第一篇：《我和烏麗娜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會(huì)本課生字。

2.了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的烏麗娜。體會(huì)“我”和烏麗娜的友情。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……特別好看”部分，結(jié)合重點(diǎn)詞句了解水和橋給麗江帶來(lái)獨(dú)具魅力的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)麗江水和橋的圖片、資料。

教學(xué)建議

《我和烏麗娜》以富有詩(shī)意的敘事抒情，講述了德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江的故事，帶給我們回味無(wú)窮的審美感知和至美至趣的地域風(fēng)韻。

全文共23段，先說(shuō)德國(guó)小姑娘烏麗娜是我的同桌，她在很小的時(shí)候就學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)、認(rèn)漢字了，接著寫(xiě)了“我”和德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江逛古城、數(shù)小橋，最后寫(xiě)了后來(lái)烏麗娜回德國(guó)去了，“我”給她寫(xiě)信的事。

第1～2段寫(xiě)了烏麗娜在來(lái)中國(guó)前，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)的文化了。在研究“東巴文化”的父母的影響下，她很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字，充滿對(duì)麗江的向往，因此小姑娘烏麗娜對(duì)中國(guó)文化是有一些了解的。

第3～4段寫(xiě)了烏麗娜的怪愛(ài)好——逛古城。

整個(gè)古城里，房屋、道路、青山、綠水、小橋緊密結(jié)合，人工建筑與自然環(huán)境融為一體。德國(guó)小姑娘自然而然便產(chǎn)生了數(shù)橋的主意，使文章巧妙地過(guò)渡到數(shù)橋部分。

第5～20段寫(xiě)了古城充分利用泉水之便，使玉龍雪山流下來(lái)的水在城中一分為三,三分成九，再分成無(wú)數(shù)條水渠，使之主街傍河、小巷臨渠，使古城清凈而充滿生機(jī)。作者抓住“美麗”二字寫(xiě)水，抓住“林林總總”寫(xiě)橋造型多，抓住橋欄的雕刻展示橋的精美，抓住烏麗娜的認(rèn)真、執(zhí)著、有禮貌，寫(xiě)出了這個(gè)會(huì)說(shuō)納西話的德國(guó)小姑娘對(duì)這片土地的熱愛(ài)。

文章的結(jié)尾有些特別，用了一個(gè)問(wèn)句：烏麗娜，你嗅到麗江古城月光的香味了嗎？此時(shí)，烏麗娜已隨她的父母回德國(guó)去了。“我”在麗江看著《麗江古城》的郵票給烏麗娜寫(xiě)信，還要把這張郵票寄給烏麗娜，可見(jiàn)信的內(nèi)容一定和美麗的古城麗江分不開(kāi)。中國(guó)素有“千里共嬋娟”的說(shuō)法，這里是借月亮表達(dá)對(duì)友人的思念。

通過(guò)本課，一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學(xué)生想象麗江的美景，欣賞麗江的美麗，積累語(yǔ)言。

本課教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受美好——美麗的景色、執(zhí)著認(rèn)真的孩子、誠(chéng)摯的友誼。

建議本課用1～2課時(shí)。

今天，我用“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法上了一節(jié)公開(kāi)課。整節(jié)課下來(lái)，我明顯意識(shí)到有很多不足之處：整節(jié)課的布局前松后緊，也就是時(shí)間上沒(méi)有把握好。一開(kāi)始給學(xué)生的自由朗讀時(shí)間過(guò)多，以至于后面的問(wèn)題沒(méi)有充足的時(shí)間解決。造成拖堂這樣的嚴(yán)重失誤。造成原因可能是由于緊張，一開(kāi)始遲遲進(jìn)入不到狀態(tài)。目標(biāo)過(guò)大，不宜達(dá)到。雖然我只寫(xiě)了兩個(gè)大目標(biāo)但是它里面涵蓋的小目標(biāo)較多。一節(jié)課時(shí)間，學(xué)生自學(xué)討論很難達(dá)到。就如高老師所說(shuō)，目標(biāo)不能過(guò)多，要精。目標(biāo)過(guò)多，過(guò)大，可能會(huì)造成學(xué)生接受不了?；蚴窃斐蓪W(xué)生疲乏，或是造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)不踏實(shí)。自學(xué)指導(dǎo)

（一）中我這樣設(shè)計(jì)的，請(qǐng)同學(xué)們朗讀5——20自然段，找出描寫(xiě)麗江古城“水”和“橋”的段落，再細(xì)讀，看看麗江古城的“水”有什么特點(diǎn)？作者是從哪些方面寫(xiě)的“橋”？給你的總體印象是什么？感受它們的獨(dú)特魅力，在小組內(nèi)交流。這樣我把“橋”和“水”放在一塊，讓學(xué)生去讀去說(shuō)特點(diǎn)，再談感受。那么這個(gè)具體自學(xué)指導(dǎo)就顯得臃腫，學(xué)生也不好把握時(shí)間，就如高老師所評(píng)：如果把這個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)再具體一下，分成兩個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。比如，在文中找出描寫(xiě)水的句子讀讀，看看水有什么特點(diǎn)？在小組內(nèi)交流，時(shí)間是三分鐘。這個(gè)目標(biāo)很容易達(dá)到。接著再提出，那橋呢？作者又是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？找找看。在小組內(nèi)交流，時(shí)間是三分鐘。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的有針對(duì)性，自然就提高了效率。我在背課時(shí)只想著第一個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的，我猜想著學(xué)生應(yīng)該能夠很快的通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)解決的，結(jié)果學(xué)生只顧著讀。延誤了時(shí)間。直接告訴了學(xué)生答案，在說(shuō)到水的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生分組討論也沒(méi)能準(zhǔn)確的概括水的特點(diǎn)時(shí)，我提供給學(xué)生所謂的答案。高老師說(shuō)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所想。以學(xué)生的角度去看待水的特點(diǎn)，而不是老師提供極為準(zhǔn)確的詞。出現(xiàn)這一失誤可能有兩個(gè)原因所致：

（1）沒(méi)有完全透徹的了解“四環(huán)節(jié)”的操作流程，誤以為在學(xué)生實(shí)在解決不了的情況下，老師就得釋疑，沒(méi)有極好的運(yùn)用引導(dǎo)藝術(shù)。

（2）所剩時(shí)間有限，待解決的問(wèn)題還有很多，心中不免有些急躁。

這節(jié)課讓我看到了自身的不足。我對(duì)新的教學(xué)模式認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還得腳踏實(shí)地的去實(shí)踐。結(jié)合自身實(shí)際靈活運(yùn)用。駕馭時(shí)間的能力還不夠強(qiáng)。這節(jié)課也讓我深深的懂得，要想進(jìn)步，就得多鍛煉，多學(xué)習(xí)，多接受別人的指導(dǎo)。這次活動(dòng)中，我特別感謝高老師，他針對(duì)我的課的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)而又中肯的點(diǎn)評(píng)。讓我受益匪淺。

第二篇：我和烏麗娜教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

篇一：五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課-我和烏麗娜-西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

10、《我和烏麗娜》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是小學(xué)語(yǔ)文組xx號(hào)考生，我今天說(shuō)課的課題是《我和烏麗娜》，接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材

這篇課文通過(guò)我和德國(guó)小姑娘烏麗娜數(shù)橋的這件事，展現(xiàn)了“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

在新課標(biāo)的要求與吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

三、說(shuō)教法與學(xué)法

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。

僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板書(shū)課題：

10、《我和烏麗娜》

2、教師檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的能力和情況。指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生聽(tīng)讀，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)給予糾正。隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀生字、組詞、造句。

識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功。語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)每個(gè)學(xué)段都對(duì)識(shí)字有要求，對(duì)小學(xué)高段的學(xué)生要求更高。不僅要求小學(xué)高段的學(xué)生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學(xué)生能夠借助字典、詞典理解詞語(yǔ)的意義、感情色彩和表達(dá)效果。因此，本課的識(shí)字環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。

1、要求學(xué)生自讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了什么事？麗江古城給你怎樣的印象？

3、要求學(xué)生再次深讀課文，小組討論，思考課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了麗江古城的美？分別有什么特點(diǎn)？

橋的特點(diǎn)是：數(shù)量多、材料多、樣式多（板書(shū) 橋：數(shù)量多、材料多、樣式多）

古人云：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)

10、我和烏麗娜

水：清亮、活躍

橋：數(shù)量多、材料多、樣式多

第五環(huán)節(jié)：小結(jié)與作業(yè)布置

為了鞏固本課的生字和積累成語(yǔ)，本課的作業(yè)設(shè)計(jì)為：

1、將本課生字各寫(xiě)5遍組兩個(gè)詞。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！

篇二：爸媽我合作的教案《我和烏麗娜》

我和烏麗娜

教學(xué)目標(biāo)

２、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解句子含義，感受人物感情，感受景色的美麗。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《我和烏麗娜》這篇課文，回顧課文，回答問(wèn)題： １、烏麗娜是哪國(guó)人？（德國(guó)人）

２、那她為什么來(lái)到中國(guó)，來(lái)到麗江呢？（因?yàn)樗陌职謰寢尪际茄芯俊皷|巴文化”的學(xué)者，所以她跟隨爸爸媽媽一起來(lái)到麗江）

二、品講課文，解疑感悟

１、（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考下面的問(wèn)題，在有關(guān)詞句上圈圈畫(huà)畫(huà)，做批注，然后和同桌交流看法：課文講了“我”和烏麗娜的哪些事？（逛古城、賞江水、數(shù)小橋）[板書(shū)] ２、ａ.烏麗娜喜歡逛古城，而作者一同去了嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？（烏麗娜一邊叫，一邊拉著我往四方街跑??）

ｂ.今天，我們就跟隨文中的兩位小姑娘，一起走進(jìn)麗江古城，欣賞古城美景。（展示古城全貌）欣賞完，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這麗江古城的總體面貌怎樣呢？（麗江古城有一千多年的歷史，古城的房屋依山而建，高高低低，錯(cuò)落有致。

ｃ.“錯(cuò)落有致”是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（在本文指高的和低的交錯(cuò)分布，很別致）誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？看到這樣的房屋整體布局，我們不禁感嘆到：這麗江古城的房屋整體布局真美呀?。ㄔO(shè)計(jì)真有特色呀！真是別有風(fēng)味呀?。┻@體現(xiàn)了麗江古城的整體美。

４、文中“我”和烏麗娜逛著古城，烏麗娜竟提議要數(shù)古城的橋，（展示課件）請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀５－８自然段。

ａ.從這幾段話中，你可以看出烏麗娜是一個(gè)什么樣的女孩？（開(kāi)朗，活潑，可愛(ài)）ｂ.而作者面對(duì)她的提議答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

ｃ.從那個(gè)詞看出來(lái)？（舍命陪君子）ｄ.這個(gè)詞是什么意思？（不顧性命去陪你盡興到底）

6、文中“我”和烏麗娜一邊數(shù)橋，一邊欣賞麗江的水。

ｂ.這段話描寫(xiě)了麗江水有什么特點(diǎn)呢？（清亮，流動(dòng)）[板書(shū)]從哪些詞可感受到呢？（“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗衣物的納西姑娘”“烏麗娜穿了一身納西姑娘鮮艷的衣裝，映照著流水，特別好看”）（“流出來(lái)，冒出來(lái)，到了，嘩嘩嘩，汩汩汩，穿行在”）

７、麗江古城的水美橋多，她們數(shù)了一座又一座，ａ.發(fā)現(xiàn)麗江的橋有什么特點(diǎn)呢？（林林總總）

ｂ.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“林林總總”是什么意思？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)還想起來(lái)了？（形容繁多）

ｃ.麗江的橋“林林總總”具體體現(xiàn)在哪些語(yǔ)句中？我們一起來(lái)欣賞古城的橋，觀看屏幕?？春笪覀円膊粌H感嘆到，麗江的橋真是林林總總呀！不僅形狀不同，用的材質(zhì)不同，而且橋上的雕刻很豐富。

８、這些雕刻把古城的橋裝飾得更美了，于是（看大屏幕）讀“烏麗娜看一座，贊美一座，在小本子上記下一座。

ｂ.她可能記什么呢？（記橋名、橋建的時(shí)間、橋的形狀、橋的位置、橋的材質(zhì)??）ｃ.記這些干什么呢?(她怕數(shù)重或者數(shù)漏，這樣就不準(zhǔn)確了)ｄ.你能從這句話體會(huì)到什么？（認(rèn)真、聰明）

９、我們數(shù)著小橋，流連在水邊，看到了什么？聽(tīng)到了什么？（看碟大屏幕）從中體會(huì)出她們數(shù)小橋的心情怎樣？（快樂(lè)的、愉悅的、開(kāi)心的）

１０、我們隨著流水?dāng)?shù)著小橋，忽然發(fā)現(xiàn)那碧清的溝水竟流進(jìn)了一戶人家的墻洞里,下面請(qǐng)同學(xué)們小組作學(xué)習(xí)第１１－２０自然段，體會(huì)烏麗娜是一個(gè)怎樣的孩子？（生答邊板書(shū)）（做事認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著；懂事、有禮貌、好奇心強(qiáng)、活潑可愛(ài)）

三、分別寄情

１.我可惜這樣一個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)心執(zhí)著；懂事、有禮貌、活潑可愛(ài)的同桌回去了，在分別一個(gè)后的今天，當(dāng)“我”看到《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫(xiě)封信，郵票寄給她。

四、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成

１.本文寫(xiě)了我和烏麗娜什么事？表現(xiàn)了烏麗娜是一個(gè)怎樣的孩子？同時(shí)也表達(dá)了作者什么樣的感情？

本文主要寫(xiě)了我和烏麗娜一起逛古城、賞江水、數(shù)小橋的事，表現(xiàn)了烏麗娜是一個(gè)活潑可愛(ài)、認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)中國(guó)文化的小姑娘。

２.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

1．小練筆:想一想,在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說(shuō)些什么。

鄧州市小楊營(yíng)鄉(xiāng)安眾小學(xué) 2014.03.27 張麗麗 《我和烏麗娜》教案 篇三：我和烏麗娜 教案

我和烏麗娜

一、情境導(dǎo)入，自主探究

1、同學(xué)們，讓我們伴著優(yōu)美的納西古樂(lè)，和文中的兩個(gè)小姑娘，一起走進(jìn)古城麗江，走進(jìn)這座古老的城鎮(zhèn)，感受一下那里的古老的文化和美麗的景色。

一起板題

3、瀏覽了這篇課文，你最想提出什么問(wèn)題？

4、生質(zhì)疑。

出示小黑板：（1）課文講了“我”和烏麗娜在古城做了哪些事情？

（2）找出文中描寫(xiě)麗江古城美景的句子。

二、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究

1、解決第一個(gè)問(wèn)題

講了“我”和烏麗娜一起逛古城、數(shù)小橋、賞流水

板逛古城、數(shù)小橋、賞流水

我和一個(gè)德國(guó)小姑娘在古城麗江做了這幾件事，說(shuō)明這個(gè)德國(guó)小姑娘非常（熱愛(ài)麗江）

過(guò)渡：烏麗娜這么喜愛(ài)麗江，那么麗江到底有哪些優(yōu)美的景色吸引烏麗娜呢？

2、解決第二個(gè)問(wèn)題(1)預(yù)設(shè)：“麗江古城有一千多年的歷史。古城的房屋而建，高高低低，錯(cuò)落有致。

第一句點(diǎn)明了麗江古城歷史悠久。第二句點(diǎn)明了古城建筑的特點(diǎn)。

板書(shū)：逛古城 美

（2）預(yù)設(shè)：都

說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗。

是啊！清亮的水是沒(méi)有顏色的，但它又是五顏六色的：它有著墻的白，瓦的灰，樹(shù)的綠，花的紅，還有納西姑娘身上衣裝的鮮艷??它有時(shí)像一個(gè)活潑的小男孩，唱著“嘩嘩嘩，汩汩汩”的動(dòng)聽(tīng)的歌兒；它有時(shí)像一個(gè)安靜溫柔的小姑娘，和我們說(shuō)著悄悄話。

板書(shū)：賞流水 清

從中體會(huì)到了古城的橋的材料多（木板橋，古板橋，木拱橋，古拱橋）；樣式多（單孔橋、雙孔橋，多孔橋）；雕刻漂亮（有東巴象形文的吉祥語(yǔ)，東巴神舞，各種鳥(niǎo)獸花木）

板書(shū)：數(shù)古橋 多

7麗江古城有一千多年的歷史了。

8古城的房屋依山而建，高高低低，錯(cuò)落有致。

12嘩嘩嘩，汩汩汩，它們唱著快樂(lè)的歌。從大自然的石階上一層一層地跌落下來(lái)。

14、這是石板橋

17、巨大的水車(chē)旁邊有一座木拱橋

18、水巷里隨處可見(jiàn)的石拱橋

19、這是單孔橋。20、這是雙孔橋。

21、這是黑龍?zhí)兜亩嗫讟颉?/p>

22、在這里，人、水、橋的組成是多么的和諧，多么的舒服。好了，我們的麗江古城游至此就結(jié)束了。

3、解決第三個(gè)問(wèn)題

（1）預(yù)設(shè)：你說(shuō)怪不怪，全世界的女孩都喜歡逛街，烏麗娜也是，而且在麗江只喜歡逛古城

（2）預(yù)設(shè)：“這不就是一個(gè)大大的‘象形字’嗎？”

（3）預(yù)設(shè)：“咦！烏麗娜叫了起來(lái)??烏麗娜居然說(shuō)起納西話來(lái)了：可以進(jìn)來(lái)嗎？??她沒(méi)有忘記合影留念??抱著大媽親了一下，說(shuō)：謝謝，給您添麻煩了！”

（5）預(yù)設(shè)：“呀？怎么只有353座？還有一座在你屁股下呀!”說(shuō)明烏麗娜很認(rèn)真。

三、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成

1、天下沒(méi)有不散的宴席，一年以后，烏麗娜和爸爸媽媽回德國(guó)去了。

從中可以體會(huì)到“我”和烏麗娜之間的友情。她們兩個(gè)不但是同桌，更重要的是她們兩個(gè)都熱愛(ài)中國(guó)，熱愛(ài)麗江。

同學(xué)們，烏麗娜走了，你們思念她嗎？現(xiàn)在，讓我們帶著思念之情，輕柔地地讀一讀這句話吧！

出示最后一個(gè)自然段，播放音樂(lè)

四、科學(xué)訓(xùn)練，提高能力

第三篇：我和烏麗娜 教案

我和烏麗娜

一、情境導(dǎo)入，自主探究

1、同學(xué)們，讓我們伴著優(yōu)美的納西古樂(lè)，和文中的兩個(gè)小姑娘，一起走進(jìn)古城麗江，走進(jìn)這座古老的城鎮(zhèn)，感受一下那里的古老的文化和美麗的景色。感受烏麗娜對(duì)中國(guó)文化，中國(guó)古城的熱愛(ài)。

一起板題

2、下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。、3、瀏覽了這篇課文，你最想提出什么問(wèn)題？

4、生質(zhì)疑。師歸納，補(bǔ)充。

出示小黑板：（1）課文講了“我”和烏麗娜在古城做了哪些事情？

（2）找出文中描寫(xiě)麗江古城美景的句子。談?wù)勀愕捏w會(huì)。

3你喜歡文中的烏麗娜嗎？找出文中描寫(xiě)她的句子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)她的印象。

二、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究

1、解決第一個(gè)問(wèn)題

講了“我”和烏麗娜一起逛古城、數(shù)小橋、賞流水

板逛古城、數(shù)小橋、賞流水

我和一個(gè)德國(guó)小姑娘在古城麗江做了這幾件事，說(shuō)明這個(gè)德國(guó)小姑娘非常（熱愛(ài)麗江）

過(guò)渡：烏麗娜這么喜愛(ài)麗江，那么麗江到底有哪些優(yōu)美的景色吸引烏麗娜呢？

2、解決第二個(gè)問(wèn)題

(1)預(yù)設(shè)：“麗江古城有一千多年的歷史。古城的房屋而建，高高低低，錯(cuò)落有致。就連最熱鬧的四方街，也只有巴掌大。方方的一個(gè)場(chǎng)院，據(jù)說(shuō)是照著“知府大印”的形狀建成的”

第一句點(diǎn)明了麗江古城歷史悠久。第二句點(diǎn)明了古城建筑的特點(diǎn)。第三句是夸張句，形象地寫(xiě)出了四方街的特點(diǎn)很小。第四句形象地寫(xiě) 1 出了場(chǎng)院獨(dú)特的形狀。

板書(shū)：逛古城 美

（2）預(yù)設(shè)：都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗。水，清亮的水，從玉龍雪山流下來(lái)，從黑龍?zhí)睹俺鰜?lái)，??特別好看。從中體會(huì)到了流水清亮，清澈，聲音好聽(tīng)，很活潑。

“我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺，有時(shí)候靜靜地聽(tīng)流水說(shuō)話，聽(tīng)從水邊宅院里傳來(lái)的納西古樂(lè)?！?/p>

從中體會(huì)到了流水很溫柔，很漂亮，很清澈。

是??！清亮的水是沒(méi)有顏色的，但它又是五顏六色的：它有著墻的白，瓦的灰，樹(shù)的綠，花的紅，還有納西姑娘身上衣裝的鮮艷??它有時(shí)像一個(gè)活潑的小男孩，唱著“嘩嘩嘩，汩汩汩”的動(dòng)聽(tīng)的歌兒；它有時(shí)像一個(gè)安靜溫柔的小姑娘，和我們說(shuō)著悄悄話。它們?cè)邴惤懦菬o(wú)處不見(jiàn)，映照整個(gè)古城。板書(shū)：賞流水 清

（3）預(yù)設(shè)：古城的橋林林總總??鳥(niǎo)獸花木。

從中體會(huì)到了古城的橋的材料多（木板橋，古板橋，木拱橋，古拱橋）；樣式多（單孔橋、雙孔橋，多孔橋）；雕刻漂亮（有東巴象形文的吉祥語(yǔ)，東巴神舞，各種鳥(niǎo)獸花木）

我們知道，麗江古城有354座橋，而每一座橋都有自己的特色，難怪烏麗娜看一座，贊美一座。

板書(shū)：數(shù)古橋

多

（解說(shuō)）6古老的歷史，獨(dú)特的古城，美麗的流水，林林總總的橋，等等這些，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。同學(xué)們想不想到古城里去看一看呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們乘坐“快樂(lè)大巴”，一起到這個(gè)美麗的古城，去參觀游覽吧！

播放多媒體：依山而建的房屋，四方街，水和橋相應(yīng)成趣。

7麗江古城有一千多年的歷史了。從高處俯瞰這座小城，只見(jiàn)到處都是白墻灰瓦的古老建筑。

8古城的房屋依山而建，高高低低，錯(cuò)落有致。一棟棟白墻灰瓦的老屋與藍(lán)色的天空，綠色的大樹(shù)互相掩映，形成了一幅美麗的畫(huà)面。

9現(xiàn)在，我們來(lái)到了四方街，這是古城里最熱鬧的地方，穿著納西族服飾的姑娘地站在店面門(mén)口，迎接著客人們的到來(lái)。

10、古城最出名的就是水和橋了。大家看，遠(yuǎn)處就是玉龍雪山，古城的流水從玉龍雪山流下來(lái)，11、水從這美麗的黑龍?zhí)睹俺鰜?lái)。

12嘩嘩嘩，汩汩汩，它們唱著快樂(lè)的歌。從大自然的石階上一層一層地跌落下來(lái)。這聲音，就像琴鍵上的音符，連水里的游魚(yú)聽(tīng)了都不忍離去。

13、有水的地方就有橋。古城里的橋林林總總，有木板橋，14、這是石板橋

17、巨大的水車(chē)旁邊有一座木拱橋

18、水巷里隨處可見(jiàn)的石拱橋

19、這是單孔橋。清澈的流水和兩邊的紅燈籠、石欄桿打著招呼，從橋下一路唱著歌向前跑去。

20、這是雙孔橋。瞧，孩子們腳下有紅魚(yú)，頭頂有綠樹(shù)。這是一幅多么和諧的圖畫(huà)啊！

21、這是黑龍?zhí)兜亩嗫讟?。看到這景色，我想起了一句詩(shī)：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

22、在這里，人、水、橋的組成是多么的和諧，多么的舒服。好了，我們的麗江古城游至此就結(jié)束了?？磥?lái)大家都有點(diǎn)意猶未盡，可見(jiàn)這里的風(fēng)景真是令人留戀忘返啊。

我們從畫(huà)面中看到，那里的人是幸福的，因?yàn)樗麄兲焯焐钤诋?huà)中；今天同學(xué)們也是幸福的，因?yàn)槲覀兛吹搅诉@美麗的畫(huà)?，F(xiàn)在，就讓我們懷著對(duì)那幅畫(huà)的贊美和喜愛(ài)之情，讀一讀第9自然段吧！

3、解決第三個(gè)問(wèn)題

（1）預(yù)設(shè)：你說(shuō)怪不怪，全世界的女孩都喜歡逛街，烏麗娜也是，而且在麗江只喜歡逛古城

說(shuō)明她是一個(gè)喜愛(ài)麗江古城的女孩。

4（2）預(yù)設(shè)：“這不就是一個(gè)大大的‘象形字’嗎？”

說(shuō)明她對(duì)中國(guó)文化很了解。

（3）預(yù)設(shè)：“咦！烏麗娜叫了起來(lái)??烏麗娜居然說(shuō)起納西話來(lái)了：可以進(jìn)來(lái)嗎？??她沒(méi)有忘記合影留念??抱著大媽親了一下，說(shuō)：謝謝，給您添麻煩了！”

從她說(shuō)納西話可以看出她對(duì)納西文化很熟悉；從她和大媽交談的過(guò)程可以看出她是一個(gè)有禮貌、很熱情的孩子。

（4）預(yù)設(shè)：“就這樣，我們整整跑了一天??數(shù)了個(gè)遍”

說(shuō)明我們做事認(rèn)真，認(rèn)準(zhǔn)了的事，決不半途而廢。

（5）預(yù)設(shè)：“呀？怎么只有353座？還有一座在你屁股下呀!”

說(shuō)明烏麗娜很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)少的一座橋，就在眼前，可見(jiàn)她聰明細(xì)心。

三、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成

1、天下沒(méi)有不散的宴席，一年以后，烏麗娜和爸爸媽媽回德國(guó)去了。小作者看到了《麗江古城》的郵票，決定給烏麗娜寫(xiě)封信，把郵票寄給她。在文章的最后，作者說(shuō)：烏麗娜，你嗅到麗江古城月光的香味了嗎？

從中可以體會(huì)到“我”和烏麗娜之間的友情。她們兩個(gè)不但是同桌，更重要的是她們兩個(gè)都熱愛(ài)中國(guó)，熱愛(ài)麗江。中國(guó)素有“千里共嬋娟”的說(shuō)法，這里是借月亮表達(dá)對(duì)友人的思念。

板書(shū)：熱愛(ài)中國(guó)，熱愛(ài)麗江。

同學(xué)們，烏麗娜走了，你們思念她嗎？現(xiàn)在，讓我們帶著思念之情，輕柔地地讀一讀這句話吧！

出示最后一個(gè)自然段，播放音樂(lè)

四、科學(xué)訓(xùn)練，提高能力

最后，我有一個(gè)小小的作業(yè)要同學(xué)們完成。同學(xué)們，想一想，在 5 信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，幫小作者給烏麗娜寫(xiě)一封信吧！

板書(shū)：

10、我和烏麗娜

逛古城（美）

我和烏麗娜

賞流水（清）數(shù)古橋（多）熱愛(ài)中國(guó) 熱愛(ài)麗江 6

第四篇：崔麗娜教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版思想品德八年級(jí)下冊(cè)

第一課

《珍愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春市第三十中學(xué)

崔麗娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的神奇和珍貴，從而樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，珍惜時(shí)間，使生命充實(shí)而且有意義。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的感悟生命和觀察能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

如何對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，如何愛(ài)護(hù)他人的生命，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的尊敬和責(zé)任感，培養(yǎng)同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何珍愛(ài)自己的生命。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

第一站：珍愛(ài)自己

一、導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入——《人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程》）

通過(guò)《人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的》視頻的導(dǎo)入使學(xué)生們認(rèn)識(shí)生命并感知生命的神奇。

教師：在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象就是生命。每一個(gè)生命的誕生都來(lái)之不易，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命，尊重生命。

教師提問(wèn)：通過(guò)觀看這段視頻，你有什么感觸？

學(xué)生回答：人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程；人類(lèi)的生命是自然界長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，是自然界的杰作，是宇宙的奇跡。教師小結(jié)：

二、學(xué)習(xí)新課

教師：在宇宙演化的過(guò)程中，從無(wú)機(jī)物到有機(jī)物，從低級(jí)生命到高級(jí)生命，人類(lèi)的出現(xiàn)給自然界增添了絢麗的色彩。生活在五彩繽紛的大千世界里的你們，如何認(rèn)識(shí)生命？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

1、生命是神奇的。

舉例：高山上的雪蓮花、寒冬的臘梅花、沙漠中的植被?；顒?dòng)平臺(tái)：

感受關(guān)愛(ài)：放學(xué)后，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)父母講述在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，最讓他們擔(dān)心的一件事。與其他同學(xué)交流你的感想。

2、生命是珍貴的。

觀看紀(jì)念汶川地震《媽媽別哭》紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受，生命之可貴，同時(shí)要珍愛(ài)生命，如果發(fā)生地震等自然災(zāi)害，要掌握一些自救措施。

每一個(gè)生命都是獨(dú)特的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的生命。每一個(gè)生命，都會(huì)發(fā)出獨(dú)特的光彩。生命的珍貴，還在于他不可重復(fù)。生命的河流不會(huì)復(fù)回，每個(gè)人的生命都是有限的。每一個(gè)生命，生命的每時(shí)每刻，都是珍貴的。

3、我們?cè)撊绾握鋹?ài)生命？

（1）珍愛(ài)生命，需要關(guān)注生命安全。

PPT(展示一些違反交通的圖片)，讓學(xué)生們指出錯(cuò)誤之處，并結(jié)合自身進(jìn)行評(píng)議。

總結(jié)關(guān)注生命安全的含義。擁有健康的生命，是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提。離開(kāi)健康的生命，其他的一切都無(wú)從談起。我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，樹(shù)立生命安全意識(shí)，呵護(hù)好自己的生命。當(dāng)我們的健康和生命受到他人的不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)力。珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的情景，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的必要知識(shí)，遠(yuǎn)離一切可能的危險(xiǎn)，如不到危險(xiǎn)水域游泳、不單獨(dú)在偏遠(yuǎn)的地方逗留等。

討論：在我們的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的現(xiàn)象？在地震或火災(zāi)中，我們應(yīng)該具備哪些自我保護(hù)技能？ 插入交警實(shí)時(shí)講解遵守交通的必要性視頻。（2）珍愛(ài)生命，生命變得充實(shí)。

舉例：霍金、桑蘭、海倫凱勒的勵(lì)志故事。

每個(gè)人的生命只有一次，只要我們能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)，對(duì)他人有所幫助，讓自己的生活內(nèi)容豐富多彩，我們的生命就有意義。人生無(wú)論是輝煌還是平淡，只要我們積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)的。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，努力提高將來(lái)服務(wù)人民和貢獻(xiàn)社會(huì)的本領(lǐng)。

三、小結(jié)：人生無(wú)論輝煌還是平淡，只要我們珍愛(ài)生命、積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)有意義的，讓我們的生命之花更加精彩！

四、作業(yè)：

感受生命

呵護(hù)生命

準(zhǔn)備活動(dòng)：一個(gè)透明的玻璃杯、數(shù)粒黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1、將黃豆放入玻璃杯中，加上適量的水，使黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)。

2、悉心照顧豆芽，每天為黃豆加水，并且放到有陽(yáng)光的地方，為它的生長(zhǎng)提供充足的光照條件。

3、觀察黃豆及豆芽每天的變化及生長(zhǎng)情況，并記錄。

4、記錄每天照顧豆芽的內(nèi)心感受。

活動(dòng)總結(jié)：一周后，將自己的豆芽帶到學(xué)校，交流感受，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，并且從中增強(qiáng)責(zé)任感，感悟生命，珍愛(ài)生命！五：板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課珍愛(ài)生命 第一站珍愛(ài)自己

認(rèn)識(shí)生命

珍愛(ài)生命 生命是神奇的關(guān)注生命安全 生命是珍貴的讓生命變得充實(shí)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我和烏麗娜》生字組詞西南師大

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我和烏麗娜》生字組

詞西南師大

【娜】

讀音：nà

巧記：“女”子在“那”邊，姿態(tài)最好看。

字義：用于人名

組詞：桑娜安娜

造字：形聲法

造句：桑娜是一個(gè)非常善良的人。

筆順：左右布局要緊湊。右部略向下，豎為懸針豎。

2【府】

讀音：fǔ

巧記：“廣”里有個(gè)人（亻），只有一“寸”長(zhǎng)。

字義：①貴族或高級(jí)官員辦公或居住的地方②泛指政權(quán)機(jī)關(guān)

組詞：①王府②政府官府

造字：形聲法

造句：這座城市的政府大樓建在市中心。

筆順：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，第三筆撇不要太長(zhǎng)。

字歌：看政府俯身為民拒腐敗感人肺腑

3【嘛】

讀音：a

巧記：“麻”辣“口”味。

字義：表示很明顯。事理就是如此（有時(shí)有提示意）

組詞：

造字：形聲法

造句：你走得快點(diǎn)嘛！

筆順：“口”窄小略靠上；“麻”撇向左下方撇出。

4【宅】

讀音：zhái

巧記：好像它多了一撇。

字義：①住所②待在家里不出門(mén)（多指沉迷于上網(wǎng)或玩電子游戲等室內(nèi)活動(dòng)）

組詞：①住宅宅院豪宅宅第家宅宅子深宅大院②宅男宅女

造字：形聲

造句：奶奶家的住宅很寬敞。

筆順：上面的“宀”有覆蓋之勢(shì)；“乇”的橫要長(zhǎng)些。

【詫】

讀音：hà

巧記：言語(yǔ)不離“宅”左右。

字義：驚訝；奇怪

組詞：詫異驚詫

造字：形聲

造句：小紅抬起頭，用詫異的目光看了看他。

筆順：“讠”的“丶”起筆稍高；“宅”的豎彎鉤圓潤(rùn)。

字歌：

此言很詫異

別總宅家里

姹紫嫣紅處

叱咤風(fēng)云起

6【捶】

讀音：huí

巧記：不必動(dòng)口，唾“垂”手（扌）可得。

字義：敲打

組詞：捶背捶打捶腿捶衣裳捶胸頓足

造字：形聲法

造句：我每天都給爺爺捶背。

筆順：“垂”撇末端在豎中線上，橫畫(huà)間隔均勻。

字歌：用手來(lái)捶腿閉目把覺(jué)睡唾液口中生金屬做鐵錘

7【酥】

讀音：sū

巧記：好酒不摻水（酉），入秋暑氣消（禾）。

字義：①松脆，多指食物②軟弱無(wú)力

組詞：①酥脆酥糖酥松②酥軟酥麻骨軟筋酥

造字：形聲

造句：媽媽炸的麻花非常酥脆。

筆順：“酉”框里的橫要短；“禾”捺畫(huà)有力。

8【票】

讀音：pià

巧記：起風(fēng)即飄。

字義：①印的或?qū)懙膽{證②鈔票，紙幣

組詞：①郵票車(chē)票②鈔票大票

造字：會(huì)意

造句：爸爸很喜歡收集郵票。

筆順：

“”稍扁“示”豎鉤短，寫(xiě)在豎中線上。