第一篇：北京大學網(wǎng)絡教育學院法學類補充教材說明

北京大學網(wǎng)絡教育學院法學類補充教材說明

由于近年來大量新立法的出現(xiàn)和法學理論的新發(fā)展，原有教材很多內(nèi)容已經(jīng)過時，不能滿足遠程法學教育的需要，因此需要對原有教材的部分章節(jié)進行更新。本次修訂全面吸收了新立法和法學理論的新內(nèi)容，能夠使學生全面接觸最新法學動態(tài)和理論發(fā)展。

本次修訂為部分修訂，即只對過時內(nèi)容進行修訂。修訂涉及的教材有：刑法分論、刑事訴訟法、財政稅收法、勞動與社會保障法、民法分論、商法、憲法學、行政法與行政訴訟法、民事訴訟法與仲裁法等。修訂的具體章節(jié)參見修訂資料目錄。此外國際法教材根據(jù)國際形勢和國際法發(fā)展的新變化增加了閱讀材料。為方便學生使用，本次修訂沒有改變原教材的體例，只是按照原教材的章節(jié)進行替換性修訂，學生在使用時務必對照修訂資料對原有教材所涉章節(jié)進行替換。

本次修訂內(nèi)容為法學最新前沿問題，涉及到立法動態(tài)和理論動向，具有很強的實用性。因此修訂內(nèi)容將成為考試的重點考察部分。

教材中各部分的編寫者對其編寫的部分享有著作權，授權北京大學網(wǎng)絡教育學院為法學類遠程教學目的而使用。

北京大學網(wǎng)絡教育學院

2008.4

第二篇：北京大學教育學院

關于轉(zhuǎn)發(fā)北京大學第四期教育家型校長

高級研修班邀請函的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產(chǎn)基地教育處，東營經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)社會事務管理局，市直各中小學：

現(xiàn)將《北京大學第四期教育家型校長高級研修班邀請函》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各單位結合實際，自主確定是否參加，市教育局不再統(tǒng)一組織。

附件:關于開展第三屆全省優(yōu)秀校長訪談活動的通知

東營市教育局

二〇一二年十一月五日

附件：

北京大學教育學院

北京大學第四期教育家型校長高級研修班邀請函

各中小學校、教師進修學校、教育局（教委）等有關單位：

近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育改革的全面實施，對現(xiàn)代校長提出了

新的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)明確指出“創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學”。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共教育部黨組

關于教育系統(tǒng)深入開展大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》，培養(yǎng)一批能夠引領教育改革創(chuàng)新的教育家型杰出校長和實施素質(zhì)教育的帶頭人，并促進教育家型校長成長和儲備教育家型校長后備人才，以適用教育家辦學的需要，北京大學教育學院借助北大優(yōu)質(zhì)教育資源，于2011年啟動“21世紀教育家成長計劃”，制定了《北京大學教育家型校長培養(yǎng)方案》，根據(jù)工作計劃，我們在成功舉辦三期高研班的基礎上舉辦第四期教育家型校長高級研修班。特邀您參加，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、培養(yǎng)對象

各中小學校（含職業(yè)學校、教師進修學校）的正副校長、書記、校長助理

等校領導及后備干部；各級教育行政機構領導（特級、高級教師和獲省市級榮譽，骨干校長、重點、示范校校長將優(yōu)先錄?。?/p>

二、學制與教學管理

學制：一年半。學習共分三個階段五次集中：第一階段為理論課程學習。包括二個模塊的專業(yè)、選修課程。分三次集中面授，其他時間根據(jù)同步教材自學；第二階段為實踐體驗。包括到國內(nèi)名校掛職鍛煉，擔任“影子校長”，到國內(nèi)名校實地調(diào)研；第三階段為總結交流。包括結業(yè)典禮、學員間學術交流和學員單位教育教學成果展示等。

學習時間：2012年11月26日至2014年5月31日 上課地點：北京大學 學員管理：學員在北京大學正式注冊并進行學籍管理，建立學員檔案。

三、師資力量 授課專家由北京大學教育學院負責聘請。主要由教育部有關領導和北京大

學、清華大學、人民大學、北京師范大學、華東師范大學、中央教育科學研究

所等高校及科研機構的知名專家學者以及全國名校長、名師組成。

四、課程設置及學分分配

學習年限為一年半。實行學分制，總計32學分。其中，專業(yè)必修課程26

學分，選修課程3學分，社會實踐3學分。

五、證書頒發(fā)與榮譽授予

修滿培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分，由北京大學頒發(fā)加蓋北京大學鋼印的“北京

大學教育家型校長高級研修班”結業(yè)證書。成績優(yōu)異、科研突出者可作為特聘

專家參與北大學教育學院相關課題研究或受聘為“中國元培教育研究院”研究員。

六、培養(yǎng)特色與學習收益

1、師資權威，雙導師彈性學制：研究班采取名教授和名校長的雙導師制。

由教育部門專家型官員、高校專家學者和一線知名校長組成一流的導師組，對學員論文及科研工作進行指導。

2、課程前瞻，注重實效：課程設計緊密結合當前教育改革及理論前沿，深入校長亟需掌握的新知前沿，為校長量身定制實用、全面、前瞻的課程。通過系統(tǒng)化的教育培訓，使校長熟練掌握教育管理及公共管理的基礎理論和專門知識，提高校長辦學治校能力，以提升我國中小學辦學管理水平。

3、創(chuàng)新教學，能力提升：研究班貫徹落實“十二五”校長培訓規(guī)劃、北

京大學教育家成長計劃和教育家型校長培養(yǎng)方案，推進校長人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，采用專家報告與研討交流，理論學習與案例分析、自主學習與導師指導相結合的研修和教學方式，經(jīng)過理論學習、掛職鍛煉、訪問考察等階段的研修，實現(xiàn)從知識到能力的升華，提高校長現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)、領導能力，增強教育改革創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化的現(xiàn)代教育家型校長隊伍。

4、榮譽授予，延展事業(yè)：在規(guī)定時間內(nèi)修完全部課程，修滿所有學分，并經(jīng)考核合格者，由北京大學頒發(fā)“北京大學教育家型校長高級研修班”結業(yè)證書。成績優(yōu)異、科研突出者可作為特聘專家參與北京大學教育學院相關課題研究或受聘為“中國元培教育研究院”研究員，搭建學員單位與北大教育學院的廣泛交流與服務平臺，進一步增強學員單位的科研和管理水平及影響力。

七、學習費用

學習費用：19800元/人。掛職鍛煉和學習期間食宿費用自理。

八、報名與錄取

1、錄取流程：提交報名表→資格審核→錄取→交納學費→等待開學

2、費用交納：戶名：北京大學賬號：***11-

51開戶行：工商銀行北京海淀西區(qū)支行 用途：北大教育家型校長高研班學費。

九、聯(lián)系方式

電話：010-***9***

傳真：010-62966894E-mail: bdjyxy@126.com

聯(lián)系人：付老師郭老師顏老師

地址：北京市海淀區(qū)頤和園路5號北京大學教育學院郵編：100871

附：學員報名表

北京大學教育學院二○一二年九月

附件

2012年北京大學第四期教育家型校長高級研修班學員報名表

第三篇：北京大學繼續(xù)教育學院教學相關問題說明

北京大學繼續(xù)教育學院教學相關問題說明

1、您的學籍信息包括：

? 您所在學習中心：

? 年級：

? 班主任老師：

2、學院提供的學習資源包括：

? 基本類型：教材類資源、課件類資源、考試類資源；

? 其中教材類資源包括：紙質(zhì)教材、課程光盤等；

? 其中課件類資源包括：學習指導、知識地圖（知識結構）、視頻課件、資料卡（專業(yè)術語或人物介紹）、拓展閱讀資料、自測練習、網(wǎng)上作業(yè)、輔導書目錄等； ? 其中考試類資源包括：期末復習提綱、試卷樣例、教師復習指導（語音答疑）、歷年語音答疑文字與音頻資料。

3、學院向您直接提供服務的角色包括：

? 班主任：主要提供報到注冊、選課、選考試、教材發(fā)放、申報畢業(yè)、統(tǒng)考、學位英語考試、日常答疑等服務；

? 助教：主要是通過語音答疑、課程論壇、網(wǎng)上作業(yè)對學生進行課程方面的指導，解答學習方面的疑問；? 專業(yè)： ? 陽光平臺學號：

? 授課教師：課件授課、典型與疑難問題解答、教學過程監(jiān)督。

4、您參與學習活動的主要場所是：

使用學號或報名號登錄“學習園地”參與學習活動。在“學習園地”中可以點播網(wǎng)絡課程、登陸課程論壇、參加語音答疑、完成網(wǎng)上作業(yè)。

5、“學習園地”提供的主要功能包括：

課程信息瀏覽、網(wǎng)上作業(yè)、課程論壇、語音答疑、課件點播。

6、學院提供的學習支持服務包括：

? 階段性導學；

? 定期針對課程學習中的問題或生活中的案例，組織學生進行討論； ? 定期提供課外補充資料。

7、學期伊始，教師提供的學習指導包括：

? 介紹視頻教材和教材間的關系。

? 明晰學習目標與學習方法。

? 推薦參考資料。

? 各章節(jié)的重點難點講解及相互關系。

8、學習臨近結束，教師提供的復習指導包括：

? 通過課程論壇提供詳細的期末復習提綱；

? 通過實時語音答疑進行期末復習串講。

9、學習過程中遇到困難時，尋求解決的途徑包括：

? 教學方面的問題，可以在課程語音答疑的時候問授課教師，當時就可以獲得解答；

也可以在課程論壇中咨詢助教老師，助教老師將在48小時內(nèi)解答；

? 教務或技術方面的問題，可以咨詢班主任，由班主任負責解答；或者到班級QQ群

詢問，同學互助。

? 如果有問題需要投訴，網(wǎng)院方面設置有“院長信箱”、“投訴電話”。

10、學院關于網(wǎng)上作業(yè)的規(guī)定包括：

? 作業(yè)盡量覆蓋所學章節(jié)的重難點，促進學生鞏固知識、加深理解、靈活運用； ? 學生必須通過作業(yè)系統(tǒng)提交平時作業(yè)；

? 助教及時批改作業(yè)，在提交截止后提供完整答案；

? 助教對作業(yè)的點評和反饋方式包括：在作業(yè)系統(tǒng)評語欄中進行一對一點評；通過

實時語音答疑講解典型問題；整理并撰寫課程作業(yè)總結發(fā)布在課程論壇。

11、學院關于課程成績的規(guī)定包括：

? 課程成績構成：期末卷面成績70%+平時成績30%

? 學習過程參與情況記為平時成績，進行過程性評價；

?平時成績構成：網(wǎng)上作業(yè)20分+參加語音答疑5分+日常表現(xiàn)5分

第四篇：北京大學網(wǎng)絡教育學院2012年消費者行為作業(yè)

簡答題：

1、根據(jù)風險減少理論的觀點，消費者進行消費時主

要承擔哪幾種類型的風險？

答：產(chǎn)品功能風險、生理健康風險、經(jīng)濟風險、社會風險、心理風險、時間風險。

2、什么叫知覺偏差的首因效應？

答：指人們除此接觸刺激物（如：商品、人），如果形成的第一印象好，則就對只覺得刺激物形成全面肯定的態(tài)度；反之，則易形成全盤否定的態(tài)度。不論是肯定的態(tài)度還是否定的態(tài)度，一旦形成，就難以改變。此外，首因效應還表現(xiàn)在人們會對最先出現(xiàn)的刺激物在理解過程中被賦予更大的權重，且記憶較深。

3、現(xiàn)代促銷組合策略有哪些？

1、人員推銷：人員推銷是最傳統(tǒng)的促銷方式；

2、廣告：其特點是公開展示、普及性、夸張的表現(xiàn)力和非人格化。

3、銷售促進：直接誘導消費者發(fā)生某種購買行為;

4、公共關系：比廣告更具有說服力。

4、商品命名需要注意哪些要求？

1、名實相符——產(chǎn)品名稱和產(chǎn)品功能等特征相符；

2、便于記憶——減輕記憶周期，深化記憶；

3、引人注意——便于尋找，刺激欲望；

4、激發(fā)聯(lián)想——可以使消費者產(chǎn)生美好的聯(lián)想；

5、避免禁忌——各國、民族和地區(qū)都有不同的消費習慣和禁忌；

5、決定社會階層的因素可分為哪幾類？

決定社會階層的因素可以分為三類：經(jīng)濟變量、社會變量和政治變量。

經(jīng)濟變量：包括職業(yè)、財富和收入。其中，職業(yè)和財富是經(jīng)濟變量中兩個重要因素，職業(yè)地位是人們在現(xiàn)代社會中的主要社會地位；

社會變量：包括個人聲望、社會聯(lián)系和社會化；包括權利、階層意識和流動性。其中，階層意識對消費者的行為有具有重要影響。

6、什么是需求彈性？

需求彈性用來表示在一定時期內(nèi)一種商品的需求量的相對變動對于該商品的價格的相對變動的反應程度。它是商品需求量的變動率與價格的變動率之比。

7、文化的特點有哪些

1、文化的民族性：

文化是由一個民族所創(chuàng)造所享有，從而也是各民族相互區(qū)別的主要依據(jù)。具體來說，文化的民族性是指各個民族的思想、意識。感性心里與行為都具有各自不同的精神特質(zhì)；

2、文化的習得性：

文化是在后天成長的過程中從社會環(huán)境中學習得來的。

3、文化的穩(wěn)定性：

任何文化都是在一定的社會環(huán)境中形成的，并受社會環(huán)境的制約。社會環(huán)境相對來說是比較穩(wěn)定的，輕易不會發(fā)生變化，因為某種文化一旦形成，便會與所在的社會環(huán)境相適應，在相當長的一段時間內(nèi)發(fā)揮作用。

4、文化的發(fā)展性：

人們的價值觀點、生活習慣、消費興趣、行為方式等都會隨著社會進步而不斷變化。

5、文化的融合性：

各種文化之間，一直存在著各種方式的聯(lián)系和交流，形成了平等或者敵對的關系，一國對他國具有文化壓力，他國自然而然加以反抗以求生存。無論為交流抑或抵抗，必然發(fā)生新的創(chuàng)造，此種創(chuàng)造可能與他人看起，也可能后來居上。

8、美國市場營銷協(xié)會對消費者行為的定義是什么？

美國市場營銷協(xié)會把消費者行為定義為“感知、認知、行為以及環(huán)境因素的動態(tài)作用過程，是人類履行生活中交易職能的行為基礎”。

這個定義強調(diào)了三個重要的含義：

1、消費者行為是動態(tài)的；

2、消費者行為包含了感知、認知、行為以及環(huán)境因素的互動作用；

3、消費者行為包含了人類之間的交易。

9、請舉例說說你對某一個品牌是的忠誠程度如何？

提示：從品牌購買類型的角度闡釋。

品牌購買類型劃分：

1、專一的品牌忠誠，對某種消費品只購買一種品牌的，買不到就放棄，不會輕易改變消費習慣；

2、偶爾改變的品牌忠誠，最常見的，慣用的品牌沒有了，新品牌上市了，嘗試一下新品牌。競爭品牌以特價銷售，或者極偶然的情況購買了其他品牌的商品。

3、有改變的品牌忠誠，根據(jù)時間的不同購買不同品牌的同類型產(chǎn)品。

4、分散的品牌忠誠，指對兩種或者兩種以上的品牌連續(xù)購買。

5、品牌中立，采購不存在明顯的購買行為。

10、請談談你的家庭在購買某種商品或勞務時，家庭

成員的角色位置是怎樣的？是由誰主導的？并就此展開分析。（選擇丈夫決策型、妻子決策型、共同決策型、夫妻自主決策型中的一種類型進行分析。如果有其他情況，言之成理即可。

所以我認為，我們家庭的購買決策當中，我起了主導性的意見，這是由于我家庭成員當中的諸多因素造成的： 1，自然因素：我們家庭成員結構相對簡單，目前一夫一妻，所以各種決策只在我們之間產(chǎn)生；

2、社會因素：我是北方人，我愛人是南方人，我們的生活習慣就是大事情要男人做主；

3、經(jīng)濟收入因素：我的收入是我愛人的3倍，也是家里主要的收入來源。愛人的收入主要是負擔她自己的零碎以及買些衣服鞋子，家里的主要生活開支均由我的收入負擔；

4、成員自身的觀念因素更是決定我的愛人根本無意對家中更大的決策發(fā)表意見。

綜合以上因素，我認為，在我的家庭中，購買某種商品或者勞務時，決策者是我。

第五篇：2012年秋北京大學網(wǎng)絡教育學院投資銀行學作業(yè)

2012年秋北京大學網(wǎng)絡教育學院投資銀行學作業(yè)答案 1債券是政府、金融機構、工商企業(yè)等機構直接向社會借債籌措資金時，向投資者發(fā)行，并且承諾按一定利率支付利息并按約定條件償還本金的債權債務憑證。

2資產(chǎn)證券化是指將資產(chǎn)通過結構性重組轉(zhuǎn)化為證券的金融活動。

3投資銀行是指主營投資銀行業(yè)務的金融機構。可以定義為：投資銀行是指主營資本包括所有資本市場的業(yè)務。

4投資銀行可以分為三種類型：大型金融控股公司、全能型投資銀行和專業(yè)型投資銀行。5公司上市的方式有兩種。

1、直接上市。直接上市就是發(fā)行上市，即一個未上市公司通過首次公開發(fā)行實現(xiàn)上市。

2、間接上市。間接上市是指借助已經(jīng)上市的公司，非上市公司將其擬上市的資產(chǎn)注入上市公司，從而實現(xiàn)間接上市。

6國債市有如下三大功能。

1、彌補財政赤字

2、籌集建設資金

3、宏觀調(diào)控功能

7證券經(jīng)紀業(yè)務是指投資銀行接受客戶委托，按照客戶的要求，代理客戶買賣證券的業(yè)務，并以此收取傭金。

8杠桿收購是指由收購方以目標公司為擔保進行債務融資，再加上自有資金，嚴收購目標公司，收購之后重組目標公司并逐漸償還債務。

9管理層收購是杠桿收購的一種，是指收購方為目標公司管理層的杠桿收購。這是西方國家對管理層收購的定義。

從中國目前的實際情況來說，管理層收購更為合適的定義應該是：目標公司管理層參與的收購。

10證券投資基金是一種利益共享、風險共擔的集合投資方式，即通過公開發(fā)行基金份額，集中投資者的資金，由基金管理人管理，由基金托管人托管，以集合投資的方式進行證券投資。

11私人股權投資基金是指以非上市股權為投資對象的私募基金。

12資產(chǎn)證券化的特征主要有：

1、資產(chǎn)證券化是資產(chǎn)支持融資；

2、資產(chǎn)證券化是結構融資；

3、資產(chǎn)證券化是表外融資

13場內(nèi)交易市場又稱證券交易所市場，是指由證券交易所組織的集中交易市場，有固定的交易場所和交易活動時間。

場外交易市場是指在交易所外由證券買賣雙方當面議價成效的市場，它沒有固定的場所，也沒有正式的組織，實際上是一種通過電訊系統(tǒng)直接在交易所外面進行證券買賣的交易網(wǎng)絡。場外交易市場與場內(nèi)交易市場（交易所市場）的主要區(qū)別有：

（1）交易產(chǎn)品不同。交易所市場主要交易上市公司的股權，場外交易市場除掛牌轉(zhuǎn)讓非上市公司股權外，還可以交易其他金融產(chǎn)品及金融衍生品。

（2）交易方式不同。交易所市場采取指令驅(qū)動的集中競價交易制度，而場外交易市場通常采用報價驅(qū)動的做市商制度。

（3）準入門檻不同。交易所市場上市的公司，主要面向大型、成熟或者處于高速成長期的企業(yè)，準入門檻較高；場外交易市場主要面向初創(chuàng)期或成長初期的企業(yè)，其準入門檻相對低很多。

（4）承擔義務不同。交易所市場上市的公司，不但要履行嚴格的信息披露義務，還要接受監(jiān)管部門、交易所、中介機構、投資者和市場各方的監(jiān)督，對其規(guī)范運作提出很高的要

求；而在場外交易市場掛牌的企業(yè)，其承擔的義務相對來說要少。

14做市商制度是指做市商進行雙向報價，投資者可以在做市商所報出的價位上向作市商買進或賣出證券。投資銀行充當做市商可能出于如下原因：投資銀行想從證券交易中獲利；投資銀行進入二級市場充當做市商是為了發(fā)揮和保持良好的定價技巧，輔助其一級市場義務的順利開展；發(fā)行公司希望的股票在二級市場上上市后具有較高的流通性和較佳的股價走向。15管理層收購的主要模式有：

1、管理層直接收購目標公司。管理層以自然人身份，直接收購目標公司股份，成為目標公司股東。

2、通過職工持股會或工會收購目標公司。這種模式操作要點使公司工會和持股會出資設立公司，然后由該公司出面受讓上市公司股權。

3、設立公司收購目標公司。這種模式的操作要點是參與收購的管理層和其他自然人出資設立有限公司，并利用該公司來收購目標公司股權，實現(xiàn)管理層收購的目的。

4、通過信托公司收購目標公司。這種模式操作的要點是，參與MBO的管理層與信托投資公司簽訂資金信托合同，將收購資金委托給投資公司，用于目標公司的收購。

16項目融資是為一個特定投資項目所安排的融資，項目債權人在最初考慮借款給該項目時，基于能夠使用該項目的現(xiàn)金流量和未來收益作為償債資金的來源，以及使用該項目實體的資產(chǎn)作為債權的安全保障。

項目融資的基本特點為：

1、以項目為主體安排的融資；

2、項目貸款人對借款人的有限追索權；

3、項目的各個當事人共同分擔項目風險；

4、融資成本較高，所需時間較長。

17證券投資基金的特點：

1、集合理財，專業(yè)管理；

2、組合投資，分散風險；

3、利益共享，風險共擔；

4、獨立托管，資產(chǎn)安全；

5、買賣方便，易于變現(xiàn)；

6、監(jiān)控嚴格，信息透明。18開放式基金和封閉式基金的主要區(qū)別：

1、基金規(guī)模的可變性不同；

2、基金份額的買賣方式不同；

3、基金份額的買賣價格形成方式不同；

4、基金的投資策略不同。

19股票是股份有限公司在籌集資本時向出資人發(fā)行的股份憑證。股票具有以下基本特點：

1、不可償還性。

2、參與性。

3、收益性。

4、流通性。

5、價格波動性和風險性。

債券是政府、金融機構、工商企業(yè)等機構直接向社會借債籌措資金時，向投資者發(fā)行，并且承諾按一定利率支付利息并按約定條件償還本金的債權債務憑證。債券的特征：

1、償還性。

2、流通性。

3、安全性。

4、收益性。

20投資銀行主要以三種角色進行證券交易業(yè)務：證券經(jīng)紀商、證券自營商和證券做市商。證券經(jīng)紀商就是接受客戶委托、代客戶買賣證券并以此收取傭金的投資銀行。證券經(jīng)紀商有兩個作用：

1、充當證券買賣的媒介；

2、提代咨詢服務。

證券自營商是指以盈利為目的，運用自有資本進行證券買賣的投資銀行。證券自營商可以分為三大類：一是從事投資業(yè)務的投機商。二是從事套利業(yè)務的套利商。三是從事風險套利活動的風險套利商。投資銀行擔任證券自營商角色，有以下幾個特點：一是投資銀行必須有一定量的資金，以滿足其資金周圍需要。二是投資銀行買賣證券主要不是為了獲取股利、利息和紅利，而是賺取買賣差價。三是投資銀行自己承擔自營交易的風險。

證券做市商是指運用自己的賬戶從事證券買賣，通過不斷的買賣報價維持證券價格的穩(wěn)定性和市場的流動性，并從買賣報價的差額中獲取利潤的金融服務機構。具體來說，做市商對他做市的證券不斷向公眾交易者報出買賣價格，并在所報價格上接受公眾買賣要求，為投資者承擔某一個證券的買進和賣出，而做市商則通過買賣報價的適當差額來補償所提供服務的成本費用，并獲利相應利潤。