第一篇:供應(yīng)商管理及供應(yīng)商品質(zhì)管控技術(shù)
供應(yīng)商管理及供應(yīng)商品質(zhì)管控技術(shù).txt蜜蜂整日忙碌,受到贊揚(yáng);蚊子不停奔波,人見人打。多么忙不重要,為什么忙才重要。供應(yīng)商管理及供應(yīng)商品質(zhì)管控技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 2010-5-8上海 5-15深圳 可內(nèi)訓(xùn)
2010年5月8--9日----(上 海)
2010年5月15--16日--(深 圳)
【會務(wù)組織】百度培訓(xùn)網(wǎng)上海智瑾企業(yè)管理咨詢有限公司
【世博特惠】
1、來上海參加公開課學(xué)習(xí)的學(xué)員均獲贈世博門票一張;
2、在上海組織的內(nèi)訓(xùn),所有學(xué)員將獲贈世博門票;生產(chǎn)型內(nèi)訓(xùn),除世博門票外還額外贈送到工廠實(shí)際考察的機(jī)會,一汽、寶鋼、可口可樂等,具體參觀工廠需根據(jù)當(dāng)時企業(yè)生產(chǎn)情況決定。
● 會務(wù)報(bào)名
1.報(bào)名時間:即日起接受報(bào)名
2.聯(lián)系電話:021-54483382、0755-61289005
公司網(wǎng)站:
MSN 報(bào)名:training100@hotmail.com
Q Q 報(bào)名:896486730
3.報(bào)名方式: 電話索取報(bào)名表(或在線登記)→回傳報(bào)名表→發(fā)出參會通知→轉(zhuǎn)賬交費(fèi)
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◆參課對象:采購經(jīng)理、采購主管、采購工程師、品質(zhì)工程師、品質(zhì)經(jīng)理、(SQM)供應(yīng)商品質(zhì)管理人員、生產(chǎn)廠長、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、供應(yīng)鏈管理經(jīng)理、兼任(SQM)職能的品質(zhì)工程師/經(jīng)理、與(SQM)供應(yīng)商品質(zhì)管理相關(guān)人員等等。
◆標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)用:2600元/人(含培訓(xùn)、指定培訓(xùn)教材、2天午餐、茶點(diǎn)費(fèi)等)
◆認(rèn)證費(fèi)用:500元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用,不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納此費(fèi)用)。
◆說明:凡希望參加認(rèn)證的學(xué)員,在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者,頒發(fā)“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心國際職業(yè)資格認(rèn)證中心HKTCC”《國際注冊品質(zhì)管理師(品質(zhì)管理方向)》職業(yè)資格證書。(國際認(rèn)證/全球通行/雇主認(rèn)可/聯(lián)網(wǎng)查詢)。(課程結(jié)束10日內(nèi)快遞給學(xué)員)。
========================◇課程背景curriculum background
制造業(yè)的競爭越激烈,企業(yè)的發(fā)展就越依靠供應(yīng)鏈來支撐。來料品質(zhì)差,交期不準(zhǔn),供應(yīng)商缺乏有效配合,錯誤重復(fù)出現(xiàn),經(jīng)常被投訴,品質(zhì)意識差,管理人員忙亂不堪等。這些問題之所以一直困擾我們,一個重要的原因就是企業(yè)的SQM系統(tǒng)管理不到位。
本課程就制造型企業(yè)有效管理供應(yīng)商,管控供應(yīng)品質(zhì),督促物料保質(zhì)保量供給等問題,結(jié)合典型案例,有針對性地進(jìn)行培訓(xùn),使您理解精髓,掌握方法,汲取經(jīng)驗(yàn),是采購、SQE人員
和經(jīng)理人職業(yè)化訓(xùn)練的首選課之一。
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◇培訓(xùn)收益training income
● 理解供應(yīng)鏈管理與SQM的思想,提高供應(yīng)商配合意識,掌握品質(zhì)管理的必備技能;● 建立健全供應(yīng)商開發(fā)、選擇和評估體系,通曉SQE工作方法;
● 掌握供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量管理的原則、特點(diǎn)和技法;
● 運(yùn)用SQM職能,制訂品質(zhì)計(jì)劃,有效交流、溝通問題,協(xié)調(diào)處理各類品管事務(wù);● 把握來料品管進(jìn)程,理順各運(yùn)作環(huán)節(jié)與品質(zhì)管理的關(guān)系;
● 有效實(shí)施供應(yīng)商考核、評審、指導(dǎo)、培訓(xùn)、整改等,提高供應(yīng)鏈整體素質(zhì)。========================◇講師資歷lecturer synopsis
★主講專家:李 廣 泰 先生
李 廣 泰--中國杰出質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理全能型培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)管理專家,粵港臺企業(yè)管理研究中心理事長,工學(xué)碩士,高級工程師,清華大學(xué)深圳研究院MBA,先后在美、日、韓資外企,港臺獨(dú)資企業(yè)從事管理工作多年,歷任工程部工程師、現(xiàn)場主管、品質(zhì)經(jīng)理、生產(chǎn)副總等職務(wù),在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),尤其深諳品質(zhì)、供應(yīng)鏈、倉儲、庫存、生產(chǎn)、安全管理并擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),對全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理與改善、現(xiàn)代倉儲配送管理的最新技術(shù)、SPC、DOE、MSA、FMEA、TQM、QFD擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn),是著名實(shí)戰(zhàn)派管理專家。對跨國公司輸入的管理思想頗有研究,形成了獨(dú)具特色的實(shí)干型制造企業(yè)管理方法和體系。李老師將歷時十多年積累起來豐富的生產(chǎn)制造與管理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行濃縮升華,于2000-2004年間,先后出版了《品質(zhì)/生產(chǎn)/工程??部門主管跟我學(xué)》系列叢書: 《卓越品質(zhì)管控》、《倉儲與物料管控》、《安全生產(chǎn)管理》、《生產(chǎn)管理學(xué)》、《電子行業(yè)ISO9001:2000實(shí)施技法與案例》、《生產(chǎn)現(xiàn)場管控》、《杰出跟單員》等書籍,受到企業(yè)界的高度重視幷給予了極高的評價(jià)。李先生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、講授過程列舉大量案例、特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性,深受聽課人員的好評和尊敬.李老師擁有豐富的工廠精細(xì)化實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)實(shí)的技術(shù)指導(dǎo)功底,至今李老師為滿足企業(yè)的實(shí)際需要,先后舉辦了供應(yīng)商品質(zhì)管理(SQM)、全面品質(zhì)管理(TQM)實(shí)戰(zhàn)、倉儲管理與庫存控制、生產(chǎn)管理、跟單管理、安全管理方面各類的內(nèi)訓(xùn)、公開課程共計(jì)600多場,參訓(xùn)企業(yè)4000家左右,培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的企業(yè)管理人才,目前主要分布在上海、深圳、廣東、江浙地區(qū)大中型生產(chǎn)型企業(yè)。為國內(nèi)企業(yè)質(zhì)量管理、倉儲與庫存管理、生產(chǎn)管理、工廠精細(xì)化規(guī)范管理培訓(xùn)工作做出了突出貢獻(xiàn),透過學(xué)員研討和習(xí)作,幫助學(xué)員學(xué)習(xí)提升現(xiàn)代全面品質(zhì)管理最新技術(shù),使學(xué)員獲得相應(yīng)收獲,實(shí)實(shí)在在為企業(yè)解決了全面品質(zhì)管理(TQM)及應(yīng)用難題。
曾培訓(xùn)/咨詢客戶(近期小部分名單,排名不分先后):
華南建材(深圳)有限公司/廣州榮道化工/江蘇舜天股份/蘇州恒潤進(jìn)出口公司/捷達(dá)玩具/廣州天王星科技/廣州市國茂紡織皮革/旭星服裝/韶關(guān)市起重機(jī)廠/南海威龍衛(wèi)浴制造/永盛實(shí)業(yè)進(jìn)出口/東莞中興模具/協(xié)和五金塑膠電鍍制品廠/深圳市正鑫源實(shí)業(yè)/上海理光數(shù)碼/上海百潤香精香料/慈溪祥生服飾/東莞澳岸鞋業(yè)/日立海立汽車部件(上海)/歐皮特傳動系統(tǒng)(太倉)/伊萊克斯(杭州)家用電器/上海展昱生化科技/上海三電汽車空調(diào)/高德(無錫)電子/瑞聲聲學(xué)科技(深圳)/道達(dá)爾石化(佛山)/惠州兆騏禮品/深圳富歐瑞實(shí)業(yè)/福建華科光電/東莞伯開電子/弗馬斯精密鍛件(大連)/深圳市布吉卡萊星威制品廠/東莞恩斯克轉(zhuǎn)向器/順景玩具廠/深圳市深寶華城食品/帝人聚碳酸酯/繽特力通訊科技(蘇州/中日龍電器(杭州)/丹騰空氣系統(tǒng)(蘇州)/上海加力氣體/蘇州蘇拓鋼鐵工業(yè)/科利來包裝(南京)/湖南山河智能機(jī)械/浙江國家石油儲備基地/深圳市新元特鋼/中國移動通信集團(tuán)/湛江信威工藝品/東莞虎彩印刷/廣州洲藝貿(mào)易/申泰電子(惠州)/南京貝奇爾機(jī)械/索尼特約售后服務(wù)中心/廣東利遠(yuǎn)藥業(yè)/深圳愛
安德電子/深圳市天驕科技/臺冠電子/勞易測電子貿(mào)易(深圳)/珠海威絲曼服飾/金寶通電子(深圳)/東莞太陽茂森金屬/邁德樂(廣州)糖果/東莞高寶五金/阿特維斯(佛山)制藥/歐普照明/佛山市三水恒益火力發(fā)電廠/思林菲加熱器材(東莞)......========================◇課程大綱curriculum introduction
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一、供應(yīng)商管理與SQM的內(nèi)涵
供應(yīng)商、供應(yīng)鏈管理的現(xiàn)狀與SQM
新時期品質(zhì)的定義及其本質(zhì),品質(zhì)管理的關(guān)鍵點(diǎn)
采購、SQE、人員的意識、認(rèn)知與態(tài)度,行為、習(xí)慣與行動
SQM戰(zhàn)略,品管核心主線、工作原則
供應(yīng)商管理的內(nèi)容、目的,供應(yīng)鏈體系
品質(zhì)的成本與安全管理,業(yè)界的現(xiàn)狀與未來趨勢
對客戶的立場,滿足客戶與品質(zhì)管理的關(guān)系,客戶的滿意、忠誠和依賴度
二、供應(yīng)商的選擇、評估與開發(fā)
識別潛在供應(yīng)商,篩選,渠道、方法、能力、結(jié)果
合格登錄,清單表,5R,建立合作關(guān)系
站在采購視角的供應(yīng)商管理系統(tǒng),在公司總體流程中的定位
合格供應(yīng)商認(rèn)證的流程,體系認(rèn)證,國際標(biāo)準(zhǔn)
防范貿(mào)易、合作風(fēng)險(xiǎn),質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防,評價(jià)指標(biāo)、措施,質(zhì)量控制手段
項(xiàng)目管理和新產(chǎn)品導(dǎo)入流程
三、采購過程品質(zhì)管理
品質(zhì)協(xié)議、采購合約,承諾、責(zé)任,處置方式
三種樣板管理,簽板、首件認(rèn)可、確認(rèn)
APQP、新產(chǎn)品跟蹤管理,產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)、圖紙、文件、零件規(guī)格書
生產(chǎn)批準(zhǔn)程序,生產(chǎn)能力的驗(yàn)證,批量生產(chǎn)的過程控制要求
產(chǎn)品認(rèn)證、認(rèn)可,安全認(rèn)證、型式檢驗(yàn)、客戶檢驗(yàn)、第三方檢驗(yàn)
品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),ECN與工藝改良,防錯管理,POKA-YOKE技術(shù)
外協(xié)作、外包方品質(zhì)管理
成本、價(jià)格,高品質(zhì)物料對企業(yè)整體品質(zhì)成本和利潤的影響
降低供應(yīng)商成本與降低物料進(jìn)價(jià)的同步實(shí)施戰(zhàn)略
四、SQE、SQM與質(zhì)量檢驗(yàn)
供應(yīng)商質(zhì)量檢驗(yàn),送貨、驗(yàn)收、接納、退貨、返補(bǔ)
判定標(biāo)準(zhǔn),AQL、AC、RE、C=0
源頭檢驗(yàn),階段控制,IQC、IPQC、QC、TQC、FQC、QA、OQC、碼頭檢驗(yàn)
正常檢查、加嚴(yán)檢查和放寬檢查,寬嚴(yán)程度
供貨異??刂剖侄?,讓步、特采、挑選、加工、不合格、標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)指導(dǎo)書,日常生產(chǎn)過程的監(jiān)控,預(yù)防管理
日常質(zhì)量改進(jìn)活動報(bào)告,CAR、8D
緊急質(zhì)量事故處理,快速反應(yīng)
五、供應(yīng)商績效考核
供應(yīng)商的日常管理,策劃、目標(biāo)、控制、跟進(jìn)、改善
KPI、指標(biāo)系統(tǒng)解析
供應(yīng)商記分卡,每日、批次的評價(jià),每周、月與年度考核
供應(yīng)商分級和再分級管理,考核結(jié)果處理
建立有效輔導(dǎo)機(jī)制,提升執(zhí)行力,給出解決方案
六、供應(yīng)商關(guān)系管理
三三制、管理制衡、危機(jī)意識、自主管理,不同級別關(guān)系管理
SQM工作技巧,策劃、培訓(xùn)、導(dǎo)入、督促、控制、改善,PDCA
有效處理質(zhì)量、交期和服務(wù)水平之間的矛盾
供應(yīng)商人際關(guān)系管理,供應(yīng)工作協(xié)調(diào)會議
中斷處理、業(yè)務(wù)持續(xù)性計(jì)劃,供應(yīng)鏈處理原則,解決多方矛盾和糾紛 戰(zhàn)略合作與長期合作伙伴關(guān)系
運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)限定手段與分級技巧來管理基礎(chǔ)差的供應(yīng)商
七、供應(yīng)商審核、現(xiàn)場質(zhì)量評估與持續(xù)改進(jìn)
訪問、視察、蹲點(diǎn)、審核、現(xiàn)場評估
檢查表、審核基準(zhǔn)、審核工具
質(zhì)量審核的涉及面,質(zhì)量、環(huán)境、安全、社會責(zé)任、人力資源、培訓(xùn)、流動率 快速響應(yīng)、信賴管理,品質(zhì)保證措施,過程能力管理
供應(yīng)商的QMS文件,完整與有效性,保持與改進(jìn)
供應(yīng)商的供應(yīng)商管理,物料質(zhì)量控制,現(xiàn)場管理,產(chǎn)品和過程控制
八、SQM的常用管理工具
時間管理、計(jì)劃法、甘特圖、頭腦風(fēng)暴法、流程圖、因果矩陣、FMEA 流程、程序、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、效率化
新老QC七大手法
QCC、5Why、8D、SPC
設(shè)備、機(jī)器、量具、工具、夾具與治具管理,TPM與TQM
九、SQE人才培養(yǎng),團(tuán)隊(duì)合作與效率管理
SQE的角色定位,供應(yīng)商品質(zhì)聯(lián)絡(luò)、管理、分析、指導(dǎo)
組織架構(gòu)對供應(yīng)商管理的影響,垂直模式、跨部門小組、外包模式 供應(yīng)商質(zhì)量管理人員的職位與企業(yè)的組織關(guān)系分析
SQE與其他人員的工作配合關(guān)系,職能分析
品管溝通技法、激勵措施、交流與合作,效率管理
SQE績效考核,指標(biāo)和目標(biāo),供應(yīng)商業(yè)績管理
第二篇:供 應(yīng) 商 管 理 制 度
供 應(yīng) 商 管 理 制 度
修訂:
審核:
批準(zhǔn):
供 應(yīng) 商
管 理制 度
目的
為了選擇合格的供應(yīng)商,確保生產(chǎn)、經(jīng)營所需物資符合安全要求,盡可能的避免和減少安全事故的發(fā)生。適用范圍
本程序適用于淄博隆邦化工有限公司的供應(yīng)商及物資供應(yīng)的管理。3 職責(zé)
3.1供應(yīng)部:是供應(yīng)商及物資供應(yīng)的主管單位,負(fù)責(zé)根據(jù)要求選擇并建立合格供應(yīng)商資料庫。
3.2職能部門:協(xié)助供應(yīng)部做好供應(yīng)商的選擇管理,參加相關(guān)的招投標(biāo)。3.3車間:負(fù)責(zé)提報(bào)采購計(jì)劃,驗(yàn)證采購產(chǎn)品。4 程序
4.1確定合格供應(yīng)商
4.1.1供應(yīng)部按要求對供應(yīng)商進(jìn)行資格審查、評價(jià),建立符合要求的供應(yīng)商資料庫。
4.1.2收集、建立、定期評審并及時更新合格供應(yīng)商名冊和相關(guān)資料。4.1.3根據(jù)所供物資類別不同,對化工、設(shè)備、電氣、儀表、配件、鋼材、地材、勞保等物資的供應(yīng)商分別建立供應(yīng)商檔案。供應(yīng)商檔案包括以下內(nèi)容:
1)供應(yīng)商的名稱、法人、地理位置、聯(lián)系電話、通信地址等基本信息; 2)資信情況、服務(wù)范圍、注冊資金、經(jīng)營業(yè)績、管理水平(是否通過認(rèn)證)、產(chǎn)品種類、售后服務(wù)等經(jīng)營情況;
3)過去3年來的安全表現(xiàn)。4.2物資采購
4.2.1供應(yīng)部按照批準(zhǔn)的采購計(jì)劃向《合格供方名單》中的合格供應(yīng)商詢價(jià)采購。當(dāng)需要新的供應(yīng)商時,需按4.1對供應(yīng)商進(jìn)行評價(jià),評價(jià)合格列入《合格供方名單》后,方可實(shí)施采購。緊急情況下需在《合格供方名單》外采購時,需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
4.2.2供應(yīng)部與合格供應(yīng)商洽談后,按《公司合同管理規(guī)定》簽訂采購合同或長期供貨協(xié)議。
4.2.3口頭訂單,供應(yīng)部應(yīng)向合格供應(yīng)商詳細(xì)說明采購要求,包括采購產(chǎn)品的名稱、數(shù)量、規(guī)格、尺寸、等級、交付及驗(yàn)收方式、供貨時間等。
4.2.4大宗物資(20萬元及以上)的采購按照《公司物資采購招(議)標(biāo)管理規(guī)定》進(jìn)行。
4.3物資驗(yàn)收、入庫、保管及發(fā)放管理
4.3.1供應(yīng)商必須隨貨提供相關(guān)按范疇的資料,包括產(chǎn)品(設(shè)備)制造許可證、產(chǎn)品合格證、使用說明書、計(jì)量器具生產(chǎn)許可證等必要的證書,化學(xué)危險(xiǎn)品安全技術(shù)說明書、安全標(biāo)簽等。
4.3.2使用單位對以上資料進(jìn)行管理、存檔,以備查驗(yàn)。
4.3.3供應(yīng)部、計(jì)劃提報(bào)車間負(fù)責(zé)按《采購產(chǎn)品到貨驗(yàn)證規(guī)定》對采購物資進(jìn)行驗(yàn)收檢驗(yàn)、入庫,并填寫《物資到貨驗(yàn)收日記》。
4.3.4車間根據(jù)供應(yīng)商提供的安全標(biāo)簽、安全技術(shù)說明書中的要求,做好物資的入庫存放,并對庫存物資進(jìn)行管理,確保物資安全。
4.4供應(yīng)商評價(jià)、考核及續(xù)用
4.4.1每年由供應(yīng)部組織安全環(huán)保部、生產(chǎn)部、機(jī)動部、車間對合格供應(yīng)商進(jìn)行評價(jià),形成《供應(yīng)商安全業(yè)績表現(xiàn)評價(jià)表》。
4.4.2根據(jù)《供應(yīng)商安全業(yè)績表現(xiàn)評價(jià)表》,淘汰不合格供應(yīng)商,重新編制《合格供方名單》。
第三篇:材料商銷售合同應(yīng)注意什么法律問題?
材料商銷售合同應(yīng)注意什么法律問題?
張律師從事房產(chǎn)律師多年,期間代理了大量的施工建材糾紛案件,積累了大量的辦案經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)整理一下施工建材合同中容易出現(xiàn)的問題,供大家以參考,將隱患消滅于開始。
建材銷售應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)主要存在方面:
1、簽署合同的主體:實(shí)踐中筆者接觸到的合同對于主體的簽署方面很不規(guī)范。有施工現(xiàn)場個人代表公司簽署的,有蓋項(xiàng)目部印章的,有蓋項(xiàng)目部技術(shù)資料專用章的,有蓋用于簽署合同字樣的印章,有的直接主體就是XXXX工地等此類情況。
風(fēng)險(xiǎn)在于:簽署合同一定要注意是誰買的貨,雖然表見代理很容易形成但也有謹(jǐn)慎締約的義務(wù)。誰買的貨?誰付款?誰簽合同?三者是統(tǒng)一的。有的材料商合同是個人簽的,簽字人員連材料商都搞不清楚是誰、什么職務(wù)、能不能代表施工單位。這個一旦發(fā)生糾紛就是很不利的。有的材料商知道這個工程是個人掛靠施工企業(yè)資質(zhì)的,于是和個人簽合同,個人不付款的時候起訴個人,但起訴個人哪有起訴單位那么容易(此種情況建議簽約對象是施工單位)。
2、合同的內(nèi)容盡量完善:有的合同沒有寫買的是什么材料,只是籠統(tǒng)的說建材或者水電安裝材料,這就存在這份合同是否能夠約束雙方的買賣行為的問題。有的材料商在合同中寫到了具體的材料名稱,但實(shí)際履行中購買方又提出了新的材料而雙方并未簽署補(bǔ)充協(xié)議,這個使得在索要材料款的時候出現(xiàn)購買方不認(rèn)可當(dāng)初協(xié)商的價(jià)格,致使后期參照市場價(jià)執(zhí)行,而沒有市場價(jià)就更麻煩。
所以簽合同的內(nèi)容應(yīng)盡量完善,宜細(xì)不宜粗,將可能想到的問題統(tǒng)統(tǒng)寫到合同里邊去,對于標(biāo)的額比較大的合同或是其他的比較重要的合同,最好有專業(yè)的律師陪同商務(wù)談判或是由其草擬合同條款。
3、購買方的付款時間、付款條件
付款時間是一個未來點(diǎn)的概念,而付款條件卻是一個是否能成立的概念。筆者代理其中兩個案件中,對于付款時間的約定是“工程竣工驗(yàn)收后一個月內(nèi)付清”,“材料按照完成后一個月內(nèi)付款(說明:安裝是由購買方自行安裝的)”,這個約定可以理解為時間點(diǎn)概念,但也可以理解為條件概念,如果工程無法竣工、無法驗(yàn)收、材料因?yàn)橘徺I方原因一直沒有安裝,更不要說安裝完成。一些模糊不清的軟條款很可能成為對方限制我們的依據(jù),成為我們順利實(shí)現(xiàn)合同目的的障礙。所以對于付款的約定一定要慎重。最好約定明確的時間點(diǎn)。
4、對于印章的注意事項(xiàng)
不管印章是否能代表購買方,至少要保證印章是真實(shí)的。有的合同簽署過程中,材料商一看夠買方的印章是“XXX公司XXXXX項(xiàng)目部技術(shù)資料專用章”,就覺的不放心,要求購買方把“技術(shù)資料章”幾個字蓋住簽。這就使得后期索要款項(xiàng)時,購買方主張“這個章是變造的,不是購買方的印章”
當(dāng)然,我們在簽訂合同時,最好能夠確保印章能夠代表公司,要是公司部門的印章,要了解其權(quán)限或要求其出示授權(quán)書。
5、關(guān)于保修金的規(guī)避方式
材料在售后有個保修期,如約定“余款5%作為保修金,兩年后7個工作日內(nèi)付清”,此處為了保護(hù)銷售方的利益,建議“5%可以兩年后付清,但不要寫保修金”。筆者代理的一個案子本金120萬,對方未按約定時間付款已違約,訴至法院要求付款的時候,就出現(xiàn)了5%什么時候支付的問題,如果是保修金那么肯定要保修期滿付清。但如果不寫保修金雖然是約定兩年后付清,但因?yàn)閷Ψ轿锤犊罱痤~超過總款5分之1,可以提前收回。
若要約定,我們一定要約定出對方未支付保修金時的后果,如采用定金法則或是約定違約金。此外,合同主部分違約時,關(guān)于保修金的問題也要約定清楚。
6、關(guān)于管轄的約定
實(shí)踐中,許多老板談生意,關(guān)于合同價(jià)款,1角2角都會去花許多時間談判,但關(guān)系到爭議的管轄時,就很隨便了。這種做法是十分不對的,俗話說人無遠(yuǎn)慮、必有近憂,在合同簽訂時若不約定好了,那在合同真的出現(xiàn)糾紛時,管轄法院對案件的影響相當(dāng)之巨大。比如交通的遠(yuǎn)近,與審判人員的關(guān)系等很可能對我們造成不利的影響。
而基于施工方大部分不在材料商當(dāng)?shù)?,所以合同約定的管轄地盡可能是工程所在地,一方面利于證據(jù)的收集,另一方面也避免跑到施工方注冊地訴訟發(fā)生的高額成本。
第四篇:網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的十二種世界觀
網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的十二種世界觀
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來,21世紀(jì),興起了一股網(wǎng)商浪潮。越來越多的年輕創(chuàng)業(yè)者看到了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)這個機(jī)遇,他們認(rèn)為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)更能快速地展現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)然在這個網(wǎng)商時代的大背景下,也為眾多的想要利用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的網(wǎng)商們提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么面對著未來未知的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的網(wǎng)商們又該樹立怎么樣的世界觀,從而讓自己在網(wǎng)商的競爭中披荊斬棘,最后榮耀歸來呢?旭世網(wǎng)商聯(lián)盟歸納了以下作為網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的十二種世界觀:
一、創(chuàng)業(yè)靠風(fēng)投。創(chuàng)業(yè)如果只是靠自己,一般都做的很辛苦,所以有不少創(chuàng)業(yè)者都去找風(fēng)險(xiǎn)投資。但是大多數(shù)人還是認(rèn)為,最好是在線做好自己的事情的前提下再去拉風(fēng)投,當(dāng)你的業(yè)績、流量、產(chǎn)品得到重視以后也會比較容易拉到投資。
二、創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎。就網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)來說,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)本身就存在著很多不確定性和風(fēng)云變幻的風(fēng)險(xiǎn),無論任何時期,做好出色的產(chǎn)品和服務(wù),才能更有利于網(wǎng)商事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,網(wǎng)商運(yùn)營也才能更加順暢。
三、充分利用業(yè)余時間實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。在職人士可以在業(yè)務(wù)時間充分發(fā)揮所長、開辟屬于自己的事業(yè)天地。比如開個網(wǎng)店、做個項(xiàng)目、寫點(diǎn)文章、編個軟件、做個網(wǎng)站等等,以自己獨(dú)有的職業(yè)化的敏銳嗅覺,捕捉身邊的商機(jī)。
四、創(chuàng)業(yè)要趁早。目前在事業(yè)上仍處于被動階段的很多為80后、90后的成功創(chuàng)業(yè)者,其實(shí)創(chuàng)業(yè)不分年齡,只要善于學(xué)習(xí)和實(shí)踐,一切皆有可能。
五、做好吃苦準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)需要機(jī)遇、恒心、毅力,更需要堅(jiān)強(qiáng)。俗話說打江山容易守江山難,但是能打下來江山畢竟也是不容易的。老人常說:“艱苦奮斗?!眲?chuàng)業(yè)就是一個艱苦奮斗的過程,只有吃得苦中苦,方能做到人上人。
六、創(chuàng)業(yè)要充分利用自己的特長。做自己擅長的事,走適合自己的路,然后再談資源利用,這才是正道。
七、遵守誠信為本。無論是創(chuàng)業(yè)初期還是創(chuàng)業(yè)成功后,都有嚴(yán)格要求自己,遵守誠信,以誠信為本。
八、學(xué)會利用經(jīng)驗(yàn)。在缺乏經(jīng)驗(yàn)的時候去創(chuàng)業(yè),是十分不理智的。別說吃豬肉了,豬跑都沒有看見,那怎么能夠做好創(chuàng)業(yè)呢?要知道,創(chuàng)業(yè)本身就有很大的不確定性,只能摸著石頭過河,很多細(xì)節(jié)的東西十分重要,如何沒有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)成功的幾率將會很低。
九、夢想堅(jiān)定。很多時候,人們創(chuàng)業(yè)并非只是為了掙錢。一個共同的理想更有號召力和凝聚力,也更能聚到一些比較靠譜、志同道合的人。掙錢是一回事,實(shí)現(xiàn)理想也是一回事,必須兩手抓,兩手都要硬。
十、打造精英團(tuán)隊(duì)。俗話說:“不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊(duì)友?!币粋€團(tuán)隊(duì)最重要的是需要找到在這個崗位上能夠幫助你實(shí)現(xiàn)的人才。
十一、創(chuàng)業(yè)堅(jiān)定以產(chǎn)品和服務(wù)為中心。如果你沒有過硬的產(chǎn)品和服務(wù),你拿什么去競爭?又要靠什么來獲勝。所以創(chuàng)業(yè)者要把握好事業(yè)方向,適時調(diào)整決策,以期做出更符合網(wǎng)商市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)。
十二、找好網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)平臺。俗話說:“站在巨人的肩膀上更容易成功”作為新觸網(wǎng)網(wǎng)商要恰當(dāng)選擇優(yōu)質(zhì)的平臺來輔助創(chuàng)業(yè)。這樣可以減少在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到的挫敗感和自身的發(fā)展局限。
第五篇:華應(yīng)龍《商不變》的教學(xué)設(shè)計(jì)
華應(yīng)龍《商不變的性質(zhì)》課堂實(shí)錄
[教學(xué)內(nèi)容] 人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P84。[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生理解和掌握商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用這一規(guī)律口算有關(guān)除法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索新知的能力。[教學(xué)具準(zhǔn)備] 多媒體課件一套,每生一只計(jì)算器。[教學(xué)過程]
一、始動階段,設(shè)疑激趣
以卡片先出示右三題,指名口算;再出左三題,同桌兩人比賽,左邊的用計(jì)算器算,右邊的用口算。
(36×2)÷(12×2)=(36÷2)÷(12÷2)=(36×4)÷(12×4)=(36÷3)÷(12÷3)=(36×8)÷(12×8)=(36÷12)÷(12÷12)= 教師用黃色粉筆寫出商后,問比賽的勝負(fù)如何?
師:好多用計(jì)算器算的同學(xué)贏了!哎喲,用口算的小嘴翹起來了。這個比賽不公平,是吧?那交換一下,再賽一道題怎樣?教師板書:(36×100…0)÷(12×100…0)= 10個 10個
學(xué)生皆面有難色。稍后—— 生1:等于2。生2:等于3。
師:請你說說這一題為什么等于3呢? 生2:36÷12=3。
師:他的知識面真寬?。ㄔ趦山M口答題上方板書:36÷12=3)那么這一題究竟等于多少呢?是不是與36÷12有聯(lián)系?(用紅粉筆在?(36×100…0)÷(12×100…0)=?之后板書:?)這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。
二、新授階段,觀察概括
師:現(xiàn)在我們回過頭來看這兩組題。你發(fā)現(xiàn)這兩組題的商有什么特點(diǎn)? 生:都等于3。
師:對!這兩組題的商與36÷12的商一樣,都是3,沒有發(fā)生變化。下面我們進(jìn)行一項(xiàng)公平的比賽,請同桌左邊同學(xué)觀察與思考左邊一組題,右邊同學(xué)觀察思考右邊一組題,(用綠色粉筆板書:)看誰搶先回答出這個問題:(出示)這些題與36÷12=3比,被除數(shù)36和除數(shù)12怎樣變化,商才不變的呢? 在有學(xué)生舉手欲回答?觀察與思考?時—— 師:請同桌兩位同學(xué)交流一下各人的發(fā)現(xiàn)。同桌交流后集中發(fā)言。
師:觀察左邊一組題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:通過觀察,我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)都乘以相同的數(shù),商不變。師:請用上?擴(kuò)大?這個詞,把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再說一下。
生1:通過觀察,我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù),商不變。師:觀察右邊的一組題呢?
生:通過觀察,我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)都縮小相同的倍數(shù),商不變。師:哪位同學(xué)能把這兩種情況用一句話概括出來?
生:在除法中,被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。師:說得真好!誰能再說一說。
生:在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。用小黑板出示?商不變的規(guī)律?,組織學(xué)生齊讀一遍。
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律是否具有普遍性呢?請你們接下來再舉幾個例子(手指兩組口答題),看被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商變不變? 生:(36×3)÷(12×3)=108÷36=3 師:[板書:(36×3)÷(12×3)=3]他舉了個被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大3倍,商不變的例子。誰能舉個被除數(shù)、除數(shù)同時縮小的例子? 生:(36÷9)÷(12÷9)=4÷…… 師:12÷9等于多少? 生齊:12÷9等于1余3。
師:噢,有余數(shù)。這個例子究竟怎么算呢?同學(xué)們暫時還不會,哪位能重舉個例子?
生:(36÷4)÷(12÷4)=9÷3=3 師:他舉了個被除數(shù)、除數(shù)同時縮小4倍的例子,商還是不變。
剛才,同學(xué)們通過觀察、思考、討論、驗(yàn)證,證實(shí)了:在除法中,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。誰能給我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律取個名字?這個規(guī)律人們通常叫?商不變的規(guī)律?。(板書:商不變的規(guī)律)
------------------出示:
(36×2)÷(12÷2)=(36×5)÷(12×3)=(36÷6)÷(12÷2)=(36+12)÷(12+12)= 師:這幾題的商也都是3嗎?
多數(shù)學(xué)生肯定,少數(shù)學(xué)生否定,雙方爭執(zhí)不下。
師:現(xiàn)在同學(xué)們有兩種意見,爭執(zhí)不下,大家商量一下:怎么辦呢? 不少學(xué)生認(rèn)為:?算,算!?
師:好,那我們按照運(yùn)算順序算一下,看究竟等于多少?能口算的就口算,不能口算的用計(jì)算器算。
學(xué)生回答后,教師板書得數(shù)。剛算出第一題答案是12,少數(shù)派學(xué)生就歡呼起來。師:與36÷12=3比,這幾題的商為什么變了呢?請前后桌四人一組討論討論。學(xué)生討論之后,推舉代表發(fā)言。
生1:我看第一題,因?yàn)楸怀龜?shù)和除數(shù)不是同時擴(kuò)大或縮小,盡管倍數(shù)相同,所以商還是變化了。
生2:第二題和第三題,雖然被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或同時縮小,由于倍數(shù)不相同,所以商發(fā)生了變化。
生3:第四題,被除數(shù)和除數(shù)不是同時擴(kuò)大,而是同時增加相同的數(shù),所以商也變了。
師:三個小組代表的回答太棒了!看來,對商不變的規(guī)律我們要全面地理解哦。只有當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商才不變。那現(xiàn)在你看看?商不變的規(guī)律?,你認(rèn)為哪幾個詞特別重要?
學(xué)生說出?同時?、?相同?、?商?三個詞,教師用紅筆加圈后,請學(xué)生再自由地讀一遍。
師:請同學(xué)們閱讀課本第84頁,同桌兩人交流交流怎樣回答課文中的五個問題。學(xué)生看書、填表、交流。師:同學(xué)們有什么問題要提嗎? 生齊:沒有。
師:那你知道學(xué)習(xí)商不變的規(guī)律有什么用嗎?
生:可以運(yùn)用商不變的規(guī)律,來做整
十、整百數(shù)的除法口算。
當(dāng)教師問:?你會了嗎??絕大部分學(xué)生響亮地回答:?會!?少數(shù)學(xué)生有些遲疑。師:誰會舉幾個例子,教教幾個還沒有完全會的同學(xué)? 生1:500÷100=500÷100=5。(教師隨之板書。)生2:600÷200=600÷200=3。(教師隨之板書。)
三、調(diào)節(jié)階段,放松愉悅
師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)好極了!現(xiàn)在我們來輕松一下,聽個故事。(播放配樂故事,出示相應(yīng)畫面)
?故事的名字叫‘猴王分桃子’。
?花果山風(fēng)景秀麗,鳥語花香。桃樹上掛滿了桃子,桃樹下坐著一群猴子,它們在等猴王來分桃子。猴王準(zhǔn)時來到。猴王說:‘給你6個桃子,平均分給3只小猴吧。’小猴子聽了,連連搖頭:‘太少了,太少了!’猴王就說:‘那好吧,給你60個桃子,平均分給30只小猴,怎么樣?’小猴子得寸進(jìn)尺,撓撓頭皮,試探地說:‘大王,請您開開恩,再多給點(diǎn)行不行???’猴王一拍胸脯,顯示出慷慨大度的樣子:‘那好吧,給你600個桃,平均分給300個小猴,你總該滿意了吧?!’這時,小猴子笑了,猴王也笑了。
?同學(xué)們,誰的笑是聰明的一笑,為什么?? 教師相機(jī)板書: 63 60 30 600 300 生1:小猴子的笑是聰明的一笑,因?yàn)樵絹碓蕉嗟男『镒臃值教易恿恕煟合氲糜械览恚?/p>
生1:猴王的笑是一聰明的一笑。因?yàn)楹锿趵蒙滩蛔兊囊?guī)律把小猴子給騙了,每只小猴子還是分的2個桃子。
師:對!數(shù)學(xué)變了,但桃子個數(shù)與小猴只數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系沒有變。我們可不能被表面現(xiàn)象所迷惑,要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
四、反饋階段,深化認(rèn)知
(1)800÷25=(800×4)÷(25×4)()(2)48÷24=(48÷4)÷(24÷2)()(3)32800÷400=328÷4()(4)30×4=(30÷2)×(4÷2)()
要求學(xué)生認(rèn)為對的話,則舉手;錯的話,則舉拳。第(1)、(4)題要說明理由。師:第(1)題為什么說是錯的呢?
生:800×4=3200,25×4=100,3200÷100=32,而800÷25=…… 有幾個學(xué)生在座位上幫忙:?800÷25也等于32。? 師:那這道題對不對? 生齊:對!
師:可為什么有同學(xué)那么快就能很快判斷它是對的,他有沒有計(jì)算呢? 生:根據(jù)商不變的規(guī)律,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大4倍,商不變,所以這道題是對的。
師:真會動腦子!一學(xué)就會用了!
第(4)題大多數(shù)學(xué)生很快判斷出是對的,少數(shù)學(xué)生判斷出是錯的。
師:哦,有判對的,也有判錯的。請不同意見的雙方各出一名代表,到前面辯論。正方:請說說商不變的規(guī)律。
反方:在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變。正方:這道題中是同時縮小的嗎? 反方:是同時縮小。正方:再請看看縮小的倍數(shù)相同嗎? 反方:縮小的倍數(shù)相同。
正方:那么這道題符合商不變的規(guī)律嗎? 反方:不符合。正方:為什么?
反方:這道題中的30和4是被除數(shù)和除數(shù)嗎? 正方:……嗯!
反方:請你再說說商不變的規(guī)律。正方:(略)
反方:請把前4個字再說一遍。正方:在除法里。
反方:這道題可是在乘法里??!
正方:噢!可是……這是?積不變的規(guī)律?……
反方:積不變的規(guī)律?那我們一起算一算:30×4=120,30÷2=15,4÷2=2,15×2=30,120=30?
學(xué)生們笑出聲來:?120怎么等于30??
正方:我們只看到?同時縮小?和?相同的倍數(shù)?,忽視了?在除法里?這個前提條件,錯了。
學(xué)生們和教師都熱烈鼓掌。
師:誰能再說一說這道題為什么錯?
生:它錯誤地把商不變的規(guī)律運(yùn)用到乘法算式中了。
師:一針見血!剛才判斷出這道題是錯的同學(xué)請笑一笑。希望以后笑的人能更多一些??!
出示課本第85頁上一個?做一做?,讓學(xué)生在課本上完成。逐條出示口算題: 2800÷4003000÷50 7200÷8004500÷900 4000÷20096000÷6000 4000÷200、96000÷6000兩題請學(xué)生說說想法。強(qiáng)調(diào)被除數(shù)、除數(shù)末尾要劃去同樣多個?0?。
師:想一想,現(xiàn)在再出類似的題比賽,一個用計(jì)算器算,一個用口算,誰會贏?那現(xiàn)在我們換個形式再賽一場,一場公平的比賽,怎樣? 出示競賽題:
在□中填數(shù),在空白中填運(yùn)算符號: 200÷40=5(200×4)÷(40×□)=5(200÷2)÷(40÷□)=5(200×3)÷(40 □)=5(200÷4)÷(40 □)=5(200×□)÷(40 □)=5(200÷□)÷(40 □)=5 師:□里可以填?0?嗎?為什么?
師:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?誰能不看黑板說一說商不變的規(guī)律。同學(xué)們在被除數(shù)和除數(shù)的變化中,看到了商不變的規(guī)律。如果能經(jīng)常這樣觀察思考問題,同學(xué)們就會越來越聰明。還有什么問題嗎?
現(xiàn)在我們來看(36×100…0)÷(12×100…0)等于多少呢? 生:等于3。10個10個
師:同意等于3的請舉手。(全班皆舉手。)哪位能說一說為什么等于3? 生:36和12同時縮小了相同的倍數(shù),其實(shí)這道題就可以算36÷12,所以等于3。師:課的開始大部分同學(xué)不會解答這道題,通過同學(xué)們的努力發(fā)現(xiàn)了商不變的規(guī)律,現(xiàn)在運(yùn)用這個規(guī)律就可以口算這道用計(jì)算器都算不出的題啦!課后有興趣的同學(xué)請思考:(在?競賽題?下方出示)(200+200)÷(40 □)=5