第一篇：對魯塘中學(xué)學(xué)生參與體育運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 2大全

對魯塘中學(xué)學(xué)生參與體育運(yùn)動現(xiàn)狀現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 摘要：運(yùn)動參與是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法，對湖南省郴州市北湖區(qū)魯塘中學(xué)的中學(xué)生參與體育運(yùn)動的現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查，獲得了中學(xué)生在參與體育運(yùn)動水平方面、每周參與體育運(yùn)動的次數(shù)及時間、課余體育運(yùn)動方面、節(jié)假日體育鍛煉、運(yùn)動興趣及鍛煉習(xí)慣等，與中學(xué)生參與體育運(yùn)動現(xiàn)狀相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。并且對數(shù)據(jù)進(jìn)一的比較分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問題及形成原因，提出發(fā)展農(nóng)村中學(xué)生參與體育運(yùn)動的對策及建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)中學(xué)生參與體育運(yùn)動體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

Investigation and Analysis of the Present Situation of

Lu Tang Middle School Students’ Participation in Sports

Abstract: Sports participation is one of the important content of Sports and Health Curriculum Standards.By means of questionnaire and sampling survey, the investigation on the present situation of students’ sports participation was made in Lu Tang Middle School of Beihu District, Chenzhou city, Hunan province.This paper has obtained information and data,which covers below aspects: students’ level of sports participation, weekly frequency and time of sports participation , extracurricular sports and exercise on holidays and weekends , sports interests and exercise habits, and other further information associated with middle school students’ participation in sports at present.By comparing and analyzing above information and data, this paper tries to find out the existing problems and their causes, and gives suggestions on how to develop rural middle school students to participate in sports.Keywords: rural middle school;middle school students;sports participation;Sports and Health Curriculum Standards

第二篇：農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，中學(xué)英語教材也在不斷地改革更新，中學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行。面臨改革大潮，農(nóng)村中學(xué)貫徹實(shí)施新《英語教學(xué)大綱》，其困難是顯而易見的。既有客觀上的，也有主觀上的，既有來自教師的、學(xué)生的，也有來自家庭的、社會的，甚至有來自學(xué)校和主管部門的，主要表現(xiàn)在師資力量薄弱，設(shè)備差，思想守舊，教法單一，考核不規(guī)范，評價(jià)不科學(xué)，等等。

改善農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，首先要加強(qiáng)和完善教師的自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)教研，相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。樹立符合素質(zhì)教育要求的英語教育理念。

其次，教師要靈活掌握教學(xué)方法。比如運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法等，并在此基礎(chǔ)上熟悉大綱，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對任何人來說，自學(xué)都是至關(guān)重要的，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)意志力。教師要幫助學(xué)生制訂明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)綱要，提示自學(xué)重點(diǎn)，克服預(yù)習(xí)的盲目性，同時培養(yǎng)課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加深對新學(xué)內(nèi)容的理解。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極因素和主動因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松和諧的氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐。

教師首先要用好課堂用語，盡量多說英語，盡可能用英語組織課堂教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多聽。教師可以利用收音機(jī)、錄像機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過聽英語歌曲、看電視電影和錄像等形式提高英語聽力。

在英語聽說訓(xùn)練中，不同年級的教學(xué)方法是不同的，對于低年級學(xué)生來說，教師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對話，角色表演。對于高年級學(xué)生來說，教師主要讓其用英語回答問題，討論分析并復(fù)述課文，教師要把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生參與其中，采取啟發(fā)的方式讓學(xué)生不斷獲得成就感。

在訓(xùn)練學(xué)生寫的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生筆頭轉(zhuǎn)述所聽或所讀的內(nèi)容，另外，還可讓學(xué)生做句子翻譯、句型轉(zhuǎn)換、句子縮寫和擴(kuò)寫等。

第五，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)踐，創(chuàng)造豐富的交際活動情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以給出圖畫，讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，描述其內(nèi)容或敘述一個故事，或讓學(xué)生根據(jù)自己的想象畫圖，然后互相描述其內(nèi)容。三分鐘的即興演講，則可以訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性。

在教學(xué)過程中，教師可采取多種形式和手段來組織課堂教學(xué)。例如，詩朗誦，唱英語歌曲，演課本劇，影視欣賞，英語角，英語班會等。

總之，只有在充分認(rèn)識農(nóng)村中學(xué)英語現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱精神，才能逐步貫徹實(shí)踐新大綱的要求。

農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及分析陳擁軍

【摘要】農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)，需要全社會的共同努力，作為教師，我們要克服困難，盡職盡責(zé)，把新的理念和方法帶進(jìn)課堂，認(rèn)真鉆研，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，把最成功的課帶給學(xué)生，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性，熱愛英語，學(xué)會用英語做事，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。相信在不久的將來，農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量會盡快得到改善和提高。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；中

小學(xué)；英語教學(xué)；問題；對策Countryside elementary and middle schools English teaching present situation and analysisCHENYong-jun

【 Abstract 】the countryside English teaching quality enhancement has heavy responsibilities, needs the entire social the joint effort, takes the teacher, we must overcome difficulties, fulfills duty fulfills

responsibility, takes into the new idea and the method the classroom, the earnest study, creates the good English learning environment for the student, takes to the most successful class the student, makes them to know study English the importance, deeply loves English, the academic society works with English, changes the passive study for to inquire into on own initiative.Believes in the near future, the countryside school English teaching quality can be improved and the enhancement as soon as possible.【key word】countryside;Elementary and middle schools;English teaching;Question;Countermeasure【中圖分類號】：G623.0

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】：A 【文章編號】：1673-4041(2007)10-0131-02英語作為一種國際語言，在當(dāng)今社會受到普遍重視和歡迎。國家新的課程標(biāo)準(zhǔn)對英語的知識技能等方面的教學(xué)提出了更高的要求，使得英語教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，但在一些農(nóng)村學(xué)校，英語教學(xué)效果和城市差距較大。仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)滯后，學(xué)習(xí)英語的目的單純。為了了解農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)狀，以便尋求相應(yīng)的措施加以改進(jìn)，特對一些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查。1存在問題：1.1教師素質(zhì)參差不齊，師資力量不足，教師超負(fù)荷工作。經(jīng)過調(diào)查農(nóng)村英語教師中，非英語專業(yè)教師占到50%左右，有些學(xué)校還有代課教師。小學(xué)只有10%的專業(yè)英語教師。與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校英語教師的學(xué)歷和素質(zhì)遠(yuǎn)不及城市學(xué)校。在農(nóng)村，英語本科學(xué)歷教師占20%左右，英語專科學(xué)歷教師占30%左右，而非英語專業(yè)的教師則占到50%之多。使得農(nóng)村學(xué)生在剛剛接觸英語時，就沒有良好的教育。同時，由于地處農(nóng)村，待遇和工作環(huán)境的差異，許多英語專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生都不愿回農(nóng)村學(xué)校任教。許多有任教經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)英語教師都流向城市學(xué)?；蛩搅W(xué)校。近幾年，流失到城市和私立學(xué)校的教師占40%左右，其中80%是英語教師。造成英語教師在農(nóng)村學(xué)校 “青黃不接”，力量薄弱。另一方面，為了節(jié)省開支，許多英語教師工作量超標(biāo)。教兩個人數(shù)超標(biāo)的班級，甚至三個班的英語課，還得兼代班主任。據(jù)調(diào)查，70%的農(nóng)村英語教師認(rèn)為工作量大，除了平時三個班的英語教學(xué)外，還要在個別英語教師請假的情況下，分?jǐn)偲涔ぷ髁?。這種現(xiàn)狀造成教師對學(xué)生的輔導(dǎo)無法跟上。教師進(jìn)修、備課、批改作業(yè)的時間縮短。大大影響教學(xué)質(zhì)量的提高和新的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用。1.2教學(xué)環(huán)境差，設(shè)備落后，相關(guān)教學(xué)資料和工具配備不全。在農(nóng)村中小學(xué)，由于實(shí)行“一費(fèi)制”政策，許多學(xué)校進(jìn)可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在教材征訂上不配套，只訂一本課本，沒有配套的聽力材料與磁帶，沒有必備的教學(xué)掛圖和練習(xí)冊。加之教育經(jīng)費(fèi)緊張，使得教學(xué)設(shè)施落不到實(shí)處，教師上課僅靠一張嘴，一支粉筆，更不要說語音室和多媒體了。近一兩年，各農(nóng)村學(xué)校也配備了多媒體教室，DVD等教學(xué)設(shè)備，但不是壞了，就是教師不會使用而形成虛設(shè)。只有10%的教師能獨(dú)立制作課件，50%左右的教師會簡單操作，而其他教師則不會使用。對電化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)相對滯后，大大降低了教學(xué)設(shè)備的使用效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。1.3學(xué)生自身及評價(jià)體系存在制約學(xué)習(xí)英語的因素。學(xué)生問題是導(dǎo)致農(nóng)村英語教學(xué)滯后的重要原因

之一。農(nóng)村學(xué)生受諸多因素的影響，在學(xué)英語上缺乏自信心，膽小而不愿開口。盡管教育部要求各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要逐步開設(shè)英語課，但在有些農(nóng)村不是英語課時不夠，就是沒有專業(yè)的英語教師。使得英語課成為“啞巴語”，扼殺了學(xué)生對英語課的興趣和自信。升入初中后，學(xué)生的英語基礎(chǔ)幾乎為零，加之受應(yīng)試制度的影響，使得教師在教學(xué)過程中，過于注重語法知識的傳授，把學(xué)生致于書山題海中，而忽略了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的發(fā)生了偏離。７０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語就是為了升學(xué)考試，只有３０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語是為了提高自身素質(zhì)，提高交際能力。這些問題導(dǎo)致學(xué)生不會用英語做事，學(xué)英語純粹是為了考試，嚴(yán)重影響學(xué)生英語綜合能力的提高。1.4家庭方面諸多問題對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響。農(nóng)村學(xué)生的家長相對受教育程度較低，據(jù)調(diào)查，１０％的農(nóng)村家長大專以上學(xué)歷，６０％的家長初中或高中畢業(yè)，還有部分家長是小學(xué)文化程度或是文盲。他們在思想認(rèn)識上比較落后，認(rèn)為英語不重要，平時對子女學(xué)習(xí)英語重視不夠，輔導(dǎo)跟不上。另一方面，農(nóng)村家庭相對貧困，有些家長無法滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，經(jīng)調(diào)查，在農(nóng)村學(xué)校，只有２０％的學(xué)生有英漢字典，１０％左右的學(xué)生有復(fù)讀機(jī)，更不要說其他的英語學(xué)習(xí)輔助設(shè)備。同時，許多農(nóng)村家長忙于生計(jì)，外出打工，把孩子托給他人照看，使學(xué)生在生活、情感、性格

等方面有欠缺，影響其英語學(xué)習(xí)。2提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的對策：

2.1加大師資力量，減輕教師工作量．穩(wěn)定教師隊(duì)伍。有關(guān)部門要嚴(yán)把教師入口關(guān)，縮小城鄉(xiāng)教師的福利待遇差異，使英語專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生愿意到農(nóng)村學(xué)校任教。對于在職教師，采取進(jìn)修、培訓(xùn)等方式使教師提高學(xué)歷層次和教學(xué)能力。同時，開展送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評比等活動。及時對教師使用電教手段教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高英語教師教學(xué)水平和教學(xué)效果。另一方面，學(xué)校和有關(guān)部門要減輕教師的工作壓力和心理壓力，重視教師的健康問題，不要把教育行政化，讓教師專心于教學(xué)和科研。有充沛的精力搞好教學(xué)。2.2社會、學(xué)校、家庭、教師攜手創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境和氛圍。教育是個系統(tǒng)工程，政府要加大投資，使農(nóng)村學(xué)校擁有必備的教學(xué)設(shè)施和條件。學(xué)校要開足課時，招聘有資質(zhì)的教師，同時，要適當(dāng)減輕教師工作壓力，給教師學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會。家庭要給孩子一個良好的環(huán)境家長要多關(guān)注學(xué)生生活、情感，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)的必要工具。督促和幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，教師作為教學(xué)工作的指導(dǎo)者，肩負(fù)著神圣的職責(zé)，更應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生可行的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生用英語做事的能力。2.3利用農(nóng)村學(xué)生自身優(yōu)勢和校本教研，開展學(xué)習(xí)英語的第二課堂。農(nóng)村學(xué)生教城市學(xué)生而言，他們有更豐富的生活經(jīng)歷，對大自然的體會更深。這些都是學(xué)習(xí)英語的良好情景，利于促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。同時，農(nóng)村學(xué)生大部分住校，過集體生活，教城市學(xué)校學(xué)生更親和、單純。這些有利條件為學(xué)習(xí)英語提供了良好的交際環(huán)境。另一方面，農(nóng)村教師要搞好校本教研，挖掘和尋找更加適合農(nóng)村學(xué)生的英語教材和學(xué)習(xí)途徑和方法，這樣，農(nóng)村學(xué)生便可克服自身不足，把握優(yōu)勢。在勞動生活中學(xué)英語，在合作交流中說英語。提高英語的綜合應(yīng)用能力。2.4開展形式多樣的課外活動。開展課外活動是提高英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。舉辦英語俱樂部，開英語聚會，舉辦英語歌曲比賽，用英語進(jìn)行演講等等。同時，學(xué)習(xí)用英語制作廣告，張貼尋物啟事，招領(lǐng)啟事，學(xué)生自身創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，最終達(dá)到會用英語做事。農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)，需要全社會的共同努力，作為教師，我們要克服困難，盡職盡責(zé)，把新的理念和方法帶進(jìn)課堂，認(rèn)真鉆研，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，把最

成功的課帶給學(xué)生，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性，熱愛英語，學(xué)會用英語做事，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。相信在不久的將來，農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量會盡快得到改善和提高。

摘要：面對農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在的種種問題，教師必須更新教學(xué)觀念，采用多種教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能使外語在新世紀(jì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：觀念；興趣；課堂教學(xué)；方法

作者簡介：林鳳琴，任教于福建省泉州安溪藍(lán)溪中學(xué)。

語言是人類最重要的工具，人們學(xué)習(xí)語言的目的就是要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言來表達(dá)自己的思想與情感，并與他人交往聯(lián)系、溝通思想，從而相互了解。

英語是一門語言，隨著國際交往的日趨頻繁及我國政治、經(jīng)濟(jì)等的迅速發(fā)展，英語的交際功能顯得更加重要。

一個人的外語素質(zhì)是聽、說、讀、寫、譯等綜合交際能力。然而，從目前中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，李嵐清指出的“費(fèi)時較多、收效較低”的現(xiàn)象雖有所改進(jìn)，但仍然存在，特別是存在于農(nóng)村中學(xué)英語之中。

農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)之所以會普遍存在這種“費(fèi)時較多、收效較低”的現(xiàn)象，原因是多方面的，這正是目前實(shí)施素質(zhì)教育所面臨的亟待解決的難題。

第一，大多數(shù)英語教師的教育思想仍然不同程度地禁錮在應(yīng)試教育的條條框框中。

目前，教育部門仍然通過筆試來體現(xiàn)學(xué)生的成績，而不是通過實(shí)際運(yùn)用來衡量。因而，一些教師擔(dān)心自己學(xué)生的考試成績，因?yàn)閷W(xué)生的成績直接關(guān)系著教師們的教學(xué)業(yè)績。為了出成績，教師們不辭辛苦地日夜加班，編制模擬考試題，課堂上反復(fù)講解語法和單詞的應(yīng)用，以應(yīng)付各種考試。因此，教學(xué)方法保守、陳舊，在英語教學(xué)中沒有很好地實(shí)施素質(zhì)教育，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)，這是在新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展，片面追求高分和升學(xué)率，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背詞匯和語法規(guī)則，忽視學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的全面發(fā)展。

第二，在漫長的封建社會里，人們已習(xí)慣于閉關(guān)自守，這種社會形態(tài)嚴(yán)重阻礙了語言的交流。

盡管改革開放已經(jīng)二十多年了，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家長們?nèi)匀徽J(rèn)為學(xué)“洋話”不如學(xué)“數(shù)理化”，誰掌握了科技進(jìn)步的制高點(diǎn)，誰就可以在這場國際競爭中處于領(lǐng)先地位，英語在社會生活中沒有實(shí)際用途。這種不健康的語言心理很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。第三，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備簡陋，且缺乏一種能夠讓學(xué)生交際的語言環(huán)境。

大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的教室里沒有電腦、幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè)備，更談不上語音室、語言實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)生大都居住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，缺乏與外國人直接接觸交流的機(jī)會，沒有較好的學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。因而，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生缺乏聽力訓(xùn)練及語言交際能力的訓(xùn)練。

另外，農(nóng)村中學(xué)的英語師資短缺，教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。

英語教師在課堂上照本宣科，填鴨式的教學(xué)，學(xué)生開口說英語少，操練少，形成了學(xué)生只聽不說的“啞巴英語”。學(xué)生運(yùn)用英語的能力依然很差，“聽不懂、說不出、讀不快、寫不好”等現(xiàn)象普遍存在。

筆者長期在農(nóng)村教學(xué)，親眼目睹著農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，要改變這一現(xiàn)狀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的滿足新世紀(jì)需求的合格人才，是每一位英語教

育者義不容辭的責(zé)任，下面筆者淺談一點(diǎn)自己的體會。

一、更新思想觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

21世紀(jì)將是一個科技迅猛發(fā)展、社會不斷進(jìn)步的時代，各國之間的交往日趨頻繁，外語作為交際的工具就顯得日益重要。而且，現(xiàn)代社會是信息時代，隨著電腦技術(shù)的高度發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語幾乎成了現(xiàn)代人的一種必備的技能。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技在農(nóng)村中各行業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛，外語的重要性在農(nóng)村中將日益顯現(xiàn)出來。因此，農(nóng)村中學(xué)更應(yīng)重視這一方面的宣傳教育，使廣大農(nóng)民及其子女從閉關(guān)自守的小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)的社會形態(tài)中解脫出來，轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)英語的重要意義。注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，只有調(diào)動了學(xué)生的興趣，他們才會又快又好地學(xué)知識?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！奔せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。

因此，教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，設(shè)計(jì)每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。教師應(yīng)走進(jìn)新課程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

二、形成多樣化的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化課堂教學(xué)

夸美紐斯說：“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學(xué)習(xí)的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物?！?/p>

實(shí)踐證明：以一種或兩種形式為主，輔之以其他形式教學(xué)，效果較好，而長時間地采用一種形式教學(xué)，會給學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制。

長期以來，外語教學(xué)主要采用以傳授語言知識為主的“教材+黑板+錄音機(jī)”的模式，課堂氣氛枯燥，學(xué)生興致不高。在新課改下，教師必須根據(jù)新教材的多功能話題，采取多種方式教學(xué)。英語教學(xué)的多樣化包括教學(xué)多媒體手段運(yùn)用、課堂組織、學(xué)習(xí)者角色、練習(xí)、活動、任務(wù)、技能、話題、側(cè)重點(diǎn)等的多樣化。

首先，開發(fā)多種教學(xué)形式。盡管農(nóng)村中學(xué)設(shè)備相對簡陋，但是教師必須充分挖掘現(xiàn)有的資源，如：單詞競賽、英語限時閱讀比賽、英語課本劇編排評比、英文辯論會、英文故事或詩歌、朗誦比賽等形式，并且借助已有的多媒體如：錄像、錄音設(shè)備、因特網(wǎng)上的BBS及相關(guān)鏈接、光盤等，使知識系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫技能和記憶的能力。

其次，為保持學(xué)生在英語課堂上的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

初中英語教材的教學(xué)中，無論是對話、詞匯還是課文教學(xué)，教師要為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動的條件，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)多種形式、多種目標(biāo)的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種表演、討論、采訪等交際活動，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。

學(xué)生在討論和表演的過程中會有語言錯誤，教師應(yīng)在表演后準(zhǔn)確地指正錯誤，并培養(yǎng)學(xué)生及時改正錯誤的積極態(tài)度，而不是回避。促使學(xué)生在英語課堂上找到樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便今后更努力的學(xué)習(xí)。正由于教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時師生增進(jìn)了解，雙方都有益，提高了課堂質(zhì)量。

第三篇：對農(nóng)村初中學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

對農(nóng)村初中學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

一、調(diào)查目的作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量學(xué)生綜合能力的重要尺度。作文教學(xué)得不到發(fā)展和提高，素質(zhì)教育就會顯得泛白無力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才就是一句空話。為摸索出一條作文教學(xué)改革的路子，為大面積提高農(nóng)村學(xué)生的寫作水平，我對本校部分學(xué)生的作文現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象與方法

我選取了本校九年級2個班的50名學(xué)生和八年級1個班的30名學(xué)生以及七年級的40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采取了問卷與走訪相結(jié)合的方式，共發(fā)了120份問卷，并隨意走訪了30名學(xué)生。

三、調(diào)查結(jié)果

1、閱讀量少。

對作文而言，閱讀是“源”，作文是“流”。閱讀不但使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，而且大量的閱讀積累還會在內(nèi)容、構(gòu)思、語言方面，對寫作產(chǎn)生潛移默化的影響。

根據(jù)對本校學(xué)生的調(diào)查得知：①大部分學(xué)生課外閱讀時間不足，閱讀數(shù)量有限（多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，留守的孩子們靠爺爺奶奶、或外公外婆、或其他親人照看。這些留守兒童，一來那些代理家長不懂得該給他們買什么樣的課外書，二來有的還根本不給買，即使買了也沒有時間看）。②多數(shù)學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量很少，有百分之六十以上的學(xué)生沒有讀完中國古典四大名著，更不必說看外國名著了。還有三分之一的學(xué)生竟然根本沒有讀過“一本”名著?！霸础钡膯栴}沒有解決，哪來的“流”呢？1 石山腳鄉(xiāng)中學(xué)黃孝香

2、不善觀察。

初中生正處于智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們大多好動、貪玩，常處在一種漫不經(jīng)心的狀態(tài)中，對事物的觀察和對信息的捕捉能力較弱，即使觀察也不能做到“五官”開放，有的甚至視而不見，聽而不聞，因而他們在寫作中也就不能繪形繪聲、繪色繪味地反映出事物的具體形象和本質(zhì)特征。

3、忽視情感。

古人說：“言為心聲?！薄靶挠兴?，情有所感，而后有所撰作”。情感是喚起學(xué)生寫作欲望的重要因素。

但是長期以來，教師只重視講審題選材，布局謀篇，開頭結(jié)尾，詳寫略寫，過渡與照應(yīng)等，卻忽視了情感因素的培養(yǎng)，使作文的教學(xué)活動成為缺少情感的文字游戲了。使學(xué)生只記著是否“開門見山，是否“首尾照應(yīng)”，是否“多用成語”，而根本沒有意識到作文不但要靠準(zhǔn)確地表達(dá)，更要靠真摯的情感去體現(xiàn)。

4、興趣不濃。

學(xué)生對寫作抱“一怕二厭三應(yīng)付”的態(tài)度。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多老師，從未在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上花過功夫，同時還發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生沒有寫日記、周記的興趣，沒有練筆本。

初中生對外界充滿了新奇好感，隨著年齡的增長，知識的積累，他們對大自然、社會等充滿了興趣，但我們的老師卻把學(xué)生淹沒在無體止的題海大戰(zhàn)中。背詩詞、誦名篇，品字畫是與學(xué)生無緣的，學(xué)生又怎能萌發(fā)出寫作興趣呢？

四、方法及對策

1、增加閱讀量。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”。魯迅先生也提倡多讀書：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜

來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)，作文定會寫得深刻些，變化會多一些。

2、寫觀察日記。

學(xué)生生活在農(nóng)村，很多同學(xué)都喜歡養(yǎng)花種樹或養(yǎng)一些小動物，語文教師可因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些觀察日記，把他們養(yǎng)花種樹，和小動物交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用自己手中的筆記錄下來。這樣，一篇篇富有生活氣息、富有童趣的日記便躍然紙上，也為寫作積累了素材。

3、抒情要真摯。

白居易說：“文章合為時而作，歌詩合為事而著”。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求寫作要“感情真摯”。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在作文中動真情?！皼]有情感這種品質(zhì)，任何筆調(diào)都不能打動人心?！钡婺堋按騽尤诵摹辈⒎且资?。矯揉造作之情令人反感，喬裝粉飾之情使人厭惡，無病呻吟之情讓人惡心，惟有真情實(shí)感才能起到“或叫人開懷大笑，或令人掩卷沉思，或使人淚流滿面，或讓人撕肝裂肺”的藝術(shù)效果。反之，沒有真情實(shí)感，作文也就失去了靈性。

4、激發(fā)寫作興趣。

“作文作文，作得頭疼，搜腸刮肚，仍難成文。”這表現(xiàn)出許多農(nóng)村學(xué)生的共同心理——害怕作文。學(xué)生害怕作文的原因除了學(xué)生本身的知識、能力等因素外，更主要的是教師的素質(zhì)和教學(xué)因素。在寫作指導(dǎo)中，教師的指導(dǎo)模式不要古板，要靈活多樣，使之有利于學(xué)生活潑好動的個性心理發(fā)展，激發(fā)他們寫作的興趣。另外，批改和講評學(xué)生的文章，多鼓勵，少批評，哪怕就一個精當(dāng)?shù)脑~，一個優(yōu)美的句子，一個小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時地給予鼓勵，在文后給予中肯的評價(jià)。

第四篇：現(xiàn)狀調(diào)查與分析

現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.1.調(diào)查目的為配合汕頭市公共交通規(guī)劃，全面掌握汕頭市交通現(xiàn)狀，特別是交通需求特征、道路交通狀況、公交客流分布等情況，從

交通供需兩方面分析和評價(jià)汕頭市公共交通現(xiàn)狀，并指導(dǎo)遠(yuǎn)期交通需求特征和規(guī)模的預(yù)測。

3.2.汕頭市公共交通基本情況

汕頭市從1953年12月成立第一家公交公司——汕頭市公共交通公司以來，從 1條線路、2臺公共汽車發(fā)展至今，截止2004年3月，已開通36條公交線路，營運(yùn)線路里程507公里，投入車輛435輛（折合495標(biāo)臺），到2003年共運(yùn)送乘客7168萬人次。截止2004年3月，有經(jīng)營企業(yè)8家，其中：全民所有制企業(yè)3 家，中外合作企業(yè)1家，有限責(zé)任公司4家。8家企業(yè)累計(jì)注冊資金4229萬元，職工總數(shù)1192人，離退休人員266人；資產(chǎn)總額12752萬元，負(fù)債總額4195 萬元，資產(chǎn)負(fù)債率38%，凈資產(chǎn)8556萬元；到2003年底，營運(yùn)收入達(dá)7922 萬元，虧損578萬元。

3.3.調(diào)查方案簡介

為配合汕頭市公共交通規(guī)劃，全面掌握汕頭市公共交通供需特征，于2002 年1月至3月底進(jìn)行調(diào)查工作。由同濟(jì)大學(xué)制訂

調(diào)查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市統(tǒng)計(jì)局城調(diào)隊(duì)和各公交企業(yè)配合展開。調(diào)查工作共分為三個組成部分：

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公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪調(diào)查

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汕頭市公交車客流跟車調(diào)查

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汕頭市城鎮(zhèn)居民出行調(diào)查

2004 年初，由于汕頭市行政區(qū)劃的變動，為全面掌握行政區(qū)劃變動后的汕頭市公交情況，同濟(jì)大學(xué)再次對汕頭公交開展了 調(diào)查工作。

由同濟(jì)大學(xué)制定調(diào)查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市各公交企業(yè)配合展開。本次調(diào)查工作分為三個部分：

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公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪調(diào)查

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汕頭市公交車客流跟車調(diào)查

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汕頭市站點(diǎn)問卷調(diào)查

2005年5月，為了深入汕頭市城鄉(xiāng)公交一體化規(guī)劃，同濟(jì)大學(xué)對潮陽潮南、澄海和市區(qū)南岸開展了調(diào)查工作。調(diào)查方案由

同濟(jì)大學(xué)出具，汕頭市交通局具體安排，對各區(qū)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了訪問調(diào)查，并在實(shí)地進(jìn)行了考察。本次調(diào)查工作分為三部分：

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公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪

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專家和群眾代表座談會

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線路實(shí)地考察

汕頭市公共交通規(guī)劃總報(bào)告

3.現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.3.1.2002 年公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪調(diào)查

表 3-1

主要調(diào)查走訪對象

汕頭市交通局

汕頭市旅游局

汕頭市南翔巴士有限公司

澄海市交通局

汕頭市國土資源規(guī)劃局

汕頭市公共交通總公司

汕頭市南辰公共交通有限公司

潮陽市公共汽車 公司

汕頭市統(tǒng)計(jì)局

汕頭市深展巴士有限公司

汕頭市礐石汽車總站

汕頭市交警支隊(duì)

汕頭市冠忠巴士有限公司

澄海市汽車運(yùn)輸總公司

3.3.2.2004 年公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪調(diào)查

表 3-2 主要調(diào)查走訪對象

汕頭市交通局

汕頭市公共交通總公司

汕頭市南翔巴士有限公司

澄海區(qū)、潮陽區(qū)交通局

汕頭市國土資源規(guī)劃局

汕頭市冠忠巴士有限公司

汕頭市南辰公共交通有限公司

澄海汽車運(yùn)輸總公司

汕頭市交警支隊(duì)

汕頭市深展巴士有限公司

汕頭市礐石汽車總站

潮陽汽車運(yùn)輸總公司

3.3.3.2005 年公交企業(yè)和政府相關(guān)部門的走訪調(diào)查

表 3-3 主要調(diào)查走訪對象

澄海區(qū)交通局

潮陽區(qū)交通局、規(guī)劃局等相關(guān)部門

潮南區(qū)交通局、規(guī)劃局等相關(guān)部門

濠江區(qū)計(jì)委

濠江區(qū)國土資源部門

汕頭市礐石汽車總站

澄海汽車運(yùn)輸總公司

潮陽汽車運(yùn)輸總公司

走訪調(diào)查中各方面的意見和建議如下：

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汕頭市公共交通總公司 ：

1、汕頭市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模、人口數(shù)量和交通工具結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀導(dǎo)致現(xiàn)有公交客源不足，市場和企業(yè)脫節(jié)；

2、汕頭市外來人口少，運(yùn)力和線路增加了很多，但公交市場變化不大，企業(yè)截至2003年虧損680萬；

3、摩托車、殘疾人車和人力三輪車數(shù)量較多，嚴(yán)重瓜分了汕頭市的公交市場。企業(yè)亟需限制摩托車和人力三輪車的政策出臺；

4、汕頭市公交企業(yè)正處于一定意義上的整合之中，企業(yè)改制正在進(jìn)行。

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汕頭市深展巴士有限公司：

1、摩托車、人力三輪車和殘疾人車數(shù)量的大幅增長，導(dǎo)致交通秩序混亂，公交成本增加；

2、汕頭市公交占有率較低，道路擁擠，企業(yè)缺乏必要的停車和維修場地，投資者舉步維艱，需要政府給予一定的優(yōu)惠和鼓勵措施。

??

汕頭市冠忠巴士有限公司：

1、汕頭市目前公交企業(yè)數(shù)量偏多，造成公交市場的過度競爭，企業(yè)規(guī)模亟需整合；

2、新增線路效益不佳，對今后新增線路持保留意見。

??

汕頭市南翔巴士有限公司 ：

1、企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營狀況較兩年前相比沒有太大改善；

2、新增線路企業(yè)建議采用招投標(biāo)形式，為使公交企業(yè)良好循環(huán)，并擴(kuò)大規(guī)模，應(yīng)取消有償費(fèi)，而采用信譽(yù)招投標(biāo)方式。對

原來無償、為競爭的線路，在規(guī)定一定的使用年限后，因全部進(jìn)行重新競投。

??

汕頭市礐石汽車總站：規(guī)劃適應(yīng)考慮供需平衡，切忌重復(fù)投資，對開行從汕頭市直接至潮陽、潮南的的公交線路持保留意 見。

汕頭市公共交通規(guī)劃總報(bào)告

3.現(xiàn)狀調(diào)查與分析

潮陽區(qū)交通局、潮陽區(qū)公共交通總公司

：潮陽、潮南地區(qū)大部分為農(nóng)村人口，出行率低，因此公交規(guī)劃要考慮潮陽潮南區(qū)

城鎮(zhèn)的空間布局和人口往來出行的實(shí)際情況（很多農(nóng)村人口在潮陽潮南中心區(qū)工作經(jīng)商，但居住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。

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潮陽潮南區(qū)相關(guān)各部門： 1、在公交方式選擇上要進(jìn)行長遠(yuǎn)考慮，由于地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素影響，目前常規(guī)公交還難

以滿足大汕頭的公交出行需求，那么大運(yùn)量公交方式在未來發(fā)展中必將得到重視； 2、潮陽潮南區(qū)目前沒有正規(guī)的車輛維修 站場和保養(yǎng)站場，需要引起規(guī)劃的重視； 3、潮陽潮南區(qū)目前有序運(yùn)力剩余，居民出行需求又不能得到滿足，其中主要是無

序競爭太嚴(yán)重，特別是非法運(yùn)營猖獗無法遏制，而此次規(guī)劃應(yīng)該擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)交通客運(yùn)向健康方向發(fā)展的重任； 4、規(guī)劃時要

考慮旅游景點(diǎn)的布局，潮陽區(qū)旅游景點(diǎn)占的比例非常高，礐石大橋年票制的實(shí)施導(dǎo)致游流的大量增長，公共交通規(guī)劃應(yīng)該 考慮到一些重要景點(diǎn)的覆蓋； 5、目前短途運(yùn)輸應(yīng)該為大潮陽布局，公交線路則潮南潮陽分開布局并進(jìn)行有機(jī)銜接； 6、每

個鎮(zhèn)要有開到汕頭的公共線路； 6、區(qū)與區(qū)之間南北方向和廣汕公路沿線的線路需要加強(qiáng)。

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汕頭市交警支隊(duì) ： 1、大力發(fā)展公交，現(xiàn)階段公交發(fā)展不起來的主要原因是由于政府缺乏必要的投入，缺乏適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策。

2、應(yīng)進(jìn)一步加大摩托車、殘疾人車和人力三輪車非法營運(yùn)的整治力度。

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澄海區(qū)交通局、澄海區(qū)公共交通總公司 ： 1、必要的政策、法規(guī)、規(guī)范，企業(yè)規(guī)范經(jīng)營無法可循，經(jīng)營沒有方向。

2、澄海內(nèi)部交通網(wǎng)絡(luò)自成體系，城鄉(xiāng)一體化模式建議采取在汕頭市和澄海分別建立中轉(zhuǎn)換乘樞紐，而不采取直接延伸的模式。

第五篇：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查分析與舉措建議

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)推進(jìn)陽光體育運(yùn)動的

現(xiàn)狀調(diào)查分析與舉措建議

渠縣李馥鄉(xiāng)第一中心學(xué)校：

田道全

王利平

【摘要】 促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，特長顯著。鍛就中小學(xué)生強(qiáng)健的體魄，讓中小學(xué)生身心健康發(fā)展，是關(guān)系偉大“中國夢”能否實(shí)現(xiàn)的頭等大事。為認(rèn)真貫徹全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神，實(shí)踐“一切為了學(xué)生 ”的教育可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。各地農(nóng)村中小學(xué)多次掀起了青少年參加陽光體育運(yùn)動的熱潮。本文從農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育運(yùn)動的實(shí)際情況出發(fā)，通過實(shí)地調(diào)查、座談訪問、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法，研討了實(shí)施陽光體育運(yùn)動中在意識層面、組織領(lǐng)導(dǎo)、制度機(jī)制、活動實(shí)施、效果評價(jià)、監(jiān)督管理、設(shè)施設(shè)備等方面存在諸多問題，從學(xué)生認(rèn)識、學(xué)校重視、教師實(shí)施、家長監(jiān)督、社會認(rèn)可等方面分析了這些問題產(chǎn)生的根本原因、直接原因，并從轉(zhuǎn)化觀念、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)化作風(fēng)、加強(qiáng)監(jiān)管、建立機(jī)構(gòu)、健全機(jī)制、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍、注重落實(shí)、把握渠道、推進(jìn)改革、強(qiáng)化創(chuàng)新、改善條件以及提高水平等十四個方面明確了強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動落實(shí)的舉措。

【關(guān)鍵詞】

陽光體育

協(xié)調(diào)發(fā)展

落實(shí)舉措

農(nóng)村

創(chuàng)新

卷 首 語

增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，是關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義事業(yè)的力量源泉。近幾年來，在深化教育體制機(jī)制改革和全面推行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我縣各級各類學(xué)校在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨和國家的教育總方針，始終堅(jiān)持“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”的人本思想，針對各個學(xué)校各個學(xué)生的差異性，創(chuàng)造性的開展了形式多樣的體育健身活動，舉辦了豐富多彩、靈活多變的中小學(xué)生運(yùn)動會，在全縣范圍營造了生動活潑的校園群眾體育氛圍。自《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》下發(fā)以后，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》，啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，我縣教育局、體委和團(tuán)縣委在縣委、縣政府的統(tǒng)一部署下，在原有良好體育業(yè)績的基礎(chǔ)上，實(shí)行各方聯(lián)手，上下聯(lián)動，進(jìn)一步明確了學(xué)校體育工作在推行全民健身方面的目標(biāo)任務(wù)，幾度掀起了全縣中小學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動，每天至少鍛煉一小時的熱潮，形成了濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，讓廣大青少年學(xué)生走向了操場、走進(jìn)了大自然、走到了陽光下，煥發(fā)了生機(jī)，充滿了朝氣，激發(fā)了廣大中小學(xué)生主動參與體育鍛煉的激情，培養(yǎng)了中小學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，提高了廣大中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，有力促進(jìn)了廣大中小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動的現(xiàn)狀調(diào)查分析

我縣學(xué)校陽光體育運(yùn)動在緊跟全國學(xué)校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》，迅速廣泛啟動，并把“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”作為教育的執(zhí)著追求，使一度沉悶的校園學(xué)習(xí)生活變成了孩子們歡樂的學(xué)習(xí)海洋，在周一至周五每天的兩課兩操和下午第三節(jié)陽光體育課中，學(xué)生盡情地投入到了充分的健身娛樂活動中，將“健康第一”落到了實(shí)處，形成了生動活潑充滿朝氣的育人局面。但是由于農(nóng)村中小學(xué)受歷史性、現(xiàn)狀性以及技裝差等多方面因素的影響，在開展這項(xiàng)運(yùn)動的過程中還存在以下一些有待解決的突出問題：

1、思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高，意識形態(tài)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在實(shí)施陽光體育運(yùn)動的進(jìn)程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分學(xué)校行政、教師、家長對大力開展陽光體育運(yùn)動的重要性和必要性認(rèn)識存在一定的偏差，還把教育教學(xué)停留在只注重“文化”成績，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展，忽視學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，這都有待進(jìn)一步從意識形態(tài)加強(qiáng)認(rèn)識，營造整個社會都積極唱響陽光體育運(yùn)動的良好氛圍。

2、組織機(jī)構(gòu)不夠健全、制度機(jī)制不夠完善，組織領(lǐng)導(dǎo)力度有待進(jìn)一步強(qiáng)化。主要體現(xiàn)在以下五點(diǎn)：一是少數(shù)學(xué)校沒有成立陽光體育運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；二是雖成立了機(jī)構(gòu)但沒有覆行職責(zé)或敷衍塞責(zé)，三是在履責(zé)的機(jī)構(gòu)也是分工不明確，缺乏合力；四是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象；五是制度建立不符合本校實(shí)際不切合學(xué)生實(shí)際，沒有針對學(xué)生的差異性。

3、開展陽光體育運(yùn)動的長效機(jī)制有待確立，運(yùn)行機(jī)制有待完善。部分學(xué)校還沒有摸索出適合自己實(shí)際情況的陽光體育運(yùn)動運(yùn)行機(jī)制，存在被動應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運(yùn)行機(jī)制，但是沒有長期堅(jiān)持運(yùn)行，缺乏監(jiān)督管理，且部分學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制受其它因素干擾多，隨意性較大。

4、活動實(shí)施有待開拓創(chuàng)新。主要存在以下幾點(diǎn)不足：一是以體育課教學(xué)和課外活動完全代替的陽光體育活動；二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一主陣地和平臺，另搞一套；三是有的學(xué)校陽光體育時間得不到保證，時間安排不合理，教師、學(xué)生疲于應(yīng)付；四是陽光體育運(yùn)動的實(shí)施方式方法、活動組織、活動內(nèi)容等因循守舊，缺乏開拓與創(chuàng)新精神，不敢大膽將各校各班各生的差異性與運(yùn)動心理生理學(xué)原理結(jié)合創(chuàng)編具有自身特色的運(yùn)動項(xiàng)目。

5、推行過程管理和效果評價(jià)有待進(jìn)一步落實(shí)。一是主管部門對學(xué)校陽光體育運(yùn)動的實(shí)施缺乏一套有效的考核評價(jià)機(jī)制；二是各學(xué)校對陽光體育運(yùn)動的實(shí)施效果缺乏過程性評價(jià)；三是沒有把陽光體育運(yùn)動的開展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測、體育中考等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來。

6、條件設(shè)施設(shè)備有待進(jìn)一步改善。一是體育教師缺乏專業(yè)化的進(jìn)修培訓(xùn)，制約了陽光體育活動的開展；二是必要的活動經(jīng)費(fèi)得不到保證；三是開展陽光體育運(yùn)動的場地、器材等設(shè)施沒有或是不達(dá)標(biāo)，制約了運(yùn)動的廣泛開展。

二、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在問題的原因分析

1、從社會大環(huán)境看：整個世界隨著經(jīng)濟(jì)一體化、信息全球化的趨勢與日劇增，只有知識才能改變命已深深扎根在了整個人類社會，從而也使學(xué)校社會對學(xué)生的身心健康教育產(chǎn)生偏差，重文輕體成為了大家的共識，只關(guān)心文化成績而忽視中小學(xué)生的身體素質(zhì)也成為了學(xué)校老師，學(xué)生家長的通病。

2、從學(xué)校這一教育的主陣地看：黨和國家的教育總方針是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，而中考、高考這一宏觀指揮棒確是實(shí)質(zhì)性制約學(xué)校教育怎么分配教學(xué)資源的有力杠桿。

3、從教師自身素質(zhì)方面看：我縣還有部分學(xué)校的體育教師來自半路出家，沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，他們的體育素養(yǎng)主要來自縣教育局的各類體育工作培訓(xùn)，對體育工作中的實(shí)際操作還能勉強(qiáng)應(yīng)付，對于體育理念就知之甚少。這一實(shí)際情況對于陽光體育運(yùn)動在學(xué)校精神層面的深入就微乎其微了。

4、從學(xué)生自身接受方面看：在當(dāng)下的學(xué)生因受到社會、家長以及考試指揮棒的影響，對待體育鍛煉是能夠不動就盡量不動，能夠敷衍就盡量敷衍。絕不會從“健康第一”的層面去考慮，而是片面的追求文化成績的最大化，從而無視體育鍛煉對與自身長遠(yuǎn)健康發(fā)展的重要性。

5、從學(xué)生家長引導(dǎo)方面看：各學(xué)生家長在這個物欲橫流社會的指引下，過重看待文化成績，一味追求文化成績的高低，在孩子身體方面只是給予生活的改善，根本不明白生命在于運(yùn)動的道理，從而無視孩子體育的鍛煉甚至還反對孩子參加體育鍛煉，把體育鍛煉當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)。

6、從學(xué)校行政意識方面看：各級各類農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層基本都無體育專業(yè)教師，那么他們對體育教學(xué)以及陽光體育活動的開展在意識層面上就會僅僅停留在上級的要求，體育教師的自發(fā)組織開展上。

三、對提高農(nóng)村中小學(xué)陽光體育運(yùn)動效果的舉措建議

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，從意識形態(tài)上去尋找原動力。

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級和教育體育部門有關(guān)陽光體育活動推行的文件、會議、講話精神實(shí)質(zhì)，提高思想認(rèn)識。

學(xué)校要制作專門的陽光體育活動開展宣傳欄，并隨時更換最新發(fā)展變化信息，積極主動做好陽光體育活動的宣傳教育工作，讓“健康第一”思想深入人心。從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步提高對陽光體育活動的深刻認(rèn)識，要真正把開展好陽光體育運(yùn)動作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要舉措。作為建設(shè)和諧教育、促進(jìn)和諧社會，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。從根本上認(rèn)識到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。這是學(xué)校教育一項(xiàng)長期使命和任務(wù)，必須一以貫之，而不是跟風(fēng)，不是僅僅為完成上級布置的任務(wù)，同時要明確責(zé)任和任務(wù)，深知此項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康。

正確理解教育的本質(zhì)和價(jià)值觀。把教育與社會發(fā)展的本質(zhì)緊密聯(lián)系在一起。教育的最高目標(biāo)就是以提高全民族基本素質(zhì)和個人全面發(fā)展為宗旨,著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育是以考試為手段,以升學(xué)為目的,忽視人的健康全面發(fā)展的教育，則素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。從這個角度看，開展陽光體育運(yùn)動是回歸教育本質(zhì)的必然，是素質(zhì)教育的突破口，是提高教育質(zhì)量的一個重要載體。

（二）轉(zhuǎn)化作風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)管，健立機(jī)構(gòu)，構(gòu)建健康陽光運(yùn)行機(jī)制

教育主管部門要在上級黨委政府的大力倡導(dǎo)下，積極組織、協(xié)調(diào)、督促各校的陽光體育運(yùn)動健康有序發(fā)展，各學(xué)校要按照“教育引導(dǎo)與養(yǎng)成習(xí)慣相融合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相統(tǒng)一、衛(wèi)生安全與活動相協(xié)調(diào)的原則廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，努力做到100%學(xué)校開展這項(xiàng)活動，100%家長支持這項(xiàng)活動，100%學(xué)生參與這項(xiàng)活動。

為了保證學(xué)生陽光體育運(yùn)動方案的順利實(shí)施，學(xué)校務(wù)必成立陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校第一責(zé)任人掛帥，分管校長具體負(fù)責(zé)，成員由班主任、體育教師、衛(wèi)生心理教員組成活動實(shí)施監(jiān)督管理小組，由領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督小組統(tǒng)一部署，制定具體的措施，明確任務(wù)和職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和組織學(xué)校的陽光體育運(yùn)動實(shí)施。

學(xué)校在開展陽光體育運(yùn)動中要實(shí)行首遇責(zé)任制。通過“五負(fù)責(zé)”確保學(xué)校陽光體育運(yùn)動安全、有序、高效地進(jìn)行，即：一是值周組負(fù)責(zé)，組織、指揮晨兩課兩操的全過程，值周行政到場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對兩課兩操活動的重視程度；二是體育教研組負(fù)責(zé)，對于班級活動場所及進(jìn)退場的安排、活動器材的準(zhǔn)備及活動鍛煉的指導(dǎo)的負(fù)責(zé)；三是班主任負(fù)責(zé)，組織本班按時、按要求參與活動鍛煉，正確引導(dǎo)并以身作則積極參與，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生活動；四是隨堂課教師負(fù)責(zé)，配合班主任組織本班學(xué)生活動鍛煉，加強(qiáng)安全監(jiān)管；五是校學(xué)生干部負(fù)責(zé)，對全校各班級參加活動鍛煉的表現(xiàn)、進(jìn)出的紀(jì)律及安全進(jìn)行督查，結(jié)合學(xué)校的“五化評比”負(fù)責(zé)組織評比活動。

（三）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，注重實(shí)效。

加大學(xué)校體育工作的宣傳力度，營造有利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開展陽光體育活動的氛圍。要制訂詳細(xì)的宣傳計(jì)劃，學(xué)校要充分利用校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、集體朝會等各種宣傳工具和手段，開設(shè)專題欄目，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播“健康第一、快樂至上、輕松學(xué)習(xí)”的思想和健康理念，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起全校師生對健康的關(guān)注，大張旗鼓地宣傳“陽光體育運(yùn)動”，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺走向操場、走到陽光下、走進(jìn)大自然，積極參加體育運(yùn)動。要特別注意宣傳學(xué)校體育工作的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此帶動更多的班級和學(xué)生參與到陽光體育活動中。要注意宣傳和普及科學(xué)健身、科學(xué)用眼、科學(xué)營養(yǎng)等科普知識，為在校學(xué)生參加體育鍛煉、建立文明健康的生活方式提供科學(xué)指導(dǎo)。

（四）把握把準(zhǔn)陽光體育運(yùn)動的主渠道，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動不斷深入升華。

1、學(xué)校體育課是陽光體育運(yùn)動實(shí)施的主渠道。

學(xué)校要貫徹“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)內(nèi)容配置和編排上，從學(xué)科特征出發(fā)，遵循青少年身體和心理發(fā)展特點(diǎn)，注重學(xué)生對陽光體育的求知求學(xué)需求，注重教學(xué)安排的健身性、趣味性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)體育知識、技能、體能、意志品質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校并可結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，創(chuàng)編一些具有地方傳統(tǒng)特色的活動作為陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容。各學(xué)校還要不斷改革創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動模式、方法和技術(shù)手段，實(shí)行課內(nèi)與課外結(jié)合，并向家庭、社會延伸拓展。

（五）增添陽光體育活動的設(shè)施設(shè)備，改善陽光體育活動的硬、軟件辦學(xué)條件。

各學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中根據(jù)學(xué)校陽光體育運(yùn)動開展的實(shí)際需要，增加必要的活動經(jīng)費(fèi)投入，以保證陽光體育運(yùn)動的順利開展。同時配齊專業(yè)、專職的體育教師，并根據(jù)學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的需要，設(shè)置青少年活動中心為陽光體育活動提供項(xiàng)目和場地支持。

（六）人人運(yùn)動，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動快樂健康的大舞臺

學(xué)校的陽光體育活動要以“人人有項(xiàng)目、班班有特色、校校有聯(lián)系”為基本組織目標(biāo)，活動應(yīng)以班級為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，活動的形式、規(guī)則則可結(jié)合實(shí)際予以創(chuàng)新發(fā)展。各學(xué)校除了選派學(xué)生代表參加各級各類運(yùn)動會外，重點(diǎn)還應(yīng)立足本校、扎根班級組織開展相應(yīng)的群眾性體育健身活動，并且根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色和學(xué)生健身需求，依靠學(xué)生的自我組織管理模式，拓展武術(shù)、健美操、啦啦操等各類小型多樣、簡便靈活的體育健身活動。實(shí)現(xiàn)人人運(yùn)動，全員參與，創(chuàng)設(shè)陽光體育運(yùn)動快樂健康的大舞臺。

農(nóng)村中小學(xué)和諧有序的“陽光體育運(yùn)動”開展能否順利推行，主要涉及政策、資金來源、創(chuàng)新工作思路以及體育教師的勞動能否得到認(rèn)可等幾方面，校方只有在制定激勵措施時充分尊重和兼顧體育學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，“陽光體育運(yùn)動”才能在校園中得到生根發(fā)芽，并惠及全校師生的身體健康，學(xué)校也才能打好打勝“吸得住人、留得住人、送得走人”的攻堅(jiān)戰(zhàn)，培養(yǎng)出真正素質(zhì)全面、特長顯著的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。