第一篇：農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題及建議

一、農(nóng)民培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題：

目前，我縣在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，各級(jí)各部門(mén)都非常重視對(duì)農(nóng)民群眾的教育培訓(xùn)，相應(yīng)地組織開(kāi)展了一系列的教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這些教育培訓(xùn)活動(dòng)也有效的增長(zhǎng)了農(nóng)民見(jiàn)識(shí)，提高了農(nóng)民素質(zhì)，取得了一定的成效，但我們也應(yīng)當(dāng)看到我縣在對(duì)農(nóng)民開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)一步的認(rèn)真研究探討和解決，主要表現(xiàn)在：

1、農(nóng)民自身存在一定問(wèn)題

一是文化素質(zhì)偏低。目前全縣農(nóng)村勞動(dòng)力從業(yè)人員文化素質(zhì)偏低，不僅阻礙或影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也使得在外出就業(yè)時(shí)勞動(dòng)技能差、待遇低、工作穩(wěn)定性差。隨著我縣不斷加大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)力度，農(nóng)村富余勞動(dòng)力所剩不多，在家留守的絕大部分是老人、中年婦女以及上學(xué)的孩子，他們主要從事種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，絕大多數(shù)缺少必需的技能，自主創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。同時(shí)，由于農(nóng)民文化素質(zhì)整體偏低，他們對(duì)新興的農(nóng)業(yè)科技、現(xiàn)代化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式缺乏接納、吸收能力，導(dǎo)致農(nóng)民教育培訓(xùn)難度加大。相當(dāng)一部分農(nóng)民只看眼前利益，輕視文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)技術(shù)耽誤生產(chǎn)，增加額外開(kāi)銷(xiāo)，搞生產(chǎn)多少能掙點(diǎn)錢(qián)。這種短期行為扼殺了獲取知識(shí)技能的欲望，嚴(yán)重阻礙了文化科技素質(zhì)的提高。二是思想意識(shí)保守、安于現(xiàn)狀。相當(dāng)一部分已就業(yè)農(nóng)民雖有培訓(xùn)愿望，但同時(shí)他們只看眼前利益，存在“小富即安”思想，輕視對(duì)科學(xué)文化和技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)技術(shù)耽誤生產(chǎn)，普遍存在既想致富又不同程度的存在“等、靠、要”的思想，把農(nóng)副產(chǎn)品的銷(xiāo)售、價(jià)格的提高、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避都寄希望于政府，市場(chǎng)觀念、市場(chǎng)意識(shí)非常

淡泊。三是自身封閉意識(shí)。部分農(nóng)民不愿意去了解外面的世界，外面的信息，整天囿于自己生活的小圈子，視野狹窄，以“小家”為中心，得過(guò)且過(guò)，既不主動(dòng)了解政策、學(xué)習(xí)政策、研究政策，運(yùn)用政策來(lái)引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也不愿學(xué)習(xí)法律，維護(hù)自身權(quán)益。

2、培訓(xùn)方面問(wèn)題

一是認(rèn)識(shí)不到位。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作是政府熱，農(nóng)民不熱，農(nóng)民由于受文化知識(shí)基礎(chǔ)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣和年齡等因素的制約，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，加上對(duì)政府的信任度不夠，對(duì)培訓(xùn)效果還是持懷疑、觀望態(tài)度，難以表現(xiàn)出較高的熱情。二是投入不足，培訓(xùn)開(kāi)展難。在農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題上，由于財(cái)力有限，很難劃撥出大量經(jīng)費(fèi)來(lái)開(kāi)展，各相關(guān)職能部門(mén)雖然都做了大量實(shí)實(shí)在在的工作，甚至劃撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)活動(dòng)，但限于工作經(jīng)費(fèi)有限，很難劃撥出較多的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)開(kāi)展。當(dāng)前各鎮(zhèn)的財(cái)力情況不同，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入也千差萬(wàn)別，這嚴(yán)重影響了農(nóng)民教育培訓(xùn)活動(dòng)的順利實(shí)施。三是師資力量薄弱。現(xiàn)有的農(nóng)民教育培訓(xùn)師資有的是從高校請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家，有的是從農(nóng)村推選出來(lái)的“土專(zhuān)家”，但主要是各相關(guān)部門(mén)職能科室的工作人員，由于各部門(mén)工作人員有限，很難抽調(diào)出較多的工作人員，農(nóng)民教育培訓(xùn)所需要的大量師資很難得到保障，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量就更得不到保證。教師的知識(shí)層次、理論水平參差不齊，而且都是兼職的，因而更換頻繁，時(shí)常出現(xiàn)“空堂斷檔”現(xiàn)象，培訓(xùn)缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，極大的影響了培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

二、開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)的對(duì)策與思考

1、成立新型農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。針對(duì)現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分散的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)成立相應(yīng)的農(nóng)民教育培訓(xùn)行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可考慮成立農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)可由縣主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作；建立培訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)可由農(nóng)業(yè)局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)保障、監(jiān)督、搭橋、協(xié)調(diào)、督促、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目管理辦公室，可由農(nóng)廣校及農(nóng)業(yè)局各相關(guān)部門(mén)職能科室的工作人員組成，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作。

2、大力宣傳政策，實(shí)施激勵(lì)機(jī)制。要深入鄉(xiāng)村做好宣傳工作，向農(nóng)民講清務(wù)工與務(wù)農(nóng)的區(qū)別，講清科技致富、科技興農(nóng)的重要性，通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、電臺(tái)等媒體，大力宣傳科技致富、自主創(chuàng)新致富的先進(jìn)典型，讓農(nóng)民逐漸主動(dòng)接受培訓(xùn)，參與培訓(xùn)。另外，要制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得“農(nóng)函大”結(jié)業(yè)證書(shū)，在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目貸款、土地流轉(zhuǎn)承包等方面給與政策性?xún)A斜，對(duì)一些特別優(yōu)秀的學(xué)員，可以聘任為村級(jí)農(nóng)技指導(dǎo)員，并給與相應(yīng)的資金補(bǔ)助，實(shí)行培訓(xùn)、考核、聘用、待遇相統(tǒng)一的政策，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

3、建立新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。目前，農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求已不再局限于科學(xué)技能、實(shí)用技術(shù)等內(nèi)容，他們渴望學(xué)到更多、更豐富的知識(shí)。長(zhǎng)期有效地開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)，就必須建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)此，建議政府出臺(tái)相應(yīng)的措施，統(tǒng)籌宣傳、教育、科技、文化、衛(wèi)生等各行業(yè)、各部門(mén)的現(xiàn)有資源，組建培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)。一是成立專(zhuān)家組。成員包括農(nóng)廣校常務(wù)副校長(zhǎng)、植保站站長(zhǎng)、土肥站站長(zhǎng)等組成。二是成立師資團(tuán)。師資團(tuán)由農(nóng)廣校、農(nóng)技站、植保站、土肥站等相關(guān)的技術(shù)骨干和各鎮(zhèn)的技術(shù)人員組成，使農(nóng)民教

育培訓(xùn)真正的形成合力，共同培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要的新型農(nóng)民。

4、增加新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)，教給農(nóng)民先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)很受農(nóng)民群眾的歡迎。調(diào)查了解，農(nóng)民對(duì)于教育培訓(xùn)的需求十分的迫切，他們都希望能多學(xué)技術(shù)，多學(xué)本領(lǐng)。對(duì)此，政府應(yīng)高度重視，加大對(duì)新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的支持力度，特別是在財(cái)政資金支持上給予一定的傾斜，不斷增加投入，要堅(jiān)持多形式、多層次、多渠道籌集資金，保證農(nóng)民教育培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，建立長(zhǎng)期的經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，確保農(nóng)民教育培訓(xùn)活動(dòng)的順利實(shí)施。

5、保證基層教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量。而今，開(kāi)展農(nóng)民教育培訓(xùn)活動(dòng)，主要依靠的就是基層的技術(shù)推廣人員。建議盡量保證基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量，同時(shí)要做好對(duì)培訓(xùn)教師的培養(yǎng)。針對(duì)部分教師存在實(shí)踐知識(shí)相對(duì)匱乏，理論知識(shí)不適應(yīng)眼前生產(chǎn)，新技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策、法律法規(guī)、市場(chǎng)信息等了解不夠全面的問(wèn)題，在組織開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)之前，應(yīng)先對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)主要可以采用：一是聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授進(jìn)行講課；二是由本地專(zhuān)家組成員進(jìn)行講課。通過(guò)這些方式來(lái)提高培訓(xùn)教師的技術(shù)水平，拓寬技術(shù)掌握面，以保證農(nóng)民教育培訓(xùn)的效果。

第二篇：農(nóng)民增收問(wèn)題和建議

農(nóng)民增收的主要問(wèn)題和建議

農(nóng)民增收問(wèn)題既是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，也是當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)農(nóng)村工作的中心。近幾年來(lái)，我縣對(duì)農(nóng)民增收采取了不少措施和辦法，有力地促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收，2009年龍南農(nóng)民人均純收入4360元，總體來(lái)說(shuō)雖然增加比較多，但還不能說(shuō)，我們已經(jīng)基本解決了農(nóng)民增收問(wèn)題。當(dāng)前，農(nóng)民增收形勢(shì)依然嚴(yán)峻，從某種程度上講，農(nóng)民增收困難已成為嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決，勢(shì)必影響整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，勢(shì)必影響龍南縣建設(shè)四個(gè)龍南的進(jìn)程。影響農(nóng)民增收的突出問(wèn)題

一、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，農(nóng)民收入來(lái)源窄，近年來(lái)，各級(jí)黨委政府圍繞農(nóng)民增收，狠抓了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，取得了一定的成效，但是由于運(yùn)用行政手段的多，市場(chǎng)運(yùn)作的少，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題始終沒(méi)有得到很好的解決。一是農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品的質(zhì)量不高，大路貨多，名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。二是一般性的品種多，專(zhuān)用品種少；初級(jí)產(chǎn)品多，加工產(chǎn)品少，精深加工產(chǎn)品更少。三是農(nóng)產(chǎn)品品種在較大區(qū)域內(nèi)大體一致，不同程度存在大而全、小而全的問(wèn)題，在一定程度上導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性矛盾相對(duì)突出，農(nóng)產(chǎn)品供求矛盾由總量為主轉(zhuǎn)向以結(jié)構(gòu)為主，從而致使農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)“賣(mài)難”和價(jià)格下降。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料漲價(jià)過(guò)快勢(shì)頭沒(méi)有得到有效遏制。因生產(chǎn)資料漲價(jià)因素，２００８年農(nóng)民每畝地多投入１５元～２５元。據(jù)調(diào)查，國(guó)家給農(nóng)民的“兩免一

補(bǔ)”政策所帶來(lái)的實(shí)惠，已經(jīng)被生產(chǎn)資料漲價(jià)所抵消。

三、農(nóng)民素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。目前，農(nóng)民受教育程度普遍不高、綜合勞動(dòng)技能不強(qiáng)，是當(dāng)前的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。尤其是近些年通過(guò)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民持續(xù)增加，那些文化較高、年紀(jì)較輕、觀念較新，并且有一技之長(zhǎng)的、素質(zhì)較好的勞動(dòng)力絕大多數(shù)已完成轉(zhuǎn)移，剩下的農(nóng)村勞動(dòng)力普遍年齡較大、文化較低、技能較差，進(jìn)一步加劇了農(nóng)村人才的匱乏。以婦女、老人為主體的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)，直接導(dǎo)致農(nóng)民難以開(kāi)辟新的增收渠道。

四、相當(dāng)一部分農(nóng)民思想觀念仍然比較落后，思想不解放。有的好高騖遠(yuǎn)、大錢(qián)掙不來(lái)，小錢(qián)又看不上，怕苦怕累；有的生活稍有好轉(zhuǎn)、就打牌賭博、大操大辦紅白喜事。小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重，目光短淺，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有自我發(fā)展意識(shí)，增收觀念不強(qiáng)。

五、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移困難約束農(nóng)民增收。近年來(lái)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力減弱，農(nóng)村勞動(dòng)力仍以就近轉(zhuǎn)移為主，農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就地非農(nóng)就業(yè)的機(jī)會(huì)減少,這必然導(dǎo)致收入渠道的狹窄。

保持農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

一、增加農(nóng)業(yè)投入。一是增加農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，提高農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力，確保糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定。二是加大農(nóng)業(yè)資金投放力度，增加貸款總量。三是引導(dǎo)農(nóng)

民增加農(nóng)業(yè)投入，積極參加農(nóng)村“一事一議”籌資籌勞，加大農(nóng)田水利和鄉(xiāng)村道路等生產(chǎn)公益性設(shè)施的建設(shè)力度。

二、大力調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，在穩(wěn)定和提高糧食綜合生產(chǎn)能力的前提下，按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，走精細(xì)化、集約化、產(chǎn)業(yè)化的道路，向農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣度和深度發(fā)展，不斷開(kāi)拓農(nóng)業(yè)增效增收的空間，要加快實(shí)施好優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃，充分發(fā)揮龍南鎮(zhèn)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)域布局。

三、實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，提高農(nóng)民素質(zhì)?？萍际墙Y(jié)構(gòu)調(diào)整的先導(dǎo)，只有運(yùn)用科技結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能出效益、出成果。一是應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入；二是要進(jìn)一步完善科技推廣體系；三是徹底扭轉(zhuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心形同虛設(shè)的局面，使其成為集科研與推廣、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品與技術(shù)指導(dǎo)、信息咨詢(xún)與產(chǎn)銷(xiāo)于一體的服務(wù)機(jī)構(gòu)；四是進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民的科技培訓(xùn)力度，造就一批有文化、懂技術(shù)、有專(zhuān)長(zhǎng)的新型農(nóng)民，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民增收獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

四、開(kāi)展多種形式的開(kāi)發(fā)扶貧，扶貧工作要以安居溫飽、易地開(kāi)發(fā)和勞務(wù)輸出三項(xiàng)工作為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施好重點(diǎn)扶持村和民族特困鄉(xiāng)的扶貧綜合開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，鞏固扶貧成果，進(jìn)一步加強(qiáng)貧困山區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為脫貧致富創(chuàng)造條件。落實(shí)好扶貧政策，要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式綜合扶貧，探索新型扶貧幫扶機(jī)制，從“輸血型”扶貧向“造血型”扶貧轉(zhuǎn)變，繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)勞動(dòng)力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)貧困群眾外出務(wù)工的信心和能力，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、切實(shí)

摸清底數(shù)，對(duì)尚未解決溫飽的貧困人口，進(jìn)一步采取更有針對(duì)性的扶貧措施，切實(shí)做到扶貧到村到戶(hù)。

五、發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民的組織化程度。農(nóng)產(chǎn)品主要靠農(nóng)民家庭生產(chǎn)，由于人多地少，農(nóng)戶(hù)的生產(chǎn)規(guī)模一般很小，并且很分散，很難大批量直接進(jìn)入市場(chǎng)，尤其是批發(fā)市場(chǎng)。因此，必須發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，為農(nóng)民提供及時(shí)有效的低成本的各種服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民有組織地進(jìn)入市場(chǎng)，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

農(nóng)民增收問(wèn)題是龍南縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問(wèn)題，只有農(nóng)民增收，才能實(shí)現(xiàn)全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。要做好龍南縣的農(nóng)民增收工作，必須通過(guò)調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快農(nóng)村勞務(wù)輸出、搞好產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技體系、加強(qiáng)扶貧攻堅(jiān)等一系列措施的落實(shí)。在此問(wèn)題上，需要政府部門(mén)、科技部門(mén)和全縣廣大人民的共同努力，政府部門(mén)要做好農(nóng)增收政策的制定和對(duì)農(nóng)民的引導(dǎo)，科技部門(mén)要做好對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)及農(nóng)民的調(diào)查研究，將中央農(nóng)民增收政策貫徹落實(shí)好。

龍南鎮(zhèn)人民政府

2010年10月25日

第三篇：農(nóng)民增收問(wèn)題和建議

農(nóng)民增收的主要問(wèn)題和建議

農(nóng)民增收問(wèn)題既是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心，也是當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)農(nóng)村工作的中心。近幾年來(lái)，我縣對(duì)農(nóng)民增收采取了不少措施和辦法，有力地促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收，2009年龍南農(nóng)民人均純收入4360元，總體來(lái)說(shuō)雖然增加比較多，但還不能說(shuō)，我們已經(jīng)基本解決了農(nóng)民增收問(wèn)題。當(dāng)前，農(nóng)民增收形勢(shì)依然嚴(yán)峻，從某種程度上講，農(nóng)民增收困難已成為嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決，勢(shì)必影響整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，勢(shì)必影響龍南縣建設(shè)四個(gè)龍南的進(jìn)程。

影響農(nóng)民增收的突出問(wèn)題

一、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，農(nóng)民收入來(lái)源窄，近年來(lái)，各級(jí)黨委政府圍繞農(nóng)民增收，狠抓了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，取得了一定的成效，但是由于運(yùn)用行政手段的多，市場(chǎng)運(yùn)作的少，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題始終沒(méi)有得到很好的解決。一是農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)品的質(zhì)量不高，大路貨多，名特優(yōu)產(chǎn)品比例低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。二是一般性的品種多，專(zhuān)用品種少；初級(jí)產(chǎn)品多，加工產(chǎn)品少，精深加工產(chǎn)品更少。三是農(nóng)產(chǎn)品品種在較大區(qū)域內(nèi)大體一致，不同程度存在大而全、小而全的問(wèn)題，在一定程度上導(dǎo)致了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性矛盾相對(duì)突出，農(nóng)產(chǎn)品供求矛盾由總量為主轉(zhuǎn)向以結(jié)構(gòu)為主，從而致使農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)“賣(mài)難”和價(jià)格下降。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料漲價(jià)過(guò)快勢(shì)頭沒(méi)有得到有效遏制。因生產(chǎn)資料漲價(jià)因素，２００８年農(nóng)民每畝地多投入１５元～２５元。據(jù)調(diào)查，國(guó)家給農(nóng)民的“兩免一補(bǔ)”政策所帶來(lái)的實(shí)惠，已經(jīng)被生產(chǎn)資料漲價(jià)所抵消。

三、農(nóng)民素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。目前，農(nóng)民受教育程度普遍不高、綜合勞動(dòng)技能不強(qiáng)，是當(dāng)前的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。尤其是近些年通過(guò)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民持續(xù)增加，那些文化較高、年紀(jì)較輕、觀念較新，并且有一技之長(zhǎng)的、素質(zhì)較好的勞動(dòng)力絕大多數(shù)已完成轉(zhuǎn)移，剩下的農(nóng)村勞動(dòng)力普遍年齡較大、文化較低、技能較差，進(jìn)一步加劇了農(nóng)村人才的匱乏。以婦女、老人為主體的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)，直接導(dǎo)致農(nóng)民難以開(kāi)辟新的增收渠道。

四、相當(dāng)一部分農(nóng)民思想觀念仍然比較落后，思想不解放。有的好高騖遠(yuǎn)、大錢(qián)掙不來(lái)，小錢(qián)又看不上，怕苦怕累；有的生活稍有好轉(zhuǎn)、就打牌賭博、大操大辦紅白喜事。小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重，目光短淺，安于現(xiàn)狀，沒(méi)有自我發(fā)展意識(shí)，增收觀念不強(qiáng)。

五、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移困難約束農(nóng)民增收。近年來(lái)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力減弱，農(nóng)村勞動(dòng)力仍以就近轉(zhuǎn)移為主，農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)就地非農(nóng)就業(yè)的機(jī)會(huì)減少,這必然導(dǎo)致收入渠道的狹窄。

保持農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

一、增加農(nóng)業(yè)投入。一是增加農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，提高農(nóng)業(yè)抗災(zāi)能力，確保糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定。二是加大農(nóng)業(yè)資金投放力度，增加貸款總量。三是引導(dǎo)農(nóng)民增加農(nóng)業(yè)投入，積極參加農(nóng)村“一事一議”籌資籌勞，加大農(nóng)田水利和鄉(xiāng)村道路等生產(chǎn)公益性設(shè)施的建設(shè)力度。

二、大力調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，在穩(wěn)定和提高糧食綜合生產(chǎn)能力的前提下，按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，走精細(xì)化、集約化、產(chǎn)業(yè)化的道路，向農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣度和深度發(fā)展，不斷開(kāi)拓農(nóng)業(yè)增效增收的空間，要加快實(shí)施好優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃，充分發(fā)揮龍南鎮(zhèn)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)調(diào)整農(nóng)業(yè)區(qū)域布局。

三、實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，提高農(nóng)民素質(zhì)?？萍际墙Y(jié)構(gòu)調(diào)整的先導(dǎo)，只有運(yùn)用科技結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能出效益、出成果。一是應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入；二是要進(jìn)一步完善科技推廣體系；三是徹底扭轉(zhuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心形同虛設(shè)的局面，使其成為集科研與推廣、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品與技術(shù)指導(dǎo)、信息咨詢(xún)與產(chǎn)銷(xiāo)于一體的服務(wù)機(jī)構(gòu)；四是進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民的科技培訓(xùn)力度，造就一批有文化、懂技術(shù)、有專(zhuān)長(zhǎng)的新型農(nóng)民，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民增收獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。

四、開(kāi)展多種形式的開(kāi)發(fā)扶貧，扶貧工作要以安居溫飽、易地開(kāi)發(fā)和勞務(wù)輸出三項(xiàng)工作為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施好重點(diǎn)扶持村和民族特困鄉(xiāng)的扶貧綜合開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和管理，鞏固扶貧成果，進(jìn)一步加強(qiáng)貧困山區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為脫貧致富創(chuàng)造條件。落實(shí)好扶貧政策，要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式綜合扶貧，探索新型扶貧幫扶機(jī)制，從“輸血型”扶貧向“造血型”扶貧轉(zhuǎn)變，繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)勞動(dòng)力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)貧困群眾外出務(wù)工的信心和能力，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、切實(shí)摸清底數(shù)，對(duì)尚未解決溫飽的貧困人口，進(jìn)一步采取更有針對(duì)性的扶貧措施，切實(shí)做到扶貧到村到戶(hù)。

五、發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民的組織化程度。農(nóng)產(chǎn)品主要靠農(nóng)民家庭生產(chǎn)，由于人多地少，農(nóng)戶(hù)的生產(chǎn)規(guī)模一般很小，并且很分散，很難大批量直接進(jìn)入市場(chǎng)，尤其是批發(fā)市場(chǎng)。因此，必須發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，為農(nóng)民提供及時(shí)有效的低成本的各種服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民有組織地進(jìn)入市場(chǎng)，提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

農(nóng)民增收問(wèn)題是龍南縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問(wèn)題，只有農(nóng)民增收，才能實(shí)現(xiàn)全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。要做好龍南縣的農(nóng)民增收工作，必須通過(guò)調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快農(nóng)村勞務(wù)輸出、搞好產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、發(fā)展農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技體系、加強(qiáng)扶貧攻堅(jiān)等一系列措施的落實(shí)。在此問(wèn)題上，需要政府部門(mén)、科技部門(mén)和全縣廣大人民的共同努力，政府部門(mén)要做好農(nóng)增收政策的制定和對(duì)農(nóng)民的引導(dǎo)，科技部門(mén)要做好對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)及農(nóng)民的調(diào)查研究，將中央農(nóng)民增收政策貫徹落實(shí)好。

第四篇：關(guān)于農(nóng)民增收問(wèn)題的建議

關(guān)于農(nóng)民增收問(wèn)題的建議

農(nóng)業(yè)興促百業(yè)興，農(nóng)業(yè)穩(wěn)則天下安。我國(guó)自古便是農(nóng)業(yè)大國(guó)，以農(nóng)業(yè)興國(guó)安邦。而在國(guó)家發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)加快的當(dāng)今，如何保證“農(nóng)業(yè)”的根本，是我們?cè)谛率兰o(jì)所面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)，而解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵?！叭r(nóng)”問(wèn)題的核心問(wèn)題是農(nóng)民收入問(wèn)題，近年來(lái)農(nóng)民增收困難已成為備受社會(huì)關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，也是黨和國(guó)家當(dāng)前和今后一段時(shí)期“三農(nóng)”工作的“難點(diǎn)”和中心任務(wù)。農(nóng)民增收不僅是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是一個(gè)與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切相關(guān)的政治問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。

我認(rèn)為，造成農(nóng)民增收困難有以下幾個(gè)原因：

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)落后，大部分地區(qū)仍然是牛耕人種，不能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)器化

二、農(nóng)產(chǎn)品成本高，價(jià)格低

三、農(nóng)產(chǎn)品沒(méi)有市場(chǎng)，造成大量堆積，賣(mài)不出

四、農(nóng)民工進(jìn)城打工，農(nóng)村勞動(dòng)力缺失，有地?zé)o人種，無(wú)人收

五、農(nóng)村教育水平落后，輟學(xué)率高，師資力量不足

六、“村官”腐敗，惠農(nóng)政策不能實(shí)實(shí)在在的落到農(nóng)民手中

七、自然災(zāi)害，損失嚴(yán)重

解決農(nóng)民增收問(wèn)題，事關(guān)全局，意義重大。針對(duì)上述“原因”的解決辦法，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、加快農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量，提高農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化管理水平

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以同意購(gòu)買(mǎi)農(nóng)用機(jī)器，如收割機(jī)，播種機(jī)，可以適當(dāng)?shù)淖饨杞o農(nóng)民，收取少量的租金，以便于加快農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)勞作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)種子、化肥，一起成本價(jià)格賣(mài)給農(nóng)民，降低農(nóng)耕的成本。

二、大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值

開(kāi)展“村長(zhǎng)支書(shū)上項(xiàng)目“，領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)辦小型加工廠(chǎng)，對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行深加工，提高農(nóng)副產(chǎn)品的附加值。積極尋找外來(lái)資金，與大型食品企業(yè)簽訂合同，保證農(nóng)副產(chǎn)品的銷(xiāo)售，增加收入。

三、加大財(cái)政扶持制度，發(fā)揮好國(guó)家政策的宏觀調(diào)控作用

尤其是要增加農(nóng)村教育資金的投入，完善教學(xué)設(shè)備，完善支教政策，鼓勵(lì)青年教師走向基層，走向農(nóng)村進(jìn)行支教，助于提高農(nóng)村的教育水平和師資力量；開(kāi)展“農(nóng)村職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)“活動(dòng)，提高農(nóng)民自身的文化水平；開(kāi)展”農(nóng)業(yè)技術(shù)下鄉(xiāng)“活動(dòng)。四，、加強(qiáng)對(duì)村干部權(quán)力監(jiān)督

國(guó)家完善相關(guān)的法律法規(guī)；農(nóng)民監(jiān)督，完善信訪(fǎng)制度。

五、提高防災(zāi)能力，做好糧食儲(chǔ)備

農(nóng)民增收問(wèn)題是國(guó)家和農(nóng)民要共同合作解決的問(wèn)題，把農(nóng)村工作與國(guó)家整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，從更高的站位、更廣的范圍和更新的視角研究和推動(dòng)農(nóng)民增收問(wèn)題全社會(huì)共同努力，從社會(huì)各個(gè)方面努力，農(nóng)民增收才會(huì)真正有希望，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)。

第五篇：農(nóng)民科技教育培訓(xùn)改進(jìn)建議

農(nóng)民科技教育培訓(xùn)改進(jìn)建議

摘要：為提高農(nóng)民科技教育水平，從思想觀念、教育資源、扶持政策、教學(xué)措施等方面，提出加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的具體建議，為實(shí)現(xiàn)遼寧現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：科技教訓(xùn)；培訓(xùn)；農(nóng)民；觀念；資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1161（2017）03-0087-02

《遼寧省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)后，全省從事農(nóng)業(yè)及農(nóng)機(jī)工作的人員應(yīng)深刻理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)工作的核心要義，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，在轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長(zhǎng)、惠民生中定位農(nóng)業(yè)改革和發(fā)展，同時(shí)，準(zhǔn)確把握“十三五”農(nóng)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，并把這種理念貫徹到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的全過(guò)程。

以改革創(chuàng)新的精神做好全省農(nóng)業(yè)“十三五”規(guī)劃工作，離不開(kāi)組織學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)教育培?。而要切實(shí)做到上行下效，將教育培訓(xùn)落到實(shí)處，需要從最根本的農(nóng)民需求出發(fā)，從最基礎(chǔ)的農(nóng)村工作出發(fā)，把中央關(guān)于新時(shí)期“三農(nóng)”發(fā)展的新理念、新論斷、新舉措作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的基本準(zhǔn)則，統(tǒng)領(lǐng)全局、貫穿始終，同時(shí)，樹(shù)立新視野，突出戰(zhàn)略性、前瞻性和系統(tǒng)性。讓農(nóng)民關(guān)注糧食安全、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等關(guān)鍵問(wèn)題，使規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程成為匯聚民智、體現(xiàn)民意的過(guò)程。加強(qiáng)農(nóng)民科技教育是全省落實(shí)“十三五”農(nóng)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，尤其在新型農(nóng)民培養(yǎng)上起到至關(guān)重要的作用。樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)觀念

“十三五”規(guī)劃著重強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，遼寧省應(yīng)從追求產(chǎn)量和依賴(lài)資源消耗的粗放型農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，轉(zhuǎn)換到數(shù)量與質(zhì)量并重、注重提高競(jìng)爭(zhēng)力和科技創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的集約型發(fā)展模式。農(nóng)民教育培訓(xùn)不僅是技能培訓(xùn)，也包括農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)。除為“三農(nóng)”服務(wù)外，更要為小城鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)村工業(yè)化和城市化服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由終結(jié)性教育向可持續(xù)性教育轉(zhuǎn)變，由職業(yè)定位性教育向可轉(zhuǎn)換性教育轉(zhuǎn)變，由就業(yè)性教育向創(chuàng)業(yè)性教育轉(zhuǎn)變，由引進(jìn)式教育向本土化教育轉(zhuǎn)變。同時(shí)，農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的目的不僅僅是增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收，還包括待人接物、文明禮儀、和諧家園、子女教育等素質(zhì)提升內(nèi)容。整合農(nóng)民教育培訓(xùn)資源

遼寧省農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨巨大的人才缺口，尤其農(nóng)業(yè)科技人才數(shù)量不足、質(zhì)量有待提高，亟待加大農(nóng)村人才培養(yǎng)力度。各市縣政府應(yīng)組成農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織各種涉農(nóng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由市農(nóng)委牽頭整合資源，構(gòu)建和完善以農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校為基礎(chǔ)、各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序參與的“一主多元”體制機(jī)制，逐步形成以農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心等農(nóng)民教育培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)為主體，以農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)為支撐，以農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社為基地，滿(mǎn)足新型職業(yè)農(nóng)民多層次、多形式、廣覆蓋、經(jīng)常性、制度化教育培訓(xùn)需求的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。通過(guò)整合政府、社會(huì)等各方面資源，形成農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的強(qiáng)大合力。制定培訓(xùn)扶持政策

“十三五”期間，在加快推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的同時(shí)，應(yīng)加大投入力度，夯實(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技基礎(chǔ)，并將農(nóng)村人才培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，填補(bǔ)農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才缺口，讓更多職業(yè)農(nóng)民具有社會(huì)責(zé)任感職業(yè)道德，以及一定的文化程度，并接受農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)，能夠貫徹落實(shí)“十三五”規(guī)劃政策要求。制定完善配套的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村打造一支用得著、留得住的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)新土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，鼓勵(lì)適度規(guī)模土地向職業(yè)農(nóng)民流轉(zhuǎn)集中；在穩(wěn)定現(xiàn)有各項(xiàng)惠農(nóng)政策的基礎(chǔ)上，將新增的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼向職業(yè)農(nóng)民傾斜；持續(xù)增加農(nóng)村信貸投入，建立擔(dān)保基金，解決職業(yè)農(nóng)民擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模遇到的融資困難；擴(kuò)大農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)險(xiǎn)種和覆蓋面，增加職業(yè)農(nóng)民參加社會(huì)保險(xiǎn)比例，提高公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)科技支持和人才引進(jìn)，因此，在農(nóng)業(yè)“十三五”規(guī)劃中，農(nóng)業(yè)科技和人才引進(jìn)是一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的教師既是理論教學(xué)教師，又是能夠指導(dǎo)實(shí)踐的農(nóng)藝師、農(nóng)經(jīng)師、畜牧師、工程師，這就要求這些教師具備良好的職業(yè)態(tài)度、較高的教學(xué)能力、豐富的理論知識(shí)和熟練的實(shí)踐操作技能。在強(qiáng)化教師基本功、教學(xué)能力和提高學(xué)歷層次的基礎(chǔ)上，抓好專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，讓他們深入生產(chǎn)一線(xiàn)，參與生產(chǎn)實(shí)踐。實(shí)施分類(lèi)教育培訓(xùn)

“十三五”時(shí)期最需要著力補(bǔ)齊的短板是貧困農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)，這就需要從全省各市縣的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜地實(shí)施分類(lèi)教育培訓(xùn)。

一是按照鎮(zhèn)村干部、農(nóng)村黨員、科技能手、致富帶頭人和優(yōu)秀村民代表的梯次順序逐級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)，一級(jí)不漏，環(huán)環(huán)相扣。

二是把農(nóng)民按年齡、學(xué)歷分到不同的培訓(xùn)班，并有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容，選擇不同的培訓(xùn)時(shí)間和教育培訓(xùn)方式。

三是按照不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技和資源現(xiàn)狀，圍繞區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層干部的教育培訓(xùn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育雖然有了長(zhǎng)足發(fā)展，但還停留在廣播、電視培訓(xùn)層面上，與以計(jì)算機(jī)為支撐的數(shù)字化信息多媒體教育培訓(xùn)方式相比存在較大差距。要在充分發(fā)揮現(xiàn)有遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上抓好以下兩點(diǎn)：

一是以“中國(guó)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”為依托，積極建設(shè)市縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村四級(jí)遠(yuǎn)程教育設(shè)施，把具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動(dòng)直觀等特點(diǎn)的數(shù)字化多媒體培訓(xùn)形式應(yīng)用到農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中。利用互聯(lián)網(wǎng)組織農(nóng)業(yè)專(zhuān)家組成專(zhuān)家團(tuán)“坐診”，一旦農(nóng)民在生產(chǎn)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)反饋給專(zhuān)家團(tuán)，由專(zhuān)家團(tuán)“會(huì)診”后給出解決辦法，提高服務(wù)能力和工作效率。

二是加強(qiáng)村級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)人才建設(shè)，為每個(gè)村培訓(xùn)至少一名懂電腦、會(huì)操作、肯吃苦、能培訓(xùn)的實(shí)用型人才，堅(jiān)持村級(jí)培訓(xùn)陣地，為農(nóng)民提供最及時(shí)最直接的教育培訓(xùn)。結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，是有效落實(shí)全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，相關(guān)部門(mén)應(yīng)切實(shí)做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，為提高農(nóng)民綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的社會(huì)貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李霖.淺析農(nóng)民科技教育培訓(xùn)發(fā)展的制約因素及對(duì)策[J].河南農(nóng)業(yè)，2013（2）：29-30.[2] 馬保員.農(nóng)民科技素質(zhì)教育點(diǎn)滴略談[J].經(jīng)濟(jì)管理（文摘版），2016，18（5）：00234.[3] 王文新，錢(qián)素文.農(nóng)民科技教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2011（20）：391-392.[4] 楊國(guó)平.加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須提高農(nóng)民的科技素質(zhì)[J].自然科學(xué)：文摘版，2016，1（10）：00085.[5] 劉娜，胡春曉.農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（4）：398.