第一篇:大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿
大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿
【摘要】大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身,達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。【關(guān)鍵詞】排球
各位專家,大家好!我叫馬丙奎。我的說課內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個方面介紹本課程的整體設(shè)計情況。
一、課程介紹
大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身,達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。我校??贫魏臀迥暌回炛茖W(xué)生,均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項課(定項選修)兩部分組成。近幾年來,在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下,我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程,是江蘇省普通高校體育類??平M唯一的精品課程,也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程,對學(xué)生進行排球相關(guān)知識和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項課程教學(xué),希望能夠幫助學(xué)生了解排球運動發(fā)展狀況,了解排球比賽規(guī)則和裁判法,掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù),了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù);通過排球選項課程的學(xué)習(xí),不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù),同時還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的“團隊精神”,樹立人人為我,我為人人的思想,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,同時培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操,為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
排球選項課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識,排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動概述,排球規(guī)則和裁判法等方面知識,排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容,排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項課程的學(xué)時是每學(xué)期30學(xué)時(15周),1個學(xué)分,兩學(xué)期共60學(xué)時,共計2個學(xué)分。其中有8學(xué)時的理論課程,46學(xué)時的實踐課程,6學(xué)時的課程考核;其中,理論課程和實踐課程的比例為1:5.75。(見下表)
時 數(shù) 分 配 表
分 類項 目時 數(shù)合 計百分比理論部分排球理論排球運動概述2813.3排球技、戰(zhàn)術(shù)分析2排球規(guī)則及裁判法4實踐部分排球技戰(zhàn)術(shù)準備姿勢與移動24270傳球4墊球8發(fā)球8扣球4攔網(wǎng)2戰(zhàn)術(shù)配合6教學(xué)比賽、裁判實習(xí)8身體素質(zhì)跳繩246.7毽子800/1000米立定跳遠2實心球50米考核部分課程考核素質(zhì)考核2610技戰(zhàn)術(shù)考核4合 計 6060100 ?
排球選項課程的教學(xué)重點是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實踐中的運用。排球的傳球技術(shù)要求非常高,難度大,學(xué)生在較短的實踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù),針對這種情況,我們采?。?/p>
(一)提前進行教學(xué)介紹,幫助其提前了解傳球技術(shù)動作要領(lǐng),(二)在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運用,培養(yǎng)其多運用傳球技術(shù)的意識。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細,很難在較短的學(xué)時內(nèi)掌握全部內(nèi)容,針對這種情況,我們采取理論與實踐相結(jié)合的辦法,在課堂上多進行教學(xué)比賽練習(xí),邊打比賽邊講規(guī)則,這樣學(xué)生就更容易理解和記憶,學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實踐中的運用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點,幾個連貫性技術(shù)動作的運用難度比單一的技術(shù)動作難度要大的多,為此我們嘗試加強幾個技術(shù)動作的串聯(lián)練習(xí),將幾個單一的技術(shù)動作編排成組合進行練習(xí)。
排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核(排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法)、排球技戰(zhàn)術(shù)考核(墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽)、平時成績考核(出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步程度等方面)、身體素質(zhì)考核(立定跳遠、50米、實心球、跳繩、踢毽子、800/1000米)。排球選項課程理論考核采取課后查閱資料,開放式的考核,對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式,平時成績考核成績是結(jié)合運動成績進行綜合考慮。排球選項課程考核內(nèi)容和比例:
排球理論:10% 排球技能:60% 身體素質(zhì):10%平時成績:20% 排球選項課程考核要求和標準:
第一學(xué)期考試
排球理論(10分):作業(yè)形式
排球技能(60分)1.墊球(30分):兩人一組相距2.5米,以墊球次數(shù)評分
成績 50 45 40 35 30 得分 30 27 24 21 18 2.發(fā)球(30分):男生正面上手發(fā)球,女生正、側(cè)面下手發(fā)球,以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分(發(fā)10球)
中10—8球 得30——24分,中 7—6 球 得23——18分,中 5—0 球 得17——11分。
身體素質(zhì)(10分):跳繩、踢毽子、800/1000米三項任性一項。平時成績(20分):參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進步幅度等
第二學(xué)期考試
排球理論(10分):作業(yè)形式
排球技能(60分):
1.傳球(30分):兩人一組相距2.5米,以傳球次數(shù)評分
成績 30 27 24 21 18 得分 30 27 24 21 18
2.扣球(30分):4號位,教師拋球,學(xué)生扣球 以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分(扣5球)
中 5 球 得30—27分,中 4 球 得26——24分,中 3 球 得23——18分。
中2—0球 得17——11分。
身體素質(zhì)(10分):立定跳遠、拋實心球、50米
平時成績(20分):參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進步幅度等
三、教學(xué)手段與方法
為了進一步提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識。我們運用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如:示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。
示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中,經(jīng)常運用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。
案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時候運用。空洞的理論教學(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體(ppt)進行案例分析,能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時,可以通過某個特定的案例進行分析,在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識,這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識。
教學(xué)比賽法常常運用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上,為了進一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運用到實際比賽過程中,進而促進學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。
分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中,異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個體差異來開展教學(xué),以小組互助為基本教學(xué)形式,兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求,充分體現(xiàn)個別化教育,充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識,形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。
在教學(xué)理論知識教學(xué)過程中,充分運用課件教學(xué)。在案例分析過程中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運用視頻教學(xué),提高教學(xué)的直觀性,便于學(xué)生理解掌握理論知識。
四、教學(xué)條件
排球選項課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》(北京體育大學(xué)出版社2007.6),是自編教材。該教材在準確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上,充分考慮我校學(xué)生實際情況而制定和編寫的,對于我校體育教學(xué)教育較高的實用性?!扼w育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實踐性,充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運動----排球》(高等教育出版社2005.7)教材進行部分內(nèi)容的選取。
排球選項課程教學(xué)場所主要是在我校排球場,目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。
排球選項課程教師:目前就馬丙奎一人承擔我校大學(xué)體育排球選項課程的教學(xué)任務(wù)。
馬丙奎簡介:男,講師,碩士,排球?qū)I(yè),排球國家一級裁判員,沙灘排球國家一級裁判員,連云港市排球協(xié)會委員。從2004年以來一直擔任我校大學(xué)體育排球選項課教學(xué)任務(wù),在我校大學(xué)體育精品課程建設(shè)中,主要承擔大學(xué)體育??贫蔚慕虒W(xué)大綱修改和整理,大學(xué)一年級教學(xué)大綱的制定與修改、二年級排球選項課教學(xué)大綱的制定與修改以及大學(xué)體育課程教學(xué)大綱的整體整理工作。在省級刊物發(fā)表論文七篇,主持校級課題一項(結(jié)題),是關(guān)于排球教學(xué)方面;參與市級課題一項(結(jié)題),排名第三位;參與省級課題兩項(在研),09年、10年有二篇排球方面的論文在第25屆、26屆江蘇省普通高校體育科學(xué)論文報告會上都獲得二等獎;2008年和我系李紅老師兩人共同帶隊參加市排球比賽,獲得女子組第二名,2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。
五、教學(xué)效果
多年來,排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項課教學(xué),學(xué)生的排球運動技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高,在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績,其中大部分隊員是參加排球選項課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊伍中,排球選項課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項課程的教學(xué)評價一直都較高,每次學(xué)生測評分數(shù)都很高。學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強,通過排球選項課程的學(xué)習(xí),許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。
六、課程特色
排球選項課程教學(xué)一直堅持“育人為本、健康第一”的宗旨,秉承不斷創(chuàng)新、開拓進取的傳統(tǒng),做到“抓中間,顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中,整個教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運動水平為主,同時也要兼顧少數(shù)運動水平較高和運動水平較差的學(xué)生。同時,排球選項課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。
多年來,排球選項課程一直有一個習(xí)慣,就是在每屆排球選項課程即將結(jié)束之前,都會要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望,特別是有哪些地方需要改進和提高的地方,這已經(jīng)成為排球選項課程的傳統(tǒng)。
七、存在問題與建設(shè)思路
1、學(xué)生裁判實踐鍛煉的機會有待增加
學(xué)生對于排球規(guī)則與裁判法理論知識有一定程度的理解和掌握,實際運用的機會和時機并不多,僅僅局限于課堂教學(xué)比賽。在正規(guī)比賽上鍛煉的機會很少,以后要增加學(xué)生實踐鍛煉的機會,可以嘗試在每年一度的我校學(xué)生排球賽事進行鍛煉。
2、學(xué)生課后學(xué)習(xí)排球的渠道有待拓寬
目前,在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達的今天,應(yīng)該增加學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識的渠道,將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上,或者建立排球選項課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第二篇:大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿
各位評委,大家好!我是馬亞萌。我說課的內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個方面介紹本課程的整體設(shè)計情況。
一、課程介紹
大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身,達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。我校專科段和五年一貫制學(xué)生,均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項課(定項選修)兩部分組成。近幾年來,在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下,我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程,是江蘇省普通高校體育類??平M唯一的精品課程,也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程,對學(xué)生進行排球相關(guān)知識和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項課程教學(xué),希望能夠幫助學(xué)生了解排球運動發(fā)展狀況,了解排球比賽規(guī)則和裁判法,掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù),了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù);通過排球選項課程的學(xué)習(xí),不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù),同時還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的“團隊精神”,樹立人人為我,我為人人的思想,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,同時培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操,為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
排球選項課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識,排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動概述,排球規(guī)則和裁判法等方面知識,排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容,排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項課程的學(xué)時是每學(xué)期30學(xué)時(15周),1個學(xué)分,兩學(xué)期共60學(xué)時,共計2個學(xué)分。其中有8學(xué)時的理論課程,46學(xué)時的實踐課程,6學(xué)時的課程考核;其中,理論課程和實踐課程的比例為1:5.75。
排球選項課程的教學(xué)重點是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實踐中的運用。排球的傳球技術(shù)要求非常高,難度大,學(xué)生在較短的實踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù),針對這種情況,我們采?。?/p>
(一)提前進行教學(xué)介紹,幫助其提前了解傳球技術(shù)動作要領(lǐng),(二)在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運用,培養(yǎng)其多運用傳球技術(shù)的意識。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細,很難在較短的學(xué)時內(nèi)掌握全部內(nèi)容,針對這種情況,我們采取理論與實踐相結(jié)合的辦法,在課堂上多進行教學(xué)比賽練習(xí),邊打比賽邊講規(guī)則,這樣學(xué)生就更容易理解和記憶,學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實踐中的運用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點,幾個連貫性技術(shù)動作的運用難度比單一的技術(shù)動作難度要大的多,為此我們嘗試加強幾個技術(shù)動作的串聯(lián)練習(xí),將幾個單一的技術(shù)動作編排成組合進行練習(xí)。
排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核(排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法)、排球技戰(zhàn)術(shù)考核(墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽)、平時成績考核(出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步程度等方面)、身體素質(zhì)考核(立定跳遠、50米、實心球、跳繩、踢毽子、800/1000米)。排球選項課程理論考核采取課后查閱資料,開放式的考核,對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式,平時成績考核成績是結(jié)合運動成績進行綜合考慮。
三、教學(xué)手段與方法
為了進一步提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識。我們運用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如:示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。
示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中,經(jīng)常運用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。
案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時候運用??斩吹睦碚摻虒W(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體(ppt)進行案例分析,能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時,可以通過某個特定的案例進行分析,在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識,這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識。
教學(xué)比賽法常常運用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上,為了進一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運用到實際比賽過程中,進而促進學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。
分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中,異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個體差異來開展教學(xué),以小組互助為基本教學(xué)形式,兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求,充分體現(xiàn)個別化教育,充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識,形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。
在教學(xué)理論知識教學(xué)過程中,充分運用課件教學(xué)。在案例分析過程中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運用視頻教學(xué),提高教學(xué)的直觀性,便于學(xué)生理解掌握理論知識。
四、教學(xué)條件
排球選項課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》(北京體育大學(xué)出版社2007.6),是自編教材。該教材在準確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上,充分考慮我校學(xué)生實際情況而制定和編寫的,對于我校體育教學(xué)教育較高的實用性?!扼w育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實踐性,充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運動----排球》(高等教育出版社2005.7)教材進行部分內(nèi)容的選取。
排球選項課程教學(xué)場所主要是在我校排球場,目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。
五、教學(xué)效果
多年來,排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項課教學(xué),學(xué)生的排球運動技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高,在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績,其中大部分隊員是參加排球選項課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊伍中,排球選項課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項課程的教學(xué)評價一直都較高,每次學(xué)生測評分數(shù)都很高。學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強,通過排球選項課程的學(xué)習(xí),許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。
六、課程特色
排球選項課程教學(xué)一直堅持“育人為本、健康第一”的宗旨,秉承不斷創(chuàng)新、開拓進取的傳統(tǒng),做到“抓中間,顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中,整個教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運動水平為主,同時也要兼顧少數(shù)運動水平較高和運動水平較差的學(xué)生。同時,排球選項課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。
多年來,排球選項課程一直有一個習(xí)慣,就是在每屆排球選項課程即將結(jié)束之前,都會要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望,特別是有哪些地方需要改進和提高的地方,這已經(jīng)成為排球選項課程的傳統(tǒng)。
第三篇:高中體育排球說課稿
排球正面雙手墊球技術(shù)是高中排球體育課程,下面是高中體育排球說課稿,為大家提供參考。
各位評好:
我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想:
依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的興趣愛好為切入點,以團結(jié)友愛,積極拼搏為德育滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養(yǎng)勇于競爭,頑強拼搏,積極進取團結(jié)合作等精神。
一、教學(xué)內(nèi)容:
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。
二、學(xué)情分析:
本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異,個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強,有一定的基礎(chǔ),但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標:
以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。
1.認識目標:認識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化
2.技能目標:學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,提高和他人合作的能力。
3.情感目標:認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
四、教學(xué)重點與難點:
分析墊球的動作結(jié)構(gòu),把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點,所以教材的重點:正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
五、教法與學(xué)法:
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:
教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法:學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法:通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評價法:通過評價發(fā)展問題,解決問題,進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)過程:
(一)情境導(dǎo)入(10’)
1.課堂常規(guī)
2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。
3.隊列的變換練習(xí)
4.球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。
(二)增智促技部分(30’)
1.自主學(xué)與練(5’):
讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)和發(fā)展(20’)
(1)展示掛圖:通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性,讓學(xué)生有了一個感性的認識,建立良好的動作概念。
(2)徒手練習(xí):原地散點撒開,徒手做墊球動作姿勢??唇處煹氖痉秳幼髂7戮毩?xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。
(3)自由組合,自由練習(xí):
A.墊固定球:是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。
C.對墊:距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動和移動,保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,再練習(xí)移動的對墊。
D.自墊:一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)合作發(fā)揮(5’)
游戲:接力比賽
規(guī)則:分為四組進行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,團結(jié)合作能力。
(三)恢復(fù)身心部分(5’)
1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2.對本課進行小結(jié),學(xué)生參與自我評價,小組評價和綜合評價。
3.布置回收器材
七、場地器材:
本校的體育設(shè)施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個,掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。
八、預(yù)計課的效果:
預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn),85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。
第四篇:大學(xué)體育籃球運動選項課說課稿
大學(xué)體育籃球運動選項課說課
一、指導(dǎo)思想
貫徹新課程基本理念,根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力,確立以“健康第一”、終身教育為指導(dǎo)思想。學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)好籃球技術(shù),圍繞籃球運動的基本技術(shù),遵循以技能學(xué)習(xí)為主,素質(zhì)練習(xí)為輔的原則,通過多種形式的學(xué)練活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強團結(jié)協(xié)作意識,使其在大學(xué)之后的生活中還能繼續(xù)從事籃球運動,為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
籃球運動深受眾多大學(xué)生的喜愛,是高校開展最為普遍的運動項目之一?;@球運動的教學(xué)對發(fā)展普及籃球運動、增強學(xué)生體質(zhì)有著重要作用。大學(xué)體育籃球運動選項課總共34學(xué)時,每周一課兩學(xué)時,其中包括理論學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)和基本戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)三個部分。本次課是第四周的復(fù)習(xí)新授課,主要內(nèi)容為:
一、籃球
1.復(fù)習(xí)行進間傳接球與行進間運球 2.學(xué)習(xí)行進間單手肩上低手投籃
二、素質(zhì)練習(xí):折返跑、俯臥撐
選自高校教材《籃球運動》第六章第二節(jié)第二部分,是在學(xué)習(xí)了行進間運球和行進間傳接球的基礎(chǔ)上編排的,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以對行進間運球和行進間傳接球進一步鞏固和深化,又可以為后面學(xué)習(xí)持球突破打下基礎(chǔ)。行進間單手肩上低手投籃是籃球比賽中最常用的進攻手段之一,其具有穩(wěn)定性高、速度快、伸展距離遠等優(yōu)點,對提高技術(shù)水平、增強實戰(zhàn)能力具有重要意義。
行進間單手肩上低手投籃對學(xué)生協(xié)調(diào)性有著較高的要求,需要不斷練習(xí)才能掌握動作技能進而升華動作技巧。而素質(zhì)練習(xí)通過折返跑、俯臥撐兩個具體項目,對增強學(xué)生速度和上肢力量素質(zhì)及促進籃球技術(shù)水平的提高有著重要作用。
三、教學(xué)重點、難點
重點:蹬地與起跳的協(xié)調(diào) 難點:接球跨步的時機掌控
四、學(xué)情分析 本課授課對象為大學(xué)二年級選項籃球運動的學(xué)生,由來自不同專業(yè)的40名男生組成,年齡在21~23歲之間,身體發(fā)育成熟,心肺功能較好。而籃球運動選項課是學(xué)生個體根據(jù)自己的興趣愛好通過教務(wù)網(wǎng)絡(luò)選課的形式確立運動項目,所以其具有較強的求知欲,對籃球運動的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。并且本班全部由男生組成,男生個性張揚,善于表現(xiàn),課堂氣氛活躍,形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動參與的學(xué)習(xí)方式,能夠激發(fā)教學(xué)主體的學(xué)習(xí)動力,促進學(xué)生個性發(fā)展。而根據(jù)籃球運動技術(shù)的特點和要求分析,學(xué)生有一定的籃球運動基礎(chǔ),模仿能力較強,能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)和相關(guān)練習(xí),但課堂獨立思考能力和主動練習(xí)意識不強,籃球基本技術(shù)不規(guī)范,團隊配合意識和競爭意識不高,協(xié)調(diào)性較差,靈敏、力量素質(zhì)還有待提高。所以在教學(xué)過程中要有針對性的進行相關(guān)學(xué)習(xí)和練習(xí),運動量以中等偏大為宜。
五、教學(xué)目標
認知目標:初步掌握所學(xué)的行進間單手肩上低手投籃的動作要領(lǐng),領(lǐng)會各個動作之間協(xié)調(diào)配合的原理,形成較為系統(tǒng)的技術(shù)理論。
技能目標:熟練掌握行進間運球和行進間傳接球;掌握行進間單手肩上投籃的基本動作技能,提高學(xué)生對籃球技術(shù)的分析能力,力爭使80%以上的同學(xué)能規(guī)范做出所學(xué)動作。
情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。
六、教學(xué)策略
基于以上教材分析,結(jié)合大學(xué)體育課學(xué)生的實際情況,提出以下相關(guān)教法與學(xué)法:
1.教 法(教師主要采用)
①
提問法 ② 講解與示范法 ③ 比賽法 ④ 對比糾錯法 2.學(xué) 法(學(xué)生練習(xí)采用)
① 模仿法 ② 練習(xí)法 ③ 主動思考
在整個過程中充分調(diào)動學(xué)生求知欲,激發(fā)學(xué)生的探究心理,使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體積極性。
七、教學(xué)過程
1.激趣導(dǎo)入(15分鐘)
① 課堂常規(guī)
(1)整隊集合、師生問好、檢查服裝、清點人數(shù)。(2)宣布課的內(nèi)容和目標。(3)安排見習(xí)生。(4)提出安全要求。② 繞場慢跑兩圈
③ 新穎的籃球操(4*8拍)
教法:(1)教師講解,示范。(2)學(xué)生跟著教師口令練習(xí)。
2.技能學(xué)習(xí)(60分鐘)
① 復(fù)習(xí)行進間運球(15分鐘)
教法:(1)復(fù)習(xí)行進間運球方法,并提問。(2)練習(xí)行進間直線高、低運球。(3)練習(xí)行進間曲線運球。(4)練習(xí)行進間弧線運球。(5)教師糾錯。
② 復(fù)習(xí)行進間傳接球(10分鐘)
教法:(1)復(fù)習(xí)行進間傳球方法,并提問。(2)練習(xí)原地雙手胸前傳接球。(3)練習(xí)行進間雙手胸前傳接球,教師糾錯。(4)行進間雙手胸前傳接球比賽。
③ 學(xué)習(xí)行進間投籃(35分鐘)
(1)講解行進間投籃的分類(2)無球行進間單手肩上低手投籃
教法:A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿無球行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.單個動作分解教學(xué)。D.個別同學(xué)展示動作,老師點評。
(3)原地持球行進間單手肩上低手投籃
教法:A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿原地行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.個別同學(xué)展示動作,老師點評。(4)行進間單手肩上低手投籃
教法:A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.三個動作串連練習(xí)。D.個別同學(xué)展示動作,老師點評。
3.育體強身(10分鐘)
① 折返跑
教法:教師講解相關(guān)要領(lǐng)及方法,學(xué)生練習(xí)。② 俯臥撐2*20 4.恢復(fù)身心(5分鐘)
① 放松練習(xí)
(1)抖動雙腿肌肉(2)自我放松 ②
小結(jié)
(1)總結(jié)本次課,對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚,對存在的不足進行指正,并鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)鍛煉。(2)安排課外作業(yè)。(3)整理器材。(4)宣布下課。
八、教學(xué)效果預(yù)計
本課教學(xué)需要籃球場1塊,籃球40個。通過對行進間單手肩上低手投籃的教學(xué),進一步增加學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握程度,力爭使80%以上學(xué)生能夠掌握行進間單手肩上低手投籃的技術(shù)動作,通過折返跑與俯臥撐練習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量與速度靈敏,預(yù)計課的練習(xí)密度達55%左右,運動強度中等偏大,學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定提高。
以上是我對《行進間單手肩上低手投籃》這節(jié)教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計。對課堂的設(shè)計,我始終從實際情況出發(fā),貫徹以教師主導(dǎo)學(xué)生主體的思想,遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理、生理的特點,學(xué)生的認知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律,預(yù)計會順利達到本節(jié)課制定的教學(xué)目標,學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。
第五篇:《體育舞蹈》選項課程考核方案
《體育舞蹈》選項課程考核方案
(二年級第一學(xué)期)
一、課程基本信息
大學(xué)體育為全校一級通識課,是公共必修課程,總學(xué)時72學(xué)時,2學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。
《體育舞蹈》是大學(xué)體育主要選項課之一,開課時間為一學(xué)年,兩個學(xué)期。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生解與掌握體育舞蹈的基本技術(shù)、技能、主要規(guī)則和裁判法,全面提高身體的運動能力與綜合素質(zhì),增強團結(jié)協(xié)作意識和集體觀念意識,養(yǎng)成自覺鍛煉的良好體育觀念
二、授課情況
二年級《體育舞蹈》課程的開設(shè)學(xué)時與授課內(nèi)容為:面向在校非體育專業(yè)的二年級大學(xué)生。本學(xué)期授課時數(shù)為18周,36學(xué)時。授課教師由公共體育教學(xué)部根據(jù)教師的教學(xué)專項能力安排到課程組,由體育舞蹈課程組統(tǒng)一組織各項教研活動及各項教學(xué)目標的落實。本課程的教學(xué)由理論教學(xué)和技能教學(xué)兩部分組成,理論教學(xué)主要包括體育舞蹈競賽方法、體育鍛煉與心理健康等,技能教學(xué)主要包括體育舞蹈基本技術(shù)和心肺機能鍛煉,本學(xué)期依據(jù)體育舞蹈課程教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度,已按時完成教學(xué)任務(wù)。在授課過程中教師們充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)、促導(dǎo)作用,積極調(diào)動學(xué)習(xí)主體,即學(xué)生的主觀能動性參與。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到了學(xué)習(xí)動機明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認真,練習(xí)刻苦,積極性高,較好地達到運動參與和技能學(xué)習(xí)的目的,本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果,基本達到了本學(xué)期課程教學(xué)的目標要求。
授課教師:王作燦郭偉民劉軍林單寶德等
使用教材:《體育與健康》張瑞林主編,山東,山東大學(xué)出版社,2005.7
三、考核要求
體育舞蹈選項課程的考核,依據(jù)課程教學(xué)大綱中對知識、能力的基本要求,本學(xué)期重點考察學(xué)生對基本技術(shù)、基本技能的掌握水平和應(yīng)用能力。
四、學(xué)業(yè)成績形成方案
大學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實行結(jié)構(gòu)化,即由平時成績、體育理論知識、心
肺機能(測試項目為男生1000米、女生800米),專項技術(shù)與機能構(gòu)成,按百分制計算學(xué)業(yè)成績,其中體育理論知識占10%,平時成績占20%、心肺機能占20%、期末成績占50%。
五、考核方案
1、考試要求
(1)體育理論知識、心肺機能、技術(shù)、技能考試由課程小組集體討論確定考試內(nèi)容、標準和實施細則,并報教研室主任審核批準。
(2)考試時間根據(jù)教務(wù)處考試安排由教研室統(tǒng)一組織。達標考試項目由任課教師自行組織實施,技評項目考試原則上實行教考分離,考評教師由2人組成,成績?nèi)∑骄帧?/p>
(3)對不及格的考試內(nèi)容在學(xué)期結(jié)束前給與一次補考機會,最高分為60分。
2、技能考試內(nèi)容及評分標準
(一)期末考試(占總成績%50)
北京平四
①測評方法:
二人一組,在平四音樂的伴奏下完成規(guī)定動作。
②技評標準:
分優(yōu)秀(36—40)、良好(31—35)、及格(24—30)和不及格四級。
A 優(yōu)秀標準:很好的完成規(guī)定舞步動作,能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體,表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方。
B 良好標準:較好的完成規(guī)定舞步動作,基本能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體,表現(xiàn)出一定的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方。
C 及格標準:在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
D 不及格標準:在音樂下不能完成規(guī)定動作或動作與音樂節(jié)奏不能吻合在一起。華爾茲
①測評方法:
二人一組,在華爾茲音樂的伴奏下完成規(guī)定動作。
②技評標準:
分優(yōu)秀(36—40)、良好(31—35)、及格(24—30)和不及格四級。
A 優(yōu)秀標準:很好的完成規(guī)定舞步動作,能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體,表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方。
B 良好標準:較好的完成規(guī)定舞步動作,基本能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體,表現(xiàn)出一定的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方。
C 及格標準:在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作,且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
D 不及格標準:在音樂下不能完成規(guī)定動作或動作與音樂節(jié)奏不能吻合在一起。
(二)心肺機能考核(占總成績20%)
(1)內(nèi)容:
男生1000M跑,女生800M跑
(2)評分比例:
男生1000M跑,女生800M跑占總成績的20%
(3)方法:
男生1000M跑,女生800M跑在田徑場地進行,學(xué)生按照點名的順序進行分組,每組15-20人。
(4)評分標準:見附表
(三)平時成績(占總成績20%)
平時成績考核由考勤成績構(gòu)成,占總成績的20%。
1.曠課一次扣20分 2.遲到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5.公假不扣分。凡曠課累計4次(8學(xué)時)及以上者或病、事假缺課三分之一及以上者,不得評定成績,須重修。
(四)體育理論知識(占總成績10%)
制定人:王作燦
審核人:楊濤
《體育舞蹈》選項課程考核方案
(二年級第二學(xué)期)
一、課程基本信息
大學(xué)體育為全校一級通識課,是公共必修課程,總學(xué)時72學(xué)時,2學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。
《體育舞蹈》是大學(xué)體育主要選項課之一。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生解與掌握體育舞蹈的基本技術(shù)、技能,全面提高身體的運動能力與綜合素質(zhì),增強團結(jié)協(xié)作意識和集體觀念意識,養(yǎng)成自覺鍛煉的良好體育觀念
二、授課情況
二年級《體育舞蹈》課程的開設(shè)學(xué)時與授課內(nèi)容為:面向在校非體育專業(yè)的二年級大學(xué)生。本學(xué)期授課時數(shù)為18周,36學(xué)時。授課教師由公共體育教學(xué)部根據(jù)教師的教學(xué)專項能力安排到課程組,由體育舞蹈課程組統(tǒng)一組織各項教研活動及各項教學(xué)目標的落實。本課程的教學(xué)由理論教學(xué)和技能教學(xué)兩部分組成,理論教學(xué)主要包括體育舞蹈競賽方法、體育鍛煉與心理健康等,技能教學(xué)主要包括體育舞蹈基本技術(shù)和心肺機能鍛煉,本學(xué)期依據(jù)體育舞蹈課程教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度,已按時完成教學(xué)任務(wù)。在授課過程中教師們充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)、促導(dǎo)作用,積極調(diào)動學(xué)習(xí)主體,即學(xué)生的主觀能動性參與。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到了學(xué)習(xí)動機明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認真,練習(xí)刻苦,積極性高,較好地達到運動參與和技能學(xué)習(xí)的目的,本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果,基本達到了本學(xué)期課程教學(xué)的目標要求。
授課教師:王作燦,郭偉民,劉軍林,單寶德等。
使用教材:《體育與健康》張瑞林主編,山東,山東大學(xué)出版社,2005.7
三、考核要求
體育舞蹈選項課程的考核,依據(jù)課程教學(xué)大綱中對知識、能力的基本要求,本學(xué)期重點考察學(xué)生對基本技術(shù)、基本技能的掌握水平和應(yīng)用能力。
四、學(xué)業(yè)成績形成方案
大學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實行結(jié)構(gòu)化,即由平時成績、體育理論知識、心肺機能(測試項目為男生1000米、女生800米),專項技術(shù)與機能構(gòu)成,按百分
制計算學(xué)業(yè)成績,其中體育理論知識占10%,平時成績占20%、心肺機能占20%、期末成績占50%。
五、考核方案
1、考試要求
(1)體育理論知識、心肺機能、技術(shù)、技能考試由課程小組集體討論確定考試內(nèi)容、標準和實施細則,并報教研室主任審核批準。
(2)考試時間根據(jù)教務(wù)處考試安排由教研室統(tǒng)一組織。達標考試項目由任課教師自行組織實施,技評項目考試原則上實行教考分離,考評教師由2人組成,成績?nèi)∑骄帧?/p>
(3)對不及格的考試內(nèi)容在學(xué)期結(jié)束前給與一次補考機會,最高分為60分。
2、考試內(nèi)容及評分標準:
(一)期末考試(占總成績50%)
慢
四、倫巴評分標準
評分標準 得 分
很好的完成規(guī)定舞步動作,能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融90--100 為一體,表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方
較好的完成規(guī)定舞步動作,基本能把音樂、舞步融為一體,表現(xiàn)出一
定的體育舞蹈意識,禮儀規(guī)范,動作自然大方。
在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作,動作與音樂節(jié)奏時而吻合。
基本完成規(guī)定舞步動作,動作與音樂節(jié)奏不吻合。
在音樂下不能完成規(guī)定動作。70--79 60--69 60分以下 80--89
(二)心肺機能考核(占總成績20%)
(1)內(nèi)容:
男生1000M跑,女生800M跑
(2)評分比例:
男生1000M跑,女生800M跑占總成績的20%
(3)方法:
男生1000M跑,女生800M跑在田徑場地進行,學(xué)生按照點名的順序進行分組,每組15-20人。
(4)評分標準:見附表
(三)平時成績(占總成績20%)
平時成績考核由考勤成績構(gòu)成,占總成績的20%。
2.曠課一次扣20分 2.遲到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5.公假不扣分。凡曠課累計4次(8學(xué)時)及以上者或病、事假缺課三分之一及以上者,不得評定成績,須重修。
(四)體育理論知識(占總成績10%)
制定人:王作燦
審核人:楊濤