第一篇：灑雨中學“十二五”教師教學教育工程中期階段匯報材料

灑雨中學“十二五”教師繼續(xù)教育工程中期階段

工 作 匯 報

尊敬的各位領導：

自從我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣局的會議精神，并按照《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》及安教政字【2011】119號《安龍縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程》的通知》和安教政字【2011】122號《安龍縣中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）的通知》的文件要求，完成相關工作，現對“十二五”教師繼續(xù)教育工作開展以來的情況匯報如下：

一、學校基本情況

灑雨鎮(zhèn)位于安龍縣西北部，距縣城32公里。學校占地面積約10300平方米，建筑面積5700平方米?，F有教學樓三幢，可用教室25間。集生物、化學、物理實驗、遠程教育、遠程教育為一體的綜合教學樓一幢。至2008年，建成農村寄宿制男、女學生宿舍各一幢有1600平方米，可供350余名學生寄宿學習。食堂建造面積408平方米，食堂設施完善，能保證師生正常用餐。能為1430余名學生提供服務。

灑雨中學現有教師總人數70人，其中，男教師46人，女教師24人。專任教師66人，學歷合格率100%。灑雨中學現有學生人數為1430人，七年級9個班，八年級8個班，九年級7個班，共設有教學班級24個。其中七年級497人，女生257人，少數民族281人，八年級463人，女生231人，少數民族242人，九年級470人，女生235人，少數民族256人。

二、教師繼續(xù)教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以校長楊坤為組長、副校長曾捷為副組長、成員有陳婷、田維成、龔強輝、楊興凱、孫玉合。這就是灑雨中學“十二五”期間教師繼續(xù)教育工程領導小組，繼續(xù)教育工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續(xù)教育工作提到重要的議事日程。落實責任，制定規(guī)劃，定期召開繼續(xù)教育專題會議，研究教師繼續(xù)教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續(xù)教育領導團體。

我校繼續(xù)教育領導小組認真根據《安龍縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程》的通知》和安教政字【2011】122號《安龍縣中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）的通知》分科分期逐步實施，從實施素質教育的角度出發(fā)，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我校教師繼續(xù)教育工作有條不紊向前發(fā)展。

（二）建立制度

為確保我?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作的順利開展，我校先后擬定了《灑雨中學教師繼續(xù)教育校本研修實施方案》、《灑雨中學教師繼續(xù)教育管理制度》、《灑雨中學教師繼續(xù)教育校本培訓計劃》、《灑雨中學教師繼續(xù)教育培訓實施方案92011-2015》、《灑雨中學教師繼續(xù)教育培訓制度》、《灑雨中學師德師風規(guī)章制度》、《灑雨中學教師繼續(xù)教育校本研修考評制度》、《灑雨中學培養(yǎng)教師專業(yè)成長實施方案》、《灑雨中學骨干教師學科帶頭人評選方案》等相關措施和制度。

我校把教師每年的繼續(xù)教育情況納入績效考核、年度工作考核、教師評優(yōu)評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規(guī)定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《灑雨中學“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量為目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業(yè)化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養(yǎng)團隊精神。

針對強化師生能力、提升師生素質、決戰(zhàn)素質課堂、提高教學質量為目標這個思路，灑雨中學引進了先進的教學模式——“高效課堂”。

高效課堂，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務 和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。

灑雨中學“高效課堂”的目標是不僅要打造真正的高效課堂模式，更在實踐操作的平臺上不斷創(chuàng)新，使課堂真正成為“知識的超市，生命的狂歡”，使學校成為踐行素質教育的前沿陣地。

灑雨中學對高效課堂的三大核心價值：合作、展示、評價的解讀

如何探索創(chuàng)新型教育的方式方法，如何培養(yǎng)學生的主動精神，如何鼓勵學生的創(chuàng)造性思維？其精髓就在于最大限度地把課堂還給學生，通過對話、合作、展示支撐起有意義的學習，使學生變成一個“時時接受鮮活知識、時時快樂健康成長”的人。

1、合作

合作性學習是高效課堂的核心特點之一。灑雨中學，最能體現合作性學習的課是預習課。預習課上，通常先由學生交流，由小組成員在討論中生成學習目標，然后分組合作完成學習任務。

合作時，兩兩結成對子，根據小組指定的任務，研究課文，研究題目，并作出詳細的解答，以備展示課上使用。在此過程中，每個學生都在學習小組中不斷交流、爭論，有站著的，有坐著的，有說著的，有笑著的，行動不受拘束，氣氛寬松和諧，表情自由放松。他們相互啟發(fā)、共同探究、學會學習，真正做學習的主人。在收集信息的過程中，全員參與，師生、生生、組生交流合作，共同分享學習成果，避免了走彎路，節(jié)約了時間。

可以說，小組學習、合作探究，既是教改的方向，也是灑雨中學課堂教學改革的最大特色。其后的展示是否精彩，全看預習是否充分。所以預習環(huán)節(jié)的小組合作學習、探究的有效度成為高效課堂成功的前提。

2、展示

一節(jié)課中，個體展示是亮點，是高潮。在灑雨中學，一上課，學生們主動“爬黑板”，他們將本組的學習收獲寫在黑板上，寫好后，一般是在教師指導下，首先進行小組展示，交流預習成果，然后是全班性的展示，同學們爭先恐后發(fā)言。發(fā)言人慷慨激昂，精彩紛呈，其他同學凝神傾聽，聚精會神。學生展示的形式有演說、有陳述等，形式多樣，學生注意力十分集中，教師的話語不多，只是適時點撥一下。

展示環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動的過程，主角是學生，教師是其中平等的一員。學生們身動、心動、神動，不僅語言、邏輯推理能力得到了充分的訓練，而且人際交往、自知自省等多元智力都得到了開發(fā)，因而團隊精神亦得到了成長和發(fā)揮，自信心得到了培養(yǎng)，更重要的是學生的表現欲得到了滿足，這是學習積極性的重要源泉。

3、評價

高效課堂的評價注重以學生的“學”來評價教師的“教”。灑雨中學的課堂評價既有鼓勵性的、也有批評性的；有語言，也有掌聲；有老師的評價，而更多是來自學生間的相互評價。

他們注重從四個方面對課堂進行評價：第一是學生的參與，包括學生參與的數量，學習的主動性、積極性；第二是教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第三是學生在表達時的精彩度，比如語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己的才藝展示；第四是生成，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。通過評價，促進學生自信心的逐步提高、學習的不斷深化、團隊建設的不斷凝聚、課堂效益的不斷增強。

作為課堂教學模式中的重要一環(huán)，反饋課也是灑雨中學評價的形式之一。反饋，就是穿插鞏固、達標測評，一單元或一章節(jié)一次，以此來幫助學生鞏固學習內容，訓練解題技能，檢測實際水平，同時還表揚先進，給學生創(chuàng)造更多張揚個性的機會。

當然，在學習、生活和日常行為管理的每個環(huán)節(jié)中，灑雨中學都以小組為單位評價學生。個人的優(yōu)秀并不算優(yōu)秀，小組的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。對待學困生，則實行組內問責制，充分發(fā)揮輿論的力量。

評價無處不在，隨時評價，及時公示，及時反饋。一天一評比，結果及時公布，評比結果不理想的小組，任課教師、班主任會及時找其談話，落后小組的成員每天進行反思。根據每天的評價結果，表揚獎勵優(yōu)者，激勵或懲罰落后者，最后直接與學生的綜合素質評定掛鉤。

總而言之，預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，構成了灑雨中學的自主學習模式的主體。合作、展示、評價三大高效課堂形式分別與之對應，形成了高效課堂的核心價值。

在這樣的高效課堂上，充分呈現出和諧、民主的氣氛，學生敢問，敢說，敢上黑板，敢討論，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的氣氛。讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能 力培養(yǎng)；學生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高；既有知識的交流，也有情感的碰撞。灑雨中學的課堂無疑正是這樣充滿生命活力的真實代表！

（四）檔案管理

我校歷來重視繼續(xù)教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統(tǒng)計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

三、存在的問題和今后的打算 存在問題：

1、部分教師對繼續(xù)教育工作認識不足，思想松懈。終身學習意識不強，學習和研究的過程不主動。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監(jiān)管的力度不夠到位。今后打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

安龍縣灑雨中學

2013年06月17日

第二篇：十二五教師教育中期匯報

“十二五”教師教育中期

自 查 報 告

普蘭店市第九中學

為了貫徹落實《遼寧省“十二五”（2011-2015年）中小學教師教師教育工程實施意見》、《普蘭店市“十二五”（2011-2015年）中小學教師教師教育工程實施方案》的精神，促進我校教師教育工作的順利開展，不斷提高我校教師整體素質及實施素質教育的能力和水平，特制定適合我校實際的教師教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，現把有關情況報告如下：

一、基本情況

我校現有教師57人，高級教師34人，占教師總數的59.5%，其中研究生學歷3人，占教師總數的5%，市級骨干教師5人，占教師總數的8.7%，按照國家規(guī)定，教師學歷全部達到規(guī)定標準。

二、教師教師教育開展情況

（一）、成立領導小組，全員參與培訓。

為全面提高我校教師素質和適應工作環(huán)境，并切實加強對教師業(yè)務素質培養(yǎng)，除特殊情況外，我們要求每個教師都積極參與培訓學習，更新教育觀念，提高專業(yè)水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。為此我們做了以下工作：

（1）、成立領導機構。學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、其他領導班子成員為組員的領導小組，教導主任負責教師教育工作的具體組織與管理。

（2）、明確責任分工。校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促教師教育這一項工作的開展。教導處出臺總體計劃，各教師根據本校總體工作思路要求，制定有關工作計劃。

（二）、講求實效，抓實培訓

為了使教師全員參與培訓，我們根據實際情況，在搞好教育教學的同時，安排好教師培訓，為教師培訓搭建培訓平臺。我校主要從以下幾方面開展此項工作：

1、集中培訓

2012年的2月份，我校根據教師自身的專業(yè)情況，在教科所的統(tǒng)一組織下，全體教師都參加了各學科的縣級集中培訓。

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2、校本培訓

（1）、上學期我們還安排不同的教師自學語文、數學學科《新課標》，安排全體教師自學《有效教學的理念與實踐》，并根據我校的實際情況，對新上崗的6名教師進行了新教師培訓。

（2）、本期計劃學習《法制教育與學科教學》、《十八精神》等。

（3）、后續(xù)將學習《關注教師的心理長<有效師生關系的心理促進>》和《教師管理智慧》。

3、網絡培訓

（1）2011年我校骨干教師參加了市培班主任培訓。（2）利用學校的網絡平臺，積極參加網絡培訓。

4、外出培訓

學校投入大量的資金開展教師教育各類活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。每學期都積極選派教師外出參加縣市級培訓和名師課堂教學觀摩課等。同時將教師教師教育學習培訓、個人業(yè)務等納入教師量化考核。

（三）建立制度

為確保我?！笆濉逼陂g教師教育工作的順利開展，我校先后擬定了《普蘭店市第九中學“十二五”（2011—2015年）教師教師教育五年規(guī)劃》、《普蘭店市第九中學教師教師教育管理辦法》、《普蘭店市第九中學“十二五”（2011—2015年）教師教師教育目標考核辦法》、《普蘭店市第九中學教師教師教育實施方案》、《普蘭店市第九中學教師教師教育培訓制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育學習制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育校本教研制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育集體備課制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育聽課制度》等相關措施和制度。

我校把教師每年的教師教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優(yōu)評模，增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規(guī)定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（四）、檔案管理

我校歷來重視教師教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統(tǒng)計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

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（五）、加強管理，落實責任。

（1）、學校根據教師教育工作的要求，落實職責，使教師教育工作得以有效開展。（2）、各參培教師按計劃認真進行學習筆記，學校對教師們培訓的時間、學時、做好了記錄。

（3）、按要求完成《“十二五”中學教師教師教育登記證》的填報工作。

二、存在的問題和今后的打算

存在問題：

1、部分教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監(jiān)管的力度不夠到位。今后打算：

1、爭取“省培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

在今后的工作中，我們將嚴格按照上級有關文件精神要求，認真履行職責，扎扎實實開展教師教育工作，根據中小學教師教師教育各階段日程安排的學習內容及標準，不斷的自查自評，不斷推進和完善，爭取能圓滿地完成了“十二五”教師教育工作任務。

普蘭店市第九中學教師教育

領導小組

2013年11月18日

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第三篇：灑雨中學青藍工程

灑雨中學“青藍工程”實施方案

為有效開展“教師大練兵工程”，深入貫徹落實“青藍工程”，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的引領作用，幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標，進一步提升我校教師隊伍的整體素質，經研究，特制定我校 “青藍工程”實施方案。

一、指導思想

以縣教育局“青藍工程”實施方案為指導，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年青教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結構合理、業(yè)務過硬的青年教師隊伍，實現我校教育的可持續(xù)發(fā)展，為我校教育教學質量的提高作出更大的貢獻。

二、師徒對象

全校在職教師

師傅（藍方）： 老教師。

徒弟（青方）： 新教師。

三、培養(yǎng)目標

總體培養(yǎng)目標：一年適應，兩年勝任。通過兩年的培養(yǎng)教育、嚴格管理和教育教學實踐，在師德修養(yǎng)和業(yè)務能力上都達到勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求。

1、簽訂“青藍合同”第一年的青年教師，要在較短的時間內了解學校教育教學的基本情況，鉆研教材，精心備案、課堂教學過程合理、科學，恰當運用電教手段，注意學生能力的培養(yǎng)，作業(yè)適中，批改及時。

2、簽訂“青藍合同”兩年的青年教師，要在教育教學等各方面基本成型，能熟練掌握基本的教育教學方法，能運用多媒體等現代教育技術手段輔助教學，新授課、復習課、講評課、實驗課全部達標。不但能備好教材，還能備好學生，能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好。

四、師徒職責。

（一）師傅（藍方）基本職責。

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德風范、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。

2、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟熟悉教學常規(guī)。

3、指導徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學期幫助審核教案8篇以上，提出修改意見；每學期指導徒弟至少在校內上一次公開匯報課。

4、指導徒弟如何上課、如何小結、如何改進提高；每兩周為徒弟上1節(jié)示范課，同時，每學期至少聽10節(jié)徒弟的課，并對每一節(jié)課都要有詳細的評點。

5、指導徒弟認真做好學生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、教學總結撰寫等。

6、指導徒弟積極參加教育教學科研活動，參加課題研究、各項業(yè)務競賽和交流活動；指導徒弟撰寫教學小結和教學反思以及期末教學總結。

7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

8、每學期按照合同和相關管理要求，對徒弟在結對期間的表現及時作出工作記錄和書面鑒定等。

（二）徒弟（青方）基本職責。

1、認真遵守師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，熟悉教材、考試要求，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取師傅的幫助和指導，虛心學習，有疑必問。

3、主動邀請師傅審核自己的教案，以及聽自己的課（每學期10節(jié)以上）；每學期至少在校內上一次公開匯報課。

4、有計劃地聽師傅的常態(tài)課（示范課），每周至少聽1節(jié)課，并寫好“聽課心得”。每聽一節(jié)課、上一節(jié)課都要有小結、反思。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同學科的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己的風格。

5、認真做好學生作業(yè)的布置、批改和講評以及科學命題、試卷質量分析等工作。

6、積極參加教育教學科研活動。積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動；認真撰寫好教學小結和教學反思以及期末教學總結。

7、主動請師傅協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

8、每學期按照合同和相關管理要求，認真做好平時工作記錄，寫好拜師學習的心得體會、工作學習匯報總結等。

五、工作要求

1、充分認識“青藍工程”的重要性。一是年輕教師平時有較繁重的教育教學任務，很少有時間參加比較系統(tǒng)的培訓，所以年輕教師的成長與學習基本上是一種無計劃的、放任自流的狀態(tài)，這種狀況對于年輕教師的成長極為不利。“師徒結對”的方式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路。比如年輕教師在課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)等方面都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。二是結成師徒對子，就構成了學習研究的共同體，會帶動全校的研究氛圍，這樣有利于新老教師在日常的教育教學工作中經常進行觀念的碰撞、實踐的切磋，形成良性競爭的內驅力，并轉化為教師的行為，師徒共同進步，達到了雙贏的目的，促進教師的專業(yè)成長。三是充分利用學校現成資源，節(jié)約教師培訓成本。在教師培訓上不管是 “請進來”還是“走出去”，在某種程度上都存在著浪費教育資源現象。通過“師徒結對”可以把校內的這種優(yōu)秀教育資源充分地利用起來，在教學工作中真正實現以老帶新，以新促老，相互探討，相互切磋，形成“比、學、趕、幫、超”的教師共同成長局面。

2、加強領導。學校要成立領導小組，劉啟勝任領導小組組長，工會、教務、德育、教研等部門領導為成員，要落實責任人，具體負責“青藍工程”的制度建設、過程管理、考核驗收等工作。把“青藍工程”列入學校工作和相關的管理考核工作之中。無特殊理由而拒絕參加青藍工程的老師，不得評先評優(yōu)、晉升職稱、提拔任用。每所學校參與青藍工程教師數量不少于專任教師總數的40%。

3、強化措施。一是學校要按照“青藍工程”青年教師的培養(yǎng)目標要求，指導青年教師制訂自我發(fā)展規(guī)劃。二是分析自身素質和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂措施，明確發(fā)展具體途徑；熟悉學校教育教學情況，熟悉學生心理發(fā)展特點和班級管理規(guī)律，充分利用現有教學條件，借鑒他人，成就自己。三是學校要在新學年開始，組織師徒結對活動。師徒結對原則上由學校確定，并征得師傅(藍方)和青年教師(青方)的雙向同意后簽訂“青藍合同”，指導期為兩年?！扒嗨{合同”一式五份，師徒各執(zhí)一份，學校一份，另兩份存入師徒雙方的個人業(yè)務檔案。

六、考核管理

1、為加強對學校對“青藍工程”的組織領導，學校成立了灑雨中學“青藍工程”工作領導小組。組 長：龔強輝 副組長：潘登科 成 員：

朱旋鋒 王晏 易安民 田維成 陳婷 以及各教研組組長和成員。

教務主任龔強輝具體負責此項工作。

2、學校將不斷建立健全“青藍工程”的結對幫扶、過程管理和考核評價體系。每學期對師徒結對過程建立管理臺帳，在期中和期末對活動情況進行檢查；期末對師徒結對履行合同情況進行考核；師徒結對兩年期滿，組織驗收和綜合考核。

灑雨中學教務處 學校工會

2015年3月1日

第四篇：灑雨中學新課程改革階段工作總結

灑雨中學實施新課程改革教育教學

工 作 總 結

（2010學）

基礎教育改革的重點是課程的改革，新課程改革作為深化教育教學改革，扎實推進素質教育的核心內容，目益受到各級各類學校的重視。為進一步將新課程的新理念和新課程目標融入學校日常工作和教師的教學行為，真正建設一支師德高尚、教育理念先進，掌握現代化教育技術手段，富有創(chuàng)新實踐能力，能適應基礎教育改革與發(fā)展需要的教師隊伍，我校在實際教育教學中大力推行新課程教學嘗試，現將工作中的體會總結如下。來我校的一些基本情況及其心得體會。

一、成立學校課改領導小組，負責工作具體實施 組長：楊坤

副組長：曾捷

田維成 成員：各教研組長

學科教師

二、加強課改意識教育，提高并統(tǒng)一認識

在實際教學工作中，加強課改意識教育，力求保證新課改工作的成效，不搞形式，不搞突出，不搞“做秀”，人人參與，突出骨干，師生協作，有的放矢，層層深入，講求實效。通過學習，我校全體教師對新課程的理念已有初步的理解，并且自覺貫穿于教育教學實踐中，大部分教師能運用多媒體等遠程教育技術制作簡單的課件、大大的提高教學實踐能力。面對新課改，大部分教師能應用新理念，全體學生也基本形成自主、探究、合作的學習氛圍。

三、根據《工作目標實施方案》，積極開展師資培訓工作

1.積極整合我?，F有教育資源，積極組織以師德教育和“三新”為重點內容的全員培訓，包括通識培訓和學科培訓。通過各類新課改培訓，教師學生的角色變了，課堂教學模式新了，教師素質提高了，教學效果強了。

2.今年10月、11月，及時組織我校學科教師參加縣教育局組織的師德培訓、新課改、新理念培訓；新課程培訓、新技術應用能力培訓、班主任培訓等各類培訓；

三、重視并切實推進校本校驗培訓工作

充分發(fā)揮“天網”，“地網”“人網”的有機結合，本著“培訓與上崗有機結合”的原則，充分發(fā)揮新課改培訓的特定功能。學校組織教師按照教研組分學科進行《2010年國家西部地區(qū)基礎教育課程改革培訓》培訓，完成規(guī)定學時。在此過程中，充分貫徹面向全員，突出骨干，以校本培訓自學為主，遠程指導為輔。做到以教師為本，講實效。本著為新課改服務的宗旨，嚴格按照縣教育局有關教師全員崗位培訓的任務和考核管理方法，認真做好培訓常規(guī)管理工作，積極組織全體教師參加有關新課改的新課程及新理念的校本培訓活動。實現新課程改工作同校本教研工作的有機結合。

四、新課改中存在的主要問題及對策思考。

（一）存在問題

1、個別教師對新課改的重要性認識不夠，認為農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生基礎差，沒有具備新課改的必要條件，因而在課改中沒有真正“改”起來，對過去的“老套路”“戀戀不舍”、“換湯不換藥”。

2、大部分教師新課改理念較強，也在教學實踐中下了許多功夫，力圖沖破傳統(tǒng)教學模式的束縛，然而由于犯了形式主義的錯誤，沒有真正透徹理解新課改理念和目標要求，沒有因材實教，沒有聯系生活實際和課堂實際，結果是事倍功半，出現“透改越亂”的情況，教師、學生并沒有真正互相起來，課堂教學的效果微乎其微。

3、新課改背景下的校本教研工作氛圍不夠，大部分教師沒有真正形式教學研究的良好習慣，沒有真正正面向新課改中的新問題，仍然處于“閉門造車”和“教研做秀”的形式階段。

（二）對策思考

1、繼續(xù)加強校本，培訓工作，尤其是新理念的培訓工作，著重加強全體教師的思想觀念的轉變工作，進一步明確新課改工作的重大意義，真正把新課改工作落實在實處，避免形式主義，杜絕新課改工作中的“做秀”工程。

2、進一步加強校本教研工作，從制定上，環(huán)境制度上保障校本教研工作的有利進行。扎扎實實地在課堂教學工作中貫穿新課程理念，真正引導教師切實解決新課改中出現的新問題，初步形成“交流、教研、團結、協作”的工作作風。徹底拋棄“閉門造車”的陋習，建設一支教研型的高素質的教師隊伍。

3、制定校本教研管理制度，保證教研工作有序運轉。通過集中研討，自學結合，師徒掛鉤，能者為師“手拉手”“一幫一”等形式組織備課評課等活動。

4、尋求校外外支持，跨校交流等形式拓展校本教研的新視野和空間。校內繼續(xù)實行以重點科組為主陣地，設立新課改專題通過小組互動，人人參與，跟蹤，研討，評估做到對癥下藥，真正解決新課改中出現的新問題，以達到提高教育教學能力的目的，發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用；繼續(xù)加強新課程背景下的常規(guī)教學管理工作，樹立科學發(fā)展觀，努力建設一支高素質的能適應基礎教育新課改需要的教師隊伍。

安龍縣灑雨中學 2010年11月20日

第五篇：灑雨中學2013年青藍工程計劃

灑雨中學2013年“青藍工程”計劃

一、指導思想

建設高質量的教師隊伍，是推進教育教學工作的基本保證。隨著我校教師隊伍的不斷擴大，對年輕教師，特別是剛剛進入我校的教師的培養(yǎng)，己經成為我校工作的重心。如何使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，已經提到議事日程上。依據學校新的教學形勢，本學期學校決定在我校開展“青藍工程”活動，通過以老帶新結隊子的方法，旨在充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，加快青年教師角色轉換的步伐，盡力縮短崗位適應期和成熟期，提高青年教師的思想素質和業(yè)務水平，盡快成為一名合格的乃至優(yōu)秀的中學教師，進而為爭取成為教學新秀和名教師創(chuàng)造條件。

二、組織領導和主要分工：

領導小組組長：楊坤

副組長：曾捷

考評小組成員：各教研組長

楊坤校長全面負責，楊坤校長適時召開青年教師座談會或講座。楊坤校長負責青藍工程宣誓儀式。教務處負責制訂計劃、組織業(yè)務結對、青年教師業(yè)務資料管理等日常事務，協助處理在幫教活動中出現的亟待解決的問題，以及其它有關活動組織安排等。教研組長負責對相關學科的青藍雙方的工作指導、聽課、評課、考評等。

三、工作思路

根據青年教師的特點，確立“教育引導，加強管理，注重培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，采取教研組帶教，以老帶新，師徒結對的形式，由校長室負責，教務處主管，骨干教師幫教，黨總支進行思想引導，促進青年教師“德、才、學、識”全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)內容及措施

1、提高青年教師的思想素質。具體的做法是：指導青年教師開展自我讀書活動，堅持記錄學習收獲，每位青年教師每學期必須自覺學習一本書、寫一篇學習體會；教務處結合教師的實際情況，舉辦師德論壇，確立論壇主題：如：“新時期，如何做一名優(yōu)秀的人民教師”、“當今社會，教師要不要無私奉獻”等。

2、提高青年教師的教學水平。幫助青年教師制訂業(yè)務進修計劃，熟悉所任課程各個環(huán)節(jié)的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助青年教師提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導青年教師參與教學改革、專業(yè)建設、課程建設與教學研究，指導他們做好教學總結。

3、提高青年教師的教科研能力。指導老師應指導青年教師撰寫論文、幫助修改論文，選擇適當的課題進行研究。

五、具體實施辦法

1、確立指導老師人選（師德高尚、業(yè)務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的中高級教師）、青年教師人員名單（近年進入學校的教學時間相對短的教師）；先由指導老師和青年教師自由配對、再經教學領導小組審核；由學校統(tǒng)一安排，幫助青年教師與指導教師拜師結對，雙方簽訂“青藍工程”師徒結對協議書，指導期為一年，每年教師節(jié)舉行拜師儀式；協議書一式三份，師徒及學校各執(zhí)一份，每學期由學?？己素熑螆?zhí)行情況。

2、指導老師和青年教師都要有具體的計劃。師徒雙方根據學?！肚嗨{工程方案》制定結對計劃，確定學年奮斗目標和達標措施，做到每月有安排，每周有落實；師徒雙方相互堅持聽課，每學期人均不少于五節(jié)，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的檢查意見，實行簽字制；青年教師要主動交流，談自己近期教學內容、方法、步驟的一些做法和設想，指導教師進行補充、評議，在相互交流中達到相互促進、共同提高。

3、建立考核制度，一學期的學習指導工作結束，每名青年教師交兩份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、發(fā)表或上交一篇評比論文，寫一份全面工作總結，積極參加縣級、校級、學科組的各項教科研活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據；每名指導老師提交本學期完成的，青年教師培養(yǎng)計劃的具體材料，聽課記錄，修改的教案，審閱所做的習題，以及公開發(fā)表的論文等。指導教師指導青年教師的業(yè)績作為其本人考核、評優(yōu)及晉升專業(yè)技術職務的重要依據。學校每學期召開一次培養(yǎng)青年教師的“青藍工程”經驗交流會，總結成功經驗，尋找差距，探索教育教學的新路子，對表現突出的青年教師和指導教師分別給予表彰和獎勵。

通過以上“青藍工程”活動各項工作的開展，一支德才兼?zhèn)?、素質優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍將會逐步成長壯大起來，當然，師資隊伍建設是一個長期的系統(tǒng)工程，需要長抓不懈。我們將在繼承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，通過“青藍工程”全面提高我校教師隊伍的各項素質，繼續(xù)完善師資隊伍建設，開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，為學校再上新臺階打下堅實的基礎。