第一篇：試論基層黨校教學(xué)和管理體制改革工作的創(chuàng)新（小編推薦）

試論基層黨校教學(xué)和管理體制改革工作的創(chuàng)新

中共都安縣委黨校黃玉芬

當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要培訓(xùn)造就一大批高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。黨校作為輪訓(xùn)培訓(xùn)各級(jí)干部的“主渠道”，在提高干部素質(zhì)上具有不可替代的重要作用。近幾年來(lái)，基層黨校在同級(jí)黨委和上級(jí)黨校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，名一方面的工作有了明顯進(jìn)展，但是從總體上看，還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，尤其是基層黨校（本文指縣鄉(xiāng)黨校，以下同）的教學(xué)和管理體制改革與形勢(shì)發(fā)展還有相當(dāng)?shù)牟罹?。只有不斷深化基層黨校教學(xué)和管理體制改革，才能為黨的干部隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文試對(duì)這一問(wèn)題談些淺見(jiàn)。

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)基層黨校教學(xué)和管理體制改革的緊迫感和責(zé)任感。

1、充分認(rèn)識(shí)黨校教學(xué)和管理體制改革工作的重要性

黨校是各級(jí)黨委的重要組成部門(mén)，在用集中培訓(xùn)輪訓(xùn)方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)方面，黨校具有不可替代的重要任用?；鶎狱h校是培訓(xùn)、輪訓(xùn)基層黨員干部的主渠道、主陣地，是培訓(xùn)黨員、基層干部、基層后備領(lǐng)導(dǎo)干部、基層理論骨干和要求入黨積極分子的學(xué)校。加強(qiáng)基層黨校建設(shè)，不斷加大教學(xué)和管理體制改革力度，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)增強(qiáng)農(nóng)村黨員“帶頭致富，帶領(lǐng)群眾致富”的雙帶能力，增強(qiáng)基層黨組織，的創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力具有重要意義。自治區(qū)黨委劉奇葆書(shū)記對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，先后作出一系列重要指示。他強(qiáng)調(diào)指出：“縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革是干部教育培訓(xùn)的重大改革，是一項(xiàng)真正的改革，·要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面深化推進(jìn)”。我們一定要堅(jiān)決貫徹自治區(qū)黨委的統(tǒng)一部署，從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)基層黨校教學(xué)和管理體制改革的重要性。

2、基層黨校和管理體制改革是推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程，它需要培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，需要培訓(xùn)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、“雙帶”能力突出的農(nóng)村基層黨員干部隊(duì)伍和各方面的人才。各級(jí)黨校特別是基層一級(jí)黨校作為培訓(xùn)農(nóng)村黨員的重要陣地，必須切實(shí)搞好黨校教學(xué)與體制改革，開(kāi)展更有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高基層黨員干部隊(duì)伍和各類(lèi)人才以及農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，保證社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)。

二、當(dāng)前墓層黨校在教學(xué)和管理上存在的問(wèn)題

1、關(guān)系不順，保障不力。一是上級(jí)黨校對(duì)下級(jí)黨校管理和指導(dǎo)不夠，從中央到地方各級(jí)黨委都相當(dāng)重視黨校的發(fā)展，但事實(shí)上，各級(jí)黨委主管各級(jí)地方黨校，對(duì)上級(jí)或同級(jí)黨校間的相互關(guān)系注意不夠，不便于形成自上而下的黨校系統(tǒng)化的教育網(wǎng)絡(luò)，使得上級(jí)黨校對(duì)下級(jí)黨校管理和指導(dǎo)較為有限。二是經(jīng)費(fèi)投入不足。在財(cái)政分灶吃飯的情況下，黨校的區(qū)域分割，決定了黨校的經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題，因受地方經(jīng)濟(jì)制約，很多縣鄉(xiāng)黨校的辦班經(jīng)費(fèi)無(wú)法保障，加之由于資金短缺，一些必要的教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)添置，難以保證教學(xué)的適應(yīng)程度和吸引力。三是學(xué)員參加的積極性不高。加強(qiáng)干部能力培訓(xùn)，既取決于黨校自身的努力，還取決于學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但許多學(xué)員參訓(xùn)的積極性不高，這固然有教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，但與干部培訓(xùn)和使用之間脫節(jié)也有很大關(guān)系，需要黨校和組織人事部門(mén)共同努力。

2、教學(xué)方式單一，教學(xué)管理的激勵(lì)機(jī)制不活。（1)灌輸式教學(xué)較多，互動(dòng)式教學(xué)較少，有的縣鄉(xiāng)黨校，教學(xué)形式比較單一，且基本上是一種“灌輸型”、“填鴨式”的教學(xué)方法，而不是研究型、互動(dòng)型的教學(xué)形式，老師講、學(xué)員記則是目前一些基層黨校教學(xué)的普通形式。有些教師雖然也‘想開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，但往往互動(dòng)不起來(lái)，原因是教師缺乏互動(dòng)教學(xué)的手段和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員缺乏互動(dòng)學(xué)習(xí)的勇氣和習(xí)慣。而且，由于培訓(xùn)任務(wù)較少，做好的案例可能只用一次而廢之，導(dǎo)致了教師案例教學(xué)的積極性不高，更談不上建立教學(xué)案例庫(kù)。（2)內(nèi)部管理和服務(wù)不適應(yīng)。一些基層黨校在管理上多次使用傳統(tǒng)的管理辦法，沒(méi)有完全打破舊框框，大膽地建立公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致一些教師不安心工作，沒(méi)有工作熱情、大多數(shù)縣鄉(xiāng)黨校的基層設(shè)施差，學(xué)員來(lái)了呆不住，更談不上安心學(xué)習(xí)。（3)師資建設(shè)不適應(yīng)要求?；鶎狱h校的師資建設(shè)涉及到兩個(gè)問(wèn)題，一是人員普遍短缺，目前基層黨校師資力量普遍不強(qiáng)，教員的學(xué)歷層次也不夠高，科研能力不足，有的縣有高級(jí)職稱(chēng)的教師比例很低，有的縣則一個(gè)也沒(méi)，例如都安縣委黨校只有一名高級(jí)職稱(chēng)教師。二是能力相對(duì)不足。由于教師少，基層黨校的教師有了教學(xué)任務(wù)就要承擔(dān)，不管你學(xué)過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)，教師雖然備課很辛苦，但得到的教學(xué)評(píng)價(jià)總不高。另外，大多數(shù)教師的理論聯(lián)系實(shí)際的能力不足，因單位經(jīng)費(fèi)緊張，加上忙于應(yīng)付工作，較少去進(jìn)修和調(diào)研，走出去的機(jī)會(huì)更少，知識(shí)面較窄，有人形容基層黨?！叭帧本褪牵翰划?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人給當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；不去發(fā)達(dá)地區(qū)考察給到外面考察的人講發(fā)達(dá)地區(qū)的情況；看文件的機(jī)會(huì)不多的人給看文件機(jī)會(huì)多的人講文件精神。而一些新來(lái)的教師，則有不少人只是把基層黨校作為自己鍛煉和“上調(diào)”，過(guò)渡的跳板。

3,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的作用遠(yuǎn)未發(fā)揮，在開(kāi)展干部培訓(xùn)方面，縣級(jí)黨校工作開(kāi)展還算正常，但鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校存在著功能萎縮的情況。一是缺場(chǎng)所，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)把黨校設(shè)在大會(huì)議室，有座位而無(wú)黑板。二是缺師資，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)名義上有黨校，但沒(méi)有專(zhuān)職教員，遇到培訓(xùn)任務(wù)則為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校購(gòu)置必要的教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備。四是缺培訓(xùn)，川盡管有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校制定有年度培訓(xùn)計(jì)劃和短期培訓(xùn)規(guī)劃，但辦班培訓(xùn)方式主要是短期的以會(huì)代訓(xùn)，效果不明顯。

三、基層黨校教學(xué)和管理體制改革工作的機(jī)制創(chuàng)新

（一）以黨校姓“黨”為原則，創(chuàng)新基層黨校黨性教育的有效模式胡錦濤同志和曾慶紅同志關(guān)于黨校工作的重要指示中，都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”，就是要堅(jiān)持黨校辦學(xué)的政治方向，堅(jiān)持黨校辦學(xué)的黨性原則，緊緊圍繞黨委的中心任務(wù)和基層干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，緊緊聯(lián)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)新任務(wù)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。堅(jiān)持黨校姓“黨”，貫穿黨性教育鍛煉，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持的一個(gè)原則?；鶎狱h校要堅(jiān)持對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育，這既是黨校教育自創(chuàng)辦以來(lái)長(zhǎng)期堅(jiān)持的光榮傳統(tǒng)，也是其區(qū)別于其他教育的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在。因此，無(wú)論黨校教學(xué)的內(nèi)容和方法如何改革創(chuàng)新，把黨性教育貫穿于黨校教育全過(guò)程的原則不動(dòng)搖，努力增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性，使黨校能真正成為黨員干部增強(qiáng)黨性的熔爐。

（二）創(chuàng)新基層黨校資源整合的途徑和方式

整合教育資源包括四層含義：一是整合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各縣縣委應(yīng)統(tǒng)管干部培訓(xùn)工作，制定統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃，建立以黨校為中心的培訓(xùn)基層。二是整合生源，基層黨校培訓(xùn)輪訓(xùn)干部的重點(diǎn)應(yīng)在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（社區(qū)），此外，縣直機(jī)關(guān)、企業(yè)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）科級(jí)干部以及工青婦干部、理論、黨員骨干和黨政后備領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村村級(jí)干部、企事業(yè)管理人員都應(yīng)整合到黨校（行政學(xué)校）培訓(xùn)，并根據(jù)不同的對(duì)象安排不同的班次，如：婦女干部班、中青年干部班、計(jì)生干部班、黨外干部班、新農(nóng)村干部班等不同專(zhuān)業(yè)班次，使學(xué)員學(xué)習(xí)有針對(duì)性。三是整合師資，縣鄉(xiāng)基層黨校應(yīng)以市委黨校為中心，建立以各個(gè)學(xué)科為基本單位的師資培養(yǎng)組織，通過(guò)老帶新、集體備課觀看、遠(yuǎn)程教學(xué)講課、互相聽(tīng)課等形式，相互促進(jìn)，提高師資水平。另外，要適應(yīng)培訓(xùn)需要，根據(jù)擇優(yōu)的原則，除單純依靠已有的師資外，還可面向社會(huì)征聘教師，如：可以從科研機(jī)構(gòu)、社科部門(mén)、上級(jí)黨校、鄉(xiāng)土專(zhuān)家等拔尖人才中選聘兼職教師。四是整合培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，就是把干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，并對(duì)全縣各個(gè)部門(mén)用于黨員干部的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌使用。目前，各個(gè)部門(mén)都有教育經(jīng)費(fèi)和干部學(xué)習(xí)考察的經(jīng)費(fèi)，可以考慮確定一個(gè)比例，＿比如8: 2, 8成用于該部門(mén)自主培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其余2成則調(diào)配到縣干

教領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌使用，避免多頭重復(fù)的培訓(xùn)，把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用到刀刃上。另外，要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)場(chǎng)地劍鑫合，比如鄉(xiāng)＿一級(jí)黨校，要建成單門(mén)獨(dú)戶(hù)，現(xiàn)在可能是不現(xiàn)實(shí)的，可以考慮與宣傳文化站整合起來(lái)?？偠灾?，資源整合要正確處理各種關(guān)系。跳出黨?？袋h校，從“小黨?！钡健按簏h校”，形成“大黨校”辦學(xué)格局，目的就是整合或利用現(xiàn)有各種辦學(xué)資源，在不改變?cè)须`屬關(guān)系，利益關(guān)系的前提下，為我所用，有益有效。比如，我們可以把縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校的資源整合起來(lái)，成立職教中心，我們這次黨校改革就不要改變它的現(xiàn)有格局，不改變它的老師，不改變它的利益格局，包括人事、財(cái)務(wù)，但如有培訓(xùn)任務(wù)，組織部、黨校可以把任務(wù)下達(dá)到那里去，利用它的資源、教師，完成我化黨校的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。

（三）創(chuàng)新基層黨校投入保障體制

目前，從硬件建設(shè)和辦學(xué)條件來(lái)看，基礎(chǔ)建設(shè)投入不足以及正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)匱乏是基層黨校普遍存在的共性問(wèn)題，為此，要著力解決以下問(wèn)題：一是把基層黨校進(jìn)一步發(fā)展的規(guī)劃納入本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃。二是明確基層黨校的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要為辦公一費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、教師進(jìn)修費(fèi)、圖書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、科研費(fèi)、教學(xué)設(shè)備更新費(fèi)用等。三是明確縣鄉(xiāng)級(jí)的干部教育和公務(wù)員培訓(xùn)的職責(zé)主要?dú)w口到縣鄉(xiāng)黨校（行政學(xué)校），經(jīng)費(fèi)也要相應(yīng)劃入縣鄉(xiāng)黨校（行政學(xué)校)。

（四）以“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，創(chuàng)新基層黨校培訓(xùn)教育新模式

1、創(chuàng)新教學(xué)組織形式，開(kāi)設(shè)選修課。它是實(shí)施按需施教，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)滿(mǎn)意度的重要保證。選修課分為公共限定選修課和公共任意選修課兩種。公共限定選修課為提高主體班學(xué)員的綜合素質(zhì)，完善其結(jié)構(gòu)，由教員根據(jù)自己的教學(xué)特長(zhǎng)、科研方向以及學(xué)員的興趣愛(ài)好，向主體班學(xué)員開(kāi)放選修課。公共任意選修課主要是利用晚上時(shí)間播放教學(xué)錄像，供學(xué)員自由選擇，為學(xué)員提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)方法，樹(shù)立教學(xué)新理念。要以需求為導(dǎo)向，變單向灌輸式培訓(xùn)為雙向互動(dòng)式培訓(xùn)，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)與研討問(wèn)題相結(jié)合、理論灌輸與調(diào)查研究相結(jié)合、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代模式相結(jié)合，探索和運(yùn)用菜單式選課、情景模擬、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等方法，推動(dòng)教育培訓(xùn)工作由知識(shí)培訓(xùn)向能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。

3、創(chuàng)新教學(xué)組織形式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。通過(guò)教學(xué)手段方法的創(chuàng)新在教員與學(xué)員之間架起一道“知識(shí)流向”與“能力催化”的橋梁，從而卓有成效地提高培訓(xùn)效率?？梢酝菩幸韵滤姆N教學(xué)形式：

①研究性教學(xué)。要完成黨校培訓(xùn)的新任務(wù)迫切需要發(fā)展研究性教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)員一起研究理論、研究問(wèn)題，共同提高研究水平的過(guò)程。通過(guò)研究，提高學(xué)員的思想理論水平和分析解決問(wèn)題的能力，同時(shí)出成果、出思想。研究性教學(xué)創(chuàng)新，不但要求提高課堂的科研含量，還要使學(xué)員獲取研究能力，得出科研成果。

②互動(dòng)教學(xué)?；?dòng)教學(xué)既是教與學(xué)的互動(dòng)，也是學(xué)與學(xué)的互動(dòng)。在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色功能就是要框定互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容范圍、互動(dòng)形式，對(duì)互動(dòng)可能取得的教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)測(cè)，以及發(fā)現(xiàn)偏差、修正互動(dòng)教學(xué)方式等，為學(xué)員做好引導(dǎo)和方式的創(chuàng)新?；?dòng)教學(xué)的形式主要有專(zhuān)題研討、小組討論、辯論、學(xué)員論壇等。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

③開(kāi)辟開(kāi)放式課堂。a、是開(kāi)設(shè)“空中課堂”?？梢越Y(jié)合中央精神圍繞各縣鄉(xiāng)的工作重點(diǎn)，靈活多樣地在縣內(nèi)開(kāi)辦電視欄目，定期制作、定時(shí)播放，可在縣電視臺(tái)開(kāi)設(shè)《黨員教育》、《時(shí)政熱點(diǎn)》等欄目，為農(nóng)村黨員干部接受黨校教育提供平臺(tái)。b、開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)課堂”。主要是在各縣政府網(wǎng)站上開(kāi)通《網(wǎng)上黨?！贰ⅰ秾?shí)用技術(shù)培訓(xùn)》、《致富信息》、《黨員論壇》等欄目，圍繞縣和各鄉(xiāng)中心工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)；交流各地各部門(mén)經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)典型宣傳。C、開(kāi)設(shè)“實(shí)踐課堂”。為提高黨員群眾學(xué)習(xí)的積極性，可以組織黨員干部走出家門(mén)，到當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐摹翱萍贾赂皇痉痘亍?、“黨員小康示范戶(hù)”學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)和種養(yǎng)技能，滿(mǎn)足他們對(duì)農(nóng)業(yè)科技推廣的強(qiáng)烈要求。d、開(kāi)設(shè)“流動(dòng)課堂”。組織基層黨員干部、科技人員、醫(yī)療專(zhuān)家等組成服務(wù)小組，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開(kāi)展醫(yī)療技術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓農(nóng)村黨員群眾在學(xué)習(xí)活動(dòng)中坐得住、聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、用得上。掀起學(xué)習(xí)科技、發(fā)展養(yǎng)殖、種植的熱潮，讓農(nóng)村黨員群眾享受到科技致富帶來(lái)的甜頭。

（五）創(chuàng)新教學(xué)管理和學(xué)員管理機(jī)制

加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)員管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。要推進(jìn)教學(xué)改革，必須有教學(xué)管理改革與學(xué)員管理機(jī)制相配套?？h級(jí)黨校要建立一套完備的教與學(xué)的管理制度。在教的管理上，應(yīng)著眼于規(guī)范教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，注重教師的知識(shí)的積累；規(guī)范教師的教案編寫(xiě)，堅(jiān)決杜絕準(zhǔn)備不足1課的現(xiàn)象；規(guī)范教師的教學(xué)活動(dòng)，要求教師嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，經(jīng)常性地開(kāi)展評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)。在學(xué)的管理上，要建立健全各項(xiàng)制度。首先是加強(qiáng)入學(xué)教育，教育學(xué)員增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，·嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，使他們懂得進(jìn)黨校學(xué)習(xí)，不論什么級(jí)別，在學(xué)校里在教師面前都是普通學(xué)員；其次是加強(qiáng)考勤管理。實(shí)行座簽制，參訓(xùn)人員“對(duì)號(hào)入座”，便于考勤管理，學(xué)校的管理人員要堅(jiān)持考勤、請(qǐng)假制度，嚴(yán)格按規(guī)定和程序辦事，形成齊抓共管，互相監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。三是實(shí)行公示制，每期主體班都要在醒目的地方建立一個(gè)一公示欄，把每天曠課、遲到、早退、事病假者名單在公示欄上公示，讓學(xué)員們自我監(jiān)督、自我管理、自我教育；

四是實(shí)行考試制度。每期培訓(xùn)班結(jié)束，對(duì)本期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)員學(xué)習(xí)掌握情況，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。五是實(shí)行通報(bào)制度。培訓(xùn)班一結(jié)束，由縣委黨校將培訓(xùn)人員參訓(xùn)情況上報(bào)縣委組織部，由縣委組織部向各學(xué)員所在單位通報(bào)。

（六）創(chuàng)新性地加強(qiáng)黨校師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)師資建設(shè)主要解決黨校師資的數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。數(shù)量上，一是在參照自治區(qū)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合本縣的實(shí)際，合理確定專(zhuān)職老師的數(shù)量，使之最能發(fā)揮積極性，優(yōu)化配置。二是采取“兼、邀、聘”等多種形式，補(bǔ)充黨校的資師力量。不管是自治區(qū)黨校、中央黨校、自己要各個(gè)學(xué)科很健全，各科人才很齊全很難做到，何況我們縣一級(jí)，因此，縣級(jí)黨校教師要采取上下聘、橫向聘。橫向聘：就是要從本縣或其它縣的職業(yè)教育、黨政隊(duì)伍、企業(yè)專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)各類(lèi)能手中聘；上下聘就是要從自治區(qū)、市里聘、建立開(kāi)放型的辦學(xué)模式，不求所有，但求所用。質(zhì)量上，一方面要求專(zhuān)職教師要高水平、要精干、能干；另一方面，要加強(qiáng)專(zhuān)職教師的集中培訓(xùn)，比如由市委黨校牽頭，組織全市縣鄉(xiāng)級(jí)黨校教職工參加專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；可以由市委組織部干教科和市委黨校做出計(jì)劃，從市、縣、鄉(xiāng)選派老師參加，送一些老師出去培訓(xùn)，每年選一批，分好班次，市、縣、各黨校出部分資金給這些教師參訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)。另一方面，兼職教師要體現(xiàn)“專(zhuān)、精、特、長(zhǎng)”。我們要立足農(nóng)村基本這個(gè)特色來(lái)聘我們的師資隊(duì)伍，直接為三農(nóng)服務(wù)，為縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。例如：我們可以聘請(qǐng)有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的、涉及三農(nóng)問(wèn)題的專(zhuān)家給農(nóng)村黨員上課，這些專(zhuān)家既有科技知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的老師上課，才能吸引農(nóng)村黨員和農(nóng)民。

（七）以人為本，大力倡導(dǎo)服務(wù)理念。加強(qiáng)對(duì)基層黨校教職員工的宗旨意識(shí)教育，要求廣大教職員工轉(zhuǎn)變觀念，牢記宗旨，熱情服務(wù)，切實(shí)關(guān)心學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)情況，積極為學(xué)員排憂(yōu)解難，在當(dāng)好教師的同時(shí)，當(dāng)好學(xué)員的生活服務(wù)員，真正做到教學(xué)育人、管理育人和服務(wù)育人。而行政后勤人員要為學(xué)員精心安排飯菜、科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保證水、電正常，保證住宿用品清潔衛(wèi)生，為黨員提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，解除他們的后顧之憂(yōu)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，辦好基層黨校是建設(shè)高素質(zhì)的基層領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和公務(wù)員隊(duì)伍的需要，是實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃、加強(qiáng)全面建設(shè)小康社會(huì)的需要，我們必須要有強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)改革，提高創(chuàng)新能力，把一基層黨校建設(shè)成為堅(jiān)持正確的教育方針，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)方法科學(xué)的正規(guī)化學(xué)校。

第二篇：創(chuàng)新工作(基層黨校)

三聯(lián)、三抓

抓建設(shè)。該鎮(zhèn)投資160多萬(wàn)元，加強(qiáng)村級(jí)陣地建設(shè)，購(gòu)置桌椅板凳、彩機(jī)、VCD、擴(kuò)音器、音響、圖書(shū)柜、檔案柜，同時(shí)購(gòu)買(mǎi)了黨員教育、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等方面的電教片300多套，以及《鄧小平理論》、《中國(guó)共產(chǎn)黨史》、《新黨章講話》、《農(nóng)村支部書(shū)記培訓(xùn)教材》、《蔬菜栽培技術(shù)》等方面的資料4500余冊(cè)，使黨校在硬件建設(shè)上上了一個(gè)臺(tái)階。

抓規(guī)范。圍繞 “創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”的要求，建立完善了黨校工作職責(zé)、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)員管理制度、檔案管理制度，并把這些制度及黨內(nèi)生活的有關(guān)準(zhǔn)則、黨員的義務(wù)權(quán)利等方面的內(nèi)容裝框上墻，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

抓師資。與一些涉農(nóng)部門(mén)及大中專(zhuān)院校聯(lián)系，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人才組成授課組；聘請(qǐng)事業(yè)成功的農(nóng)村黨員鄉(xiāng)土人才現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和“示范效應(yīng)”。目前，全鎮(zhèn)黨校共有專(zhuān)職教師8名，兼職教師16名。

加強(qiáng)基層黨校建設(shè)，是進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員作用的需要，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村及加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的需要。

1、營(yíng)造“三個(gè)氛圍”，創(chuàng)造基層黨校建設(shè)良好環(huán)境

首先，營(yíng)造全力抓的氛圍。毛澤東同志曾指出：“我們辦黨校，就是要使我們的同志政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一?！苯瓭擅裢驹鴱?qiáng)調(diào)：“黨校辦得好不好，它是否在干部教育工作中，在整個(gè)思想理論建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于黨委是否加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，給予必要的支持。”因此，各基層黨委一定要把黨校工作擺上重要議事日程，把基層黨校建設(shè)納入基層黨建目標(biāo)責(zé)任制，努力形成責(zé)任明確、領(lǐng)導(dǎo)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機(jī)制，切實(shí)做到工作中不忘黨員教育、教育中不忘黨校建設(shè)、建設(shè)中不忘保障投入，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基層黨校建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

其次，營(yíng)造大力建的氛圍?；鶎狱h校建設(shè)關(guān)鍵在建設(shè)。只有不斷加強(qiáng)建設(shè)，才能始終激發(fā)和保持基層黨校的生機(jī)和活力。為此，要努力強(qiáng)化各級(jí)“建”的意識(shí)，明確各級(jí)“建”的要求，落實(shí)各級(jí)“建”的責(zé)任，加強(qiáng)各級(jí)“建”的指導(dǎo)。要按照“八個(gè)有”即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有管理人員、有基本陣地、有專(zhuān)門(mén)牌子、有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有管理制度、有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)成效的要求，把基層黨校建設(shè)好。努力使基層黨?！敖M織領(lǐng)導(dǎo)有力、管理制度規(guī)范、基本設(shè)施完備、教育活動(dòng)經(jīng)常、辦學(xué)成效顯著”。

第三，營(yíng)造合力管的氛圍。要按照“高標(biāo)準(zhǔn)建、規(guī)范化管、高效能用”的要求，動(dòng)員各方力量齊心合力、齊抓共管，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層黨校的教育管理。黨委宣傳部門(mén)要積極做好黨校規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)工作，做到“面上抓覆蓋、點(diǎn)上抓示范、線上抓輻射”，使黨校建設(shè)步入規(guī)范化運(yùn)行軌道；組織部門(mén)要積極做好黨員干部教育培訓(xùn)的安排工作，做到“年初有計(jì)劃，年中有檢查，年終有總結(jié)”,確保黨校教育培訓(xùn)活動(dòng)有序開(kāi)展；政府部門(mén)和群團(tuán)組織要充分利用黨校陣地組織開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)，拓展辦學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享，保證黨員經(jīng)常性受教育。

2、抓好“三化建設(shè)”，切實(shí)提高基層黨校辦學(xué)水平

首先，努力實(shí)現(xiàn)黨校設(shè)施規(guī)范化。黨校設(shè)施規(guī)范化是提高基層黨校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。一是基層黨校應(yīng)當(dāng)擁有黨校專(zhuān)用教學(xué)區(qū)域并長(zhǎng)期掛牌。一般要有專(zhuān)用教室、遠(yuǎn)程電教室（可一室多用）、圖書(shū)閱覽室和黨校辦公室；村（社區(qū)、企業(yè)）黨校區(qū)域應(yīng)有至少能承擔(dān)50名以上黨員教育培訓(xùn)的專(zhuān)用教室；二是基層黨校教學(xué)環(huán)境要充分體現(xiàn)黨校特色。要按照黨校“屬基、姓黨、象?！钡囊蟛贾命h校環(huán)境。黨校專(zhuān)用教室應(yīng)懸掛馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等領(lǐng)袖像，懸掛黨旗，張貼黨員先進(jìn)性要求和黨校教育管理制度。三是基層黨?；A(chǔ)設(shè)施要適應(yīng)教學(xué)工作需要。黨校每年必須保證有一定的教育經(jīng)費(fèi)，以滿(mǎn)足黨員購(gòu)置學(xué)習(xí)資料，訂閱黨報(bào)、黨刊及其他學(xué)習(xí)資料的需求。同時(shí)，還要配備電腦、電視機(jī)、投影儀等必要的電化教育設(shè)備，以滿(mǎn)足黨員學(xué)習(xí)的基本需求。

其次，堅(jiān)持做到辦學(xué)管理制度化?；鶎狱h校作為黨員教育的主陣地，制度建設(shè)非常重要。為此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨校應(yīng)建立健全以下六項(xiàng)制度：即校務(wù)委員會(huì)例會(huì)制度，校務(wù)委員會(huì)例會(huì)每年召開(kāi)4次以上專(zhuān)題研究黨校工作；教育計(jì)劃制度，制定黨員教育全年計(jì)劃，保證黨員教育不少于4次；考試考核制度，對(duì)黨員干部的培訓(xùn)情況進(jìn)行登記并量化考核；教育總結(jié)制度，年終對(duì)全年黨校建設(shè)、培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；檔案管理制度，對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況按建立臺(tái)帳、檔案；校務(wù)管理制度，校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)黨校日常事務(wù)的管理。通過(guò)建立健全制度，使黨校建設(shè)走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化道路。

第三，扎實(shí)推進(jìn)教育成效優(yōu)質(zhì)化。教育成效優(yōu)質(zhì)化取決于良好的教育師資和豐富的教育手段。為此，一要建立一支結(jié)構(gòu)合理的基層黨校師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍既應(yīng)有政治理論方面的人才，又應(yīng)有農(nóng)村實(shí)用技術(shù)方面的專(zhuān)家；既可從鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、站所專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)村土專(zhuān)家、上級(jí)黨校中聘請(qǐng)，也可從當(dāng)?shù)貎?yōu)秀共產(chǎn)黨員、群眾代表中邀請(qǐng)，以保證師資隊(duì)伍適應(yīng)不同層次、不同類(lèi)型的黨員教育的需要。二要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式。始終按照聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)思路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效的教育培訓(xùn)工作要求，創(chuàng)新模式，拓展思路，切實(shí)做到校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，課堂培訓(xùn)與基地示范相結(jié)合，教師面授與電化教學(xué)（遠(yuǎn)程教育）相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一安排與“菜單”自選相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，農(nóng)閑時(shí)節(jié)集中培訓(xùn)與黨校臨時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。三要?jiǎng)?chuàng)新教育手段。綜合運(yùn)用案例式、互動(dòng)式、情景式、啟發(fā)式教育手法及“微型黨課”等教育方式，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、發(fā)揮“三個(gè)作用”，進(jìn)一步拓展基層黨校辦學(xué)成果

首先，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨校在黨員教育中的龍頭作用。按照“鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨校抓示范”的要求，進(jìn)一步發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨校的龍頭帶動(dòng)作用，積極做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨校建設(shè)的達(dá)標(biāo)工作，堅(jiān)持做到辦學(xué)場(chǎng)所設(shè)置規(guī)范化、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化、教育培訓(xùn)經(jīng)常化、黨校管理制度化，切實(shí)為村（企業(yè)）黨校建設(shè)起好示范作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直黨委要明確本級(jí)黨校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全以校務(wù)委員會(huì)為核心的黨校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選好配強(qiáng)黨校專(zhuān)職人員，切實(shí)做到黨校建設(shè)有人抓、黨校工作有人做。

其次，發(fā)揮村（企業(yè)）黨校在黨員教育中的主體作用。實(shí)踐證明，抓好村（企業(yè)）黨校建設(shè)是構(gòu)建農(nóng)村黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前行政村地域面積大、黨員人數(shù)多的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨校要包攬農(nóng)村廣大黨員的教育既不現(xiàn)實(shí)也不可能。因此，要按照“村級(jí)黨校抓規(guī)范，企業(yè)黨校抓創(chuàng)建”的工作思路，進(jìn)一步發(fā)揮村（企業(yè)）黨校在農(nóng)村黨員教育中的主體作用。不斷深化“基層黨校建設(shè)年”活動(dòng)。努力按照上級(jí)基層黨校建設(shè)的要求，加大工作力度，努力促進(jìn)村（企業(yè)）黨校在建設(shè)中規(guī)范，在鞏固中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展。

第三，發(fā)揮黨員教育活動(dòng)點(diǎn)在黨員教育中的補(bǔ)充作用。黨員教育活動(dòng)點(diǎn)是黨員就近開(kāi)展教育的有效載體。黨員教育活動(dòng)點(diǎn)的建立，也延伸了基層黨校教育平臺(tái)。為此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直和村（企業(yè)）黨校要充分依托黨員教育活動(dòng)點(diǎn)這一平臺(tái)，以推進(jìn)基層黨校教育系統(tǒng)化為要求，科學(xué)制定教育計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教育載體，努力延伸教育活動(dòng)，切實(shí)使黨員教育活動(dòng)點(diǎn)教育與鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村（企業(yè)）黨校教育形成聯(lián)動(dòng)，努力增進(jìn)基層黨校教育的滲透力。打造新的基層黨校教育特色和亮點(diǎn)，促進(jìn)全縣黨員教育工作蓬勃開(kāi)展。

第三篇：與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新基層黨校工作

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新基層黨校工作

趙榮興

近些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村改革力度加大，農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨校工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)這些變化，必須加強(qiáng)基層黨校建設(shè)，創(chuàng)新基層黨校工作方法，建立基層黨校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、背景分析

我們孫端鎮(zhèn)現(xiàn)有黨員1445名，其中農(nóng)村黨員999名，占黨員總數(shù)的69%以上。在農(nóng)村黨員中，35歲以下的133名，僅占農(nóng)村黨員總數(shù)的13%；56歲以上黨員372名，占農(nóng)村黨員總數(shù)的37%以上；具有高中以上（含高中）學(xué)歷的167名，占農(nóng)村黨員總數(shù)的17%。從以上數(shù)據(jù)分析，年齡老化、文化素質(zhì)偏低是農(nóng)村黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題。

年初，我們通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談，就當(dāng)前農(nóng)村黨員發(fā)展教育管理面臨的新情況、新問(wèn)題以及如何增強(qiáng)農(nóng)村黨員發(fā)展教育管理工作的實(shí)效性等問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。農(nóng)村黨員隊(duì)伍中在思想認(rèn)識(shí)上存在的偏差主要是：

1、對(duì)理論學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。

2、對(duì)許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題感到困惑和不滿(mǎn)，難以作出自己的判斷。

3、理想信念淡薄，黨性觀念不強(qiáng)。

4、對(duì)黨員發(fā)展工作淡漠。同時(shí)，由于社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型和人們思想的多樣化，導(dǎo)致部份同志入黨動(dòng)機(jī)上出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差，造成以上問(wèn)題的主要原因有：

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生的許多復(fù)雜情況，減損了農(nóng)村黨員教育的正面效應(yīng)。

2、理論與實(shí)際脫節(jié)，一些理論的、正面的教育難以被農(nóng)村黨員接納。

3、基層在黨員教育工作中的缺位，就孫端來(lái)說(shuō)，由于孫端電影院拆除，近幾年很難召開(kāi)全鎮(zhèn)性的黨員大會(huì)，全鎮(zhèn)規(guī)模的黨員教育活動(dòng)就相對(duì)越來(lái)越少，而支部對(duì)本支部的黨員教育工作也停留在較淺的層面。

二、初淺做法

作為省級(jí)基層黨校示范點(diǎn)，就如何辦好基層黨校，如何配合當(dāng)?shù)攸h委加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)這個(gè)課題，我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、破解。近年來(lái)，我們從抓源頭、提素質(zhì)、學(xué)技能出發(fā)，注重“長(zhǎng)”、“寬”、“高”的有機(jī)結(jié)合，形成了立體式的黨校教育培訓(xùn)模式。

1、注重教育之“長(zhǎng)”，即教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效性。一是從入黨積極分子這個(gè)源頭抓起，推行“兩冊(cè)一證”培訓(xùn)制度。“兩冊(cè)一證”即《學(xué)員手冊(cè)》、《培訓(xùn)登錄冊(cè)》和《黨校培訓(xùn)畢業(yè)證》?！秾W(xué)員手冊(cè)》匯集了學(xué)員守則、學(xué)員請(qǐng)假考勤制度、培訓(xùn)班班組長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)員評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)員考核結(jié)業(yè)制度等，做到每個(gè)學(xué)員人手一冊(cè)?！杜嘤?xùn)登錄冊(cè)》主要由黨校及時(shí)錄入學(xué)員參加教育培訓(xùn)情況，做到及時(shí)登記。制度規(guī)定，入黨積極分子必須定期參加鎮(zhèn)委黨校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)結(jié)束后，合格者才能領(lǐng)取《黨校培訓(xùn)畢業(yè)證》。培訓(xùn)每月安排一次，以黨課輔導(dǎo)材料為主要內(nèi)容，主要設(shè)臵《黨的基礎(chǔ)知識(shí)》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《社會(huì)主義榮辱觀教育》等課程，還結(jié)合網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育，不僅讓入黨積極分子掌握實(shí)際本領(lǐng)，而且學(xué)以致用。“兩冊(cè)一證”制度的實(shí)施，規(guī)范了入黨積極分子的教育培訓(xùn)，提高了培訓(xùn)效果，為把好黨員“入口關(guān)”打下了基礎(chǔ)。通過(guò)“兩冊(cè)一證”培訓(xùn)，端正了學(xué)員的入黨動(dòng)機(jī)，提高了黨員發(fā)展工作的水平。

二是激發(fā)農(nóng)村黨員的“黨員意識(shí)”，實(shí)施黨員基本知識(shí)輪訓(xùn)制度。以黨支部為單位，每年對(duì)黨員進(jìn)行一次基本知識(shí)輪訓(xùn)，確保黨員教育的全覆蓋。對(duì)一些地處偏遠(yuǎn)的黨支部，運(yùn)用“流動(dòng)黨?！苯逃Ｊ?，把“三個(gè)代表”重要思想、黨的方針政策和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)及時(shí)送到農(nóng)村。在實(shí)施過(guò)程中，重點(diǎn)做到“三個(gè)結(jié)合”：即特色與共性相結(jié)合，每次培訓(xùn)都安排兩堂課，其中一堂是特色課，重點(diǎn)講解理論、政策層面的內(nèi)容，如黨紀(jì)政紀(jì)、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀、和諧社會(huì)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策、農(nóng)村穩(wěn)定工作等；另一堂是公共課，側(cè)重于解決實(shí)際問(wèn)題，教育黨員從身邊的小事做起，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，如邀請(qǐng)建國(guó)前入黨的老黨員等身邊典型作先進(jìn)事跡報(bào)告等。教學(xué)與教育相結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展黨政班子成員人人上一堂特色課活動(dòng)，即使農(nóng)村黨員受到了教育，也使黨政班子成員在教學(xué)的過(guò)程中受到了教育。面上與點(diǎn)上相結(jié)合，既注重發(fā)揮鎮(zhèn)委黨校的主陣地作用，也注重發(fā)揮農(nóng)村黨員活動(dòng)室這個(gè)陣地優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村黨員中開(kāi)展實(shí)用技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。

2、注重教育之“寬”，即教育培訓(xùn)的廣泛性。積極拓寬教育培訓(xùn)的對(duì)象、內(nèi)容和方式，提高教育培訓(xùn)效果。首先，在教育培訓(xùn)對(duì)象上，以鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部和村主職干部為重點(diǎn)，擴(kuò)大到村“兩委會(huì)”成員和全體農(nóng)村黨員。

其次，在教育培訓(xùn)內(nèi)容上，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，科學(xué)設(shè)定教育培訓(xùn)內(nèi)容。一是豐富政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，把農(nóng)村黨員培養(yǎng)成遵紀(jì)守法、為民服務(wù)、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的典范。二是突出農(nóng)業(yè)科技和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員帶頭致富奔小康的能力。三是重視文化教育，全面提高農(nóng)村黨員的文化知識(shí)水平。

最后，在教育培訓(xùn)方式上，靈活多樣。一是集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育相結(jié)合。在抓好集中教育的同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村不同時(shí)期的重點(diǎn)工作，定期不定期舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班，確保每一位黨員每年都接受一次不同形式的教育。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。定期邀請(qǐng)組織、黨校、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)等部門(mén)專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)授課，定期組織農(nóng)村干部、黨員到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。三是傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合。注重應(yīng)用多媒體教學(xué)和農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，以最新、最靈活、最便捷的信息化教育方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村黨員和現(xiàn)代信息技術(shù)的“零距離”接觸。四是灌輸教育和現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合。通過(guò)組織先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡回宣講活動(dòng)，以典型的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)教育黨員。

3、注重教育之“高”，即教育培訓(xùn)的實(shí)效性。從師資力量和管理制度建設(shè)入手，著力提高農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的實(shí)效性。制度建設(shè)是開(kāi)展黨校工作的保障。黨校要提高質(zhì)量，必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管理學(xué)校，使管理規(guī)范化、科學(xué)化。為此，我們制訂和健全了基層黨校管理制度：

一是建立定期教學(xué)考評(píng)制度。實(shí)行教育培訓(xùn)簽到制度，及時(shí)通報(bào)學(xué)員出勤情況，并列入對(duì)黨支部的崗位責(zé)任制考核。嚴(yán)格規(guī)定，學(xué)員如遇特殊情況不能按時(shí)參加培訓(xùn)的，必須以書(shū)面形式向黨校請(qǐng)假，并參加黨校安排的補(bǔ)課。無(wú)故連續(xù)三年不參加培訓(xùn)的黨員，建議支部勸其退黨。學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，按要求組織嚴(yán)格的考試，做到寬進(jìn)嚴(yán)出，不及格的不予結(jié)業(yè)，自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一期學(xué)習(xí)班。其中對(duì)考試不合格的入黨積極分子，不能發(fā)展為預(yù)備黨員。二是建立檢查督導(dǎo)制度。把農(nóng)村黨員教育情況列入全方位目標(biāo)考核體系，由鎮(zhèn)黨委聯(lián)合宣傳、黨校、農(nóng)業(yè)等部門(mén)，年終檢查督導(dǎo)農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)情況，對(duì)農(nóng)村黨員參學(xué)、參訓(xùn)情況，及時(shí)歸檔、跟蹤管理。三是建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度。建立農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確黨組織書(shū)記為第一責(zé)任人，把農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)情況與村干部和駐村指導(dǎo)員的崗位責(zé)任制考核掛鉤。其它，我們還建立了校務(wù)例會(huì)制度；教育計(jì)劃制度；定期考試制度；檔案管理制度等。

三、初步成效

在教育培訓(xùn)過(guò)程中，我們有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，農(nóng)村黨員需要教育，他們有這種內(nèi)在的需求?？梢哉f(shuō)是到了該教育的時(shí)候，無(wú)論是入黨積極分子培訓(xùn)，還是黨員輪訓(xùn)，上課時(shí)幾乎每堂課他們都能非常安靜、認(rèn)真地聽(tīng)講，上課的秩序之好甚至要超過(guò)某些支部書(shū)記會(huì)議。特別是入學(xué)積極分子培訓(xùn)，我們欣喜地看到一些新的變化。主要表現(xiàn)在：一是培訓(xùn)較以前更規(guī)范了，能較好地起到培訓(xùn)提高的效果，更能把好黨員隊(duì)伍建設(shè)的入口關(guān)了。二是學(xué)員的入黨動(dòng)機(jī)更純了，思想認(rèn)識(shí)有

了更好的提高，對(duì)為什么要入黨和應(yīng)該怎樣入黨吸了更好的理解。不少學(xué)員反映，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)黨有了更新的認(rèn)識(shí)，更明確了方向，提高了政治素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到黨員就是實(shí)實(shí)在在的，也可以在平凡的工作崗位中奉獻(xiàn)自己。同時(shí)，為了參加培訓(xùn)，不少在義烏、杭州、上海、廣州等外地經(jīng)商的入黨積極分子也都紛紛趕了回來(lái)。三是支部對(duì)黨員發(fā)展工作有更新的認(rèn)識(shí)了，一些支部對(duì)黨員發(fā)展有了更新的工作部署，并制定相應(yīng)切實(shí)的目標(biāo)計(jì)劃，學(xué)員的提高也相應(yīng)促使了支部對(duì)發(fā)展黨員業(yè)務(wù)工作能力的提高。

四、幾點(diǎn)啟示

1、現(xiàn)實(shí)告訴我們，從一定程度上反映出我們黨員教育管理工作的滯后，需要我們更加切實(shí)地加強(qiáng)黨員教育，讓黨員有更多接受教育的機(jī)會(huì)，讓黨員時(shí)時(shí)記得自己的黨員身份。

2、教育是到了該改革的時(shí)候了。傳統(tǒng)的、靜態(tài)的教育很難適應(yīng)現(xiàn)在快速變化的形勢(shì)。象我們孫端，有近三分之一的黨員長(zhǎng)期外出，平時(shí)這部分黨員很難接受現(xiàn)在的教育，雖然，我們?cè)谀甑椎臅r(shí)候還有二堂課專(zhuān)門(mén)是為他們準(zhǔn)備的，但也無(wú)法保證所以的黨員都能參加。同時(shí)，更需要改進(jìn)我們的教育方式、手段，雖然我們也開(kāi)展了多媒體教學(xué)、電化教育、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育等，但仍然跟不上黨員教育的需要，需要我們進(jìn)一步探索適合黨員教育的各種方式。

3、在教育對(duì)象上要進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)面，在教育培訓(xùn)上要進(jìn)一步提高質(zhì)量，在設(shè)施建設(shè)上進(jìn)一步加大投入，在辦學(xué)模式上進(jìn)一步探索創(chuàng)新。結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，以加強(qiáng)陣地建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育模式為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為生命，創(chuàng)造性地開(kāi)展基層黨校工作。

紹興縣孫端鎮(zhèn)委黨校

2008.7

第四篇：縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革經(jīng)驗(yàn)材料

文章標(biāo)題：縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革經(jīng)驗(yàn)材料

今年7月，被列為自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革試點(diǎn)縣后，**縣圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，以提高干部隊(duì)伍執(zhí)政能力和農(nóng)村黨員“雙帶”能力為宗旨，不斷創(chuàng)新教學(xué)和管理模式，以拓展培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容為切入點(diǎn)，大力推行“土、特、實(shí)”特色改革，使縣鄉(xiāng)黨校煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，造就了一支黨性

強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員隊(duì)伍，培養(yǎng)出了一批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民。[找文章到☆好范文 wenmi114.com-004km.cn-一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂(yōu)！]

突出“土”字整合培訓(xùn)資源

“土”，就是縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革經(jīng)過(guò)深入農(nóng)村調(diào)研，依托**縣域內(nèi)的土專(zhuān)家和土技術(shù)，根據(jù)地域特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，發(fā)揮基層干部、基層致富能手的“雙帶”能力，興辦適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的各種培訓(xùn)班，達(dá)到農(nóng)民增收、共同致富的目的。

師資庫(kù)、案例庫(kù)、教材庫(kù)和教學(xué)場(chǎng)地是縣鄉(xiāng)黨校開(kāi)展培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)不健全、縣鄉(xiāng)黨?！叭龓?kù)一地”不足狀況，**縣樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)觀念，立足“土”字，創(chuàng)造性地整合本地資源，把各部門(mén)的培訓(xùn)工作納入縣鄉(xiāng)黨校的教育培訓(xùn)體系中，構(gòu)建起黨校培訓(xùn)新格局，確保了改革試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。

在師資庫(kù)建設(shè)方面，該縣采取“聘、競(jìng)、并”的辦法，從大專(zhuān)院?；蛳嚓P(guān)部門(mén)聘請(qǐng)優(yōu)秀專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗從社會(huì)中選用一些優(yōu)秀教師充實(shí)到黨校，并將各部門(mén)專(zhuān)職、兼職教師整合到黨校，聚集現(xiàn)有師資資源，建設(shè)完善黨校師資庫(kù)。同時(shí)，著重挖掘內(nèi)部資源，整合和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才等師資隊(duì)伍。目前，該縣黨校師資庫(kù)包括領(lǐng)導(dǎo)干部、黨校教師、專(zhuān)家教授和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才共125名，其中“土”教師78名，占總數(shù)62。

在案例庫(kù)建設(shè)方面，該縣精選在全縣生產(chǎn)發(fā)展中獲成功的典型，將他們的成功經(jīng)驗(yàn)整理編寫(xiě)成案例，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的鄉(xiāng)土內(nèi)涵，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在全縣案例庫(kù)中，本土案例占66。

此外，為了充實(shí)教材庫(kù)，該縣還精心篩選符合本縣實(shí)際的理論和實(shí)用技術(shù)，從生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，與有關(guān)部門(mén)密切配合，制作實(shí)用技術(shù)專(zhuān)題片、專(zhuān)題教材。其中，該縣農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)畜牧、科技局等就大豐鎮(zhèn)小蠶共育示范基地、木山鄉(xiāng)黑山羊養(yǎng)殖基地、白圩鎮(zhèn)無(wú)公害網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)示范基地、明亮鎮(zhèn)養(yǎng)蛙示范基地等的成功經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)成養(yǎng)殖技術(shù)教材29個(gè)。

與此同時(shí)，該縣結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)就業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)際需要，選擇了67個(gè)基礎(chǔ)好、具有典型性和示范性的養(yǎng)殖場(chǎng)、農(nóng)業(yè)種植大戶(hù)、企業(yè)車(chē)間作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)習(xí)觀摩的示范基地，在資金、技術(shù)、政策扶持等方面支持教學(xué)（實(shí)習(xí)）場(chǎng)地建設(shè)上規(guī)模、上水平。

突出“特”字創(chuàng)新培訓(xùn)模式

“特”，即特色、特點(diǎn)、特長(zhǎng)，也就是在推進(jìn)教學(xué)和管理體制改革過(guò)程中，根據(jù)本縣縣情和縣域特點(diǎn)，找出**特點(diǎn)，突出**特色，激勵(lì)各方積極性，使有限的資源發(fā)揮出最大的作用。

培訓(xùn)質(zhì)量的高低取決于培訓(xùn)的方式方法。**縣創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，充分挖掘本土資源，采取傳、幫、帶等辦法，開(kāi)展了一系列具有本土特色、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)。

該縣圍繞全縣特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，采取“產(chǎn)業(yè)加專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”、“學(xué)校 公司 基地 農(nóng)戶(hù)”、“項(xiàng)目 培訓(xùn)”等培訓(xùn)方式，大力開(kāi)展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，他們既重視簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂地講解理論，又著重加強(qiáng)對(duì)受訓(xùn)人員的實(shí)際操作能力訓(xùn)練——每次培訓(xùn)都安排學(xué)員到相關(guān)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)操作，力求讓培訓(xùn)對(duì)象看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得會(huì)、用得上所學(xué)技術(shù)。此外，該縣還根據(jù)黨員群眾不同的文化層次、理解能力，采取“因人施教”的辦法，由縣鄉(xiāng)技術(shù)員、中心戶(hù)、致富能手入戶(hù)個(gè)別指導(dǎo)，手把手地教，確保每個(gè)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)得懂、弄得通、用得上，真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

在聘請(qǐng)科研院所的專(zhuān)家教授來(lái)本地授課的同時(shí)，**縣還采取“走出去”的培訓(xùn)方式，巧借外縣資源培訓(xùn)本地黨員群眾。今年8月，該縣縣委書(shū)記陳文儒親率5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書(shū)記到隆安縣學(xué)習(xí)山羊圈養(yǎng)技術(shù)；同月，該縣組織全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)58人，先后到田陽(yáng)、隆安、賓陽(yáng)等地參觀學(xué)習(xí)；9月底，該縣又組織了全縣種養(yǎng)大戶(hù)80多人，到馬山縣學(xué)習(xí)養(yǎng)雞、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)羊技術(shù)……

突出“實(shí)”字抓好工作落實(shí)

“實(shí)”，即以實(shí)干的精神推進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，把廣大群眾的生產(chǎn)技術(shù)需要放在第一位，將最實(shí)用的技術(shù)推廣到生產(chǎn)的第一線，給廣大人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。

通過(guò)對(duì)全縣各部門(mén)教育培訓(xùn)資源整合，**縣基本形成了由“縣委黨?！l(xiāng)鎮(zhèn)黨?！獙?zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)（示范基地）—黨員示范戶(hù)（農(nóng)家課堂）”組成的四級(jí)培訓(xùn)體系，規(guī)范了縣委黨校建設(shè)，完善了全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和28個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)，建立了“養(yǎng)蛙”、“小蠶共育”、“巨峰

葡萄”、“立體養(yǎng)殖”等67個(gè)培訓(xùn)基地及139個(gè)黨員中心戶(hù)（農(nóng)家課堂）。

對(duì)全縣培訓(xùn)資源優(yōu)化配置，形成了縣域內(nèi)各類(lèi)教育培訓(xùn)資源合理調(diào)配、統(tǒng)一使用，不僅拓寬了教育培訓(xùn)的對(duì)象和內(nèi)容，還增強(qiáng)了教育培訓(xùn)的效果——通過(guò)“**縣培訓(xùn)基地”，**縣與中山德昌制鞋有限公司、深圳捷德電子公司、東莞忠信手袋玩具廠等企業(yè)合作，實(shí)行“訂單式”培

訓(xùn)共轉(zhuǎn)移就業(yè)1900多人。

自縣鄉(xiāng)黨校改革試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，**縣共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)在職黨員干部及各類(lèi)人才815人次；農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、經(jīng)貿(mào)等13個(gè)涉農(nóng)和商業(yè)管理部門(mén)積極配合，根據(jù)市場(chǎng)需求和群眾意愿，共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班78期，培訓(xùn)人員5417人次，頒發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)289人。與此同時(shí)，該縣各專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)農(nóng)村黨員人才示范戶(hù)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班；各“農(nóng)家課堂（黨員中心戶(hù)）”也采取靈活、多樣的方式，大量舉辦小型的短、平、快培訓(xùn)班，對(duì)本村黨員和農(nóng)戶(hù)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)村黨員群眾14265人次，使一大批農(nóng)村青壯年得到有效培訓(xùn)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新的技術(shù)力量。

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第五篇：深化縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革初探

創(chuàng)新大培訓(xùn) 巧作大文章

——xx鎮(zhèn)深化縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革初探

為了貫徹落實(shí)劉奇葆同志關(guān)于我縣黨校教學(xué)與管理體制改革工作的重要批示精神，xx鎮(zhèn)黨委積極響應(yīng)縣委的號(hào)召，勇當(dāng)改革先鋒，積極開(kāi)展“八個(gè)一”（制作一個(gè)專(zhuān)題片、開(kāi)辟一個(gè)先鋒欄、開(kāi)展一系列培訓(xùn)活動(dòng)、創(chuàng)建一批培訓(xùn)基地、培育一批師資隊(duì)伍、培養(yǎng)一批人才、下派一批科技服務(wù)員、形成一些理論成果）活動(dòng)，通過(guò)整合各類(lèi)資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化改革，不斷研究探討推進(jìn)鎮(zhèn)村黨校教學(xué)和管理體制改革的新思路、新方法?，F(xiàn)就當(dāng)前xx鎮(zhèn)在黨校教學(xué)與管理體制改革工作中的做法及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些探討。

一、開(kāi)展大培訓(xùn)，培育黨員、干部及各類(lèi)人才的必要性和可行性

第一，開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)的必要性。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)需要人才支撐，目前我們面臨人才緊缺的嚴(yán)峻形勢(shì)，迫切要求大規(guī)模培訓(xùn)人才。加上我鎮(zhèn)“十一五”規(guī)劃目標(biāo)已經(jīng)確立，當(dāng)前正在大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，要確保全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)又快又好發(fā)展，關(guān)鍵在人才，主力軍就是黨員、干部和各類(lèi)人才。提高他們的素質(zhì)是我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵所在，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措，是推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，更是我鎮(zhèn)每年城鎮(zhèn)化水平提高2個(gè)百分點(diǎn)的基礎(chǔ)和保證。

第二，開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)的可行性。

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。xx鎮(zhèn)黨校從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的高度，從實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)到培育黨員、干部及各類(lèi)人才的極端重要性和緊迫性，成立了由鎮(zhèn)黨委書(shū)記任校長(zhǎng)，黨務(wù)副書(shū)記任常務(wù)副校長(zhǎng)，組織委員任教務(wù)主任，宣傳委員任班主任，其他班子領(lǐng)導(dǎo)為成員的黨校校務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)鎮(zhèn)村兩級(jí)黨校的教務(wù)研究、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、培訓(xùn)安排、人員配備等重大事項(xiàng)，確保黨校工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、運(yùn)行機(jī)制完善。鎮(zhèn)黨校有鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)等8名專(zhuān)職教員，兼職教員由鎮(zhèn)中心學(xué)、財(cái)政所、司法所、派出所等鎮(zhèn)直單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。同時(shí)緊跟時(shí)代形勢(shì)，不斷探索教育途徑，開(kāi)辟多種教育資源，建立了專(zhuān)題教學(xué)、黨性鍛煉、實(shí)用技能培訓(xùn)等相結(jié)合,教學(xué)、科研、技能培訓(xùn)三位一體的的運(yùn)行機(jī)制。

3、軟硬件建設(shè)加強(qiáng)。一直以來(lái)鎮(zhèn)黨委都高度重視黨校工作，通過(guò)“打基礎(chǔ)、把方向、大培訓(xùn)、重實(shí)效”不斷夯實(shí)鎮(zhèn)村黨校基礎(chǔ)。特別是近年來(lái)，黨校硬件和軟件建設(shè)的力度不斷加大，為全面開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)提供了有力保障。2002年以來(lái)，共投入20多萬(wàn)元添置鎮(zhèn)黨校電教設(shè)備，更新課桌椅200多套，配置了電腦、音響、投影機(jī)等電教設(shè)備，率先在全縣建成了多功能多媒體教室，并為48個(gè)村委（社區(qū)）各配備了一套電教設(shè)備。2005年，鎮(zhèn)黨委又投資8萬(wàn)多元，為34個(gè)播放點(diǎn)配備了29寸彩色電視機(jī)、dvd各一臺(tái)，建立和完善了鎮(zhèn)、村、戶(hù)三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、租借，以及把中央臺(tái)七套農(nóng)業(yè)節(jié)目下載刻錄等方式不斷充實(shí)電教片的內(nèi)容，目前鎮(zhèn)黨校電教工作站庫(kù)存量達(dá)360部，24個(gè)電教點(diǎn)每個(gè)都有50部以上庫(kù)存，為鎮(zhèn)村黨校教學(xué)和管理體制改革的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、群眾的需要。如今，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念已經(jīng)深入人心，而現(xiàn)在在全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大背景下，廣大農(nóng)村科學(xué)種養(yǎng)技術(shù)等實(shí)用技術(shù)的普及度還不夠，農(nóng)民迫切需要“一看就懂，一學(xué)就會(huì)，學(xué)了能用，用了能富”的實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)。鎮(zhèn)村黨校是最貼近農(nóng)村基層的黨校，大力深化縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革，面向農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)常年搞培訓(xùn)，讓農(nóng)民學(xué)科技、用科技，不斷提高農(nóng)民的科技意識(shí)和素質(zhì)，是適應(yīng)群眾需要的。

二、創(chuàng)新機(jī)制，努力構(gòu)建大教育大培訓(xùn)的新格局

鎮(zhèn)村黨校教學(xué)和管理體制改革要取得成功，出路在于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新黨員、干部和各類(lèi)人才教育培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方式和機(jī)制，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，努力提高他們的素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮他們?cè)诮ㄔO(shè)小康社會(huì)中的領(lǐng)軍作用，使改革取得顯著成效。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)理念，圍繞改革大局抓培訓(xùn)。要牢固樹(shù)立 “大培訓(xùn)促大發(fā)展”和“以人為本、按需施教”、“全面發(fā)展、注重能力”、“全員培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)”的理念，自覺(jué)把黨員、干部和各類(lèi)人才培訓(xùn)工作放到改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)下，放到黨的建設(shè)的總要求中來(lái)認(rèn)識(shí)，把握和推進(jìn)，以更加寬廣的眼界審視培訓(xùn)工作，以更加科學(xué)的思維謀劃培訓(xùn)工作。需要以轉(zhuǎn)變觀念為前提，改變過(guò)去黨校即黨員培訓(xùn)學(xué)校的舊觀念，從重視黨員、干部和各類(lèi)人才培訓(xùn)入手，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)延伸”，即在堅(jiān)持“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時(shí)，將鎮(zhèn)村黨校的培訓(xùn)對(duì)象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員及各類(lèi)人才（包括非公經(jīng)濟(jì)人才）延伸，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員以及青年農(nóng)民的培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸。通過(guò)大規(guī)模的培訓(xùn)，努力提升建設(shè)人才的整體素質(zhì)，為推進(jìn)我鎮(zhèn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等提供堅(jiān)實(shí)的智力保障和人才支持。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)實(shí)際

需求抓培訓(xùn)。要在深入進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，從適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才成長(zhǎng)需求出發(fā)，在培訓(xùn)的廣度和深度上抓創(chuàng)新，力求理論學(xué)習(xí)更貼近工作和思想實(shí)際，業(yè)務(wù)培訓(xùn)更適應(yīng)改革發(fā)展的需要。一要突出強(qiáng)調(diào)理論武裝這個(gè)根本。堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義理論教育黨員、干部和各類(lèi)人才，緊密聯(lián)系他們的思想和工作實(shí)際，不斷改進(jìn)和深化理論教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們加強(qiáng)主

觀世界的改造。二要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。提高黨員、干部和各類(lèi)人才建設(shè)小康社會(huì)的工作水平，需要不斷強(qiáng)化黨員、干部和各類(lèi)人才履行崗位職責(zé)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。鎮(zhèn)黨委要從辦精品班、示范班著眼，組織舉辦黨員、干部和各類(lèi)人才專(zhuān)題培訓(xùn)班。圍繞我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，側(cè)重抓好工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。三要拓展黨員、干部和各類(lèi)人才的視野。具備系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和寬闊的世界眼光，是對(duì)當(dāng)代黨員、干部和各類(lèi)人才的基本要求。我們要堅(jiān)持舉辦黨員、干部和各類(lèi)人才科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí)講座和抓好全員培訓(xùn)工作，幫助黨員、干部和各類(lèi)人才開(kāi)拓新視野。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，圍繞提高能力抓培訓(xùn)。我們要圍繞提高廣大黨員、干部和各類(lèi)人才解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極探索培訓(xùn)模式、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)途徑，以取得更好效果。一是探索培訓(xùn)新模式。如：對(duì)鎮(zhèn)干部和村級(jí)干部，重點(diǎn)進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、群眾路線、政策法規(guī)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、科技知識(shí)等方面的教育培訓(xùn)；對(duì)企業(yè)黨員，重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等方面的教育培訓(xùn)；對(duì)農(nóng)村黨員，重點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)村政策、涉農(nóng)法規(guī)、經(jīng)營(yíng)知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的教育培訓(xùn)；對(duì)農(nóng)村外出務(wù)工經(jīng)商人員，重點(diǎn)進(jìn)行外出務(wù)工的法律法規(guī)、實(shí)用生產(chǎn)技能方面的教育培訓(xùn)等等。二是探索教學(xué)新方式。采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，課堂培訓(xùn)與基地示范相結(jié)合，教師面授與電化教學(xué)（遠(yuǎn)程教育）相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容統(tǒng)一安排與“菜單”自選相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，農(nóng)閑時(shí)段集中培訓(xùn)與村屯夜校臨時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。三是探索培訓(xùn)新途徑。逐漸完善鎮(zhèn)黨?！妩h校---專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)（示范基地）——黨員示范戶(hù)（農(nóng)家課堂）組成的黨員和干部以及各類(lèi)人才教育培訓(xùn)新體系，同時(shí)根據(jù)黨員、干部和各類(lèi)人才的特點(diǎn)和需要，不斷探索針對(duì)性、靈活性強(qiáng)，干部樂(lè)于接受的在職培訓(xùn)新途徑。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，圍繞健全制度抓培訓(xùn)。整合力量抓好培訓(xùn)模式創(chuàng)新，全面健全培訓(xùn)制度是一項(xiàng)根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的建設(shè)工作，要將培訓(xùn)制度落到實(shí)處，把室內(nèi)培訓(xùn)與室外產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)與推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和具體項(xiàng)目實(shí)施結(jié)合起來(lái)，幫助群眾學(xué)以致用，使他們?cè)趯?shí)踐中提高技能，獲得效益，增強(qiáng)“學(xué)、用”的實(shí)效性。一要健全宏觀管理機(jī)制，形成培訓(xùn)工作合力。真正做到既要發(fā)揮鎮(zhèn)黨校教育培訓(xùn)的主陣地作用，又要發(fā)揮村級(jí)黨校及其他鎮(zhèn)直相關(guān)部門(mén)的輔助作用。整合鎮(zhèn)村黨校、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、林業(yè)、文化、教育、水產(chǎn)畜牧、計(jì)生、司法、衛(wèi)生等有關(guān)部門(mén)的黨員、干部及各類(lèi)人才教育培訓(xùn)資源。整合培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)信息、師資隊(duì)伍、組織管理、基礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等，通過(guò)整合全鎮(zhèn)教育培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育培訓(xùn)資源優(yōu)化及共享的新格局。二要建立激勵(lì)約束機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。把黨員全員教育培訓(xùn)工作納入鎮(zhèn)黨委及相關(guān)部門(mén)的績(jī)效考核體系之中，作為獎(jiǎng)懲重要依據(jù)；把黨員、干部及各類(lèi)人才參加教育培訓(xùn)的情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果納入黨員管理、干部管理及鄉(xiāng)土人才管理的考核和評(píng)議體系之中，作為推薦（村）干部的重要依據(jù)。三要建立評(píng)估機(jī)制，確保培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。通過(guò)對(duì)全鎮(zhèn)各級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估，檢驗(yàn)培訓(xùn)成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，確保高質(zhì)量、高水平地完成了黨員隊(duì)伍和各類(lèi)優(yōu)秀人才的培訓(xùn)工作任務(wù)。四要實(shí)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制,做好跟蹤服務(wù)工作就是一個(gè)創(chuàng)新服務(wù)方式。通過(guò)教學(xué)和管理體制改革，鎮(zhèn)村形成了四級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)（第一級(jí)是鎮(zhèn)黨校培訓(xùn)；第二級(jí)是村黨校培訓(xùn)；第三級(jí)是專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、示范基地、村屯夜校培訓(xùn)；第四級(jí)是中心示范戶(hù)或農(nóng)家課堂培訓(xùn)）。鎮(zhèn)黨校對(duì)下級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職能，并相應(yīng)的建立教育培訓(xùn)工作聯(lián)絡(luò)制度。如鎮(zhèn)下派10名科技服務(wù)員指導(dǎo)各級(jí)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)搞好科技培訓(xùn)工作。同時(shí)要建立健全跟蹤服務(wù)機(jī)制，以確保培訓(xùn)取得成效。一是建立信息反饋制度，每期培訓(xùn)結(jié)束前，由培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放信息卡，并及時(shí)匯總歸檔，掌握受訓(xùn)學(xué)員的相關(guān)信息。二是建立跟蹤服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)受訓(xùn)學(xué)員實(shí)行全程跟蹤，全面了解受訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)后成效，對(duì)受訓(xùn)學(xué)員遇到的實(shí)際困難，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和扶持。對(duì)受訓(xùn)后取得成效的學(xué)員先進(jìn)典型加以推廣和宣傳。

三、注重實(shí)效，大力培育黨員、干部和各類(lèi)人才

全鎮(zhèn)以鎮(zhèn)黨校為主陣地、整合各種教育培訓(xùn)資源，開(kāi)展了大規(guī)模的教育培訓(xùn)活動(dòng)，掀起了黨員、干部及各類(lèi)人才教育培訓(xùn)工作的新高潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2006年1-9月份，我鎮(zhèn)四級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了大規(guī)模的教育培訓(xùn)工作，開(kāi)展了各種教育培訓(xùn)活動(dòng)共230多期，培訓(xùn)人數(shù)共15000多人（次），通過(guò)大規(guī)模的教育培訓(xùn)，彰顯了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)新效益。

一是干部素質(zhì)不斷提高。通過(guò)充分發(fā)揮鎮(zhèn)黨校的主陣地作用，大面積開(kāi)展黨員干部輪訓(xùn)活動(dòng)，干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大黨員、干部的政治理論素養(yǎng)得到系統(tǒng)地提高，進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)黨的路線方針政策的理解，增強(qiáng)了宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和中央決策的自覺(jué)性，讓黨員、干部和各類(lèi)人才感受到了黨校資源的廣闊，激發(fā)了的熱情，極大地鼓舞了大家積極參與和勇于創(chuàng)新的精神。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1-9月份，我鎮(zhèn)四級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了大規(guī)模的教育培訓(xùn)工作，全鎮(zhèn)開(kāi)展了各種教育培訓(xùn)活動(dòng)共355期，培訓(xùn)人數(shù)共23393人次。其中鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員干部培訓(xùn)5期1221人次，參學(xué)率達(dá)96.7%；村級(jí)黨員、積極分子66期2640人次，參學(xué)率達(dá)87%。同時(shí)通過(guò)聘請(qǐng)區(qū)、市、縣黨校專(zhuān)家以及邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在全鎮(zhèn)干部職工中開(kāi)展理論知識(shí)講座等全員培訓(xùn)。其中影響比較大的有區(qū)黨校李建良和王介明分別作的《社會(huì)主義榮辱觀教育——一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的新視角》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部如何提高執(zhí)行力》的知識(shí)講座，在全鎮(zhèn)上下引起強(qiáng)烈反響，政風(fēng)建設(shè)取得新成效，促進(jìn)了全鎮(zhèn)黨員干部提高黨性修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，真心實(shí)意為群眾謀利益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年的1—9月份，我鎮(zhèn)干部隊(duì)伍共為群眾辦實(shí)事好事186件，各項(xiàng)工作有了明顯進(jìn)步。

二是全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。在深化縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的大背景下，堅(jiān)持把黨校建設(shè)與當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，把黨員、干部和各類(lèi)人才的熱情引導(dǎo)到“聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”上來(lái)，積極開(kāi)展“六個(gè)百日行動(dòng)”，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)及各項(xiàng)工作的開(kāi)展。目前，xx工業(yè)集中區(qū)、縣城炮龍文化廣場(chǎng)、財(cái)政路等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利，其中xx工業(yè)集中區(qū)共計(jì)用地7500畝，已經(jīng)完成征地踏界1500畝，立新工藝廠、東林木業(yè)、膠合板材廠等企業(yè)已經(jīng)成功進(jìn)駐。炮龍文化廣場(chǎng)已經(jīng)全部完成踏界工作。財(cái)政路已經(jīng)基本完成拆遷工作；１—9月全鎮(zhèn)共調(diào)解體處各種矛盾糾紛167起，查處治安案件213起，有力維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。招商引資取得歷史性突破，共有招商引資項(xiàng)目15個(gè)，其中新建項(xiàng)目7個(gè)，續(xù)建項(xiàng)目5個(gè)，正在洽談項(xiàng)目4個(gè)；今年計(jì)劃投資14505萬(wàn)元，實(shí)際到位資金8888萬(wàn)元, 占引資任務(wù)6000萬(wàn)元的148%，同比增長(zhǎng)31%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年1至9月份，全鎮(zhèn)完成財(cái)政收入6528萬(wàn)元，比上年同期3.8%；農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值3.14億元，比上年同期增長(zhǎng)24.2%；工業(yè)總產(chǎn)值16.49億元，比上年同期增長(zhǎng)30.52%；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成6.3億元，比上年同期增長(zhǎng)23%，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)繼續(xù)保持著健康快速的發(fā)展勢(shì)頭。

三是農(nóng)村各方面全面發(fā)展。農(nóng)村工作是我鎮(zhèn)工作的重點(diǎn)，村級(jí)黨校改革也同樣是我鎮(zhèn)黨校改革的重中之重。各村委都建立了以村支書(shū)為校長(zhǎng)的三級(jí)黨校機(jī)構(gòu)。鎮(zhèn)級(jí)黨校充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，不定期到村進(jìn)行指導(dǎo)，組建了以鎮(zhèn)宣講團(tuán)成員和村干部為主體的、數(shù)量充足的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成為了培訓(xùn)農(nóng)村黨員群眾的政治理論、實(shí)用科技知識(shí)、黨在農(nóng)村的路線、方針、政策的主陣地。首先，依托鎮(zhèn)黨校的平臺(tái)，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，在全鎮(zhèn)積極開(kāi)展百萬(wàn)農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)，以農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目為載體，不斷提高農(nóng)民科技水平和就業(yè)能力，增強(qiáng)廣大農(nóng)民群眾的致富本領(lǐng)。其次，通過(guò)下派科技服務(wù)員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方式，帶動(dòng)及產(chǎn)生了我鎮(zhèn)多個(gè)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)村協(xié)會(huì)。這些協(xié)會(huì)通過(guò)資金、技術(shù)、信息等為群眾提供產(chǎn)、供、銷(xiāo)等環(huán)節(jié)上的服務(wù)和支持，有力地帶動(dòng)了全鎮(zhèn)廣大農(nóng)戶(hù)發(fā)家致富。最后，通過(guò)深化黨校教學(xué)和管理體制改革，建設(shè)大黨校，實(shí)施大培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批如張貴賢、鄭桂洪、楊能枝等懂技術(shù)、敢于帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富、會(huì)管理的農(nóng)村“雙帶”黨員鄉(xiāng)土人才，增強(qiáng)了示范基地和黨員中心戶(hù)的輻射作用和幫帶能力，帶動(dòng)農(nóng)民增收，帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，從而也促進(jìn)了xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速健康發(fā)展。

從xx鎮(zhèn)探索黨校教學(xué)和管理體制改革中，我們可得出黨校教學(xué)和管理體制改革要結(jié)合實(shí)際，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方式和機(jī)制，努力構(gòu)建大培訓(xùn)格局，才能做好黨校教學(xué)和管理體制改革這一大文章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展。