第一篇：制定偵查計劃的基本要求及范例以瀆職罪為例

制定偵查計劃的基本要求及范例

一、制定偵查計劃的重要性及基本要求

偵查計劃是偵查活動的產(chǎn)物，是檢察機關(guān)刑事訴訟活動中行使偵查權(quán)的主要表現(xiàn)形式，是對偵查活動的初步規(guī)劃。偵查程序是否合法、有效，案件事實、證據(jù)是否確實、充分，法律手續(xù)是否完備，都要通過偵查計劃反映出來。制定行之有效的偵查計劃，要求客觀全面、切實可行、操作性強，充分運用偵查謀略。偵查計劃的制定要明確偵查工作的出發(fā)點、調(diào)查取證工作的重點等多方面的問題，反映偵查人員基于現(xiàn)有初查結(jié)果對于案件作出的初步分析，所以計劃制定的本身就是偵辦人員偵查意識、謀略運用的一種體現(xiàn)。在案件立案時就應(yīng)當(dāng)制作偵查計劃。

偵查計劃既要整體布局，又要注意從重點問題入手，對案件偵查中可能出現(xiàn)的問題作出一定的預(yù)見，同時提出解決方案，并隨著案件情況的不斷變化調(diào)整偵查計劃，這樣才能充分發(fā)揮偵查的作用，達到提高偵查活動工作效率和準(zhǔn)確性的目的。因此，制作偵查計劃對于保證嚴(yán)格執(zhí)法、提高辦案質(zhì)量、研究犯罪活動規(guī)律、總結(jié)偵查工作經(jīng)驗教訓(xùn)等方面，都具有十分重要的意義。

偵查計劃寫作的基本要求是：(1)遵循格式，寫全事項。偵查計劃屬于程式化特點十分明顯的文書，其嚴(yán)格的程式雖然是一種外在的形式，但因它對內(nèi)容也形成一種固定的規(guī)定性，所以也不容忽視。其程式性特點主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)固定化和用語成文化。(2)主旨鮮明，闡述精當(dāng)。(3)敘述清楚，切實可行。(4)語言精確，樸實莊重。具體做到表意精確、解釋單

一、文字精煉、言簡意賅、語言規(guī)范、語句規(guī)整。

瀆職侵權(quán)案件的偵查計劃應(yīng)體現(xiàn)的內(nèi)容：（1）對案情的初步分析和判斷；

（2）偵查的方向和范圍；（3）偵查的開始時間和預(yù)期完成任務(wù)的期限；（4）偵查的方法、步驟、突破口的選擇及偵查的重點；（5）偵查中的安全防范措施、應(yīng)急預(yù)案；（6）對偵查的組織領(lǐng)導(dǎo)和偵查人員的職責(zé)分工；（7）偵查中的紀(jì)律和保密措施；（8）偵查人員姓名和時間。制作偵查計劃過程中應(yīng)注意的問題：

（1）“保密措施”中應(yīng)注明保管查證材料的具體人員；（2）“安全防范措施”應(yīng)注明具體負(fù)責(zé)的安全防范人員，安全防范人員不得少于2人；（3）偵查人員不得少于2人；（4）偵查的方向和范圍應(yīng)注明通過詢（訊）問哪些人員獲取哪些證據(jù)。

二、制定偵查計劃的具體范例

本文就瀆職侵權(quán)案件中最常見的濫用職權(quán)案件和玩忽職守案件為例，制定兩個案例的偵查計劃，以其拋磚引玉。

案例一

2007年3月，A區(qū)人民檢察院反瀆局接舉報材料反映A區(qū)B鎮(zhèn)殯改辦主任張某某違反國務(wù)院《殉葬管理條例》、《河南省殉葬管理辦法》、《河南省行政事業(yè)性收費管理暫行規(guī)定》之規(guī)定，以罰代化，向本鎮(zhèn)不愿執(zhí)行火化政策的亡故人員家屬收取金額不等的起尸火化保證金，就默許其土葬，不再上報區(qū)民政局強制執(zhí)行，2004年至2006年共收取保證金100余萬元。

偵查計劃如下：

1.對案情的初步分析和判斷

（1）張某某任B鎮(zhèn)殯改辦主任，系國家機關(guān)工作人員,其身份符合濫用職權(quán)的主體資格。

（2）張某某作為鎮(zhèn)殯改辦主任應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院《殯葬管理條例》、《河南省殯葬管理辦法》、《河南省行政事業(yè)性收費管理暫行規(guī)定》等殯葬管理的規(guī)定，執(zhí)行火化政策，但犯罪嫌疑人張某某違反國家規(guī)定，超越職權(quán)，以罰代化，默許不愿火化的亡故人員的家屬將其親屬土葬，違法向其收取起尸火化保證金，并不上報區(qū)民政局強制執(zhí)行，2004年至2006年共收取轄區(qū)內(nèi)保證金100余萬元，致使人民利益遭受重大損失。

（3）根據(jù)刑法第３９７條之規(guī)定,張某某涉嫌濫用職權(quán)犯罪。

2.偵查的方向和范圍

根據(jù)本案實際情況,偵查方向是查清張某某涉嫌濫用職權(quán)犯罪行為的過程及后果;偵查目標(biāo)是張某某超越職權(quán)、違法決定以罰代化的行為及情節(jié);偵查范圍:證實張某某涉嫌濫用職權(quán)犯罪的書證、證人證言、勘驗等證據(jù)。應(yīng)查明以下事實：

（1）調(diào)取A區(qū)B鎮(zhèn)殯改辦的財務(wù)賬，獲取殯改辦2004年至2006年收取保證金及金額的證據(jù)。

（2）調(diào)取A區(qū)民政局、B鎮(zhèn)政府有關(guān)殯葬改革文件、規(guī)定、辦法，獲取鎮(zhèn)殯改辦及主任職責(zé)的證據(jù)。

（3)詢問A區(qū)民政局、B鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)，獲取嫌疑人濫用職權(quán)的證據(jù)。

（4）搜集整理國務(wù)院《殯葬管理條例》、《河南省殯葬管理辦法》、《河南省行政事業(yè)性收費管理暫行規(guī)定》等殯葬管理的規(guī)定，獲取對犯罪嫌疑人定罪依據(jù)的證據(jù)。

（5）調(diào)取B鎮(zhèn)殯改辦2004年至2006年各村收取以罰代化保證金名單，獲取書證。

（6）由偵查人員、技術(shù)人員及A區(qū)民政局稽查人員組成現(xiàn)場勘驗組，到B鎮(zhèn)各村進行現(xiàn)場勘驗，起尸火化，并由民政局出具起尸火化報告。

（7）詢問各村亡故人員家屬，獲取以罰代化書證及證人證言，使其形成證據(jù)鏈條。

（8）詢問B鎮(zhèn)各村主抓殯葬改革的村干部，獲取以罰代化證人證言。

（9）詢問殯改辦有關(guān)人員，獲取殯改辦以罰代化收費程序及責(zé)任人的證據(jù)。

（10）調(diào)取B鎮(zhèn)政府、殯改辦任職文件，獲取證明張某某任職時間的證據(jù)。

（11）訊問犯罪嫌疑人張某某，獲取其實施犯罪行為的動機、目的、方式、方法及危害后果。

3.偵查的開始時間和預(yù)期完成任務(wù)的期限

自××××年×月×日立案偵查，力爭×天偵查終結(jié)并移送審查起訴。

4.偵查的方法、步驟、突破口的選擇及偵查的重點

（1）偵查的方法：通過訊問犯罪嫌疑人、詢問證人、現(xiàn)場勘驗、調(diào)取書證等偵查行為確定犯罪嫌疑人的犯罪行為。

（2）偵查的步驟：采取先調(diào)取外圍證據(jù)（詢問證人、現(xiàn)場勘驗、調(diào)取書證等偵查行為獲取的證據(jù)），再接觸犯罪嫌疑人，對其訊問以確定其犯罪事實。

（3）突破口的選擇：張某某超越職權(quán)違法決定以罰代化向亡故人員家屬收取起尸火化保證金人數(shù)及金額。

（4）偵查的重點：收取起尸火化保證金的金額及未火化的人數(shù)。

5.偵查中的安全防范措施、應(yīng)急預(yù)案

（1）嚴(yán)格按照辦案程序安全辦案，訊問嫌疑人在訊問室進行。嚴(yán)格辦案程序和紀(jì)律，嚴(yán)格交接班制度。

（2）對案件的偵查人員進行案前安全警示教育。

（3）案件的安全工作由案件的主辦人員甲某、乙某負(fù)責(zé)。一是要求案件的主辦人員簽訂《安全辦案責(zé)任書》，二是安排兩名干警具體負(fù)責(zé)安全防范工作，三是法警安排兩名配合辦案的每一個環(huán)節(jié)。防止在辦案中涉案人員自殺、自殘、脫逃等責(zé)任事故發(fā)生。

（4）辦案過程中與院紀(jì)檢、監(jiān)察部門結(jié)合，請紀(jì)檢、監(jiān)察部門對瀆檢執(zhí)法進行監(jiān)督。

（5）根據(jù)犯罪嫌疑人身體素質(zhì)、心理狀態(tài)在訊問區(qū)域內(nèi)配備的藥品、疏通應(yīng)急通道,并配備應(yīng)急照明設(shè)施等。偵查中配備好辦案車輛，24小時開通通訊工具,在出現(xiàn)特殊情況時,能及時匯報,上下連通,迅速出動。

6．對偵查的組織領(lǐng)導(dǎo)和偵查人員的職責(zé)分工

由主管檢察長、局長對偵查工作全程領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)對相關(guān)單位和部門的協(xié)調(diào)，由甲某具體負(fù)責(zé)對每天具體工作的安排提出建議，詢問（訊問）有關(guān)人員、每天證據(jù)的收集整理、保管查證材料。乙某具體負(fù)責(zé)搜集有關(guān)書證及鑒定工作，內(nèi)勤負(fù)責(zé)提供各類法律文書等后勤保障工作。每天偵查中遇到具體問題需要改變計劃時，請示主管檢察長、局長同意后隨時改變計劃。

7.偵查中的紀(jì)律和保密措施

（1）嚴(yán)格按照刑事訴訟法和刑事訴訟規(guī)則開展偵查工作。每天向主管檢察長和局長匯報偵查情況，確定次日偵查方案。

（2）嚴(yán)格遵守保密制度，嚴(yán)防泄露案情，杜絕各類事故發(fā)生。把保密工作貫穿于辦案的全過程，對案件的法律文書等材料要妥善保管，禁止干警在手機和電話中談?wù)摪盖?。?yán)格禁止將案情、證據(jù)、當(dāng)事人及訴訟參與人的情況向無關(guān)人員泄漏。

承辦人：甲某

乙某

××××年×月×日

案例二

李某某，男，39歲，2004年至今任A縣B鎮(zhèn)土地所所長。2005年10月，王某某和A縣B鎮(zhèn)C村五組村干部一起到B鎮(zhèn)土地所找到李某某，要求在C村五組一個廢棄的磚場，準(zhǔn)備重新建磚窯，生產(chǎn)粘土磚，需要占用土地(包括基本農(nóng)田)共30畝。李某某答復(fù)：“只要給群眾工作做好，清整了”，并決定收取王某某的磚廠5700元的土地復(fù)墾費。王某某自2006年2月開始生產(chǎn)，到案發(fā)前共侵占并破壞基本農(nóng)田89.5畝。

偵查計劃如下：

1.對案情的初步分析和判斷

（1）李某某系B鎮(zhèn)土地所所長，系國家機關(guān)工作人員，其身份符合玩忽職守的主體資格。

（2）李某某作為土地所所長應(yīng)當(dāng)按照《土地管理法》《土地管理法實施條例》、《河南省土地管理實施辦法》等中規(guī)定的對違法占地及時查處和予以取締的規(guī)定辦理，但犯罪嫌疑人李某某工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，沒有認(rèn)真履行職責(zé)，在明知轄區(qū)內(nèi)王某某的磚廠如果生產(chǎn)粘土磚，將大量取土的情況，李某某答復(fù):“只要給群眾工作做好,清整了”,并決定收取5700元的土地復(fù)墾費，放任磚廠大量生產(chǎn)。

（3）李某某的行為造成基本農(nóng)田89.5畝被破壞的嚴(yán)重后果。

（4）根據(jù)刑法第397條的規(guī)定,李某某涉嫌玩忽職守犯罪。

2.偵查的方向和范圍

根據(jù)本案實際情況,偵查方向是查清李某某涉嫌玩忽職守犯罪的過程及后果;偵查目標(biāo)是李某某不履行職責(zé)、不認(rèn)真履行職責(zé)、放棄履行職責(zé)的行為及情節(jié);偵查范圍:證實李某某涉嫌玩忽職守犯罪的書證、證人證言、勘驗、鑒定等證據(jù)。應(yīng)查明以下事實：

（1）調(diào)取A縣土地局、B鎮(zhèn)土地所有關(guān)B鎮(zhèn)C村王某某磚廠所有報批手續(xù)、文件；確定該磚廠是否合法生產(chǎn)。

（2）調(diào)取A縣土地局、B鎮(zhèn)土地所有關(guān)文件資料，明確B鎮(zhèn)土地所人員的分工等，獲取證明李某某職責(zé)及任職時間的證據(jù)。

（3）調(diào)取A縣土地局、B鎮(zhèn)土地所財務(wù)賬，獲取王某某磚廠是否繳土地復(fù)墾費的證據(jù)。

（4）由偵查人員、技術(shù)人員及A縣土地局工作人員組成現(xiàn)場勘驗組，到王某某磚廠進行現(xiàn)場勘驗，獲取王某某磚廠破壞基本農(nóng)田的畝數(shù)及破壞程度的證據(jù)。

（5）調(diào)取土地部門的地籍檔案，了解磚廠所取土地所屬的類別，獲取遭磚廠破壞的土地性質(zhì)、類別的證據(jù)

（6）委托B縣土地部門對王某某磚廠吃土破壞基本農(nóng)田進行鑒定，獲取磚廠吃土破壞基本農(nóng)田的畝數(shù)及破壞程度的證據(jù)。

（7）詢問B鎮(zhèn)C村五組村干部，獲取李某某在王某某磚廠申請過程中不履行職責(zé)的證人證言。

（8）詢問磚廠王某某，獲取磚廠向土地所申請辦廠過程、李某某如何表態(tài)，不履行職責(zé)證據(jù)，獲取磚廠繳費書證、磚廠生產(chǎn)時間、磚廠吃土破壞程度等證據(jù)。

（9）詢問土地所有關(guān)人員，了解土地所職責(zé)分工及確定責(zé)任人，獲取土地所所長李某某不履行職責(zé)的證據(jù)。

（10）詢問五組部分村民，獲取磚廠生產(chǎn)時間、磚廠破壞土地程度等證據(jù)。

（11）詢問土地局主要領(lǐng)導(dǎo)，獲取土地所所長李某某不履行職責(zé)的證據(jù)。

（12）訊問犯罪嫌疑人李某某，獲取其實施犯罪行為的動機、目的、方式、方法。

（13）搜集整理有關(guān)土地等有關(guān)部門的法律、法規(guī)，獲取對犯罪嫌疑人定罪依據(jù)的證據(jù)。

3.偵查的開始時間和預(yù)期完成任務(wù)的期限

自××××年×月×日立案偵查，力爭×天偵查終結(jié)并移送審查起訴。

4.偵查的方法、步驟、突破口的選擇及偵查的重點

（1）偵查的方法：通過訊問犯罪嫌疑人、詢問證人、現(xiàn)場勘驗、調(diào)取書證、委托鑒定等偵查行為確定犯罪嫌疑人的犯罪行為。

（2）偵查的步驟：采取先調(diào)取外圍證據(jù)（詢問證人、現(xiàn)場勘驗、調(diào)取書證、鑒定等偵查行為獲取的證據(jù)），再接觸犯罪嫌疑人，對其訊問以確定其犯罪事實。

（3）突破口的選擇：李某某不履行職責(zé)造成磚廠大量吃土破壞基本農(nóng)田的畝數(shù)，確定責(zé)任。

（4）偵查的重點：磚廠吃土破壞基本農(nóng)田的畝數(shù)和程度。

5.偵查中的安全防范措施、應(yīng)急預(yù)案。

6.對偵查的組織領(lǐng)導(dǎo)和偵查人員的職責(zé)分工。

7.偵查中的紀(jì)律和保密措施第５、６、７三項內(nèi)容參考案例一的偵查計劃相關(guān)內(nèi)容。

承辦人：甲某乙某

××××年×月×日

第二篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計

〖打印內(nèi)容〗發(fā)布時間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網(wǎng) 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，準(zhǔn)確表達和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性的原則，切實這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點及教學(xué)對象來展開。就一年級語文而說，它的教學(xué)設(shè)計必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出：全面推進素質(zhì)教育，要堅持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個性特點;⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計也是為人而設(shè)計。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。語文教學(xué)設(shè)計在總體目標(biāo)的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標(biāo)。就一年級而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計必須反映這些目標(biāo)，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標(biāo)來進行。包括：情感目標(biāo)(熱愛自然春天，環(huán)境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(biāo)(學(xué)會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標(biāo)的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點和個性。一年級學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識的經(jīng)驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認(rèn)識世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。另一方面，要考慮到學(xué)生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標(biāo)至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計遵循的原則

一年級的語文教學(xué)，是以黨的教育方針?biāo)刭|(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計必須圍繞這一教學(xué)目標(biāo)而進行。在設(shè)計中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主要對象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(xí)(作業(yè))等準(zhǔn)確表達教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識內(nèi)容〗教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點、難點、知識要點確定超文本的節(jié)點，豐富節(jié)點的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率、進行更有效的學(xué)習(xí);〖評價與練習(xí)〗提出問題對學(xué)生進行評價，以了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當(dāng)然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要做到目標(biāo)明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個動態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進行修改和補充。因為當(dāng)今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進行、圍繞學(xué)生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實踐性為核心，以生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

──────── 【參考文獻】

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》·教育部·北京師范大學(xué)出版社·2001

3、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標(biāo)，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計合乎低年級學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學(xué)習(xí)生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級語文教學(xué)中一項極其重要的任務(wù)。識字，要能讀準(zhǔn)字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動性優(yōu)勢，設(shè)計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現(xiàn)了準(zhǔn)確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風(fēng)味，而且能實現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實、現(xiàn)實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會詩的內(nèi)涵，體驗詩的情味。因此，復(fù)述時我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風(fēng)雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應(yīng)如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環(huán)保的思想教育?；夭樽值涫醉?>

返

第三篇：為自己制定的實習(xí)計劃

相遇農(nóng)行

談及國有四大銀行，得從四大的英文縮寫說起。建設(shè)銀行CBC（存不存）；中國銀行BC（不存）；農(nóng)業(yè)銀行ABC（啊，不存）；工商銀行ICBC（愛存不存）。雖然看上去有點玩笑的意味，但是也從中反映了人們對于國有銀行職員服務(wù)態(tài)度上存在很大的意見。在開始我們的實習(xí)生涯之前，同學(xué)們對銀行的概念僅僅停留在表面之上，銀行僅僅是一個人民為了獲取貨幣時間價值的地方，雖然這個價值是如此低廉，我國居民自古以來所形成的儲蓄習(xí)慣還是讓他們不斷將貨幣存入銀行，因此，我們對銀行的認(rèn)識也是從存款業(yè)務(wù)開始的。建行是最早走向存款立行的；中行的主要業(yè)務(wù)在國外；農(nóng)行的主要業(yè)務(wù)集中縣級以下，是為廣大農(nóng)民朋友服務(wù)的；工行是居民存款量最大的銀行。相比之下，我們對農(nóng)行的理解始終停留在她未上市前的景象。

得知我們將要在農(nóng)行實習(xí)后，大家心底存留的一絲疑惑終于將要得以解答，興奮之余，也對農(nóng)行工作的開始做了些準(zhǔn)備工作。通過農(nóng)行網(wǎng)，我們才發(fā)現(xiàn)原來農(nóng)行也是有自己獨特的一面的，早在09年，農(nóng)行就位列《銀行家》雜志“世界銀行1000強”第八位，我們心中油然產(chǎn)生了一種自豪感，更令我們欣喜的是就在我們將要開始實習(xí)的前一天，2010年7月15日農(nóng)行就要上市，大家對未來的實習(xí)生活充滿了期許與計劃。。

他說：

實習(xí)過程中要積極主動地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，禮貌待人，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待師傅們分配的工作任務(wù)，高效的完成自己的工作任務(wù)；

他說：

認(rèn)真貫徹老師交代的四勤原則：眼勤、嘴勤、手勤、腳勤。盡自己最大的能力去幫助師傅們完成那個任務(wù)，及時、虛心的各位師傅們請教自己不懂的地方。

他說：

要趕實習(xí)結(jié)束之前，最大限度的去了解或掌握相關(guān)的金融知識，熟絡(luò)銀行的各項業(yè)務(wù)，各職能部門的運行情況，以及用自己所知的知識去解讀農(nóng)行，并且以一個管理專業(yè)學(xué)生的視角去發(fā)現(xiàn)農(nóng)行在運行過程中擁有的優(yōu)勢和所存在的管理方面的問題問題。

她說：

農(nóng)行雖然是四大國有銀行中的最后一家上市銀行，但是我們可以見證農(nóng)行歷史性的轉(zhuǎn)型，其市場前景與發(fā)展前景就自然而然地會引起整個市場的關(guān)注，而我能發(fā)現(xiàn)上市后的農(nóng)行的改變嗎？

。。。

。。。

最重要的是，不管實習(xí)過程有多么辛苦或枯燥無味，我們都會堅持到底，有始有終，好好珍惜這來之不易的實習(xí)機會的。

第四篇：遵義電大關(guān)于學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃的基本要求

遵義電大關(guān)于學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃的基本要求 2010

年

08

月

日

教務(wù)

處

為貫徹開放教育各專業(yè)的教學(xué)要求，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，現(xiàn)對開放教育專業(yè)的學(xué)生如何制定個人學(xué)習(xí)計劃，提出以下要求。

一、制定個人學(xué)習(xí)計劃的目的開放教育強調(diào)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，在教學(xué)過程中，強調(diào)由傳統(tǒng)教育的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)方式上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段。學(xué)生必須具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，對自己所要修讀的全部課程、學(xué)習(xí)時間安排有一個總體規(guī)劃，同時每學(xué)期根據(jù)修讀課程的情況和自身主客觀條件選擇適合自己、符合本人實際的學(xué)習(xí)方式。因此，除按時參加學(xué)校的集中面授外，開放教育類學(xué)生要按照學(xué)期開設(shè)的課程，根據(jù)個人工作、家庭和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)

時間等實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃

二、學(xué)習(xí)計劃的主要內(nèi)容

學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃可包括專業(yè)學(xué)習(xí)計劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計劃兩種。

1、專業(yè)學(xué)習(xí)計劃。專業(yè)學(xué)習(xí)計劃為學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)的總體學(xué)習(xí)規(guī)劃，主要內(nèi)容為確定修讀課程及修業(yè)年限，以選課為主。新生在入學(xué)教育后，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃進程表，學(xué)生可將自己的選課計劃、修業(yè)年限、課程學(xué)習(xí)學(xué)期安排等列成計劃表，形成個人的專業(yè)學(xué)習(xí)

計劃。

2、學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)期學(xué)習(xí)計劃為學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，主要內(nèi)容為根據(jù)修讀課程的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)活動安排，確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點等，以課程的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)安排為主。每學(xué)期初，根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃、學(xué)校提供的課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)活動安排及自身情況，制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。具體內(nèi)容包括：

（1）、本學(xué)期開設(shè)的課程名稱；

（2）、利用每周的業(yè)余時間進行各門課程自學(xué)文字教材、完成作業(yè)的時間分配、學(xué)習(xí)

進度安排及自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容；

（3）、利用每周的業(yè)余時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間安排、方式方法；

（4）、保證自主學(xué)習(xí)時間的措施和對自己的要求。

三、要求

1、每學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)，學(xué)生須制定出本學(xué)期個人自主學(xué)習(xí)計劃并交輔導(dǎo)員；

2、學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃要聯(lián)系實際，突出自主學(xué)習(xí)特點，注重計劃的可行性。

3、要經(jīng)常進行自我檢查、自我督促，鞭策自己在計劃學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、各班輔導(dǎo)員要按上述要求對學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃進行指導(dǎo)和幫助。

遵義電大教務(wù)處

第五篇：以《母親》為例淺析高爾基（模版）

以《母親》為例淺析高爾基文藝觀思想

內(nèi)容摘要：高爾基是無產(chǎn)階級社會主義文學(xué)的奠基者和偉大的代表。他一身創(chuàng)作了大量享譽世界的經(jīng)典作品。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的權(quán)威”，并稱贊他的《母親》是“一本非常及時的書”，“很多工人不自覺的參加了革命運動，現(xiàn)在他們讀一讀《母親》，對自己會有很大的益處”。在世界文學(xué)中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀(jì)元。

關(guān)鍵詞：社會主義工人運動革命

《母親》是我極為喜歡的一部作品。描寫了前蘇聯(lián)時期工農(nóng)人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事場面。以巨大的藝術(shù)力量闡述了俄國工人階級和廣大革命群眾在革命斗爭中不斷覺悟、成長的過程，揭示了馬克思主義和工農(nóng)運動相結(jié)合是俄國無產(chǎn)階級革命的必由之路。

文章主要描寫了巴維爾是工人區(qū)中鉗工的兒子。他偷偷地學(xué)習(xí)——因為這是工人所不能擁有的權(quán)利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發(fā)傳單，干起革命事業(yè)。母親尼洛芙娜起先擔(dān)憂自己的兒子，慢慢的，她喜歡并欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命事業(yè)的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著生命危險宣傳革命思想。工農(nóng)運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親尼洛芙娜的思想覺悟也越來越高，她將整個心靈獻給了屬于人民自己的革命事業(yè)。

在世界文學(xué)中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀(jì)元。在高爾基之前，不少俄國作家和西歐作家在創(chuàng)作中反映過工人的痛苦生活。在俄國，19世紀(jì)60年代，工人的日常生活和繁重勞動就成為民主主義文學(xué)的重要內(nèi)容。八九十年代，在綏拉菲莫維奇等作家的創(chuàng)作中，對工業(yè)無產(chǎn)階級的描寫也占有一定的地位。但那些作家總是把工人描繪成資本主義制度的犧牲品?！赌赣H》同過去反映工人生活作品的根本區(qū)別，在于它第一次深刻地反映了馬克思主

義政黨所領(lǐng)導(dǎo)的工人階級的革命斗爭，反映了工人運動從自發(fā)到自覺的歷史階段。

《母親》顯示了高爾基刻畫無產(chǎn)階級英雄人物的高度藝術(shù)才能。

首先，無產(chǎn)階級英雄人物是在斗爭中成長起來的。通過一系列革命斗爭表現(xiàn)了工人革命者成長的過程和高尚的品德。由于這些革命者植根于群眾之中，體現(xiàn)了群眾的愿望，又得到群眾的支持，因而眾多的群眾場面是小說結(jié)構(gòu)的特點。群眾場面和對兩位主人公的思想和革命活動的描寫使小說成為完整的統(tǒng)一體。

高爾基在認(rèn)為：文學(xué)無論寫什么人，由于每個階級的作家都是按照自己的理解、評價去描寫，因而在作品中宣揚的都是自己的階級傾向。高爾基在接受馬克思主義以后首先對文藝的階級性問題有了明確的認(rèn)識。在他一部未完成的《俄國文學(xué)史》草稿的序言中，開宗明義地提出“文學(xué)的社會諸階級和集團的意識形態(tài)——感情、意見、企圖和希望之形象化表現(xiàn)。它是階級關(guān)系的最敏感、最忠實的反應(yīng)”。高爾基認(rèn)為，文學(xué)的階級性首先表現(xiàn)在它表現(xiàn)什么人上面。每個階級的作家往往是從本階級選擇描寫對象。這不僅因為作家最熟悉本階級的人物，關(guān)心他們生活和命運，還因為通過描寫本階級的人物，能更好地表達自己的思想感情。他認(rèn)為，既然文學(xué)都具有其階級性的特征，那么社會主義文學(xué)必然具有這樣的階級性質(zhì)：它從屬于工人階級，是為工人階級和全體勞動人民的利益服務(wù)的。在他1904年和一個年輕作家通行中就對作家寫作目的的問題做了完整的表述：“您是為誰而寫作呢？您必須好好的思考一下這個問題。你必須了解，我們今天最優(yōu)秀、最珍貴，同時也是最細(xì)心、最嚴(yán)肅的讀者，就是識字的工人、識字的抱有民主主義思想的農(nóng)民。這些讀者首先在書中尋找對自己在社會和道德方面的疑惑的解答......”從此，文學(xué)和工人階級的關(guān)系、和人民的關(guān)系，就成為一條紅線，貫穿高爾基一生文藝思想的始終。

其次，高爾基善于調(diào)動多種藝術(shù)手段，通過人物的語言和心理描寫來刻畫英雄人物。如巴維爾的成長主要表現(xiàn)在語言變化中。他參加革命以前語匯貧乏，句子簡單，語氣粗暴；參加革命后講話愈來愈明確中肯，政治用語日益占重要地位。他最后在法庭上的演說更是具有啟發(fā)群眾覺悟、激動人心的巨大力量。又如母親的覺醒更多地表現(xiàn)在心理描寫方面。通過母親的感受來展示小說的一切重大事件和人物是高爾基揭示母親內(nèi)心世界的重要藝術(shù)手法之一。這種手法使母親的形象

在小說的結(jié)構(gòu)中占有重要的作用。生動細(xì)膩的心理描寫不僅揭示了母親豐富的內(nèi)心世界，還使作品中的事件和其他人物具有濃厚的浪漫主義色彩，增強了作品的感染力。

高爾基認(rèn)為，“語言是人民創(chuàng)造的”。藝術(shù)家要更好地發(fā)揮“時代喉舌”的作用，就必須知道人民的歷史和他們的政治思想，而這些恰恰就表現(xiàn)在民間故事、傳說、俚語和諺語中。勞動人民的全部生活經(jīng)驗和社會歷史經(jīng)驗都凝固在簡練的諺語和俚語之中，因此，這些諺語和俚語都可以教作家如何去壓縮語言，并從中發(fā)現(xiàn)與時代任務(wù)相對立的東西。從某種意義上說，這些就是一種“活生生的思想”。

高爾基還論述了勞動人民對專業(yè)作家創(chuàng)作的重大作用：第一，從歷史上看，藝術(shù)家能創(chuàng)作出偉大作品是時代，往往正是社會矛盾尖銳、人民群眾精神昂揚奮發(fā)的時代，藝術(shù)家和人民群眾關(guān)系密切。第二，勞動人民創(chuàng)造的藝術(shù)成果，它的內(nèi)容、形式，也哺育了各個時代的作家，“各國偉大詩人的優(yōu)秀作品都是從民間集體創(chuàng)作的寶庫中吸收滋養(yǎng)，自古以來這寶藏曾提供了一切詩的概括、一切成名的形象和典型”。

此外，高爾基在刻畫無產(chǎn)階級英雄人物時，突出地描寫了他們之間嶄新的人與人的關(guān)系，如母親與兒子的關(guān)系和她崇高的母愛、巴維爾與莎馨卡的愛情關(guān)系、革命者之間的友誼等等。在小說中，尼洛夫娜的母愛就有一個提高和發(fā)展的過程。最初，她的母愛同一般勞動婦女的母愛沒有什么區(qū)別。經(jīng)過一系列事件的教育，她的思想達到了新的境界，她堅信兒子真理在握，必然勝利。因此，她在散發(fā)兒子的演說稿時才能表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)靜和勇敢。尼洛夫娜的母愛之所以那樣崇高和偉大，就是因為她跟兒子以及他的同志們已經(jīng)是“志同道合的同志”。又如，小說對巴維爾與未婚妻的愛情的描寫，雖然筆墨不多，卻真摯感人，充分表現(xiàn)了他們高尚的情操和無產(chǎn)階級的人情美。小說還著重描寫了革命者之間深厚的友誼，如巴維爾同安德烈像親兄弟一樣親密，尼洛夫娜同尼古拉姐弟的關(guān)系也是一種嶄新的人與人之間的關(guān)系。小說對母愛、愛情和革命友誼的描寫深刻揭示了革命者崇高的精神世界，使這些形象顯得更加生動和豐滿。

高爾基這所以能夠把人物的關(guān)系和心理以及他們之間的感情刻畫的如此生動和豐滿是因為他認(rèn)為“形象思維”的藝術(shù)家的藝術(shù)思維方式，藝術(shù)家要用“形象”來思考，用“畫面”來說話，用“感情”來渲染，否則就無法使讀者獲得審

美享受。同時在創(chuàng)造性想象中，要創(chuàng)造出真實生動感人的藝術(shù)形象，既要注重直覺，也需要理性、邏輯，并且要正確處理它們的關(guān)系，要做到“想象力和邏輯、直覺、理性的力量平衡起來”。

這種“形象思維”高爾基也稱之為“藝術(shù)思維”，他認(rèn)為，無論藝術(shù)家還是科學(xué)家，都需要觀察、比較和研究，同時“必須具有想象和推測——‘洞察力’”。藝術(shù)創(chuàng)作中的想象區(qū)別于科學(xué)研究中的想象還在于：藝術(shù)創(chuàng)作的想象要設(shè)身處地，要進入角色。高爾基對此深有體會：“文學(xué)家的工作或許比專門學(xué)者，例如一個動物學(xué)家的工作更困難些?？茖W(xué)工作者在研究公羊時，用不著想像自己也是一只公羊，但文學(xué)家則不然，他雖然慷慨，卻必須想象自己是個吝嗇鬼，他雖然毫無私心，卻必須覺得自己是個貪婪的守財奴，他雖意志薄弱，卻必須令人信服地描寫一個意志堅強的人?！彼麖娬{(diào)這種想象對創(chuàng)作的重要性，把它看作是作家的才能的總要表現(xiàn)，創(chuàng)造成功的藝術(shù)形象的必要條件。

高爾基在《母親》中首次運用了社會主義現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，即從現(xiàn)實的革命發(fā)展中，真實地、歷史地、具體地去描寫現(xiàn)實?！赌赣H》是用這一創(chuàng)作方法進行寫作的第一部新的文學(xué)作品。