第一篇：開展美術教育 促進學生全面發(fā)展

開展美術教育 促進學生全面發(fā)展

提要

中山市阜沙鎮(zhèn)牛角小學

蘇炎明

多年來，我堅持“全面發(fā)展特長”的教育思想，加強藝術教育，探索以藝術教育促進素質教育的新路，取得了較好的成績。

小學美術教學必須以素質教育為目標，轉變教育觀念，改進教學方法，全面提高學生的整體素質，要做到課內外結合，全面發(fā)展特長。在美術課堂教學改革方面要做到：

一、轉變教育觀念，端正指導思想。

二、改進教學方法，注重能力培養(yǎng)。

三、面向全體學生，培養(yǎng)整體素質。在課外教學改革方面要做到的：

一、開展課外美術小學活動。

二、參與美化校園的設計與布置。

三、協(xié)助班主任指導布置教師。

四、協(xié)助學校搞好各項活動。

開展美術教育 促進學生全面發(fā)展

現(xiàn)代世界發(fā)達國家愈加重視美術教育。在我國不僅將美術確定為中、小學的必修課，而且在大學也逐漸開設選修課。美術教學大綱中明確指出：“美術課是對學生進行美育的重要途徑，它對陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發(fā)展具有重要意義?！彼钥缡兰o的美術教師，應該深刻認識小學美術教育對育人成長具有重要作用。明白缺乏美育的教育是不完全的教育，對學生進行美育的作用是不容忽視的。所以我在課堂教育和課外教育都進行了改革，以提高學生全面發(fā)展。

在課堂教學上我主要做好以下三方面。

一、轉變教育觀念，端正指導思想

廣義的美術教育是指普及美術知識，進行藝術熏陶，以促進人的全面發(fā)展。小學美術課的開設是普及工作的重要環(huán)節(jié)。然而，在應試教育的模式下，小數(shù)教師往往把學生獲得部分美術知識作為學生的終點，能夠應付考試及檢查就行了。因此，它們往往不想改進教學方法，更好的培養(yǎng)人才。久而久之，使學生產(chǎn)生惰性，阻礙了學生創(chuàng)作思維的發(fā)展，形成所謂“高分低能”現(xiàn)象。素質教育認為：教書是為了育人，學生獲取美術知識是為了發(fā)展能力，美術知識應是他們發(fā)展的起點。因此，教師必須轉變美術教育觀念，端正教學指導思想，把教學目標由應付考試檢查轉移到全面提高學生美術素質的軌道上來。

二、改進教學方法，注重能力培養(yǎng)

1.利用電教媒體，創(chuàng)設教學氛圍。突破“一枝粉筆、一本書、一張嘴”的傳統(tǒng)教學模式，電化教學在美術課中的地位日益突出，它不僅突破了教材的難點，壓縮了課時加大了訓練力度，優(yōu)化了課堂教學過程，而且開闊了學生視野，為學生創(chuàng)造好問題的情境，使學生入情入境，體會學習的樂趣，進而激發(fā)了學生的繪畫興趣。例如：在教學《童話中的城堡》一課時，我把各國美麗的城堡進行投影。首先，讓學生感受各國童話中的城堡，再現(xiàn)城堡的美麗畫面，再進行“五分鐘接力畫”活動。要求學生仔細回憶視頻畫面，這一活動教程是在黑板上貼上一張大白紙畫四個畫框，每個框的不同位置畫上不規(guī)則的幾個圖形，告訴學生別小看這不規(guī)則的圖形，它可能變成各種各樣的城堡繼而發(fā)展成一幅畫。這時再把要點、難點借助投影儀放在屏幕上，學生學起來也不會枯燥，教師不用講解。游戲開始時，分四組進行，第一位將框中圖形添畫出一種形象后，第二位接著畫……當游戲結束時，由本組同學給畫點題，最后黑板上可出現(xiàn)“童話中的城堡”、“美麗的城堡”、“現(xiàn)代的城堡”等畫面，接著讓學生結合所畫的畫面情景說一段話，將繪畫和說話訓練結合起來，既培養(yǎng)了學生敢于用語言表達自己的創(chuàng)作觀點的能力，又把電教媒體巧妙地結合在游戲中，活躍了教學氣氛，培養(yǎng)了他們的繪畫興趣。

2.因材施教，誘發(fā)創(chuàng)造才能。因材施教，在教學方法上體現(xiàn)一個“活”字。教師在選擇教學方法時要考慮學生的實際，學生的特點、習慣和接受能力，在學生創(chuàng)作意圖的基礎上，因勢利導，結合教學重點和繪畫原理進行點撥，有針對性地給予指導。如在《有趣的運動和游戲》創(chuàng)作中，學生畫了許多情景-——踢足球、賽跑、丟手絹、堆雪人、打雪仗賽風箏、老鷹捉小雞等。其中，有一名學生是畫賽風箏的場面，一張八開紙的畫面上只畫了兩個人放風箏，風箏的造型也很單調，畫面上顯得空蕩蕩的，針對畫面空洞，簡單的毛病，我向這個學生提出了幾個問題：（1）.你畫的兩個人是“放”還是“賽”。（2）.賽風箏場面上只有兩個人嗎？（3）.在什么時間、什么地方賽，畫面上應再添點什么，才能把你的想法表達得更明白。經(jīng)過提示學生做了修改，最后完成。這樣，在田野里放風箏的人很多，湛藍色的天空中，太陽公公在白云的圍繞下，笑彎眉眼，造型各異，色彩斑斕的風箏，漂浮在天上，你看那蝴蝶飛舞，雙燕騰飛、鷹擊長空……大地上，百花盛開，一片綠色，前后兩幅畫作一比較，無疑后一幅畫更生動，內容更充實了。

3.精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。在教學教程中，輕松愉快的課堂氣氛是啟動學生思維，提高教學質量的有效保證。為此，教師可以根據(jù)教學內容和小學生的年齡特點，選擇以下藝術手法創(chuàng)造一個躍而專注的課堂氣氛，利用講解、設疑，動手操作等方法創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，借助于電教、教具、手工制作等形象教學手段，創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，以求符合學生喜新好學、趣味多樣的年齡特征，使“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”收到事半功倍的教學效果，如《漫畫人物表情》一課，首先通過視頻讓學生欣賞一些成人的面部表情，并出示一些表情圖片，并讓部分學生在講臺上模仿，設計安排一些諸如“同桌互指導”、“四人小組邊表演邊繪畫”等教學環(huán)節(jié)。如四人小組邊表演邊繪畫這種形式要求每小組出兩組員在講臺上邊演示邊繪畫，然后由下邊學生作評論，哪一組畫的最好，一看就明白。哪一組創(chuàng)作與課本內容不同的面部表情，同時還要不斷提問題，看誰真正做到了“小畫家”。在學生情緒高漲的情況下，由下邊學生輪流作畫，使每個學生都有機會受到鍛煉，同時也使每個學生都可能各顯其短，做到取長補短。這樣既激發(fā)了學生學習繪畫的信心又培養(yǎng)了學生動手、動腦的能力，為以后人物命題畫創(chuàng)作打下了堅定的基礎。4.培養(yǎng)能力，提高素質。如果說因材施教，精心設計教學環(huán)節(jié)，利用多媒體教學是改進課堂教學方法的手段，那么發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高素質才是課堂教學的真正目的，單就小學美術課的內容而言之，那就是在小學階段應培養(yǎng)學生的手工能力，審美能力及鑒賞能力，那么在課堂教學中又如何做到開發(fā)智力，培養(yǎng)能力？這不僅需要因材施教，精心設計教學環(huán)節(jié)及利用多媒體教學，而且需要學生提供直接參與的教學活動，同時還要挖掘教材中的美的因素對學生進行訓練，只有這樣，才能達到教學目的。例如在《百變卡通玩具》一課中，教師可以通過讓學生進行動手擺、拼、畫等形式，并講述各自的制作方法，以此培養(yǎng)學生動手、動腦及語言表達能力，提高他們的素質。

三、面向全體學生，培養(yǎng)整體素質

面向全體學生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是素質教育與應試教育的根本區(qū)別所在，在小學美術課堂教學中，根據(jù)本學科的特點，結合內容對學生進行全面教育，特別是思想品德教育和心理素質的培養(yǎng)。例如：教師可以結合教材中富有教育意義的插圖，通過講解、談話、啟發(fā)、引導等方法創(chuàng)設情景，利用語言描述、錄像、掛圖、參觀形式進行啟發(fā)誘導，對學生進行愛國主義、遵紀守法、熱愛勞動、文明禮貌等思想教育有意識地對學生的心理素質進行強化訓練，培養(yǎng)他堅強的意志，樂觀的情緒，進取的精神，認真的態(tài)度等良好的心理素質。

除了美術課堂改革外，課外也要開展美術的活動，才能促進學生全面發(fā)展。

一、開展課外美術小組活動

開展課外美術小組活動，是在業(yè)余時間將有美術才能的學生或對美術感興趣的學生組織起來，對他們加以美術能力培養(yǎng)的教學活動。美術小組活動的學生一起作畫，可以互相探討、觀摩、切磋技藝，教師再加以有計劃的輔導，這批學生的美術能力可以迅速地提高。美術小組的教學活動，既是培養(yǎng)美術人才又是豐富學校課余文化生活的重要和、教育活動。凡是美術小組開展得好的學校，都是美術人才的學校。在這些學校里，由于美術小組活動影響與帶動，學生普遍熱愛和重視美術課，也促進了美術課堂教學。有志于獻身教育事業(yè)的美術教師。都應該開展美術小組活動作為責無旁貸的本職工作，通過開展美術小組活動發(fā)揮自己的能量，為培養(yǎng)人才做出貢獻。

美術小組的培養(yǎng)目標、教學內容、活動方式，皆由學校與美術教師自行確定，靈活性很大，可以根據(jù)教師自己善長辦各類美術小組。目前國內小學的美術小組，有的是以速寫、素描、色彩、寫生訓練為的繪畫小組，有的以中國畫訓練為主的繪畫小組，有的是以版畫創(chuàng)作為主的版畫小組等。開展美術小組活動，美術教師相當于美術小組的“班主任”，既要教美術，還要培養(yǎng)他們的品德，使學生在美術小組中全面健康成長，培養(yǎng)他們成為學校各類美術活動的骨干，成為教師在教學之外的其它美術活動的小助手。

二、美化校園的設計與布置

校園應該是舒適宜人的學習環(huán)境，應體現(xiàn)濃郁的文化氣息和充滿育人的氛圍。美麗的校園本身即是育人的媒體與手段。因此，美術教師應運用自己的特長參與美化校園的工作。雖然有的城鎮(zhèn)小學校園在當初建設總體設計時已定，但如何進一步美化，美術教師還是大有作為的。在偏遠的農村小學，校舍簡陋，美術教師更應發(fā)揮作用，在取得校領導的支持下積極投入美化校園的工作，使農村小學校成為孩子們心目中的藝術園地。

美化校園可以從以下方面考慮：校園總體加以規(guī)劃，因地制宜地植樹綠化；校門布置得莊重美觀；校訓突出醒目，字體優(yōu)美；設置“學習園地”，布置展覽櫥窗；布置美化教室等。美化校園不是個人能力所為，而應在充分發(fā)揮美術教師作用。

三、幫助班主任指導布置教室

小學師生大部分時間在教室上課，幾乎每個學期開學之初班主任都要帶領學生布置教室。此時，急需美術教師加以指導，或寫美術字，設計學習園地等。美術教師就積極熱情地投入其中，通過指導學生布置美化教室，便自然地成為學生心目中最有本事的教師，同時也是對學生美術能力的培養(yǎng)。

四、以美術為手段協(xié)助學校搞好各項活動

學校每年都要搞活動，如兒童節(jié)、國慶節(jié)、家長會等。在這些活動中都可能有寫會標、畫海報、做標志、搞美術展覽、設計會場等工作。美術教師應全力投入其中，充分發(fā)揮能力、施展才干，如能將這些活動與教學內容結合起來則更好。例如：運動會前，安排學生學習標志設計；元旦前，安排剪紙、拉花、設計賀卡等；教學內容與活動結合，不僅會將學生的情緒、積極性充分調動起來，甚至班主任都可能愿意投入制作之中。

綜上所述，改革小學美術教學，要以素質教育為目標，端正教學指導思想，改革教學方法，對學生進行全面教育。只有這樣，才能把自己的學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質人才。

第二篇：促進學生全面發(fā)展

促進學生全面發(fā)展，身心健康的舉措

消水完小

一、常規(guī)教育持續(xù)改進 “五個一活動”持續(xù)優(yōu)化，“主題班會”的課程體系進一步豐富，“成長記錄袋”進一步規(guī)范，其評價、激勵、導向作用進一步彰顯。各年級學生會組織、“學生校長助理”的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。繼續(xù)實行了日常無分數(shù)評價機制，階段綜合素質評價的體系得到完善與落實。

二、專項活動統(tǒng)籌落實 嚴格執(zhí)行減負規(guī)定，制定了《學生體育鍛煉實施方案》并嚴格落實，讓“讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)”四大活動合理的貫穿到一學年的德育工作中。組織了“牽手閱讀，在書香中成長”讀書節(jié)、“和諧校園?快樂成長”文化藝術節(jié)、“為全運喝彩”陽光體育節(jié)和“實踐?創(chuàng)新?成長”首屆校園科技節(jié)等活動。邀請了中國科學院徐文耀研究員、山東發(fā)明協(xié)會理事陳明泉來校作了專題科普報告。

積極探索情感與道德教育的新途徑，與Ta16青年志愿團共同建立開放的“體驗式工作坊”，舉辦了的“共同托起明天的太陽”大型公益活動。廣泛開展了“班級文化氛圍”建設活動。

三、系統(tǒng)工程穩(wěn)步推進我校扎實組織實施了“2+1+1工程”，學校制訂了《“2+1+1工程”暨學生特長星級達標實施方案》，對該項工程的總體目標、實施原則、項目內容、認定標準與辦法、組織保障等做出了規(guī)劃與要求。已經(jīng)成功組織了兩批“2+1+1工程”學生特長認定。

四、實踐公益活動拓展“星級義工實施方案”全面啟動，鼓勵學生做社區(qū)義工，各班積極開展社會調查活動和社會實踐活動，以班、組為單位的學雷鋒活動小隊活躍在各個社區(qū)。近日，我校學生到王府井廣場等繁華地段進行報紙義賣活動，用所得義款購買愛心禮物，在重陽節(jié)來臨之際赴王舍敬老院慰問孤寡老人，淄博晚報記者對此次活動進行了跟蹤。

第三篇：促進學生全面發(fā)展健康成長

促進學生全面發(fā)展健康成長

教育部近日印發(fā)《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》，這是在經(jīng)濟社會和教育改革發(fā)展的新形勢下，推動教育質量綜合評價改革的重要舉措，將有力推動中小學校內涵建設，促進學生健康成長。

教育質量評價具有重要導向作用。推進中小學教育質量綜合評價改革，是推動中小學全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。新世紀以來，各地在改進中小學教育質量評價方面取得了一些進展。但總體上看，單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向還沒有得到根本扭轉，嚴重影響了學生的全面發(fā)展、健康成長，制約了學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。要解決這些突出問題，必須大力推進中小學教育質量綜合評價改革。

此次評價改革旨在建立體現(xiàn)素質教育要求、以學生發(fā)展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度，扭轉單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，促進學生全面發(fā)展、健康成長。體現(xiàn)素質教育要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，扭轉評學生看分數(shù)，評學?？瓷龑W率的傾向，促進學生德智體全面發(fā)展。以學生發(fā)展為核心，就是要堅持育人為本，把學生的發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，評學?？促|量，評質量看學生。科學多元，就是要遵循教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，還要符合評價規(guī)范，由單一評價變?yōu)榫C合評價。

這場意義深遠的改革被社會譽為“綠色評價”，體現(xiàn)出對學生生命成長全方位的關懷。就像衡量經(jīng)濟發(fā)展強調“綠色GDP”一樣，評價教育質量也應該強調“綠色”，著眼孩子們的長遠發(fā)展。評價內容應包括學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等關鍵性指標，重在綜合考查學生發(fā)展狀況，既關注學生的學業(yè)水平，又關注品德發(fā)展和身心健康；既關注共同基礎，又關注興趣特長；既關注學習結果，又關注學習過程和學習效益。

要確保評價改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進評價改革的保障機制，推進相關改革。一是深化課程改革。加強體育、藝術教學，豐富校園文化活動，改進和完善教學方法，提高教學效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，更加注重對學生綜合素質和興趣特長的考查。使評價和考試招生的要求相一致，形成推進素質教育的合力。

綜合評價改革是一項涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調，充分調動各方面的積極性。省級教育部門應當加強統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實施方案，明確改革的具體任務、實施步驟和進度安排，建立有效工作機制。各地教育督導部門要將中小學教育質量綜合評價納入學校督導評估范圍，具體組織實施評價工作。

第四篇：促進學生全面發(fā)展典型材料

第二回民小學督導評估檔案封面

第一卷辦學方向 關鍵詞：典型材料

促進學生全面發(fā)展和進步典型材料

整理時間：2014年10月

促進學生全面發(fā)展和進步典型材料

藝術教育是素質教育的重要組成部分，是由“應試教育”向素質教育轉變的重要途徑。因此我們開展了“以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂特色班”的實驗研究，迄今為止，課題研究已進入結題階段，實驗研究使我們摸索出一條以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發(fā)展，優(yōu)化素質教育的實踐之路，同時也總結出一些研究的過程方法的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)報告如下：

一、課題研究的依據(jù)

我們之所以確信“以課外藝術活動為拓展，創(chuàng)建音樂特色班”能促進學生全面發(fā)展，推進素質教育，主要有以下幾方面的依據(jù)： ㈠理論依據(jù)

馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我們課題的研究的理論基礎。同時我們還運用了現(xiàn)代美學研究理論、現(xiàn)代腦科學研究理論以及心理學基礎觀點作為我們研究的理論依據(jù)。㈡政策依據(jù)

”教育部頒布的《全國藝術教育總體規(guī)劃》指出：“藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設，潛移默化地提高學生道德水平，陶冶高尚情操，促進智力和身心發(fā)展的有力手段?！闭叩奶栒俑訄远宋覀兊慕谈闹?。

二、課題的實施與控制

本課題實驗方案中提出了如下解釋性理論假設：

根據(jù)學生的年齡、生理與心理特點，遵循教育規(guī)律，引進現(xiàn)代教育的研究成果，在按國家現(xiàn)行課程計劃，大綱實施素質教育，并作適當改革微調的基礎上對實驗學生實行“以課外藝術活動為拓展”的全面發(fā)展教育，可以使他在受完六年教育之后，除了具備德、智、體、美、勞諸方面的素質外，還具有設定的音樂特色的各層素質，各方面素質得到整體、和諧的發(fā)展。具體模式如下： 音樂特色（因變量）

學生個體發(fā)展 藝術活動 班級集體（自變量）建 設 全面發(fā)展（因變量）

為了使假設變?yōu)楝F(xiàn)實，為了實驗的順利實施，我們制定了科學的目標、計劃，選擇了科學的研究方法，注重了實驗過程的控制，實行了嚴格的課題運行管理，使實驗有條不紊，扎扎實實開展下去。㈠明確一個目標。

我們的課題研究以課外藝術活動為載體，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展人才，創(chuàng)建班級音樂特色，全面實施素質教育為總目標。

通過加強課外藝術活動，陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，豐富學生的情感，鍛煉學生的體魄，促進學生個性的全面的和諧的發(fā)展。促使學生在知識、能力、情感、創(chuàng)新等方面超出平行班的學生。

通過實驗的實施，創(chuàng)建實驗班的音樂特色，使實驗班整體成為一個小樂隊、合唱隊、舞蹈隊。同時我們還注重培養(yǎng)學生的藝術特長，做到人人擅長一種樂器，個個在演唱、演奏或舞蹈上有所專長。

以上目標，我們分成初、中、高三個階段逐一實施達成。㈡狠抓兩個渠道。

第一，優(yōu)化音樂課堂教學。改革傳統(tǒng)的教師范唱，學生跟唱的教法，將“唱”“聽”“看”“認”“動”有機結合，一方面使學生在課堂上學好樂理知識，為課外藝術活動奠定基礎，另一方面使學生的身心在聲情并茂、生動活潑的音樂課堂中得到愉悅和發(fā)展。

第二，強化課外訓練活動。按照家長的意愿和學生的興趣，采取自愿報名和教師選拔的方式，將實驗學生劃分為聲樂、器樂、舞蹈三個大組，每個學生可參加一至兩個中心組的訓練，訓練力求“三有”“三定”，即訓練有計劃、有內容、有記載，訓練定人員、定時間、定場地，使學生在課外藝術訓練活動中掌握音樂技能，形成音樂專長，更主要的是在訓練活動中鍛煉學生的意志，發(fā)展智力、陶冶身心，形成專注、熱情、富于想象、創(chuàng)造的良好的心理品質和團結協(xié)作，關心集體等良好的精神品質。㈢注重三個結合

１、課堂教學與課外藝術活動相結合。２、面向全體學生與培養(yǎng)藝術尖子相結合。３、培養(yǎng)藝術專長與促進全面發(fā)展相結合。㈣加強四項管理

該項課題研究是一項復雜的、艱巨的創(chuàng)造性的研究工作，在整個實驗周期中，我們注意加強管理來提高研究的效率和質量。１、加強組織制度的管理。加強規(guī)范操作管理，加強研究過程的管理。加強實驗資料的管理。

三、課題研究的成效

在各級領導部門的關懷支持下，在全體課題組成員的努力下，五年的實驗研究取得了可喜的成效。

１、班級音樂特色的基本形成。２、學生得到了和諧全面的發(fā)展。

班級以課外藝術活動為突破口，實施全面素質教育，創(chuàng)造了和諧、愉快的班級教育氛圍，為學生搭建了施展藝術才華的舞臺，讓學生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，獲取真知，培養(yǎng)真情，學做真人，實現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，學生得到和諧全面的發(fā)展。一方面，以情為本的音樂教學，促進了學生良好人格的形成。“

３、實驗教師的綜合素質明顯提高。

綜上所述，“以課外藝術活動為拓展，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂特色班”的實驗研究，按照規(guī)定的方向，朝著預定的目標，我們邁出了探索的、堅定的腳步，取得了一定的效果，但由于該課題的綜合性高，探索性強，涉及面廣，因此實驗研究在規(guī)范操作，實驗過程中的反饋與矯正以及資料收集整理等方面工作還做得不夠細致到位。今后我們將不斷充實理論知識，加強實踐，努力創(chuàng)新，高舉“科研興?！薄翱蒲信d教”的大旗，向著更高的目標邁進。

第五篇：開展“五項管理”活動 促進學生全面發(fā)展

開展“五項管理”活動

促進學生全面發(fā)展

為貫徹落實教育部關于“五項管理”的工作部署,按照前鋒區(qū)教育體育和科技局印發(fā)的《關于貫徹落實“五項管理”規(guī)定進一步加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理工作的通知》,觀閣職業(yè)中學校為讓每一個孩子能夠擁有陽光的心態(tài)、強健的體魄,健康的身體,制定了“五強化”措施,進一步加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質的管理。

一、強化作業(yè)管理。

制定作業(yè)管理辦法,加強學科組和年級組的統(tǒng)籌,嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量,堅決做到初中學生家庭作業(yè)每天不得超過1.5小時。

二、強化手機管理。

利用班會、家長會、告家長書、學校電子顯示屏等多種方式告知學生和家長,中小學生原則上不得將個人手機、電話手表帶入校園,督促家長們積極監(jiān)督。

三、強化睡眠管理。

學生擁有充足的睡眠是良好精神面貌的關鍵,是提高課堂效率的基本前提,為保障學生睡眠時間,學校堅持做到“強重視、保時間、防干擾、提質量”,確保學生睡眠充足,養(yǎng)成科學作息習慣。

四、強化讀物管理。

學校堅決做到一科一輔,學校圖書館的課外讀物均達到綠色印刷標準,符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的課外讀物要求,大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。

五、強化體質管理。

學校開齊開足體育與健康課程,保證學生

每天校內戶外體育運動1小時,增強學生健康體質,養(yǎng)成良好體育運動。