第一篇：歌頌師情的初中優(yōu)秀作文

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時站

候成，了× 20

第二篇：關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文

拉過母親的手，輕輕摩挲，有些粗糙，但著實溫暖，讓我心安。下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板【一】

今年五月的第二個星期天即是5月9日，是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。一整天，我忙著策劃，怎樣讓媽媽在這一天過得有意思，有價值。于是，我中午去商店買適合母親節(jié)的精美禮物，雖然價格昂貴，但我還是硬著頭皮買下來了。

到了晚上，我把精心準(zhǔn)備的禮物莊重地送給了媽媽。媽媽收下后，我便坐在沙發(fā)上，聚精會神地看起了電視。在我看到精彩的時候，媽媽嚴(yán)肅地對我說：“你就是這樣祝福媽的嗎?”這時，我無聲了。眼角的淚珠淌了下來，或許是被說的委屈，或許是心中的內(nèi)疚。

躺在床上，我輾轉(zhuǎn)發(fā)側(cè)，快進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，我明白了，買精美的禮物并沒有讓媽媽真正的開心，媽媽卻生氣了。我也后悔了，母親節(jié)的禮物并不是物質(zhì)上的供給，而是精神上的歡愉。用物質(zhì)來祝福媽媽，或許只有未成熟的我覺得有意義；只有在精神方面的，才能讓媽媽真正的開心。

第二天清晨，起床后，我覺得：在這次母親節(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己失去了莫名的東西，發(fā)現(xiàn)自己早已被無形的世俗所玷污，發(fā)現(xiàn)自己對于價值觀的原本認(rèn)識是錯誤的。驀地，我明白了許多。于是，我走向廚房，向母親道歉了，希望她能原諒愚蠢無知的兒子。

早餐后，我?guī)椭鷭寢屢黄鸶杉覄?wù)活，給她猜謎語，給他講笑話。媽媽笑著對我說：“今天，這是我過得最有意義的母親節(jié)?！蔽耀@得了心靈上的解脫，又或許明白了很多。

母親節(jié)的第二天，還是母親節(jié)，這使我怎么也忘不了。

關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板【二】

今天，是5月__日-母親節(jié)。老師布置了一項作業(yè)：幫媽媽做一件事。我選擇了拖地。媽媽一聽說我要幫她做事，欣然同意了。

我們家拖木地板的拖把是平底的，可以360度旋轉(zhuǎn)。媽媽先示范給我看：她先用掃把把地面掃得干干凈凈，一根頭發(fā)絲兒都不放過。然后，再把拖把上的布取下來，沾上水，裝上去，便開始拖地了。媽媽那輕快的腳步尢如燕子那輕盈的身姿。我問媽媽：“媽媽，您每次拖地累嗎?”“不累啊，每次看到你們睡在那么整潔的房間，眼里看著舒服多了?！眿寢屨f著，又開始給我做示范：“不一會兒，一個整潔的房間就呈現(xiàn)在我的面前了。

接下來，就是我大顯身手的時候了，我也照著媽媽的樣子，拖著拖著，我發(fā)現(xiàn)地上有一張不干膠，怎么拖也拖不掉。呵，一個好主意誕生在我的腦海。哼，這第一個小問題還能難倒聰明絕頂?shù)奈?我跑到廁所，拿了一把廢牙刷，使勁的刷啊刷啊，終于被我消滅掉了。過了一會兒，整個房間被我打掃得干干凈凈。媽媽見我拖完了，跑過來一看，說了聲：“ok”。我開心的笑了！

媽媽，在這母親節(jié)來臨之際，我在這真誠的對您說一聲：“媽媽，我愛您！”

關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板【三】

媽媽，今天是母親節(jié)，我要為您送上一朵紅色的康乃馨，媽媽您知道么?那天我發(fā)現(xiàn)您有許多的白頭發(fā)，我把這事告訴您，您卻說：“人老了，就會有白發(fā)?！逼鋵嵨抑滥抢鄣模驗榘职纸?jīng)常出差。

媽媽我記得，有一次，我得了重感冒，本來天色很晚了，可是媽媽還是二話沒說，就帶我去醫(yī)院，在路上還給我買了好多好吃的東西，您一手拿著零食，一手抱著我讓我休息，您卻在著急，到了醫(yī)院，您排隊掛號，然后去兒科，讓醫(yī)生給我看病，您又去給我買藥，然后您又去好護(hù)士幫我打針，您在一旁看著，等打上了點滴，我說我餓了，媽媽馬上把手上的零食給我吃，媽媽卻一口沒吃，媽媽您還沒吃飯呢，我把一帶奶遞給媽媽，可媽媽卻把它放了回去，吃完了我就睡著了，等針打完了，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在家里了，我看了看媽媽，眼睛熬黑了，我的眼淚下來了。

媽媽除了關(guān)心我的身體外還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。生活，媽媽您每一學(xué)期都會給我買作文書，課外書，當(dāng)我考出好成績，您對我說：“恩，女兒不錯，媽媽為你高興，下次在考一個100分?！碑?dāng)我沒有考好時您就對我說：“沒關(guān)系，繼續(xù)努力?！眿寢屧谖颐刻焐蠈W(xué)時總要“嘮叨”：“好好看車，路上小心”。

媽媽您下雨給我送傘，書忘在家給給我送書，給我洗衣服，為我做飯。媽媽女兒和您說句心里話：“媽媽，我愛你！祝您母親節(jié)快樂！最后祝您身體健康！”

關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板【四】

母親節(jié)，我們總會想到養(yǎng)育自己的母親。世界上最偉大的愛是什么?世界上最無私的愛是什么?那就是母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是溫馨的，母愛也是神圣而博大的。這種愛不求回報，它有如甜甜的清泉那樣純真；有如細(xì)密的春雨滋潤著大地，綿綿不斷，情深誼長；有如生命長河里的泥沙，在沖刷中漸漸沉淀，融入生命的記憶里，讓人回味無窮。

今天中午快開飯時，我將在學(xué)校親手制作的婦女節(jié)賀卡送給了媽媽。這個賀卡我做了很久才做成的，是一個立體賀卡。我將賀卡遞給媽媽，望著她，眼睛里充滿著期待。媽啊先是愣了一下，隨后打開賀卡，鮮艷搶眼的五個立體字展現(xiàn)在了媽媽的眼前，媽媽贊嘆道：“做的真漂亮??！”我望著媽媽那高興的笑臉，也開心地笑了?？吹贸鰜?，媽媽很高興，為了我的舉動而高興。我僅僅送了賀卡給媽媽，媽媽就這么開心，可見媽媽總是把我排在第一位?。?/p>

母親，您就像一展航燈，指引著一只迷茫的小船歸航。

母親，您像一束普照不息的陽光。您的光芒讓生靈尋得了一份曠達(dá)與美好，您的熱情使萬物茁壯成長。

母親，您給我的支持與安慰。您給我的鼓勵，使我由彷徨無助變得充滿自信。您給我的批評，讓我了解了世間的真理。

母親，您是一杯牛奶，載滿了您點點滴滴的關(guān)愛，您一聲簡短的話語，一個輕微的動作，都顯出您的絲絲縷縷的柔情。您一個嚴(yán)肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個慈愛的笑容，為我的學(xué)習(xí)之旅注入了前進(jìn)的動力。

母親，我深深地祝福您節(jié)日快樂！

關(guān)于歌頌?zāi)赣H的初中作文模板【五】

有人問我，在人世間什么愛是最偉大的?我毫不猶豫地回答是母愛。

在我八歲的一個晚上，我覺得頭好痛，看到我樣子，便親切的問我：“女兒，你怎么了?看起來很不舒服的樣子。”我無力地回答：“我…我的頭好痛?！眿寢屳p輕地?fù)崦业念^，看到媽媽的眼神，就知道我是生病了。媽媽撫摸完后，我自己也撫摸了一下，哇！我的頭好燙啊，和暖水袋還有的比。媽媽毫不猶豫地拿來鞋，細(xì)心地幫我穿衣服、穿鞋。還把我抱到車上，把我送去醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，媽媽不斷地問我我感覺怎么樣，我勉強(qiáng)地點了點頭，我頓時感覺到了母親的那種無私關(guān)愛……

發(fā)燒當(dāng)然要打針啊。我坐在打針的椅子上，看到護(hù)士拿著打點滴的注射器，我就渾身發(fā)抖，媽媽看到我的樣子，便安慰我說：“沒事的，你只要不看著它，想著別的開心的事，你就會感覺到只是好像被蚊子咬了一下那樣?！蔽腋鶕?jù)媽嗎的說法，真的不覺得疼了，從那次開始，我每次去打針都不再怕打針啦。在我正在打點滴的時候，媽媽不段地關(guān)心我、問我的頭有沒有那么痛，我還是依舊地點了點頭。媽媽知道我不想讓她擔(dān)心，也微笑的點了點頭……第二天早上，我看到了媽媽長了黑眼圈，我就知道媽媽昨天晚上肯定在我的身邊陪伴著我。

母愛是偉大的，母愛是無私的，這件事使我想起了以首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”

第三篇：師情難忘

師情難忘

漫漫求學(xué)路，碌碌奔波苦。無數(shù)個日日夜夜，千萬個春夏秋冬，我們在師長的關(guān)懷下如沐春風(fēng)。數(shù)十位老師，千萬句叮嚀，靜止了無數(shù)難忘瞬間，定格了多少晶瑩感動……

是您，協(xié)助我們推開數(shù)學(xué)的大門，帶領(lǐng)我們遨游在無數(shù)奇妙中，我們在數(shù)學(xué)的海洋里探索，尋找智慧的寶藏?？此迫唠s的數(shù)學(xué)，被您的獨特思路一點而通，恍然大悟中，不得不對您敬佩……

壹——理智的分析，如繡花般仔細(xì)。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，重要的，不能自以為是，一錯即全錯?！边@是您常說的一句話，而您，又是那樣一位仔細(xì)認(rèn)真的老師。

16開的作業(yè)本，每一頁都有您認(rèn)真批改的痕跡；8開的全班名單，每一個小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號，一個個獨特的符號，記錄著我們每天的作業(yè)情況，記錄著我們的點點滴滴。整整一個學(xué)年，上百次的作業(yè)記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您，每天都會重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的不足。整齊的筆記，各種含義的符號，一點一滴的工作，記錄著您的認(rèn)真與仔細(xì)，辛勤與汗水。

每天自習(xí)課，您都會放棄自己的休息，來給我們講解做題，督促我們改正作業(yè)和聽寫中的錯誤，督促我們尋找漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn)，在吵嚷的班里依舊將工作做得有條不紊——改對了、改錯了重改、重改后又錯了……您一次次地批改，一次次認(rèn)真地看，不放過一點錯誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn)，詮釋認(rèn)真，詮釋對工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué)，沒有改完錯的同學(xué)在您的辦公室里排成長隊，您要等著最后一名同學(xué)改完錯才休息，您往往會忙到萬家燈火明時，寧可自己晚點走，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無私的奉獻(xiàn)，都在那密密麻麻的表格中體現(xiàn)。

貳——堅強(qiáng)的守護(hù)，如鋼鐵般執(zhí)著。

“我盡量堅持，能不換課就不換?！边@也是您常說的話，而您，也說到做到，是那樣的盡職盡責(zé)，堅強(qiáng)執(zhí)著。

第一次見到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背，不高的個子，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋，肌肉松弛，似乎是個老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維，睿智的眼神，期待的目光，又讓我們著實體會到了您對我們的殷切希望?？煲诵莸哪闳粵Q然地決定帶好我們這個班，下定決心要教好我們。其實，您本不應(yīng)該這樣負(fù)責(zé)，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過最好的印證，可是，您依舊兢兢業(yè)業(yè)，為了我們早出晚歸，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末，都說明著您的負(fù)責(zé)。

那一次，您去醫(yī)院，上午的課換到了下午。我們一直在擔(dān)心您的身體，沒想到下午您又來為我們上課。沙啞的嗓子，干涸的喉嚨，您卻始終不愿意喝一口水，本應(yīng)該休息的日子，您卻又堅持來給我們上課，說怕別的老師不了解我們。那節(jié)課，我們都很緊張，都怕您會突然病倒，可是，您卻一直在堅持，強(qiáng)忍病痛在講臺上為我們講題，即使生病也要讓我們把題弄明白。

那40分鐘的堅持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺上書寫師情，書寫感動。

您的奉獻(xiàn)，用多少語言都無法真正贊美，您的高尚，用多少語句都無法完整描述。我只能帶著對您崇高的敬意，從內(nèi)心深處表達(dá)自己最真實的贊美。

教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸冋f一聲：教師節(jié)快樂！

第四篇：親情師情

親情師情

（一）親情

班級；高一3班

姓名；張駿毅

沒有白頭生死鴛鴦譜的轟轟烈烈，卻也使夕陽無語使之動；沒有在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝的海誓山盟，卻也是天長地久有時盡，血脈相連無絕期的亙古永恒；沒有身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離的長相守，卻有但愿人長久，千里共蟬娟的默默祝愿！

飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進(jìn)入不會老去的歲月，蓓蕾般默默等待夕陽般地戀戀不舍。在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的記憶深處折射出兩個字——親情！

兒時的我們不知“親情”為何物，總是將父母的細(xì)心叮嚀當(dāng)做耳旁風(fēng)，等到吃虧時才認(rèn)識到父母的苦心。

年幼時的我們不明白“親情”二字的含義，總是將親人的關(guān)心認(rèn)為是多此一舉。多次的頂撞，不懂事的我們疏不知早已傷透了親人的心。

長大的我們漸漸明白“親情”是什么。

當(dāng)生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放的父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開始啟航時，親情就是那撥動著清水，推動小船向前的雙漿，是那守候在空中為小船指航的路燈；當(dāng)生命之舟即將靠岸時，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的默默的流水。

曾經(jīng)有位同學(xué)在做一道關(guān)于“親情”的練習(xí)中這樣寫道：“親情真是難以言表的概念，也許因為我詞窮，叫我用自己的語言去描述親情真的有點難。我不能像其他同學(xué)那樣用自己富有色彩的語言，或真誠樸素的情感去描述親情。但縱使我能寫好多好多的句子，好美好美的詞藻，卻也無法表達(dá)出我對父母、對親情的熱受。我愛爸爸媽媽！我想，只有以我自己的實際行動來描述對親情的感受，這才是我最要做的?！?/p>

對，親情不需要語言來贊美！用自己的實際去表達(dá)對親情的熱愛，這才是我們最應(yīng)該做的。

要記住，親情的船要靠在愛的港灣；親情的泉要流在愛的大地；親情的花要開在愛的園圃；親情的星則要亮在愛的蒼穹！

（二）師情

也許你對他們不抱有任何好感。因為他們總是布置很多很多的作業(yè)，你完成不了時，他們會打你小報告。

也許你對他們有那么一絲厭惡。因為他們總是時時刻刻管著你，而且脾氣可能不是很好。

也許你對他們??好吧！也許你真的很討厭他們，但是你絕對不能忘記他們，他們將會是你人生路上最重要的客人。

他們就是——老師。

用語言播種、用粉筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤。這就是奮斗在文化傳承戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士——老師。

他們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；他們教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師為我們付出了很多很多，他對我們的感情就是——師情。如果沒有老師對思想的滋潤，怎么會綻開那么多的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰不在贊揚(yáng)他們？傳播知識，就是播種希望，播種幸福，老師就是希望與幸福的播種人。

如果把老師比做蚌，那么我們——學(xué)生，便是蚌中的砂粒。老師用愛去舐拭它、打磨它、浸泡它。積年累月，砂粒變成了珍珠、光彩熠熠。他們的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但他們把這些珍藏放在心中，默默的注視著眼前的每一片待開拓的園地。

你是否記得考試失利時，是誰一句句悉心教導(dǎo)你，讓你重新找回信心？

你是否記得在班上突然生病，是誰不顧風(fēng)雪將你送入醫(yī)院，得到及時治療？

你是否記得家庭感情出現(xiàn)破裂時，是誰深夜冒雨來到你家，讓父母和好，家庭和睦？

他是誰？他就是老師！

（三）親情 師情

無論是親人還是老師，無論是親情還是師情，都是需要我們永生銘記的。

因為親情如海，師情如山！

有人曾經(jīng)問我：“假如世界末日是真的發(fā)生，你會怎么做？” 我對他說我會立即到老師和父母面前大聲喊一句：

“爸爸媽媽我愛你！”

“老師，我感謝你！”

第五篇：師情隨想

第七屆全國論文評獎

師 情 隨 想

摘要：隨著社會的發(fā)展，生活和生存的壓力不斷增大，社會上的競爭越來越激烈，人與人之間的關(guān)系也日益變得越來越復(fù)雜，現(xiàn)代人的心理問題也伴隨而生。中職生作為一個特殊的群體，在技術(shù)實踐和學(xué)習(xí)中面臨著家庭、生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)等各方面所帶來的問題，中職生的心理健康問題引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。探究中職生心理健康問題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，研究應(yīng)對中生心理問題的對策，促進(jìn)中職生心理和生理的全面發(fā)展，是當(dāng)代職業(yè)學(xué)校教育工作者面臨的一個重要課題。本文通過探究處在當(dāng)下的中職生身心發(fā)展的重要性入手，隨著各種環(huán)境條件的轉(zhuǎn)變，中職生發(fā)展方向由升學(xué)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)為主，以及將直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，中職生難免會在自我意識、人際交往、求職擇業(yè)以及成長、學(xué)習(xí)和生活等方面產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題。在中等職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們了解、認(rèn)識、調(diào)適和充實自己，也可以為他們提供必需的心理援助，使學(xué)生們更好地適應(yīng)未來社會和時代發(fā)展的需要。本文我主要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀入手，分析其產(chǎn)生的社會、學(xué)校、家庭、自身的原因，總結(jié)了常見的幾種表現(xiàn)，最后提出了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵字 : 中學(xué)生 心理健康 教育 現(xiàn)狀分析 原因 表現(xiàn) 策略 歇斯底里癥 躁狂癥 麻木不仁癥

師情隨想

——淺談中職學(xué)校學(xué)生的心理健康教育

一切智慧、成就、財富和幸福都始于健康的心理，心理健康是人們未來生存和發(fā)展的通行證。就像樹葉終究會凋落歸根并融入泥土，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)。那是一種必然，我知道的。所以我選擇走入學(xué)生內(nèi)心，來讀懂學(xué)生。我采用的措施有：做學(xué)生知心朋友，做一個有人情味的老師；給學(xué)生多方位展示自己的機(jī)會和場所，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；挖掘?qū)W習(xí)的集體作用，營造良好舒緩心理氛圍。然而，中職學(xué)生心理障礙問題已成為當(dāng)今重要的社會問題之一，近幾年的媒體也頻有報道。通過深入的調(diào)查，并通過這幾年的教學(xué)實踐的觀察研究，我發(fā)現(xiàn)了不少中職學(xué)生因家庭關(guān)注不夠等原因，對父母和教師產(chǎn)生了抵觸情緒，父（母）子（女）關(guān)系、師生關(guān)系緊張，出現(xiàn)了嚴(yán)重“焦 慮”癥狀，不能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活和社會的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受困難和挫折?？梢?，對中職學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是十分必要。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作實效性、針對性的重要舉措。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理現(xiàn)狀

由于種種原因，在學(xué)習(xí)成績方面他們與大多數(shù)高中生相比有較大差距，而更顯著的差異是在學(xué)習(xí)動機(jī)、情感及意志個性等方面，具體表現(xiàn)是教學(xué)中學(xué)生根本不聽課或者聽不懂課，教師在組織教學(xué)活動時困難重重；班級管理中教育和管理的難度很大，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象甚至違法。

大部分中職生是由于中考失利而沒有順利進(jìn)入高中，成績差是他們每個人心中的傷口，帶著這個傷口來到一個陌生的城市，自然會有一種自卑感，這種自卑感就是形成所有歪曲性格的導(dǎo)火線。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期。他們帶著憧憬跨入 21 世紀(jì)，但社會的變革、觀念的更新、市場的競爭、就業(yè)的壓力也給他們的心靈帶來了很大的沖擊。他們有的人由于興趣、情感、意志、習(xí)慣等非智力因素所致，學(xué)習(xí)成績欠佳，中考失意，產(chǎn)生自卑；由于他們絕大多數(shù)都是獨生子女，家長過高的期望給他們造成了過重的壓力和困擾。職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于社會偏見和競爭壓力，心理健康表現(xiàn)令人擔(dān)憂：上職業(yè)學(xué)校出...童年時期對老師的印象不是很好，那源于每次淘氣的時候，母親總是把老師作為警示我要乖巧聽話的對象。每每到了這個時候，頭腦中總在想——老師究竟是個什么“怪物”呢，為什么小朋友看到老師就會聽話呢？隨著年齡的增長，我上了小學(xué)，在批評和眼淚中接觸了老師的巴掌和戒尺，在失落和氣餒時也感受了老師的關(guān)懷和溫情，而這讓我在畏懼和喜愛間平衡了對老師的感覺，那是一種對師道的尊敬。

上了中學(xué)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、無數(shù)的筆記練習(xí)、數(shù)不清的模擬考試，我感覺自己像是經(jīng)歷了時間洗禮的枯樹，沒有生機(jī)、沒有光澤、毫無樂趣，而這期間唯一讓我感覺欣喜的，就是讓我經(jīng)歷了一位位傾心為學(xué)生付出的好老師，在我心里，更是早已默認(rèn)他們?yōu)槲倚男南嗤ǖ膿从?。那感覺源于他們一次次加班加點為我們補(bǔ)習(xí)功課，源于他們一次次自掏費用為當(dāng)時窮酸的我們解困救急，更源于他們對教育工作的那種無私和奉獻(xiàn)，此時我感受到的是對老師光輝人性的無限敬重。帶著這份感情，完成了高中學(xué)業(yè)的我毅然選擇了考取師范院校，并決定將來自己一定要做一名像他們一樣優(yōu)秀的人民教師。如今，我已經(jīng)從事職專教育工作五年了。無數(shù)次的登上三尺講臺，無數(shù)次的布置課下作業(yè)，無處次的走訪學(xué)生家長，繁忙的工作讓我更加了解了教師工作的艱辛和勞苦，也更增加了我對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。作為一名職專教師，我清楚地知道這需要我為之付出更多奉獻(xiàn)更多，而職專校園里的孩子，也更加需要我們的關(guān)心和愛護(hù)。

對待工作盡職盡責(zé)，對待學(xué)生傾心關(guān)愛，我做著自己所能做到的一切，而這也是作為學(xué)生時自己所享受的一切。因為我知道，教師的言傳身教，雕刻著孩子們的心靈，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。而教育的本質(zhì)意義，也不僅僅是知識的傳授和智慧的啟迪，更是心與心的交流，情與情的互動。美國著名聾啞作家海倫〃凱勒是不幸的，因為她幼年時就失去了視力、聽力和說話能力。但萬幸的是，正是她七歲時遇到的恩師沙利文用無私的愛溫暖著海倫那顆黑暗孤寂的心，鼓勵她以驚人的毅力克服生理上的重重障礙，不僅完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還出版了包括曾令無數(shù)人為之感動的《假如給我三天光明》等十余部著作，成為了全美20世紀(jì)十大英雄偶像。海倫〃凱勒的事跡是特殊的，而師愛的無私和偉大是普遍的。

在我的教學(xué)工作中，我曾遇到過這樣一名學(xué)生。他入學(xué)的時候?qū)W習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常在課上無故擾亂課堂，課下還多次和同學(xué)打架。經(jīng)過調(diào)查我漸漸了解了他的內(nèi)心——那是一個極度自卑的孩子，對家庭貧困和對自身能力的自卑情緒，像座大山壓得他喘不過來氣來?？粗?，我想起了曾經(jīng)年少的自己，幾乎相同的出身和生活環(huán)境，讓我更加能夠理解這個孩子的內(nèi)心。我以一個曾經(jīng)自卑者的身份和他進(jìn)行了多次溝通，言語間的共鳴讓他從我的經(jīng)歷中逐漸摸清了自己人生前進(jìn)的方向。同時，我把握時機(jī)聯(lián)合他的家長、任課老師和同學(xué)，一個和諧溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境終于融化了少年冰凍的心。他改變了，目標(biāo)更加明確了，學(xué)習(xí)更加努力了。畢業(yè)的時候，他的成績在全校名列前茅并被大學(xué)本科錄取。我想，這正如一位西方教育學(xué)家所說的那樣：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能喚醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融?！?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛橐幻處?，我不敢奢望自己能做出像沙利文那樣的成就，但我保證對待工作我肯定會付出超過她的執(zhí)著和熱情，就像此刻無數(shù)耕耘在三尺講臺的每一位老師一樣。改變我的學(xué)生，讓他們的人生更加光彩絢爛，那是我希望的，也是最終能實現(xiàn)的。馬丁·路德·金曾說過：“歷史將會記錄在這個社會轉(zhuǎn)型期，卻發(fā)現(xiàn)，最大的悲哀不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默?！薄獙W(xué)生品性是社會良心的最后堡壘。我們很難想象，假如一所大學(xué)連最起碼的正義感、責(zé)任感都沒有，而是眼睛只盯著關(guān)系和權(quán)力地對周圍的事情漠不關(guān)心，甚至對學(xué)生的生命和權(quán)益也是置若罔聞，那么，他們又能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生？他們培養(yǎng)出來的學(xué)生又會給社會帶來怎樣的一種后果？

中職學(xué)生是一個特殊的群體，正處于一個生理、心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，中職學(xué)生普遍具有以下心理特點：

1．害怕學(xué)習(xí)，成績不穩(wěn)定。中專學(xué)生在中考競爭中失利，學(xué)習(xí)上的多次失

敗使得他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，遇到比較喜歡的科目或?qū)θ握n老師有好感，成績會好些；多數(shù)科目分?jǐn)?shù)很低?？吹匠煽儯诙虝r間的懊悔后就拋之腦后，相當(dāng)一部分甚至對分?jǐn)?shù)沒有感覺。

2．做事缺乏耐心，自信心差。中專學(xué)生自信心差，不敢大膽地做事，總認(rèn)為自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能堅持下去，一有困難挫折就灰心喪氣，無法用一種積極向上的態(tài)度對待自己，嚴(yán)重的甚至自暴自棄。

3．以自我為中心，逆反心理較強(qiáng)。由于思考能力不強(qiáng)，無法從全局來看待事情，中專學(xué)生的自我意識太強(qiáng)，凡事以自我為中心，把自己的利益看得很重，不顧及集體利益。在接受老師和家長批評教育過程中容易產(chǎn)生逆反心理，有時會故意和師長對著干。

4．情緒不穩(wěn)定，自我控制力差。高興時做什么都好，不高興時什么都不想做，哪怕知道應(yīng)該做的也不做，情緒起伏大，而對自己要求又不高，經(jīng)常不看場合，不考慮個人形象任意而為，違反校紀(jì)班規(guī)的事情時有發(fā)生。

5．心靈空虛，追求新奇刺激的事物。因為缺乏明確具體的奮斗目標(biāo)，又沒有生活負(fù)擔(dān)，吃穿不愁，中專學(xué)生普遍感覺生活無聊，于是通過上網(wǎng)、抽煙、早戀等方式來消磨時間，填充空虛的心靈，個別的因此而釀成大錯。

6．存在一定的人際交往障礙，合作精神不夠。中專學(xué)生總體上缺乏合作精神，有時表面平安相處，但是沒有堅固的基礎(chǔ)，一天之內(nèi)就可以從好友變?yōu)椤皵橙恕?；還有相當(dāng)一部分人性格內(nèi)向，不善于和人交往，有意無意地封閉自己，走不出個人狹小的圈子。

產(chǎn)生以上情況的原因主要有：

1．生理影響。中專生正處于第二個生長高峰，生理上由發(fā)育走向成熟。生理上的劇變，必然帶來心理上的激蕩，然而中專生的心理發(fā)育與生理成熟不同步，心理發(fā)展水平大大滯后于生理上的成熟，這樣他們就很難正確地面對思想上、學(xué)習(xí)上遇到的各種困難，從而影響了他們的心理健康。

2．家庭影響。許多家庭的教育存在不同程度的問題，家長們或要求過高，或無比溺愛，或不多過問，無法理解進(jìn)入青春期的孩子的某些想法或做法，造成與子女的關(guān)系不融洽，使得學(xué)生個性和心理發(fā)展不健全。一部分學(xué)生父母離異或家庭困難，感受不到家庭溫暖，心理負(fù)擔(dān)更為沉重。

3．學(xué)校影響。初中階段很多學(xué)校還是相對封閉的教育，為了中考，學(xué)生都是在老師的要求下不停地讀書，雖然不適應(yīng)又無可奈何，加上成績不好，中專學(xué)生遇到困難不會積極尋找原因，而是怨天尤人，因此進(jìn)入中專就覺得可以放松了，種種問題也就顯露出來。

4．社會影響。社會的巨大變遷對成長中的中專學(xué)生影響也不可低估，他們往往對社會上積極的方面視而不見，而對消極的東西如腐敗，自己家長下崗等等卻較為敏感，容易對前途失去信心，而對一些事情缺乏心理準(zhǔn)備又使心理壓力增大，進(jìn)而影響正常的心理發(fā)展。

由此看來，中專學(xué)生的心理健康問題很嚴(yán)重。他們面對學(xué)習(xí)、就業(yè)以及人際交往等諸多外界壓力和內(nèi)部矛盾時容易出現(xiàn)許多心理困惑或心理問題。有些問題若不能及時解決或處理，將對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的將使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺損。