第一篇：大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿

大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿

【摘要】大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。【關(guān)鍵詞】排球

各位專家，大家好！我叫馬丙奎。我的說課內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個方面介紹本課程的整體設(shè)計情況。

一、課程介紹

大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。我校?？贫魏臀迥暌回炛茖W(xué)生，均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項課（定項選修）兩部分組成。近幾年來，在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下，我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程，是江蘇省普通高校體育類?？平M唯一的精品課程，也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程，對學(xué)生進行排球相關(guān)知識和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項課程教學(xué)，希望能夠幫助學(xué)生了解排球運動發(fā)展狀況，了解排球比賽規(guī)則和裁判法，掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)，了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù)；通過排球選項課程的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù)，同時還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的“團隊精神”，樹立人人為我，我為人人的思想，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操，為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

排球選項課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識，排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動概述，排球規(guī)則和裁判法等方面知識，排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容，排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項課程的學(xué)時是每學(xué)期30學(xué)時（15周），1個學(xué)分，兩學(xué)期共60學(xué)時，共計2個學(xué)分。其中有8學(xué)時的理論課程，46學(xué)時的實踐課程，6學(xué)時的課程考核；其中，理論課程和實踐課程的比例為1:5.75。（見下表）

時 數(shù) 分 配 表

分 類項 目時 數(shù)合 計百分比理論部分排球理論排球運動概述2813.3排球技、戰(zhàn)術(shù)分析2排球規(guī)則及裁判法4實踐部分排球技戰(zhàn)術(shù)準備姿勢與移動24270傳球4墊球8發(fā)球8扣球4攔網(wǎng)2戰(zhàn)術(shù)配合6教學(xué)比賽、裁判實習(xí)8身體素質(zhì)跳繩246.7毽子800/1000米立定跳遠2實心球50米考核部分課程考核素質(zhì)考核2610技戰(zhàn)術(shù)考核4合 計 6060100 ?

排球選項課程的教學(xué)重點是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實踐中的運用。排球的傳球技術(shù)要求非常高，難度大，學(xué)生在較短的實踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù)，針對這種情況，我們采?。?/p>

（一）提前進行教學(xué)介紹，幫助其提前了解傳球技術(shù)動作要領(lǐng)，（二）在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運用，培養(yǎng)其多運用傳球技術(shù)的意識。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細，很難在較短的學(xué)時內(nèi)掌握全部內(nèi)容，針對這種情況，我們采取理論與實踐相結(jié)合的辦法，在課堂上多進行教學(xué)比賽練習(xí)，邊打比賽邊講規(guī)則，這樣學(xué)生就更容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實踐中的運用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點，幾個連貫性技術(shù)動作的運用難度比單一的技術(shù)動作難度要大的多，為此我們嘗試加強幾個技術(shù)動作的串聯(lián)練習(xí)，將幾個單一的技術(shù)動作編排成組合進行練習(xí)。

排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術(shù)考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步程度等方面）、身體素質(zhì)考核（立定跳遠、50米、實心球、跳繩、踢毽子、800/1000米）。排球選項課程理論考核采取課后查閱資料，開放式的考核，對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式，平時成績考核成績是結(jié)合運動成績進行綜合考慮。排球選項課程考核內(nèi)容和比例：

排球理論：10% 排球技能：60% 身體素質(zhì)：10%平時成績：20% 排球選項課程考核要求和標準：

第一學(xué)期考試

排球理論（10分）：作業(yè)形式

排球技能（60分）1．墊球（30分）：兩人一組相距2.5米，以墊球次數(shù)評分

成績 50 45 40 35 30 得分 30 27 24 21 18 2．發(fā)球（30分）：男生正面上手發(fā)球，女生正、側(cè)面下手發(fā)球，以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分（發(fā)10球）

中10—8球 得30——24分，中 7—6 球 得23——18分，中 5—0 球 得17——11分。

身體素質(zhì)（10分）：跳繩、踢毽子、800/1000米三項任性一項。平時成績（20分）：參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進步幅度等

第二學(xué)期考試

排球理論（10分）：作業(yè)形式

排球技能（60分）：

1．傳球（30分）：兩人一組相距2.5米，以傳球次數(shù)評分

成績 30 27 24 21 18 得分 30 27 24 21 18

2．扣球（30分）：4號位，教師拋球，學(xué)生扣球 以技評、過網(wǎng)次數(shù)評分（扣5球）

中 5 球 得30—27分，中 4 球 得26——24分，中 3 球 得23——18分。

中2—0球 得17——11分。

身體素質(zhì)（10分）：立定跳遠、拋實心球、50米

平時成績（20分）：參考出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)與進步幅度等

三、教學(xué)手段與方法

為了進一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識。我們運用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如：示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。

示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中，經(jīng)常運用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。

案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時候運用。空洞的理論教學(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體（ppt）進行案例分析，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時，可以通過某個特定的案例進行分析，在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識，這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識。

教學(xué)比賽法常常運用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，為了進一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運用到實際比賽過程中，進而促進學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。

分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中，異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個體差異來開展教學(xué)，以小組互助為基本教學(xué)形式，兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求，充分體現(xiàn)個別化教育，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識，形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。

在教學(xué)理論知識教學(xué)過程中，充分運用課件教學(xué)。在案例分析過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運用視頻教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生理解掌握理論知識。

四、教學(xué)條件

排球選項課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》（北京體育大學(xué)出版社2007.6），是自編教材。該教材在準確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上，充分考慮我校學(xué)生實際情況而制定和編寫的，對于我校體育教學(xué)教育較高的實用性?！扼w育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實踐性，充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運動----排球》（高等教育出版社2005.7）教材進行部分內(nèi)容的選取。

排球選項課程教學(xué)場所主要是在我校排球場，目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。

排球選項課程教師：目前就馬丙奎一人承擔我校大學(xué)體育排球選項課程的教學(xué)任務(wù)。

馬丙奎簡介：男，講師，碩士，排球?qū)I(yè)，排球國家一級裁判員，沙灘排球國家一級裁判員，連云港市排球協(xié)會委員。從2004年以來一直擔任我校大學(xué)體育排球選項課教學(xué)任務(wù)，在我校大學(xué)體育精品課程建設(shè)中，主要承擔大學(xué)體育?？贫蔚慕虒W(xué)大綱修改和整理，大學(xué)一年級教學(xué)大綱的制定與修改、二年級排球選項課教學(xué)大綱的制定與修改以及大學(xué)體育課程教學(xué)大綱的整體整理工作。在省級刊物發(fā)表論文七篇，主持校級課題一項（結(jié)題），是關(guān)于排球教學(xué)方面；參與市級課題一項（結(jié)題），排名第三位；參與省級課題兩項（在研），09年、10年有二篇排球方面的論文在第25屆、26屆江蘇省普通高校體育科學(xué)論文報告會上都獲得二等獎；2008年和我系李紅老師兩人共同帶隊參加市排球比賽，獲得女子組第二名，2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。

五、教學(xué)效果

多年來，排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項課教學(xué)，學(xué)生的排球運動技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高，在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績，其中大部分隊員是參加排球選項課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊伍中，排球選項課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項課程的教學(xué)評價一直都較高，每次學(xué)生測評分數(shù)都很高。學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強，通過排球選項課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。

六、課程特色

排球選項課程教學(xué)一直堅持“育人為本、健康第一”的宗旨，秉承不斷創(chuàng)新、開拓進取的傳統(tǒng)，做到“抓中間，顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中，整個教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運動水平為主，同時也要兼顧少數(shù)運動水平較高和運動水平較差的學(xué)生。同時，排球選項課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。

多年來，排球選項課程一直有一個習(xí)慣，就是在每屆排球選項課程即將結(jié)束之前，都會要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望，特別是有哪些地方需要改進和提高的地方，這已經(jīng)成為排球選項課程的傳統(tǒng)。

七、存在問題與建設(shè)思路

1、學(xué)生裁判實踐鍛煉的機會有待增加

學(xué)生對于排球規(guī)則與裁判法理論知識有一定程度的理解和掌握，實際運用的機會和時機并不多，僅僅局限于課堂教學(xué)比賽。在正規(guī)比賽上鍛煉的機會很少，以后要增加學(xué)生實踐鍛煉的機會，可以嘗試在每年一度的我校學(xué)生排球賽事進行鍛煉。

2、學(xué)生課后學(xué)習(xí)排球的渠道有待拓寬

目前，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達的今天，應(yīng)該增加學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識的渠道，將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上，或者建立排球選項課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第二篇：大學(xué)體育《排球》選項課程說課稿

各位評委，大家好！我是馬亞萌。我說課的內(nèi)容是大學(xué)體育《排球》選項課程。下面我從課程介紹、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色、存在問題與建設(shè)思路等七個方面介紹本課程的整體設(shè)計情況。

一、課程介紹

大學(xué)體育課程是通過合理的體育教育和科學(xué)的體育健身，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程。我校專科段和五年一貫制學(xué)生，均開設(shè)大學(xué)體育課程。課程由普修課、選項課（定項選修）兩部分組成。近幾年來，在系領(lǐng)導(dǎo)和全系教職工的不斷努力下，我校大學(xué)體育課程在2008年被評為江蘇省高校精品課程，是江蘇省普通高校體育類?？平M唯一的精品課程，也是我校為數(shù)不多的省級精品課程之一。排球選項課程是大學(xué)體育課程的重要組成部分之一。排球選項課程主要是針對我校普通系科大二學(xué)生和五年一貫制的四年級學(xué)生開設(shè)的體育課程，對學(xué)生進行排球相關(guān)知識和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的介紹與傳授。通過排球選項課程教學(xué)，希望能夠幫助學(xué)生了解排球運動發(fā)展狀況，了解排球比賽規(guī)則和裁判法，掌握排球的墊球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)，了解或初步掌握傳球、扣球技術(shù)和攔網(wǎng)技術(shù)；通過排球選項課程的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生掌握一些常用的排球技戰(zhàn)術(shù)，同時還培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的“團隊精神”，樹立人人為我，我為人人的思想，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力、提高學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操，為將來更好地學(xué)習(xí)、工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

排球選項課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)大學(xué)體育課程發(fā)展要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識，排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動概述，排球規(guī)則和裁判法等方面知識，排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容，排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)。排球選項課程的學(xué)時是每學(xué)期30學(xué)時（15周），1個學(xué)分，兩學(xué)期共60學(xué)時，共計2個學(xué)分。其中有8學(xué)時的理論課程，46學(xué)時的實踐課程，6學(xué)時的課程考核；其中，理論課程和實踐課程的比例為1:5.75。

排球選項課程的教學(xué)重點是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點是傳球技術(shù)、排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實踐中的運用。排球的傳球技術(shù)要求非常高，難度大，學(xué)生在較短的實踐、較短的練習(xí)過程中很難掌握好傳球技術(shù)，針對這種情況，我們采?。?/p>

（一）提前進行教學(xué)介紹，幫助其提前了解傳球技術(shù)動作要領(lǐng)，（二）在教學(xué)比賽中嘗試傳球技術(shù)的運用，培養(yǎng)其多運用傳球技術(shù)的意識。排球規(guī)則與裁判法內(nèi)容多而細，很難在較短的學(xué)時內(nèi)掌握全部內(nèi)容，針對這種情況，我們采取理論與實踐相結(jié)合的辦法，在課堂上多進行教學(xué)比賽練習(xí)，邊打比賽邊講規(guī)則，這樣學(xué)生就更容易理解和記憶，學(xué)習(xí)效果較好。排球技術(shù)在實踐中的運用環(huán)節(jié)一直是教學(xué)難點，幾個連貫性技術(shù)動作的運用難度比單一的技術(shù)動作難度要大的多，為此我們嘗試加強幾個技術(shù)動作的串聯(lián)練習(xí)，將幾個單一的技術(shù)動作編排成組合進行練習(xí)。

排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術(shù)考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進步程度等方面）、身體素質(zhì)考核（立定跳遠、50米、實心球、跳繩、踢毽子、800/1000米）。排球選項課程理論考核采取課后查閱資料，開放式的考核，對排球技戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的考核采取課堂現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式，平時成績考核成績是結(jié)合運動成績進行綜合考慮。

三、教學(xué)手段與方法

為了進一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生較好地掌握排球技術(shù)和理論知識。我們運用了一些適合排球教學(xué)的教學(xué)方法。例如：示范講解法、案例分析法、教學(xué)比賽法、分組教學(xué)法等教學(xué)方法。

示范講解法是體育技能教學(xué)最常用的教學(xué)方法之一。在排球的墊球、發(fā)球、傳球、扣球等技術(shù)技能的教學(xué)過程中，經(jīng)常運用示范講解教學(xué)方法。示范講解法能夠較好地幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況可以采取完整示范教學(xué)或分解示范教學(xué)的方法。

案例分析法適合在講授排球規(guī)則等理論內(nèi)容的時候運用?？斩吹睦碚摻虒W(xué)往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶不深刻、課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。通過多媒體（ppt）進行案例分析，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。在講授排球內(nèi)容時，可以通過某個特定的案例進行分析，在分析的過程中了解排球規(guī)則的相關(guān)知識，這樣將有利于學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的排球規(guī)則知識。

教學(xué)比賽法常常運用于學(xué)生在掌握一些基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，為了進一步鞏固和提高學(xué)生技術(shù)技能的運用而采取的一種教學(xué)方法。將具體的技術(shù)技能運用到實際比賽過程中，進而促進學(xué)生更好地掌握和理解某些技術(shù)技能。

分組教學(xué)法特別是異質(zhì)分組教學(xué)法常常運用于排球技術(shù)技能教學(xué)過程中，異質(zhì)分組教學(xué)法是利用教學(xué)中學(xué)生間所存在的個體差異來開展教學(xué)，以小組互助為基本教學(xué)形式，兼顧因材施教和集體教育兩方面的要求，充分體現(xiàn)個別化教育，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識，形成健康的心理、良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。

在教學(xué)理論知識教學(xué)過程中，充分運用課件教學(xué)。在案例分析過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源運用視頻教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，便于學(xué)生理解掌握理論知識。

四、教學(xué)條件

排球選項課程的選用教材以我系全體教師參與編寫的《體育與健康教程》（北京體育大學(xué)出版社2007.6），是自編教材。該教材在準確把握我校體育發(fā)展方向與要求的基礎(chǔ)上，充分考慮我校學(xué)生實際情況而制定和編寫的，對于我校體育教學(xué)教育較高的實用性?！扼w育與健康教程》較好地體育教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實踐性，充分考慮到學(xué)生的接受能力。結(jié)合《球類運動----排球》（高等教育出版社2005.7）教材進行部分內(nèi)容的選取。

排球選項課程教學(xué)場所主要是在我校排球場，目前有6片室外塑膠排球場地和2片室內(nèi)排球場。

五、教學(xué)效果

多年來，排球教學(xué)一直受到同行與學(xué)生的好評。通過排球選項課教學(xué)，學(xué)生的排球運動技能和綜合素質(zhì)都有了較大的提高，在2008年的連云港市排球比賽中獲得第二名的好成績，其中大部分隊員是參加排球選項課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。在我校每年一屆的學(xué)生排球賽中取得前幾名好成績的隊伍中，排球選項課的學(xué)生占很大的比例。學(xué)生對排球選項課程的教學(xué)評價一直都較高，每次學(xué)生測評分數(shù)都很高。學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力和溝通能力有明顯增強。排球?qū)W(xué)生的影響力明顯增強，通過排球選項課程的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生由原來對排球不喜歡或者無所謂轉(zhuǎn)變成喜歡、甚至非常喜歡。

六、課程特色

排球選項課程教學(xué)一直堅持“育人為本、健康第一”的宗旨，秉承不斷創(chuàng)新、開拓進取的傳統(tǒng)，做到“抓中間，顧兩頭”。在排球教學(xué)過程中，整個教學(xué)過程安排以大部分學(xué)生運動水平為主，同時也要兼顧少數(shù)運動水平較高和運動水平較差的學(xué)生。同時，排球選項課程教學(xué)的內(nèi)容和要求時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。

多年來，排球選項課程一直有一個習(xí)慣，就是在每屆排球選項課程即將結(jié)束之前，都會要求學(xué)生寫出選擇排球課程的感受以及對排球課程教學(xué)的想法和希望，特別是有哪些地方需要改進和提高的地方，這已經(jīng)成為排球選項課程的傳統(tǒng)。

第三篇：高中體育排球說課稿

排球正面雙手墊球技術(shù)是高中排球體育課程，下面是高中體育排球說課稿，為大家提供參考。

各位評好：

我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神。

一、教學(xué)內(nèi)容：

排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有40人，學(xué)生來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

三、教學(xué)目標：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

1.認識目標：認識排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

2.技能目標：學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。

3.情感目標：認真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

四、教學(xué)重點與難點：

分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

五、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法：學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入（10’）

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。

3.隊列的變換練習(xí)

4.球操。為了使學(xué)生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

（二）增智促技部分（30’）

1.自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

（2）徒手練習(xí)：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩?xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學(xué)生的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

（3）自由組合，自由練習(xí)：

A．墊固定球：是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作。

C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動的對墊。

D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

E．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。

（三）恢復(fù)身心部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2.對本課進行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價。

3.布置回收器材

七、場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。

八、預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110－120次/分。

第四篇：大學(xué)體育籃球運動選項課說課稿

大學(xué)體育籃球運動選項課說課

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課程基本理念，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力，確立以“健康第一”、終身教育為指導(dǎo)思想。學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)好籃球技術(shù)，圍繞籃球運動的基本技術(shù)，遵循以技能學(xué)習(xí)為主，素質(zhì)練習(xí)為輔的原則，通過多種形式的學(xué)練活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強團結(jié)協(xié)作意識，使其在大學(xué)之后的生活中還能繼續(xù)從事籃球運動，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

籃球運動深受眾多大學(xué)生的喜愛，是高校開展最為普遍的運動項目之一?；@球運動的教學(xué)對發(fā)展普及籃球運動、增強學(xué)生體質(zhì)有著重要作用。大學(xué)體育籃球運動選項課總共34學(xué)時，每周一課兩學(xué)時，其中包括理論學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)和基本戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)三個部分。本次課是第四周的復(fù)習(xí)新授課，主要內(nèi)容為：

一、籃球

1.復(fù)習(xí)行進間傳接球與行進間運球 2.學(xué)習(xí)行進間單手肩上低手投籃

二、素質(zhì)練習(xí)：折返跑、俯臥撐

選自高校教材《籃球運動》第六章第二節(jié)第二部分，是在學(xué)習(xí)了行進間運球和行進間傳接球的基礎(chǔ)上編排的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對行進間運球和行進間傳接球進一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)持球突破打下基礎(chǔ)。行進間單手肩上低手投籃是籃球比賽中最常用的進攻手段之一，其具有穩(wěn)定性高、速度快、伸展距離遠等優(yōu)點，對提高技術(shù)水平、增強實戰(zhàn)能力具有重要意義。

行進間單手肩上低手投籃對學(xué)生協(xié)調(diào)性有著較高的要求，需要不斷練習(xí)才能掌握動作技能進而升華動作技巧。而素質(zhì)練習(xí)通過折返跑、俯臥撐兩個具體項目，對增強學(xué)生速度和上肢力量素質(zhì)及促進籃球技術(shù)水平的提高有著重要作用。

三、教學(xué)重點、難點

重點：蹬地與起跳的協(xié)調(diào) 難點：接球跨步的時機掌控

四、學(xué)情分析 本課授課對象為大學(xué)二年級選項籃球運動的學(xué)生，由來自不同專業(yè)的40名男生組成，年齡在21~23歲之間，身體發(fā)育成熟，心肺功能較好。而籃球運動選項課是學(xué)生個體根據(jù)自己的興趣愛好通過教務(wù)網(wǎng)絡(luò)選課的形式確立運動項目，所以其具有較強的求知欲，對籃球運動的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。并且本班全部由男生組成，男生個性張揚，善于表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)教學(xué)主體的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生個性發(fā)展。而根據(jù)籃球運動技術(shù)的特點和要求分析，學(xué)生有一定的籃球運動基礎(chǔ)，模仿能力較強，能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)和相關(guān)練習(xí)，但課堂獨立思考能力和主動練習(xí)意識不強，籃球基本技術(shù)不規(guī)范，團隊配合意識和競爭意識不高，協(xié)調(diào)性較差，靈敏、力量素質(zhì)還有待提高。所以在教學(xué)過程中要有針對性的進行相關(guān)學(xué)習(xí)和練習(xí)，運動量以中等偏大為宜。

五、教學(xué)目標

認知目標：初步掌握所學(xué)的行進間單手肩上低手投籃的動作要領(lǐng)，領(lǐng)會各個動作之間協(xié)調(diào)配合的原理，形成較為系統(tǒng)的技術(shù)理論。

技能目標：熟練掌握行進間運球和行進間傳接球；掌握行進間單手肩上投籃的基本動作技能，提高學(xué)生對籃球技術(shù)的分析能力，力爭使80%以上的同學(xué)能規(guī)范做出所學(xué)動作。

情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識。

六、教學(xué)策略

基于以上教材分析，結(jié)合大學(xué)體育課學(xué)生的實際情況，提出以下相關(guān)教法與學(xué)法：

1.教 法（教師主要采用）

①

提問法 ② 講解與示范法 ③ 比賽法 ④ 對比糾錯法 2.學(xué) 法（學(xué)生練習(xí)采用）

① 模仿法 ② 練習(xí)法 ③ 主動思考

在整個過程中充分調(diào)動學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究心理，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體積極性。

七、教學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)入（15分鐘）

① 課堂常規(guī)

（1）整隊集合、師生問好、檢查服裝、清點人數(shù)。（2）宣布課的內(nèi)容和目標。（3）安排見習(xí)生。（4）提出安全要求。② 繞場慢跑兩圈

③ 新穎的籃球操（4*8拍）

教法：（1）教師講解，示范。（2）學(xué)生跟著教師口令練習(xí)。

2.技能學(xué)習(xí)（60分鐘）

① 復(fù)習(xí)行進間運球（15分鐘）

教法：（1）復(fù)習(xí)行進間運球方法，并提問。（2）練習(xí)行進間直線高、低運球。（3）練習(xí)行進間曲線運球。（4）練習(xí)行進間弧線運球。（5）教師糾錯。

② 復(fù)習(xí)行進間傳接球（10分鐘）

教法：（1）復(fù)習(xí)行進間傳球方法，并提問。（2）練習(xí)原地雙手胸前傳接球。（3）練習(xí)行進間雙手胸前傳接球，教師糾錯。（4）行進間雙手胸前傳接球比賽。

③ 學(xué)習(xí)行進間投籃（35分鐘）

（1）講解行進間投籃的分類（2）無球行進間單手肩上低手投籃

教法：A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿無球行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.單個動作分解教學(xué)。D.個別同學(xué)展示動作，老師點評。

（3）原地持球行進間單手肩上低手投籃

教法：A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿原地行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.個別同學(xué)展示動作，老師點評。（4）行進間單手肩上低手投籃

教法：A.教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)并完整示范。B.學(xué)生模仿行進間單手肩上低手投籃動作練習(xí)。C.三個動作串連練習(xí)。D.個別同學(xué)展示動作，老師點評。

3.育體強身（10分鐘）

① 折返跑

教法：教師講解相關(guān)要領(lǐng)及方法，學(xué)生練習(xí)。② 俯臥撐2*20 4.恢復(fù)身心（5分鐘）

① 放松練習(xí)

（1）抖動雙腿肌肉（2）自我放松 ②

小結(jié)

（1）總結(jié)本次課，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚，對存在的不足進行指正，并鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)鍛煉。（2）安排課外作業(yè)。（3）整理器材。（4）宣布下課。

八、教學(xué)效果預(yù)計

本課教學(xué)需要籃球場1塊，籃球40個。通過對行進間單手肩上低手投籃的教學(xué)，進一步增加學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握程度，力爭使80%以上學(xué)生能夠掌握行進間單手肩上低手投籃的技術(shù)動作，通過折返跑與俯臥撐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量與速度靈敏，預(yù)計課的練習(xí)密度達55%左右，運動強度中等偏大，學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定提高。

以上是我對《行進間單手肩上低手投籃》這節(jié)教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計。對課堂的設(shè)計，我始終從實際情況出發(fā)，貫徹以教師主導(dǎo)學(xué)生主體的思想，遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理、生理的特點，學(xué)生的認知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律，預(yù)計會順利達到本節(jié)課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

第五篇：《體育舞蹈》選項課程考核方案

《體育舞蹈》選項課程考核方案

（二年級第一學(xué)期）

一、課程基本信息

大學(xué)體育為全校一級通識課，是公共必修課程，總學(xué)時72學(xué)時，2學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

《體育舞蹈》是大學(xué)體育主要選項課之一，開課時間為一學(xué)年,兩個學(xué)期。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生解與掌握體育舞蹈的基本技術(shù)、技能、主要規(guī)則和裁判法，全面提高身體的運動能力與綜合素質(zhì)，增強團結(jié)協(xié)作意識和集體觀念意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好體育觀念

二、授課情況

二年級《體育舞蹈》課程的開設(shè)學(xué)時與授課內(nèi)容為：面向在校非體育專業(yè)的二年級大學(xué)生。本學(xué)期授課時數(shù)為18周，36學(xué)時。授課教師由公共體育教學(xué)部根據(jù)教師的教學(xué)專項能力安排到課程組，由體育舞蹈課程組統(tǒng)一組織各項教研活動及各項教學(xué)目標的落實。本課程的教學(xué)由理論教學(xué)和技能教學(xué)兩部分組成，理論教學(xué)主要包括體育舞蹈競賽方法、體育鍛煉與心理健康等，技能教學(xué)主要包括體育舞蹈基本技術(shù)和心肺機能鍛煉，本學(xué)期依據(jù)體育舞蹈課程教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度，已按時完成教學(xué)任務(wù)。在授課過程中教師們充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)、促導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的主觀能動性參與。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到了學(xué)習(xí)動機明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認真，練習(xí)刻苦，積極性高，較好地達到運動參與和技能學(xué)習(xí)的目的，本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果，基本達到了本學(xué)期課程教學(xué)的目標要求。

授課教師：王作燦郭偉民劉軍林單寶德等

使用教材：《體育與健康》張瑞林主編，山東，山東大學(xué)出版社，2005.7

三、考核要求

體育舞蹈選項課程的考核，依據(jù)課程教學(xué)大綱中對知識、能力的基本要求，本學(xué)期重點考察學(xué)生對基本技術(shù)、基本技能的掌握水平和應(yīng)用能力。

四、學(xué)業(yè)成績形成方案

大學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實行結(jié)構(gòu)化，即由平時成績、體育理論知識、心

肺機能（測試項目為男生1000米、女生800米），專項技術(shù)與機能構(gòu)成，按百分制計算學(xué)業(yè)成績，其中體育理論知識占10%，平時成績占20%、心肺機能占20%、期末成績占50%。

五、考核方案

1、考試要求

（1）體育理論知識、心肺機能、技術(shù)、技能考試由課程小組集體討論確定考試內(nèi)容、標準和實施細則，并報教研室主任審核批準。

（2）考試時間根據(jù)教務(wù)處考試安排由教研室統(tǒng)一組織。達標考試項目由任課教師自行組織實施，技評項目考試原則上實行教考分離，考評教師由2人組成，成績?nèi)∑骄帧?/p>

（3）對不及格的考試內(nèi)容在學(xué)期結(jié)束前給與一次補考機會，最高分為60分。

2、技能考試內(nèi)容及評分標準

（一）期末考試（占總成績%50）

北京平四

①測評方法：

二人一組，在平四音樂的伴奏下完成規(guī)定動作。

②技評標準：

分優(yōu)秀（36—40）、良好（31—35）、及格（24—30）和不及格四級。

A 優(yōu)秀標準：很好的完成規(guī)定舞步動作，能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體，表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方。

B 良好標準：較好的完成規(guī)定舞步動作，基本能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體，表現(xiàn)出一定的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方。

C 及格標準：在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。

D 不及格標準：在音樂下不能完成規(guī)定動作或動作與音樂節(jié)奏不能吻合在一起。華爾茲

①測評方法：

二人一組，在華爾茲音樂的伴奏下完成規(guī)定動作。

②技評標準：

分優(yōu)秀（36—40）、良好（31—35）、及格（24—30）和不及格四級。

A 優(yōu)秀標準：很好的完成規(guī)定舞步動作，能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體，表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方。

B 良好標準：較好的完成規(guī)定舞步動作，基本能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融為一體，表現(xiàn)出一定的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方。

C 及格標準：在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作，且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。

D 不及格標準：在音樂下不能完成規(guī)定動作或動作與音樂節(jié)奏不能吻合在一起。

（二）心肺機能考核（占總成績20%）

（1）內(nèi)容：

男生1000M跑，女生800M跑

（2）評分比例：

男生1000M跑，女生800M跑占總成績的20%

（3）方法：

男生1000M跑，女生800M跑在田徑場地進行，學(xué)生按照點名的順序進行分組，每組15-20人。

（4）評分標準：見附表

（三）平時成績（占總成績20%）

平時成績考核由考勤成績構(gòu)成，占總成績的20％。

1.曠課一次扣20分 2.遲到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5．公假不扣分。凡曠課累計4次（8學(xué)時）及以上者或病、事假缺課三分之一及以上者，不得評定成績，須重修。

（四）體育理論知識（占總成績10%）

制定人：王作燦

審核人：楊濤

《體育舞蹈》選項課程考核方案

（二年級第二學(xué)期）

一、課程基本信息

大學(xué)體育為全校一級通識課，是公共必修課程，總學(xué)時72學(xué)時，2學(xué)分。修滿規(guī)定學(xué)分、達到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要條件之一。

《體育舞蹈》是大學(xué)體育主要選項課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生解與掌握體育舞蹈的基本技術(shù)、技能，全面提高身體的運動能力與綜合素質(zhì)，增強團結(jié)協(xié)作意識和集體觀念意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好體育觀念

二、授課情況

二年級《體育舞蹈》課程的開設(shè)學(xué)時與授課內(nèi)容為：面向在校非體育專業(yè)的二年級大學(xué)生。本學(xué)期授課時數(shù)為18周，36學(xué)時。授課教師由公共體育教學(xué)部根據(jù)教師的教學(xué)專項能力安排到課程組，由體育舞蹈課程組統(tǒng)一組織各項教研活動及各項教學(xué)目標的落實。本課程的教學(xué)由理論教學(xué)和技能教學(xué)兩部分組成，理論教學(xué)主要包括體育舞蹈競賽方法、體育鍛煉與心理健康等，技能教學(xué)主要包括體育舞蹈基本技術(shù)和心肺機能鍛煉，本學(xué)期依據(jù)體育舞蹈課程教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度，已按時完成教學(xué)任務(wù)。在授課過程中教師們充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)、促導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的主觀能動性參與。使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到了學(xué)習(xí)動機明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認真，練習(xí)刻苦，積極性高，較好地達到運動參與和技能學(xué)習(xí)的目的，本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果，基本達到了本學(xué)期課程教學(xué)的目標要求。

授課教師：王作燦，郭偉民，劉軍林，單寶德等。

使用教材：《體育與健康》張瑞林主編，山東，山東大學(xué)出版社，2005.7

三、考核要求

體育舞蹈選項課程的考核，依據(jù)課程教學(xué)大綱中對知識、能力的基本要求，本學(xué)期重點考察學(xué)生對基本技術(shù)、基本技能的掌握水平和應(yīng)用能力。

四、學(xué)業(yè)成績形成方案

大學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實行結(jié)構(gòu)化，即由平時成績、體育理論知識、心肺機能（測試項目為男生1000米、女生800米），專項技術(shù)與機能構(gòu)成，按百分

制計算學(xué)業(yè)成績，其中體育理論知識占10%，平時成績占20%、心肺機能占20%、期末成績占50%。

五、考核方案

1、考試要求

（1）體育理論知識、心肺機能、技術(shù)、技能考試由課程小組集體討論確定考試內(nèi)容、標準和實施細則，并報教研室主任審核批準。

（2）考試時間根據(jù)教務(wù)處考試安排由教研室統(tǒng)一組織。達標考試項目由任課教師自行組織實施，技評項目考試原則上實行教考分離，考評教師由2人組成，成績?nèi)∑骄帧?/p>

（3）對不及格的考試內(nèi)容在學(xué)期結(jié)束前給與一次補考機會，最高分為60分。

2、考試內(nèi)容及評分標準：

（一）期末考試（占總成績50%）

慢

四、倫巴評分標準

評分標準 得 分

很好的完成規(guī)定舞步動作，能把音樂、體育舞蹈和個性特點較好的融90--100 為一體，表現(xiàn)出較好的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方

較好的完成規(guī)定舞步動作，基本能把音樂、舞步融為一體，表現(xiàn)出一

定的體育舞蹈意識，禮儀規(guī)范，動作自然大方。

在音樂下基本完成規(guī)定舞步動作，動作與音樂節(jié)奏時而吻合。

基本完成規(guī)定舞步動作，動作與音樂節(jié)奏不吻合。

在音樂下不能完成規(guī)定動作。70--79 60--69 60分以下 80--89

（二）心肺機能考核（占總成績20%）

（1）內(nèi)容：

男生1000M跑，女生800M跑

（2）評分比例：

男生1000M跑，女生800M跑占總成績的20%

（3）方法：

男生1000M跑，女生800M跑在田徑場地進行，學(xué)生按照點名的順序進行分組，每組15-20人。

（4）評分標準：見附表

（三）平時成績（占總成績20%）

平時成績考核由考勤成績構(gòu)成，占總成績的20％。

2.曠課一次扣20分 2.遲到或早退一次扣10分 3.事假一次扣5分 4.病假一次扣2分5．公假不扣分。凡曠課累計4次（8學(xué)時）及以上者或病、事假缺課三分之一及以上者，不得評定成績，須重修。

（四）體育理論知識（占總成績10%）

制定人：王作燦

審核人：楊濤