第一篇：創(chuàng)設寫作情景,拓展學生作文思路

創(chuàng)設寫作情景,拓展學生作文思路

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)，義務教育小語大綱指出：“小學作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來?！爆F(xiàn)實中，小學生的感情是最容易受感染的，當受到某種事物、環(huán)境氣氛的感染時，就能爆發(fā)出相應的感情。因此，教師在指導學生作文時精心選擇或創(chuàng)設能突出作文主題的意景，對拓展學生作文思路有裨益。

一、創(chuàng)設“圖畫”意境拓展作文思路

“圖畫”來源于生活，是生活中的一片段情景，因此，教師在要求學生作文前，可以根據(jù)作文主題事先創(chuàng)設好一幅能突出主題的圖畫讓學生觀察思考。學生在教師的啟發(fā)引導下，就會重新喚醒對過去感知過的，現(xiàn)實生活存在的人和事予以梳理并發(fā)揮作文。這種以“圖畫”意境拓展作文思路，對小學中、低年級學生作文指導尤為重要。例如，以下甲、乙二幅圖，分別體現(xiàn)“同學友愛、互幫互助”和“植樹造林、綠化環(huán)境”主題，教師對學生可以作如下幾點啟發(fā)引導：

1、強調讀圖，看懂圖意，突出重點；

2、圖上畫的是什么人在做什么（構思）？天氣如何？

3、借助圖畫片段，編講一個完整故事，故事要有時間、地點、人物、事情發(fā)展過程等，并對事情作恰當?shù)脑u敘（想象發(fā)揮）；

4、用恰當?shù)恼Z言文字把所發(fā)揮的故事寫下

二、創(chuàng)設音響意景拓展作文思路

音樂是一種聲音的藝術，它運用樂曲的節(jié)奏和旋律塑造藝術形象，抒發(fā)情感，創(chuàng)設意境，而音響則比音樂的范圍廣泛的多。例如，“敲門聲”是一種很普通的音響，但不同的人，不同的事、不同的心情，門聲可能不同；而同一種“敲門聲”，個性不同的學生所激發(fā)想象出來的意境也可能有較大的差異。因此，在作文指導教學中，教師如能精心創(chuàng)設音響意景，并順應學生的想象思路，引導學生切入健康向上的主題，繼而啟發(fā)學生作文：在什么時間、什么背景、什么人、發(fā)生了什么事、結果怎樣、有何感想？又如聽到“流水聲”，可以聯(lián)想起“飛流直下三千尺”的恢宏氣勢；也可以把自己置身于“明月松間照，清泉石上流”的恬靜安逸的意境中，從而激起學生對大自然的熱愛，對美好生活的憧憬，并寄托保護環(huán)境，建設我們美好家園的強烈愿望。再如，意欲安排學生完成一篇以歌頌祖國為主題的作文，教師可先引導學生欣賞《中華人民共和國國歌》，在這種氛圍中激發(fā)學生的情感想象：有的學生聯(lián)想到學校升旗儀式；有的學生會聯(lián)想到運動員奪得金牌為國爭光的場面；有的學生甚至聯(lián)想到國難當頭的歲月里，革命先烈浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血的悲壯情景等，而這恰恰都是愛國主義教育作文的最好體裁。

三、感受生活意境拓展作文思路

走出課堂，深入生活實踐，感受生活情趣，不僅是學生充實和豐富作文“材料庫”的源泉，也是誘導和激發(fā)學生有感而發(fā)，解決作文“寫什么”、“為什么寫”、“怎么寫”等問題并開拓學生作文思路的最有效途徑?，F(xiàn)實生活中的每一個細節(jié)都是一個最真實的、活生生的實踐場景，但是，由于小學生在平常生活中無意注意占據(jù)主要位置，容易忽視有意觀察的心理特征，決定了他們在觀察事物時既具有極強的好奇心，也具有較大的盲目性。因此，教師在指導學生作文時，要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設生活情景并有意識、有目的的安排學生直接接觸大自然和社會生活的各個不同方面、不同角度、不同層次的客觀事物，并在關鍵處作必要的啟迪、引導，培養(yǎng)他們有意觀察的習慣，誘導學生想象。例如：冬季引導學生賞雪景，“皚皚白雪，銀裝素裹，分外妖嬈”的自然美景，可以誘導學生贊美祖國大好河山；也可以引導學生看青松、傲柏的“大雪壓青松，青松挺且直”的英雄氣慨等。又如，要求學生完成一篇反映勞動人民生活的作文，教師可以安排學生在炎熱的夏季，烈日下到田野里去體驗生活，使學生真正感受到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛。在這種艱苦的情景中誘發(fā)學生發(fā)自內心的對勞動人民的熱愛，對來之不易的果實的珍惜，進而思考自己的責任。這樣，學生的作文的思路就開闊明朗了?？傊?，創(chuàng)設寫作意景拓展學生作文思路，是打破“閉門造車”，培養(yǎng)學生在作文的選材、立意、布局等全過程中貫穿發(fā)散思維的一種行之有效的作文指導教學方式。它既可以使學生擺脫因作文“材料庫”積累貧乏，而產生“書到用時方恨少”的怕作文感受，同時又能最大限度地喚起學生的想象翅膀，激發(fā)學生變被動作文心理為迫切需要將自己的看法和想法表達出來的愿望，使作文真正成為一種情感交流的快樂感應。

第二篇：研讀教材,創(chuàng)設寫作情景,關注學生興趣4

研讀教材，創(chuàng)設寫作情景，關注學生興趣 江源小學 汪濤

六年級語文教學，我自定的研究課題：《研讀北師大版教材，創(chuàng)設寫作情景，關注學生興趣》。結合教學，我形成幾點教學思想。

一、用教材中教學滲透寫法

1，用教材中滲透課標大綱要求，學習掌握必要的寫作知識。例如、讀寫結合，找切入點。

《小學語文教學大綱》指出：“作文教學要與閱讀教學密切配合”。因此，我很重視讀與寫的結合，每學完一篇課文，總要讓孩子們寫一寫自己的感受等。如學完了《養(yǎng)花》一文后，然后和他們一起總結出本文的寫作方法“總——分——總”，仿照這種寫法，寫一寫自己的勞動成長之樂，也可寫騎車做飯、洗衣服的過程中體會到的樂趣。孩子們有了方法的引導，思路打開，寫出了一篇篇比較滿意的習作。

2、用教材中補充“我的視角”以滲透復習寫法。例如、利用有效的教學資源滲透寫法。

北師大教材每篇課文都有“我的視角”和“日積月累”這兩個欄目，預習時，我讓孩子們看一看“我的視角”和“日積月累”，對理解課文、理解重難點有所幫助。課堂上學完了課文，孩子們根據(jù)自己的認識補充“我的視角”。如一單元的《山中雜記》，孩子們這樣寫道：作者在寫小動物時，挑選了最能突出中心的小鳥來寫，做到了詳略得當。這種方法值得學習。

二、策略推進，注重實效。策略一：作文教學與閱讀訓練相結合

閱讀教學中所側重的“整體把握思想內容”“探究重點詞句”和“表達主觀感受”的訓練都與作文表達密切相關。在新課教學中，我們賞析文章的布局謀篇、遣詞造句，賞析文章如何寫人、敘事，賞析如何表達真情實感，賞析文章怎樣開頭結尾、賞析如何過渡、照應等等。之后，可根據(jù)不同課文表達方式上的不同特點，個別課文確定一個“讀寫訓練點”，進行讀寫結合的訓練。如《童年的朋友》一課的“讀寫訓練點”為“為朋友小熊狀物速寫可愛形象，引發(fā)自責心理”。學生明悟表達方法之后，也可領悟童年的朋友情該珍惜。在閱讀教學中側重引導學生領悟這些表達方式的妙處，并進行《童年的朋友》的片斷仿寫。

策略二：自由表達與技巧訓練相結合

習作 階段，在鼓勵真情表達、自由表達、個性化表達的同時，還應引導學生對過去學習的最基本的寫作知識和技巧進行必要的整理回顧。我重點進行以下訓練：

1、精心審題。作文的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的中心詞，在審題時，只有抓住文眼，才能寫出新意。

2、精巧構思。所謂構思就是對所選材料進行精心組織和安排。精巧的構思能使作文充滿靈氣和魅力，比如《我看見了大?！?、《一個這樣的老師》《童年的朋友》等課文都是精巧構思的課例范文。因此，要指導學生盡可能根據(jù)寫作內容的需要選擇恰當?shù)奈恼陆Y構形式。如先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，如何開頭、結尾，怎樣過渡、照應。

3、精彩表達。怎樣的表達是精彩的表達?那就是要用每個學生自己的話語把他們的認識、感受、情感表達出來。因此，在作文教學中，解放學生的手腳和大腦，直接從導語內容人手，選擇他們喜歡的表達方式，說真話，抒真情。

策略三：月考檢測，促進學生自改習作

月考檢測，就是教師促進學生自改習作的理由。師生分別寫批語，用修改符號改作文，學生互改作文。只要動起來，功到考場習作自然優(yōu)。

三、活動推進學生學習，關注興趣。

1、佳作展評誦讀。開辟“佳作專欄”，按照不同主題精選學生的優(yōu)秀作文或精彩片斷，引導學生品評欣賞誦讀。

2、綜合活動。

用六年級教材中可以組織學生外出郊游，做紀念冊等，指導學生把自己的體驗寫下來，還可以開展八次 “系列主題”活動。例如 “辦英雄手抄報”，教師可先要求學生確定一個對象，擬定準備收集英雄資料提綱，再進行系列材料版面討論活動。同時還可以采訪當事人，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作，這篇文章也可作為英雄手抄報的內容；最后總結評價，樹英雄形象。

3、競賽驅動。

教學中可結合少先隊創(chuàng)新作文組織競賽，進行有針對性的作文輔導和練習。設立單項獎，如“最佳構思獎”、“最佳文采獎”、“最有創(chuàng)意獎”等，鼓勵創(chuàng)新。

四，期末編選寫作文集，歸類整合，助生考場作文成功。習作的“類”有兩種含義：一是文題分類，二是文式分類。

期末，引導學生將自己六年級的作文進行歸類整理。從文題上看，作文命題分為命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等等。期末寫作，文題分類訓練一定要引導學生抓住重點見一見，練一練。如命題作文中的“審題”訓練，半命題作文中的“思路拓展”訓練，話題作文、材料作文中的“主題生發(fā)”訓練，看圖作文中的“觀察”訓練等等。

二是文式歸類，包括寫人類、記事類、想象類、應用文類。學生整理，總結過程中可梳理各類作文不同的表達方法和寫作要點。二是得失歸類，將自己最滿意的作文和最不滿意的作文分類整理，寫出自評意見，并選擇一篇最不滿意的作文進行修改。

期末，學生編選寫作文集，歸類整合。他們的復習功夫下夠，將助自己考場作文成功

我在一次又一次的研讀教材中，成熟了自己的作文教學思想；在一次又一次的研讀課標大綱中，完善著自己的作文教學理論知識；在一次又一次的作文實踐活動中，執(zhí)行著自己對這門課程的組織管理方法。以上過程中，我深深地體會到了研讀教材，創(chuàng)設寫作情景，關注學生興趣中有教學之樂！我也深深地體會到了北師大教材的魅力無窮！

第三篇：如何創(chuàng)設課堂教學情景

在初中數(shù)學教學中如何 創(chuàng)設課堂教學情景

討論會

組織者;云濤 參與者：

（云濤講稿）

精心創(chuàng)設課堂教學情景，可以更好地為學生提供探索知識的方向，提高學生對學習的積極性，使學習活動成為學生主動的、快樂的事情，并且有利于鍛煉學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其學習能力，誘發(fā)學生的思維積極性，引起學生對數(shù)學知識本身的興趣。

一、在課的導入階段設置懸念，創(chuàng)設情境。

在課的導入階段創(chuàng)設情境，可以使精力旺盛。帶著濃濃的興趣進入學習狀態(tài)。（1）創(chuàng)設游戲化情景：我在上概率時制作了一個摸球游戲： 20個乒乓球，10個標上5分、10個標10分，放在一個黑色的袋子里。游戲規(guī)則是每摸一次一元錢，每次摸10個球，若分數(shù)之和為100分或50分獎20元、95分或55分獎5元，其他為0元，若為75分則為－2元。讓學生都試一試。最后總結是我贏了還是他們贏了?！耙榔渲械牡览韱幔磕蔷秃煤脤W習這一節(jié)的知識吧！”

（2）創(chuàng)設趣味化情景：在上二元一次方程時我先在黑板上寫了一道算題：“黃瓜一擔子，和尚一院子，一人一個差一個，一人半個多半個。問有幾個黃瓜幾個和尚？”沒多久就有同學說出了答案。“你是怎么知道的？”“湊出來的！”“能不能用我們的數(shù)學知識來解決呢？能！”于是分析題意列出方程，最后說；要解決這樣的問題不難，只要我們好好學“二元一次方程”就可以了。

（3）創(chuàng)設現(xiàn)代化教學情景：我在教學“乘方”時，才進入多媒體教室，那熟悉的音樂，屏幕上那滑稽的老頭和小毛驢，學生們驚喜地喊起來：“阿凡提”“阿凡提”??在一片吵鬧聲中放映開始了，阿凡提倒騎著毛驢、口里哼著歌一路走來，這時，教室里安靜下來，當他走到大財主巴依老爺家門口時，就跳下馬來上前打門：“巴依老爺，巴依老爺，有大買賣啦！”大門“吱”的一下開了。胖胖的巴依‘滾’了出來：“叫什么叫，你們這些窮鬼?！卑⒎蔡釃@了口氣“唉！可惜啊可惜，這樁發(fā)財?shù)馁I賣只好另找別人啦?！鞭D身欲走。巴依一聽‘發(fā)財’眼睛瞪得圓圓的，陪著笑臉，搓著手問：“什么買賣？”阿凡提只是嘆息：“可惜啊可惜！”在巴依的再三追問下，阿凡提說：“有人讓我?guī)退k件事：說若今天你給他一分錢，他就給你100元錢；明天你給他2分錢，他也給你100元；后天你給他4分錢，他同樣給你100元??就是說他每天都給你100元，而你給他的錢是在前一天的數(shù)上乘以2，時間為一個月。你同意嗎？”巴依一聽，跳了起來：“同意！同意！”這時放映停了，我問：“巴依會賺錢嗎？”下面七嘴八舌地爭吵起來：“不會，因為阿凡提是最聰明的。”“那么他陪多少呢？大家試試?！薄安坏昧税?！巴依上當啦！”“從第14天起巴依就陪上啦！而且一天比一天多?！??當我把230即第30天巴依要付的錢告訴大家時，教室里一片驚訝之聲?！斑@就是這節(jié)課要講的內容‘乘方’的魅力”。

這樣的懸念激起學生想及時了解一個為什么？帶著問題進入學習。

二、在新課的講授過程中設置懸念，創(chuàng)設情境。

數(shù)學是一門思維嚴密、邏輯性很強的學科。但教師對所授內容的平鋪直敘，勢必會影響學生的學習的主動性，讓學生感到所學內容枯燥無味。因此，教師要研究如何在教學過程創(chuàng)設一些情景啟發(fā)誘導學生積極主動地學習，也就是說要想方設法激發(fā)起學生對數(shù)學的學習興趣，這樣才能使學生在迫切的要求下主動地進行學習。

（1）創(chuàng)設遞進式情景：有這樣一教學案例：一上課，老師就出示一張美麗的掛圖，圖上一棟剛完成的教學樓，樓前一片空地：“這就是我們后面即將完工的校園，請大家把它建設得更加美好，已知這塊空地的長為1000米，寬為800米，現(xiàn)在要把它綠化（其間要有人行小道，小道寬1米。）”。學生高興地開始動手設計（有的說把小道設為橢圓；有的說把它設為方形，有的又在中間加一個十字??）。老師又說：“現(xiàn)在把你們設計中的綠化面積算出來?！苯又獜哪硞€城市購買花草和樹苗，于是產生一道有關運輸?shù)膽妙}題中涉及到兩種運輸工具（汽車、火車）、它們的運費不同，速度不同、所用的時間也不同、而樹苗的耗省（中途護理如：每5小時澆水一次，每天要翻動通風一次）卻隨時間而增加。讓學生尋找最佳方案。樹苗運到了，看教材49頁“學校安排甲、乙兩班學生進行綠化，如果兩班合作，6天可以完成，如果單獨工作，甲比乙少用5天，兩班單獨工作各需多少天？學生積極地去求解。”綠化好了，但我們要加強管理?！肮と藥煾涤梢粋€安有甲、乙兩個水管的水池放水澆花，單放甲管比單用乙管少用10小時放空水池，如果兩管同時開放，12小時可以把水池放空，若單獨開放一個水管，各需多少小時能把水池放空？”學生又愉快地爭論和求解。最后老師說：“學校的一草一木都是我們的心血，大家要好好愛護呵！”遞進式情景，使學生的學習環(huán)環(huán)相扣，高潮不斷。

（2）創(chuàng)設隨機情景：在《平面直角坐標系》中，我們常把平面上找點的坐標看作是到電影院找位置、必須同時考慮“座”與“排”兩方面一樣，來考慮點的橫坐標與縱坐標。在鞏固這一概念時，又可以把教室里的學生的座位所表示的行與列來建立平面直角坐標系，讓學生找到自己相應的位置所表達的點等等。親歷一個這樣的“過程”，不僅能激發(fā)學生的思維積極性，加深對教材的理解，而且能獲取情感體驗。

（3）聯(lián)系其他學科創(chuàng)設情景：學生所學知識往往孤立于某一學科，而不能把各學科知識進行互相滲透，如果教師巧妙地把各科知識聯(lián)系起來，則可創(chuàng)設出良好的情境。例如，如圖所示電路，電流的電動勢為ε，內阻為r，R1為固定電阻，求可變電阻R2調至何值時，它所消耗的電功率最大？其最大電功率是多少？ 這是一道物理題，也是一道不等式題。寫出這道題后，學生就會感到驚訝：數(shù)學課怎么變成了物理課，數(shù)學老師也懂得物理知識。在不知不覺中，就起到了教學的藝術效果。

（4）創(chuàng)設問題化情景：在上合并同類項時，提出什么是同類項？而先不作正面的回答，只舉一個例子“假設有幾個籠子都有雞和鴨混合在一起，你怎樣有序地把雞鴨數(shù)清？”

（5）創(chuàng)設故事化情景：教學無理數(shù)時插入“2的發(fā)現(xiàn)”“數(shù)學三大難題中的倍立方問題”（6）聯(lián)系具體事物創(chuàng)設情景： 用具體事物創(chuàng)設情境，可以把抽象的理論形象化、直觀化，激發(fā)學生的學習興趣。另外還有：巧用寓言創(chuàng)設情景、通過動手實驗創(chuàng)設情景、營造氣氛創(chuàng)設情景、通過歷史人物創(chuàng)設情景、利用數(shù)學發(fā)展史創(chuàng)設情景、利用場面創(chuàng)設情景等

當然，在課堂教學中設置懸念也要注意一些問題，如：設置懸念要難易適當，使學生能夠始終跟著教師的思路走；設置懸念要聯(lián)系學生實際，這樣才能使學生保持新鮮感和好奇感，從而活躍其思維，始終使思維處于主動狀態(tài)；設置懸念還要注意與學生的情緒相結合，在學生情緒飽滿的情況下進行懸念的設置才能達到事半功倍的效果。只要我們在課堂教學中把握好時機，適時適當?shù)剡M行懸念的精心設置就一定會激發(fā)起學生學習的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質，使學生始終熱情，在積極快樂的氣氛中感受數(shù)學的奇妙，進而掌握好知識。

三、在練習過程中創(chuàng)設情景

在練習中創(chuàng)設情景可以讓學生保持良好的學習狀態(tài)，使所學更加牢固，常用的方法有：（1）創(chuàng)設求異情景：同一問題卻有不同的答案；（2）創(chuàng)設生活化情景：在教學軸對稱時安排剪紙、校服、毛衣中的花等生活中的對稱、從將軍飲馬問題中尋找最短線段等等；（3）利用一題多解創(chuàng)設情景；（4）利用開放性題目創(chuàng)設情景；（5）利用競賽（比一比）創(chuàng)設情景等。

四、在課的小結階段設置懸念，創(chuàng)設情境。

每節(jié)課在小結時，也應精心設置一個小小的懸念，為下節(jié)課的內容涂上一層神奇的色彩，促進學生去思考、去研究，盼望著下節(jié)課的到來。有些學生為了揭開這層神秘的面紗，于是打開課本，尋找解決問題的辦法，可以說這是一種積極有效的預習。

“教不定法，但求得法”，我們探索的課堂教學中學習情景的創(chuàng)設，只不過是管中窺豹、拋磚引玉。在實際教學中，這些情景的創(chuàng)設不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。只要能激發(fā)學生學習的情景創(chuàng)設，都是成功的。但在課堂教學中，不要為創(chuàng)設情景而創(chuàng)設情景，更注重教學目的與課堂教學實際的需要，也不是每堂課中必須有情景的創(chuàng)設，而根據(jù)教學實際的需要而創(chuàng)設一種或多種學習情景為教學目的服務。我們相信，以后教學過程中會有更多更好的創(chuàng)設課堂學習情景的方法出現(xiàn)。

第四篇：情景作文寫作（本站推薦）

情景作文 ? 審題 1.文體

2.時間、地點、人物

3.每張圖片的要點和必要細節(jié)＋可添加的細節(jié)（情感，動作，過渡）

? 結構：以2010年情景作文題為例 ? 開頭：（注意加入體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力）1.介紹背景法

例：我從小是爺爺奶奶帶大的，他們給了我太多的關愛，我一直希望有一天能為他們做點什么。

I was brought up by my grandparents, who have given me so much love that I hope one day I can do something for them in return.2.提出主旨法

例：眾所周知，懂得感恩和回報是一個人成熟的標志。

It is well known that being grateful and willing to pay back is a symbol of being mature.是上周的幫爺爺奶奶準備北戴河之行讓我第一次感受到照顧別人比被別人照顧更快樂。

It was in last week, during which I helped my grandparents to prepare for a trip to Beidaihe, that I felt for the first time that taking care of others is even happier than being helped.? 結尾

1.強化主旨法

例：直到那時我才感受到，原來幫助別人比被別人幫助更加幸福

It was at that moment that I felt that offering others help or taking care of others is even happier than being helped or cared.2.展望未來法

例：我沒有想到我?guī)蜖敔斈棠套鲞@么一點小事就能讓他們如此高興，我以后一定要多為他們做一點事情，讓他們開心長壽。I didn't realized that such a little help from me can make them so happy, I made up my mind that I would do more for them, so that they can be happy, healthy and live for a longer life.3.總結升華法

爺爺奶奶的笑容可能是因為期待著北戴河愉快的旅行，而我的微笑則是因為感受到自己成長的自豪。

My grandparents smiled because they were expecting a journey, while I smiled because I felt proud of my growing up.? 好詞好句

一、情緒 ? 開心

1.(do sth)in good part 欣然地

2.burst into a sea of happiness 成為歡樂的海洋 3.utter cheerful words 說開心的話 4.my heart swelled with joy 5.be overwhelmed with joy 6.Brim with rapture and fulfillment 7.Breathing the fresh air , the day seemed to have a good start.8.Rejoice over our glory ? 難過

1.I can feel my tears building up…淚水模糊了視線 2.Hold back one’s tears…強忍淚意 3.Floods of tears眼淚嘩嘩地

4.Tears streaming down our cheeks淚水順著臉頰流下 5.Sorrow flooding me被悲痛淹沒

6.Painful memories flood back悲傷逆流成河 7.My heart sink into gloominess

happy 8.Feel a lump in one’s throat哽咽

9.The thought that… burn a hole in my stomach 一想到……肚子都很難受 10.Take the edge off the hovering sorrow 緩解悲傷 11.Let tears spill freely down our cheeks 任憑淚水落下 12.Sink into utter silence陷入死寂

? 期待/激動

1.With high spirits and expectation…伴隨著高漲的士氣和滿心期許 2.Half nervous and half expectant既緊張又期待 3.Set sb on fire ……讓大家都燃起來了 4.Thrilled with excitement

? 撫慰人心

1.A kind of comforting atmosphere descending around us…被撫慰人心的氣氛環(huán)繞

2.Relieve sb of sth寬慰某人

3.Be overwhelmed by a sense of warmth and pride 內心被溫暖包圍 4.i was immersed in a...atmosphere 5.sniffing the scent of flowers wafted along by the breeze, all the tension will just flash away.? 榮譽感

1.A sense of honor（榮譽感）fulfillment（成就感）shot through me… 2.Fight for the class honor on the court為班級榮譽而戰(zhàn)

3.Sb trains hard so as to bring victory and glory for …為了…的勝利和榮譽而刻苦訓練

? 猶豫不決&戰(zhàn)勝恐懼/膽怯/… 1.Hesitate over/about(doing)sth 猶豫不決 2.Struggle with/against shyness戰(zhàn)勝了羞怯 3.Overcome by pity 同情占了上風 4.Tension build as…

? 渴望

1.Have a hunger to do 2.Have a strong need/desire for sth 3.Show the thirst/ resolution to… 4.Show a strong appetite for… 5.Be keen to do/ on doing 6.Express a keen interest in doing 7.Long to do/ for sth/ for sb to do 8.Be eager/anxious to do

? 驚訝/受驚/緊張慌神兒

1.The crowd gasp as…人們倒吸了一口涼氣 2.Turn pale with fright 嚇得小臉煞白

3.I panicked and my mind went completely blank大驚失色大腦一片空白 4.The result was beyond my wildest imagination 結果超乎想象 5.My feet rooted ? 忙碌

1....flood our schedule 2.sb.immersed himself completely in the work 3.sb.contribute his time to sth.4.The perspiration was running down my back ? 入迷

1.be entranced with 2.be enchanted 3.be obsessed by 4.be fascinated by/with

二、常見劇情 ? 頒獎

1.Award sth to sb = award sb sth 2.Present sb with sth 3.Present the $100 award to sb..4.Reward sb with sth 5.Got the trophy symbolizing…拿到了象征……的獎杯

? 專心致志

1.Fix one’s attention on sth.2.Apply oneself to = sb be(fully)applied to 3.Absorb oneself in = sb be absorbed in 4.Occupy oneself in = sb be occupied in 5.Without moving one’s gaze 目不轉睛

? 堅定決心/竭盡全力/積極參與 1.Try one’s utmost盡己所能

2.Set one’s heart/mind/sights on sth下定決心 3.Involve oneself in every aspect of…積極參與 4.Racing against time爭分奪秒

5.There’s no obstacles we can’t conquer沒有戰(zhàn)勝不了的難關 6.Invest efforts in 在……方向努力 7.Make full preparations 做好全方位準備 8.Be a feast to one’s eyes一場視覺盛宴

9.i was determined to strive for my dream bravely against all the possible obstacles.10.i finally made it by my efforts as well as devotion 11.Sacrificed our leisure time 12.It was certainly a hard time but our intense desire provided the energy we needed to persevere and we both were keen to bring out the best part of us.13.Pour one's souls into ? 鼓掌/歡呼

1.With a round of applause…鼓了一陣子掌

2.The cheers burst out from the audience觀眾爆發(fā)出歡呼 3.Be drown in the thundering applause被雷鳴般的掌聲包圍

4.all of the students clapped as a surge of contentment,which was beyond description ,flowed through hearts，? 開會/討論

1.Discuss heatedly/ a heated discussion熱火朝天地討論 2.After a thorough and detailed discussion深入詳細的討論 3.Discuss sth at length詳細地討論 4.Gather to discuss聚眾研討

5.Voicing one’s opinions actively積極踴躍地發(fā)言 6.We held a meeting concerning the matter 7.Came up with tons of ideas 8.After weighing our advantages against the possible drawbacks

? 靈光一閃突然想到/被啟發(fā) 1.Her remarks set me thinking…她的話讓我陷入沉思 2.An idea pop up to me that…靈光一閃 3.An idea float into my mind 4.It suddenly dawned on me that…我突然意識到 5.my conscience instructed me what to do

? 心懷夢想/實現(xiàn)目標 1.Ultimate goal終極目標 2.Overriding ambition雄心壯志 3.Achieve/ attain one’s goal達到目標 4.Harbors a dream of…心懷……的夢想 5.Realize one’s promise實現(xiàn)承諾

? 開闊視野/增加人生體驗 1.Enlarge/ widen one’s view 2.Broaden one’s horizon 3.Extend one’s knowledge 4.Enrich one’s experience

? 永遠銘記在心

1.Carry this lesson in mind for the rest of my life 在余生永不忘記這一課 2.…brand one’s heart forever 在我的心上留下印記

3.imprinted forcefully at the depth of my heart有力地在心上留下不可磨滅的痕跡

4.i will certainly value this precious possession of 5.it finally dawned on me that as long as we mustered up our courage when confronting difficulties and devoted with commitment, we could advance the problem of our environment 6.this experience planted a seed of...spirit in my heart, and i'll certainly let it grow.7.be deeply engraved/carved on the memory of sb.8.be enshrined in memory 9.shed more lights on 10.what i long to remind myself is that...11.it finally dawned on me that it was separation that made us begin to treasure the current time as well as friends who support us along the way 12.helping others would never let me down, either materially or spiritually.13.The memory of it will never fade away over my span.? 傳承傳統(tǒng)/美德

1.…is mirrored in our daily attitude 在日常生活在有所體現(xiàn) 2.Hand down from generation to generation 代代相傳 3.As if time rewound 仿佛時光倒流回到從前

4.It duty-bound for us to absorb the essence of… and pass it on to our future generations吸收并傳承精華是我們共同的責任 5.it rendered me a chance to realize 6.The soft lines of calligraphy spurred me to exude the essense of Chinese culture…(專用于書法)7.? 結尾升華

1.I sincerely hope that I can act as a bridge combining people in different places and make this world more harmonious.2.Harvest a deep understanding 3.All of us mustered our strength and gave one last push.4.We have accomplished a mission impossible and it was a rewarding experience.三、常用句式 1.No sooner than… 2.Hardly when… 3.Scarcely when… 4.Hardly had I … when… 5.initially

四、場景描寫 ? 風景

1.the weather was bright with fresh breeze blowing.2.spring has descended on the ground which add color to mountain view.3.The pink peaches and green willows set each other off.? 傳統(tǒng)文化相關

1.The corriders , terrances and the picturesque views were indeed beautiful pavilion.2.Blend the natural landscape and artificial creations(embellish 點綴，裝飾)? 中國傳統(tǒng)文藝 1.書法calligraphy 運筆 wield the pen 毛筆 writing brush 題（字）inribe 栩栩如生 charged with animated life 2.剪紙paper cutting 3.捏面人mould dough figure 戳 poke 4.陶pottery瓷 porcelain 捏 mould 燒bake 窯kiln 5.京劇peking opera 唱腔 rhyme scheme of peking opera 裝扮 peculiar makeup 臉譜 facial makeup； mask 6.雜耍vaudeville;雜技 acrobatics 7.中國結chinese knot 吉祥的裝飾品 auspicious adornments Happiness & Longevity“, ”Double Happiness“.”Luck and Auspiciousness 8.太極Tai ji, traditional Chinese shadow boxing 9.武術wushu;chinese martial arts 揮拳 shake one’s fist 伸胳膊 stretch one’s arms 10.包餃子make dumplings 餃子皮 dumpling wrapper 餃子餡 filling for dumpling； stuffing 搟面杖 rolling pin 11.中醫(yī)traditional chinese medical science 診斷 diagnose 望聞問切inspection，auscultation，olfaction，inquiry，palpation 療法therapy 12.皮影l(fā)eather-sihouette show 13.對聯(lián)couplet，年畫new year pictures 14.舞獅the lion dance Wave 15.茶道teaism；tea demonstration 沖洗 rinse 沏茶 brew 16.圍棋 the game of go 棋子chess piece 17.刺繡embroid 針needle 線thread，string 穿針 thread a needle 18.二胡urheen，琵琶chinese lute

? 中國傳統(tǒng)飲食 1.烤鴨 being duck 2.糕點 sweet-scented pastry 3.炒飯fried rice 4.炸醬面 fried-sauce noddle、5.糖葫蘆sugarcoated haws on a stick

? 中國傳統(tǒng)節(jié)日 1.春節(jié)

年糕 new year cake 2.元宵節(jié)the lantern festival 3.清明節(jié)tomb sweeping day 4.端午節(jié)the dragon boat festival 5.七夕tanabata festival 6.中秋the mid-autumn festival 月餅moon cake 7.重陽the double ninth festival 8.臘八the eighth day of the twelfth lunar month 9.除夕new year’s eve

? 中國傳統(tǒng)建筑

1.華表ornamental columns erected in front of palaces 2.牌坊memorial archway 3.長城the great wall 4.園林gardens 5.寺廟temple 6.古鐘

晨鐘暮鼓 matin bells and vesper drums 7.古塔 寶塔 pagoda 8.亭 Pavilion 9.井 Well

第五篇：托福寫作思路拓展訓練

托福寫作是中國考生在托?？荚囍械娜蹴椫?，其中語法、用詞以及邏輯思維是寫作的問題所在，只有在日常生活中多讀些范文，了解托福寫作中應該具備的的邏輯思維，從哪方面考慮問題更容易寫，各種問題都要先想好再開始寫。下面我們一起來看下這些托福寫作話題的寫作思路，看看與你想的是否一樣。

1、同意上大學好.(1)為未來工作進行準備

(2)交更多的朋友，學習他們的思維方式

(3)系統(tǒng)的學習知識

2、同意父母是最好的老師

(1)父母從小就和我們在一起，給我們很多的知識

(2)父母和我們最為親密，在任何時候，都會毫無保留地給我們知識

(3)父母最了解我們，所以他們給我們的建議和意見都是最有針對性的3、食品容易保存將改變人們的生活習慣

(1)食品容易準備，節(jié)省了大量的時間，使人們可以做其他事情

(2)食品容易準備，為人們提供了更多的花樣。

(3)食品容易準備，為人們的健康帶來了很多好處

4、首先進行比較，然后說書是最重要的來源

(1)讀書能夠節(jié)省很多時間

(2)書是有系統(tǒng)性的，能夠讓人以很科學的方式迅速獲得知識

(3)讀書相對比較便宜和容易，而在尋找經驗則比較昂貴和困難

5、先說明優(yōu)勢和劣勢，讓后說同意建一個工廠

(1)工廠能夠吸收附近很多人進行就業(yè)，對地方的經濟有很大的貢獻

(2)建立工廠能夠促使附近其他的商業(yè)發(fā)展，例如小商店，藥店等等，這可以大大方便附近的居民

(3)建造工廠，贏利后，就可以向當?shù)卣暙I稅收，政府可以利用這些錢改善社區(qū)的服務

6、一個重要的改變就是改變環(huán)境，讓它變的更好

(1)環(huán)境好能改善人的身體健康，很多人因為環(huán)境而生病

(2)環(huán)境好了，吸引更多的游客來旅游

(3)環(huán)境好能夠促進經濟發(fā)展，吸引更多的商人來投資

7、電影和電視影響人的行為

(1)電影和電視能夠讓人們迅速了解整個國家和世界，豐富人的知識，讓人們更加樂觀

(2)電影和電視讓人變的懶惰，不愿意和人接觸

(3)電影和電視讓人變的violent8、電影和電視沒有破壞朋友和家人的交流

(1)電影和電視的很多內容正是朋友和家人聊天的重要內容。沒有電影和電視，似乎聊天就缺了很多內容。

(2)我們在很多時候是和朋友和家人一起欣賞電影和電視的，這促進了交流

(3)電影和電視現(xiàn)在的設計很多是讓家人朋友一起參與，這實際上也促進了交流

9、選擇在大城市生活

(1)大城市工作機會更多一些

(2)大城市生活相對方便，有很好的商店，交通等等

(3)大城市的娛樂也更多，如電影院，博物館等等。

10、不同意，實際上運氣在人成功的過程中也很重要

(1)先肯定努力是成功不可或缺的一部分。

(2)在找工作的過程中，同樣優(yōu)秀的人在申請工作的時候不一定就都會被接受，而兩個人的人生道路就非常不同?；蛘邚纳暾埡炞C的角度來說也可以。

(3)別人幫助可以根本不費努力而成功

11、同意，對體育進行投入

(1)體育活動對于學生學習和健康非常有利

(2)體育活動有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和人生態(tài)度

(3)體育活動對于學校的名聲是非常重要的。好的運動隊能夠提高學校的名氣

12、人們到一個新的地方，為什么首先喜歡參觀當?shù)氐牟┪镳^?

(1)人們訪問博物館，是博物館反映了一個國家的文化和歷史

(2)訪問時間比較短，訪問博物館可以最大程度了解一個地方

(4)非常珍貴的東西，只有在博物觀才能看到

13、選擇在飯館吃飯

(1)節(jié)省時間，自己做飯很麻煩

(2)能夠品嘗各種各樣的美食

(3)能夠促進和朋友的感情

14、應當要求學生上課

(1)學生上課能夠和教師更好的交流，學習會更好

(2)學生上課能夠和同學互相學習，學習他們的思維方式，團隊精神有所提高

(3)學生上課是責任和紀律要求，如果學生想上課就上課，那么學校將無法管理

15、鄰居的素質

(1)尊重理解自己。

(2)尊重別人的隱私，不到處去傳閑話

(3)當自己有難處的時候，能夠盡可能的幫助自己

16、同意新飯館建立

(1)增加就業(yè)

(2)提供一個好的休閑娛樂場所

(3)貢獻稅收，改進社區(qū)

17、應當和老師一起學習

(1)教師受過培訓，他們了解學生的問題，所以在進行輔導的時候系統(tǒng)有重點

(2)教師和學生進行交流，使學生能夠迅速掌握知識

(3)教師提供了學習的方法，這在未來學生學習其他知識的時候都很有幫助一個好的上級應當是

(1)尊重下級，有禮貌，(2)有高超的專業(yè)知識

(3)在自己工作遇到困難的時候，能夠盡自己的努力幫助自己

19、應當改善交通

(1)大多數(shù)人都需要并沒有私人汽車，他們需要公共交通，所以要符合大多數(shù)人的需要

(2)公共交通能夠保護環(huán)境，改善公共交通能夠吸引更多人坐工車，對環(huán)境有保護作用

(3)公共交通能夠帶來更多人的就業(yè)，能夠更好的促進經濟的發(fā)展

20、不同意，兒童應當長在大城市

(1)大城市能讓兒童受到良好的教育

(2)大城市能夠讓兒童開闊視野，接觸到很多東西。

(3)大城市的娛樂更多，兒童更喜歡

(4)大城市的醫(yī)療設備比較好，兒童得病可以得到迅速治療

21、人們壽命延長的原因在于

(1)醫(yī)學發(fā)展，很多病能夠得到及時的治療，人們的壽命延長

(2)世界和平，沒有大型的戰(zhàn)爭

(3)人們更加注意健康，積極參加體育活動，飲食也比以前合理。

22、一個好的同事的標準是

(1)尊重你，對你有禮貌

(2)尊重你的隱私

(3)在你有困難的時候，幫助你

23、學習期間打工是一個好主意

(1)能夠從工作中學習實際的經驗，將書本的東西用到工作中

(2)掙了錢，能夠減輕父母的財政壓力

(3)學習更加合理的管理時間

24、假設此城市是個大城市喜歡的(1)更多的工作機會的收入

(2)更多的娛樂

(3)生活方便

不喜歡的可以寫：(1)環(huán)境污染(2)人比較冷漠

25、同意建一個大型的購物中心

(1)增加就業(yè)

(2)提供休閑的方便地方

(3)貢獻稅收，服務社區(qū)

26、同意人們有時候要做自己不喜歡作的事情

(1)謀生的需要，很多農民到城市來打工，自己不喜歡，但是必須這樣做

(2)個人發(fā)展的需要，比如說學習數(shù)學，物理等等，雖然不喜歡，但是這和未來個人發(fā)展很有幫助

(3)在緊急時刻，必須要做自己不喜歡作的事情，比如說好友得了癌癥，自己不能告訴他

28、同意電視等媒體過分注重公眾人物的報道

(1)媒體為了滿足大眾的好奇心(SATISFY THE CURIOSITY)，所以過分注重公眾人物的報道。比如說，名人的食品和生活方式等等。

(2)媒體為了賺錢的需要，集中在公共人物的報道。

(3)媒體為了監(jiān)督公眾人物。所以經常報道他們的私生活。

29、不同意人們的活動將世界變成了一個更好的地方

(1)地球的自然資源消失的很快

(2)環(huán)境污染問題

(3)人類發(fā)動戰(zhàn)爭。人口、古跡、土地都受到了損失

30、同意建立高中

(1)吸收就業(yè)

(2)讓孩子能夠就近接受教育

(3)學校的一些商業(yè)活動可以象當?shù)卣暙I稅收

以上30個托福寫作的題目寫作思路你看好了嗎?托福寫作需要從哪方面分析問題，還要多看多學多思考，寫作題一部分是考的用詞用句，還有很大一部分考驗的是寫作思路與邏輯思維，要多方面思考，才能寫出最優(yōu)，最有想法的文章。