第一篇：小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

小牛群初中典型教師培養(yǎng)方案

2012----2013學(xué)年度

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而典型教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”，通過典型教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。

二、培養(yǎng)目標

完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、旗級教學(xué)能手、典型教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

1、教師努力目標

學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程。

（3）由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保處煈?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

（4）由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，教師?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

2、教師發(fā)展方向

合格教師→典型教師→優(yōu)秀教師→喀旗名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標發(fā)展。

（1）高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心、有合作、競爭的精神。

（2）高學(xué)歷：45歲以下全部達到大專學(xué)歷，有90%的教師達到本科學(xué)歷。

（3）高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

（4）高水準：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

三、培養(yǎng)范圍

已獲得校級、旗級、市級以上（含市級）課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過旗級以上（含旗級）公開課、觀摩課、獲得旗級（含旗級）以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師，均列入典型教師培養(yǎng)的范圍。

四、主要措施

1、抓師德教育，促觀念更新

以請進來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。

（1）學(xué)習(xí)課程化

教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、評選制度化

結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

2、抓自培力度，促整體提高

（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中典型教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分典型教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡典型教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認真參加校本培訓(xùn)及各級各類典型教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

（5）加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個旗級及以上的小課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

（6）提倡一專多能。引導(dǎo)典型教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位典型教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

3、抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給典型教師的激勵，建立起完善，有效的機制。

（1）成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志上發(fā)表。

（2）榮譽激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等在教師節(jié)表獎。

（4）情感激勵。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

五、領(lǐng)導(dǎo)組織 組

長：張海波

副組長：葛玉文

石玉學(xué)

組

員：劉

利

劉

民

張樹輝

耿小平

沈秀梅

吳立學(xué)

楊學(xué)峰

程金宇

考志成 霍志勇

六、典型教師培養(yǎng)名單

語文組：

陸建偉

李

巖

苗大軍 數(shù)學(xué)組：

李志偉

劉曉燕

程金秋 英語組：

沈秀梅

張愛萍

耿小平政史地組：劉云龍理化生組：吳占富體音美組：考志成趙志赫

呂

輝

劉

健 張書輝

第二篇：小牛群中心校名教師培養(yǎng)方案

小牛群中心?！懊處煛迸囵B(yǎng)工程實施方案

為加快我校“三名”工程盡快落實，進一步加大教師的培養(yǎng)力度，努力造就一支具有良好師德修養(yǎng)、先進教學(xué)理念、扎實專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野的名教師隊伍，推動我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《小牛群中心校創(chuàng)建“名學(xué)校、名校長、名教師”工程實施方案》，現(xiàn)制定《小牛群中心?！懊處煛迸囵B(yǎng)工程實施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)目標

三年內(nèi)，在各小學(xué)、中心園選拔一批優(yōu)秀教師作為名教師培養(yǎng)對象，并通過專題培訓(xùn)、自主研修、集中展示等途徑，從中打造一批在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面有自己獨特的風(fēng)格，在全鎮(zhèn)乃至全旗、全市內(nèi)外有一定的知名度的 “專家型”教師。

二、選拔條件

1、基本條件

(1)各類培養(yǎng)對象為現(xiàn)職在崗的教師，近3年應(yīng)完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)具有高尚的職業(yè)道德，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，做到教書育人，為人師表，績效顯著，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)在有較大影響。獲得鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀德育工作者或優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人等榮譽稱號近3年內(nèi)至少有一次考核為優(yōu)秀等級。

(3)教齡在六年以上，小學(xué)具有專科以上學(xué)歷，中級以上職稱。

2、業(yè)績條件

(1)專業(yè)素質(zhì)。具有強烈的事業(yè)心，有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果突出，近三年統(tǒng)考成績至少有兩次獲得鎮(zhèn)內(nèi)前兩名，口碑好，能夠贏得學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的贊許，各層次測評滿意度高。

(2)教學(xué)實績。在鎮(zhèn)級以上教研、科研部門組織的教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中獲得二等獎以上獎勵；或在旗級以上教研、科研部門舉辦的教學(xué)觀摩、教育研討活動中執(zhí)教過公開課或做過業(yè)務(wù)講座。

(3)教研成果。近3年內(nèi)能主持旗級以上立項課題或參與旗級以上立項課題研究，有較豐富的研究成果；或有1篇以上獨立撰寫的本學(xué)科領(lǐng)域的教育教學(xué)論文在教育期刊發(fā)表（或有兩篇以上論文在區(qū)級以上獲獎），能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)研修活動并發(fā)表文章。

(4)、能發(fā)揮示范作用，積極幫扶中青年教師，使這些教師在教學(xué)業(yè)務(wù)能力及育人水平上迅速提高。近三年，至少有兩名教師在幫扶下成長起來，成為鎮(zhèn)級或旗級骨干教師。

(5)、具有強烈的教育教學(xué)改革意識和較高的教研、科研能力。近三年至少有一篇旗級以上獲獎?wù)撐幕蛟谄旒壱陨蠈W(xué)術(shù)刊物發(fā)表。承擔(dān)教科研課題并取得明顯的研究效果，得到同行的廣泛認可，對教育教學(xué)直到明顯的示范指導(dǎo)作用。

三、選拔程序

名教師培養(yǎng)對象的選拔堅持公平競爭、擇優(yōu)推薦、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，不向基層分配指標，只要符合條件的均可被推薦。

1、自主申報，學(xué)校推薦。符合上述條件的教師均可自行申報。

各小學(xué)、中心園在推薦過程中，要結(jié)合中心校教師隊伍梯隊建設(shè)，通過月檢月評、民主評價、學(xué)校評價、自我發(fā)展評價等對所有專任教師專業(yè)發(fā)展水平進行認定。在此基礎(chǔ)上，簽署推薦意見，確定推薦人選。

2、組織評審，考核認定。在中心校“三名工程”領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，通過現(xiàn)場授課、答辯等環(huán)節(jié)對推薦人選進行考核，并結(jié)合業(yè)績條件、網(wǎng)絡(luò)研修情況確定名教師培養(yǎng)對象。

四、培養(yǎng)途徑和要求

按照教師專業(yè)成長的規(guī)律，根據(jù)“共同培養(yǎng)，分層管理”的原則，我鎮(zhèn)“名教師”培養(yǎng)工程逐步實行“優(yōu)質(zhì)課教師→骨干教師→教學(xué)能手→名教師”四級梯度培養(yǎng)模式。各小學(xué)、中心園結(jié)合專業(yè)水平層次認定，針對各校教師制定具體的培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，通過各種活動和平臺，培養(yǎng)自己的骨干教師梯隊，培養(yǎng)自己的名教師，逐步形成教師專業(yè)成長的目標漸進機制，把所有教師納入到名教師培養(yǎng)工程中來。在共同培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，中心校創(chuàng)設(shè)有利于名教師成長的環(huán)境，搭建促進名教師成長的平臺，并著力抓好名教師培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人的選拔管理等工作，通過上下聯(lián)動，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

1、專題培訓(xùn)：教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名教師成長的階梯。

(1)組織名教師培養(yǎng)對象赴高?；蚪逃芯繖C構(gòu)參加專題集中培訓(xùn)，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。

(2)組織集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請旗內(nèi)外知名人士、教研員講課和指導(dǎo)。

(3)有計劃有選擇地組織培養(yǎng)對象參觀考察，以拓寬視野、廣搜信息，完善對現(xiàn)代教育的認識，推進教學(xué)改革。

2、教學(xué)實踐：課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地，造就名教師必須以課堂教學(xué)為載體。

(1)培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進的教育理念、素質(zhì)教育思想和準確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強化能力的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)實驗探索，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

(2)培養(yǎng)對象要向教師全面開放隨堂聽課制度，認真開展好“五個一”活動，堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例。

3、教育科研：現(xiàn)代教師應(yīng)是教育研究者，名教師成長應(yīng)以教育科研為主軸。

(1)培養(yǎng)對象在本周期內(nèi)要主持或參與一項貼近教學(xué)實踐的市級以上科研課題。

(2)培養(yǎng)對象每年要撰寫一定數(shù)量的教育教學(xué)論文，并力爭在更高層次的教育期刊上發(fā)表。

(3)鼓勵、支持培養(yǎng)對象勇于創(chuàng)新，系統(tǒng)地反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，著書立說。中心

校積極籌措經(jīng)費，支持培養(yǎng)對象出版具有自身特色的教育教學(xué)專著。

4、構(gòu)筑平臺：教師的發(fā)展離不開良好的環(huán)境，要致力于打造促進名教師成長的專業(yè)發(fā)展平臺。

(1)每年中心校要與有關(guān)方面協(xié)同舉辦不同層次的有特定專題的教學(xué)研討會，由培養(yǎng)對象進行研修沙龍、理論探討、送課下鄉(xiāng)，并聘請專家、教研員作專題報告。

(2)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)“名教師”成長工作室。集中展示名教師培養(yǎng)對象的成長歷程，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師共同成長。

五、考核及待遇。

1、實行目標管理。鼓勵每位參訓(xùn)教師，自主設(shè)計發(fā)展規(guī)劃。定期對培養(yǎng)對象的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作實績等狀況進行考核。

2、對選拔培養(yǎng)對象實行全程動態(tài)管理。對于考核不合格者或因工作原因不再擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科教學(xué)者，取消其“名教師”培養(yǎng)對象資格及待遇。

3、為充分調(diào)動廣大教師參與“名教師”培養(yǎng)工程的積極性，中心校對各名師培養(yǎng)對象提供經(jīng)費保障，優(yōu)先派出學(xué)習(xí)。

六、主要措施

1、提高認識，樹立教師培養(yǎng)新觀念。要充分認識實施“名教師”培養(yǎng)工程的重要意義，牢固樹立人才是第一資源的理念。名教師是教師隊伍的精英，是教育教學(xué)改革的先鋒。名教師的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心力量。努力在中心校各小學(xué)、中心園內(nèi)充分宣傳名教師培養(yǎng)工程的現(xiàn)實意義，努力營造人人爭做名教師，人人愿做名教師的良好氛圍。

2、立足學(xué)校，發(fā)揮主陣地作用。學(xué)校是實施“名教師”培養(yǎng)工程的主陣地，各校結(jié)合自身實際，立足自主發(fā)展、科學(xué)實施規(guī)劃，制訂切實可行的“名教師”培養(yǎng)工程實施計劃，要根據(jù)各自的實際，制訂切實有效的措施，立足提高全體教師素質(zhì)，鼓勵廣大教師參與到“名教師”培養(yǎng)工程中來，在參與過程中共同成長和發(fā)展。各類教師要根據(jù)自身的實際，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，明確努力方向和階段目標。要突出專題研修的培養(yǎng)方法，走校本研修之路。名教師培養(yǎng)對象要認真抓好自身學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，要明確研修方向和研究專題，經(jīng)常總結(jié)，及時積累，在所在單位和全市的教育教學(xué)研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用，盡快成長為教育專家。

3、加大投入，保障工程順利實施。中心校在經(jīng)費支出方面優(yōu)先保證名師培養(yǎng)對象進行教育教學(xué)研究、進修學(xué)習(xí)、征訂書刊資料、參加學(xué)術(shù)交流、出版教育教學(xué)專著等。實行政策傾斜，進行重點支持，對培養(yǎng)對象在科研立項、進修提高、學(xué)術(shù)研討、教育考察等方面，給予優(yōu)先安排。

第三篇：小牛群初中校園警示語集錦

小牛群初中校園警示語集錦------劉利

1、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏

2、邁步留意地下草，撣指莫折指頭花

3、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上------草坪寄語

4、昂首闊步時，我在你的腳下呻吟------小草的求救

5、愛護環(huán)境就像愛護自己的眼睛一樣

6、“抬頭看見藍天白云，低頭看見綠草青青”請愛護我們的環(huán)境吧！

7、用手呵護環(huán)境，用心潔凈星空。

8、小小一口痰，細菌千千萬； 為了你我他，吐痰勿隨便。

9、可以聚沙成堆，不可以聚剩飯成山（餐廳）

10、別讓我的血液白白的流失了孩子------大地母親（節(jié)約用水）

11、做人求德，用水思源------自來水

12、當(dāng)世界上只剩下作后一滴水時，那就是我們的眼淚！------請節(jié)約用水

13、拒絕使用塑料袋和一次性筷子，控制白色污染，讓我們的生活環(huán)境更純凈、更清爽！

14、堂堂正正做人，踏踏實實辦事（室內(nèi)）

15、一屋不掃何以掃天下？（室內(nèi)）

16、自重、自知、自制惟此三者可導(dǎo)引人生臻于高尚完美的世界

17、為了等待你的歸來，我一夜未眠，主人（電）

18、仰天大校出門去，我輩豈能忘關(guān)燈

19、為了懲罰你對我的忽視，我會把傷心的青春帶走------時間 20、我只接受你美麗的身影，不接受你不要的東西

21、果皮、紙屑應(yīng)該有它們自己的歸宿

22、此地?zé)o田三百畝，何須施肥百萬斤（垃圾道口）

23、舉手投足間，別忘了我那饑渴的雙眼（垃圾箱旁）

24、請把垃圾帶回我的“家”，再把我的美名留下------垃圾桶邊

25、當(dāng)你不要我時，請把我送回“家”

26、綠草茵茵，踏之可惜。

27、有了熱愛生活的心，才有召喚翠綠的情。

28、天亮了，我要休息。

29、噓，我喜歡安靜。

30、集體中的火焰，需要集體中的每個人添柴。

31、陽光、雨露賜予我新生命；智慧、道德塑造我的靈魂。

32、校園是培養(yǎng)人才的圣地，請用自己的行動維護它的圣潔。

33、鳥美在羽毛，人美在品德。

34、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊就會更加燦爛。

35、受護墳園環(huán)境吧!圈為它專利于大家的健康。

36、沒有大膽的嘗試，就沒有驚人的發(fā)現(xiàn)。

37、絕對不要驕傲，驕傲比饑餓、干渴和寒冷更有害。

38、友誼之花有了寬容的滋潤，就會越發(fā)嬌艷。

39、成功的背后有汗水，失敗的前面有曙光。40、哥們義氣不能講，團結(jié)友愛要提倡。

41、生活對于智者永遠是一首昂揚的歌，它的主旋律永遠是奮斗。

42、是否講文明，決定著人們對你是微笑還是冷淡。

43、一個人要想獲得成功，即需付出十二分的努力，更需有健康的心理品質(zhì)。

44、如果時間不因創(chuàng)造而輝煌，至少也因我們的珍惜而發(fā)光。

45、學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。

46、說話學(xué)百靈，禮貌又動聽。

47、走路學(xué)花貓，下樓靜悄悄。走廊:

48、注意了,每個人都看見你在這的行為舉止

49、輕聲慢步過走廊 50、人過不留痕 圖書館:

51、安靜,所以沉靜

52、輕輕地我走了,正如我輕輕地來

53、無言的的歡樂

54、靜,每個人的享受 教室:

55、良好的環(huán)境是使你注意力集中的關(guān)鍵

56、思想要在好的環(huán)境中才能交流

57、靜、勁、競、敬、凈 操場:

58、跑得再快再穩(wěn)也別忘記摔跤的時候

59、干我們這行的,整天風(fēng)吹日曬,有人掃地,還真對得起咱這張臉!60、這是我們的地盤，不要讓垃圾侵占了 黑板: 61、我黑慣了,別讓我白 綠地:

62、小草亦有情,請你也留情!63、小草想和你一同成長 花壇:

64、你對花兒好,花兒會對你笑 窗戶:

65、你知道嗎,我的臉皮很薄 校門:

66、新的一天要用好的形象來迎接 67、大家都講普通話,語言文字大凈化 68、鳥美于羽,人美于言

69、接受生活挑戰(zhàn),培養(yǎng)全面素質(zhì) 70、成功,我們共同創(chuàng)造!71、原料輸入,人才輸出通道,請勿阻塞

辦公室:

72、健康是最大的財富,知識是永恒的追求 73、責(zé)任高于一切,成就源于付出!74、每位學(xué)生的潛能遠遠超過已經(jīng)實現(xiàn)的一切 75、健康老師,呵護全班

廁所:

76、在保持個人衛(wèi)生的同時,注意集體衛(wèi)生。向前一小步，文明一大步。77、暢通無阻,大家的希望

樓口: 78、欲窮千里目,更上一層樓 79、左邊,危險:右邊,安全 80、沒有最高,只有更高

81、想共同到達目標嗎?互相謙讓吧!

實驗室: 82、別把自己也當(dāng)成反應(yīng)物

垃圾箱: 83、舉手投足間,別忘了我饑餓的大嘴.84、請做出不失風(fēng)度的選擇

洗手池: 85、走時,請不要讓我留下眼淚 86、我也愛干凈的

單車棚：

87、有序停放，才能得到有效保護

88、滴滴情深自來水，請你拭去我的淚——請節(jié)約用水 89、舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴——果皮箱 90、人間知音難覓，校園草坪難培——請愛護草坪

91、課桌：武術(shù)家松動了我的骨頭，藝術(shù)家擰緊了我的眉頭 92、衛(wèi)生間：順“便”沖水

93、推廣普通話：二話不說 只說普通話 口口聲聲 聲聲普通話 94、語言美：吐氣如蘭，緣于心香如蕙 95、食堂：天地“糧”心，惜食莫蝕

96、痰紙（彈指）一揮間，風(fēng)度盡逝矣！97、窗戶：等待您心靈的愛護！98、小草在睡覺，請您別打擾。

99、繩子斷在細處，事故出在松處。

100、警惕安全小隱患，作好安全大文章。101、多看一眼，安全保險。102、多防一步，少出事故。

103、寬容違章是害，逗硬考核是愛。

第四篇：小牛群初中實驗教學(xué)工作計劃

小牛群初中實驗教學(xué)工作計劃

一、實驗教學(xué)計劃

學(xué)校物理、化學(xué)、生物教研組（實驗教研組）和任課教師以及實驗人員必須根據(jù)課程標準、教材和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)工作計劃。

教研組實驗教學(xué)計劃的內(nèi)容包括：實驗教研、實驗競賽、實驗教學(xué)業(yè)務(wù)和教育理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

教師的學(xué)科教學(xué)計劃還應(yīng)認真分析實驗教學(xué)情況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提出提高實驗教學(xué)質(zhì)量的有效措施。實驗室工作人員計劃應(yīng)包括：實驗室建設(shè)、實驗開出、自制教具、儀器維修及保養(yǎng)、課外科技活動的組織、實驗室的日常管理和提高實驗開出率的措施等。

二、備課

實驗課必須備課，沒有教案不得上課。

備課應(yīng)嚴格按照《中（?。W(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求執(zhí)行。教師在上課前還必須試做一次實驗，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計一些小實驗、小制作等手腦并用的作業(yè)題，拓寬學(xué)生的實驗范圍。

三、實驗器材準備

實驗前，任課教師提前2天填寫好演示實驗通知單。提前一周填寫分組實驗通知單，向?qū)嶒炇姨岢鰧嶒烆A(yù)約。實驗人員應(yīng)根據(jù)教師的要求，按時準備實驗器材，檢查儀器裝置，確保實驗正常進行；學(xué)生分組實驗時，還要保證器材的數(shù)量，并做好應(yīng)急準備。

實驗完畢后，實驗人員應(yīng)逐件清點器材，并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或遺失，要及時追究責(zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥善處理。缺少的器材，應(yīng)盡可能自制。

四、上課

上課要立足培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、發(fā)展智力，優(yōu)化實驗教法。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

演示實驗教學(xué)要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發(fā)性和趣味性。

演示前，要使學(xué)生明確實驗?zāi)康摹嶒炘砗蛯τ^察現(xiàn)象的要求。演示過程中，教師要做到操作規(guī)范熟練，形象鮮明，在做有危險性實驗時，要特別注意安全。

分組實驗前，要組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生弄清實驗原理、步驟和方法，以利學(xué)生在課堂上集中更多精力動手實驗。

實驗中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有步驟地進行操作，仔細觀察、認真記錄、分析思考、得出結(jié)論。

裝置復(fù)雜、難度大的實驗，教師應(yīng)先作示范，指導(dǎo)學(xué)生分步完成。

實驗結(jié)束時，教師要講評，總結(jié)表揚，對失敗的實驗要分析原因（有條件時允許學(xué)生重做）。各實驗小組要整理好儀器，由任課教師檢查后，方能離開實驗室。

五、實驗作業(yè)

學(xué)生分組實驗后，都要寫出實驗報告，在規(guī)定時間內(nèi)（一般為實驗后1—2天）交給任課教師批閱。

實驗報告的格式，應(yīng)按照年級特點來設(shè)計，不要千篇一律。教師檢查實驗報告應(yīng)著重于原理的敘述、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、實驗結(jié)論和問題探討等方面。

教材上規(guī)定的小實驗、小制作等，應(yīng)要求學(xué)生認真完成，可通過學(xué)生演示和作品展覽等形式進行檢查督促，對高中生還可組織他們自己設(shè)計實驗。

六、實驗室課外開放

學(xué)?？梢韵?qū)W生開放實驗室，實驗室開放工作由實驗員和任課教師具體組織實施。

對在分組實驗中，沒有來得及完成或?qū)嶒炇〉膶W(xué)生，應(yīng)有計劃組織他們到實驗室進行補課。

實驗室還應(yīng)有組織地向課外科技活動小組、有特殊興趣的學(xué)生、畢業(yè)班的學(xué)生開放，充分挖掘?qū)嶒灥臐摿?，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和有益的愛好。

七、考核

每學(xué)期期末由學(xué)校教導(dǎo)處進行理科實驗操作考核，實驗操作考核的內(nèi)容僅限入學(xué)生實驗范圍內(nèi)的觀察技能和操作技能。

學(xué)生實驗操作考核成績，應(yīng)以一定比例（不小于20%）納入相應(yīng)學(xué)科的學(xué)期成績或與學(xué)科成績并列。

八、實驗教學(xué)總結(jié)

任課教師和實驗人員應(yīng)根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。

教研組（實驗教研組）要對全校相應(yīng)學(xué)科實驗教學(xué)質(zhì)量進行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)。

九、實驗教學(xué)檔案

實驗室要建立實驗教學(xué)和儀器設(shè)備管理檔案，妥善保管實驗教學(xué)資料和儀器設(shè)備技術(shù)資料。這些資料要合理分類，每件資料使用后即可收集歸檔。

實驗教學(xué)檔案，還應(yīng)設(shè)立個人檔案。個人檔案包括任課教師檔案和實驗人員檔案。任課教師檔案包括實驗教學(xué)計劃、演示實驗和分組實驗進度安排表、演示和分組實驗通知單、實驗教學(xué)總結(jié)及論文和學(xué)生實驗報告等有關(guān)資料。同樣，實驗人員的檔案為其開展工作時所形成的各種文字資料。

個人檔案是理科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核的重要依據(jù)。

實驗教學(xué)儀器設(shè)備管理檔案的建立和管理工作，由實驗員（含兼職）或?qū)嶒灲萄薪M負責(zé)。

小牛群初中2007.8

第五篇：小牛群初中2011-2015教師培訓(xùn)工作實施方案

小牛群初中2011-2015年 教師培訓(xùn)工作實施方案

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》），根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)2011-2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（內(nèi)教師字[2011]33號）和《赤峰市2011-2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（赤教師字[2012]2號和<<喀喇沁旗2011--2015年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見>>，結(jié)合我校實際，制定小牛群初中2011-2015年教師培訓(xùn)工作實施方案。

一、高度重視教師培訓(xùn)工作，進一步提高教師隊伍素質(zhì)

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。有好的教師，才有好的教育。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著青少年的健康成長，關(guān)系著民族素質(zhì)的提高。

教師培訓(xùn)是加強教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是推進素質(zhì)教育，促進教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來，我積極采取措施加強教師培訓(xùn)工作，教師隊伍建設(shè)取得明顯成效。但從總體上看，中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)還不能完全適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要，全旗教師的教育教學(xué)水平偏低的問題仍比較突出；限于地處偏遠，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備較差等因素，培訓(xùn)機會較少、質(zhì)量較差，工學(xué)矛盾突出，教師培訓(xùn)制度有待完善，支持保障能力建設(shè)亟待加強，培訓(xùn)的針對性和實效性需進一步提高?！督逃?guī)劃綱要》對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了新的更高的要求。大力加強教師培訓(xùn)，是新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和緊迫要求。

二、新時期教師培訓(xùn)的總體要求

新時期教師培訓(xùn)的總體要求是：認真貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，開展教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國提供有 1

力的師資保障。

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施教、注重實效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和管理機制，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進修與校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進教師培訓(xùn)工作在新的歷史起點上取得新突破。

三、2011-2015年教師全員培訓(xùn)計劃

（一）總體目標

2011-2015年新一輪教師培訓(xùn)工作的總體目標是：以實施“國培計劃”為契機，通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體教師分類、分層、分崗、分學(xué)科進行培訓(xùn)。今后五年，對全校72名教師進行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)；遴選組織4名骨干教師進行市級培訓(xùn)，18名骨干教師進行自治區(qū)級培訓(xùn)；遴選組織2名學(xué)科帶頭人教師進行市級培訓(xùn)；選派優(yōu)秀骨干教師參加國家級培訓(xùn)，采取專題研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

（二）以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，參加市級中學(xué)教師全員培訓(xùn) 1．新任教師崗前培訓(xùn)：對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。

2．在職教師崗位培訓(xùn)：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實際能力。對2006年以來招錄的教師，五年內(nèi)每年都進行一次專題職業(yè)道德教育培訓(xùn)，進行專業(yè)文化知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，提高職業(yè)道德水平，提升綜合能力。

3．骨干教師研修提高培訓(xùn)：重點是幫助骨干教師深入總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)和教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4.加強學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視實驗室教師、生活指導(dǎo)教師。加強信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識培訓(xùn)。

5.以中青年教師為重點，努力提升教師學(xué)歷水平。

堅持學(xué)以致用的原則，鼓勵支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。到2015年，教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷。

6．大力加強師德教育。

以師德教育為重點，增強教師教書育人的責(zé)任感和能力水平。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機制。

7.大力加強班主任培訓(xùn)。

深入實施班主任培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每年接受不少于10學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法律常識、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

教師參加各級各類培訓(xùn)的學(xué)時、成績，計入累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時之內(nèi)，并記入教師繼續(xù)教育證書和培訓(xùn)管理檔案。

四、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量

（一）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式與方式方法

適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠程培訓(xùn)、送教上門、校本研修、組織名師講學(xué)團和高中教師海外研修等多種有效途徑進行教師培訓(xùn)。

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段和現(xiàn)代教育技術(shù)在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。

（二）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)實施素質(zhì)教育的要求，以現(xiàn)代教育理念為引領(lǐng)，創(chuàng)建以教師需求為導(dǎo)向，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。

根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的新一輪教師全員崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)性方案，使用好教師培訓(xùn)課程和教材，使新一輪教師全員培訓(xùn)更具針對性和實效性。

（三）進一步完善校本研修制度

校長是教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定教師校本專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵教師主動參與學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)研修活動，教師校本研修按比例計入培訓(xùn)課時。

（四）開展教師教育科學(xué)研究活動

進一步落實自治區(qū)“中小學(xué)教師全員教育科學(xué)行動方案”，加強 “雙語”教學(xué)研究科研工作，開展以中小學(xué)教師繼續(xù)教育為重點的教育科研能力培訓(xùn)與專題研究。

教育科研課題內(nèi)容要緊密結(jié)合教師工作實際，促進教師教育教學(xué)能力與水平的提高。

四、完善教師培訓(xùn)制度，加強教師培訓(xùn)能力建設(shè)

（一）完善教師培訓(xùn)管理制度

完善五年一個周期的教師培訓(xùn)管理制度，實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、規(guī)范化。

建立“一卡、一冊、一證”的教師培訓(xùn)檔案和證書管理制度?！耙豢ā保何迥暌惠喌摹敖處熍嘤?xùn)記錄卡”，主要內(nèi)容包括市級以上全員培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時、成績；旗級培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時、成績；校本研修內(nèi)容、學(xué)時、成績?！耙粌浴保好磕旮骷墑e、各學(xué)段、各種類培訓(xùn)的“教師培訓(xùn)成績花名冊”，作為教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)檔案和原始憑據(jù)?！耙蛔C”：自治區(qū)教育廳監(jiān)制的《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》。證書的欄目有：“培訓(xùn)院校組織的繼續(xù)教育登記”，包括網(wǎng)上培訓(xùn)和旗級培訓(xùn)內(nèi)容；“教師任職學(xué)校組織的繼續(xù)教育登記”，主要是校本研修，包括“走出去，請進來”等形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容。證書每年到旗、市教育局各驗印一次，驗印后的證書及培訓(xùn)成績，作為教師職稱評審、聘任、教師資格定期注冊以及績效工資評定等的重要依據(jù)和必備條件，即對當(dāng)年不參加教師培訓(xùn)和參加各類培訓(xùn)不合格的人員，下一不準參與教師職稱評審、聘任（含職務(wù)崗位工資晉升，達到退休年齡的教師除外）。

旗教育局組織參加市教育局負責(zé)的“國培計劃”培訓(xùn)，自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)、市級全員崗位培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。在上級教育行政部門總的計劃方案指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際進行有地方特色的校本培訓(xùn)，同時對校本研修進行指導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校要負責(zé)全體受訓(xùn)教師認真參加各級各類培訓(xùn)，并對教師的學(xué)習(xí)狀況進行有效的過程監(jiān)管，同時在旗教育局及教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，具體安排實施校本研修，把各級各類培訓(xùn)與學(xué)校的教育教學(xué)活動結(jié)合起來。建設(shè)并使用好學(xué)校電子備課室，強化校本培訓(xùn)，使之更好地為提高教師素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

根據(jù)教育部、自治區(qū)教育廳和市教育局的安排，五年一輪的教師培訓(xùn)累計不少于360學(xué)時，平均每年為72學(xué)時。旗教育局對每年72學(xué)時培訓(xùn)的分配，原則上定為：參加市教育局安排的全員遠程培訓(xùn)每年32學(xué)時，旗級培訓(xùn)安排每年20學(xué)時，；校本研修為每年20學(xué)時。

2.不斷強化教師培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)管，建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機制，把教師教育工作納入教育督導(dǎo)范圍，重新制定并執(zhí)行《小牛群初中教師培訓(xùn)工作管理辦法》，認真落實《赤峰市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作督導(dǎo)評估細則》，加強教師培訓(xùn)工作的行政管理力度，完善培訓(xùn)工作過程管理和績效評估，使教師培訓(xùn)進一步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

六、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入

（一）切實加強教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

要高度重視教師培訓(xùn)工作，做到認識到位、政策到位、管理到位。要將教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。學(xué)校要按教育局有關(guān)規(guī)定，有計劃地安排教師參加培訓(xùn)，并創(chuàng)造性地開展校本研修活動。

（二）加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入

建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。落實《教育規(guī)劃綱要》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，采取必要措施，依法落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（自治區(qū)人民政府2003年第130號令）關(guān)于教師繼續(xù)教育經(jīng)費的規(guī)定：“各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)費管理權(quán)限，每年從教育事業(yè)費中按中小學(xué)教師工資總額的1-2%安排用于中小學(xué)教師繼續(xù)教育；從城市教育費附加提取不低于15%的經(jīng)費用于中小學(xué)教師繼續(xù)教育”，確保教師培訓(xùn)計劃的實施。落實財政部、教育部

《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教[2006]5號）“按學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，必須足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。

要建立健全以財政投入為主體、社會投入和個人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機制，進一步完善教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度，合理有效地使用教師培訓(xùn)經(jīng)費，教師培訓(xùn)經(jīng)費單獨列支預(yù)算，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。