第一篇：為學(xué)生一輩子的幸福負責(zé)——教師在工作中如何用傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行德育教育

為學(xué)生一輩子的幸福負責(zé)

——教師在工作中如何用傳統(tǒng)文化對學(xué)生

進行德育教育

國家領(lǐng)導(dǎo)人向人民教師致賀詞

在第29個教師節(jié)，國家領(lǐng)導(dǎo)向全國1400萬教師致賀詞習(xí)主席向全國教師祝賀說：希望教師能夠立德樹人，學(xué)為人師，行為世范??

李克強總理說：希望教師做道德規(guī)范的人,把愛心傳遞給學(xué)生,學(xué)生把愛心傳播給世界。

我們今晚的分享交流就針對德育這一主題。

教師不但自己要做道德規(guī)范的人，還要對學(xué)生進行德育即做人的教育，這是我們工作的應(yīng)有之意，不是誰強加的，是本意的回歸。

一、講座的出發(fā)點

雖然我在假期里學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，收獲很大。但是學(xué)習(xí)完我就考慮那在教學(xué)中如何落實《弟子規(guī)》呢？我想我接受了這么好的免費課程，一定要有行動，有貢獻，大力弘揚傳統(tǒng)文化才不愧對人家主辦單位和愛心奉獻的社會人士。

另外，院長下這么大的決心，大力推行圣賢教育，做這么功德無量的事，一定不能少我一人。我必須做出自己的貢獻。我又想如果學(xué)校要求學(xué)生背《弟子規(guī)》，老師上課不用它，那么學(xué)生的學(xué)和用是脫節(jié)的，那肯定貫徹落實不到實處，會出現(xiàn)兩層皮的現(xiàn)象。而且，我們的學(xué)生全部住校，平時不能回家，全由學(xué)校里的老師管理，那么我們既是學(xué)生的老師，又要兼做學(xué)生的家長。因為孝親可以遷移到尊師。不要認為《弟子規(guī)》最好在家里學(xué)，在家里落實?，F(xiàn)在學(xué)生在我們手中，就需要我們幫助和檢驗他們的落實。所以，我把我最近學(xué)習(xí)到的肖陳穎老師在《愛心伴孩子成長》中的很多方法，經(jīng)過自己的整理和補充并結(jié)合我院學(xué)生的一些實際情況，呈現(xiàn)給大家。肖老師曾在中國廬江，馬來西亞等地做過師資培訓(xùn)，其獨特的教學(xué)理念和直指人心的教學(xué)方法，影響了眾多的教育工作者。

希望我摘錄的本書精華能對大家能有所啟示，也希望能起到拋磚引玉的作用。而且我呼吁大家馬上行動起來，讓我們大家一起推動我院圣賢教育的落實。因為，眾人拾柴火焰高。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們學(xué)院的每位員工都有這份責(zé)任，這不是某幾個人的事，大家都來做工作效果才最好。人心齊，泰山移，齊力可斷金。

二、我們要達成的共識

我們的學(xué)生90后的心理普遍脆弱。因為大家都知道，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，家長比較嬌生慣養(yǎng)。所以養(yǎng)出的孩子都像溫室里的花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。為一點小事，都可能自殺。生活自理能力很差，極端自私自利。其人生觀、價值觀錯誤、顛倒。

因為，多數(shù)的家長只管給孩子好吃的、好穿的，但基本不教孩子做人的道理或教了些不正確的歪理。正所謂“人不學(xué)，不知道”，任何人都是學(xué)而知之，而不是生而知之。然而，學(xué)生一旦踏出我們的校門，就要踏入社會了。為了讓他們少走彎路。我們責(zé)無旁貸地肩負起 既教學(xué)生知識，又要教他們做人的重任。有句話想必大家都聽過：先做人后做事，說明教做人比教知識和技能更重要。而且現(xiàn)在社會的種種亂象警示我們，教學(xué)生做人已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

鐘茂森博士說：“我們中華文明是經(jīng)過了四五千年的歷史驗證，絕對是精華，要不然早就廢掉了。這些東西應(yīng)該在學(xué)校教育里面增加、擴大。”

孔老夫子講到的教育分四科：德行、言語、政事和文學(xué)。首先是德行；第二是言語，你怎么講話，怎么待人、處事、接物，這兩個是做人的根本；第三才講到政事，政事包括科學(xué)技術(shù)；第四，是文學(xué)以及個人的修養(yǎng)、陶冶情操方面的事情了。現(xiàn)在我們是把后面兩個當(dāng)做主要，前面的都不要了，不懂做人，不講德行，人成了科技的工具。

曾經(jīng)有個校長說：一個學(xué)生無德而有才，是社會的危險品。所以德育教育在學(xué)校很重要。我們教學(xué)的目標(biāo)是要為學(xué)生一生的幸福負責(zé)。我看到這種說法讓我感到很震撼。這種說法極大地提升我對教學(xué)工作的意義的認知。使我對今后的教學(xué)有了新的目標(biāo)和新的高度。我希望我們在座的每老師都牢記這個目標(biāo)，并在和學(xué)生相處的每個當(dāng)下努力踐行這個高尚的目標(biāo)。

我們要達成的共識是： 1.老師的天職是教書育人。

三種職業(yè)對社會影響最大：警察、醫(yī)生、老師。警察和醫(yī)生也是老師教出來的。老師的責(zé)任最重。

老師的每一言一行，無論正確的還是錯誤的，都會被放大很多倍。（宋明英老師）

我們必須教給學(xué)生正確的做人道理和知識，否則我們受到的反作用力將非?？膳?。

我們不能只教書，也就是不能只教知識和技能，不育人，就是不教學(xué)生做人的道理。請大家注意“教”字，由“孝”和“文”組成。孝在前，文在后。代表要先教孝敬，后教知識。因此，德行教育是教學(xué)工作的重中之重。如果只教書，即使我們教的年頭再多，我們也只能是個教書匠，而不配人類靈魂的工程師的稱號。所以，德行教育是教學(xué)的重中之重。

2.人是教得好的。要善于利用機會教育。

人之初，性本善。包括作惡多端的，禽獸不如的人都是教得好的。海南海口監(jiān)獄的服刑人員，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，改造效果特別好?？桌戏蜃诱f“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”人道離我們遠嗎？只要我們發(fā)心行人道，當(dāng)下就能做到人道。

育人即德行教育，是關(guān)乎學(xué)生一輩子幸福的事，而知識主要關(guān)乎學(xué)生的工作能力。那么我們的學(xué)生更能教得好。其實每個當(dāng)下都是機會，只要我們自己有這樣的心境，隨時都能夠捕捉到機會來教育我們的學(xué)生。

3.磨刀不誤砍柴工。

我們教學(xué)不是只為了完成教學(xué)任務(wù)，而不對學(xué)生負責(zé)。當(dāng)我們看到學(xué)生的人生態(tài)度已經(jīng)錯了，我們就不能視而不見，只管完成我們的教學(xué)任務(wù)。因為，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我們的教學(xué)會愈來愈輕松，學(xué)生上課也會非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。

4.教不嚴，師之惰。

老祖宗告訴我們：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了無可得。我們對學(xué)生的要求在高位，可能做到的都會再降一個等級。如果我們本來就定位在我們的學(xué)生只要他不打架、不罵人就行，最后將教出一無是處的學(xué)生，了無可得。我們首先自己做到，再嚴格要求學(xué)生，這樣學(xué)生是不會有怨言的。我們暫時看可能需要多費點心思教學(xué)生如何做人，特別是要注意去關(guān)照學(xué)生的內(nèi)心。那樣，我們才真正幫助到他們，他們也會感激老師一輩子。當(dāng)然，我們不圖他們回報。但不管怎樣我們也等于積德修福了，可以享受到幫助別人的快樂。那又何樂而不為呢？

5.做人教好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會提高，我們上課和管理也都輕松了。

因為，我們的學(xué)生如果把很多的做人道理都厘清了，搞明白了，那么他們就沒有那么多煩惱和困惑了。他們可以專注地學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績必然穩(wěn)步提高。學(xué)生將很自覺，不會出現(xiàn)以前令老師頭痛的很多問題。如遲到、曠課、打架等。

6.學(xué)生會更有智慧，更快樂。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)生看問題的眼光會更長遠、更開闊、更深刻。懂得透過現(xiàn)象看本質(zhì)。那才是真智慧而不是小聰明。而且能看淡享樂，獲得真樂。其實，身體的苦不是真的苦，內(nèi)心的苦才是真的苦。當(dāng)學(xué)生的孝心被激發(fā)出來后，他們越守 本分，越為家里付出，自己越快樂。雖然身體累一點，其實他們的內(nèi)心很樂。行孝最樂，行善為樂，助人為樂。而享樂不是真樂，那是自己一時的麻醉自己而已。因為它不是讓我們?nèi)松^得很踏實，讓我們的內(nèi)心有踏實感的那種快樂。

7.會提高我院的辦學(xué)聲譽，這是真正對自己負責(zé)，為學(xué)校負責(zé)。家長也會很感激我們，會告訴更多的親戚朋友把學(xué)生送到我們學(xué)校來。我們的招生工作將不再是領(lǐng)導(dǎo)和老師的心病。我們老師的福利待遇也自然會更好。因為，我們和學(xué)校是一體的，是同呼吸共命運的，一榮俱榮，一損俱損。

8.是執(zhí)行國家的教育方針的應(yīng)有之意。

我國教育方針是：堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育。十八大報告中強調(diào)指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！?/p>

素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)就是一個人的道德水平、文化修養(yǎng)、身心狀況、生活經(jīng)驗和辦事能力等綜合品質(zhì)?！兜茏右?guī)》列出了七方面的教育，就是良好的素質(zhì)教育，這七方面的教育就是“孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、學(xué)文?！边@是至圣先師孔老夫子對弟子也是對后代子孫全面的素質(zhì)教育。也是一個人從小到老不可離開的做人標(biāo)準(zhǔn)。十八大報告中還指出：全面提高公民道德素質(zhì)。這是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風(fēng)。推進公民道德建設(shè)工程，弘揚真善美、貶斥假惡丑，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚。

三、德育教育的內(nèi)容提示和建議

首先，我們老師自己先要背，先落實。然后我們要求學(xué)生做，學(xué)生才會聽。而且老師在教學(xué)時或工作中要有敏感度，對學(xué)生進行機會教育。其實，我們時時都可以開展教育。因為，時時處處的細節(jié)都有我們教育的機會。我們首先要使學(xué)生知禮，懂禮，守禮，然后幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀和美丑觀。

（一）使學(xué)生知禮，懂禮，守禮

人無禮，無以立。有禮的人，人人喜歡。無禮的人，人人討厭。學(xué)生親其師，才能信其道。尊敬師長，尊規(guī)守禮的學(xué)生最快樂。1.師生互行鞠躬禮。揖深圓，拜恭敬。

老師學(xué)生上課互相行禮問好。老師不光自己行禮要標(biāo)準(zhǔn)、恭敬。也要要求學(xué)生還禮也要達到標(biāo)準(zhǔn)的90°，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心，去除他們的傲慢。

2.學(xué)生要起立回答問題，而且站姿要端正。立端正，問起對，視勿移。3.學(xué)生傳遞給老師物品要用雙手。

4.學(xué)生上課不遲到，不早退，不在上課時吃東西或隨意講話。5.學(xué)生回答問題要口齒清晰，咬字清楚，不要太快，更不要模糊不清，聲音要響亮，讓別人聽清楚。凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。6.課間在走廊不拉橫排，右側(cè)通行，在走廊里不大聲喧嘩。7.集會后請領(lǐng)導(dǎo)和老師先行。近必趨，退必遲。8.學(xué)生校園里遇到老師要主動行禮和問好。

（二）使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和正確的生活態(tài)度。

我們的學(xué)生從小家長對他們?nèi)狈ψ鋈朔矫娴慕逃?，加上周圍環(huán)境的污染和影響，所以他們的頭腦中有很多的錯誤思想和觀念。思想觀念錯了，一切就都錯了。如果沒有人教他們?nèi)绾螢槿颂幨?，即使他們大學(xué)畢業(yè)，也不懂得與人相處的規(guī)矩。他們可能會到處碰壁，也可能會給別人造成很大的困擾。因此，我們老師必須想盡辦法把他們頭腦中的錯誤觀念清除掉。顯正破邪，我們把正氣樹起來，邪的自然污染不上。以前他們沒有學(xué)善的，腦子里也不會是空白的，會被其他東西占滿。善的沒進去，腦子里面都是惡的?，F(xiàn)在我們要點點滴滴給學(xué)生善的引導(dǎo)，讓他們善的空間愈來愈多，惡自然就會愈來愈少。這樣我們就能成就學(xué)生為人處世的態(tài)度，讓他們真正學(xué)會在生活中做事。1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

1）唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪 若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 教育學(xué)生重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如別人的地方，應(yīng)當(dāng)自我激勵，奮發(fā)圖強。而不是和別人攀比吃穿，貪圖物質(zhì)享受。

2）行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 一個品德高尚的人，名聲自然高遠。人們所重視的是一人人的品德，而不是他的相貌。才學(xué)深厚的人，他的聲望自然會高。人們所佩服的是有真才實學(xué)的人，并非說大話的人。

3）見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警 看見他人的優(yōu)點或善行，要立刻想到要向他學(xué)習(xí)，即使目前水平相差很多，只要努力去做也會逐漸趕上?？匆妱e人的缺點或不良行為，要反躬自省，檢討自己是否也有這些缺點，有則改之，無則加勉。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力。

我們的絕大多數(shù)學(xué)生升入大學(xué)之后，就完成了十多年學(xué)習(xí)生涯的一個大目標(biāo)。那么上了大學(xué)后，又為什么而學(xué)習(xí)？很多同學(xué)沒有目標(biāo)，失去了方向。他們得過且過，及格萬歲。因此，他們的學(xué)習(xí)積極性就很差。這對我們的教學(xué)極為不利。對學(xué)生今后的發(fā)展更為不利。那么，面對這種情況，我們老師該怎么辦呢？我們可以從提升學(xué)生的孝心入手。因為，如果學(xué)生懂得孝敬父母，就會為報答父母的養(yǎng)育之恩而學(xué)習(xí)，進而為報效祖國的培養(yǎng)而學(xué)習(xí)，那么他就會有不竭的學(xué)習(xí)動力。

老師可以給學(xué)生講父母養(yǎng)育孩子的艱辛。如果我們不講，父母也不講，很多孩子就不知道。認為父母為他做什么都是應(yīng)該的，就不知道感恩父母。那么，他眼中就只有自己。

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 3.用《弟子規(guī)》訓(xùn)練學(xué)生的判斷力。

一個學(xué)生要有羞恥心，首先，一定要有明辨是非的判斷力。我們可適時引導(dǎo)學(xué)生對某些常見的現(xiàn)象進行思考判斷，而不是人云亦云。因為思想決定行動。生活中的美丑、善惡有時需要我們冷靜分析，才能做出正確的判斷。如果他們對美丑、善惡沒有辨清楚，他們就可能追隨潮流去做一些錯事。比如我們引導(dǎo)學(xué)生討論大學(xué)生談戀愛，逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)，攀比吃穿，享樂等。對任何事不要跟風(fēng)，要冷靜理智地做出判斷和選擇。比如很多人都認為，人有聰明和笨的區(qū)別。我們問他們這個問題，讓同學(xué)討論，看他們是否能作出正確的判斷。最后告訴他們，其實，人與人沒有聰明和笨的區(qū)別，只有用心和不用心，只有肯做和不肯做的區(qū)別。如果學(xué)生能夠提起這樣一份態(tài)度，他們到了工作單位，看到同事很能干，他不會羨慕，不會自卑，不會嫉妒，也不會去障礙別人，他只會回歸到自己，我如何向他學(xué)習(xí)。這樣的話，他的人生一定會越走越平坦。所以這才是真正幸福人生的教育。4.何謂真正的聰明

什么是真正的聰明？是不是分數(shù)考得高就是聰明？是不是會花言巧語，會投機取巧就是聰明？是不是作業(yè)做得快就是聰明？是不是平時不怎么學(xué)習(xí)，但考試能抄過或蒙過就是聰明？那就大錯特錯了。我們都知道學(xué)習(xí)來不得半點虛假。不踏實學(xué)習(xí)，靠?；ㄕ忻苫爝^關(guān)，那不是聰明而是愚癡。那樣的學(xué)生早晚要吃到苦頭，而追悔莫及的。其實，聰明二字代表聽思、視思，指人對一句話能聽懂話里的意思；會看，一看就知道別人需要什么幫助，而且要落實在行動中。聰明絕不是落在嘴巴上。

比如老師問：“黑板擦在哪里？”學(xué)生應(yīng)該聽出什么？（去幫老師擦黑板）老師說：“我口渴了?！睂W(xué)生應(yīng)該怎么做？（幫老師倒水）5．應(yīng)該如何看待考試

考試是學(xué)生從小到大經(jīng)常要面對的事情。雖然，他們已經(jīng)經(jīng)歷了十多年了，但可能很多同學(xué)至今對考試的態(tài)度都是不正確的。考試，其實有兩種。在試卷上作答是一種。另外一種，就是面對每個結(jié)果，我們當(dāng)下的心境是什么？這是你人生真實的答卷。這個答卷真的將影響你一輩子。比如說拿到試卷，這個分數(shù)比我預(yù)計的要高，我當(dāng)下是什么心境？我有驕傲嗎？有得意嗎？有僥幸嗎？當(dāng)我拿到這個分數(shù)比我預(yù)計的要低，我又有什么心境？我會難過嗎？會沮喪嗎？會不會一蹶不振，覺得人生已經(jīng)走到了絕路？現(xiàn)在有的學(xué)生，因為沒有正確面對每個結(jié)果的心態(tài)，他甚至可以結(jié)束自己的生命。他為什么可以不顧父母、不顧所有親人對他的養(yǎng)育之恩？因為我們教育的目標(biāo)，定格在一張試卷上面，而沒有定格在學(xué)生的心境上面?？荚嚥]有磨煉他的意志，并沒有讓他有一個正確的心態(tài)。

而我們大學(xué)階段的學(xué)生，雖然不會因為成績而自殺，但我們的學(xué)生對待考試的心態(tài)不也很可悲嗎？及格萬歲，恐怕是很多同學(xué)的心態(tài)。這種心態(tài)換句話說就是應(yīng)付的心態(tài)。也就是很多學(xué)生在成績低時他沒有反省到我應(yīng)該好好努力，爭取下次通過。而是會覺得自己很倒霉，老師太不夠意思，怎么抓到我，不給我過？那么有這種心態(tài)，他以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不改變，自己不努力，總找別人的毛病，他是不會進步的。另外，也反映出我們的學(xué)生對知識缺乏渴求，不去想我現(xiàn)在的學(xué)，是為以后的運用。只顧眼前，不考慮將來。那我們的學(xué)生為自 己做事都不肯賣力，我們怎么能指望他以后會全心全意去為人民服務(wù)？而且更可怕的是他的這種懈怠、敷衍的態(tài)度，以后畢業(yè)了，可能就會帶到工作中，對工作也不會全力以赴，也不會是好員工。

那么我們老師就很有必要對學(xué)生做正確的引導(dǎo)。如果考試失敗了，要從結(jié)果找原因。在結(jié)果上煩惱憂慮，沒有任何幫助。但是如果把原因找出來，幫助自己也可以幫助別人。所以考得不好也沒關(guān)系。如果考得好也要總結(jié)經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗分享給更多的人，讓他們也像自己一樣獲得成功，那么我們這一次的成功就更有價值。而且，我們還可以引導(dǎo)同學(xué)去觀察那些考得好的同學(xué)平時都是怎么學(xué)的？怎么聽課的？他們的作業(yè)都是怎么做的？他們對待老師是怎樣的態(tài)度？對待學(xué)習(xí)，對待父母又是怎樣的態(tài)度？我們往往看到很多成績好的同學(xué)，人緣也好，在家也孝順父母。所以，要從孝順父母開始啟發(fā)學(xué)生的孝心，孝心是他們永恒的動力。6.每個人都是第一。幫學(xué)生樹立信心。

我們有一部分學(xué)生原來的基礎(chǔ)不好，自己學(xué)習(xí)的困難就比其他同學(xué)要大些。他們覺得我自己再努力好像也趕不上別人。所以，干脆我就不學(xué)了，混吧。那么，他的這種心態(tài)就是錯誤的。他們?nèi)绻桓淖冃膽B(tài)，那么最后坑害的就是自己，也是對家長的大不孝。違背了家長送他們來讀書的良好愿望。家長自己省吃儉用，花了大筆錢供孩子讀書，孩子沒學(xué)到本領(lǐng)，可能還沾染上很多壞習(xí)慣。

《弟子規(guī)》告訴我們：勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。人人皆可以為堯舜。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生不要和別人去比，要跟自己比。經(jīng)典中教我們：“天行健，君子以自強不息?！彼倪M步是“茍日新，日日新，又日新”，每天都是新的。我們只有一個目標(biāo)，就是和昨天的自己比。你有沒有比昨天的你進步？有，你就是進步的。我們跟別人比沒有任何意義。我們每個人在家長的心目中都是唯一的，不可替代的。每個人都是第一。我們每個人都有自己的職責(zé)，每個人做好當(dāng)下的自己，你就是第一。要對自己有信心，只要不放棄，就有機會，就有希望，一切皆有可能。

7.教育學(xué)生不怕吃苦、吃虧。苦難是人生的一筆財富。吃虧是福。

現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)生從小過慣富足、懶惰、享樂的日子，很怕吃苦，見到困難和勞動能躲就躲，學(xué)習(xí)也吃不了苦。其實他們不懂他們現(xiàn)在根本不是享福的年紀(jì)。他們現(xiàn)在應(yīng)該多行善積福，工作了應(yīng)該努力工作造福大眾，那么等他們老了才有福享。所有的人都應(yīng)該是這樣。先積福、造福，然后才享福。而現(xiàn)在多數(shù)的孩子是一生下來就像在天堂里一樣只知道享受，那么他習(xí)慣了這樣驕奢的生活，為了不降低生活標(biāo)準(zhǔn)，他工作了就是帶著一種競爭的心態(tài)去拼命掙錢，不擇手段地賺錢來還債，滿足他的物質(zhì)欲望，就像在戰(zhàn)場一樣。等老了會沒人養(yǎng)，因為年輕時只顧賺錢而忽視了對孩子的教育。就等于自掘墳?zāi)?。我們現(xiàn)在很多的家長和孩子就在過著后一種生活，也就是進入了天堂到戰(zhàn)場再到墳?zāi)沟墓秩Α?/p>

所以，我們非常有必要告訴我們的學(xué)生“享福消福，吃苦了苦”。你在享福的同時就在消福，福盡苦就來。但是“吃苦了苦”，苦盡甘來。而且，吃虧是福。表面上別人不愿意做的事你來做，或你比別人 多付出了，好像是吃虧了，但實際上你的付出別人都看得見，每個人心里都有稈稱。所以，你多做了，多付出了，你的高大形象就在人們心中樹立起來了。所以，你就能獲得比別人更多和更好的機會。因此，從長遠來看吃虧是福。8.什么是真正的自由

我們現(xiàn)在的大學(xué)生非常崇尚自由。我問他們：你們期待的大生活是什么樣的？學(xué)生喊到：自由的，放松的，沒有壓力的，快樂的??我上完課給他們留作業(yè)，他們又在下面嚷：都大學(xué)了，又不是在高中。我就問他們，你們以為什么是自由。難道你們以為自由就是隨心所欲，想干嘛就干嘛嗎？如果那樣的話，世界就亂套了。你過馬路不守交通規(guī)則，可能被撞死。你在單位不守規(guī)矩，很快就會被開除。你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不守規(guī)矩，以權(quán)謀私，可能鋃鐺入獄。同樣，大學(xué)也有大學(xué)的規(guī)矩和要求。大學(xué)絕不是你放松娛樂的天堂，大學(xué)是你踏入社會的最后沖刺和準(zhǔn)備階段。不應(yīng)該有絲毫的松懈，反而應(yīng)該更加努力才行。

你不可能一個人在地球上生存，我們所有人是一個團體，我們就要遵守做人的規(guī)則。做學(xué)生的就要守學(xué)生的本分，這樣才能享受到真正的自由。絕對的自由是根本就不存在的。具體來說如何獲得真正的自由？要改掉自己以前不好的習(xí)慣。只要對照《弟子規(guī)》去做，就能發(fā)現(xiàn)和改掉自己的壞習(xí)慣。沒有壞習(xí)慣的控制，你的心靈就獲得了真正的自由，那才是真正的英雄、自己的主人。9.班長和班干部，學(xué)生會干部的職責(zé)是什么？

我以班長為例，其他的干部也一樣。班長絕不是利用手中的權(quán)利，在同學(xué)面前耍威風(fēng)的，讓所有同學(xué)都必須聽他的。因為，勢服人，心不然，理服人，方無言。班長不是權(quán)力的象征，不是去管同學(xué)的。那班長是做什么的？舉例子，擦桌子女同學(xué)。第一，班長是為所有的同學(xué)服務(wù)的，這是一個領(lǐng)導(dǎo)者的心境；第二，班長是做榜樣的，首先你自己帶頭做好所有的工作，這是班長的職責(zé)。我們學(xué)校有的班長，自己上課不聽課、講話或扒著睡覺、玩手機、逃課，請問如果這樣的同學(xué)當(dāng)班長，那是在班級樹立什么樣的榜樣？這樣的同學(xué)當(dāng)班長，那這個班級會有一種什么樣的班風(fēng)？所以選班長絕不能輕率，靠以暴制暴效果不會好。

10.如何表揚和批評學(xué)生

表揚和批評似乎對我們老師來說都是很司空見慣的事，其實里面也大有學(xué)問。關(guān)鍵是我們以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷應(yīng)該表揚還是應(yīng)該批評。比如一個同學(xué)得了70分，另一個同學(xué)得了80分，我們是不是單純從分數(shù)高低的角度去表揚或是批評呢？每個學(xué)生的基礎(chǔ)部一樣，平等不代表要一樣對待。因材施教才是真正的平等。正確的做法是要和他們以前的分數(shù)進行比較。這個分數(shù)低的同學(xué)，原來成績很弱，現(xiàn)在的分數(shù)進步了一些，就值得我們表揚。我們表揚他也不是停留在他的分數(shù)上面，而是要贊嘆他學(xué)習(xí)的態(tài)度的改變，贊嘆他刻苦認真的精神。而那個考了80分的同學(xué)，原來一貫考90多分，那我們就應(yīng)該批評他。因為他的分數(shù)雖然比前者高，但是他的態(tài)度在下墮。并要他自己好好深入分析自己成績下降的原因。

批評和表揚學(xué)生的時候我們都可以不點名，除非是想要讓大家對 他生起恭敬心時，才點名。如果表揚時點名，所有的同學(xué)會向他投去贊嘆的目光，這樣會長養(yǎng)他的傲慢，批評時不點名是給學(xué)生留面子。但可以在表揚或批評時用目光看著他，他就會心領(lǐng)神會。很多時候我們強調(diào)一件事，不是為了突出這個學(xué)生的優(yōu)缺點，而是通過這件事讓所有的學(xué)生了解到如何處理這一類的事情。這么就事論事，當(dāng)事人自己心里就很明白，他接受起來也沒有壓力。11.鼓勵能激發(fā)學(xué)生的無限潛能

其實人的累都是累在心上，當(dāng)我們好話一句，別人真的是做牛做馬都愿意，還做得心甘情愿，做得無怨無悔，做得全身是力氣。所以一句好話說出去，就可以讓氛圍改變。（舉例擺拖鞋）

教學(xué)生也是一樣，我們常常罵他，批評他，造成的就是對立，學(xué)生很難過。我們常常去啟發(fā)他，鼓勵他，這個學(xué)生的力量、潛能就被開發(fā)出來。（霍桑效應(yīng)）所以我們“多說鼓勵的話，少說批評的話”，鼓勵激發(fā)潛能，而批評只能造成隔閡，造成傷害。12.如何面對成功和榮譽。

當(dāng)學(xué)生成功或獲得榮譽的時候，我們要提醒他不驕傲，讓他在每個境界中都保持中道。因此，我們的贊嘆一定要謹慎。（比如我們贊揚一個女孩漂亮）

傲慢的人往往都自卑，傲慢和自卑是孿生兄弟。因為一個傲慢的人的心不夠平靜，他因為自己的才華而傲慢，就會因為自己的才華而自卑，因為一山比一山高，他遇到比他能干的人他就會嫉妒、自卑。如果他因為自己財大氣粗而傲慢，他也會因為財富而自卑。一旦財富 沒有了，破產(chǎn)了，他將覺得整個人生就垮下來了。

因為他的心安住的地方不對，都是安住在外在的東西上。一個人真要安，怎樣才能安？一定是內(nèi)心安住在自身的修養(yǎng)上，安住在提升自己的德行上。這樣，我們每天都會很踏實，我們的人生會愈走愈平穩(wěn)，外在條件的變化，也不會使我們的內(nèi)心受到任何的影響。

我們還可以教學(xué)生要讓功于眾，因為任何成績的取得都是有很多人付出的結(jié)果。

13.如何對待犯了錯的學(xué)生

學(xué)生犯錯的時候不是老師發(fā)脾氣的時候，而是教他的時候。我們現(xiàn)在很多家長也好，一些老師也好，都特別怕孩子犯錯誤。其實，我們沒有意識到，犯錯的時候才是教他的最好機會。學(xué)生犯錯，有時候他不是故意的，或者是習(xí)氣使然。

犯了錯以后，更重要的是如何幫助他改進，避免以后再犯這種錯誤，這才是關(guān)鍵，而不是去批評他、責(zé)罰他。責(zé)罰以后，學(xué)生有怨氣，下次他就仍然犯錯誤，而且他犯了以后的想法就是我如何躲著不讓你發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生如果犯了錯誤，為什么不敢告訴老師、不敢告訴父母？因為他犯了錯以后，如果老師和父母知道了，他得到的不是幫助，可能是一頓責(zé)打，可能是一頓謾罵、批評，但這些責(zé)罰其實沒有真正幫到學(xué)生。越是這樣，我們和學(xué)生間的隔閡越來越厚。

我們要跟學(xué)生說，老師不怕你犯錯誤，怕你犯了錯誤不認錯。大家想想學(xué)生犯錯誤可怕，還是犯了錯誤不承認、掩飾錯誤更可怕？我 們還要告訴他：老師不會怪你，只想幫助你。我們首先要和學(xué)生建立起這種信任，有了信任，學(xué)生才會聽話，才愿意聽我們的勸告。那么我們?nèi)绾文苷嬲龓偷綄W(xué)生？想要真正幫到學(xué)生，我們就要體會什么是真正的愛。真愛是用心感受，絕對不是控制和占有，是站在對方的角度去思考，是無私無我地為對方付出。

《弟子規(guī)》上說錯誤分兩種，一種是“無心非”，另一種是“有心非”?！盁o心非，名為錯”，“有心非，名為惡”。不管無心還是有心，《弟子規(guī)》上都講“過能改，歸于無，倘掩飾，増一辜”。不管有心無心，你當(dāng)下改了，這個過就沒有了。但是，如果你還去掩蓋過失，那就是錯上加錯。你犯了過失，就像你發(fā)現(xiàn)了一塊你身上的垃圾（壞習(xí)慣）。找到垃圾，承認它不好，并且改掉，你就每天“德日進，過日少”，德行每天都在提升，過失一天比一天少。你會越過越輕松，越過越自在，你就能獲得真正的人生的自由。14.如何處理學(xué)生間的矛盾。

學(xué)生吵架鬧矛盾，往往都是在情緒戰(zhàn)勝理智的時候。情緒一起來，智慧就沒有了?？赡茏龀鼋K身遺憾的抉擇，因為那個時候的抉擇往往都是錯的。如果兩個同學(xué)打架，來老師這里投訴，我們注意先不要問誰對誰錯，也不要問事情經(jīng)過怎樣。因為一問那個情緒又被調(diào)動起來了。所以處理學(xué)生的矛盾，我們要做的第一件事就是平復(fù)他們的情緒。怎樣平復(fù)？首先我們自己要平，心平氣和，才能讓他們平靜下來。其實學(xué)生靜下來，他才聽得進我們說的話。他在情緒當(dāng)中，我們講再多話，他都聽不進去。因為他滿腦子都是憤怒，滿腦子都是剛才打架的 情景。

我們可以讓他們靜一會兒后，開始讀和背下面的話： 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； 感激欺騙你的人，因為他增長了你的見識； 感激遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你應(yīng)自立； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力； 感激斥責(zé)你的人，因為他助長了你的定慧；

背下來也靜下來后背給大家聽。背完以后，我們說你們倆是不是應(yīng)該互相感恩呀？感恩傷害我的人，因為你成就了我的德行，沒有你的傷害，我還不知道我德行這么差，因為你來惹我，讓我在這個境界當(dāng)中提升了忍耐的限度，提升了我人生的境界。這時學(xué)生就不生氣了，可能會笑笑，互相鞠一躬說：“謝謝你給我的幫助，提升我的心境，提升我的德行?！眱蓚€人就和好如初。

其實學(xué)生間的矛盾沒有大事，都是一點小小的事情。但是因為心量太小就過不去，情緒一起來，還會愈鬧愈大。讓他平靜下來，能解決一時的問題，接下來我們還要跟學(xué)生講道理，拓展學(xué)生的心量，不斷提升他們的理智的態(tài)度。15.讓學(xué)生學(xué)會自省

“見人惡，即內(nèi)省”，其實這個態(tài)度不太容易形成。其實，我們多數(shù)人往往總看不到自己的缺點，即使看到了，也很容易原諒自己；常?？磩e人都是缺點，總感覺這個人身上有問題，那個人身上也有問題。

蔡禮旭老師講過, 夫妻融洽的秘訣：只看對方的優(yōu)點，不看對方 的缺點。其實，不光是夫妻關(guān)系，朋友關(guān)系，君臣關(guān)系都是一樣的，都要這樣去做，我們的人際關(guān)系才能相處和諧。

蔡老師還講了夫妻之間“各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆”，其實不光夫妻，人與人的關(guān)系都是這樣。（兩對夫妻的故事）

另外，還有一句話：“行有不得，反求諸己”非常有用。也就是出現(xiàn)任何情況，先找自己的原因，別人對不兌現(xiàn)不要管，首先看我做對了沒有。如果一個學(xué)生有這樣的態(tài)度，他當(dāng)下就可以把不好的心境調(diào)整過來。（例子心情不好 摔倒）

還有“忍”字真的是最好的方法。當(dāng)我們的壞習(xí)慣或脾氣起來的時候，你只要忍下去，結(jié)果就不一樣。其實人的慚愧心時時都在。我們講“愧之，小人可以使為君子”，我們以身作則，用行動去感化，就會使人起慚愧心，那么縱使是小人也可以變成君子。但是相反，“激之，君子可使為小人”，我們一直去爭，情緒很高漲，一個人本來很有修養(yǎng)，可能都會變成一個小人跟我們一起吵起來。所以忍，忍住就可以讓人都成為君子。所以，矛盾的產(chǎn)生，就是因為這一點點、一時的“小不忍”而來。真的是小不忍則亂大謀。有很多的夫妻，因為一時的怒氣鬧到離婚，造成家庭的悲劇。16.教育學(xué)生要勇于承擔(dān)和面對后果。

讓學(xué)生有正確的人生態(tài)度，他就能趨吉避兇，甚至獲得很好的工作機會。（女孩失誤，公司損失10萬）因為她的這種態(tài)度——承擔(dān)、誠實，讓她贏得了更好的工作機會。其實人生有沒有偶然？我們覺得好像這么湊巧，其實都是堅守做人的態(tài)度，一步一步積累出來的結(jié)果。我們換個角度，如果這個女孩從小就學(xué)會了投機取巧、偷奸?；?，她可能會利用各種各樣的方式掩飾、推脫。她會掩蓋自己的這種過失，然后逃掉，為自己開脫。她如果逃掉了以后，我們思考一下，她的人生又會走到怎樣的境地？可能在錢上面，她逃掉了。但是這十萬元會在她的心里壓多久？這個債務(wù)會在她的心里裝一輩子。她這一輩子不論走到哪里，心里都會有這十萬元的陰影，因為那是違背良心的事情?？赡苡幸惶焖冒┌Y，這個就是最初的原因。一個人只有對得其自己的良心才會感到踏實。

其實機會教育時時都在。學(xué)生如果有些不好的習(xí)慣，我們當(dāng)下知道了，都可以給他們矯正過來，關(guān)鍵就在于我們的心境有沒有真想幫他們。真想幫他們，我們就會細心，有耐心，不會有情緒。17.使學(xué)生學(xué)會思考

我們要培養(yǎng)出有主見，不盲從的人才就要使學(xué)生學(xué)會思考?！伴_而弗達則思”，多啟發(fā)，學(xué)生就有悟性?！伴_”，是指開導(dǎo)，給他一些提示；“達”，是把答案直接告訴他。遇到一個問題，我們?nèi)ソo學(xué)生一些啟發(fā)，讓他學(xué)會自己思考，而不是直接把結(jié)果灌輸給他。（洗碗要一元，十月房租）我們通過提問，通過講故事，讓學(xué)生明白，然后決定應(yīng)該怎么去做，而不是直接告訴他結(jié)果，這樣學(xué)生就會越來越有悟性。

18.耐心幫學(xué)生克服壞習(xí)慣

有時道理要怎么講，學(xué)生好像都知道，有時比我們還能講，但就是自己做不到。為什么做不到？不是學(xué)生不愿意做，而是壞習(xí)慣跟了 他太久了。另一個方面就是，我們先反省自己，我們有沒有很會講卻不落實呢？所以我們家長和老師隨時都不能離開一個教育態(tài)度——以身作則加耐心教導(dǎo)。

拓展學(xué)生的心量，首先我們自己的心量要大；提升學(xué)生的理智，首先我們自己要理智來對待事情。學(xué)生的壞習(xí)慣是長時間養(yǎng)成的?？赡苡械奈辶辏械氖畮?，二十年了。我們可不可能兩天就讓他改變？我們要做好準(zhǔn)備要花很長的時間來改。我們自己先考慮一下，自己身上的壞習(xí)慣有多久了？我們改了沒有？自己都還沒有改，為什么不追究，甚至很容易原諒自己。老祖宗告訴我們要“嚴于律己，寬以待人”，對自己要求嚴格，待別人則很寬厚；“以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過；以恕己之心恕人，則全交”，以要求別人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，那么過錯就會很少了，以寬容自己的標(biāo)準(zhǔn)來寬容別人，那么交往的人就很全面了。

我們不斷地在教他好的習(xí)慣，可能現(xiàn)在他還沒有動，但不代表我們當(dāng)下的教導(dǎo)沒有用。而是我們現(xiàn)在的力量還不夠，我們做得還不夠。不是說學(xué)《弟子規(guī)》沒用，而是做得還不夠。如果我們繼續(xù)做，我們的學(xué)生，甚至我們的家庭，真的會發(fā)生變化。我們這樣去想的時候，耐心就出得來。有耐心，我們就不會苦，學(xué)生也不會有壓力。19.培養(yǎng)學(xué)生包容大度的美德。

學(xué)生如果缺乏包容大度的美德，很容易因一點小事而與其他同學(xué)或老師發(fā)生矛盾。以后也容易在自己的家庭中與妻兒爭吵。其實，培養(yǎng)學(xué)生廣納雅言的心境，可以在課堂互動中進行。比如學(xué)生回答完一 個問題的時候，老師不是馬上給他肯定贊嘆，我們可以教他們問一句：“請問大家有沒有不同意見？”有不同意見的，讓他講出來。講出自己意見的同時，還要有包容不同意見的心量。其他同學(xué)來補充，有不同意見，也要很溫和地提出來?？梢哉f：“對不起，我能補充一下嗎？”同學(xué)給他提了意見，這個學(xué)生還要有反饋，說：“謝謝您給我提的意見?！被蛘哒f：“謝謝您對我的提醒，您是我生命中的貴人?！弊寣W(xué)生每堂課中學(xué)會講這些話，習(xí)慣講這些禮貌用語，他自身的素養(yǎng)就會慢慢提升。

20.增強學(xué)生的社會“免疫力”

我們現(xiàn)在常常會講，社會上這么多污染，我們?nèi)绾文軗踝?。擋住污染不是給學(xué)生營造一個真空的空間，而是讓學(xué)生自身增強免疫力。他自己有免疫力了，污染來了就不會有問題，他不會生病。所以，我們可以對學(xué)生講“非禮勿視”，不好的事情你發(fā)現(xiàn)了，就要不看；“非禮勿聽”，不好的音樂、不好的話，不可以去聽；“非禮勿動”，不符合禮的行為，不可以做；“非禮勿言”，不禮貌的話，不可以去講。那已經(jīng)聽到了怎么辦？左耳聽，右耳出，不要記在心上就行了。有句格言：是非終日有，不聽自然無。那有人罵你，說你，能不能傷到你？沒有一個人能傷到你，傷害你的人只有你自己，因為你可以“不聽”。別人說的壞話就像一包垃圾，你不接受，他扔不進來。如果你聽了，你記在心上，就像把這包垃圾包在懷里。那怪誰？你不要怪別人，別人在給你考試，你知道那是垃圾，你不要拿來裝進心里就好了。你要提升你的境界，不僅要能忍下來，還要去感激對方，因為對方給了你 一個提升忍功的好機會，你的功夫又提升了。

另外，還要提醒學(xué)生慎獨。也就是自己要管好自己，不要被其他人不好的行為影響。如“楊震四知”的故事?！肮軐幐钕钡墓适?，告訴我們謹慎交友，和壞習(xí)慣一刀兩斷。21.正確的時間觀念及課余時間應(yīng)如何度過。

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時?？炭鄬W(xué)習(xí)，不浪費時間，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。非圣書 屏勿視 敝聰明 壞心志

引導(dǎo)學(xué)生不要跟風(fēng)看《鬼故事》言情小說，虛構(gòu)的情愛故事 親所好 力為具 親所惡 謹為去 上等學(xué)子，能經(jīng)受住折磨，忍耐上進； 中等學(xué)子，能接受鼓勵，奮發(fā)圖強； 下等學(xué)子，能經(jīng)受贊美，愛中成長； 劣等學(xué)子，什么都不接受，處處叛逆。22.知恩報恩成就學(xué)生一生。

中華民族有五千年的文化，五千年的智慧，五千年的方法，五千年的效果，在世界上是獨一無二的，為我們是一個中國人而感到幸運吧。我們的祖先念念都想著后代子孫，他們把人生最寶貴的經(jīng)驗，用文字記錄下來，希望后代的子孫不要再走人生的彎路。而這些智慧的典籍就擺在我們面前，可以說我們是世界上最幸運的人。所以我們要毫不猶豫地捧起來，滿懷感恩地拜讀、力行。面對每一部經(jīng)典，就像面對一位五千歲的老人，在我們面前給我們教導(dǎo)，指明人生的方向，駛向幸福的彼岸。世界上有多少人，因為沒有智慧的引導(dǎo)而痛苦不堪，所以我們不僅自己要學(xué)習(xí)，還要幫助更多還在痛苦中的人。每個學(xué)生都是一座寶藏，開啟寶藏的鑰匙就是孝順和恭敬。百善孝為先，孝是百善之首。所以讓我們從孝親尊師開始，打開智慧之門。圓滿我們的人生，并成就周圍的每一個人。結(jié)束語

如果你只為你自己或自己家著想，那你一定是很渺小的。只有把你的理想和國家的繁榮富強，民族的進步、振興聯(lián)系在一起，這樣的生命才有意義，這樣的人生才有價值。我們每位老師、每位學(xué)生的素質(zhì)提高一小步，我們整個民族的素質(zhì)就提高一大步。這也會是帶動世界前進的腳步。中國越強大，世界就會越來越和平，人民就會越來越幸福。

其實人生的價值就是“知恩報恩”。我們接受了古圣先賢這么好的教誨，受益良多，我們就要知恩報恩，把圣賢教育發(fā)揚光大。

第二篇：淺談如何對學(xué)生進行德育教育

淺談如何對學(xué)生進行德育教育

魯

勛

學(xué)生德育教育是對學(xué)生進行社會生活常識﹑法律、法規(guī)常識﹑學(xué)生日常行為規(guī)范或社會公德等方面的教育。通過幾年來的教育實踐，談一談如何對學(xué)生進行德育教育。

一、加強自身的修養(yǎng)，以德育人

德育教育的目的就是教育者如何去育人。革命家、教育家徐特立說過：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會服務(wù)?！蔽艺J為教師只有加強自身修養(yǎng)以德育人，才能做好德育工作。

（一）、為人師表對學(xué)生進行思想教育

為人師表是指教師在對學(xué)生進行教育中，要運用文明語言，動之以情、曉之以理，成為學(xué)生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。為人師表是教師在平時展現(xiàn)在學(xué)生面前所留下的良好形象，如：看道操場上的塑料袋、食品袋、碎紙，拾起來放到垃圾箱里；為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品；天熱時問一聲熱不熱，天冷是問一聲冷不冷。讓學(xué)生感受到我們的一言一行一舉一動,從而對他們起到潛移默化的良好品德熏陶。

（二）、用愛心進行愛的教育

社會主義榮辱觀倡導(dǎo)的核心內(nèi)涵是一個“愛”字，即愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義。德育教育最重要的是引導(dǎo)學(xué)生懂得愛，教育學(xué)生會愛。這就要求我們每一位教師首先要把自己作為是學(xué)生的第二父母，讓學(xué)生在離開家庭和父母時，在教師面前體現(xiàn)出父愛和母愛，即愛所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠摯的愛灑向每一位學(xué)生的心田。家庭困難的、父母離異的、孤兒、學(xué)習(xí)差的學(xué)生更需要愛。我是在德育處工作的，經(jīng)過幾年的工作實踐，班主任送到德育處的學(xué)生，多數(shù)是單親家庭、父母離異、孤兒、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。這些學(xué)生在心理上有一種壓抑感和失落感，對這些學(xué)生進行德育教育要因人制宜。在他們面前處處體現(xiàn)出母愛和父愛。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生要對他們進行前途和理想教育。用愛心去呵護學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

二、抓住對學(xué)生進行德育教育的時機

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求教師要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行德育教育。

（一）、新學(xué)期開始是對學(xué)生德育教育的最好起點，要抓住這個時機對學(xué)生進德育教育。

新學(xué)期一開始，學(xué)生都有一種強烈的新鮮感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。教師要抓住這個有利時機，向?qū)W生進行德育教育，激發(fā)和鼓勵他們要有一個遠大的理想，倍增學(xué)生的進取心。因此，我們德育處十分注意新學(xué)期開始的第一早會。在這個早會上，對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義、愛家鄉(xiāng)教育。激起同學(xué)們的自信心，然后定出新學(xué)期德育教育的計劃，有針對性對各班制定出新學(xué)期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面新的目標(biāo)，并讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備怎樣努力，在哪一方面爭當(dāng)小標(biāo)兵，怎樣為班級爭光。學(xué)生確立目標(biāo)之后，注意給予熱情的鼓勵，表達自己對學(xué)生的信任以及美好的愿望，為學(xué)生增添動力，把新學(xué)期的第一個早會上成點燃學(xué)生新希望的思想動員課。

（二）、在學(xué)生獲得成功時，抓住時機進行鼓勵

人的行為都是在某種動機的驅(qū)動下，為了達到一定的目標(biāo)有目的的活動?；顒拥慕Y(jié)果又能反過來作用于行為的動機。學(xué)生獲得了成功，如果又及時得到了老師的表揚與鼓勵，則會以更大的熱情去奪取下一個勝利。就拿奪取流動紅旗來說吧，我們德育處對全校各班天天檢查周周評比，并在每周一的早會上為獲得流動紅旗班授予流動紅旗。每周奪得了流動紅旗的班，學(xué)生的興奮的心情可想而知?；氐浇淌液?，班主任又利用晨會時間對同學(xué)們大加鼓勵，說：“這是咱們?nèi)w同學(xué)共同努力的結(jié)果，這是咱們新學(xué)期新目標(biāo)的第一個達標(biāo)，我們來了一個開門紅。我相信下個星期流動紅旗一定還會掛在咱們的教室里！”學(xué)生個個摩拳擦掌，充滿信心。在我們學(xué)校形成了在上課、下課、做操、放學(xué)站隊時都非常遵守紀(jì)律，形成了一個良好的習(xí)慣。各班都憋著勁兒想爭奪流動紅旗。形成了良性循環(huán)后，多次獲得流動紅旗的班。對班集體是這樣，對于個人更是如此。學(xué)生取得好成績或有所突破時，迫切希望得到同學(xué)、老師的認可、肯定。這時如果教師能夠幫助他們認真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗，提出下一步前進的目標(biāo)，給予恰如其分的肯定、表揚或獎勵，不但能激發(fā)獲得成功學(xué)生的進取熱情，強化其學(xué)習(xí)活動動機，對其他同學(xué)也可以起到很好的帶動作用。六年一班的魯玉芳是班里眾所周知的后進生，可她在運動會上，她得了第一名。同學(xué)們?yōu)樗恼?，她自己更是興奮得滿臉通紅。班主任有一次把她叫到跟前，問她：“得了第一名，心情怎么樣？”“高興！”她脫口而出?！斑@個第一名得得容易嗎？”“不容易！”她咬著下嘴唇說。這時班主任要適時地引導(dǎo)她干什么事情，要想取得成功都不容易，學(xué)習(xí)也是這樣?？墒侵灰α?，你就會取得進步，跑步能拿第一名，學(xué)習(xí)只要肯努力，同樣會取得好成績。老師希望你在學(xué)習(xí)上也是一個好樣的！從這以后，魯玉芳同學(xué)發(fā)生了很大的變化，上課時聽講非常認真，回答問題也非常積極，作業(yè)本交得也及時了，是這一次的成功，這一次的教育鼓勵，使她產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

（三）、抓住典型，對學(xué)生進行德育教育

低年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，班主任就應(yīng)抓住機會對他進行表揚，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)，爭著做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。又如：五年二班的丁太龍拾到了一元錢，主動交到了德育處。我們德育處利用早會對他進行了表揚，號召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童，從那以后全校的每一位同學(xué)拾到東西都能主動交給德育處或班主任。

在平時的工作中，我們德育處善于抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行德育教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

三、優(yōu)化思品課的教學(xué)，對學(xué)生進行德育教育

所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。

（一）、少灌輸，多體驗

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個環(huán)節(jié)設(shè)計，唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗，才能使他們的靈魂得到浸潤，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。

人們常說：“良好的開端是成功的一半，”“未成曲調(diào)先有情”，如：在教學(xué)《瞧，我們這一家》時，以自己小時候的全家福為引子，讓學(xué)生猜照片上的人物，學(xué)生的話匣子一下子就打開了，他們的興趣也很濃厚，表現(xiàn)出前所未有的激情，而其中稚嫩的童言，讓大家開心不已。緊接著我真摯、深情地講述家人關(guān)愛自己的一件小事，這樣帶情的開場白，這樣煽情的課伊始，一下子走進了孩子們的中間，把他們吸引到本課的話題中，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)營造了一個充滿真情的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，班主任創(chuàng)設(shè)融洽、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生增強體驗，身在其中，樂在其中，學(xué)在其中。

為引發(fā)學(xué)生熱愛家人的真情實感，德育處布置各班讓學(xué)生們寫感恩卡，讀感恩卡，在傾聽同伴們發(fā)自內(nèi)心的真情訴說后，孩子們體驗到了源自心靈深處的巨大沖擊——對親人愛的奔涌。我還穿插了一首歌曲《讓愛住我家》，通過這首歌曲牢牢地抓住了學(xué)生的心境，深深地震撼了學(xué)生的心靈。歌曲播放完畢，那短短的幾秒鐘的留白，整個教室鴉雀無聲，可是不正如古人說的嗎？“此時無聲勝有聲”，教室的角角落落都溢滿了情，每個人心靈深處都為之震撼。我為防止“課內(nèi)激情課后拋”的現(xiàn)象，趁著學(xué)生回報親恩的情緒高漲，順勢進行了課外活動延伸，要求學(xué)生人人做一些使父母滿意的事。結(jié)果，有的學(xué)生父母生病，他就會關(guān)心、照顧父母，給父母倒水、拿藥；有的學(xué)生父母工作忙，她就洗衣服﹑收拾屋子。

二、少教條，多內(nèi)省

品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。在孩子成長的道路上時時刻刻牽絆著父母的心，父母的情，可是在這一切，尤其當(dāng)今的獨生子女，她們都是熟視無睹的、認為是理所當(dāng)然的事情。如：《我愛爸爸媽媽》這一課時，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從父母的一個擁抱，一個撫摸，一個微笑等，引導(dǎo)學(xué)生從日常的點點滴滴、一言一行羅列父母對自己的疼愛，對自己的照顧。為學(xué)生準(zhǔn)備了一段動畫，之后引導(dǎo)學(xué)生們在內(nèi)心中不斷的反省，自己為父母做了什么事呢？有首詩說“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞才使鵝卵臻于完美”。同樣，教育也需要水樣的藝術(shù)。

以上是我們德育處對學(xué)生德育德教育的幾點看法和體會，在教育工作中，單一的方法是難以達到教育目的的，所以教師要采取多種形式，對學(xué)生進行思想品德教育。以指導(dǎo)德育德教育工作，實現(xiàn)教育目的。而且在實際問題的解決中，德育處還要不斷地探索新的方法，總結(jié)好的經(jīng)驗，把學(xué)生的德育教育工作推一個新臺階。

朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

第三篇：班主任應(yīng)如何對學(xué)生進行德育教育

班主任應(yīng)如何對學(xué)生進行德育教育

學(xué)校教育是知識教育和思想道德教育的結(jié)合體。很多的學(xué)校很重視學(xué)生的知識教育，但是卻疏于對學(xué)生思想道德的教育，或者說是思想道德教育跟不上。我認為一個真正為學(xué)生服務(wù)的學(xué)校，一個真正為學(xué)生的未來著想的學(xué)校，不但要抓思想道德教育，而且應(yīng)該把思想道德教育放在知識教育的前面，擺在學(xué)校工作的首位去做。試想，一個知識水平很高，但是思想品德卻很差的人，怎么可能是國家所需要的棟梁之才呢？所以德育工作是學(xué)校工作，班級管理的核心。班主任作為學(xué)校德育工作的主力軍，班主任的德育工作不僅關(guān)系著學(xué)校的未來，也關(guān)系著學(xué)生的未來。那么作為一名班主任應(yīng)該從哪些方面對學(xué)生進行德育教育呢？根據(jù)我的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗體會，我有以下體會和想法。

一、重視每周的班會課，把班會課作為學(xué)生德育教育的最主要渠道之一。很多人認為班會課沒有什么可以上的，或者把班會課上成是對某些學(xué)生的批斗課或是某些學(xué)生的表揚課，這樣都挫傷了一大部分學(xué)生的積極性而且把很好的德育機會也丟掉了。我想我們應(yīng)該把十幾周的班會課做一個計劃，都要上什么內(nèi)容。我在開學(xué)初，把我們的班會課做了詳細的計劃。我從“感恩父母、感恩老師、我的零花錢父母的血汗錢、好的習(xí)慣受益終生、我自信，我能行、堅持是一種力量、夸夸我的同學(xué)、安全在我心中、我要做個文明人、同學(xué)老師我想對你說、鍛煉時一種享受”等方面去對學(xué)生進行思想道德教育。歸納起來也就是“感恩思想、刻苦學(xué)習(xí)匯報社會、養(yǎng)成文明禮儀”等方面對孩子進行思想道德教育。我在進行這些班會課時內(nèi)容豐富，形式多樣。比如我在做“感恩父母”的主題班會時，我先讓學(xué)生說一說周末回家給父母洗腳的感受，再讓學(xué)生讀一些父母養(yǎng)育子女的辛苦，父母為孩子生命而獻出自己生命的故事，學(xué)生唱歌曲《感恩的心》，教師朗誦贊頌父母的詩歌，清唱歌曲《母親》，班會進行到這時班級的所有學(xué)生都已經(jīng)泣不成聲，連我們班最調(diào)皮、最恨他父母的學(xué)生也留下了悔恨的眼淚。我想我的班會達到了對學(xué)生德育的效果，這比滔滔不絕的說教好了很多，讓學(xué)生對父母說自己內(nèi)心的話時，孩子們發(fā)自肺腑的話讓人感動。這樣的教育是對孩子心靈的洗滌和靈魂的凈化。感恩父母、孝敬父母、回報父母的種子在他的內(nèi)心扎下了深根，我們教師可以笑看其開花結(jié)果了。

二、班主任要善于用自己的一言一行感染教育學(xué)生發(fā)揮“以人影響人的效果”。

班主任教師是學(xué)生在學(xué)校時接觸最多的人，也是學(xué)生最信賴的人，有些和父母不說的話都和班主任老師說，可見班任老師在學(xué)生心中的地位有多么重和多么高。并且初中生的辨別是非的能力還不是特別強，但是他們的模仿力卻很強，他們模仿最多的就是班主任教師。所以班主任也要主抓這個機會，利用自己的一言一行對學(xué)生進行德育教育。比如班主任在平時和同學(xué)們說話時是否做到了和藹可親，寬以待人，如果你做到了，他們可能從你身上學(xué)到的也是“和藹可親，寬以待人”，如果你是對別人冷嘲熱諷，斤斤計較，他們學(xué)到的也是如此。對于班級中有些學(xué)生的課本掉在地上了，我會主動給他撿起來，班級有紙屑，我也會主動放到垃圾箱里。我想這些學(xué)生會看在眼里記在心里，他們會時時刻刻向他們的班主任學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的習(xí)慣。當(dāng)我所有的晚自習(xí)都來和大家一起上時，他們也許明白了什么事奉獻，當(dāng)我到宿舍噓寒問暖時，他們也許知道了如何關(guān)心他人，當(dāng)我和他們一起跑步游戲時，他們也許理解了什么事

榜樣與和諧民主。不要小看班主任的德育力量，用你自己的一言一行去影響他們，可能會收到意想不到的效果。

三、利用課本中的內(nèi)容和專題活動及勵志歌曲去熏陶感染學(xué)生。

我是教語文的，在我們語文課本中有很多內(nèi)容對我們學(xué)生的德育教育非常好，我們要好好利用這些課文時時刻刻對學(xué)生進行德育教育。如學(xué)到《紫藤蘿瀑布》時，學(xué)生們學(xué)到了堅強勇敢，學(xué)到了《行道樹》他們理解了什么事奉獻，讀了安徒生的《皇帝的新裝》他們懂得了做人要誠實，讀了《寓言四則》他們知道做人要本分，不要妄自尊大。這些內(nèi)容都是非常好的德育題材，我們在講課時要不斷滲透。學(xué)校的課余活動很豐富，我們邀充分看到活動的力量。很多活動是寓教于樂的，這些活動往往最能打動學(xué)生的心靈，也是對學(xué)生進行德育的最佳契機。教師節(jié)學(xué)生明白了老師的奉獻和無私，他們也學(xué)到做人應(yīng)該對別人有所奉獻，不要一味的索取?！熬乓话耸伦儭彼麄兞私饬宋覀儑夷嵌问苋韬蛪浩鹊臍v史，他們決心要為祖國的富強和人民的富有而努力學(xué)習(xí)。校園文明禮儀周活動，他們知道做了一個文明人該有多么自豪。校園運動會上，他們?yōu)榱税嗉夡w的榮譽而拼勁全力，他們理解了集體榮譽的內(nèi)涵，磨練了“堅持到底就是勝利”的意志。這些活動，不僅愉悅了學(xué)生的身心，而且使學(xué)生的精神品質(zhì)得到了洗禮。唱歌是學(xué)生非常喜歡的事，我不讓學(xué)生唱那些唱起來沒勁，聽起來纏綿凄美的愛情歌曲。我讓學(xué)生唱那些勵志歌曲，利用班會課和周六周日的第八節(jié)活動課，我們班形成了唱勵志歌曲的風(fēng)。周一唱周華健的《朋友》，周二唱卓依婷的《明天會更好》，周三唱成龍的《真心英雄》，周四唱鄭智化的《水手》，周五唱唱張雨生的《我的未來不是夢》，周六唱付笛生的《眾人劃槳開大船》，周日唱《走進新時代》。這些歌曲不僅要求學(xué)生唱，而且還要把歌詞背下來，我們還專門用一節(jié)課來品析歌詞，“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，朋友一生一起走那些日子不再有，沒有人能隨隨便便成功，我認真的過每一份鐘”等歌詞都成了許多學(xué)生的名言和口頭語，我想這樣的德育教育是隨時隨地的，是深入內(nèi)心的。

以上幾點就是我在德育工作中的做法。我想德育工作是貫穿教學(xué)工作始終的，德育工作是一班主任教師為主導(dǎo)的，做好了學(xué)生的德育工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)狀態(tài)都會有很大的改觀。圍繞著德育這個核心去組織教學(xué)，讓學(xué)知識和學(xué)做人相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會有很大改變，學(xué)習(xí)成績有很大提高，我們班主任管理起學(xué)生也會輕松多了，我們就可以做一個快樂也合格的班主任了。

奈曼旗東明中學(xué)：肖麗軍

2010年12月25日

第四篇：對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé),為學(xué)生一生幸福奠基

東風(fēng)小學(xué)：

按照縣局師訓(xùn)科安排，濱州市向省推薦一所經(jīng)典誦讀先進學(xué)校，請將你校經(jīng)典誦讀方面（既包括讀，也包括寫）的做法和成果加以匯總，形成書面材料于明天（2月14日）前報師訓(xùn)辦。

勞店鎮(zhèn)中心校 劉永軍

2012.2.13

附件：以下為師訓(xùn)辦發(fā)的第一實驗學(xué)校材料，但不能照搬，只可參考！

對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)，為學(xué)生一生幸福奠基

-------陽信縣第一實驗學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”工作情況簡述

孩子就像一塊海綿，你灌輸什么他就吸收什么，當(dāng)你用純潔的傳統(tǒng)文化經(jīng)典讓海綿飽和后，其他不干凈的東西也就難于侵入了。

——題記

誦讀經(jīng)典國學(xué)，如與圣賢先哲對話，給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。一些古典名句成了孩子們衡量自我的道德標(biāo)桿，潛移默化中陶冶著學(xué)生情操，塑造著健全人格。少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。下面我將我們陽信縣第一實驗學(xué)校開展“中華頌〃經(jīng)典誦讀行動”的一些情況向大家做一下匯報。

一是組織上高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師帶頭誦讀經(jīng)典。我們學(xué)校成立了以彭校長為組長的“中華頌〃經(jīng)典誦讀行動”

領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了語文老師、班主任和音、體、美老師全程參與的“智囊”團隊，以創(chuàng)建“書香校園”為載體，分年級制定了活動開展的階段性計劃、層遞性計劃，使得活動得以有序、高效地開展。

二是為了提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，營造濃厚的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。采取“經(jīng)典上墻”的形式，在學(xué)校制作圖文并茂的經(jīng)典“文化墻”。我們要求每個班充分利用教學(xué)樓內(nèi)的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教育墻壁，建設(shè)經(jīng)典詩句主題的班級文化，為學(xué)生開放閱覽室、建立圖書角、創(chuàng)設(shè)休讀林，使同學(xué)們在意、境、情、美、趣等方面首先受到熏陶，充分調(diào)動起學(xué)生對經(jīng)典文本學(xué)習(xí)的盎然興致。

三是將經(jīng)典古詩文名句、篇編寫成校本課程，納入課程表，在一——六年級全體學(xué)生中開展誦讀活動，取得了良好的實效。我們第一實驗學(xué)校為孩子們量身推薦了經(jīng)典誦讀內(nèi)容，并組織骨干教師精選適合學(xué)生誦讀的內(nèi)容，按學(xué)段、年級編寫了《經(jīng)典誦讀讀本》，免費供學(xué)生使用。將經(jīng)典誦讀課納入課程表，保證了學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)，瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲感染的我們幼兒園的小朋友也煞有其事的捧著經(jīng)典讀本，開始學(xué)唱三字經(jīng)、唐詩宋詞了。

四是為了讓學(xué)生形成良好的經(jīng)典誦讀習(xí)慣，除了將經(jīng)典誦讀課納入課程表，我們還規(guī)定了每天專門的誦讀時間。每天早讀師生共讀十分鐘，下午第二課堂活動十分鐘，放學(xué)路

隊誦讀五分鐘，晚上家長、學(xué)生共讀十分鐘，全天至少有三十分鐘的時間用于誦讀；每天的課間十分鐘，鈴聲調(diào)整為在校園內(nèi)播放經(jīng)典誦讀的錄音、歌曲，讓學(xué)生在休息之余得以聆聽；周一、周二為朗讀時間，這兩天學(xué)生可以看著文章朗讀；周三、周四為背誦時間，學(xué)生要脫離文章練習(xí)背誦，周五為檢查時間，老師要對學(xué)生的背誦情況逐個檢查。這樣有計劃的安排，“學(xué)而時習(xí)之”，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

五是形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，偶爾學(xué)學(xué)可以，時間一長他們就會感到單調(diào)枯燥乏味。我們學(xué)校的老師在教學(xué)時變換各種指導(dǎo)方式，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。還可以師生對讀，生生對讀。其次，成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。同時，吸取兄弟學(xué)校的做法，有音樂教師教唱谷建芬新學(xué)堂歌，并將學(xué)生們在玩耍時拍球、鉆圈、跳皮筋時的口令也換成了古詩和《三字經(jīng)》，寓教于樂，實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

六是為了進一步調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性，我們每學(xué)期要開展一次有關(guān)誦讀經(jīng)典的活動。如：古詩文朗誦會、古詩文小品表演、古詩文相聲、古詩文情景劇、古詩文經(jīng)典配畫等，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而且使廣大兒童誦讀興趣盎然。班級、學(xué)校組織經(jīng)典誦讀會，每月從已經(jīng)背誦的經(jīng)典讀本中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出“誦讀小明星”“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點，為經(jīng)典誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

七是開展假期經(jīng)典誦讀活動。我們學(xué)校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。我們學(xué)校上學(xué)期的暑假主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計劃，提出了讀書倡議，給孩子們擬定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計劃，并將自我讀經(jīng)典評價機制融入其中，認真填寫“我的讀書卡”，使孩子閱讀經(jīng)典更具有針對性、實用性。

八是家庭親子背誦活動。孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些

家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

九是每學(xué)期結(jié)束時，我們學(xué)校的同學(xué)都要進行誦讀自我評價，寫出心得體會。學(xué)生之間互相比一比誰背誦的古詩多，誰明白的道理多，你從古詩詞中學(xué)到了什么？自己該怎么按照詩詞中道理去為人做事？然后，班主任根據(jù)同學(xué)們的不同情況評出學(xué)期末“誦讀明星”，找出在實施誦讀過程中的經(jīng)驗和不足，以便改進和制定下一步的計劃。

下一步的行動計劃

上學(xué)期我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動，博得了家長和社會的普遍贊譽，在縣教育局組織的經(jīng)典誦讀大賽中取得了第一名的好成績。但成績只能代表過去。接下來我們打算將學(xué)習(xí)道德模范先進事跡與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，實現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有效對接；將紅色經(jīng)典與傳統(tǒng)經(jīng)典結(jié)合起來，探索邊觀看愛國主義影視片邊誦讀中華經(jīng)典的新方法，增強未成年人的愛國主義情感；打算為每一個學(xué)生建立經(jīng)典誦讀成長記錄冊，“讀后心得”、“我為經(jīng)典配幅畫”等檔案袋記錄孩子們誦讀經(jīng)典的足跡；計劃將經(jīng)典誦讀與信息技術(shù)相結(jié)合，建立“詩詞古韻專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，打造一個詩、書、畫、曲融為一體的學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)的平臺，讓少年兒童走近經(jīng)典，品味名著，感受經(jīng)典文化的魅力。

上面我談了一些我們學(xué)校膚淺的作法，由于我們第一實驗學(xué)校是一個剛剛成立不久的學(xué)校，好多方面做的還很不夠，不足之處還望大家予以批評指正，謝謝！

第五篇：運動會上應(yīng)該對學(xué)生進行哪些德育教育

運動會上應(yīng)該對學(xué)生進行哪些德育教育

紅帽子學(xué)校

董立明

學(xué)?；顒邮菍W(xué)校對學(xué)生進行德育教育的有利陣地，尤其是校運動會，不但能夠增強學(xué)生體質(zhì)，還是學(xué)生心理素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)提高的有利時機。所以我覺得運動會期間可以對學(xué)生進行如下幾個方面的德育教育：

1、在訓(xùn)練階段要讓學(xué)生懂得要打“有準(zhǔn)備之仗”，積極配合體育

老師和班主任老師做好體操、隊列、項目、節(jié)目等訓(xùn)練，不求第一只求做到最好。

2、3、培養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏、敢于超越自我的向上精神。啦啦隊學(xué)生在群情振奮的同時，時刻不忘要文明助威，勿說臟

話，不打架，不亂丟垃圾等，讓學(xué)生人人有事做，事事有人做。

4、充分利用趣味性項目的特殊性，來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團

隊合作精神。

5、6、應(yīng)該加強養(yǎng)成教育，讓學(xué)生知道講衛(wèi)生、懂禮貌的重要性。高年級抽調(diào)的學(xué)生應(yīng)該加強他們忠于職守，認真服務(wù)的工作態(tài)

度的教育。

7、加強對學(xué)生不作弊，講誠信的教育，讓公平比賽，文明比賽的精神，貫穿大會始終。

8、讓學(xué)生知道“友誼第一，比賽第二”，做好挫折教育；還要對

學(xué)生進行安全第一的教育，時刻學(xué)會保護自己。