第一篇：關(guān)于開展中小學(xué)師德建設(shè)實(shí)施情況考核的通知

如皋市教育局文件 皋教發(fā)?2009? 80號(hào)

關(guān)于開展中小學(xué)師德建設(shè)實(shí)施情況考核的通知

各市直學(xué)校，各鎮(zhèn)中心初中：

為切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)皋教發(fā)?2009?45號(hào)《關(guān)于重新修訂并印發(fā)<如皋市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則>》的通知精神，經(jīng)研究，對(duì)我市中小學(xué)師德建設(shè)情況實(shí)施考核，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

市教育局考核領(lǐng)導(dǎo)組 組長：金海清

副組長：邵紹清 陳建國

成員：張學(xué)凱 丁維霞 陳 陽 施建林

職責(zé)：負(fù)責(zé)制定師德考核實(shí)施方案，組織全市中小學(xué)教師的師德考核，督查各鎮(zhèn)各學(xué)校的師德考核情況，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)我市中小學(xué)師德建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。

各單位必須建立由黨、政、工、團(tuán)等方面領(lǐng)導(dǎo)組成的考核工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)本學(xué)校、本地區(qū)師德考核的各項(xiàng)工作。

二、考核辦法

１．各單位對(duì)教職員工的考核。

根據(jù)《如皋市中小學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則》，各單位要認(rèn)真組織學(xué)生、部分家長、同行、考核領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)全體教職員工師德情況進(jìn)行考核測評(píng)。考核測評(píng)的重點(diǎn)，是《考評(píng)細(xì)則》扣分要求中師德考核“一票否決”的條文。幼兒園及小學(xué)1-３年級(jí)的學(xué)生測評(píng)采取直接在《考評(píng)表》上對(duì)應(yīng)等第打勾的辦法進(jìn)行測評(píng)。各方面測評(píng)的占比重新調(diào)整為：學(xué)生測評(píng)占30％，家長測評(píng)占20％，同行測評(píng)占20％，考核領(lǐng)導(dǎo)組測評(píng)占30％。測評(píng)綜合成績在95分（含95分）以上者為優(yōu)秀，優(yōu)秀數(shù)控制在全體教職員工在編總數(shù)的10％以內(nèi)。

２．教育局對(duì)各單位的考核。

以市直學(xué)校和鎮(zhèn)中心初中為單位，市教育局將對(duì)各單位組織師德考核的情況，進(jìn)行考核評(píng)比，重點(diǎn)考核組織師德規(guī)范學(xué)習(xí)、開展師德考評(píng)的檔案資料，以及開展自查整改、典型宣傳等方面的情況。

教育局對(duì)各單位的考核，以隨機(jī)抽查1-2所學(xué)校教師執(zhí)行師德規(guī)范的情況，代表本校或所屬鎮(zhèn)，列入該?；蜴?zhèn)中心初中的考核排序，并予以公示。檢查考核內(nèi)容：經(jīng)常組織師德規(guī)范學(xué)習(xí)（20分）、經(jīng)常開展師德宣傳活動(dòng)（20分）、按時(shí)組織師德考評(píng)（20分）、自糾整改措施扎實(shí)（20分）、努力塑造本校師德典型（20分）。在師德考核“一票否決”的條文中，有舉報(bào)查實(shí)的單位，師德考核部分不得分?？己宿k法：（1）查資料；（2）召開師生、家長座談會(huì)；（3）個(gè)別查訪。

三、考核實(shí)施要求

１．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。各單位要組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)師德建設(shè)的文件政策；學(xué)習(xí)皋教發(fā)?2009?45號(hào)《關(guān)于重新修訂并印發(fā)，<如皋市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則>》及皋教發(fā)?2009?49號(hào)《關(guān)于嚴(yán)肅處理在職教師違規(guī)家教，校外兼課責(zé)任人員的意見>》文件精神；學(xué)習(xí)金海清局長在全市師德工作會(huì)議上《加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范從教行為》報(bào)告，做到入腦、入心、落實(shí)在行動(dòng)上。

2．積極營造氛圍。各單位要以加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范從教行為主題，精心籌備，組織召開全體教職工動(dòng)員大會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，布置活動(dòng)安排。同時(shí)采用辦網(wǎng)站、墻報(bào)、宣傳欄、張貼標(biāo)語等形式加強(qiáng)宣傳，形成良好的師德建設(shè)環(huán)境氛圍，使每位教師認(rèn)識(shí)到開展師德建設(shè)活動(dòng)的重要性、必要性，主動(dòng)、自覺地參加到活動(dòng)中來。

3．強(qiáng)化自查整改。各學(xué)校組織教師自覺開展“六查六看”活動(dòng)，即：一查理想信念，看是否志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)，把本職

工作、個(gè)人理想和事業(yè)發(fā)展、國家繁榮聯(lián)系在一起；二查是否品行端正、依法執(zhí)教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論；三查是否堅(jiān)持德育為首，看是否有只教書不育人的現(xiàn)象；四查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，看是否有工作不敬業(yè)表現(xiàn)：備課不精心、上課不認(rèn)真、輔導(dǎo)不耐心、教學(xué)方法陳舊、教育質(zhì)量低下、不創(chuàng)業(yè)績而追逐名利或職稱到頂而不思進(jìn)取等；五查是否做到了廉潔從教，看有無借職業(yè)之便向?qū)W生及學(xué)生家長索要或借取錢物及違規(guī)從事有償家教、托教、托管等不良行為；六查是否尊重學(xué)生人格，看有無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。要通過“六查六看”，認(rèn)真梳理問題，切實(shí)抓好個(gè)人和學(xué)校自查、個(gè)人和單位整改工作。單位和個(gè)人要撰寫自查報(bào)告和整改計(jì)劃，要通過自查環(huán)節(jié)，深刻反省自己的師德言行，對(duì)照職業(yè)道德要求修正規(guī)范自己的言行。在整改中，要針對(duì)本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對(duì)個(gè)別師德師風(fēng)問題突出而又不予以整改的教職工，要采取有力措施，督促整改到位，力爭做到師德“零違規(guī)”。

４．典型引路。各單位要注意歸納、挖掘、提煉本次活動(dòng)中的典型的人和事，大力宣傳師德建設(shè)先進(jìn)性典型的好思想、好作風(fēng)、作法、好經(jīng)驗(yàn)，用身邊的典型鼓勵(lì)、引導(dǎo)、感染和帶動(dòng)大家，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的師德建設(shè)活動(dòng)氛圍，推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)健康向上發(fā)展。

５．嚴(yán)密組織。對(duì)教職員工的考核測評(píng)工作由學(xué)校（或鎮(zhèn)中心初中）考核領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)實(shí)施。測評(píng)工作必須公正、公開、公平。《如皋市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)表》可從“如皋教育網(wǎng)”政務(wù)公開欄內(nèi)直接下載。組織學(xué)生測評(píng)、家長測評(píng)時(shí)，任課老師必須回避。最終測評(píng)結(jié)果必須公示三日以上。所有測評(píng)材料，市直學(xué)校由政教處收存；各鎮(zhèn)中小學(xué)由鎮(zhèn)中心初中收存，以備市局考核檢查。測評(píng)結(jié)果公示無異議后，以市直學(xué)?；蜴?zhèn)中心初中為單位，于5月30日前匯總成《2009年 鎮(zhèn)（學(xué)校）師德情況考評(píng)成績匯總名冊》上報(bào)市局人事科備案，并報(bào)送電子文檔至rska318@126.com。

四、考核時(shí)間安排

１．各單位的考核時(shí)間統(tǒng)一安排在５月中旬進(jìn)行。

２．市局對(duì)各單位的組織師德考核情況的考核，安排在６月份進(jìn)行。

五、考核結(jié)果的使用

各單位要加強(qiáng)師德考核結(jié)果的管理和使用。每年師德考核優(yōu)秀的學(xué)校和教師，將作為師德優(yōu)秀群體和師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，給予通報(bào)表彰。中小學(xué)教師師德考核不合格的，年度工作考核即為不合格，不得參加規(guī)定時(shí)限內(nèi)的職稱評(píng)定、教師資格升級(jí)和各類先進(jìn)的評(píng)選等。師德考核的結(jié)果還將作為今年實(shí)施績效工資的依據(jù)之一。以上通知，希各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

附：2009年 鎮(zhèn)（學(xué)校）師德情況考評(píng)成績匯總名冊（空白）

如 皋 市 教 育 局

2009年4月26日

第二篇：中小學(xué)師德考核獎(jiǎng)懲制度

中小學(xué)師德考核獎(jiǎng)懲制度

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定著整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師德保障。

為此，特制定中心小學(xué)師德考核獎(jiǎng)懲制度如下：

1、對(duì)于模范遵守、執(zhí)行《中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，在教師考核，評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘等方面給予優(yōu)先評(píng)選。

2、對(duì)利用教師職業(yè)便利謀取私利，在晉升職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行“師德一票否決制”。

3、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊；不得在申請認(rèn)定教師資格、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)選優(yōu)秀教師、骨干教師、晉級(jí)等活動(dòng)中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評(píng)教育，重者實(shí)行師德一票否決。

4、關(guān)心每一位學(xué)生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展，提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)。堅(jiān)持正面教育，不偏愛學(xué)生，不歧視學(xué)生，不簡單粗暴對(duì)待學(xué)生，不諷刺、不挖苦、不侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。認(rèn)真聽取學(xué)生、家長意見，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)于此項(xiàng)出現(xiàn)問題者嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”。

5、任何活動(dòng)與節(jié)假日前都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施，保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全,并及時(shí)報(bào)告有關(guān)單位和部門。因工作失職追糾經(jīng)濟(jì)、法律責(zé)任。

6、維護(hù)教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱.校園內(nèi)均為禁煙區(qū),違者給予批評(píng)教育。

7、同事之間有意見，不吵不罵，不背后議論，不搬弄是非，通過正常途徑交談解決。不講不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。不準(zhǔn)以任何方式向家長索取錢財(cái)物品，不準(zhǔn)讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產(chǎn)品。有上述情形者給予勸戒。

第一章師德教學(xué)工作規(guī)范

第1條

熱愛祖國，守法遵紀(jì)，愛崗敬業(yè)。

教師應(yīng)具有較高的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物，分析問題。

熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；貫徹執(zhí)行國家的方針、政策。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，自覺抵制各種錯(cuò)誤思想和行為。

熱愛人民教育事業(yè)，追求教育中的幸福體驗(yàn)；全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，積極參加教育教學(xué)改革；認(rèn)真履行教師職責(zé)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。教師應(yīng)樹立正確的教育思想和教育觀念，掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，精通自己業(yè)務(wù)范圍的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，積極參加教研活動(dòng)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教育、教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)。

第2條

教書育人，關(guān)心學(xué)生，為人師表。

高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表是教師的崇高職責(zé)，教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想、品德、情操等方面的培

育者，在業(yè)務(wù)上做學(xué)生的導(dǎo)師，在思想品德方面做學(xué)生的表率。

關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，做學(xué)生的良師益友；教書育人，循循善誘，誨人不倦。

嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派；模范地遵守社會(huì)公德，注意自身人格修養(yǎng)；言行一致，舉止文明；以身作則，為人師表。

第3條

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求是創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，實(shí)事求是，精益求精。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，遵守科學(xué)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)具有最新的寬廣深厚的專業(yè)知識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。

尊重同志、團(tuán)結(jié)同志，搞好協(xié)作、樂群、顧全大局；維護(hù)集體榮譽(yù)，熱心公益活動(dòng)。熱愛東明一中、熱愛本職工作、謙虛謹(jǐn)慎。

第二章

任課資格

第4條

每年新聘進(jìn)校的青年教師均需參加學(xué)校主辦的崗位培訓(xùn)，熟悉教師的教育教學(xué)職責(zé)，縮短工作適應(yīng)期，以便盡快地順利開展教育教學(xué)科研等各項(xiàng)工作。

第5條

教師應(yīng)自學(xué)“教育心理學(xué)”、“小學(xué)教學(xué)論”、“素質(zhì)教育概論”和最新教學(xué)理論等課程，掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，提高教學(xué)水平和授課藝術(shù)。

第6條

凡招聘進(jìn)校的青年教師均應(yīng)經(jīng)過對(duì)擬擔(dān)任課程助課環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)校派專人指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如備課、撰寫教案、課堂實(shí)授、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、習(xí)題課、討論課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等，至少實(shí)習(xí)一遍以上。

新教師開課必須初步掌握擬擔(dān)任課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫出擬擔(dān)任課程的全部講稿，按照擬擔(dān)任課程教學(xué)大綱的要求，掌握課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握有關(guān)教學(xué)參考書及其他有關(guān)參考資料。

要由教研組選擇有代表性或關(guān)鍵性的章節(jié)進(jìn)行試講，經(jīng)同行教師評(píng)議，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審定。試講效果好的，可以進(jìn)行任課執(zhí)教。

第7條

對(duì)新任課教師或以往講授效果較差的教師擬重新安排任課任務(wù)時(shí)，必須由教研組向年級(jí)說明該教師目前承擔(dān)教學(xué)所具備的條件，以及對(duì)保證該課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)年級(jí)主任同意，并報(bào)教務(wù)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得任課。

第8條

凡屬下列情況之一者，不宜安排任課：

1.對(duì)任課課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。

2.對(duì)擬任課程不具備講課能力者（語言障礙、表述模糊、不會(huì)普通話等）；

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多的課程，不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)技能較差者；

4.講授效果差又無切實(shí)改進(jìn)者；

第9條

每位教師都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)育英小學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，形成自己優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的通知

滎陽市教育體育局

關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的

通

知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦中心校，局直各學(xué)校：

近年來，我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)得到全面加強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到有效提升，師德建設(shè)長效機(jī)制初步形成。但也還存在著一些亟待解決的問題。為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》（鄭教明電〔2017〕644 號(hào)）和十九大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)論述，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和基本方略，不忘初心，牢記使命，現(xiàn)就全面加強(qiáng)全市中小學(xué)（含幼兒園，下同）師德師風(fēng)建設(shè)工作通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到教育事業(yè)的成敗，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的命運(yùn)和民族的未來。長期以來，全市廣大中小學(xué)教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我市教育事業(yè)改革和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，仍存在極個(gè)別教師違反職業(yè)道德、觸碰社會(huì)道德底線，甚至觸犯法律構(gòu)成犯罪，在社會(huì)上造成惡劣的影響，損害了教師隊(duì)伍的整體形象，因此全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。各學(xué)校要站在確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，站在全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的全局高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、緊迫性。要把師德建設(shè)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，積極探索新形勢下符合教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長規(guī)律的師德建設(shè)新形式、新途徑、新載體，著力解決好師德師風(fēng)方面存在的突出問題，采取有力措施規(guī)范教師從教行為，謹(jǐn)防師德失范行為發(fā)生，切實(shí)保障教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實(shí)效

師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教育工作全局，應(yīng)從戰(zhàn)略高度和全局高度出發(fā)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。為全面加強(qiáng)我市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，我市教體局成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長： 張雙利 滎陽市教體局黨組書記 局長 副組長：姚洪理 滎陽市教體局黨組副書記

李靈其 滎陽市教體局黨組成員 副局長

成 員： 蘇有理 滎陽市教體局教育科科長

蘇 斌 滎陽市教體局人事科科長 魯 標(biāo) 滎陽市教體局職教科科長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在教育科，辦公室主任由蘇有理科長擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)全市師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、考評(píng)等工作。

三、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)政策，全面強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

（一）嚴(yán)把教師入口關(guān)，確保教師招錄質(zhì)量

完善教師資格認(rèn)定制度和教師公開招聘制度，在教師入口環(huán)節(jié)切實(shí)加強(qiáng)思想品德、職業(yè)道德等方面的考核，從源頭上防止師德不合格人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格認(rèn)定政策，把申請人的思想品德作為教師資格認(rèn)定的重要條件，嚴(yán)格審核申請人的政治思想、道德修養(yǎng)、工作表現(xiàn)、遵紀(jì)守法等方面的情況，對(duì)思想道德方面存在問題的人員不予認(rèn)定教師資格。嚴(yán)格執(zhí)行教師準(zhǔn)入制度，堅(jiān)持把道德良好作為教師招聘的基本條件，加強(qiáng)檔案審查和人員考察。加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校校長、教師聘用工作的管理，結(jié)合年檢等工作督促各民辦學(xué)校切實(shí)將師德情況作為招錄校長、教師的重要條件，嚴(yán)格審查相關(guān)人員的資格證件，防止不合格人員 進(jìn)入教師隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師師德素養(yǎng)

各單位要把師德教育作為新任教師培訓(xùn)及教師繼續(xù)教育登記、教師資格再認(rèn)定的必備條件，組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，將教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師自尊、自強(qiáng)、自省、自律，使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺規(guī)范職業(yè)行為，提高師德修養(yǎng)水平。民辦中小學(xué)校要定期開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，將民辦學(xué)校教師培訓(xùn)考核情況作為辦學(xué)許可、年檢的必備條件。結(jié)合每年開展的師德主題教育系列活動(dòng)、“鄭州最美教師”評(píng)選等，深入挖掘本地本學(xué)校教師隊(duì)伍中愛崗敬業(yè)、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的典型代表，作為新時(shí)代的師德楷模，認(rèn)真組織開展師德楷模先進(jìn)事跡宣講活動(dòng)。充分利用廣播、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體以及校園網(wǎng)、博客、微信、微博等新型網(wǎng)絡(luò)媒介，深入廣泛宣傳師德典型的先進(jìn)事跡，充分展現(xiàn)我市教師的精神風(fēng)貌，在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍。

（二）強(qiáng)化教師日常管理，規(guī)范教師從教行為

要將師德建設(shè)工作融入教師日常管理中，把教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德、廉潔從教等方面作為對(duì)教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，把師德良好作為教師績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、職務(wù)晉升的基本條件。加強(qiáng)和完善對(duì)教師師德情況的跟蹤管理，逐步完善教師檔案，加強(qiáng)教師個(gè)人信用體系建設(shè)。建立完善師德的考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，定期開展師德先進(jìn)個(gè)人表彰，在晉升教師職務(wù)（職稱）和特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等評(píng)選時(shí)同等條件下優(yōu)先推薦師德表現(xiàn)突出的教師，并在教師資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評(píng)選等方面落實(shí)師德“一票否決制”。民辦中小學(xué)要規(guī)范教師從教行為標(biāo)準(zhǔn)，并把教師師德表現(xiàn)考核結(jié)果作為績效獎(jiǎng)金、工資晉升、合同續(xù)聘的重要依據(jù)。

（三）加大監(jiān)督懲處力度，嚴(yán)肅處理違反師德行為

加強(qiáng)師德監(jiān)督，努力構(gòu)建校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、家長和社會(huì)各界有效參與的師德師風(fēng)建設(shè)與社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。建立完善舉報(bào)查處制度，建設(shè)暢通的投訴渠，及時(shí)受理群眾對(duì)教師違反師德行為的投訴、舉報(bào)，并公開處理結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。要依據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》，嚴(yán)肅處理教師違反職業(yè)道德行為，視情節(jié)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除等處分；對(duì)違反師德行為危害嚴(yán)重、影響惡劣者要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍；涉嫌違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)教師嚴(yán)重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究學(xué)?；蛑鞴芙逃块T的責(zé)任。民辦學(xué)校（幼兒園）還要按相關(guān)規(guī)定，給予年檢不合格或“責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證”的懲處。

（四）落實(shí)師德建設(shè)責(zé)任，建立健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制

全市各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置，相關(guān)部門密切配合、分工協(xié)作，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。中小學(xué)校要成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把師德師風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，深入持久地改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。校長、書記是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，必須率先垂范，親自抓師德建設(shè)。同時(shí)，要建立學(xué)校、學(xué)生和家長聯(lián)系溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時(shí)解決，及時(shí)處理。

（五）保障教師合法權(quán)益，促進(jìn)教師健康成長 要多渠道收集教師的意見和建議，及時(shí)處理教師提出的問題，妥善處理對(duì)教師的投訴，依法保障教師的合法權(quán)益不受侵害。要關(guān)注教師心理健康狀況，加大對(duì)教師心理健康教育的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師進(jìn)行必要的自我心理調(diào)適，改善不良心理健康狀況。通過開展工會(huì)興趣小組活動(dòng)、才藝展示等教師樂于參與的活動(dòng)，營造寬松的工作環(huán)境和融洽的人際環(huán)境，從生活、工作等方面關(guān)注教師的身心健康，為教師的專業(yè)成長和提升師德修養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

四、開展專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，推動(dòng)師德管理水平提升

為促進(jìn)我市中小學(xué)師德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，迎接鄭州市教育局在2017年11—12月份進(jìn)行的中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，我市教體局決定在全市扎實(shí)開展中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)自查評(píng)估活動(dòng)，具體活動(dòng)計(jì)劃安排如下：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（11月20日至24日）

各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、標(biāo)準(zhǔn)，開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，明確目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際制定師德建設(shè)工作推進(jìn)方案和具體措施，做到廣泛動(dòng)員，積極宣傳，深入人心。

（二）自查自糾階段（11月27日至30日）

各學(xué)校要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開展自查自糾，寫出具體詳實(shí)的自查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理問題，提出改進(jìn)措施。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)進(jìn)行整改。堅(jiān)持以查促建、以查促改，邊查邊建、邊查邊改，通過全面自查，推進(jìn)整改落實(shí)。自查報(bào)告于2017年11月30日前上報(bào)到教育科309室，電子稿發(fā)至2113981729@qq.com郵箱中。

（三）重點(diǎn)督查階段（12月份）

鄭州市教育局及我市教體局將組織人員對(duì)各學(xué)校師德建設(shè)工作落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，具體事宜另行通知。

2017年11月20日

第四篇：中小學(xué)教師師德考核心得體會(huì)

中小學(xué)教師師德考核心得體會(huì)（精選5篇）

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的中小學(xué)教師師德考核心得體會(huì)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為一名黨員教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

一、潛心練功提升師德

“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

二、一言一行彰顯師德

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵；即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學(xué)教育。同時(shí)我深深的意識(shí)到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名應(yīng)該對(duì)無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇鞘鄣谋粍?dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會(huì)不去愛他們。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽。如果教師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

總之范文寫作，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)的總和。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師，教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)老師職業(yè)行為的基本要求，教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本，教師是以德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。

作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。

因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的'，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

總之，通過這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利，努力成為一名好老師。

更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。

在洪水和井噴事故面前，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)、讓我們?nèi)ジ惺芩麊渭兒徒】档膼?，讓每一位教師?jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。

想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn)，人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動(dòng)中深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，我受益不淺，感觸頗多，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)，熱愛自己的教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、充滿愛心，傳遞自己的愛與正能量

充滿愛心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

四、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。

總之，作為一名小學(xué)英語老師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，不計(jì)個(gè)人的名利得失，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第五篇：中小學(xué)教師師德考核總結(jié)

中小學(xué)教師師德考核總結(jié)

作為一名普通教師，我熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心答疑，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)科研水平?，F(xiàn)把這一年的職業(yè)道德情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)小學(xué)教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高

三、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得成效。