第一篇：黨校在大學(xué)生黨員教育中的作用研究

黨校在大學(xué)生黨員教育中的作用研究

大學(xué)生入黨積極分子和黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)群體，為充分發(fā)揮這一先進(jìn)群體在促進(jìn)學(xué)生全面成才、提高理想抱負(fù)水平中的引領(lǐng)作用，我校黨校不斷探索，不斷豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，切實(shí)有效地加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的教育工作，充分發(fā)揮了大學(xué)生人才培養(yǎng)的熔爐作用，在全校學(xué)生中形成了學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

隨著黨的先進(jìn)性建設(shè)及高校思政教育、黨建工作的進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng),大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍不斷壯大。但是,由于各高校不同程度地存在著入黨積極分子教育、培養(yǎng)、考察工作做得不夠深入,大學(xué)生黨組織機(jī)構(gòu)特別是組織生活不夠健全等問題,在校大學(xué)生黨員作用總體上發(fā)揮不夠充分,已成為高校黨建工作中不可忽視且較為普遍的現(xiàn)象。各高校黨組織應(yīng)當(dāng)從進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨建工作的高度,引導(dǎo)和保證在校大學(xué)生黨員充分發(fā)揮其作用。

一、黨校培訓(xùn)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

2003年，全國第十二次高校黨建會(huì)議提出:“加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生中黨員發(fā)展工作是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代青年人的迫切需要;是增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ),不斷提高黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力的重大舉措;是以黨建為核心,全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的最為有效的途徑?！秉h校在大學(xué)生中開展入黨教育培訓(xùn),是貫徹落實(shí)全國高校黨建工作會(huì)議精神,加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作和思想政治教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。

胡錦濤總書記2005年在“全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議”的講話中指出:“高校必須把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),贏得青年,才能贏得未來”。進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)既是贏得青年的一方面,也是促進(jìn)其全面發(fā)展至關(guān)重要的最根本的一方面。通過黨校,在大學(xué)生中開展黨的知

識(shí)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng),是進(jìn)一步提高學(xué)生整體素質(zhì)和贏得未來的重要舉措之一。黨校是廣大青年學(xué)生和入黨積極分子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黨、了解黨和通往黨組織的橋梁,是為黨的事業(yè)培養(yǎng)既有專業(yè)知識(shí)又有良好思想政治素質(zhì)的后備軍的有效途徑。

黨校培訓(xùn)無論是對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與理解、馬克思主義理論水平的提高、社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立與強(qiáng)化、組織紀(jì)律性的加強(qiáng)，還是對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)和平幸福生活的珍惜感情等方面對(duì)學(xué)員有較大或很大影響，其中“對(duì)黨的認(rèn)識(shí)與理解”的影響度更大。通過黨校培訓(xùn)，基本達(dá)到了“加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子和新生黨員的培養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)員更加系統(tǒng)地了解和掌握黨的基本知識(shí)和共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的條件，引導(dǎo)學(xué)員端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定理想信念，樹立光輝形象，發(fā)揮先鋒模范作用”的目的。從而促進(jìn)大學(xué)生思想政治方面的提升。

二、黨校在大學(xué)生黨建工作中的作用

高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，是高知識(shí)群體和青年聚集的地方，加強(qiáng)和改進(jìn)在高校學(xué)生中發(fā)展黨員工作，是高校實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的工作；積極在高校學(xué)生中發(fā)展黨員，是為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)提供智力支持和人才保證的迫切需要；是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的迫切需要；是以黨建為核心，全面加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的最為有效的途徑。

在青年學(xué)生中發(fā)展黨員工作，對(duì)高校來說是一項(xiàng)牽涉面廣、影響力大的系統(tǒng)性工作。而其中黨校則承擔(dān)著極其重要的培訓(xùn)教育任務(wù)。《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》明確規(guī)定：“高等學(xué)校黨的委員會(huì)應(yīng)該建立黨校，黨校的主要任務(wù)是培訓(xùn)黨員、干部和知識(shí)分子?！笔稳珖咝｜h的建設(shè)工作會(huì)議又提出了“要把培養(yǎng)教育貫穿于黨員發(fā)展全過程，努力提高學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)?！痹俅螐?qiáng)調(diào)了“要采取切實(shí)措施加強(qiáng)黨校建設(shè)，使之成為培養(yǎng)教育入黨積極分子的重要陣地和黨員黨性鍛煉的熔爐。”這就更加表明了高校黨校是黨委工作的一個(gè)重要部門，在學(xué)生黨員發(fā)展工作中有著其他黨委工作部門所不可替代的作用。在組織建設(shè)方面，學(xué)生黨員的發(fā)展離不開黨校，因?yàn)閷?duì)學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行黨的基本知識(shí)培訓(xùn)，是黨員發(fā)展的必經(jīng)程序，必備條件。在思想建設(shè)方面，黨校用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝學(xué)生黨員，是黨委對(duì)黨員進(jìn)行教育的重要主陣地，在黨風(fēng)建設(shè)方面，對(duì)學(xué)生黨員的黨風(fēng)、黨紀(jì)、黨規(guī)教育，也離不開黨校。正是由于高校黨校在學(xué)生黨建中的這種特殊地位，決定了黨校教育在大學(xué)生黨員發(fā)展工作中處于舉足輕重的位置，起到保障和推動(dòng)作用。

三、黨校在培養(yǎng)大學(xué)生黨員教育中的主陣地作用

我院黨校擁有一個(gè)熱心辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支精良的教師隊(duì)伍，黨委對(duì)黨校建設(shè)高度重視，始終把黨校和黨員教育工作列入黨委重要議事日程，經(jīng)常對(duì)黨校工作進(jìn)行專題研究。充分發(fā)揮基層黨校這塊陣地的作用，注重對(duì)大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生黨員都掌握了一至兩門實(shí)用技術(shù)，黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了明顯提高。通過加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育，大力開展黨員干部教育培訓(xùn)，黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提升，黨員的示范帶動(dòng)使基層黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力進(jìn)一步得到增強(qiáng)，大學(xué)生黨員的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)得到明顯提高，校園文明建設(shè)有了較快發(fā)展。在大學(xué)生黨員教育中，主陣地作用顯現(xiàn)明確。

第一是發(fā)揮黨校在學(xué)院建設(shè)與發(fā)展中的“搖旗吶喊”作用。黨校雖然不直接從事經(jīng)濟(jì)工作，但必須服從服務(wù)于黨的中心工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)搖旗吶喊，而高職黨校也會(huì)為促進(jìn)學(xué)院發(fā)展建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而搖旗吶喊。可以充分發(fā)揮我院黨校集中辦班人才聚集的優(yōu)勢(shì)，組織廣大大學(xué)生黨員對(duì)區(qū)內(nèi)存在的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，展開調(diào)研，提出問題，舉辦論壇，走訪民間，發(fā)放問卷，組織專家進(jìn)行解析，形成參考意見，為區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。對(duì)于廣大學(xué)生黨員和群眾，采取廣泛意見和建議，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作的改善。

第二是發(fā)揮黨校在學(xué)院建設(shè)和發(fā)展中“研究基地”作用。黨校職能本身就有個(gè)研究職能，不僅僅是研究思想政治理論問題，也可以用中國特色社會(huì)主義理論作指導(dǎo)，研究經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大課題。譬如可以組織大學(xué)生開展科學(xué)發(fā)展觀研究、人類與環(huán)保的研究、和諧社會(huì)的研究等等。要充分發(fā)揮黨校系統(tǒng)的整體優(yōu)勢(shì)和科研資源的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)行上下結(jié)合，教師學(xué)員結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成強(qiáng)大合力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、校園發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的研究。當(dāng)前及今后一段時(shí)期，就是要促進(jìn)大學(xué)生黨員緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的研究，力爭(zhēng)多出科研成果。

第三是發(fā)揮黨校在學(xué)院建設(shè)和發(fā)展中的“綜合引領(lǐng)”作用。黨校是一個(gè)學(xué)習(xí)研究的綜合性機(jī)構(gòu)，具有思想敏銳、信息廣泛、人才集聚、綜合引領(lǐng)等優(yōu)勢(shì)。如何發(fā)揮黨校的優(yōu)勢(shì)，幫助社會(huì)不斷持續(xù)快速地加快發(fā)展步伐，黨校做了一些有益的嘗試。這些年來，黨校積極組織優(yōu)秀學(xué)員前往革命勝地參觀學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式在大學(xué)生黨員教育中獨(dú)樹一幟，深受大學(xué)生的贊賞。大學(xué)生黨員通過黨校教育，樹立起為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，同時(shí)也在學(xué)習(xí)層面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，于實(shí)踐中綜合運(yùn)用各項(xiàng)知識(shí)，服務(wù)于社會(huì)。

四、黨校對(duì)大學(xué)生黨員教育要?jiǎng)?chuàng)新形式、豐富載體

（1）培訓(xùn)制度化。很多高校黨校只注重學(xué)生入黨前的培訓(xùn)，而忽視入黨后的教育，即使有教育也是零散的、隨機(jī)的。要達(dá)到好的教育效果必須建立學(xué)生黨員教育培訓(xùn)制度。每年定期舉辦培訓(xùn)班，以教學(xué)的方式進(jìn)行集中教育，注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)，制作形式新穎、形象生動(dòng)的課件等，增強(qiáng)教育效果。同時(shí)，要求參加培訓(xùn)的學(xué)生黨員定期交讀書筆記或?qū)W習(xí)心得，形成相對(duì)完整的教育體系和相對(duì)固定的教育內(nèi)容，從而擺脫以往黨校在學(xué)生黨員教育上的作坊式和手工生產(chǎn)式的隨意性，朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，充分發(fā)揮出黨校教育陣地的作用。

（2）寓教育于活動(dòng)中。高校黨?？梢越M織學(xué)生黨員開展形式新穎、主題鮮明的各種活動(dòng)，讓學(xué)生黨員在參與活動(dòng)中得到啟發(fā)和教育，增強(qiáng)黨校教育的感染力和吸引力。如抓住黨在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的重要會(huì)議精神、決策和文件的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者做專題輔導(dǎo)報(bào)告，使大學(xué)生心悅誠服地接受馬列主義基本理論，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教育的作用，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生黨員外出參觀，深入社會(huì)生活，讓學(xué)生黨員在生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)中國改革開放的巨大變化，用我們國家生產(chǎn)力和綜合國力的發(fā)展，用人民生活水平的提高來證明社會(huì)主義的優(yōu)越性，堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義信念；通過座談、心得交流等形式把對(duì)黨員教育的方式由單向灌輸變?yōu)殡p向交流；通過觀看政治教育題材的影視片，使學(xué)生黨員在輕松活躍的氣氛中受到教育和感染等等。

（3）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青年學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道和表達(dá)思想、交流感情的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)以其無限的容量、靈活的方式為黨校教育開辟了前所未有的空間。所以，高校黨校在學(xué)生黨員教育中必須積極主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，建立黨員教育專門網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。通過網(wǎng)絡(luò)陣地展示生動(dòng)豐富的黨組織活動(dòng)圖片、直播真實(shí)感人的黨的先進(jìn)人物報(bào)告錄像、下載優(yōu)秀的黨的教育影視片，強(qiáng)化教育效果，努力使教育的思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性集于一體，將教育方式由一般的號(hào)召型向真理感召型、由單純“灌輸”式向藝術(shù)滲透式轉(zhuǎn)變。讓廣大學(xué)生黨員在圖文并茂、聲像優(yōu)美的畫面中接受黨的知識(shí)熏陶，使正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)生黨員教育工作。

高校黨校是廣大青年學(xué)生和入黨積極分子學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、了解黨的歷史、提高黨性修養(yǎng)和增強(qiáng)黨性鍛煉的重要陣地。它的建立和發(fā)展壯大，為高校的思想政治工作發(fā)揮了其它途徑不可替代的作用。為了使高校思想政治工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，積極探索高校黨校培訓(xùn)在大學(xué)生思想政治教育中的有效性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

第二篇：充分發(fā)揮黨校在黨風(fēng)廉政教育中的陣地作用

充分發(fā)揮黨校在黨風(fēng)廉政教育中的陣地作用

黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分。黨校高度重視廉政教育，堅(jiān)持和強(qiáng)化黨校在黨風(fēng)廉政教育中的陣地作用，把廉政教育作為各類主體班次教學(xué)的重要內(nèi)容和必修課，逐步建立健全了系統(tǒng)化、規(guī)范化的廉政教育培訓(xùn)體系，并積極通過豐富教育內(nèi)容、拓展教育方法，把握好了三個(gè)“關(guān)系”，做好了三個(gè)“結(jié)合”，切實(shí)增強(qiáng)了廉政教育的實(shí)效性。

一、把握好局部與整體的關(guān)系，做到重點(diǎn)性與系統(tǒng)性相結(jié)合。廉政意識(shí)是基于個(gè)體特定的觀念形成的，而世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于觀念系統(tǒng)的核心，它們與廉政意識(shí)是互為表里、互為因果的關(guān)系。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)具有重要的影響、示范和導(dǎo)向作用。所以，我們?cè)诿總€(gè)培訓(xùn)班次均設(shè)置了廉政教育的專題，以此凸顯廉政教育、培養(yǎng)學(xué)員廉政意識(shí)，同時(shí)，不是孤立地看待廉政教育，而是將其與理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、黨性鍛煉和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)教育等相結(jié)合，用科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀武裝學(xué)員的頭腦，使其堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定政治信仰，錘煉道德操守，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治警惕性和鑒別力，使廉政意識(shí)有了深厚的根植土壤，從根本上增強(qiáng)抵御腐朽思想的“免疫力”。

二、把握好專題學(xué)習(xí)與貫穿始終的關(guān)系，做到深入性與長效性相結(jié)合。在培訓(xùn)班次組織學(xué)員進(jìn)行廉政教育的專題學(xué)習(xí)是有必要的，能夠使學(xué)員接受到深入、系統(tǒng)的廉政教育。但是，專題學(xué)習(xí)畢竟是有限的階段性學(xué)習(xí)，為了鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)成效，我們把廉政教育貫穿于各主體班次的始終，把理論教育，艱苦奮斗教育，紀(jì)律教育以及《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等反腐制度滲透到各個(gè)培訓(xùn)班次教育培訓(xùn)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，做到重點(diǎn)抓與經(jīng)常抓相結(jié)合，使學(xué)員在“和風(fēng)細(xì)雨”的潛移默化中黨性受到錘煉，思想受到震撼，精神受到洗禮，形成穩(wěn)定的價(jià)值取向，進(jìn)而長期持久地影響行為。

三、把握好學(xué)習(xí)與成果轉(zhuǎn)化的關(guān)系，做到過程性與結(jié)果性相結(jié)合。學(xué)習(xí)是一個(gè)觀念重構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)的目的是要學(xué)以促變。通過在教學(xué)過程中不斷完善廉政教育的形式、要求及效果評(píng)價(jià)等，增強(qiáng)了廉政教育的實(shí)效性。

首先，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)員思想實(shí)際，借鑒、創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，使廉政教育既嚴(yán)肅又活潑，有效解決了吸引力、說服力、感染力的問題。一是改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，深化和強(qiáng)化教育效果。比如，在沿用市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)做廉政教育講座、觀看反腐倡廉警示教育片、學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章和領(lǐng)導(dǎo)講話等這些傳統(tǒng)教育方法的同時(shí)，通過組織專題座談會(huì)、撰寫體會(huì)文章等后續(xù)性的延伸活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系本人思想實(shí)際，深入開展自我剖析，深化教學(xué)效果。二是積極拓展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等直觀的教育形式，充分發(fā)揮典型案件的警示教育作用。將先進(jìn)典型教育與反面警示教育相結(jié)合，比如，把參觀革命遺址和英雄事跡等，與參觀黨風(fēng)廉政建設(shè)教育基地對(duì)比結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)員的法紀(jì)觀念，提高其自律意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺性。再如，組織學(xué)員旁聽案件庭審、現(xiàn)場(chǎng)剖析，通過用身邊事來教育身邊人，達(dá)到“懲處一人、教育一片”的警示效果。其次，積極促進(jìn)學(xué)員的變化與成長，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)。在培訓(xùn)中找準(zhǔn)理論和實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員自我反思，反思其政治立場(chǎng)、理想信念、思想道德和言行舉止是否符合黨章和科學(xué)發(fā)展觀的要求，是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則，自覺算好“廉政賬”。通過把學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合起來，著力促進(jìn)學(xué)員觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變和提高，思想境界的提升。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，對(duì)各種矛盾進(jìn)行深入、全面的分析，解讀工作中所遇到的新情況、新問題，努力形成科學(xué)發(fā)展的新思路，廉潔從政的新辦法，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。紀(jì)律教育是廉政教育重點(diǎn)內(nèi)容之一，在組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求學(xué)員在遵守校紀(jì)校規(guī)和學(xué)習(xí)紀(jì)律上不能有絲毫的含糊和折扣，并把遵守學(xué)員守則和紀(jì)律規(guī)定作為考評(píng)的重要指標(biāo)，以此培養(yǎng)學(xué)員形成遵紀(jì)守法，依法辦事的習(xí)慣，提高自律意識(shí)，將黨風(fēng)廉政教育內(nèi)化為學(xué)員遵紀(jì)守法的具體行動(dòng)。

第三篇：學(xué)生黨員在大學(xué)生心理健康教育中的作用

學(xué)生黨員在大學(xué)生心理健康教育中的作用

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞?shì)浾摏_擊、社會(huì)瞬息萬變的世紀(jì)，21世紀(jì)人才的心理承受能力也將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育建設(shè)，是當(dāng)前高校所面臨的當(dāng)務(wù)之急。而作為學(xué)生思想政治工作主體的基層黨組織中的一員，學(xué)生黨員在其中發(fā)揮著不可或缺的力量。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員，大學(xué)生心理健康教育

每個(gè)人都是不斷的從幼稚走向成熟，從缺陷走向完整的，一個(gè)人的一生中也就會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)階段，而大學(xué)階段則是一個(gè)重要的不可或缺的階段。

在一個(gè)人的大學(xué)階段，作為一名大學(xué)生他在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過渡和轉(zhuǎn)變，從而建立起自己穩(wěn)定的人格結(jié)構(gòu)，在心理和經(jīng)濟(jì)上將逐步擺脫對(duì)父母和家庭的依賴，走向獨(dú)立和成熟，在這一人生發(fā)展的過程中急劇變化的時(shí)期，在校大學(xué)生面臨很多重要的人生發(fā)展課題，也是最最容易出現(xiàn)心理問題的時(shí)期。

一 高校中大學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)

經(jīng)過翻閱資料和自己的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面上：

（一）生活上

1有些城市的孩子有點(diǎn)脆弱。他們是在父母無微不至的呵護(hù)下長大的對(duì)于外界嘈雜○的社會(huì)不是很熟悉；由于父母過分的關(guān)愛孩子，有些人甚至連洗衣服都不會(huì)；有很多人是第一次住宿，對(duì)住宿的生活很不習(xí)慣；也有的人對(duì)同學(xué)間的關(guān)系處理的不是太好等等都會(huì)造成新生入學(xué)時(shí)產(chǎn)生心理障礙，甚至是心理健康問題。

2有些農(nóng)村的孩子有點(diǎn)自卑。他們?cè)谏钪蟹浅Ｗ岳?，也很自立，但是由于地理方?/p>

位的不優(yōu)越在剛剛即進(jìn)入色彩斑斕的大城市時(shí)會(huì)有些不適應(yīng)，再加上對(duì)于新鮮事物的陌生感，使他們不容易進(jìn)入大家的談話圈子，交際圈子會(huì)比較窄，這樣會(huì)很容易使他們產(chǎn)生自卑感，使他們沒有存在感。這種情況進(jìn)一步發(fā)展會(huì)造成他們孤僻的性格，甚至自閉。

（二）學(xué)習(xí)上

1在大學(xué)中有來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，而由于我國的教育資源的不均衡，使得有○

些地方教育發(fā)達(dá)，有些地方教育落后。在這種情況下來自教育資源落后地區(qū)的學(xué)生就會(huì)極易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無力感，在以前他們習(xí)慣了做好學(xué)生，而來到大學(xué)后他們沒有了優(yōu)勢(shì)，會(huì)時(shí)常感覺到自己與其他同學(xué)相比在學(xué)習(xí)上很吃力，這樣極會(huì)使他們產(chǎn)生心理落差，進(jìn)而產(chǎn)生心理健康問題。

2在大學(xué)里沒有了約束，學(xué)生很容易放縱自己，不能很好把握自己，極易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)○

生厭倦感，會(huì)習(xí)慣性的去網(wǎng)吧玩游戲，習(xí)慣性的翹課。同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)未來的迷茫，對(duì)理想的丟失。

3由于對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，極易引起掛科，而有的同學(xué)掛科后的心理承受力不夠，極○

易產(chǎn)生自殺的傾向。

（三）情感上

1很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，壓抑了很久的愛情的火焰在一瞬爆發(fā)，每日與戀人廝守荒○

廢學(xué)業(yè)，更嚴(yán)重的還在于失戀之后，有的心理承受力差的同學(xué)無法走出失戀的陰影整日頹廢，甚至想到自殺。

2有的同學(xué)看到別人有戀人而自己沒有，容易自我否定，認(rèn)為自己沒有魅力或者不○

夠帥不能吸引異性的關(guān)注，使自己陷入自責(zé)或者病態(tài)的追求自己的外在形象，這也是一種心理健康問題。

二 產(chǎn)生這種問題的原因

之所以心理健康問題在現(xiàn)在的大學(xué)生中體現(xiàn)的十分普遍，馬加爵等類似事件頻頻發(fā)生，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:

（一）社會(huì)方面

在中國教育的現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)仍舊是高中，乃至初中、小學(xué)的主要任務(wù)，分?jǐn)?shù)仍舊是人們所追求的，分?jǐn)?shù)大于一切，分?jǐn)?shù)決定一切的思想依然是主流，所以，心理健康問題就被無情的忽略了。而在學(xué)校方面，學(xué)校為了追求高升學(xué)率，將本應(yīng)該作為重點(diǎn)課程的心理健康課削減甚至直接取消，使得有些在高中就有心理問題的學(xué)生得不到很好的治療，使問題遺留下來并帶到了高校中去，這使得高校的心理健康問題愈發(fā)嚴(yán)峻。同時(shí)，隨著近些年高校畢業(yè)生的增加，就業(yè)壓力顯著增大；作為一名重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生他肩負(fù)的壓力還有社會(huì)對(duì)他們的期望，因?yàn)樵诮ㄔO(shè)有中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程中，社會(huì)對(duì)各種高水平人才的需求越來越急迫。

（二）家庭方面

由于現(xiàn)在大部分的家庭都是只有一個(gè)孩子，作為獨(dú)苗的我們得到了父母全部的愛。但是有的家長過分的溺愛孩子，對(duì)于孩子出現(xiàn)的可能的心理問題不以為意，助長了孩子的不良心理的發(fā)展。并且，相當(dāng)多的家長在子女考入大學(xué)后將更多的精力轉(zhuǎn)移到提供經(jīng)濟(jì)支持上，而對(duì)子女的心理成長問題則關(guān)注不夠。家庭教育是一個(gè)連續(xù)的過程，大學(xué)階段的家庭教育是以往各階段家庭教育的延續(xù)，但又有其特殊性，這主要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的家庭教育主要是非智力因素的教育。這就要求家長要不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。但是家長們并不清楚怎么去教育，甚至有的家長都無法與孩子交流。

（三）自身方面

由于心理健康問題在中國并不是一個(gè)很好的詞匯，當(dāng)有人知道你患有心理疾病時(shí)會(huì)對(duì)你產(chǎn)生歧視，這也就造成了即使有人知道自己得了心理疾病，但也沒有膽量去就診心理醫(yī)生，久而久之心理問題愈發(fā)嚴(yán)重，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)問題（例如馬加

爵事件）。

三 作為一名學(xué)生黨員我們應(yīng)做些什么

我們作為一名學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)、生活中理應(yīng)憑借其在學(xué)生中巨大的影響力去承擔(dān)關(guān)心身邊同學(xué)的心理健康問題的責(zé)任，同時(shí)學(xué)生黨員作為學(xué)生黨支部的一員，作為黨的最基層組織的一員，是黨的教育方針在高校中最基層的的貫徹者和實(shí)施者，是黨和廣大學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶。因此，在學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生的心理健康教育離不開學(xué)生黨支部的支持與介入。

（一）在生活問題上

學(xué)生黨員應(yīng)密切與班干部合作，形成黨員、班干部密切聯(lián)系各寢室長，各寢室長密切觀察室友的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)層層反應(yīng)，給予幫助的預(yù)警機(jī)制，做到防微杜漸。同時(shí)，學(xué)生黨員還應(yīng)與班干部一起帶動(dòng)班上的同學(xué)們打成一片，不孤立個(gè)人，不搞地域歧視，要尊重同學(xué)，并且學(xué)生黨員還應(yīng)促進(jìn)城市孩子和農(nóng)村孩子的交流，讓他們形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，擺脫心理的不適與隔閡，努力在班級(jí)中營造一種家的氛圍，讓班級(jí)當(dāng)成位我們的家。

（二）在學(xué)習(xí)問題上

當(dāng)然在大學(xué)中學(xué)習(xí)仍舊是生活的主旋律，對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，學(xué)生黨員應(yīng)主動(dòng)積極的去幫助他們搞好學(xué)習(xí)，幫助他們樹立自信，并提升他們的心理承受力，當(dāng)然這就要求學(xué)生黨員應(yīng)該時(shí)刻保持自己在學(xué)習(xí)上的先進(jìn)性。但學(xué)生黨員數(shù)量有限，在現(xiàn)階段來看平均每個(gè)班只有1個(gè)黨員，這顯然不能夠很好的照顧到每一位有困難的同學(xué)，這時(shí)就需要學(xué)生黨員與班干部合作召集班上的學(xué)習(xí)較好的同學(xué)組成幫扶小組，進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶，幫助他們度過難關(guān)，確保班上同學(xué)不掛科的同時(shí)多拿獎(jiǎng)學(xué)金，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班集體。除此之外，學(xué)生黨員還可同班干部一起組織一些集體活動(dòng)，如：集體自習(xí)，晨讀，趣味知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行全班互助性學(xué)習(xí)。

（三）在情感問題上

學(xué)生黨員同樣可以發(fā)揮極大的作用，學(xué)生黨員也是應(yīng)聯(lián)系班委對(duì)已經(jīng)戀愛的同學(xué)多多關(guān)心，祝福他們；對(duì)于沒有戀愛，但有心理問題傾向的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行心理干預(yù)，做到防患于未然，告訴他們，戀愛這種事情不是急著來的，像白素貞等了1000年才戀愛了一次，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是戀愛，把學(xué)習(xí)搞好了什么都有了。

四 結(jié)束語

在大學(xué)生心理健康教育工作中，學(xué)生黨員們應(yīng)積極發(fā)揮先鋒模范作用，用愛心、耐心、細(xì)心主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。主動(dòng)參與“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，學(xué)生黨員們還可協(xié)助年級(jí)建立學(xué)生心理健康檔案、開展專題活動(dòng)、設(shè)立黨員接待日等來作為學(xué)生思想政治工作中的組成部分，建立長久有效的機(jī)制來健全高校大學(xué)生心理健康問題的工作。

在大學(xué)生心理健康教育工作中，學(xué)生黨員的介入無疑會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，它不僅有助于提高學(xué)生黨員的自身素質(zhì)，促進(jìn)黨員與學(xué)生的交流，提高黨員在學(xué)生中的影響力，而且有助

于完善黨支部自身建設(shè)，給黨支部工作增添活力。

第四篇：自我管理在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用研究

自我管理在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用研究 隨著我國高等教育面向大眾化的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。因此，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校就業(yè)指導(dǎo)工作在觀念、形式、內(nèi)容、實(shí)施上還存在一些問題。在新形勢(shì)下必須轉(zhuǎn)變觀念，通過系統(tǒng)的課程指導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)以及組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐等措施促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展。

一、對(duì)大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)及意義

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

二、為學(xué)生提供的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)不夠完善

目前,我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)還比較薄弱,學(xué)校缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃體系和健全的教育組織,專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)隊(duì)伍還沒有建立。從學(xué)生的內(nèi)在需求看,他們正處在職業(yè)生涯的探索階段,需要對(duì)自己未來的職業(yè)生涯作出決策,而對(duì)于職業(yè)生涯路徑選擇、人生設(shè)計(jì)和規(guī)劃,單憑他們自己的經(jīng)驗(yàn)和能力是很難把握的,需要學(xué)校專門機(jī)構(gòu)的幫助,需要職業(yè)生涯規(guī)劃理論的指導(dǎo),需要有專業(yè)教師的輔導(dǎo)。而目前,許多學(xué)校沒有提供完善的人才培養(yǎng)措施及職業(yè)發(fā)展服務(wù),學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)前景很茫然。

三、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫,具有粗略性、目標(biāo)性、長期性和全局性的特點(diǎn),它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。要想在一生有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的潛能,有所作為,必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生正處在職業(yè)生涯的初級(jí)探索階段,這一階段對(duì)于大學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義。

由于目前絕大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)已不能很好地解決畢業(yè)生就業(yè)難、職業(yè)發(fā)展錯(cuò)位等問題,所以,需要從大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就針對(duì)職業(yè)方向作出多方面的調(diào)整。這同時(shí)涉及個(gè)人對(duì)所選專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì)、制訂適合自己理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行專業(yè)與興趣不符的調(diào)整等。對(duì)大學(xué)生而言,讓他們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,并在4～5年內(nèi)為目標(biāo)

而努力奮斗,為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備,是其求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)成功的關(guān)鍵一環(huán)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力

（1）引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值。

（2）引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析。從而對(duì)自己進(jìn)行更為合適的定位分析。

（3）使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。

（4）引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

（5）引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)。

（6）使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力

畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量已成為評(píng)價(jià)高等院校教育水平的重要指標(biāo)。目前,我國高等教育還是以專業(yè)學(xué)科為體系,注重對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng),尚未形成以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展為中心的教育體系。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),可以職業(yè)生涯規(guī)劃為突破口,在現(xiàn)有教育體系中注重把專業(yè)能力和成功素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來,使大學(xué)生更具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于提升大學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)的積極性劃教育的目的在于尋找適合學(xué)生自身發(fā)展需要的職業(yè),實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的合理匹配,體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。它是個(gè)體對(duì)自己未來職業(yè)方向、未來發(fā)展道路的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施步驟,事關(guān)學(xué)生的一生。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助學(xué)生回答“我是什么樣的人”“我想干什么”“我適合干什么”“打算成為哪方面的人才”“打算在哪個(gè)領(lǐng)域成才”等方面的問題。這樣就使得職業(yè)生涯規(guī)劃建立在知己知彼的基礎(chǔ)上,有利于大學(xué)生明確人生使命,確定自我的人生奮斗目標(biāo),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,使大學(xué)生成為學(xué)習(xí)型個(gè)人,自覺進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都是一件有益的事。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己

高等學(xué)校重視和加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育,可以有效地控制人才在市場(chǎng)上的流動(dòng)狀況,減少流動(dòng)的無序性,使學(xué)生理性地評(píng)價(jià)自己,在社會(huì)生活中給自己一個(gè)理性、正確及相對(duì)準(zhǔn)確的定位。這樣不僅可以使目前高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上的“搶業(yè)”“盲目擇業(yè)”“高違約率”“高就業(yè)成本”等現(xiàn)象得到有效的控制,而且可以克服用人單位缺少“想聘之才”,學(xué)生“無業(yè)可就”的現(xiàn)象,讓大學(xué)生能充分就業(yè),使社會(huì)更加穩(wěn)定和有序。

八、對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的綜合管理

大學(xué)一年級(jí)的試探期。大學(xué)一年級(jí)學(xué)生首先要初步了解自己與社會(huì),做好規(guī)劃。要了解近幾年的就業(yè)情況,特別是了解自己未來想從事的行業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)的有關(guān)情況。有時(shí)間就要多和學(xué)長們進(jìn)行交流,尤其是與即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流,向他們?cè)儐柧蜆I(yè)情況。同時(shí),要培養(yǎng)好自己的技能,挖掘自己的潛力。如增強(qiáng)與人溝通的能力;打好英語基礎(chǔ),為英語過級(jí)做準(zhǔn)備;積累計(jì)算機(jī)知識(shí),爭(zhēng)取通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí);為以后繼續(xù)深造做好課程準(zhǔn)備和資料收集工作。這不僅對(duì)提高今后幾年的校園學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有直接影響,而且可能影響其未來乃至一生的職業(yè)發(fā)展和生活,同時(shí)對(duì)社會(huì)、國家長久發(fā)展有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

大學(xué)二、三年級(jí)的定向期。大學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生處在自我認(rèn)知、職業(yè)心理準(zhǔn)備時(shí)期,要通過具體的、有針對(duì)性的職業(yè)心理測(cè)評(píng),進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃模式和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),作出對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有利的職業(yè)決策。這個(gè)時(shí)候應(yīng)考慮未來是深造還是就業(yè),并以提高自身素質(zhì)為主,通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)組織,鍛煉自己的各種能力;可以開始嘗試兼職、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),努力提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力,增強(qiáng)英語口語能力,增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試;同時(shí),要積極參與學(xué)術(shù)討論和教師的科研項(xiàng)目,檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;要開始有選擇性地輔修其他專業(yè)的知識(shí),多讀人物傳記、紀(jì)實(shí)報(bào)告來充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

開設(shè)相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的課程或講座,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。大學(xué)生只有正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯后,才能確定合適的職業(yè)生涯領(lǐng)域,學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才可以被激發(fā)出來。在美國的中學(xué)里,職業(yè)興趣分析十分流行,心理學(xué)家通過對(duì)中學(xué)生的性格、潛能等進(jìn)行測(cè)試,分析出他們將來適合從事的工作類型,幫助其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的初步設(shè)想。我國高?？梢越梃b國外先進(jìn)的教育形式和手段,讓大學(xué)生在校期間接受正規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,接受職業(yè)潛能測(cè)評(píng)、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)等一整套體系的學(xué)習(xí),使其對(duì)影響職業(yè)生涯的個(gè)人、社會(huì)、組織因素有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)和了解,再科學(xué)、有效地確定適合個(gè)人特點(diǎn)的專業(yè)方向和職業(yè)生涯領(lǐng)域。

第五篇：黨員在政協(xié)中的作用

黨員在政協(xié)中的重要作用

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國的基本政治制度。人民政協(xié)作為這一基本政治制度的主要制度安排，對(duì)于發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)揮著極其重要的政治作用。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為參加政協(xié)組織的各個(gè)界別和廣大政協(xié)委員的共同選擇和自覺行動(dòng)。實(shí)踐證明，堅(jiān)持和完善中國共產(chǎn)黨對(duì)人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)，是保持政協(xié)工作堅(jiān)定正確的政治方向，不斷推進(jìn)人民政協(xié)事業(yè)發(fā)展的根本保證。政協(xié)黨員委黨對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨對(duì)人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)有著重要作用。

黨員在政協(xié)中作用的理論依據(jù)

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是中華人民共和國的一項(xiàng)基本的政治制度。這是我們黨把馬列主義的基本原理與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，在同各民主黨派和廣大無黨派愛國人士長期風(fēng)雨同舟的革命斗爭(zhēng)過程中共同創(chuàng)建的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度就是：中國共產(chǎn)黨是中華人民共和國的唯一執(zhí)政黨，八個(gè)民主黨派在接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，具有參政黨的地位，與中共合作，參與執(zhí)政。中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本方針是：長期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作和政治協(xié)商制度存在的基本原則。政協(xié)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)揮政治協(xié)商，民主協(xié)商，參政議政的職能。

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，同樣是人民政協(xié)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨章明確規(guī)定：“黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用?！焙\濤同志在慶祝中國人民政治協(xié)商會(huì)議成立55周年的大會(huì)上的講話中進(jìn)一步指出：“人民政協(xié)中的中國共產(chǎn)黨黨組是黨在人民政協(xié)中的派出機(jī)構(gòu)。對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對(duì)人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著重大責(zé)任”。黨組織是人民政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨員在人民政協(xié)中起著先鋒模范作用。

黨的先進(jìn)性決定了黨員在政協(xié)中的重要地位與特殊作用。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國人民與中華民族的先鋒隊(duì)。中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。人民政協(xié)作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是我國政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式。參加政協(xié)的各民主黨派，各人民團(tuán)體、無黨派愛國人士及各族各界群眾都是擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，充分發(fā)揮他們?cè)诰S護(hù)祖國統(tǒng)一，反對(duì)分裂和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展中的積極性的創(chuàng)造精神，對(duì)鞏固黨的執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展都具有十分重要的作用。因此，黨員在政協(xié)中的先鋒模范作用關(guān)系著中國人民政協(xié)的發(fā)展，人民利益的實(shí)現(xiàn)，祖國的繁榮富強(qiáng)，中華民族的偉大復(fù)興。

黨員在政協(xié)中的作用體現(xiàn)

一，政協(xié)黨員委員致力于確保黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和人民政協(xié)的方針政策緊密結(jié)合。

中國共產(chǎn)黨對(duì)政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)主要有政治領(lǐng)導(dǎo)，思想領(lǐng)導(dǎo)與組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委按照黨“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則，堅(jiān)持政治原則、政治方向和重大方針、政策的領(lǐng)導(dǎo)，做好政治引導(dǎo)工作，保證正確的政治方向；堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)各民主黨派和社會(huì)各界人士在思想上、政治上與黨中央保持一致；發(fā)揮黨委對(duì)同級(jí)政協(xié)組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮政協(xié)組織中黨組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮黨委工作部門在政協(xié)委員選拔過程中的主導(dǎo)作用。政協(xié)黨組與黨中央在政治上保持高度一致，積極開展工作，確黨的路線、方針、政策在政協(xié)組織中得到全面貫徹執(zhí)行，按照民主集中制原則討論國家大事。

二，政協(xié)黨員委員團(tuán)結(jié)各界人士，為實(shí)現(xiàn)黨的總?cè)蝿?wù)總目標(biāo)而凝聚人心。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持民主與團(tuán)結(jié)。在政協(xié)中，黨員委員團(tuán)結(jié)個(gè)民主黨派，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮人民政協(xié)人才薈萃、智力密集的優(yōu)勢(shì)，通過會(huì)議，提案，視察，專題調(diào)研，反映社情民意，促進(jìn)祖國統(tǒng)一，轉(zhuǎn)向?qū)ν忾_放等多種方式為祖國發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。可耕地保護(hù)、三峽工程、兩岸“三通”、西部大開發(fā)、中部崛起、東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、青藏鐵路沿線發(fā)展、國家級(jí)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、制定和實(shí)施“十一五”規(guī)劃??各民主黨派積極參就國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性重大問題開展考察調(diào)研，提出政策性建議。各民主黨派地方組織也圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題開展考察調(diào)研，有效發(fā)揮政策咨詢和智力咨詢，為全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)祖國完成統(tǒng)一大業(yè)、促進(jìn)世界和平和各個(gè)國家的共同發(fā)展而努力奮斗三峽工程。

三，政協(xié)黨員委員緊密聯(lián)系群眾，關(guān)心民生，體察民情民意，實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。人民政協(xié)是中國人民最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，具有廣泛的代表性和巨大的包容性。我國的人民政協(xié)制度歸根到底就是想讓國家政策能體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益，這是由我國人民當(dāng)家做主的國家性質(zhì)決定的，也是有執(zhí)政黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨決定的。因此在黨組織對(duì)政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，政協(xié)黨員委員能夠認(rèn)真貫徹了黨的群眾路線和愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，密切聯(lián)系各族各界群眾，廣泛聽取各方面的意見．及時(shí)向黨委反映社情民意，促進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化。開展職業(yè)培訓(xùn)、興教辦學(xué)、捐資救災(zāi)、扶危濟(jì)困??各民主黨派充分發(fā)揮人才薈萃、智力密集的優(yōu)勢(shì)，在開展扶貧開發(fā)、舉辦公益事業(yè)領(lǐng)域落下一處處精彩之筆。

四，政協(xié)黨員委員在政協(xié)組織和社會(huì)各界中能夠維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和形象。中國共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)和“三個(gè)代表”的性質(zhì)表明了黨的先進(jìn)性，黨員在政協(xié)中起著先鋒模范作用。黨章要求黨員委員堅(jiān)持“兩個(gè)必要”,保持中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民。黨員委員在政協(xié)工作中一定要堅(jiān)持積極、主動(dòng)、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的精神，牢固樹立圍繞中心、服務(wù)大局觀念，圍繞發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，站在黨委、政府工作中心和工作大局的高度調(diào)動(dòng)各方面積極性，參大政、議大事、謀發(fā)展。因此，他們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)良的工作業(yè)績，不怕困難、不怕吃苦、奮發(fā)進(jìn)取的精神樹立在各民主黨派與社會(huì)各界中樹立共產(chǎn)黨良好的形象，贏得他們的贊賞與支持。

黨員如何更好的發(fā)揮作用

鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是我們黨堅(jiān)定不移的戰(zhàn)略方針，也是每一個(gè)共產(chǎn)黨員義不容辭的職責(zé)。新時(shí)代新形勢(shì)下，黨員委員要更加加強(qiáng)自身建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性，以更好的發(fā)揮在政協(xié)工作中的作用。

首先:提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論，提高思想政治素質(zhì)。

思想政治素質(zhì)是黨員綜合素質(zhì)的靈魂。思想不先進(jìn)，保持先進(jìn)性就無從談起。政協(xié)機(jī)關(guān)的工作人員絕大多數(shù)是黨員，政協(xié)委員中也有40%是黨員，他們的思想狀況如何，直接影響著政協(xié)履行職能水平的提高。因此政協(xié)黨員委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列、毛鄧和“三個(gè)代表”重要思想，確保正確的理論在政協(xié)工作中的主導(dǎo)地位，并指導(dǎo)工作實(shí)踐；要加強(qiáng)形勢(shì)教育，理論聯(lián)系實(shí)際；進(jìn)一步解放思想，更新觀念。

其次，認(rèn)清角色，堅(jiān)持共產(chǎn)黨員身份與政協(xié)委員身份的統(tǒng)一，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感認(rèn)真履行政協(xié)職能。

人民政協(xié)的性質(zhì)、地位和作用，決定了政協(xié)工作是黨的全部工作的重要組成部分，開展好政協(xié)各項(xiàng)工作，積極推進(jìn)人民政協(xié)事業(yè)的健康發(fā)展是政協(xié)組織中共產(chǎn)黨員義不容辭的責(zé)任。因此政協(xié)黨員委員必須具備責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和尊重意識(shí)。具有高度的責(zé)任感和良好工作姿態(tài)，大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，在求同存異的原則下各界人士實(shí)行廣泛團(tuán)結(jié)，共同為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡責(zé)出力。

再次，加強(qiáng)黨組織的作風(fēng)建設(shè)。

黨的作風(fēng)關(guān)乎到黨的執(zhí)政地位的鞏固加強(qiáng)，關(guān)乎到黨和人民群眾的血肉關(guān)系。政協(xié)黨組要高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。黨組成員要帶頭執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的規(guī)定，牢記“兩個(gè)務(wù)必”的要求，堅(jiān)持“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)，在政協(xié)機(jī)關(guān)建立教育、預(yù)防、懲處三位一體的反腐制度，樹立良好的作風(fēng)和形象，并自覺接受各民主黨派，社會(huì)各界，人民群眾的監(jiān)督。

最后，要進(jìn)一步加深對(duì)堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度重要性的認(rèn)識(shí)。

在新世紀(jì)新階段，堅(jiān)持和完善我國多黨合作與政治協(xié)商制度，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義政治文明，發(fā)展社會(huì)主義民主政治；建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的作用。因此政協(xié)黨員委員要從黨和國家工作全局的高度，高度重視學(xué)習(xí)保持黨員先進(jìn)性。為政協(xié)委員參與政治協(xié)商構(gòu)建舞臺(tái)，參政議政提供方便，民主監(jiān)督創(chuàng)造良好的條件。

進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以來，我們的黨承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)有中國特色社會(huì)主義、努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國人民小康生活目標(biāo)的歷史重任。這是一個(gè)偉大而艱巨的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)和目標(biāo)，做好方方面面的工作，困難很多，任務(wù)艱巨，需要全黨的共同努力，更需要工作在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員發(fā)揮先進(jìn)性，更需要人民政協(xié)在推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極性的創(chuàng)造精神，需要共產(chǎn)黨員發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。因此，受黨的委派擔(dān)任政協(xié)委員的共產(chǎn)黨員和在政協(xié)機(jī)關(guān)工作的共產(chǎn)黨員，要充分明確自己肩負(fù)的責(zé)任和重要使命。在政協(xié)各項(xiàng)工作中充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，做履行政協(xié)各項(xiàng)職能的帶頭人。在新的歷史起點(diǎn)上，人民政協(xié)事業(yè)面臨難得的機(jī)遇和廣闊的空間。政協(xié)黨員委員應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)人民政協(xié)發(fā)揮協(xié)調(diào)關(guān)系、匯聚力量、建言獻(xiàn)策、服務(wù)大局的重要作用，在發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中把人民政協(xié)事業(yè)不斷推向前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮富強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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