第一篇：《教師口語教程》教學(xué)大綱

《教師口語教程》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

《教師口語教程》是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的必修課。

《教師口語教程》的開設(shè)是為了貫徹國家語言文字方針政策，為了深化課程改革，加強(qiáng)教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范學(xué)生在教育、教學(xué)過程中口語運(yùn)用的能力，提高未來教師的口語表達(dá)能力和水平。

二、教學(xué)要求

《教師口語教程》主要分為一般口語交際及訓(xùn)練、教學(xué)口語訓(xùn)練和教育口語訓(xùn)練幾個部分。通過教學(xué)，要讓學(xué)生理解口語交際的原則、對象、環(huán)境和表達(dá)基本形式，掌握教師口語的風(fēng)格和教學(xué)過程中各種教學(xué)語言的要求，掌握教育口語的要求，并在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)，特別是教學(xué)過程中口語運(yùn)用的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）確定教學(xué)內(nèi)容的原則

1．時代性與前瞻性。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)教育的發(fā)展趨勢，全面、準(zhǔn)確地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求；

2．基礎(chǔ)性與專業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容既要體現(xiàn)口語交際的基礎(chǔ)性，又要依據(jù)科學(xué)性、實(shí)用性和示范性等原則，以訓(xùn)練教師職業(yè)口語的運(yùn)用能力為主要內(nèi)容；

3．理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求要符合中小學(xué)和幼兒教育、教學(xué)實(shí)際，符合教育對象的認(rèn)知規(guī)律和語言訓(xùn)練規(guī)律；

4．可操作性。教學(xué)內(nèi)容既注重理論，更注重訓(xùn)練，要有很強(qiáng)的操作性，便于學(xué)生理解與訓(xùn)練。

（二）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

第一章 一般口語交際及訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：了解口語交際的原則、對象與環(huán)境；掌握口語表達(dá)的基本形式、口語與態(tài)勢語言表達(dá)的基本技巧、教師交際口語的技巧；訓(xùn)練傾聽能力與思維能力、教師的交際口語。

教學(xué)重點(diǎn)：口語交際的原則；口語與態(tài)勢語言表達(dá)基本技巧；口語表達(dá)基本形式；教師交際口語的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：傾聽、思維能力的訓(xùn)練；教師交際口語的綜合訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：

1、口語交際原則

2、口語交際對象

3、口語交際環(huán)境

4、口語與態(tài)勢語言表達(dá)基本技巧

5、口語表達(dá)基本形式

6、教師交際口語

7、傾聽能力

8、思維能力

第二章 教學(xué)口語訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：了解教學(xué)口語的風(fēng)格、教學(xué)口語的基本內(nèi)容；熟練掌握導(dǎo)入語、講授語、提問語、結(jié)束語、應(yīng)變語的要求；能結(jié)合具體課堂靈活運(yùn)用基本的教學(xué)口語。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)口語的風(fēng)格；導(dǎo)入語、講授語、提問語、結(jié)束語、應(yīng)變語。教學(xué)難點(diǎn)：各種教學(xué)口語的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)口語概說

2、教學(xué)口語風(fēng)格

3、導(dǎo)入語及訓(xùn)練

4、講授語及訓(xùn)練

5、提問語及訓(xùn)練

6、結(jié)束語及訓(xùn)練

7、應(yīng)變語及訓(xùn)練

8、教學(xué)口語的綜合訓(xùn)練——課堂教學(xué)

第三章 教育口語訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：了解教育口語的風(fēng)格和運(yùn)用原則；掌握溝通、說服與啟迪、表揚(yáng)與鼓動、批評的方法和技巧；能結(jié)合情景靈活運(yùn)用教育口語。

教學(xué)重點(diǎn)：教育口語的風(fēng)格；溝通、說服與啟迪、表揚(yáng)與鼓動、批評的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：教育口語的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：

1、教育口語概說

2、教育口語風(fēng)格

3、溝通的方法及訓(xùn)練

4、說服與啟迪的方法及訓(xùn)練

5、表揚(yáng)和鼓勵的方法及訓(xùn)練

6、批評的方法及訓(xùn)練

7、教育口語的綜合訓(xùn)練——談話交流

第四章 教師口語常見問題分析及糾正

教學(xué)目標(biāo)：了解教師口語常見問題；掌握言語編碼形成與發(fā)送過程中常見的教師口語問題及糾正訓(xùn)練的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：言語編碼形成與發(fā)送過程中常見的教師口語問題及糾正訓(xùn)練的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：教師口語常見問題的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：

1、教師口語常見問題概說

2、言語編碼形成過程中常見的教師口語問題

3、言語編碼發(fā)送過程中常見的教師口語問題

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

1、一般口語交際（1）語音訓(xùn)練：掌握發(fā)音的技巧、語調(diào)變化的技巧、表述與修辭的技巧。（2）態(tài)勢訓(xùn)練：掌握態(tài)勢語言的運(yùn)用技巧。

（3）口語表達(dá)形式訓(xùn)練：掌握復(fù)述、描述、解說和評述的方法和技巧及將故事、交談、演講、辯論、即興講話等口語表達(dá)方式。

（4）傾聽能力訓(xùn)練：了解傾聽的基本規(guī)則，掌握傾聽能力訓(xùn)練的內(nèi)容與方法。

（5）思維能力訓(xùn)練：了解思維的方式，掌握思維訓(xùn)練的內(nèi)容。

（6）教師交際口語綜合訓(xùn)練：掌握家庭訪問、接觸領(lǐng)導(dǎo)、同事相處、聯(lián)絡(luò)社區(qū)、座談?wù){(diào)研、家長會議等交際活動的口語交流技巧。

2、教學(xué)口語訓(xùn)練

（1）導(dǎo)入語訓(xùn)練：掌握導(dǎo)入語的類型與設(shè)計(jì)。（2）講授語訓(xùn)練：掌握講授語的類型與設(shè)計(jì)。（3）提問語訓(xùn)練：掌握提問語的類型與設(shè)計(jì)。（4）結(jié)束語訓(xùn)練：掌握結(jié)束語的類型與設(shè)計(jì)。（5）應(yīng)變語訓(xùn)練：掌握應(yīng)變語的類型與設(shè)計(jì)。

（6）綜合訓(xùn)練：掌握課堂教學(xué)中教學(xué)口語遵循的原則與技巧。

3、教育口語訓(xùn)練

（1）溝通訓(xùn)練：掌握溝通語的類型與溝通的方法。

（2）說服與啟迪訓(xùn)練：掌握說服語與啟迪語的類型，說服與啟迪的方法。（3）表揚(yáng)與鼓動訓(xùn)練：掌握表揚(yáng)語與鼓動語的類型，表揚(yáng)與鼓動的方法。（4）批評訓(xùn)練：掌握批評的原則，批評的類型與方法。（5）綜合訓(xùn)練：通過交談?wù)莆战逃谡Z綜合運(yùn)用的原則與方法。

4、教師口語常見問題

（1）言語編碼形成過程中常見教師口語問題的訓(xùn)練：掌握言語編碼形成過程中常見的教師口語的問題及糾正訓(xùn)練。

（2）言語編碼發(fā)送過程中常見教師口語問題的訓(xùn)練：掌握言語編碼發(fā)送過程中常見的教師口語的問題及糾正訓(xùn)練。

四、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施

語音室、多媒體教室、電教設(shè)備等。

五、實(shí)施本大綱應(yīng)注意的幾個問題

1、教材：高等教育出版社2004年版，程培元主編《教師口語教程》。

2、學(xué)時分配:本課程34課時。其中理論教學(xué)課時為18課時，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時為14課時。

2、教學(xué)方法：理論與實(shí)踐結(jié)合，講練結(jié)合。

3、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)相結(jié)合。配合有關(guān)材料和錄像片，對有關(guān)重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用性的教學(xué)。

4、考核：本課程的考核分為平時作業(yè)成績、實(shí)訓(xùn)成績、綜合考試成績(或綜合考查)及平時表現(xiàn)成績(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。平時作業(yè)占課程總成績的20%，實(shí)訓(xùn)成績占課程總成績的30%，綜合考試占課程總成績的40%,平時表現(xiàn)占課程總成績的10%。

撰寫人：宋春子

第二篇：教師口語教學(xué)大綱

教師口語教學(xué)大綱

課程編號適用專業(yè) 全院各專業(yè)

學(xué)時數(shù)36學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)2學(xué)分

１．課程類別：“教師口語”是師范類各專業(yè)學(xué)生關(guān)于教師職業(yè)技能的必修課，是“普通話”的后續(xù)課程。

各部分教學(xué)時數(shù)分配比例大約為：一般口語交際及訓(xùn)練50％，教學(xué)口語訓(xùn)練30％，教育口語訓(xùn)練10％，教師交際口語訓(xùn)練10％。講授與課內(nèi)訓(xùn)練的比例為1：1。

２．教學(xué)目的：教育師范生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行一般口語交際和進(jìn)行教育、教學(xué)工作。做到：掌握朗讀和說話的技能技巧，做到說話清晰、流暢、得體、語態(tài)自然大方。教學(xué)、教育口語科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明、生動，具有啟發(fā)性和感染力。通過訓(xùn)練能順利通過普通話水平測試，取得相應(yīng)的等級證書。能夠順利通過學(xué)院的“教師職業(yè)技能綜合測試”。

第一章

教學(xué)時數(shù) ：8學(xué)時 一般口語交際及訓(xùn)練

重點(diǎn)難點(diǎn)：一般口語交際的各種技巧。語言的準(zhǔn)確、簡潔和精煉。

教學(xué)要求：通過復(fù)述、描述、評述、解說和交談等說話技能訓(xùn)練，掌握這幾種口語表達(dá)形式的特點(diǎn)、要求和技能，做到說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 口語表達(dá)訓(xùn)練之一：復(fù)述（2課時）什么是復(fù)述；復(fù)述訓(xùn)練要領(lǐng)；復(fù)述訓(xùn)練方法

第二節(jié) 口語表達(dá)訓(xùn)練之二：描述和評述（2課時）描述和評述的概念及種類；描述和評述的基本要求；描述和評述訓(xùn)練

第三節(jié) 口語表達(dá)訓(xùn)練之三：交談（4課時）交談的特點(diǎn)；成功交談的基本要求；交談過程中話題的提出、展開、控制和轉(zhuǎn)移；交談的具體形式：拜訪、采訪、勸說、洽談、求職

第二章演講技能訓(xùn)練

教學(xué)時數(shù) ：8學(xué)時

重點(diǎn)難點(diǎn)：演講的態(tài)勢技巧和聲音技巧。演講稿的寫作。

教學(xué)要求：掌握演講的特點(diǎn)、要求、技巧，做到表意準(zhǔn)確、態(tài)勢得體、善于應(yīng)變。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)演講的基礎(chǔ)知識

一、什么是演講；

二、命題演講訓(xùn)練：命題演講的主要特點(diǎn)，命題演講的技巧，命題演講技能訓(xùn)練；

三、即興演講訓(xùn)練：即興演講的特點(diǎn)，即興演講的技巧，即興演講技能訓(xùn)練

第二節(jié)演講稿的寫作什么是演講稿；演講稿的寫作要求；演講中的情感抒發(fā) ；演講者的體態(tài)配合第三章辯論技能訓(xùn)練

教學(xué)時數(shù) ：8學(xué)時

重點(diǎn)、難點(diǎn)：辯論的特征。辯論技巧。

教學(xué)要求：掌握常用的論辯技巧，并能舉一反三，融會貫通，不斷強(qiáng)化辯論意識，提高辯論能力。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)辯論基礎(chǔ)知識論辯的特點(diǎn)；論辯的技巧；辯論訓(xùn)練要領(lǐng)；辯論技能訓(xùn)練

第二節(jié)全國大學(xué)生辯論賽優(yōu)秀辯詞實(shí)錄展示

第三節(jié)大學(xué)生辯論訓(xùn)練

第四章教師職業(yè)口語訓(xùn)練

教學(xué)時數(shù) ：12學(xué)時

重點(diǎn)難點(diǎn)：教師口語的基本技能。語言的多種表達(dá)技巧。

教學(xué)要求：掌握教師口語的基本應(yīng)用技能，運(yùn)用語言的多種表達(dá)技能、技巧和口語修辭手段。做到說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。較好地完成教育、教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)教師口語的基本技能

一、教學(xué)口語特征及其應(yīng)用： 教師職業(yè)口語概說； 教學(xué)口語訓(xùn)練：教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求；教學(xué)口語技能；主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練；教學(xué)口語在不同學(xué)科的運(yùn)用。

二、教育口語特征及其應(yīng)用： 教育口語的特點(diǎn)和要求；常用教育口語基本技能； 對學(xué)生群體講話的技能訓(xùn)練； 對不同對象的教育口語訓(xùn)練。

第二節(jié)教師口語表達(dá)訓(xùn)練之一：導(dǎo)入語訓(xùn)練導(dǎo)入語的含義和功能；導(dǎo)入語的要求；導(dǎo)入語的類型；導(dǎo)入語訓(xùn)練

第三節(jié)教師口語表達(dá)訓(xùn)練之二：講授語訓(xùn)練講授語的含義；講授語的基本要求；講授語的種類；講授語訓(xùn)練

第四節(jié)教師口語表達(dá)訓(xùn)練之三：朗誦訓(xùn)練詩歌朗誦要領(lǐng)；散文朗誦要領(lǐng) ；小說朗誦要領(lǐng) ；議論文朗誦要領(lǐng)

第五節(jié)師范類各專業(yè)專業(yè)用語訓(xùn)練教學(xué)口語的綜合訓(xùn)練——課堂教學(xué)；文科專業(yè)課堂用語訓(xùn)練（可增加播音用語訓(xùn)練）；理科專業(yè)課堂用語訓(xùn)練（專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確運(yùn)用）；音樂專業(yè)舞臺用語訓(xùn)練（可增加主持人用語、小品及舞臺表演用語訓(xùn)練）；學(xué)前、初教專業(yè)特殊用語訓(xùn)練（可增加幼兒用語、小學(xué)生用語訓(xùn)練）；教師態(tài)勢語訓(xùn)練（教師基本功訓(xùn)練）

附錄：

１．教材：《教師口語》國家教育委員會師范教育司北京師范大學(xué)出版社2002年參考教材：《教師口語教程》程培元高等教育出版社2004年；《教師口語》 張洪超 杜文霞主編 開明出版社 2002年6月；《教師口語》萬里、張銳編著語文出版社1994年

２．考核：考核形式為考查。在考核內(nèi)容與考核方法上盡量與普通話水平測試和學(xué)院的師范生師范技能綜合考核“接軌”。

1、平時成績（作為參考）：包括出勤、課堂提問、練習(xí)和討論等。

2、口試成績：模擬普通話水平測試進(jìn)行口試。

3、綜合考核成績：平時成績和口試成績的和。

4、平時作業(yè)占30％，期末考查占70％。題型：

一、讀單音節(jié)字詞，10％；

二、讀雙音節(jié)詞語20％；

三、朗讀30％；

四、教師口語表達(dá)40％。平時作業(yè)占30％，期末考查占70％。

第三篇：《教師口語》課程教學(xué)大綱

《教師口語》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

教師口語是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教育、教學(xué)過程中運(yùn)用口語能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。這門課程的開設(shè)，對提高未來教師的口語表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語素質(zhì)都具有十分重要的意義。

教師口語作為一門公共課，主要是為了培養(yǎng)師范生正確把握教師口語的特點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)口語的技能、教育口語規(guī)律以及教師在不同語境中的語言運(yùn)用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、文明的、優(yōu)美的語言的典范。

二、課程教學(xué)的基本要求

教師口語是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強(qiáng)化教師職業(yè)技能的需要開設(shè)的，是深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語課程教學(xué)的基本要求主要是：

1.教育師范生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。

2.能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辯正能力。

3.掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰。

4.掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。

5.初步掌握教育、教學(xué)口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。

三、教學(xué)方法與教學(xué)形式

1．根據(jù)不同內(nèi)容，可靈活地采用講授法、自學(xué)輔導(dǎo)法、小組討論法、實(shí)踐訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法，并根據(jù)本地本校實(shí)際，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

2．課程以文字教材為主，可根據(jù)不同內(nèi)容，采取以教師集中輔導(dǎo)與自學(xué)、小組討論相結(jié)合等多種教學(xué)形式。

3．在組織教學(xué)過程中，市電大將通過教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)布教學(xué)信息

四、課程教學(xué)內(nèi)容

上編 普通話訓(xùn)練

第一章 語音常識與發(fā)聲技能（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

了解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學(xué)的發(fā)音方法與語音的訓(xùn)練步驟，使語音響亮、清晰、持久不衰，為提高教師口語表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)?；靖拍睿?/p>

共鳴腔 吐字歸音 語音四要素 音節(jié) 音素 元音 輔音 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 了解用氣發(fā)聲的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。? 掌握吐字歸音的發(fā)音方法。

? 掌握語音的基本概念與訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到語音運(yùn)用準(zhǔn)確、規(guī)范、自然流暢。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語音是怎樣發(fā)出來的

一、發(fā)音器官

二、發(fā)音原理 第二節(jié) 發(fā)聲技能訓(xùn)練 ? 用氣發(fā)聲技能訓(xùn)練 ? 共鳴控制訓(xùn)練 ? 吐字歸音訓(xùn)練

第三節(jié) 語音的基本概念與訓(xùn)練步驟

一、語音的基本概念

二、語音訓(xùn)練的一般步驟

第二章 普通話語音訓(xùn)練（6課時）

教學(xué)目標(biāo)：

? 認(rèn)識推廣普通話的重要意義，明確普通話是合格的教師必須掌握的職業(yè)語言。? 正確掌握《漢字拼音方案》和普通話語音系統(tǒng)，能熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，能直呼音節(jié)，正確拼寫，并掌握語流音變。

? 熟練掌握 3755個第一級漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音；詞匯、語法較少差錯。? 有一定的用普通話辨正方言的技能。基本概念：

聲調(diào) 調(diào)值 調(diào)類 聲母 韻母 語流音變 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 熟練讀準(zhǔn)四聲，克服口語中聲調(diào)不準(zhǔn)的毛病。? 掌握普通話的 21 個聲母，克服聲母中的方音。? 讀準(zhǔn)漢字的韻母，并在口語中改正韻母中的方音。? 掌握普通話中的變調(diào)，輕聲、兒化、“啊”的音變等語流音變，并在口語實(shí)踐中正確運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 普通話的聲調(diào)訓(xùn)練

一、聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的基本概念。

二、聲調(diào)辯正

三、聲調(diào)發(fā)音檢測 第二節(jié) 普通話聲母訓(xùn)練

一、普通話聲母基本訓(xùn)練

二、聲母辯正

三、聲母發(fā)音檢測 第 三節(jié) 普通話韻母訓(xùn)練

一、韻母基本訓(xùn)練

二、韻母辨正

三、韻母檢測

第四節(jié) 普通話語流音變訓(xùn)練

一、聲調(diào)音變訓(xùn)練

二、輕聲的發(fā)音訓(xùn)練

三、兒化的發(fā)音訓(xùn)練

四、“啊”的音變訓(xùn)練

五、語流音變檢測

第三章 普通話詞語和語法的規(guī)范運(yùn)用（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

了解規(guī)范運(yùn)用普通話詞語和語法的常識，掌握分析對比方言詞語、語法與普通話差異的方法，學(xué)會在普通話口語實(shí)踐中使用規(guī)范詞語，選用正確恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表情達(dá)意?；靖拍睿?/p>

普通話語法 方言語法 重點(diǎn)難點(diǎn) ：

對比分析方言詞匯語法和普通話詞匯語法。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 詞語的規(guī)范運(yùn)用

一、詞語規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題

二、方言詞語與普通話詞語的主要差異 第二節(jié) 語法的規(guī)范運(yùn)用

一、語法規(guī)范運(yùn)用應(yīng)該注意的問題

二、方言語法與普通話語法的主要差異

中編 一般口語交際訓(xùn)練

第一章 朗讀技能訓(xùn)練（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

了解朗讀訓(xùn)練與教師口語的關(guān)系；了解什么是正確的朗讀方式；通過朗讀“四要素”能力的培養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用朗讀的多種技巧，以提高有聲語言的表現(xiàn)力?；靖拍睿?朗讀 朗讀四要素 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解朗讀四要素 2、朗讀技巧的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 朗讀訓(xùn)練和教師口語的關(guān)系

一、承上啟下的橋梁作用

二、提高教師口語表達(dá)能力的有效方法

三、教師口語訓(xùn)練的捷徑 第二節(jié) 朗讀訓(xùn)練的要求

一、什么是朗讀

二、初學(xué)朗讀五忌

三、朗讀使用的語言

四、朗讀者的身份

五、朗讀要忠于原作品 第三節(jié) 朗讀技能技巧訓(xùn)練

一、明確第一要素 —— 掌握朗讀內(nèi)容

二、明確第二要素 —— 確定朗讀目的

三、明確第三要素 —— 分清朗讀對象

四、明確第四要素 —— 掌握表達(dá)方法

第二章 聽話技能訓(xùn)練（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

明確聽話訓(xùn)練的重要性；掌握聽話要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。做到：聽得準(zhǔn)，理解快，記得清。有較強(qiáng)的聽話辨析能力?；靖拍睿?/p>

反應(yīng) 非語言性反應(yīng) 反射 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 掌握聽話的方法和技巧 ? 運(yùn)用說話技巧快速應(yīng)對。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 練好聽話的方法和技巧

一、抓要點(diǎn)的技巧

二、誘導(dǎo)的技巧

三、推斷的技巧

四、評價(jià)的技巧

第二節(jié) 聽話能力的綜合訓(xùn)練

一、聽記訓(xùn)練

二、聽辨訓(xùn)練

三、聽測訓(xùn)練

四、聽話組合力訓(xùn)練 第三節(jié) 聽話能力的專題訓(xùn)練

一、對對方話語的反應(yīng)

二、口語交際的“反射”技能訓(xùn)練

第三章 說話技能訓(xùn)練（4課時）

教學(xué)目標(biāo)：

明確說話技能的重要性，掌握多種口語表達(dá)形式的特點(diǎn)要求和技能，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。做到表意準(zhǔn)確，語旨鮮明，態(tài)勢得體，善于應(yīng)變?；靖拍睿?/p>

復(fù)述 描述 解說 評述 演講 即興演講 交談 論辯 重點(diǎn)難點(diǎn) ：

? 理解掌握復(fù)述、解說、演講、交談以及論辯的內(nèi)涵和技巧。? 學(xué)會運(yùn)用多種口語表達(dá)形式。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 說話訓(xùn)練的基本步驟

一、憑借文字材料的口語表達(dá)技巧

二、不憑借文字材料的口語表達(dá)技巧 第二節(jié) 憑借文字材料的口語表達(dá)技巧

一、復(fù)述訓(xùn)練

二、描述訓(xùn)練

三、解說訓(xùn)練

四、評述訓(xùn)練

五、命題演講訓(xùn)練

第三節(jié) 不憑借文字材料的口語表達(dá)技巧

一、交談訓(xùn)練

二、即興演講訓(xùn)練

三、論辯訓(xùn)練

第四章 口語交際的相關(guān)技能訓(xùn)練（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

了解態(tài)勢語在一般口語交際和教師職業(yè)口語中的作用，掌握態(tài)勢語運(yùn)用的要領(lǐng)；初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。通過思維方式和思維品質(zhì)的訓(xùn)練，提高口語交際的質(zhì)量?；靖拍睿?/p>

態(tài)勢語 調(diào)控 發(fā)散思維 集中思維 語境 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 掌握態(tài)勢語訓(xùn)練的要領(lǐng)。

? 掌握克服心理障礙的方法和心理溝通的方法 ? 準(zhǔn)確把握語境的內(nèi)涵和作用。教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 態(tài)勢語訓(xùn)練

一、態(tài)勢語及其作用

二、口語交際中的態(tài)勢語訓(xùn)練

三、態(tài)勢語綜合訓(xùn)練

第二節(jié) 口語交際中的心理素質(zhì)訓(xùn)練

一、口語交際中的心理障礙

二、克服口語交際中心理障礙的方法

三、口語交際中心理溝通的方法 第三節(jié) 口語交際中的思維訓(xùn)練

一、思維方式訓(xùn)練

二、思維品質(zhì)訓(xùn)練

第四節(jié) 適應(yīng)語境的口語交際訓(xùn)練

一、語境的內(nèi)涵

二、語境的作用

三、適應(yīng)語境的表達(dá)訓(xùn)練

四、禮貌語言的訓(xùn)練

下編 教師職業(yè)口語訓(xùn)練

第一章 教師職業(yè)口語的要求和基本技能訓(xùn)練（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

掌握教師職業(yè)口語的規(guī)范性，能運(yùn)用語音的多種表達(dá)技能技巧和口語修辭手段，較好的完成教育、教學(xué)等任務(wù)?；靖拍睿?/p>

比喻 對比 委婉 暗示 教學(xué)語言修辭 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 掌握教師職業(yè)口語的要求。

? 學(xué)會運(yùn)用多種修辭方式進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 教師職業(yè)口語的要求

一、規(guī)范性

二、教育性

三、科學(xué)性

四、生動性

五、可接受性

第二節(jié) 語音在教師口語中的具體運(yùn)用

一、音量調(diào)節(jié)訓(xùn)練

二、清晰表達(dá)訓(xùn)練

三、流暢表達(dá)訓(xùn)練

四、語氣的運(yùn)用

五、語調(diào)的運(yùn)用

六、重音的運(yùn)用

七、頓連的運(yùn)用

八、節(jié)奏的運(yùn)用

第三節(jié) 常用修辭方式訓(xùn)練

一、比喻的運(yùn)用

二、對比的運(yùn)用

三、委婉的運(yùn)用

四、暗示的運(yùn)用

第二章 教學(xué)口語訓(xùn)練（3課時）

教學(xué)目標(biāo)： 把握教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)口語表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，把握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能，注意領(lǐng)會教學(xué)口語在文科教學(xué)、理科教學(xué)和技能教學(xué)中的特點(diǎn)，初步掌握運(yùn)用教學(xué)口語進(jìn)行教學(xué)的基本技能?；靖拍睿?/p>

導(dǎo)入語 講授語 過渡語 提問語 小結(jié)語 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 掌握教學(xué)口語的主要表達(dá)方式，并運(yùn)用于課堂講述之中。? 理解并掌握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練的方法。教學(xué)內(nèi)容 : 第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求

一、飽含知識信息的話語

二、帶有啟發(fā)性、教育性的話語

三、以教材為藍(lán)本的經(jīng)過加工的話語

四、以講析為主的話語

五、帶有即興成分的話語 第二節(jié) 教學(xué)口語表達(dá)方式訓(xùn)練

一、敘述語的運(yùn)用

二、描述語的運(yùn)用

三、解說語的運(yùn)用

四、評述語的運(yùn)用

第三節(jié) 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練

一、導(dǎo)入語訓(xùn)練

二、講授語訓(xùn)練

三、過渡語訓(xùn)練

四、提問語訓(xùn)練

五、小結(jié)語訓(xùn)練

第四節(jié) 教學(xué)口語在不同學(xué)科中的運(yùn)用

一、文科教學(xué)用語特點(diǎn)

二、理科教學(xué)用語特點(diǎn)

三、技能類學(xué)科教學(xué)用語特點(diǎn) 第五節(jié) 教學(xué)口語運(yùn)用中的因材施教

一、對不同接受水平的學(xué)生

二、對不同學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生

三、對不同個性的學(xué)生

第三章 教育口語訓(xùn)練（4課時）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識教育口語的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求及運(yùn)用原則，通過訓(xùn)練初步掌握運(yùn)用教育口語的基本技能技巧?；靖拍睿?/p>

溝通語 啟迪語 激勵語 批評語 暗示語 重點(diǎn)難點(diǎn)：

? 掌握教育口語的基本技能。

? 學(xué)會對不同對象的教育口語談話技巧和談話方式。? 掌握對學(xué)生群體講話的策略與技巧。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn)

一、針對性

二、說理性

三、誘導(dǎo)性

四、情感性

第二節(jié) 常用教育口語基本技能訓(xùn)練

一、溝通語

二、啟迪語

三、激勵語

四、批評語

五、暗示語

第三節(jié) 適應(yīng)不同對象的教育口語訓(xùn)練

一、面對不同個性學(xué)生的教育口語訓(xùn)練

二、面對不同水平學(xué)生的教育口語訓(xùn)練 第四節(jié) 對學(xué)生群體講話的技能訓(xùn)練

一、日?；顒又械娜后w講話訓(xùn)練

二、處理偶發(fā)事件的群體講話訓(xùn)練

第四章 教師其他工作口語訓(xùn)練（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則和要求；了解并掌握教師在教育、教學(xué)以外的工作語境中口語運(yùn)用的基本技能。基本概念：

教師其他工作口語 集會性講話 研討性講話 重點(diǎn)難點(diǎn)：、把握教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則。2、掌握教師在不同工作場合中的談話技能。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 教師其他工作口語運(yùn)用的基本原則

一、轉(zhuǎn)換交際角色

二、維護(hù)教師形象

三、營造和諧氛圍

第二節(jié) 教師對不同工作對象的口語運(yùn)用訓(xùn)練

一、與家長的談話

二、與上級的談話

三、與同事的談話

四、與其他工作對象的談話

第三節(jié) 教師在不同工作場合的口語運(yùn)用訓(xùn)練

一、集會性講話

二、研討性講話

第五章 教師口語藝術(shù)（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

理解教師口語藝術(shù)的主要特征，初步掌握教師口語藝術(shù)技巧；初步具備賞析優(yōu)秀教師口語藝術(shù)風(fēng)格的能力?；靖拍睿?/p>

教師口語藝術(shù) 聲、情、義 重點(diǎn)難點(diǎn) ：

理解掌握教師口語藝術(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容 : 第一節(jié) 教師口語藝術(shù)的主要特征

一、關(guān)于教師口語藝術(shù)的概念

二、教師口語藝術(shù)的主要特征 第二節(jié) 教師口語的藝術(shù)技巧

一、讓話語負(fù)載豐富的感情

二、讓微笑溫暖學(xué)生心靈

三、讓幽默發(fā)揮教育功能

四、讓應(yīng)變顯露教育機(jī)智 第三節(jié) 教師口語藝術(shù)風(fēng)格賞析

一、教師口語藝術(shù)風(fēng)格的比較和借鑒

二、對教師口語藝術(shù)風(fēng)格的賞析

五、教材及主要參考書

主要教材：《教師口語》，國家教育委員會師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版社出版，1996年版。

參考書：《教師口語訓(xùn)練手冊》，國家教育委員會師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版社出版，1996年版?！镀胀ㄔ捰?xùn)練與測試》，賈正國主編，河南大學(xué)出版社。

第四篇：《思想政治工作學(xué)教程》教學(xué)大綱

《思想政治工作學(xué)教程》教學(xué)大綱

緒論 思想政治工作學(xué)的產(chǎn)生及其重大意義 教學(xué)目的與要求：

通過緒論教學(xué)，了解思想政治工作學(xué)產(chǎn)生形成的歷史條件，明確學(xué)習(xí)這門科學(xué)的重大意義，提高學(xué)習(xí)研究的自覺性，為以后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究這門科學(xué)打好基礎(chǔ)。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作學(xué)產(chǎn)生形成的歷史過程及其歷史條件

思想政治工作學(xué)是馬克思主義思想政治工作基本原理的集大成。它是隨著馬克思主義的誕生而誕生，隨著共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的。革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯奠定了這門科學(xué)的理論基礎(chǔ)，列寧、斯大林運(yùn)用這個理論結(jié)合俄國革命的實(shí)踐創(chuàng)立了比較系統(tǒng)的思想政治工作學(xué)說。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)過程中，形成了具有中國特色的思想政治工作學(xué)說。在改革開放的實(shí)踐中，鄧小平、江澤民等同志不斷總結(jié)全黨的智慧，繼承和發(fā)展了這一學(xué)說。作為一門科學(xué)總是與時俱進(jìn)的。它所以能夠產(chǎn)生、形成和發(fā)展，一是社會主義事業(yè)發(fā)展的需要，二是長期實(shí)踐不斷總結(jié)的結(jié)果。第二節(jié) 研究思想政治工作學(xué)的重大意義

研究思想政治工作學(xué)，一是為加強(qiáng)黨的思想政治領(lǐng)導(dǎo)提供重要理論武器，二是為從思想政治上治理國家提供強(qiáng)大思想武器，三是為促進(jìn)政工隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)化提供行動指南，四是推進(jìn)政工干部評定職稱、加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大措施。第三節(jié) 研究思想政治工作學(xué)的指導(dǎo)思想和基本思路

研究這門科學(xué)的指導(dǎo)思想就是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。研究這門科學(xué)遵循的原則是“以我為主、博采眾長、融化提煉、自成一家”16個字。

思想政治工作學(xué)是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一門科學(xué)，研究這門科學(xué)既要在理論上下功夫，又要在實(shí)踐上用力氣，并且要把二者緊密地結(jié)合起來。

思想政治工作學(xué)的理論體系框架分為兩大部分：一是基礎(chǔ)理論部分，包括五個方面內(nèi)容，即思想政治工作學(xué)的基本概念和基本范疇，基本規(guī)律和理論體系，理論基礎(chǔ)和本質(zhì)特征，產(chǎn)生、形成和發(fā)展，所要解決的基本矛盾。二是應(yīng)用理論部分，包括九個方面內(nèi)容，即關(guān)于思想政治工作的地位作用和基本功能，基本任務(wù)和主要內(nèi)容，正確方針和基本原則，工作環(huán)境及其對人的影響，基本過程和途徑，基本方法和藝術(shù)，管理和評估，領(lǐng)導(dǎo)和黨的自身建設(shè)，創(chuàng)新與發(fā)展。

研究這門科學(xué)的態(tài)度，一是要自信，二是要謙虛。研究這門科學(xué)的方法，一是要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)和善于總結(jié)相結(jié)合，二是要堅(jiān)持辯證分析與系統(tǒng)綜合相結(jié)合，三是要堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

第一章 思想政治工作學(xué)的基本概念和基本范疇 教學(xué)目的與要求： 通過本章教學(xué)，搞清楚思想政治工作學(xué)的基本概念和基本范疇，為以后的學(xué)習(xí)研究開個好頭。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作學(xué)的基本概念及其含義

思想，一是指人們的思想認(rèn)識，包括感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。二是指人們的思想意識，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

政治，一是指思想上的政治烙印，即政治立場、政治觀點(diǎn)等。二是指思想政治工作為黨的政治路線服務(wù)。

工作，一是指思想政治教育的專業(yè)化活動，二是指思想政治管理的專業(yè)化活動。

思想政治工作學(xué)，一是指它是關(guān)于人們思想與行為產(chǎn)生、形成、變化規(guī)律的學(xué)說，二是指它是關(guān)于對群眾進(jìn)行思想政治教育和管理的學(xué)說，三是指它是關(guān)于對黨員干部進(jìn)行思想政治教育和管理的學(xué)說。

思想政治工作學(xué)是研究人們思想和行為活動變化規(guī)律以及共產(chǎn)黨對人們進(jìn)行思想政治教育和管理規(guī)律的科學(xué)。

思想政治工作學(xué)的研究領(lǐng)域，一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用理論研究，三是思想政治工作發(fā)展史研究，五是思想政治工作專題研究。第二節(jié) 思想政治工作學(xué)的基本范疇

思想政治工作學(xué)的基本范疇可分為三類：實(shí)體范疇、屬性范疇、關(guān)系范疇。這里著重研究關(guān)系范疇中的物質(zhì)與意識、思想與行為、政治與經(jīng)濟(jì)、主體與客體、個體與群體、認(rèn)識與實(shí)踐、教育與管理等七對基本范疇。

第二章 思想政治工作學(xué)的理論基礎(chǔ)和本質(zhì)特征 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，弄清思想政治工作學(xué)的理論基礎(chǔ)，以便從理論上把握這門科學(xué)同馬克思主義學(xué)說的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上了解這門科學(xué)的本質(zhì)特征及與其他相關(guān)科學(xué)之間的關(guān)系，從而更好地堅(jiān)持“以我為主、博采眾長、融化提煉、自成一家”的方針，促使這門科學(xué)健康發(fā)展和不斷完善。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 馬克思主義基本原理是思想政治工作學(xué)的理論基礎(chǔ)

思想政治工作學(xué)是建立在馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)上的。思想政治工作學(xué)研究的物質(zhì)與精神、政治與經(jīng)濟(jì)等基本范疇就是以馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)、為基礎(chǔ)、為根據(jù)的。

思想政治工作學(xué)是建立在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究社會生產(chǎn)關(guān)系，本質(zhì)上是人與人的關(guān)系。思想政治工作學(xué)說中以人為本、調(diào)動人的積極性、解放和發(fā)展最活躍的生產(chǎn)力的思想，都是源于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

思想政治工作學(xué)是建立在科學(xué)社會主義學(xué)說基礎(chǔ)上的?？茖W(xué)社會主義主要研究階級斗爭、無產(chǎn)階級革命、國家、政黨問題，實(shí)現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義問題。黨的思想政治工作就是以此為理論根據(jù)，在黨內(nèi)外開展思想政治教育。

第二節(jié) 思想政治工作學(xué)不能以其他學(xué)科作為理論基礎(chǔ)

思想政治工作學(xué)必須不斷吸收相關(guān)學(xué)科知識的精華。但是，不能以西方行為科學(xué)作為理論基礎(chǔ)，因?yàn)槲鞣叫袨榭茖W(xué)是以資產(chǎn)階級個人主義思想體系為基礎(chǔ)的，我們黨的思想政治工作學(xué)則是以社會主義和共產(chǎn)主義思想體系為基礎(chǔ)的。同樣，西方的社會學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等，我們都可以借鑒參考，但都不能作為思想政治工作學(xué)的理論基礎(chǔ)。

要處理好思想政治工作學(xué)與企業(yè)文化的關(guān)系，把握住兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，互相推動，共同發(fā)展。

第三節(jié) 思想政治工作學(xué)的本質(zhì)特征

思想政治工作學(xué)的本質(zhì)特征主要表現(xiàn)在四個方面：一是黨性，二是群眾性，三是實(shí)踐性，四是綜合性。

第三章 思想政治工作學(xué)的基本規(guī)律和理論體系 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，弄清人的思想產(chǎn)生形成的基本規(guī)律，人的思想與行為活動變化的基本規(guī)律，以及實(shí)施思想政治教育與管理的基本規(guī)律。這些規(guī)律是建立思想政治工作學(xué)的基石，掌握這些規(guī)律是學(xué)好思想政治工作學(xué)的基礎(chǔ)，是做好思想政治工作的保證。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想的基本特征及其產(chǎn)生形成的基本規(guī)律 要了解思想產(chǎn)生形成的基本規(guī)律。形成思想的物質(zhì)器官是人的大腦，但大腦本身不能產(chǎn)生思想。思想是客觀世界的種種事物及現(xiàn)象作用于人的感覺器官，傳達(dá)給大腦，由大腦加工形成的。人的一切認(rèn)識皆源于社會實(shí)踐，實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以至無窮。

第二節(jié) 思想與行為活動變化的規(guī)律

要弄清客觀外界作用于人的頭腦從而產(chǎn)生思想的四種因素：物質(zhì)的、政治的、精神的和社會交往的。人們的思想通常劃分為兩個方面：思想意識和思想認(rèn)識。

人們的思想支配人們的行為，一般經(jīng)過四個環(huán)節(jié)：需要、愿望、動機(jī)、意志。人們的行為改造客觀外界，反過來行為又影響人的思想，形成新的思想，又支配人的新的行為。第三節(jié) 思想政治教育和管理的基本規(guī)律

思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容必須按照黨的事業(yè)的需要來確定；思想政治教育的方針原則和方法必須按照人的思想行為活動規(guī)律來確定；思想政治教育的著眼點(diǎn)必須從內(nèi)外因兩個方面激發(fā)人的積極性；思想政治教育和管理必須把軟件工程建設(shè)和硬件工程建設(shè)融為一體；思想政治教育和管理必須不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。第四節(jié) 思想政治工作學(xué)的理論體系

思想政治工作學(xué)的理論體系由基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論和創(chuàng)新理論三大部分構(gòu)成。第四章 思想政治工作學(xué)理論體系的確立、形成和發(fā)展 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作學(xué)確立、形成和發(fā)展的過程，特別是要了解革命導(dǎo)師以及鄧小平、江澤民、胡錦濤同志對這門科學(xué)理論體系形成發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，從而懂得這門科學(xué)的生機(jī)與活力在于與時俱進(jìn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上不斷把它推向前進(jìn)。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作學(xué)理論體系的初步確立

馬克思主義奠定了宣傳思想工作理論體系的基礎(chǔ)；列寧、斯大林創(chuàng)立了政治思想工作的理論體系。

第二節(jié) 思想政治工作學(xué)理論體系的完整形成

以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，依靠馬克思列寧主義關(guān)于思想政治工作的基本理論，總結(jié)了幾十年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而形成了毛澤東思想政治工作學(xué)說。這個學(xué)說包括三個方面的基本原理：一是關(guān)于思想的來源、功能和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的原理，二是關(guān)于黨對群眾進(jìn)行思想政治教育和管理的基本原理，三是關(guān)于黨內(nèi)思想政治教育和管理的基本原理。第三節(jié) 思想政治工作學(xué)理論體系的豐富和發(fā)展

鄧小平在新時期對思想政治工作學(xué)理論體系的豐富和發(fā)展，主要有六個方面：一是闡明了新時期思想政治工作的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)要用毛澤東思想教育全黨和全國人民。二是闡明了新時期思想政治工作的地位和作用，強(qiáng)調(diào)在改革開放的全過程中都必須加強(qiáng)改進(jìn)黨的思想政治工作。三是闡明了新時期思想政治工作的基本方針，強(qiáng)調(diào)思想政治工作為黨的基本路線服務(wù)。四是闡明了新時期思想政治工作的基本任務(wù)和基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要抓好“四項(xiàng)基本原則”和“四有”新人教育。五是闡明了新時期思想政治工作的對策和方法，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)情況的變化采取新的工作方法。六是闡明了加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要思想，強(qiáng)調(diào)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)最主要的就是加強(qiáng)思想政治工作。

中國共產(chǎn)黨新一代領(lǐng)導(dǎo)人在跨世紀(jì)前后對思想政治工作的主要貢獻(xiàn)有八個方面：一是提出高舉鄧小平理論偉大旗幟，強(qiáng)調(diào)用“三個代表”重要思想武裝全黨和教育人民。二是對黨的思想政治工作在新世紀(jì)的重要地位作了更系統(tǒng)的理論概括，強(qiáng)調(diào)越是發(fā)展經(jīng)濟(jì)越要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。三是對新世紀(jì)黨的思想政治工作任務(wù)和內(nèi)容作了更全面的理論概括，強(qiáng)調(diào)各級政工部門必須明確各自的主要任務(wù)和基本內(nèi)容。四是提出要把黨員和干部作為黨的思想政治工作的重點(diǎn)對象，強(qiáng)調(diào)通過培訓(xùn)提高黨員干部的基本素質(zhì)。五是提出要研究思想政治工作面臨的新課題，強(qiáng)調(diào)要著重研究國內(nèi)外形勢新變化和“四個多樣化”帶來的新課題。六是提出要積極探索思想政治工作的基本規(guī)律，努力掌握思想政治工作這門科學(xué)的基本知識。七是提出必須在思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等方面不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)要在增強(qiáng)時代感和時效性上下功夫。八是提出加強(qiáng)改進(jìn)黨對思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的新舉措，強(qiáng)調(diào)要建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的政工隊(duì)伍。第五章 思想政治工作學(xué)要研究解決的主要矛盾 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作學(xué)要研究解決的主要矛盾，包括現(xiàn)階段思想政治工作要解決的主要矛盾、思想政治工作自身的基本矛盾和教育者與受教育者之間的矛盾。要了解矛盾存在的基本情況，掌握解決矛盾的基本方法。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 現(xiàn)階段要解決的主要矛盾

不同時期思想政治工作要解決的主要矛盾是不同的?，F(xiàn)階段思想政治工作要解決的主要矛盾，是社會主義思想與非社會主義思想的矛盾、先進(jìn)思想與落后思想的矛盾和正確思想與錯誤思想的矛盾。非社會主義思想的主要表現(xiàn)有拜金主義、享樂主義、極端個人主義、封建迷信思想等。解決社會主義思想與非社會主義思想的矛盾要處理好三個關(guān)系：解放思想與堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的關(guān)系，物質(zhì)利益與奉獻(xiàn)精神的關(guān)系，思想政治工作效果與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。解決先進(jìn)與落后、正確與錯誤思想的矛盾，必須從國內(nèi)外形勢發(fā)展變化的實(shí)際出發(fā)，從找準(zhǔn)干部群眾在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的新問題入手，從適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新要求著眼。第二節(jié) 必須解決思想政治工作自身的基本矛盾

思想政治工作自身的矛盾主要有三個：一是教育者素質(zhì)與黨的事業(yè)需要的矛盾，必須提高教育者的政治素質(zhì)、科技素質(zhì)、道德素質(zhì)。二是受教育者思想行為與社會主義事業(yè)需要的矛盾，必須努力改變受教育者與新興的社會主義事業(yè)不相適應(yīng)的行為方式、生活方式和思維方式。三是受教育者日益增長的精神文化生活需要與思想政治工作不能滿足這種需要的矛盾。要引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強(qiáng)化思想政治工作的時效性。

第三節(jié) 努力解決教育者與受教育者之間的矛盾

了解教育者與受教育者矛盾的主要表現(xiàn)。教育者是矛盾的主要方面，處于主體地位，必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，必須先受教育。做好矛盾的轉(zhuǎn)化工作要做到主體客體化、以人為本和主客體平等互動。

第六章 思想政治工作的重要地位與作用 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，正確認(rèn)識思想政治工作的地位與作用，進(jìn)一步增強(qiáng)做好思想政治工作的責(zé)任感。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線

正確理解“生命線”的含義，包括正確導(dǎo)向、切實(shí)保證和有效服務(wù)三層。通過強(qiáng)有力的思想政治工作，一要使經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作保持社會主義方向；二要從根本上振奮群眾的革命精神，同心同德為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗；三要防止和克服各種非無產(chǎn)階級思想對黨員隊(duì)伍與職工隊(duì)伍的侵蝕。

第二節(jié) 思想政治工作是市場經(jīng)濟(jì)條件下推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的可靠保證

弄清思想政治工作與發(fā)展生產(chǎn)力的關(guān)系，為科學(xué)地確立思想政治工作的地位和正確評價(jià)思想政治工作者的勞動價(jià)值提供理論依據(jù)。

思想政治工作是推動物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的可靠保證。這要從物質(zhì)生產(chǎn)力構(gòu)成的基本要素、發(fā)展生產(chǎn)力的中心環(huán)節(jié)及思想政治工作的本質(zhì)、思想政治工作與發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在聯(lián)系上加以把握。

思想政治工作是推動精神生產(chǎn)力發(fā)展的根本保證。要著重弄清精神生產(chǎn)力的含義、構(gòu)成要素和發(fā)展精神生產(chǎn)力的核心問題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第三節(jié) 思想政治工作是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的根本保證

要弄清精神文明建設(shè)的內(nèi)容及其在社會主義事業(yè)中的地位。加強(qiáng)思想政治工作是建設(shè)社會主義精神文明的根本條件，是培養(yǎng)造就一代新人的根本途徑，是保證文化建設(shè)社會主義性質(zhì)的根本措施。

第七章 思想政治工作的根本目的和任務(wù) 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作的根本目的，就是教育引導(dǎo)人們改造主客觀世界。其根本任務(wù)，就是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想培育“四有”新人。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作的根本目的是教育和引導(dǎo)人們改造主客觀世界

改造主觀世界，一是思想意識的改造，提高人們的思想覺悟；二是思想方法的改造，提高人們的認(rèn)識能力。這兩個“提高”的最終目的，是為了引導(dǎo)人們更好地改造客觀世界，現(xiàn)階段就是建設(shè)中國特色社會主義。

提高人們的思想覺悟，就是要引導(dǎo)人們最終具有共產(chǎn)主義的理想，高尚的品德，嚴(yán)格的紀(jì)律，旺盛的斗志。要清除錯誤的思想意識，特別要清除形形色色的個人主義，諸如自私自利、損人利己、損公肥私、本位主義、拜金主義、宗派主義、以權(quán)謀私、自由主義等。

提高人們的認(rèn)識能力，主要是提高人們觀察問題、分析問題和分配是非的能力。第二節(jié) 思想政治工作的根本任務(wù)是用馬克思列寧主義、毛澤東思想培育社會主義新人

馬克思列寧主義、毛澤東思想是人們提高思想政治覺悟的指南針，是人們提高認(rèn)識能力的銳利武器。

用馬克思列寧主義、毛澤東思想培育社會主義新人，就是用科學(xué)共產(chǎn)主義思想體系培養(yǎng)教育具有社會主義和共產(chǎn)主義理想信念、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)的新人，但不是實(shí)行共產(chǎn)主義政策，“刮共產(chǎn)風(fēng)”。

培育社會主義新人必須抓好灌輸、轉(zhuǎn)變、調(diào)節(jié)三個環(huán)節(jié)。

第三節(jié) 思想政治工作的首要任務(wù)是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全黨和人民

用鄧小平理論教育黨員、干部和群眾，要抓住鄧小平理論的主題，搞清楚什么是社會主義和怎樣建設(shè)社會主義；要抓住鄧小平理論的精髓，搞清楚解放思想和實(shí)事求是的真正含義；要抓住鄧小平理論的基礎(chǔ)，全面領(lǐng)會社會主義初級階段的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)；要抓住鄧小平理論的本質(zhì)，堅(jiān)決走中國特色社會主義道路；要抓住鄧小平理論的戰(zhàn)略思想，明確建設(shè)中國特色社會主義的戰(zhàn)略措施。

要用“三個代表”重要思想武裝全黨、教育人民?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是我們黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！叭齻€代表”是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的整體，必須準(zhǔn)確把握每一個“代表”的深刻內(nèi)涵，深刻理解“代表”二字的確切含義。第四節(jié) 思想政治工作在現(xiàn)階段的重要任務(wù)是調(diào)動人們的積極性

要認(rèn)真研究影響職工積極性的主要原因，有針對性地提出調(diào)動職工積極性的有力措施。一般應(yīng)包括四個方面：一是盡力幫助人們實(shí)現(xiàn)多種多樣的需要，二是創(chuàng)造有利于群眾發(fā)揮積極性的外部環(huán)境，三是切實(shí)保障職工當(dāng)家作主的主人翁地位，四是加強(qiáng)思想政治工作，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。

第八章 思想政治教育的基本內(nèi)容 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作的重點(diǎn)是對黨員干部和廣大群眾進(jìn)行思想政治教育。進(jìn)行教育要抓住基本內(nèi)容，取得好的效果。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 黨內(nèi)思想政治教育的基本內(nèi)容

堅(jiān)持以“三個代表”為內(nèi)容的黨員先進(jìn)性教育?！叭齻€代表”重要思想是新時期黨員先進(jìn)的重要標(biāo)志和根本標(biāo)準(zhǔn)。搞好這項(xiàng)教育要深刻理解黨中央關(guān)于開展黨員先進(jìn)性教育的精神，緊密結(jié)合黨員的思想和工作實(shí)際，在發(fā)揮先鋒模范作用上下功夫。要充分發(fā)揮黨組織和黨員兩方面學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”的積極性。

堅(jiān)持以“四信”（信仰、信念、信心、信任）為內(nèi)容的理想信念教育。要充分認(rèn)識這項(xiàng)教育的現(xiàn)實(shí)意義，明確理想信念教育的主要內(nèi)容，采取有效措施，切實(shí)抓住熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

堅(jiān)持以“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）為內(nèi)容的思想意識教育。要抓好理論學(xué)習(xí)，開展積極的思想斗爭，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，在實(shí)踐中樹立和鞏固馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第二節(jié) 黨對群眾進(jìn)行思想政治教育的基本內(nèi)容

堅(jiān)持對群眾進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育。愛國主義教育，一是引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識我國歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情操。二是引導(dǎo)群眾發(fā)奮圖強(qiáng)，為振興中華多作貢獻(xiàn)。三是引導(dǎo)群眾增強(qiáng)民族自尊心，打掉民族自卑感。四是引導(dǎo)群眾把愛國主義和國際主義結(jié)合起來。集體主義教育，要教育群眾認(rèn)清并正確處理國家、集體、個人三者利益關(guān)系，劃清集體主義和本位主義的界限。社會主義教育，要讓群眾了解科學(xué)社會主義的含義和基本內(nèi)容，社會主義代替資本主義是歷史的必然，只有社會主義能夠救中國，只有社會主義能夠發(fā)展中國。要著重講清鄧小平中國特色社會主義理論的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，講清社會主義制度的優(yōu)越性，講清中國實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然性。

堅(jiān)持對群眾進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的公民道德教育。社會公德教育，主要內(nèi)容是文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。職業(yè)道德教育，主要內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。家庭美德教育，主要內(nèi)容是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。

堅(jiān)持對群眾進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治教育。主要抓好四個方面：一是國內(nèi)、國際形勢教育，二是動員群眾完成經(jīng)常性的思想政治教育，三是規(guī)章制度和法制紀(jì)律教育，四是革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗教育。

堅(jiān)持對群眾進(jìn)行科學(xué)文化知識教育。積極為群眾創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，干什么學(xué)什么，人人爭當(dāng)本專業(yè)的行家里手。

第九章 思想政治工作的基本方針和原則 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，切實(shí)了解和掌握新形勢下思想政治工作應(yīng)遵循的基本方針和原則，從而提高思想政治工作的實(shí)際效果。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作的基本方針

思想政治工作的基本方針，包括總方針和具體工作方針。

要堅(jiān)持“兩手抓”和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的總方針。必須提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識，增強(qiáng)“兩手抓”的自覺性，防止和克服“一手硬、一手軟”的問題。要一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè)，兩手都要硬，互相促進(jìn)。兩個文明都搞好，才是中國特色的社會主義。必須把“兩手抓”作為培訓(xùn)、考核、選拔、任用、評選先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的主要主要內(nèi)容，從組織制度上保證這個方針的貫徹落實(shí)。

要堅(jiān)持疏導(dǎo)的具體工作方針。要正確認(rèn)識疏通和引導(dǎo)的辯證關(guān)系。這是黨的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是建立在相信群眾、尊重群眾的歷史唯物主義基礎(chǔ)上的，符合人們思想發(fā)展的規(guī)律，是正確處理人們內(nèi)部矛盾原則的體現(xiàn)。第二節(jié) 思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則

思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合原則的理論依據(jù)是辯證唯物主義和歷史唯物主義，實(shí)踐依據(jù)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持這一原則，是實(shí)現(xiàn)兩個文明一起抓戰(zhàn)略方針的重大措施，是把思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作結(jié)合起來、克服“兩張皮”的有效途徑。

劃清物質(zhì)利益原則與“一切向錢看”的本質(zhì)區(qū)別。物質(zhì)利益原則是社會主義的國家、集體、個人三者利益相統(tǒng)一，眼前利益與長遠(yuǎn)利益相兼顧的原則。要把物質(zhì)利益與個人利益、與個人主義、與“一切向錢看”加以區(qū)分，嚴(yán)格劃清界限。

正確理解思想政治工作與物質(zhì)利益的辯證關(guān)系。兩者有著內(nèi)在聯(lián)系，都要求勞動者樹立主人翁思想，兼顧國家、集體、個人三者利益，建立新型的人與人之間的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，承認(rèn)差別，反對平均主義，最終達(dá)到共同富裕。但兩者又有區(qū)別，不能取代，不能偏廢。物質(zhì)利益原則是開展思想政治工作必須遵循的原則，加強(qiáng)思想政治工作是正確貫徹物質(zhì)利益原則的保證。要正確處理各種物質(zhì)利益關(guān)系、物質(zhì)利益和政治利益的關(guān)系、發(fā)揚(yáng)革命精神和關(guān)心個人物質(zhì)利益的關(guān)系。

第三節(jié) 思想政治工作的一般工作原則

理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。既要學(xué)好理論，掌握行動指南，又要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，及時發(fā)現(xiàn)問題，確實(shí)弄清問題，正確解決問題。

發(fā)揚(yáng)民主與正確指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在思想政治教育活動中要發(fā)揚(yáng)民主精神、民主作風(fēng)和堅(jiān)持民主方法，鼓勵群眾暢所欲言、平等交流，不搞“我打你通”。在民主的基礎(chǔ)上，敢于堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，善于集中正確意見，不遷就錯誤思想，不放棄指導(dǎo)責(zé)任。

思想政治工作結(jié)合經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)工作一道去做的原則。把思想政治工作貫徹于業(yè)務(wù)活動的全過程，兩者同時布置、檢查和總結(jié)，抓好戰(zhàn)前發(fā)動、中間鼓動、戰(zhàn)后表彰三個環(huán)節(jié)，發(fā)動各方面力量共同做好思想政治工作。

物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合的原則。

解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則。身教與言教相結(jié)合，身教重于言教的原則。表揚(yáng)與批評相結(jié)合，以表揚(yáng)為主的原則。耐心教育與嚴(yán)格紀(jì)律相結(jié)合的原則。

第十章 思想政治工作的環(huán)境及其對人們的影響 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解環(huán)境對人的思想的各種影響，學(xué)會如何適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分發(fā)揮思想政治工作的作用，取得預(yù)想的效果。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 研究思想政治工作環(huán)境的重要意義

環(huán)境是思想變化的客觀影響源。

改革時代的環(huán)境對人們思想的影響越來越大。改革是一場深刻的社會大變革，促進(jìn)了人們思想的大解放、觀念的大轉(zhuǎn)變，振奮了進(jìn)取精神，增強(qiáng)了競爭意識、時效意識、民主法制意識。在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、社會生活方式、社會組織形式和就業(yè)方式的多樣化，使人們的思想認(rèn)識和價(jià)值觀念也隨之變得多樣化、復(fù)雜化。實(shí)行對外開放，我國融入了國際大環(huán)境，引進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)和管理。同時，一些西方腐朽的精神垃圾也乘機(jī)進(jìn)入，容易造成精神污染。

研究環(huán)境是做好思想政治工作的重要條件。第二節(jié) 影響人們思想的客觀環(huán)境

自然環(huán)境和社會環(huán)境是影響人們思想的主要客觀源。

自然環(huán)境是指與人們所處地理位置相聯(lián)系的各種自然條件的總和。自然環(huán)境的好壞對人會產(chǎn)生不同的影響。山河秀美，人杰地靈，衣食足，容易產(chǎn)生享樂思想。自然環(huán)境惡劣，經(jīng)濟(jì)落后，生活貧困，交通閉塞，思想政治工作開展起來相對困難。

社會環(huán)境是指人們所處的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、文化關(guān)系以及社會形勢的發(fā)展態(tài)勢。社會風(fēng)氣和道德環(huán)境對人們有著嚴(yán)重影響。實(shí)現(xiàn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，重點(diǎn)是抓好黨風(fēng)的好轉(zhuǎn)。要利用有益的道德資源倡導(dǎo)和培養(yǎng)優(yōu)良道德，抵制不良道德，扶正祛邪。

社會輿論環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境對人們思想有著直接影響。社會輿論是一種強(qiáng)大的社會控制形式和控制力量。它體現(xiàn)了黨、政府和人民群眾對社會對國家的管理意志和愿望要求。思想政治工作者必須十分關(guān)注社情民意，用好有效媒體，弘揚(yáng)主旋律，抑惡揚(yáng)善，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境。

人際關(guān)系是人們在社會交往中形成的，對人的思想行為有正負(fù)兩個方面的影響。思想政治工作者要通過努力創(chuàng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境，擴(kuò)大其積極影響，減弱或消除其消極影響。

國際環(huán)境和國際思潮對人們思想有著重要的影響。和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但冷戰(zhàn)思維和新霸權(quán)主義依然存在；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，也在沖擊著精神文化的壁壘；政治多極化的趨勢和超級大國力圖用西方價(jià)值觀整合世界的圖謀矛盾突出；科技進(jìn)步日新月異，在人們享受到科技文明成果的同時，也有人利用高科技從事新型的邪惡活動；自從東歐劇變、蘇聯(lián)解體以后，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的高潮還沒有到來，中國是當(dāng)今世界上最大的社會主義國家，我們的發(fā)展強(qiáng)大更成了西方敵對勢力西化、分化的重點(diǎn)對象。滲透與反滲透、顛覆與反顛覆的斗爭十分復(fù)雜而激烈。這些對人們的思想影響很大。思想政治工作者要善于因勢利導(dǎo)，做好工作。

第三節(jié) 引導(dǎo)人們積極適應(yīng)環(huán)境改造環(huán)境

引導(dǎo)人們積極適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境是政工干部的重要職責(zé)。適應(yīng)環(huán)境，就是在環(huán)境發(fā)生變化時，人們能夠相應(yīng)地改變自己的生存方式，建立人與環(huán)境之間新的平衡與協(xié)調(diào)關(guān)系。改造環(huán)境，就是通過人的努力，對環(huán)境施加積極的影響，使之朝著有利于人們的方向發(fā)展。要著重告訴人們，不能讓社會環(huán)境適應(yīng)自己，而應(yīng)讓自己去適應(yīng)社會環(huán)境。改造環(huán)境，要從實(shí)際出發(fā)，依靠集體的力量，投身到共同的事業(yè)中去。

正確認(rèn)識和處理大環(huán)境與小環(huán)境的關(guān)系。大環(huán)境可以是一個國家乃至世界，也可以是一個地區(qū)、一座城市；小環(huán)境往往指一個單位、一個社區(qū)、一個家庭。大環(huán)境和小環(huán)境都會影響人們的思想。要借助大環(huán)境的主流，營造好本單位健康的小環(huán)境；通過建設(shè)好小環(huán)境，為大環(huán)境奠定好的基礎(chǔ)，促進(jìn)大環(huán)境向好的方向發(fā)展。建設(shè)大環(huán)境和小環(huán)境人人都要從自身做起，從點(diǎn)滴做起。

要努力實(shí)現(xiàn)社會環(huán)境與社會教育的統(tǒng)一。

第十一章 思想政治工作的基本過程 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作的基本過程，正確認(rèn)識和掌握思想政治工作的本質(zhì)、基本矛盾以及它們的運(yùn)行發(fā)展變化規(guī)律，從而加強(qiáng)思想政治工作的針對性和有效性。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作過程的基本內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

思想政治工作過程，包括思想政治工作的實(shí)施過程、受教育者思想品德的形成過程和思想政治教育的矛盾轉(zhuǎn)化過程三個互相聯(lián)系制約的過程。

思想政治工作的實(shí)施過程，包括思想信息的獲取和分析、工作決策、實(shí)施和效果評估。受教育者思想品德形成的過程，包括知、情、信、意、行。思想政治工作的矛盾轉(zhuǎn)化過程，是使受教育者不符合社會需要的思想品德轉(zhuǎn)化為符合需要。

思想政治工作過程的本質(zhì)是，幫助人們樹立正確的世界觀和方法論，提高認(rèn)識世界和改造世界的能力。

第二節(jié) 思想政治工作過程的基本矛盾和特點(diǎn)

思想政治工作過程的基本矛盾，就是社會需要的思想品德、心理素質(zhì)與教育對象現(xiàn)有水平的矛盾，它貫穿在思想政治教育過程的始終，并規(guī)定和影響著其他一切矛盾。

思想政治工作過程的特點(diǎn)是，教育過程的多端性、同時性、廣泛性、反復(fù)性和實(shí)踐性。第三節(jié) 思想政治工作過程的基本環(huán)節(jié)

基本環(huán)節(jié)，一是獲取和分析思想信息，二是說服教育，三是緩解沖突，四是后進(jìn)轉(zhuǎn)化。第四節(jié) 思想政治工作過程的基本規(guī)律

思想政治工作的廣泛性和重點(diǎn)性相統(tǒng)一的規(guī)律。馬克思主義理論教育是基礎(chǔ)，黨的路線方針政策教育是中心，日常生活中的思想教育是必要的補(bǔ)充。

思想政治工作過程中重點(diǎn)工作與黨的中心任務(wù)相一致的規(guī)律。

思想政治工作過程中塑造與改造的統(tǒng)一性規(guī)律。以塑造教育為主，以改造教育為輔。思想政治工作過程中教育與自我教育的統(tǒng)一性規(guī)律。教育是主導(dǎo)，自我教育是基礎(chǔ)。教育是外因，自我教育是內(nèi)因，外因與內(nèi)因共同起作用，才能使矛盾得以轉(zhuǎn)化，達(dá)到教育目的。

第十二章 思想政治工作的管理與評估

教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解思想政治工作管理和評估的有關(guān)內(nèi)容、原則和方法，以便切實(shí)搞好思想政治工作管理和評估工作，推動思想政治工作科學(xué)化，提高實(shí)效性。

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作的科學(xué)管理

科學(xué)管理是思想政治工作的硬件工程，包括硬體制、硬隊(duì)伍、硬管理、硬制度、硬投入等。必須建立起思想政治工作的科學(xué)管理體系。

思想政治工作科學(xué)管理的職責(zé)是，信息和決策、組織和計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制、激勵和制度。思想政治工作科學(xué)管理的原則是，實(shí)事求是，群眾路線，最佳社會效益，宏觀控制和微觀管理相結(jié)合。

第二節(jié) 思想政治工作隊(duì)伍的管理

加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，是時代發(fā)展的需要，應(yīng)對國際局勢挑戰(zhàn)的需要，完成歷史使命的需要，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的需要，改變政工隊(duì)伍狀況的需要。

政工干部的勞動特點(diǎn)和價(jià)值。政工干部的勞動特點(diǎn)是，潛在性和周期性比較長，綜合性和間接性比較突出，塑造性和奉獻(xiàn)性比較強(qiáng)。要科學(xué)評價(jià)政工干部的勞動價(jià)值，既要看到精神形態(tài)價(jià)值又要看到物質(zhì)形態(tài)價(jià)值，既要看到現(xiàn)實(shí)價(jià)值又要看到潛在價(jià)值。

政工干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)。政治素質(zhì)，由政治方向、政治立場、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性、政治技能等構(gòu)成。道德素質(zhì)，除一般公民應(yīng)有的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德外，其道德境界應(yīng)有高層次性、行為的模范性、責(zé)任的廣泛性。作風(fēng)素質(zhì)，主要指理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評、發(fā)揚(yáng)民主、艱苦奮斗等優(yōu)良作風(fēng)。文化素質(zhì)，要有超前性、綜合性、無產(chǎn)階級黨性。能力素質(zhì)，主要指觀察能力、分析綜合能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力。身心素質(zhì)，包括深邃的認(rèn)識能力、豐富健康的感情、堅(jiān)定果斷的意志、廣泛穩(wěn)定的興趣、富于內(nèi)涵的氣質(zhì)和良好的性格。

第三節(jié) 思想政治工作的評估與職稱評定 思想政治工作評估的功能與作用。功能是，導(dǎo)向功能、激勵功能、鑒定功能、選拔功能。作用是，有利于探索思想政治工作的規(guī)律和方法，有利于加強(qiáng)思想政治工作的管理，有利于調(diào)動各方面的積極性，有利于提高思想政治工作的科研水平。

思想政治工作評估的原則和方法。原則是，定量與定性相結(jié)合的原則，層次性原則，綜合性原則，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合原則，全方位三結(jié)合原則，重點(diǎn)抽查與全面考核相結(jié)合原則，精確性與模糊性相結(jié)合原則。方法是，個人判斷平均法，不同層次人員意見法，思想政治工作人員意見法，專家意見法，模糊綜合評判法。

堅(jiān)持進(jìn)行思想政治工作專業(yè)職稱評聘。開展政工專業(yè)職稱評聘，有利于確立思想政治工作的專業(yè)地位，向革命化、專業(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展；有利于加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)，提高政工干部素質(zhì)；有利于落實(shí)政工干部待遇，穩(wěn)定政工隊(duì)伍。評定標(biāo)準(zhǔn)是，政治思想，道德品質(zhì)，學(xué)歷和專業(yè)年限，專業(yè)知識、工作能力和工作業(yè)績，考核合格，外語水平。評定原則是，公開、公平、公正。完善評聘機(jī)制，主要是完善領(lǐng)導(dǎo)和管理體制，頒布《思想政治工作專業(yè)職務(wù)條例》，增加評定檔次，擴(kuò)大評審范圍，建立培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)行考評結(jié)合。

第十三章 思想政治工作的基本途徑和科學(xué)方法 教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，了解和掌握思想政治工作的基本途徑和科學(xué)方法，以拓展并利用好思想政治工作的主要渠道，解決好“過河的船或橋”的問題，使思想政治工作達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作的基本途徑

發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，傳達(dá)黨的聲音，提供有用信息，反映社情民意，鼓舞群眾士氣。

加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用和管理。網(wǎng)絡(luò)作為新的媒體越來越重要，要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作，加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，依法保障和促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

優(yōu)化文化陣地的社會教育功能。堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。吸收人類優(yōu)秀文化成果，唱好主旋律，提倡多樣化。

推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng)建活動。要有健康的內(nèi)容，要有多樣化的形式，要做到立意高起點(diǎn)實(shí)。

第二節(jié) 思想政治工作的科學(xué)方法 以理服人與以情感人相結(jié)合。要因人施教，說理透徹，懷著深厚感情，實(shí)行“三不主義”。運(yùn)用心理學(xué)原理，“一把鑰匙開一把鎖”。要了解人們的一般心理過程，掌握個性心理特征，根據(jù)不同人的氣質(zhì)采用不同的方法，對癥下藥。

要預(yù)防和克服逆反心理。堅(jiān)持“一個中心兩個基本點(diǎn)”的基本路線，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持正面教育為主。

運(yùn)用人際關(guān)系學(xué)原理，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。要掌握好自我角色調(diào)適法，對應(yīng)角色心理換位法，人際交往控制法，人際結(jié)構(gòu)重組法。

有意識教育與無意識教育相結(jié)合。有意識教育應(yīng)旗幟鮮明，始終占主導(dǎo)地位，但還要巧妙運(yùn)用無意識教育，寓教于樂。只有把二者結(jié)合起來，才能收到最佳效果。

自我教育與互相影響相結(jié)合。人民群眾是國家的主人，群眾中蘊(yùn)含著極大的社會主義積極性。他們能夠通過自我修養(yǎng)，不斷提高自己的覺悟和認(rèn)識能力。同時，同志之間也要互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。思想政治工作者要善于因勢利導(dǎo)。

抓典型與幫后進(jìn)相結(jié)合。先進(jìn)典型體現(xiàn)著時代風(fēng)貌，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。要善于發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、事實(shí)求是地宣傳典型，引導(dǎo)人們正確對待典型、學(xué)習(xí)典型。同時，要熱心、耐心、誠心，做好后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作，對他們一分為二，動之以情，曉之以理，引上正路，使他們成為新人。

“抓中間”與“促兩頭”相結(jié)合?！爸虚g層”總是大多數(shù)，他們甘居中游可又不甘落后，要調(diào)動他們的積極因素，克服他們的消極因素，防止他們向后進(jìn)下滑，促使他們向先進(jìn)轉(zhuǎn)變。這樣可以擴(kuò)大先進(jìn)層、促進(jìn)先進(jìn)層，同時影響后進(jìn)層、帶動后進(jìn)層轉(zhuǎn)化。

第十四章 黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

教學(xué)目的與要求：

通過本章教學(xué)，認(rèn)清加強(qiáng)黨對思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的極端重要性，它決定著思想政治工作的性質(zhì)和方向，關(guān)系到思想政治工作的前途和命運(yùn)。必須下大力量加強(qiáng)和改進(jìn)黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，以保證思想政治工作在新世紀(jì)的有效進(jìn)行和健康發(fā)展。

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 黨委要高度重視對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

“高度重視”是加強(qiáng)改進(jìn)黨對思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的重要前提。既要思想上高度重視，又要行動上高度重視。黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)人要定期研究討論思想政治工作；把思想政治工作納入整個工作計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，帶頭去抓；搞好政工隊(duì)伍建設(shè)。

搞清領(lǐng)導(dǎo)的含義、內(nèi)容和方式，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨對思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的基本條件。領(lǐng)導(dǎo)，是指引、服務(wù)、保證、協(xié)調(diào)的統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容，包括政治、思想、組織三個方面。領(lǐng)導(dǎo)的方式是，貫徹黨的路線方針政策，確定本單位任務(wù)；調(diào)動一切積極因素，保證完成任務(wù)；發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；選拔使用好干部；組織好宏大的特別能戰(zhàn)斗的群眾隊(duì)伍。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)是加強(qiáng)思想政治工作。

第二節(jié) 建立和健全黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理體系 要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作的綜合管理體系，即在各級黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政同心協(xié)力，專職與兼職相結(jié)合，黨、政、工、團(tuán)等組織齊抓共管和各負(fù)其責(zé)。要充分發(fā)揮黨委各部門和群眾組織的作用，發(fā)揮行政、生產(chǎn)和業(yè)務(wù)部門的作用，動員群眾和社會各方面都來做思想政治工作。

第三節(jié) 堅(jiān)持和維護(hù)黨委的政治領(lǐng)導(dǎo)核心地位

確立黨委在企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)核心地位是歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。

堅(jiān)持黨對國有企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)是建立中國特色現(xiàn)代企業(yè)制度的本質(zhì)要求。把現(xiàn)代企業(yè)制度共性與中國國情特性結(jié)合起來，既實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)，又堅(jiān)持公有制為主體、黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、全心全意依靠工人階級。

在建立現(xiàn)代企業(yè)制度中要堅(jiān)持黨對企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)。必須樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確觀念，糾正在黨的領(lǐng)導(dǎo)上的誤區(qū)。必須全面認(rèn)識黨的政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的科學(xué)含義，緊緊抓住實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的三個基本環(huán)節(jié)：出主意、用干部、造輿論。必須建立多樣化的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制，認(rèn)真處理好黨委政治領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)決策機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

第四節(jié) 關(guān)鍵要加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

新世紀(jì)面臨著新形勢、新挑戰(zhàn)，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，才能從容應(yīng)對。

要采取有效措施加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。選好一把手，提高班子成員的整體素質(zhì)，搞好班子成員的優(yōu)化組合，搞好班子的民主集中制建設(shè)。第十五章 思想政治工作的創(chuàng)新和現(xiàn)代化

教學(xué)目的與要求： 通過本章教學(xué)，了解思想政治工作創(chuàng)新是這門科學(xué)生命力的源泉，新世紀(jì)思想政治工作創(chuàng)新的趨勢是實(shí)現(xiàn)思想政治工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化，從而提高思想政治工作創(chuàng)新的自覺性，努力開創(chuàng)思想政治工作新局面。

教學(xué)要點(diǎn)：

第一節(jié) 思想政治工作的創(chuàng)新

思想政治工作創(chuàng)新的含義及其重大意義。創(chuàng)新，就是適應(yīng)時代的變化和黨的事業(yè)發(fā)展的需要，在思想政治工作的理論和實(shí)踐兩個方面提出新的觀點(diǎn)，拿出新的思路，采取新的做法，取得新的突破，獲得新的效果。創(chuàng)新，從實(shí)踐上講能更有效地發(fā)揮生命線作用，促進(jìn)三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。從理論上講，能推動這門科學(xué)不斷發(fā)展，理論體系更加完善。

思想政治工作創(chuàng)新的指導(dǎo)思想和原則。指導(dǎo)思想是，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。指導(dǎo)原則是，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，借鑒與自主相統(tǒng)一，堅(jiān)持“三貼近”。

思想政治工作創(chuàng)新的主要內(nèi)容是觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、體制創(chuàng)新。第二節(jié) 思想政治工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化

思想政治工作科學(xué)化和現(xiàn)代化是創(chuàng)新的基本趨勢，是黨的光榮傳統(tǒng)，是新世紀(jì)的客觀要求。

要實(shí)現(xiàn)思想政治工作科學(xué)化，必須加強(qiáng)科學(xué)研究，探索規(guī)律；加強(qiáng)科學(xué)管理，健全機(jī)制。要實(shí)現(xiàn)思想政治工作的現(xiàn)代化，必須提高政工干部現(xiàn)代科學(xué)文化水平，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)裝備政工部門，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的系統(tǒng)化、正規(guī)化、社會化，培養(yǎng)政工干部樹立現(xiàn)代化的思維方式和工作方式。

第五篇：托?？谡Z教學(xué)大綱

托福聽力教學(xué)大綱：

第一階段：第一周：第一題的答題結(jié)構(gòu)分析，模板設(shè)計(jì)

第二周：第一題的答題結(jié)構(gòu)分析，模板設(shè)計(jì)

第三周：第二題的答題結(jié)構(gòu)分析，模板設(shè)計(jì)

第四周：第一二題獨(dú)立話題與第三四五六的綜合答題的能力重點(diǎn)提高，銜接 第五周：第三題答題重點(diǎn)分析，技能解析

第六周：第四題答題重點(diǎn)分析，技能解析

第七周：第五題答題重點(diǎn)分析，技能解析

第八周：第六題答題重點(diǎn)分析，技能解析

第二階段：第九周：第一題高分解析，語言表達(dá)高分轉(zhuǎn)換分析

第十周：第一題高分解析，語言表達(dá)高分轉(zhuǎn)換分析

第十一周：第二題套題訓(xùn)練，高分語言解析

第十二周：第三題得分點(diǎn)剖析，高分語言表達(dá)模板設(shè)計(jì)

第十三周：第四題得分點(diǎn)剖析，高分語言表達(dá)模板設(shè)計(jì)

第十四周：第五題得分點(diǎn)剖析，高分語言表達(dá)模板設(shè)計(jì)

第十五周：第六題得分點(diǎn)剖析，高分語言表達(dá)模板設(shè)計(jì)

第十六周：綜合復(fù)習(xí)，?？?，帶學(xué)生自我糾錯找茬