室評(píng)估為州、市現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，要向州、市政府教育督導(dǎo)室申請(qǐng)復(fù)核；州、市政府教育督導(dǎo)室復(fù)核評(píng)估推薦為省級(jí)現(xiàn)代教育示范學(xué)校的，在一年內(nèi)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)提出復(fù)核認(rèn)定申請(qǐng)。

下級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)向上一級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提交的學(xué)校復(fù)核申請(qǐng)材料包括： 教育督導(dǎo)部門(mén)的復(fù)核認(rèn)定請(qǐng)示； 學(xué)校自評(píng)報(bào)告； 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)表； 學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)表； 學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估量表。

九、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理和應(yīng)用

各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的公報(bào)制度，重視督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用，使督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果成為考核或獎(jiǎng)勵(lì)政府、教育行政部門(mén)、學(xué)校和校長(zhǎng)的重要依據(jù)。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)政府及教育行政部門(mén)切實(shí)辦好每一所學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校努力成為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育示范學(xué)校。各級(jí)教育行政部門(mén)要把政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為制定完善學(xué)校管理政策、認(rèn)定學(xué)校辦學(xué)水平的主要依據(jù)。

政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)省一級(jí)示范幼兒園、省一級(jí)高（完）中、省級(jí)重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行的現(xiàn)代教育示范學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，要作為教育行政管理部門(mén)對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的重要依據(jù)。達(dá)不到云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求的，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)提出整改要求，限期整改，整改回訪(fǎng)督導(dǎo)評(píng)估仍達(dá)不到要求的，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)進(jìn)行通報(bào)，并由省教育廳酌情做出撤銷(xiāo)其省一級(jí)示范幼兒園、省一級(jí)高（完）中或省級(jí)示范性職業(yè)高中稱(chēng)號(hào)的決定。

（一）建立督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公報(bào)制度。每一工作結(jié)束后，由政。府教育督導(dǎo)部門(mén)及時(shí)發(fā)布《學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估公報(bào)》

（二）評(píng)估認(rèn)定為“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校”的，由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)授牌；評(píng)估認(rèn)定為“某某州（市）現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡?，由州（市）政府教育督導(dǎo)室授牌；評(píng)估認(rèn)定為“現(xiàn)代教育合格學(xué)?！钡?，由縣（市、區(qū)）政府教育督導(dǎo)室授牌。“現(xiàn)代教育示范學(xué)?！睂?shí)行動(dòng)態(tài)管理。發(fā)生校園重大安全

（三）責(zé)任事故或在下一輪督導(dǎo)評(píng)估中達(dá)不到示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的，取消“現(xiàn)代教育示范學(xué)?！钡姆Q(chēng)號(hào)。

（四）分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)基本合格學(xué)校，要加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)，給他們提出解決問(wèn)題的辦法和建議，對(duì)個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)校，要分清責(zé)任，提出處理意見(jiàn)。

第五篇：現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

新鎮(zhèn)鎮(zhèn)馬行中心小學(xué)

為了有序開(kāi)展我?，F(xiàn)代教育學(xué)校創(chuàng)建和評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化我校管理，增強(qiáng)學(xué)校影響力和號(hào)召力，根據(jù)縣教育局文件精神和我校實(shí)際，制定此方案。

一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)

中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿(mǎn)意教育的重要措施和有效機(jī)制。

二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：第一階段爭(zhēng)取達(dá)到?？h現(xiàn)代教育合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，第二階段爭(zhēng)取達(dá)到鶴壁市現(xiàn)代教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

四、創(chuàng)建步驟：

第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)與組織機(jī)構(gòu)創(chuàng)建。召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)《河南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好評(píng)估方案的精神實(shí)質(zhì)。組建好學(xué)?，F(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好聯(lián)絡(luò)員。學(xué)校要采取有效措施，在學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)上做好宣傳，營(yíng)造良好的創(chuàng)評(píng)氛圍。

第二階段：任務(wù)分解，分工合作，學(xué)校各職能部門(mén)按照指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行考量、創(chuàng)建、建檔，充分把握我校爭(zhēng)創(chuàng)的實(shí)力和不足。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和我校各職能部門(mén)的工作內(nèi)容，各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的分解安排建議如下。

各負(fù)責(zé)人要協(xié)同配合，對(duì)各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目做好充分準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)校不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目和短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目要寫(xiě)出書(shū)面材料提交督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究。

第三階段：定調(diào)改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)第二次會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行梳理匯報(bào)，包括材料準(zhǔn)備，未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的說(shuō)明。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)匯報(bào)情況，研究改進(jìn)意見(jiàn)、措施，確定我校申報(bào)的目標(biāo)。

第四階段：準(zhǔn)備材料，向上申報(bào)。按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)裝好檔案，向鎮(zhèn)中心學(xué)校督導(dǎo)辦提交相關(guān)申報(bào)材料。