第一篇：新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的價(jià)值意義

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的價(jià)值意義[2]

(一)基本實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的趨同

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則吸納了國(guó)際投資者所熟悉的會(huì)計(jì)原則，能夠?yàn)槿蛲顿Y者提供更加透明可比的財(cái)務(wù)信息。這種可比性的提高將會(huì)降低中國(guó)投資人了解境外上市公司以及境外投資人了解中國(guó)上市公司的成本。這將進(jìn)一步刺激國(guó)內(nèi)和國(guó)際資本投資，從而提高我國(guó)資本市場(chǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。而我國(guó)的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)性趨同，這標(biāo)志著我國(guó)企業(yè)將使用國(guó)際通用的商業(yè)語(yǔ)言與國(guó)際企業(yè)對(duì)話(huà)。

(二)首次初步運(yùn)用了公允價(jià)值

我國(guó)新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》明確地將公允價(jià)值作為會(huì)計(jì)計(jì)量屬性之一，并在17個(gè)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中不同程度地運(yùn)用了這一計(jì)量屬性，這表明我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則向國(guó)際趨同邁出了實(shí)質(zhì)性一步。公允價(jià)值的廣泛運(yùn)用，意味著我國(guó)傳統(tǒng)意義上單一的歷史成本計(jì)量模式被歷史成本，公允價(jià)值等多重計(jì)量屬性并存的計(jì)量模式所取代。在公允價(jià)值計(jì)量方法下，資產(chǎn)和負(fù)債按照在公平交易中熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或者債務(wù)清償?shù)慕痤~計(jì)算，而不一定是按照實(shí)際成交的歷史成本計(jì)量。

(三)構(gòu)建了比較完整的有機(jī)統(tǒng)一體系

從新準(zhǔn)則層次看，既有居于第一層次，統(tǒng)領(lǐng)駕馭的基本準(zhǔn)則，又有位于第二層次、針對(duì)性強(qiáng)的具體準(zhǔn)則，還有處于第三層次，操作性強(qiáng)的應(yīng)用指南，從準(zhǔn)則類(lèi)別看，既有普遍適用的一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，又有兼顧特色的特殊行業(yè)業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，還有專(zhuān)門(mén)規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題的報(bào)告準(zhǔn)則；從準(zhǔn)則項(xiàng)目看，從過(guò)去偏重工商企業(yè)的1717A準(zhǔn)則，擴(kuò)展到橫跨金融，保險(xiǎn)，農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域的39項(xiàng)準(zhǔn)則，覆蓋了各類(lèi)企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填補(bǔ)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理規(guī)定的空白；從各項(xiàng)準(zhǔn)則的有機(jī)聯(lián)系看，一環(huán)扣一環(huán)，銜接有序，規(guī)定一致，保證了準(zhǔn)則體系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

(四)強(qiáng)化了為會(huì)計(jì)信息使用者提供決策有用信息的理念

新準(zhǔn)則采納了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的“決策有用觀(guān)”，盡管在條文表述上更像是一個(gè)決策有用觀(guān)與受托責(zé)任觀(guān)的混合體，但相比舊準(zhǔn)則中“滿(mǎn)足國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)管理的需要”的規(guī)定，無(wú)疑更符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，也與國(guó)際慣例一致，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。這一目標(biāo)的確立，將促進(jìn)企業(yè)不斷提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和透明度，為維護(hù)投資者和社會(huì)公眾利益，促進(jìn)資本市場(chǎng)健康穩(wěn)定發(fā)展提供了制度保證。

第二篇：安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)體系建設(shè)的意義及價(jià)值

以?shī)^斗者為本，為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值

安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)體系建設(shè)的意義及價(jià)值

安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)體系建設(shè)是一次集數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)、安全等多學(xué)科大融合的深度應(yīng)用嘗試，對(duì)于促進(jìn)安全管理技術(shù)咨詢(xún)行業(yè)的發(fā)展，幫助企業(yè)安全管理意識(shí)從定性向定量轉(zhuǎn)變有著重要的意義，是安全生產(chǎn)管理領(lǐng)域自主技術(shù)創(chuàng)新的積極表現(xiàn)。安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)體系的建設(shè)，能有效提升企業(yè)安全生產(chǎn)管理的預(yù)防和“免疫”能力，從事故源頭降低企業(yè)事故風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的本質(zhì)安全，為建設(shè)安全預(yù)防型和諧生產(chǎn)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)體系在2013年的推廣應(yīng)用過(guò)程中得到了安監(jiān)總局領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和支持，在今年5月的危化品企業(yè)一級(jí)達(dá)標(biāo)培植會(huì)議上獲得領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名推介；經(jīng)過(guò)各方的不斷努力，安全生產(chǎn)預(yù)警指數(shù)系統(tǒng)也得到了企業(yè)的認(rèn)可，先后有4家一級(jí)達(dá)標(biāo)企業(yè)實(shí)施了預(yù)警指數(shù)系統(tǒng)，取得了明顯的安全管理水平的提升。

2013年總的來(lái)說(shuō)是安全生產(chǎn)預(yù)警體系建設(shè)元年。5月危化品企業(yè)一級(jí)達(dá)標(biāo)企業(yè)培植會(huì)議上確定安全生產(chǎn)預(yù)警體系建設(shè)作為企業(yè)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的否決項(xiàng)；十八屆三中全會(huì)決定：“深化安全生產(chǎn)管理體制改革，建立隱患排查治理體系和安全預(yù)防控制體系，遏制重特大安全事故……”；2013年末，工貿(mào)企業(yè)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)開(kāi)始考慮將安全生產(chǎn)預(yù)警體系建設(shè)納入否決項(xiàng)指標(biāo)。這都預(yù)示著安全生產(chǎn)預(yù)警體系建設(shè)將在今后幾年開(kāi)啟更大的應(yīng)用空間，同時(shí)為全面提升企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平打下堅(jiān)實(shí)、科學(xué)的管理思想和基礎(chǔ)，為企業(yè)安全生產(chǎn)管理提供有效的管理、決策支持手段。

第三篇：淺論構(gòu)建新的企業(yè)財(cái)務(wù)制度體系的意義

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淺論構(gòu)建新的企業(yè)財(cái)務(wù)制度體系的意義 作者：朱翠玲

來(lái)源：《沿海企業(yè)與科技》2005年第06期

[摘要]構(gòu)件新的財(cái)務(wù)制度體系，是企業(yè)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革需求；提高企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)構(gòu)件體制，才能使企業(yè)在改革發(fā)展的浪潮中有更好的沖擊力。

[關(guān)鍵詞]構(gòu)件；企業(yè)財(cái)務(wù)制度體系；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]F275

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

第四篇：研究的價(jià)值和意義

研究的價(jià)值和意義

當(dāng)前，作為應(yīng)用型本科教育的獨(dú)立學(xué)院，在教學(xué)管理上大都重視常規(guī)管理和質(zhì)量管理。相比較而言，對(duì)教學(xué)信息，尤其是來(lái)自社會(huì)與用人單位的信息則重視的不夠。這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課題研究的目的就在于針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理的特點(diǎn)，建立起包括教學(xué)管理、學(xué)生成績(jī)狀況、社會(huì)與用人單位反饋信息在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，借以不斷提高教學(xué)管理的針對(duì)性。這一系統(tǒng)建立與應(yīng)用的意義在于完善教學(xué)管理系統(tǒng)，使教學(xué)信息反饋多元化、社會(huì)化，拉近學(xué)校人才培養(yǎng)與用人企業(yè)單位的距離。

課題的研究意義：

教學(xué)信息反饋是指通過(guò)多方面渠道了解掌握可靠的教學(xué)信息。這種反饋不僅來(lái)自于學(xué)生對(duì)教師，同時(shí)也來(lái)自于教師對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量的反饋。我們常常通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家聽(tīng)課、師生座談、設(shè)立教學(xué)信箱等收集這些信息。教學(xué)信息反饋的特點(diǎn)是隨機(jī)性、簡(jiǎn)約性和范例性。教學(xué)信息反饋的隨機(jī)性是指教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，認(rèn)真、耐心對(duì)待這些隨機(jī)發(fā)生的事情，思維要周密，要按照“科學(xué)決策”的原則解決問(wèn)題。教學(xué)信息反饋的簡(jiǎn)約性是必需的，教學(xué)信息越冗長(zhǎng)越會(huì)影響學(xué)生對(duì)信息的吸收。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾提出著名的“經(jīng)濟(jì)原則”：一個(gè)人了解某種情況所需的信息項(xiàng)目越多，他處理那些信息所需采用的步驟也越多，因而越不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)信息反饋常常以現(xiàn)實(shí)中的范例呈現(xiàn)，這種范例性的教學(xué)信息體現(xiàn)了信息的概括性和代表性。解決好每個(gè)范例，也就解決好了一系列的問(wèn)題。教學(xué)信息反饋的原則是及時(shí)性、可靠性和全面性。教學(xué)信息反饋的及時(shí)性是指捕捉最新的教學(xué)信息并及時(shí)處理，保證高速度、高效率地控制教學(xué)全過(guò)程。所謂可靠的教學(xué)信息反饋就是指確實(shí)反映教學(xué)實(shí)際情況的反饋信息，為師生、信息員、教學(xué)管理者所接受。全面性是指全方位、多渠道地收集信息，遵循從量變到質(zhì)變的規(guī)律，不放過(guò)不易察覺(jué)的信息，全面了解教學(xué)的實(shí)際情況。

在控制論中，“控制”的定義是：為了“改善”某個(gè)或某些受控對(duì)象的功能或發(fā)展，需要獲得并使用信息，以這種信息為基礎(chǔ)而選出的基于該對(duì)象上的作用，就叫作控制。由此可見(jiàn)，控制的基礎(chǔ)是信息，一切信息傳遞都是為了控制，反饋又是控制論的主要內(nèi)容之一，而任何控制又都有賴(lài)于信息反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通俗他說(shuō)，反饋就是指由控制系統(tǒng)把信息輸送出去，又把其作用結(jié)果返送回來(lái)，并對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制的作用，以達(dá)到預(yù)定的目的。反饋系統(tǒng)就是確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量成效、糾正偏差，把信息庫(kù)的信息分類(lèi)發(fā)送出去，得到預(yù)定的效果，改進(jìn)原狀態(tài)的一個(gè)系統(tǒng)。從反饋系統(tǒng)理論出發(fā)來(lái)考察教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，可以得出這樣的結(jié)論：該系統(tǒng)中的控制過(guò)程在本質(zhì)上與其他系統(tǒng)是一樣的，都是通過(guò)信息反饋來(lái)揭示成效與標(biāo)準(zhǔn)之間的偏差，并采取糾正措施，使系統(tǒng)穩(wěn)定在預(yù)定的目標(biāo)狀態(tài)上的。對(duì)獨(dú)立學(xué)院而言，教學(xué)信息反饋系統(tǒng)就是建立教學(xué)信息庫(kù)，把教學(xué)信息庫(kù)的各項(xiàng)內(nèi)容按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，制定出最佳的教學(xué)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)，然后用收集來(lái)的教學(xué)信息與之比較，發(fā)現(xiàn)偏差，重新調(diào)整、改進(jìn)，再收集信息到信息庫(kù)，使信息庫(kù)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這些改進(jìn)是多方面的，包括教師的教、學(xué)生的學(xué)以及學(xué)院各方面的管理。此前，我院作為獨(dú)立學(xué)院，在教學(xué)管理中信息反饋環(huán)節(jié)是比較弱的，原因在于反饋系統(tǒng)有欠缺、反饋有障礙。沒(méi)有反饋，教學(xué)管理也就無(wú)法改進(jìn)，所以在監(jiān)控體系中必須要有反饋系統(tǒng)。通過(guò)信息反饋，揭示教學(xué)管理活動(dòng)中不足之處，促進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控體系的調(diào)節(jié)和改革，直至達(dá)到優(yōu)化的狀態(tài)。

課題研究?jī)r(jià)值

教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查分析可以為信息反饋系統(tǒng)提供條件 當(dāng)前，作為應(yīng)用型本科教育的獨(dú)立學(xué)院，其教學(xué)管理上存在對(duì)內(nèi)部教學(xué)信息不夠重視，即內(nèi)部信息反饋機(jī)制不健全，這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本次調(diào)研的目的就在于針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理的特點(diǎn)，建立起包括試卷、考試分析；教學(xué)督導(dǎo)檢查分析；教師和學(xué)生的教學(xué)信息反饋分析；教學(xué)質(zhì)量檢查的數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，提出解決問(wèn)題的理論對(duì)策，借以不斷提高教學(xué)管理的針對(duì)性。這一系統(tǒng)建立與應(yīng)用的意義在于完善教學(xué)管理系統(tǒng)，建立和健全并有效運(yùn)行信息反饋機(jī)制，探討完善獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障的策略，使教學(xué)信息反饋多元化、社會(huì)化，拉近了學(xué)校人才培養(yǎng)與用人企業(yè)單位之間的距離。

本次針對(duì)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，主要從日常教學(xué)常規(guī)管理入手，對(duì)目前教學(xué)常規(guī)的管理狀況進(jìn)行總結(jié)，分別從學(xué)生考試考核的成績(jī)、教學(xué)督導(dǎo)檢查、教師和學(xué)生的教學(xué)信息反饋、教學(xué)質(zhì)量檢查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從①師資情況②課堂聽(tīng)課狀況③教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)成績(jī)分析④試卷分析⑤考試成績(jī)分析等五方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（一）在日常教學(xué)常規(guī)管理方面，先后制定并逐步規(guī)范了教學(xué)管理制度，如《教師調(diào)課申請(qǐng)表》、《教師停課申請(qǐng)表》、《教師聽(tīng)課紀(jì)錄》、《學(xué)生評(píng)教統(tǒng)計(jì)表》、《關(guān)于教案撰寫(xiě)的意見(jiàn)》（試行稿）、《本科生畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范》、《關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的若干規(guī)定》、《課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估實(shí)施辦法》、《學(xué)院督導(dǎo)工作辦法（暫行）》、《關(guān)于加強(qiáng)期中教學(xué)質(zhì)量檢查的若干規(guī)定》等，使得教學(xué)信息反饋得以量化，能夠更好反映教學(xué)質(zhì)量狀況。

（二）使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)、到位。如，關(guān)于教學(xué)文件的檢查（1.教案2.畢業(yè)論文）；關(guān)于課堂教學(xué)狀況的評(píng)定與調(diào)查。宏觀(guān)上以 “校本教研”為標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定到備課、上課、評(píng)價(jià)、反饋進(jìn)行教學(xué)全程管理；做到了學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化、全面化、多樣化，反饋、調(diào)整及時(shí)化。微觀(guān)上從學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)全面、突出重點(diǎn)、具體可行、體現(xiàn)創(chuàng)新并認(rèn)真落實(shí)角度進(jìn)行分析；所進(jìn)行的教學(xué)分析、輔導(dǎo)切中學(xué)校教學(xué)實(shí)際；干部深人課堂、深人教研組，指導(dǎo)教學(xué)措施；組織的研究課、示范課、評(píng)優(yōu)課，有效地解決了教學(xué)中存在的主要問(wèn)題；有效地將教學(xué)檢查與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合，做到經(jīng)?；⒅贫然?；對(duì)檢測(cè)和學(xué)生作業(yè)中存在的主要問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)、反饋，并得到了有效的解決。社會(huì)及用人單位的信息反饋可以促進(jìn)人才培養(yǎng)方案的改革

獨(dú)立學(xué)院由于創(chuàng)辦的時(shí)間不長(zhǎng)，加之受傳統(tǒng)教學(xué)管理思想與母體校教學(xué)管理模式的影響，在教學(xué)信息反饋、尤其是來(lái)自社會(huì)與用人單位的反饋信息重視的不夠，這在不同程度上影響了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量本課題的研究目的就是要建立起包括社會(huì)與用人單位反饋信息在內(nèi)的教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，借以不斷提高教學(xué)管理的針對(duì)性。

從本課題確定的研究目標(biāo)出發(fā)，按照抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行，利用定量調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、座談?wù){(diào)查、個(gè)案分析、統(tǒng)計(jì)分析、查閱文獻(xiàn)資料等方法開(kāi)展本次調(diào)研工作。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)與分析，得出相對(duì)明確的調(diào)研結(jié)論。

（一）把我院畢業(yè)生就業(yè)單位、校企合作單位按類(lèi)型、按比例進(jìn)行分層抽樣。其中黨政機(jī)關(guān)2家、科研單位8家、學(xué)校9家、金融單位4家、國(guó)有企業(yè)32家、三資企業(yè)8家、民營(yíng)企業(yè)36家、軍隊(duì)武警3家，合計(jì)102家。

（二）按照進(jìn)度計(jì)劃，我們對(duì)102家單位進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查與信息收集工作。①定量調(diào)查：確定調(diào)查表格模板、確定取樣單位及其代表性、確定質(zhì)量要求、進(jìn)行相關(guān)信息采集；②問(wèn)卷調(diào)查：確定問(wèn)卷調(diào)查模板進(jìn)行相關(guān)信息采集；③座談?wù){(diào)查:確定座談提綱、確定取樣單位、座談人員類(lèi)型及數(shù)量、進(jìn)行相關(guān)信息采集；④個(gè)案調(diào)查：確定個(gè)案調(diào)查對(duì)象及其代表性、確定個(gè)案調(diào)查提綱、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；⑤信息收集：進(jìn)行分析資料查新、確定資料收集要目、確定資料收集方法、進(jìn)行相關(guān)資料收集。

第五篇：淺談《史記》的價(jià)值意義

淺談《史記》的價(jià)值意義

蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》?！对?shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。司馬遷深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷激勵(lì)自己，才有了《史記》的橫空出世。在刑不上士大夫的西漢時(shí)期，士人被處以宮刑乃奇恥大辱，生不如此，但司馬遷為了完成父親之遺愿，忍辱負(fù)重，終究苦心人、天不負(fù)，完成了《史記》的宏偉篇章。近人梁?jiǎn)⒊澠錇椤扒Ч胖^作”，魯迅譽(yù)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，足見(jiàn)《史記》的巨大價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。

《史記》，又稱(chēng)《太史公》傳，創(chuàng)造了上起黃帝、下迄漢武帝三千年的通史，把歷史撰述從一個(gè)狹小的天地引向了廣闊無(wú)垠的大千世界?！妒酚洝穬?nèi)容系統(tǒng)而豐富，全書(shū)包括本紀(jì)、表、書(shū)、世家和列傳，共計(jì)130篇，52萬(wàn)多字，無(wú)論從內(nèi)容和分量上看，都是我國(guó)第一部空前未有的紀(jì)傳體通史巨著。

《史記》，正如司馬遷自己所言，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，是一部至真至美的文學(xué)著作。雖然文中帶有司馬遷個(gè)人的主觀(guān)臆斷，但司馬遷乃至情至性之人，絕非世俗諂媚之屬，不虛美，不隱惡。因此其文章體現(xiàn)的是一種真善美的追求。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

《史記》以創(chuàng)造社會(huì)文明的主體——人為中心記載歷史，具體生動(dòng)地反映了中華文明的進(jìn)程。中華文明是在中華民族為了生存、發(fā)展而不懈努力的過(guò)程中逐步形成的，其文明成果則是中華民族全體成員特別是眾多杰出人物共同創(chuàng)造的結(jié)晶。因此，對(duì)歷史上起過(guò)重要作用的人物的記載，是紀(jì)錄中華文明的發(fā)展歷程不可或缺的內(nèi)容?！妒酚洝匪鶆?chuàng)紀(jì)傳體,就是以人物為中心。其五種體例，本紀(jì)、世家、列傳基本是人物的專(zhuān)篇，而表與書(shū)也反映了大量人物的事跡和活動(dòng)。而且《史記》所寫(xiě)人物涉及面很廣，上至帝王將相、皇親國(guó)戚、文武大臣，下至學(xué)者、平民、商人、婦女、游俠、醫(yī)生、卜者、倡優(yōu)，以及農(nóng)民起義領(lǐng)袖等，凡是活動(dòng)在從黃帝到漢武帝這三千年的歷史大舞臺(tái)上的各種各類(lèi)、各行各業(yè)的代表人物，都有詳細(xì)且真實(shí)地記載。這就為全方位地研究社會(huì)文明的進(jìn)步，提供了大量具體而生動(dòng)的資料，奠定了十分厚實(shí)的基礎(chǔ)。

《史記》真實(shí)系統(tǒng)地記載了古代社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人類(lèi)文明史，是從解決自身的衣、食、住、行開(kāi)始的，社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)生活的每一項(xiàng)創(chuàng)造，都是文明進(jìn)步的成果。司馬遷之前雖然也有許多學(xué)者談及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是較為系統(tǒng)地記載社會(huì)經(jīng)濟(jì)史的專(zhuān)篇，則是由《史記》首創(chuàng)的。其中《平準(zhǔn)書(shū)》和《貨殖列傳》最為典型，記載經(jīng)濟(jì)概況和活動(dòng)最為具體詳細(xì)，兩者緊密聯(lián)系，互為表里，從縱橫兩個(gè)方面真實(shí)地反映了古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況，為我們了解古代社會(huì)歷史提供了寶貴的可靠資料。

《史記》奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀(guān)，這是它至美的一個(gè)方面。中華民族是以漢族為主體的多民族大家庭，如何處理好民族之間的關(guān)系，不僅是歷代統(tǒng)治階級(jí)需要慎重考慮和解決的問(wèn)題，而且也是歷來(lái)史學(xué)家們需要認(rèn)真考慮和不可回避的問(wèn)題。在《史記》之前的眾多中國(guó)古代典籍中，雖然也不乏對(duì)少數(shù)民族的記載，但只不過(guò)是只言片語(yǔ)，缺乏系統(tǒng)性和完整性，而且受儒家思想嚴(yán)重，“夷夏之辨”之說(shuō)盛行。然而司馬遷以其卓越的見(jiàn)識(shí)、寬廣的胸懷，站在歷史和時(shí)代的高度，第一次系統(tǒng)地記載了中國(guó)境內(nèi)各民族的歷史。《史記》開(kāi)卷為《五帝本紀(jì)》，塑造了人文始祖黃帝統(tǒng)一部落、草創(chuàng)國(guó)家的生動(dòng)形象，成為中華民族的共同祖先。中華民族不斷壯大，各民族互相融合，遠(yuǎn)方殊俗日益統(tǒng)一，這樣一條敘史紅線(xiàn)貫穿在《史記》全書(shū)中。雖然司馬遷關(guān)于各民族皆為黃帝子孫的說(shuō)法有值得商榷之處，但他第一次打破了種別域殊的內(nèi)外界限，破除了以華夏為中心的大漢族主義，視各民族為統(tǒng)一不可分的整體，揭示了春秋戰(zhàn)國(guó)頻繁的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，使各民族不斷融合并實(shí)中華民族大一統(tǒng)的政治趨勢(shì)。司馬遷提出的各民族皆為黃帝子孫的觀(guān)點(diǎn)，奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀(guān)，對(duì)形成共同的民族心理素質(zhì)和民族精神，加強(qiáng)民族凝聚力和向心力，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而巨大的影響。

司馬遷本著一顆至真至美的心，既不溢美，也不苛求，似一位極其出色的畫(huà)家，以他那十分傳神的畫(huà)筆，為我們勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物畫(huà)像；又像一位善于捕捉瞬間的雕塑家，以他那鋒利的刻刀，為我們塑造了一個(gè)個(gè)風(fēng)采各異的雕像。在《史記》中，我們看到的是司馬遷求真務(wù)實(shí)的精神，看不到“譽(yù)者或過(guò)其失，毀者或損其真”形而上學(xué)的做法。這也是《史記》能夠成為舉世聞名的信史的最大原因。

總而言之，《史記》全面地?cái)⑹隽宋覈?guó)上古至漢初三千年來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的歷史發(fā)展，是中國(guó)古代歷史的偉大總結(jié)。它是我國(guó)文學(xué)史上的一座巍峨的豐碑，具有深刻的價(jià)值意義，對(duì)中國(guó)乃至世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

院系：漢語(yǔ)言文學(xué)

姓名：顏瀟灑

學(xué)號(hào)：20070101513