第一篇：龍都街道中心校2015教育信息要求及考核辦法
龍都街道中心學(xué)校
2015年教育信息和宣傳工作考核辦法
為了進(jìn)一步搞好教育信息和宣傳工作，積極宣傳推介龍都教育的先進(jìn)典型、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)和做法，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，推動(dòng)龍都教育穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展，提升龍都教育知名度，打造精品龍都教育品牌，積極創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育，特制定本辦法。
一、計(jì)分范圍和標(biāo)準(zhǔn)
（一）教育信息計(jì)分
教育部、省委、省政府以上采用計(jì)10分；省教育廳采用計(jì)8分；濰坊教育局采用計(jì)6分；諸城市委《信息快報(bào)》、市政府《政務(wù)信息》教育信息港“信息快遞” 采用計(jì)4分。
同一內(nèi)容信息被上述信息部門采用者可重復(fù)積分。
（二）教育宣傳計(jì)分
1、報(bào)紙：《人民日?qǐng)?bào)》100分?！吨袊逃龍?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》50分?！吨袊處焾?bào)》、《中國青年報(bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》30分?！渡綎|教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》20分?！稙H坊日?qǐng)?bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濰坊晚報(bào)》10分?！吨T城日?qǐng)?bào)》、《諸城教育》5分?！洱埗冀逃?分。（注：以發(fā)表原件為準(zhǔn)。）
2、雜志：《求是》80分。《瞭望》60分?！度嗣窠逃?0分。《山東教育》20分?！稙H坊教育》10分。在其他有國家正式刊號(hào)的省級(jí)以上雜志發(fā)表教育宣傳稿件的，持原件認(rèn)定，酌情計(jì)分。（注：以發(fā)表原件為準(zhǔn)。）
3、電視臺(tái)：中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》80分（其他頻道新聞?lì)?0分）。山東電視臺(tái)《山東新聞聯(lián)播》30分（其他頻 道新聞?lì)?0分）。中國教育電視臺(tái)《中國教育報(bào)道》10分。濰坊電視臺(tái)《濰坊新聞》、山東教育電視臺(tái)《教育新聞》5分。諸城電視臺(tái)《諸城新聞》、《龍城方圓》2分。（注：以截取節(jié)目視頻為準(zhǔn)。）
4、網(wǎng)絡(luò)媒體：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國政府網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)首頁10分。中國教育新聞網(wǎng)首頁5分。人民網(wǎng)《濰坊視窗》首頁、濰坊教育信息港3分。諸城教育信息網(wǎng)2分。（注：除濰坊教育信息港、諸城教育網(wǎng)外，以截圖為準(zhǔn)。）
（三）加分
重大典型加分。在各級(jí)媒體每推出1個(gè)重大典型（單位或個(gè)人），國家級(jí)、省級(jí)、濰坊市級(jí)、諸城市級(jí)分別加100分、50分、30分、10分。
二、稿件內(nèi)容要求
1、以教育信息和宣傳稿件為主。各校要圍繞市教育局和中心校2014年工作重點(diǎn)，緊扣教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題，積極宣傳本校教育教學(xué)等方面的教育教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)做法、優(yōu)秀典型人物事跡等。
2、以教育教學(xué)隨筆為輔。鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)或推薦少量精美的學(xué)生作品，主要用于《龍都教育》。
3、文學(xué)藝術(shù)類的稿件不在考核之列。
三、報(bào)送要求
1、所報(bào)信息及宣傳材料向縣級(jí)以上（含縣級(jí)）媒體報(bào)送時(shí)，需帶“諸城市龍都街道中心學(xué)校”字樣，并經(jīng)中心校（辦公室）審核后方可報(bào)送投遞，不得私自投遞，否則不計(jì)分。嚴(yán)禁越級(jí)報(bào)送。
2、所報(bào)信息一般不超過800字，一律用第三人稱撰寫，不要出現(xiàn)“我?！?、“我鎮(zhèn)”等字眼。采用word文檔、附件形式（圖片以信息名稱命名，單獨(dú)附件形式發(fā)送）。文檔的題目要以信息的題目命名，不要用諸如“信息”、“簡訊”、“培訓(xùn)”之類的簡稱，要用“**鎮(zhèn)**學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng)”、“**鎮(zhèn)中心校強(qiáng)化*項(xiàng)措施***”之類的全稱。圖片要以活動(dòng)命名，不要出現(xiàn)“DSCF4708.JPG”、“圖片1”“無標(biāo)題”之類的名稱，統(tǒng)一用“**學(xué)校慶六一文藝演出”、“**學(xué)校舉行安全人員培訓(xùn)班”類似格式的名稱。正文后加括號(hào)注明單位、信息員姓名。信息標(biāo)題與正文之間空一行，正文字體用仿宋小三號(hào)，標(biāo)題用華文中宋小二號(hào)。正文首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行間距28磅，段前、段后間距為0行。
3、要嚴(yán)格及時(shí)報(bào)送。各校每有教育信息或宣傳稿件在上級(jí)媒體采用或發(fā)表，要在每月24日前及時(shí)填好統(tǒng)計(jì)表，與原件一份一起上報(bào)中心校辦公室，中心校辦公室將按月匯總通報(bào)。
4、要嚴(yán)格報(bào)送范圍。凡不在本考核辦法規(guī)定范圍內(nèi)的稿件不要上報(bào)。
四、考核辦法
1、實(shí)施按月通報(bào)制度。通報(bào)發(fā)至各單位主要負(fù)責(zé)同志。年終匯總得分納入各校綜合考評(píng)。
2、各單位要相應(yīng)制定考核辦法，對(duì)教師此項(xiàng)工作進(jìn)行考核加分。
3、中心校年終評(píng)選表彰全街道教育信息宣傳工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。
（本辦法自2015年1月12日起施行）
第二篇：龍都中心校公務(wù)用車管理制度
龍都中心校公務(wù)用車管理制度
一、車輛管理與調(diào)度
1、學(xué)校公用車輛由中心校辦公室負(fù)責(zé)管理，對(duì)車輛進(jìn)行日常管理和工作調(diào)度。
2、車輛使用由中心校辦公室統(tǒng)一調(diào)度和安排。
3、中心校辦公室根據(jù)實(shí)際情況指定使用學(xué)校公務(wù)用車，司機(jī)對(duì)駕駛車輛的安全負(fù)責(zé)。特殊情況下，確需調(diào)整駕駛?cè)藛T時(shí)，應(yīng)取得辦公室批準(zhǔn)。
4、嚴(yán)禁公車私用，司機(jī)未經(jīng)中心校辦公室安排，不得擅自出車。司機(jī)因擅自出車而產(chǎn)生的一切費(fèi)用和責(zé)任由其本人承擔(dān)，學(xué)校按制度予以處罰。
5、車輛執(zhí)行長途出車任務(wù)時(shí)，要服從調(diào)度，按時(shí)返回，如因特殊原因不能按時(shí)返回時(shí)，司機(jī)應(yīng)及時(shí)向中心校辦公室報(bào)告；長途出車回校后，司機(jī)應(yīng)及時(shí)向中心校辦公室報(bào)告，以便車輛調(diào)度，嚴(yán)禁在出車途中隨意變更行車路線、用車對(duì)象或捎辦其它事情。
6、學(xué)校公務(wù)用車未安排出車任務(wù)時(shí)，一律停放在中心校辦公樓前指定車位。節(jié)假日期間要對(duì)車輛進(jìn)行封存。
7、中心校辦公室要建立車輛使用檔案，詳細(xì)記錄車輛調(diào)度、維修、加油、三保、月初里程表數(shù)、月末里程表數(shù)。月底對(duì)每輛車的使用情況、維修情況、用油量、行車?yán)锍?、百公里耗油等進(jìn)行匯總，填寫報(bào)表。
8、車輛的附帶證件及相關(guān)資料除按規(guī)定由司機(jī)隨身攜帶外，其余均由中心校辦公室統(tǒng)一保管。
二、車輛維護(hù)
1、司機(jī)應(yīng)每周定期對(duì)車輛進(jìn)行檢查、保養(yǎng)、維護(hù)，確保車況良好和行車安全。
2、車輛一律實(shí)行定點(diǎn)維修。車輛出現(xiàn)故障，司機(jī)本人又不能及時(shí)進(jìn)行排除者，應(yīng)立即報(bào)告中心校辦公室，經(jīng)核實(shí)原因后，填寫維修項(xiàng)目申報(bào)單，經(jīng)校長同意，到學(xué)校指定維修點(diǎn)維修。換件維修須將換下舊件交中心校辦公室留存。不經(jīng)允許私自維修者，所需費(fèi)用一概不予報(bào)銷。
3、整車維修、總成維修及維修預(yù)算金額超過1000元者，需經(jīng)車輛管理人員隨同，經(jīng)指定維修點(diǎn)檢驗(yàn)后，方可開具維修單，按規(guī)定程序進(jìn)行維修。
4、中心校辦公室與學(xué)校指定維修點(diǎn)定期將車輛維修費(fèi)用進(jìn)行校對(duì)、匯總，交由財(cái)務(wù)處結(jié)算。
5、長途出車途中，車輛出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)維護(hù)，修理費(fèi)用經(jīng)隨車領(lǐng)導(dǎo)簽字后，交財(cái)務(wù)審核登記，按規(guī)定程序報(bào)銷。
三、車輛用油
1、車輛用油由中心校辦公室簽單，統(tǒng)一定點(diǎn)定量加油。
2、車輛加油采用辦理加油卡的方式進(jìn)行，油卡由中心校辦公室負(fù)責(zé)保管，并按實(shí)際情況進(jìn)行定期加油。
3、長途出差往返300公里以上確需中途加油，須及時(shí)通知中心校辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后方可加油。出差歸來，經(jīng)中心校辦公室核準(zhǔn)登記后，按規(guī)定程序報(bào)銷。
四、司機(jī)的管理
1、嚴(yán)格遵守國家關(guān)于交通安全管理的有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。
2、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)。按時(shí)認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，注重思想修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，牢固樹立服從領(lǐng)導(dǎo)、安全第一、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的駕車作風(fēng)。
3、堅(jiān)守崗位，服從調(diào)度，根據(jù)出車安排準(zhǔn)時(shí)出車。禁止私自出車。
4、司機(jī)出車前應(yīng)對(duì)各種證件逐項(xiàng)檢查，確保證件齊全。
5、嚴(yán)禁危險(xiǎn)行車，如酒后駕車、疲勞駕車、故障行車等。工作期間嚴(yán)禁喝酒，如發(fā)現(xiàn)有酒后駕駛車輛者，一律停職檢查。因酒后駕駛造成的損失和后果，由司機(jī)個(gè)人承擔(dān)。
6、停放車輛要注意選好停放地點(diǎn)和位置，嚴(yán)禁在禁停路段停車。
7、司機(jī)要保證車輛的安全，要按規(guī)定停放車輛，離開車輛要鎖好保險(xiǎn)鎖，防止車輛被盜，8、愛護(hù)車輛，保持車況良好與整潔。
9、嚴(yán)禁公車私用。不準(zhǔn)私自將自己駕駛的車輛交給他人駕駛，嚴(yán)禁將車輛交給無證人員駕駛。
10、因司機(jī)違章行駛、危險(xiǎn)駕駛、私自出車、疏于防范等原因造成的損失和后果，由司機(jī)個(gè)人承擔(dān)。
11、車輛發(fā)生交通事故，司機(jī)必須立即報(bào)告中心校辦公室，必要時(shí)報(bào)告校長，并保護(hù)好現(xiàn)場，待學(xué)校有關(guān)人員到達(dá)后進(jìn)行處理。如有人員受傷，應(yīng)立即送受傷人員去醫(yī)院搶救治療。
13、司機(jī)要隨身攜帶通訊工具，并保持通訊暢通，對(duì)車輛管理人員的呼叫要及時(shí)回復(fù)。因特殊情況不能及時(shí)回復(fù)的，事后要說明原因。
14、司機(jī)須按值班表認(rèn)真值班，及時(shí)完成緊急性、臨時(shí)性出車任務(wù)。值班期間通訊工具須保持24小時(shí)暢通。
第三篇：2018中心校新聞信息宣傳考核辦法
**中心校2018 教育新聞宣傳工作考核辦法
為落實(shí)全市教育新聞宣傳會(huì)議精神，切實(shí)做好我鎮(zhèn)2018教育新聞宣傳工作，根據(jù)市教育局新聞宣傳工作考核辦法，結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，特制定全鎮(zhèn)教育新聞宣傳工作考核辦法如下。
一、考核對(duì)象
各中小學(xué)、成教、幼教；全鎮(zhèn)教育新聞宣傳工作人員。
二、工作措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳員隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)校要在認(rèn)真選拔的基礎(chǔ)上確定本單位的宣傳員隊(duì)伍，各單位要確定1名分管領(lǐng)導(dǎo)、1名專職宣傳員，其它人員可自由撰寫。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。每單位確定一名領(lǐng)導(dǎo)干部分管新聞宣傳工作，并堅(jiān)持定期研討、調(diào)度和培訓(xùn)，努力提高各類新聞、信息的數(shù)量和質(zhì)量。各中小學(xué)及幼兒園信息數(shù)量除按中心校規(guī)定的數(shù)量（見附表1）完成外，還要每月的20號(hào)之前上交教管辦一篇不少于500字的宣傳稿件，由教管辦審閱、修改后，向上推薦，其它稿件一律自行投稿。
3、深入挖掘，精心提煉，加大對(duì)教育典型和重大事件的宣傳力度。各單位要組織對(duì)典型人物和典型經(jīng)驗(yàn)的集中宣傳報(bào)道，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)校特色、教育科研、課程改革、學(xué)校建設(shè)、教育發(fā)展、教師培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)等專題進(jìn)行宣傳，并創(chuàng)辦好教育宣傳專欄。
4、定期調(diào)度通報(bào)情況，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。鎮(zhèn)教管辦每月通報(bào)一次各校宣傳得分情況，每學(xué)期進(jìn)行考核匯總，每進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將結(jié)果納入教師個(gè)人考核。
三、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn) 各種稿件計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照市教育局政研室規(guī)定的要求執(zhí)行
四、任務(wù)目標(biāo)
根據(jù)各單位實(shí)際，分配新聞宣傳預(yù)定任務(wù)目標(biāo)見附表1
五、結(jié)果運(yùn)用
1、每根據(jù)各學(xué)校發(fā)稿得分情況評(píng)出全鎮(zhèn)教育新聞宣傳工作先進(jìn)單位（4個(gè)）和先進(jìn)個(gè)人（6人），給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)并和考核掛鉤。先進(jìn)單位的評(píng)選以各項(xiàng)發(fā)稿累計(jì)得分，取前4名，教管辦頒發(fā)獎(jiǎng)牌；先進(jìn)個(gè)人以《**教育》、《**通訊》、《**日?qǐng)?bào)今日**》、《**晚報(bào)**新聞》、**教育信息港、省教育廳網(wǎng)站《市縣薈萃》、《**教育報(bào)》、《**日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、**電視臺(tái)、**電視臺(tái)、**電視臺(tái)、中央電視臺(tái)、**教育微信公眾號(hào)（適當(dāng)加分）等項(xiàng)累計(jì)得分前6名，教管辦頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
2、新聞稿件得分。《**教育》每篇3分，《**通訊》每篇3分，《**日?qǐng)?bào)今日**》每篇2分，《**晚報(bào)**新聞》2分，**教育信息港《教育信息》10分，省教育廳網(wǎng)站《市縣薈萃》20分，**電視臺(tái)1分，**電視臺(tái)、**電視臺(tái)、中央電視臺(tái)各10分。其它得分嚴(yán)格參照教育局政研室的考核得分。
**中心校 二○一八年元月
第四篇：《龍都教育》88期
第 88期
諸城市龍都街道中心學(xué)校
二〇一三年四月十日
【工作動(dòng)態(tài)】
1、龍都街道三名教師在全國說課大賽中獲獎(jiǎng)
2、龍都中心校召開“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)” 師德教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)
3、呂標(biāo)初中開展“網(wǎng)上祭英烈” 網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)
4、孔戈莊小學(xué)舉行“文明在我心中，禮儀伴我言行”演講比賽活動(dòng)
5、孔戈莊小學(xué)開展清明節(jié)主題教育 【教師隨筆】
1、老師，我錯(cuò)了嗎？
2、換一種教育方式或許更好
3、教師眼中應(yīng)無“差生”
4、自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)心得
5、我與學(xué)生共同成長
【工作動(dòng)態(tài)】
龍都街道三名教師在全國說課大賽中獲獎(jiǎng)
在今年3月底舉行的全國首屆和諧杯“七說說課”大賽中，我街道有三名教師參加了說課比賽并全部獲獎(jiǎng)。其中，呂標(biāo)小學(xué)曹雪艷老師獲小學(xué)英語學(xué)科組一等獎(jiǎng)，邱家莊小學(xué)李炳毅老師獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組二等獎(jiǎng)，孔戈莊小學(xué)李家崗老師獲小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科組二等獎(jiǎng)。
（呂標(biāo)小學(xué) 王木光）
龍都中心校召開“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”
師德教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)
根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，龍都街道小學(xué)于3月28日下午、呂標(biāo)初中于3月30日上午分別召開了“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，開啟了龍都街道師德教育活動(dòng)的序幕。
動(dòng)員會(huì)主要包括四部分內(nèi)容：
一是統(tǒng)一學(xué)習(xí)《龍都中心校關(guān)于開展“樹形象、強(qiáng)素質(zhì)、講科學(xué)、比奉獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》（龍教字【2013】7號(hào)）和龍都街道小學(xué)相關(guān)實(shí)施方案，提高思想認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)內(nèi)容和考核辦法。
二是優(yōu)秀教師做先進(jìn)事跡報(bào)告。三是教師代表表態(tài)發(fā)言。
四是組織全體教師簽訂師德承諾書，會(huì)后將承諾書在校園醒目位置進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長及社會(huì)監(jiān)督，并統(tǒng)一存檔。
動(dòng)員會(huì)的召開，對(duì)教師觸動(dòng)很大，反響強(qiáng)烈。老師們紛紛表示，一定注意師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)，積極建功立業(yè)，爭當(dāng)師德楷模，為創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
（龍都中心校張善虎）
呂標(biāo)初中開展“網(wǎng)上祭英烈”
網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)
清明節(jié)來臨之際，為表達(dá)哀思，紀(jì)念革命先烈，珍惜美好生活，呂標(biāo)初中按照上級(jí)有關(guān)要求，積極組織全校師生參加了由中央文明辦主辦、中國文明網(wǎng)、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)和中國未成年人網(wǎng)承辦的“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動(dòng)。
一是進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓全體師生充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。二是將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，積極上網(wǎng)參加“鞠躬、鮮花、留言”活動(dòng)。
三是以此為契機(jī)，安排部署清明節(jié)系列活動(dòng)：到社區(qū)獻(xiàn)愛心，為老革命軍人、孤寡老人送溫暖，打掃衛(wèi)生，講故事，陪伴老人；有條件的同學(xué)到革命烈士陵園掃墓，表達(dá)對(duì)烈士的懷念之情；以“緬懷革命先烈，珍惜美好生活”為題目，辦一期專題手抄報(bào)；以班為單位，利用多媒體看一場電影，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
通過系列活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生不忘革命傳統(tǒng)，不忘革命先烈，牢記革命先烈精神，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而努力！
（呂標(biāo)初中 范德卿 劉炳霞）
孔戈莊小學(xué)舉行
“文明在我心中，禮儀伴我言行”演講比賽活動(dòng)
4月2日下午，孔戈莊小學(xué)在多媒體教室舉行了以“文明在我心中 禮儀伴我言行”為主題的演講比賽活動(dòng)。
此次比賽共有18名隊(duì)員參加，在比賽中，孩子們的表現(xiàn)非常出色，熱情飽滿、激情昂揚(yáng)，用繪聲繪色的“身邊文明禮儀小故事”，講述了他們對(duì)文明禮儀的理解，用聲情并茂的語言表達(dá)了文明禮儀對(duì)自己的影響，演講內(nèi)容緊扣主題，演講聲情并茂，顯示了孔戈莊小學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌及綜合素質(zhì)，博得了評(píng)委和觀眾的陣陣掌聲。經(jīng)過評(píng)委們公平、公正的評(píng)分，有周敬凱等六名隊(duì)員獲得了一等獎(jiǎng)。
本次活動(dòng)是該校多年來堅(jiān)持開展的“文明禮儀伴我行”系列教育活動(dòng)的重要組成部分?；顒?dòng)的開展，給孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓孩子們對(duì)文明禮儀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階起到了很好的促進(jìn)作用。
（孔戈莊小學(xué) 祝艷艷）
孔戈莊小學(xué)開展清明節(jié)主題教育
清明節(jié)來臨之際，為引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)谏鹘K追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，孔戈莊小學(xué)開展了清明節(jié)主題系列教育活動(dòng)。
首先，學(xué)校向全校師生發(fā)出“綠色清明，文明祭祖”的倡議。廣泛宣揚(yáng)科學(xué)理念，號(hào)召大家改變舊的祭掃形式，大力倡導(dǎo)通過網(wǎng)上祭拜、鮮花祭祀、栽植紀(jì)念樹等文明環(huán)保的方式 3 祭奠已故的親人，為低碳環(huán)保生活做貢獻(xiàn)。
其次，學(xué)校結(jié)合不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)。低年級(jí)孩子通過網(wǎng)絡(luò)知道了很多革命先烈的英雄故事；中年級(jí)孩子們用詩歌歌頌革命先烈，緬懷革命先烈；高年級(jí)的孩子們開展了以“緬懷革命先烈，爭當(dāng)先鋒少年”為主題的網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。學(xué)生在“網(wǎng)上祭英烈”專題網(wǎng)頁上進(jìn)行祭拜，獻(xiàn)花、鞠躬、撰寫感言，收集革命英烈事跡、清明節(jié)傳說和民俗等資料制作電子文檔、電子報(bào)刊，表達(dá)對(duì)英烈的景仰和追思。同時(shí)各班級(jí)還廣泛開展了以歌頌、描繪和放飛“中國夢(mèng)”為主題的征文演講、詩歌朗誦、主題班隊(duì)活動(dòng)。
此次教育活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，激發(fā)了同學(xué)們的愛國主義情感，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生低碳環(huán)保的意識(shí)。
（孔戈莊小學(xué)
王洪軍）
【教師隨筆】
老師，我錯(cuò)了嗎？
學(xué)期伊始，為了規(guī)范全校師生的行為，營造一個(gè)和諧文明融洽的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面制定了嚴(yán)格的值日考勤制度，每天由值勤教師帶領(lǐng)值日學(xué)生大課間時(shí)進(jìn)行兩次檢查，一周一次總評(píng)，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，并且發(fā)放流動(dòng)錦旗。
我班也相繼建立了嚴(yán)格的班規(guī)生約，班級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，以積極進(jìn)取樂觀向上、奮發(fā)有為的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)成為每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。可是一連兩周，我班的日常行為規(guī)范檢查都不理想，更不用說評(píng)優(yōu)了。為此，我為全班同學(xué)提出了更高的要求，要求其他班做到了的，我班要做到好，其他班做到好的，我班要更好。每一項(xiàng)常規(guī)都安排專門的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)犯規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，在班內(nèi)也會(huì)受到同學(xué)們的譴責(zé)。
在此的第二天，一件意想不到的事情發(fā)生了。那天下午我早早來到了學(xué)校，想關(guān)注一下學(xué)生常規(guī)真實(shí)情況。我剛進(jìn)教室，值勤老師領(lǐng)著一個(gè)執(zhí)日的學(xué)生來找我，說我班學(xué)生徐放威脅過值日學(xué)生，竟然對(duì)值日學(xué)生說若敢給我班扣分，放學(xué)后在路上算帳。我對(duì)那位執(zhí)勤老師說，下課我會(huì)找他的，聽聽他如何說，這事我一定會(huì)解決的。
下課后，我把徐放叫到辦公室，他不承認(rèn)自己做錯(cuò)了。我說沒有錯(cuò)人家怎么會(huì)找你?難道我們班的錦旗靠你這樣去爭取嗎？若是這樣既使?fàn)幦〉搅隋\旗，又有什么意義呢？我們班的形象就徹底毀了。道理給他講了一大堆，但他還是據(jù)不承認(rèn)，我只好讓他回去反醒，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后寫一份說明書給我，他怏怏不樂的回到了坐位上。大課間時(shí)，一份說明書擺在了我的辦公桌上，本以為他會(huì)拒絕寫的，沒想到他這么快就送過來了。
我看后禁不住“啊”了一聲，我怎么可能想到呢？他在說明書中詳細(xì)地?cái)⑹隽耸虑榈钠?因，原來這個(gè)值日的同學(xué)和徐放在低年級(jí)時(shí)有過節(jié)結(jié)過怨，每次檢查我班時(shí)，都會(huì)故意多扣分，他說這是我班連續(xù)兩周評(píng)比都落后的重要原因。就在今天中午，徐放在車棚放車子時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)這次又給我班多扣了分，他感到這個(gè)同學(xué)素質(zhì)低，公報(bào)私仇，就氣憤就對(duì)那個(gè)同學(xué)說：若是再因?yàn)閭€(gè)人恩怨而牽及班級(jí)利益就不要怪他不客氣。末尾的那句還圈上了圈：“老師，我這樣做，難道錯(cuò)了嗎？
大人之間常會(huì)有化解不了的恩怨，孩子之間的事情卻也不單純?。‰y道能說他錯(cuò)了嗎？此時(shí)我覺得既不能肯定他又不能否定他。若是肯定他一定會(huì)有更惡劣的事情發(fā)生；若是否定他又會(huì)覺得對(duì)他不公平，也會(huì)讓他覺得老師都不為班級(jí)著想，只會(huì)批評(píng)本班學(xué)生。最后我就先肯定了他為班級(jí)榮譽(yù)著想的動(dòng)機(jī)是好的，值日的同學(xué)不按要求亂扣分，的確是不對(duì)的，既然是他的不對(duì)，我們應(yīng)該找到更合理的方法去解決問題，化解矛盾。當(dāng)不對(duì)的事情來臨時(shí)，我們一定要冷靜，面對(duì)事情的態(tài)度過于激烈不夠冷靜，不但解決不了問題，更會(huì)激化你們兩人之間的矛盾，結(jié)果會(huì)更糟糕的。
放學(xué)后，我和他一起找到了值勤老師，說明了事情的原委，執(zhí)勤教師也表示一定會(huì)查清事情的真相，還我們班一個(gè)公道。我用行動(dòng)告訴了他正確的做法，從而在不傷他自尊的情況下學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)去解決問題。
“人非圣賢，孰能無過”，成長中的孩子犯錯(cuò)誤是在所難免的，只要我們教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，錯(cuò)誤總是會(huì)被糾正的，在改正的過程中學(xué)生會(huì)完善自己的心智，學(xué)會(huì)為人處世和解決問題的方法。
(孔戈莊小學(xué) 李萍)
換一種教育方式或許更好
我剛接這個(gè)班不久，就遇上了一件頭疼的事，我布置的練習(xí)，其他同學(xué)都認(rèn)真完成，獨(dú)有一名男同學(xué)無動(dòng)于衷，好像這一切跟他沒有任何關(guān)系。向其他老師了解，才知道他從一年級(jí)就不愛做作業(yè)。
面對(duì)這種現(xiàn)象，我非常生氣，開始我批評(píng)他，不見起色。后來，我干脆使用冷卻戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果還是不見成效。怎么辦？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：沒有一生下來就差的學(xué)生，有的只是對(duì)他的教育不當(dāng)。像這名男生，可能從低年級(jí)就沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在他對(duì)做作業(yè)毫無興趣。
有人說：轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，相當(dāng)于培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀生。這既說明了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的難度大，又說明了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。在大力提高素質(zhì)教育的今天，“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”，這是一個(gè)教師為人的準(zhǔn)則。我們不能要求每個(gè)學(xué)生都成為科學(xué)家、名人，但我們可以要求學(xué)生 成為最好的自己。于是我下決心改變他不做作業(yè)的習(xí)慣。
俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。一個(gè)學(xué)生不愛做作業(yè)就像一個(gè)孩子出去玩到吃飯的時(shí)候不知道回家吃飯一樣，開始先教育他按時(shí)回家吃飯，至于吃多吃少先不說，然后再讓他吃飽吃好，養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣，從而健康成長。
于是，我決定對(duì)他的轉(zhuǎn)變過程分三步：
第一步，我決定讓他按時(shí)交作業(yè)本，也可以漏做習(xí)題，也可以出現(xiàn)錯(cuò)誤。這一階段，我的要求并不高，所以他總按時(shí)交作業(yè)。這時(shí)我就在班上表揚(yáng)他，并帶頭為他鼓掌，只見他臉上露出了笑容。
第二步：我對(duì)他的要求提高了，不僅要求他交作業(yè)，而且要求他不能漏題，但允許出現(xiàn)錯(cuò)誤。我問他能不能做到，他很有自信地答：“能”。結(jié)果他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，我在班上表揚(yáng)了他，贏得了全班同學(xué)熱烈地掌聲。
第三步：我對(duì)他的要求又高了一步，不但按時(shí)交作業(yè)，全額完成，而且要提高正確率。因?yàn)樗斆?，所以這一要求對(duì)他來說并不難。之后的一段日子里，他在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，改變了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，單元測試他取得了優(yōu)異的成績。他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，平常做作業(yè)更細(xì)心了。老師、同學(xué)都為他感到高興，他自己的學(xué)習(xí)勁頭更足了。我深切地體會(huì)到：換一種教育方式，就會(huì)有意想不到的收獲。
（孔戈莊小學(xué)
李家崗）
教師眼中應(yīng)無“差生”
常言說，寸有所長，尺有所短，月有圓缺，學(xué)有遲速。在有的教師眼中，后進(jìn)生是無可救藥又不可雕鑿的朽木，由于持有這種偏見，往往會(huì)使他們的教學(xué)工作步入一種無可奈何而尷尬的局面。這樣的教學(xué)方法怎么談教書育人，怎能談得上“德高為師,身正為范”的園丁形象。怎樣才能做到教師眼中無“差生”呢？就此談?wù)勎业膸讉€(gè)觀點(diǎn)：
一、與“差生”交朋友，尊重他們
難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者要千方百計(jì)地保護(hù)他們最寶貴的東西——自尊心。后進(jìn)生總覺得老師不喜歡他們，不是一視同仁。久而久之會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的后進(jìn)生紀(jì)律越來越松散，在學(xué)校度日如年。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教師要給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息。差生常有一種自卑心理，他們往往因?qū)W習(xí)成績差而羞于見老師，更不會(huì)主動(dòng)問老師問題，思想包袱愈來愈重，學(xué)習(xí)會(huì)愈來愈困難。因而，教師在平時(shí)要多主動(dòng)接觸他們，向他們提問，找機(jī)會(huì)與他們傾 心交談，和他們交朋友，多給他們情感，以博得學(xué)生的愛戴和尊敬，沁出他們的自卑感和對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感。讓差生“親其師，信其道”。在學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心和體貼他們，培養(yǎng)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。
二、善于發(fā)現(xiàn)“差生”閃光點(diǎn)，樹立自信心
常言道：要了解差生，才能教育和轉(zhuǎn)變差生。差生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很少有成功的體驗(yàn)，作業(yè)錯(cuò)誤多，考試失敗多，屢屢的錯(cuò)誤和失敗，使他們灰心喪氣，失去信心，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要善于捕捉差生的閃光點(diǎn)，欣賞他們，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)中可挑一些“跳一跳”基本能“摘到果子”的問題給他們做，使之通過努力而享受成功的喜悅，在成功中樹立信心和決心。面對(duì)他們的不完整的答案，不要過早的下結(jié)論，而是尋找他們思維的合理成分，找出他們的閃光點(diǎn)，指出他們的可貴之處，揚(yáng)長避短的評(píng)講，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)解題的自覺性和必勝信心。
三、設(shè)身處地為“差生”著想
教師要立于學(xué)生之中，站在學(xué)生的角度去考慮問題。做學(xué)生的楷模，領(lǐng)頭人。他們會(huì)更加信任你，喜歡你。例如：對(duì)差生微微一笑；打個(gè)手勢；說一聲“請(qǐng)回答”，就會(huì)給學(xué)生一種無形的力量。設(shè)身處地為差生著想，和他們“心理換位”。當(dāng)差生遇到了困難時(shí)，要循循善誘、耐心輔導(dǎo)；當(dāng)差生發(fā)表了不同意見時(shí)，要虛心聽取，客觀評(píng)價(jià)；當(dāng)差生做錯(cuò)時(shí)，不挖苦，不諷刺，和他們一起討論，啟發(fā)尋找錯(cuò)因，直到弄懂為止。以教師的良好的情緒感染他們，使他們營造良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩袠酚诤徒處熀献鲗W(xué)習(xí)。
教師對(duì)學(xué)生要樹立正確的學(xué)生觀、人才觀。能看到“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”的人才觀。讓后進(jìn)生在各個(gè)方面體會(huì)到師之愛，知道自己不是老師的眼中釘，而是教師心中茁壯成長的樹苗。融洽的環(huán)境，十足的信心，高昂的興趣，廣闊的天地，輕松的臺(tái)階，差生還會(huì)差嗎？
（邱家莊小學(xué)
徐艷艷）
自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)心得
幾年的語文教學(xué)工作讓我覺得：學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是有一定聯(lián)系的。但凡正常兒童，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下，主要體現(xiàn)在自覺學(xué)習(xí)能力上。而這種自覺學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，單靠傳統(tǒng)的授課方式、激勵(lì)評(píng)價(jià)方式是難以實(shí)現(xiàn)的。所以自2010年以來，我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理中，一直致力于研究和推行自主互助學(xué)習(xí)和管 7 理模式，經(jīng)過幾年實(shí)驗(yàn)有了一些收獲，也取得了一些成績。下面是在進(jìn)行互助、自主課堂學(xué)習(xí)中的一些做法與大家進(jìn)行交流和探討。
一、科學(xué)分組，是使合作、探究產(chǎn)生效益的前期鋪墊。
在建班之初我深入了解研究每一個(gè)學(xué)生，并弄清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好，個(gè)性品質(zhì)等，根據(jù)平日成績以及其他任課教師的意見，將班內(nèi)學(xué)生按優(yōu)、良、中、差分為四類，從每類學(xué)生中選一個(gè)，組成四人小組。在組內(nèi)人員的搭配上我特別注意以下兩個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)成績要優(yōu)、良、中、差結(jié)合；
2、學(xué)生的性格方面要外向與內(nèi)向結(jié)合。從實(shí)踐來看這樣的搭配有三個(gè)好處：一是有利于學(xué)習(xí)互補(bǔ)，以優(yōu)促弱；二是有利于紀(jì)律的相互約束，互相提醒；第三是性格上的相互影響，外向型在參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度比如：積極舉手發(fā)言、善于用語言表達(dá)思想等都能給內(nèi)向?qū)W生以感染和帶動(dòng)，使得內(nèi)向生也有表達(dá)和交流的愿望，這樣大家都積極發(fā)言，小組學(xué)習(xí)才能交流起來，才能在交流過程中碰撞出智慧的火花，才會(huì)使得合作有效。例如：周潔娜小組，有祝曉燕、祝文雨、李金茹，周潔娜任組長，學(xué)習(xí)好，組織能力強(qiáng)，善于表達(dá)。祝曉燕善于爭辯。祝文雨則思維慢，說話聲音小如蚊聲，不敢多說一句話，剛開始從不參與組里的討論。后來當(dāng)老師把問題拋給小組時(shí)，小組長會(huì)給每一個(gè)成員發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，甚至多給祝文雨說話的機(jī)會(huì)，只要她想說，就讓她說，不管她說的對(duì)于否，只要她開口說，就在小組里的語言表達(dá)欄上給她加分，這樣久而久之，祝文雨也會(huì)積極地投入到小組的討論學(xué)習(xí)中了。
一個(gè)小組就是一個(gè)小家庭，學(xué)生性格各異，那么組長就需要有包容的思想，要有把整個(gè)小組團(tuán)結(jié)在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、合作的能力，能帶領(lǐng)成員不斷上進(jìn)，有打造團(tuán)隊(duì)精神的意識(shí)。所以小組分好后確定小組長也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。關(guān)于小組長我認(rèn)為最重要的是管理性強(qiáng)，有號(hào)召力、有協(xié)調(diào)能力，能與組員融洽的進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次還要具備對(duì)他人的服務(wù)意識(shí)；第三是在學(xué)習(xí)上始終具有積極向上的精神，善于積極探索，敢于向難題挑戰(zhàn)。具有這三個(gè)特點(diǎn)的人是組長的首選。同樣組長這一重?fù)?dān)會(huì)促使小組長們多動(dòng)腦、多思考，在組織能力提高的同時(shí)邏輯思維、語言表達(dá)會(huì)同步提高，學(xué)習(xí)成績也會(huì)隨之提高。
二、小組管理實(shí)行動(dòng)態(tài)化，教師要做好小組長們的引領(lǐng)者、協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理是加強(qiáng)小組管理的一項(xiàng)有效措施。第一要明確組長的職責(zé)：即帶頭討論，組織組員參與討論，監(jiān)督組員完成作業(yè)并進(jìn)行檢查；第二定期不定期召開組長會(huì)、交流會(huì)，因?yàn)榻M長的能力也是有強(qiáng)有弱的，有的辦法多，有的辦法少。召開交流會(huì)可以取長補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享，特別是這些管理辦法都來自于組長，來自于學(xué)生本人，往往比老師想到 8 的辦法更適合于管理學(xué)生。例如剛開始組內(nèi)四人競爭，采用分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)同組參與研討與取得成績的情況。后來就有組長提出用笑臉更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的競爭積極性，于是我們采取了每得3分就在展示欄上畫一張笑臉。但是在后來的學(xué)習(xí)中又出現(xiàn)了一種新情況那就是50張笑臉和30張笑臉沒有多大區(qū)別，畫笑臉的做法對(duì)一部分同學(xué)已經(jīng)失去了吸引力，因?yàn)樗麄兊玫降男δ樚嗔?。于是組長們又出新招：每滿十張笑臉就可以得到一顆金星，每滿十顆金星就可以得到一顆紅星，滿十顆紅星可以發(fā)一張喜報(bào)。定期評(píng)選金星少年，紅星少年。優(yōu)秀同學(xué)爭紅星，一般同學(xué)爭金星。這個(gè)活動(dòng)給每個(gè)同學(xué)增添了進(jìn)取的動(dòng)力，使得每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)。給小組之間的合作競爭注入了新的活力。像這樣的合理化建議有很多都是通過組長交流會(huì)提出來的例如：保證討論過程更有實(shí)效性，有足夠的討論時(shí)間；討論達(dá)到全班互動(dòng)，打破組與組之間的界限；使合作探討更完善，更換不負(fù)責(zé)人的小組長等等。正是有了小組長們和同學(xué)們的積極參與才使得我們班的小組合作始終具有活力和競爭力。在合作過程中有許多問題是預(yù)想不到的，所以孩子們合作時(shí)我往往要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)想出對(duì)策及時(shí)調(diào)整與處理，只有這樣才能使自主合作學(xué)習(xí)始終處于良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。例如在許文靜小組就發(fā)生過由于組長管理過分嚴(yán)格，在合作學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)較差的王海軍與組長發(fā)生了沖突，鬧得小組學(xué)習(xí)無法繼續(xù)。我們都知道，基礎(chǔ)差的學(xué)生本來就在學(xué)習(xí)積極性和做事速度上有太大的差距，如果要求過高會(huì)出現(xiàn)逆反心理，這時(shí)就需要我來做一些協(xié)調(diào)工作。于是我先找到許文靜肯定了她的組長的工作，表揚(yáng)她做事認(rèn)真，對(duì)組員負(fù)責(zé)。二是和許文靜一起分析王海軍同學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，王海軍同學(xué)就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)這樣的同學(xué)我們就要降低一下對(duì)他的要求。例如先要求他寫完作業(yè)就行，不必要求他完成的多么好，先要求他能做好最基本的題，不一定把所有的題都做對(duì)，這樣一步步領(lǐng)著王海軍上路。同時(shí)我也做了王海軍的工作，讓他明白，組長這樣要求是為了他好，為了他成績進(jìn)步。也聽一聽王海軍的心聲，并曉之以理，動(dòng)之以情的進(jìn)行疏導(dǎo)。經(jīng)過我的協(xié)調(diào)，王海軍同學(xué)也自覺接受了組長在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的管理，看著許文靜小組又融洽的開始了新的學(xué)習(xí)，我也松了一口氣。
三、走進(jìn)小組，指導(dǎo)合作，向小組合作要效益
在只有40分鐘的課堂上，我們教師再努力也不可能使每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這就需要老師把大范圍的發(fā)言，落實(shí)到合作小組這個(gè)小范圍里，在組內(nèi)由小組長帶領(lǐng)，給組內(nèi)的成員都有說話的機(jī)會(huì)。但是剛成立小組時(shí)學(xué)生并不知道怎樣在小組里進(jìn)行交流。當(dāng)我滿懷期待得俯下身子聽聽他們?cè)谡f些什么時(shí)，結(jié)果聽到的不是翻來覆去的說老師提出的問題，9 就是說出最終結(jié)果，至于問題的推導(dǎo)過程是什么，一概不知，時(shí)間久了，甚至?xí)谝黄鹫f些與上課無關(guān)的話題。面對(duì)這個(gè)問題我就一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)著說，一節(jié)課也許只能引導(dǎo)兩個(gè)組或三個(gè)組。反饋時(shí)，先讓這幾個(gè)小組起來說，再加上我的口頭評(píng)價(jià)讓他們起到示范作用，這樣以點(diǎn)帶面慢慢把全班同學(xué)領(lǐng)上有效合作的軌道。
在近兩年多的實(shí)驗(yàn)中我也感覺到，六年級(jí)的學(xué)生年齡大一些，接收新事物快一些，管理能力強(qiáng)一些，只是試驗(yàn)時(shí)間太短了，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程顯得很倉促，只能說是取得了一些教育教學(xué)的效益，其實(shí)效果還不是很明顯。我想如果從三年級(jí)開始試驗(yàn)應(yīng)該是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。第一年：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，參與探討性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一部分得力的管理人員，培養(yǎng)部分學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出問題，并能解決問題。第二年：全班行動(dòng)起來，成為一個(gè)討論、合作、提出問題、解決問題、爭辯問題的積極互動(dòng)的集體，部分學(xué)生學(xué)會(huì)講清楚鞏固性練習(xí)題，并在此題目上有所拓展延伸。第三年：自習(xí)課本，形成預(yù)習(xí)提綱，把課堂真正交給學(xué)生。第四年：出成果，自主學(xué)習(xí)，合作探討，知識(shí)智能雙豐收。所以在今后的教學(xué)工作中我要繼續(xù)在自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)方面做一些深入的研究，讓我們的孩子們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。
（孔戈莊小學(xué) 殷炳華 李桂貞）
我與學(xué)生共同成長
上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，兼語文、數(shù)學(xué)兩門課。從教十八年來，初次教一年級(jí)的學(xué)生，感到任務(wù)很重，覺得一切工作都無從下手。為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我多次向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，甚至漢語拼音的讀法，漢字的書寫結(jié)構(gòu)等。尤其是我校的王錫平、于秀美兩位老師，當(dāng)我遇到困難時(shí)，總是耐心的幫助我，教我如何對(duì)待一年級(jí)的學(xué)生，如何跟一年級(jí)的小朋友交流、如何提高學(xué)生的積極性。經(jīng)過一年的努力，我教的一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，各項(xiàng)成績?cè)谖倚５?個(gè)級(jí)部中名列前茅。現(xiàn)在我從學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)方面談一談我的感受。
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生一入校我就把學(xué)生的行為習(xí)慣作為班級(jí)工作的重中之重。一年級(jí)的學(xué)生剛剛從各個(gè)幼兒園出來，由于各個(gè)幼兒園的教學(xué)水平不同、學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同。為了更好地與家長聯(lián)系，我及時(shí)建立了家長聯(lián)系卡，利用飛信跟家長取得聯(lián)系。每天放學(xué)后，我利用飛信把學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容告訴家長，讓家長在家督促學(xué)生完成作業(yè)。在校期間表現(xiàn)好的學(xué)生，利用飛信進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)家長在家多表揚(yáng)孩子，尤其是對(duì)一些智力低下的孩子，這個(gè)方法很有效。如我們班的張浩然同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績很差，我對(duì)他說你一天做對(duì) 一道題就行，當(dāng)他把一道數(shù)學(xué)題做對(duì)時(shí)，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)并獎(jiǎng)給他一顆小紅星。當(dāng)他得到小紅星時(shí)，高興極了，臉上露出開心的笑容。在上學(xué)期的期末考試中，張浩然同學(xué)的進(jìn)步很大，成為班內(nèi)比較優(yōu)秀的孩子。其次，要求學(xué)生每天干干凈凈的上學(xué)，平平安安的回家。對(duì)班內(nèi)的幾個(gè)小灰臉，我多次進(jìn)行指導(dǎo)教育，都有了很大進(jìn)步。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，多數(shù)學(xué)生沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我在班內(nèi)規(guī)定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。
（一）入校即晨讀。每天我早早到校，把教室打掃干凈，學(xué)生一入教室，就在值日小班長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。在這期間，我認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的朗讀情況，好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的進(jìn)行糾正。
（二）抓好落實(shí)。老師答應(yīng)小朋友的事情，必須及時(shí)完成。小朋友每次做的作業(yè)，老師必須認(rèn)真批改。時(shí)間長了，小朋友覺得老師很誠實(shí)，愿意和老師交流。
（三）教育孩子，先完成作業(yè)再玩。這一點(diǎn)我經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家做作業(yè)情況。要求家長嚴(yán)格要求孩子，先把作業(yè)完成再玩，并交給父母批閱，簽名。
（四）多表揚(yáng)孩子，少批評(píng)孩子。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，表揚(yáng)孩子是很好的教育方法。表揚(yáng)孩子能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
一年級(jí)的教育教學(xué)工作是很辛苦的，其間包含了任課老師的很多酸甜苦辣，但其中的很多樂趣是高年級(jí)教師體會(huì)不到的。當(dāng)你蹲下身子和孩子們交流，會(huì)收獲到意想不到的快樂。
（鄧戈莊小學(xué)
侯光平）呈
報(bào)：諸城市教育局、龍都街道黨工委辦事處
下
發(fā)：龍都街道各學(xué)校（電子稿）
共印10份
第五篇：教育信息宣傳工作考核辦法
教育信息宣傳工作考核辦法
為進(jìn)一步提高街道教育系統(tǒng)全員辦信息、搞調(diào)研和對(duì)外宣傳的積極性，增強(qiáng)教育信息調(diào)研工作，鞏固和擴(kuò)大外宣成果，更好地促進(jìn)全街道教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)信息工作的要求，結(jié)合街道教育系統(tǒng)工作實(shí)際，制定本辦法。
一、考核對(duì)象
中小學(xué)、成教、幼兒園。
二、考核目標(biāo)
總體目標(biāo)：做到《日照日?qǐng)?bào)》教育版、嵐山電視臺(tái)、日照電視臺(tái)及《日照教育信息》、《嵐山信息》、《嵐山教育信息》等媒體每月必見我街道中小學(xué)、成人教育和幼兒教育工作情況。
1、信息工作：各學(xué)校每周上報(bào)教委辦公室有價(jià)值信息不少于1條。
2、通訊報(bào)道工作：各學(xué)校、幼兒園每季度在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育通訊文章、新聞消息或電視臺(tái)報(bào)道不少于2次。
3、調(diào)研工作：各學(xué)校、幼兒園每年撰寫調(diào)研文章不少于2篇。
三、考核獎(jiǎng)懲
1、信息考核以分計(jì)算。各學(xué)校、幼兒園每上報(bào)街道教委一條信息得1分，采用一篇得5分，被區(qū)《教育信息》采用一條得10分，被《嵐山信息》或《日照教育信息》采用一條得20分，被省級(jí)媒體以上采用1條得30分，被領(lǐng)導(dǎo)批示1條另加10－20分。
2、新聞稿件被《日照日?qǐng)?bào)》教育版發(fā)表1篇得20分，在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表1篇得30分。教育工作被嵐山電視臺(tái)報(bào)道一次得15分，被日照電視臺(tái)報(bào)道一次得20分，被省級(jí)以上電視臺(tái)報(bào)道一次得30分。
3、考核結(jié)果以累計(jì)得分計(jì)算，按積分多少評(píng)選街道、區(qū)、市級(jí)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
通過電視臺(tái)報(bào)道的要事先報(bào)告街道教委；信息宣傳材料一律通過街道教委上報(bào)區(qū)教育局。
四、組織實(shí)施
1、各學(xué)校、幼兒園信息、調(diào)研文章及新聞稿件的審核，由各分管校長審核，重要信息要由學(xué)校校長簽發(fā)。
2、信息、調(diào)研文章及新聞稿件的登記及統(tǒng)計(jì)由教委辦公室負(fù)責(zé)，同時(shí)各學(xué)校、幼兒園要及時(shí)搞好材料登記存檔工作。教委將定期通報(bào)信息上報(bào)、采用情況，年底統(tǒng)一考核。
3、各學(xué)校、幼兒園要高度重視教育宣傳工作，有分管領(lǐng)導(dǎo)，指定專兼職人員具體負(fù)責(zé)，完善辦公條件，有條件的學(xué)校要接入互聯(lián)網(wǎng)，除緊急信息外，所有信息都應(yīng)使用lsjdjw@163.com電子郵箱上報(bào)。要建立健全工作制度；要積極動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)，努力工作，爭取出色完成任務(wù)，把教育戰(zhàn)線上的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型宣傳出來，為嵐山頭街道教育事業(yè)的快速發(fā)展?fàn)I造良好的～氛圍和社會(huì)環(huán)境。
4、本辦法于
二00五年五月十日
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