第一篇：甘為人梯無怨無悔-尹太元

甘為人梯無怨無悔

——記黎家坪鎮(zhèn)中心校尹太元同志

1987年7月，尹太元同志從零陵師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，帶著滿腔熱情踏上了工作崗位，本著“三尺講臺，五更燈火，樹千秋師表”的準則，投入到了教育教學(xué)之中，20多年來，他甘為人梯，默默耕耘，無怨無悔，以“傳道、授業(yè)、解惑”為樂，以無私奉獻為榮，在平凡的工作崗位上取得了驕人的成績，2003年以來，又兼任了學(xué)校后勤管理工作，在人生道路上譜寫了一曲曲動人的音符。

拓展自己永無止境

作為一名教師，尹太元老師深知：要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。剛涉足教壇時，他深知自己知識的淺薄，經(jīng)驗的不足，為了提高自己的教育水平，他刻苦鉆研專業(yè)知識，積極參加教改教研，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，聽課后備課，備課后請老教師指點，上課后再修改自己的教案，寫后記。經(jīng)幾回合，教學(xué)內(nèi)容爛記于心，教學(xué)方法逐步提高，教學(xué)能力日漸見長。年輕的他工作認真負責(zé)，為人謙虛進取，講課生動有趣，精益求精，很快贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)、同事的贊揚，并很快成為了學(xué)校的骨干教師。1990年他開始代表學(xué)校參加縣、市各項競賽，多次受到上級表彰。隨著時間的推移，他的課講得越來越精彩。然而，面對學(xué)生和年輕老師期待的目 1

光，他卻深感知識的日顯陳舊和教法的僵化，數(shù)學(xué)究竟應(yīng)當怎樣教？究竟如何實施素質(zhì)教育？“要做學(xué)者型、研究型教師，這是優(yōu)秀教師永葆青春活力的妙方”為了豐富拓展自己，他每年訂閱各種資料在十種以上，《中學(xué)生數(shù)理化》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》、《中學(xué)電教》、《班主任之友》、《教學(xué)通訊》??是他的老主顧。

他給自己立下了一個規(guī)矩：（1）每天聽一節(jié)課；（2）每天看20頁教育教學(xué)資料；（3）每天寫一篇學(xué)習(xí)心得；（4）每期寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文；（5）每天閑聊不超過一小時。

20多年來，他從未破這個規(guī)矩，20多年如一日，他借閱和訂閱了一摞又摞書籍，做了一篇又一篇筆記，寫了一篇又一篇心得。一桌一椅，一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個夜晚，一個又一個春夏秋冬??

2001年至2004年，他又參加數(shù)學(xué)函授學(xué)習(xí)，獲得了本科學(xué)歷，更上了一層樓。

“咬定”教改癡心不改

多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的、甚至其他學(xué)科的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的道路越來越亮了，他積極探索新的教學(xué)方法，也不放棄日常教學(xué)活動，20多年的辛苦不尋常，尹老師以他的實際行動探索出了新一代學(xué)者型教師的成長之路。

1990年下學(xué)期，他開始嘗試盧仲衡先生的《數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)法》實驗教學(xué)，當時只有教材，無任何其他資料，如何教？從未見過別人教，心中茫然。他自己仔細研究教材，買來相關(guān)的教改資料，了

解這種教學(xué)模式，機械地照著書上的模式去做，只有“摸著石頭過河”。起初，學(xué)生不適應(yīng)，自學(xué)能力差，又沒有養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，半期考試一考，成績?nèi)昙壍箶?shù)第一，當時一片嘩然，各種議論象雪花般飛來，有的學(xué)生想轉(zhuǎn)班，當時的壓力壓得他喘不過氣來。究竟怎么辦，搞還是不搞？他想打退堂鼓。這時校長找他談話，幫他分析原因，尋找對策，給他鼓勵：教改不是一時半刻就能見效的，要有信心，只要堅持，教法得當，會成功的。在校長的鼓勵下，他硬著頭皮搞下去，他多次去浯溪一中聽同行講課，交流經(jīng)驗，實驗3年中，他多次去岳陽一中取經(jīng)，學(xué)到了許多成功經(jīng)驗。教學(xué)逐得要領(lǐng)，學(xué)生逐步適應(yīng)，興趣也濃了，學(xué)習(xí)成績也逐步上升，畢業(yè)時，參加全縣中考，數(shù)學(xué)成績名列全校第二，大部分學(xué)生順利升入高中。1994年，他又嘗試《掌握數(shù)學(xué)》實驗教學(xué)，在總結(jié)第一屆實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實施起來得心應(yīng)手，每次考試名列全校前一、二名，他撰寫的論文《掌握數(shù)學(xué)初探》在全縣交流會上發(fā)言，并獲一等獎。1999年參加全省第四屆《掌握數(shù)學(xué)》課題論文評比中，他撰寫的論文“《掌握數(shù)學(xué)》實驗教學(xué)模式最優(yōu)化探討”獲一等獎。同年參加全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎。2004年參加全縣新課程新理念優(yōu)質(zhì)課競賽獲三等獎。

在多年的教改活動中，他博采眾長，逐漸形成了適宜自身特點的教學(xué)方法——《疑導(dǎo)式教學(xué)》。

他設(shè)計的這個教改方案，獲縣一等獎，撰寫的論文“《疑導(dǎo)式教學(xué)》的實踐探討”在今年的《中國當代教育》雜志上發(fā)表，并獲一等獎。

實施《疑導(dǎo)式教學(xué)》幾年來，效果良好，班上成績一直名列前

茅，深受學(xué)生的喜愛、領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生們說：我從尹老師的課改實驗中嘗到了數(shù)學(xué)樂趣！同事們說：《疑導(dǎo)式教學(xué)》讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。

傾心工作業(yè)績斐然

20多年來，尹老師兢兢業(yè)業(yè)、傾全心身而工作，成績突出：

（1）所教班級數(shù)學(xué)成績歷年名列全校前茅；

（2）多次在全縣教改教研會上介紹經(jīng)驗；

（3）教改教研論文多次在省市縣獲獎；

（4）2001年參加全縣初三語數(shù)英三科聯(lián)賽，他任教的班級有2人獲獎；

（5）今年參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽，他輔導(dǎo)的學(xué)生劉凱、桂露分別獲得縣一等獎和二等獎。

20多年來，尹老師熱愛教育事業(yè)，不計個人得失，無私奉獻，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業(yè)績，曾先后被評為“先進教育工作者”、“師德標兵”、“鎮(zhèn)名牌名優(yōu)教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”??尹老師不愧為教師的楷模，學(xué)科的帶頭人，教改的排頭兵。

第二篇：愛崗敬業(yè)甘為人梯 獻身教育無怨無悔

愛崗敬業(yè)甘為人梯 獻身教育無怨無悔

——綏德中學(xué)封龍同志師德先進個人事跡

“在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸?！边@是綏德中學(xué)封龍老師的人生信條。封龍，男，1980年7月28日出生。中共黨員，2003年6月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院化學(xué)系。做為一名青年教師，他憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在他所熱愛的教育事業(yè)上。憑著矢志不渝的信念和滿腔熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，用嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投身到教學(xué)實踐活動中，為學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻，他所帶的學(xué)生高考成績優(yōu)秀，他所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的一致好評。

一、刻苦鉆研，勇于探索，努力提高師能

“要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有長流水?！狈恺埻厩趭^好學(xué)，每上一堂課，總是認真鉆研教材，研究學(xué)情。他待人誠懇，與人友善，勤于向別人請教，樂于與人合作。他把堅持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平作為自己從教以來不懈的追求。從畢業(yè)到現(xiàn)在從未間斷過看書學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，珍惜每一個來之不易的學(xué)習(xí)機會，并在2012年考取了陜師大研究生，現(xiàn)在在讀。封龍同志虛心學(xué)習(xí)，堅持聽封樹強、崔身強、劉亞莉、馬健雄等老教師和同組其他老師的課，博采眾長，集思廣益，每學(xué)期聽課在40節(jié)以上，總結(jié)經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)活動中，他勇于探索，堅持課程改革，大膽嘗試創(chuàng)新。課堂上以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作的課堂教學(xué)模式，通過人人動腦，人人動手，人人動口，總結(jié)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程并總結(jié)規(guī)律，學(xué)會自己“挖水”，最后強化訓(xùn)練。這樣的課堂，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，課堂和諧而高效，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的特色和素質(zhì)教育的要求，他還注重引領(lǐng)學(xué)生用課堂學(xué)到的化學(xué)知識解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。作為班主任他又能很好地協(xié)調(diào)學(xué)生對各學(xué)科的學(xué)習(xí)精力和時間分配，協(xié)調(diào)各任課教師之間，以及各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，積極營造和諧上進的班級學(xué)習(xí)氛圍。此外，封龍同志還積極參與學(xué)校

-1-組織的“十二五”課題研究，取得了扎實有效的成果。通過堅持不懈的探索和持之以恒的努力，封龍同志雖然年紀尚輕且已成為榆林化學(xué)界的新秀，多次赴吳堡中學(xué)、佳縣中學(xué)、榆林市第二實驗中學(xué)、子洲中學(xué)等地上示范課。

二、以身作則，甘為人梯，堅持為人師表

自從擔任教學(xué)工作以來，封龍同志還一直擔任班主任工作。他對班級工作認真負責(zé)，身先士卒，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，十幾年如一日。他對學(xué)生嚴慈相濟，始終把關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生做為自己行為的最高準則。他說，我愿把愛灑向每一個孩子的心田。他是這樣想的，也是這樣做的。封龍同志對待學(xué)生真誠，善于和學(xué)生交流，尊重學(xué)生、平等對待每一位學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生的好與壞，正確對待學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不歧視任何一名學(xué)生。受到學(xué)生的認可和尊敬。因為他相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

封龍同志在對待學(xué)生一視同仁的前提下，嚴格要求每一名學(xué)生，對每一名學(xué)生負責(zé)。得到家長們的認可和支持。他在做學(xué)生思想工作時，善于正面引導(dǎo)，而不是批評教育，因此，他的教育在保護了學(xué)生的自尊心的同時，也在班級中得到順利實施，教育的效果顯而易見。他知道對待學(xué)生應(yīng)該有愛心、耐心、責(zé)任心。封龍同志不放棄班級的任何一名學(xué)生，盡其所能的教育他們，尤其是學(xué)困生。2009屆學(xué)生吳佳樂，本很聰明，但不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常誤課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，父母沒有辦法，常常以淚洗面，封老師給他做了許多工作還是無濟于事，并且找和他關(guān)系好的學(xué)生給他做思想工作，不僅效果不明顯，而且表現(xiàn)更惡劣了，每天和社會上一些不務(wù)正業(yè)的人在一起不回家。那年冬天，吳佳樂經(jīng)常上網(wǎng)，封龍同志多次從幾家網(wǎng)吧把他找回，每次找到夜已很深。一天晚上下著大雪，封龍同志得知他在一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，便帶了幾位同學(xué)和他的父母去找他，去了以后，他正和幾位朋友高興地打著游戲，看到老師以后他站了起來，跟著老師走出網(wǎng)吧，當他得知封老師已感冒幾天帶著病體冒雪再一次找他時非常感動，回校路上向老師傾訴了心聲，第二天早晨他很早就站在老師辦公室門前，說：“封老師，感謝你，從今天起我不會再讓你失望，請你和同學(xué)們監(jiān)督。”從那以后吳佳樂同學(xué)好象變了個人似的，不僅能遵守紀律，還能刻苦學(xué)習(xí)，一旦有機會封老師就表揚他，幫他樹立自信心，經(jīng)過高三一年的刻苦努力，-2-他終于考上了他理想中的大學(xué)，并且對自己的前途很有信心，直到現(xiàn)在，一直與封老師保持聯(lián)系。封龍同志 做學(xué)生的思想工作，細致入微，所以，學(xué)生們很尊敬他，擁護他，把他當依靠。同時，他善于利用賞識教育去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、做人，因此，他所帶班級學(xué)生思想積極進步，連年被學(xué)校評為文明班級，是學(xué)校的標兵班。他也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的肯定。

2012年5月，正值高考關(guān)鍵沖刺階段，他的母親突患重病，需馬上手術(shù)，為了不影響學(xué)生，他把一切事務(wù)都托付給妹妹，只是手術(shù)那天才趕赴西安，手術(shù)完畢連夜返回，沒誤學(xué)生一節(jié)課。當時家人對他多有怨言，他也感到愧對母親。高考結(jié)束后，他班的成績遠好于其他班級，母親對他說：“兒子，你做的對?！?/p>

三、愛生如子，潤物無聲，彰顯高尚師德

封龍同志剛擔任班主任時，就對學(xué)生講：我們首先作朋友，其次再論師生，一定讓大家在班里感受到家庭的溫暖。他總是低調(diào)自己的心理年齡，降到和學(xué)生同一梯度，力求成為他們的朋友。封龍老師的育人理念是愛生如子，從生活中的細微之處關(guān)愛每一位學(xué)生，使他們感受到慈母般的溫暖。日常行為養(yǎng)成又對他們嚴厲要求，如同嚴父。要求學(xué)生遵守的作息時間，封龍同志身體力行，每天學(xué)生未到他先到，學(xué)生先走他后走。向?qū)W生倡議的愛心捐款活動，封龍同志率先垂范，經(jīng)常拿出錢和物品幫助那些貧困生。春風(fēng)化雨，潤物無聲。2006屆學(xué)生米輪，家庭貧困交不了學(xué)費，有想退學(xué)的想法，封龍同志從同學(xué)那了解到這個情況后，便自己拿出錢為他交了學(xué)費，并鼓勵他好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常找他談心，經(jīng)過努力后這個孩子考入西安建筑科技大學(xué)，封老師經(jīng)常能收到他的祝福。2012屆楊科同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但他家境貧寒，自小沒有父母，靠年邁的爺爺奶奶照顧，奶奶還重病在身。于是他整天愁眉苦臉，精神不振，學(xué)習(xí)成績大幅下滑。封老師知道這個情況后，積極給他作思想工作，幫他樹立自信心，還給他買了衣服、鞋子，每月都為他提供伙食費。正是封老師的入微關(guān)心，使他從此開始更加專心學(xué)習(xí)，并在2012年高考中取得了619分的好成績，被北京理工大學(xué)錄取，直到現(xiàn)在，他還和封老師保持著密切的聯(lián)系，還經(jīng)常對封老師說：“老師，如果沒有你的幫助就沒有我的今天。”學(xué)生進步了，封老師會用自己的錢為學(xué)生買獎品鼓勵他們，嚴寬結(jié)合，恩威并舉，相得益彰，-3-起到良好的教育作用。日常學(xué)習(xí)生活中，封老師總是和學(xué)生們打成一片，聊理想，話家常，無所不談。

封龍同志注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、科學(xué)用腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，在學(xué)校舉行的各項大型活動中他都大力支持，放手讓學(xué)生去創(chuàng)新，而且他也積極參加，為他們做好后勤服務(wù)工作，在每次活動中他所帶的班級都能取得優(yōu)秀的成績，極大的鼓舞了學(xué)生的自信心。在班級的日常管理工作中，他充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，自我約束，在班級管理中經(jīng)常開展批評與自我批評活動，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理，營造了寬松和諧的班級管理氛圍，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。四、一滴汗水，一分收獲，成就教育幸福

一滴汗水，一分收獲。幾點星光，幾分笑容。2012年高考中他所帶班級二本上線人數(shù)為45人，在平行班級中最高；2009年所帶學(xué)生楊波以686分的優(yōu)異成績勇奪全市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。

天道酬勤，業(yè)道酬精。近幾年來他積極鉆研教育教學(xué)規(guī)律，開展學(xué)科教學(xué)的研究，一直在參與學(xué)校組織的“十二五”科研課題，探索教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)實踐中探索提高課堂教學(xué)效率的策略，取得可喜的成績，形成了自己的教學(xué)特色。先后取得了多項科研成果，2009年10月《多媒體教學(xué)與化學(xué)課堂整合》一文在綏德縣“課程改革”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中榮獲一等獎并進行了交流。2010年參加的《新課程下化學(xué)課堂教學(xué)方式的探究》課題經(jīng)全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃總課題專家組審核，鑒定等級（二等獎），2011年8月撰寫的《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》（教學(xué)設(shè)計）在全省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計交流評選活動中榮獲二等獎。2012年4月撰寫的《淺談轉(zhuǎn)化“后進生”的體會》一文在中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的“第八屆全國中青年教師（基教）論文大賽”活動中榮獲二等獎。2012年12月的論文《化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》在學(xué)苑新報發(fā)表，并獲一等獎。2013年5月《化學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺》一文在《學(xué)苑教育》雜志上發(fā)表，并獲一等獎。

他連續(xù)8年被評為校級“模范班主任”“模范教師”，2009年9月榮獲綏德縣“教壇新秀”稱號，2009年12月榮獲榆林市“教壇新秀”稱

-4-號。2009年8月被陜西省中學(xué)化學(xué)競賽委員會聘為“中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽”省級教練員，2011年11月被評為第25屆全國高中化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生有10人獲省級二等獎，24人獲省級三等獎。2012年6月榮獲陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實踐優(yōu)秀教師榮譽稱號。2012年8月榮獲榆林市中學(xué)“教學(xué)能手”稱號，2012年10月被綏德縣人民政府評為高考工作先進個人。2013年8月榮獲陜西省教學(xué)能手稱號。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線上已度過了11個春秋，他常說，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是生活，生活的意義就是幸福。由于工作成績突出，2010年校委會任命封龍同志任年級主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和封龍老師的共同管理下，該年級各項工作都非常出色，高考成績更為優(yōu)異，被稱為綏德中學(xué)的“鐵軍”。封龍同志還在校團委任職，分管學(xué)生會工作，綏中的社團工作成績優(yōu)良，多次獲市、縣、校獎勵。11年來，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了這種幸福。11年來，他始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，工作任勞任怨，教學(xué)成績突出，先后帶出三屆高中畢業(yè)班，歷屆高考理綜成績名列全市前茅。所帶班有240余名學(xué)生被全國重點大學(xué)錄取，深受學(xué)生和家長的歡迎，他所在年級每次分班時，許多家長請求把自己的孩子放到他的班級，因要求的人太多，成了校領(lǐng)導(dǎo)的“難題”。

做一名合格老師，是他人生的選擇，做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標和追求，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了教育事業(yè)，他對自己的選擇失志不移，無怨無悔，為了教育事業(yè)他會全力以赴，奉獻終生。

2014年5月

第三篇：甘為人梯無怨無悔 - 成長博客博客教育博客教師博客

甘為人梯 無怨無悔

林皋學(xué)校 宋進

作為教師，我熱愛這一職業(yè)。我也知道“學(xué)高為師，身正為范”的道理。從事教育、教學(xué)十八年來，我一直堅持不斷學(xué)習(xí)黨的方針、政策和有關(guān)教育、教學(xué)書籍，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高課堂教學(xué)藝術(shù)。適時貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認識和理論水平，尤其能夠在課改中主動獲取課改經(jīng)驗和信息，用新的教育思想和教學(xué)理念武裝自己的頭腦，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。同時，嚴格遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，嚴格按照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師十不準》要求自己，在工作生活中，處處以身作則，率先垂范，注重團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，始終以優(yōu)秀教師的標準來規(guī)范自己的言行，通過不斷的努力，樹立良好的師表形象。在教育教學(xué)方面也取得了滿意的成績。我本人也獲得市級、局級、和校級優(yōu)秀教師和模范班主任稱號。

在學(xué)識水平方面，我具有中學(xué)英語教師應(yīng)該具備的任職資格和任職條件。在原有大專學(xué)歷的基礎(chǔ)上，不斷努力，積極參加高等教育自學(xué)考試英語教育本科的學(xué)習(xí)，使自己的知識水平又有所提升，能夠完全勝任所教學(xué)科的教育教學(xué)工作。同時，近幾年來，我能夠按照上級主管部門的要求和學(xué)校的安排，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和校本培 1 訓(xùn)的學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《走近新課堂》、《新課程教學(xué)設(shè)計》等十幾門培訓(xùn)教材，順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并利用假期時間參加了計算機初、中級培訓(xùn)班，使自己獲取了更多的、更具實用性的知識，不但開闊了自己的眼界，豐富了自己的知識，而且將此運用到教學(xué)實踐中，對教學(xué)水平的提高起到了很好的幫助作用，使自己更好地完成了本職工作，還具有了一定的教學(xué)教科研能力，積極組織教師進行課改試驗，加強課題研究，為向科研型教師的目標邁進創(chuàng)造了條件，達到了現(xiàn)階段中學(xué)教師的要求，較好地適應(yīng)了教育改革新形勢。

教學(xué)工作中，近幾年來，隨著素質(zhì)教育的推進，教學(xué)也邁入到了前所未有的改革階段，為了更好地適應(yīng)新教材，適應(yīng)教育發(fā)展的要求，我也努力探索，大擔嘗試，逐漸摸素出了一套適合自己教學(xué)方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下的措施和方法：

1、牢牢把握課堂的主渠道作用，建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系，挖掘教材、創(chuàng)設(shè)了一些具有現(xiàn)實性、趣味性、挑戰(zhàn)性的問題情景，使學(xué)生愿意參與、樂與參與，使他們能夠在其中積極地、充滿自信地學(xué)習(xí)英語，平等地交流，并通過合作去解決面臨問題。同時，也使英語教學(xué)變成學(xué)生主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師上課的時候不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這 個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都要根據(jù)授課內(nèi)容，做好認真的準備，把上課所要提出的問題仔細斟酌，做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題時設(shè)計的比較合理，學(xué)生接受起來也就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己的小組爭光，大多都能積極地思考，小組討論的氣氛也很熱烈，從而也帶動整個課堂的氣氛，學(xué)生在課堂上參與積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新的教法，新課型，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。英語課的靈活性和運用性特點，決定了這一門學(xué)科僅靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少英語知識，而是一種英語語言的全面提高，著重體現(xiàn)在英語語言運用能力的培養(yǎng)方面。這種能力的提高不是一朝一夕所能形成的，在這種語言教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)過程中，我不斷地滲透：小組活動，組組競賽、口語競賽、變相訓(xùn)練、多媒體教學(xué)等。發(fā)散思維訓(xùn)練，把實際應(yīng)用問題通過建立英語模型去解決問題。這些活動的開展，不僅對課堂教學(xué)內(nèi)容起到了有益的補充，更激發(fā)了同學(xué)們對英語這一門課程的熱愛，使他們對英語這門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的英語能力，英語素養(yǎng)也在不知不覺中得到了提高。實踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索努力的方向。

4、運用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的直觀性、趣味性，所以得到了學(xué)生的熱 烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用自己所學(xué)的計算機知識，并虛心請教他人，適當努力鉆研，逐步掌握了這種新興的授課方式，根據(jù)課文內(nèi)容，適當加以運用，使英語課取得了更好的效果。

辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。在中考和市級統(tǒng)測中由于成績名列前茅，受到市人民政府和教育局的表彰。

教育工作方面，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。在擔任班主任工作中，主要做到了兩個字，“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批學(xué)困生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你真心地關(guān)心他，從而縮短了師生間的距離，一旦他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，表現(xiàn)在對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)上，也表現(xiàn)在對學(xué)生生活實實在在的關(guān)心上，人是有社會性的，每一個人都要和周圍的人發(fā)生聯(lián)系，在社會環(huán)境中成長和發(fā)展，學(xué)生接受愛的同時，還要教會他們關(guān)心和熱愛他人。作為班主任和英語課老師，我和學(xué)生的交往可謂親密無間，除了利用我的人格魅力去影響學(xué)生外，經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生懂得尊重和熱愛父母及長輩。同時有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生和周圍的人進行積極交往，在交往中學(xué)會以尊重、關(guān)心、理解、寬容的態(tài)度對待他人，并從交往中體驗到快樂、溫馨。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生敵視、妒忌、畏懼、嘲笑別人時，及時發(fā)現(xiàn)給予幫助和得法的引導(dǎo)，以便幫助學(xué)生盡快克服缺點。因為這些消極情緒會導(dǎo)致病態(tài)人格的形成，也會使他 們和周圍的人關(guān)系疏遠起來，從而形成對自己的封閉，要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從事有益的課外活動并給學(xué)生以游戲和放松的時間，讓學(xué)生在游戲和活動中增進身心健康，體驗歡快的情緒，促使性格開朗。愛心是良好道德的基礎(chǔ)，因為這種情感和心態(tài)有助于平衡自我和他人，從而使自己和周圍的人處于一種和諧融洽的關(guān)系之中，愛心容易產(chǎn)生助人的行為，學(xué)生通過自己的行動給他人帶來方便和幫助時，就會體驗到自信和力量、愉悅和寬慰、責(zé)任和友愛等高尚的道德情感，這對學(xué)生良好品格和健康情感的形成都極為有益。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中，細心觀察，發(fā)理了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如，2007年，我班有一個學(xué)生叫王萍，很聰明，反應(yīng)靈活，思維敏捷。但平時上課下課很是調(diào)皮搗蛋，不能安心學(xué)習(xí)，學(xué)生對她的的意見很大。我第一次找她談話，她就坦白地告訴我，她也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要改變她的壞習(xí)慣，首先要解決她的思想問題。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣，又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找她談話，曉以利害，只要她犯了錯誤，我就找她談，次數(shù)多了，她也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣，一年下來，她基本上做到和老師積極配合上好課了，學(xué)習(xí)的主動性和積極性也有了很大的提高。結(jié)果，升入初三后，以不錯的成績考上了高中。

3、嚴格要求、措施得力、以身作則，這是做好班務(wù)工作的保證?！皣朗菒?，松是害?！痹趯W(xué)生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。每年帶班時，我都制定嚴格的班級文明公約，在班級宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。尤其是教師要囊中羞澀做好表率作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，通過言傳身教，潛移默化地去影響學(xué)生、感染學(xué)生，當教師的榜樣作用得到了學(xué)生的認可，班級工作開展起來也就會得心應(yīng)手了。一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水，終于得到了豐厚的回報，所帶班級多次獲得校內(nèi)先進班集體的稱號。自己也被多次評為模范班主任。

回顧奮斗的歲月，我感到無比欣慰，展望教育的未來，前程燦爛輝煌，想想黨和人民對教育工作者的無限關(guān)懷和殷切期望，深感任重而道遠。我將繼續(xù)認真踐行“三個代表”重要思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，與時俱進，負重拼搏，無私奉獻，為辦好人民滿意的教育，貢獻出自己全部的力量和聰明才智。

2008年9月1日

甘為人梯

無怨無悔

——優(yōu)秀教師先進事跡材料

學(xué)校： 林皋學(xué)校 姓名： 宋 進 時間：2008年9月1日

第四篇：甘為人梯 恪盡職守

甘為人梯

恪盡職守

——任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

盤縣普古鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁玉才

我自1981年9月參加工作以來，一直奔波于盤縣最邊遠的教育、管理事業(yè)。在工作中我從各個方面嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，恪盡守職，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我的簡歷

1981年9月—1988年9月在盤縣普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)工作（其間：1988年8月中函畢業(yè)；1995年評為小學(xué)高級教師）。

1988年9月—1992年9月在盤縣淤泥鄉(xiāng)

米小學(xué)任教。

1992年9月—1996年9月在普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué)任教同時擔任教務(wù)工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教同時擔任教務(wù)工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)任教同時擔任行政校長(其間：2003年9月小學(xué)校長培訓(xùn)考試合格；2004年1月大專畢業(yè))。

2008年9月—2010年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教。2010年9月—至今在普古鄉(xiāng)普古中心小學(xué)任教。

二、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責(zé)。

三、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一直以來，我積極組織或參加學(xué)校組織的各種教研教改活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。

備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在學(xué)校管理中，我以“文明 守紀 勤奮 爭先”為校訓(xùn)，以“努力樂學(xué) 大膽實踐自主發(fā)展”為育人目標，堅持“教育以學(xué)生為本，教學(xué)以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅決執(zhí)行上級教育行政部門的決定，以學(xué)校《章程》為管理目標，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，根據(jù)學(xué)校實際制訂發(fā)展規(guī)劃，分步實施，每學(xué)期精心制定學(xué)校工作計劃，期末總結(jié)面向全體教師。學(xué)校班子成員職責(zé)分工明確，每周一定期召開學(xué)校行政班子會議和教師周前例會，商議學(xué)校的日常管理工作。召開一年一度的學(xué)校教職工大會，發(fā)揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，認真管理好班級。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際；遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)；付出真心，用真情關(guān)愛學(xué)生。

我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅持參加教學(xué)研討活動，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一起討論教學(xué)問題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師公開課，包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。

五、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)，取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年（其間，自己是一名民辦教師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識，1988年中函畢業(yè)，2003年9月，為了學(xué)校的管理，我參加了小學(xué)校長培訓(xùn)，以很好的成績培訓(xùn)合格。在2004年1月中央廣播電視大學(xué)專科小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)），經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯。在工作期間，我做到思想領(lǐng)先，講到做到，處理突發(fā)事件迅速，并圓滿完成各項目標任務(wù)。

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。并吸取了“春天的甘露”。

我都本著對事業(yè)高度負責(zé)的態(tài)度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得優(yōu)異成績。不僅自己所教的學(xué)科多次獲得前鄉(xiāng)前茅，而且全校的教育教學(xué)質(zhì)量也同居全鄉(xiāng)榜首。1985年12月被六盤水市教育局教材教法考試中獲“先進個人“光榮稱號；由于自己的突出成績在1995年率先進入小學(xué)高級職稱的崗位。1999—2000獲普古鄉(xiāng)教育教學(xué)三等獎； 2003、2004、2005考核均為優(yōu)秀等次；

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻余生。

2014年9月9日

第五篇：甘為人梯 無私奉獻

甘為人梯 無私奉獻

商南縣初級中學(xué) 孟超

近期我們學(xué)習(xí)了李保國教授的先進事跡。李保國，河北省武邑縣人，中國知名經(jīng)濟林專家，山區(qū)治理專家走出了一條經(jīng)濟社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，引導(dǎo)人民發(fā)家致富，被村民譽為“太行山上的新愚公”。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個人變作一面旗幟。李保國，用他的30年，成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。

李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，帶領(lǐng)學(xué)生們在這里與村們同吃同住，改造荒山，實現(xiàn)綠水青山，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻。如今的荒山變成了花果山，帶領(lǐng)全村人民實現(xiàn)了集體致富。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。他是我們在工作中學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他對黨忠誠，心系群眾的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他技術(shù)扶貧，精準脫貧的務(wù)實作風(fēng);黨的十八屆五中全會上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會的目標:農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位認真教書育人，出色的完成本職工作。李保國教授作為一名河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，能夠三十年如一日，扎根基層，深入太行山區(qū)，為山區(qū)林業(yè)發(fā)展殫精竭慮，奉獻畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去。李教授雖然身體離開了我們，但是他用知識和技術(shù)畢生幫助山區(qū)人民致富的精神永不磨滅。我們要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而砥礪奮進。

學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他扎根基層不怕吃苦奉獻的精神風(fēng)范。李保國教授生前長年累月，風(fēng)雨無阻，奔走于太行山，播撒希望于田野。作為基層黨員干部干部，要學(xué)習(xí)他這種吃苦耐勞、刻苦奉獻的精神品質(zhì)，干一行、愛一行、鉆一行；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他務(wù)實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神。李保國同志用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺丟進歷史，把綠水青山留給未來;他用責(zé)任和擔當，與基層干部群眾共同奮斗，讓貧窮困苦成為過去，讓富裕文明變成現(xiàn)實。他這種務(wù)實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，在我們教育教學(xué)中也可以運用；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他心系群眾、愛民親民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。作為教師，我們要教好書育好人，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康，用愛心感化學(xué)生。學(xué)習(xí)他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學(xué)習(xí)他淡薄名利，無私奉獻的價值追求，傳播中華傳統(tǒng)美德，淡薄物質(zhì)財富，追求永遠的精神財富。