第一篇：尹本善良：你能樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神嗎？

尹本良：你能樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神嗎？

團(tuán)隊(duì)精神不只是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的成功要素，亦是現(xiàn)代企業(yè)在你死我活的競(jìng)爭(zhēng)中求生存的關(guān)鍵。隨著企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的日益復(fù)雜，許多工作必須靠團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)首領(lǐng)你，表現(xiàn)如何？請(qǐng)就下列問(wèn)題，回答“是”或“否”。

1.你能預(yù)見(jiàn)部下對(duì)某項(xiàng)新任務(wù)、新計(jì)劃的消極反應(yīng)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)對(duì)策嗎？

2.你能公正地對(duì)待影響整個(gè)部門(mén)聲譽(yù)的人嗎？

3.你鼓勵(lì)本部門(mén)成員彼此合作、互相幫助、互通信息嗎？

4.你能及時(shí)解決可能會(huì)引起大糾紛的部門(mén)內(nèi)部成員之間的分歧嗎？

5.你是否讓部下對(duì)影響他們工作的公司內(nèi)部變化有清楚了解，如公司業(yè)績(jī)、組織變動(dòng)、人事政策等？

6.無(wú)論是與同事交談或向上級(jí)匯報(bào)，在提到自己部下們的成就時(shí)，你引以為豪嗎？

7.你曾否邀請(qǐng)全部部下一起出去喝酒或聚餐嗎？

8.你曾否邀請(qǐng)下屬攜夫人去你家吃飯嗎？

9.你不在公司時(shí)，部下們表現(xiàn)得一如既往嗎？

10.你是否在征求過(guò)全體部下的意見(jiàn)后，才制定指標(biāo)明確、切實(shí)可行的部門(mén)規(guī)劃？

11.你是否召開(kāi)討論該規(guī)劃的會(huì)議，回答問(wèn)題，征求意見(jiàn)？

12.你是否把工作計(jì)劃打印出來(lái)，發(fā)到每位員工手中？

13.你是否定期召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，聽(tīng)取匯報(bào)，檢查工作？

14.你是否覺(jué)得下屬了解你？

15.你是否經(jīng)常會(huì)收到下屬一些關(guān)于公司管理方面的建議？

測(cè)試說(shuō)明：

回答“是”得1分，回答“否”得0分。

13-15分

你是一個(gè)出色的首領(lǐng)，能夠把下屬緊密地團(tuán)結(jié)在自己周?chē)?，朝著共同的目?biāo)努力，并取得令人矚目的成就。

8-12分

你懂得怎樣領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集體，但在某些方面還需要繼續(xù)摸索。

4－7分

你要設(shè)身處地為部下著想，多從他們的角度考慮問(wèn)題，這樣才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

0－3分

你實(shí)在欠缺領(lǐng)導(dǎo)才能，極不適合做與人打交道的工作。

第二篇：能本管理（精選）

能本管理

摘要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代人力資源管理正逐步走向?qū)θ说闹R(shí)、智力、技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力的管理，為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家與企業(yè)家提出“能本管理”的企業(yè)管理思想，應(yīng)引起企業(yè)的高度重視并廣為運(yùn)用?！澳鼙竟芾怼钡暮诵氖且匀说闹R(shí)、智力、技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力為內(nèi)容,以人的能力、智力為管理理念。其實(shí)質(zhì)，就是建立一種“各盡其能”的運(yùn)作機(jī)制。

21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)臨，在新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展中，以信息、知識(shí)、智力為內(nèi)容的新經(jīng)濟(jì)日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主流。以能為本的知識(shí)管理已經(jīng)形成一個(gè)新的管理領(lǐng)域而受到關(guān)注，世界許多知名企業(yè)，如美國(guó)摩托羅拉、福特等企業(yè)實(shí)施“能本管理”戰(zhàn)略，每年撥款１０多億美元用于職工教育，加快提升企業(yè)員工技術(shù)與能力。在歐洲，許多大公司倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，出現(xiàn)“員工充電，老板出錢(qián)”的浪潮。西門(mén)子、拜耳等一些企業(yè)均加強(qiáng)了企業(yè)教育學(xué)院建設(shè)，實(shí)行員工帶薪水上學(xué)并提供學(xué)雜費(fèi)的鼓勵(lì)措施。這些做法，使“能本管理”上到了一個(gè)新的層次，大大推進(jìn)了企業(yè)向新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)、深入研究，深化改革、實(shí)行制度創(chuàng)新，以適應(yīng)這一新的全球知識(shí)管理的挑戰(zhàn)。

一、能本管理的涵義

“能本管理”是一種以能力為本的管理，是人本管理發(fā)展的新階段。它是通過(guò)采取有效的方法，最大限度地發(fā)揮人的能力，從而實(shí)現(xiàn)能力價(jià)值的最大化，把能力這種最重要的人力資源作為組織發(fā)展的推動(dòng)力量，并實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展的目標(biāo)以及組織創(chuàng)新。傳統(tǒng)的泰勒管理模式中最顯著的特點(diǎn)是“物本管理”，即把企業(yè)看作是一個(gè)大機(jī)器，而企業(yè)的員工則是這一機(jī)器中的具體零部件，把人當(dāng)物來(lái)管理。而“能本管理”則認(rèn)為企業(yè)不再單純是一種經(jīng)濟(jì)組織，人不單純是創(chuàng)造財(cái)富的工具，人是企業(yè)最大的資本、資源和財(cái)富。“能本管理”的核心是以人的知識(shí)、智力、技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力為內(nèi)容。這里的“能力”，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)是由知識(shí)、智力、技能和實(shí)踐及創(chuàng)新能力構(gòu)成的。知識(shí)是人的認(rèn)識(shí)能力的體現(xiàn)和結(jié)果，智力是知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的能力，技能是智慧在實(shí)際工作中的一種應(yīng)用能力，實(shí)踐及創(chuàng)新能力是以知識(shí)、智力、技能為基礎(chǔ)的改造世界（對(duì)象）的能力。“能本管理”的理念是以能力為本。企業(yè)“能本管理”是企業(yè)管理新動(dòng)向，認(rèn)識(shí)“能本管理”的新思想，對(duì)于企業(yè)提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重大的現(xiàn)實(shí)與深遠(yuǎn)意義。我們不僅要確立“人本管理”思想，更為重要的是不斷提升人的智能，提高企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)以人的能力為本的管理升華。

二、“能本管理”在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人才管理中的應(yīng)用

以科技創(chuàng)新和集體創(chuàng)造力為核心的知識(shí)資源已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)中的另一種資本，有著原來(lái)資金資本無(wú)從替代的作用。科技創(chuàng)新和集體創(chuàng)造力源于人的發(fā)明創(chuàng)造、傳授推廣和實(shí)際應(yīng)用，沒(méi)有掌握高新技術(shù)的人才，知識(shí)資源也就不復(fù)存在，誰(shuí)擁有了人才誰(shuí)就擁有了財(cái)富。企業(yè)的生存、發(fā)展離不開(kāi)人才，如何管理好人才，使人才為企業(yè)所用，是企業(yè)不能忽視的重要課題。

首先，在招聘人才時(shí),要把好入口關(guān)，組織選人用工應(yīng)嚴(yán)格按照崗位的需求和人的才能進(jìn)行，“任人唯賢”,努力杜絕根據(jù)人情關(guān)系隨意安排人,拒絕“任人唯親”和“因人設(shè)崗”,避免“近親繁殖”“拉幫結(jié)派”,必須盡力打破身份界限、特權(quán)門(mén)第和人情關(guān)系對(duì)用工的干擾，根據(jù)才能選人才，按照人才的特點(diǎn)用人才。招聘者應(yīng)當(dāng)把眼光放到鑒別應(yīng)聘人員的現(xiàn)實(shí)知識(shí)水平上，不論你是否有學(xué)歷和職稱(chēng)，“山不在高，有仙則靈”，學(xué)歷不在高，有真才實(shí)學(xué)則靈。因此，企業(yè)招聘前的準(zhǔn)備工作非常重要，就是根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際需要和特點(diǎn)對(duì)本企業(yè)各層次、各崗位、各工種的人員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、研究和統(tǒng)計(jì)，制定出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和考核測(cè)試方法，以此遴選出適合本企業(yè)需要的人才。人才進(jìn)入企業(yè)后，就有施展其才華的“用武之地”，真正為本企業(yè)所用，為本企業(yè)服務(wù)。

其次，能本管理在用人機(jī)制上，要力戒在少數(shù)人圈內(nèi)根據(jù)人情關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)印象和主觀好惡用人、選拔人，要根據(jù)德才兼?zhèn)浜驼?jī)用人，把有能力有業(yè)績(jī)的人推到重要的、合適的工作崗位上。具體來(lái)說(shuō)：

（一）要根據(jù)人的不同能力合理分工，對(duì)人力作巧妙安排和合理使用,充分發(fā)揮每一個(gè)人的才能,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性；

（二）應(yīng)該敢于恰當(dāng)合理使用“歪才”、“廢才”和“犟才”，將其用到“地方”，用到“點(diǎn)上”；

（三）要大膽使用和提拔“新人”和年輕人。努力做到“各盡其能”“各盡其才”“各盡其用”；

（四）給每個(gè)員工提供和創(chuàng)造合適的發(fā)揮其才能的舞臺(tái)、機(jī)會(huì)和條件，敢于選拔選好出類(lèi)拔萃、能獨(dú)當(dāng)一面的能人，以能人啟動(dòng)眾人，以拔尖人才帶動(dòng)一切有才能的人；

（五）充分利用和發(fā)揮每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性。

（六）企業(yè)可開(kāi)放內(nèi)部人才市場(chǎng)，讓那些既有專(zhuān)長(zhǎng)又雄心勃勃，不愿長(zhǎng)期固守在一個(gè)崗位上富有創(chuàng)新精神、勇于自我拓展的人才在企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)。即企業(yè)內(nèi)部的崗位，不論是管理層還是生產(chǎn)第一線(xiàn)，全部向員工開(kāi)放，只要他們具有那個(gè)崗位技能、從業(yè)知識(shí)水平和上崗標(biāo)準(zhǔn)，就可以去競(jìng)爭(zhēng)那個(gè)崗位，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，開(kāi)拓新業(yè)務(wù)，甚至可以創(chuàng)辦子公司、新企業(yè)，獲得成功后則給予不同凡響的重獎(jiǎng)。

（七）企業(yè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息量不斷擴(kuò)大，知識(shí)更新相當(dāng)迅速，要保持本企業(yè)人才知識(shí)優(yōu)勢(shì)，就必須有計(jì)劃地對(duì)本企業(yè)各類(lèi)人才進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃，明確方向，采取培訓(xùn)、掛職、輪崗等形式，進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，不斷增加他們的新知識(shí)、新技能，提高總體素質(zhì)。對(duì)那些在培訓(xùn)中積極接受新知識(shí)，并在工作中有創(chuàng)新的要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)乃至職務(wù)的提升。此舉既可使得益者看到自己在企業(yè)中有光明發(fā)展的空間，增強(qiáng)報(bào)效企業(yè)的主動(dòng)性、責(zé)任感，又可帶動(dòng)和激勵(lì)更多人自覺(jué)注重自身智力開(kāi)發(fā)，發(fā)揚(yáng)積極向上的學(xué)習(xí)精神，企業(yè)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍由此而得以不斷擴(kuò)大，企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)由此而得以不斷加固，企業(yè)的成功就大有希望了。總之，在用人制度上應(yīng)做到選才不拘格，用人不求全，求才不嫌多，育才不惜金。要讓有潛力的人能有所作為，有才能的人能各盡其才。

再次，如何從分配機(jī)制上激發(fā)人的才能是當(dāng)今許多企業(yè)家思考的問(wèn)題，能本管理在分配機(jī)制上，就是要建立以業(yè)績(jī)能力考核為主的人才激勵(lì)機(jī)制,工資制度上，實(shí)行“按能.績(jī)分配”，根據(jù)人的學(xué)歷、能力、崗位貢獻(xiàn)分配收入,拉開(kāi)一定檔次；在崗位安排上，把具有挑戰(zhàn)性的工作安排給那些最具實(shí)戰(zhàn)能力的人；在獎(jiǎng)懲上，實(shí)行各盡所能、多勞多得的原則，根據(jù)貢獻(xiàn)大小實(shí)行不同層次、不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，能本管理在領(lǐng)導(dǎo)制度上，企業(yè)的最高決策層要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的人格魅力，吸引和留住人才。這里所說(shuō)的“企業(yè)最高決策層”是指現(xiàn)代企業(yè)中的董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理們。在實(shí)際管理中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須是有能績(jī)且是重能績(jī)、憑能績(jī)進(jìn)入的人；領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)組成要注重能力互補(bǔ),年齡互補(bǔ),知識(shí)互補(bǔ)和專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)；作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員,必須具備統(tǒng)籌兼顧的籌劃能力.多謀善斷的決斷能力.調(diào)兵遣將的組織能力.循循善誘的能力和正確交流的表述能力;領(lǐng)導(dǎo)班子成員作為管理主體，還應(yīng)當(dāng)必須具有管理的能力，其中包括對(duì)組織中的人的認(rèn)識(shí)、理解和把握；對(duì)事物和問(wèn)題的觀察、分析、判斷、選擇、決策和解決；對(duì)組織的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方式、發(fā)展政策、發(fā)展措施的分析、選擇、決策和實(shí)施，對(duì)組織內(nèi)部人、財(cái)、物、信息等復(fù)雜要素的綜合應(yīng)對(duì)和把握能力；作為管理的組織領(lǐng)導(dǎo)核心，要有能力建立一種使每個(gè)人的能力得到充分正確發(fā)揮的機(jī)制，從而使班子領(lǐng)導(dǎo)成員能盡心盡責(zé)發(fā)揮其能力，使下屬能各盡其能，憑能力在組織中立足。他們居于企業(yè)這座金字塔的頂端，為企業(yè)全體員工所矚目，他們的行為舉足輕重，都將給員工帶來(lái)影響。因此，除了不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)之外，還要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、增強(qiáng)法制觀念、樹(shù)立自身形象、提高人格魅力。

第三篇：怎樣能建立團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)

怎樣建立團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)《怎樣建立團(tuán)隊(duì)精神》后，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有了更進(jìn)一步的理解。以往，我認(rèn)為，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功是因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。那么，當(dāng)這個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)不再?gòu)?qiáng)有力或離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的位置時(shí)，團(tuán)隊(duì)的成功能否延續(xù)？現(xiàn)在，我認(rèn)為，當(dāng)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)離開(kāi)后團(tuán)隊(duì)依然能保持成功，才是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。正如雁群中頭雁不斷更換，而雁群仍能順利抵達(dá)目的地。這才是團(tuán)隊(duì)的精華所在，也就是制度。

所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。團(tuán)隊(duì)精神需要一個(gè)培育的過(guò)程。一支具有良好的團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，就應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：（1）在團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣上，能夠容忍不同的觀點(diǎn)；（2）支持在可能接受常駐范圍內(nèi)進(jìn)行不同試驗(yàn)；（3）對(duì)公司忠誠(chéng)；（4）共同的價(jià)值觀并愿意付出努力；（5）在合作上能坦城交流，但是，這樣的團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)長(zhǎng)期的培育和合作過(guò)程，公司領(lǐng)導(dǎo)必須在組織上為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供如下支持：（1）明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。（2）給予一定的資源。（3）提供可靠的信息。（4）不斷的培訓(xùn)和教育。（5）定期的技術(shù)和方法的指導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)：揮灑個(gè)性。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)來(lái)自于哪里?從根本上說(shuō),首先來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的成果,其次來(lái)自于集體成果。團(tuán)隊(duì)所依賴(lài)的是個(gè)體成員的共同貢獻(xiàn)而得到的實(shí)實(shí)在在的集體成果。這里恰恰不要求團(tuán)隊(duì)成員都犧牲自我去完成同一件事情,而

要求團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情，因此團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)如鷹一般。

團(tuán)隊(duì)精神的核心：協(xié)同合作。

團(tuán)隊(duì)精神的最高境界：凝聚力。全體成員的向心力、凝聚力是從松散的個(gè)人集合走向團(tuán)隊(duì)最重要的標(biāo)志。在這里,有著一個(gè)共同的目標(biāo)并鼓勵(lì)所有成員為之而奮斗固然是重要的,但是,向心力、凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力,來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀,很難想象在沒(méi)有展示自我機(jī)會(huì)的團(tuán)隊(duì)里能形成真正的向心力;同樣也很難想象,在沒(méi)有明了的協(xié)作意愿和協(xié)作方式下能形成真正的凝聚力。那么,確保沒(méi)有信任危機(jī)就成為問(wèn)題的關(guān)鍵所在,而損害最大的莫過(guò)于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)組織信任的喪失

在一個(gè)公司里面，員工就像大雁，團(tuán)隊(duì)就像雁群。大雁的遷徙。就好比企業(yè)一步步向成功邁進(jìn)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠像大雁一樣。目標(biāo)一致。群策群力、共同努力。那么它就一定能夠取得成功。只要我們能夠?qū)⒋笱愕倪@種團(tuán)隊(duì)精神移植到我們自己的團(tuán)隊(duì)中。就沒(méi)有做不到的事情，沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)。

最后，為我們的企業(yè)提高工作效率，創(chuàng)造更大效益。雖然這需要一個(gè)過(guò)程，雖然它經(jīng)歷過(guò)坎坷，雖然它仍然有待完善，但我相信通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，不斷磨合，屬于我們公司的雁群指日可待！

第四篇：第四單元 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)案

第四單元 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)案

第一節(jié) 小荷爭(zhēng)露尖尖角

教學(xué)目標(biāo)

1、團(tuán)隊(duì)需要合理的競(jìng)爭(zhēng)，合理競(jìng)爭(zhēng)就是立足于自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，按照平等、公平、誠(chéng)實(shí)、守信的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過(guò)不道德的手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙的競(jìng)爭(zhēng)。合理的、正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的形成起到積極作用，不正當(dāng)、不合理的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)削弱團(tuán)隊(duì)精神，不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)不僅違反道德，甚至?xí)|犯法律，也會(huì)使人習(xí)慣于投機(jī)取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習(xí)慣。

2、人與人相處，既有競(jìng)爭(zhēng)、又有合作，雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)不能忘了合作。

教材分析(重點(diǎn)難點(diǎn))重點(diǎn):什么是合理競(jìng)爭(zhēng)？為什么要合理競(jìng)爭(zhēng)？（作用）難點(diǎn):正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別

一、自主預(yù)習(xí)

1、團(tuán)隊(duì)含義：

2、團(tuán)隊(duì)精神是指什么精神：

3、競(jìng)爭(zhēng)可以分為幾種？

4、合理競(jìng)爭(zhēng)的含義：

5、合理競(jìng)爭(zhēng)的作用：

6、不和理競(jìng)爭(zhēng)的主要方式是什么：

7、不合理競(jìng)爭(zhēng)的影響是什么：

8、教材大雁的事例給我們什么啟示：

9、I＋We＝Fully I這個(gè)公式怎樣理解？

10、競(jìng)爭(zhēng)有哪三種結(jié)局？

11、競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)局是什么？如何取得雙贏？

12、為什么人與人之間既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作？

二、小組討論

1、分析教材華生啤酒廠和金鑫啤酒廠案例？

2、分析王群和張小玲的事例？

3、分析李鑫的事例？

三、小組展示

四、課堂鞏固 單項(xiàng)選擇題：

1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著積極的作用，下列描述屬于競(jìng)爭(zhēng)積極作用的有（）

①競(jìng)爭(zhēng)給我們以直接現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力 ②競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率 ③競(jìng)爭(zhēng)有利于團(tuán)體凝聚力的形成和團(tuán)體整體實(shí)力的提高 ④競(jìng)爭(zhēng)的壓力能引起我們心 情的過(guò)分緊張和焦慮

A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

2、當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)層面都充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)，下列行為中，屬于不良競(jìng)爭(zhēng)行為的有（）①對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度“戒備” ②對(duì)對(duì)手不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍” ③競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)困難時(shí)，想方設(shè)法幫助 ④試圖通過(guò)某種不正當(dāng)方式壓倒對(duì)手

A、①②③ B、①②④ C、①④ D、②③④

3、科學(xué)家指出：如果許多人聚合在一起，就某一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，相互交鋒，就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果。即1﹢1﹥2的效果。這給我們的啟示是（）A、合作離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng) B、競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作 C、合理的競(jìng)爭(zhēng)可以相互提高、相互促進(jìn) D、在競(jìng)爭(zhēng)中要做出必要的妥協(xié)和讓步

4、七年級(jí)學(xué)生小英在考試時(shí)將復(fù)習(xí)資料帶進(jìn)考場(chǎng)，趁老師不注意時(shí)進(jìn)行抄襲。這種行為是（）A、違法行為，應(yīng)受法律制裁 B、說(shuō)明小英聰明過(guò)人，會(huì)想辦法 C、不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn) D、有較強(qiáng)的上進(jìn)心

5、集體中的合理競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該遵守的原則有（）

①平等 ②公平③誠(chéng)實(shí) ④守信

A、①②③ B、①④ C、①②③④ D、①②④

6、在學(xué)習(xí)中，為了完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，幾位同學(xué)可以組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。大家共同探討、密切配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)，也可以與其他組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率。這樣的學(xué)習(xí)小組（）

A、不是一個(gè)團(tuán)隊(duì) B、不能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)

C、既存在合作，又存在競(jìng)爭(zhēng) D、不利于整個(gè)班級(jí)凝聚力的形成

7、小潤(rùn)學(xué)習(xí)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而他總是耐心地為同學(xué)講解習(xí)題。有人說(shuō)他這樣會(huì)被別人超過(guò)，但他認(rèn)為“幫助別人就是提升自己”。這表明小潤(rùn)（）

A、太傻了，不懂得競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性 B、成績(jī)優(yōu)秀，別人追不上他 C、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 D、能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

8、一場(chǎng)足球賽，總是既有雙方的進(jìn)攻對(duì)抗，又有本方隊(duì)員的密切配合，既有戰(zhàn)術(shù)上的雙方克制，又有本方隊(duì)員的攻防協(xié)作。精彩的足球比賽表明（）A、競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作需要競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)

B、有了競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)合作，否則合作便不存在 C、有了合作，才有競(jìng)爭(zhēng)，否則競(jìng)爭(zhēng)便不能存在 D、競(jìng)爭(zhēng)與合作不能同時(shí)存在

9、下列對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”理解錯(cuò)誤的是（）A、積極的合作能降低甚至消除競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響 B、團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮需要合作 C、合作能夠集聚力量，戰(zhàn)勝困難

D、要想當(dāng)“老大”，個(gè)人力量太弱了，必須很好地利用別人

10、應(yīng)這樣看待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系（）A、競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)合作，合作有利于競(jìng)爭(zhēng) B、競(jìng)爭(zhēng)與合作水火不相容

B、競(jìng)爭(zhēng)愈激烈，愈會(huì)削弱合作的程度 D、合作越加強(qiáng)，越會(huì)削弱競(jìng)爭(zhēng)的程度

11、在市場(chǎng)上，一些不法商人以銷(xiāo)售假冒偽劣商品來(lái)獲取利潤(rùn)。它不僅損害了百姓利益，也擾亂了正常的經(jīng)濟(jì)秩序。對(duì)這種行為的正確認(rèn)識(shí)是（）

A、是正確的，很多人都用這種方式獲利 B、是正確的，競(jìng)爭(zhēng)激烈可以理解

C、是錯(cuò)誤的，屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

D、這是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 簡(jiǎn)答題：

12、結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

八年級(jí)某班的溫榮生好勝心強(qiáng)，事事都要爭(zhēng)第一。在班里，只要誰(shuí)在某一方面超過(guò)了他，他就會(huì)心里憋著一股氣，發(fā)誓要戰(zhàn)勝別人；老師表?yè)P(yáng)哪位同學(xué)，他也會(huì)不舒服；有時(shí)甚至為了超過(guò)別人不惜一切手段。同學(xué)們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。

（1）溫榮生表現(xiàn)出的是一種什么樣的競(jìng)爭(zhēng)？

（2）說(shuō)說(shuō)這種競(jìng)爭(zhēng)的危害。

13、研究表明，只有在這樣一個(gè)“人”字形的團(tuán)隊(duì)中，大雁才能飛得更高更遠(yuǎn)。這種自然界的現(xiàn)象告訴我們什么道理？

有人說(shuō)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中競(jìng)爭(zhēng)合作不能共存，你怎樣認(rèn)為？并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

五、課堂提升

1、在一個(gè)集體中，只有集體成員團(tuán)結(jié)合作才能把事情做成功。

2、請(qǐng)說(shuō)出6種需要共同合作才能完成的工作

3、怎樣提高班級(jí)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力？

六、課堂小結(jié) 朗誦詩(shī)歌: 我是大海中的一滴小水珠，有我和我的伙伴，才能形成洶湧澎湃的大海，造福人類(lèi)； 我是高山上的一株小草，有我和我的伙伴，才能形成翠綠的山川； 我是集體中的一員，有我和我的伙伴，才能形成和諧，溫暖的集體。課堂反思

第四單元 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)案 第二節(jié)《己所不欲 勿施于人》

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解己所不欲，勿施于人的含義；

2、了解偏激或走極端的思維習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活中的不良后果；

3、懂得什么是換位思考；

4、知道相互支持的具體表現(xiàn)及要求； 能力目標(biāo)：

1、生活中學(xué)會(huì)表現(xiàn)寬容，做到與人為善，；

2、學(xué)會(huì)助人、樂(lè)于助人；

情感價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)凡事多站在別人的角度進(jìn)行“換位”思考，與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持，從而為樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)精神打下較好的基礎(chǔ)。

教材分析(重點(diǎn)難點(diǎn))重點(diǎn)：相互支持的重要性難點(diǎn)：在生活中怎樣做到寬容

創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)話(huà)題 古代前賢給我們留下了許許多多富有哲理、耐人尋味、給人啟迪、幽默雋永的妙語(yǔ)箴言。這些格言從不同的角度闡釋了他們對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)?！凹核挥?，勿施于人”便是這千萬(wàn)條格言中的一句，現(xiàn)實(shí)生活中我們隨處可以發(fā)現(xiàn)這句話(huà)的被人們熟知和推崇的程度。它十分清楚地告訴了我們應(yīng)該怎樣做人、怎么對(duì)待他人，但是現(xiàn)實(shí)生活中真正要做到這一點(diǎn)，卻不是那么容易做的事情。今天，我們就一起來(lái)領(lǐng)略和實(shí)踐前賢的至理名言。請(qǐng)大家暢所欲言，用自己的話(huà)表達(dá)你對(duì)“己所不欲，勿施于人”的理解。

一、自主預(yù)習(xí)(請(qǐng)認(rèn)真獨(dú)立完成，相信你行！)

1、如何理解孔子說(shuō)的：“己所不欲，勿施于人?！?/p>

2、怎樣學(xué)好換位思考？（1）換位思考要求克服偏激或走極端的思維習(xí)慣。（2）生活在團(tuán)體中，如果每一個(gè)人都能以一顆寬容的心，多記住他人的幫助，少想別人的過(guò)失，我們就能更好地理解他人。

3、為什么我們?cè)谏钪幸嗷ブС郑?/p>

4、怎樣做到人與人相互支持？

5、為什么我們不能一味拒絕別人的幫助？

6、學(xué)會(huì)表達(dá)寬容

尊重他人，求同存異； 適度忍讓?zhuān)w諒別人； 坦誠(chéng)相待，主動(dòng)溝通； 正視缺點(diǎn)，自我提高。

二、小組討論

1、分析教材李勇的事例？

2、分析教材歐陽(yáng)浩的事例？

三、小組展示

教師點(diǎn)評(píng)：在社會(huì)生活中，如果每個(gè)人都能站在別人的角度多想一想，多記住他人的幫助，克服偏激或走極端的思維習(xí)慣，能做到“己所不欲，勿施于人”，生活中千萬(wàn)不能己所不欲，卻施于人，這是一種很明顯的損人利己，是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是非常自私的一種做法。我們要以一顆寬容的心對(duì)待他人，那么，我們的生活將會(huì)更加充滿(mǎn)陽(yáng)光，日子將會(huì)更加多姿多彩。

四、課堂鞏固 單項(xiàng)選擇題：

1、新學(xué)期發(fā)新書(shū)時(shí)，小楊發(fā)現(xiàn)他的書(shū)內(nèi)頁(yè)有一小塊破損，他本來(lái)想遞到后面給別人，但他馬上想到，別人也旨定不想要這本書(shū)，于是他就自己拿了。他的做法是()

A、樂(lè)于助人 B、人人為我，我為人人 C、知恩圖報(bào) D、己所不欲，勿施于人

2、下列做法中，體現(xiàn)換位思考方法的有（）A、當(dāng)別人不理解我時(shí)，就算了?！白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧?！?B、當(dāng)父母反對(duì)我看電視時(shí)，我不理睬父母，照樣看 C、“面對(duì)這種情況，假如我是她的話(huà)，我也會(huì)生氣?！?D、當(dāng)父母要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我聽(tīng)不進(jìn)去

3、“一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留有余地的人，須知每個(gè)人都會(huì)有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。”這句話(huà)告訴我們（）A、要嚴(yán)格要求他人 B、要寬容他人的過(guò)失 C、要平等待人 D、要誠(chéng)實(shí)守信

4、一味地拒絕他人的幫助是（）A、自立自強(qiáng)的表現(xiàn) B、自信的表現(xiàn) C、對(duì)他人的不尊重 D、無(wú)可非議的

5、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都不可能脫離他人而存在。衣食住行、學(xué)習(xí)工作、交往娛樂(lè)都與他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。下列做法不正確的是（）

A、學(xué)會(huì)助人、樂(lè)于助人 B、獨(dú)善其身，潔身自好

C、相互關(guān)心，相互幫助 D、在必要時(shí)也要樂(lè)于接受別人的幫助

6、在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相互支持、相互幫助，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①我們的衣食住行都與他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 ②學(xué)會(huì)助人、樂(lè)于助人就能共同撐起一片和諧的天空 ③每個(gè)人都不能脫離他人而存在 ④人與人之間相互關(guān)心、相互幫助是社會(huì)生活的美德

A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①②③④

7、春秋時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)名叫孫叔敖的人，小時(shí)候，他在路上見(jiàn)到一條兩頭蛇，趕快把蛇殺死并且深深地埋起來(lái)。當(dāng)時(shí)傳說(shuō)見(jiàn)到這種兩頭蛇的人必死無(wú)疑，孫叔敖哭著告訴媽媽。媽媽問(wèn)他：“那條蛇現(xiàn)在在哪里？”他回答說(shuō)：“怕它再害別人，已經(jīng)把它殺死埋起來(lái)了?！眿寢屨f(shuō)：“你有幫助別人的心，老天必然會(huì)保佑你。” 后來(lái)，孫叔敖不但沒(méi)有死去，長(zhǎng)大后還做了楚國(guó)的名臣。

【問(wèn)】：你能想象出當(dāng)時(shí)孫叔敖見(jiàn)到兩頭蛇時(shí)的情景嗎？請(qǐng)你描述一下他當(dāng)時(shí)的心情?！締?wèn)】：你覺(jué)得孫叔敖媽媽的話(huà)有道理嗎？你怎么看待這件事情？【問(wèn)】：如果你是孫叔敖你會(huì)怎么做？為什么？【問(wèn)】：從孫叔敖的這種舉動(dòng)中你看出他具有什么樣的品德？ 這故事告訴我們什么道理？ 教師點(diǎn)評(píng)：孫叔敖見(jiàn)到兩頭蛇心情很不好，但他能盡量坦然面對(duì)，并且還能站在別人的立場(chǎng)、站在他人的位置上思考問(wèn)題，他自己碰到的不順心的事情，不希望別人也遇到，在自己遇見(jiàn)麻煩后常替別人著想。這種思維方式就是一種換位思考。孫叔敖長(zhǎng)大后能成為楚國(guó)的名臣，應(yīng)該說(shuō)這也是對(duì)他善意的一種回報(bào)。

五、課堂提升：

1、考試后，全班誰(shuí)的成績(jī)最好，最好成績(jī)是多少，你總是： A特別感興趣，因?yàn)檫@關(guān)系到我的排名 B無(wú)所謂

2、在你幫助別人后，會(huì)有這種感覺(jué)：

A很自豪，覺(jué)得自己生活得有價(jià)值B很后悔，覺(jué)得自己吃虧了 C很自然，覺(jué)得人與人之間應(yīng)該這樣D下次一定找機(jī)會(huì)讓他幫我

3、學(xué)生閱讀教材馬沙材料。問(wèn)：在你看來(lái)吉伯是一個(gè)怎樣的人？你是否欣賞馬沙的做法？你又是怎樣看待馬沙其人的？

問(wèn)：當(dāng)你受到委曲、被人誤解時(shí)，你是怎么做的？

教師點(diǎn)評(píng)：從同學(xué)們的回答中可以看出許多同學(xué)在遇到誤解、受到委曲時(shí)，都能比較豁達(dá)，比較大度，能夠表現(xiàn)出自己的寬容，請(qǐng)討論一下，然后分組表達(dá)你的寬容。寬容其實(shí)就是尊重他人，求同存異；適度忍讓?zhuān)w諒別人；坦誠(chéng)相待，主動(dòng)溝通；正視缺點(diǎn)，自我提高。剛才各小組的幾位同學(xué)就在以不同的方式表達(dá)自己的寬容之心，真的很難得。

4、問(wèn)：閱讀“盲人點(diǎn)燈籠”這則故事，你有什么感想？

教師點(diǎn)評(píng)：人應(yīng)該盡力去幫助別人，同時(shí)也不應(yīng)一味拒絕別人的幫助，適當(dāng)接受別人幫助，也是對(duì)他人的尊重和對(duì)他人所付出的愛(ài)的承認(rèn)。生活中我們無(wú)論做什么事情都應(yīng)該將心比心，不要把自己厭惡，自己視為痛苦、災(zāi)禍的、不愿意要的東西強(qiáng)加給別人。切記不可“己所不欲，卻施于人”，當(dāng)然還要盡可能做到“己所欲，勿施于人”。

5、你曾經(jīng)不能釋?xiě)训囊患率鞘裁?？?dāng)時(shí)的想法是怎樣的？用換位思考，你現(xiàn)在會(huì)怎樣想？

六、課堂小結(jié)

七、教學(xué)反思

第四單元 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)案

第三節(jié)團(tuán)結(jié)就是力量

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1、學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，明白團(tuán)結(jié)的意義和作用，懂得團(tuán)結(jié)就是力量，掌握增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的原則和方法。情感，態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。

2、珍視集體的團(tuán)結(jié)，努力為集體添光彩。教材分析

(重點(diǎn)難點(diǎn))如何使學(xué)生明白個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的進(jìn)步離不開(kāi)個(gè)人的努力，從而情景導(dǎo)入

我們首先做一個(gè)小試驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)先拿一根筷子，同學(xué)用力地折一下，看看結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)把10根筷子聚成一把，再用力折，看看結(jié)果怎樣。

為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？通過(guò)這個(gè)游戲，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生交流討論

教師點(diǎn)評(píng)：大家可以發(fā)現(xiàn)，一只筷子很容易被折斷了，但是，一把筷子就很難折斷。也就是說(shuō)一只筷子脫離了一把筷子就很危險(xiǎn)，很容易被折斷，而當(dāng)他在一把筷子中時(shí)，就很安全，由此可以看出，集體的力量是無(wú)窮的，只有在集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。正如有一首歌唱得好：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲啊聲震天??大家知不知道這首歌的歌名是什么？

一、自主預(yù)習(xí)

1、團(tuán)結(jié)的價(jià)值是什么？

2、良好班級(jí)體的作用？

3、怎樣創(chuàng)建良好的班集體？

二、小組合作討論

請(qǐng)每組列舉能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助的重要性，發(fā)生在我們身邊的一些事例

三、小組展示

四、課堂鞏固

1、一滴水珠總想躍出水面去看看整個(gè)世界。同伴勸阻它，它不聽(tīng)：魚(yú)兒勸阻它，它也不聽(tīng)，一天當(dāng)海上起風(fēng)時(shí)，它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛地躍出水面，可它剛一探頭，風(fēng)兒吹著，太陽(yáng)也照射著，它消失了。

這則寓言說(shuō)明了什么？你想到些什么？

教師點(diǎn)評(píng)：我們個(gè)人是離不開(kāi)集體的，只有在團(tuán)結(jié)的集體中我們才能健康、茁壯的成長(zhǎng)，才會(huì)樂(lè)觀自信。

2． 拓展思維：團(tuán)結(jié)不僅使我們?nèi)〉昧诉@些成就，同樣，世界人民也因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，依靠集體的力量戰(zhàn)勝了許多不期而至的災(zāi)難，大家能舉舉有哪些例子嗎？

五、課堂提升

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。

——雷鋒

集體力量才是創(chuàng)造世界和創(chuàng)造歷史的偉大力量，一個(gè)人的力量只是這個(gè)偉大力量的滄海一粟。

——朱德

不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！ǖ聡?guó)）歌德

誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。

學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)人，關(guān)心人，珍視集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)。并為集體作出自己的貢獻(xiàn)?！ㄇ疤K聯(lián)）奧斯特洛夫斯基

結(jié)合上述名言，聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)剛€(gè)人與班集體的關(guān)系。

老師點(diǎn)評(píng)：個(gè)人離不開(kāi)集體，每個(gè)人都要在集體中成長(zhǎng)；集體離不開(kāi)個(gè)人，需要每個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，才能使這個(gè)集體變得有凝聚力。

2、出謀劃策：你準(zhǔn)備為班級(jí)做些什么？ 老師點(diǎn)評(píng)：優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有積極向上的班級(jí)文化和良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為了使本班有共同的奮斗目標(biāo)和進(jìn)取精神，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班徽?qǐng)D案。

六、課堂小結(jié)

俗話(huà)說(shuō)“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林?！眻F(tuán)結(jié)協(xié)助確實(shí)很重要。載人航天是規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程。中國(guó)載人航天工程包括飛船、火箭、測(cè)控通信等7大系統(tǒng)，上天落地，涉及力學(xué)、地球科學(xué)、空間科學(xué)、自動(dòng)控制、微電子等眾多領(lǐng)域。全國(guó)3000多家單位投入“神舟六號(hào)”研制、實(shí)驗(yàn)和協(xié)調(diào)配合。神舟六號(hào)是全國(guó)第一大“組裝”工程，小小一艘“船”，元器件泱泱10萬(wàn)個(gè)。全國(guó)一盤(pán)棋，上下一條心，使神舟六號(hào)創(chuàng)下“四最”紀(jì)錄：航天歷史上規(guī)模最大、系統(tǒng)組成最復(fù)雜、技術(shù)難度最高、協(xié)調(diào)面最廣的世紀(jì)工程，直接參加工程的單位有110多個(gè)，參試工程技術(shù)人員超過(guò)10萬(wàn)人。說(shuō)明什么道理：

點(diǎn)評(píng)： 由此可以得出團(tuán)結(jié)的另一價(jià)值：團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)：團(tuán)結(jié)的價(jià)值之一：團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件。教學(xué)反思

歌曲——《眾人劃槳開(kāi)大船》 歌詞：

一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船，一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬(wàn)你加我，我加你，大家心相連，同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前。

一根筷子呀，輕聲輕聲被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前。

樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神小荷爭(zhēng)露合理競(jìng)爭(zhēng)的含義和意義尖尖角不合理競(jìng)爭(zhēng)的危害競(jìng)爭(zhēng)不忘合作己所不欲換位思考勿施于人相互支持團(tuán)結(jié)是個(gè)人生存發(fā)展的重要條件團(tuán)結(jié)的價(jià)值團(tuán)結(jié)為實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)團(tuán)結(jié)就是力量創(chuàng)建良好良好班集體的作用的班集體創(chuàng)建良好班集體的方法 10

第五篇：從今天開(kāi)始播撒你的善良

從今天開(kāi)始播撒你的善良心情不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)心理電臺(tái)。

1、給別人一個(gè)真誠(chéng)的贊美

發(fā)現(xiàn)你周?chē)说膬?yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)的表達(dá)你的贊美吧。

2、為別人把門(mén)

這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)給你和別人帶來(lái)更多正能量。

3、換位思考

只以自己的角度考慮很容易極端，所以試著問(wèn)問(wèn)自己：如果自己在別人的處境會(huì)怎么樣。

4、偷偷藏一個(gè)留言條

給正在閱讀的搭檔或小孩子留一個(gè)鼓勵(lì)、愛(ài)意的紙條，偷偷藏在他的午餐盒或帽子抑或書(shū)里。

5、讓別人搭便車(chē)

人是很容易感激的，尤其是在黎明前的黑暗時(shí)分。

6、給別人一份振奮的禮物

給別人一束花，一本勵(lì)志的書(shū)或者電影。哪怕是一個(gè)打動(dòng)你的博客或文章的鏈接也可以。

7、鼓勵(lì)正迷惘或處于低谷的朋友或家人

世界上有那么多坎坷，重新點(diǎn)燃他們的激情吧。

8、做一個(gè)傾聽(tīng)者

暫時(shí)拋卻自己的煩惱，全身心的聆聽(tīng)別人的傾訴。讓他或她在你的傾聽(tīng)中恢復(fù)。

9、主動(dòng)點(diǎn)，行動(dòng)起來(lái)

邀請(qǐng)朋友在咖啡館或酒吧靜靜享受午后。組織一個(gè)小的聚會(huì)（當(dāng)然是天氣允許的情況下）。別等別人來(lái)邀請(qǐng)你了，自己就可以。

10、用幾分鐘給別人實(shí)際的幫助

幫你朋友尋求建議，請(qǐng)教專(zhuān)家、用互聯(lián)網(wǎng)，一個(gè)好的建議或者可以救人于水火。當(dāng)對(duì)方累了的時(shí)候，做完剩余的洗熨和洗刷。當(dāng)你做完這些的時(shí)候，自我贊賞一下。如果這時(shí)對(duì)方微笑著感激你，你不是更加的有存在感嗎？所以說(shuō)：“善待別人就是善待自己”?！皩?duì)別人善良促進(jìn)了自我良好自尊的獲得。對(duì)別人苛刻就意味著對(duì)自我認(rèn)知的嚴(yán)厲?！?/p>

所以啊，選擇建議列表里的一項(xiàng)或多項(xiàng)，采取行動(dòng)，從今天開(kāi)始就播撒你的善良吧。

“相信，因你，世界變得更加美好。”