第一篇：教育部參賽——七年級(jí)思品《我愛我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案

魯教七年級(jí)上第6課第一框《我愛我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案

——平原中學(xué) 陳永軍

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)； 聽歌曲思考問題：

聽宋祖英的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，思考其中的“長(zhǎng)大后我就成了你”中的“你”指的是誰？你對(duì)這個(gè)“你”有著怎樣的認(rèn)識(shí)？再齊讀《師愛濃濃》引出教學(xué)目標(biāo)展示。

二、教學(xué)目標(biāo)展示：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛。

2、能力目標(biāo)：提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。

三、自主學(xué)習(xí)（我學(xué)習(xí)，我快樂）

☆ 小組議一議：讀66—67頁用三句話歸納老師給我們的幫助有哪些？1、2、3、四、我們要熱愛尊敬老師

1、夸夸我們的老師，老師在我們的生活中扮演著多種角色，老師是最重要的最偉大的。（看誰能搶答）

2、讀故事，談感想：誰對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大？（看大屏幕）

古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人，誰是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？大家爭(zhēng)論開了。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國(guó)王治國(guó)興邦的政治家，有人推出知識(shí)淵博的學(xué)者。國(guó)王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，國(guó)王聽了他的理由后點(diǎn)頭贊許，把勛章授予了教師。

你知道是什么理由嗎？（參考課本68頁第一段）

3、尊敬老師;（讀課本68—69頁小組派人搶答）

1、尊敬老師：首先

2、尊敬老師：其次

3、尊敬老師：還要

七、成果展示：(個(gè)人獨(dú)立完成)判斷對(duì)錯(cuò)：

(1)、小東知道上課應(yīng)該專心聽講，這是尊敬老師的表現(xiàn)。

(2)、每次作業(yè)本發(fā)下來后，李明總是仔細(xì)看老師給自己的批語，并認(rèn)真改正。

(3)、小孫已經(jīng)上大學(xué)了，可是每年的教師節(jié)，他都要去看望自己小學(xué)、中學(xué)的老師，因?yàn)樗械嚼蠋煹慕逃龑?duì)他的成長(zhǎng)起了很大的作用。

(4)、小紅每次見到教自己的老師，都熱情的打招呼，可對(duì)不教自己的老師有時(shí)就做不到了。

(5)、王剛經(jīng)常到父母的小吃店里幫忙，以致影響了學(xué)習(xí)。一天，他在課堂上睡覺，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。王剛很不服氣，和老師大吵了一架。王剛下決心以后再也不理這個(gè)老師了。

八、小結(jié)：結(jié)合“師愛濃濃，我們要熱愛尊敬老師”這兩方面的內(nèi)容談?wù)勛约哼@一節(jié)課的收獲。（可結(jié)合課本、導(dǎo)學(xué)案、大屏幕）

九、作業(yè)：（大屏幕）調(diào)查采訪，看老師的勞動(dòng)。

第二篇：七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案

《防范侵害，保護(hù)自己》案例

———七年級(jí)思品薛廣芳

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；

2、能力目標(biāo)：

初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。

三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？

李明不加思考將身份證借給他人，說明他什么問題？

2、中學(xué)生是社會(huì)的弱勢(shì)群體，特別是女學(xué)生容易受到侵害，應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，你認(rèn)為對(duì)于女學(xué)生來說什么是保護(hù)自我的防護(hù)衣呢？

3、想方設(shè)法說說當(dāng)你遇到以下險(xiǎn)情，你該怎么辦？

1）一天放學(xué)后，小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。小明該怎么辦呢？

（2）下晚自習(xí)后，你走在回家的路上，突然，發(fā)現(xiàn)后面好像有人在跟蹤?；仡^一看，果然有人！你害怕極了，這時(shí)候該怎么辦？

歸納：青少年在遭受不法侵害、實(shí)行有效自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意什么？（3）趙小銳和同學(xué)利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時(shí)，周圍已經(jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此時(shí)會(huì)怎么做？

（4）當(dāng)你正在家中學(xué)習(xí)時(shí)，你的奶奶突然昏倒，而此時(shí)家里還沒有其他人在。這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？（5）盛夏之時(shí)，放學(xué)后你和另外一個(gè)同學(xué)到江邊去玩，不小心你落入水中，這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？

（6）如果你正在上課，突然發(fā)生火災(zāi)，你知道如何引導(dǎo)同學(xué)們逃出火海和如何保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

歸納：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，怎樣保護(hù)最大權(quán)益？

4、閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？

四、你一定會(huì)選

（一）、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）

1．中學(xué)生李剛上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)一老人被車撞倒，躺在路邊，而肇事司機(jī)已逃之夭夭。下列選擇中既保護(hù)自己、又維護(hù)正義的選項(xiàng)是（）

A．立即撥打110電話報(bào)警或120電話求救 B．立即上前救助 C．請(qǐng)同學(xué)、老師幫忙救助 D．請(qǐng)路人幫忙救助 2．中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說明他（）

A．事事都依賴別人，不能自主處理問題

B．膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗 C．能依靠自己的智慧保護(hù)自己 D．沒有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)

3．1999年8月，青少年自我保護(hù)教育活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)全面啟動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護(hù)的意識(shí)和技能。這說明（）

A.自我保護(hù)是一件很難的事

B.青少年不需要家庭和社會(huì)保護(hù)

C.青少年沒有自我保護(hù)的意識(shí)和技能

D.要減少對(duì)青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會(huì)自我保護(hù) 4.青少年避免受到侵害的前提是（）

A.不要離開家 B．不要和陌生人說話 C.保持高度警惕 D．永遠(yuǎn)不要相信任何人

（二）、填空

1．對(duì)于女學(xué)生來說，保持高度的、的行為舉止、的衣著打扮，是保護(hù)自我的（）。2．面對(duì)不法侵害，我們要依靠自己的迅速而準(zhǔn)確地作出（），要采取的方法與其斗爭(zhēng)。

3．你是否了解常用的急用電話：火警—— ；匪警—— ；急救—— ；交通事故報(bào)警—— ；森林火警——。

五、課后小結(jié)： 歸納：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法？

3、必背內(nèi)容：（1）防范侵害，保護(hù)自己的具體做法？（四個(gè)方面）

（2）遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，怎樣保護(hù)最大權(quán)益？

（3）青少年在遭受不法侵害，實(shí)行自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪幾點(diǎn)？

（4）我國(guó)保護(hù)青少年的兩部重要法律是什么？（2部法律）

六、教學(xué)反思

這節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮的是怎樣才能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)，怎樣才能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)是以歌曲導(dǎo)入引起學(xué)生的注意并切入課題。接下來按照提出問題——解決問題的思路通過案例分析、情景研討、特別關(guān)注等環(huán)節(jié)使學(xué)生形成防范侵害的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，懂得用智慧和法律保護(hù)自己。

第三篇：思品導(dǎo)學(xué)案

《思品》學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要求

《導(dǎo)學(xué)案》在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。教案是教師認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱和教材，經(jīng)過分析、加工、整理而寫出的教學(xué)過程案例，它著眼于教師講什么、如何講，側(cè)重使學(xué)生“學(xué)會(huì)”。而導(dǎo)學(xué)案則是在教案的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的以問題為引領(lǐng)，由學(xué)生直接參與，并主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、發(fā)展積極思維，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

一、導(dǎo)學(xué)案要具備有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，通過“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率之作用。

二、導(dǎo)學(xué)案要具有指導(dǎo)學(xué)生以本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為中心，在課前（或課中）預(yù)習(xí)和教學(xué)過程中提出問題，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試成功的快樂，從而起到導(dǎo)學(xué)之效能。

三、導(dǎo)學(xué)案要起到激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)教學(xué)過程的互動(dòng)、對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到引領(lǐng)思維之目的。

四、導(dǎo)學(xué)案板塊設(shè)計(jì)參考

1、導(dǎo)學(xué)案板塊設(shè)計(jì)參考一：

可把導(dǎo)學(xué)案整體上分四部分：預(yù)習(xí)案、探究案、當(dāng)堂檢測(cè)和課后拓展等。

2、導(dǎo)學(xué)案板塊設(shè)計(jì)參考二：

【知識(shí)縱覽高屋建瓴】【攻堅(jiān)克難學(xué)海導(dǎo)航】【走進(jìn)生活把握方向】【關(guān)注社會(huì)鏈接熱點(diǎn)】【實(shí)踐創(chuàng)新總結(jié)提升】

3、導(dǎo)學(xué)案板塊設(shè)計(jì)參考三：

目標(biāo)詮釋——我來認(rèn)識(shí)；導(dǎo)學(xué)菜單——我來預(yù)習(xí)；困惑掃描——我來質(zhì)疑；實(shí)踐創(chuàng)新——我來探究；生活在線——我來歸納；課后拓展——培養(yǎng)能力。

（注：每位老師，要根據(jù)不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地編寫每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。）

第四篇：七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案第二周

新時(shí)初中導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)思品熱愛生活從點(diǎn)滴做起導(dǎo)學(xué)案（3課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

重點(diǎn)： 生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

難點(diǎn)： 人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。

預(yù)習(xí)案（你一定會(huì)有收獲的）

1、是人類生存、社會(huì)發(fā)展的需要。

2是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求。一個(gè)真正懂得珍愛生命價(jià)值的人在享受現(xiàn)實(shí)生活的給予的同時(shí)，更會(huì)。人生的價(jià)值體現(xiàn)在之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能，他的生命就有價(jià)值。

3、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅僅是一種它也會(huì)充實(shí)人們的生活。奉獻(xiàn)使人使人，使人。

4、，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑；重要基礎(chǔ)。所以人生的價(jià)值靠實(shí)現(xiàn)。

5、基礎(chǔ)問答：為什么說生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？

探究案

（一）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

分組討論以下問題，然后進(jìn)行全班交流與總結(jié)。

（1）王選、莊玉榮他們的生命價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？

（2）說一說：雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)過程中收獲了什么？

（3）辯一辯：人活著是為了什么？

（二）生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)

1、為使生命更有意義，自己在下列情境下該怎樣做？

在家中：

在學(xué)校里：

在社會(huì)上：

2、閱讀教材P16—P17中李素麗的事跡，寫成下列問題：

（1）議一議：李素麗是怎樣在平凡的工作崗位上走出一段輝煌的人生？

（2）議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值。談?wù)勛约菏窃趺聪氲摹?/p>

我的收獲：

鞏固案

1、雙基練習(xí)

（1）一個(gè)人的生命要有價(jià)值，就要（）

A.使自己生活得無憂無慮豐衣足食

B.對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)

C.讓別人瞧得起自己，使自己的榮譽(yù)得到滿足

D.對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)

（2）實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，下列做法正確的是（）

A.為了體現(xiàn)尊重他人，實(shí)現(xiàn)自己的人生目的，我從此不與同學(xué)交流，也不和他們一起玩，以免耽誤學(xué)習(xí)。

B.我應(yīng)為家鄉(xiāng)和社會(huì)作貢獻(xiàn)，要以自己的方式來實(shí)現(xiàn)，所以我將放棄學(xué)業(yè)，盡早進(jìn)入社會(huì)參加勞動(dòng)。

C.我應(yīng)努力學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，與同學(xué)互幫互助，回家后盡力幫父母干些家務(wù)，盡自己所能在他人需要幫助時(shí)及時(shí)伸出援助之手。

D.我為了實(shí)現(xiàn)自己人生的最大價(jià)值，所以要努力學(xué)習(xí)在這之前，不要任何人來打擾我，也不做除學(xué)習(xí)之外的任何事，以免分散精力。

2、能力培養(yǎng)

“人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！?/p>

（1）當(dāng)你讀了上面名言后，你明白了什么道理？

（2）你認(rèn)為什么樣的人生更有價(jià)值？

（3）你準(zhǔn)備怎樣度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？

作業(yè)：

必做題：為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？

選做題：我們應(yīng)如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？

預(yù)習(xí)作業(yè)：完成第四講鎖定目標(biāo)。

教學(xué)反思：

七年級(jí)思品邁好青春第一步導(dǎo)學(xué)案（4課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

2、發(fā)展對(duì)青春生命的可貴與美好的感受、體驗(yàn)的能力。

重點(diǎn)：珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生。

難點(diǎn)：青春的意義。

預(yù)習(xí)案（你一定會(huì)有收獲的）

1是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；是挖掘生命潛能，開發(fā)人生智慧的時(shí)期。是充滿的美好時(shí)光。擁有了青春，便有了、和。

2、青春是美好的，邁好青春第一步，提升生命的價(jià)值必須做到：（1）樹立，追求，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩。（2）要爭(zhēng)分奪秒地抓住，寶貴的今天，莫讓美好的青春年付諸東流。（3）一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須，不斷。（4）我們要從做起，從做起，在家中、在學(xué)校、在社會(huì)努力做工的事。

3、基礎(chǔ)問答：如何使青春更美麗？

探究案

（一）青春——花樣年華

閱讀教材18頁，思考：

1.楊樂在中學(xué)時(shí)代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？

2.毛澤東為什么把我們比喻成“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”？

（二）讓青春更美麗

閱讀教材19-21頁，思考：

1.從小樹立遠(yuǎn)大理想對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有什么意義？

2.談一談自己的理想和追求是什么？

3.有人說，青春是一顆滑坡天宇的流星，雖然燦爛卻很短暫;也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。你是怎樣認(rèn)為的？并說說你的理由。

我的收獲：

鞏固案（相信自己的能力）

1、雙基練習(xí)：

（1）青春——花一樣的年華，為了使我們的青春更美麗，應(yīng)該（）

①樹立遠(yuǎn)大理想②珍惜美好時(shí)光③提高自身素質(zhì)，完善自我④從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起

A、①②③B、①②③④C、②③④D、③④

（2）、岳飛在《滿江紅》里大聲疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！“這生動(dòng)而寓意深刻的詩(shī)句給我們的啟示是（）

A.人生苦短，應(yīng)抓緊時(shí)間享受青春。

B.人生如夢(mèng)，一切都會(huì)過去，因此不必為現(xiàn)在的事情患得患失。

C.青少年時(shí)期是人生的春天，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，邁好青春第一步。

D.一代新人換舊人。

（3）“青春讓每一個(gè)人都開花一次，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”這句名言啟示我們（）（多選）

A.要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷。

B.每個(gè)人都會(huì)在青春年代成為有才華的人。

C.青春是盛開的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結(jié)出累累碩果。

D.要努力彈奏好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國(guó)需要人才。

2、能力培養(yǎng)

我和奶奶比一比：

我16歲，我喜歡打球、跑步，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好 ；，我喜歡看科技方面的書籍，并且看后能記住絕大部分的內(nèi)容，我會(huì)使用電腦寫作查閱資料，我有自己的理想，想當(dāng)一名物理學(xué)家，我正在為之努力。我身體健康，性格開朗。

奶奶：65歲，喜歡戶外活動(dòng)，愛看報(bào)紙，但記不住多少，有點(diǎn)高血壓，常年不斷藥，說話愛重復(fù)，愛懷舊，最愛說的一句話是：我年輕時(shí)能??。

（1）、看了上面的 材料，你有何感想？

（2）、古今中外有很多贊美青春的名言錦句，你能說出幾個(gè)，試

一試。

（3）你打算在以后的學(xué)習(xí)生活中如何珍惜自己的青春年華，使自己的人生更有意義？

作業(yè)：

必做題：

1、為什么要珍惜青春？

2、為什么要樹立理想？

選做題；應(yīng)該如何讓自己的青春更加美麗？

預(yù)習(xí)作業(yè)：歸納第一單元重點(diǎn)

課后反思

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)思品導(dǎo)學(xué)案16.1

七年級(jí)下冊(cè)思品導(dǎo)學(xué)案

二、【課前預(yù)習(xí)】

預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，完成下面的任務(wù)：

1、快樂填空：（8分）

(1)青少年正處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但由于___，各方面還不成熟，在__、方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題；和也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。因此需要法律給予特殊保護(hù)。

(2)青少年是_的希望、是_的希望，青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著、。

(3)為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)、教育法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確規(guī)定。

(4)我國(guó)制定了《》和《 》兩部專門法律，從、、、四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。

2．標(biāo)注、整理問題：（把以下問題的答案在教材中找到，并標(biāo)注出來，能加序號(hào)的加上序號(hào)）

(1)青少年為什么要受到特殊保護(hù)？

①

②

(2)我國(guó)保護(hù)未成年人的兩部專門法律是什么？

（3）我國(guó)法律是怎樣保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的？

（4）未成年人保護(hù)法規(guī)定的未成年人保護(hù)的內(nèi)容主要包括哪幾方面？

七年級(jí)思品下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案十六課項(xiàng)目一

三、【課內(nèi)探究】

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)；②樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

2、能力：①能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非美丑的能力。②明確我們的成長(zhǎng)受法律的特殊保護(hù)，提高自我保護(hù)能力，③掌握一些同違法犯罪現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的方法，增強(qiáng)勇于同違法犯罪作斗爭(zhēng)的能力。

3、知識(shí)：知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)在日常社會(huì)中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我們需要特殊保護(hù)

（二）學(xué)習(xí)過程

內(nèi)容板塊一：我們需要特殊保護(hù)

自主學(xué)習(xí)一：仔細(xì)觀察教材62頁四幅圖片，回答：

【你說我說】：圖片反映的內(nèi)容：圖一：圖二：圖三：圖四：

【七嘴八舌】：我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊的關(guān)愛？

自主學(xué)習(xí)二：認(rèn)真閱讀63頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，并唱一下63頁《少年，少年，祖國(guó)的春天》

【你說我說】：都是未成年人。

【合作學(xué)習(xí)】：未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

內(nèi)容板塊二：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

自主學(xué)習(xí)三：認(rèn)真閱讀教材65頁“羅瑞的故事”，回答：

【你說我說】：羅瑞受到了哪方面的保護(hù)？

【合作探究】：家庭保護(hù)的重要性：

【我來下載】：家庭保護(hù)的內(nèi)容：

【走進(jìn)生活】：現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不符合家庭保護(hù)的行為？ ①②③自主學(xué)習(xí)四：認(rèn)真閱讀66頁“湖北隨州”的材料，回答：

【七嘴八舌】：工商分局為什么要整頓學(xué)校的周邊環(huán)境？

【走進(jìn)生活】：自己學(xué)校周圍有哪些危害未成年人健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象？①②③

【我來出招】：就治理周邊環(huán)境提一些合理化的建議：自主學(xué)習(xí)五：仔細(xì)觀察教材65頁兩幅漫畫，回答：

【你說我說】：圖畫中的未成年人受到了哪方面的保護(hù)？

自主學(xué)習(xí)六：認(rèn)真觀察教材67頁漫畫，回答：

【你說我說】：圖畫中的未成年人受到了哪方面的保護(hù)？

【合作探究】：警察叔叔為什么不讓記者采訪？

七年級(jí)思品下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案十六課項(xiàng)目一

【我來下載】：個(gè)人的角度：國(guó)家的角度：

四、【達(dá)標(biāo)提升】

班級(jí)_______姓名_______得分_______

（一）單項(xiàng)選擇（每題2分，共10分）

1、下列法律中屬于保護(hù)未成年人的專門法律的是：（）

A、刑法B、義務(wù)教育法C、未成年人保護(hù)法D、教育法

2、為了切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，某市教育局出臺(tái)了“減負(fù)八項(xiàng)規(guī)定”。這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的：（）

A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、司法保護(hù)

3、以下做法中，違反《未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)規(guī)定的是：（）

① 網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 ② 某家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的女兒輟學(xué)打工 ③ 某家長(zhǎng)為自己的未成年子女訂立婚約 ④ 中學(xué)生趙某吸煙，其家長(zhǎng)視而不見

A、①②③B、②③④C、①②③④D、②④4、2009年1月以來，國(guó)務(wù)院新聞辦、公安部、文化部等七部委聯(lián)合開展了整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到了明顯改善。從對(duì)未成年人的保護(hù)角度看，這屬于（）

A.、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、社會(huì)保護(hù)D、司法保護(hù)

5、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學(xué)校來接你回家，你怎么辦？”這一問題在20名中小學(xué)中展開了調(diào)查，結(jié)果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打電話問問父母的有2人。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：（）

①未成年人的各方面還不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足。②未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力有待于提高。③ 未成年人在社會(huì)生活中處于優(yōu)勢(shì)地位。④教育未成年人學(xué)會(huì)保護(hù)自己是家庭、學(xué)校、社會(huì)不可忽視的責(zé)任。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

（二）材料分析題（10分）

為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識(shí)和禁毒知識(shí)等方面的宣傳教育活動(dòng)；文化、工商等部門對(duì)學(xué)校周圍的網(wǎng)吧、小賣部進(jìn)行了清理整頓；父母也叮囑孩子注意交通安全，學(xué)會(huì)防范意外傷害，保護(hù)自己。

（1）上述材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的那些保護(hù)？

（2）除了上述保護(hù)外，對(duì)對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？

（3）這些保護(hù)是由哪些法律專門規(guī)定的？

（4）有的同學(xué)說：有了這些保護(hù)，我們就可以健康成長(zhǎng)，隨心所欲了。你同意這

種觀點(diǎn)嗎？為什么？

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