第一篇：揭秘高考作文語言包裝技巧 贏閱卷老師芳心

揭秘高考作文語言包裝技巧 贏閱卷老師芳心

近年高考作文實行等級評分，其中發(fā)展等級10分，分解為十二個發(fā)展點，只要有符合要求的就可得分。發(fā)展等級的四個基本斷語是“深刻透徹”、“生動形象”、“有文采”、“有創(chuàng)意”。這四項標(biāo)準(zhǔn)中，“深刻透徹”和”“有創(chuàng)意”是隱性的，需要評卷人深入分析后才能判斷給分，而“生動形象”和“有文采”是顯性的，通過語言直接顯現(xiàn)于文面，評卷人極易抓住。因此，在具體操作中，大部分發(fā)展分是針對這兩點打的，而這兩方面實際上是相輔相成、合而為一的。所以，有文采之文易得高分。

當(dāng)然，一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的，大部分作文的發(fā)展點都散落于文章的局部。如個別句子表達多樣，句式靈活，個別細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方引用恰當(dāng)。這些方法都可獲得發(fā)展分，而這些方法只要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生充分重視，平時有針對性地訓(xùn)練，在考場上拿一部分發(fā)展分應(yīng)該不是很難的。

高考作文本評分標(biāo)準(zhǔn)對“有文采”的要求是：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

“詞語生動”是指準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語。“句式靈活”是指能根據(jù)表達的對象、目的和具體語境而變換不同的句式。“善于運用修辭手法”是指善于恰當(dāng)?shù)鼐C合運用多種修辭手法，使語言表達準(zhǔn)確、鮮明，從而使表達生動傳神、富有神韻，使文章色彩斑斕、引人入勝。“文句有意蘊”是指文章的語言有一種含義雋永、意味深長的表達效果。

要使文章充滿文采，就要對語言進行包裝，使語言富有文采。那么，怎樣的語言才算是有文采的語言？富有文采的語言，語言嚴(yán)謹(jǐn)，思辨性強；含意雋永，味篤情濃；娓娓而訴，樸實情真；寫景，則描山摹水，如在眼前；狀物，則雕形圖貌，栩栩如生；寫人，則形神兼?zhèn)洌缏勂渎暼缫娖淙耍粩⑹?，則繪聲繪色，未娓娓動聽；說理，則鮮明清楚，練達警策；抒情，則情真意切，感人肺腑撼人心魂；議論，則精辟透徹，畫龍點睛。只有包裝語言，才能使語言洋溢著個性的體驗，閃爍著哲理的光輝。這樣的語言才能讓人耳目一新、玩味再三，才能使文章憑借語言的韻味和魅力脫穎而出，獲得較高的發(fā)展等級分。那么，怎樣對文章的語言進行包裝呢？下面介紹一些簡易而行之有效的方法。

一、善用整句現(xiàn)文采

整句句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏明快流暢，使文章充滿靈性與活力，如果在文章開頭、結(jié)尾或在段首、段尾處使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：

“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧……

“我外出，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點……

“山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。”(《我的空中樓閣》)

臺灣作家李樂薇的抒情散文《我的空中樓閣》，語言活潑生動，節(jié)奏歡快得如同山間歡流的小溪，全文充滿優(yōu)美的旋律和深厚的意味，這與作者善用整句的手法是分不開的。

二、聯(lián)想想象現(xiàn)文采

聯(lián)想想象是人腦對記憶中的表象進行改造并創(chuàng)造新形象的過程。聯(lián)想想象對增加文章的文采起重要的作用。通過聯(lián)想想象，可以將生活感受和思考串連起來；可以開拓思路，推動構(gòu)思；可以突破現(xiàn)實生活的限制，豐富表現(xiàn)內(nèi)容和手段；可以塑造生動新穎的藝術(shù)形象。如果說文章是一簇鮮花，那么，聯(lián)想想象就是在花簇中飛舞的蜜蜂和蝴蝶?；ù刂杏辛朔滹w蝶舞才顯生氣，文章中有了聯(lián)想想象才生動活潑。如：

“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。

“我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由?！?《我的空中樓閣》)

這兩段文字把“山”想象成“一望無際的水面”、“遼闊無邊的天空”和“單純的底色”，把“小屋”想象成“一片風(fēng)帆”、“一只飛雁”和“一點靈動的色彩”、“憩于枝頭的鳥和蝶”。生動形象地揭示了小屋與山川的關(guān)系，突出小屋空靈輕巧的特點，創(chuàng)造了一種虛無縹緲，霧失樓臺的空中樓閣的意境，抒寫了遠(yuǎn)觀小屋的感受，把小屋四周的山川景色描繪得如詩如畫般美麗，令人神往令人迷醉，同時亦使文章文采飛揚。

又如：

“天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。

“我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊?！?《我的空中樓閣》)

這兩段文字把“天邊的弧線”想象成“無形的圍墻”，把“天空中的云霞”想象成色彩實繽紛，姿態(tài)萬千的“花朵”，把“山坡”想象成“幸福的階梯”，把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的環(huán)境氣氛和悠閑自在的生活情趣，抒發(fā)了作者熱愛自然、贊美自然和追求自由幸福生活、厭惡市塵繁囂的思想感情，凸現(xiàn)了文章的文采。

三、準(zhǔn)確用詞現(xiàn)文采

表達同一意思的詞語有很多個，但最恰當(dāng)?shù)闹挥幸粋€，準(zhǔn)確用詞就是善于抓住事物的特征，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語最準(zhǔn)確地把思想感情表達出來。煉就一字，往往意境全出。準(zhǔn)確用詞就是煉字煉句，古人寫文章，尤其推崇煉字煉句。如：“紅杏枝頭春意鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”、“僧敲月下門”等詩句中的“鬧”、“綠”、“敲”，這些字詞使詩句甚至全詩意境全出，凸現(xiàn)了詩的文采，而這些字詞也成了詩眼。

今人寫文章也非常講究遣詞造句，通過煉字煉句的方法來增添文采。如：

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。”(《荷塘月色》)

這段文字中的“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”等詞用得十分準(zhǔn)確貼切，準(zhǔn)確傳神地描繪出荷塘月色朦朧、清淡、幽雅的特色，使月光、霧氣這些抽象的事物成為具體可感的藝術(shù)形象。寫出了荷塘月色的動態(tài)美，創(chuàng)造了靜謐、和諧的意境，洋溢著優(yōu)美的文采。

四、細(xì)膩描寫現(xiàn)文采

無論是記敘文、議論文、說明文還是抒情散文，只要對環(huán)境、人物、事件等內(nèi)容進行細(xì)膩、逼真而精彩的描寫，就會使文章洋溢文采。如：

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”(《荷塘月色》)

這段景物描寫，想象豐富，傳神逼真地寫出荷葉、荷花、荷香的特點，寫得細(xì)膩、精彩、優(yōu)美、浪漫而飄逸，富于詩情畫意，文采透紙而出。

五、善于修辭出文采

修辭是語言藝術(shù)的花朵，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人手法，可使語言生動形象，富于美感；運用排比、對偶句式，可使語言富于氣勢和韻律美；運用設(shè)問、反問句式，可使文章具有發(fā)人深思、引人入勝的魅力。如：

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”(《春》)運用比喻修辭，形象生動地描繪出春花姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的特點。

“有的望穿秋水，斜著身子張望，有的自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子?！?《雨中登泰山》)運用擬人手法，賦情于景，情趣盎然，既突出了泰山松樹千姿百態(tài)、生機盎然的特點，又增添了語言的情趣和文采。

“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣。”(《誰是最可愛的人》)運用排比手法，既盡致淋漓地表達出對中國人志愿軍戰(zhàn)士的熱情謳歌和無限崇敬之情，又使語言產(chǎn)生一種排山倒海、一瀉千里、氣勢磅礴的藝術(shù)效果，既陶冶了人們的情操，又洋溢著文采。

六、巧引名句現(xiàn)文采

古今中外大量的名言警句、民諺俗語、詩詞佳句等，文辭華美，語言精煉。如果在文章中恰到好處地引用這些名言名句，不僅能增強語言表現(xiàn)力和感染力，同時也能使文章平添文采。如：

“溝通并不像白居易說的‘此時無聲勝有聲’，它需要語言為它傳達彼此的關(guān)切。友情、愛情的溝通都需要語言的鑰匙。恰如其分的語言表達，有利于友情和愛情的溝通。高適的

‘莫愁前路無知己，天下無人不識君’與王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，都用優(yōu)美的語言送別了友人，達到了友情的溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的‘君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦’，焦仲卿‘誓天不相負(fù)’的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的‘執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎’，而需要溝通。”(2004年高考優(yōu)秀作文《語言是溝通的鑰匙》)這段文字巧妙地引用詩詞佳句，化他人之語為自己之言，巧合天成而無造作之嫌，既豐富了內(nèi)容又洋溢著文采。

七、富于哲理現(xiàn)文采

富于哲理的語句，充滿著理性的思維，閃爍著思想的光輝，揭示事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文章文采飛揚。如：

“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……”(《我很重要》)

這段文字洋溢著個性的體念，閃爍著哲理的光輝，揭示了自己與伴侶融為一體、密不可分的關(guān)系，昭示了“我”是親情、愛情的不可失卻的承載，強調(diào)了“我們要無比重要地生活著”。警策了那些自卑和自暴自棄之人，喚醒了他們的自尊心和自信心，促使他們堅強勇敢地生活下去。使文章充滿深刻性和文采。

第二篇：考場作文如何打動閱卷老師的“芳心”

考場作文如何打動閱卷老師的“芳心”

☆有人統(tǒng)計，改一篇作文閱卷老師需要90秒的時間。90秒是個什么概念？大家都清楚。其實，在中招考試的評卷現(xiàn)場，這個時間會更短。那么，考場作文就應(yīng)該竭力去獲得閱卷老師的青睞，打動閱卷老師的“芳心”。

☆中考一類作文的評分標(biāo)準(zhǔn)：

思想健康，立意深刻，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，有文采，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。

同時，還應(yīng)注意四項加分內(nèi)容：

⑴感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受； ⑵立意新穎、深刻； ⑶構(gòu)思巧妙； ⑷語言有特色。

我認(rèn)為，考場作文得高分應(yīng)注意四個方面： 一、一個好卷面 二、一個好開頭 三、一個好結(jié)尾 四、一個好語言 一、一個好卷面

⒈ 書寫：書寫要認(rèn)真、規(guī)范；卷面干凈、整潔；不能出現(xiàn)增刪符號；錯別字要用斜線劃（不涂、不褪色）；寫作文必須用0.5黑色水筆，筆水顏色也要注意，重黑最好。筆尖適中，不粗不細(xì)。

⒉ 標(biāo)點：在具體的語言環(huán)境中，標(biāo)點符號也是“語言”，也能表達“情感”。如果人的話語配上感嘆號，我們就可從中感受到人物的嘆息、贊美、憤怒等豐富的感情。

如：寫《窗外美景》，寫完二至三個片斷后，再點上六點——省略句，會豐富了文章內(nèi)容，給人以余味無窮的感覺。

如：直接說話和轉(zhuǎn)述別人的話，若不注意標(biāo)點符號的運用，甚至?xí)[出好多笑話?，F(xiàn)在，好多學(xué)生文章一逗到底或一點到底，這都影響感情的表達，影響得分。

還應(yīng)規(guī)范使用標(biāo)點符號，若不注意，在每行開頭一格出現(xiàn)句號、逗號、問號等，或者在每行末一字格出現(xiàn)引號、括號的前一半，這都將影響作文得分。所以，學(xué)生要注意并且要正確運用標(biāo)點符號，為文章增添神韻。

⒊ 結(jié)構(gòu)：有些學(xué)生只會寫總分總的結(jié)構(gòu)，只寫三段、或四段，這樣給人一種呆板不靈活的感覺。（小小說）作文段落應(yīng)在8段以上，盡可能主次分明，長短相宜。如果有人物對話，最好將對話分行寫，而且要寫出人物說話時語氣、語態(tài)、動作舉止?？梢杂妙}記、小標(biāo)題。

這樣文章結(jié)構(gòu)疏密有致，閱讀起來快捷方便，易得高分。

⒋ 篇幅長短：作文字?jǐn)?shù)要求一般在600字左右，但所給的字格不一定，所以文章的長短不要以600字為標(biāo)準(zhǔn)，最好以所給字格為標(biāo)準(zhǔn)。

（3行）（太短，沒有內(nèi)容；太長——切忌超格，哪怕是一個字——說明不會剪裁）

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程。

——汪國真《心靈的選擇》

墻角的花

當(dāng)你孤芳自賞時 天地便小了。

——冰心 你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠(yuǎn) 你看云時很近

——《遠(yuǎn)和近》顧城

②化用古詩詞

《讓樂觀永駐心中》的開頭：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

《思念是一道風(fēng)景》中寫道：思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行。

③引用流行歌曲

北風(fēng)亂，夜未央，你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面成雙?！赌阒牢以谙肽銌帷芬弥芙軅悺毒栈ㄅ_》歌詞。

④引用名言警句 成吉思汗曾說：?世界上只有一個最好的女人，那便是母親。母親給予子女的愛是海洋，而子女給予母親的愛卻是溪流。?﹙《那暖暖的太陽呦》﹚

心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨。

——汪國真

哈姆萊特曾高呼：?人啊，看清你自己！?而我要說：?人啊，看清這個世界。?《擦亮眼睛看世界》

馬克?吐溫說過，?一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。?《寬容，從這里開始》

4、題記導(dǎo)入法

以題記為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨，其語言往往精煉而富有哲理。從中透視其亮點，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。如：

①《母愛無邊》文章前有個題記：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？

——冰心。

他以冰心的詩作題記來開頭，一看就知道是寫母愛的。

②《把黎明的美麗帶給曾失落的我》開頭：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！

——題記

③《與你同行》的題記是：

他們一路同行，一個汲著水，一個負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產(chǎn)生了智慧。

④《眼睛》的題記是：距離沒了，心更近了，認(rèn)識深了。⑤《我心依舊》的題記是:

那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風(fēng)輕輕地吹著，吹起了一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。

這樣的結(jié)尾畫龍點睛，使文章的主題更加鮮明。《長在巖石下面的小花》的結(jié)尾：

是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

2、首尾呼應(yīng)結(jié)尾法：

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述完整，給人以深刻的印象。

例如：《簡單生活簡單愛》一個學(xué)生這樣開頭： 其實，愛，很簡單！

中間通過幾個片斷寫出了媽媽對我的愛，這樣結(jié)尾： 我明白了，這，就是愛——簡簡單單，簡單得令我感動！前后都呼應(yīng)了“愛、簡單”。又如：《留下》一個學(xué)生開頭這樣寫：

風(fēng)走過留下了清涼，雨走過留下了彩虹，寬容走過留下了愛，我們走過留下了…… 他這樣結(jié)尾：

我們留下的是那雨霧彌漫的丁香芬芳，我們留下的是那風(fēng)雨旅程的泥濘中的堅強，我們留下的是那‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄’的氣概……讓世界因為我們的留下而多一份內(nèi)涵吧！

這樣，首尾呼應(yīng)，給人渾然一體的感覺。

3、激勵感召結(jié)尾法：

如魯迅在小說《故鄉(xiāng)》最后寫道：

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這樣的結(jié)尾，含蓄深刻，使全文主題得到升華。又如《我心目中的好老師》，一個學(xué)生結(jié)尾寫道：

有了鮮花綠樹，才有了鳥語花香；有了藍(lán)天白云，才有了一望無垠；有了海濤浪花，才有了煙波浩渺……我想：有了像我心目中這樣的好老師，我們的明天一定會更燦爛，更輝煌！

《生命》這篇文章：作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴！”作者這樣結(jié)尾：

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為之奮斗，勇敢地活下去。這樣的結(jié)尾優(yōu)美而富有激情。

4、引用詩詞、歌賦結(jié)尾法： 《母親》的結(jié)尾：

我的心暖暖的，這是母親給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數(shù)次震顫的詩：慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

這個結(jié)尾就是借撼人千古的不朽詩句來宣泄母愛。

5、寫景結(jié)尾法：

如《我想有個家》結(jié)尾段：

秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地，我拾起一片落葉，心不住地顫抖：落葉啊，你也有家，你終于回到自己的家了，而我呢？遙望茫茫的秋野，淚，禁不信潸然而下……

這個結(jié)尾就是用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境。

●湖邊，姑娘送我一捧蓮子。我打開兩扇秋天的門扉，啊，里面關(guān)著綠嫩嫩的春天?！畎簟痘ㄩ_的聲音》

6、抒情結(jié)尾法：

●青春如同一匹千里馬奔騰而來，那噠噠的馬蹄聲震落了皚皚的白雪，迎來了一個充滿活力的春天。

——黃金寶《站在青春的門檻，我真滿足》

●淚眼迷惘，一道刺眼的寒光劃過，美人如一片秋風(fēng)中飄落的枯蝶，鮮血滑過她的脖頸，痛苦化作美人眉間的一縷愁緒。他明白自己終是一無所有，有的只是烏江邊一片凄美的晚霞。

——石寶光《霸王的哀怨》

●簡簡單單地保留自己的特色，如同白茶花風(fēng)淡云輕地開在深山里，只因簡單的守護自己的白色，才備受寵愛，如同紅玫瑰簡單地認(rèn)定紅色就是自己，任憑四周姹紫嫣紅仍舊不驚不擾我清夢，所以才成為了最獨特的一株。

——鄭東玲《簡單，真好》

③擬人

●風(fēng)無助地走到一個個窗臺前，希望有位好心人能打開窗戶，讓它棲息在一個角落?！畎簟杜?，那飄在心田上的一縷細(xì)煙》

●風(fēng)從窗縫中鉆進來，那長長的尾巴過不來又被卡住了，只拼命地嘶叫著?！S金寶《雨中情》

●陽光懶洋洋地躺在了我的桌子上。——衛(wèi)宗武《笑對陽光》 ④夸張

●幾個月了，初三的日子真是一口大苦缸，每天我們泡在里面，皮都泡掉三層，然后再放在火上?考?焦，?考?黑，?考?得直冒煙。但滿口的苦水也只能皺著眉頭，向肚子里咽。

——許小解《苦在學(xué)生心里》

●他的手中握著一本卷著的書本，書本已經(jīng)被卷得很瓷實，只差擠出汗水來，可他仍用力地卷著。我不敢再看，忙低下頭。

——郭寶《拭不掉的月痕》

⑤對比

●別人的友誼像一瓶女兒紅，越久越醇，而我的友誼卻像一杯龍井茶，越?jīng)_越淡。

——王江冰《一簾幽夢》

3、化抽象為形象。

這是我最欣賞的語言形式。作家中給我留下深刻印象的是畢淑敏的語言。《畢淑敏散文》精品語言摘錄：

1、電話簿是一個儲存朋友的魔盒，假如我遇到困難，就要向他們發(fā)出求救信號。一種畏懼孤獨的潛意識，像冬眠的蟲子蟄伏在心靈的旮旯。《友情：這棵樹上只結(jié)一個果子，叫做信任》

2、孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈?！逗⒆樱覟槭裁匆蚰恪?/p>

3、幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們?！短嵝研腋！?/p>

4、對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊?！段液苤匾?/p>

5、當(dāng)你抱怨時間像被無數(shù)餐刀分割的蛋糕，再也找不到屬于你自己的那朵奶油花時，嘗試一下拒絕。你把所有可做可不做的事拒絕掉，時間就像濕毛巾里的水，一滴一滴地擰出來了?！缎惺咕芙^權(quán)》

學(xué)生習(xí)作中化抽象為形象類精品語言摘錄：

●無數(shù)個愧疚像秋日的葉子紛紛涌入心底，一片片一枚枚的積攢，直到心里再也塞不下了?！崠|玲《來生，讓我成為你的守護神》

●內(nèi)心深處的孤獨是自己設(shè)下的一個禍根，好似一個天生的雞蛋，營養(yǎng)完全被蛋殼所包

第三篇：高考作文如何打動閱卷老師

高考作文如何打動閱卷老師 胸中有格局筆下有章法

高考作文是對學(xué)生進行思想道德、思維能力、語言表達能力的綜合考察。古人云?文章以體制為先，精工次之?。顯然，布局謀篇在作文中具有重要地位。如果把寫作文比作建一座房屋，那么布局謀篇便是房屋的骨架——沒有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么，如何打動閱卷老師呢?筆者以為要對材料作文的寫作模式有一個整體的把握，所謂胸中有格局，筆下有章法。要注意材料作文寫作的整體格局

在沈陽召開的遼寧省2014年高中語文高三復(fù)習(xí)備考研討會上，專家認(rèn)為，寫作依舊考查材料作文。這種作文不限制文體，但是大多數(shù)考生喜歡將其寫成議論文或議論性的散文。一般說來，材料作文分三大部分：提出問題，分析問題，解決問題。一位參加過高考閱卷的資深教研員說，考場作文最好是?一、三、五、九?的模式：?一?，是圍繞材料確立一個中心;?三?，是圍繞中心選擇三個事例;?五?，即五個段落;?九?，即九百字(僅供參考)。筆者大略翻看了近幾年全國各地高考的優(yōu)秀作文，大部分為五至十個段落。這種結(jié)構(gòu)安排比較符合電腦閱卷的實際情況。

要注意切分，使段落間形成有機整體

段落之間格局主題確立后，要注意切分。所謂切分，是指圍繞中心論點設(shè)立分論點，使各個段落之間形成有機的整體。然后，要精心設(shè)計首尾段，首段要簡明扼要，尾段要畫龍點睛，首尾最好呼應(yīng)。

論點提出后，考生可以根據(jù)自己的特點和需要安排段落，將分論點合理分配到各個段落中，圍繞中心論點進行論證。各分論點之間的關(guān)系一般有橫向并列、縱向遞進、正反對比等幾種形式。橫向并列是指幾個分論點之間形成并列或排比方式。如2014大連?一模?一考生的作文《態(tài)度決定成敗》，圍繞中心論點提出了幾個并列的分論點：態(tài)度，是不倚仗他人的進取心;態(tài)度，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的仁慈的情;態(tài)度，是為國為家強大而奮斗的豪邁。分論點緊緊圍繞總論點設(shè)立，思路清晰，效果不錯。考生在寫作時間較緊的情況下，采取這種方式，會減少寫作時間，而且文脈清晰，主題明確。

正反對比是指從正反兩個方面提出分論點，通過對比分析，突出了中心論點。高中教材蘇洵的《六國論》是最好的范本。文章在提出?六國破滅，弊在賂秦?的中心論點后，切分出?賂秦而力虧，破滅之道?和?不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完?的分論點，使論證辯證、全面，有力突出了中心論點，這篇文章至今被奉為經(jīng)典。

學(xué)生使用這種方式論證，效果也不錯。一位高三學(xué)生在《放低姿態(tài)，成就人生》中提出了分論點：低姿態(tài)者，可成大業(yè)。然后寫道：劉備，三顧草廬拜諸葛，詢問當(dāng)世之事，他的低姿態(tài)終得孔明出山。如果沒有孔明的鼎力相助，劉備又怎能三分天下呢?由此可見，低姿態(tài)終可助人成大事。接著他又提出了反面觀點：妄自尊大者，自毀前程。文中寫道：?如果說劉備因低姿態(tài)而成功，那么項羽卻因剛愎自用，妄自尊大而失敗。縱使他‘力拔山兮氣蓋世’也只能承受‘烏江自刎’的結(jié)局。?作者從正反兩方面論述?放低姿態(tài)，成就人生?，說理充分，主旨鮮明。

縱向遞進是指思路逐層深入，段落依次呈現(xiàn)這樣的格局：引述材料，提出論點;分析材料，闡釋論點;設(shè)立正面論點，論述重要性;設(shè)立反面論點，闡述必要性;聯(lián)系現(xiàn)實，強化論點;辯證論述，指出方法;回扣論點，升華主題。韓愈的《師說》，就運用了這種方法。作者首先提出論點?古之學(xué)者必有師?，然后指出?師者，所以傳道授業(yè)解惑?和?道之所存，師之所存?，這些道理圍繞?古之學(xué)者必有師?這一核心觀點展開，解決了兩大問題：一是為什么要從師學(xué)習(xí)，二是什么人可以當(dāng)老師。

第二段批判時人輕師的陋俗，圍繞第一段的中心論點展開。

第三段以孔子為例證，說明道理：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?。這強調(diào)了首段以?師道?為原則的擇師標(biāo)準(zhǔn)。段落之間緊密聯(lián)系，逐層深入，思維縝密，說理辯證。雖然段落數(shù)量和今天作文不一樣，但總體結(jié)構(gòu)一致。特別是第二段批評世俗輕師，極有針對性。

要注意段內(nèi)行文順序，形成良好的語言秩序

要注意段內(nèi)行文順序，形成良好的語言秩序。有些考生重視了全文的結(jié)構(gòu)安排，卻忽視了段內(nèi)層次的次序，信手而寫，以致語意不連貫，表達不清晰。段內(nèi)層次也要講究章法，先說什么，后說什么，要依據(jù)中心需要。通常情況下，句子之間有并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件、因果、解證等關(guān)系。為使段內(nèi)?秩序井然?，考生可以圍繞論點采取合理的表達方式，使句與句之間形成內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。

如，2013高考遼寧一考生在文中寫道：?當(dāng)外界條件不允許一粒沙子變成珍珠時，它就注定碌碌無為嗎?一粒沙子得到真正認(rèn)可的途徑有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中變成珍珠，二是與眾多沙子在一起，塑造成宏偉精致的沙雕，受人景仰。而那些不思進取，不腳踏實地躺在沙灘上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。?這段論述采用對比分析方式，句與句之間形成對比關(guān)系?？忌忍岢鰡栴}，然后分析問題，找出解決辦法。層次井然，語言流暢，表達清晰，邏輯嚴(yán)密，自然會獲得高分。

分析，便于主題展開。分析形式靈活多樣：可以比較，可以假設(shè)，可以類比，這種方式深受考生和閱卷老師的歡迎。

2012年大連市一?？荚囍?，一份56分的試卷中有這樣一個段落：競爭給我們帶來的財富不言而喻。它需要與人分享利益的勇氣，需要放長線釣大魚的長遠(yuǎn)目光，更需要一顆平和積極的心去克服競爭中的困難。此段采用了排比遞進方式，逐句深入，使論證有氣勢。這樣簡潔而有氣勢的論述給閱卷老師留下了深刻的印象。

要注意段落字?jǐn)?shù)的安排，詳略得當(dāng)

建筑有音樂美，文章要有節(jié)奏美，文面整潔，書寫美觀。一般說來，首段要控制在百字以內(nèi)，尾段幾十字即可。中間段落不要平均用力，要有詳略，但是最長的段落應(yīng)該在二百字左右。而

且，中心論點最好在首段提出，最晚要在第三段內(nèi)，(在電腦顯示的第一頁上)便于評卷老師閱覽。

總之，考生在寫作時要精心布局，合理有序地闡述自己的觀點，以使思路流暢，主旨鮮明。

小貼士

1.題目要恰當(dāng)。題目最好做到扣合材料，簡明，新穎。不能用往年的舊題比如?我能??誠信??取舍??做一顆珍珠?等，防止給閱卷老師留下宿構(gòu)的印象。不能偏離材料，不能用外語，盡量不用網(wǎng)絡(luò)用語。

2.列好寫作提綱，開頭要打草稿。

3.議論文不要寫題記、后記，以免畫蛇添足。

4.不要抄襲原材料。如抄襲，要扣除原材料的字?jǐn)?shù)，也不能抄襲前面的閱讀材料，以免給人留下積累不夠，胸?zé)o材料的印象。

佳作欣賞

作文原題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

一個大學(xué)生去參加一次職業(yè)招聘的錄取 考試，當(dāng)他遲到了40分鐘匆匆趕到時，負(fù)責(zé)面試的主管冷冷的質(zhì)問：?你遲到了40分鐘，還來干什么??他簡短地說明理由后，說道：?我知道我沒希望了，我來只是看您在不在，好讓我當(dāng)面說聲對不起。?他話音剛落，主管站起來，拍了拍他的肩膀說：?你被錄取了。?

品味真誠

大連市第一中學(xué)高三八班史晴

在面試遲到四十分鐘后，大學(xué)生依然趕到面試地點，只為當(dāng)面向面試官說聲?對不起?。他的真誠感動了考官——他被意外錄取。真誠，成為大學(xué)生面試成功的橋梁。

于是，古往今來的真誠在我心中蕩起了層層漣漪，我在靜靜的品味人間的真誠。

憑欄遠(yuǎn)眺，我看到了廉頗的真誠。老將廉頗在聞知藺相如?以國家之急為先以私人之仇為后?的態(tài)度后，負(fù)荊請罪，真誠致歉，打動了藺相如，之后這一文一武將相的配合，維護了趙國的穩(wěn)定，也感動了歷史--將相和，成了千古絕唱。

透過歷史的塵埃，我又看到了三絕大師齊白石的真誠。同行張大千辦畫展時，他第一個去捧場，誠摯的祝賀，并戲稱?黃泉路上為走狗，三家門前轉(zhuǎn)輪來?。承認(rèn)同行的優(yōu)點，需要胸襟，需要氣度，更需要誠意。齊白石的?誠?為他贏得了友誼，贏得了品格，贏得了世人的敬佩。他如一塊溫潤的碧玉，在歷史的長河中散發(fā)著熠熠的光輝。

如果說，大學(xué)生的真誠只是展示了個人修養(yǎng)，為他贏得了機遇的話，那么，廉頗、齊白石的真誠詮釋了真誠是一種自我反思、勇于承擔(dān)的品質(zhì);是一種海納百川的胸襟，他們贏得了歷史的尊重。

其實，還有一種真誠，叫做感動蒼生。

還記得弘一法師嗎?他在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，要在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。這個細(xì)節(jié)，是弘一法師對于生命的憐憫之誠，敬畏之誠。弘一法師以他獨特的?真誠?為自己的修行畫了一個大大的嘆號，也用這個細(xì)節(jié)告訴世人真正的?慈悲?便是?真誠?：真誠看待所有的生命，尊重生命。無數(shù)成功者的生命軌跡中，都貫穿著真誠，有人用它求得機遇，有人用它維護尊嚴(yán)，有人用它換來國家的強大，有人用它求得蒼生的平安。真誠是一種品格，更是一種力量。

然而，當(dāng)今時代，真誠之意越來越少，計較之心卻越來越多

了。街頭巷尾的爭執(zhí)，網(wǎng)絡(luò)博客的罵戰(zhàn)，硝煙陣陣，成為人們精神世界的霧霾;商場中的毒奶粉，超市里的地溝油，讓我們產(chǎn)生了生活上的恐慌：誰來為生命負(fù)責(zé)?有誰為錯誤表示歉意，承擔(dān)過失?大學(xué)生的歉意，讓考官看到了亮色：致歉是一種修養(yǎng)，真誠是一種勇于承擔(dān)的品格。于是，我們看到了未來：世界，自有后來者。

社會需要真誠。我相信，更多的有識之士，會用真誠書寫人生，霧霾，會在真誠的世界里，無所遁形。

評析：

這是一篇考場作文?？忌诿鞔_了論題?品味真誠?后，緊緊圍繞真誠展開構(gòu)思。中心?真誠是一種品格?在論述中被切分成?真誠是一種修養(yǎng)、品格??真誠是一種胸襟、氣度??真誠是尊重生命??真誠是一種力量?，思路清晰，文筆流暢，主題突出?？忌运逦乃悸方庾x了材料的內(nèi)涵，以從容不迫的表達，打動了閱卷老師，拿到了高分。

第四篇：高考作文如何吸引閱卷老師眼球（本站推薦）

高考作文如何吸引閱卷老師眼球

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點，才能吸引閱卷老師的眼球。同學(xué)們可在以下幾方面嘗試一下。

1.標(biāo)題要靚。審美性、哲理性強的標(biāo)題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

2.構(gòu)思要巧。構(gòu)思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨特的感受、認(rèn)識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

3.謀篇出彩。開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴)。開頭結(jié)尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

4.情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內(nèi)心感受和體驗，也就做到了新穎。

5.語言優(yōu)美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

6.作文成績看字跡。任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

第五篇：閱卷老師教你怎樣寫高考作文

閱卷老師教你怎樣寫高考作文(轉(zhuǎn)載)

某省示范高中的王老師說的參加高考語文閱卷工作的有關(guān)情況，現(xiàn)將王老師針對高考閱卷情況總結(jié)的一些高考作文寫作注意事項推薦給大家，或許對高三考生和家長有所幫助。

王老師認(rèn)為寫高考作文應(yīng)該注意以下事項：

第一，書寫工整，字體美觀，不僅給閱卷老師以良好的第一印象，還是給閱卷者疲倦時送來的一段悅耳的音樂，干渴時送來的一杯清爽的飲料，乏味時送來的一道賞心的風(fēng)景。如果字體難看，書寫不正，肯定吃虧，得分在45分以上可能性都不大。實行網(wǎng)上閱卷后對書寫的要求更高。

第二，認(rèn)真審題，注意點題。閱卷老師批改你的作文，首先要判斷你的作文符不符合要求，對不對題。而要判斷對不對題最簡捷的方法是看你的文章開頭或結(jié)尾有沒有點題?？梢哉f點題不吃虧，不點題（特別是敘述類作文）容易吃虧。

第三，層次要清晰，不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好。

第四，內(nèi)容要充實。一般來說書寫、審題大家容易注意，而內(nèi)容充實則易忽視。如果是寫議論文，能運用兩到三個事實論據(jù)或理論論據(jù)，并能做到圍繞中心作必要分析，你的作文就很容易在45分以上，這是很容易做到的。這里特別提醒我們要參加高考的同學(xué)，平時對作文不能不作為，或老師布置寫就得了，要養(yǎng)成平時作文良好的書寫習(xí)慣，審題習(xí)慣，再者要有積累意識。朱熹詩云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，它提醒同學(xué)們要想寫好作文就要注意素材積累，或者是課本上的，或者是課外名著里的，或者是現(xiàn)實生活里的，而新鮮 有品位的材料更容易受到閱讀者的青睞。所以大家空暇時讀讀讀者智慧背 看看新聞聯(lián)播等，對你的作文定有禪益。

第五，擬好標(biāo)題，俗話說“題好一半文”，不要以話題為標(biāo)題，除非無時間擬題了。

第六，要想得到高分，作文必須有“亮點”，要有動人處，要有情感迸發(fā)點。

第七，寫好開頭和結(jié)尾。

第八，字?jǐn)?shù)在850字為宜。少于800字則扣分，多則容易引起閱卷老師的反感。

王老師最后特別提醒同學(xué)們注意，如果你平時文學(xué)修養(yǎng)不是太高，就不要不切實際地指望在高考作文中拿高分，因為打高分（50分以上），閱卷者比較慎重，打55分以上則更少，用鳳毛麟角形容也不為過。就一般學(xué)生而言，能拿45分還是比較理想的。王老師殷切希望即將參加高考的同學(xué)們，能有一個平衡的心態(tài)去迎接高考，因為歷年高考都貫徹“穩(wěn)中求變”的原則，不要徒增不必要的心理負(fù)擔(dān)，只要能在高考中正常發(fā)揮水平即可。衷心希望同學(xué)們在高考中取得佳績，捷報飛傳。