第一篇：IB課程設(shè)置及考試說明

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IB課程設(shè)置及考試

參與IB文憑項目的學(xué)生要獲得文憑，在兩年里要從6個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科板塊中選擇6門課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并通過考核，還要完成3項必選拓展課程。由于課程的深度與廣度的關(guān)系，課程分為高級（High Level，簡稱HL）與標(biāo)準(zhǔn)(Standard Level，簡稱SL)兩個層次。

課程板塊

第一板塊：語言A1

指學(xué)生的母語或者是學(xué)生認(rèn)為自己掌握的最好語言。語言A1的課程教學(xué)重點不是語言本身，而是該語言中的經(jīng)典文學(xué)作品的分析與鑒賞。第二板塊：第二語言（A2/B）

指學(xué)生的外語，重點是學(xué)生對該外語的書面與口頭交際能力。為照顧不同外語水平的同學(xué)，該課程的學(xué)習(xí)與考核分5個等級：語言A2(HL)、語言A2（SL）、語言B（HL）、語言B（SL）、語言初級（SL）。學(xué)生可以根據(jù)自己對該外語掌握的程度選擇課程和與之相應(yīng)的考試。達(dá)到語言A2水平的學(xué)生能熟練地運用該外語，其教學(xué)與考核內(nèi)容是該語言的文學(xué)與文化。語言B是針對那些學(xué)過幾年某一外語的學(xué)生，課程的重心在培養(yǎng)學(xué)生對該外語的書面與口頭的交際能力上?？己藘?nèi)容主要是口頭交際，還包括有選擇題、主觀題、短文寫作等題型的書面考試。第三板塊：個人與社會

這一板塊由人文科學(xué)與社會科學(xué)兩方面的知識組成。學(xué)生可選擇的課程主要有：歷史、地理、經(jīng)濟、哲學(xué)、心理、社會與文化人類學(xué)、商務(wù)與管理、全球社會中的IT（SL）等。以經(jīng)濟學(xué)的課程內(nèi)容與考核為例，課程內(nèi)容分為微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)4個部分。課程考試包括三份試卷：思考性問題（HL、SL）、簡短事實題（HL）、數(shù)據(jù)論證題（HL、SL）。第四板塊：實驗科學(xué)

可選擇的課程主要有：生物、化學(xué)、物理、環(huán)境系統(tǒng)（SL）、設(shè)計技術(shù)等。在這一板塊的學(xué)習(xí)過程中，IB學(xué)員還要完成一個合作項目，即讓不同科目的學(xué)

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生組成小組，共同完成一個項目，以展示他們所學(xué)課程對同一事物不同角度的思考。此板塊中課程的考察，校內(nèi)平時成績占24%。第五板塊：數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)

數(shù)學(xué)為核心課程，部分?jǐn)?shù)學(xué)項目與計算機技術(shù)為選修課程。課程考查中，校內(nèi)平時成績占20%，重點在“數(shù)學(xué)調(diào)研”與“數(shù)學(xué)建模任務(wù)”兩個方面；統(tǒng)一命題考試占80%，包括：核心課程客觀題、核心課程主觀題、選修課程主觀題三份試卷。

第六板塊：藝術(shù)與選修

供學(xué)生選擇課程包括：音樂、劇院藝術(shù)、視覺藝術(shù)、學(xué)校自主藝術(shù)項目等。不想學(xué)藝術(shù)的學(xué)生可再次選修前五個板塊中的課程，以便選滿文憑項目所要求的6門課程。

拓展課程

長篇論文(Extended Essay，簡稱EE)

IB學(xué)員必須完成一篇題目自擬、篇幅為4000字的學(xué)術(shù)論文。這可以讓學(xué)生有機會對自己感興趣的課題進(jìn)行深入的、獨立的研究。選題一般出自學(xué)生所學(xué)的IB課程，由一名導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生撰寫，撰寫需要花40個學(xué)時。論文由校外的IBO考官根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評閱打分。

知識理論(Theory of Knowledge，簡稱TOK)

TOK幫助學(xué)生系統(tǒng)探索知識的本質(zhì)。它檢驗數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、倫理、歷史與藝術(shù)等領(lǐng)域經(jīng)驗的本質(zhì)和依據(jù)這些經(jīng)驗所做判斷的力量，激發(fā)學(xué)生對于知識和經(jīng)驗進(jìn)行批判性反思。知識理論的考核內(nèi)容包括學(xué)生10分鐘的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。

創(chuàng)新、行動與服務(wù)(Creativity, Action, Service，簡稱CAS)

CAS課程在充滿學(xué)術(shù)味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要花150個小時參與那些有利于他們身心發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力與社交能力的活動。諸如到社區(qū)、敬老院、幼兒園去服務(wù)，當(dāng)志愿者，才藝表演，傳授一技之長等。每項活動都有一名活動負(fù)責(zé)人監(jiān)控與指導(dǎo)，并記錄和評價學(xué)生的活動。IB學(xué)生還必須要有CAS活動日記，記錄自己的感想與啟迪。盡管這些記錄要花掉學(xué)生

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與活動負(fù)責(zé)人大量的時間，但目前沒有比這更可行的方法來證實學(xué)生是否真正參與了這些活動。

考試與考核

IBO課程設(shè)置和考試委員會在英國威爾士的加的夫，每年5月和11月南北半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試。5月份的考試主要面向北半球的學(xué)生，11月的考試主要是面向南半球的學(xué)生?？荚嚥⒉皇敲刻爝M(jìn)行，所有的考試進(jìn)行完需要長達(dá)一個月。有的課程比如數(shù)學(xué)，則要分成兩到三次考試才能完成?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考老師當(dāng)場把試卷封閉，然后空運到IB分部進(jìn)行閱卷。全世界有5000多名考官，他們都是各自領(lǐng)域中的權(quán)威，在主考官的監(jiān)督下對考生進(jìn)行考核。

不同科目的考試形式不同，包括口試、筆試和實踐活動等。實驗科學(xué)板塊課程會有一定量的實驗工作。教師將根據(jù)學(xué)生實驗室的表現(xiàn)來進(jìn)行評價，并將PSOW表（Practical Scheme of Work）交給IBO的考官。該表格詳細(xì)的記錄了學(xué)生所做試驗的日期、題目、環(huán)節(jié)、時長、得分等信息，就是對學(xué)生所做實驗的一個綜合評價。作為任課教師，盡管希望自己的學(xué)生得高分，可是在填PSOW表的時候，必須客觀謹(jǐn)慎。因為IBO有一套抽查制度，每次都會抽查若干個學(xué)生實驗。組織專家重新閱卷，如果專家給出的成績和任課教師的成績相近，其余學(xué)生成績就維持原成績。如果出入很大，其余學(xué)生的分?jǐn)?shù)也就照此差額全部提高或者全部降低。正因為IBO有這樣的檢查制度，才保證了世界各地的任課教師都自覺地遵守同樣的標(biāo)準(zhǔn)。

課程板塊中的每門課程的最終分?jǐn)?shù)范圍為1~7分，6門課程最高總分為42分。EE、TOK、CAS三門拓展課程總分為3分，所以IB課程的總分為45分。24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分，具備如牛津、劍橋等一流大學(xué)在IB學(xué)分上的要求。

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第二篇：關(guān)于2014課程設(shè)置的幾點說明

關(guān)于2014課程設(shè)置的幾點說明

一，在原課程計劃的基礎(chǔ)上，一至四年級的數(shù)學(xué)由四節(jié)增加一節(jié)(校

數(shù))設(shè)為五節(jié)（從該年級校本課程拿出一節(jié)）。

二，增加誦讀與書寫的內(nèi)容，由各班語文老師負(fù)責(zé)。

三，每班每周第二節(jié)體育安排為體育與健康，課時為每兩周上一節(jié)（即

單周為體育，雙周為體育與健康），一二年級沒有體育課的當(dāng)天活動課內(nèi)容為體育活動，即課表中的《體活》

四，朝讀的安排。一至二年級為三節(jié)語文＋兩節(jié)數(shù)學(xué)，三至六年級為

三節(jié)語文+兩節(jié)英語，并各從語文中拿出一節(jié)安排誦讀的內(nèi)容。五，專題與校本同屬學(xué)校與地方課程，可考慮合并。

第三篇：IB中文課程及簡介

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IB中文課程及簡介

下面為大家介紹的是IB中文課程。包括了IB中文課程的分類、課程概要、教師的自主性和學(xué)生的自主性及主動性幾個方面。希望對同學(xué)們深入了解IB課程有所幫助。

一、IB中文課程的分類

Chinese A1(Higher Level & Standard Level)

Chinese A2(Higher Level & Standard Level)

Chinese B(Higher Level & Standard Level)

Chinese AB(SL)

二、課程概要

1、ChineseA1課程(Group 1)

課程性質(zhì)：屬純文學(xué)的母語課程。

教學(xué)對象：主要對象是母語特強、中學(xué)曾修讀中華文學(xué)課程的學(xué)生。

課程的綜合性：作品選讀/寫作/文學(xué)理論/文學(xué)史等四種文學(xué)課程的融合。

閱讀為基礎(chǔ)：15本(HL)或11本(SL)作品，分成四個不同的部分，各適用不同的考核要求。

考試：

校外口試為輔(30%)：作品評述(15%)

作品片段評析錄音口試(15%)

評核標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生對作品的思考、鑒賞和分析的能力。

2.Chinese A2課程(Group 2)

課程性質(zhì)：為雙語文憑者開設(shè)的課程。課程兼?zhèn)湮膶W(xué)和語言兩類。

教學(xué)對象：主要對象是母語較好的學(xué)生。

課程的綜合性：(1)選讀文學(xué)作品：六本(HL)、三本(SL)。

(2)A2和B課程的交叉之處：文化課題的選擇部分，與B課程所包含的文化和語言現(xiàn)象研討的課程性質(zhì)，有相通的地方。

考試：

校外寫作為主導(dǎo)(70%)：

(1)世界文學(xué)作品論文(20%)

(2)詩歌或散文作品評論(25%)

(3)專題論文(EE)25%(至少4800字)

校內(nèi)寫作(70%)：

(1)(試卷一)：兩篇詩歌或散文作品的比較分析(25%)

(2)(試卷二)：六選一的應(yīng)題作文(25%)

(3)寫作兩篇，各占10% 三立教育ap.sljy.com

校內(nèi)-口試(30%)：

(1)選題研討評述(15%)

(2)作品評析錄音口試(15%)

3.Chinese B課程(Group 2)：

課程性質(zhì)：以語文教學(xué)為主。非常強調(diào)研討中文所涵蓋和體現(xiàn)的中國文化現(xiàn)象及實用性華語的學(xué)習(xí)，因而形成一般的華語中級課程不同的課程性質(zhì)和要求。

教學(xué)對象：主要對象是有一般中學(xué)母語基礎(chǔ)的學(xué)生。

課程的綜合性：(1)B課程和A2課程的交叉之處 :文化選題的研究部分性質(zhì)相通。立足漢語，看世界、看社會、看中華民族，掌握語言，了解中國文化。

(2)Higher和Standard的區(qū)別：作文字?jǐn)?shù)不同。

Higher課程——480字;Standard課程——300字。

教學(xué)要求：聽、說、讀、寫并重。

第四篇：藥學(xué)課程設(shè)置與課程說明

課程設(shè)置及課程說明

（一）課程設(shè)置

本專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)有統(tǒng)設(shè)必修課、省開課（包括限選課）、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

必修課開設(shè)鄧小平理論和“三個代表”重要思想、人體解剖生理學(xué)、無機化學(xué)、英語I（1）（2）、有機化學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥用分析化學(xué)、藥劑學(xué)（1、2）、藥事管理學(xué)等14門，計66.5學(xué)分，由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

省開課共4門，計23學(xué)分。由省電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，提供教材和考試服務(wù)，教學(xué)管理工作由省電大負(fù)責(zé)。所開設(shè)的課程為“藥物治療學(xué)”、“專業(yè)英語（藥學(xué)）”、“醫(yī)藥商業(yè)營銷學(xué)”、“生藥學(xué)（含植化）”和“素質(zhì)與思想品德教育”。

選修課開設(shè)3門，計8.5學(xué)分,由教學(xué)點負(fù)責(zé)教學(xué)及管理工作。課程為“公共關(guān)系學(xué)”、“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”和“藥品經(jīng)營質(zhì)量管理”。

所有統(tǒng)設(shè)課程的教學(xué)主要根據(jù)中央電大的統(tǒng)一要求組織實施；省開課程的教學(xué)由省校制定要求，組織實施；自開課程的教學(xué)由各教學(xué)點自行組織實施。

集中實踐環(huán)節(jié)由省校依據(jù)中央電大的原則要求制定具體的實施意見，包括畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)實習(xí)2部分。畢業(yè)作業(yè)的題材主要包括單篇論文、調(diào)查報告、文獻(xiàn)綜述等形式；畢業(yè)實習(xí)包括社會藥房、醫(yī)院藥房、制藥廠和藥檢所等4個部分，學(xué)員可以根據(jù)自己的工作需要或就業(yè)需要在允許的范圍內(nèi)自行調(diào)節(jié)實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)時間，2部分實踐共計18學(xué)分，本環(huán)節(jié)學(xué)員不得免修。各教學(xué)點依據(jù)省電大的集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施意見制定具體的實施細(xì)則，組織本教學(xué)點的實踐教學(xué)。

（二）課程說明

1.無機化學(xué)

本課程3.5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時63，其中電視課20學(xué)時，實驗9學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

無機化學(xué)課程是藥學(xué)類藥學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本理論,化學(xué)反應(yīng)的基本原理、元素化學(xué)的基本知識和實驗技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè) 課打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：溶液、化學(xué)反應(yīng)中的能量關(guān)系、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離平衡與沉淀溶解平衡、氧化還原反應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)與元素周期系、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)、晶體、配位 化合物、非金屬元素、金屬元素及試驗。

本課程的后續(xù)課程有：藥物分析化學(xué)、藥物化學(xué)等。

2.有機化學(xué)

本課程5.5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時99，其中電視課36學(xué)時，實驗27學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

有機化學(xué)課程是藥學(xué)類藥學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有機化合物的命名方法、基本反應(yīng)、簡單的結(jié)構(gòu)理論及基本實驗技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基 礎(chǔ)。課程的主要內(nèi)容：烷烴、烯烴、炔烴及二烯烴、脂環(huán)烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、胺、雜環(huán)化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸、糖，類脂和萜類、醫(yī)藥用高分子化合物的命名、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、重要代表物在醫(yī)藥中的應(yīng)用等，以及立體化學(xué) 基礎(chǔ)、紅外光譜的基礎(chǔ)知識。

本課程的后續(xù)課程有：藥用分析化學(xué)等。3.人體解剖生理學(xué) 本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中電視課36學(xué)時，實驗27學(xué)時, 開設(shè)一學(xué)期。

本課程是藥學(xué)類藥學(xué)專業(yè)重要的必修課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握正常人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和一般生理活動規(guī)律，建立起人體是結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一體的觀念，從而為學(xué)習(xí)藥學(xué)專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：緒論，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，組織的分類、結(jié)構(gòu)特點及功能，人體各主要系統(tǒng)的解剖，人體的基本生理功能，人體的主要生理活動（血液、循環(huán)、呼吸、消化、體 溫、泌尿、神經(jīng)、感官、內(nèi)分泌、生殖）。

本課程的后續(xù)課程有：病理與病理生理學(xué)、生物化學(xué)等。

本課程的后續(xù)課程有：藥理學(xué)等。4.醫(yī)學(xué)生物化學(xué)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中電視課36學(xué)時，實驗18學(xué)時, 開設(shè)一學(xué)期。

本課程是藥學(xué)類藥學(xué)專業(yè)的必修課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生物化學(xué)的基本原理、概念和基本實驗技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：緒論，細(xì)胞，氨基酸——蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)與分離純化，糖類，脂類，核酸，酶，維生素，新陳代謝總論，生物氧化，糖代謝，脂類代謝，氨基酸代謝和核苷酸代謝，核酸代謝，蛋白質(zhì)生物合成，代謝調(diào)控，生化藥物的制備原則。本課程的先修課程：有機化學(xué)、人體解剖學(xué)等。

本課程的后續(xù)課程：微生物與免疫、藥理學(xué)、病理與病理生理學(xué)等。5.醫(yī)學(xué)免疫與微生物學(xué)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中電視課18學(xué)時，實驗18學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是醫(yī)學(xué)科藥學(xué)類各專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課。本課程分為兩部分，第一部分為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，第二部分為微生物學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識和 專業(yè)術(shù)語；了解和掌握系統(tǒng)的微生物學(xué)的知識。為學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和后續(xù)臨床課程提供 必要的免疫學(xué)及微生物學(xué)的理論知識，也為臨床預(yù)防、分析、診斷相關(guān)疾病提供理論依據(jù)。課程的主要內(nèi)容：

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容：免疫系統(tǒng)、免疫球蛋白、抗原抗體的概念、補體系統(tǒng)及變態(tài)反應(yīng)。

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容：細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生長繁殖與代謝、遺傳與變異；致病性與抗細(xì)菌感染免疫；消毒滅菌及細(xì)菌感染的實驗室檢察原則，特異防治及藥物防治原則等 基礎(chǔ)知識；病源性與條件致病性細(xì)菌的生物學(xué)性狀介紹，致病性與免疫型，防治原則；病毒 的基本性狀、分類，病毒的感染、免疫及實驗室檢測原則、防治原則，臨床常見病毒的致病 性與免疫性，檢查及防治原則；支原體、衣原體、立克次體和螺旋體的生物學(xué)性狀、治病性 與免疫性檢查方法及防治原則。本課程的先修課程：基礎(chǔ)化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)等。

本課程的后續(xù)課程：藥理學(xué)、臨床各學(xué)科課程。6.病理學(xué)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，電視課模塊化設(shè)計，開設(shè)一學(xué)期。

病理學(xué)是中央電大醫(yī)藥類各專業(yè)一門必修課。病理學(xué)是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程。它是研究疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)以及機體在疾病過程中的機能、代謝、形態(tài)結(jié)構(gòu) 的變化以及這些變化的發(fā)生機制的科學(xué)，為進(jìn)一步闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的預(yù)防、診斷及 治療提供理論基礎(chǔ)。

新的病理學(xué)課程依據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程優(yōu)化組合的原則，將病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以其內(nèi)在的有機聯(lián)系為基礎(chǔ)，以新的課程結(jié)構(gòu)的形式重新組合，將疾病時機體各器官、系統(tǒng)的機能和形態(tài)學(xué)改變有機聯(lián)系在一起，強調(diào)人的整體概念，注重病理學(xué)基本知識和基本 理論，特別是基本病理過程和重大疾病的基礎(chǔ)知識的介紹。

課程的主要內(nèi)容： 疾病學(xué)概論；細(xì)胞和組織的損傷、適應(yīng)與修復(fù)；血液循環(huán)障礙；水電解質(zhì)代謝紊亂；酸堿平衡紊亂；炎癥；腫瘤；心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系 統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾??；傳染病和寄生蟲病等。

本課程的先修課為：組織學(xué)與胚胎學(xué)；人體解剖學(xué)；人體生理學(xué)； 生物化學(xué)；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)等。

本課程的后續(xù)課為：診斷學(xué)及臨床各學(xué)科課程。7.藥理學(xué)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，其中電視課36學(xué)時，實驗27學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是醫(yī)、藥科各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握系統(tǒng)的藥理學(xué)知識，為臨床合理用藥提供理論依據(jù)。

課程的主要內(nèi)容：緒論；藥效學(xué)；藥代動力學(xué)；影響藥物作用的因素；鎮(zhèn)靜催眠藥；抗癲癇和抗驚厥藥；抗神經(jīng)失常藥；抗震顫麻痹藥；麻醉性鎮(zhèn)痛藥；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥；中樞興奮藥 ；傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥；擬膽堿藥；M膽堿受體阻斷藥；N膽堿受體阻斷藥；擬腎上腺素藥；抗腎 上腺素藥；治療心功能不全的藥物；抗心律失常藥；抗心絞痛藥物和鈣拮抗劑；抗高血壓藥 ；利尿藥和脫水藥；作用于血液和造血系統(tǒng)藥；鎮(zhèn)咳、祛痰及平喘藥；組胺與抗組胺藥；腎 上腺皮質(zhì)激素藥；甲狀腺素與抗甲狀腺藥；降血糖藥；抗生素；磺胺類及其他人工合成抗菌 素；抗結(jié)核藥等。

本課程的先修課程：、人體解剖生理學(xué)、病理與病理生理學(xué)。

本課程的后續(xù)課程：藥類各學(xué)科專業(yè)課程。

8.藥物化學(xué)

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，其中電視課36學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是藥學(xué)類藥學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉常用基本化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，掌握化學(xué)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性藥效有關(guān)的共性變化規(guī)律和特殊個性，為合理有效地調(diào)制、保管、使用化學(xué)藥 物準(zhǔn)備必要理論基礎(chǔ)；理解常用基本化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)形成和制備原理，為質(zhì)量控制和檢驗準(zhǔn) 備必要的理論知識；了解新藥發(fā)展的去向，初步掌握由結(jié)構(gòu)命名查找資料的方法。

課程的主要內(nèi)容：基本化學(xué)藥物的分類結(jié)構(gòu)類型和命名，基本化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)的關(guān)系，主要結(jié)構(gòu)類型的藥物與穩(wěn)定性藥效有關(guān)的共性變化規(guī)律及典型藥的特殊個性，如 何合理有效地調(diào)制、保管、使用化學(xué)藥物；典型藥物的合成和結(jié)構(gòu)修飾；基本化學(xué)藥物的典 型反應(yīng)和鑒別方法；主要類型藥物的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展以及典型藥物的創(chuàng)制經(jīng)驗。

本課程的先修課程：有機化學(xué)

本課程的后續(xù)課程：藥物分析、藥劑學(xué)等。

9.藥用分析化學(xué)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，其中電視課27學(xué)時，實驗45學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

本課程是藥學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握各有關(guān)分析方法的基本理論知識和基本操作技術(shù)，掌握常用儀器分析方法的基本原理，儀器的主要結(jié)構(gòu)與性能，定性、定量分析方法。同時使學(xué) 生具有明確的全面控制藥物質(zhì)量的觀念，掌握常用藥物鑒別，雜質(zhì)檢查與含量測定的基本原 理與方法，能夠按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行藥物分析的測定，了解中藥制劑分析，生化藥物分析和 體內(nèi)藥物分析的特點。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作 風(fēng)。

課程的主要內(nèi)容：定量分析中的誤差、滴定分析法概論、酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、沉淀滴定法、氧化還原滴定法、定量分析中常用的分離方法；紫外分光光度法、紅外吸收光譜法、電位分析法、色譜法；藥物中的雜質(zhì)及純度，藥物中雜質(zhì)的來源和規(guī)定雜質(zhì)限度的科學(xué)根據(jù)，藥物中一般雜質(zhì)和特殊雜質(zhì)檢查的原理、方法、操作要點及雜質(zhì)限量計算方法；中國藥典 中收載的典型藥物的基本結(jié)構(gòu)，鑒別和含量測定方法之間的關(guān)系以及鑒別、法定含量測定方 法的原理及操作要點；制劑的分析特點和擬定分析方法的思路，常用劑型中干擾物質(zhì)的種類 及排除方法，中藥制劑和生化藥物分析特點和方法，醫(yī)院藥房快速檢驗方法；體內(nèi)藥物分析 的特點和方法以及在藥學(xué)研究中的應(yīng)用；我國現(xiàn)行的各級藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定 原則和內(nèi)容。

本課程的前修課程有：無機化學(xué)、有機化學(xué)等。

本課程的后續(xù)課程：藥劑學(xué)、生藥學(xué)等。

10.藥事管理學(xué)

本課程3.5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時63，其中電視課9學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥品管理方面的有關(guān)專業(yè)法律法規(guī)，熟悉和了解藥事管理的基本知識以及藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營和使用等環(huán)節(jié)的管理要點，樹立依法從業(yè)的觀念，初步 具備運用藥事管理知識分析解決實際問題的能力。

課程內(nèi)容:《藥品管理法》及其實施辦法；特殊藥品管理辦法，藥事管理體制，藥品質(zhì)量監(jiān)督管理；新藥研制、審批管理；藥品廣告管理；藥品專利產(chǎn)權(quán)保護等。

11.藥劑學(xué)

本課程7學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時126，其中電視課36學(xué)時，實驗54學(xué)時，開設(shè)二學(xué)期。

本課程是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有藥物劑型與制劑、制備和生產(chǎn)、質(zhì)量控制、合理應(yīng)用與正確評價的理論知識和基本技能。為從事劑型的制備與開發(fā)，臨床合理用藥和提供安全、有效、經(jīng)濟、使用方便的藥品工作奠定基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：各種劑型的定義、特點、質(zhì)量要求和進(jìn)展；主要劑型設(shè)計、基本處方分析、制備過程及質(zhì)量控制；常用制劑設(shè)備的基本原理、性能、使用及安全；劑型制備中主要 輔料的性能、特點、用途和常用量；新劑型的特點、應(yīng)用和發(fā)展趨勢；制劑配伍變化的原理 及一般處理原則；藥物體內(nèi)過程及藥物動力學(xué)。

本課程的先修課程：藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥用分析化學(xué)等。

12.生藥學(xué)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，開設(shè)一學(xué)期。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確植物學(xué)的基本理論、基本知識及培養(yǎng)基本技能；掌握生藥的來源、生產(chǎn)及加工，化學(xué)成分的真?zhèn)舞b別，品質(zhì)評價，藥效藥理與臨床用途。掌握天然藥產(chǎn)物中主 要化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)，提取分離和鑒定的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本操作技能，能 從事天然產(chǎn)物開發(fā)利用，藥物制劑及合理用藥奠定基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容：

總論：生藥學(xué)的定義，生藥分類方法與生藥拉丁名的命名原則，生藥鑒定的任務(wù)與常用方法，影響生藥品質(zhì)優(yōu)良度的主要因素。中藥炮制的目的、主要方法與基本原理。

各論：植物的形態(tài)解剖、基本類群、各類生藥的形狀與顯微識別特點、重點生藥的來源、加 工；藥理作用與功效；主要化學(xué)成分及其理化性質(zhì)和分離提取的基本原則與方法。

本課程的先修課程：天然藥用化學(xué)、藥理學(xué)。

本課程的后續(xù)課程：藥劑學(xué) 13.英語Ⅰ(1)(2)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，開設(shè)一學(xué)年。

本課程為公共英語課程。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握1600左右的常用詞匯(包括入 學(xué)時要求掌握的600詞)和若干相關(guān)的常用詞組及基礎(chǔ)語法知識；能夠聽懂發(fā)音清楚、語速較 慢的教學(xué)用語和日常生活用語，并能用英語進(jìn)行簡單的日常交談；能夠讀懂所學(xué)詞匯和語法 范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便條等；能夠?qū)懗龊喍痰乃饺诵藕?，或用便條轉(zhuǎn)達(dá)具體信息。

第五篇：義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置的說明

黃老營小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置說明

語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、品德與生活、體育、外語、音樂、美術(shù)。嚴(yán)格按照課程設(shè)置計劃表進(jìn)行。其它課程符后七條說明。

1、每學(xué)年文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足等。晨會、班隊會、科技文體活動等，均安排在開學(xué)的第五周和第六周。

2、地方和學(xué)校課程以及綜合實踐活動分散安排，少先隊活動程用地方課來完成，一年級每周安排1課時，一、二、三年級在綜合實踐活動中安排?！吨行W(xué)生環(huán)境教育專題教育》一年級每周安排1課時信息技術(shù)課程每周1課，從地方課程、校本課程中安排。

3、勞動課1-2年級每周安排1課時，3年級以上每周安排2課時，時間從第十周和第十一周在地方課時中解決。

4、學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》課（3－6年級）每學(xué)年要保證10－12個學(xué)時教學(xué)時間。分散安排在學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束。

5、經(jīng)典誦讀活動課利用晨讀、午間或下午教學(xué)課程結(jié)束后，每周不少于1課時

6、消防安全知識納入教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期開學(xué)第一周和寒（暑）假前安排4課時進(jìn)行消防知識教育。

7、以上課程從2013年9月30日執(zhí)行。