第一篇：幼兒園體操創(chuàng)編的探索與實(shí)踐 高敏

黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬第一幼兒園教師論文

幼兒園早操創(chuàng)編的探索與實(shí)踐

黑龍江幼專附屬第一幼兒園 高敏

摘要：本文通過實(shí)踐研究與理論指導(dǎo)相結(jié)合，由淺入深、一步一步的闡述了幼兒園教師應(yīng)該如何創(chuàng)編幼兒園早操。如何通過早操活動(dòng)促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈活，提高身體的協(xié)調(diào)性，提高運(yùn)動(dòng)量。通過例舉法、講解法來詮釋早操包含的環(huán)節(jié)、教師在創(chuàng)編早操時(shí)應(yīng)關(guān)注創(chuàng)編要領(lǐng)與方法、幼兒學(xué)習(xí)并參與早操創(chuàng)編的指導(dǎo)策略等。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；幼兒教師；早操創(chuàng)編；探索與實(shí)踐

2013年，我參加了黑龍江幼?！队變后w操創(chuàng)編》課題組，專門對(duì)幼兒園早操創(chuàng)編進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究與實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到幼兒園早操對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成長的重要意義，也積累了一些早操創(chuàng)編的心得體會(huì)。

一、幼兒園早操創(chuàng)編的教育價(jià)值與意義 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出“幼兒園應(yīng)把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。指南中也明確指出了幼兒園小中大班幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面的目標(biāo)和指導(dǎo)要求。在《綱要》和《指南》兩大綱領(lǐng)性文件的要求下，早操活動(dòng)作為幼兒園日常戶外活動(dòng)每日必有的主要類型，目前已成為幼兒園的一種常規(guī)性教育活動(dòng)，對(duì)幼兒身心發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用。其教育意義也不言而喻。但當(dāng)下的幼兒園里，除了《世界真美好》一套全國幼兒廣播體操外，幼兒園就沒有固定的早操內(nèi)容。如何讓孩子們每天都能做自己喜歡并能促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展、提高體能的優(yōu)質(zhì)體操，全賴于教師的精心編排。因此，早操創(chuàng)編便成為了教師專業(yè)技能水平的一個(gè)重要體現(xiàn)，也成為很多教師比較頭疼的一項(xiàng)工作。下面我分享一些我在《幼兒體操創(chuàng)編》課題實(shí)施過程中積累的經(jīng)驗(yàn)。

二、幼兒園早操基本環(huán)節(jié)包含的教育內(nèi)容。

早操是幼兒園的第一個(gè)集體活動(dòng)，它能促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈活，提高身體的協(xié)調(diào)性，并能調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，讓孩子用開心愉快地心情度過每一天。

根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展和能力水平的不同，各年齡班安排的早操時(shí)長有所不同，但在不同年齡段早操中都包含了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）基本動(dòng)作練習(xí)。

它是早操的熱身環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒分階段掌握一些必需的體能動(dòng)作，例如：小班熱身活動(dòng)可采用《小小兵》音樂模仿士兵，練習(xí)走步、敬禮、開槍等動(dòng)作，中班可以在《兔子蹦》音樂中，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)的前、后、左、右雙腳跳和腳跟步。大班可以選擇較為歡快、富有動(dòng)感的歌曲如《踏浪》、《誰不乖》等進(jìn)行熱身。也可選擇器械動(dòng)作練習(xí)，如球、圈、啞鈴、棒、響桶等器械來進(jìn)行熱身。

（二）基本體操。

它是早操中最重要的環(huán)節(jié)，目的是系統(tǒng)地鍛煉幼兒全身大肌肉動(dòng)作。我園小班曾選做過小動(dòng)物模仿操，小士兵體操，而中、大班要做全國幼兒廣播體操。

（三）隊(duì)列練習(xí)。

在節(jié)奏明快的音樂中進(jìn)行隊(duì)列變換，目的是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，形成秩序感。小班練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走圓圈或方形；中班練習(xí)切段分隊(duì)，立正、看齊、原地踏步、齊步走、縱隊(duì)變圓圈等；大班練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走，原地向左右轉(zhuǎn)，十字方陣逆時(shí)針走等。在實(shí)踐中，我把奧爾夫音樂與早操相溶合，運(yùn)用《波羅乃茲》舞曲來帶領(lǐng)孩子們做各種隊(duì)形變化，黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校附屬第一幼兒園教師論文

受到了孩子們的喜愛。

（四）體育游戲。

一般安排在早操第二運(yùn)動(dòng)高峰環(huán)節(jié)進(jìn)行，多為走、跑、跳內(nèi)容，目的是激發(fā)幼兒對(duì)早操活動(dòng)的興趣，提高他們參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步提高早操的鍛煉價(jià)值。一般以簡單的情節(jié)串接游戲，要求做到時(shí)間短、動(dòng)作簡單、運(yùn)動(dòng)頻率高、趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大等?？梢越柚欢ǖ谰咴黾尤の缎院突?dòng)性，例如游戲“粘年糕”“狐貍捉雞”“一二三木頭人”等，充分利用自由結(jié)伴游戲的機(jī)會(huì)增進(jìn)了幼兒間的情感，感受早操活動(dòng)的快樂與有趣。

（五）律動(dòng)、歌舞表演。

是早操的過渡環(huán)節(jié)，目的在于增加早操的表演性、藝術(shù)性，調(diào)適早操高峰前后的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷差。為避免削弱早操運(yùn)動(dòng)量，應(yīng)有別于普通的音樂表演，突顯體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為幼兒的體能發(fā)展服務(wù)。而我們開展的大帶小雙人邀請(qǐng)舞《恰恰恰》《小狗圓舞曲》等，則增強(qiáng)了幼兒之間的互動(dòng)與友誼。

一套早操，可根據(jù)幼兒的興趣愛好、能力發(fā)展需要，將集體統(tǒng)一鍛煉、小組合作交流、個(gè)別特色表現(xiàn)等不同的活動(dòng)形式有機(jī)融入各環(huán)節(jié)進(jìn)行，甚至可以打破班界，開展大帶小體操活動(dòng)，充分利用場地，靈活地為幼兒提供自主練習(xí)、自由結(jié)伴游戲的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)空間，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。

二、如何創(chuàng)編幼兒園早操。

創(chuàng)編幼兒園早操是每名幼兒園教師的專業(yè)基本功，一般的幼兒園每學(xué)期會(huì)重新創(chuàng)編早操一次，早操編排的質(zhì)量直接影響老師和小朋友一學(xué)期的基本運(yùn)動(dòng)量，我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合《綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)大膽探索早操的結(jié)構(gòu)、音樂的選擇、教師的指導(dǎo)，將 “新、活、趣” 的理念融入早操中。

（一）早操主題的選擇貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

要調(diào)動(dòng)幼兒做操的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好編操就要找準(zhǔn)幼兒興趣點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)，貼近幼兒生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，使之情趣化，主體化，也可與本學(xué)期預(yù)定的學(xué)習(xí)主題結(jié)合，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、時(shí)事背景入手，尋找切入點(diǎn)。如幼兒都喜愛看超人的動(dòng)畫片，我們就創(chuàng)編了《超人體操》，孩子們非常感興趣，每次都做得很認(rèn)真。以“動(dòng)物”為主題、以“洗澡”為主題、以“動(dòng)畫人物形象”為主題等等；通過主題的設(shè)立，建立幼兒運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)時(shí)的一種意境，可以有效增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和參與早操的興趣。

（二）運(yùn)用適合的音樂賦予早操之魂

確定操名、建立主題后，就應(yīng)該選擇合適的與早操主題相應(yīng)的音樂；使用合適的音樂，可以建立一種音樂形象或一種運(yùn)動(dòng)意境，幫助與激發(fā)幼兒提高運(yùn)動(dòng)和做早操的參與意愿，并在音樂背景中達(dá)成愉快運(yùn)動(dòng)目的。

音樂選擇，應(yīng)重視音樂本身的節(jié)拍和節(jié)奏，并充分考慮是否符合幼兒早操的要求：一般在早操開始與中間部分，應(yīng)選擇活潑的、明快的音樂，一般八節(jié)拍的音樂較為適合用于做早操的背景音樂；我們?cè)x用過如《單簧管波爾卡》《法國小企鵝》《大象與蜘蛛》《向前沖》等音樂；在早操放松部分，應(yīng)選擇舒緩的、柔和的音樂，如班德瑞的輕音樂《月光水岸》、鋼琴曲《星空》等，也可采用邊歌邊舞的《彩虹的約定》《BABY樹》《親親豬豬寶貝》來放松。體育游戲時(shí)可采用幽默滑稽的音樂，如《口哨與小狗》、《逗逗雞》《甩蔥歌》等音樂，可以增加游戲的趣味性與娛樂性。黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬第一幼兒園教師論文

在完成早操的音樂選擇后，教師需將選擇的音樂合成為一首曲子，以避免在早操時(shí)，音樂出現(xiàn)種種短暫終止的不流暢現(xiàn)象，造成幼兒做操的困擾。

（三）精巧構(gòu)思，讓早操創(chuàng)編科學(xué)合理，富有童趣。

可以以年齡組為單位，由教師集體創(chuàng)編具體的早操內(nèi)容和具體的早操動(dòng)作細(xì)節(jié)，同年級(jí)組，早操動(dòng)作和音樂相同；也可以開展大帶小早操活動(dòng)，大班帶中班、中班帶小班，不同班級(jí)音樂相同，早操動(dòng)作不同。因?yàn)?，每個(gè)年齡組幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展、體能發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力均不同。

在早操創(chuàng)編過程時(shí)，要遵循幼兒體操的基本環(huán)節(jié)，一般包括頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)等。每一操節(jié)的動(dòng)作為四八拍，不同的年齡班又有一定的差別：小班可挑選其中的4～5節(jié)，大班則可以增添擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等，編排時(shí)遵循上肢→下肢→全身的順序，從運(yùn)動(dòng)量小的動(dòng)作過渡到運(yùn)動(dòng)量大的動(dòng)作。除了表演徒手操以外，還可以讓中大班幼兒表演一些輕器械操、武術(shù)操、韻律操等，手持的器械可敲擊、搖晃以發(fā)出聲響，也可以讓全體幼兒喊出一些簡單有力的口令，以營造激情昂揚(yáng)的氛圍，我們班還運(yùn)用幼兒每天都坐的小椅子創(chuàng)編出體現(xiàn)孩子天真可愛的椅子操，受到了孩子們的熱烈歡迎，每天做都做不夠?？傊?，早操的編排應(yīng)將操節(jié)練習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、體能鍛煉完美融合，做到動(dòng)與靜結(jié)合、集中與分散結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作與自由動(dòng)作結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與早操活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在早操活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

（四）同心協(xié)力，用集體的智慧提升早操質(zhì)量

早操的創(chuàng)編，常常不是一次就成功的；在早操編好后，教師匯操的目的之一，就是一起討論早操的編輯，是否適合幼兒，并及時(shí)作出修正或調(diào)整；同時(shí)，匯操的另一個(gè)目的就是通過匯操，可以在一個(gè)年級(jí)組，同一班組統(tǒng)一早操的動(dòng)作、統(tǒng)一領(lǐng)操的口令（語言的、哨音的和手勢的）以及統(tǒng)一教給幼兒早操動(dòng)作時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)（重點(diǎn)與難點(diǎn)），此外，匯操，也可以使教師之間增加溝通與交流，互相碰撞出思想的火花，能更加明確所編排操節(jié)動(dòng)作對(duì)于幼兒體能發(fā)展的作用等等。

（五）以幼兒為主體，通過趣味化的口令兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)新早操 在教幼兒新的早操時(shí)，教師可采用趣味化的口令兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)新體操，如在學(xué)習(xí)《螃蟹體操》時(shí)，我編了兒歌輔助體操：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大的個(gè)，動(dòng)動(dòng)夾子有力氣，抬抬腳呀最神氣。孩子們邊念兒歌邊做操，很快就學(xué)會(huì)了新操。同時(shí)也可以通過教師的準(zhǔn)確示范或首先培養(yǎng)一、二個(gè)幼兒先掌握新的早操，來加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)新的早操時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的準(zhǔn)確性；幼兒掌握新的早操宜一次成型：首先給予幼兒一種新的早操的整體概念或印象，可以幫助幼兒較快地掌握新的早操；再在平時(shí)每日加強(qiáng)練習(xí)，可以有效幫助幼兒熟練掌握新的早操動(dòng)作。

三、開展好幼兒園早操活動(dòng)的指導(dǎo)策略。

(一)鼓勵(lì)幼兒積極的在與環(huán)境材料的互動(dòng)中參與體操動(dòng)作的編排。

為了發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒成為早操創(chuàng)編的主體，教師將場地的安排、器械的選擇制作以及人員的配合問題留給他們，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)地考察、觀察比較、動(dòng)手動(dòng)腦中產(chǎn)生自己的想法，并把自己的想法、動(dòng)作表現(xiàn)出來，溶入到班級(jí)的早操中來。

(二)創(chuàng)編過程中教師注意把握好指導(dǎo)的層次性 黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校附屬第一幼兒園教師論文

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒以欣賞、模仿老師或動(dòng)畫片角色動(dòng)作為主，但一些簡單的形體模仿動(dòng)作可以啟發(fā)孩子自己做出來，如動(dòng)物走、開槍開炮、生活律動(dòng)等。對(duì)中班孩子，可啟發(fā)他們挖掘器械本身的動(dòng)作特點(diǎn)，創(chuàng)編一些表演性強(qiáng)的動(dòng)作體現(xiàn)主題風(fēng)格，如在操節(jié)中突出警察運(yùn)用指揮棒的手勢。大班幼兒則除了動(dòng)作創(chuàng)編，還可以討論分析一些群體表演的技巧，如隊(duì)列可以如何變化；怎樣做才能動(dòng)作整齊，達(dá)到鍛煉效果；游戲可以怎樣玩，需要設(shè)立什么規(guī)則；活動(dòng)器械可以怎樣一物多用等等。

(三）因材施教，在靈活多樣的學(xué)習(xí)方式中習(xí)得早操

1、幼兒早操應(yīng)是一個(gè)相對(duì)整體的活動(dòng)，音樂又是整個(gè)早操活動(dòng)的載體。將與主題內(nèi)容吻合的音樂串接在一起，能描繪出特定的情景，賦予原本單調(diào)機(jī)械的動(dòng)作訓(xùn)練鮮活的思維意境，給孩子無限的想像空間，讓他們?cè)谧约簞?chuàng)造的情境中體驗(yàn)藝術(shù)美與形體美帶來的愉悅感。教師可以把整個(gè)體操創(chuàng)編成一個(gè)故事,一首詩歌,讓幼兒感受、體會(huì)音樂與動(dòng)作表現(xiàn)出的含義，從而產(chǎn)生做操的興趣。

2、還可以通過大班帶中班、中班帶小班的方式來學(xué)操，大的孩子認(rèn)為自己是哥哥姐姐，應(yīng)該給弟弟妹妹作榜樣，就會(huì)認(rèn)真學(xué)操，而小的孩子就可以通過大班幼兒的一對(duì)一幫助盡快的學(xué)會(huì)早操，這樣學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。

3、也可以采用小小領(lǐng)操員的選舉活動(dòng)，讓幼兒自覺提高動(dòng)作的規(guī)范程度，達(dá)到提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性的目的。

通過實(shí)踐與研究，我越來越深刻的認(rèn)識(shí)到，幼兒園早操的意義并不是“好看”，更多的是要回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉。因此，我們必須要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，在早操內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)形式的編排過程中，融合游戲的元素，玩中學(xué)，玩中求發(fā)展，將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念融入到幼兒園的早操活動(dòng)中，使“新、活、趣”貫穿于整個(gè)早操活動(dòng)，真正用心創(chuàng)編出幼兒喜歡并能促進(jìn)自身發(fā)展的優(yōu)質(zhì)早操。

第二篇：構(gòu)建幼兒園快樂體操的探索與研究.

“構(gòu)建幼兒園快樂體操的探索與研究”

“幼兒園體操教學(xué)中多媒體的運(yùn)用”子課題

個(gè)案研究

案例背景：

晨間體操訓(xùn)練 案例記錄

片段1：

在熱身部分，我播放了節(jié)奏感很強(qiáng)的《兔子舞》的音樂，小朋友們興奮的隨音樂舞動(dòng)起來，宵宵手腳同時(shí)舞動(dòng)有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，于是他舉起小手做的兔耳朵，學(xué)小兔蹦跳起來。快樂的情緒洋溢在小朋友的臉上。

片段2：

在聽一句歌詞兩人交替變換一個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，我播放了《波斯貓》的音樂。宵宵和偉偉面對(duì)面跪撐，宵宵抬頭挺胸，盡量塌腰，模仿小馬的凹背姿勢，同時(shí)偉偉含胸低頭，盡量向上弓背，模仿小貓的弓背姿勢。聽完一句歌詞兩人變換動(dòng)作，交替進(jìn)行。往日注意力、持久性較差的宵宵今天能認(rèn)真練習(xí)，節(jié)奏還卡的比較準(zhǔn)。案例分析：

根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，選擇健康的音樂舞蹈進(jìn)入教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中，借助健康、快樂的音樂形式，創(chuàng)設(shè)體育課的情境和意境。強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏，激發(fā)、感染學(xué)習(xí)情緒，引起師生情感共鳴，使較為平淡的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種快樂的共同享受。所以，讓“音樂”進(jìn)入課堂，不僅能啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以滿足幼兒的求知欲，提高幼兒的理解能力，陶冶幼兒的情操。例如，以往的體育課、體操課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分，教師一般都會(huì)采用徒手操來練習(xí)，幼兒亦步亦式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，激不起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且完完全全抑制了幼兒的自主性，抹殺了幼兒的自主活動(dòng)能力。而我則借助音樂，讓準(zhǔn)備活動(dòng)變得更為豐富多彩。在課的開始部分，我選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂，諸如《兔子舞》等深受幼兒熟悉和歡迎的樂曲，這既是一種較為簡單而又符合幼兒口味的一種韻律活動(dòng)。我們可以邊放音樂，邊讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏隨意進(jìn)行，想怎么跳就怎么跳，也可以變化成不同隊(duì)形跳，如片段1，幼兒跟隨音樂自由動(dòng)作，連平時(shí)動(dòng)作能力較差的宵宵也會(huì)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂，總之，讓幼兒跟著音樂自主活動(dòng)，自主練習(xí)，或者還可根據(jù)一些音樂，教師自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，利用音樂來充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺中完成了教師所要求達(dá)到的負(fù)荷量。

在體操課的教學(xué)過程中，適時(shí)地穿插一些思想內(nèi)容健康的舞蹈和配以優(yōu)美的音樂，能促使幼兒運(yùn)動(dòng)中樞的興奮，與抑制過程加強(qiáng)。從而提高興奮性，減輕疲勞感，激發(fā)機(jī)體的潛能和學(xué)習(xí)的興趣，采用韻律活動(dòng)教學(xué)可以充實(shí)體操課中開始及結(jié)束部分的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服教學(xué)中動(dòng)作拘謹(jǐn)、單調(diào)、缺少歡快感的不足。如片段2中，宵宵練的很認(rèn)真是因?yàn)閷ⅰ耙魳贰边@一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到動(dòng)作練習(xí)中，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，把單調(diào)緊張的練習(xí)變成動(dòng)作優(yōu)美、生動(dòng)活潑的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，真正使“音樂”與體操教學(xué)相融合。

第三篇：個(gè)案分析幼兒園快樂體操的探索與研究.

個(gè)案分析：

幼兒園快樂體操的探索與研究

——幼兒社會(huì)教學(xué)中滲透幼兒體操之初探 雕莊中心幼兒園

史銀華

一、實(shí)例： 片段：

體操室里，孩子們?cè)诰毩?xí)“肩肘倒立”動(dòng)作，這動(dòng)作主要是增強(qiáng)幼兒腰部力量和手的肘部肌肉力量，孩子們?cè)诰毩?xí)過程中不能很好的掌握肘部的支撐點(diǎn)，我一個(gè)個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，幾次練習(xí)后，有個(gè)別調(diào)皮的孩子開始不認(rèn)真了，雙腳不是往上抬，而是把腳前后搖擺，尤其是章友，玩的很開心。我走過去指導(dǎo)他練習(xí)動(dòng)作，他干脆坐在地板上不做了，“怎么啦？章友”我問道?！袄蠋?，我不會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，做這個(gè)動(dòng)作太累了?！闭掠颜{(diào)皮的嘟著嘴說?！皝恚處熃棠??！蔽疑斐鍪譁?zhǔn)備托他的腰?！袄蠋?，我們能不能不練這個(gè)動(dòng)作？太難了”一聽他說這話，我就想皺眉頭，每次練習(xí)動(dòng)作，就他最怕苦。這時(shí)，孩子們都停了下來聽我們交談，我走到最前面，讓孩子們坐了起來，就問：“章友，你還記得劉璇姐姐的故事嗎？”孩子們都嚷了起來：“老師，我知道?！薄皠㈣憬闶窃鯓泳毩?xí)體操的？”“她的手磨出血泡和老繭時(shí)又是怎么做的？她是一個(gè)怎樣的大姐姐？”我問章友：“你愿意向她學(xué)習(xí)嗎？你是不是一個(gè)勇敢的孩子？”章友點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師也相信你是勇敢的孩子，好了，大家一起練習(xí)吧！”我沒有去指導(dǎo)章友，卻發(fā)現(xiàn)他練習(xí)地很認(rèn)真。

二、分析與反思：

縱觀我國現(xiàn)代教育現(xiàn)狀，獨(dú)生子女越來越多，許多家長舍不得孩子受苦受累，各方面盡量滿足孩子需求，許多應(yīng)由孩子自己完成的事情，都被家長包辦，在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子散漫、懦弱、自我中心意識(shí)、怕苦怕累、依賴性強(qiáng)。作為老師，我們應(yīng)從娃娃抓起，自小實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)困難和挫折的品質(zhì)。今天當(dāng)章友小朋友因?yàn)榕鲁钥嗖辉妇毩?xí)時(shí)，我通過故事中劉璇姐姐戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，來感染熏陶孩子，使他們懂得只有克服苦難，才會(huì)成功。所以我們要抓住一切機(jī)會(huì)隨時(shí)隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育，來培養(yǎng)他們不怕苦、勇敢的精神。

第四篇：幼兒園故事創(chuàng)編活動(dòng)的探索研究

幼兒園故事創(chuàng)編活動(dòng)的探索研究

童話是深受幼兒喜愛的文學(xué)作品,一直以來在幼兒教育中占有重要的位置。幼兒園中圍繞童話故事開展的教育活動(dòng)很多,如講述故事、復(fù)述故事、故事表演等。但是這些活動(dòng)更多的是強(qiáng)調(diào)童話故事的語言發(fā)展價(jià)值、道德發(fā)展價(jià)值,而對(duì)于童話故事的創(chuàng)造力發(fā)展價(jià)值關(guān)注不夠。創(chuàng)編故事是幼兒園語言網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)層次活動(dòng),它建立在理解故事,積累大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,它是一種對(duì)幼兒具有積極意義的創(chuàng)造性活動(dòng)。本文立足于“幼兒創(chuàng)造能力及創(chuàng)造人格的發(fā)展”,對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行探索性研究。整個(gè)研究由四部分組成:第一部分:前言。在明確童話概念及作用的基礎(chǔ)上,從童話故事在現(xiàn)代兒童文化中的地位及目前幼兒園故事教學(xué)存在的問題兩個(gè)角度,提出本文需要解決的問題。第二部分:從選擇故事、故事導(dǎo)入及故事創(chuàng)編這三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)小、中、大三個(gè)年齡班的故事創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行分析。通過分析得出如下結(jié)論:故事的選擇要追隨幼兒興趣愛好、符合幼兒年齡特點(diǎn);故事導(dǎo)入方式要注意趣味性、靈活性;教師的提問及反思意識(shí)是引發(fā)幼兒創(chuàng)造性的關(guān)鍵因素。第三部分:在對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)過程分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)出3-6歲幼兒故事創(chuàng)編的一般特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)。并針對(duì)活動(dòng)過程中的問題,提出教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的四個(gè)策略:從故事選擇到導(dǎo)入追隨幼兒興趣;根據(jù)幼兒的不同水平引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)編;為幼兒創(chuàng)造自由寬松的創(chuàng)編環(huán)境;調(diào)動(dòng)家長資源輔助創(chuàng)編。第四部分:分析了活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。針對(duì)存在的問題為教師指導(dǎo)幼兒開展故事創(chuàng)編活動(dòng)提出了五點(diǎn)教育建議。

第五篇：實(shí)踐與探索

§22.3實(shí)踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級(jí)中學(xué)宗樹信

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對(duì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型.2.讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成實(shí)事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心.重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):利用一元一次方程對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,從而解決實(shí)際問題.2.難點(diǎn):會(huì)分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實(shí)際問題的最佳方案.教具準(zhǔn)備:投影儀,自制膠片.學(xué)具準(zhǔn)備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計(jì)算器.