第一篇：淺談英語教學中如何塑造學生個性培養(yǎng)特長

淺談英語教學中如何塑造學生個性培養(yǎng)特長

德國哲學家、數(shù)學家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片相同的綠葉，才將世界裝扮得如此美麗?！?/p>

教育的目的是培養(yǎng)人、發(fā)展人。而教育所培養(yǎng)的人，不應該是機械的、呆板的、千人一面的，而應該是高素質(zhì)的、充滿活力的、富有個性的?，F(xiàn)代心理學認為，個性（personality）就是個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。在日常的英語教學當中，我注重塑造學生個性，培養(yǎng)適合其個性的特長，從各方面入手使學生不斷得到各方面的能力熏陶，促進學生全面健康地發(fā)展。

新課程標準對英語課程的性質(zhì)作了深刻而準確的闡述：“英語是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是英語課程的重要特點?！庇⒄Z學習的首要任務是“學”而不是“教”。不同于其他的基礎(chǔ)學科，它是一門注重實踐課程，其語言技能是需要通過學生花費個人的時間才能培養(yǎng)和提高的。因此，他的教學效果在很大程度上取決于學生的主觀能動性和參與性。當今教育追求的理念應該是開放式的，我們要通過開放式課堂教學，讓課堂成為生長個性的土壤，要允許學生以不同的方式去學習、去思考、去探索、去解釋。

那么究竟從哪幾方面著手，才能很好地塑造學生個性，培養(yǎng)特長呢？下面略談幾點本人淺薄的看法。

1.構(gòu)筑自由對話平臺，展示學生個性

法國教育家保羅·弗萊雷曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有交流,也就沒有真正的教育?！苯處煴仨殸I造輕松和諧的課堂氛圍，教師要用真誠的話語，寬容的態(tài)度，贊美的言辭，友善的微笑，不斷為學生構(gòu)筑自由對話的平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)之中。允許學生錯了重答，答得不完整的允許補充，不明白的允許發(fā)問，有不同意見允許爭論，允許學生向教師發(fā)問，以努力形成促進學生思維發(fā)展的動力，引發(fā)情感體驗的源動力、激起學生自主創(chuàng)新的推動力，使學生在課堂上都能夠自由地呼吸。只有在這樣民主自由的氛圍中，學生才能進入情景，學生才能處于積極活躍自由的狀態(tài)中，躍躍欲試而欲罷不能，學生才能充分展示他們的個性風采。而且只有在這樣輕松的氛圍中才能了解了他們的先天屬性，分類設計適合其特長的任務，培養(yǎng)其特長的發(fā)展。

2.樹立效仿的榜樣

榜樣在學生性格形成中具有無窮的力量。對于學生來說，這種力量更為突出，它充當了學生心目中的準則，他們會以此來評價自己與他人，并借此逐漸形成自己的態(tài)度體系和行為習慣，成為性格形成的重要基礎(chǔ)。

教師為學生提供效仿的榜樣大致可分為三類：一是歷史上的偉人(領(lǐng)袖人物、科學家、軍事家、戰(zhàn)斗英雄等)；二是現(xiàn)實生活中的模范和學生群體中的先進分子；三是家長和教師。

學生最初多以家長和教師為效仿的榜樣，隨年級的增高，父母的榜樣力量對其影響開始下降，而其他榜樣特別是同齡伙伴的影響增強。教師應為學生選好學生中的先進分子為榜樣，因為他們對其他學生而言，年齡接近，有共同的語言，而且?guī)缀趺刻煸谝黄?，可以?jīng)常接受影響，這種影響又是在自然的情境中發(fā)生的，所以，有潛移默化之功效。美國心理學家哈塔普(Hartup)認為：“接近同伴，得到同伴的接受并進行積極的相互影響對于兒童的發(fā)展是非常必要的?！?/p>

教師是知識的傳授者，是學生學習生活的主導者，又是班集體的領(lǐng)導者，還是紀律的執(zhí)行者與監(jiān)督者，身肩數(shù)職的教師自然成為學生效仿的榜樣，而且教師的言行對學生性格的影響是通過潛移默化的形式實現(xiàn)的。為此，教師要事事嚴于律己，處處做學生的表率，加強性格的自我修養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)?、具有較完善性格特征的人。

據(jù)研究，榜樣對學生性格特征和道德行為的形成具有啟示作用、控制作用、調(diào)節(jié)作用和矯正作用。

3.精心設計教學高潮，激發(fā)學生個性

課堂教學高潮就如同駱駝的“駝峰”，在教學中起著不可忽視的作用。如果缺少課堂教學高潮，教學的重點與難點將難以突破，課堂氣氛也將難以調(diào)動，從心理調(diào)節(jié)的角度看，高潮能激發(fā)興趣，提高吸引力，消除疲勞感。在我的課堂里，有一個不成文的習慣，就是鼓勵學生積累新的詞匯，只要你能聯(lián)系到上課有關(guān)的新詞匯，好詞匯，你可以隨時提出來，跟大家分享你的記憶成果，我會加倍的給這位學生鼓勵，甚至作為平時成績的重要組成部分。所以學生跟我都會有很多的surprise,我也很虛心的學到了很多，讓學生感覺到更大的自豪感。例如：surf the internet（網(wǎng)上沖浪），clone（克?。?，netizen（網(wǎng)民），CEO（首席執(zhí)行官），DIY(do it yourself);, Evil Doers（恐怖分子），stay-at-home children（留守兒童），rural migrant workers（農(nóng)民工），people's well-being（民生）等。在英語課堂教學中，教師與學生，學生與學生之間的信息交流，思想交流，情感交流，以及學生為完成任務而進行的各種思維活動始終不斷地進行著。它是一個動態(tài)的過程，因此英語課堂應該有教學高潮。在教學高潮中，學生表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造激情和旺盛的求知欲望，此時他們的個性也得到了極大程度的激發(fā)。

4.完善學習評價，放飛學生個性

“感人心者，莫先乎情?！苯處煹脑u價對學生的情緒和情感影響很大?！霸u價不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程；要關(guān)注他們在課堂活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學生認識自我、建立自信?！币虼?，對學生進行評價，也基于對學生的一種肯定、一種鼓勵，是為了每一位學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求進一步的發(fā)展。結(jié)合教育教學的實踐，我初步擬訂學生學習情況的原則與標準： 評價原則：

1.綜合評價由兩部分組成：階段學習能力檢測成績，占80%；過程評價占20%。

2.過程評價由五大版塊組成： 課堂評價，教師觀察，作業(yè)評價，家長觀察?，F(xiàn)在我簡單介紹一下這四個環(huán)節(jié)。

（1）課堂評價。教師在課堂上對學生個人進行記錄與評價。記錄的內(nèi)容為學生的課堂學習態(tài)度及參與課堂活動的情況。開展“爭章奪星“活動，讓學生都享受成功。如我在平時課堂上還采用以小組為單位的學習競賽，這樣既可以培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感，又使他們個人的能力得到了鍛煉。

（2）教師觀察。觀察是評價學生行為的方式之一。教師可以觀察學生日常學習的諸多方面。比如，觀察學生課堂上的反應，在小組活動中如何與其他同學交流與合作，如何有效地展開自己對所學內(nèi)容的理解。通過觀察，教師了解到學生學會了什么，哪些學習策略對學生有幫助，學生喜歡哪些活動和材料等，可以采用記錄表的形式。

（3）作業(yè)評價。我們將作業(yè)評價作為了我們課題研究的一個重要環(huán)節(jié)，我們針對學生的實際情況作了分層次布置，使學生的個性得到發(fā)展。同時我們也改變了傳統(tǒng)的批改作業(yè)是由老師作為主體地位，學生只是被動地修改作業(yè)，根本不知道自己為什么會出錯，如何在下次進行完善。學生是學習的主體，也應是評價的主體。多元評價本著通過評價促使全體學生全面發(fā)展的指導思想，承認學生在發(fā)展水平的個體差異，對他們的知識，智力和情感因素等進行全方位的評價。多元評價變單一的教師評價為教師評價、學生自評和學生互評相結(jié)合，使學生由被動受評者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，使教師從“考官”角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺苯巧?。學生通過自評，不斷反思，形成有效的和符合個性特點的學習策略，最終成為學習的主人；通過學生之間的互評取長補短，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識；多元評價，充分體現(xiàn)了以人為本和以學生為主體的全新教育理念。

（4）家長觀察。家長也是教育評價的主體，因為家長既是教育活動的直接參與者，也是教育結(jié)果的重要責任者。家長對學生，對學校以及對整個教育都會經(jīng)常做出自己的價值判斷，并直接對子女做出經(jīng)常性的評價。同時我們在兩次的家長開放日中，也向家長展示了我們教師的課堂教學，也得到了家長的認可。

5.搭建英語活動的平臺，展示學生的個性，培養(yǎng)學生特長。

在教學中，要把學得和習得結(jié)合起來，為學生創(chuàng)造盡量豐富的外語環(huán)境，利用一切機會創(chuàng)造條件給每個學生提供表現(xiàn)個性，能力的舞臺，讓學生盡可能地參與教學過程中，在活動的參與過程中發(fā)展其個性。課堂表演是英語課最為常見的一個教學活動。它為學生展示個性提供了廣闊的天地。所以，在教學中，我盡量融會話教學于情景表演中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。另外我還根據(jù)學生的先天屬性為其設計適合的特長，并根據(jù)每個模塊的學習內(nèi)容設置不同的任務。如：Making a poster, Making a card, Writing a letter, Performing a programme, Designing a questionaire, Making a leaflet, Perform a short play,Tell a story等。這樣就使得學生的個性得以發(fā)展，特長得以發(fā)揮。與此同時，我在班級中還開設了“free talk”,每周學一句英語諺語等等，極大地豐富了學生的個性，為他們特長的培養(yǎng)提供了自由天地。

其實，只要我們老師用心去找，細心去發(fā)現(xiàn)，我們學生的個性一定能朝好的方向發(fā)展！總之，在英語教學過程中，教師要善于動腦，精心組織教學活動，讓學生保持持久的學習情趣，課堂上多留一些讓學生自主拓展的時間和空間，讓他們自覺地參與教學活動，并做生活中的有心人。這樣，學生的聰明才智就能得以更好的發(fā)揮，潛力就能得到更好地發(fā)掘，當然，學生的個性也就能得到更好地張揚，特長得以發(fā)展。參考文獻：

1．《英語新課程標準(實驗稿)解讀》，北京師范大學出版社，2002 年 5 月版

2.《形成性評價在中小學外語教學中的應用》基教研中心 俞唐 張玲棣 沈玲娣 時邁 3.《普通心理學》(修訂版), 作者: 彭聃齡 北京師范大學出版社, 版本: 第3版,

第二篇：如何培養(yǎng)學生的個性特長

培養(yǎng)學生的個性特點應從以下幾方面著手。

一、尊重學生，發(fā)現(xiàn)個性。對有“棱角”的學生，我們要見“怪”不怪，要主動接近他們，了解其個性，以求健康發(fā)展。每位教師必須善于“不拘一格看學生”，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性、特長，做新時代的“伯樂”。

二、創(chuàng)造“育場”，培養(yǎng)個性。當學生的個性、特長表現(xiàn)得很明顯、很強烈的時候，學校、家庭和社會應相互配合，不失時機地創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境以發(fā)展學生這些積極的個性與特長。反對強求劃一的教育，堅持面向全體和發(fā)揮個性、特長相統(tǒng)一的教育原則，學校、家庭及社會要構(gòu)建起以“學校教育為主導，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托”的校內(nèi)外和諧一致的適應學生個性發(fā)展的素質(zhì)教育場。

三、因勢利導，發(fā)展個性。培養(yǎng)學生的根本目的是發(fā)展學生個性，形成創(chuàng)造精神。對于有特殊興趣和才能的學生，應積極為他們開辟創(chuàng)造性的學習途徑，如組織課外專業(yè)學習小組和有關(guān)的競賽活動，多給學生提供表現(xiàn)自我的機會。教師在平時教學過程中，應根據(jù)學科的特點，多鼓勵學生“別出心裁”、“標新立異”，使學生成長為既符合時代共性要求，又具有鮮明個性、創(chuàng)造力和開拓精神的新世紀弄潮兒?！丁?/p>

第三篇：學生個性特長培養(yǎng)方案

學生個性特長培養(yǎng)方案

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段： 選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、利用課前三分鐘對學生進行能力培養(yǎng)

為豐富學生課外語文生活，培養(yǎng)了他們收集歸納材料的能力，教師要充分利用課前三分鐘，通過講故事、說笑話、猜謎語、朗誦、說新聞、介紹一段自己摘抄的名言警句、讀一篇自己的日記或練筆、課外走上社會糾正不規(guī)范的廣告招牌等等。這樣，學生的興趣自然就濃厚了?？梢栽鎏碚n堂教學的趣味性、生動性，有利于學生更好地投入學習；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力。

3、開展豐富多彩的活動：

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；舞蹈興趣小組由楊***、***、***具體指導；美術(shù)興趣小組由***、***具體指導。另外，通過少先隊舉行學校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：

具體由***老師負責，在保證小學生達標率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；

⑶科學技術(shù)：

學校成立科技制作、微機興趣小組?？萍贾谱髋d趣小組由***、***、具體指導；微機興趣小組由***、***具體指導；除在校內(nèi)按時活動外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會上采集標本、調(diào)查考察等活動，激發(fā)學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

4、積極參加各科競賽活動

認真組織學生參加上級教育部門組織的學科競賽和科技活動，錘煉一批富有指導經(jīng)驗的“名師”。

五、加大獎勵，促進提高，對有特長的學生,縣教育局和各學校將給予物質(zhì)和精神獎勵.具體獲獎標準按教育局文件執(zhí)行。學校將學生參加學科競賽和各種科技活動的獲獎結(jié)果列入考核教師教育工作的重要內(nèi)容。對獲得縣級一、二、三等獎指導老師分別獎100元、8０元、6０元；市、省、國家同等獎次依次翻倍獲獎。

第四篇：培養(yǎng)學生的個性特長的幾點意見

培養(yǎng)學生的個性特長的幾點意見

培養(yǎng)學生的個性特點應從以下幾方面著手。

一、尊重學生，發(fā)現(xiàn)個性。對有“棱角”的學生，我們要見“怪”不怪，要主動接近他們，了解其個性，以求健康發(fā)展。每位教師必須善于“不拘一格看學生”，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性、特長，做新時代的“伯樂”。

二、創(chuàng)造“育場”，培養(yǎng)個性。當學生的個性、特長表現(xiàn)得很明顯、很強烈的時候，學校、家庭和社會應相互配合，不失時機地創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境以發(fā)展學生這些積極的個性與特長。反對強求劃一的教育（），堅持面向全體和發(fā)揮個性、特長相統(tǒng)一的教育（）原則，學校、家庭及社會要構(gòu)建起以“學校教育（）為主導，家庭教育（）為基礎(chǔ)，社會教育（）為依托”的校內(nèi)外和諧一致的適應學生個性發(fā)展的素質(zhì)教育（）場。

三、因勢利導，發(fā)展個性。培養(yǎng)學生的根本目的是發(fā)展學生個性，形成創(chuàng)造精神。對于有特殊興趣和才能的學生，應積極為他們開辟創(chuàng)造性的學習途徑，如組織課外專業(yè)學習小組和有關(guān)的競賽活動，多給學生提供表現(xiàn)自我的機會。教師在平時教學過程中，應根據(jù)學科的特點，多鼓勵學生“別出心裁”、“標新立異”，使學生成長為既符合時代共性要求，又具有鮮明個性、創(chuàng)造力和開拓精神的新世紀弄潮兒。

曹村鄉(xiāng)中

第五篇：學生個性特長發(fā)展培養(yǎng)計劃

學生特長培養(yǎng)計劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、培養(yǎng)目標：

（1）以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在音樂（開設藝術(shù)團、合唱）、美術(shù)（開設繪畫和書法）、體育（籃球、乒乓球、田徑）等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，學會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：選拔階段

選拔學生、確定培養(yǎng)目標，工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，開好學校藝術(shù)節(jié)，學生社團成果展活動，取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對今后的特長生的培養(yǎng)工作做全面的部署，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動： 在活動方式上，按班級活動（文藝會演、主題班會等班級組織的活動）----校級活動（社團活動、體育藝術(shù)節(jié)等）

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設舞蹈、聲樂、美術(shù)等社團活動；另外，通過舉行學校體育藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：

在保證學生體質(zhì)健康測試合格率的同時，注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，常年堅持訓練；

⑶科學技術(shù)：

學校成立小制作社團，進行學生社團活動，激發(fā)學生探求科學的情趣，豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。