第一篇：關(guān)于全市2011年中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動暨基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作情況的通報(bào)

關(guān)于全市2011年中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動

暨基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作情況的通報(bào)

余教電字﹝2012﹞12號

關(guān)于全市2011年中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

“五個一”活動暨基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)

與應(yīng)用工作情況的通報(bào)

縣（區(qū)）教體局、管委會社會事業(yè)局，市直各學(xué)校（園），縣（區(qū)）省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校：

根據(jù)新余市教育局《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于開展新余市中小學(xué)和幼兒園教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“ 五個一”活動的通知》精神，為全面提升全市中小學(xué)（幼兒園）教師的專業(yè)化水平，建立和開發(fā)我市本地化、個性化的教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，市教育局在全市中小學(xué)（幼兒園）廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源征集工作。

2011年全市教師共登陸網(wǎng)站19724次，上傳精品教育資源30339條，下載使用教育資源54664條。

根據(jù)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動實(shí)施方案》，市教育局決定，對2011年在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動和基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)中成績顯著的單位和個人予以通報(bào)?，F(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

一、中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動暨基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作先進(jìn)單位（10個）

一等獎（2個）：西湖小學(xué)、市逸夫小學(xué)

二等獎（3個）：暨陽學(xué)校、分宜楊橋中心校、分宜洋江中心校 三等獎（5個）：分宜中心幼兒園、分宜雙林中心校、分宜大崗山中心校、分宜操場中心校、分宜五中

二、中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動暨基礎(chǔ)教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作先進(jìn)個人（53名）

（一）先進(jìn)校長（10名）

西湖小學(xué)：付慧萍市逸夫小學(xué)：胡飛

暨陽學(xué)校：王麗娜分宜楊橋中心校：黃冬生 分宜洋江中心校：朱明發(fā)分宜中心幼兒園：李紹秀 分宜雙林中心校：袁震分宜大崗山中心校：袁長根 分宜操場中心校：袁強(qiáng)分宜五中：尹忠平

（二）先進(jìn)教師（20名）

分宜楊橋中心校：黃強(qiáng)分宜雙林中心校：林斌

市十六中：阮義華分宜新祉中心校：鐘九根 分宜洋江中心校：鐘翔祥市三中：伍克國

分宜楊橋中心校：鐘鳳英分宜五中：潘建生

分宜楊橋中心校：鐘晚秀分宜楊橋中心校：黃冬生 市一中：黃華孫西湖小學(xué)：鄒利平

西湖小學(xué)：劉娟西湖小學(xué)：蔣天梅

長青小學(xué)：熊小飛市三中：宋小平

分宜楊橋中心校：林小東分宜高嵐中心校：吳明華 分宜雙林中心校：龔春紅西湖小學(xué)：陳淑蘭

（三）先進(jìn)基層工作者（14名）

西湖小學(xué)：茅海峰市逸夫小學(xué)：趙春華

暨陽學(xué)校：劉安平分宜楊橋中心校：袁永生 分宜洋江中心校：張輝輝分宜中心幼兒園：謝菊英 分宜雙林中心校：周小明分宜大崗山中心校：劉麗 分宜操場中心校：袁海華分宜五中：鐘蘭祖

分宜縣電教站：羅劍波渝水區(qū)電教站：劉維華

市一中：桂世金

（四）先進(jìn)教育教學(xué)資源審核版主（8名）

暨陽學(xué)校：符飛分宜一?。号松偃?/p>

明志小學(xué)：彭斌華新鋼一小：方樂玫

長青小學(xué)：朱衛(wèi)青市十五中：鐘偉軍市三中：伍克國市一中：李吉平

希望各單位以“信息技術(shù)應(yīng)用年”活動為契機(jī)，鼓勵教師更加積極參加市基礎(chǔ)資源中心的資源開發(fā)、上傳、下載、評價(jià)、交流等活動，進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用力度，推進(jìn)全市教育信息化建設(shè)步伐。

附件：2011年新余基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動開展情況一覽表（下載）

新余市教育局辦公室

2012年3月8日

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用校本活動方案

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用校本活動方案發(fā)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)已是時(shí)代的必然要求?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《萬全縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中應(yīng)用的意見》等文件都對現(xiàn)代教育技術(shù)的軟件、硬件建設(shè)提出了更高、更明確的要求。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)。以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校教育，將對學(xué)校教育教學(xué)改革、學(xué)校管理乃至辦學(xué)模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須重視和優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，必須進(jìn)行科學(xué)、統(tǒng)一的規(guī)劃。

一、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展目標(biāo)

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，要“大力普及信息技術(shù)教育，以信息技術(shù)帶動教育現(xiàn)代化”，并要求“科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效”。因此，我校現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的總體目標(biāo)是：全面推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，扎實(shí)實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育觀念、教育管理、教育模式的現(xiàn)代化。

（二、加大教師培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

以學(xué)校網(wǎng)站為平臺，營造氛圍，強(qiáng)化網(wǎng)站模塊的功能，加強(qiáng)考核與監(jiān)督，進(jìn)一步促進(jìn)教師的自我學(xué)習(xí)與提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。具體地說，要做好四個方面：一是加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)、了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)習(xí)的自覺性；二是要引入新的培訓(xùn)元素，推動教師從教案設(shè)計(jì)（課件、資源庫）到課程設(shè)計(jì)（博客、教育敘事）的演變，推動課堂教學(xué)模式的研究；三是對學(xué)校網(wǎng)站的參與使用做出明確的要求，加強(qiáng)考核與監(jiān)督，提高網(wǎng)站的作用，反過來更好地服務(wù)于教師；四是聘請專家指導(dǎo)、以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究為切入點(diǎn)，提高培訓(xùn)層次，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1、一線教師：

加強(qiáng)教師信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力，使教師信息技術(shù)素養(yǎng)達(dá)到較高的水平，提高信息技術(shù)與課程整合能力，使教師在教學(xué)中能靈活、合理地運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地提升課堂教學(xué)效果，并了解有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論。

在教師的考核體系中，增加現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用考核項(xiàng)目，暫定分值為5分。

2、學(xué)校管理人員：

使各級管理人員能熟練地操作相應(yīng)的辦公應(yīng)用軟件。

3、具體培訓(xùn)辦法

每周三下午教師學(xué)習(xí)時(shí)間，安排培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容參見本校網(wǎng)站學(xué)習(xí)提綱。

三、大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科整合研究，深化學(xué)科教育教學(xué)改革。

1、以現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用為切入點(diǎn)，切實(shí)做好各學(xué)科教學(xué)工作。

2、認(rèn)真抓好校本教學(xué)資源庫的建設(shè)，開發(fā)出集視頻、音頻、文字等多種媒體，較為完善的校本教學(xué)資源庫管理平臺，建設(shè)一個高效的本校教學(xué)資源庫。

3、以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合模式的研究，逐步形成自己的校本特色。

4、積極探討運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，積累本校的教學(xué)精品課例，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)備課組和教研組的建設(shè)，提升學(xué)校的教研水平。

5、突出獎勵在現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究中做出貢獻(xiàn)和取得成果的教師，從而提高教師個人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

四、建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科教研基地的建設(shè)，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展提供有力的支持。

1、認(rèn)真貫徹新課改精神，立足以學(xué)生為中心，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)科的鮮明特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力、實(shí)踐探索能力等為重點(diǎn)，更新理念，提高教學(xué)質(zhì)量，提升技術(shù)水平，切實(shí)為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展提供有力的支持。

2、以新課程改革為契機(jī)，深化教學(xué)研究。①繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。為了更好的開展教學(xué)工作，必須不斷的充實(shí)自身的理論知識與業(yè)務(wù)水平。②認(rèn)真研讀新教材，備好每一課。③通過教研組活動，促教學(xué)進(jìn)步。④及時(shí)反思，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。對于教學(xué)中的得失要及時(shí)地進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理。

學(xué)校要成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織與協(xié)調(diào)。

組長：劉小保

副組長：馬振亭梁立華

成員：杜小朝李小素閆彩榮張建新田野夏俊麗

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)和管理。

盡快制訂相關(guān)制度并不斷完善，如：《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《班級多媒體管理制度》、《校園信息發(fā)布管理制度》、《電教類設(shè)備登記使用制度》、《教師辦公電腦使用制度》、《計(jì)算機(jī)教室上課管理制度》、《遠(yuǎn)程教育管理制度》等，制度制定以后，并認(rèn)真實(shí)施。

六、問題與展望

要實(shí)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的跨越式發(fā)展，在觀念、資金、技術(shù)、管理等方面都存在著阻力和困難。學(xué)校將緊密結(jié)合教育教學(xué)的需要和經(jīng)濟(jì)承受能力，本著高效、實(shí)用的原則，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分層次、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用檢查與考評制度

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用檢查與考評制度

一、學(xué)校統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式。

二、集中學(xué)習(xí)以多媒體教室、集體辦公室、電子備課室為主要場所。

三、集中學(xué)習(xí)為每周一次，學(xué)習(xí)時(shí)嚴(yán)禁遲到和缺席，對于不參加培訓(xùn)的教師將以缺勤并上報(bào)中心校。

四、集中學(xué)習(xí)對于現(xiàn)代教學(xué)資源的內(nèi)容選擇要有實(shí)用價(jià)值，緊緊圍繞新課改、班班通現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用與操作。

五、每位教師須認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄和心得，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不隨便出入。

六、集中培訓(xùn)后交流和討論，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

七、教師在自學(xué)過程中，要做好自學(xué)筆記，并選取代表自己最高水平的自學(xué)報(bào)告，在本教研組內(nèi)進(jìn)行交流。

八、每學(xué)期每位教師使用多媒體教學(xué)公開示范課不少于四節(jié)。

九、學(xué)習(xí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，以服務(wù)于教學(xué)為宗旨。

十、各教師要熟悉掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，掌握班班通教學(xué)設(shè)備的使用，學(xué)會運(yùn)用學(xué)校優(yōu)課數(shù)字化教育資源庫系統(tǒng)于教學(xué)。

十一、各教師要熟練掌握湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、新課標(biāo)網(wǎng)、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)的資源瀏覽、下載和上傳。并充分利用上述資源網(wǎng)的資源用于教學(xué)。

十二、每學(xué)期結(jié)束將由領(lǐng)導(dǎo)小組檢查考核學(xué)習(xí)情況，對于未能掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備，培訓(xùn)效果不好的教師，將由學(xué)校取消評優(yōu)、普級等資格，并與績效考核掛鉤。

雨山中學(xué)

2011年9月1日

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流

姚福士

當(dāng)今的社會是一個信息化的社會，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)，正在以驚人的速度改善著人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。這一切給現(xiàn)代教育提出了更加嚴(yán)峻的課題，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育全面推進(jìn)，已成為有識之士的共識。我校雖地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但我們積極向市區(qū)學(xué)?？待R，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，積極構(gòu)建信息化教育環(huán)境，使現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。我們的具體做法是：

一、加大教育投入，創(chuàng)設(shè)教育技術(shù)新環(huán)境

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證。多年來，我們在加大軟件投入的同時(shí)，重點(diǎn)加大了硬件的投入。早在90年代后期，我校就開始建設(shè)電腦教室，對學(xué)生進(jìn)行電腦知識培訓(xùn)，并且還逐步建起了老師電子備課室，校園局域網(wǎng)，改善了落后的教學(xué)手段，給師生開展了信息技術(shù)的創(chuàng)造了良好環(huán)境。2004－2005學(xué)，我校又加大對信息化方面的投資力度：新添置了兩臺DELL服務(wù)器，一臺長時(shí)效的UPS，一臺華為帶網(wǎng)管功能的交換機(jī)，四臺24口交換機(jī)，一臺任天行過濾王和黑盾防火墻；購買了瑞星網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，網(wǎng)路崗網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)籍管理軟件等，使整個學(xué)校能順暢地連上校校通，并服務(wù)于教育教學(xué)，同時(shí)還增加了四間多媒體教室，為教學(xué)營造了良好的環(huán)境。這些先進(jìn)設(shè)備的支持，使我校現(xiàn)代化教學(xué)手段有了質(zhì)的飛躍，從而為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育是需要大投入的。多年來，雖然我校面對著資金不足的問題，但我們不等不靠，我們始終堅(jiān)持一個信條“造就明天的人才，就需要透支明天的時(shí)間、精力和財(cái)力，以明天的思維，營造明天人成長的氛圍?！?/p>

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合提供保證

知識經(jīng)濟(jì)呼喚著教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識及教師自身素質(zhì)的提高，直接影響著教學(xué)改革的深入和未來人才的培養(yǎng)。實(shí)踐中，我們深深的體會到：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合是一個復(fù)雜、艱巨的過程，要求教師不僅要有先進(jìn)的教育理念，更要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)。為此，我們強(qiáng)化了師資的培訓(xùn)，制定了現(xiàn)代教育技術(shù)長期培訓(xùn)目標(biāo)和短期培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持校外培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，全面普及與教師個別提高相結(jié)合的方法。我們的具體做法是：

（一）是走出去，請進(jìn)來，培養(yǎng)信息技術(shù)教育管理人才近年來，我校選派了一些電腦運(yùn)用水平較高的老師參加各種培訓(xùn)，如：2000年學(xué)校就選派陳劍峰老師到華東師范大學(xué)接受培訓(xùn)；選派陳俊忠老師參加英特爾未來教育項(xiàng)目學(xué)科主講教師培訓(xùn)，另外還有10多名老師也參加了英特爾未來教育項(xiàng)目學(xué)科教師培訓(xùn)，使他們率先掌握利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)和管理的技術(shù)，為校本資源培訓(xùn)和校園網(wǎng)的管理奠定了基礎(chǔ)。

（二）是對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

學(xué)校信息技術(shù)要向縱深發(fā)展，必須全員參與，全過程進(jìn)行，全方位體現(xiàn)。從2002 年暑假開始，我們就堅(jiān)持全面提高的原則，采取集 中培訓(xùn)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對教師進(jìn)行以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和操作技能為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。在實(shí)踐中，我們更注重校本培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是以校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為陣地，開展的教學(xué)研究與教育科研配合在一起的活動，最能解決教師教學(xué)中的困惑和問題，有利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，這種培訓(xùn)便于挖掘?qū)W校的潛能，能充分利用學(xué)校的資源和條件，在校本培訓(xùn)的探索過程中，我們始終將轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，作為提高教師素質(zhì)的主要因素，通過培訓(xùn)我們深深地認(rèn)識到：校本培訓(xùn)是提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要手段。

（三）是對骨干教師開展以多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)和制作為內(nèi)容的提高培訓(xùn)

多媒體輔助教學(xué)，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大沖擊，動靜結(jié)合、聲像結(jié)合、情景交融、富有啟迪性的多媒體教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生多方面的能力。如何使多媒體教學(xué)落到實(shí)處，關(guān)鍵是要有一批掌握多媒體課件制作技術(shù)的高素質(zhì)人才。我們采取兩方面的措施：一方面給這些教師布置課件制作的任務(wù)：要求45周歲以下教師做到能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，近三年學(xué)校教師制作的課件有1000多個，45周歲以下教師 119人，每人每學(xué)年制作課件均有2個以上，實(shí)施信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合的課時(shí)均能達(dá)到10節(jié)以上；另一方面參加每年舉辦課件制作比賽，通過比賽和交流使他們的水平得到提高，并且選派優(yōu)秀的教師參加區(qū)級、市級的比賽。

三、強(qiáng)化教學(xué)信息化管理，加速信息技術(shù)與課堂進(jìn)行整合。

我校提高教師信息化水平的同時(shí)，加強(qiáng)了信息化素質(zhì)教育教學(xué)的 管理，以加速信息技術(shù)與課堂進(jìn)行整合，全面推進(jìn)信息化素質(zhì)教育進(jìn)程，真正發(fā)揮出我校校園網(wǎng)的效能和優(yōu)勢。具體的措施有：

1、抓教師備課。我們要求教師跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用網(wǎng)上的資源特別是泉州市教育信息網(wǎng)中的《資源中心》內(nèi)的資源進(jìn)行備課，并強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：一是選用立意高，方法好，有創(chuàng)新的優(yōu)秀案例，選為己用。二是結(jié)合本學(xué)科及本人實(shí)際，進(jìn)行加工、整合、創(chuàng)新，正確使用教育信息，不生搬硬套。三是虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，廣泛搜集網(wǎng)上資源，拓寬思路、開闊視野，充實(shí)自己。

信息技術(shù)為減輕教師繁重的備課提供了可能，創(chuàng)造了有利的條件。我們?yōu)槌浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)行了共同備課，資源共享。在備課中，我們要求同年級同學(xué)科的教師分工、合作備課。即根據(jù)同年級同學(xué)科教師情況，每個教師精備 1 個或 2 個單元的教案，放到自己的共享文檔中。其他教師通過網(wǎng)絡(luò)對其他教師的教案根據(jù)自己對教材的理解進(jìn)行修改。然后以教研組為單位，充分利用每周集體備課時(shí)間，進(jìn)行集體備課。讓每位教師都融入團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，使教學(xué)設(shè)計(jì)更具有現(xiàn)代教育理念，教學(xué)課件更適合課堂教學(xué)使用的，信息技術(shù)更有效的與課堂教學(xué)進(jìn)行整合。

2、上傳電子教案和多媒體教學(xué)課件。要求教研組把這些一線教師的教學(xué)資料全部上傳至校園網(wǎng)教育教學(xué)資源庫中，實(shí)現(xiàn)資源共享，供全校教師查閱和使用。

3、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)每個教研組以及上傳的教案、多媒體教學(xué)課件，評出等級獎，進(jìn)行公布，并與年終教師考核掛鉤。同時(shí)，組織教研組長及廣大教師聽課、討論、交流課的成功得失，進(jìn)一步探討、研 究信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行整合實(shí)施的新路子和新方法，充分提高教師的信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用水平及課堂效果。

四、充分運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 信息化是教育改革與發(fā)展的一個突破口。許多學(xué)科教學(xué)在信息技術(shù)的支持下獲得了新的發(fā)展動力，呈現(xiàn)了新的發(fā)展面貌。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育的改革中，我們提供給學(xué)生的不僅僅是進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更要為學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師的中心任務(wù)不再是讓學(xué)生“學(xué)會”，而是要讓學(xué)生“會學(xué)”，教給學(xué)生在信息社會獲取加工、分析處理信息和解決問題的能力，以便于自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。在這一先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，我們把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為提高學(xué)生各種素養(yǎng)的載體，從而培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)信息社會所需要的新型人才。幾年的實(shí)踐，使我們深深感受到信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大影響：

（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的豐富資源和資源共享，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

常言道：“獨(dú)木不成林?！庇?jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，真是如虎添翼，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對課堂教學(xué)的價(jià)值是不可估量的。在網(wǎng)絡(luò)教室里，局域網(wǎng)具有的廣播功能，可以把教師用機(jī)上的信息在所有學(xué)生用機(jī)上顯示，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以把某個學(xué)生用機(jī)上的內(nèi)容顯示在教師用機(jī)和其他學(xué)生機(jī)上，用于共享同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，糾正共同性錯誤；利用局域網(wǎng)的資源共享的特性，學(xué)生可以相互調(diào)用別人機(jī)上的內(nèi) 容，如同學(xué)的文章、作品等學(xué)習(xí)資料供自己學(xué)習(xí)、借鑒，也可以提出修改意見，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能隨時(shí)了解每個學(xué)生的情況。通過因特網(wǎng)，我們獲得幾乎是無窮無盡的信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對豐富的教學(xué)資源進(jìn)行合理的科學(xué)的組織，教師可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生大量的學(xué)習(xí)信息，學(xué)生也可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，擴(kuò)展視野。而這里所說的“大量”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師的口述、板書和書面資料的信息量。

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)本身的開放性，將使課堂教學(xué)更好的與時(shí)代接軌。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與國際互聯(lián)網(wǎng)的鏈接是課堂教學(xué)與時(shí)代接軌，從根本上解決教學(xué)資源短缺的必由之路。教師師將備課時(shí)集納的教學(xué)信息，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件（C A I）中，并且通過教學(xué)軟件的鏈接指向互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容，圖文并茂。學(xué)生眼界大開，既提高了興趣，又極大地增長了知識。和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站很多，我們可以用搜索工具等尋找相關(guān)資料，我們的老師一改過去的講授者而成為一位“導(dǎo)游”，成為學(xué)生探求知識的向?qū)А?/p>

網(wǎng)絡(luò)信息有豐富性和即時(shí)性，使小小教室與大千世界緊密相聯(lián)，學(xué)生雖然不出門，也能知道天下事，極大拓展了學(xué)生的視野。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與運(yùn)用，擴(kuò)大了教育信息的傳遞途徑，突破了時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)得到了真正實(shí)現(xiàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。提高了教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平，改進(jìn)了教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和適應(yīng)未來社會的競爭能 力。促進(jìn)了學(xué)校整體工作的高效優(yōu)化，使學(xué)校取得了顯著成績。

現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)校的騰飛插上了翅膀，我們已清醒的認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)使教育事業(yè)的重要組成部分，是推動教育教學(xué)的制高點(diǎn)，我們必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整和改進(jìn)自身技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，以全新的教育思想、教育舉措，不辱使命，以扎實(shí)并富有特色的工作為現(xiàn)代教育技術(shù)做出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)造新佳績！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流

作者：泉州市第十五中學(xué)

來源：本站原創(chuàng)

發(fā)布時(shí)間：2006-6-1 9:56:00

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當(dāng)今的社會是一個信息化的社會，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)，正在以驚人的速度 改善著人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。這一切給現(xiàn)代教育提出了更加嚴(yán)峻的課題，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育全面推進(jìn)，已成為有識之士的共 識。我校雖地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但我們積極向市區(qū)學(xué)校看齊，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，積極構(gòu) 建信息化教育環(huán)境，使現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，初步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù) 與學(xué)科的整合。我們的具體做法是：

一、加大教育投入，創(chuàng)設(shè)教育技術(shù)新環(huán)境 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保證。多年來，我們在加大軟件投入的同時(shí)，重 點(diǎn)加大了硬件的投入。早在90年代后期，我校就開始建設(shè)電腦教室，對學(xué)生進(jìn)行電腦知識 培訓(xùn)，并且還逐步建起了老師電子備課室，校園局域網(wǎng)，改善了落后的教學(xué)手段，給師生開 展了信息技術(shù)的創(chuàng)造了良好環(huán)境。2004－2005學(xué)，我校又加大對信息化方面的投資力 度：新添置了兩臺 DELL 服務(wù)器，一臺長時(shí)效的 UPS，一臺華為帶網(wǎng)管功能的交換機(jī)，四 臺24口交換機(jī)，一臺任天行過濾王和黑盾防火墻；購買了瑞星網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，網(wǎng)路崗網(wǎng) 絡(luò)管理，學(xué)籍管理軟件等，使整個學(xué)校能順暢地連上校校通，并服務(wù)于教育教學(xué)，同時(shí)還增 加了四間多媒體教室，為教學(xué)營造了良好的環(huán)境。這些先進(jìn)設(shè)備的支持，使我?，F(xiàn)代化教學(xué) 手段有了質(zhì)的飛躍，從而為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。教育是需要大投入的。多年來，雖然我校面對著資金不足的問題，但我們不等不靠，我 們始終堅(jiān)持一個信條“造就明天的人才，就需要透支明天的時(shí)間、精力和財(cái)力，以明天的思 維，營造明天人成長的氛圍?！?/p>

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合提供保證 知識經(jīng)濟(jì)呼喚著教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教師對現(xiàn)代教 育技術(shù)與教育教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識及教師自身素質(zhì)的提高，直接影響著教學(xué)改革的深入和未來人 才的培養(yǎng)。實(shí)踐中，我們深深的體會到：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合是一個復(fù)雜、艱 巨的過程，要求教師不僅要有先進(jìn)的教育理念，更要掌握先進(jìn)的教育技術(shù)。為此，我們強(qiáng)化 了師資的培訓(xùn)，制定了現(xiàn)代教育技術(shù)長期培訓(xùn)目標(biāo)和短期培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持校外培訓(xùn)和校內(nèi)培 訓(xùn)相結(jié)合，全面普及與教師個別提高相結(jié)合的方法。我們的具體做法是

：

（一）是走出去，請進(jìn)來，培養(yǎng)信息技術(shù)教育管理人才近年來，我校選派了一些電腦運(yùn)用水平較高的老師參加各種培訓(xùn)，如：2000年學(xué)校就 選派陳劍峰老師到華東師范大學(xué)接受培訓(xùn)； 選派陳俊忠老師參加英特爾未來教育項(xiàng)目學(xué)科主 講教師培訓(xùn)，另外還有10多名老師也參加了英特爾未來教育項(xiàng)目學(xué)科教師培訓(xùn)，使他們率 先掌握利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)和管理的技術(shù)，為校本資源培訓(xùn)和校園網(wǎng)的管理奠定了基 礎(chǔ)。

（二）是對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn) 學(xué)校信息技術(shù)要向縱深發(fā)展，必須全員參與，全過程進(jìn)行，全方位體現(xiàn)。從2002 年 暑假開始，我們就堅(jiān)持全面提高的原則，采取集中培訓(xùn)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對教師進(jìn) 行以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論和操作技能為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)。在實(shí)踐中，我們更注重校本培 訓(xùn)，這種培訓(xùn)是以校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為陣地，開展的教學(xué)研究與教育科研配合 在一起的活動，最能解決教師教學(xué)中的困惑和問題，有利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，這種

培訓(xùn)便于挖掘?qū)W校的潛能，能充分利用學(xué)校的資源和條件，在校本培訓(xùn)的探索過程中，我們 始終將轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，作為提高教師素質(zhì)的 主要因素，通過培訓(xùn)我們深深地認(rèn)識到： 校本培訓(xùn)是提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展的重要手段。

（三）是對骨干教師開展以多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)和制作為內(nèi)容的提高培訓(xùn) 多媒體輔助教學(xué)，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大沖擊，動靜結(jié)合、聲像結(jié)合、情景交 融、富有啟迪性的多媒體教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生多方面的能力。如何使多 媒體教學(xué)落到實(shí)處，關(guān)鍵是要有一批掌握多媒體課件制作技術(shù)的高素質(zhì)人才。我們采取兩方 面的措施：一方面給這些教師布置課件制作的任務(wù)：要求45周歲以下教師做到能運(yùn)用多媒 體進(jìn)行輔助教學(xué)，近三年學(xué)校教師制作的課件有1000多個，45周歲以下教師 119人，每人 每學(xué)年制作課件均有2個以上，實(shí)施信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合的課時(shí)均能達(dá)到10節(jié)以上； 另一方面參加每年舉辦課件制作比賽，通過比賽和交流使他們的水平得到提高，并且選派優(yōu) 秀的教師參加區(qū)級、市級的比賽。

三、強(qiáng)化教學(xué)信息化管理，加速信息技術(shù)與課堂進(jìn)行整合。我校提高教師信息化水平的同時(shí)，加強(qiáng)了信息化素質(zhì)教育教學(xué)的管理，以加速信息技 術(shù)與課堂進(jìn)行整合，全面推進(jìn)信息化素質(zhì)教育進(jìn)程，真正發(fā)揮出我校校園網(wǎng)的效能和優(yōu)勢。具體的措施有：

1、抓教師備課。我們要求教師跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用網(wǎng)上的資源特別是泉

泉州市 教育信息網(wǎng)中的《資源中心》內(nèi)的資源進(jìn)行備課，并強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：一是選用立意高，方 法好，有創(chuàng)新的優(yōu)秀案例，選為己用。二是結(jié)合本學(xué)科及本人實(shí)際，進(jìn)行加工、整合、創(chuàng)新，正確使用教育信息，不生搬硬套。三是虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，廣泛搜集網(wǎng)上資源，拓寬思路、開闊視野，充實(shí)自己。信息技術(shù)為減輕教師繁重的備課提供了可能，創(chuàng)造了有利的條件。我們?yōu)槌浞掷镁W(wǎng)絡(luò) 優(yōu)勢，實(shí)行了共同備課，資源共享。在備課中，我們要求同年級同學(xué)科的教師分工、合作備 課。即根據(jù)同年級同學(xué)科教師情況，每個教師精備 1 個或 2 個單元的教案，放到自己的 共享文檔中。其他教師通過網(wǎng)絡(luò)對其他教師的教案根據(jù)自己對教材的理解進(jìn)行修改。然后以 教研組為單位，充分利用每周集體備課時(shí)間，進(jìn)行集體備課。讓每位教師都融入團(tuán)隊(duì)合作的 氛圍，使教學(xué)設(shè)計(jì)更具有現(xiàn)代教育理念，教學(xué)課件更適合課堂教學(xué)使用的，信息技術(shù)更有效 的與課堂教學(xué)進(jìn)行整合。

2、上傳電子教案和多媒體教學(xué)課件。要求教研組把這些一線教師的教學(xué)資料全部上傳 至校園網(wǎng)教育教學(xué)資源庫中，實(shí)現(xiàn)資源共享，供全校教師查閱和使用。

3、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)每個教研組以及上傳的教案、多媒體教學(xué)課件，評出等級獎，進(jìn)行 公布，并與年終教師考核掛鉤。同時(shí)，組織教研組長及廣大教師聽課、討論、交流課的成功 得失，進(jìn)一步探討、研究信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行整合實(shí)施的新路子和新方法，充分提高教 師的信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用水平及課堂效果。

四、充分運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 信息化是教育改革與發(fā)展的一個突破口。許多學(xué)科教學(xué)在信息技術(shù)的支持下獲得了新 的發(fā)展動力，呈現(xiàn)了新的發(fā)展面貌。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)其分析和解決問題的 能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育的改革中，我們提供給學(xué)生的不僅僅是進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更要為學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師的中心任務(wù)不再是讓學(xué)生“學(xué)會”，而是要讓 學(xué)生“會學(xué)”，教給學(xué)生在信息社會獲取加工、分析處理信息和解決問題的能力，以便于自主 學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。在這一先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，我們把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，成為提高學(xué) 生各種素養(yǎng)的載體，從而培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)信息社會所需要的新型人才。幾年的實(shí)踐，使我們

深深感受到信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大影響：

（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的豐富資源和資源共享，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)

效果。常言道：“獨(dú)木不成林?！庇?jì)算機(jī)從單機(jī)走向網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，真是如虎添翼，網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)對課堂教學(xué)的價(jià)值是不可估量的。在網(wǎng)絡(luò)教室里，局域網(wǎng)具有的廣播功能，可以把教 師用機(jī)上的信息在所有學(xué)生用機(jī)上顯示，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以把某個學(xué)生用機(jī)上的內(nèi)容顯 示在教師用機(jī)和其他學(xué)生機(jī)上，用于共享同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，糾正共同性錯誤；利用局域網(wǎng)的 資源共享的特性，學(xué)生可以相互調(diào)用別人機(jī)上的內(nèi)容，如同學(xué)的文章、作品等學(xué)習(xí)資料供自 己學(xué)習(xí)、借鑒，也可以提出修改意見，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能隨時(shí) 了解每個學(xué)生的情況。通過因特網(wǎng)，我們獲得幾乎是無窮無盡的信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對豐富的 教學(xué)資源進(jìn)行合理的科學(xué)的組織，教師可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生大量的學(xué)習(xí)信息，學(xué) 生也可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，擴(kuò)展視野。而這里所說的“大量”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)中的教 師的口述、板書和書面資料的信息量。

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)本身的開放性，將使課堂教學(xué)更好的與時(shí)代接軌。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與國際互聯(lián)網(wǎng)的鏈接是課堂教學(xué)與時(shí)代接軌，從根本上解決教學(xué)資源短缺 的必由之路。教師師將備課時(shí)集納的教學(xué)信息，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件（C A I）中，并且通 過教學(xué)軟件的鏈接指向互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容，圖文并茂。學(xué)生眼界大開，既提高了興趣，又 極大地增長了知識。和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站很多，我們可以用搜索工具等尋找相關(guān)資料，我們的老師一改過去的講授者而成為一位“導(dǎo)游”，成為學(xué)生探求知識的向?qū)А＞W(wǎng)絡(luò)信息有豐富性和即時(shí)性，使小小教室與大千世界緊密相聯(lián)，學(xué)生雖然不出門，也 能知道天下事，極大拓展了學(xué)生的視野。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與運(yùn)用，擴(kuò)大了教育信息 的傳遞途徑，突破了時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)得 到了真正實(shí)現(xiàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。提高了教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平，改進(jìn)了教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素 養(yǎng)和適應(yīng)未來社會的競爭能力。促進(jìn)了學(xué)校整體工作的高效優(yōu)化，使學(xué)校取得了顯著成績。現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)校的騰飛插上了翅膀，我們已清醒的認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)使教育事業(yè) 的重要組成部分，是推動教育教學(xué)的制高點(diǎn)，我們必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整和改進(jìn)自 身技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，以全新的教育思想、教育舉措，不辱 使命，以扎實(shí)并富有特色的工作為現(xiàn)代教育技術(shù)做出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)造新佳績！本站搜