第一篇：德育與學(xué)生管理過(guò)程控制

廣東華夏技工學(xué)校

德育與學(xué)生管理控制程序 1 目的為規(guī)范德育和學(xué)生管理過(guò)程，確保教育活動(dòng)有序進(jìn)行，特編制本程序。2 適用范圍

本程序適用于德育與學(xué)生管理過(guò)程的控制。3 職責(zé)

3.1 學(xué)生管理工作副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌德育與學(xué)生管理過(guò)程的實(shí)施。3.2 教務(wù)處負(fù)責(zé)教書育人工作。

3.3 學(xué)生處、宿管科和就業(yè)辦負(fù)責(zé)管理育人工作。3.4 學(xué)生處團(tuán)委負(fù)責(zé)活動(dòng)育人工作。3.5 校辦公室統(tǒng)籌教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)本部門分管場(chǎng)所的環(huán)境育人工作。3.6 后勤處與保衛(wèi)科負(fù)責(zé)實(shí)施服務(wù)育人工作。4 工作程序

4.1 德育工作策劃

4.1.1每學(xué)年初學(xué)生處團(tuán)委依據(jù)《廣東省技工學(xué)校德育大綱》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定《學(xué)校德育工作計(jì)劃》，報(bào)學(xué)生管理副校長(zhǎng)審批后下發(fā)。

4.1.2每學(xué)期開學(xué)后第一周由輔導(dǎo)員（班主任）依據(jù)《學(xué)生處年度質(zhì)量工作計(jì)劃》（德育工作計(jì)劃）制定班級(jí)工作計(jì)劃，并填寫在《輔導(dǎo)員（班主任）工作手冊(cè)》中，經(jīng)各系學(xué)生管理干事審簽同意后執(zhí)行。

4.1.3每學(xué)期末由輔導(dǎo)員（班主任）撰寫工作總結(jié)，并填寫在《輔導(dǎo)員（班主任）工作手冊(cè)》中。

4.1.4 每學(xué)期末由學(xué)生處對(duì)德育工作進(jìn)行全面總結(jié)。4.1.5每學(xué)年末由學(xué)生處組織召開德育工作研討會(huì)。4.2 教書育人

4.2.1 教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)施全體科任教師的教書育人工作。4.2.2 實(shí)施科任教師“包堂”。1)任課教師要熟悉了解學(xué)生。

2)任課教師上課前要先點(diǎn)名，強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，學(xué)生考勤要記錄在《教學(xué)日志》中。

3)在上課期間，任課老師嚴(yán)格控制課堂秩序，規(guī)范學(xué)生上課行為，對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行妥善處理。

4）任課教師對(duì)課堂上發(fā)生的異常情況要及時(shí)通報(bào)輔導(dǎo)員（班主任）。4.3 管理育人 4.3.1 入學(xué)工作

學(xué)生處在7月份制定《學(xué)生報(bào)到接待方案》、《新生入學(xué)教育方案》和《新生軍訓(xùn)方案》，并統(tǒng)籌組織各相關(guān)部門、系、班級(jí)實(shí)施。在新生報(bào)到前一周，由學(xué)生處聯(lián)系招生辦打印出各專業(yè)新生名冊(cè)。4.3.2學(xué)籍檔案管理

1）在新生報(bào)到注冊(cè)后三個(gè)月內(nèi)，輔導(dǎo)員（班主任）負(fù)責(zé)組織學(xué)生規(guī)范填寫《學(xué)生學(xué)籍表》,完成后交由學(xué)生處依據(jù)《廣東省技工學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》、《廣東省技工學(xué)校學(xué)籍學(xué)歷管理系統(tǒng)》為新生建立學(xué)籍。

2）每學(xué)期，教務(wù)處提供學(xué)生成績(jī)，由各系組織輔導(dǎo)員或班主任錄入《學(xué)生學(xué)籍表》。3）依據(jù)《廣東省技工學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》辦理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)，形成《學(xué)生退學(xué)審批表》、《學(xué)生休學(xué)審批表》等記錄并報(bào)學(xué)生處備案，由學(xué)生處根據(jù)需要將《學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)名單》提交相關(guān)部門。

4）每年4、10月，由學(xué)生處擬寫《關(guān)于注銷學(xué)生學(xué)籍的通知》。5）新生入學(xué)后第一學(xué)年內(nèi)由學(xué)生處建立《學(xué)生檔案》。檔案資料應(yīng)包括:學(xué)生身份證/戶口本復(fù)印件、團(tuán)/黨組織關(guān)系證明文件、每學(xué)期（指一、二年級(jí)）操行評(píng)定表、體檢表、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。

6）每學(xué)期放假前后學(xué)生處負(fù)責(zé)收集學(xué)期操行評(píng)定表及時(shí)歸檔。

7）學(xué)生實(shí)習(xí)前要填寫離校手續(xù)表，學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)在學(xué)生處辦理檔案移交手續(xù)。學(xué)生須在《畢業(yè)生畢業(yè)證及檔案簽收表》上簽名，并注明檔案移交的時(shí)間。

8）學(xué)生學(xué)籍資料（電子文檔）須備份保存；每學(xué)年對(duì)檔案名冊(cè)進(jìn)行核對(duì)；防霉?fàn)€、丟失、損壞。因?qū)W籍管理干事管理不善造成的丟失、損壞，追究其管理責(zé)任，并為學(xué)生出具書面證明。

4.3.3國(guó)家資助工作

1）技校生在校一二三年級(jí)符合條件（農(nóng)村戶口，城市戶口須有貧困證，廣東省內(nèi)的縣級(jí)市戶口，不論農(nóng)村與城市戶口）的學(xué)生可享受學(xué)費(fèi)減免（分一般、高耗材兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）。每年新生入學(xué)報(bào)到當(dāng)天，由學(xué)生處組織學(xué)費(fèi)減免資格審核（對(duì)照戶口本、貧困證），審核合格填寫學(xué)費(fèi)減免確認(rèn)單，到財(cái)務(wù)交費(fèi)時(shí)直接減免。

2）技校生的一二年級(jí)家庭困難的學(xué)生可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，學(xué)生憑貧困證明按一定比例申報(bào)。

3）輔導(dǎo)員（班主任）在新生入學(xué)后的第一月內(nèi)要收集以上資助的證件（包括戶口本、貧困證、身份證）的復(fù)印件。每年9月底交給學(xué)生處審核匯總，按上級(jí)主管部門規(guī)定的時(shí)間辦理學(xué)費(fèi)減免、國(guó)家助學(xué)金的申報(bào)。

4.3.4主題班會(huì)與班會(huì)

每月舉辦一次主題班會(huì)，其他三周組織班會(huì)。各系每月30日上交《班會(huì)課表》報(bào)學(xué)生處備案；每月由輔導(dǎo)員（班主任）依據(jù)《主題班會(huì)方案匯編》組織開展一次主題班會(huì)，其余三次班會(huì)由輔導(dǎo)員（班主任）適時(shí)開展，由各系組織檢查并填寫《班會(huì)檢查記錄表》。學(xué)生處每周抽查一次。4.3.5養(yǎng)成教育

1）校學(xué)生會(huì)統(tǒng)籌安排各系學(xué)生分會(huì)干部于每周一至周五的7：40-8：00，14：10-14：30參加文明監(jiān)督崗執(zhí)勤。

2）各班的輔導(dǎo)員（班主任）或班主任應(yīng)根據(jù)《學(xué)生行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育和管理。

3）由學(xué)生處組織實(shí)施“三自教育周”，每學(xué)年每個(gè)班級(jí)進(jìn)行一周勞動(dòng)服務(wù)，由服務(wù)部門根據(jù)《學(xué)校三自教育周學(xué)生考核辦法》對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核。4.3.6 紀(jì)律與考勤

1）輔導(dǎo)員（班主任）或班主任依據(jù)《廣東省技工學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生考勤與請(qǐng)假審批（請(qǐng)假2天內(nèi)由輔導(dǎo)員（班主任）審批，3-5天以內(nèi)由各系學(xué)生干事審批，6-10天由學(xué)生處審批，超過(guò)10天由學(xué)生管理副校長(zhǎng)審批），并記錄在《學(xué)生考勤冊(cè)》上；輔導(dǎo)員（班主任）要經(jīng)常審閱《教學(xué)日志》、《學(xué)生考勤冊(cè)》，統(tǒng)計(jì)學(xué)生缺勤情況，并對(duì)異常情況及時(shí)予以處理。

2）學(xué)生違紀(jì)后由輔導(dǎo)員（班主任）分別依據(jù)《學(xué)生違紀(jì)處分條例》、及時(shí)填寫《學(xué)生違紀(jì)處分審批表》。各系負(fù)責(zé)審批記過(guò)及以下的學(xué)生違紀(jì)處分，負(fù)責(zé)學(xué)生違紀(jì)的調(diào)查取證、思想教育、并起草《關(guān)于

同學(xué)違紀(jì)的處分決定》。學(xué)生處審批留校察看及以上的學(xué)生違紀(jì)處分。留校察看及以上的處分由學(xué)校發(fā)文件。

3）違紀(jì)處分學(xué)生由輔導(dǎo)員（班主任）或班主任進(jìn)行跟蹤轉(zhuǎn)化教育，教育情況記錄在《班主任工作手冊(cè)》中。

4）受處分學(xué)生經(jīng)教育轉(zhuǎn)化合格后，由學(xué)生本人填寫《撤消處分申請(qǐng)表》，輔導(dǎo)員（班主任）寫出鑒定,經(jīng)系學(xué)生管理干事(審批記過(guò)以下的處分)、學(xué)生處及分管校領(lǐng)導(dǎo)（審批留校察看及以上處分）批準(zhǔn)后可取消處分，并由學(xué)生處下發(fā)《關(guān)于撤消

同學(xué)處分決定的通知》。4.3.7宿舍管理

1）宿管科負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的安全管理、物業(yè)管理、床位資源統(tǒng)籌調(diào)配工作，每學(xué)期開學(xué)、期中、期末分三次組織學(xué)生宿舍的安全大檢查。

2）宿管科指導(dǎo)預(yù)備隊(duì)的學(xué)生干部對(duì)全校宿舍每天進(jìn)行一次檢查評(píng)分，檢查情況記錄在《宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)分登記表》上。

3）各系依據(jù)《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和紀(jì)律管理，每周三要組織一次宿舍衛(wèi)生大掃除并進(jìn)行檢查評(píng)分。

4）輔導(dǎo)員（班主任）須在學(xué)生宿舍住宿，每天白天、晚上要到學(xué)生宿舍巡查，做好宿舍安全、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和紀(jì)律管理，處理各種突發(fā)事件。每天晚上進(jìn)行晚點(diǎn)名，對(duì)晚歸或夜不歸宿的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行跟蹤，查明原因并督促其回宿舍，要進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分。5）輔導(dǎo)員（班主任）要認(rèn)真組織學(xué)生簽認(rèn)《學(xué)生宿舍安全管理保證書》，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)。每個(gè)學(xué)生必須簽字，不得遺漏，保證書一式兩份，輔導(dǎo)員（班主任）、學(xué)生本人各一份。

6）各系每月對(duì)學(xué)生宿舍組織一次安全檢查，排查各類安全隱患。4.3.8 操行評(píng)定

輔導(dǎo)員（班主任）依據(jù)《學(xué)生操行評(píng)定辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定，每學(xué)期放假前《學(xué)生操行評(píng)分記錄表》交學(xué)生處存檔，并填報(bào)《學(xué)生操行成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》交學(xué)生處存檔。4.3.9 學(xué)生干部管理

1）學(xué)生處團(tuán)委、各系(部)、輔導(dǎo)員（班主任）依據(jù)《廣東華夏技工學(xué)校學(xué)生干部管理?xiàng)l例》分別對(duì)學(xué)生會(huì)/團(tuán)委、各系學(xué)生分會(huì)/團(tuán)總支、班委會(huì)/團(tuán)支部的學(xué)生干部進(jìn)行管理。并形成《學(xué)生會(huì)/團(tuán)委學(xué)生干部名冊(cè)》、《學(xué)生會(huì)/團(tuán)委學(xué)年/期工作計(jì)劃》、《學(xué)生會(huì)/團(tuán)委學(xué)年/期工作總結(jié)》等記錄。

2）每?jī)赡辏ㄅ紨?shù)年）召開一次雙代會(huì)（學(xué)生代表大會(huì)、團(tuán)員代表大會(huì)），次年十月份補(bǔ)選新的學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部。4.3.10 黨團(tuán)建設(shè)

1）校團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)各系團(tuán)總支開展工作，建立健全班級(jí)團(tuán)支部，各團(tuán)總支、團(tuán)支部的工作情況分別記錄在《團(tuán)總支工作手冊(cè)》和《團(tuán)支部工作手冊(cè)》上。團(tuán)總支書記每月審核《團(tuán)支部工作手冊(cè)》，每年末由系存檔；團(tuán)委書記每月審核《團(tuán)總支工作手冊(cè)》，每年末由團(tuán)委存檔。2）每學(xué)年開學(xué)后由各系團(tuán)總支組織辦理團(tuán)員注冊(cè)，并匯編《

系年度學(xué)生團(tuán)員花名冊(cè)》。3）每學(xué)期團(tuán)委配合學(xué)校黨組織舉辦一期青年黨校，由校團(tuán)委統(tǒng)籌各系團(tuán)總支舉辦一期青年團(tuán)校。各系團(tuán)總支做好新團(tuán)員發(fā)展和優(yōu)秀團(tuán)員推優(yōu)入黨工作，分別組織發(fā)展對(duì)象填寫《入團(tuán)考察表》、《推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨登記表》。

4）校團(tuán)委按上級(jí)團(tuán)委要求收繳學(xué)生團(tuán)員的團(tuán)費(fèi)并上繳，留存的團(tuán)費(fèi)用于團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。5）團(tuán)總支、班團(tuán)支部每月組織一次團(tuán)的組織生活，活動(dòng)情況記錄在《團(tuán)總支工作手冊(cè)》、《團(tuán)支部工作手冊(cè)》上。各系團(tuán)總支每月對(duì)本系各團(tuán)支部開展的團(tuán)組織生活進(jìn)行檢查，并記錄在《團(tuán)總支工作手冊(cè)》中。4.3.11 考核與評(píng)優(yōu)

1）各系每天對(duì)各班級(jí)常規(guī)管理工作情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括紀(jì)律、出勤、安全、儀表、宿舍、衛(wèi)生、活動(dòng)、設(shè)施、穩(wěn)定、交費(fèi)十個(gè)方面，根據(jù)檢查結(jié)果每月底組織星級(jí)班級(jí)評(píng)比，十項(xiàng)指標(biāo)全部合格評(píng)定為當(dāng)月的十星文明班級(jí)，九項(xiàng)合格為九星班級(jí)，依此類推。系內(nèi)完成星級(jí)評(píng)定后要報(bào)學(xué)生處審批，審批結(jié)果由學(xué)生處反饋到各系，然后由各系在各班的班牌上公示。

2）每月八星及以上班級(jí)為文明班級(jí)，由學(xué)生處頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

3)每學(xué)年三、九月份由學(xué)生處統(tǒng)籌各系組織評(píng)選先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生，每年四月由團(tuán)委組織評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)組織、優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干，印發(fā)《關(guān)于

學(xué)年先進(jìn)集體與個(gè)人的表彰決定》并予以公開表彰。4.3.12 心理健康教育 1）新生入學(xué)后第一學(xué)期，由心理咨詢中心組織心理健康普查，并為心理異常的學(xué)生建立《學(xué)生心理健康檔案》，由心理輔導(dǎo)老師給予跟蹤輔導(dǎo)，并將輔導(dǎo)情況記錄在《學(xué)生心理咨詢情況記錄表》上。

2）開設(shè)心理課程，納入學(xué)校課程體系由教務(wù)處統(tǒng)一管理。

3）心理咨詢室每天向?qū)W生開放，為有需要的學(xué)生做心理咨詢（個(gè)別輔導(dǎo)），心理輔導(dǎo)老師要將咨詢情況記錄在《學(xué)生心理咨詢情況記錄表》上。4.3.13 下廠實(shí)習(xí)階段教育管理

同就業(yè)辦按照《生產(chǎn)實(shí)習(xí)及就業(yè)推薦實(shí)施辦法》執(zhí)行。4.3.15 學(xué)生體檢

1）第一學(xué)期由后勤處和學(xué)校醫(yī)務(wù)所組織學(xué)生體檢，學(xué)生處做好學(xué)生的組織安排。體檢結(jié)果記錄在《學(xué)生健康檢查表》上，校醫(yī)務(wù)所對(duì)體檢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成《學(xué)生體檢報(bào)告》并及時(shí)反饋給學(xué)生處，學(xué)生處對(duì)體檢不合格學(xué)生進(jìn)行善后處理。

2）體驗(yàn)后一個(gè)月內(nèi)，校醫(yī)務(wù)所要將《學(xué)生健康檢查表》要交學(xué)生處存入學(xué)生個(gè)人檔案。4.3.16畢業(yè)與結(jié)業(yè)

1）學(xué)生處在學(xué)生安排下廠實(shí)習(xí)前（二年級(jí)下學(xué)期）統(tǒng)籌各班學(xué)生照畢業(yè)合影，學(xué)生處協(xié)調(diào)各行政部門辦理學(xué)生離校實(shí)習(xí)的手續(xù)。離校前教務(wù)處組織學(xué)生完成技能等級(jí)證的考證。

2）每年6月份，由教務(wù)處填寫《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》，就業(yè)辦組織填寫《畢業(yè)生登記表》。學(xué)生處根據(jù)上級(jí)部門通知要求辦理畢業(yè)證，并整理好畢業(yè)生的個(gè)人檔案材料。

3）教務(wù)處結(jié)合畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)和操行成績(jī)提出準(zhǔn)予畢業(yè)的學(xué)生名單，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)同意后，下發(fā)《關(guān)于準(zhǔn)予

屆畢業(yè)生畢業(yè)的決定》。

4）7月份由學(xué)生處統(tǒng)計(jì)完成《

屆畢業(yè)率統(tǒng)計(jì)表》。

5）畢業(yè)證書和學(xué)生檔案由學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放，畢業(yè)生本人須在《畢業(yè)證及檔案簽收表》上簽名。

6）每年7月份由學(xué)生處組織畢業(yè)典禮及畢業(yè)活動(dòng)，各部門配合完成。4.3.17輔導(dǎo)員（班主任）管理

1）班級(jí)管理設(shè)專職輔導(dǎo)員與兼職班主任。

2）各系依據(jù)《輔導(dǎo)員（班主任）工作條例》指導(dǎo)、檢查與考核輔導(dǎo)員（班主任）的工作；每月底完成《月度輔導(dǎo)員（班主任）考核表》。

3）學(xué)生處定期組織輔導(dǎo)員（班主任）業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每月組織一次專題培訓(xùn)或交流研討；每年暑期舉辦一期班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

4）每學(xué)年末由學(xué)生處評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員（班主任），并按上級(jí)通知要求推薦申報(bào)省市級(jí)年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員（班主任）。

4.3.18 公共教學(xué)服務(wù)部的學(xué)生管理育人工作均由學(xué)生處、團(tuán)委直接負(fù)責(zé)管理。4.4 活動(dòng)育人

4.4.1依據(jù)《學(xué)生第二課堂管理辦法》，每學(xué)年初由學(xué)生處團(tuán)委統(tǒng)籌各系制定《

系學(xué)生第二課堂活動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)于重要的大型活動(dòng)，舉辦部門在活動(dòng)前制定活動(dòng)實(shí)施方案,結(jié)束后擬寫活動(dòng)總結(jié),形成《

活動(dòng)資料匯編》（實(shí)施方案、過(guò)程記錄、總結(jié)）。其他活動(dòng)記錄在《團(tuán)總支工作手冊(cè)》中；學(xué)生處團(tuán)委統(tǒng)籌體育藝術(shù)節(jié)等全校性大型文體活動(dòng)。

4.4.2校團(tuán)委按上級(jí)通知及校領(lǐng)導(dǎo)的批示，負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加校外文體競(jìng)賽活動(dòng)，由相關(guān)部門協(xié)助做好技術(shù)方面的指導(dǎo)工作。

4.4.3校團(tuán)委依據(jù)《第二課堂管理辦法》負(fù)責(zé)各級(jí)學(xué)生社團(tuán)成立的審批，并管理校級(jí)學(xué)生社團(tuán)。各系分別組建系級(jí)學(xué)生社團(tuán)。并分別形成《社團(tuán)工作實(shí)錄》、《學(xué)生社團(tuán)成立審批表》等記錄。

4.5環(huán)境育人

校辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各職能部門負(fù)責(zé)本部門分管場(chǎng)所的環(huán)境育人工作。實(shí)施學(xué)校的文化環(huán)境美化。

4.6 服務(wù)育人

由后勤服務(wù)公司、學(xué)生處保衛(wèi)科負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

宿舍安全承諾書

安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生宿舍是學(xué)生集體居住、學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場(chǎng)所。宿舍安全是校園安全的重要組成部分，對(duì)構(gòu)建平安校園具有重要意義。根據(jù)《廣東華夏技工學(xué)校學(xué)生公寓管理辦法》等有關(guān)規(guī)定，特制訂本安全承諾書。住宿成員應(yīng)保證做到以下各項(xiàng)：

一、宿舍內(nèi)實(shí)行宿舍長(zhǎng)制度，宿舍長(zhǎng)是負(fù)責(zé)本宿舍安全的第一責(zé)任人。宿舍長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮教育和管理宿舍成員的職能，配合公寓管理部門貫徹執(zhí)行學(xué)生公寓的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、自覺遵守《廣東華夏技工學(xué)校學(xué)生公寓管理辦法》和學(xué)生宿舍的相關(guān)管理制度，配合和服從管理人員的管理，維護(hù)學(xué)生宿舍的正常秩序。

三、在宿舍內(nèi)，不私拉、亂接電線和網(wǎng)線，不使用煤油爐、酒精爐、電磁爐、熱得快、電熱壺、電熱杯、電飯鍋、電熱毯等大功率電器，不點(diǎn)蠟燭照明、不煮食物，焚燒雜物。電腦、臺(tái)燈、充電器、插座等用電設(shè)備在通電情況下不得放在床上，人離開寢室時(shí)要立即切斷電源，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。

四、能積極主動(dòng)開展消防知識(shí)、逃生知識(shí)、防盜知識(shí)的學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用，做好本宿舍內(nèi)部的防火、防盜工作。能養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，做到離開宿舍時(shí)關(guān)閉電源、關(guān)緊窗、鎖好門，保管好自己的貴重物品。

五、不在宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物，不使用電視，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具干擾他人的正常學(xué)習(xí)和休息；不在宿舍內(nèi)參與起哄、高聲喧嘩、敲打物品等行為。

六、不在宿舍內(nèi)擅自裝修，如在學(xué)生宿舍內(nèi)安裝床圍等。

七、未經(jīng)批準(zhǔn)不得私自更換、占用房間及床位，不得私自到校外居住，不得在宿舍內(nèi)私自留宿他人。

八、不使用管制刀具，不參與任何形式的賭博，不酗酒，不打架斗毆，不砸酒瓶，不破壞公共財(cái)產(chǎn)，不傳播色情圖片、視頻、文字，不捏造和傳播虛假恐慌等有害信息。

九、不攜帶有毒、有害或易燃、易爆物品進(jìn)入宿舍，不攜帶或私藏國(guó)家法律法規(guī)禁止的管制刀具等物品。

十、不在宿舍內(nèi)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)也不允許別人在宿舍內(nèi)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)，以免影響學(xué)校的正常管理。

十一、嚴(yán)格遵守相關(guān)登記制度，如晚出、晚歸者登記制度，來(lái)訪登記制度等。

十二、若違反以上各條，所引起的責(zé)任由本人承擔(dān)，所造成的損失照價(jià)賠償。

十三、全體宿舍成員特別是宿舍內(nèi)的學(xué)生骨干（包括學(xué)生黨員，學(xué)生干部、入黨積極分子、宿舍長(zhǎng)）應(yīng)該起到模范帶頭作用，對(duì)有違反以上規(guī)定的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)加以勸告并幫助整改，對(duì)不接受勸告的同學(xué)應(yīng)主動(dòng)上報(bào)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員進(jìn)行教育整改。

注： 本協(xié)議一式兩份（宿舍成員集體一份、輔導(dǎo)員一份）。

責(zé)任人（宿舍成員）簽名：

輔導(dǎo)員簽名：

簽訂時(shí)間：

****年**月**日

第二篇：目標(biāo)管理與過(guò)程控制

目標(biāo)管理與過(guò)程控制

錢皮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，管理學(xué)早已經(jīng)走入末路，沒(méi)有什么創(chuàng)新的了。萬(wàn)變不離其宗，古老的管理學(xué)思想一直都在發(fā)揮著重要的作用。大企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的案頭或書架上總是少不了《易經(jīng)》、《孫子兵法》、《三國(guó)演義》等這些古籍，常讀常新。常讀的沒(méi)有變化，常新的只是皮毛。

近期，一些管理學(xué)界的人士又開始向企業(yè)界推介他們的“最新”管理思想，那就是所謂的“強(qiáng)調(diào)結(jié)果”。最近在書店里看到幾本關(guān)于管理的書，如《請(qǐng)給我結(jié)果》、《不要任何借口》等等。粗粗翻看一下，都是強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性的，但又不是目標(biāo)管理的套路，實(shí)際上可以說(shuō)是沒(méi)有“路數(shù)”，因?yàn)樗灰Y(jié)果，不管過(guò)程（而過(guò)程中存在的影響達(dá)成結(jié)果的問(wèn)題往往被視為“借口”）。從中也可以再次看出管理學(xué)似已真的到了江郎才盡的地步，再也變不出什么新的名堂了。看作者頭銜和業(yè)績(jī)介紹來(lái)頭不小，銷售員說(shuō)書賣得不錯(cuò)。書中表達(dá)的管理思想和要傳達(dá)的理念來(lái)看，不僅偏離了管理學(xué)的一些基本共識(shí)，還擾亂混淆了許多基本概念。

“目標(biāo)管理”并不是一種新的東西。按照一種定義，“目標(biāo)管理”是指企業(yè)針對(duì)目標(biāo)展開的一系列管理行為。它強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，提醒管理人員不要把過(guò)程和結(jié)果分離。

類似的管理思想還有價(jià)值工程（VE），也是為了提醒設(shè)計(jì)人員不要偏離了目標(biāo)，不要為技術(shù)而改進(jìn)技術(shù)，不要搞過(guò)剩質(zhì)量。

一個(gè)正常的人，又稱為“理性人”，之所以謂之理性，就是在其行為與動(dòng)機(jī)之間具有邏輯一致性，也就是說(shuō)，理性人所有的行為都是有目標(biāo)動(dòng)機(jī)的，也就是說(shuō)其行為都是沖著目標(biāo)而去的。

管理，是一種理性人的行為，即有目標(biāo)動(dòng)機(jī)的行為，換句話說(shuō)，原本所有的管理行為都可以冠之以“目標(biāo)管理”，即理性人的行為屬于“結(jié)果（目標(biāo)）導(dǎo)向”的。

但是，因?yàn)橛行┤隋e(cuò)誤地將過(guò)程與結(jié)果相分離，變成了為管理而管理，所以才會(huì)有“目標(biāo)管理”這種看起來(lái)很多余很滑稽的“管理思想”應(yīng)運(yùn)而生。

然而，矯枉過(guò)正，有人將目標(biāo)管理、VE這些管理思路錯(cuò)誤地解讀成為只要求結(jié)果，不必拘泥于手段和過(guò)程。這樣一來(lái)，只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，就變成了聽天由命坐視結(jié)果的發(fā)生，放棄了對(duì)形成目標(biāo)結(jié)果的過(guò)程的控制與操作，是一種不作為的、非理性的表現(xiàn)。

實(shí)際上，片面地強(qiáng)調(diào)結(jié)果，往往強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)不完整的結(jié)果。例如，“成者為王敗者為寇”只強(qiáng)調(diào)成功的結(jié)果，而完全無(wú)視尸橫遍野的絕大戰(zhàn)爭(zhēng)成本。例如，質(zhì)管人員可能會(huì)只顧產(chǎn)品質(zhì)量，而忽略了產(chǎn)品質(zhì)量所服務(wù)的目標(biāo)——利潤(rùn)。例如，經(jīng)營(yíng)者只注意眼前的利潤(rùn)，可能放棄企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

管理本就是一個(gè)過(guò)程，是通過(guò)過(guò)程的積累達(dá)到目標(biāo)的，如果目標(biāo)龐大，就不是一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)所能完成的，這就需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，分到不同的時(shí)段或分配給不同的人去完成。因此，目標(biāo)管理的基礎(chǔ)是細(xì)致有效的目標(biāo)分解。如果分解得不恰當(dāng)不完善，承擔(dān)子目標(biāo)的人出于自身利益的考慮就很有可能會(huì)做出背離管理者原來(lái)所設(shè)想的總目標(biāo)的事情來(lái)。

例如，為了完成一個(gè)目標(biāo)，首先要求有人來(lái)做事，要有人出勤，連人都沒(méi)有一個(gè)當(dāng)然工作無(wú)法開展了。但出勤并不是完整的目標(biāo)，偏偏就有人將這個(gè)子目標(biāo)變成了“出勤不出力”，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

例如，城市里人口密集需要一個(gè)良好的公共環(huán)境，因此設(shè)立了清潔工，專門掃馬路。但是，把馬路掃干凈并不是原本的完整目標(biāo)。偏偏有些清潔工就只管掃馬路，把塵土掃得漫天飛揚(yáng)，全然不顧路上路邊的行人和臨街飯館的食客，把清潔工作變成了另一種污染，還有些清潔工干脆把飛揚(yáng)不起來(lái)的垃圾直接掃進(jìn)路邊的窨井里，還有把掃到的樹葉等可燃物在路邊直接焚燒了事。

這種事情同樣發(fā)生在企業(yè)里。清理清掃本來(lái)是為了獲得一個(gè)良好的工作環(huán)境，但是很多

目標(biāo)管理與過(guò)程控制

時(shí)候這個(gè)目標(biāo)被異化了，變成了應(yīng)付檢查的行為，檢查過(guò)后一切照舊。

例如，公交車的原本目標(biāo)是將旅客安全運(yùn)送到目的地。但是，經(jīng)常有公交車“甩客”的現(xiàn)象，因?yàn)楣还究己怂緳C(jī)的準(zhǔn)點(diǎn)和耗油量，而載不載客難以考核，所以，一些缺乏職業(yè)道德的司機(jī)就只管開車不管載客了。

例如“濫竽充數(shù)”，由于聽者把吹者有沒(méi)有鼓腮搖頭等當(dāng)做判定是否好樂(lè)師的標(biāo)準(zhǔn)，才給濫竽充數(shù)者留下了充數(shù)的可乘之機(jī)。

例如，求量不求質(zhì)。生產(chǎn)者只管數(shù)量，不管質(zhì)量。植樹節(jié)原本是為了推動(dòng)綠化活動(dòng)而設(shè)立的，但不少地方植樹節(jié)年年搞，只管每年種下了幾棵樹，卻不管成活率高低。

例如，環(huán)保設(shè)施是為了保護(hù)環(huán)境治理污染而設(shè)立的，但一些企業(yè)的環(huán)保設(shè)施形同虛設(shè)，是設(shè)給上級(jí)看的，有檢查的時(shí)候就開動(dòng)起來(lái)，檢查人員走了就關(guān)掉。有些管理部門也只抓“同時(shí)設(shè)計(jì)同時(shí)上馬”，卻對(duì)“同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)”網(wǎng)開一面。

例如我之前帖子講到的那個(gè)庸醫(yī)治駝背的故事。駝背者的家屬將目標(biāo)簡(jiǎn)單化為“只要把駝背弄直就行”，庸醫(yī)就不顧死活地弄出個(gè)直挺挺的尸體來(lái)。

……

因?yàn)橛腥绱诉@般種種的“走過(guò)場(chǎng)”行為，“目標(biāo)管理”就“被推出”了，目標(biāo)管理概念的提出其實(shí)也可以看做是管理學(xué)界用近乎多余的手段來(lái)對(duì)付“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的無(wú)奈之舉。

管理本身就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)路徑，管理工作的對(duì)象，尤其是對(duì)于生產(chǎn)性企業(yè)而言，都是針對(duì)過(guò)程進(jìn)行管理。當(dāng)然，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)過(guò)程和路徑是針對(duì)目標(biāo)的，不存在手段和結(jié)果的背離。手段一定是為目標(biāo)服務(wù)的，因此，不需要撇開過(guò)程控制而片面強(qiáng)調(diào)結(jié)果。以往有這種偏差，即把手段和過(guò)程當(dāng)作目標(biāo)，為管理而管理，為改革而改革，這是需要糾正的，但不能矯枉過(guò)正，轉(zhuǎn)而忽略過(guò)程。

如果大家還承認(rèn)管理者面對(duì)的是趨利避害的理性人的話，那么我們就應(yīng)該知道，理性的廠商其實(shí)從來(lái)都沒(méi)有偏離過(guò)自己的目標(biāo)，那就是利潤(rùn)最大化。因此，管理學(xué)家在廠商面前談?wù)撃繕?biāo)管理，其實(shí)是多此一舉，實(shí)屬班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀之舉。

過(guò)程與結(jié)果，這對(duì)基本哲學(xué)范疇的關(guān)系本來(lái)是十分清楚的。就人的行為來(lái)說(shuō)（管理、生產(chǎn)），過(guò)程就是行為，是手段；而目標(biāo)就是結(jié)果，是動(dòng)機(jī)所在，因此，過(guò)程與結(jié)果之于人的行為來(lái)說(shuō)就是手段與目的的關(guān)系問(wèn)題，是動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系問(wèn)題。

管理，本身是一種人的行為，而且是理性人的操作行為，即有目的的主動(dòng)行為。理性人之所以謂之理性，就是因?yàn)槠湫袨榈哪康男?，是行為與動(dòng)機(jī)之間具有邏輯一致性，即過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。

如果現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)了過(guò)程與目標(biāo)背離的現(xiàn)象，一定是目標(biāo)不明確或表達(dá)不完整。有時(shí)，來(lái)自上級(jí)的目標(biāo)要求由于表達(dá)不清而導(dǎo)致對(duì)下級(jí)執(zhí)行行為產(chǎn)生錯(cuò)誤的指引。有時(shí)上級(jí)將一個(gè)目標(biāo)默認(rèn)為“眾所周知”“理所當(dāng)然”，但下級(jí)很可能并不“周知”，或者下級(jí)所默認(rèn)的理解實(shí)際與上級(jí)心目中的要求并不一樣。

“結(jié)果”，這是“過(guò)程”的終點(diǎn)所站立的那個(gè)檢驗(yàn)員所要的東西，是最高管理者所要的東西，是客戶寫在采購(gòu)合同條款里的內(nèi)容。而最高管理者之下的管理人是處在“過(guò)程”之中，而不是集聚在“過(guò)程”的終點(diǎn)上，他們所面對(duì)的是過(guò)程而不是最終的結(jié)果，他們的職責(zé)恰恰就是過(guò)程控制，而非結(jié)果訴求。

如果把“結(jié)果”分解到“過(guò)程”中的各個(gè)環(huán)節(jié)之上，那就是目標(biāo)管理當(dāng)中所說(shuō)的目標(biāo)的“分解”了。而片面地強(qiáng)調(diào)結(jié)果的做法，早已經(jīng)是過(guò)時(shí)的、初期的管理思路了。而如今，質(zhì)量管理體系的思想已經(jīng)是“一切以預(yù)防為主”、“質(zhì)量是制造出來(lái)的不是檢查出來(lái)的”、“工作質(zhì)量決定了產(chǎn)品質(zhì)量“等等，因此，質(zhì)量管理工作早已經(jīng)從過(guò)去的結(jié)果控制變成了過(guò)程控制，而

目標(biāo)管理與過(guò)程控制

且質(zhì)量管理體系已經(jīng)演化成為一個(gè)非常成熟完善的針對(duì)全程控制的體系，即大家所熟知的ISO質(zhì)量管理體系。

ISO質(zhì)量管理體系認(rèn)證，不是到企業(yè)里去抽樣檢測(cè)產(chǎn)品的質(zhì)量，而是對(duì)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)到銷售及售后服務(wù)全過(guò)程進(jìn)行考察，評(píng)估這個(gè)過(guò)程的程序是否可以保證達(dá)到所設(shè)計(jì)的質(zhì)量目標(biāo)。影響產(chǎn)品質(zhì)量的五大因素（人、機(jī)、料、法、環(huán)），無(wú)一不是過(guò)程當(dāng)中的問(wèn)題。

現(xiàn)在的采購(gòu)經(jīng)理，也早已不是坐在家中寫采購(gòu)計(jì)劃給供應(yīng)商下采購(gòu)單這么簡(jiǎn)單了，而是要派采購(gòu)員或者親自出馬到供應(yīng)商的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)去，去落實(shí)供應(yīng)商的質(zhì)保體系是否可靠，去干預(yù)供應(yīng)商的制造過(guò)程，甚至要求生產(chǎn)者提供生產(chǎn)過(guò)程中的工藝文件、檢測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)等等。即便是能有效控制市場(chǎng)的大型廠商的采購(gòu)都已經(jīng)是這種模式了。對(duì)于過(guò)程當(dāng)中有明顯問(wèn)題的供應(yīng)商，要么按照要求進(jìn)行整改，要么另尋供應(yīng)商。而作為供應(yīng)商的廠商，也逐步適應(yīng)了這種市場(chǎng)形勢(shì)，并將這種狀態(tài)總結(jié)成為一個(gè)信條，叫做“隨客戶一起成長(zhǎng)”?！拔抑灰磿r(shí)交貨就行了”這種回答已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)采購(gòu)經(jīng)理們看似過(guò)分的要求了。

“世界上怕就怕認(rèn)真二字”，“成敗在于細(xì)節(jié)”，“凡是預(yù)則立不預(yù)則廢”，這里的“認(rèn)真”、“細(xì)節(jié)”、“預(yù)”，這都是針對(duì)過(guò)程而言的。如果企業(yè)管理者對(duì)這些名言古訓(xùn)還有所認(rèn)同，就不要再對(duì)被管理者喊叫“給我一個(gè)結(jié)果”了——被管理者需要的是明確的管理指令。

第三篇：加強(qiáng)德育過(guò)程管理 提高學(xué)生道德素養(yǎng)

加強(qiáng)德育過(guò)程管理提高學(xué)生道德素養(yǎng)

———云夢(mèng)縣倒店鄉(xiāng)羅廟中學(xué)夏培清

多年來(lái)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，力求用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下，與各位交流：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)德育管理，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以政教處、團(tuán)支部和年級(jí)主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)干部為成員的工作小組，加強(qiáng)德育管理。我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了《班主任工作考評(píng)制度》、《班級(jí)月考核細(xì)則》等一系列的規(guī)章制度，保證了學(xué)校德育工作的正常開展，全體教職工樹立了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的觀念。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度。

學(xué)校采取了走出去的方法，組織相關(guān)老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，近幾年先后組織班主任到河南洛陽(yáng)、天門華泰、隨州，開闊了視野，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念與方法，班主任的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)等均得到了較大的提高。

（1）建立班主任例會(huì)制度。學(xué)校經(jīng)常性召開班主任會(huì)議，對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)、布置，還請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，其他班主任結(jié)合自己的體會(huì)、感受，集體探討交流班級(jí)工作中的疑難和困惑；由于經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題來(lái)源于平時(shí)的實(shí)際工作，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，廣大班主任的工作方法、技巧、策略有了明顯的提高，教育效果十分顯著。

（2）采用班主任選聘制度。每學(xué)年初，由教師自主申報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核選拔，通過(guò)雙向選擇的辦法選聘一批責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力精湛的班主任。同時(shí)，采取師徒結(jié)對(duì)的形式，由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與年輕班主任結(jié)成對(duì)子，有意識(shí)把他們作為班主任隊(duì)伍的后備力量，幫助他們提升工作能力，提高工作效果。

（3）開展工作研討活動(dòng)。每次研討活動(dòng)前，學(xué)校指定主講人，由主講人確定研討專題或內(nèi)容，準(zhǔn)備發(fā)言稿；研討會(huì)上，主講人講話后，所有班主任參與討論，研究班主任工作的方法，以及應(yīng)該注意的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)策略，以會(huì)代訓(xùn)，增強(qiáng)了班主任的工作能力。幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的有效培養(yǎng)，打造出了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、效果優(yōu)的德育骨干隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教育效果。

我校各項(xiàng)工作以德育為首位，一直把師德師風(fēng)建設(shè)放在德育工作的首位。教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系 1

到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校組織教師學(xué)習(xí)了《國(guó)家義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高了教師的法律意識(shí)。其次，制定了各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jī)卓著的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對(duì)教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師教書育人，為人師表的自覺性，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，將其納入教師績(jī)效考核之中。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，拓寬育人渠道。

（1）管理育人。

學(xué)校在原有的量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了修訂和完善，使之更有可行性和可操作性，使得我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作，主要是全面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！鞍嗉?jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《羅廟中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，由行政領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和學(xué)生會(huì)團(tuán)支部對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、全天候、全方位的管理，將檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，并及時(shí)反饋給班主任。通過(guò)一系列管理措施，讓學(xué)生們“從小事做起，從身邊做起，從我做起”，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）教書育人。

我校以學(xué)科教學(xué)為德育教育主陣地，重視課堂滲透，努力挖掘德育資源，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

（3）活動(dòng)育人。

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我校始終以“先成人，后成才”為教育宗旨，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了以下五大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃祖先或烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。平時(shí)，經(jīng)常性開展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室、文

明學(xué)生”活動(dòng)，學(xué)期末，開展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。2009年，我校學(xué)生魏磊在“中華魂”演講活動(dòng)中，獲孝感市一等獎(jiǎng)；2011年，在“孝感市第三屆藝術(shù)節(jié)”上，獲全能第一名，四個(gè)參賽節(jié)目，兩個(gè)獲一等獎(jiǎng)，兩個(gè)獲二等獎(jiǎng)。

四是以班級(jí)為主體，開展、參與各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)教育以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動(dòng)，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開主題班會(huì)、出黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力；以班級(jí)為單位，參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、國(guó)學(xué)誦讀等，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

（4）榜樣育人。

重視教師的師表引領(lǐng)和人文精神塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。我校制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為；開展以“展師德風(fēng)采，樹教育新風(fēng)”為主題的師德教育系列活動(dòng)；開展“關(guān)愛三生”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“六個(gè)一”工作。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

三、加強(qiáng)民主建設(shè)，實(shí)行自主管理。

這幾年來(lái)，我校一直在學(xué)生“民主管理”方面，倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，大膽嘗試，不斷探索。

1、功能齊全。我校的學(xué)生參與自主管理，形成了團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班級(jí)三種管理機(jī)構(gòu)，組建了學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律等部門，從早上起床到晚上就寢，從兩唱到三操，從上課到課間活動(dòng)，從餐廳到寢室，從紀(jì)律到安全，實(shí)行全方位、全天候的管理。

2、共同管理。各班推行“一三九”模式，即選拔一名學(xué)生擔(dān)任副班主任，代表班主任對(duì)班級(jí)管理全權(quán)負(fù)責(zé)；組建三個(gè)班委會(huì)，輪流履行值周、監(jiān)督、仲裁職責(zé)；分成九個(gè)小組，盡量做到平衡、公正。學(xué)生在學(xué)校規(guī)章制度要求的前提下，充分發(fā)揚(yáng)民主，參與制定《班級(jí)公約》，實(shí)行共同管理。

3、民主分工。班級(jí)事務(wù)涉及的范圍很廣，在思想、行為、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面，對(duì)思想狀況、學(xué)習(xí)檢查、文明禮貌、紀(jì)律監(jiān)督、出勤考核、文體鍛煉、衛(wèi)生環(huán)保等子項(xiàng)進(jìn)行班級(jí)管理的民主分工，做到“人人有事做，事事有人做”。

4、自我教育。有很多平時(shí)表現(xiàn)不太合人意的學(xué)生，在參與民主管理的過(guò)程中，充當(dāng)了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校紀(jì)律的約束，又能自我約

束和自我管理，同時(shí)自己又得到了鍛煉和自我能力提高的機(jī)會(huì)，使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)自我教育。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理，既使他們的意志與愿望以及管理潛能通過(guò)合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，有利于道德行為的養(yǎng)成，真可謂一舉多得。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

教育不是單方面的，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。學(xué)校與家長(zhǎng)必須經(jīng)常取得有效的聯(lián)系，這是家校溝通的有效途徑。

1、建立信息檔案。每學(xué)年初，各班主任把所有學(xué)生基本情況（如家庭住址、監(jiān)護(hù)人姓名及聯(lián)系方式）詳細(xì)詢問(wèn)，登記造冊(cè)，并上交學(xué)校存檔，以便在平時(shí)或突發(fā)事件的情況下，教師、學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

2、加強(qiáng)溝通聯(lián)系。學(xué)校經(jīng)常就學(xué)生的某方面情況、近階段表現(xiàn)或思想情緒波動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)，提出建議，并聽取家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。

3、拓寬聯(lián)系渠道。

家校聯(lián)系的方式是靈活多樣，我校主要采取電話聯(lián)系的方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通；有時(shí)也通過(guò)《告學(xué)生家長(zhǎng)書》，把學(xué)校有關(guān)事宜、要求告知家長(zhǎng)；還召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校，反饋學(xué)生表現(xiàn)，匯報(bào)學(xué)生情況；在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校發(fā)動(dòng)所有教師走村串戶，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈。

這些做法，溝通了學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)了家校管理配合，真正做到了互通信息、互相支持、互相配合。

我校的德育工作，在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，受到社會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了保障和促進(jìn)作用。

當(dāng)然，還有許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給我們的德育工作帶來(lái)困惑：如何教育缺失父母關(guān)愛的留守兒童、班級(jí)三分之一學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，家庭監(jiān)管教育缺失，學(xué)生安全壓力，怎樣減少社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響等等。

我們一定會(huì)繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，使我校的德育工作有更大的進(jìn)步。

第四篇：國(guó)有企業(yè)物資庫(kù)存管理與過(guò)程控制

國(guó)有企業(yè)物資庫(kù)存管理與過(guò)程控制

朱春芳

（中國(guó)石化茂名分公司物資供應(yīng)中心計(jì)劃項(xiàng)目科 茂名 525001）

摘要：為解決大型國(guó)企普遍存在的庫(kù)存數(shù)量越來(lái)越大、結(jié)構(gòu)不合理、積壓嚴(yán)重等問(wèn)題，本文以ERP為管理和信息平臺(tái)，運(yùn)用儲(chǔ)備定額的方法，在建立建全完善的責(zé)任機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)罰機(jī)制下，從根本上開展庫(kù)存的減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從內(nèi)到外的信息共享、計(jì)劃協(xié)同、工作協(xié)調(diào)，使得圍繞核心企業(yè)的整個(gè)供應(yīng)鏈都更加高效率低成本運(yùn)作，進(jìn)而降低企業(yè)成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：庫(kù)存管理；過(guò)程控制

一、庫(kù)存管理

（一）庫(kù)存管理方法和目標(biāo)

庫(kù)存管理方法有很多，經(jīng)典的有ABC分析法，批量采購(gòu)法，比較現(xiàn)代的有寄售庫(kù)存法，供應(yīng)鏈庫(kù)存管理法等。

ABC分析法：ABC分類法是根據(jù)事物在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的主要特征，進(jìn)行分類排列，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)別對(duì)待、區(qū)別管理的一種方法。

寄售庫(kù)存法：寄售庫(kù)存是一種供應(yīng)鏈協(xié)作方式，指供應(yīng)商根據(jù)企業(yè)的儲(chǔ)備定額的要求，將物料存放在企業(yè)的庫(kù)存中，在物料沒(méi)有被企業(yè)使用之前，物料的所有權(quán)歸供應(yīng)商所有，企業(yè)只有在使用物料后才支付貨款。一般來(lái)說(shuō)，通用配件可采用這種方法，如普通墊片、螺栓、法蘭、管件、包裝物等等。

但是，并不是所有的物資都適用寄售庫(kù)存法的，許多物資還是要靠傳統(tǒng)庫(kù)存的管理模式。因此，在管理上應(yīng)該靈活應(yīng)用，具體問(wèn)題，具體分析。

然而，無(wú)論是那種方法，其最終目的都是用最小的庫(kù)存，最小的資金占用，最大限度的保障企業(yè)正常生產(chǎn)的物資需求。這就牽涉到儲(chǔ)備定額的問(wèn)題。

（二）儲(chǔ)備定額

下面以備品配件為例來(lái)說(shuō)明儲(chǔ)備定額的制定方法。

備品配件可分為一般配件和工況配件。一般配件是指通用性較強(qiáng)的，易于采購(gòu)的配件。工況配件是指某設(shè)備專用、有特殊用途、需要定制的，采購(gòu)周期比較長(zhǎng)的配件。因此，備品配件儲(chǔ)備定額也分為一般配件儲(chǔ)備定額和工況配件儲(chǔ)備定額。

1、一般配件儲(chǔ)備定額

一般配件儲(chǔ)備定額的計(jì)算?？梢圆捎媒?jīng)常儲(chǔ)備定額的方法。

經(jīng)常儲(chǔ)備定額是指企業(yè)在前后兩批物資的供應(yīng)間隔期內(nèi)，為保證企業(yè)日常生產(chǎn)正常進(jìn)行所需的儲(chǔ)備數(shù)量。主要方法有：

（1）以期定量法 以期定量就是利用物資供應(yīng)間隔期的長(zhǎng)短來(lái)制定經(jīng)常儲(chǔ)備定額。主要由進(jìn)料間隔和平均每日需用量決定。其公式為：

經(jīng)常儲(chǔ)備定額＝（進(jìn)料間隔天數(shù)＋物資準(zhǔn)備天數(shù)）×平均每日需用量

（2）經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量法

經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量法則是從用貨單位利益出發(fā)，分析訂購(gòu)批量與單位時(shí)間訂購(gòu)費(fèi)用和單位時(shí)間存儲(chǔ)費(fèi)用的關(guān)系，來(lái)尋求年總費(fèi)用最小的訂購(gòu)批量。其公式為：

或表示為：

式中：Q * ——經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量；K——每次訂貨費(fèi)用；D——某種物資單位時(shí)間需要量；P——某種物資的單價(jià)；I——該種物資單位時(shí)間保管費(fèi)用率； C——單位物資的單位時(shí)間保管費(fèi)用。

2、工況配件儲(chǔ)備定額

工況配件儲(chǔ)備定額的制定比較復(fù)雜，總的來(lái)看要經(jīng)過(guò)以下3個(gè)程序：（1）工況配件儲(chǔ)備定額的計(jì)算。計(jì)算公式：

儲(chǔ)備量（D）＝［系數(shù)（K）×備件擁有量（E）×供應(yīng)周期（Z）］／平均使用壽命（C）由于零件的使用壽命（C）不易掌握，一般以實(shí)際消耗量（M）代替。

即： M= E/ C 這樣上述公式可變?yōu)椋?D=K?M?Z 式中，備件平均使用壽命(C)是指同種單個(gè)備件從開始使用到不能使用為止的平均壽命時(shí)間，以月計(jì)算。計(jì)算C值需不斷積累備件的實(shí)際消耗情況并密切結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況。備件擁有量(E)是指本企業(yè)所有生產(chǎn)設(shè)備上所裝同一種備件的數(shù)量（不是指庫(kù)存數(shù)量）。

備件消耗量(M)?D?D指在一定時(shí)間內(nèi)同種備件的實(shí)際消耗件數(shù)，可用一個(gè)大修周期的實(shí)際平均消耗量來(lái)代替理論上的消耗量。

供應(yīng)周期(Z)?D?D是指從提出申請(qǐng)至到貨入庫(kù)的時(shí)間，一般按月計(jì)，如3、4、6、8等。

系數(shù)(K)?D?D一般取值為1～1.5，它隨管理、制造、維護(hù)水平、備件質(zhì)量和地區(qū)協(xié)作等條件的優(yōu)劣而定。條件好的用小數(shù)，條件差的用大數(shù)。

凡是能修復(fù)使用的外購(gòu)備件應(yīng)按下式計(jì)算

合理儲(chǔ)備量=M×修復(fù)周期

（2）供應(yīng)計(jì)劃員統(tǒng)計(jì)近十年各種工況配件的實(shí)際使用量數(shù)據(jù)

利用公式計(jì)算的理論數(shù)據(jù)，必須跟多年來(lái)使用的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)相比較，能使數(shù)據(jù)變得更加接近實(shí)際。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要細(xì)化到每個(gè)車間，每套裝置，每臺(tái)設(shè)備、位號(hào)，每個(gè)零配件，要注明配件開始使用的年月和更換的年月。

（3）跟使用車間對(duì)接 這是最重要的環(huán)節(jié)。計(jì)劃員經(jīng)過(guò)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比分析得出的數(shù)據(jù)，從使用部門的角度看，還只能算是理論數(shù)據(jù)，必須經(jīng)過(guò)車間的認(rèn)可才能變成為有說(shuō)服力的儲(chǔ)備定額。計(jì)劃員要到車間去，跟設(shè)備管理人員共同探討、核對(duì)，得出的結(jié)論數(shù)據(jù)要雙方都能接受。同時(shí)還要考慮以下因素：

①備件生產(chǎn)、供應(yīng)方式的轉(zhuǎn)變的影響。如國(guó)產(chǎn)化水平提高等。

②設(shè)備使用頻度變化的影響。

③關(guān)鍵設(shè)備的備件、不易購(gòu)得的備件可適當(dāng)加大儲(chǔ)備定額。

④經(jīng)過(guò)加工后可以重復(fù)使用的配件（如閥門），應(yīng)作為正常的儲(chǔ)備，其金額就是加工的費(fèi)用。經(jīng)過(guò)以上步驟，一個(gè)比較合理的備品配件的儲(chǔ)備定額就產(chǎn)生了。儲(chǔ)備定額制訂出來(lái)后要通過(guò)執(zhí)行一定的方法或程序才能將庫(kù)存控制在儲(chǔ)備定額指導(dǎo)的范圍內(nèi)，這個(gè)方法或程序就是通常說(shuō)的過(guò)程控制。

二、過(guò)程控制

這里說(shuō)的過(guò)程控制，主要是指對(duì)與完成儲(chǔ)備定額的既定目標(biāo)有關(guān)的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理和監(jiān)督過(guò)程。包括車間需求計(jì)劃的提報(bào)與審核，供應(yīng)對(duì)車間需求計(jì)劃的平衡、代用，采購(gòu)計(jì)劃的生成與審核，采購(gòu)策略的制訂，采購(gòu)過(guò)程的監(jiān)督，物資的到貨、驗(yàn)收、入庫(kù)、保管、出庫(kù)、使用情況以及對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的考核等等。因此，以儲(chǔ)備定額為基準(zhǔn)的庫(kù)存管理不僅僅是供應(yīng)部門的事，而是包括使用車間、財(cái)務(wù)部門、生產(chǎn)管理部門及其它監(jiān)督部門在內(nèi)的整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程。

（一）ERP在物資管理中的作用

在過(guò)程控制上，ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）是一個(gè)很好的管理平臺(tái)。它從規(guī)范操作程序入手，對(duì)物資管理流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，在統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)口徑的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)各部門的協(xié)同和數(shù)據(jù)共享，以消除本位主義和利益分散主義，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，ERP在物資管理中有如下作用：

1、物資管理信息實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)共享，提高了業(yè)務(wù)效率

ERP實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（如單位編碼、物資編碼等）的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了物資信息的共享，有利于加強(qiáng)對(duì)各類物資需求的調(diào)度，杜絕物資需求計(jì)劃不準(zhǔn)確、采購(gòu)部門盲目采購(gòu)的情況，規(guī)避了采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)現(xiàn)了庫(kù)存管理、計(jì)劃管理、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理一體化的目標(biāo)。同時(shí)，訂單的輸入、提交、審核、入庫(kù)、出庫(kù)、退貨等以工作流方式自動(dòng)傳遞，避免了重復(fù)抄寫和錄入的失誤，保證了實(shí)物資產(chǎn)收、發(fā)、存的正確性、及時(shí)性，也為保證帳實(shí)相符奠定了基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化庫(kù)存日常事務(wù)管理

各項(xiàng)庫(kù)存物資的收、發(fā)、存都處于實(shí)時(shí)監(jiān)控中，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，管理者可直接分享相關(guān)數(shù)據(jù)、從不同角度去讀取信息，更及時(shí)全面的對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行調(diào)控。

3、強(qiáng)化了總部對(duì)物資信息的分析、比較和調(diào)控職能

總部能夠隨時(shí)掌握各分公司的庫(kù)存數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比分析、排名達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭韃落后的目的，最終達(dá)到全公司范圍的庫(kù)存最優(yōu)化。同時(shí)，通過(guò)所掌握的庫(kù)存信息，對(duì)某分公司急需使用而難于采購(gòu)的物資進(jìn)行合理調(diào)度，以解生產(chǎn)企業(yè)的燃眉之急

4、強(qiáng)化了對(duì)供應(yīng)商的管理，有利于培育企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴 某個(gè)供應(yīng)商一旦在任何一個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題，總部可以及時(shí)通報(bào)，其它地方的分公司會(huì)很快了解詳情并及時(shí)作出預(yù)警反應(yīng)，必要時(shí)還可以關(guān)閉該供應(yīng)商上線的資格，避免同類事件在系統(tǒng)內(nèi)重復(fù)發(fā)生。長(zhǎng)期來(lái)看，可以最大限度的打擊和淘汰投機(jī)型的供應(yīng)商。相反，對(duì)于那些有技術(shù)、實(shí)力強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)本份的供應(yīng)商則能夠得到支持和鼓勵(lì)。

（二）ERP在過(guò)程控制中的作用

看一個(gè)例子。某特大型石油化工廠2005年進(jìn)行了大修，事后發(fā)現(xiàn)有約7000萬(wàn)元的剩余物資。雖然，這些剩余物資大部分是通用的，可以在今后的一段時(shí)間內(nèi)使用。但可以說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：車間在提報(bào)計(jì)劃時(shí)太過(guò)隨心所欲，同時(shí)也說(shuō)明審核部門沒(méi)有把關(guān)?；蛘哒f(shuō)：整個(gè)物資管理過(guò)程失控了。

造成失控的原因很多，但主要的有兩點(diǎn)。一是生產(chǎn)及監(jiān)督部門失職，使操作過(guò)程嚴(yán)重偏離管理程序；二是沒(méi)有一套有效的管理控制系統(tǒng)。

在庫(kù)存管理上，依據(jù)ERP為平臺(tái)的過(guò)程控制要做好以下工作：

1、規(guī)范內(nèi)部控制制度

ERP的實(shí)施需要有完善的內(nèi)控制度作為依托，同時(shí)ERP的實(shí)施也是內(nèi)控制度得以完善的基礎(chǔ)，兩者相輔相成。ERP實(shí)施的過(guò)程，也是企業(yè)規(guī)范操作程序、實(shí)施流程再造的過(guò)程。這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)相關(guān)的業(yè)務(wù)部門進(jìn)行充分有效的溝通，使各部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)保持準(zhǔn)確性和一致性。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)

ERP的最大特點(diǎn)之一就是數(shù)據(jù)共享，共享的前提是數(shù)據(jù)本身要絕對(duì)準(zhǔn)確。大到裝置、設(shè)備，小到每個(gè)配件、每個(gè)螺栓的規(guī)格型號(hào)，位點(diǎn)、位號(hào)，以及各臺(tái)設(shè)備、配件的儲(chǔ)備定額等等，一切數(shù)據(jù)都必須及時(shí)有效的、不折不扣的進(jìn)行維護(hù)，因技術(shù)進(jìn)步等原因帶來(lái)的數(shù)據(jù)變化也要及時(shí)更新，只有這樣才能確保共享的數(shù)據(jù)及時(shí)、有效、可用。

3、強(qiáng)化采購(gòu)計(jì)劃的控制（1）需求計(jì)劃的提報(bào)與審核

作為使用部門，車間應(yīng)該根據(jù)已經(jīng)維護(hù)到ERP數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的各臺(tái)設(shè)備、位點(diǎn)、位號(hào)所需物資的實(shí)際數(shù)量作為實(shí)際需求提報(bào)計(jì)劃，不能多報(bào)，也不要少報(bào)。審核部門要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓“拍腦袋”的信息流入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）運(yùn)用MRP的綜合平衡功能

隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，采購(gòu)量的不斷增加，依靠人力進(jìn)行計(jì)劃平衡會(huì)變得越來(lái)越不可能，越來(lái)越不準(zhǔn)確，但MRP（綜合平衡）可以解決這個(gè)問(wèn)題。比如：某裝置某臺(tái)設(shè)備用的是高溫墊片，共有4個(gè)位號(hào)，4種規(guī)格。這種墊片國(guó)內(nèi)無(wú)法生產(chǎn)，必須進(jìn)口。假設(shè)每種規(guī)格的儲(chǔ)備定額是20個(gè)，現(xiàn)庫(kù)存只有10個(gè)，如果車間報(bào)維修工單10個(gè)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)10個(gè)的預(yù)留。如果10個(gè)已訂貨未到，系統(tǒng)就不會(huì)出現(xiàn)10個(gè)的預(yù)留，供應(yīng)也就不可能再訂貨，這種墊片的儲(chǔ)備定額也就不可能突破。

（3）物資的代用 由MRP自動(dòng)生成的采購(gòu)計(jì)劃，業(yè)務(wù)人員還要根據(jù)現(xiàn)有庫(kù)存進(jìn)行對(duì)比，尋求能夠代用的的庫(kù)存物資，在代用獲準(zhǔn)后維護(hù)進(jìn)ERP，再進(jìn)行新的平衡，生成最終的采購(gòu)計(jì)劃。

4、將庫(kù)存物資分解到裝置

物資采購(gòu)計(jì)劃來(lái)源于裝置，儲(chǔ)備定額也來(lái)源于裝置，因此庫(kù)存物資也應(yīng)分解到裝置，各裝置都應(yīng)該對(duì)庫(kù)存物資的增減承擔(dān)責(zé)任。完成了儲(chǔ)備定額，說(shuō)明你盡到了本份。沒(méi)完成儲(chǔ)備定額，說(shuō)明你未盡到責(zé)任，應(yīng)該受到懲罰。

供應(yīng)是物資管理的主管部門。供應(yīng)的職能只有三個(gè)，一是制訂物資管理規(guī)程。二是替生產(chǎn)單位采購(gòu)、保管及發(fā)放物資，確保生產(chǎn)的正常進(jìn)行。三對(duì)各裝置的庫(kù)存控制及儲(chǔ)備定額的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

因此，在庫(kù)存突破了儲(chǔ)備定額的要求時(shí)，供應(yīng)要提供沒(méi)有完成儲(chǔ)備定額任務(wù)的裝置的名單，未完成指標(biāo)的數(shù)量、比例，未完成任務(wù)的原因等，以明確責(zé)任，并形成分析報(bào)告。同時(shí)還要提出整改的時(shí)間和辦法，并監(jiān)督執(zhí)行。然后將分析報(bào)告提報(bào)給考核部門（企業(yè)管理部門）。

5、積壓物資的分解

形成積壓的原因很多，超報(bào)計(jì)劃、不按計(jì)劃采購(gòu)、管理不善、項(xiàng)目取消、工程中止等，都會(huì)形成積壓。但不管是何種積壓，都要找到源頭，并由源頭承擔(dān)責(zé)任。因此，對(duì)已經(jīng)成為積壓的物資，要根據(jù)積壓物資形成的原因，分解到各個(gè)裝置或部門。比如，在某一次大修中，加氫裂化裝置提報(bào)了1000個(gè)閥門，到大修結(jié)束時(shí)，只用掉了600個(gè)，剩下的400個(gè)就是積壓，考核部門就應(yīng)對(duì)加氫裂化裝置及主管該裝置物質(zhì)計(jì)劃審核的機(jī)動(dòng)部門進(jìn)行考核和處罰。同時(shí)加氫裂化裝置還要會(huì)同機(jī)動(dòng)、供應(yīng)等部門，共同制訂出利用這400個(gè)積壓閥門的計(jì)劃及實(shí)施的辦法，但在利用完這400個(gè)閥門前，加氫裂化裝置及機(jī)動(dòng)部門每到考核周期都應(yīng)受到處罰。

6、積壓物資的處置

有些積壓物資然可以找無(wú)法利用的。比如工程中止時(shí)，已經(jīng)訂購(gòu)的專用設(shè)備就會(huì)變成無(wú)法利用的積壓。又如技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)革新替換下來(lái)的設(shè)備，其原有的按儲(chǔ)備定額準(zhǔn)備的專用備件也將變成積壓。這些積壓要盡快處理，或者轉(zhuǎn)賣給能夠利用的企業(yè)，或者作為廢品出售。總之，不能讓各種類型的積壓物資占用正常的儲(chǔ)備定額。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：中北大學(xué) 過(guò)程控制與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生黨支部總結(jié)

機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院 2010/2011學(xué)年第一學(xué)期過(guò)程控制與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生

黨支部工作總結(jié)

2010/2011學(xué)年第一學(xué)期，半年來(lái)我過(guò)程控制與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生黨支部在院黨總支正確指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持從加強(qiáng)對(duì)支部黨員的管理，提高黨員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生黨員為同學(xué)服務(wù)的能力等各個(gè)方面開展工作，現(xiàn)結(jié)合我支部實(shí)際情況，將我黨支部2010/2011學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善管理制度

1、完善支部架構(gòu)

在本學(xué)期開學(xué)初期，我支部共有正式黨員14名，預(yù)備黨員27名。支部隊(duì)伍的架構(gòu)為以支部書記為領(lǐng)導(dǎo)，副書記帶領(lǐng)四名支委協(xié)助書記管理支部各項(xiàng)事務(wù)。為了更好、更有效的執(zhí)行黨總支的有關(guān)事項(xiàng)及開展好支部?jī)?nèi)的組織生活，在支部黨員中，針對(duì)不同年級(jí)又分成五個(gè)黨小組，層層有把關(guān)，讓支部全體黨員都參與到組織工作中，在組織工作中得到鍛煉，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

2、完善黨員管理制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓，在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，我支部針對(duì)現(xiàn)狀及時(shí)對(duì)以往的支部黨員管理?xiàng)l例進(jìn)行了修訂。加大了對(duì)黨員逃課、曠課，寫材料不認(rèn)真等不良作風(fēng)的懲處力度。對(duì)于違反黨規(guī)黨紀(jì)的同志及時(shí)提出批評(píng)并幫助其糾正錯(cuò)誤。在學(xué)期中，根據(jù)支部所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將管理?xiàng)l例中的漏洞填補(bǔ)，不斷的完善我支部的管理制度，讓我支部黨員做到無(wú)差錯(cuò)。

3、堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度

我支部一直將提高凝聚力作為工作重心，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，即每?jī)芍芤淮蔚闹Р奎h員大會(huì)、每一周一次的支部委員會(huì)和黨小組會(huì)；按時(shí)組織入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象參加院、校兩級(jí)黨課。每次支部召開的會(huì)議黨員都能夠積極參加，針對(duì)實(shí)時(shí)狀況討論解決了很多實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，對(duì)黨員中所出現(xiàn)的問(wèn)題也及時(shí)的做出批評(píng)，提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、抓好思想建設(shè)，思想指導(dǎo)工作

1、求真務(wù)實(shí)，樹立先進(jìn)思想

支部一直以黨員思想教育為先導(dǎo)，開展了多項(xiàng)以思想教育為主的活動(dòng)，2010年9月和10月組織了關(guān)于“賈鎖堂校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的工作報(bào)告”和“師謙書記在中北大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)暨推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)動(dòng)員會(huì)上的講話”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多種多樣，各小組在集體學(xué)習(xí)中穿插著討論會(huì)，黨員發(fā)散思維說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)后大家積極撰寫心得體會(huì)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到了建設(shè)好一座大學(xué)及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要性，只有所有黨員時(shí)刻保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，人人都爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，我黨才能時(shí)刻保持活力。

2、建設(shè)特色黨支部，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展

為響應(yīng)校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的號(hào)召，我支部通過(guò)特色活動(dòng)，抓黨員思想教育建設(shè)，在活動(dòng)中不斷加強(qiáng)我支部成員趕先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀的思想意識(shí)。我們黨支部充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘支部成員的文學(xué)才能，建立了黨支部特殊記者站，由記者站及時(shí)地集中地記錄和宣傳支部?jī)?nèi)部活動(dòng)，并開展記者站特色活動(dòng)。通過(guò)記者站的集中活動(dòng)，增強(qiáng)黨支部?jī)?nèi)部成員的凝聚力。

在建設(shè)記者站的同時(shí)，還注重建設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范小組，示范小組由支部?jī)?nèi)部最優(yōu)秀的成員組成。通過(guò)開展示范小組組內(nèi)會(huì)議，支部?jī)?nèi)部?jī)?yōu)秀成員相互交流，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，促進(jìn)我們黨支部的發(fā)展。

三、堅(jiān)定工作目標(biāo)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)

1、黨員包宿舍、查課、查夜

繼續(xù)加強(qiáng)黨員包宿舍的力度，督促、組織黨員勤下宿舍了解基層同學(xué)的情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，特別對(duì)黨員所包宿舍的衛(wèi)生、安全進(jìn)行嚴(yán)格的要求，每次黨員大會(huì)通報(bào)所報(bào)宿舍的評(píng)比情況，對(duì)表現(xiàn)不好的黨員進(jìn)行批評(píng)，對(duì)于個(gè)別復(fù)雜宿舍根據(jù)黨員的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。支委連同樓管會(huì)本學(xué)期進(jìn)行3次宿舍大檢查，根除宿舍死角，取得良好效果。堅(jiān)持對(duì)大三年級(jí)進(jìn)行每周至少1次查課、兩周1次查夜的制度，使我系大三年級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。同時(shí)成立簽到、統(tǒng)計(jì)小組負(fù)責(zé)我系大三年級(jí)簽到以及簽到卡的統(tǒng)計(jì)工作。

在本學(xué)期中，我們發(fā)現(xiàn)有2名黨員對(duì)所包宿舍無(wú)溝通，導(dǎo)致支部不能及時(shí)掌握基層同學(xué)的情況，宿舍在周末衛(wèi)生評(píng)比中出現(xiàn)多次不及格現(xiàn)象。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)多名黨員多次逃課的現(xiàn)象。對(duì)于出現(xiàn)以上情況的黨員，我支部紀(jì)檢委員都給予批評(píng)，并對(duì)他們進(jìn)行了相應(yīng)的懲罰。

2、重視就業(yè)指導(dǎo)，把握美好明天

為了更好地使畢業(yè)生找到理想的工作，我支部組織學(xué)院就業(yè)例會(huì)，雙選會(huì)和動(dòng)員會(huì)的籌備實(shí)施，信息化系統(tǒng)的建立和維護(hù)，推薦表、協(xié)議書的發(fā)放、填寫和錄入工作。到目前為止，我系畢業(yè)生中共有54人與正式單位簽定用人合同，有30人已參加全國(guó)研究生統(tǒng)一考試，我支部有3名優(yōu)秀學(xué)生黨員成功保研。

3、畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作

即使現(xiàn)在距離大四畢業(yè)還有半年多的時(shí)間，但是我支部已經(jīng)開展了畢業(yè)生安全穩(wěn)定的工作。支部組織各就業(yè)小組長(zhǎng)密切關(guān)注同學(xué)考研狀態(tài)和就業(yè)情況，積極做好反饋工作，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于早期簽好工作單位的同學(xué)，我們鼓勵(lì)他們幫助其他同學(xué)，并幫助考研同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不浪費(fèi)時(shí)間，不出現(xiàn)墮落現(xiàn)象。

四、擴(kuò)大組織隊(duì)伍，吸納優(yōu)秀同志

黨支部一直都在吸收優(yōu)秀分子，現(xiàn)我支部共有黨員57名，其中正式黨員26名，預(yù)備黨員31名。同時(shí)本學(xué)期我們也沒(méi)有松懈對(duì)于積極分子的培養(yǎng)，要求培養(yǎng)人每月最少兩次與被培養(yǎng)人談話及時(shí)了解情況并上交談話記錄。本學(xué)期還對(duì)大一新生學(xué)生黨員進(jìn)行了系統(tǒng)的培養(yǎng)，安排了培養(yǎng)人，使之能夠盡快融入支部，并積極主動(dòng)為支部的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量并提高他們的黨性認(rèn)識(shí)。

在考察培養(yǎng)的過(guò)程中，本學(xué)期，我支部注重調(diào)查了解考察對(duì)象的平時(shí)生活情況、為班級(jí)同學(xué)所做貢獻(xiàn)等方面，力將綜合能力優(yōu)秀的同學(xué)吸納到黨組織中來(lái)。經(jīng)過(guò)前期的考察培養(yǎng)，我過(guò)程控制與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生黨支部于本學(xué)期的12月28號(hào)召開了支部黨員討論接收正式黨員和預(yù)備黨員大會(huì)。此次大會(huì)共接收16名預(yù)備黨員以及12名正式黨員。

五、開展特色活動(dòng)，全面提升素質(zhì)

為豐富支部成員的課余生活，為考研同志提供放松的機(jī)會(huì)，我支部特開設(shè)了羽毛球賽、爬山等系列活動(dòng)。從活動(dòng)的籌備到活動(dòng)的組織開展過(guò)程中，我支部充分鍛煉支部中每一位成員，讓每一位成員都參與到活動(dòng)的組織中，讓他們得到成長(zhǎng)，得到鍛煉，為支部工作作出自己的貢獻(xiàn)。在活動(dòng)中，我們不分年級(jí)，積極參與到其中，我們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的勝利努力拼搏，我們?yōu)榱送瑯拥哪繕?biāo)揮灑汗水，我們

得到的不僅是活動(dòng)中的那份喜悅，更多的是明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

六、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正不足之處

本學(xué)期，我支部的各項(xiàng)工作大體已結(jié)束，回首半學(xué)期的工作，我們?cè)谶M(jìn)步中，但我們也存在了諸多不足，我們將總結(jié)不足，爭(zhēng)取把下學(xué)期的工作做的更好。

1、部分工作流于形式。因?yàn)辄h員落后的思想認(rèn)識(shí)，一些學(xué)生黨員在上課、包宿舍等日常工作顯得消極。發(fā)展黨員的材料大體符合要求但是其中的內(nèi)容甚多都是網(wǎng)上摘抄，基本無(wú)自己的真情實(shí)感，而支部對(duì)這一方面把握和監(jiān)督的力度不夠。

2、黨員的組織發(fā)展存在很多不系統(tǒng)的問(wèn)題，培養(yǎng)人和介紹人責(zé)任心不強(qiáng)，造成被培養(yǎng)人沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的成熟度。在培養(yǎng)考察過(guò)程中，培養(yǎng)人對(duì)被培養(yǎng)人的情況了解不清楚，出現(xiàn)問(wèn)題也不及時(shí)上報(bào)組織，所暴露出的問(wèn)題應(yīng)該好好總結(jié)和反思。

3、對(duì)學(xué)生黨員的個(gè)體教育和考核不嚴(yán)格，執(zhí)行能力較弱。個(gè)別學(xué)生黨員入黨前后不一樣。入黨前工作積極主動(dòng)，各方面嚴(yán)格要求，表現(xiàn)突出，入黨后工作熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)能起到突出的帶頭作用，不注意形象，不能以身作則，在同學(xué)中沒(méi)有建立好威信。

4、支委在發(fā)展黨員時(shí)還是按照的舊形式，沒(méi)有充分發(fā)揮主動(dòng)作用，導(dǎo)致對(duì)新發(fā)展的黨員情況不完全了解。

5、在支部紀(jì)律上放得有些松，導(dǎo)致上學(xué)期支部整體紀(jì)律意識(shí)淡薄，部分黨員對(duì)自己身為黨員認(rèn)識(shí)不夠深刻。

以上幾點(diǎn)是第一學(xué)期工作中暴露出的缺點(diǎn)和不足，在以后的工作中我們會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，虛心向老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，拓寬與其他支部的交流渠道，為支部成員搭建更多的交流平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在搞好工作的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在新學(xué)期爭(zhēng)取更好的落實(shí)各項(xiàng)工作。

機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院

過(guò)程控制與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生黨支部

2011/1/20