第一篇：小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)方案

一、項(xiàng)目背景針對(duì)我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中科學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和發(fā)展需求，“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是在了解國際科學(xué)教育的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，吸收和借鑒國際科學(xué)教育的先進(jìn)理念和教育方法的基礎(chǔ)上提出來的。由教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同倡導(dǎo)和推動(dòng)，旨在讓所有學(xué)前和小學(xué)階段的兒童有機(jī)會(huì)親歷探究自然奧秘的過程，使他們?cè)谟^察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，成長(zhǎng)為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。此項(xiàng)目首先是在我國北京、上海、南京和汕頭四個(gè)地區(qū)進(jìn)行了第一批試點(diǎn)，XX年3月江蘇省在蘇州市、無錫市和常州市擴(kuò)大試點(diǎn)，我市確定為第二批參與“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)的地區(qū)，常州市局前街小學(xué)、常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市鐘樓區(qū)覓渡橋小學(xué)、常州市天寧區(qū)博愛小學(xué)成為江蘇省“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。XX年10月，我市擴(kuò)大項(xiàng)目研究范圍，發(fā)展13所小學(xué)成為常州市“做中學(xué)”市級(jí)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為了進(jìn)一步推進(jìn)常州地區(qū)小學(xué)的“做中學(xué)”項(xiàng)目研究，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，提升科學(xué)品位和深化實(shí)驗(yàn)研究，探索本土特色創(chuàng)新之策略，豐富和推廣研究成果，特制訂本實(shí)施方案。

二、實(shí)施目標(biāo)1．變革學(xué)習(xí)方式以教育部《科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，領(lǐng)會(huì)“做中學(xué)”科學(xué)教育的精髓，聚焦自主型、實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)探究教學(xué)方式，提升廣大科學(xué)教師的教育理念，提高教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的變革。2．培育科學(xué)素養(yǎng)通過有序、系統(tǒng)的專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)、研究以及靈活、有效的創(chuàng)造性教育實(shí)踐，提升區(qū)域性科學(xué)教育的品位，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式。3．構(gòu)建特色體系綜合利用國家以及本地區(qū)的各種科學(xué)教育資源，加強(qiáng)試點(diǎn)學(xué)校以及地區(qū)之間的合作與交流，創(chuàng)造性地建構(gòu)充分體現(xiàn)常州地區(qū)小學(xué)科學(xué)教育特色的科學(xué)教育體系。

三、現(xiàn)階段推進(jìn)重點(diǎn)

（一）深入貫徹“做中學(xué)”所倡導(dǎo)的基本原則1．面向每一個(gè)兒童，尊重兒童間的差異；2．為兒童終身的學(xué)習(xí)，更為兒童學(xué)會(huì)生活奠定基礎(chǔ)；3．教學(xué)案例應(yīng)來源于生活，從周圍取材；4．引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究、親歷發(fā)現(xiàn)過程；5．教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者；6．采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)；7．科技工作者和教育工作者共同進(jìn)行科學(xué)教育；8．充分動(dòng)員社區(qū)、家庭和大學(xué)生志愿者的力量，支持科學(xué)教育；9．通過現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)國內(nèi)和國際間的交流與合作。

（二）構(gòu)建案例體系通過行之有效的系統(tǒng)實(shí)施，力求在三年內(nèi)初步構(gòu)建“做中學(xué)”案例體系?！白鲋袑W(xué)”案例的來源：模仿法國經(jīng)典做中學(xué)案例；對(duì)現(xiàn)有科學(xué)教材價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)生。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組將側(cè)重前兩種案例來源方式，并鼓勵(lì)有能力的學(xué)校進(jìn)行適度的案例創(chuàng)生。

（三）展開專題研究“做中學(xué)”作為明確而又深刻的項(xiàng)目研究主題，需要以專題研究的方式深入領(lǐng)會(huì)其精髓。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組將以子課題系列的方式，組織實(shí)驗(yàn)教師有序、有效地展開深入研究。

四、現(xiàn)階段推進(jìn)策略

（一）加強(qiáng)校本研究著眼于“做中學(xué)”項(xiàng)目的有效展開，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校本研究，落實(shí)常規(guī)制度，注重研究?jī)?nèi)涵，講求實(shí)踐效能。注重“做中學(xué)”價(jià)值案例的有序開發(fā)以及各子課題的有效研究。

（二）倡導(dǎo)校際聯(lián)動(dòng)以校際聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行“做中學(xué)”系列案例的共同開發(fā)，并共同對(duì)各子課題展開深入的研究和探討，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的資源共享以及特色互補(bǔ)。

（三）納入教研體系各轄市、區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員應(yīng)將“做中學(xué)”項(xiàng)目研究活動(dòng)納入?yún)^(qū)域性常規(guī)教研體系，營造民主性、研究型、開放性的研究氛圍，注重研究過程的系統(tǒng)性、有序性和針對(duì)性。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源“做中學(xué)”加強(qiáng)常州教研網(wǎng)“做中學(xué)”專題網(wǎng)頁的建設(shè)，拓寬信息渠道，匯集價(jià)值資源，以學(xué)術(shù)論壇的方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流

（五）倡導(dǎo)城際交流增加與蘇州、無錫的兄弟城市的“做中學(xué)”項(xiàng)目主題交流，不定期地邀請(qǐng)知名專家來常指導(dǎo)。附件1：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組實(shí)驗(yàn)學(xué)校省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：常州局前街小學(xué)；常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)；鐘樓覓渡橋小學(xué)；天寧博愛小學(xué)。市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：鐘樓區(qū)懷德苑小學(xué)；鐘樓區(qū)花園小學(xué)；天寧區(qū)中山路小學(xué)；天寧區(qū)北環(huán)路小學(xué)；新北區(qū)羅溪中心小學(xué)；新北區(qū)百丈中心小學(xué)；戚區(qū)潞城中心小學(xué)；武進(jìn)區(qū)洛陽中心小學(xué)；武進(jìn)區(qū)橫林中心小學(xué)；金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)；金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校；溧陽市文化小學(xué)；溧陽市東升小學(xué)。附件2：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組行動(dòng)路線

（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)階段（XX年3月——XX年9月）1．確定常州市省級(jí)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的試點(diǎn)單位，啟動(dòng)研究。2．成立常州市“做中學(xué)”項(xiàng)目工作小組和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目研究小組。3．試點(diǎn)單位到南京、上海等地實(shí)地考察“做中學(xué)”項(xiàng)目，采取集中培訓(xùn)、觀摩、案例介紹、研討等形式，了解“做中學(xué)”項(xiàng)目的教育理念和教育模式。常州市省級(jí)開始“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校模仿案例研究。

（二）嘗試探索階段（XX年9月——XX年3月）

l．召開常州市“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討會(huì)和工作會(huì)，在全市小學(xué)和幼兒園傳播“做中學(xué)”理念，在常州教研網(wǎng)開辟“做中學(xué)”專欄。2．?dāng)U大小學(xué)“做中學(xué)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，各轄市區(qū)培育“做中學(xué)”研究基地學(xué)校。3．邊實(shí)踐邊培訓(xùn)，采取校際聯(lián)動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)校嘗試和開發(fā)“做中學(xué)”案例，組織實(shí)驗(yàn)教師觀摩研討，積累“做中學(xué)”研究資料。

（三）推進(jìn)深化階段（XX年3月——2010年3月）l．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)班級(jí)，注重兒童在“做中學(xué)”活動(dòng)中的資料記錄、整理工作，積累開展科學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2．模仿法國經(jīng)典做中學(xué)案例；對(duì)現(xiàn)有科學(xué)教材價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)生。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室每學(xué)期末將組織“做中學(xué)”案例評(píng)比。3．結(jié)合校本實(shí)際，各轄區(qū)或各學(xué)校有側(cè)重地進(jìn)行有關(guān)“做中學(xué)”項(xiàng)目的系列子課題研究，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，集優(yōu)攻堅(jiān)，提升教師的科學(xué)研究能力。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室將定期開展“做中學(xué)”項(xiàng)目系列子課題研究協(xié)進(jìn)活動(dòng)。4．積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射作用，倡導(dǎo)校際聯(lián)動(dòng)。各轄區(qū)要定期組織區(qū)域性“做中學(xué)”活動(dòng)，不斷總結(jié)開展科學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題，尋找對(duì)策，擴(kuò)大效應(yīng)。5．各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立“做中學(xué)”資源教室，形成“做中學(xué)”資料包和工具包。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要成為常州市科學(xué)教育的特色學(xué)校。6．定期召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，以多元的方式展示“做中學(xué)”的研究成果。7．加強(qiáng)城際交流，不定期地邀請(qǐng)知名專家來常指導(dǎo)

（四）總結(jié)提煉階段（2010年3月——2010年6月）梳理典型的、有價(jià)值的案例系列，匯編“做中學(xué)”案例系列（分中年級(jí)段和高年級(jí)段）；總結(jié)“做中學(xué)”項(xiàng)目的子課題研究成果。編印成書。附件3：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組案例系列（參考）觀察生命物體尋找有生命的物體（觀察與描述）------中年級(jí)植物的不同和相同（觀察與描述）------中年級(jí)動(dòng)物的不同和相同（觀察與描述）------中年級(jí)研究材料比較材料的隔音性（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)比較材料的保溫性（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究紙的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)自己動(dòng)手“造紙”（動(dòng)手制作）------中年級(jí)研究布的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究水生命離不開水（動(dòng)手體驗(yàn)）------中年級(jí)觀察水（觀察與描述）------中年級(jí)水的毛細(xì)現(xiàn)象（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)水的表面張力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)怎樣加快糖在水中的溶解（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)水中最多能溶解多少糖（控制變量實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)污水的凈化（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究土壤土壤里有什么（觀察與描述）------中年級(jí)土壤的構(gòu)成（觀察與描述）------中年級(jí)怎樣使土壤更肥沃（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)研究廢電池對(duì)土壤的危害（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)觀察植物植物的根和莖（觀察與描述）------中年級(jí)植物的葉（觀察與描述）------中年級(jí)植物的花（觀察與描述）------中年級(jí)觀察植物的種子（觀察與描述）------中年級(jí)種子發(fā)芽需要什么條件（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)植物的一生（長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)有利于仙人掌生存的本領(lǐng)（探究性實(shí)驗(yàn)與長(zhǎng)期觀察）------中年級(jí)研究固體和液體固體的混合（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)分離混合的顆粒狀固體（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)分離混合的沙和鹽（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)液體混合后體積會(huì)怎樣（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)使沉在水底的物體浮起來（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)測(cè)量天氣測(cè)量氣溫（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)測(cè)量風(fēng)力與風(fēng)向（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)測(cè)量雨量（觀察與測(cè)量）------中年級(jí)研究空氣空氣有質(zhì)量嗎（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)熱空氣和冷空氣（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究冷和熱冷熱與溫度（感覺與測(cè)量）------中年級(jí)冷水變熱（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)熱水變涼（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)冰的熔化（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)水的凝固（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)水的蒸發(fā)（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)水蒸氣的凝結(jié)（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究熱脹冷縮（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)自制太陽能熱水器（動(dòng)手制作）------中年級(jí)研究聲音聲音的產(chǎn)生（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)聲音的傳播（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究力力在哪里（觀察與體驗(yàn)）------中年級(jí)研究彈力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究摩擦力（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究擺（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)研究硬幣下落（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)高空墜雞蛋（探究性實(shí)驗(yàn)）------中年級(jí)電和磁導(dǎo)體和絕緣體（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)解電路暗箱（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)磁化與去磁（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)相斥與相吸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)磁鐵都有兩極嗎（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)電磁鐵（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)關(guān)注我們的身體呼吸和心跳（測(cè)量與分析）------高年級(jí)肺和呼吸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)大腦（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)神經(jīng)（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)身高與體重（測(cè)量與分析）------高年級(jí)

研究機(jī)械研究平衡（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)研究斜面（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)研究滑輪（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)研究輪軸（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)建橋梁（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)搭支架（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)生物的繁殖植物的繁殖（長(zhǎng)期觀察與描述）------高年級(jí)動(dòng)物的繁殖（長(zhǎng)期觀察與描述）------高年級(jí)研究微生物觀察水滴里的生物（觀察與描述）------高年級(jí)做酸奶（過程性體驗(yàn)）------高年級(jí)研究面包發(fā)霉（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)身邊的化學(xué)變色花（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)洗衣服的學(xué)問（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)鐵釘生銹（探究性實(shí)驗(yàn)）------高年級(jí)其他感受茶文化（過程性體驗(yàn)）研究螞蟻附件4：常州地區(qū)“做中學(xué)”項(xiàng)目研究小學(xué)組子課題系列（參考）如何創(chuàng)設(shè)有意義的探究情境如何產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)問題如何引導(dǎo)學(xué)生合理猜想如何準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料如何進(jìn)一步提高學(xué)生的探究意識(shí)如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教師教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的黃金比例小組合作的有效性研究如何培養(yǎng)學(xué)生的有效記錄能力如何培養(yǎng)學(xué)生的交流、質(zhì)疑能力

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“做中學(xué) 我能行”科技節(jié)活動(dòng)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“做中學(xué) 我能行”科技節(jié)活動(dòng)方案

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受科學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，將所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，決定舉辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)“做中學(xué) 我能行”趣味科學(xué)比賽活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，大力普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)和科學(xué)技能方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，在學(xué)校范圍內(nèi)形成濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、活動(dòng)要求

1、堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意科技作品的質(zhì)量。

2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動(dòng)性。

3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。

4、整個(gè)科技節(jié)的系列活動(dòng)要有序地開展和進(jìn)行，各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要關(guān)注過程，確保活動(dòng)過程的安全。

四、活動(dòng)時(shí)間

5月30日上午（如遇下雨，時(shí)間另行通知）

五、具體活動(dòng)安排

（一）一二年級(jí)項(xiàng)目——紙飛機(jī)競(jìng)飛

1、比賽規(guī)則

（1）使用學(xué)校提供的標(biāo)準(zhǔn)紙（每人2張）制作模型，參加比賽，紙飛機(jī)上需寫上班級(jí)、姓名。（平時(shí)練習(xí)用紙自行解決）

（2）紙張只能采用手工折疊，不能借助其它材料和工具進(jìn)行加工，如撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物等。

（3）選手在投擲紙飛機(jī)時(shí)，不得跨線，否則成績(jī)無效。

（4）每個(gè)參賽選手有2次飛行機(jī)會(huì)，以最好成績(jī)計(jì)算。

2、評(píng)比辦法

紙飛機(jī)落地（飛機(jī)頭部）超過第一條線，即可獲得獎(jiǎng)品一份；落地超過第三條線，將另獲“科技達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

3、比賽場(chǎng)地：操場(chǎng)東跑道。

4、評(píng)委：陳菊仙★、王琴美、邵利萍、孔慶華、高嬌娜

（二）三四年級(jí)項(xiàng)目——紙船載重極限賽

1、比賽規(guī)則

（1）參賽學(xué)生事先折好船模（折紙船用紙須為A4紙），不能使用膠水、膠布等其它材料。

（2）參賽選手需自備若干個(gè)一元硬幣（硬幣數(shù)量根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況而定）。

（3）比賽時(shí)由學(xué)生本人給模型施加重物（一元硬幣），以承載的重量多少?zèng)Q定成績(jī)。

（4）紙船上寫上班級(jí)、姓名。

2、評(píng)比辦法

承載硬幣數(shù)量超過5個(gè)即可獲得獎(jiǎng)品一份；承載硬幣數(shù)量最多的30名選手，將另獲“科技達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

3、比賽場(chǎng)地

三年級(jí)：操場(chǎng)過道。

四年級(jí)：校門口。

4、評(píng)委

三年級(jí)：樓芬汝★、林珍珍、黃幼娟、陳江萍、許小青

四年級(jí)：倪建勝★、虞海華、章妙鋼、張燕紅、婁燕芳

（三）五六年級(jí)項(xiàng)目 ——雞蛋保護(hù)器

1、比賽規(guī)則

（1）參賽選手事先利用廢棄材料，包裝好一枚普通生雞蛋，包裝方法不限。可以個(gè)人或小組為單位參賽。

（2）包裝后體積不能超過長(zhǎng)20厘米、寬20厘米、高20厘米的范圍，包裝材料價(jià)值限制在20元以內(nèi)。

（3）不許使用炸藥，高壓氣體，利器等危險(xiǎn)裝置，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接淘汰。

（4）比賽時(shí)，參賽學(xué)生將包裝好的生雞蛋由四樓拋到水泥地面上，在蛋殼不破裂并落在指定區(qū)域內(nèi)的前提下，整個(gè)作品質(zhì)量越輕，著陸越準(zhǔn)確的得分越高。

（5）每件作品投放只有一次機(jī)會(huì)，比賽作品上需寫上班級(jí)、姓名。

2、評(píng)比辦法

參加者均可獲得獎(jiǎng)品一份，分?jǐn)?shù)按由高到低，排名前30名選手將另獲“科技達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

3、比賽場(chǎng)地

北教學(xué)樓及樓前天井。

4、評(píng)委及秩序維持

（1）評(píng)委：孫虹翔★、俞東明、應(yīng)潔、李璐希、姚妙紅、李黎

（2）樓上秩序維持：五六年級(jí)班主任

（3）安全管理：鄭麗英★、王磊、楊海芹、朱銀根、王鐵江、沈蒙恩

第三篇：大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)方案

大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象”

師德建設(shè)工作評(píng)估方案

為貫徹落實(shí)《大慶市中小學(xué)師德建設(shè)工作評(píng)估方案》，全面提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師從教行為，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的教師隊(duì)伍，根據(jù)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》，組織開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象” 師德建設(shè)工作評(píng)估活動(dòng)。為了確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，特制訂本實(shí)施方案。

一、評(píng)估范圍

學(xué)校所屬各部室，以實(shí)驗(yàn)一部、三部?jī)蓚€(gè)學(xué)年教師為重點(diǎn)。

二、評(píng)估原則

（一）發(fā)展性原則。把評(píng)估作為促進(jìn)工作的一種手段和方法，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)改建結(jié)合，重在建設(shè)。

（二）民主性原則。在師德建設(shè)工作評(píng)估的過程中堅(jiān)持民主公開，充分聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面的意見，努力避免主觀主義，排除人為因素的干擾。

（三）實(shí)效性原則。在師德建設(shè)工作評(píng)估的過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，講求實(shí)效，關(guān)注工作過程，不弄虛作假，不搞形式主義，不偏聽偏信，不能只為評(píng)估而進(jìn)行評(píng)估。

三、評(píng)估內(nèi)容

（一）組織建設(shè)情況。包括師德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)構(gòu)、人員配備等情況。

（二）制度保障情況。包括宣傳教育、考核評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、民主監(jiān)督、檔案管理等制度建設(shè)情況。

（三）工作開展情況。包括各部門師德建設(shè)工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度執(zhí)行情況等。

（四）工作成效情況。主要是學(xué)校師德建設(shè)的情況，學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)工作狀況的評(píng)價(jià)。

其它詳見《大慶市中小學(xué)師德建設(shè)工作評(píng)估指標(biāo)體系》。

四、評(píng)估方法

（一）師德建設(shè)工作評(píng)估在學(xué)校統(tǒng)一部署下進(jìn)行。學(xué)校重點(diǎn)評(píng)估檢查兩個(gè)學(xué)部，抽查其它相關(guān)部門。

（二）學(xué)校各部門師德建設(shè)評(píng)估工作按《評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行，詳見附件。

（三）學(xué)校各部門要根據(jù)方案和細(xì)則組織教師參加活動(dòng)，資料要存檔備查。

五、方法步驟

開展師德主題教育，主要分三個(gè)階段來推進(jìn)，力求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（一）制定方案和宣傳動(dòng)員（3月）

1.制定方案。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2.廣泛動(dòng)員。層層召開專題會(huì)議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，深入領(lǐng)會(huì)開展教育活動(dòng)的目的意義、方法步驟和工作措施。

3.學(xué)習(xí)討論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》等法規(guī)性文件，2 切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念

（二）民主測(cè)評(píng)和建立檔案（4月-5月）

1.教師互評(píng)。以部室為單位按照“六比六看”標(biāo)準(zhǔn)，組織全體教師開展民主評(píng)議活動(dòng)。

2.社會(huì)測(cè)評(píng)。以部室為單位發(fā)放測(cè)評(píng)表、調(diào)查問卷、召開座談會(huì)等形式，分別通過學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.建立檔案。以部室為單位考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果，寫出師德評(píng)估自查報(bào)告，并將評(píng)估結(jié)果記入“教師師德考評(píng)檔案”。

（三）全面評(píng)估和查找問題（6月-8月）

學(xué)校以《大慶市中小學(xué)師德建設(shè)工作評(píng)估方案》和《大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)師德建設(shè)工作評(píng)估方案》為依據(jù)，對(duì)所屬各部門進(jìn)行全面評(píng)估，通過召開座談會(huì)、個(gè)別交談等方式聽取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)師德狀況的反映和評(píng)價(jià)。按照隨機(jī)抽樣的方法，檢查各部門問卷測(cè)評(píng)和教師師德檔案的建設(shè)情況。各部門要上交學(xué)習(xí)資料、文件材料、會(huì)議記錄、考核記錄，做好師德建設(shè)的自檢自評(píng)及總結(jié)匯報(bào)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

（四）總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)（9月-10月）

學(xué)校將按照考評(píng)細(xì)則，對(duì)全體教師進(jìn)行師德考核，各部門要把考核結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)師德評(píng)估工作的開展情況，形成書面材料，上報(bào)市教育局。在總結(jié)的過程中，學(xué)校將積極選樹先進(jìn)典型，推薦參加教育局組織的評(píng)選表彰活動(dòng)。

六、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。校長(zhǎng)作為學(xué)校師德教育主題活動(dòng)的第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)作為主管部門師德評(píng)估工作的第一責(zé)任人，各學(xué)部主任作為直接責(zé)任人。學(xué)校成立師德評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全校師德是的評(píng)估工作的開展。

組 長(zhǎng)：符景海 周 圍

副組長(zhǎng)：劉忠友 張恒林 畢明黎 張有忠 曹樹民 成 員：曲春嬌 張?jiān)平?張立泰 趙志平劉孝偉 紀(jì)甫剛

盧淑華 陳國立 趙 楓 張愛民

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)師德評(píng)估日常工作，辦公室設(shè)在黨群工作辦公室。

2.加強(qiáng)督查，合力推進(jìn)。要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，要聘請(qǐng)校外人員監(jiān)督我們的工作，聽取他們的意見和建議。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，8156000，8156222,8156234，并向社會(huì)公布。

3.加強(qiáng)宣傳，弘揚(yáng)典型。要加強(qiáng)師德主題教育的宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響，形成輿論氛圍，要加大典型的宣傳力度，用先進(jìn)典型引領(lǐng)廣大教師樹正氣、樹形象，干正事、干實(shí)事、干好事，加快學(xué)校全面發(fā)展的進(jìn)程，努力辦好人民滿意教育，鑄就風(fēng)清氣正、規(guī)范從教、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、永續(xù)發(fā)展的良好教育局面。

2013年4月15日

第四篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)生方案

化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于師范本科院校實(shí)習(xí)生

和指導(dǎo)教師工作的有關(guān)規(guī)定（建議稿）

為做好來我校實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作，保證我校正常的教育教學(xué)秩序，我校遵照國家有關(guān)支持教育實(shí)習(xí)的相關(guān)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，為了能更好地培養(yǎng)實(shí)習(xí)生獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力，規(guī)范對(duì)實(shí)習(xí)生的管理，切實(shí)把教育實(shí)習(xí)具體工作落實(shí)到處，特制定對(duì)實(shí)習(xí)生管理辦法如下：

一、經(jīng)學(xué)校研究決定，成立了學(xué)生實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： 黃華廣

副組長(zhǎng)： 李競(jìng)偉（常務(wù)副組長(zhǎng)）彭東渝李亦鳴

組員：李路華李振科陳燕梁達(dá)權(quán)

常規(guī)管理：李路華、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

二、實(shí)習(xí)生申請(qǐng)條件：

1、全日制師范類本科生以上；

2、品學(xué)兼優(yōu)、師德師風(fēng)良好、具備良好的精神風(fēng)貌和教學(xué)能力；

3、出具所在院校的實(shí)習(xí)推薦信。

三、申請(qǐng)流程：

1、由實(shí)習(xí)生向?qū)W校教研室提出申請(qǐng)；

2、由學(xué)生實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定是否同意申請(qǐng)（7天內(nèi)答復(fù)）；

3、由教研室回復(fù)申請(qǐng)結(jié)果并辦理相關(guān)手續(xù)。

四、相關(guān)說明：

1、原則上學(xué)校同時(shí)接納實(shí)習(xí)生不超過10人；

2、學(xué)校允許實(shí)習(xí)時(shí)間為10－11月份；

3、實(shí)習(xí)期間的食宿問題由實(shí)習(xí)生個(gè)人解決；

4、實(shí)習(xí)期間的個(gè)人安全由實(shí)習(xí)生本人負(fù)責(zé)。

五、實(shí)習(xí)生工作要求：

1、實(shí)習(xí)開始時(shí)，各實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)需把實(shí)習(xí)教師名單、聯(lián)系電話、畢業(yè)院校、專業(yè)等信息表交學(xué)校教研室登記。

2、實(shí)習(xí)生原則上只安排在高一年級(jí)，實(shí)習(xí)期間主要進(jìn)行見習(xí)、聽課，后段時(shí)間才能開始上課。

3、實(shí)習(xí)初，實(shí)習(xí)生要從指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師處詳細(xì)了解當(dāng)前學(xué)科教學(xué)和班級(jí)常規(guī)情況，并寫好實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4、實(shí)習(xí)生要跟隨指導(dǎo)教師隨堂聽課，在聽課前寫一份教案，聽課后對(duì)自己寫的教案進(jìn)行反思，并與指導(dǎo)老師交流。

5、學(xué)科指導(dǎo)教師著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其要重視備課和上課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案。實(shí)習(xí)生參與教師作業(yè)批改、下班輔導(dǎo)和班主任班級(jí)管理。

6、實(shí)習(xí)生上課安排在實(shí)習(xí)后期，一般上3節(jié)課和一節(jié)主題班會(huì)課。上課前要認(rèn)真寫好教案與主題班會(huì)教案，上課材料（教案、課件等）要交給指導(dǎo)教師提前審閱，上課前要在實(shí)習(xí)小組內(nèi)試講，只有試講合格且教案由指導(dǎo)教師審閱通過后方能上課。實(shí)習(xí)生要保證上課內(nèi)容與試講內(nèi)容一致。未經(jīng)試講或未經(jīng)教研室和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同意而上課的，均視為實(shí)習(xí)不合格。

7、實(shí)習(xí)生穿戴要整潔大方。自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。無故不得請(qǐng)假，出入校門要出示出入證件。與學(xué)生接觸要注意文明用語和教師身份。

8、實(shí)習(xí)生日常管理由教研室與年級(jí)共同管理。

六、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作要求：

1．學(xué)校安排有良好師德師能的教師作為實(shí)習(xí)生的學(xué)科指導(dǎo)教師與班主任指導(dǎo)教師，一般由高一年級(jí)教師擔(dān)任。

2．指導(dǎo)教師要關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活、安全等各個(gè)方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。

3．實(shí)習(xí)初，學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師要介紹當(dāng)前學(xué)科教學(xué)和班級(jí)常規(guī)情況，介紹教育教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4．學(xué)科指導(dǎo)教師著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其要重視備課和上課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生參與作業(yè)批改、下班輔導(dǎo)和班級(jí)管理。

5、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)教師上課教案要嚴(yán)格認(rèn)真審閱，只有經(jīng)過實(shí)習(xí)小組試講合格和指導(dǎo)教師審閱簽字通過的教案方能上課。

6、指導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于實(shí)習(xí)生上課的規(guī)定，上課安排在實(shí)習(xí)后期，一般3節(jié)課時(shí)和一節(jié)主題班會(huì)課，并把實(shí)習(xí)生的上課時(shí)間安排報(bào)送教研室審批同意后方可上課。指導(dǎo)教師未按學(xué)校要求，隨意安排實(shí)習(xí)生上課的，一經(jīng)查實(shí)作缺課處理。

7．實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出評(píng)語，提出評(píng)定成績(jī)，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定做出實(shí)習(xí)生離校工作。

七、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)定：

1、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出評(píng)語，提出評(píng)定成績(jī)，并上交學(xué)校教研室；

2、由學(xué)生實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定；

3、學(xué)校將根據(jù)具體情況召開實(shí)習(xí)生交流反饋活動(dòng)，了解實(shí)習(xí)與指導(dǎo)工作情況，以做好今后的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2013年10月

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)課間操方案

吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課間操實(shí)施方案

為規(guī)范我校課間操活動(dòng)和落實(shí)“陽光體育”及 堅(jiān)持“健康第一、快樂學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。改變單一的課間操活動(dòng)模式，豐富大課間活動(dòng)的內(nèi)容，為保證“學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)時(shí)間”創(chuàng)造良好的條件。充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)體育資源。積極創(chuàng)新大課間活動(dòng)的形成和方法，與學(xué)校體育實(shí)際相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)。以大課間為輻射點(diǎn)，促進(jìn)音體美課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧校園。

特制定以下課間操實(shí)施方案：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織： 組 長(zhǎng)：薛武

成 員：全體年級(jí)組長(zhǎng)、全體體育教師、全體班主任

二、課間操流程：

1、入場(chǎng)時(shí)間為5分鐘，入場(chǎng)負(fù)責(zé)人周德寶、要求學(xué)生按廣播操隊(duì)形站好隊(duì)。（第二節(jié)下課鈴響后，所有班級(jí)學(xué)生下樓由第二節(jié)課的科任教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生按順序依次走出教室）下樓后每班必須列隊(duì)到操場(chǎng)

2、組織學(xué)生由薛武、師杲瑞、馬濤、姚瑞文負(fù)責(zé)

3、廣播體操音樂6分鐘 要求：學(xué)生嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)做，動(dòng)作到位，舒展大方，有力度。抓做操質(zhì)量教師如下: 初中王榮盛

高一達(dá)世美、蔣峰負(fù)責(zé) 高二帕提曼、李先江負(fù)責(zé) 高三劉懷龍、阿里木江負(fù)責(zé)

4、退場(chǎng)時(shí)間為7分鐘

5、要求每周一用30秒的時(shí)間對(duì)上周課間操做點(diǎn)評(píng)

三、相關(guān)人員職責(zé)

體育教師職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)課間操活動(dòng)的內(nèi)容安排。

2、負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排。

3、負(fù)責(zé)組織課間活動(dòng)的全過程，并協(xié)助班主任組織好所帶班級(jí)的課間操活動(dòng)。

4、體育教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作，并熟練掌握課間操活動(dòng)的程序。

5、課間操活動(dòng)過程中及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作，對(duì)活動(dòng)不認(rèn)真的學(xué)生或班級(jí)采取點(diǎn)名批評(píng)、留班等措施。

年級(jí)組組長(zhǎng)職責(zé)：

1、年級(jí)組組長(zhǎng)是本年級(jí)課間操活動(dòng)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

2、督查本年級(jí)班主任是否到位組織好本班課間操活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)本年級(jí)課間操活動(dòng)的檢查與評(píng)比，并把課間操活動(dòng)評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)考核。

班主任職責(zé)：

1、班主任是本班課間操活動(dòng)的直接責(zé)任人，是課間操活動(dòng)的具體組織者、管理者。

2、課間操時(shí)間，班主任必須到位，第二節(jié)下課鈴結(jié)束，班主任即刻到本班級(jí)的集合場(chǎng)地前，組織本班全體學(xué)生到位。

3、負(fù)責(zé)本班課間操活動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生說話，打鬧。自第二節(jié)下課鈴結(jié)束后5分鐘時(shí)，各班隊(duì)伍務(wù)必在田徑場(chǎng)集合完畢。

4、課間操活動(dòng)結(jié)束，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)班，中途保持安靜，隊(duì)列整齊，進(jìn)教室后靜候下一節(jié)課。

吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2017/10/13