第一篇：斗門區(qū)和風(fēng)中學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)的基本要求

斗門區(qū)和風(fēng)中學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)的基本要求

1．語(yǔ)文課要做到“五有”。

在教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，課堂教學(xué)必須做到“五有”，即有教學(xué)模式，有教學(xué)目標(biāo)，有自學(xué)釋疑，有精講引領(lǐng)，有跟蹤練習(xí)。

（1）“有教學(xué)模式”：上課必須要有適合田家炳中學(xué)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式。

（2）“有教學(xué)目標(biāo)”：一定要有本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避語(yǔ)文教學(xué)的隨意性和盲目性。

（3）“有自學(xué)釋疑”：課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)釋疑、整體感知教材的主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析，甚至滿堂灌，或者滿堂問(wèn)，剝奪了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（4）“有精講引領(lǐng)”：課堂教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況少講、精講，教師在此應(yīng)該具有一定的引領(lǐng)的作用。

（5）“有跟蹤練習(xí)”：課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過(guò)一定的訓(xùn)練練習(xí)達(dá)到鞏固提高的目的，在練習(xí)過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。跟蹤練習(xí)不宜過(guò)多過(guò)難，應(yīng)做到難度適中，題量適中。

當(dāng)然，不是說(shuō)語(yǔ)文課堂上只能出現(xiàn)這“五有”，而是說(shuō)這五個(gè)方面在當(dāng)前的教學(xué)中需要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)這五個(gè)方面并力求做到它，就會(huì)使課堂顯得生動(dòng)活潑，既體現(xiàn)出語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神。

2．語(yǔ)文教師要錘煉“三語(yǔ)”，即導(dǎo)入語(yǔ)、轉(zhuǎn)換語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)。課堂開(kāi)頭的導(dǎo)入語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言優(yōu)美，緊扣本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換語(yǔ)要承上啟下，銜接自然。課堂結(jié)束的總結(jié)語(yǔ)要突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

3．語(yǔ)文課要恰當(dāng)使用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。媒體的使用是為教學(xué)服務(wù)的，但并非多媒體課件越多越好，教學(xué)改革絕不是把“滿堂灌”變成“滿堂點(diǎn)鼠標(biāo)”。課堂上要適時(shí)、適量、適度的使用各種教學(xué)媒體（包括多媒體課件、教具、學(xué)具等），以提高課堂的實(shí)際效果和教學(xué)效率。媒體的使用必須能夠熟練操作，多媒體課件應(yīng)形象、生動(dòng)、實(shí)用，能達(dá)到增大課堂信息量，提高教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為目的。

4．語(yǔ)文課堂教學(xué)必須加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)。每節(jié)課都要板書課題。板書要內(nèi)容科學(xué)，布局合理，整齊美觀。體現(xiàn)教學(xué)的思路和解題規(guī)范，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。

第二篇：數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求

數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求

根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以及當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，結(jié)合本地實(shí)際，為使本鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科穩(wěn)步上升，特制定小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)基本要求。

一、計(jì)劃制訂

學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)任課實(shí)際制訂好學(xué)科計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、以利于按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)工作。

二、備課

1、備學(xué)生。了解本班學(xué)生實(shí)際情況，掌握本班學(xué)生知識(shí)面現(xiàn)狀，以便在教學(xué)上隨機(jī)應(yīng)變。

2、備教材

（1）、把握課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求，以及各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)要求。

（2）、認(rèn)真鉆研教材。任課老師要通讀教材，掌握教材體系及該冊(cè)教材在學(xué)科課程實(shí)施中的地位與作用，聯(lián)系和區(qū)別，充分了解該冊(cè)的重難易點(diǎn)章節(jié)，制訂出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，加強(qiáng)科學(xué)性教學(xué)過(guò)程，杜絕教學(xué)進(jìn)度流于形式上的不良傾向。

（3）、精心設(shè)計(jì)教案。首先“讀懂，讀透”本冊(cè)教學(xué)教材，“讀懂”不是看教學(xué)參考資料，而要在教材中遇到問(wèn)題，在通過(guò)教學(xué)參考資料解決。其次，確定教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情和利用老師已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求新任數(shù)學(xué)課教師詳備教案，經(jīng)驗(yàn)豐富數(shù)學(xué)教師也要有一定詳細(xì)教案章節(jié)。

（4）、提倡超前備課。教師可適當(dāng)超前幾天備課，在真正上課前再次熟悉教材和研究教案。

（5）、備課管理。以個(gè)人鉆研為主，同時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)，各數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要參與兩次以上集體備課，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。堅(jiān)決杜絕照抄照搬教案，參考資料的不良現(xiàn)象。

三、上課

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境。樹(shù)立正確教育思想，結(jié)合學(xué)生年齡段興趣學(xué)習(xí)教學(xué)特點(diǎn)，改進(jìn)和靈活運(yùn)用教學(xué)方法。重視運(yùn)用教具、學(xué)具及有條件進(jìn)行電化教學(xué)手段。要開(kāi)發(fā)和利用課程資源，給學(xué)生多方面信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師作為參與指導(dǎo)者，要留給學(xué)生足夠時(shí)間和空間，通過(guò)自主探索，合作交流，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展的研究過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并做到給學(xué)生上課有動(dòng)有靜的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，互相交往，大膽參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)及尊重他人。

4、教學(xué)語(yǔ)言。根據(jù)情況，能完全普及的要用普通話教學(xué)，反之白話與普通話結(jié)合，逐步適應(yīng)普通話教學(xué)過(guò)渡。

5、教師按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不曠課；必須按課程表上課，不隨意調(diào)課；課堂上不得使用手機(jī)等通訊工具、不得抽煙、上課時(shí)間不能擅自離開(kāi)課堂；上課把握好課堂秩序，不能在課堂上挖苦、諷刺學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。注意教師形象、儀表、言談舉止要為學(xué)生作出表率。

四、作業(yè)、注意科學(xué)性

1、作業(yè)設(shè)學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、作業(yè)設(shè)置要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。有針對(duì)、有實(shí)效、力避重復(fù)性的練習(xí)，要與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容緊扣，注意練習(xí)題的靈活性、開(kāi)放性和訓(xùn)練性。力求做有質(zhì)量作業(yè)。

3、學(xué)校作業(yè)分量要有度，難易結(jié)合，作業(yè)形式不準(zhǔn)單一，要多樣，至少要有三題以上，課堂做有要隨做隨評(píng)講，杜絕只做不評(píng)講現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生年級(jí)性特點(diǎn)要布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、作業(yè)要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)格式，書寫清潔。每次作業(yè)寫清楚時(shí)間，練習(xí)序號(hào)以及習(xí)題號(hào)，題號(hào)與作業(yè)內(nèi)容要求學(xué)生用直線條分開(kāi)。

5、課外作業(yè)批改要及時(shí)，按題批改，要學(xué)會(huì)珍惜學(xué)生作業(yè)成果。小學(xué)一至三年級(jí)盡量用質(zhì)量化“評(píng)語(yǔ)”評(píng)改，小學(xué)四至六年級(jí)可用量化“等級(jí)”與質(zhì)化的“評(píng)語(yǔ)”相結(jié)合。作業(yè)中錯(cuò)誤應(yīng)找出原因，讓學(xué)生及時(shí)改正，必要的給予輔導(dǎo)。批改學(xué)生作業(yè)要有批改記錄，記錄要有典型錯(cuò)誤分析。本學(xué)期老師批改學(xué)生作業(yè)，小學(xué)一至三年級(jí)次數(shù)必須有60次以上，小學(xué)四至六年級(jí)，教材中每個(gè)練習(xí)要有2次以上，總次數(shù)也不能少于50次。

五、輔導(dǎo)適合實(shí)際情況

結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育理念，“不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”，任數(shù)學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的差異，因材施教。著力培養(yǎng)尖子生，而對(duì)學(xué)困生也要熱情關(guān)心，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，加強(qiáng)輔導(dǎo)。尖子生、學(xué)困生輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，并開(kāi)展學(xué)生之間互教工學(xué)活動(dòng)，有效提高整體學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

六、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)

1、要重視經(jīng)常性和階段性的復(fù)習(xí)與檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理和小結(jié)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

2、試題要有科學(xué)性，根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，注重基礎(chǔ)性、綜合性、生活性、開(kāi)放性和激勵(lì)性。

3、對(duì)每單元學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)復(fù)習(xí)、檢測(cè)、評(píng)卷并做好質(zhì)量分析。

4、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與程度，重視考察學(xué)生數(shù)學(xué)思維過(guò)程，適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題重視評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要多樣化。

七、聽(tīng)課、評(píng)課

1、要根據(jù)任教教學(xué)教師自身優(yōu)缺點(diǎn)，多參與聽(tīng)課、評(píng)課，提高任課教師數(shù)學(xué)教學(xué)技能，利用別人長(zhǎng)處，改變自己的不足。

2、聽(tīng)課要注重精華，記錄要注意科學(xué)性，杜絕流于形式的現(xiàn)象。

3、每學(xué)期數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課不能少于15節(jié)，有條件的學(xué)?？山M織教師到鄰校聽(tīng)課，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高。

4、評(píng)課要按實(shí)際，勇于提出自己觀點(diǎn)，這樣才有利于數(shù)學(xué)教研提高，杜絕流于形式的評(píng)議。

第三篇：教師教學(xué)常規(guī)基本要求

春蕾學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)基本要求之一1、2、每學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節(jié)以上。每個(gè)月每個(gè)教師要用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)閱覽室，撰寫閱讀心得1篇，月底之前上傳到學(xué)校網(wǎng)站“教師個(gè)人博客”，同時(shí)發(fā)給圖書室王穎穎老師打印存檔。教科室把關(guān)推薦好的心得，管理員上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的“教師文集”。

3、外出聽(tīng)課的教師回來(lái)后及時(shí)撰寫聽(tīng)課心得，教務(wù)處把關(guān)初審，管理員上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

4、每學(xué)期期末結(jié)束之前每位教師上交一篇教學(xué)論文或德育論文，教導(dǎo)處推薦好的文章，管理員上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的“教師文集”。

5、教學(xué)反思或教后記平時(shí)可以記載在備課本上，期中、期末各寫1篇深刻的教學(xué)反思，教務(wù)處把關(guān)初審，管理員上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

備注：所有管理員要上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的文章要校長(zhǎng)室審核后方可上傳，除個(gè)人博客和班級(jí)主頁(yè)外。

第四篇：高中教學(xué)常規(guī)基本要求

高中教學(xué)常規(guī)基本要求

一．教學(xué)計(jì)劃

各科教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)進(jìn)度；改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排，如測(cè)驗(yàn)、課外活動(dòng)、競(jìng)賽、講座等；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。語(yǔ)文科教師還要有每學(xué)期的作文教學(xué)計(jì)劃。

二．備課

備好課是教學(xué)工作中最重要的一環(huán)，是上好課的前提，教師必須認(rèn)真做好這一工作。

1。集體備課

（1）同一年級(jí)、同一學(xué)科，兩人以上的必須設(shè)立備課組。備課組須加強(qiáng)集體備課，原則上每周一次。集體備課要做好記錄，學(xué)期中和學(xué)期末交教學(xué)處存檔。

（2）集體單元備課要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。

（3）課時(shí)備課要做到統(tǒng)一目的要求；統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)。注：基礎(chǔ)不同的班級(jí)，個(gè)人備課時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，難度和要求可有所不同。

2.個(gè)人備課

備課內(nèi)容包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)、滲透德育、美育的因素；預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段（包括多媒體使用）；進(jìn)行作業(yè)練習(xí)、板書設(shè)計(jì)；備好教學(xué)所需的教具；實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)備學(xué)生，要認(rèn)真分析學(xué)生已有的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，可能的難點(diǎn)以及造成學(xué)習(xí)障礙的因素。

三．教案

1．教師上課前必須寫好教案，沒(méi)有教案或未寫好教案上課屬于失職行為。2．教案要求以課時(shí)為單位，內(nèi)容包括：課題、課型、授課日期、教案序號(hào)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維)、教具、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等項(xiàng)目。

3．教案的主要內(nèi)容應(yīng)是如何構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)。教師要精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。要有學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排。

4．教案的形式可靈活多樣。四．課堂教學(xué)

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，狠抓課堂教學(xué)、改革課堂教學(xué)是最為關(guān)鍵、最為重要的一項(xiàng)工作。

1．課前應(yīng)認(rèn)真檢查教案、教具或?qū)嶒?yàn)儀器的準(zhǔn)備情況，充分做好上課準(zhǔn)備，保證情緒飽滿、自信、有激情。

2．嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教學(xué)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲

到早退，不得中途離開(kāi)教室，不拖堂。3．教師應(yīng)提前2分鐘站在教室門口，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告班主任。

4．教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

5．教師要在備課方面舍得花氣力，以減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高授課的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效益，保證課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)禁“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”。不經(jīng)教學(xué)處批準(zhǔn)，不得擅自加課和停課，不得利用自習(xí)時(shí)間講課。

6．積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。防止題海戰(zhàn)術(shù)，防止老師包辦，加強(qiáng)學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到“精講精練”。

7．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償矯正，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。

8．講課要有激情、有鼓動(dòng)性、有感染力；要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽(tīng)清；板書要規(guī)范、條理、清晰、布局合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；教師要注意語(yǔ)言、行為文明，教態(tài)親切、自然、大方，儀表端正，衣著得體。

9．維持課堂秩序、維護(hù)課堂紀(jì)律是教師的首要職責(zé)和能力，是上好課的前提，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，應(yīng)由任課教師為主，負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

10．重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

11．課后及時(shí)寫教學(xué)后記，分析課堂教學(xué)的成與敗、得與失，強(qiáng)化校本研究，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高教學(xué)水平。

12．提倡教師自編教材，為有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課。自編教材要經(jīng)教學(xué)處或指定的部門審批通過(guò)后，才能為學(xué)生開(kāi)課。

五、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

1．布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適量，難易適中，有針對(duì)性、層次性和選擇性。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可靈活多樣、可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分類、分層布置。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

2．要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，單科課外作業(yè)量，每天不超過(guò)30分鐘。語(yǔ)文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)每課一次作業(yè)；外語(yǔ)每周不得少于四次作業(yè)；物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等科目原則上每課一次作業(yè)；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。

3．老師要有作業(yè)批改記錄，要記錄每次批改的日期、序號(hào)，要記錄學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生作業(yè)要全批全改，批改要及時(shí)，作業(yè)批改要有日期、序號(hào)、批閱語(yǔ)，要保持一定比例的面批。不得出現(xiàn)只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性，書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

批改記錄和學(xué)生作業(yè)中日期、序號(hào)要一致。

4．要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

5．鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)部批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)效果報(bào)告。

6．年級(jí)組每月檢查一次作業(yè)批改情況，教學(xué)處每學(xué)期檢查二次作業(yè)批改情況，每學(xué)期不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。學(xué)部每學(xué)期組織不少于一次的各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

7．提倡學(xué)生建立“錯(cuò)題本”，尖子生可建立“典型題本”。

六、輔導(dǎo)

1．早讀課時(shí)間，語(yǔ)文和英語(yǔ)科教師應(yīng)提出明確的早讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，完成規(guī)定的閱讀或背誦任務(wù)。

2．自習(xí)課時(shí)間，教師不能離開(kāi)辦公室，隨時(shí)對(duì)來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有輔導(dǎo)任務(wù)的教師要去教室解答學(xué)生問(wèn)題。

3．輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，更要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

4．集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)生，按不同特點(diǎn)，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

5．輔導(dǎo)要有針對(duì)性，應(yīng)該個(gè)別輔導(dǎo)的不能集體輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

6．解答學(xué)生問(wèn)題要耐心，百問(wèn)不厭，誨人不倦，面對(duì)學(xué)生的不正確的詢問(wèn)或過(guò)于間單的問(wèn)題，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。輔導(dǎo)要講究效益、方式、策略，避免占用學(xué)生過(guò)多時(shí)間，搞疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)等。

七、課外活動(dòng)

1．課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、課外科技活動(dòng)、文體代表隊(duì)活動(dòng)等。

2．教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記錄，有總結(jié)。

3．教研組制定奧賽培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)奧賽訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

4．活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5．學(xué)部教學(xué)處根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．考試從內(nèi)容上分為課堂檢測(cè)、單元考試、模塊考試；從時(shí)間上分為月考、期中考試、期末考試；從形式上分為過(guò)程考試、終結(jié)性考試。2．教師編制試題要依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、適當(dāng)參考高考要求，要注意發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)性功能，要通過(guò)考試幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心，幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。使考試起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生應(yīng)試能力、促進(jìn)老師提高的作用。

3．試題切忌出偏題、怪題，要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。尤其要注意考查學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)在新情景中解決新問(wèn)題的能力。

4．教師要按要求，及時(shí)、客觀地評(píng)閱試卷，并在試卷上標(biāo)出學(xué)生出錯(cuò)的地方。訂正完試題后，要針對(duì)共性的問(wèn)題，及時(shí)再次出題進(jìn)行變式訓(xùn)練，以保證學(xué)生真正掌握。

5．能從考試中尋找問(wèn)題，要對(duì)尖子生、邊緣生、偏科生、學(xué)困生采取得利措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

九、教研活動(dòng)

1．教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效益，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。以研究教材教法、改革課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)開(kāi)展校本教研，樹(shù)立問(wèn)題即課題，工作即科研的意識(shí)。

2．把校本教研的重心放在教學(xué)實(shí)踐的層面上，積極進(jìn)行教育教學(xué)科研實(shí)踐。人人進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)(也可以幾個(gè)人共同研究一個(gè)課題)，教研教改要有課題、有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)。

3．積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，新聘教師、青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課；高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課或觀摩課。其它教師每學(xué)期至少一節(jié)公開(kāi)課。

4．教研組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織至少一個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。

5．教師聽(tīng)、評(píng)課次數(shù)復(fù)核學(xué)校要求，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。

6．有教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極進(jìn)行教學(xué)教研論文，教學(xué)案例、教育隨筆的撰寫。

7．根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。

第五篇：初中教學(xué)常規(guī)管理基本要求（定稿）

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求

教學(xué)常規(guī)管理工作，是保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障機(jī)制，是學(xué)校管理工作的核心。教學(xué)常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學(xué)校工作正常、有序開(kāi)展的有力支撐。為使學(xué)校教學(xué)管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。

一、教學(xué)常規(guī)管理的任務(wù)和內(nèi)容

（一）基本任務(wù)。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展；研究并組織實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。

（二）基本內(nèi)容。一般包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、教研組、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等教學(xué)制度和基本建設(shè)的管理。

（三）主要環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)準(zhǔn)備, 2．課堂教學(xué) , 3．作業(yè)批改輔導(dǎo), 4．教學(xué)評(píng)價(jià), 5．教學(xué)研究,6．工作總結(jié), 7．行政管理指導(dǎo)。

二、教學(xué)常規(guī)管理的主要措施

（一）明確責(zé)任，科學(xué)管理

（二）遵循規(guī)律，夯實(shí)措施

（三）強(qiáng)化研訓(xùn)，主動(dòng)發(fā)展

（四）潛心管理，形成合力

三、教學(xué)常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：

第一章、備 課

備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。備課必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的原則。備課要遵循四個(gè)步驟：

1、個(gè)人備課：個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫好備課筆記。

備課標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實(shí)的措施和方法。

備學(xué)生：要認(rèn)真全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)（課）教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握住學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解掌握學(xué)生的思想規(guī)律。

備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真選擇教學(xué)方法。

2、集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)要堅(jiān)持每周集體備課的組織管理。個(gè)人要在寫好個(gè)人備課基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時(shí)由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究。

⑴ 集體備課的內(nèi)容和要求有：①統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法；③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；④交流演示實(shí) 驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。⑤結(jié)合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué) 生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試、統(tǒng)一單元教學(xué)學(xué)案。⑦教導(dǎo)處、教研組將不定期檢查集體備課情況。

⑵集體備課形式可采用：說(shuō)課、摸擬課堂、討論講評(píng)等形式。備課組長(zhǎng)要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實(shí)記載，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

3、制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人要認(rèn)真寫好課時(shí)計(jì)劃（教案）。

⑴教案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課 型；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師 活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

⑵撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。簡(jiǎn)單的教案（教學(xué)程 序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。

⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成；是否符合素質(zhì)教育的要求。

⑷提倡超周備課，必須有一周的超前量。不得以舊教案充當(dāng)新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無(wú)教案上講臺(tái)

4、上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。第二章、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識(shí)，進(jìn)行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。務(wù)必以嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。

（一）教學(xué)行為

教師上課必須帶教案，課前準(zhǔn)備好需用的教具，認(rèn)真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專課專用。

1、上課鈴響前，教師要提前1-2分鐘進(jìn)教室。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學(xué)生起立，或其它激勵(lì)的語(yǔ)言，教師請(qǐng)學(xué)生“坐下”。整個(gè)過(guò)程要求莊嚴(yán)、肅穆、專注，充滿激情。

2、教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語(yǔ)言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學(xué)，手不插兜支臺(tái)，身不亂晃；指示板書時(shí)要面對(duì)學(xué)生，提問(wèn)時(shí)要熱情和藹，指導(dǎo)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生時(shí)背朝走道。體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，精神飽滿，先帶頭表演動(dòng)作，加強(qiáng)安全意識(shí)。

3、注重教學(xué)民主，尊重每一個(gè)學(xué)生。

（1）提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語(yǔ)言，并通過(guò)協(xié)商渠道使學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動(dòng)作和表情幫助說(shuō)話，以吸引學(xué)生。

（3）教師的動(dòng)作要簡(jiǎn)潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學(xué)生留下深刻的印象。注意為學(xué)生回答問(wèn)題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，用“請(qǐng)”字；學(xué)生回答后要給予激勵(lì)。

（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)教室上課，非特殊情況，不能占用學(xué)生上課時(shí)間談話。不得隨意罰學(xué)生出教室或到室外補(bǔ)作業(yè)，也不得讓學(xué)生在教室內(nèi)罰站。不得在上課時(shí)，叫學(xué)生回家拿書取作業(yè)本。不得撕毀學(xué)生的書本。

4、提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時(shí)上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時(shí)間，中途不擅離教室，不接電話、不會(huì)客，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂容量。嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求演示或指導(dǎo)好每次實(shí)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚、易懂。

6、下課鈴聲落時(shí)，教師說(shuō)“下課”，程序和要求與上課相同。嚴(yán)禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。

7、每節(jié)課，都要注意課堂中學(xué)生的安全，注意清點(diǎn)人數(shù)是否到齊，對(duì)未到學(xué)生要了解未到原因，體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時(shí)與班主任、政教處或教務(wù)處聯(lián)系。但學(xué)校提倡當(dāng)堂問(wèn)題自己妥善解決。

（二）授課要求

1、目的明確

一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對(duì)一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認(rèn)識(shí)。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達(dá)到的目標(biāo)。讓學(xué)生明確教學(xué)目的，還有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學(xué)生的實(shí)際，也要包括掌握知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)思想品質(zhì)等幾個(gè)方面。三是課堂上的一切活動(dòng)緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、內(nèi)容正確

知識(shí)容量足，密度大，精講多練，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、方法恰當(dāng)

以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學(xué)生，提高課堂應(yīng)變能力，正確運(yùn)用教學(xué)原則，恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，重視方法指導(dǎo)，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)性和積極性，學(xué)生參與面廣，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于積極活動(dòng)狀態(tài)。

4、組織合理

加強(qiáng)組織教學(xué)，既要嚴(yán)肅，又要寬松，絕對(duì)保證正常的教學(xué)秩序，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，體現(xiàn) 教學(xué)相長(zhǎng)原則，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧。有高度的計(jì)劃性。何時(shí)講、何時(shí)練、何時(shí)演示、何時(shí)板書以及板書位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學(xué)進(jìn)程合理、緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)或步驟之間做到有機(jī)地銜接。

5、貫徹課改精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)自主合作、引導(dǎo)探究、注重能力。循序漸進(jìn)、精講巧練。

（1）、啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；

（2）、注意多層次提問(wèn)，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；

（3）、注意科學(xué)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，一般為5至10分鐘為宜；

（4）、要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；

（5）、注意對(duì)任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時(shí)加以監(jiān)控，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

6、注重因材施教

（1）、及時(shí)反饋、改進(jìn)教法，提問(wèn)題要面向個(gè)體，注意到學(xué)生好、中、差的不同層次，不同的學(xué)生回答不同層次的問(wèn)題，所有學(xué)生都要顧及到。

（2）、多關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生，做到三個(gè)多：多鼓勵(lì)，多幫助，多輔導(dǎo)。

（3）、要精選習(xí)題，適量布置課堂作業(yè)，既反對(duì)不顧學(xué)生負(fù)擔(dān)，超量或重復(fù)布置作業(yè)，又要防止不負(fù)責(zé)任，隨意或不布置作業(yè)。按各科實(shí)際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)。要注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。

7、板書應(yīng)突出要點(diǎn)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)，要簡(jiǎn)練。

8、注意課后反思總結(jié)，寫出教后記或教學(xué)反思。

第三章、作業(yè)布置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。作業(yè)布置要從實(shí)際出發(fā)，提倡布置實(shí)踐、活動(dòng)性作業(yè)。

一、作業(yè)布置的具體規(guī)定

1、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，語(yǔ)數(shù)外理化一定要設(shè)置作業(yè)，史地生政治，不布置課外作業(yè)，作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。在校內(nèi)上課期間不留作業(yè)，周末作業(yè)的布置要適量。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)、濫而低效作業(yè)。布置給學(xué)生做的題目教師必須先做過(guò)，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

二、作業(yè)批改的具體要求

1、作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾,反饋及時(shí)，訂正嚴(yán)格。對(duì)作業(yè)的共性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題可個(gè)別評(píng)講，提倡對(duì)學(xué)生面批面改。

2、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”，要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以百分制評(píng)定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭(zhēng)當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。

4、批改要經(jīng)常有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5、布置的作業(yè)要求教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號(hào)，對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的地方要明確指出或更正。批語(yǔ)要富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當(dāng)評(píng)等或記分。

6、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，教務(wù)處每期檢查二次作業(yè)批改情況，每期不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。學(xué)校每年組織不少于一次的各年級(jí)各類優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

8、教師須認(rèn)真做好批改記錄。

第四章、輔 導(dǎo)

輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時(shí)又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的必由之路。無(wú)疑它應(yīng)滲透在課內(nèi)課外和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，它可分為二個(gè)層面。

（一）、課程輔導(dǎo)

1、早讀、午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)教師要按時(shí)到班，維持紀(jì)律，明確布置任務(wù)。不能早退，不能看與教學(xué)無(wú)關(guān)的書報(bào)雜志。

2、各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初排隊(duì)摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃，平時(shí)做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進(jìn)行比照分析，寫出簡(jiǎn)要總結(jié)。

3、輔導(dǎo)要有培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，做好跟蹤輔導(dǎo)。

4、輔導(dǎo)中要注意思想教育和方法指導(dǎo)，要因材施教，分類指導(dǎo)，要熱情、耐心。

5、對(duì)差生要了解情況，分析原因，對(duì)癥下藥，熱情關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立信心，打消自卑感，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲。

6、班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學(xué)掉隊(duì)”的氛圍，互幫互學(xué)、相互督促、共同提高?？山M織優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

7、課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動(dòng)其積極性，讓其有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)面批，多加督促。因病因事拉下的知識(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上。

8、優(yōu)等生應(yīng)教育其不驕不躁，更上一層樓，同時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。

第五章、教研活動(dòng)

教科研是提高教師理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，同時(shí)也是興校強(qiáng)校的具體措施，必須引起高度重視。

1、以學(xué)科為單位組織教研組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研和業(yè)務(wù)，可根據(jù)每年的班級(jí)教師數(shù)大致可分為：年級(jí)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組，物理組、化學(xué)組，政史組，地生組、體音美組，組長(zhǎng)由學(xué)校統(tǒng)一聘任，具體負(fù)責(zé)教研組工作。

2、教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，研討教材內(nèi)容和教法、交流經(jīng)驗(yàn)、觀摩教學(xué)，確立教研改課題和具體實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。全校性教改工作由教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開(kāi)展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)的行為。

4、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，35歲以下的青年教師每學(xué)期至少一堂研討課，中學(xué)高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)年至少上一堂示范課或觀摩課。

5、教研組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，有活動(dòng)詳盡記錄。每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。

6、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，行政干部和教研組長(zhǎng)，全學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，一般教師聽(tīng)課總數(shù)不少于40節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校為教師推薦專業(yè)必讀書目，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期教師至少寫2篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并進(jìn)行評(píng)選。

8、教師要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題，把代表性的問(wèn)題作為小課題開(kāi)展研究，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

9、探索啟發(fā)式教學(xué)新課堂模式，積極嘗試教改實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)科都要積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展“教改研究課”聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)。對(duì)優(yōu)秀研究課，通過(guò)公開(kāi)課、錄像片的形式組織觀摩；對(duì)研究課工作，定期進(jìn)行總結(jié)。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教科室應(yīng)定期檢查教研活動(dòng)和公開(kāi)課情況。

第六章、聽(tīng)課評(píng)課制度

聽(tīng)課評(píng)課是研究課型模式、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)青年教師的重要教研式。

1、聽(tīng)課、評(píng)課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、每位教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師應(yīng)提前五分鐘進(jìn)教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)（特殊原因除外），不接打手機(jī)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄。要記：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)，授課班級(jí)，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等。

4、建立邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期每個(gè)課任教師要邀請(qǐng)教師，校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)自己的課至少一節(jié)。家長(zhǎng)聽(tīng)課有詳實(shí)的記錄，要寫好反饋。

5、積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的公開(kāi)課或評(píng)課，并做好記錄。

6、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持推門聽(tīng)課，每周聽(tīng)課不少于3課時(shí)；中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組青年教師的培養(yǎng)，每周聽(tīng)課不少于2課時(shí)。不論哪一級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)課后都要進(jìn)行評(píng)課，對(duì)講課中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋到任課教師本人。第七章、教學(xué)常規(guī)管理和檢查

教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，首先應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，檢查教師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處或教科室定期檢查活動(dòng)記錄。

2、參加每學(xué)期組織的教案和作業(yè)的抽查活動(dòng)，了解教師的備課情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3、參與年級(jí)階段性和終結(jié)性考試后的質(zhì)量分析活動(dòng)，并提出改進(jìn)年級(jí)教育和教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議。

4、每學(xué)期至少參加一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和向家長(zhǎng)提出具體的要求和建議。

5、進(jìn)行全校性教研活動(dòng)安排，組織全校性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。

（二）教導(dǎo)處的任務(wù)：

1、完成教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行各種計(jì)劃和總結(jié)的收交、審查、整理、檢查、公布、歸檔工作。

2、完成各項(xiàng)報(bào)表工作，進(jìn)行各種成績(jī)的分析、整理、歸檔工作，完成對(duì)年級(jí)、教研組、班主任、任課教師各項(xiàng)量化考核的報(bào)表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。

3、完成教導(dǎo)處排課、調(diào)課、上課等管理工作，對(duì)每周早讀、午自習(xí)、晚輔導(dǎo)活動(dòng)等進(jìn)行檢查、記錄，期未匯總做為評(píng)選先進(jìn)集體的條件。

4、負(fù)責(zé)教師評(píng)優(yōu)課，觀摩教學(xué)的組織工作。

5、每學(xué)期教務(wù)處負(fù)責(zé)每月一次的教案作業(yè)檢查活動(dòng)，特別是抽查青年教師和新教師的教案作業(yè)。并做好檢查記錄，每學(xué)年舉辦一次評(píng)選優(yōu)秀教案作業(yè)活動(dòng)。每學(xué)期期中或期末時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度一次。

6、教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查各班行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班記載。

7、組織每學(xué)期一次的教育、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷活動(dòng)，組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)反饋級(jí)有關(guān)的部門和教師。

8、每學(xué)期負(fù)責(zé)一次教學(xué)質(zhì)量分析并按教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并存入個(gè)人教學(xué)檔案。

9、負(fù)責(zé)教師聽(tīng)課本的發(fā)放、檢查記錄工作。

10、每學(xué)期未負(fù)責(zé)健全教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)籍檔案。

（三）教研組長(zhǎng)的任務(wù)：

①教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的組織者及管理者，必須嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真積極地開(kāi)展工作。教學(xué)常規(guī)管理工作列入教研組學(xué)年工作考核之中。

②教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽(tīng)課記錄，教科室每學(xué)期檢查兩次教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)每學(xué)期檢查教導(dǎo)主任、教科室主任的聽(tīng)課記錄。

③教案、作業(yè)由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)教研組學(xué)期至少檢查兩次。教研組長(zhǎng)親自檢查并填寫檢查記錄表后將檢查記錄表送交教導(dǎo)處。

④各教研組長(zhǎng)、備課組通過(guò)組織經(jīng)常性聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)等途徑，了解教師教學(xué)情況，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)并及時(shí)反饋，以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。座談或調(diào)查的結(jié)果要以書面的形式上交教導(dǎo)處。

結(jié)合教研員調(diào)研及學(xué)校要求，目前具體工作如下：

一、教師

1.每周必查集體備課。備課組每次活動(dòng)，年級(jí)組要求程序如下：（1）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（教學(xué)理論文章、某個(gè)先進(jìn)教學(xué)方法、某個(gè)優(yōu)秀課件、上周教學(xué)中遇到的困惑等）（2）、集體備課。（特別強(qiáng)調(diào)作業(yè)的設(shè)置。包括：課堂檢測(cè)、上本作業(yè)、周末作業(yè)、周測(cè)及回練等）

2.定期檢查學(xué)生作業(yè)。要求：

1、備課組精心設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)一作業(yè)，不可多布置，也不可少布置，堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗。

2、周末作業(yè)必須設(shè)計(jì)作業(yè)清單，學(xué)生作業(yè)完成后家長(zhǎng)簽名并寫上評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3、有布置必收；收上來(lái)必改；改后必評(píng)；評(píng)后必回練。

3.蹲班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂看小組合作。年級(jí)組要求老師做到：（1）、組內(nèi)分工明確。（組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、發(fā)言人等）（2）、學(xué)生活動(dòng)時(shí)，老師必須巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生討論交流時(shí)遇到的問(wèn)題，而不是放羊不問(wèn)。（3）、采取課堂激勵(lì)機(jī)制，給小組打分，充分調(diào)動(dòng)小組所有組員的積極性；（4）、讓班級(jí)后30%學(xué)生多展示，不準(zhǔn)總是喊優(yōu)生；（5）、一定要理清獨(dú)立思考和小組討論的關(guān)系。首先是不要什么都討論，簡(jiǎn)單的、人人都會(huì)的不要討論。其次，有的老師習(xí)慣于學(xué)生做好后，就討論，討論后就叫學(xué)生回答，造成有些學(xué)生懶于思考，只是等其他學(xué)生的答案。

4.年級(jí)組監(jiān)管課課檢測(cè)和督促學(xué)科周測(cè)。我們要求老師課課有檢測(cè)，時(shí)間不夠的話，哪怕只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，默寫一個(gè)單詞。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時(shí)間，對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測(cè)后必須進(jìn)行分析，以便老師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)。

5.備課組抓錯(cuò)題和回練。對(duì)于學(xué)生易犯錯(cuò)誤的題目，老師平時(shí)要注意收集，由備課組匯總，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以試卷的形式組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的回練。

二、學(xué)生

1.抓周末作業(yè)的完成質(zhì)量。(1)、布置周末作業(yè)要適量，讓每個(gè)學(xué)生都能來(lái)得及做作業(yè)；(2)、作業(yè)分層布置，有必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題），讓優(yōu)生有提高，讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有信心；(3)、設(shè)置作業(yè)清單，讓家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)有什么一目了然，避免有些調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有作業(yè)；(4)、周末及時(shí)發(fā)家校通督促家長(zhǎng)檢查學(xué)生作業(yè)；(5)、每周一及時(shí)表?yè)P(yáng)周末作業(yè)態(tài)度端正的、完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生；(6)、評(píng)選優(yōu)秀周末作業(yè)并在班級(jí)墻報(bào)展示；(7)、周測(cè)中適當(dāng)添加一些周末作業(yè)原題或變式題，讓學(xué)生更重視周末作業(yè)。

2.抓課課檢測(cè)和學(xué)科周測(cè)。老師課課有檢測(cè)，哪怕是一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)單詞默寫。讓學(xué)生在課上不敢有絲毫懈怠。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時(shí)間，對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測(cè)結(jié)果以合理的方式通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也好重視。

3.抓錯(cuò)題集整理。對(duì)于學(xué)生自己易犯錯(cuò)誤的題目，老師要求學(xué)生自備錯(cuò)題集，平時(shí)要注意收集，黑筆寫下原題，紅筆分析錯(cuò)誤原因，整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，老師再在一定的時(shí)候，把學(xué)生錯(cuò)題變式回練進(jìn)行二次鞏固。