第一篇：強化初中政治教學(xué)有效性的措施研討

在新課標(biāo)的大力實施下，初中政治教學(xué)也通過一系列的教育教學(xué)改革予以積極的相應(yīng)，并且在實際的教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，但是在對一些問題的把握上和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性上還存在一些問題，導(dǎo)致初中政治教學(xué)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象。本文通過學(xué)情現(xiàn)狀分析，試圖探索出提高學(xué)生政治課堂學(xué)習(xí)有效性的策略。

一、初中政治課學(xué)情現(xiàn)狀分析

在新課改的積極倡導(dǎo)下，許多初中政治教師已經(jīng)意識到傳統(tǒng)政治教學(xué)中存在的問題，并且也在嘗試運用一些積極的措施進(jìn)行課堂教學(xué)的改善，例如開展小組討論學(xué)習(xí)，實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等等。但是迫于應(yīng)試教育的壓力，多數(shù)教師仍然采取了傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)法，學(xué)生的主體性被嚴(yán)重忽視。另外由于在思想上還存在“政治學(xué)習(xí)就是要記，就是要背，就是要將課本內(nèi)容背熟”的錯誤觀念，從而出現(xiàn)了教師照本宣科的講授教材內(nèi)容，不顧學(xué)生實際的進(jìn)行知識灌輸?shù)默F(xiàn)象，教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用并沒有得到很好的發(fā)揮。如此種種，導(dǎo)致初中政治教學(xué)的有效性大打折扣，學(xué)生的實際能力也沒有切實的提高。因此進(jìn)行初中政治教學(xué)有效性的研究，打造有效課堂，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)就顯得十分重要和緊迫。

二、初中政治教學(xué)有效性策略研究

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是最好的老師”，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠使教學(xué)取得事半功倍的積極效果。由于政治課無論是從學(xué)科性質(zhì)上還是具體內(nèi)容上，都強調(diào)和注重的是理論知識，而這些知識學(xué)起來又是十分的枯燥和不易理解，如果教師只是照本宣科的進(jìn)行理論知識的生硬傳授，那么學(xué)生一定會感到無聊和思想松懈。這就需要教師在政治課堂中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以此來激發(fā)和維持學(xué)生的興趣，進(jìn)而有效的將教材知識進(jìn)行傳授。一方面，教師結(jié)合教材內(nèi)容可以利用多媒體技術(shù)，制作一些課件，通過影音資料、圖片、動畫等方式，創(chuàng)設(shè)與課堂內(nèi)容相符的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生集中注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變政治學(xué)習(xí)的枯燥為有趣。另一方面，在具體的教學(xué)中，教師要投入飽滿的熱情，在具體的講授中可以運用肢體、表情等身體語言來配合教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以此來有效的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)可以高效的進(jìn)行。

（二）安排教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

新課標(biāo)特別強調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，只有在教學(xué)中充分的體現(xiàn)和保障學(xué)生的主體性地位，學(xué)生才能真正的參與到課堂之中，教學(xué)有效性才能夠得到顯現(xiàn)。由于政治課程中存在較多的理論知識和概念，而這些概念對于初中階段知識儲備還不是特別豐富的中學(xué)生而言還是不易理解的，因此，在實際的教學(xué)中教師就應(yīng)當(dāng)安排一些課堂活動，通過學(xué)生的親身體驗，從而將晦澀的理論知識滲透到學(xué)生的頭腦中。例如在初中二年級的政治課程中主講“法律”，因此，可以針對一些具體的法律問題在課堂上開展“辯論會、模擬法庭、今日說法”等活動，積極調(diào)動學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在參與中發(fā)展，在參與中提高。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了教學(xué)效果的有效性。

（三）豐富教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)效果

在調(diào)查中我們發(fā)展多數(shù)教師在實際的教學(xué)中都只是采取單一化的教學(xué)手段即講授法，偶爾運用一些討論法和問答法，而且多是在課堂上的隨性而發(fā)，缺乏合理的安排和涉及，在以后的教學(xué)中也不能持續(xù)。單一化的教學(xué)手段必然不利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)的有效性提高，而且沒有顧及學(xué)生的個性發(fā)展。在政治教學(xué)中，教師可以采取多元化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，可以采取講授法與討論法相結(jié)合；錄音機(jī)、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)；開展學(xué)生自學(xué)、自講、教師引導(dǎo)等多元化的教學(xué)方式，以此來提高政治課堂的學(xué)習(xí)效果。例如在講授公民道德教育中“勤儉自強”一課時，可以播放我國在建國初期的影像資料和相關(guān)圖片，讓學(xué)生對“勤儉節(jié)約，自立自強”有一個深刻的認(rèn)識，進(jìn)而可以圍繞這個主題，設(shè)置諸如“如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，還需要勤儉節(jié)約嗎？或者雖然大家的生活水平都得到了很大的提高，但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，那么，如何解決呢？”等等這些問題，不僅可以幫助同學(xué)深刻理解教材內(nèi)容，更能培養(yǎng)學(xué)生“勤儉自強”的優(yōu)良品質(zhì)，收到獨特的教學(xué)效果。

（四）實施綜合學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生能力增長

初中生具有思維活躍，自我表現(xiàn)意識強的年齡特征，因此在實際的政治學(xué)習(xí)中可以有效的利用這一特點來安排教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)有效性得到最大發(fā)揮。在政治學(xué)習(xí)中可以開展綜合性學(xué)習(xí)，通過小組合作探究和討論，對教師布置的研究課題進(jìn)行資料搜集和結(jié)論總結(jié)，并且在班集體中先展開品評和討論，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體性，還能在實際的活動中有效的提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。例如在講授“自覺磨礪意志”一課時，可以安排學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作，搜集發(fā)生在我們周圍的“自立自強”的感人故事和真實案例，并且在對案例進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，找到各個不同主人公在磨礪意志方面的共同點，形成書面材料，并且在集體中展示。通過綜合性學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

在新課標(biāo)下努力探索提升初中政治課堂有效性的措施對于完善課程體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，因此，相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和一線教師應(yīng)當(dāng)投入更多的經(jīng)歷，努力探索，通力合作，為提升初中政治課堂有效性做出積極貢獻(xiàn)。

第二篇：“強化政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強黨的建設(shè)”研討發(fā)言

“強化政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強黨的建設(shè)”研討發(fā)言

在十八屆中央紀(jì)委第五次全會上，總書記首次提出政治規(guī)矩，他強調(diào)：“要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把守紀(jì)律、講規(guī)矩擺在更加重要的位置”。十九大報告中，又鮮明提出“要把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致?！笨梢哉f加強黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強黨的政治建設(shè)，而其關(guān)鍵又在于教育管理好黨員干部。下面，我結(jié)合自身對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)理解，試從強化黨員干部教育管理這一角度談一下對“強化政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強黨的建設(shè)”的理解。

一、黨員干部嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，關(guān)鍵要做到四個“不忘”

一要堅定理想信念忠誠于黨。理想信念是前進(jìn)的“燈塔”，是精神上的“鈣”，它不是虛妄而空洞的，它就蘊藏在黨章的每一個條款中，對黨員權(quán)利與義務(wù)、行為的標(biāo)準(zhǔn)與底線的認(rèn)知里。黨員干部必須忠誠于黨、忠實于黨，與黨同心同德，對黨光明磊落，時刻牢記，全黨只有一個核心，那就是黨中央；黨員只有一個上級，那就是黨組織。要發(fā)自內(nèi)心地愛黨護(hù)黨，不摻雜質(zhì)的忠誠于黨，做到政治上堅定、思想上同心、行動上同向，把忠于黨作為根、作為本，**。

二要堅持遵規(guī)守鉅自律自省，不忘底線。黨的規(guī)矩包括：黨章、黨紀(jì)、國法、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，在所有黨的紀(jì)律和規(guī)矩中第一位的是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，就要求我們必須堅持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這一根本政治規(guī)矩，牢固樹立“四個意識”，自覺維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，同黨中央保持高度一致。要把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為不可逾越的紅線、不可觸碰的高壓線和不可踐踏的底線。時刻樹立“底線思維”，做政治上的清醒人、明白人、局中人。用“規(guī)”和“矩”正自身，真正讓紀(jì)律和規(guī)矩嚴(yán)起來，立起來。

三要堅持敬業(yè)奉獻(xiàn)親民愛民，不忘宗旨?！叭罕娐肪€是我們黨的生命線和根本工作路線”，違背黨的群眾路線，就是違背黨的政治紀(jì)律。作為一名黨員干部，要時刻牢記人民公仆的身份，應(yīng)以為人民服務(wù)為己任，愛崗敬業(yè)、勤懇奉獻(xiàn)，把心思、精力和注意力集中在服務(wù)群眾上；要心里想著干事、手上忙著干事，如果只想做“太平官”、“和事佬”，就對不起這個“干”字；要腳踏實地，埋頭苦干，創(chuàng)造實實在在的政績，讓人民群眾得到更多的“獲得感”。

四要堅持敢于擔(dān)當(dāng)從嚴(yán)管理，不忘職責(zé)。嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是各級黨組織和每一個黨員干部的共同職責(zé)。各級黨組織的主要負(fù)責(zé)人和具體分管負(fù)責(zé)同志要認(rèn)真履職，扛起守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的政治擔(dān)當(dāng)，切實把落實從嚴(yán)管黨治黨主體責(zé)任、把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為履職盡責(zé)的份內(nèi)事、作為必須種好的“責(zé)任田”。黨員干部個人要立場堅定、表里如?一、嚴(yán)格要求、積極踐行，樹立正確的政治自覺，強化政治定力和“看齊”意識，時刻牢記黨員的身份和職責(zé)。

二、從嚴(yán)治黨關(guān)鍵在于從嚴(yán)治吏，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，關(guān)鍵在于加強黨員干部隊伍的教育和管理

一是著力抓牢教育培訓(xùn)，打造干部能力提升的“課堂”。著眼干部理論武裝和能力提升的實際需要，研究制定干部教育培訓(xùn)計劃。突出學(xué)懂、弄通、做實黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、項目建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等主題，改進(jìn)培訓(xùn)方式，拓寬培訓(xùn)渠道，加強重點崗位干部調(diào)研學(xué)習(xí)力度。針對干部能力不足、本領(lǐng)不強等問題，采取多種方式，深化干部鍛煉機(jī)制，選派優(yōu)秀干部到脫貧攻堅、項目建設(shè)、征地拆遷、信訪維穩(wěn)等重點工作一線進(jìn)行實踐鍛煉，全面提升干部隊伍能力素質(zhì)。

二是著力強化監(jiān)督管理，筑牢干部遵規(guī)守鉅的“防線”。加強干部隊伍監(jiān)督管理，必須強化對干部的組織約束，把強化政治紀(jì)律、政治規(guī)矩監(jiān)督放在干部監(jiān)督工作的首位。要結(jié)合中央關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項報告制度”的政策規(guī)定，加強領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項的填報指導(dǎo)和抽查核實工作，進(jìn)一步完善規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)行為的政策規(guī)定。加強日常細(xì)微管理監(jiān)督，針對干部在政治言行、組織原則、工作行為、群眾觀念、生活作風(fēng)、廉潔自律等方面出現(xiàn)的問題，探索“八小時之外”監(jiān)督的有效方法和措施，真正筑牢干部不逾矩、不越界的制度“防線”。

三是著力促進(jìn)履職擔(dān)當(dāng)，營造干部干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。從嚴(yán)從實加強干部隊伍管理，根本目的在于推動發(fā)展。推動發(fā)展，需要廣大干部凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)。堅持嚴(yán)管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價機(jī)制，精準(zhǔn)畫好“干部像”，把想干事、能干事的干部挑出來，選配到重要崗位履職擔(dān)當(dāng)。大力發(fā)現(xiàn)儲備、培養(yǎng)鍛煉年輕干部，選拔使用經(jīng)過實踐考驗的優(yōu)秀年輕干部，激發(fā)年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的活力。建立完善鼓勵激勵、容錯糾錯和干部能上能下機(jī)制，旗幟鮮明為那些敢于擔(dān)當(dāng)、踏實做事、不謀私利的干部撐腰鼓勁。不斷激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，切實營造勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己梅諊?/p>

第三篇：如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

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如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性

初中思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,教授思想政治課就是要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，那么，思想政治課如何才能提高有效性？

一、與時俱進(jìn)，不斷提高自身能力素質(zhì)

提高自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是自身的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高自身素質(zhì)，必須做到：首先要堅持學(xué)習(xí)，其次要勇于反思。這就要求老師不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

二、改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

三、以情動人，營造良好的課堂氣氛

實踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有經(jīng)驗、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重。

以上是我對于提高思想品德課課堂教學(xué)實效性的一些思考和做法,我們要認(rèn)真分析其存在的問題，找出問題的關(guān)鍵所在，并加以解決，為新課程的順利進(jìn)行添磚加瓦。

第四篇：初中政治課堂教學(xué)有效性目標(biāo)設(shè)計

初中政治課堂教學(xué)有效性目標(biāo)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，反映了教師對課堂教學(xué)活動中學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能和能力等方面發(fā)生變化的期望，是教師教和學(xué)生學(xué)的行動指南，也是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。它直接關(guān)系到教學(xué)方法和策略的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組合、教學(xué)媒體的選用、教學(xué)效果的評價等。它同時也關(guān)系到初中思想政治課程目標(biāo)的落實，是教師評鑒和修正教學(xué)活動的依據(jù)。因此，要提高政治課堂有效性，教學(xué)目標(biāo)的有效性至關(guān)重要。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的一個主要組成部分。政治課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計需要以總體培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)為準(zhǔn)則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確在政治教學(xué)活動結(jié)束后學(xué)生學(xué)業(yè)行為的變化，包括知識、技能的獲得，方法、過程的掌握，情感態(tài)度、價值觀的形成。要真正提高政治課堂教學(xué)的有效性，要準(zhǔn)確預(yù)設(shè)一堂課的目標(biāo)，首先對教科書和學(xué)生這兩個要素有一個準(zhǔn)確的解讀。簡而言之，我們要弄清楚兩大問題：教科書要求是什么？學(xué)生能否達(dá)到教科書的要求？要做到這一點，應(yīng)從如下兩方面做起：

一、認(rèn)真研讀教材。教材是按照教學(xué)大綱編寫的，是教師傳授知識的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識、掌握技能、技巧的主要源泉，它是顯性的語言材料，是按照一定的邏輯體系編排的。教科書的呈現(xiàn)方式對教師的教學(xué)方式有著內(nèi)在的規(guī)定性，往往決定著教師的執(zhí)教方式，決定學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時教材是教師的好幫手：教學(xué)中怎樣突出重點？怎樣分散難點？怎樣讓學(xué)生通過自己的探究獲得真知？??編者盡其所能考慮了這些問題，想了一些解決辦法。教師可以采用其中合適的處理辦法。因此，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)前，教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材。

二、認(rèn)真研究學(xué)生。政治課教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等構(gòu)成。學(xué)生是教學(xué)過程中最為活躍的因素，是教學(xué)活動的主體。因此在政治課教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該以“學(xué)”為出發(fā)點，以學(xué)生為行為主體，學(xué)生思維活動為主線，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。惟有這樣，教學(xué)設(shè)計才能成為實施教學(xué)計劃的過程的起點。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中在學(xué)生能做什么，是預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后所發(fā)生的變化。因此，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，要了解學(xué)生，才能做到有的放矢，因材施教。

提高課堂教學(xué)的有效性，制定適度有效的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，還應(yīng)注意以下幾點：

第一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)全面性

合格的政治課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，應(yīng)該既有屬于知識范疇的直接目標(biāo)，即《課標(biāo)》中的知識目標(biāo)，也應(yīng)有屬于能力、情意范疇的間接目標(biāo)。在直接教學(xué)目標(biāo)方面，包括對概念、原理的理解和掌握應(yīng)用。間接目標(biāo)中，能力主要包括學(xué)習(xí)能力、信息搜集與處理能力、選擇與判斷能力、合作與交流能力、精神生存能力等；情感態(tài)度與價值觀主要包括對國家、社會、集體以及道德、文化、人生等方面的觀念形成與發(fā)展.第二、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)發(fā)展性

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”的精神，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，要讓學(xué)生每一堂課都有收獲。這需要教學(xué)目標(biāo)要有一定的難度，即圍繞學(xué)生原有水平上加一個難度。這個難度的把握需要教師認(rèn)真分析學(xué)生原有水平，同時還需要教師充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有能力。前者將直接影響教學(xué)目標(biāo)難度的定位，即高于學(xué)生原有的水平，低于或平于學(xué)生原有水平的教學(xué)目標(biāo)是無效的。后者將影響教學(xué)目標(biāo)難度的高低。這個難度必須控制在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，否則同樣也是無效的。假如超出學(xué)生能力，教師就要考慮設(shè)置支架。如：教師在學(xué)習(xí)策略目標(biāo)里設(shè)計小組活動討論、合作探究等來降低其難度。

第三、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)層次性

教學(xué)目標(biāo)層次性進(jìn)可以有兩層含義，一層含義是就知識技能的獲得是有層次的。新政治課程標(biāo)準(zhǔn)中明確闡述知識技能目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運用等4個層次。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要體現(xiàn)這種從低到高逐層遞進(jìn)的不同認(rèn)知水平，反映出由知識轉(zhuǎn)化為能力，并逐步內(nèi)化的要求。另一層含義是學(xué)生間存在著個性差異，要求他們在同一時間就同一內(nèi)容達(dá)成同一目標(biāo)，是不科學(xué)的。因此，教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)針對學(xué)生原有基礎(chǔ)和智力水平層次不同的實際情況，提出不同的目標(biāo)和相應(yīng)“教學(xué)策略”，使水平較差的學(xué)生建立信心，使成績好的學(xué)生更加努力。在課堂上可以有步驟、分層次地向?qū)W生展示知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置高、中、低水平的教學(xué)目標(biāo)，即使學(xué)生“跳一跳即可摘到”。

第四、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)科性

課標(biāo)明確規(guī)定：初中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義常識教育，以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。可見政治課它異于其他課程的一個顯著原因就是：它是初中的一門德育課程。因此在設(shè)計政治課教學(xué)目標(biāo)時，必須充分考慮其學(xué)科獨特性，設(shè)計出世界觀、人生觀和價值觀方面的教學(xué)目標(biāo)，尤其要突出重點，設(shè)計出德育目標(biāo)。

第五、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)開放性

政治課的一個主要目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生提高理論聯(lián)系實際解決問題的能力。一個學(xué)生要具有的能力，除了必須掌握課本中的政治原理之外，還應(yīng)該知道如何用這些原理去解決問題的策略性知識。解題過程的實質(zhì)就是找出把初始情境變成達(dá)到目標(biāo)的操作順序。有經(jīng)驗的政治教師往往采用這樣的教學(xué)步驟，來讓學(xué)生學(xué)會分析：設(shè)置情境，提出問題；搜集信息，探索研究；評說討論，總結(jié)提高。在這個過程中，問題解決者可以把眼前情景不斷與目標(biāo)進(jìn)行比較，從中找出差異，同時可生成新的目標(biāo)，來縮小差異。政治課教學(xué)的目標(biāo)并非僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解題，而是通過典型問題的剖析掌握分析解決問題的策略。因此，在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，不僅要考慮如何讓學(xué)生理解原理、會使用原理的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握怎樣使用和何時使用政治原理的策略的教學(xué)目標(biāo)。

總之，任何一堂教學(xué)效果突出的政治課，必定離不開科學(xué)、明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)設(shè)計中一個事關(guān)整體的要素，也是一項操作性很強的工作，有內(nèi)容、有針對性，可執(zhí)行、可觀測。只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能真正成為有效性課堂教學(xué)的指南。

第五篇：淺談初中英語聽力教學(xué)有效性

淺談初中英語聽力教學(xué)有效性

初中英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生使用英語語言的能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。在聽、說、讀、寫各項能力中，“聽”始終排在第一位，沒有聽，就不可能有說，而聽的能力是各項能力中最難掌握的，它需要聽者對信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。那么我們該如何來進(jìn)行練習(xí)呢?

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)聽的興趣

充分利用課前3分鐘，讓學(xué)生講一篇短文，或兩人對話作為“熱身運動”。利用圖片、視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，讓學(xué)生邊聽邊看，教師再提一些問題讓學(xué)生回答，創(chuàng)設(shè)常用的口語交際語境，使學(xué)生聽懂口語交際及常用套語。經(jīng)常學(xué)唱英語歌曲，鼓勵學(xué)生反復(fù)聽自己喜歡的英語歌曲，也是提高聽力的有效方法。

二、注重技巧的傳授

語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。聽力又是人們進(jìn)行語言交際的重要手段。首先，在初一開學(xué)后的第一個月，教師要重點教好國際音標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)辨音標(biāo)的練習(xí)。反復(fù)訓(xùn)練，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，正確地朗讀句子。其次，教師在課堂上應(yīng)注意傳授語句的重音、節(jié)奏、音變、連續(xù)以及語調(diào)等知識，同時要讓學(xué)生了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣、文化生活等背景知識，使學(xué)生能聽懂句子。再次，要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生聽寫結(jié)合、抓住關(guān)鍵，緊跟磁帶走的能力。在邊聽錄音邊快速瀏覽選項的同時要做簡要的記錄，手腦并用，強化記憶，盡量把與題干有密切聯(lián)系的信息簡要記下來。在記時要有技巧，要采取自己看得懂的縮寫符號，將聽到的內(nèi)容快速記下，從而能更快地找到答案，另外在聽時一定要跟著磁帶走。不必?fù)?dān)心漏掉一個詞或一個短語，就會聽不懂整個意思。最后，要培養(yǎng)學(xué)生速決速斷，靈活答題的習(xí)慣。

三、加強口語訓(xùn)練、聽說互動

口語訓(xùn)練應(yīng)被視為課堂教學(xué)的主干，而不能僅作為一種輔助手段。許多學(xué)生由于種種原因而羞于開口，開展口語訓(xùn)練應(yīng)該以此為突破口，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。英語學(xué)習(xí)中層次差別現(xiàn)象普遍存在，口語訓(xùn)練操作不當(dāng)也會事與愿違，進(jìn)一步加劇兩極分化。教師應(yīng)從內(nèi)容到形式進(jìn)行精心安排，引導(dǎo)大家爭先發(fā)言、攜手共進(jìn)。可以組織一些辯論、復(fù)述、演講等具有競爭意識的比賽；盡可能地在課堂上創(chuàng)設(shè)或?qū)ふ乙恍┱鎸嵉慕浑H情境讓學(xué)生置得于情境之中要求學(xué)生表演，讓學(xué)生做演員，教師當(dāng)導(dǎo)演。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，氣氛活躍。學(xué)生會帶著好奇心在興奮的狀態(tài)下去看、去聽、去說、去感受。

（作者單位 江西省贛州市寧都縣第二中學(xué)）