第一篇：楊地中學(xué)評聘競聘辦法

楊地中學(xué)專業(yè)技術(shù)考核評聘辦法

一、基本條件

凡專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評聘必須滿足下列條件：

1、屬于本單位編制教師。

2、在本單位工作的教師。

3、近三年或任期內(nèi)出勤率達(dá)90%以上。

4、工作服從分配，本人同意接受學(xué)校聘任，在聘任期內(nèi)在本校工作并服從分配。

二、考核

對符合基本條件的教師，按照下面標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，考核合格，方可推薦專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升或競聘。

（一）考德（10分）

愛黨、愛國、愛事業(yè)、愛學(xué)生，遵守師德規(guī)范；完成各項政治學(xué)習(xí)任務(wù)；遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，不參與迷信，違法活動，不搬弄是非，不賭博，不打架斗毆；耐心細(xì)致地做學(xué)生思想工作，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，文明從教；積極主動搞好自己本職工作，努力完成上級或者學(xué)校布置的臨時性政治任務(wù)，作風(fēng)正派，禁止有償家教；同時師德師風(fēng)發(fā)生重大問題受到教育局考評“一票否決”的具體責(zé)任人，該項不得分。

（二）考勤（10分）

核算依據(jù)為楊地中學(xué)考勤登記結(jié)果。對近三年考核結(jié)果平均。上課遲到，早退每次扣0.5分，曠課每節(jié)扣1分，曠工每天扣2分。

一般性事假7天以內(nèi)每天扣1分，超出7天部分每天扣1分。病假7天以內(nèi)每天扣0.3分。婚、喪、產(chǎn)假，標(biāo)準(zhǔn)假內(nèi)按教體局文件執(zhí)行，超出標(biāo)準(zhǔn)時間，按事假核計。

（三）考評（10分）校委會評議：3分

是否熱愛本職工作，安于本職工作；工作是否到位，不推諉，不拖沓，能完成本職及兼職工作；不在教職工中散布不利于團(tuán)結(jié)及不利于工作的言論。

職工間評議（工會組織評議）：3分

是否有集體榮譽感，大局意識；在利益面前是否先人后己；是否有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識；是否能積極參加學(xué)校各項活動。學(xué)生評議（團(tuán)委組織）：4分

言行舉止能否起到榜樣示范作用；是否注重思想教育，做到既教書又育人；是否關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；能否公平公正對待每位學(xué)生；是否有較強的工作責(zé)任心。

（四）考量（20分）

考量按三類考核核定，逐學(xué)期考核，得分以六學(xué)期平均得分記。A.教學(xué)工作人員：主要考核教師承擔(dān)教育教學(xué)工作任務(wù)的課時量。

周個人工作量達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量，學(xué)期計20分。周個人工作量每超標(biāo)準(zhǔn)工作量一節(jié)，學(xué)期加1分；反之，則減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

B.總務(wù)工作人員：具體操作辦法為按總務(wù)標(biāo)準(zhǔn)工作量記20分 超工作量，每超一節(jié)加一分。反之減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

C.學(xué)校管理工作人員：學(xué)校管理人員工作量按教育局標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每缺一節(jié)扣一分，每超一節(jié)加一分。

（五）考常（20分）

考常按三類考核核定，以六學(xué)期考核平均成績計分。

A、教學(xué)工作人員：主要考核教師履行崗位職責(zé)的常規(guī)工作。1）常規(guī)工作按每月檢查，學(xué)期終核算的辦法進(jìn)行。內(nèi)容包括計劃、總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記等。

學(xué)期無計劃、總結(jié)，每份核減0.5分；教案按實授節(jié)次算。少1節(jié)，核減0.5分。月內(nèi)有不審簽的，每月核減2分；作業(yè)每少一次核減0.3分。體育、音樂等無書面作業(yè)的，每學(xué)期活動每少一次核減2分。

B、總務(wù)工作人員：主要考核后勤人員履行崗位職責(zé)的常規(guī)工作和臨時安排工作。職責(zé)履行不到位或管理不到位，從總分20分內(nèi)扣分，總務(wù)處做好登記。辦法為：

計劃、總結(jié)、各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不能按時上交和完成，每次扣0.5分；學(xué)校其他老師或?qū)W生反應(yīng)出后勤人員工作失職，由總務(wù)校長考查，確是在工作職責(zé)與時限之內(nèi)出現(xiàn)失職，每次扣1分；在日常工作檢查、上級來查、因工作失職或不到位構(gòu)成影響，根據(jù)影響大小每次分別扣1—3分；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的后勤人員失職問題，經(jīng)總務(wù)校長核查，因在工作職責(zé)和時限之內(nèi)出現(xiàn)工作失職，每次扣1分；每周的臨時具體工作安排，每周結(jié)束時核查，在時限內(nèi)無天氣等特殊因素不能完成。每次、每處扣1分；管理中出現(xiàn)的問題，得不到整改，沒有變化，從通知之日起，每周扣1分直到整改效果明顯；工作中出現(xiàn)違法犯罪或重大責(zé)任事故，該項為0分；該項沒有底線限制，直到扣完為止。

C、學(xué)校管理工作人員考常辦法

學(xué)校管理工作人員的工作常規(guī)以履行崗位職責(zé)為考核內(nèi)容，以校委會年度分工為準(zhǔn)，考核其管理過程履職情況，具體內(nèi)容為工作計劃，工作總結(jié)，管理措施，分管或所負(fù)責(zé)工作的具體指導(dǎo)，對工作中問題的解決，及上級和學(xué)校安排給部門工作的落實情況，以及帶頭執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)制度情況。滿分為20分，計劃、總結(jié)每缺一項扣1分。不履職延誤一項工 作扣2分，管理職責(zé)內(nèi)出現(xiàn)重大問題而未能按時解決扣1分。上級工作檢查中指出的重大問題負(fù)有管理責(zé)任者扣1－2分。違反學(xué)校相關(guān)規(guī)定每例扣1分。

（六）.考績（20分）

按三類考核核定，逐學(xué)期考核，得分以六學(xué)期平均分?jǐn)?shù)記。A、教學(xué)工作人員：主要考核教師履行崗位職責(zé)的工作效果。1）考試名次在全縣上游為20分，中游得15分，下游得10分。2）無中考、會考成績名次者計15分。培養(yǎng)特長生完成任務(wù)者記滿分。

B、總務(wù)工作人員： 1）、后勤人員的工作效果和服務(wù)效果考核辦法為：每學(xué)期召集校委會人員、職工代表、學(xué)生代表對后勤人員的服務(wù)意識和效果進(jìn)行打分考評。其中優(yōu)秀：20分；良好：15分；一般，10分。平均分為該項所得分?jǐn)?shù)。

2）、在常規(guī)管理中出現(xiàn)一次重大失誤，扣5分。C、學(xué)校管理工作人員考績辦法

學(xué)校管理工作人員考績滿分為20分，其中管理工作占10分，以所負(fù)責(zé)的工作在教育主管部門的評價結(jié)果量分。任課或其它工作按上、中、下依次以10、7.5、5分記。

（七）、校本研修（10分）

校本研修以教育主管部門考核為準(zhǔn)，合格計10分，不合格者按上級考核得分計分。

（八）、獎勵： 1）、學(xué)校認(rèn)定的骨干教師加5分。2）、后勤人員服務(wù)意識強，工作有創(chuàng)見、臨時工作積極主動、效果明顯、常規(guī)工作突出、績效考核時，由考評小組根據(jù)情況每項在1—2分內(nèi)進(jìn)行獎分。

3）、近三年內(nèi)，獲縣級以上表彰獎勵的優(yōu)秀工作者、和各級政府或人事、教育主管部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師，國家級計6分，省級計5分，市級計4分，縣級計3分。獲各級教育行政主管部門表彰獎勵的與教育教學(xué)密切相關(guān)的各類優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者國家級計5分，市級計3分，縣級計1分；各級教育行政主管部門表彰獎勵的其他榮譽稱號不計分。

4）經(jīng)單位推薦，教育主管部門認(rèn)定至今仍保留骨干教師、教學(xué)能手（校長）稱號的按最高的計一次分：國家級計6分，省級計5分市級計4分，縣級計3分，三、考核實施程序

在本?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，考核實施小組具體執(zhí)行，受職代會、工會民主監(jiān)督。

本?？己擞牲h支部負(fù)責(zé)考德，工會負(fù)責(zé)考評（民主評議），主管考勤領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考勤，考量，考常，考績分類進(jìn)行，教學(xué)人員（含班主任）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，后勤工作人員由總務(wù)處負(fù)責(zé)，管理人員由校長負(fù)責(zé)。具體程序為：

（一）、各部門、各處查檔、組織評議、依據(jù)考核細(xì)則分類分塊初評。

（二）、考核實施小組據(jù)分塊初評結(jié)果，集體復(fù)議考核量分，并匯總，得出各人總分。

（三）、考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

（四）、職代會復(fù)核。

（五）、公示一周（公示中有異議者，接受書面申請，組織復(fù)評）

（六）、形成考核結(jié)果。

四、推薦晉升與競聘

（一）專業(yè)技術(shù)職務(wù)競崗競聘

1、聘任期滿經(jīng)考核合格方可續(xù)聘。

2、在設(shè)崗編制發(fā)生變化、人事變動等原因造成續(xù)聘或新聘人數(shù)多于崗位職數(shù)的情況下，實行競聘。

3、競聘中不越權(quán)終止未到期聘書。

4、競聘以任現(xiàn)職時間先后排序，先晉者先聘，同時同資格者按照考核得分高低排序，高分優(yōu)先。

5、競聘落選者在低一檔中優(yōu)先聘任。

（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升 按照考核得分排序，擇優(yōu)推薦。

楊地鎮(zhèn)初級中學(xué)

2015年10月16日

第二篇：楊地中學(xué)留守兒童自查報告

楊地中學(xué)留守兒童自查報告

“留守兒童”關(guān)愛工作一直以來是我校狠抓的重點工作之一，本學(xué)期在“留守兒童”關(guān)愛工作中我校嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況在具體抓落實，特別是接到《關(guān)于開展農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛情況自查工作的通知》后，更是在全校進(jìn)行了一次全面、細(xì)致的排查，摸清了本校留守兒童數(shù)量，構(gòu)成、特點、家庭狀況等基本情況?，F(xiàn)就我校該項工作情況作簡要匯報如下：

一、基本情況

1、我?，F(xiàn)有留守兒童87名,其中七年級31人、八年級25人、九年級31人。留守女生44人，留守男生43人。

2、有老人照看62人，其他監(jiān)護(hù)人照看 23人，無監(jiān)護(hù)人照看的純留守兒童2人。

3、無輟學(xué)留守兒童。

二、工作開展情況

1、留守兒童管理

（1）、成立留守兒童關(guān)愛服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。組 長：翁春筍（校長）副組長：徐 姣

成 員： 校委會其他成員及各班班主任

校長為關(guān)愛留守兒童工作第一責(zé)任人，學(xué)校建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網(wǎng)，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項工作全面認(rèn)真落實到位。（2）、制定留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作方案

為切實做好“留守兒童”關(guān)愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校德育工作的重要組成部分，學(xué)校先后出臺了《留守兒童關(guān)愛制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。（3）、創(chuàng)建留守兒童之家

第一、學(xué)校建立 “留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到人性化、配置有一臺計算機(jī)、有親情電話，有書籍報刊可供閱覽，還有跳棋圍棋等可供娛樂。豐富留守兒童在校生活。

第二、落實一名幫扶教師。每位留守兒童落實一名幫扶教師，每位老師必須對幫扶留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活幫助。

第三、舉辦座談會。滲透法制、安全、心理健康等教育。每月分年級舉辦一次，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。

第四、談一次心。幫扶教師每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

第五、讀一本好書。老師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。用書籍充實空虛的心靈。

第六、一封親情書信。建議并指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

2、保學(xué)控輟工作（1）保學(xué)控輟基本情況 本學(xué)期我校輟學(xué)學(xué)生共0人。（2）保學(xué)控輟工作的措施 ①建立輟學(xué)報告制度

學(xué)校做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外,對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時家訪、了解情況,做好動員工作.學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段,提倡教師進(jìn)行家訪,全面了解學(xué)生家庭情況,加強與全體家長的聯(lián)系,其重點是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪;增強學(xué)生及家長的自信心,在對學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪,及時了解問題,取得了良好的控輟效果.深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,用真情感動家長,贏得學(xué)生的心,用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持.②堅持扶貧控輟

學(xué)校教師除了對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行家訪外,對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個別生隨時進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭情況,通過聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)等途徑對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧.3、留守兒童存在問題的落實情況

（1）開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動。校長親自帶頭，學(xué)校行政班子、班主任、全體教師全員參與到關(guān)愛留守兒童體系中。

（2）完善留守兒童建檔工作。每學(xué)期要對留守兒童進(jìn)行統(tǒng)計，建立留守兒童信息卡。

（3）積極爭取得到社會慈善部門的幫助，資助貧困留守兒童。

三、存在的主要困難和問題

1、隔代教育力不從心。留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差較大，祖輩文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的忙于農(nóng)活維持生活，無時間監(jiān)護(hù)孩子；有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子；有的同時照看幾個孫輩無精力監(jiān)護(hù)孩子。往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。

2、家庭學(xué)校溝通不夠。由于留守兒童的監(jiān)護(hù)人，尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會，缺乏與學(xué)校的溝通，也不過問孩子在學(xué)校的行為及學(xué)習(xí)情況，使家庭教育與學(xué)校教育不能實現(xiàn)有效對接。使留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)得不到發(fā)展而走向消極的一面。

四、下一步工作打算

1、健全農(nóng)村教育的監(jiān)護(hù)體系。

留守兒童問題不是一個部門、一個單位的責(zé)任，它是一個社會工程，需要全社會的共同參與和支持。聯(lián)系當(dāng)?shù)嘏沙鏊訌妼W(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營場所的管理，整治校園周邊環(huán)境，不讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，對于網(wǎng)上不健康的內(nèi)容要進(jìn)行封閉，加強執(zhí)法監(jiān)察力度，維護(hù)兒童合法權(quán)益，為孩子的健康成長營造良好的社會氛圍。

2、加強對“留守兒童”的心理健康教育。

留守兒童由于無人管制，使他們的行為散漫、性格孤僻，為解決他們的心理問題，使孩子健康成長，首先學(xué)校應(yīng)加強德育教育，進(jìn)一步加強對“留守學(xué)生”良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子從小學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會關(guān)愛，增強他們的社會適應(yīng)性，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。

3、加強對監(jiān)管人員的教育。

為解決大部分監(jiān)護(hù)人員年齡大、文化低的問題，我們應(yīng)充分利用家長會等平臺，加大對“代理家長”的教育力度，使他們懂得照顧孩子的知識，掌握教育和培養(yǎng)孩子的方法，更好地承擔(dān)起看管和照顧孩子的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，家長要增強責(zé)任意識，有條件的應(yīng)將孩子帶在身邊，為孩子提供更好的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育機(jī)會。而對于將孩子帶在身邊確有困難的，要根據(jù)孩子成長的需要細(xì)致地落實孩子的被監(jiān)護(hù)權(quán)。平時要加強與孩子聯(lián)系，經(jīng)常與孩子溝通，及時了解孩子的心理狀態(tài)及想法，為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

楊地鎮(zhèn)初級中學(xué) 2015年9月28日

第三篇：靖邊中學(xué)名優(yōu)班主任評聘及管理試行辦法

靖邊中學(xué)名優(yōu)班主任工程行動方案

(討論稿)

一、指導(dǎo)思想

1、為了建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，形成有利于班主任發(fā)展的穩(wěn)定的班主任梯隊, 優(yōu)化班主任隊伍結(jié)構(gòu),強化德育教育體系，充分發(fā)揮其在德育工作、德育科研、培養(yǎng)青年班主任、教育管理等方面的主國力軍作用，提升學(xué)校教育品位，提高學(xué)校班級管理水平和能力，豐富德育內(nèi)涵，特制定本方案。

2、堅持“公開、公平、公正”的原則，公開評聘標(biāo)準(zhǔn)，公開評聘過程，公開監(jiān)督渠道。

二、評聘條件及原則

1、熱愛班主任工作，師德高尚，遵紀(jì)守法。

2、德育工作成績突出，上學(xué)年德育量化在全校等次為優(yōu)秀或良好。

3、有較強的班級管理能力，有一定的德育科研能力。

4、評“園丁新秀”要有連續(xù)三年或三年以上的帶班經(jīng)歷，“骨干班主任”要有六年或六年以上帶班經(jīng)歷，“名優(yōu)班主任”需有八年或八年以上帶班經(jīng)歷，只評現(xiàn)任班主任（因?qū)W校工作安排而中途間斷的，可計間斷前的班主任經(jīng)歷）。

5、“名優(yōu)班主任”需獲得過縣級或縣級以上有關(guān)德育工作的獎勵。

6、近三年所帶班級無重大安全事故。

7、評為“園丁新秀”滿兩年，并符合以上條件，可申請評聘“骨干班主任”，“骨干班主任”滿二年可申請評聘“名優(yōu)班主任”。

8、評聘原則：“園丁新秀”、“骨干班主任”、“名優(yōu)班主任”比例為5：3：2，總數(shù)原則上不超過班主任總?cè)藬?shù)的40﹪；若在聘期內(nèi)出現(xiàn)重大安全事故，或德育量化在同年級中學(xué)期末為后5名者，取消其稱號及特遇，一學(xué)年后可提出申請重新評聘已取消的榮譽稱號。

三、評聘辦法

（一）、成立靖邊中學(xué)名優(yōu)班主任評聘領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)名優(yōu)班主任的評聘、管理等事宜。組長：郝學(xué)利 副組長：樊世江

成員：何有鈺、郭萬賢、王志斌、高原、賀建勛、張漢福、呂國山、張占友、崔寶亮石榮寬、張鳳云、劉元藝、蔣志榮、吳治強、石應(yīng)崗、薛振亮、李文富、張振年、張帆、曹瑋、安光睿、聶長有

（二）、評聘程序

1、班主任提出書面申請，并填寫《靖邊中學(xué)名優(yōu)班主任工程評聘基本信息表》。

2、依據(jù)以下條件打分：

（1）、班主任工齡，每學(xué)期賦0.5分（因?qū)W校工作安排而中途間斷的，記間斷前的班主任經(jīng)歷，及現(xiàn)任班主任經(jīng)歷）.（2）、上兩學(xué)期量化:每學(xué)期1—10名分別賦10---1分,兩學(xué)期累加.（3）、職稱：高級加3分，中級加2分，初級加1分。

（4）、班主任培訓(xùn)：六年以來國家級和省級培訓(xùn)加2分，市級加1分(評聘時提供原件復(fù)件)。

（5）、德育論文：六年以來省級或省級以上刊物或報紙上發(fā)表德育論文加3分，獲一、二、三等分別加3、2、1分；市級刊物報紙發(fā)表德育論文加2分，獲一、二、三等獎分別加2、1、0.5分。（不累加，以最高分計）（6）、班主任出勤率近三學(xué)期達(dá)90％者，加2分。

（7）、所帶班級上學(xué)年考試成績在同層次班級期末比期中每進(jìn)步一名加1分；能保持住第一名的加1分；同層次中僅有一個班，期末與期中平均成績與級平均成績離差縮小加1分。

（8）、三年以來校級模范班主加1分，模范班集體、學(xué)風(fēng)模范加1分，不累加，且后兩項與第一項累加。

（9）、帶班以來，獲縣級市級省級國家級德育表彰或榮譽稱號的分別加：3分、5分、7分、10分。

（10）、上兩學(xué)期進(jìn)行全校公開主題班會，班級申請且政教處備檔的加1分。（11）、六年以來參加市級省級或國家級德育課題研究且結(jié)題的加3分。

（12）、有特殊貢獻(xiàn)的，由政教處提名經(jīng)評聘小組審核評議同意的，可破格評聘。

四、名優(yōu)班主任職責(zé)

1、承擔(dān)德育課題研究。

2、承擔(dān)德育講座。

3、承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任的職責(zé)。

五、名優(yōu)班主任待遇

1、分別給予“園丁新秀”、“骨干班主任”、“名優(yōu)班主任”稱號,每學(xué)期給津貼分別為600元、700元、800元。

2、在職稱評審中“園丁新秀”、“骨干班主任”、“名優(yōu)班主任”分別給加2分、3分、5分。

第四篇：楊地中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案

2015--2016學(xué)第二學(xué)期

楊地鎮(zhèn)初級中學(xué) 2016年2月26日

0 師德師風(fēng)教育活動實施方案

加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，特制定2016年楊地中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》，等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實求真精神，進(jìn)一步增強教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實《商洛市教體局局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)和管理的若干規(guī)定》、《商洛市教體局中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實施辦法》，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學(xué)優(yōu)良，學(xué)生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進(jìn)萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”，使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處。

（四）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（五）完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行《登封市教體局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動學(xué)習(xí)階段（2016年2月至3月）

1、活動內(nèi)容（各項活動有記錄）

①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，2月26日召開教師代表會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風(fēng)教育活動重要意義的認(rèn)識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②要結(jié)合實際，通過板報、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結(jié)合實際，擬定和簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。④開展“四德”主題教育月。

（二）自查自糾、民主評議階段（2016年4月至5月）

1、活動內(nèi)容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照通知中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫

出自糾自查報告。

2．階段要求

通過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查，召開學(xué)生和家長座談會等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教育、查擺問題有機(jī)結(jié)合起來，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進(jìn)一步提高認(rèn)識，鞏固“學(xué)”的效果。對于存在的問題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報告。

（三）總結(jié)剖析，綜合評價階段（2016年6月）

1．活動內(nèi)容

積極開展“三評”活動。學(xué)生評教師、家長評教師、家長評學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開。教師及時開展自評總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展，楊地中學(xué)成立教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組 長：陳緒俊 副組長：劉國進(jìn)

成 員：毛濃忠、陳迪虎、何降政、徐姣、毛軍、劉峰、汪衍平、寧江有、毛加英

第五篇：專業(yè)技術(shù)職稱崗位評聘辦法

專業(yè)技術(shù)職稱崗位評聘辦法

第一條 為規(guī)范專業(yè)技術(shù)職稱崗位評審（考試）、聘任，充分調(diào)動和發(fā)揮工作人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，鼓勵工作人員刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，通過實踐，積極獲取專業(yè)技術(shù)職稱，提升工作水平和能力，特制定本辦法。

第二條 評聘原則

（一）公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)原則。

（二）重品行、重能力、重實績、重貢獻(xiàn)、重群眾公認(rèn)原則。

（三）學(xué)以致用原則，注重通過評聘提升個人專業(yè)技術(shù)能力、工作業(yè)績和素質(zhì)。

（四）評聘崗位與自身工作崗位相結(jié)合原則。

（五）崗位級別聘任按照由低到高遞升原則。第三條 評聘范圍

（一）根據(jù)我中心的工作性質(zhì)和專業(yè)特點，主體崗位為會計類，輔助崗位為經(jīng)濟(jì)類、計算機(jī)類。輔助崗位的等級設(shè)置低于主體崗位等級。

（二）根據(jù)我中心申報、市人社局審批，我中心專業(yè)技術(shù)崗位共24個，其中，初級崗位12個，中級崗位10個，高級崗位2個。

第四條 評審申報條件和程序

（一）評審申報條件

1、申報人愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，能勝任本職工作；

2、符合各類專業(yè)技術(shù)資格評審標(biāo)準(zhǔn)條件，聘任期滿，方可申報。

（二）評審申報程序

1、個人申請；

2、科室推薦；

3、主任辦公會議研究。第五條 聘任程序

專業(yè)技術(shù)職務(wù)申請初聘的，或聘任期滿，續(xù)聘及獲得高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件，申請晉級聘任的，按以下程序聘任：

（一）個人申請

已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并符合聘任條件的專業(yè)技術(shù)人員，由個人向中心提出書面申請。書面申請應(yīng)準(zhǔn)確、客觀的概述申報人任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績、專業(yè)技術(shù)水平及工作表現(xiàn)，并提交相關(guān)資格證書復(fù)印件。

（二）科室評價

對申請人工作業(yè)績、技術(shù)能力、工作表現(xiàn)給予評價認(rèn)可。

（三）述職測評

1、有空缺崗位時，申請人在全體人員會議上述職，經(jīng)民主測評，參評人員的2/3評價為“稱職”者方可聘任；

2、空缺崗位不足時，申請人在全體人員會議上述職，按中心領(lǐng)導(dǎo)與職工4：6權(quán)重比例，進(jìn)行民主測評打分，得分高者為聘任候選人。

（四）聘任公示 對聘任候選人公示。

（五）集體決策

公示無違法違紀(jì)行為反映的，由主任辦公會議集體研究決定聘任。

（六）聘前談話

單位領(lǐng)導(dǎo)與被聘任人員進(jìn)行任前談話，指出其工作成績、存在不足及努力方向。其中，聘任高級職稱由主要領(lǐng)導(dǎo)談話；聘任中級職稱由分管領(lǐng)導(dǎo)談話；聘任初級職稱由科室負(fù)責(zé)人談話。

（七）完善手續(xù) 綜合科完成聘任手續(xù)。

第六條

符合下列條件之一的，解除聘約：

（一）考核基本合格和不合格者；

（二）民主測評中,參評人員的2/3評價為“不稱職”者;

（三）無正當(dāng)理由，不服從組織安排者；

（四）玩忽職守，造成惡劣影響或經(jīng)濟(jì)損失者。

第七條 本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。