第一篇：陽光實(shí)驗(yàn)幼兒園生源流失調(diào)查報(bào)告

陽光實(shí)驗(yàn)幼兒園生源流失調(diào)查報(bào)告

陽光實(shí)驗(yàn)幼兒園建園五年來，在盧校長的陽光教育辦學(xué)思想的影響下，引起了本地區(qū)中高檔家境家長的關(guān)注，很多有遠(yuǎn)見的家長，把選擇有優(yōu)秀辦學(xué)思想、優(yōu)秀的教育方法、優(yōu)秀的育人環(huán)境的幼兒園作為子女啟蒙教育的搖籃，讓子女接受良好的教育與熏陶，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以陽光的名字具有吸引力。前段時(shí)間出現(xiàn)生源充裕，教育教學(xué)工作進(jìn)展順利，培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)都名列前茅，得到家長的認(rèn)可和贊賞。但社會(huì)的形勢瞬息萬變，消費(fèi)水平的下降，家長工作或家庭的變動(dòng)，人、情、理的變化，都會(huì)影響到幼兒園生源升降，形成一種不穩(wěn)定性因素。我們今天也陷入這種生源短缺的被動(dòng)局面。我們根據(jù)社會(huì)調(diào)查情況并對(duì)幼兒園的近況進(jìn)行了冷靜細(xì)致的分析。從主觀和客觀方面入手，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià)、批判和建議，尋求復(fù)活之路。具體分析如下：

一、造成幼兒園生源非正常流失的因素。

1、競爭對(duì)于爭奪生源導(dǎo)致流失。隨著周圍幼兒園的發(fā)展，多家優(yōu)質(zhì)的幼兒園給家長提供了選擇的機(jī)會(huì)。如果從市場營銷活動(dòng)角度看，我們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒園具備的條件應(yīng)該滿足家長的需求，他們才會(huì)選擇。而要做到滿足家長不斷的變化需求，一定要符合本地的實(shí)際情況，清楚家長心中的尺度，讓他們覺得可接受并樂意接受。在人、財(cái)、物具備可行性，才能留住生源，才能參與競爭。例如：調(diào)查本地區(qū)家長的經(jīng)濟(jì)承受能力，因交學(xué)費(fèi)讓他們望洋興嘆、另作選擇的流失生源占三分之一。

2、名校效應(yīng)的失效導(dǎo)致生源的流失。

以前，人們認(rèn)為，陽光幼兒園與城南中英文都是一家人，能在陽光幼兒園讀書，進(jìn)入城南中英文就有希望，因?yàn)殛柟饽苷樟了麄兊那髮W(xué)路。但今天隨著城南中英文招生制度的改變，優(yōu)惠的政策被均衡，所以家長非?，F(xiàn)實(shí)，從原來向城市名校名園擠逐漸向中等學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校退，所生源也自然出現(xiàn)非正常的流動(dòng)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這方面的流失生源占三分之一。

3、幼兒園本身細(xì)節(jié)管理疏忽造成生源流失。

我們從自身的工作中檢查，如果幼兒園的老師沒有事業(yè)心和責(zé)任感或不細(xì)致，就非常容易在細(xì)節(jié)上引起家長的不滿。如經(jīng)?？坼e(cuò)紐扣；忘記梳頭；吃的沾滿衣服。長久下去家長就會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了不信任，心中起懷疑，孩子離開也就成了遲早的事。另外在幼兒園應(yīng)該一視同仁，關(guān)愛每一個(gè)孩子，不要帶有色眼鏡看人。如果家長感覺到你對(duì)他的孩子不理不睬的時(shí)候，生源也是不會(huì)在這里長久了。園中這些因素還是存在的，所以必須進(jìn)行人員調(diào)整。

4、園中實(shí)施的優(yōu)惠政策不明確造成家長腳步徘徊。

家長是最會(huì)精打細(xì)算的。學(xué)校給的優(yōu)惠政策應(yīng)該讓家長明確，時(shí)間多長，金額幅度多大，具體優(yōu)惠哪些項(xiàng)目。如果你只口頭說優(yōu)惠，是很難讓家長相信和接受的，更不能欺騙家長，不要舍本求末，一定要有明確的答復(fù)。

二、挽回生源流失的策略。

1、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，吸引家長。

具有優(yōu)質(zhì)教育的陽光幼兒園，如果能做到利他在前，最后就能收獲利己。本園應(yīng)該利用現(xiàn)有家長認(rèn)可的優(yōu)勢，調(diào)查周邊園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的情況，重新規(guī)劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從調(diào)查的情況中反映本園中每月應(yīng)收取的保教費(fèi)、伙食費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)等共

元。比具有同等水平的幼兒園高出

元。只有平衡家長心中的經(jīng)濟(jì)杠桿才能挽回生源。

2、實(shí)施優(yōu)惠政策，穩(wěn)住家長。

世間的好多事物，如果都以經(jīng)濟(jì)為中心，就會(huì)出現(xiàn)唯利是圖，沒有關(guān)愛、信任。沒有感情做基礎(chǔ)，生源的穩(wěn)定有如水上浮萍，漂流不定。本園如果能實(shí)施優(yōu)惠政策，從現(xiàn)有收取的各項(xiàng)指標(biāo)中研究、調(diào)查，從特殊項(xiàng)目中給予免費(fèi)優(yōu)惠來吸引家長，同時(shí)注重情感投資，重點(diǎn)培植在地域有影響力的“名嘴人才”，做好宣傳廣告，傳播信息。

3、加強(qiáng)幼兒園與家長的關(guān)系。

幼兒園與家長的關(guān)系可以說是唇齒相依的關(guān)系。沒有家長，幼兒園就失去了生存的基礎(chǔ)。所以在管理中要樹立家長導(dǎo)向觀念。在經(jīng)營中要處處為家長著想，及時(shí)溝通匯報(bào)幼兒園的活動(dòng)情況，及時(shí)了解孩子在家的情況。認(rèn)真對(duì)待家長的投訴、質(zhì)詢、批評(píng)等，把工作做細(xì)。當(dāng)家長感受到孩子在這樣的老師身旁會(huì)健康快樂地成長時(shí)，就不愁生源不穩(wěn)定了。

4、打造教育亮點(diǎn)。

本園在跟著社會(huì)辦學(xué)態(tài)勢向前走的情況下，要精心打造自己的亮點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生有學(xué)點(diǎn)，家長有看點(diǎn)。根據(jù)本園的情況，我們要選擇幾項(xiàng)專項(xiàng)教育，做深做細(xì)，例如硬筆書法、幼兒銜接培訓(xùn)、手工等，讓這些教育能出好成果，并注意參加活動(dòng)、展示或出版，用實(shí)際水平說話，就能打動(dòng)家長的心。

5、實(shí)行人員調(diào)整。

幼兒園的保教質(zhì)量是園的生命線。保教質(zhì)量的好壞來自于教師自身的態(tài)度和能力。老師的形象代表著幼兒園的形象。從本園的情況看，應(yīng)該讓少部分教師適當(dāng)?shù)亓鲃?dòng)。流水不腐，戶樞不蠹，只有這樣，才能激發(fā)活力與生機(jī)。

第二篇：小學(xué)生源流失

關(guān)于如何解農(nóng)村中小學(xué)生源嚴(yán)重流失的建議 反映，近年來，由于我國城鄉(xiāng)中小學(xué)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)生源流失十分嚴(yán)重。生源的流失使農(nóng)村中小學(xué)校面臨許多困境，尤其嚴(yán)重的是部分學(xué)校面臨著無生可教的地步，甚至被迫撤并。通過認(rèn)真調(diào)查分析，得出農(nóng)村中小學(xué)校生源流失的原因。

一、根本原因是我國多年來城鄉(xiāng)教育發(fā)展嚴(yán)重失衡。在當(dāng)前條件下，提高教學(xué)質(zhì)量是首要任務(wù)。近年來，我縣農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量普遍有所下降。其原因有：?鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平落后于城鎮(zhèn)及周邊縣市的教育發(fā)達(dá)地區(qū)。由于農(nóng)村中小學(xué)教師多居于農(nóng)村，加上交通、設(shè)施等條件不足，造成了許多教師的教學(xué)理念固化，現(xiàn)代教學(xué)水平嚴(yán)重滯后；②農(nóng)村中小學(xué)教師師資力量不足。包括教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校多數(shù)是文化課教師，音體美教師嚴(yán)重不足，這影響了學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展不利；③教師隊(duì)伍的平均年齡偏大，近年來，我縣農(nóng)村中小學(xué)年輕教師偏少。全縣教師4500人左右，平均年齡在35歲以上，受編制、學(xué)校規(guī)模等因素的影響30歲以下的教師不到1000人，我縣農(nóng)村中小學(xué)教師的后備力量不足，制約了學(xué)校未來的發(fā)展；④教師數(shù)量的不斷萎縮。我縣有些邊緣地區(qū)的中小學(xué)校不僅面臨生源的減少，還面臨教師數(shù)量的減少，有些教師想方設(shè)法調(diào)往學(xué)校規(guī)模大、質(zhì)量高的好學(xué)校，有些教師吃不了苦自動(dòng)

離職或者提前退休，都造成了教師人數(shù)的減少。

二、農(nóng)村中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不到位，影響教學(xué)環(huán)境。近年來，隨著國家對(duì)中小學(xué)?！捌站拧苯逃闹匾暎谫Y金上加大投入，我縣農(nóng)村中小學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有了長足的發(fā)展。但是，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來說，還要面對(duì)許多問題，如現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及不到位、多媒體教學(xué)設(shè)施的短缺教學(xué)樓老化、餐廳、宿舍樓的修建、衛(wèi)生廁所的改造等。如果這些基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件得不到有效的改善，將會(huì)大大制約農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)家長的影響。近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民的收入有了很大得改善，家長有了錢對(duì)子女的教育投入也隨之加大。有的家長為了讓子女得到更好的教育，千方百計(jì)把子女送到縣城、市里或者周邊的教育發(fā)達(dá)地區(qū)，這也造成了部分生源的流失。

四、計(jì)劃生育造成學(xué)生人數(shù)直接下降。我國從上世紀(jì)70年代開始實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策，使出生人口逐年減少。由于計(jì)劃生育在農(nóng)村的影響，使農(nóng)村的獨(dú)生子女增多，直接造成了現(xiàn)在中小學(xué)校人數(shù)的下降。

五、周邊縣市地區(qū)的公辦學(xué)校及私立學(xué)校暗地里爭奪我縣農(nóng)村中小學(xué)校的生源。以我縣來說，農(nóng)村學(xué)校的生源多被周邊的鹽湖區(qū)、稷山、河津、臨猗、新絳等部分公立學(xué)校及私立學(xué)校招錄。部分縣市的私立學(xué)校為了本校的利益，通

過免學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金甚至直接用金錢將學(xué)生挖走。

農(nóng)村中小學(xué)校生源的流失對(duì)我縣的教育機(jī)構(gòu)、人才培養(yǎng)、學(xué)校生存等造成了無法估量的損失。

1、學(xué)生流失帶來的直接后果是中小學(xué)校的生源嚴(yán)重缺乏。生源缺乏必然會(huì)影響學(xué)校的生存，有的學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生大量流失被迫接受撤并或改造的命運(yùn)。

2、優(yōu)秀學(xué)生不斷流失，使學(xué)校班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量下降，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)代課教師的壓力也會(huì)加大。教師的狀態(tài)不好，必然影響教學(xué)質(zhì)量，那對(duì)學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生副面作用，如此將會(huì)惡性循環(huán)。

3、部分學(xué)校撤并后，原地學(xué)校學(xué)生不得不到更遠(yuǎn)的外村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或周邊地區(qū)的學(xué)校上學(xué)，這也給學(xué)生的安全帶來了許多不確定因素。

4、增加農(nóng)村中小學(xué)生源的爭奪。生源的減少，使學(xué)校之間不僅要面對(duì)周邊縣市學(xué)校來爭奪生源，還要面對(duì)兄弟學(xué)校之間的生源爭奪。近幾年來，農(nóng)村中小學(xué)校在寒假、暑期兩個(gè)假期要騰出大量人力、物力、時(shí)間去招生。前幾年是高中、初中這幾年已經(jīng)蔓延到小學(xué)和幼兒園了。這種情況的出現(xiàn)給學(xué)校和教師都帶來了很大的壓力，亟待解決。

三、解決的措施：

1、抓教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。?組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)水平；②增加部分師資薄弱學(xué)校的

師資力量，保證正常的教師隊(duì)伍；③調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，通過公開招聘特崗、從縣城師資力量雄厚的學(xué)校下派教師，從事地方音體美教師數(shù)量；④增阿基年輕教師比例，對(duì)一些年齡偏大、身體條件差的老教師，允許其提前退休；⑤嚴(yán)查在編不在崗，由于全縣教師隊(duì)伍龐大，一些人長期在編不在崗不容易查，對(duì)這些人教育主管部門應(yīng)嚴(yán)查、強(qiáng)插，保證正常的教學(xué)秩序和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

2、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，扶持優(yōu)秀學(xué)生。教育部門可以設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于家庭困難，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)采取扶持政策，除了減免學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外，海英協(xié)調(diào)民政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)等對(duì)其家庭進(jìn)行幫扶，盡力解除學(xué)生的后顧之憂。

3、嚴(yán)防周邊縣市的私立學(xué)校私下肆意挖學(xué)生。對(duì)此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校及包村干部要多渠道采取措施。學(xué)校在寒假、暑假放假之前要做通學(xué)生工作，讓學(xué)生及學(xué)生家長不要被小恩小惠所迷惑，穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生不要左顧右盼，搖擺不定。包村干部要組織人力巡查，防止周邊私立學(xué)校進(jìn)村亂挖學(xué)生。

第三篇：關(guān)于我縣教育生源流失現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我縣教育生源流失現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

在我縣只要談到教育，生源流失總是一個(gè)沉重的話題，學(xué)校有難處、家長有怨言、社會(huì)不滿意。生源的流失，尤其是優(yōu)質(zhì)生源的外流，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我縣教育的進(jìn)一步發(fā)展，不解決優(yōu)質(zhì)生源流失問題，我縣的教育難以振興，人文興縣的戰(zhàn)略難以實(shí)現(xiàn)。

說起生源流失，不外乎兩種情況，一種是學(xué)生輟學(xué)流失，一種是生源外流。我縣的優(yōu)質(zhì)生源外流在小學(xué)階段基本很少，初中階段有俞演俞烈之勢，高中階段最為嚴(yán)重（主要是因?yàn)楦咧械某煽冎苯記Q定了學(xué)生能考什么樣的大學(xué)，家長期望值較高，再者孩子到了高中以后，已經(jīng)有了一定的生活自理能力，家長對(duì)其在外就讀比較放心）。由于我縣初中升高中的優(yōu)質(zhì)生源首先由一中錄取，流失的優(yōu)質(zhì)生源絕大多數(shù)就是本應(yīng)由一中錄取的學(xué)生，從一中報(bào)到率可以看出，這些年我縣優(yōu)質(zhì)生源的流失率相當(dāng)驚人，近兩年采取了一些措施，但是前200名的生源流失情況仍然比較嚴(yán)重，如此大量的優(yōu)質(zhì)生源流失自然對(duì)我縣教育的發(fā)展，乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

生源流失問題在我縣已經(jīng)存在多年，而且愈演愈烈，特別是在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為嚴(yán)重。就其成因來看，既有歷史原因，又有現(xiàn)實(shí)原因；既有內(nèi)部原因，又有外部原因；既有主觀原因，又有客觀原因。分析起來，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

1、新的讀書無用論。近來，讀書無用論又有所抬頭，發(fā)出此種呼聲的主要是農(nóng)村。曾幾何時(shí)，在農(nóng)村孩子中，有句比較流行的話，叫“知識(shí)改變命運(yùn)”。然而，這條曾經(jīng)的確讓無數(shù)人改變了命運(yùn)的路徑卻讓許多人舉步維艱，原因可能很復(fù)雜，但最直接的就是因?yàn)榇髮W(xué)文憑已經(jīng)無法保證有一份穩(wěn)定工作。更有一些學(xué)習(xí)成績不很理想的學(xué)生，自覺升學(xué)無望，于是就放棄學(xué)業(yè)，步入社會(huì)。所以好多學(xué)生家長在孩子初中階段或者初中畢業(yè)后就選擇了赴外地打工。

2、惡性循環(huán)的怪圈。其實(shí)我縣的教育在教學(xué)理念、師資隊(duì)伍、科研水平、學(xué)校管理、布局優(yōu)化等方面與周邊縣市相比，還是有一定的優(yōu)勢的，但是我縣一開始對(duì)生源外流并沒有予以足夠的重視，等發(fā)現(xiàn)形勢嚴(yán)峻的時(shí)候，已經(jīng)積重難返，優(yōu)質(zhì)生源流失與教學(xué)質(zhì)量下降互為因果、惡性循環(huán)，強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的馬太效應(yīng)在教育競爭中表現(xiàn)得尤為明顯。

3、招生秩序不夠規(guī)范。這幾年隨著教育競爭的加劇，生源大戰(zhàn)愈演愈烈，一些外市、縣學(xué)校在本地區(qū)優(yōu)質(zhì)生源不能滿足自身需要的情況下，更多地把目光投到我縣，部分學(xué)校在招生時(shí)不擇手段：各種虛假宣傳層出不窮，各項(xiàng)優(yōu)惠政策撩人心動(dòng)，目的就是先把人招過去再說；用回扣等手段收買當(dāng)?shù)厝?，一些人員貪圖錢財(cái)，甘心充當(dāng)外地學(xué)校的掮客，極力攛掇考生到外地學(xué)校就讀。

4、思想認(rèn)識(shí)上的偏見。由于我縣教育近幾年發(fā)展成果對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳得不夠，縣內(nèi)外很多人對(duì)我縣教育已經(jīng)存在相當(dāng)大的偏見，他們對(duì)我縣教育的進(jìn)步與發(fā)展視而不見，對(duì)東光這幾年本二以上上線人數(shù)不斷上升閉口不談，而我縣教育有了一點(diǎn)問題，則上綱上線，夸大其辭，把我縣教育說得一無是處。一些家長也存在著一定的攀比心理，認(rèn)為外面的學(xué)?？偸潜燃依锏膶W(xué)校好，以把子女送到外地學(xué)校上學(xué)作為本事大、能量大的體現(xiàn)，也不管這些學(xué)校是不是真的比本地的學(xué)校好，事實(shí)上每年都有先前把孩子送到外地就讀，后來又要求轉(zhuǎn)回本地學(xué)校的例子。

控制優(yōu)質(zhì)生源外流是東光教育發(fā)展必須要邁過的坎，只有迎難而上，采取得力措施，努力改變優(yōu)質(zhì)生源外流的現(xiàn)狀，我縣的教育才有希望。

1、打牢基礎(chǔ)，認(rèn)真做好義務(wù)教育階段控流工作。一個(gè)學(xué)生如果在義務(wù)教育階段到外地學(xué)校就讀，那么這個(gè)學(xué)生回東光讀高中的可能性很小，小學(xué)升初中的生源流失正越來越嚴(yán)重，所以控制義務(wù)教育階段學(xué)生外流至關(guān)重要。教育部門一方面要繼續(xù)提高各個(gè)義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)更高水平的均衡教育，另一方面要做好調(diào)研，在制定推進(jìn)均衡教育政策的時(shí)候，充分考慮到社會(huì)的承受能力和周邊地區(qū)的進(jìn)展情況。

2、苦練內(nèi)功，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。群眾評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的好壞很簡單，也很實(shí)際，就是看考上學(xué)生，尤其是考上多少重點(diǎn)大學(xué)，如果你這個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校相比，你這個(gè)地區(qū)與其他地區(qū)相比，考得太差，群眾就不信任你，就要把孩子送到外校、外地去就讀，就是勉強(qiáng)動(dòng)員來了，也很難留得住。要想從根本上解決優(yōu)質(zhì)生源流失問題，關(guān)鍵還是要在教學(xué)質(zhì)量上取得突破，這就需要學(xué)校，包括我們的初中學(xué)校，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高師資水平，完善考核機(jī)制，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，爭取在本二以上上線人數(shù)和名牌大學(xué)錄取人數(shù)再有所突破。

3、突出重點(diǎn)，舉全縣之力辦好一中。一中作為全縣窗口品牌學(xué)校，有其特殊的地位。要在教育投入、師資引進(jìn)、學(xué)生招錄等方面要繼續(xù)予以傾斜，一中在提高本二上線人數(shù)的同時(shí)，要把著力點(diǎn)放在沖刺清華、北大、浙大等名牌學(xué)校上，只有這樣才能與市外的重點(diǎn)高中一爭高下，吸引更多的頂尖生源留在本地就讀。要加強(qiáng)與全縣初中優(yōu)質(zhì)生源接觸，可以想方設(shè)法增加初中學(xué)生對(duì)一中的了解，也可以組織部分優(yōu)秀教師到重點(diǎn)初中舉行各類專題講座，讓這些教師用淵博的知識(shí)、睿智的語言、儒雅的風(fēng)度去打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、折服學(xué)生，增強(qiáng)一中對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、強(qiáng)化考核，嚴(yán)肅執(zhí)行各項(xiàng)招生政策。各初中學(xué)校校長、班主任、教師想盡辦法動(dòng)員優(yōu)質(zhì)生源留在本縣就學(xué)，這項(xiàng)制度要繼續(xù)執(zhí)行下去。同時(shí)，要充分整合本縣相關(guān)部門力量，堅(jiān)決抵制和查處縣外學(xué)校在我縣的各類違規(guī)招生行為。

5、落實(shí)政策，加大對(duì)優(yōu)秀考生的獎(jiǎng)扶力度。目前各地對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的招生競爭已呈白熱化狀態(tài)，各高中學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源爭先開出各種優(yōu)惠條件，我們只有進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的獎(jiǎng)扶力度，才能在招生工作中爭得主動(dòng)。在吸引頂尖生源留在本地就讀方面，建議縣里出臺(tái)政策，對(duì)本縣中考成績前100名且在一中就讀的考生予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可按學(xué)發(fā)放，另外對(duì)于高考分?jǐn)?shù)達(dá)到本一分?jǐn)?shù)線且在本縣高中就讀的考生，也可考慮給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的籌集可以采取社會(huì)化運(yùn)作的方式，引導(dǎo)熱心教育事業(yè)的企業(yè)和個(gè)人出資，并進(jìn)行表彰宣傳。

第四篇：農(nóng)村素質(zhì)教育解決農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)和生源流失調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村素質(zhì)教育解決農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)和生源流失調(diào)查報(bào)告

治愈厭學(xué)

癥結(jié)所在）素質(zhì)教育是什么？農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育如何搞？這些問題找不到正確答案，厭學(xué)只會(huì)越來越厲害。

眾多家長誤解：素質(zhì)教育不關(guān)注課堂，無非是培養(yǎng)文體特長，開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)業(yè)幫助不大；農(nóng)村條件差，缺乏資源，搞不了素質(zhì)教育。

２００７年，口鎮(zhèn)中學(xué)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)劃分為４類不同發(fā)展類型或?qū)哟?，同桌為相近類型，前后桌包含四個(gè)層次類型。課堂上按照自學(xué)、互學(xué)、助學(xué)、體驗(yàn)各１０分鐘進(jìn)行教學(xué)。并依據(jù)學(xué)生自我診斷與教師診斷情況，開展“同質(zhì)走班、專項(xiàng)輔導(dǎo)”，對(duì)學(xué)生分類、分層進(jìn)行學(xué)科綜合及專項(xiàng)輔導(dǎo)。

２００６年３月一個(gè)下午，亓文武老師上初二年級(jí)思想品德課程第四單元第二課《我愛你，中國》，就課本講述知識(shí)，板書內(nèi)容提綱及要點(diǎn)。學(xué)生頭埋向桌子，課堂死氣沉沉。２０１１年的春天，還是這節(jié)《我愛你，中國》，仍是亓文武老師，課堂卻很“喧鬧”。當(dāng)圖片、視頻展現(xiàn)“華人與狗不得入內(nèi)”史料、祖國壯美山河時(shí)，學(xué)生時(shí)而噓噓感慨，時(shí)而握拳憤怒，現(xiàn)場有小組代表發(fā)言、討論。這只是課改的一個(gè)縮影。

（EDUALPHA評(píng)點(diǎn)）調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)病就治好了。

留住良師

（癥結(jié)所在）２００６年６月，三所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)合并成為口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校教師彌漫著進(jìn)城、厭教情緒，背后有三個(gè)問題：硬件差，教職工１７０多人擠在一排平房及教學(xué)樓里狹窄空間辦公，起身出門經(jīng)?？呐?。不幸福，學(xué)校駐地離城區(qū)僅有１０分鐘的車程，但待遇低，沒奔頭，合校前學(xué)校連續(xù)六年沒有獲得任何教學(xué)綜合榮譽(yù)。

２００６年，張偉帶著讓農(nóng)村孩子享受到最好教育的夢(mèng)想擔(dān)任口鎮(zhèn)中學(xué)校長。他理解教師，并付諸努力：加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)，讓學(xué)校最大限度發(fā)展，增強(qiáng)校園影響力和吸引力：“班主任節(jié)”效應(yīng)。干了十幾年班主任的鄭榮沒有想到，每年４月第二周的周四成了學(xué)校“班主任節(jié)”。盡管班主任補(bǔ)貼沒變，但職業(yè)幸福感增強(qiáng)了。

“貸書制”福利。學(xué)校每年按照公用經(jīng)費(fèi)５％預(yù)算教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。２００８年，學(xué)校實(shí)行“貸書制”，讓教師自主購書，經(jīng)學(xué)校審核讀書心得后報(bào)銷書款。學(xué)校鼓勵(lì)老師開博客，進(jìn)行校本研訓(xùn)，教學(xué)反思，一些老師的博文大受追捧。

EDUALPHA評(píng)點(diǎn)）校長定下心辦學(xué)，教師有尊嚴(yán)有發(fā)展，城鄉(xiāng)差別的心理落差就不可怕了。如果政府在待遇上加大傾斜，更能留住教師的心。

家校同心

家長素質(zhì)不高。談起推進(jìn)素質(zhì)教育，注重“跳農(nóng)門”的農(nóng)村家長質(zhì)疑聲比城市家長更強(qiáng)烈，或者托關(guān)系把孩子送到了城里中學(xué)。

家長參與意識(shí)差?？阪?zhèn)中學(xué)往年開學(xué)之初全校家長會(huì)，家長總是遲到、拖拉，不少學(xué)生家長避之不來。不少家長把孩子成長責(zé)任全推給學(xué)校。

學(xué)校認(rèn)識(shí)偏差。認(rèn)為家長參與學(xué)校教育干擾正常教學(xué)秩序和管理，農(nóng)村家長對(duì)學(xué)校不可能有幫助。

（口鎮(zhèn)實(shí)踐）如何讓家長成為教育同盟者，擔(dān)當(dāng)素質(zhì)教育的推進(jìn)者？近兩年，隨著山東省中

小學(xué)家長委員會(huì)建設(shè)的整體推進(jìn)，口鎮(zhèn)中學(xué)動(dòng)起來：

教師走出去。學(xué)校把教師散出去家訪，與家長交心。今年開學(xué)之初，全校３４００多名家長無一遲到，積極記筆記，提建議。

家長請(qǐng)進(jìn)來。把家長請(qǐng)進(jìn)課堂、參與課改。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校整合教育資源推出藝體、人文、科技、實(shí)踐、環(huán)境５大門類課程選修“套餐”供學(xué)生選擇，其中不少由學(xué)生家長任教。

家校攜手。學(xué)校家長委員會(huì)委員、初二學(xué)生家長李德會(huì)有工程經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校道路硬化、學(xué)校停車場建設(shè)中當(dāng)義工，參與定價(jià)、監(jiān)理、驗(yàn)收，確保了工程質(zhì)量。

家校同心，贏得滿園春色?？阪?zhèn)中學(xué)中考成績近３年穩(wěn)居全市前列，６００余人次學(xué)生在省級(jí)以上征文、書畫、科技大賽和才藝展演中獲獎(jiǎng)，其中有多項(xiàng)全國獎(jiǎng)。難怪張偉說，留在農(nóng)村不后悔，我為我們學(xué)校深感自豪。

（EDUALPHA評(píng)點(diǎn)）全國有許許多多所農(nóng)村初中，祝愿更多校長從心里說出這句話。到那一天，中國農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育將迎來更加燦爛的春天

互動(dòng)教育為素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)提供了多元化的選擇

一種新的互動(dòng)教育概念正在被研究和應(yīng)用，把游戲引入教育當(dāng)中，讓青少年在玩的同時(shí)得到知識(shí)和智慧，更重要的是為億萬青少年提供一種適合其玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，把他們從打怪、競技、格斗等傳統(tǒng)網(wǎng)游那里拉過來，這才是真正為青少年戒除網(wǎng)癮找到了治本之路。

這種教娛結(jié)合的互動(dòng)教育理論和產(chǎn)品為互動(dòng)教育和素質(zhì)教育提供了新方法，這種游戲化學(xué)習(xí)的概念也正在被學(xué)生、家長和教師逐步接受。有一位專家說“學(xué)習(xí)的最高境界就是游戲化學(xué)習(xí)”，我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的進(jìn)步，這種理念會(huì)被更多的人理解和接受。素質(zhì)教育不是花架子、走過場

互動(dòng)教育模式是將“交互作用”論、“師生統(tǒng)一主體”論、“情知互促”論、“人境交互決定”論等理論應(yīng)用于素質(zhì)教育研究與實(shí)踐中而構(gòu)建起來的一種現(xiàn)代教育范式。通過優(yōu)化協(xié)同與競爭相統(tǒng)一的活動(dòng)管理機(jī)制，營造協(xié)調(diào)、和諧而催人奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，促使學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部諸要素及學(xué)校系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境之間，以更有效的組合方式和運(yùn)行程序相互協(xié)調(diào)、相互影響、相互推動(dòng)，并促使學(xué)生主體性得以增強(qiáng)，其意向動(dòng)力系統(tǒng)和認(rèn)知操作系統(tǒng)得以開啟，各種素質(zhì)和個(gè)性得以全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能整體優(yōu)化，并形成“人境互動(dòng)”德育特色和“主體互動(dòng)”教學(xué)特色等辦學(xué)特色。

教育活動(dòng)是溝通理想‘此岸’和學(xué)生發(fā)展‘彼岸’的具有轉(zhuǎn)換功能之‘橋’

互動(dòng)教育教育解決素質(zhì)教育僵化、僵硬的成分，把素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化為鮮活的、可交流的教育內(nèi)容，只有“互動(dòng)”，我們才能推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，形成相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。

互動(dòng)教育模式解決了教育的單一化和僵硬化，為素質(zhì)教育提供了實(shí)現(xiàn)途徑

互動(dòng)教育模式為教師和學(xué)生提供了舞臺(tái)。最重要的特征是把教師與學(xué)生看作密不可分的整體，闡釋為一枚硬幣的兩面；最重要的途徑是搭建教育者與受教育者心靈之橋；最重要的依托是科學(xué)管理優(yōu)化育人環(huán)境——這就抓住了基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵，找到了突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳突破口。

第五篇：保安員流失調(diào)查報(bào)告

保安員流失調(diào)查報(bào)告

保安隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員流失嚴(yán)重，是當(dāng)前困擾我公司發(fā)展的一大因素。做好新形勢下的保安隊(duì)伍穩(wěn)定工作，是全面推進(jìn)我公司保安隊(duì)伍科學(xué)化、正規(guī)化建設(shè)的一個(gè)重要前提，也是擺在公司各級(jí)保安管理干部面前的一個(gè)重要課題。

在服務(wù)行業(yè)里，保安的流失率是相對(duì)比較高的。據(jù)調(diào)查，保安公司近三年每年隊(duì)員平均流失率為35%。

從整個(gè)社會(huì)的角度來看，員工的流動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配臵，從而提高人力資源的使用效率；從公司的角度來看，適度的人員流動(dòng)，可優(yōu)化公司內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，使公司充滿生機(jī)和活力。合理的人員流動(dòng)無論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)公司來說，都是必須而合理的。但是，如此大的隊(duì)員頻繁流動(dòng)，已經(jīng)引起公司高度重視?，F(xiàn)在，保安員的大量流失和所造成的保安隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象，已嚴(yán)重影響到了保安公司的隊(duì)伍建設(shè)和正常經(jīng)營。

理性的員工對(duì)于離職跳槽問題會(huì)持謹(jǐn)慎態(tài)度。對(duì)于保安流失原因的分析研究表明，一般情況下，單一因素是不足以促使保安采取離職跳槽行動(dòng)的，所以導(dǎo)致保安流失的原因常常是多方面的。從調(diào)查中我們了解到，導(dǎo)致保安產(chǎn)生辭職念頭的主要有以下幾個(gè)因素：

一、公司工資結(jié)構(gòu)整體較低，不具有“留人”優(yōu)勢。

據(jù)成都市人力資源和社會(huì)保障局勞動(dòng)力市場工資調(diào)查資料顯示，在五大類職業(yè)中，保安員的年工資處在35個(gè)職業(yè)中的排在“倒數(shù)第一位”。公司隊(duì)員去年的平均工資每月為1350余元，相比我市的物業(yè)公司秩序維護(hù)員的月平均工資1700余元、郫縣保安服務(wù)公司保安員的月平均工資在1900余元和

富士康的保安員月平均工資2200元以上的情況，公司在對(duì)部分辭職保安調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)，決定保安離開公司的所有影響中，最重要的影響因素就是工資福利水平低。有的保安不顧自身?xiàng)l件，常產(chǎn)生“這山望著那山高”的想法，比如，今年四川石化消防公司的成立，就給公司駐四川石化保衛(wèi)大隊(duì)保安員流失造成了很大的影響，該消防公司招聘消防員的福利待遇平均在每月2400元以上，再加上社會(huì)商品物價(jià)的不斷上漲。不少保安員把從事保安工作作為跳板，打算先干一段時(shí)間再說，沒有什么目標(biāo)和計(jì)劃，也從未把保安當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來干?？吹綏l件、環(huán)境較差，而就業(yè)機(jī)會(huì)又相對(duì)較多的情況下，一旦時(shí)機(jī)成熟，立即跳槽。這對(duì)家庭條件較差的保安員，通過思想教育工作還可以做到向好的方面轉(zhuǎn)化，相對(duì)地能夠保持穩(wěn)定。而對(duì)于家庭條件較好的保安員來說，穩(wěn)定工作就難做，他們的思想比較活躍，生活要求標(biāo)準(zhǔn)高，擇業(yè)圖掙錢多，不滿足于保安工資待遇現(xiàn)狀，做其留隊(duì)的思想工作作用不大。

二、社保費(fèi)用連年增漲，客戶難于接受，紛紛解除合同。

為了認(rèn)真落實(shí)《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，切實(shí)保障保安員的合法權(quán)益。從2010 年起，成都市各保安公司即開始了《社會(huì)保險(xiǎn)法》正式實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作，各地抓緊落實(shí)三項(xiàng)措施：一是對(duì)合同期滿客戶，作好宣傳，尋求理解和支持，努力爭取繼續(xù)合作;二是對(duì)新定費(fèi)用收取，做到明細(xì)列項(xiàng)、透明協(xié)商;三是對(duì)合同未滿客戶，力爭由客戶補(bǔ)足所增社保費(fèi)用。而我公司在2008年年底，就開始全面實(shí)行全員購買社會(huì)保險(xiǎn)，從落實(shí)情況看，多數(shù)能夠理解和支持這樣工作，但還是有一部分客戶不予接受。對(duì)此，人防部都作了耐心細(xì)致的解釋工作，但許多客戶還是與公司解除了用工合同。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2009年到今年3 月，因社保費(fèi)用與公司解除合同的達(dá)28家客戶，涉及派駐保安員180余名。

三、保安員兩極分化，部分隊(duì)員情緒抵觸，辭職現(xiàn)象普遍增加。

《社會(huì)保險(xiǎn)法》的貫徹實(shí)施，除客戶有抵觸外，社保個(gè)人繳納部分，使隊(duì)員感覺拿到手上的工資不增反減；一部分保安員的不理解和不支持，也是造成目前公司在落實(shí)社保工作上的困難。據(jù)近三年來公司購買社會(huì)保險(xiǎn)的運(yùn)行情況來看，從2009年開始，公司保安員普遍有“愿意購買社?！焙汀安辉敢赓徺I社保”的兩種意見。公司陷入了“兩難”，硬性要求購買，部分隊(duì)員辭職;不予購買，涉及違法。從2010年以來，隊(duì)員辭職率明顯增加。2010 年全公司保安員辭職187名，占當(dāng)年保安總?cè)藬?shù)835名的22%;2011 年全公司辭職285名，占全市872名保安隊(duì)員的32%;2012年1 至3 月全公司現(xiàn)已辭職75名，平均每月達(dá)25余名。按年率計(jì)算將達(dá)35% 以上。

四、保安職業(yè)社會(huì)地位偏低。

社會(huì)上部分群眾對(duì)保安工作不理解，簡單錯(cuò)誤地認(rèn)為保安工作很簡單，看看門而已，基本上是不需要什么能力就能干好的工作，從而看輕保安員。于是保安員在工作中普遍得不到應(yīng)有的理解和尊重，這樣就會(huì)造成保安員心理上的障礙，自尊心也會(huì)受到打擊，不自覺的會(huì)認(rèn)為低人一等。由于保安工作對(duì)學(xué)歷、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)都沒有過高要求，只對(duì)年齡、身高、健康、政審等基本條件進(jìn)行限制，一些群眾就覺得保安是沒文憑、沒技術(shù)、沒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人做的。一些保安員也只是在找不到其它工作的情況下來當(dāng)保安員的，等有機(jī)會(huì)再另擇它業(yè)。工種歧視直接造成保安隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失率高。

五、論資排輩，缺乏激勵(lì)機(jī)制。

到公司做保安的人中有不少是比較優(yōu)秀的，他們有的是退伍軍人，有的是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的。然而，個(gè)別大隊(duì)在管理上比較保守，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，新人在大隊(duì)里很難得到破格聘用，他們必須從保安員做起，一年一年

地熬，很少見到將新人直接聘用為班長、中隊(duì)長或者大隊(duì)長的。保安是身處第一線的服務(wù)人員，工作量大，工作辛苦，有時(shí)還要遭受少數(shù)客戶的有意刁難甚至是人格侮辱；在有些中隊(duì)或者班組里，人際關(guān)系復(fù)雜緊張，保安普遍有壓抑感無歸屬感。雖然同是做保安，但事實(shí)上工作是有輕重之分的。一些新保安因無法忍受這種壓抑的工作環(huán)境而跳槽。

六、基層隊(duì)中隊(duì)（班）長的管理教育欠缺，導(dǎo)致走員。

基層中隊(duì)（班）長在隊(duì)伍管理中起著很大作用。一個(gè)稱職的中隊(duì)（班）長必定能帶出一支出色的隊(duì)伍。一旦他們管理方法粗暴簡單，不注意思想政治工作，對(duì)保安員缺乏關(guān)心，最容易造成保安員離隊(duì)。雖說這是個(gè)別現(xiàn)象，但是很多保安員在面對(duì)中隊(duì)（班）長時(shí)都顯得比較怯懦，原因是中隊(duì)（班）長是他們的直接領(lǐng)導(dǎo)，有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤，不敢當(dāng)面提出來，也不敢得罪，當(dāng)有矛盾，出現(xiàn)問題了，基本上選擇放棄和退出。另外，出于管理者自身素質(zhì)不高或管理方法欠妥，致使保安感覺沒得到應(yīng)有關(guān)心和尊重；再加上個(gè)別大隊(duì)里的論資排輩的做法，使那些勞動(dòng)強(qiáng)度大、責(zé)任大、任務(wù)重的一線保安積極性受挫，使新保安上崗工作的期限越來越短，一旦發(fā)了薪水或有發(fā)展更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，就會(huì)選擇跳槽。

成都市保安服務(wù)總公司彭州分公司督察隊(duì)

二○一二年三月七日