第一篇：創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)活動(dòng)

劉老師錯(cuò)別字作文活動(dòng)

自我介紹：活動(dòng)要求學(xué)生會(huì)做記錄，記錄能讓耳朵一驚，眼睛一亮，心呯然一動(dòng)的詞句。活動(dòng)中，指導(dǎo)：一如何面對(duì)你說話的對(duì)象，面向誰(shuí)。二是如何正確表達(dá)，為了讓別人聽清楚，語(yǔ)速不能快。這一環(huán)節(jié)，于細(xì)微之處見主體教育思想?？梢娍谡Z(yǔ)交際中的一些指導(dǎo)意見。對(duì)象、目的、內(nèi)容、方式的不同，采用表達(dá)途徑也不同。

正課：作文中的錯(cuò)別字執(zhí)教：劉敏教師

明確學(xué)習(xí)的步驟。

教師關(guān)注：語(yǔ)言的完整性、抓動(dòng)作詞，把句子說具體，做好記錄有所感悟的詞（學(xué)習(xí)方法）及個(gè)別發(fā)言與集體訓(xùn)練的相互結(jié)合。

第二步，內(nèi)容的描述多一些，教師采用了先自己試說，再個(gè)別展示交流兩環(huán)節(jié)，有些同學(xué)做了相應(yīng)的記錄。

第三步，教師的動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生的描述作動(dòng)，以糾正學(xué)生對(duì)動(dòng)作描述的失誤。這本身就是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)修改自己的文章的教學(xué)體現(xiàn)。

第三步中，教師在學(xué)生逐漸熟悉方法的基礎(chǔ)上，連句成段，分步提升作文質(zhì)量，分層靠近作文訓(xùn)練目標(biāo)。

個(gè)別展示環(huán)節(jié)，仍能始終面向全體。將學(xué)生的錯(cuò)別字逐漸的展示給學(xué)生，看似笑話的活動(dòng)后，學(xué)生進(jìn)入了思考的階段，反思自己的錯(cuò)別字是否也成了別人的笑話。之后，全體學(xué)生出謀化策。這節(jié)課，教師的整體訓(xùn)練思想比較明確。有多處體現(xiàn)到個(gè)別突出，集體前行的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在生錯(cuò)、演錯(cuò)、糾錯(cuò)、改錯(cuò)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)在展示口頭作文后，學(xué)生又進(jìn)行了評(píng)議。評(píng)議是學(xué)生談感受，提升作文感知意識(shí)，歸結(jié)寫作定向的重要手段，以后要盡量改正。

這一環(huán)節(jié)又見步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)。

歸納方法：靜下心來，是如何把錯(cuò)字具體改正的。

第二篇：創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)活動(dòng)

創(chuàng)新作文

上午：作文課堂教學(xué)展示

自我介紹：活動(dòng)要求學(xué)生會(huì)做記錄，記錄能讓耳朵一驚，眼睛一亮，心呯然一動(dòng)的詞句?；顒?dòng)中，指導(dǎo)：一如何面對(duì)你說話的對(duì)象，面向誰(shuí)。二是如何正確表達(dá)，為了讓別人聽清楚，語(yǔ)速不能快。這一環(huán)節(jié)，于細(xì)微之處見主體教育思想?？梢娍谡Z(yǔ)交際中的一些指導(dǎo)意見。對(duì)象、目的、內(nèi)容、方式的不同，采用表達(dá)途徑也不同。這一環(huán)節(jié)還是作文的一次初步嘗試，與見面的交流機(jī)會(huì)進(jìn)行了寫作方法的指導(dǎo)。不見山不露水。

正課：會(huì)流水的鉛筆執(zhí)教：武麗麗

教師演示魔術(shù)，集體體驗(yàn)。

調(diào)查體育與音樂教學(xué)法，勾聯(lián)學(xué)生已知，明確學(xué)習(xí)的步驟。

教師分步做動(dòng)作，學(xué)生觀察描述，教師指導(dǎo)。教師關(guān)注：語(yǔ)言的完整性、抓動(dòng)作詞，把句子說具體，做好記錄有所感悟的詞（學(xué)習(xí)方法）及個(gè)別發(fā)言與集體訓(xùn)練的相互結(jié)合。

第二步，內(nèi)容的描述多一些，教師采用了先自己試說，再個(gè)別展示交流兩環(huán)節(jié)，有些同學(xué)做了相應(yīng)的記錄。在第三步開始之前說了一句：先不忙著記。我以為，其實(shí)這里教師忽略了一讓學(xué)生記錄的時(shí)間與評(píng)價(jià)小環(huán)節(jié)。應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法繼續(xù)鼓勵(lì)。

第三步，教師的動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生的描述作動(dòng)，以糾正學(xué)生對(duì)動(dòng)作描述的失誤。這本身就是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)修改自己的文章的教學(xué)體現(xiàn)。

教師一名：茅賽頓開，來評(píng)價(jià)學(xué)生的記錄的行為。教師洋溢出的一臉的幸福是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)。老師，請(qǐng)不要吝嗇自己的幸福的表情。

第三步中，教師在學(xué)生逐漸熟悉方法的基礎(chǔ)上，連句成段，分步提升作文質(zhì)量，分層靠近作文訓(xùn)練目標(biāo)。

個(gè)別展示環(huán)節(jié)，仍能始終面向全體。兩個(gè)人展示，全體學(xué)生出謀化策。多數(shù)的作文課是個(gè)別學(xué)生的展演課。這節(jié)課，教師的整體訓(xùn)練思想比較明確。有多處體現(xiàn)到個(gè)別突出，集體前行的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。兩個(gè)同學(xué)在展示口頭作文后，學(xué)生又進(jìn)行了評(píng)議。評(píng)議是學(xué)生談感受，提升作文感知意識(shí)，歸結(jié)寫作定向的重要手段，以后要嘗試多用。

這一環(huán)節(jié)又見步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)。

歸納方法：靜下心來，是如何把事情寫具體寫完整的。

在寫什么的時(shí)候可以用分解方法。學(xué)生說出了寫動(dòng)物，寫植物，寫景物等。學(xué)習(xí)方法的遷移很重要，教師及時(shí)組織知識(shí)遷移，好！

第二節(jié)：積累執(zhí)教人：王文明

從調(diào)查開始引課：作文中有哪些困難。選中其中的一個(gè)問題：“缺少素材”。以發(fā)現(xiàn)自己身上的秘密，引出課堂

你是如何介紹自己的。綽號(hào)、姓名的來歷、座右銘、愛好等。

出示成功的范例作品。學(xué)生自讀。以范例為基礎(chǔ)，引學(xué)生自讀自悟，這算是仿寫的直接運(yùn)用。其實(shí)也是閱讀教學(xué)的遷移。與閱讀教學(xué)區(qū)別最大的是主題性更明確，目標(biāo)性更強(qiáng)，利用更直接。

原來讀寫結(jié)合多是多閱讀教學(xué)入手體會(huì)和實(shí)踐的，現(xiàn)在作文指導(dǎo)課也可以從讀寫結(jié)合角度思考，這算是今天的最大收獲之一了。

讀中悟?qū)?，寫前讀悟。（要思考二者的聯(lián)系與區(qū)別。看二者的功能、形式、內(nèi)容、方法等方面如何體現(xiàn)，如何操作。）

王老師實(shí)際是抓住了讀與寫的交集部分，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累與學(xué)生生活積累聯(lián)系起來。對(duì)老師們以后如何引發(fā)學(xué)生已有積累，行字成文大有裨益。

模板式教學(xué)法。本課從自我介紹入我，分析如何積累人物素材，形模板，然后加以延伸、拓展。進(jìn)步交流明確積累的方法。

講座：

怕作文，沒生活，沒材料，沒方法，是當(dāng)前學(xué)生作文現(xiàn)狀。

第三篇：創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

觀音學(xué)校 張彥海

學(xué)校組織的共產(chǎn)黨員開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我認(rèn)為結(jié)合我們?nèi)嗣窠處煹奶攸c(diǎn)。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠(chéng)的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實(shí)自己，我要將我全部的愛和所知的知識(shí)，傳遞給我的學(xué)生，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴求知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的心靈!這個(gè)學(xué)期開始，我接手了三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。開學(xué)之后，我努力的設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，目的在于盡快的讓來自不同學(xué)校的學(xué)生，盡快的融到本班中去，不讓一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)不良的情況。

每天早晨迎著朝陽(yáng)，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學(xué)校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們學(xué)校的教師每天都在堅(jiān)持“三個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個(gè)學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚?。”我們的奉獻(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!時(shí)光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十多年了，在這許許多多個(gè)日日夜夜中，有幸福喜悅，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐?，?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)!我們這個(gè)城市總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!老師們,讓我們?cè)谄皆逃@片沃土上，不斷充實(shí)自己，奉獻(xiàn)自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來!

創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

觀音學(xué)校 劉春清

2010年4月中央提出，圍繞迎接中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展也具有十分重要的意義。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很深，體會(huì)也很深刻，作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者來說，對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。筆者以為，其實(shí)，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上，而應(yīng)該是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過程，也就是說，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后 “爭(zhēng)創(chuàng)”出來的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的結(jié)果上面。總的來說，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動(dòng)力，是對(duì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì)。因此，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來說，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對(duì)自身過去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定，更是對(duì)繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。

從理論上來看，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”作為一種調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)椤皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”能夠充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”，從某種角度說，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個(gè)過程中體現(xiàn)的就是一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)群體的工作激情和干勁?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是要把人的主觀能動(dòng)性在工作中充分調(diào)動(dòng)出來，從而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，人的主觀能動(dòng)性集中展現(xiàn)于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時(shí)所需要具備的精神力量三個(gè)方面。要在實(shí)際工作中不斷發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神就真正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人的主觀能動(dòng)性的相關(guān)理論。

我要爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個(gè)方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國(guó)家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評(píng)與自我批評(píng)，在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個(gè)人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督、有困難找我”。

三、主動(dòng)積極開展工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索出更好的工作方法進(jìn)而提高工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)慷慨的傳授給別人。

四、注意調(diào)動(dòng)同事的工作積極性，共同努力，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

五、尊重家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、滿意，為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。

第四篇：創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

南康市第三小學(xué)施滿英

創(chuàng)新是黨的創(chuàng)新理論的內(nèi)在品質(zhì)，省教工委、省教育廳決定2009年在全省教育系統(tǒng)開展“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)活動(dòng)精神，在全校教師中扎實(shí)有效地開展了“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，本人持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，探索中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的創(chuàng)新成果。在活動(dòng)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展精神。努力把自己打造成創(chuàng)新型的教師，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型的人才。下面，本人結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)的主要內(nèi)容，談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)精神指導(dǎo)下的工作實(shí)踐

1、發(fā)展目標(biāo)創(chuàng)新。圍繞辦人民滿意學(xué)校的新追求和人民群眾的新期盼，進(jìn)精心謀劃學(xué)校的發(fā)展。積極推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)豐富多彩的校園文化，努力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的育人氛圍。為實(shí)現(xiàn)這一新的發(fā)展目標(biāo)，本人努力做到建言獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)師生，勤懇工作。

2、學(xué)校制度創(chuàng)新。積極探索建立辦學(xué)自主、權(quán)責(zé)明確、資產(chǎn)明晰、管理科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度。通過制度和程序設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力。

3、育人模式創(chuàng)新。教學(xué)改革要回到學(xué)、思、知、行四個(gè)方面的結(jié)合，學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)能力，讓本人的教學(xué)思想有了更進(jìn)一步的新認(rèn)識(shí)，并在今后的工作中實(shí)踐。

4、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。教材、教室、學(xué)校不應(yīng)是知識(shí)的唯一源泉，大自然、大社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書。要變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)和生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生有較多的時(shí)間接觸自然，了解社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)才干。

5、管理方法創(chuàng)新。學(xué)校要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)在學(xué)校建設(shè)和管理中的重要作用。要積極探索建立家庭與學(xué)校、社會(huì)與學(xué)校溝通、互動(dòng)機(jī)制，讓家長(zhǎng)和社會(huì)參與學(xué)校的管理和考評(píng)，讓學(xué)校更好地滿足家長(zhǎng)和社會(huì)的要求。

6、教師自我創(chuàng)新。教育創(chuàng)新的根本在于教師的觀念創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，以及教師教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。對(duì)照這一思想，本人做到了加強(qiáng)繼續(xù)教育，以更新自己的觀念、知識(shí)、教學(xué)等。

7、學(xué)生工作創(chuàng)新。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要采取各種有效辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)社團(tuán)組織建設(shè)，積極倡導(dǎo)學(xué)生自治，建立和健全學(xué)生自治組織，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)鍛煉。根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。堅(jiān)定理想信念，注意培養(yǎng)學(xué)生的社

會(huì)責(zé)任感。

總之，隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的深入開展，自己通過學(xué)習(xí)，感受頗深，教學(xué)改革必將得到進(jìn)一步促進(jìn)，并取得了初步成果。

第五篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 豐富活動(dòng)載體

創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 豐富活動(dòng)載體——云縣學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)側(cè)記

云縣在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的工作中，縣委倡導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，“以學(xué)促創(chuàng)”，即創(chuàng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)扎實(shí)工作作風(fēng)，創(chuàng)示范工作亮點(diǎn)，創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨員干部隊(duì)伍。

田頭做課堂，項(xiàng)目做課題

縣委理論學(xué)習(xí)中心組提出：云縣的發(fā)展必須堅(jiān)定不移地大干山區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)新型工業(yè)化，堅(jiān)定不移地推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，堅(jiān)定不移地推進(jìn)各項(xiàng)民生保障事業(yè)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨建工作。中心學(xué)習(xí)組一改“室內(nèi)座學(xué)、照本宣科”的學(xué)習(xí)常態(tài)，把課堂搬到田頭，選項(xiàng)目作為課題。隨著省委“兩強(qiáng)一堡”發(fā)展戰(zhàn)略的提出，為落實(shí)市委提出的“三個(gè)一百”目標(biāo)任務(wù)，縣委理論學(xué)習(xí)中心組精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，把參學(xué)人員擴(kuò)大到縣、鄉(xiāng)科級(jí)部門主要領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大到規(guī)模以上企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)。如今年6月份縣委理論學(xué)習(xí)中心選定學(xué)習(xí)題目是：農(nóng)村產(chǎn)業(yè)如何抓，服務(wù)企業(yè)如何做。由縣委書記主持并直接帶隊(duì)，參觀茂蘭鎮(zhèn)溫平村的核桃和茶葉產(chǎn)業(yè)，參觀本土企業(yè)家實(shí)施的20萬(wàn)噸啤酒廠建設(shè)項(xiàng)目，參觀招商引資企業(yè)云南三奇光電科技有限公司新能源材料生產(chǎn)線。然后回到會(huì)議室，結(jié)合自身實(shí)際談部門的服務(wù)缺陷，談鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展打算，對(duì)照檢查，學(xué)以致用。

工作促學(xué)，不學(xué)無(wú)術(shù)只能自我淘汰

云縣選定了走工業(yè)強(qiáng)縣之路，而工業(yè)企業(yè)發(fā)展的軟環(huán)境很大程度在于縣職能部門來營(yíng)造。新上的三個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，即全市核桃深加工龍頭項(xiàng)目、新能源材料開發(fā)項(xiàng)目和20萬(wàn)噸啤酒生產(chǎn)項(xiàng)目，總投資超過15億元，屬于云縣工業(yè)強(qiáng)縣的骨干項(xiàng)目。在強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)過程中，需要協(xié)調(diào)解決的問題多、困難大。職能部門要做好服務(wù)，部門主要領(lǐng)導(dǎo)就得率先學(xué)習(xí)，熟悉行政審批政策法規(guī)，掌握項(xiàng)目建設(shè)綜合情況。如新能源單晶硅材料生產(chǎn)在云南屬于新上項(xiàng)目，普通公民一般只認(rèn)識(shí)煙熏火燎的工業(yè)硅生產(chǎn)概況，對(duì)單晶硅生產(chǎn)無(wú)污染排放的知識(shí)知之甚少?？h委要求全縣領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我充電，站在管理前端，消除干部科技知識(shí)盲區(qū)，不允許科局干部在參加中心組學(xué)習(xí)發(fā)言中出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤，這一要求，極大促進(jìn)了干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，云縣干部看書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣逐步回歸。

“十項(xiàng)活動(dòng)”，使學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成為工作常態(tài) 學(xué)習(xí)型組織，要有豐富的活動(dòng)載體，為此，云縣以開展“十項(xiàng)活動(dòng)”豐富干部的學(xué)習(xí)。一是開展一次宣講活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭輪流宣講作輔導(dǎo)。二是開展一次專家講座。圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，針對(duì)當(dāng)前工作存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，邀請(qǐng)專家學(xué)者為黨員干部舉辦 “黨員講壇”。三是開設(shè)一個(gè)專題訪談。由部門領(lǐng)導(dǎo)通過電視欄目談學(xué)習(xí)體會(huì)，回答群眾的提問，解答群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。四是開展一次座談會(huì)。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞中心工作和部門工作，舉行一次座談?dòng)懻?，通過談學(xué)習(xí)體會(huì)、談工作建議、談創(chuàng)新思路、談實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相啟迪、共同提高的目的。五是建立一個(gè)宣傳欄?？h電視臺(tái)、縣網(wǎng)絡(luò)信息中心、《云縣》縣訊要建立“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)宣傳欄目”，各單位要印發(fā)《簡(jiǎn)報(bào)》、開設(shè)學(xué)習(xí)園地，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。六是建立一個(gè)干部書屋。各單位根據(jù)自身的工作性質(zhì)和職能要求，選購(gòu)一批主題學(xué)習(xí)圖書，建立一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)室，為黨員干部提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。七是開展一次調(diào)研活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際，圍繞中心工作開展一次調(diào)研活動(dòng)，重點(diǎn)研究解決阻礙云縣發(fā)展的課題。八是開展一次理論研討活動(dòng)。組織不同層次的理論學(xué)習(xí)征文，深入調(diào)研，解決實(shí)際問題。九是解決一些實(shí)際問題。各級(jí)黨組織要根據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，切實(shí)為人民群眾解決一些實(shí)際問題。十是打造一個(gè)監(jiān)督平臺(tái)。各單位要向社會(huì)公示學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)情況，接受群眾的評(píng)判和監(jiān)督。（吳逵峰 蔡高武）

常國(guó)榮：拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容 創(chuàng)新方法載體

中共沁水縣委書記 常國(guó)榮

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作開展以來，我們緊密結(jié)合沁水實(shí)際，不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新方法載體，積極開展豐富多彩、各具特色的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)，取得了階段性的成果。主要做法有以下幾個(gè)方面：

一是以黨委中心組為龍頭，帶動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。我們充分發(fā)揮黨委中心組的龍頭帶動(dòng)作用，本著“缺什么補(bǔ)什么，用什么學(xué)什么”的原則，為各級(jí)黨委中心組連續(xù)推薦了三批學(xué)習(xí)書目，為縣、鄉(xiāng)黨委中心組成員訂閱了8大類600多本學(xué)習(xí)書籍。年初我們根據(jù)學(xué)習(xí)需求制定了經(jīng)濟(jì)、文化、民生、廉政、黨建等6大類60個(gè)課題，黨委中心組成員帶頭開展“百日大調(diào)研”活動(dòng)，一年來，全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部共撰寫調(diào)研報(bào)告300多篇，在各級(jí)媒體發(fā)表理論文章50多篇。

二是以培樹典型為標(biāo)桿，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)外邊典型的同時(shí)，更加注重發(fā)現(xiàn)、挖掘和培養(yǎng)身邊的典型，通過開展“百佳典型”評(píng)選活動(dòng)，先后在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各單位黨組織中, 培塑學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部30個(gè)、學(xué)習(xí)型“兩新”黨組織3個(gè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)2個(gè)，14個(gè)黨組織的典型經(jīng)驗(yàn)被省市媒體予以刊載，使全縣廣大黨員的先鋒橫范作用得到了進(jìn)一步發(fā)揮，黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。三是以創(chuàng)新載體為抓手，深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。我們?cè)谌h開展了“八個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)、“我的讀書生涯”好書讀講活動(dòng)和“讀好書促發(fā)展”征文活動(dòng)，舉辦了“法制講座”、“干部教育專題講座”、“時(shí)空論壇”、“和諧文化大講堂”等系列講座。縣直機(jī)關(guān)黨組織結(jié)合各自實(shí)際，制定了“股室天天學(xué)、支部周周學(xué)、總支月月學(xué)”、“班子成員周周講、聘請(qǐng)專家月月講”、“每日一文，每周一學(xué)，每季一講，半年一考，每年一輪”以及“五比五看”、“六統(tǒng)一”等多種學(xué)習(xí)方法。廣大農(nóng)村黨組織充分利用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、陽(yáng)光農(nóng)廉網(wǎng)、農(nóng)家書屋等陣地開展學(xué)習(xí)。

四是以濃厚輿論為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。充分利用各種新聞媒體，在重要版面、重要時(shí)段開設(shè)專欄專題，通過有分量、有影響的深度報(bào)道，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)營(yíng)造了濃厚的氛圍。《沁水，突圍金融危機(jī)困境，轉(zhuǎn)型低碳經(jīng)濟(jì)模板》在香港《大公報(bào)》推出，《跨越之路》、《奮力推進(jìn)沁水轉(zhuǎn)型發(fā)展跨越發(fā)展》、《山水園林生態(tài)宜居沁水》等一批優(yōu)秀文章在《山西日?qǐng)?bào)》發(fā)表，15篇學(xué)習(xí)型黨組織通訊在《太行日?qǐng)?bào)》刊登。

五是以完善制度為保障，規(guī)范學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。我們堅(jiān)持以制度創(chuàng)新為抓手，用制度管學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，通過制定完善《黨委中心組學(xué)習(xí)制度》、《黨委中心組理論學(xué)習(xí)檢查考核制度》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心組學(xué)習(xí)的實(shí)施意見》和《黨政主要負(fù)責(zé)同志定期講廉政黨課制度》，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加規(guī)范有序進(jìn)行。

六是以學(xué)以致用為目的，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。學(xué)習(xí)是手段，學(xué)以致用才是目的。在開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作中，我們始終把解決實(shí)際問題、推動(dòng)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過堅(jiān)持不懈地抓學(xué)習(xí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子謀轉(zhuǎn)型、求跨越、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)的勁頭更足，全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的勢(shì)頭更強(qiáng)，圓滿完成了全年和“十一五”確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容 創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果 民建湖南省委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織綜述

自民建中央號(hào)召開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織以來，民建湖南省委以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，立足于促進(jìn)會(huì)員的全面發(fā)展這一目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷豐富創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提供學(xué)習(xí)載體，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，在廣大會(huì)員和機(jī)關(guān)干部中逐步樹立了“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的理念，提高了廣大會(huì)員和機(jī)關(guān)干部的綜合素質(zhì)和參政能力，取得了初步成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分類指導(dǎo)，激發(fā)熱情

學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)思考，思考的結(jié)果是學(xué)會(huì)提出問題，而問題的解決又有賴于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境、不斷提高的循環(huán)過程。為了激發(fā)大家不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的熱情，民建省委采取分類指導(dǎo)的辦法，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

一是面向省委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)集體抓表率作用的發(fā)揮。以省委中心組學(xué)習(xí)為依托，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的領(lǐng)學(xué)和表率作用，確保了中心組學(xué)習(xí)不少于4次，通過給領(lǐng)導(dǎo)成員布置講課任務(wù)，促使領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)，使班子成員自覺成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部。

二是面向骨干會(huì)員和機(jī)關(guān)干部抓學(xué)習(xí)理念的深化。通過舉辦各種主體班，對(duì)骨干會(huì)員和機(jī)關(guān)干部進(jìn)行輪訓(xùn)，促使他們更新觀念，開闊視野，深化學(xué)習(xí)理念，善于從工作生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人。

三是面向基層組織抓學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織與支部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)滲透到基層工作的每個(gè)步驟中，并通過統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)測(cè)試、工作方式評(píng)價(jià)和工作實(shí)績(jī)考核等，激發(fā)基層會(huì)員的學(xué)習(xí)熱情，真正做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)”的理念，結(jié)合歷史談經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論談實(shí)踐，結(jié)合規(guī)律談個(gè)性，一改過去就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建而創(chuàng)建的平淡做法，有力激活了全體會(huì)員創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的積極性。

二、拓寬內(nèi)容、創(chuàng)新形式、提供載體

1、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，在內(nèi)容上圍繞一個(gè)“精”字

一是因人而宜定“主題”。在省委中心組中以“學(xué)理論、學(xué)方針、學(xué)政策”為主題，在機(jī)關(guān)干部中以“學(xué)業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì)”為主題，在會(huì)員中以“學(xué)會(huì)章、會(huì)史和愛國(guó)主義教育”為主題，有針對(duì)性地組織開展富有特色的“知識(shí)武裝工程”。

二是因時(shí)而宜抓“專題”。重大政策出臺(tái)后，及時(shí)推出專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使廣大會(huì)員和干部及時(shí)把握政策、研究政策、運(yùn)用政策；發(fā)生重大情況變化時(shí)，引導(dǎo)會(huì)員、干部分析原因，站穩(wěn)立場(chǎng)，提高應(yīng)變能力。

三是因事而宜選“課題”。2003－2004年，按照中共中央和會(huì)中央的統(tǒng)一部署，扎實(shí)開展了“三個(gè)代表重要思想進(jìn)基層”、“加強(qiáng)基層組織建設(shè)”的集中宣講活動(dòng)；2005年，以民建成立60周年和民建在湘建立組織55周年慶祝活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展了“中共中央五號(hào)文件”、“提高參政議政能力”、“如何當(dāng)好支部主任”、“建功立業(yè)、回報(bào)社會(huì)”的集中宣講；2006年，扎實(shí)開展了“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”、“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”等集中宣講。通過集中宣講形式使基層會(huì)員更深刻地理解了“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、樹立社會(huì)主義榮辱觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等一系列重要戰(zhàn)略思想。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，在形式上突出一個(gè)“活”字

針對(duì)基層組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng) “三多三少”的特點(diǎn)，即組織會(huì)員讀文件、學(xué)材料、理論灌輸多，而組織他們深入社會(huì)實(shí)際、認(rèn)真分析現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會(huì)比較少；對(duì)會(huì)員一般性說教較多，而結(jié)合會(huì)員思想實(shí)際釋疑解惑的工作少；學(xué)習(xí)活動(dòng)中陳舊的內(nèi)容比較多，時(shí)代感強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)的東西少。針對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)停留在表面，解決不了實(shí)際問題的狀況，民建湖南省委積極探索一些既生動(dòng)活潑又富有成效的能為廣大會(huì)員欣然接受的好形式。

一是聘請(qǐng)專家教授講課領(lǐng)學(xué)。每次中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)，都聘請(qǐng)省內(nèi)高校知名專家教授講理論，講政策，解讀國(guó)情、省情。

二是會(huì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、作報(bào)告帶學(xué)。省委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多次帶頭深入到各市委會(huì)和省直支部，在他們舉辦各類培訓(xùn)班和有關(guān)知識(shí)講座時(shí)，親自到場(chǎng)為會(huì)員們講黨課、作報(bào)告。會(huì)領(lǐng)導(dǎo)這種身體力行的舉動(dòng)，不僅為我們成功地開展系列宣傳教育活動(dòng)帶了個(gè)好頭，在全省做出了表率，也激勵(lì)了廣大會(huì)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，積極參與組織活動(dòng)的熱情。

三是機(jī)關(guān)干部下基層巡回宣講助學(xué)。在會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的親自帶動(dòng)下，省委會(huì)組織機(jī)關(guān)干部組成宣講團(tuán)，下基層作巡回宣講助學(xué)。2004年是我省民建的“組織建設(shè)年”，根據(jù)會(huì)中央建立適應(yīng)新世紀(jì)要求的參政黨的號(hào)召，為切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)，搞好思想教育，省委組織宣講團(tuán)先后赴益陽(yáng)、常德、邵陽(yáng)、衡陽(yáng)等省內(nèi)10個(gè)市級(jí)組織和2個(gè)縣級(jí)市委會(huì)，歷時(shí)兩個(gè)多月，就“三個(gè)代表”重要思想與民建自身建設(shè)、基層組織建設(shè)兩個(gè)專題為基層支部負(fù)責(zé)人和骨干會(huì)員授課、培訓(xùn)。參訓(xùn)會(huì)員人數(shù)達(dá)四百多人。2005年是省委會(huì)確定的“思想建設(shè)年”，正值建會(huì)60周年和民建在湘建立組織55周年，省委以此為契機(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)中共中央5號(hào)文件，以“建設(shè)新世紀(jì)參政黨，做合格民建會(huì)員”為主題，再次組成宣講團(tuán)，深入各市級(jí)組織對(duì)會(huì)員進(jìn)行巡回宣講。這次宣講活動(dòng)可謂聲勢(shì)浩大，主委高度重視，副主委親自掛帥，機(jī)關(guān)干部積極參與，突出“民建會(huì)章、會(huì)史與5號(hào)文件學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“建功立業(yè)回報(bào)社會(huì)”、“認(rèn)真學(xué)習(xí)5號(hào)文件，努力提高參政議政能力”、“如何當(dāng)好基層支部主任”等4個(gè)方面的內(nèi)容，從7月份開始到9月份結(jié)束歷時(shí)近三個(gè)月，宣講10余場(chǎng)，對(duì)全省30%的會(huì)員進(jìn)行了教育培訓(xùn)。對(duì)此成思危主席給予高度評(píng)價(jià)，他在在民建八屆十二次中常委會(huì)上指出：“湖南民建的工作抓得比較實(shí)，特別是下基層對(duì)會(huì)員進(jìn)行宣講，這個(gè)工作實(shí)在不易，其經(jīng)驗(yàn)值得其它省級(jí)組織參考”。2006年，以 “落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)建言獻(xiàn)策”、“提高機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)”為主題，主辦了提高反映社情民意質(zhì)量和水平、提高機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)能力兩個(gè)主題班，對(duì)全省基層支部主任、骨干會(huì)員和機(jī)關(guān)干部進(jìn)行了全面的集中培訓(xùn)，并組織省委會(huì)機(jī)關(guān)相關(guān)處室人員到市委會(huì)宣講。2007年上半年，結(jié)合省級(jí)組織換屆，圍繞“講多黨合作傳統(tǒng)，談?wù)谓唤又黝}”，準(zhǔn)備再次組織宣講團(tuán)到市級(jí)組織和省直支部宣講。

四是組織會(huì)內(nèi)專家學(xué)者下基層對(duì)企業(yè)家會(huì)員進(jìn)行輔導(dǎo)專題學(xué)。幾年來，民建湖南省委充分利用組織優(yōu)勢(shì)，整合會(huì)內(nèi)資源，經(jīng)常組織會(huì)內(nèi)專家、學(xué)者舉辦各種專題講座和報(bào)告會(huì)，為解決企業(yè)家會(huì)員在經(jīng)營(yíng)管理中的一些困難和問題，長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與法律等方面輔導(dǎo)和幫助。如2004年6月，省委經(jīng)濟(jì)與法律委員會(huì)在民建湘潭市委組織了一場(chǎng)“經(jīng)濟(jì)與法律”講座，中共湘潭市委、市政府高度重視，派有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人出席，民建湖南省委、民建湘潭市委領(lǐng)導(dǎo)，民建會(huì)員企業(yè)家，湘潭市部分國(guó)有、集體企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)代表等近百人參加，由湖南新時(shí)代會(huì)計(jì)咨詢有限公司董事長(zhǎng)、高級(jí)會(huì)計(jì)師、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)土地評(píng)估師、民建湖南省委經(jīng)濟(jì)與法律委員會(huì)委員李亮，湖南省融智資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司董事長(zhǎng)、民建中央財(cái)政金融委員會(huì)委員、民建湖南省委經(jīng)濟(jì)與法律委員會(huì)委員柳慶新?lián)?dāng)主講，分別以《民營(yíng)企業(yè)參與國(guó)有、集體企業(yè)改制基本操作思路》、《民營(yíng)企業(yè)參與產(chǎn)權(quán)交易中的商機(jī)及風(fēng)險(xiǎn)防范》為題給大家講了生動(dòng)一課。講座取得了巨大成功，得到了包括中共湘潭市委領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)。

五是舉辦競(jìng)賽活動(dòng)互相學(xué)。舉辦各種競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到查缺補(bǔ)漏、相互學(xué)習(xí)的目的。幾年來，相繼開展了“統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽”、“民建基本知識(shí)競(jìng)賽”、“建設(shè)新世紀(jì)參政黨、做合格民建會(huì)員”征文比賽、“女會(huì)員創(chuàng)業(yè)史”演講比賽等一系列競(jìng)賽活動(dòng)。如2005年，作為民建慶祝中國(guó)民主建國(guó)會(huì)成立六十周年及在湘建立組織五十五周年系列活動(dòng)之一的“民建基本知識(shí)競(jìng)賽”，得到了廣大會(huì)員的積極響應(yīng)。參加競(jìng)賽活動(dòng)的有年逾七旬的老會(huì)員，也有剛剛?cè)霑?huì)的新會(huì)員；有公務(wù)繁忙的廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，也有生意纏身的非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)主；有的會(huì)員特地從外地趕來參加考試，有的會(huì)員提前1個(gè)多小時(shí)就來到考場(chǎng)，還有的會(huì)員考前仍在看書學(xué)習(xí)。會(huì)員積極的參與熱情，讓我們看到了會(huì)組織高度的凝聚力與向心力，也看到了廣大會(huì)員高度的學(xué)習(xí)熱情。省委會(huì)機(jī)關(guān)還開展了“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周星期五集中學(xué)習(xí)一次、每月交一篇工作總結(jié)，每季度寫一篇心得體會(huì)，這些活動(dòng)的開展都收到良好的效果。

按照省委會(huì)思想宣傳教育活動(dòng)的模式，各市委會(huì)、支部紛紛行動(dòng)起來，通過專題講座、研討、座談、輔導(dǎo)報(bào)告、培訓(xùn)、聯(lián)誼會(huì)等多種形式，相應(yīng)地開展了主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、各具特色的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并隨著省委開展的各項(xiàng)活動(dòng)一起上下聯(lián)動(dòng)，遙相呼應(yīng)，融為一體。

3、提供載體，在學(xué)習(xí)目標(biāo)上要立足一個(gè)“高”字

為配合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的深入開展，我們?cè)凇逗厦窠ā穬?nèi)刊及民建省委網(wǎng)站上開設(shè)了《學(xué)習(xí)要文摘要》、《會(huì)史簡(jiǎn)介》、《會(huì)務(wù)動(dòng)態(tài)》、《理論探索》、《參政議政》、《經(jīng)濟(jì)與法律參考》、《會(huì)員風(fēng)采》、《學(xué)習(xí)體會(huì)》、《主委論壇》、《基層工作交流》等欄目，為會(huì)員提供學(xué)習(xí)載體和交流平臺(tái)。為防止學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)講形式，走過場(chǎng)，使學(xué)習(xí)效果落到實(shí)處，我們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，主要采取了三項(xiàng)措施。

一是有計(jì)劃作指導(dǎo)。既安排日常性學(xué)習(xí)活動(dòng)，又根據(jù)每年新的形勢(shì)挖掘新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)會(huì)員的不同思想特點(diǎn)，做好計(jì)劃，提前安排，避免學(xué)習(xí)活動(dòng)的盲目性和隨意性。

二是有制度作約束。民建會(huì)員較為分散，又分屬于不同行業(yè)和單位，各單位安排不盡相同，且沒有行政組織的約束，因而有的會(huì)員參加活動(dòng)有較大的隨意性。針對(duì)娛樂性較強(qiáng)的活動(dòng)，參加人數(shù)較多；時(shí)政學(xué)習(xí)，傳達(dá)有關(guān)上級(jí)文件精神，則缺席較多等情況，制定了中心組學(xué)習(xí)制度、骨干會(huì)員培訓(xùn)制度、新會(huì)員培訓(xùn)制度、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度等，使學(xué)習(xí)制度化，加強(qiáng)對(duì)會(huì)員的教育引導(dǎo)。這不僅是提高會(huì)員整體素質(zhì)、發(fā)揮更大作用的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)會(huì)組織凝聚力、提高參政議政能力的基礎(chǔ)。

三是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的示范作用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員一般是有一定影響的知名學(xué)者、專家教授和代表性人士，他們?cè)谝龑?dǎo)會(huì)員不斷學(xué)習(xí)中有著特殊的作用，因此班子成員在開展學(xué)習(xí)教育前要認(rèn)真組織，參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)時(shí)率先垂范、言傳身教，以此影響、帶動(dòng)廣大會(huì)員提高思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)自覺性。

三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

歷年來，我們?cè)趯?shí)踐中探索并總結(jié)提煉了“十種”方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。一是制度保障集中學(xué)，省委會(huì)制定了《中心學(xué)習(xí)組制度》、《機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度》、《骨干會(huì)員、新會(huì)員培訓(xùn)制度》等，并邀請(qǐng)市委會(huì)和基層組織建立相應(yīng)的制度，以保證會(huì)的各級(jí)組織和廣大會(huì)員每年有一定時(shí)間參加集中學(xué)習(xí)；二是成立小組分散學(xué)，按會(huì)員居住地或工作性質(zhì)成立各種學(xué)習(xí)小組，根據(jù)需要安排內(nèi)容分散學(xué)；三是單位家里抽空學(xué)，提倡會(huì)員自備各種材料，在單位和家里抽空自己學(xué)；四是重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)學(xué)，做到融會(huì)貫通；五是相互交流促進(jìn)學(xué)，定期或不定期組織學(xué)習(xí)交流，不斷加深印象；六是專題研討深入學(xué)，抓住一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，達(dá)到澄清思想、明辨是非、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；七是聯(lián)系實(shí)際對(duì)照學(xué)，從各種典型身上看先進(jìn)，從自己身上找不足；八是結(jié)對(duì)輔導(dǎo)啟發(fā)學(xué)，組織骨干會(huì)員對(duì)一些思想問題較多的會(huì)員進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo)；九是樹立榜樣激勵(lì)學(xué)，要求各級(jí)組織挖掘和樹立身邊典型，做到學(xué)有榜樣;十是開展競(jìng)賽比著學(xué)，通過知識(shí)競(jìng)賽、工作競(jìng)賽、服務(wù)競(jìng)賽、征文比賽等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、健全機(jī)制，務(wù)求實(shí)效，激活潛力

1、健全導(dǎo)向機(jī)制，聚合外在牽引力

一是抓龍頭示范。從常委做起，在提高中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量上求突破，堅(jiān)持每季度至少開展一次專題學(xué)習(xí)，每個(gè)專題聯(lián)系一項(xiàng)重點(diǎn)工作，提高學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)。

二是抓健全機(jī)構(gòu)。成立學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃部署全省民建組織創(chuàng)建工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)重大事項(xiàng)，定期研究、部署、督查各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三是抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)。建立學(xué)習(xí)資料提供制度，建立骨干培訓(xùn)制度，由省委會(huì)和各級(jí)社院對(duì)骨干進(jìn)行系統(tǒng)輪訓(xùn)。

2、健全考核機(jī)制，開發(fā)內(nèi)在原動(dòng)力

全面推行目標(biāo)管理等制度，在機(jī)關(guān)干部中實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓愛學(xué)習(xí)、講政治、懂業(yè)務(wù)、肯鉆研的人“唱主角”、“挑大梁”。建立健全學(xué)習(xí)情況納入考核制度，實(shí)行學(xué)習(xí)績(jī)效與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，激活潛在競(jìng)爭(zhēng)力

建立領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)關(guān)干部聯(lián)系基層制度，實(shí)行定期溝通，促膝談心，把學(xué)習(xí)的道理講透、作用講清、方法講明，培養(yǎng)會(huì)員和干部的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立完善的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)習(xí)型先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人給予表彰，對(duì)成績(jī)較差的單位通報(bào)批評(píng)。

通過幾年的探索和實(shí)踐，在全會(huì)上下基本形成了講學(xué)習(xí)、重政治、促進(jìn)步的良好風(fēng)尚，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化全過程學(xué)習(xí)機(jī)制的雛形。同時(shí)，應(yīng)該看到，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們所做的工作，只是探索性的基礎(chǔ)工作，離會(huì)中央的要求還有很大距離，比先進(jìn)省市還有很多不足。我們將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為把民建建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織貢獻(xiàn)力量。