第一篇：農村初中班主任聘用現(xiàn)狀及管理初探

農村初中班主任聘用現(xiàn)狀及管理初探

回龍中學：袁杰

論文提要： 本文從農村初中在實際運作中聘任班主任困難，教師不愿當班主任的現(xiàn)狀入手。分析了當前農村初中教師不愿當班主任的實際因素，結合學生心目中的新型班主任形象，提出了農村初中班主任聘用及管理粗淺見解。它對農村初中班主任隊伍建設及管理，有一定的借鑒作用。

關鍵詞： 農村初中 班主任聘用 管理

班級是學校構成的基本單元，班主任是各個班集體的堅強核心，負責本班學生的學習、生活、安全、健康、文化娛樂等各個方面，對班級工作負總責。要將班級管理好，除了發(fā)揮學校、家庭、社會的綜合教育外，更重要的是發(fā)揮好班主任的作用，班主任的工作異常重要、不容忽視。在當今形勢的發(fā)展和時代的要求下，新的教育理念闡釋了當今教師和學生的地位，徹底打破了傳統(tǒng)的教育模式，對新時期的班主任提出了更高的要求，作為新時代的班主任，要受到學校機制和學生選擇的雙重壓力。這些年來，由于教育發(fā)展的不平衡，地區(qū)差別、收入差距等諸多因素影響，嚴重造成了農村中學在實際運作中聘任班主任困難，教師不愿當班主任的現(xiàn)狀。

為建設穩(wěn)定、優(yōu)質的農村初中班主任隊伍，筆者根據(jù)自己幾年來關于學校班主任隊伍建設的經驗，以及對周邊學校部分班主任教師的調查，農村初中聘任班主任困難的現(xiàn)狀，存在以下幾個方面的因素。

一、地理位置偏僻，教師缺編。

農村初中都遠離城鎮(zhèn)，山高路遠，條件艱苦。就教學設施方面來說，非常簡陋、陳舊，明顯跟不上時代的車輪，雖然教育部實施了均衡教育的方針，這是一項艱巨的工程，只能先城市后農村，到而今許多學校只有二、三臺電腦，無實驗室、綜合樓等基礎設施。如此惡劣的條件，新分的教師不愿來，來了的教師采用考試等諸多手段調離。因而造成農村初中教師缺編，部分想調走的教師不愿當班主任，致使教師隊伍不穩(wěn)定。

二、班主任工作壓力大、負擔重。首先，在常規(guī)工作方面，班主任有大量的工作需要完成。計劃、總結、班級建設、班級管理、班主任工作手冊、周而復始的一日常規(guī)等。就安全方面而言：晨檢、樓道值日、營養(yǎng)午餐、值周巡視、早晚自習、住校生管理、班級安全隱患排查等都要耗費班主任的大量精力。此外，與學生談心，與家長溝通交流都不是一件簡單容易的事，需要時間和腦力的付出。在非常規(guī)工作方面，學校舉行的文藝演出、大型體育活動、森林防火、法制宣傳、各種演練等都需要籍班主任之力方能完成。然而各級主管、協(xié)管部門的突擊檢查更讓他們心力交瘁，擔心認真工作還會招來處罰。其次，班主任在努力工作的同時，還要兼顧家人，希望得到他們的理解和支持。然而，時代的進步，社會、家長對班主任的期望值更高，希望學校校風好、學風濃，希望教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，希望子女個個成才。否則，將會受到家長、社會譴責，造成了教師巨大的壓力。

三、新分的教師不能完全勝任班主任工作

新分來的年輕教師剛從學校畢業(yè)，朝氣蓬勃、熱情奔放，對學生關愛有加，能與學生打成一片。但農村初中學生生源參差不齊，部分家庭教育有殘缺，留守兒童較多，學習習慣、行為習慣更是千奇百態(tài)，新分來的教師班主任工作經驗不足，致使新來教師剛一上任就從新奇到失望到放棄。幾年來我校新分教師完全能勝任班主任工作的為數(shù)較少。當然，存在部分教師因為“人往高處走”，或婚姻愛情而不愿當班主任。

四、班主任隊伍建設的管理激勵機制不健全。

班主任隊伍是學校開展教育教學的支柱，班主任工作是學校工作的縮影。如果有一個個的優(yōu)秀班級產生，就能為學校撐起一片藍天，但它們的實現(xiàn)離不開班主任的精心培育。有很多學校存在對班主任工作的不重視，對班主任隊伍建設只是上面說得多，下面做的少，乃至未做。對班主任工作的評價機制不健全，優(yōu)秀教師，先進班集體評選不民主，無量化標準，更有甚者，以個別領導的意志為準，造成部分班主任教師心理不平衡。對于年終考評、職稱評定等激勵機制上未對班主任有所傾斜。班主任教師們辛苦了，看不到希望，因而灰心喪氣、失去信心。

教師不愿當班主任，學校難聘班主任，但學生卻希望自己擁有優(yōu)秀的班主任，學校更希望每個都是稱職的班主任，這是一對矛盾的相對體。筆者曾對全校學生進行問卷調查，總結出新時期學生心目中的新型班主任形象。

嚴師型：這來源于兩級分化嚴重的班級，大部分學生熱愛學習，少部分學生對學習興趣不濃、紀律松懈、自由散漫。他們都渴望“嚴師出高徒”更希望班主任教師嚴而有度，做事嚴格、公正。

慈母型：這來源于學習好的班級，他們希望班主任像“慈母”一樣，以愛為主線，去關心學生、感化學生、教育學生，同時更希望班主任能剛柔相濟、人文管理。

藝術型：這來源于大部分學習成績較差的學生，他們性格活潑開朗，喜歡體育，愛好廣泛動性大。他們希望自己的老師多才多藝，語言幽默，有一技之長，把這樣的老師看做自己的偶像。

博學型：這來源于中等生和優(yōu)生的共同呼聲，他們希望自己的老師要具有良好知識與文化修養(yǎng)，要求教師有深厚、扎實的專業(yè)知識，能達到“傳道，授業(yè)，解惑”的目的，同時也要求教師具有廣博的其他門類的知識與技能，能談古道今、博學多才。

教育的目的是為了面向世界、面向未來。學校、班主任、學生是一條生物鏈，其中班主任則起承上啟下的關鍵作用，一切為了學生的發(fā)展，就要讓班主任發(fā)光發(fā)熱，照亮學生前進。那么怎樣保證班主任聘任工作的有序進行呢？

一、完善聘用機制。

班主任的聘用不能強制，要改變以往由校長、教導處指派的做法，由教師自愿申請。當然，作為學校領導要結合當前的形勢，加強師德師風的學習，提高教師對班主任工作的認識，對班主任在工作、生活、經濟上揉入關心，讓他們逐步成熟，能應對各方壓力。同時，行政班子成員下班蹲點，以點帶面做出表率，促進班級管理檔次的提升，使教師愿意當班主任。

二、完善培訓機制。班主任工作千頭萬緒，需要班主任有良好的思想素質，過硬班主任管理經驗，所以并非每位教師都能勝任班主任管理工作。這需要學校在班主任建設方面加大培訓力度，增強培訓質量。首先要定期召開班主任例會，讓班主任教師們在輕松和諧的氣氛中，交流班主任管理的經驗，暢談班級管理感悟，分析班級管理中出現(xiàn)的案例，以此來增加班主任教師共識，提高班級管理責任感，學校、后勤等要予以大力支持。其次，建立“老帶新”制度，培育后備班主任。第三，盡量提供外出學習交流培訓機會，學習更多的先進教育思想和管理理念。

三、加強制度保障。

加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力依靠的是制度。教育行政部門、主管部門應加強宏觀調控，形成指導性文件，改變農村初中在班主任建設方面采取的“高壓、重賞”的一些不理性的工作方法。在條件允許前提下，部分學校首先啟動班主任教師減負的工程，表現(xiàn)在工作量上與科任教師略有體現(xiàn)，以此來激發(fā)班主任教師的工作積極性。學校是班主任的直接領導機構，學校制度建設關系到班主任教師的切身利益，所以，學校要加強班主任考核量化制度，不能單憑結果、學習成績考評，應堅持終結性評價和發(fā)展性評價的結合，堅持重點評價和全面綜合性評價相結合；在評選先進，確定各項榮譽稱號時，在同等條件下優(yōu)先考慮班主任，使其覺得付出有所值；在職稱評定方面，真正確?！巴葪l件下班主任首選”的落實，或在連續(xù)班主任工作多年以上者，適當予以加分，修訂職稱評定兩年班主任工作的限定，來糾正部分教師只當兩年班主任的的原則。

農村初中聘任班主任困難的現(xiàn)狀是暫時的，國家為了教育的均衡，先進的教育設施等已向農村大面積鋪開，農村初中班主任隊伍建設應遵循“先穩(wěn)定后發(fā)展”的路線，班主任隊伍的建設、管理還需國家社會等各方面的大力支持與配合，我們堅信雖然道路是曲折的，但前途一定是光明的。

作 者 簡 介

姓名：袁杰 男 現(xiàn)年41歲

工作單位：古藺縣觀文鎮(zhèn)回龍中學 崗位：德育管理 郵箱：hz-7869137@.163.com 聯(lián)系電話：*** 文章出處：工作經驗、網上學習、教師調研

第二篇：淺析農村消防安全管理現(xiàn)狀及對策

淺析農村消防安全管理現(xiàn)狀及對策

摘要：近年來，隨著經濟和社會的快速發(fā)展，農村的生活水平有了大幅度的提高，伴隨著農村經濟的發(fā)展，廣大農村地區(qū)的消防管理問題日漸突出。人民群眾在生產生活中涉及到用火、用電、用油、用氣等方面十分普遍，但農村人民群眾的消防安全意識淡薄、消防安全自我管理、自我防范意識相對薄弱，這給農村消防安全管理工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。為更好地服務于社會主義新農村建設，加強新農村建設中的消防工作是非常必要的。這里以納雍縣為例，進行簡要分析。

關鍵詞：消防農村 消防安全 消防管理對策引言

隨著國家經濟的飛速發(fā)展，農村經濟發(fā)展取得了巨大的成就，農民的生活水平也得到了大幅度的提高，但是，農村消防管理遠遠滯后于經濟的發(fā)展，在一定程度上甚至影響制約了經濟的發(fā)展。加強農村消防安全管理，改善農村消防安全狀況，是建設社會主義新農村的必要保障和要求。納雍縣概況

納雍縣位于貴州省西北部、畢節(jié)市南部，地理坐標為東經104°55′40″—105°38′04″，北緯26°30′16″—27°05′54″，東西長56公里，南北寬48公里，總面積2448平方公里，最高海拔2476米，最低海拔1050米，全縣轄25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，479個行政村，28個居委會。其東南與織金、六枝，西南與水城，西北與七星關區(qū)、赫章，東北與大方相連。全縣總人口93萬余人，居住苗、彝、白、布依、回、侗、壯等22個少數(shù)民族，縣內農村村民的房屋主要是磚木結構，互為連接，沒有較大防火間距，一旦發(fā)生火災，很容易造成火燒連營的情況；特別是離縣城較遠的部分行政村，房屋周圍柴草堆放無序，用明火取暖、柴火煮飯，成為火災事故發(fā)生的隱患；農村消防安全管理工作的現(xiàn)狀

3.1 農村人民群眾的消防安全意識淡薄、安全知識匱乏。

全縣離縣城較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，消防工作幾乎成了“死角”。由于居民居住分散，房屋耐火等級低，70％的農村房屋的梁、椽子、檁條、門窗、隔墻都是木材的磚木結構，屋頂大部分由木材、板皮、油氈等可燃材料搭建而成，耐火等級多為三、四級，發(fā)生火災蔓延迅速、容易垮塌。并且房前屋后大多堆有柴草，造成室內外可燃物相連，建筑物之間的距離小，一旦發(fā)生火災，容易造成火燒連營的局面。況且村民受教育程度參差不齊，消防管理滯后、消防宣傳工作不到位，一部分村民的消防安全意識淡薄、消防知識匱乏、消防法制觀念不強，人民

群眾普遍存在消防安全意識淡薄，缺乏一定的防火、滅火知識。

3.2 村民委員會消防安全制度不健全。

由于村委會人員較少，農村的消防工作機制、監(jiān)督網絡不健全，空白點多。由于對消防工作重視不夠，組織制度不健全，工作職責不明確，消防監(jiān)督不到位，國家關于農村消防工作的規(guī)范、規(guī)定貫徹不力，使農村消防工作形成了真空和盲點。消防監(jiān)管力量不足，公安現(xiàn)役消防監(jiān)督重心在城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級消防工作管理薄弱。基層派出所警力有限，消防分級管理往往停留在一般部署上，很難落到實處。難以形成消防安全自我教育、自我管理、自我控制、自查自改的自覺行為。

3.3 農村用電、用火管理不規(guī)范。

雖然全縣大部分農村已經完成農用電網改造，但大多數(shù)村民進戶線以后的線路長時間沒有及時更換，大隊干部在開展“大走訪” 愛民實踐活動中，深入群眾家中了解到部分村民家電源線路老化，存在一定的火災隱患，電源接頭較多、接頭松動，電線接觸不良等現(xiàn)象時有發(fā)生。而且農村大部分青年進城務工人員不斷增加，留守在家的多是老人和小孩，他們主要以農作物秸稈、柴、草等為生活燃料，部分村民在自己家的屋檐下堆滿生活用的干柴草，堆放柴草柴火堆放以及灶臺、煙囪、煙筒的設置隨意性大，不具備防火要求。特別是處在冬季，由于柴草堆放不合理，加之小孩亂燃亂放煙花爆竹，極易引起火災。

3.4 消防基礎設施缺乏、滅火力量薄弱。

多年來，我國消防基礎設施主要集中在城市，消防隊伍主要部署在城市，農村消防投入嚴重不足，消防基礎設施十分薄弱。全縣只有一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制消防規(guī)劃，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊甚至不通公路，消防車無法通行，90%以上的村莊缺乏消防水源和基本消防器材設施，有的村還沒有通訊設施，發(fā)生火災不能及時報警。許多火災因得不到及時、有效撲救，導致火災蔓延、擴大。

3.5 消防宣傳教育工作不到位，力度不強，形式不多。

從歷年發(fā)生的農村火災來看，除少數(shù)放火和電氣火災外，大部分是群眾缺乏消防常識和消防安全意識造成的。群眾防火觀念不強，思想麻痹，缺乏應有的自覺性和警惕性，從主觀上說，與農民群眾普遍受教育程度偏低，安全用火用電知識不足有關。但從客觀上說，也與目前農村消防宣傳工作形式單調，工作力度和措施不夠有關。農村地廣人稀，消防宣傳的重點主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)等人員集中的地方，主要利用廣播宣傳及分發(fā)宣傳資料。宣傳面過窄，加之宣傳形式的單調，使農民的消防知識普及率仍然停留在很低的水平。加強消防安全管理的對策

面對農村消防工作的嚴峻形勢，縣政府要與有關職能部門緊緊抓住社會主義新農村建設的有利時機，結合村莊建設和整治，科學編制新農村消防規(guī)劃，認真抓好村莊消防設施配套，建立健農村消防網絡，有效地改變農村消防工作的被動局面，最大限度地減少火災的危害。

4.1 加強農村消防規(guī)劃和消防基礎設施建設，努力改善當前農村消防安全條件。

鄉(xiāng)村要將村民住宅及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的消防安全布局、消防通道、消防水源納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃和村莊建設規(guī)劃中，要對以易燃建筑材料為主、房屋連片集中、火災荷載大的鄉(xiāng)村有計劃的實施改造，從而改善消防安全條件和村民的居住環(huán)境。農村消防基礎設施可結合農村灌溉和人畜飲水工程、村莊道路、能源建設、水電建設以及農村電網改造，與消防水源、消防通道和消防通訊等同步實施。有自來水條件的鄉(xiāng)村要設置消火栓，配備滅火器材，同時發(fā)揮農業(yè)灌溉機械在滅火方面的作用，實現(xiàn)一機多能，缺水的地方要修建消防水池，確保消防用水。

4.2 建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組消防工作管理網絡，推行消防安全“網格化”管理，進一步落實農村消防安全責任制。

按照“預防為主、防消結合”的方針，督促指導農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、村建立健全村民防火公約、制度等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要與各村簽訂消防安全責任狀書，不斷強換農村火災防治工作責任。農村消防安全管理“網格化”模式是：將整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的轄區(qū)劃分為大網格，以行政村、社區(qū)為基本單位劃分為中網格，以農村主要居民村組并以轄區(qū)所有單位為節(jié)點，劃分出若干個責任片區(qū)為小網格；大網格由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和公安派出所組織實施，工商所、聯(lián)防隊等基層組織按職能配合，形成合力；中網格由鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處黨政領導、派出所民警和公職人員分包，村委會具體組織實施；小網格由派出所民警、村兩委干部、聯(lián)防隊員、退休老干部和享受低保人員等組成，分組對小網格內所有的加工企業(yè)、商鋪、出租屋和民宅進行定期或不定期檢查，并組織對網格內的民眾開展消肪宣傳教育。

4.3 發(fā)展多種形式消防力量，提高農村自防自救能力。

要以村委會為主體，以自然村為單位，從黨員、干部、村民中選聘數(shù)名“消防宣傳員”，負責開展消防安全知識宣傳、防火巡查、保管滅火器材和組織滅火等工作。充分調動和發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村民委員會和社會各方面的積極性，大力推進多種形式的消防隊伍建設。按照部局《關于深化多種形式消防隊伍建設發(fā)展的指導意見》，國家重點鎮(zhèn)以及經濟發(fā)展較快的建制鎮(zhèn)，要率先建立起有固定房屋設施、有消防車等專業(yè)裝備、有固定人員的政府專職或志愿消防隊，在完成好執(zhí)勤滅火任務的同時，承擔消防宣傳、培訓和防火檢查任務。其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)要因地制宜建立群眾義務消防隊或志愿消防隊，配備手抬機動泵、消防水槍、水帶等必要的滅火器材，承擔農村火災撲救任務村應建立群眾義務消防隊或志愿消防隊。

4.4 廣泛深入開展農村消防宣傳，大力提高農民群眾的消防安全意識。

開展農村防火宣傳教育，提高全民的消防意識是發(fā)展消防事業(yè)的一項基礎工作，也是預

防和減少農村火災發(fā)生的前提和主要手段。各村、組要通過設立農村“安全員”、加強對農村“安全員”的消防安全培訓，使其掌握消防安全管理、消防宣傳基本知識，再通過“安全員”將消防知識灌輸?shù)角Ъ胰f戶。還可以根據(jù)重點時段、重要季節(jié)、重點人群開展消防知識宣傳，加強對養(yǎng)老院、福利的宣傳教育，建立消防安全教育組織，通過開展消防安全知識問答、競猜、游戲、漫畫、滅火演練等活動，向學生傳授防火、滅火知識和逃生自救技能，達到“教育一個學生，帶動一個家庭、推動一個村莊”的消防安全社會效應，在廣大農村營造一個廣泛開展消防宣傳教育、普及消防安全常識和共同參與消防安全活動的良好氛圍，近而遏制農村火災多發(fā)的勢。

4.5 強化檢查，消除隱患。

在日常生活中，要督促村民加強自檢自查，改善消防安全環(huán)境。特別在每年的“春節(jié)”、“元旦”、“元宵節(jié)”等各種節(jié)日期間開展好消防安全排查整治，確保萬無一失。5 小結

綜上所述，農村消防安全管理工作任重道遠，政府領導，社會需要，人民滿意，是農村消防工作站持續(xù)發(fā)展的動力和基礎。只要緊緊地依靠群眾，相信群眾，大膽探索，勇于實踐，著力解決好群從最根本的問題問題，一定能夠推動農村消防安全管理工作的不斷發(fā)展。（彭國勝）

第三篇：淺談農村初中信息技術教學現(xiàn)狀及教學策略

淺談農村初中信息技術教學現(xiàn)狀及教學策略

中江縣杰興鎮(zhèn)中學王成

當前，信息化技術正以排山倒海之勢席卷我們生活的各個領域，改變了人們的生活方式和生活習慣。而隨著國家對教育投入的提高，特別是對農村義務教育階段學校的各項配置的完善，我們農村學校的信息技術教學也有了基礎條件，這對于廣大農村學生來說既能夠學到有用的知識和技能，又有了一個了解更加多彩世界的渠道，這是天大的幸事。但是，目前的信息技術教學傳授給學生知識的有效性卻不高，學生學習了一段時間后對信息技術的興趣就開始下降。經過分析，我發(fā)覺這是多方面的原因造成的，具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1．重視程度不夠。在目前的教育中，由于受到了應試教育的影響，大家都只注重中高考考試成績，只注重中高考考試科目。學生也就認為信息科是不重要的，普遍以一種好玩的心態(tài)來學習信息技術，學生對信息技術這門學科的學習主動性不高。

2．硬件軟件設施不夠到位以及無法及時更新。比如在杰興中學，計算機教室學生電腦只有30臺，而每個班級的學生都是四十多或者五十多個，往往兩名學生只能合用一臺電腦。其次由于信息技術的快速發(fā)展，硬件和軟件的快速更新，在目前的教學條件中，經常會出現(xiàn)計算機的硬件設施過于老化，無法滿足軟件的運行要求或者是軟件版本過老，沒有及時更新，即使學生完全掌握了也沒辦法適應現(xiàn)代社會的需求。

3．教師自身的能力和水平有限。在計算機教師中，普遍的專業(yè)能力不足，學校對于信息技術老師的配備往往不夠重視，信息課老師往往還要上其他課程，老師用在信息課技術教學方面的精力就不夠。而且由于軟件的逐漸更新，老舊的信息技術知識往往不能適應新的軟件環(huán)境，而教師又有其他課程的教學任務，就沒有多少時間對自身的業(yè)務能力進行提高，就依靠自身以前掌握的知識去進行教學，沒有對自身提出高要求，而這就導致學生的學習效果相當差。

當然，條件是有限的，但是我們老師就應該想辦法克服各種困難，在有限的條件中發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，充分利用現(xiàn)有條件搞好信息技術教學，我們可以從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)學生學習信息技術興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！?學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力，信息技術學科教學應以學生為主體，以實踐操作為核心，以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，創(chuàng)造性地設計教學結構，充分挖掘學生的內在潛力，使學生自主自愿地學習信息技術課。這就要求我們一方面在信息技術課起始課教學中，要從計算機的產生、發(fā)展、最新動態(tài)和計算機網絡的有關常識的介紹，國內外計算機技術的比較，同時結合本地區(qū)、本校利用計算機進行經濟管理、教育科研、通信等方面的應用情況，最大限度地讓學生了解到計算機的重要作用，讓學生產生強烈的求知欲望。

二、讓學生有成功感

課堂中多展示學生作品，利用成功體驗激勵學生的學習課堂上多展示學生的作品，給予表揚鼓勵，會使學生有成功感，感到莫大的欣喜，對自己充滿了信心，從而對計算機學習產生更為強烈的興趣。在課堂上，我有時會選一些同學示范操作，或者演示自己的作品，伴隨著老師和同學們的贊美，這些同學都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學都把作品上傳到局域網中，這樣，只要進入網上鄰居的同學都能看到，當看到有同學欣賞自己的作品時，他們會充滿成就感。同學們在交流作品時，彼此之間也會相互啟發(fā)和激勵，取長補短，使自己的作品水平得到提高。利用成功的體驗，激勵學生的學習興趣，教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會收到很好的效果。

三、巧設課堂前奏

在計算機機房上課時，為了吸引學生的注意力，要巧妙的設置課堂前奏。學生大多想自己操作，不想老師多講?？梢愿嬖V學生在課堂的時間安排上有以下三種方案：第一，講一節(jié)課，不操作；第二，講 30 分鐘，操作 10分鐘；第三，講 10分鐘，操作 30 分鐘。大家希望采取哪種方案?。繉W生會說第三種方案。這時抓住機會巧妙安排：大家要想讓老師采取第三種方案，必須集中精力聽課，否則就采取第二種方案，甚至第三種方案。這樣學生的注意力就會比較集中。

四、創(chuàng)設良好的教學氛圍，加強課堂教學的互動

在課堂上做到嚴肅自由、主動探索。嚴肅是一種規(guī)范，自由能使學生思維解放。在保持較好的課堂紀律的同時，要讓待發(fā)展生敢于提問，讓優(yōu)生敢于質疑。這可以運用知識競賽法，作品展示法，學科整合法。老師善于把教學過程營造成有利于學生積極進取、能吸引學生興趣的環(huán)境。這樣，教學就能夠離開僵化走向靈活、離開凝固走向豐富多彩，離開混亂走向秩序。師生互動，學生的互動在課堂上要得到體現(xiàn)?；涌梢栽谛〗M合作中體現(xiàn)，小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學有所得。這實現(xiàn)了學生資源的共享利用。這種互動能夠調動優(yōu)、差生的積極性，將會明顯的改善課堂紀律。

五、努力提升教師自身的魅力

改善課堂紀律要求教師具有較高的素質。作為一個教師，需要不斷地學習，不斷的充實自己，才能達到良好的課堂紀律與顯著的教學效果。當然，老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲會更多

當今社會是信息社會，信息技術知識就像語文、數(shù)學、外語一樣，已成為現(xiàn)代知識結構中不可缺少的部分。隨著素質教育的不斷深入，信息技術課越來越重要，適合時代發(fā)展的優(yōu)化的課堂教學模式必將逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式?？傊?，只要轉變教育理念，不停地探索求新，不斷反思出現(xiàn)的新問題，我相信是一定能夠更好地把握課堂，得到高效能課堂教學效果的。要上好信息技術這門課程，我們在平常的教學過程中，一定要使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

第四篇：當好農村初中班主任

如何當好農村初中班主任

摘要: 隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網絡、報刊、雜志都是學生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學生的視野，也使學生的思想復雜化。尤其是農村,留守學生大量增加，因為缺少與家長的交流與溝通，處于感情真空，而社會監(jiān)督力量的銳減，使不少孩子離校后的監(jiān)督幾成空白，各種不規(guī)范范行為的隱蔽性、自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們早戀、打群架、喝酒、吸煙、逃課，到處閑逛，出入游戲廳、網吧，乃至和社會上的問題少年混在一起，染上不良惡習。再加上農村孩子的家長大部分素質較低，不能給孩子們正確引導，家長對孩子們的學習不抱希望：在20世紀80年代只要考上中專、大專，就會有一份穩(wěn)定的工作；而如今大學畢業(yè)不分配工作，令家長很失望，供孩子上高中、大學的愿望不強烈。農村家長對孩子往往采取放任自流的態(tài)度，認為讀書和不讀書一個樣，只要孩子接受了九年義務教育就算完成了為人父母的使命。所有這些都給班主任工作帶來了極大地挑戰(zhàn)。

關鍵詞:農村初中班主任工作

（一）、農村初中班主任工作的主要難處

1、思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風。有的學生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學習成績差得不能再差。盡管學校規(guī)章制度十分嚴明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學期仍有一部分學生累禁累犯。

2、厭學情緒嚴重

目前,有大量學生學習態(tài)度不端正,厭學情緒十分嚴重。由于在小學基礎就差，進入中學,課程增加,學習任務重,學習壓力隨之增加，一部分學生由于日常不重視學習,到了初

二、初三就跟不上,逐漸掉隊,漸漸地就產生了厭學的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。

3、對違反紀律的學生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級,都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。

（二）班主任應具有的素質

1、班主任的人格魅力

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則?！庇幸蝗?，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個學生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。

2班主任要有堅定而高尚的思想品德素質。一是政治思想，即堅定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點和辨別是非的能力；二是教育思想，即樹立正確的教育觀和學生觀?？傊粋€具備良好的政治素質，積極進取，不斷學習，充滿愛心，富有組織能力的班主任必定能象一個成功的指揮家那樣，在創(chuàng)建班集體的過程中得心應手、游刃有余。三是

班主任教師自身的道德、公德情感與表現(xiàn)，即愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，文明禮貌，尊老愛幼，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法，作風正派等；四是班主任教師的職業(yè)道德規(guī)范，即依法執(zhí)教，公正辦事； 愛崗敬業(yè)，嚴謹治學；理解、尊重、關愛每一個學生；團結協(xié)作，尊重家長和科任教師；廉潔從教，為人師表。

3、班主任要有完備而過硬的知識能力素質

一、豐富扎實的專業(yè)知識。班主任要做好學生的思想教育工作和教學工作，在學生中樹立威信，必須具備一定深度和廣度的知識素養(yǎng)來吸引學生、影響學生。

二、多方面的才藝。

三、較高的教育技巧

（三）、做好農村班主任工作的基本要求

1、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想、前進的方向和動力，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論。

3、建立健全組織制度，實行班級管理民主化、細致化。

組建一個新班級第一件事是制定“制度”。要建立健全班長和各班委職責、考勤制度、自習課制度、課堂紀律、集體活動紀律、選拔班干部制度、衛(wèi)生制度、儀容儀表要求等各項規(guī)章制度。成文的健全的班級管理制度應該是可操作的、可行的、全面的、獎罰分明的。首先，明確班規(guī)的意義。其次，全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”。再者，強調班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實現(xiàn)起來效果還不錯。

建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，在班級日常工作管理中，班干部承擔絕大部份的工作，是班主任最得力的助手，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應由學生中最能干的、責任心最強的同學來擔任。

4、熱愛學生，尊重學生，公平對待每一個學生。

真愛不是溺愛、不是偏愛、不是濫愛。真愛是尊重，是傾聽，真愛是寬容，是信任，真愛是善良，是溫柔，真愛是公正，是平等，真愛是鼓勵，是贊賞。尊重與傾聽是教育的基點，寬容與信任是教育的魅力，善良與溫柔是教育的雨露，公正與平等是教育的內核，鼓勵與贊賞是教育的張力。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任是真心希望學生個個都能健康成長。老師有愛心，學生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。

現(xiàn)在，與時俱進的新課程標準已經應運而生。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，還要傾情關愛每一位學生的心靈成長，學會贊賞每一位學生的成績和努力。要尊重學生----就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班

主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。

5、營造良好的學習環(huán)境

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學生專刊、花草等，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉化，從而有效地提高學生的德育素質。

6、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理

培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，對學生以后適應高速發(fā)展和激烈競爭的社會有重要作用。為了增強同學們的競爭意識，班內組成若干個學習小組、互幫小組，設立像“學習擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動紅旗”等活動，使同學們展開友好的競爭（“競爭”----必須是“明爭”，決非“暗斗”），從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生整體素質不斷提高。

7、后進生的轉化工作

由于后進生形成的原因不同，情況錯綜復雜，因此后進生的轉化工作是一項很復雜的難題。

首先，對學生無私的關愛是轉化后進生的基礎。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學生之間的紐帶。要轉化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對他們進行孜孜不倦的教育和開導，做到動之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內心產生“我要學好，否則對不起老師”這樣的理念，從而采取行動，去實現(xiàn)這些理念。

其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的閃光點是轉化后進生的重要方法之一。在教育中要學會賞識后進生的閃光點，哪怕是一點點也好。比如有的在學習方面差的，他卻在美術和舞蹈方面表現(xiàn)出少有的天賦。老師要抓住學生身上的這些特長加以表揚，并鼓勵學生“你在美術和舞蹈方面都這么出色，只要你在學習方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。通過鼓勵，滿足了學生自尊和情感需要，創(chuàng)設一種良好的環(huán)境氛圍，讓他們多參加一些活動，使他們的特長發(fā)揮的淋漓盡致，從而實現(xiàn)對自身價值的肯定。

另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進生轉化的關鍵比如在學習中為后進生制定不同的教學進度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個學習進度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當表揚。

對后進生的轉化是比較復雜和困難的，必須要有耐心。由于后進生形成的原因不同。那么對他們的轉化就要因人而異，對癥下藥。此外，后進生的轉化并非一朝一夕就能完成的，在轉化過程中可能會出現(xiàn)一些反復，這很正常。

8、開好三類會議

①、班干部會的主要內容通常是三個:a組織干部學習,提高他們的理論水平。b總結前段工作。對前段成績,班主任要借機對班干部進行鼓勵;對前段出現(xiàn)的問題,班主任要主動承擔責任,引導干部認識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導性作用。

②、主題班會。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。開好主題班會應該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件或問題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會要不斷創(chuàng)新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現(xiàn)學生是主人的特色,議題應由班委提出決定,盡量讓班長主持。d主題班會要富有時代感。

③、學生家長會。召開學生家長會應注意:a會議要有明確具體的目的。b會議參加者要有廣泛的代表性。c會前要有充分的準備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。

9、創(chuàng)新班級管理理念

在新的社會背景和教育要求下，班主任應時刻注意外界不良因素對學生的影響，不僅要了解每一個學生，還要了解學生的家長及外界環(huán)境，了解社會發(fā)展的基本狀況，把握社會發(fā)展的基本趨勢，加強新的教育理論的學習，使自己的思想認識發(fā)生轉變，并將新的教育理念轉變成自己的班級管理信念。

第五篇：淺談如何當好農村初中班主任

淺談如何當好農村初中班主任

摘要:班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用,班主任除了教給學生知識，更重要的是教他們怎么樣做人，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，為今后走上社會打下基礎。

關鍵詞:農村初中 班主任工作 主要難處 對應策略

本文闡述了農村班主任不好做的原因以及怎樣當好農村班主任的幾項策略。

一、農村初中班主任工作的主要難處

由于受到社會大環(huán)境的影響,學生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當?shù)睦щy,尤其是農村,留守兒童、父母離異的兒童大量增加,這些孩子的心理都有這樣或那樣的問題，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點:

1、學生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛、講吃講穿。有的學生上課不專心聽講,上課睡覺,抄襲作業(yè)甚至連作業(yè)都不寫,學習成績差得不能再差。盡管班主任反復教育，還是不見成效。

2、學生厭學情緒嚴重

目前，有大部分學生學生態(tài)度明確，混一天算一天，其礎太差，在小學的時候各科都不及格?，F(xiàn)在，小學升初中都不經過考試，學生不有任何學習的動力，進入初中以后，科目變多了，那就更跟不上了，漸漸地就產生了厭學的情緒，班主任怎樣苦口婆心的做工作，都無濟于事。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見 ,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。

二、做好農村班主任工作的基本策略

通過多年的班級管理的摸索,我找到如何應對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:

1、深入了解學生動態(tài),掌握學生反饋信息

首先，要想做一名合格的班主任，必須以了解學生為前提，平時要多多深入班級，以真誠的心與學生交談，這樣學生才會和你說心里話，從中你會了解班級中的一些真實情況。遇到問題時要適時采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。平時要仔細觀察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。

其次,加強與學生的交流,促進學生發(fā)展。為了使學生更好地進入學習狀態(tài),加強與學生的交流、溝通,了解學生的內心想法,及時加以引導,是十分必要的。班主任接管班級后應該在最短的時間內與每一個學生進行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,有針對性的工作,加強學生對自己的信心,這對學生今后的發(fā)展、進步,將起到了很好的作用。不同的學生,他們生活的家庭環(huán)境,所以他們形成的個性品質也不盡想同,這就要求我們在做學生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學生感覺到你處處為他著想時,他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。

2、具備沉穩(wěn)氣質,注重克己冷靜

班主任如何處理好班級學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象呢?首選是班主任要快速了解發(fā)生事情的經過。在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點,善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護學生的自尊心。處理問題遇到問題時要向學校領導取得幫助和指導，不要把學生直接推給學校。這樣學生會認為你無能，你在他心目中的位置大打折扣，甚至會起到負面效果。

3、批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”

我們班主任在日常班級管理中要多表揚少批評,在批評中一定要注意的語言，不要挖苦學生，千萬不要傷害到他們的自尊心，要讓他們感受到你批評他是因為你“愛”他，他會從內心深處接受你的教育，這樣他才不會頂撞你，不會和你較勁，不會產生逆反心理。我們要用科學的方法，使學生得到真切的教育。

4、教育面向全體學生,杜絕偏“愛”現(xiàn)象

做老師的就應該對每一名學生一視同仁，讓每一名學生享受到平等的權利。每個班級中都有存在的各式各樣的學生，不要總是偏愛成績優(yōu)異的學生，認為他們處處都好，成績差的學

生就一無是處。其實每一個學生身上都有閃光點，只不過需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。不能因為學生的家庭經濟條件不一樣、社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心;同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上,不管處在哪個層面的學生,他們都有一個共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中多多關注他。

5、用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學生的影響,處處做到以身作則。平時我在班級經常強調:“要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾?！蔽颐看稳グ嗉壍孛嫒绻谢掖螅揖蜁闷鹜喜及亚懊嫱弦煌?，學生看見了會搶過來拖。時間長了，每日的值日生都會把地拖得非常干凈，班級的衛(wèi)生有了很大的變化。平時我們教育學生要有禮貌,見到老師或長輩要主動問好,班上忽然有一個學生問我:我們向老師問好,可是有些老師他卻不回應我們,老師都沒禮貌。這個學生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。

班主任工作是辛苦的、繁瑣的、復雜的，而我們農村班主任更是不易的。雖說如此，我們也會迎難而上。既然選擇了這一行，我們就會用心去做好它。一分耕云一分收獲，勝利的果實終究會屬于我們！