第一篇：再造特色文化打造精品銀行

再造特色文化，打造精品銀行

——沈陽分行創(chuàng)建“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”紀(jì)實(shí)

如何通過文化建設(shè)打造精品銀行，是一家銀行進(jìn)行文化管理的關(guān)鍵。沈陽分行在這方面進(jìn)行了有益探索，取得顯著成效。2008年，該行被評(píng)選為“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”，走在了地區(qū)同業(yè)的前列。

沈陽分行自1995年成立，尤其是2001年以張乃忠行長為核心的新一屆班子組建以來，以構(gòu)建現(xiàn)代銀行經(jīng)營理念為先導(dǎo)，以實(shí)施兩個(gè)五年戰(zhàn)略規(guī)劃為統(tǒng)攬，以強(qiáng)化經(jīng)營機(jī)制為保障，以再造特色文化為動(dòng)力，從理念、戰(zhàn)略、機(jī)制和文化四個(gè)方面全面推進(jìn)精品銀行戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了均衡、快速、可持續(xù)發(fā)展。探究近8年多來沈陽分行的發(fā)展歷程，“爭一流、創(chuàng)精品”、“以經(jīng)濟(jì)利潤為中心”、“效益、質(zhì)量、規(guī)模和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展”、“全面風(fēng)險(xiǎn)管理”、“客戶第一”、“科技興行”、“以人為本”、“持續(xù)創(chuàng)新”、“特色文化”、“順勢而變”等十大經(jīng)營理念和“從嚴(yán)治行、敢于較真兒”、“剛性約束、違規(guī)必究”、“干部看政績、員工看成果”、“責(zé)任第一、執(zhí)行為重、落實(shí)為王和憑結(jié)果說話”等四大管理理念，貫穿于分行工作的各個(gè)方面，更新了全行干部員工的思想觀念，蕩滌了全行傳統(tǒng)落后的思維定勢，為沈陽分行發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)大的思想動(dòng)力。制定和實(shí)施的兩個(gè)“五年規(guī)劃”，1

用理性布局，用感性操作，解決了頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的短期行為，描繪了清晰的發(fā)展藍(lán)圖，指明了奮斗目標(biāo)和方向。決策系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)“四大管理系統(tǒng)”及激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制、競爭機(jī)制、保障機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制“六大管理機(jī)制”，形成了正向激勵(lì)與負(fù)向激勵(lì)相結(jié)合的，自我約束與監(jiān)督制約相匹配的，信貸風(fēng)險(xiǎn)與操作風(fēng)險(xiǎn)、道德風(fēng)險(xiǎn)控制相統(tǒng)一的，對(duì)內(nèi)與對(duì)外競爭相并舉的，縱向橫向工作相協(xié)調(diào)的機(jī)制系統(tǒng)，確保了分行高效、有序運(yùn)行。而在銀行業(yè)激烈競爭的今天，真正支撐沈陽分行發(fā)展的是分行黨委提出的“以根植于沈陽分行的企業(yè)文化融匯”作為核心競爭力的特色文化再造。

企業(yè)要取得發(fā)展，一年靠機(jī)遇，三年靠管理，五年靠制度，十年靠文化。對(duì)一個(gè)企業(yè)的成長來說，企業(yè)文化或許不是最直接的因素，但卻是最持久、最根本的內(nèi)在活力?，F(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，企業(yè)文化是市場經(jīng)濟(jì)中價(jià)值規(guī)律之外另一只看不見的手，很精確地闡釋了企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的巨大作用。出于對(duì)這一基本判斷的理解和把握，沈陽分行多年來結(jié)合經(jīng)營管理工作實(shí)際，尤其是結(jié)合精神文明建設(shè)的實(shí)際，從物質(zhì)文化、行為文化、精神文化三個(gè)層面推進(jìn)具有自身特色的企業(yè)文化再造，借以審視自我、改造自我、實(shí)現(xiàn)自我，達(dá)到對(duì)外提升形象力、對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝聚力這一文化再造的宗旨。

為對(duì)外提升形象力，多年來，分行從物質(zhì)文化、行為文化的根本點(diǎn)出發(fā)，大力推進(jìn)以CI戰(zhàn)略為核心內(nèi)容的人文環(huán)境管理，以“四統(tǒng)一”促進(jìn)“四提升”，即統(tǒng)一網(wǎng)點(diǎn)VI，統(tǒng)一文明用語，統(tǒng)一禮儀規(guī)范，統(tǒng)一內(nèi)務(wù)秩序；提升服務(wù)環(huán)境，提升服務(wù)行為，提升服務(wù)作風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量。為了強(qiáng)化工作，分行將柜員班前準(zhǔn)備到班中辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)、辦公內(nèi)務(wù)秩序到班后整理等一系列文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)行為進(jìn)行規(guī)范，自編自演制成光碟，發(fā)放各營業(yè)柜臺(tái)，進(jìn)行行為規(guī)范、進(jìn)行檢查評(píng)比，進(jìn)行服務(wù)競賽，將全行倡導(dǎo)和認(rèn)同的一系列服務(wù)理念，以制度的形式固定下來，通過管理辦法、相關(guān)規(guī)定等方式滲透、貫穿于經(jīng)營管理的各服務(wù)環(huán)節(jié)。分行將柜臺(tái)星級(jí)服務(wù)標(biāo)兵的達(dá)標(biāo)、升級(jí)向星級(jí)柜臺(tái)的達(dá)標(biāo)、升級(jí)過渡，由個(gè)人優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)向集體優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)擴(kuò)展，不斷實(shí)現(xiàn)與客戶心理互動(dòng)和行為互動(dòng)。正是這一系列地努力，除新成立機(jī)構(gòu)外，所有經(jīng)營單位均進(jìn)入?yún)^(qū)級(jí)以上文明單位行列，13家單位進(jìn)入市級(jí)文明單位行列，1家單位被評(píng)為“省級(jí)文明單位”，2家單位獲得“中國銀行業(yè)文明規(guī)范服務(wù)示范單位”。分行在2004—2006年度連續(xù)兩年被省政府授予“文明單位”稱號(hào)，2007年度被授予“文明單位標(biāo)兵”稱號(hào)，2008年度被授予“遼寧省優(yōu)秀經(jīng)營企業(yè)”稱號(hào)。

為對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝聚力，分行從內(nèi)化員工素質(zhì)抓起。結(jié)合學(xué)習(xí)型銀行的構(gòu)建，堅(jiān)持員工思想教育與服務(wù)技能雙提高、雙

促進(jìn)。思想學(xué)習(xí)上，分行堅(jiān)持員工世界觀、人生觀、價(jià)值觀再教育，不斷活化思想政治工作的形式和內(nèi)容。通過參觀雷鋒紀(jì)念館、勿忘國恥——“九〃一八”萬人簽名、參觀監(jiān)獄、開展形勢教育講座、開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等，不斷增強(qiáng)干部員工愛國、愛黨、愛行的情懷。同時(shí)，分行還每年開展讀一本勵(lì)志書活動(dòng)，通過《把信送給加西亞》、《郵差費(fèi)雷德》、《自動(dòng)執(zhí)行》、《向解放軍學(xué)習(xí)》等名篇的學(xué)習(xí)、研討、演講，鼓動(dòng)、激發(fā)了干部員工崗位奉獻(xiàn)的奮發(fā)進(jìn)取精神。在技能提高上，分行一直堅(jiān)持強(qiáng)化干部員工特別是青年員工的技能培訓(xùn)，通過全方位崗位練兵、技能測試比賽、建立員工技能檔案，通過全轄各層面、各專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考評(píng)、考試，全行干部員工的整體素質(zhì)得以不斷提高，人才成長環(huán)境日趨成熟，形成了鼓勵(lì)人干事業(yè)、支持人干事業(yè)、幫助人干事業(yè)的良好氛圍，為員工實(shí)現(xiàn)自我、為員工職業(yè)生涯進(jìn)步與事業(yè)發(fā)展形成良性互動(dòng)搭建了平臺(tái)。

為從更高層面研究文化再造對(duì)企業(yè)外升形象力、內(nèi)增凝聚力的能動(dòng)作用，分行在推進(jìn)物質(zhì)文化、行為文化再造的同時(shí)，下功夫?qū)ξ幕僭斓暮诵摹裎幕M(jìn)行深入研究、探討。從2002年起，分行先后邀請省市著名專家學(xué)者來行講課，進(jìn)行討論、研究分行精神文化架構(gòu)。經(jīng)過專家學(xué)者的幫助和廣大干部員工的積極參與，張乃忠行長親自撰寫的《中信銀行沈陽分行精神文化再造解讀》手冊，提出了“服

務(wù)客戶、助推經(jīng)濟(jì)、展現(xiàn)自我、報(bào)效中信”的企業(yè)宗旨，“重信譽(yù)、守法紀(jì)，穩(wěn)健經(jīng)營；誠做人、務(wù)實(shí)事，貼心客戶；崇敬業(yè)、求進(jìn)取，獻(xiàn)身中信”的企業(yè)使命，“爭一流經(jīng)營，創(chuàng)精品銀行”的企業(yè)目標(biāo)，“不斷創(chuàng)新、永不自滿、內(nèi)合外爭、追求卓越”的企業(yè)精神，“發(fā)展第一、客戶第一、人才第一、學(xué)習(xí)第一”的企業(yè)價(jià)值觀，“不求規(guī)模最大，但求經(jīng)營最佳；不求資源最多，但求配置最精”的經(jīng)營哲學(xué)，“規(guī)模質(zhì)量并重、速度效益均衡”的發(fā)展哲學(xué)，“誠信、創(chuàng)新、高效、協(xié)作”的企業(yè)作風(fēng)和“立足沈陽、輻射周邊、面向遼寧、聯(lián)動(dòng)?xùn)|北”的企業(yè)戰(zhàn)略等精神文化的具體內(nèi)涵，構(gòu)建了沈陽分行完整、科學(xué)的精神文化框架體系，獲得了遼寧省企業(yè)文化協(xié)會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中信集團(tuán)企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)沈陽分行的企業(yè)文化建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)。

精神文化再造體系的構(gòu)建，為分行企業(yè)文化建設(shè)注入了靈魂。為分行更好地推進(jìn)和達(dá)到文化再造的根本目的——對(duì)外通過企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)哲學(xué)等經(jīng)營行為提升競爭力，對(duì)內(nèi)通過企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神等行為準(zhǔn)則提升凝聚力，提供了工作方向和前進(jìn)動(dòng)力。為加快對(duì)精神文化再造從認(rèn)識(shí)、認(rèn)可、認(rèn)同進(jìn)而達(dá)到踐行、融入的目的，近年來，分行積極推進(jìn)學(xué)習(xí)、宣傳、踐行精神文化活動(dòng)。通過演講、研討以及專題講課等形式使員工努力掌握其豐富內(nèi)涵，并以文化約束對(duì)照自己行為開展工作，成為全行員工自覺的行為意識(shí)。當(dāng)前，分

行正在深入進(jìn)行子文化建設(shè)，服務(wù)文化、風(fēng)險(xiǎn)文化、營銷文化、執(zhí)行文化等系統(tǒng)子文化不斷在實(shí)踐中發(fā)育、成長，不斷在全行各領(lǐng)域、各崗位得以體現(xiàn)和升華，文化再造正以前所未有的力量推動(dòng)著我行“兩個(gè)文明”建設(shè)這一精品工程的深入開展。

“中信人最講信，信是中信的魂。四海賓朋客，信字情最真，一個(gè)信字抵萬金，萬金在中信……”。這應(yīng)該就是沈陽分行實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，崛起于遼沈地區(qū)的原因吧。

第二篇：打造社區(qū)文化特色

大力提升人文氣息打造城市文化特色區(qū)

開發(fā)區(qū)文化突出的是自己的特色，所謂“特色”，首先表現(xiàn)在獨(dú)特的文化品味：在建筑上，就是其造型、色彩、風(fēng)格以及道路、廣場、公園、路燈、欄桿等都具有開發(fā)區(qū)的文化個(gè)性。其次表現(xiàn)在獨(dú)特的文化內(nèi)涵：開發(fā)區(qū)有自己的機(jī)關(guān)文化、社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化、家庭文化，讓文化覆蓋每個(gè)角落。開發(fā)區(qū)正在加大社區(qū)圖書室、文化大院、文體活動(dòng)中心、黨員活動(dòng)室等公共文化設(shè)施的建設(shè)力度，為發(fā)展社區(qū)文化搭建平臺(tái)，組織開展送書籍、送電影、送戲曲、文藝匯演等一系列文化活動(dòng)，用頗具特色的文化豐富廣大居民群眾的生活；同時(shí)積極培育秧歌隊(duì)、鑼鼓隊(duì)、居民劇團(tuán)等民間藝術(shù)群體，組織開展系列活動(dòng)，讓群眾唱主角、展風(fēng)采，滿足他們對(duì)藝術(shù)的追求；鼓勵(lì)居民群眾創(chuàng)作一些具有開發(fā)區(qū)特色大家喜聞樂見的曲藝節(jié)目，從自娛自樂到逐漸走入大眾生活，形成開發(fā)區(qū)獨(dú)具特色的地方文化。力爭利用五年時(shí)間把開發(fā)區(qū)打造成為人文氣息濃厚、魅力十足的城市文化特色區(qū)。

第三篇：打造班級(jí)文化 彰顯班級(jí)特色

打造班級(jí)文化 彰顯班級(jí)特色

——贊皇中學(xué)高二年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

學(xué)校是學(xué)生放飛夢想、自由翱翔的蔚藍(lán)天空。作為學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)環(huán)境更是學(xué)生成長和發(fā)展的重要土壤。為更好地發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，體現(xiàn)班級(jí)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣，開學(xué)以來，高二年級(jí)開展了轟轟烈烈的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的努力，班級(jí)文化建設(shè)初見成效，各班舊貌換新顏，可謂是百花齊放，異彩紛呈！

亮點(diǎn)一：主題文化鮮明

新學(xué)期伊始，王續(xù)棠書記、王增書副校長根據(jù)我校實(shí)際情況，決定在高二年級(jí)開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，并組織班主任進(jìn)行專題研究，要求各班在進(jìn)行文化建設(shè)時(shí)要有主題意識(shí)，要有班級(jí)特色。在此基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班的特點(diǎn)，制定了主題鮮明、彰顯個(gè)性的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃。之后，各班緊緊圍繞自己的主題打造班級(jí)文化?！皠?lì)志欄”、“學(xué)習(xí)園地”、“綠色環(huán)保”、“快樂閱讀”、“班級(jí)公約”、“書海之星”、“教師寄語”??一個(gè)個(gè)新穎、詩意的主題就如一面面鮮艷的旗幟，讓班級(jí)文化有了鮮活的靈魂。亮點(diǎn)二：文化內(nèi)涵豐富

為了凸顯班級(jí)文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學(xué)生各盡其能，對(duì)本班的文化陣地——教室進(jìn)行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，有的班級(jí)甚至連教室天花板都充分利用。各具班級(jí)特色的班級(jí)展板盡顯班級(jí)風(fēng)貌：班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語、班級(jí)公約、班級(jí)合照??它們就是班級(jí)個(gè)性化的標(biāo)簽，是班級(jí)富有魅力的名片。教室后面的板報(bào)，設(shè)計(jì)新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺?！皩W(xué)習(xí)園地”里記錄著學(xué)生的成長足跡，記錄著學(xué)生在誠信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路。“圖書角”則是廣闊智慧的一個(gè)集中地，讓學(xué)生在課余時(shí)間能充實(shí)自己，極大地開拓視野。

亮點(diǎn)三：樹立管理文化

班級(jí)文化的建設(shè)，只營造溫馨的環(huán)境文化是不夠的，還要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)的制度文化、建設(shè)人文的精神文化，達(dá)成和諧的成長氛圍，使班集體建設(shè)取得事半功倍的效果，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長。在此次班級(jí)文化建設(shè)過程中，各位班主任老師努力使班級(jí)的常規(guī)管理向精細(xì)化發(fā)展。走進(jìn)任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明幾凈，班級(jí)的衛(wèi)生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級(jí)事務(wù)的小細(xì)節(jié)，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

此次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的開展，發(fā)揮了班主任的創(chuàng)新理念，展示了學(xué)生的才華，豐富了家校合作育人的內(nèi)涵，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，營造了濃厚的文化氛圍，為校園的文化建設(shè)增添了亮麗的一筆！

班級(jí)文化建設(shè)寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，每一面墻壁都會(huì)說話，成為學(xué)生“無聲的老師”，啟迪著孩子們的智慧，溫暖著孩子們的心靈。

根據(jù)工作安排，我校于本學(xué)期第四周在全校開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，這次班級(jí)文化建設(shè)各班主任都非常重視，學(xué)生積極參與，群策群力。每一間教室都滲透著溫馨，不僅做到了形式上的美觀而且濃厚的文化氛圍，教室里的每一個(gè)角落都洋溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了班主任的獨(dú)具匠心和孩子們的聰明才智。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了班級(jí)管理，形成了富有特色的班級(jí)文化，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求，而且營造了更加和諧融洽、溫馨溫暖、優(yōu)美濃郁的校園文化。

時(shí)代中學(xué)“構(gòu)建走廊文化，建設(shè)特色班級(jí)”紀(jì)實(shí)報(bào)道

為進(jìn)一步改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使師生在潛移默化中感悟?qū)W校深厚的文化底蘊(yùn)和朝氣蓬勃的發(fā)展態(tài)勢，新學(xué)期伊始，學(xué)校啟動(dòng)了教學(xué)樓走廊文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)工作，在吳校長的親自指導(dǎo)下，在對(duì)每個(gè)方案進(jìn)行反復(fù)論證、完善的基礎(chǔ)上，通過全體師生的共同努力，此項(xiàng)工作已于近日順利結(jié)束。

二樓大廳新增了寬屏液晶電視，教學(xué)樓環(huán)形走廊上懸掛上班級(jí)特色展板，三、四、五樓的廳廊立柱分別掛著“十大感動(dòng)中國人物”、“三綱五常 ”以及名人名言，36個(gè)教學(xué)班的后墻，也重新進(jìn)行了布置，內(nèi)容涵蓋了德、智、體、美、衛(wèi)生、安全等各個(gè)方面知識(shí)，融教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性于一體，有的班通過每個(gè)人的座右銘，相互勵(lì)志；有的班級(jí)用優(yōu)秀作文展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的雙語學(xué)習(xí)素養(yǎng)；有的班通過美文、美圖賞析，提升文化藝術(shù)素養(yǎng)；有的班通過表揚(yáng)先進(jìn)，為廣大同學(xué)樹立楷模??

時(shí)代中學(xué)從建校開始，無論是硬件設(shè)施的完善，還是校園文化建設(shè)的推陳出新，一直遵循著高品位的原則，從操場到教學(xué)樓，從學(xué)生宿舍到食堂，每處設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用的理念。

精彩紛呈的走廊和班級(jí)文化不僅豐富了校園生活，也為培養(yǎng)學(xué)生的思想境界和審美能力起著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也從細(xì)節(jié)上激勵(lì)著每一個(gè)為理想奮斗的時(shí)代學(xué)子，珍惜時(shí)光，珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的未來。

為了給高三年級(jí)的同學(xué)復(fù)習(xí)備考營造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“惜時(shí)、競爭、吃苦”的意識(shí)，由年級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各班同學(xué)在班主任老師的組織下，利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，形成了別具特色的年級(jí)文化特色。

近日，在年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、副校長翟義生的組織帶領(lǐng)下，召開了高三年級(jí)全體班主任班級(jí)的文化建設(shè)現(xiàn)場會(huì)。與會(huì)人員對(duì)全年級(jí)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了參觀，大家一致認(rèn)為，8班、10班、15班和20班在教室布置方面很有特色，其中20班除了教室內(nèi)的各項(xiàng)布置搭配合理以外，全班同學(xué)所體現(xiàn)出來的積極向上的班級(jí)文化氛圍給老師們留下了深刻的印象。在參觀完各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)后，翟校長作了重要講話。翟校長指出，積極向上的文化氛圍對(duì)高三學(xué)子的復(fù)習(xí)備考有重要的影響，同時(shí)，學(xué)生在自己動(dòng)手參與班級(jí)文化建設(shè)的過程中，動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力都能夠得到培養(yǎng)，這也體現(xiàn)了我?！坝猛暾慕逃囵B(yǎng)完整的人”的教育目標(biāo)。教室是高考復(fù)習(xí)備考的主戰(zhàn)場，這一基本屬性決定了教室既要有如家般的溫馨氛圍，也要能夠?yàn)橥瑢W(xué)們高考的拼搏加油鼓勁。翟校長強(qiáng)調(diào)，班級(jí)文化建設(shè)絕不僅僅等同于簡單的教室布置。雖然班級(jí)文化建設(shè)也需要有班級(jí)的各種外在的表現(xiàn)，但是班級(jí)所體現(xiàn)出來的精神面貌和文化氛圍才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

第四篇：班級(jí)特色文化的打造

班級(jí)特色文化的打造

丹陽市馬相伯學(xué)校 陳虹

尊敬的復(fù)旦家族學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，各位教育專家：

你們好！

我來自江蘇省丹陽市馬相伯學(xué)校。今天，我發(fā)言的主題是《班級(jí)特色文化的打造》。

2013年，我校申報(bào)的課題《相伯文化與鄉(xiāng)土德育》被列為江蘇省“十二五”規(guī)劃課題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出“用相伯精神鑄魂”“用相伯文化勵(lì)志”“用相伯精神興校”“用相伯文化育人”的特色發(fā)展的總思路。

作為一名一線的教育工作者，我常常想，能否借助“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”這一省級(jí)課題的東風(fēng)，在營造具有濃郁相伯文化品位的校園文化建設(shè)活動(dòng)中，積極打造切合主題、個(gè)性鮮明、具有德育實(shí)效的特色班級(jí)文化。在探索與實(shí)踐中，我們主要從以下方面著手：

一．梳理打造班級(jí)文化的思路。一方面積極精心組織“創(chuàng)建特色班級(jí)文化”的各種培訓(xùn)、講座，不斷提高老師們的理論水平，另一方面在活動(dòng)中認(rèn)真思考相伯文化與德育工作的契合點(diǎn)。在“新”、“特”、“實(shí)”總體思路下，緊扣“相伯文化”，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬相伯先生的作品和關(guān)于馬相伯的故事，包括《馬相伯集》、《馬相伯先生傳略》、《復(fù)旦公學(xué)校長馬相伯》、專題紀(jì)錄片《大師》等。馬相伯從小就懷有遠(yuǎn)大志向，富有膽識(shí)，敢與太陽對(duì)話，12歲時(shí)候只身一人赴上海求學(xué)。求學(xué)期間，馬相伯以聰穎過人、勤奮刻苦而獲得老師的賞識(shí)，在學(xué)校擔(dān)任助教，一面當(dāng)學(xué)生，一面教各班的國文、經(jīng)學(xué)，自己也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加發(fā)奮努力，學(xué)業(yè)取得了長足的進(jìn)展。他精通法、拉丁、英、意、希臘、日、朝等七國語言，是學(xué)貫中西的“大佬”；他是復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“澆鑄復(fù)旦精神第一人”；他關(guān)注國家時(shí)事，為抗日奔波吶喊，被世人親切地稱為“愛國老人”；他是中央電視臺(tái)系列專題片《大師》中的首位人物，堪稱“大師中的大師”；他是中國文化的標(biāo)桿、道德的標(biāo)桿、民族精神的標(biāo)桿，他以“高尚的人格和精神的學(xué)問”影響了一代又一代人，其人格魅力巨大，一百多年后的今天依然熠熠閃光。

結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，我們從馬相伯少年時(shí)勇敢地和太陽對(duì)話的事跡，歸納提煉出馬相伯“勵(lì)志”的品格，從馬相伯“毀家興學(xué)”、“寫字義賣” 等事跡中，提煉出馬相伯“實(shí)干”的精神，從他“讀書所以明理，明理則眼光大”的箴言中概括出“明理”的標(biāo)準(zhǔn)，用這些閃光的精神去鼓勵(lì)學(xué)生們少年就要?jiǎng)?lì)志，有了目標(biāo)和理想，就要腳踏實(shí)地的做起來。

二、利用校本德育教材。我校學(xué)校特色是“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”，在對(duì)馬相伯先生的教育思想、教育理念的學(xué)習(xí)和研究方面有一定的基礎(chǔ)，學(xué)校也編寫了《愛國老人——馬相伯》、《與太陽對(duì)話》、《相伯歌謠》、《與文明同行》等教材。我們利用班會(huì)課、晨讀課等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛國老人馬相伯》和《與太陽對(duì)話》等書，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，同時(shí)要求學(xué)生們結(jié)合視聽，用自己的語言再一次編寫馬相伯爺爺?shù)男」适?，參加班?jí)組織的故事大賽和學(xué)校組織的演說比賽。這樣的活動(dòng)使得馬相伯爺爺?shù)脑趯W(xué)生的心目中不再是書本封面上那刻板的影像，而是一位有血有肉的豐滿的傳奇式人物，是一位大師。

三、營造班級(jí)文化氛圍。在 “班級(jí)特色文化”創(chuàng)建中，我們關(guān)注教室環(huán)境的布置，班主任與全體同學(xué)群策群力，充分利用教室的黑板報(bào)、特色園地、以及墻面等，精心布置美化教室的環(huán)境，努力使教室的墻壁說話，主要凸顯以下幾個(gè)“特色”：

1．黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落, 每天由一位學(xué)生寫上一句馬相伯名言、哲理警句，天天點(diǎn)亮“心燈”。

2．課桌留言——座右銘。每個(gè)學(xué)生的座右銘都包含三個(gè)內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或照片, 班級(jí)里自己的競爭目標(biāo)的名字、針對(duì)自己不良習(xí)慣的警示語。

3．墻壁留言——寫滿快樂和自信。“特色園地”中粘貼學(xué)生的手工制作，有時(shí)則是手抄報(bào)、剪貼報(bào)的展示等等。

4．開辟“我行我秀”——記載成長印跡。把所有學(xué)生的照片和優(yōu)點(diǎn)用一張張小卡片張貼在里面，每增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每獲得一項(xiàng)進(jìn)步，都動(dòng)態(tài)地記寫在卡片上，讓學(xué)生在班級(jí)里快樂地學(xué)習(xí)、自信地成長。

5．“你追我趕”——每天進(jìn)步的點(diǎn)滴。在語文、英語背誦中，設(shè)計(jì)“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”，也有學(xué)期末各方面之星的大薈萃。

四、開展多種實(shí)踐活動(dòng)。我校在充分調(diào)查研究上，把握教育規(guī)律，制定了“弘揚(yáng)相伯文化，向大師致敬”的“十步走”計(jì)劃：

2（1）親近相伯文化；（2）感知相伯文化；（3）體驗(yàn)相伯文化；（4）喜愛相伯文化；（5）歌唱相伯文化；（6）對(duì)照相伯文化；（7）走進(jìn)相伯文化；（8）學(xué)習(xí)相伯文化；（9）感謝相伯文化；（10）追隨相伯文化。

各班針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)了活動(dòng)的切入點(diǎn)。比如：四（2）中隊(duì)的馬相伯的“誠信”為切入點(diǎn)，開展了系列教育活動(dòng)；七年級(jí)以馬相伯的“實(shí)干”精神為切入點(diǎn)，開展了系列教育活動(dòng)；八年級(jí)以馬相伯的“勵(lì)志”精神為切入點(diǎn)，開展了系列教育活動(dòng)；九年級(jí)學(xué)生以馬相伯的“明理”為主題，開展了系列教育活動(dòng)。

每個(gè)年級(jí)的活動(dòng)，均有一系列的小小德育主題活動(dòng)，均做到了活動(dòng)的系列化。比如：八年級(jí)的“明理”主題教育，八（1）班就命名為明理班，有班徽、班旗、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)文化展示欄等組成。目前各班上均有“馬相伯先生像片”、“相伯名言閃光專欄”、“學(xué)習(xí)和爭做勵(lì)志少年日記”、“學(xué)習(xí)和爭做勵(lì)志少年板報(bào)”、“學(xué)習(xí)和爭做勵(lì)志少年成長袋”、“勵(lì)志少年照片事跡榜”。在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，各班須有個(gè)性。“相伯文化”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線和學(xué)校教育的一張名片。

經(jīng)過這兩年的磨練，尤其是一系列德育活動(dòng)的開展，我校以“相伯文化”為核心的班級(jí)文化特色已經(jīng)形成。學(xué)生們的精神風(fēng)貌煥然一新，無論是學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性，還是自信心、自我管理的意識(shí)和能力等都有了不同程度的增強(qiáng)。在每年的市征文活動(dòng)、才藝展示、文藝匯演等活動(dòng)中，我校學(xué)生都取得了令人滿意的成績，十多名同學(xué)被我市“馬相伯獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)會(huì)”評(píng)為“勵(lì)志獎(jiǎng)”。這些都是我們在打造班級(jí)特色文化之初所沒有的預(yù)想到的喜人成果。

當(dāng)然，班級(jí)特色文化的打造在有效拓展學(xué)校德育途徑和內(nèi)涵的同時(shí)，也促進(jìn)了班主任專業(yè)化高位發(fā)展，為班主任的快速成長創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)。班級(jí)特色文化的打造不僅真真切切提高了班主任工作的效率，還讓班主任在班級(jí)工作中享受到工作的愉悅和職業(yè)的幸福感。近年來，我校多名教師在市組織的班主任基本功比賽工作獲獎(jiǎng)，也形成了戴靜、張燕等為代表的一批優(yōu)秀的班主任群體。

班級(jí)特色是我校的名片，我們將揚(yáng)特色之帆濟(jì)滄海.我的講話完了。謝謝大家！不到之處，請多批評(píng)指正。

第五篇：拓展工會(huì)平臺(tái) 打造特色文化

拓展工會(huì)平臺(tái)

打造特色文化 積極促進(jìn)企業(yè)和員工雙贏互動(dòng)發(fā)展

王光富

企業(yè)文化是以人為管理主體，以企業(yè)精神為核心，以群體行為為基礎(chǔ)，以追求企業(yè)最佳經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)的現(xiàn)代管理新理念。它涵蓋了企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中形成的管理思路、管理辦法、群體意識(shí)和行為規(guī)范。其出發(fā)點(diǎn)和歸宿是尊重員工主人翁地位，提高員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整和合理配置，形成合力，促進(jìn)企業(yè)物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，促進(jìn)企業(yè)和員工雙贏互動(dòng)發(fā)展。企業(yè)文化建設(shè)的主體是全體員工，員工參與最廣泛的群眾組織是工會(huì)，因此工會(huì)組織在倡導(dǎo)、宣傳、建設(shè)企業(yè)文化方面具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，而且能夠大有作為。

一、工會(huì)組織與企業(yè)文化建設(shè)之間的關(guān)系 工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中的地位和作用

《中華人民共和國工會(huì)法》第七條、第三十一條明確指出：“工會(huì)組織職工開展群眾性的合理化建議、技術(shù)革新活動(dòng)、進(jìn)行業(yè)務(wù)文化技術(shù)學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)，提高職工的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織職工開展文娛、體育活動(dòng)”，“教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍”。這是國家以法律的形式賦予工會(huì)組織的職責(zé)和義務(wù)。對(duì)這些職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行綜合歸納和提煉，都屬于企業(yè)文化建設(shè)范疇。因此可以說，工會(huì)法賦予工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中很重要的角色。協(xié)同企業(yè)行政組織搞好企業(yè)文化建設(shè)，是工會(huì)義不容辭的責(zé)任。要踐行好這一神圣的職責(zé)，關(guān)鍵是要在思想觀念上進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；在工作方式和方法上要進(jìn)行創(chuàng)新和探索，做到群眾喜聞樂見；在工作內(nèi)容上，要進(jìn)行拓展和鉆研，做到與時(shí)俱進(jìn)。

工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中的優(yōu)勢

工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中有著強(qiáng)大的優(yōu)勢，是企業(yè)其他組織所無法比擬的。概括起來，工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中有“五大優(yōu)勢”：

第一，群眾基礎(chǔ)。企業(yè)文化是人文文化，人是決定因素。工會(huì)組織是工人階級(jí)的群眾組織，是職工之家，最了解職工，最熟悉職工的喜怒哀樂、意愿和要求，最能代表員工的切身利益，因而具有很強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力，可以通過卓有成效的活動(dòng)把職工凝聚和組織起來。

第二，牢固陣地。工會(huì)組織在長期實(shí)踐中形成并管理著自己固定的宣傳教育和文化陣地，有利于組織多種類型、不同形式的文化體育興趣活動(dòng)，滿足職工的精神需求，使職工在各種有益有情有趣的活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

第三，典型資源。工會(huì)組織培養(yǎng)和聯(lián)系著一大批先優(yōu)模和精英 分子，通過宣傳他們的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大他們的美譽(yù)度，有利于引導(dǎo)職工樹立正確的價(jià)值觀念和行為方式。通過典型群體拉動(dòng)員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，從而在隊(duì)伍中形成共同的價(jià)值觀和企業(yè)行為文化。

第四，民主渠道。工會(huì)組織主抓企業(yè)的民主管理工作，可以通過職代會(huì)，開展多形式、多渠道的民主管理活動(dòng)，吸引和組織職工參與民主管理，不斷提高職工參與管理的意識(shí)和主人翁責(zé)任感，使人本管理模式得到較好的落實(shí)。

第五，豐富經(jīng)驗(yàn)。工會(huì)組織有著組織開展群眾性活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，如，開展勞動(dòng)競賽、合理化建議、發(fā)明創(chuàng)造等群眾經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)來激發(fā)職工的生產(chǎn)和勞動(dòng)熱情。而且，積累了大量發(fā)動(dòng)、宣傳、組織群眾活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

由此可見，工會(huì)組織不僅要積極參與企業(yè)文化建設(shè)，而且能夠在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮十分重要的作用。

二、工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)著重抓好幾項(xiàng)重點(diǎn)工作

長期以來，工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中已經(jīng)潛移默化地發(fā)揮了應(yīng)有的作用，但是面對(duì)新形勢、新任務(wù)和企業(yè)的新問題，要順應(yīng)要求，發(fā)揮優(yōu)勢，有針對(duì)性地做好工作。

一是，引領(lǐng)和培養(yǎng)員工形成健康向上的企業(yè)精神

企業(yè)精神是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中，由企業(yè)經(jīng)營管理者倡導(dǎo)、反映企業(yè)宗旨、體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀和倫理觀，并為職工所接受的一種健康向上的群體意識(shí)和主導(dǎo)思想。它是通過廣大職工的言行舉 止、精神風(fēng)貌、價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活信念等表現(xiàn)出來的。企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心，是企業(yè)生機(jī)和活力的源泉。企業(yè)文化精神的形成不是自發(fā)產(chǎn)生的，也不是可以通過領(lǐng)導(dǎo)者簡單的行政手段來建造的，需要提倡、引導(dǎo)和培育。我廠黨委通過對(duì)建廠以來的油田建設(shè)歷程進(jìn)行高度概括和升華，明確了第十采油廠企業(yè)價(jià)值觀：“企業(yè)關(guān)心、尊重員工，員工創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)；企業(yè)把員工的利益掛在心上，尊重員工的意見和建議，員工才能把工作當(dāng)作事業(yè)；只有每個(gè)員工的成功，才有企業(yè)成功的發(fā)展。”進(jìn)而，提煉了第十采油廠企業(yè)精神：“誠信、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮進(jìn)?！惫?huì)組織就是要緊緊圍繞我廠價(jià)值觀和企業(yè)精神，通過豐富多彩的文體活動(dòng)，來倡導(dǎo)、宣傳、教育職工，達(dá)到入腦入耳入心；通過培養(yǎng)、選樹先進(jìn)典型，使職工在企業(yè)精神上達(dá)到共識(shí)，成為全員在生產(chǎn)經(jīng)營、人際關(guān)系中的行為文化，成為全員的共同的價(jià)值觀和人生理念。

二是，逐步建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織

人是企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是企業(yè)的寶貴財(cái)富，也是企業(yè)最核心的資源。在新形勢下，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是工會(huì)組織履行好教育職能的新途徑。所謂學(xué)習(xí)型組織，并不是僅僅指組織的每個(gè)成員都在各自學(xué)習(xí)，而是指以提高團(tuán)隊(duì)核心競爭力的共同學(xué)習(xí)，是一種互相交流、促進(jìn)、能產(chǎn)生可持續(xù)性績效的學(xué)習(xí)，能夠使個(gè)人和企業(yè)取得快速回報(bào)的學(xué)習(xí)。它有兩方面主要特征，一是組織中所有人員都去不斷掌握自己還沒有掌握的新知識(shí)；二是每個(gè) 人掌握的新知識(shí)能夠在組織中共享，這種共享既包括成功的經(jīng)驗(yàn)，也包括曾經(jīng)的失誤，從而警戒他人重蹈復(fù)轍。應(yīng)該說，這種提法是對(duì)傳統(tǒng)型讀書自學(xué)活動(dòng)的突破和創(chuàng)新。工會(huì)組織要在認(rèn)真總結(jié)開展讀書自學(xué)活動(dòng)、崗位技能教育和培訓(xùn)、群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“知識(shí)型工人，智慧型干部”目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，健全規(guī)劃制度，營造學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競爭機(jī)制，探索新載體，努力培養(yǎng)復(fù)合型的管理人員和技術(shù)人員，努力培養(yǎng)“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彾钡牟僮魅藛T，進(jìn)而，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，逐步建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的群體。

三是，積極探索拓寬民主管理途徑

現(xiàn)代企業(yè)管理理論的發(fā)展有三大趨勢，即組織結(jié)構(gòu)扁平化、管理方式柔性化、辦公方式分散化。柔性管理是對(duì)應(yīng)于剛性管理（以規(guī)章制度為中心）提出來的，強(qiáng)調(diào)“以人為中心”，倡導(dǎo)人格化管理，它最大特點(diǎn)，在于它主要不是依靠外力（如上級(jí)的發(fā)號(hào)施令），而是依靠人性解放、權(quán)力平等、民主管理，從內(nèi)心深處來激發(fā)每個(gè)員工的內(nèi)在潛力、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，使他們能真正做到心情舒暢、不遺余力地為企業(yè)不斷開拓新的優(yōu)良業(yè)績，成為企業(yè)在全球性劇烈的市場競爭中取得競爭優(yōu)勢的力量源泉。而民主管理則是職工積極性、創(chuàng)造性最集中的體現(xiàn)。根據(jù)新時(shí)期公司制運(yùn)營模式，企業(yè)工會(huì)要繼承傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)揮好職工代表大會(huì)這個(gè)參政議政的主渠道和主陣地，提高職工代表的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職工代表參政議政能力。加強(qiáng) 源頭參與，有涉及企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、員工切身利益的決策上，發(fā)揮主人翁作用，從大局、大方向上參與；繼續(xù)開展好合理化建議征集活動(dòng)，加強(qiáng)過程參與，力求在生產(chǎn)經(jīng)營全過程中參與、滲透，建言獻(xiàn)策；繼續(xù)堅(jiān)持好廠、礦、小隊(duì)務(wù)公開制度，加大公開力度，拓寬公開的范圍，為員工發(fā)揮好監(jiān)督作用奠定基礎(chǔ)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮表率作用，形成權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的意識(shí)。總之，工會(huì)要在民主管理的范圍要廣，民主管理的渠道要通，民主管理的方式要活，民主管理的效果要實(shí)。為探索新型管理模式提供便利條件。

四是，營造和諧、規(guī)范、有序的人際環(huán)境

企業(yè)良好的人際關(guān)系環(huán)境，不僅能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，而且能減少組織內(nèi)部消耗，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。企業(yè)的人際關(guān)系的基本形式有兩種：一是企業(yè)中管理者和員工的上下級(jí)關(guān)系，這是一種縱向關(guān)系；一是企業(yè)中員工之間的相互關(guān)系，這是一種橫向關(guān)系。工會(huì)組織作為企業(yè)中的群眾組織，要發(fā)揮好連接企業(yè)和員工的紐帶作用，做好疏通、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。首先，要通過各種豐富多彩的群眾活動(dòng)，特別是發(fā)揮女工組織滲透家庭的優(yōu)勢，倡導(dǎo)形成團(tuán)結(jié)一致、健康向上的新型人際關(guān)系，屏棄傳統(tǒng)的、不合適宜的、落后的、庸俗的人際關(guān)系；其次，帶動(dòng)各方面形成關(guān)心人、理解人、尊重人的良好氛圍，引導(dǎo)管理者和員工在民主平等、融洽和諧的環(huán)境中進(jìn)行溝通；第三，加強(qiáng)投入，注重感情投資，幫助排憂解難，積極滿 足員工正常的需求；第四，提倡建立小環(huán)境，發(fā)揮職工之家的作用，營造科研、采油、服務(wù)等系列群體氛圍，創(chuàng)造特色文化環(huán)境。

五是，努力打造良好的員工隊(duì)伍形象

企業(yè)的良好形象來源于員工隊(duì)伍的良好形象，而員工隊(duì)伍良好的形象則是全體員工精神狀態(tài)、行為取向、風(fēng)貌、作風(fēng)等集中體現(xiàn)，是企業(yè)文化的外在表現(xiàn)。以普及基本禮儀為切入點(diǎn)，規(guī)范員工在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)、生活等領(lǐng)域的行為，引導(dǎo)隊(duì)伍樹立新形象；以培養(yǎng)先進(jìn)典型為導(dǎo)向，認(rèn)真培養(yǎng)、選樹、宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的表帥作用，靠典型引領(lǐng)群體進(jìn)步，拉動(dòng)隊(duì)伍樹立新形象；以提高員工素質(zhì)為重點(diǎn)，鞏固員工學(xué)習(xí)陣地，拓寬員工學(xué)習(xí)渠道，完善學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)隊(duì)伍樹立新形象。

三、工會(huì)組織在企業(yè)文化建設(shè)中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

1、處理好與黨建、宣傳等思想政治職能部室的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。思想政治、宣傳工作是企業(yè)黨的工作的重要組成部分，具有較強(qiáng)的思想政治色彩，有一定的行政命令特點(diǎn)；而工會(huì)所從事的企業(yè)文化建設(shè)，文化經(jīng)濟(jì)色彩較濃，有明顯的群眾自覺自愿參與的特點(diǎn)。因此，在企業(yè)文化建設(shè)中，思想政治、宣傳、管理等職能部門與工會(huì)組織，既有相通、相融、互補(bǔ)的一面，又互相取代和偏廢。

2、處理好文化建設(shè)與工會(huì)其它工作之間的關(guān)系。工會(huì)工作涉及面廣，頭緒繁雜，概括起來主要有“監(jiān)督、教育、維權(quán)、保障”，而企業(yè)文化建設(shè)，只是工會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分，因此要處理好 工會(huì)的主要工作和文化建設(shè)之間的關(guān)系，在唱響主旋律的同時(shí)，作好企業(yè)文化建設(shè)，做到互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)，互相傳成，不可偏頗。

3、處理好繼承與發(fā)展之間的關(guān)系。工會(huì)組織在長期的工作實(shí)踐中，已經(jīng)潛移默化地積累了一定企業(yè)文化建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的工作人員。但是，面對(duì)新形勢、新任務(wù)、新問題，工會(huì)組織要改變過去那種零散的、主題不鮮明的、淺層面的文化活動(dòng)，逐步納入到企業(yè)文化建設(shè)系統(tǒng)工程之中，有目標(biāo)、有步驟、有秩序地參與企業(yè)文化建設(shè)，并在參與中全面履行工會(huì)組織的各項(xiàng)社會(huì)職能，發(fā)揮更大的作用。

第十采油廠規(guī)劃設(shè)計(jì)研究所