第一篇：甘為人梯 恪盡職守

甘為人梯

恪盡職守

——任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

盤縣普古鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁玉才

我自1981年9月參加工作以來，一直奔波于盤縣最邊遠(yuǎn)的教育、管理事業(yè)。在工作中我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，恪盡守職，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我的簡歷

1981年9月—1988年9月在盤縣普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)工作（其間：1988年8月中函畢業(yè)；1995年評為小學(xué)高級教師）。

1988年9月—1992年9月在盤縣淤泥鄉(xiāng)

米小學(xué)任教。

1992年9月—1996年9月在普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任教務(wù)工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)任教同時(shí)擔(dān)任行政校長(其間：2003年9月小學(xué)校長培訓(xùn)考試合格；2004年1月大專畢業(yè))。

2008年9月—2010年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教。2010年9月—至今在普古鄉(xiāng)普古中心小學(xué)任教。

二、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。

三、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一直以來，我積極組織或參加學(xué)校組織的各種教研教改活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在學(xué)校管理中，我以“文明 守紀(jì) 勤奮 爭先”為校訓(xùn)，以“努力樂學(xué) 大膽實(shí)踐自主發(fā)展”為育人目標(biāo)，堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本，教學(xué)以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決執(zhí)行上級教育行政部門的決定，以學(xué)?！墩鲁獭窞楣芾砟繕?biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施，每學(xué)期精心制定學(xué)校工作計(jì)劃，期末總結(jié)面向全體教師。學(xué)校班子成員職責(zé)分工明確，每周一定期召開學(xué)校行政班子會議和教師周前例會，商議學(xué)校的日常管理工作。召開一年一度的學(xué)校教職工大會，發(fā)揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真管理好班級。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到實(shí)踐中，然后在實(shí)踐中加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗(yàn)符合本班的實(shí)際；遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)；付出真心，用真情關(guān)愛學(xué)生。

我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并常在一起討論教學(xué)問題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師公開課，包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時(shí)，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。

五、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)，取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年（其間，自己是一名民辦教師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識，1988年中函畢業(yè)，2003年9月，為了學(xué)校的管理，我參加了小學(xué)校長培訓(xùn)，以很好的成績培訓(xùn)合格。在2004年1月中央廣播電視大學(xué)專科小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)），經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，在日常的各項(xiàng)工作過程中，沒出現(xiàn)過錯(cuò)。在工作期間，我做到思想領(lǐng)先，講到做到，處理突發(fā)事件迅速，并圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。并吸取了“春天的甘露”。

我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績。不僅自己所教的學(xué)科多次獲得前鄉(xiāng)前茅，而且全校的教育教學(xué)質(zhì)量也同居全鄉(xiāng)榜首。1985年12月被六盤水市教育局教材教法考試中獲“先進(jìn)個(gè)人“光榮稱號；由于自己的突出成績在1995年率先進(jìn)入小學(xué)高級職稱的崗位。1999—2000年度獲普古鄉(xiāng)教育教學(xué)三等獎； 2003、2004、2005年度年度考核均為優(yōu)秀等次；

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)余生。

2014年9月9日

第二篇：甘為人梯 無私奉獻(xiàn)

甘為人梯 無私奉獻(xiàn)

商南縣初級中學(xué) 孟超

近期我們學(xué)習(xí)了李保國教授的先進(jìn)事跡。李保國，河北省武邑縣人，中國知名經(jīng)濟(jì)林專家，山區(qū)治理專家走出了一條經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，引導(dǎo)人民發(fā)家致富，被村民譽(yù)為“太行山上的新愚公”。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個(gè)人變作一面旗幟。李保國，用他的30年，成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。

李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，帶領(lǐng)學(xué)生們在這里與村們同吃同住，改造荒山，實(shí)現(xiàn)綠水青山，把自己的研究成果在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。如今的荒山變成了花果山，帶領(lǐng)全村人民實(shí)現(xiàn)了集體致富。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。他是我們在工作中學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他對黨忠誠，心系群眾的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他技術(shù)扶貧，精準(zhǔn)脫貧的務(wù)實(shí)作風(fēng);黨的十八屆五中全會上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會的目標(biāo):農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位認(rèn)真教書育人，出色的完成本職工作。李保國教授作為一名河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，能夠三十年如一日，扎根基層，深入太行山區(qū)，為山區(qū)林業(yè)發(fā)展殫精竭慮，奉獻(xiàn)畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠(yuǎn)離我們而去。李教授雖然身體離開了我們，但是他用知識和技術(shù)畢生幫助山區(qū)人民致富的精神永不磨滅。我們要化悲痛為力量，弘揚(yáng)他的高尚精神，為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而砥礪奮進(jìn)。

學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他扎根基層不怕吃苦奉獻(xiàn)的精神風(fēng)范。李保國教授生前長年累月，風(fēng)雨無阻，奔走于太行山，播撒希望于田野。作為基層黨員干部干部，要學(xué)習(xí)他這種吃苦耐勞、刻苦奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，干一行、愛一行、鉆一行；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神。李保國同志用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺丟進(jìn)歷史，把綠水青山留給未來;他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，與基層干部群眾共同奮斗，讓貧窮困苦成為過去，讓富裕文明變成現(xiàn)實(shí)。他這種務(wù)實(shí)實(shí)干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，在我們教育教學(xué)中也可以運(yùn)用；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他心系群眾、愛民親民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因?yàn)樗南倒r(nóng)，熱愛事業(yè)，用實(shí)際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點(diǎn)滴付出。作為教師，我們要教好書育好人，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康，用愛心感化學(xué)生。學(xué)習(xí)他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學(xué)習(xí)他淡薄名利，無私奉獻(xiàn)的價(jià)值追求，傳播中華傳統(tǒng)美德，淡薄物質(zhì)財(cái)富，追求永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。

第三篇：愛崗敬業(yè)甘為人梯

愛崗敬業(yè)甘為人梯

康莊中心小學(xué)

一、熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛你的學(xué)生，樹立堅(jiān)定的事業(yè)心。但它的平凡卻孕育著偉大：安心從教，甘受清貧，卻能換來精神世界的富有。因?yàn)槲覀円徊粸槊?，二不為利，迎來的卻是桃李滿天下的金秋。人的一生就應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為了自己的理想，雖苦卻樂在其中。時(shí)時(shí)處處以大局為重，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的，在實(shí)際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。想一想，家長把孩子交給了我們，那是一種怎樣的信任和期待。其實(shí)在大多數(shù)優(yōu)秀老師的人生歷程當(dāng)中，并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。在學(xué)習(xí)師德作風(fēng)的過程中，我更加深刻地認(rèn)識到，作為教師，只有刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學(xué)生、家長、社會都滿意的教師。

二、與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。

作為一名教師，要適應(yīng)21世紀(jì)的素質(zhì)教育的要求，必須具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務(wù)技能，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生，只有這樣的才干，學(xué)生才會心悅誠服地接受你。因此，我們教師要“活到老，學(xué)到老”，不僅僅是為了個(gè)人，而是為了工作，為了把自己所擔(dān)負(fù)的教育工作做得更好，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，力求把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)上練就一身扎實(shí)的基本功，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重對學(xué)生個(gè)人品行的引導(dǎo)，以欣賞的、可塑造眼光看待他們，并盡可能“因材施教”。

三更新教育觀念，給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺。

目前，我國的基礎(chǔ)教育還很落后，在新的課改的潮流中，我們必須更新自己的教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀念。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生，努力去挖掘?qū)W生身上所蘊(yùn)涵的巨大潛能。在道德上，作為教師，要認(rèn)真教學(xué)生做人，教學(xué)生做人，教師必須以身正人。在教學(xué)上，教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R，要教好課，教師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水，教師自己有要一桶水，甚至更多。因?yàn)槲覀兘處熋鎸Φ氖腔钌娜?，我們的工作來不得半點(diǎn)虛假。

因此，在工作中，我們必須嚴(yán)于律已，以身作則，潛心鉆研教學(xué)，努力做到為人師表?？傊?，通過學(xué)習(xí)，使我對師德作風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解，更使我深刻地認(rèn)識到：作為一名普通的教師，當(dāng)前我們不應(yīng)該怨天尤人，埋怨與其它職業(yè)的收入差別大，埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公，我們更應(yīng)該考慮的是如何和風(fēng)細(xì)雨地對待身邊的每一個(gè)人，如何立足本職，愛崗敬業(yè)；如何無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，如何踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

第四篇：甘為人梯 樂于奉獻(xiàn)

甘為人梯

樂于奉獻(xiàn)

珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

倪先艷

十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹十七大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅(jiān)持用十七大精神指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中不斷加深對十七大精神的理解，才能真正把十七大精神落到實(shí)處。因此我將認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來。努力做一名敬業(yè)的老師，首先要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，要善于尊重信任學(xué)生，善于理解寬容學(xué)生。對學(xué)生來說，愛是陽光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，可以促使其上進(jìn)。其實(shí)，差的學(xué)生更需要關(guān)愛，給他幫助和愛甚至能改變一生的命運(yùn)。用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

努力做一名勇于創(chuàng)新的老師，要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方

法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

努力做一名不求名利的老師，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。也就是一種對自己、對他人、對社會的平和心態(tài)。教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。

第五篇：甘為人梯,收獲幸福

甘為人梯，收獲幸福

東關(guān)中學(xué) 李小東

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我發(fā)言的題目是《甘為人梯，收獲幸?！贰?/p>

幾年前，我如愿以償?shù)靥ど狭巳咧v臺，轉(zhuǎn)眼間十個(gè)寒暑交替，身后只有一條平凡而漫長的路。如果說時(shí)間是一把尺子，我想，那把尺子的每一個(gè)刻度，都是一個(gè)普通教育工作者的追求與付出。

帶著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，說說我近年來的工作經(jīng)歷吧！2007年9月從西陌中學(xué)支教回來的我被學(xué)校分派擔(dān)任初二134及131兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任當(dāng)時(shí)全校排名第九的134班 班主任，經(jīng)過兩年的努力，去年中考134班校排第五，縣排名45。同年我又接了初三146及144班數(shù)學(xué)并兼144班班主任，大家都知道144班底子差，初二升初三的時(shí)候全縣前500名沒一人，全校前100名僅6人，而且有四人成績在80名以后，面對校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我沒有放棄。經(jīng)過一年的努力，今年中考全縣前500名1人，600分以上全校83人，我班10人，縣名次由92進(jìn)為69。

下面談?wù)勛约航鼛啄陙淼膸c(diǎn)做法：

一、樹立自信，盯緊目標(biāo)

自信是成功的保障，目標(biāo)是成功的階梯，對于面臨中考的初三學(xué)生而言二者缺一不可。面對初接的差班，我的第一節(jié)課就是結(jié)合去年學(xué)生中的一些成功例子調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們有充分的信心去學(xué)好上好每一節(jié)課；每次考完試我要求全班學(xué)生及時(shí)總結(jié)并制定下次考試目標(biāo)。今年3月份我接到學(xué)校對班級的中考目標(biāo)要求，我將目標(biāo)及時(shí)分解到學(xué)生，并同他們一一談話，舉例說出他們近段時(shí)間的進(jìn)步，要求他們努力學(xué)好各門功課，特別是弱科。并在每次考試結(jié)束后同他們對目標(biāo)，在各位老師的共同努力下，我班終于在今年的中考中超額完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

二、關(guān)愛學(xué)生，收獲幸福

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼?，我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的學(xué)生，用嚴(yán)慈相濟(jì)的方式去鼓勵(lì)我們的學(xué)生。我們班的孫丹和劉月同學(xué)，初二升級考試全校排名126和143，進(jìn)入初三我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，于是我便利用班會時(shí)間對他們倆進(jìn)行了表揚(yáng)，他們的成績有了明顯的提高，于是每次考試結(jié)束后我便同他倆交談進(jìn)退的原因。并鼓勵(lì)他們樹立中考600分以上的信念，可喜的變化終于來了，今年中考這兩名同學(xué)分別取得618分和603分的好成績。記得在今年學(xué)生領(lǐng)準(zhǔn)考證的時(shí)候，孫丹家長說了這樣的一句話：“三年前，我的孩子被分到東關(guān)中學(xué)，同村有一個(gè)比他高40分的學(xué)生分到二中，自認(rèn)為自己的孩子不會考上高中，沒想到竟考了618分，而同村的那個(gè)二中學(xué)生竟沒考上高中，東關(guān)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就是好！”聽了家長的這番話我感受頗深，雖然我們東關(guān)中學(xué)沒有二中的生源好，但我們東中人不會放棄，我們用自己的行動證實(shí)了我們才是強(qiáng)者。

三、心理疏導(dǎo)，因材施教

“學(xué)海無涯，”對于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識，面對成長，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸。今年進(jìn)入四月份總復(fù)習(xí)，班中的學(xué)困生開始表現(xiàn)的急躁不安，臨近中考了，這該這么辦，思來想去我決定每周的班會時(shí)間作為中考考前交流時(shí)間，每次由班中3名優(yōu)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流2名學(xué)困生后階段的中考復(fù)習(xí)表態(tài)發(fā)言。終于他們安下了心，在后面的復(fù)習(xí)中都變得沉著冷靜，刻苦認(rèn)真。

四、為人師表，不懈追求

孔子曰其身正“不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象。因此，“榜樣的力量是無窮的?！苯處熞谎砸恍兄苯佑绊懙綄W(xué)生，在班級管理中我時(shí)刻不忘這句話，因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生.走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”，進(jìn)而“樂其道”。記得剛接144班的時(shí)候，我一邁進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生竟沒打掃衛(wèi)生，教室后面還有大片的破碎玻璃片，我叫衛(wèi)生委員安排值日生，可好長時(shí)間還不見動靜，于是我來到教室后面彎下腰去撿玻璃碎片，坐在后排的同學(xué)看到這一情形，急忙過來幫忙，值日生也忙將教室打掃的干干凈凈，我在班級中對后排的幾名同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，這件事后，我們班的班干部對各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則。

作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，我積極進(jìn)取，同有經(jīng)驗(yàn)的教師多次探討教材教法及中考的考點(diǎn)為題。去年10月份，我被學(xué)校推薦參加縣教育局組織的骨干教師評選活動，為了東中的名譽(yù)，我積極準(zhǔn)備，并多次試講，在教研組同事們的指導(dǎo)下，取得了比較滿意的效果。今年6月份，在“中國教育實(shí)踐與研究論壇”論文大賽中我的論文《讓師魂永鑄我心田》獲一等獎，并錄人《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)》一書。

回望自己所走過的教育之路，我深感“一份春華，一份秋實(shí)”，我一路走來一路收獲，收獲的不僅有成果，更有幸福。在教育教學(xué)方面，我要走的路還很長，過去的成績已經(jīng)成為歷史，我會一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功！歌者無悔，我要繼續(xù)立足三尺講臺，永遠(yuǎn)唱出最美的歌。