第一篇：以德樹人創(chuàng)特色 含英咀華育棟梁

以德樹人創(chuàng)特色

含英咀華育棟梁

----常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)德育工作特色匯報(bào)

常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)是2005年市委、市政府在調(diào)整城區(qū)學(xué)校布局，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源的過程中創(chuàng)辦的繼省中、市中之后的第三所高級(jí)中學(xué)，以四星級(jí)普通高中為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校地處常熟尚湖風(fēng)景區(qū)，采用全寄宿制管理模式。作為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)校，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展是學(xué)校的辦學(xué)理念之一。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行“全寄宿制管理”新模式。從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會(huì)皆德育的大德育觀念，建立既有時(shí)代特征又有我校特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵(lì)奮進(jìn)的良好成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、成才意識(shí)與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在三年的辦學(xué)發(fā)展過程中，學(xué)校形成了文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和全寄宿管理德育特色。

建校以來，“走進(jìn)尚高門，爭(zhēng)做高尚人”激勵(lì)著全校師生努力工作和學(xué)習(xí)，教師“厚德、善導(dǎo)”；學(xué)生“自律、勤勉”，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從端正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型、救火式轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以德育處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2008年我校本科錄取的學(xué)生多達(dá)五百六十人，榮獲常熟市高考管理二等獎(jiǎng)。學(xué)校由經(jīng)過七中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、莫城中學(xué)、練塘中學(xué)整合的薄弱完中校發(fā)展成為國(guó)家教科研先進(jìn)單位，榮獲“常熟市綜合治理安全單位”榮譽(yù)稱號(hào)。省教育廳廳長(zhǎng)沈健、副廳長(zhǎng)胡金波先后來校視察，對(duì)我校辦學(xué)業(yè)績(jī)予以充分肯定。回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們依據(jù)我校學(xué)生全部住校的特點(diǎn)始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

樹立以人為本理念

建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?，在校黨總支書記、校長(zhǎng)翁和弟的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全力打造“人文教育”、“發(fā)展教育”、“和諧教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂?duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)樯懈邔?duì)他們來說是走向更高階段學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的需求。學(xué)校以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)，在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國(guó)、愛校、愛班、愛宿舍”教育為特色。尚高師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立黨、政、工、團(tuán)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由黨、政、工、團(tuán)、年級(jí)部、宿管處和保衛(wèi)組等個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以黨支部為核心線，以德育處、年級(jí)部、班主任為主力線、以團(tuán)委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)為輔助線、以宿管處、保衛(wèi)組為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《班主任工作手冊(cè)》，分發(fā)給各位德育骨干，通過德育例會(huì)、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向，要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期不定期的“校容校貌衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有39名教師參加省骨干教師培訓(xùn)，并有1人榮獲省特級(jí)教師，一人榮獲常熟市勞動(dòng)模范19人評(píng)為蘇州市級(jí)優(yōu)秀教師。

創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體

促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)“頌師會(huì)”、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”合唱比賽、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“愛心接力”、五四歌詠賽、十八歲成人宣誓儀式、高考與人生演講等活動(dòng)；年級(jí)部有籃球賽、拔河比賽、乒乓球賽，班級(jí)有主題班隊(duì)會(huì)、春秋游、文藝晚會(huì)等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科有各種知識(shí)、智力、能力競(jìng)賽。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；創(chuàng)辦《尚高》?？岣邘熒顒?dòng)的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，是德育工作的一條主線。開展“誠(chéng)信考試”活動(dòng)。學(xué)校先后組織“誠(chéng)信思想”大討論，在達(dá)到基本共識(shí)的基礎(chǔ)上，紛紛表示牢記“尚高”校訓(xùn)，為自己的人生旅程留下一抹誠(chéng)信的色彩。有效的自我教育內(nèi)化為學(xué)生的誠(chéng)信品格。此外，學(xué)校還制定《尚高一日常規(guī)》結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生一日規(guī)范》，通過班會(huì)課、課外活動(dòng)、競(jìng)賽、演講等多種形式，廣泛地宣傳教育，提高學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的意識(shí)。完善“一日常規(guī)”評(píng)比制度，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)選派表現(xiàn)好、負(fù)責(zé)任的同學(xué)組成檢查小組，開展“一日常規(guī)”評(píng)比活動(dòng)，做到一日一小評(píng)，張榜公布，每月一總結(jié)，納入班級(jí)和班主任考評(píng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的禮儀教育，通過師生見面問好等形式創(chuàng)設(shè)校園和諧氛圍。實(shí)行了學(xué)生佩戴胸卡制度，督促學(xué)生養(yǎng)成佩戴胸卡的習(xí)慣。青年志愿者經(jīng)?；钴S在校園里，開展“拾起身邊垃圾，還我整潔校園”的彎腰活動(dòng)，給廣大同學(xué)作出了榜樣。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校開展了符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的形式多樣的活動(dòng)。學(xué)校積極和常熟市武警中隊(duì)取得聯(lián)系，組織實(shí)施對(duì)高一新生和高

二、高三學(xué)生的軍訓(xùn)。同學(xué)們磨練了意志，砥礪了品質(zhì)，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念，宿舍內(nèi)務(wù)整理能力都得到了增強(qiáng)。圍繞德育目標(biāo)，學(xué)校開展了系列教育活動(dòng)。如《走進(jìn)尚高門，爭(zhēng)做高尚人》《法制與安全》《青春亮麗，簡(jiǎn)約為美》等活動(dòng)。特別是在《法制與安全》系列教育活動(dòng)中，我們組織召開了警示教育大會(huì)。常熟市看守所少年犯來?，F(xiàn)身說法，強(qiáng)烈地震撼了全校師生的心靈，同學(xué)們領(lǐng)悟了“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處只有一兩步”的深刻哲理。參觀常熟市看守所，同學(xué)們體會(huì)到高墻、鐵窗內(nèi)外兩個(gè)世界的迥異，真正感受到遵紀(jì)守法的重要性。每周二、四中午，“尚高之聲”校園廣播準(zhǔn)時(shí)在校園響起。“如何過宿舍集體生活”“尚高——我的家”“讓勤奮成為一種習(xí)慣”等專題節(jié)目，激發(fā)了學(xué)生熱愛宿舍、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的感情，激發(fā)了學(xué)生“是金子就要發(fā)光，是鐵塊也要百煉成鋼”的豪情。在“神州六號(hào)”載人航天飛船發(fā)送成功后，校園有線電視臺(tái)播放了神六升空的錄像，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。團(tuán)委、體育組組織全校各班籃球聯(lián)賽、拔河比賽，活躍學(xué)生身心，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。德育處、團(tuán)委組織學(xué)生觀看了抗戰(zhàn)題材的電影，讓同學(xué)們接受了愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育??豐富多彩的活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，陶冶了學(xué)生的情操，起到了很好的教育效果。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校開展了符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)生德育體驗(yàn)活動(dòng)，開展了“一日體驗(yàn)”、“三日體驗(yàn)”、“假期體驗(yàn)”體驗(yàn)系列活動(dòng)。以學(xué)生思想道德教育為重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培育優(yōu)良品德。按照黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦校方向，努力培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)建學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。學(xué)生由日常行為規(guī)范養(yǎng)成向基本道德和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我們的主要做法有：學(xué)生干部一律實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、輪崗；推行“班級(jí)全員自主管理”制度；校園廣播、文藝聯(lián)歡會(huì)、重大慶典活動(dòng)文藝節(jié)目由學(xué)生承辦；推行學(xué)生自主教育管理模式，實(shí)施德育常規(guī)管理。學(xué)校團(tuán)委成立學(xué)生會(huì)，建立文明監(jiān)督崗和校園班級(jí)護(hù)導(dǎo)值周制度，形成校園內(nèi)全方位、立體化的學(xué)生自主管理、教育體系。通過推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)生自主管理模式在全市得到廣泛推廣，校長(zhǎng)應(yīng)邀在全市作了《與新課程同行——堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧學(xué)?！返膶ｎ}經(jīng)驗(yàn)介紹。

發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵

建立德育目標(biāo)序列

學(xué)校以高中新課程實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)建省四星級(jí)普通高中學(xué)校為抓手，努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的尚高學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源，針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體，把援救的雙手伸向?yàn)?zāi)區(qū)人民，把真誠(chéng)和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人；開展“感恩”教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對(duì)班級(jí)熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)生人”階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自理的能力，通過學(xué)生每周反思表、學(xué)期計(jì)劃總結(jié)等形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，督促自己的成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)校人”階段，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)、討論解決學(xué)生中存在的熱點(diǎn)問題等多種形式，積極為學(xué)生搭建成為學(xué)校主人的舞臺(tái)，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，使學(xué)生成為學(xué)校的主人翁。培養(yǎng)學(xué)生成為“社會(huì)人”階段，通過學(xué)生志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)人才的要求，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

目前，校園內(nèi)形成“校園無小事，事事是教育；師生無小節(jié)，處處是育人”的濃厚育人氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)德育的培養(yǎng)目標(biāo)和中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，形成了各年級(jí)在不同階段實(shí)施道德教育，法制教育，心理教育。實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)知識(shí)”的教育目標(biāo)。作為德育的最終受益者，同學(xué)們?cè)谡n堂上感受到歷史的凝重，“忘記歷史無異于背叛”在他們心里扎下了根；時(shí)事政治讓他們體會(huì)到人類社會(huì)滾滾向前的車輪，依法治國(guó)和以德治國(guó)的齊頭并進(jìn)方能健全社會(huì)風(fēng)氣；在夏令營(yíng)中的親身體驗(yàn)，他們認(rèn)識(shí)到我們的地球只有一個(gè)，每個(gè)人都要努力從自己做起，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；而在學(xué)校廣播臺(tái)、學(xué)生社團(tuán)，到處都活躍著同學(xué)們的身影。

拓寬德育工作途徑

創(chuàng)建學(xué)校德育特色

今天，在實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代科學(xué)精神相統(tǒng)一的過程中，新的教育理念無疑為學(xué)校德育注入新的時(shí)代內(nèi)涵，尚高人積極探索具有鮮明特色的德育工作思路。努力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，是尚高的辦學(xué)理念。著眼于中華民族偉大復(fù)興，服務(wù)于中國(guó)的現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、具備生存能力和發(fā)展能力的“文明的現(xiàn)代中國(guó)人”，這是尚高的人材培養(yǎng)目標(biāo)?！俺缟腥松母咂肺弧⒊缟薪虒W(xué)的高質(zhì)量、崇尚辦學(xué)的高層次”這是尚高的辦學(xué)追求。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校注重環(huán)境文化陶冶人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)。校園內(nèi)清流環(huán)繞，大道暢通；芳草茵茵，流水淙淙；花徑探幽，翠竹吟風(fēng)；小橋凌波，佳木望云。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)落有致，布局合理。灰白相間的墻體與綠色的幕墻交相輝映，既蘊(yùn)含古典蘊(yùn)味，又充滿現(xiàn)代氣息，自然景觀與人文景觀相得益彰，呈現(xiàn)出濃濃的書香情調(diào)，令人贊嘆；行政樓前、教學(xué)樓東一廣場(chǎng)以“勤耕”命名，意味深長(zhǎng)。勤耕廣場(chǎng)的主要雕塑為一尊拓荒牛，啟人深思。尚高全體教師就像這頭牛一樣在尚高校園里默默耕耘，辛勤勞作。同時(shí)也預(yù)示尚高的發(fā)展有牛勢(shì)、牛氣；圖書館后、辦公樓前的廣場(chǎng)以“求真”命名，我們發(fā)揚(yáng)陶行知先生“求真”教育思想，“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”教育學(xué)生探求真知，堅(jiān)持真理，擁有真心。求真廣場(chǎng)植有修竹與銀杏。四塊有機(jī)玻璃圍住修竹，玻璃上刻有我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及名人名言。顯得十分高雅；環(huán)校東路邊設(shè)立了宣傳畫廊，有學(xué)校辦學(xué)理念的簡(jiǎn)介，骨干教師名單，各項(xiàng)活動(dòng)展示、優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采等欄目。教室、走廊、宿舍有名人圖片和格言警句。讓同學(xué)們體會(huì)名人、偉人的魅力和風(fēng)格，激發(fā)奮發(fā)向上的熱情。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校抓“三風(fēng)”建設(shè)，激勵(lì)人心?！昂椭C”，是我們學(xué)校的校風(fēng)，是我們追求的目標(biāo)。建立和諧的人際關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的核心。我們著重從四個(gè)方面入手，建立和諧的學(xué)校人際關(guān)系。

1、建立和諧的干群關(guān)系。要求黨員干部以自己的人格魅力感染人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響人，以寬厚博大的胸懷凝聚人。我們制訂《常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)黨總支議事規(guī)則》、《常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)黨員干部廉潔自律的若干規(guī)定》等五項(xiàng)制度，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督，同時(shí)，學(xué)校注重關(guān)心教職工生活，主動(dòng)為廣大教師排憂解難，既讓廣大教師時(shí)時(shí)感受到了學(xué)校的溫暖，也使干群關(guān)系進(jìn)一步融洽。

2、建立和諧的教職工關(guān)系。我們以學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)凝聚人心，來自幾所中學(xué)的老師都有不同的特點(diǎn)、不同的風(fēng)格，不同的長(zhǎng)處，有緣相聚在尚高，我們強(qiáng)調(diào)互相尊重、互相包容，互相學(xué)習(xí)，要求教師把目光投向?qū)W生，把精力投入教學(xué)，要有為尚高榮譽(yù)而戰(zhàn)的意識(shí)，為黨的教育事業(yè)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校堅(jiān)持公開、公正、公平原則，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立有序競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，密切教職工之間的關(guān)系。

3、建立和諧的師生關(guān)系。愛是教育的真諦，也是和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。我們按照“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”的目標(biāo)要求，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高師德水平，教育引導(dǎo)廣大教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才。

4、注重學(xué)生內(nèi)心的和諧。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校抓“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳教育月”及“常規(guī)管理月”的舉辦，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)精神與人文精神的和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考，對(duì)理想信念的追求，對(duì)自然的贊美，對(duì)生命的熱愛，我校每年都要舉辦一次諸如“傳統(tǒng)美德”、“禮義忠孝信與古今中外人文精粹”、“追求現(xiàn)代人文精神”、“誠(chéng)信”等不同主題的系列活動(dòng)。每屆“主題教育月”活動(dòng)利用宣傳欄、展覽、主題班會(huì)、辯論賽、演講賽、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、講座、報(bào)告會(huì)等各種形式展開活動(dòng)。這些活動(dòng)無疑在學(xué)生中形成了一種傾向性的輿論導(dǎo)向和人文熏陶，并能夠讓學(xué)生從活動(dòng)中去感受、去領(lǐng)悟、去實(shí)踐德育?！爸黝}教育月”的舉辦，既為學(xué)生參與德育實(shí)踐提供了新的途徑，也為學(xué)校開展德育工作找到了新的突破口；既為學(xué)生提供了鍛煉的舞臺(tái)，也為學(xué)生的風(fēng)采安排了一次全面的展示；既為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建立了新的課堂，也為學(xué)生熱愛集體、關(guān)心同學(xué)、勇對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、善于合作找到了新的載體。

抓“政治課改”，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育理論與現(xiàn)代教育理念的統(tǒng)一。中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育工作的主渠道，在學(xué)校德育中占有極其重要的地位。如何發(fā)揮思想政治課的德育功能以提高德育實(shí)效一直是我校研究、探討的問題。通過幾年來的實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)只抓書本不抓思想、只抓課內(nèi)不抓課外、只抓知識(shí)不抓能力，只把政治課當(dāng)作考大學(xué)的敲門磚，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生無疑是不能適應(yīng)社會(huì)需要的。因此，我校對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改革，創(chuàng)建了“四會(huì)教學(xué)法”（小組討論會(huì)、專題辯論會(huì)、思想?yún)R報(bào)會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)）、“五自一導(dǎo)教學(xué)法”（學(xué)生自己閱讀課文、自己質(zhì)疑、自由討論、自己積累資料、自己總結(jié)提高，教師啟發(fā)引導(dǎo)），取得了明顯的成效。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校注重抓“德育科研”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的統(tǒng)一。為了提高學(xué)校德育工作人員的從德育工作能力以及整個(gè)學(xué)校德育工作水平，我校適時(shí)舉辦了諸如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育”、“如何構(gòu)建新型師生關(guān)系”、“拉近師生心理距離，建立新型師生關(guān)系”、“民主治班大家談”、“加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)”等主題的德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及論文評(píng)比，為學(xué)校德育科研水平的整體提升提供了一個(gè)較好的平臺(tái)。近年來，以德育處牽頭開展《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》課題研究，指導(dǎo)學(xué)校德育工作，共發(fā)表13篇省級(jí)以上德育論文。50篇德育論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。課題《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》是國(guó)家教師科研基金十一五立項(xiàng)重點(diǎn)課題子課題。

抓“德育量化評(píng)估”，實(shí)現(xiàn)德育工作質(zhì)量與科學(xué)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際制定《班級(jí)德育目標(biāo)考評(píng)辦法》、《創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)估細(xì)則》、《班主任工作量化考評(píng)管理辦法》、《學(xué)生自主管理實(shí)施辦法》，量化考評(píng)，化無形為有形，規(guī)范管理。

抓“德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的開展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。組織青少年學(xué)生積極參加各種健康有益的德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂教育延伸到校外，這是我校創(chuàng)新德育形式、提升德育實(shí)效的又一重要舉措。我校在組織德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一是重視實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)，達(dá)到將所學(xué)知識(shí)、道理內(nèi)化為自我要求的目的；二是重視秩序性，做到針對(duì)性不強(qiáng)的活動(dòng)不開展，枯燥說教的形式不采用；三是重視整體性，將德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入整個(gè)學(xué)校德育工作中去規(guī)劃、去實(shí)施，并與其他教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)、相得益彰。幾年來，我們開展了諸如社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、公益活動(dòng)、“五四”青年節(jié)、成人儀式、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)、愛心接力等一系列德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們還能做到學(xué)以致用、用以致學(xué)，編印社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或小論文，展示學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的收獲和能力的提高，豐富了社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使學(xué)生拓寬了視野，堅(jiān)定了信念，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的追求，提高了綜合素質(zhì)，有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

根據(jù)全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)校以常規(guī)管理檢查評(píng)比為切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，改革文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。建立“日查、周報(bào)、月評(píng)”的常規(guī)管理檢查制度，確保班級(jí)及校園環(huán)境整潔有序。對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)按照學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。不斷修訂完善學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比方法，深入開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。明確班級(jí)日常管理要求，完善文明班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目，重視學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用，重視學(xué)生“自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)”的程度，及時(shí)地進(jìn)行班級(jí)常規(guī)工作考核結(jié)果的反饋，并對(duì)反饋結(jié)果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)提升班級(jí)文明程度。舉行了網(wǎng)絡(luò)文明教育活動(dòng)，提倡文明上網(wǎng)，在各班級(jí)開展了班級(jí)（團(tuán)支部）網(wǎng)頁(yè)和學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比工作。尤其注重高三班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生自創(chuàng)勵(lì)志名言，通過激勵(lì)提升學(xué)生的品質(zhì)。

同時(shí)，學(xué)校又整合家校力量，成立并不斷更新家長(zhǎng)委員會(huì)成員，成立家長(zhǎng)學(xué)校，制定家長(zhǎng)學(xué)校章程，加強(qiáng)家校溝通，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)，定期舉行家長(zhǎng)開放日等“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校。開展上門家訪、電話訪談、利用短信平聯(lián)系和發(fā)放告家長(zhǎng)書等活動(dòng)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，也是一所充滿生機(jī)活力，孕育無限希望的學(xué)校。在今后的工作中，我們將不懈努力，用新課程理念指導(dǎo)德育實(shí)踐，結(jié)合我校全寄宿制的特點(diǎn)，走生活化、情感性、多元型的德育之路，構(gòu)建課程化德育體系，努力讓德育教育富有生命氣息，潤(rùn)澤學(xué)生的精神空間?！耙缘聵淙藙?chuàng)特色，含英咀華育棟梁”。面臨新世紀(jì)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)，尚高在邁向創(chuàng)建“江蘇省四星級(jí)普通高中” 的進(jìn)程中將萬里揚(yáng)帆，勇立潮頭！

第二篇：以德樹人 愛崗敬業(yè)

以德樹人 愛崗敬業(yè)

——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹

我是清水亭學(xué)校的一名普通教師，從教三十余載。在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我就憑自己的一顆心，一顆真正的良心，帶著這顆良心去實(shí)踐自己的愿望和理想，全身心扎根本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛服務(wù)于黨的教育事業(yè)、忠于職守、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)，同事和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是發(fā)展的根本，而教師是決定教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。施教之功，先在激取，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。作為一名教師，如果沒有一點(diǎn)高度的職業(yè)心，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，就談不上是一個(gè)好教師。教師這份工作我喜歡，因?yàn)槲覑劢處煟鼝畚疑磉叺脑S多學(xué)生。在三十多年的教學(xué)生涯中，我?guī)缀趺刻炫c學(xué)生打交道，已經(jīng)習(xí)以為常了。我可以用兩句話來概括自己對(duì)教育工作的態(tài)度，那就是“不求別人稱贊，只求問心無愧；自己不僅要做博學(xué)多才的‘經(jīng)師’，更要做品德高尚的‘人師’，以德樹人”所以說：我把教師這份工作看作是教師的天職，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，為著自己的理想默默奮斗著、奉獻(xiàn)著??

一、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事們請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)與家長(zhǎng)一致認(rèn)為是值得信賴的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是學(xué)生們親密的好朋友，值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我連續(xù)四年承擔(dān)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每年的江寧區(qū)統(tǒng)考、會(huì)考，我任課班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)平均分都能超出區(qū)均分。去年臨時(shí)接任六（5）班的教學(xué)任務(wù)以來，我班在全區(qū)同年級(jí)班級(jí)中排名第五。堅(jiān)持“在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)”這一信念，我在教育工作上做出了突出的業(yè)績(jī)，為我校的教學(xué)工作的發(fā)展打下了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

如今我已退休，上學(xué)期由于制度改革內(nèi)退了一部分教師，學(xué)校課務(wù)緊張，教師緊缺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)返聘我回校繼續(xù)教學(xué)。我雖然退休了，但是憑著對(duì)教師這一職業(yè)的滿腔熱情，我無條件地接受了領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，挑起了五年級(jí)一、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作重?fù)?dān)。長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，嚴(yán)重影響了我的健康，到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生要求我住院治療，可是我怎能放下我那些可愛的學(xué)生們呢？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，何俊老師打來一個(gè)電話，通知我五年級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)里馬上要抽考。我立即就拒絕了住院治療的要求，請(qǐng)醫(yī)生多開了些藥物，自己回家掛水。為了不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，盡管我的身體仍然虛弱、盡管的脖子還很難挺直，但是我一站到講臺(tái)上仍然能用最飽滿的精神為學(xué)生們上課。晚上在去醫(yī)院掛水治療，整整掛了一個(gè)星期，我的病情仍然沒有痊愈。我就這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)，來兌現(xiàn)我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

二、積極探索，勤奮教學(xué)

1.面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，要很好地適應(yīng)當(dāng)今的教育理念，就必須更好地運(yùn)用新的教育理論和方法來武裝自己。三十多年來，我在數(shù)學(xué)教育工作中，一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中不僅學(xué)生而且備教材備教學(xué)方法。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做好詳細(xì)的籌劃，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，還要一絲不茍地做好每課的復(fù)課記錄。上課前充分做好準(zhǔn)備工作，并努力制作各種能吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教具。課后及時(shí)對(duì)該課做好總結(jié)工作，寫好教學(xué)后記。總得來講一句話“把每一次備課教案都要按最優(yōu)質(zhì)的來備”。2.努力增強(qiáng)授課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，質(zhì)量學(xué)校的生命，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校的最基本規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。以學(xué)生為體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易及難、深入淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，生動(dòng)教學(xué)語言，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的自然。

3.注重學(xué)生的個(gè)性，因材施教。首先，作為一名普通的教育工作者，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別是在“備、輔、考”三個(gè)環(huán)節(jié)上，應(yīng)狠下功夫，深入研究與探討：

備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素； 輔——輔優(yōu)生、輔后進(jìn)生、重點(diǎn)輔導(dǎo)“邊緣”學(xué)生；

考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。

教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終要以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，“因才施教”，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到充分的、順利的發(fā)展。知識(shí)水平得到明顯提高。

三、鞏固練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量有效性

要掌握和鞏固知識(shí)，就必須靠課后多練習(xí)。怎樣的練習(xí)才能更有效呢？我做了以下幾點(diǎn)：

1.練習(xí)要有針對(duì)性，明確這個(gè)題為什么要練，不要盲目練，以免加大學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)。練習(xí)題做完后，教師一定要及時(shí)批改，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題。

2.要保證練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)就能發(fā)現(xiàn)問題，教師一對(duì)一地進(jìn)行及時(shí)糾正，這樣學(xué)生就更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。比如，我們班的作業(yè)，我設(shè)置了四種：第一種是小學(xué)同步指導(dǎo)訓(xùn)練與測(cè)試，第二種是課堂練習(xí)評(píng)價(jià)與檢測(cè)，第三種是書中的課本練習(xí)，第四種是單元測(cè)試。一般情況下我都是利用每天早晨7：20前和最后一節(jié)輔導(dǎo)課在教室完成，做好一個(gè)走一個(gè)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了做作業(yè)的質(zhì)量，更重要的是能夠當(dāng)面批改，及時(shí)指出學(xué)生解題過程的問題所在，并授之以正確的解題思路，使得學(xué)生中的千奇百怪的個(gè)性化問題得以糾正。這樣一來就連平時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也得到了足夠的單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。

3.合理安排練習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生練習(xí)對(duì)他自身來說是恰到好處的題型題量，使他們能夠取得自己能力范圍內(nèi)最大的進(jìn)步。

4.基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān)。比如，每個(gè)周末，我都設(shè)置了練習(xí)卡，練習(xí)卡的內(nèi)容是一星期以來所學(xué)的基本內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)都?xì)w納在練習(xí)卡上，讓學(xué)生回家獨(dú)立完成。星期一交上來集中批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣一來，就達(dá)到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與深化的目的。

5.注意安排新舊知識(shí)聯(lián)系的題型，誰及的練習(xí)題要啟發(fā)學(xué)生的思考，不要片面地追求練習(xí)的數(shù)量而忽視質(zhì)量?？偠灾?，數(shù)學(xué)課堂上要關(guān)注問題的生成，并及時(shí)解決。因?yàn)檎n堂內(nèi)出現(xiàn)的問題多了，課堂外出現(xiàn)的問題才會(huì)少了。堅(jiān)持不懈地把這一觀念落實(shí)到實(shí)處，布置給學(xué)生的作業(yè)要有針對(duì)性，認(rèn)真批改，避免題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

四、給予方法上的指導(dǎo)，讓后進(jìn)生感受到學(xué)習(xí)樂趣

數(shù)學(xué)后進(jìn)生多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)差、認(rèn)識(shí)前提差、思維能力差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。因此為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進(jìn)步，就要根據(jù)教材的不同特征，多給他們以學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)很痛苦的事情，相反卻是樂趣橫生。以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

首先，平時(shí)課堂上教學(xué)方法要不拘泥于格式，靈活多變。講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，做到難點(diǎn)分散，給予學(xué)生模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)，講授速度要適合后進(jìn)生的接受情況，必要時(shí)應(yīng)放“慢鏡頭”，努力做到每一節(jié)課、每一個(gè)問題、每一句話、每一個(gè)字都讓后進(jìn)生聽懂理解。還要對(duì)他們采取適當(dāng)?shù)姆椒?，可以采取提問?yōu)先，板演優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先的做法。當(dāng)然這樣做有一定的難度，但貴在堅(jiān)持。

其次，看到后進(jìn)生即使有很微小的進(jìn)步也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓后進(jìn)生有獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)诎嗉w中和家里都能夠體驗(yàn)到取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定和提高學(xué)習(xí)的興趣。比如，我所任教的班級(jí)常常有這樣一些同學(xué)，在計(jì)算方面掌握的不錯(cuò)，就是注意力不夠集中，經(jīng)常不是把數(shù)字抄錯(cuò)，就是把運(yùn)算符搞錯(cuò)，其實(shí)他們的解題方法是正確的。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，就經(jīng)常把他們拉到身邊，當(dāng)面鼓勵(lì)他們多讀幾遍題目，不斷提醒他們集中注意力認(rèn)真看清數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)。漸漸他們的計(jì)算在考試中正確率提高較快。對(duì)這樣的結(jié)果，我及時(shí)給予肯定，并告知家長(zhǎng)，并提出一定的期望，讓家長(zhǎng)在多給予孩子鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上有機(jī)會(huì)多訓(xùn)練一些其他類型的題目，讓他們能找到自信。最后，要在班級(jí)中組成“一幫一”的隊(duì)伍，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫帶一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，平時(shí)讓好學(xué)生做好督促、幫帶、輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生感受到有這么多人在關(guān)心、幫助他們，進(jìn)而建立想提高數(shù)學(xué)成績(jī)的信心。例如，我每新接一個(gè)班總有一部分學(xué)生（聰明、伶俐）和（成績(jī)差、態(tài)度好）是一對(duì)好朋友。我發(fā)現(xiàn)雖然他們的數(shù)學(xué)成績(jī)相差很大，但他們玩的很好，很投緣，于是我就利用這一契機(jī)找這些同學(xué)談話，讓他們組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。平時(shí)交代優(yōu)秀學(xué)生要多關(guān)心、幫助他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有什么問題及時(shí)和老師溝通，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，這些后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一定的進(jìn)步。實(shí)踐說明這樣的做法是有一定的效果的，一方面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來說是一種鍛煉，對(duì)后進(jìn)生來說是一種新的學(xué)習(xí)方法，另一方面也適當(dāng)減輕了教師的輔導(dǎo)工作量。

綜上所述，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程，我認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。無論是在心理、行為上還是在方法上轉(zhuǎn)變，對(duì)于教師如何做來說都可以用兩個(gè)字來概括，那就是“堅(jiān)持”。讓后進(jìn)生不在后進(jìn)，使我們每位教師的期望，也是對(duì)我們每位教師的考驗(yàn)。

第三篇：以 德 育 人

以 德 育 人

教育的根本目的是使人向上和向善，對(duì)學(xué)生的道德要求必須首先成為對(duì)教師的道德要求，并由教師率先做到：以身作則、為人師表、以德立身，只有教師有了良好的職業(yè)道德修養(yǎng)才能培養(yǎng)出一代又一代具有健全人格的人才，這也正是作為教師的我前過努力的方向。

十多年來，在日復(fù)一日的常規(guī)教學(xué)中，我忙碌于三尺講臺(tái)之上，與學(xué)生有著太多的故事，時(shí)刻讓我感動(dòng)讓我幸福。在繁忙的工作之余，我會(huì)習(xí)慣性地把一些故事記錄下來，回味著、享受著、思索著。

《融化的冰淇淋》

剛接手四（1）就有人告訴我，王強(qiáng)這家伙行“野”，經(jīng)常不寫作業(yè)，調(diào)皮搗蛋，影響課堂教學(xué)，果然，不出幾天就“急報(bào)頻傳”。

作為班主任，我經(jīng)常與他談心，對(duì)他又是“威逼”，又是“利透”該想的招都使出來了，可均告失敗，我有些心灰意冷啦。

一天早晨，王強(qiáng)冒著大雨奔進(jìn)教室，他爸爸隨后怒氣沖沖地追進(jìn)教室，指著王強(qiáng)大聲說：“今天我非打你不可！竟敢偷錢?！蔽颐⑼鯊?qiáng)拉到身后，先勸走他的爸爸，然后再了解情況。原來王強(qiáng)和朋友比賽打羽毛球，誰輸了誰就給對(duì)方買冰淇淋，結(jié)果王強(qiáng)輸了，可他的零花錢已經(jīng)花光了，爸爸不會(huì)再給他錢了，所以??，沒等說完，他竟然哭了起來。此刻，我知道語言的安慰只能加劇他的傷感，于是拉他坐到我的身邊，并掏出手帕為他擦干眼淚。他抬頭看著我說：“老師，我錯(cuò)了”，眼中充滿了企盼，我知道教育的時(shí)機(jī)到了，我站起來摸著他的頭說：“王強(qiáng)，老師欣賞你的守信譽(yù)，更欣賞你承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣！

這樣吧，這支冰淇淋老師替你買，但有一個(gè)條件，上課要認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，你愿意嗎？”“愿意”稚氣的聲音中不乏堅(jiān)定。

從那以后，王強(qiáng)像換了一個(gè)人，他的不良行為明顯減少，上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。期末，還被評(píng)選為“三好學(xué)生”。就在拿通知書的那天上午，我依舊鉆在一大堆書本里，直到快打上課鈴才出辦公室。這時(shí)，我被眼前的那幕驚呆了：王強(qiáng)正拿著冰淇淋站在辦公室門口，融化的冰淇淋正一滴一滴地滴在地板上。我的眼睛模糊了??

“你怎么不進(jìn)辦公室呢？”

“我進(jìn)去不知說什么好，老師，還你的冰淇淋，可惜它化了?！?“不要緊，化了的冰淇淋也很甜?！彼α耍Φ媚敲醋孕拍敲撮_心。

《飛出來的精彩》

那是一節(jié)一年級(jí)的識(shí)字課，當(dāng)我把生字“飛”板書到黑板上說：“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀？”話音剛落，小手林立“我知道，我知道??”緊接著我問：“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)它的？”有的說是爸爸媽媽和身邊的親人告訴他的；有的在廣告牌上認(rèn)識(shí)的??，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一向膽小謹(jǐn)慎的趙博濤把小手舉起又匆匆放下，我急忙走到他的跟前俯下身子問他：“能說說你是在哪認(rèn)認(rèn)這個(gè)字的嗎？你要自信一點(diǎn)，老師相信你一定能行，即使說錯(cuò)了也沒關(guān)系?！彼÷暤赝掏掏峦碌卣f：“我??沒有??在其它地方認(rèn)識(shí)這個(gè)字，我能給這個(gè)字想個(gè)辦法記住它。“飛”的橫折彎鉤很像鳥兒的頭、身體和尾巴，撇點(diǎn)很像鳥的

翅膀。”多么形象有趣的辦法呀！之前的精心備課中我倒沒想到。這一刻，我好像才真正認(rèn)識(shí)理解“飛”為什么這樣寫。我興奮地說：“你的這個(gè)辦法可真有趣，老師都沒想到，你真棒！能和你握握手嗎？謝謝你的好辦法！”他面帶羞澀又自信地伸同了他的小手。此時(shí)，教室里更多的小手不約而同的拍了起來，為他的聰慧而鼓掌。

呵護(hù)關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師必須具有的職業(yè)道德之一，是教師職業(yè)道德的核心。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說過：“教師技巧的全部巧妙，就在于如何愛學(xué)生?！睂?duì)于如何愛學(xué)生，每個(gè)教師都有自己的見解，可謂“仁者見仁，智者見智?！倍鹬?、理解、信任是愛的前提，只有從尊重、理解、信任的角度出發(fā)，才能最深切地體會(huì)到這個(gè)職業(yè)內(nèi)在的價(jià)值和幸福。

第四篇：“育德樹人”使命擔(dān)當(dāng)感悟

班主任“育德樹人”使命擔(dān)當(dāng)感悟

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來。我為自己是人民教師的一員，感到無比的自豪，也深深地體會(huì)到肩上的重?fù)?dān)。通過網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)的新要求，在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面來努力：

一、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)是師德的核心，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，也是做好教育教學(xué)工作的前提。教師要做到愛崗敬業(yè)，首先要熱愛教育、熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。其次要堅(jiān)定理想信念、恪守高尚師德，探索教育教學(xué)的新理念，新方法，潛心治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。最后，愛崗，要敬業(yè)，也要精業(yè)，這要求我們積極地探索新時(shí)代的教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人的本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。

二、以身立教、以德樹人

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。教師的工作是塑造靈魂的工作，教師是人類靈魂的工程師。這要求教師不僅要教好書，更要育好人，要注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的教育示范作用。只有秉持和踐行以身立教、以德樹人的教學(xué)理念，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。所以，教師必須要時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)于律己。

三、積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)

十年樹木，百年樹人。做教師，要有一顆進(jìn)取的心，自覺提高教育教學(xué)能力。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，好教師的標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)態(tài)的，是不斷變化的。這要求我們首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻保持知識(shí)恐慌、能力恐慌的危機(jī)感，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。其次，要注重學(xué)術(shù)研究。教學(xué)科研，是推動(dòng)教育發(fā)展，促進(jìn)教育改革的重要手段，也是教師成長(zhǎng)的重要途徑，學(xué)術(shù)研究的精髓在于從實(shí)踐中提煉，又作用于實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)、提高效率。最后，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在教學(xué)中，要勤于思考，善于總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊思考，深化學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常對(duì)自己做過工作進(jìn)行反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高綜合能力。

“育德樹人”任重而道遠(yuǎn)，作為一名人民教師，我會(huì)繼續(xù)努力，在思想上嚴(yán)于律己，在行動(dòng)上以身作則，以德治教、以德育人。

第五篇：走群眾路線,以德樹人

十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)之走群眾路線，以德樹人

進(jìn)入新世紀(jì)以來，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化，隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新階段，改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨許多新情況新問題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。目前隨著家庭學(xué)校獨(dú)生子女教育階段的真正到來，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展以及社會(huì)上一些不健康讀物、影視和不良行為的趁機(jī)而入，嚴(yán)重影響著中小學(xué)生思想道德品德的健康發(fā)展，中小學(xué)生的思想道德品質(zhì)水平有明顯滑坡。中小學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育已到了非常迫切的地步。

縱觀影響中小學(xué)的思想道德水平的原因主要有以下三點(diǎn)： 第一，不良現(xiàn)象的影響。當(dāng)前社會(huì)存在著不少影響中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的不利因素：一是不良社會(huì)現(xiàn)象的影響。貪污受賄、拜金主義等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)中小學(xué)生有極大的腐蝕性；二是影視文化的負(fù)面影響。一些影視作品、報(bào)刊中色情、打斗、兇殺等暴力場(chǎng)面充斥，使一些學(xué)生盲目模仿，危害極大；三是貧富差距拉大，失業(yè)、離婚率上升等某些社會(huì)問題，使一些中小學(xué)生產(chǎn)生信仰危機(jī)和價(jià)值觀混亂。

第二，家庭教育的缺位。家庭教育的缺位主要分兩方面，一方面是面地以分?jǐn)?shù)高低權(quán)衡孩子的優(yōu)劣，忽略了家庭的德育教育，一定程度上沖淡了學(xué)校德育常規(guī)教育，阻礙了學(xué)生思想品德的發(fā)展；另一方面是目前社會(huì)上存在的大量“留守兒童”，所產(chǎn)生的留守兒童問題。第三，學(xué)校教育的片面。相當(dāng)一部分學(xué)校在口頭上都是以德育為首，而實(shí)際上近年來，過分追求升學(xué)率，放松了對(duì)學(xué)生思想品德的教育，思想品德教育幾乎成了課堂的“盲區(qū)”。造成了學(xué)校德育教育“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象普遍存在。第四, 學(xué)校周邊復(fù)雜環(huán)境加大了學(xué)校德育教育的難度。中小學(xué)生身心發(fā)展尚未定型，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力差，容易受到外部條件的不良誘惑和干擾。中小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧屢禁不止，黑吧經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象仍然存在，網(wǎng)吧的未成年人準(zhǔn)入機(jī)制形同虛設(shè)，學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜長(zhǎng)期存在。

總書記明確指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。深化教育領(lǐng)域綜合改革，就是要以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以改進(jìn)政府教育管理方式、激發(fā)釋放學(xué)校辦學(xué)活力、構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，努力滿足人民群眾對(duì)多樣化高質(zhì)量教育的現(xiàn)實(shí)需求。針對(duì)以上原因和十八屆三中全會(huì)的精神，我們需要從以下幾個(gè)方面做起：

第一，由關(guān)工委帶頭，與村委會(huì)聯(lián)手舉辦類似于市區(qū)的老年大學(xué)，為家長(zhǎng)普及文化知識(shí)和道德教育。這既可以加強(qiáng)家長(zhǎng)的言傳身教作用，又響應(yīng)了總書記所提的終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)場(chǎng)地可以借用村里的老年會(huì)或者學(xué)校。師資力量一方面是鼓勵(lì)老師參與，關(guān)工委給予一定的補(bǔ)貼或者在教師評(píng)級(jí)職稱考核時(shí)有一定的政策傾斜；另一方面動(dòng)用社會(huì)的力量，可以招募自愿者或者是鼓勵(lì)村里的大學(xué)生寒暑假為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，這本身就是一種正能量的宣傳。資金的投入一方面可以申請(qǐng)財(cái)政補(bǔ)貼，一方面可以向社會(huì)捐款或者與當(dāng)?shù)乩夏陞f(xié)會(huì)合作。

第二，要求強(qiáng)化中小學(xué)生體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。就是要把全面實(shí)施素質(zhì)教育的宏觀政策要求，細(xì)化為學(xué)校教育的具體安排，把中小學(xué)生尤其是小學(xué)生從過重課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，使其騰出更多時(shí)間探究思考、加強(qiáng)鍛煉、了解社會(huì)、參與實(shí)踐。

第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。絡(luò)道德行為，實(shí)際上是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德行為在網(wǎng)絡(luò)世界中的表現(xiàn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，實(shí)際還是要加強(qiáng)社會(huì)道德教育。但是，網(wǎng)絡(luò)世界又有它的特殊性。它是一個(gè)開放的世界，充滿著各種各樣有益和有害的信息。而且在網(wǎng)絡(luò)世界中的活動(dòng)又具有隱匿性，可以不必為自己的言行承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這將使青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。學(xué)校要針對(duì)這些特點(diǎn)擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。

學(xué)校要從以下幾個(gè)方面與家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。首先，加強(qiáng)思想教育，做到健康上網(wǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)生自我辨別和選擇能力和培養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)生自我控制能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)中小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，要強(qiáng)化法制教育和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。其次，拓展教育方式，提高教育效果。關(guān)公委或?qū)W?？梢越M織網(wǎng)上閱讀積分活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀有益的書籍；指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；在學(xué)校中開展網(wǎng)頁(yè)制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的主頁(yè)。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，明確上網(wǎng)的目的。然后，使用分級(jí)制度，控制非法信息。從源頭入手，控制非法信息對(duì)學(xué)生的干擾是一種非常有效的手段。最后，利用學(xué)校資源，規(guī)范上網(wǎng)渠道。網(wǎng)絡(luò)化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們不能把網(wǎng)絡(luò)看作洪水猛獸加以禁止，而要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)要協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)的力量，共同合作，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。使學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)世界的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)世界的奴隸。

第四，切實(shí)把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育納入中小學(xué)生思想品德教育體系。充分利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。在這個(gè)方面，目前我們的中小學(xué)思想教育存在一定的問題，現(xiàn)在學(xué)生知道“超女”、明星的多，明白雷鋒、邱少云等英雄人物的越來越少了。

第五 要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。要積極運(yùn)用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會(huì)廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)。同時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)成年人的思想道德教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。

“十年樹木，百年樹人”。德育工作任重而道遠(yuǎn)。我們的教育應(yīng)該把德育工作放在首位，積極探索和不斷改進(jìn)德育的方法，努力提高德育的實(shí)效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。