第一篇：以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng),全面提高教育質(zhì)量

以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，全面提高**大學教育質(zhì)量

**大學黨委書記

2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中提出，全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、推進文化傳承創(chuàng)新，特別強調(diào)高校在“積極提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力”的同時“積極推動協(xié)同創(chuàng)新”，這一重要論述對我國深入實施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家，具有極為重要的指導意義。

“協(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《教育部、財政部關(guān)于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》等相關(guān)文件都對推動協(xié)同創(chuàng)新作出了積極指導和部署。在認真學習了胡總書記的講話和教育部相關(guān)的文件精神，結(jié)合**大學辦學實際情況，我深深感到，積極推動協(xié)同創(chuàng)新對我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、科學研究、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、傳承和發(fā)揚客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等工作具有重要指導意義，也將大力提升我校的創(chuàng)新能力和教育質(zhì)量。

一、以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，深化人才培養(yǎng)機制

我校對人才培養(yǎng)的定位為“”，因而在人才培養(yǎng)過程中，1

要以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，充分與地方政府、企業(yè)行業(yè)相互溝通、相互配合，共同整合資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造定向人才培養(yǎng)“品牌”。

早在。。。。。

我校將繼續(xù)以協(xié)同創(chuàng)新為引導，完善應用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)。根據(jù)市場的變化和需求，推進各學院本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和重組，努力通過體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，促進專業(yè)創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展。打破學科壁壘，支持開展跨學院、跨學科聯(lián)合設(shè)置本科專業(yè)，實現(xiàn)資源互補和共享，推進科學教育和人文素質(zhì)教育的深度融合，著力培養(yǎng)和造就大批應用型和創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

二、以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，提升科研水平，提高服務(wù)地方能力 科研工作是一種群體性勞動，隨著科學認識的深化和技術(shù)應用的擴大，一項科研課題需要多方面、多領(lǐng)域人才的合作，單槍匹馬很難取得高水平的成果。因而，我校要以協(xié)同創(chuàng)新為指導，對內(nèi)，加強中青年骨干教師的培養(yǎng)和優(yōu)秀人才的引進，加強學術(shù)團隊建設(shè)；對外，我校加強橫向聯(lián)合，促進“政產(chǎn)學研用”有機一體結(jié)合，提高服務(wù)地方能力。

我校自2011年啟動。。。。。

我校將通過進一步規(guī)范科研管理，完善激勵機制；加強橫向聯(lián)合，促進“政產(chǎn)學研用”結(jié)合；采取有力措施鼓勵跨學科、新興學科和交叉學科建設(shè)等協(xié)同創(chuàng)新方式全面推動學校的科研水平和服務(wù)地方能力不斷提高。

三、以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

。。。。

**大學地處。。。。

四、以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，加強學?，F(xiàn)代大學制度建設(shè)

完善中國特色現(xiàn)代大學制度，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出的明確要求。我校要以協(xié)同創(chuàng)新為指導，全面加強制度建設(shè)，進一步完善《**大學章程》及學校領(lǐng)導制度、學術(shù)管理制度、學科資源配置制度、教代會管理制度、校院兩級管理制度、學生申訴制度、董事會或理事會制度等，提高管理工作效率和水平，增強學校內(nèi)部發(fā)展動力。

2011年，我校通過崗位設(shè)置，促進學校人力資源優(yōu)化配置，強化崗位職責與競爭意識，充分調(diào)動和發(fā)揮各類人員的積極性，實現(xiàn)我校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化。我校崗位設(shè)置以學校教學科研、學科建設(shè)、管理服務(wù)等任務(wù)為依據(jù)，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，通過科學設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的專業(yè)技術(shù)人員隊伍、管理人員隊伍和工勤技能人員隊伍。崗位設(shè)置與聘用體現(xiàn)崗位的競爭性、向高層次人才傾斜的導向性和學科發(fā)展的特色性、收入分配的激勵性和人事政策的連續(xù)性，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

今年，根據(jù)學校整體工作安排，完成崗位設(shè)置首次聘任工作后，學校進一步深化人事制度改革，制定并實施《**大學目標管理績效考核方案》和《**大學目標管理津貼實施辦法（試行）》。

方案堅持“獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、兼顧公平”的原則，以全體教職員工為考核對象，按工作崗位的不同，制定考核實施細則，分類進行量化考核。通過《目標管理績效考核方案》的實施，進一步規(guī)范崗位管理，完善各項人事管理制度，調(diào)整收入分配方案，以求達到“整體提高，大局平衡，強化激勵”的效果，充分調(diào)動廣大教職員工的工作積極性。

我校將以協(xié)同創(chuàng)新為指導，繼續(xù)加強現(xiàn)代教學管理體制建設(shè)，強化專家治教；繼續(xù)加強人事制度改革，繼續(xù)改進、完善崗位設(shè)置和目標管理考核制度；繼續(xù)加強學生管理制度建設(shè)，強化以人為本的服務(wù)意識，不斷提高我校的辦學效率和辦學質(zhì)量，把我校建設(shè)成為引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)勢突出的國內(nèi)知名特色大學。

總之，高等學校既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，也是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉。積極推動協(xié)同創(chuàng)新，促進高等教育與科技、經(jīng)濟、文化的有機融合，大力提升高等學校的創(chuàng)新能力，支撐創(chuàng)新型國家和人力資源強國建設(shè)，是我們貫徹落實胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上的講話和教育規(guī)劃綱要的一項重要內(nèi)容，我將繼續(xù)以協(xié)同創(chuàng)新為指導，結(jié)合**大學實際，推動我校各項事業(yè)科學發(fā)展。

第二篇：以德治校,全面提高教育質(zhì)量

雙福小學2014年下期德育工作研討會

——以德治校，全面提高教育質(zhì)量

積極實施“以德治?！狈铰?，推行規(guī)范管理，培養(yǎng)學生文明做人，文明健體，文明求知，文明生活，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

周濤：轉(zhuǎn)變教育觀念，找準學生德育工作的切入點。長期以來，德育工作一直是學校教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)。究其原因：一是傳統(tǒng)教學觀念作祟，教育者往往習慣于“智育第一”那一套，德育工作流于形式。二是教育評價機制不健全?！澳Ｊ浇虒W”的怪圈，而學生品德很難用尺度衡量，也難于收到立竿見影的效果。因此，往往把德育片面地看成智育的副產(chǎn)品，窮于應付，不屑創(chuàng)新。三是社會大環(huán)境使然，各色污染開始滲透教育這片凈土，而家長，社會普遍關(guān)注的只是學生成績的優(yōu)劣，以考試成績衡量教育與教師，忽視了學生思想品德的好壞和人格是否健全。對此，要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為學校德育工作的切入點，著力狠抓兩個方面的工作。

第一：端正教育思想，大力實施“以德治校”，響亮地提出“以人的發(fā)展為中心，教會學生文明做人”的口號，學校始終把對學生的政治思想品德教育放在首位，使德育工作由軟變硬，由虛變實，做到管理層次明確，崗位責任具體，計劃制度健全。協(xié)調(diào)聯(lián)系有效，處處反饋暢通。在“以德治校”的方略指引下，教師堅持“動之以情，曉之以理，導之以行”，逐步引導學生把社會的要求，黨和人民的期望化為自己的自覺行動。

第二：改進教育方法，全面實行“因材施教”。學校建立詳細的學生個人檔案，認真記錄每個學生的成長軌跡，要求全校教師積極推行因材施教。變教育法，即：變堵（不準怎么樣）為“疏”（應該怎么樣）；變“禁”（禁止怎么樣）為“開”（適當?shù)赜羞x擇放開）；變“壓”（不服壓服）為“服”（以理服人，以情動人，以愛感人）；變“灌”（空洞說教灌輸）為“導”（導之有情，導之有行）；變“罰”（懲罰，體罰）為“獎”（鼓勵，獎勵，表揚）；變“訓”（訓斥，甚至辱罵）為“啟”（啟發(fā)引導，使之省悟），變“控”（控制說話，行動）為“放”（放心說，放心干），變“推”（推出教室，校門或者推給學校，家長）為“引”（引出誤區(qū)，指導方向，引向正路）。教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學方法的改進，為“以德治?！钡於藞詫嵉幕A(chǔ)，有力促進學校德育工作的開展。

樊光杰：注重過程質(zhì)量，把握學校德育工作的著力點。德育工作的重點就是要狠抓落實，要狠抓過程質(zhì)量的管理，把德育工作的著力點落實到每一位學生、每一個育人環(huán)節(jié)上。

其一：加強制度建設(shè)，規(guī)范德育管理?！耙缘轮涡！北仨毢汀耙婪ㄖ涡?，規(guī)范管理”相結(jié)合，才會有更強大的生命力，著力狠抓制度建設(shè)，建立健全教師管理，學生管理等系列管理制度。為了落到實處，采取“分線管理，平時記載，加強督查，綜合評議”的方法。

其二：組織系列活動，拓展德育途徑，學校采取集中教育與分散訓練相結(jié)合的辦法，定期組織開展系開主題教育。一是開展校史教育活動；二是開展養(yǎng)成教育活動；三是開展法制教育活動。教育學生做遵紀守法的公民，組織學生在自己的園地里開展“理想前途”大討論，提高寫作水平，“天生我材必有用”，“三百六十行，行行出狀元”等許多做人的道理，不斷提高他們的思想素

其三：提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強育人效果，做到善待教師善待學生。學校始終支持“學生至上”的觀念，為了一切學生，為了學生的一切，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高教育質(zhì)量，在教學中，教師要有“寓德于教”的話題。

李斌：加強情感滲透，尋找學校德育工作的突破點。講求“真”。要求教師用自己的真愛、真情、真誠去對待每一個學生，去喚起每一個學生裝的自尊、自愛、自信。

激發(fā)“愛”。一是環(huán)境激愛。學校建立了校墻，花壇，盆果等，讓一草一木寓情，一磚一瓦啟智，誘發(fā)學生對學校，對老師對生活的熱愛。二是情感激愛。采取“以心換心”的辦法，讓教師用愛心去根除學生心靈的雜草，用愛心去映射后進學生的心田。

劉國祥：培養(yǎng)學生健全的人格：一是學校開展“手拉手送溫暖”活動。二是召開家長會，學生座談會等等。用科學的理論武裝學生頭腦，用高尚的情操陶冶學生心靈，用形式多樣的活動感染每一位學生。

第三篇：以德育為首,全面提高教育質(zhì)量要點

以德為首，努力培育時代新人

吳中區(qū)德育先進學校評估驗收匯報材料

蘇州太湖國家旅游度假區(qū)中心小學

2008.1

度假區(qū)中心小學是一所年輕的學校，回顧幾年的辦學歷程，我們深深體會到，只有確立“德育為首”、“德育就是質(zhì)量”的教育理念，才能促進學校教育、教學質(zhì)量的全面提高。近年來，學校始終以《公民道德建設(shè)實施綱要》為依據(jù)，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，突出抓好思想政治、品德、紀律、法制、心理健康五項教育，努力培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人，取得了一定的成績。

一、堅持正確的辦學方向，加強組織領(lǐng)導。

我校全面貫徹教育方針，以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才為辦學思想，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，積極發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用，堅持依法治校、以德治校。學校領(lǐng)導班子充分認識到德育工作對于學校發(fā)展的重要涵，學校定期召開德育工作專題會議，研究和部署學校的德育工作，制定長期和短期相結(jié)合的、具有一定可操作性的工作計劃。學校成立了以校長為組長、分管校長、德育主任為副組長的德育工作領(lǐng)導小組，具體負責組織實施學校的德育工作，使我校的德育工作有了強有力的組織保障。

二、健全德育機構(gòu)，完善管理制度。

要使學校德育工作有序開展并得到穩(wěn)步健康的發(fā)展，必須要有一支健全的德育師資隊伍和完善的管理制度,為此學校選拔工作能力強，業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師擔任中層干部、年級組長、班主任、少先隊輔導員，充實了學校德育隊伍。學校德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，活動開展正常。學校德育工作做到工作有計劃、有總結(jié)。德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作、齊抓共管又能獨立地開展工作。學校通過廣泛地調(diào)查研究和征求意見，制定了《教師評比評先暫行規(guī)定》、《班主任工作管理條例》、《班隊管理八項評比細則》、《班主任工作月考細則》、《學生在校一日常規(guī)》等有關(guān)德育管理制度，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。

三、注重德育科研，開發(fā)德育資源。

我校積極派員參加上級教育部門組織的德育研討活動，積極開展德育課題研究，區(qū)德育課題《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源，促進小學生思想道德建設(shè)的研究》已經(jīng)進入中期狀態(tài)，課題研究注重過程，進展順利。每學年召開一次以上的德育研討會或班主任經(jīng)驗交流會，定期總結(jié)交流。我校還充分利用板報、宣傳欄、國旗下講話、主題班會、邀請關(guān)工委老同志和未成年人講師團來校做報告，挑選業(yè)務(wù)精、教學效果好的教師任教德育課程，同時，加強各學科德育滲透，真正體現(xiàn)學科的德育功能。同時，為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，自編教材，開設(shè)香山文化校本教材課程，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的觀念。學校積極開展心理健康知識講座及青春期教育，學校有2位教師獲得蘇州市心理健康教育上崗證書，“心語心愿”心理咨詢室，正常 1 開展，并公布熱線電話，讓學生有心理傾訴的場所和對象，為學生心理健康提供保障，使學生既有健全的體魄，又有健康的心理。

我校十分重視社區(qū)教育，特別是加強學校與家庭的聯(lián)系。學校建校伊始就成立了家長學校，定期召開家委會，商討教育大計；定期召開家長會，轉(zhuǎn)變家長的育人理念；定期舉辦“家長開放”活動，讓家長走進課堂，感受教育教學改革的春意；定期下發(fā)家教學習材料、學?？?，及時傳送教育信息。為了更好地密切家校聯(lián)系，學校作為蘇州市網(wǎng)上家長實驗學校，通過“家校路路通”這個平臺隨時與家長進行互動。學校還通過家長問卷調(diào)查的形式，虛心聽取家長的意見和建議。家長信箱、家長熱線的開通為學校的師德師風建設(shè)樹立了一面鏡子，校務(wù)公開制度也為家長、社會了解學校打開了通道，增進家庭與學校、家長與老師之間的理解，增進了家校感情。

四、完善培訓機制，班主任隊伍素質(zhì)進一步提高。

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質(zhì)，為此德育處在指導的同時加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作。

（1）定期召開班主任例會

每月一次定期召開全體班主任的工作例會，及時總結(jié)一個月以來班主任工作中的成績，指出前一個階段工作中存在的問題；布置下一個月的任務(wù)和工作要求；指導班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。

（2）認真上好晨會、班會課。

晨會、班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，德育處組織力量，采取走課等形式，加強對晨會、班會課的巡查力量，督促班主任認真有效地上好班會課、并且把班主任上班會課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入班主任考核的范疇，從而激發(fā)了班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。同時，學校組織了班主任晨會、班隊課方案評比，有效促進了班主任隊伍建設(shè)。

（3）加大班主任培訓力度。

學習是做好班主任工作的首要條件。學校十分重視班主任隊伍培訓，每學年均邀請有關(guān)專家來校講座，采取“請進來，走出去”的形式，落實班主任培訓工作，目前，學校選派二位教師參加江蘇省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，根據(jù)今年下發(fā)的《蘇州市班主任培訓方案》，制定校本培訓方案，加強班主任基本功考核，學習優(yōu)秀班主任老師的工作方法和處理班級事務(wù)的藝術(shù)；參加各種德育活動和會議，每學期撰寫一篇工作心得體會和主題班會教案。使得班主任隊伍很快成長起來。

五、加強德育的常規(guī)管理，育人環(huán)境進一步優(yōu)化。

我校近年來，校園環(huán)境得到了很大改善，為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，為了保持校園文化所賦予的德育功能，顯現(xiàn)香山文化深厚的文化底蘊，加強了德育的常規(guī)管理，“全員育人”理念深入人心。

學校以“八項常規(guī)評比”為突破口，強化班級常規(guī)管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養(yǎng)成教育，為“三風”建設(shè)營造出良好的氛圍。

（1）、完善了學校常規(guī)管理，使之更合理更科學。德育處在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，借鑒其他學校的某些做法，修改部分內(nèi)容，使學?！鞍隧棾Ｒ?guī)評比”的章程更加細化，也更趨合理性與可操作性。

（2）、堅持常規(guī)檢查和專項抽查相結(jié)合?！鞍隧椩u比檢查”是德育常規(guī)檢查的突破口，由德育處負責指導督促，學生檢查小組每天負責檢查，每星期匯總公布結(jié)果。另外德育處還每月組織各個年級的分管領(lǐng)導進行專項抽查，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問題將及時通知班主任限期整改。經(jīng)過了檢查機制的運作，各個班級班容班貌得到美化和凈化，學校的教育教學環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、優(yōu)美、有序的特點。

（3）、積極開展德育專題活動，陶冶學生情操。

學校通過豐富多彩的活動，來提高學生思想道德素質(zhì)，為學生的健康成長鋪路架橋。健康的集體活動是對學生進行教育的有效手段，通過有目的、有計劃地組織開展各種活動，培養(yǎng)學生具有熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人、會學習、會交往、會做事、會創(chuàng)造的現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。本學年，德育處聯(lián)合少總部開展了“交通安全知識競賽”、“放飛理想 喜迎奧運”簽名活動、“消防宣傳進校園”等活動，仿佛了學生的知識，陶冶了學生情操。

六、繁榮校園文化，推進素質(zhì)教育的實施。我校十分重視校園文化建設(shè)，德育設(shè)施完備，育人氛圍濃厚；校園布局合理；各功能區(qū)域劃分清楚，基本實現(xiàn)綠化、美化、凈化。學校建有升旗臺、畫廊、公示欄、宣傳欄、標志性景觀、花圃等，堅持每天二小掃，每周一大掃，落實衛(wèi)生責任和評比制度，教室干凈衛(wèi)生，課桌排列井然有序，并進行合理美觀的班級布置，基本消滅校內(nèi)的衛(wèi)生死角。

組織開展學習興趣小組，開展第二課堂活動，以紀念日或節(jié)假日為載體開展文體活動。學校舉辦一年一度的校園文化節(jié)，更是把學校的文化活動推向新高潮，這樣既激化學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，又尊重學生的個性發(fā)展，讓每個學生都有所好學、學有所得，寓豐富的校園文化活動之中推動素質(zhì)教育的實施。同時，也營造了一種讓學生感到舒心、放心、和諧、氣氛活躍寬松的人文環(huán)境。

七、營造安全、放心的周邊治安環(huán)境。

校園周邊治安環(huán)境的好壞也會直接影響到學校的德育環(huán)境，我校針對目前比較復雜的周邊治安環(huán)境，制定一套有效的整治辦法。通過教師早間值班，開辟學生上下學的安全通道等措施，學生可以安心、安全上下學，校園周邊治安環(huán)境得到了根本性整治，樹立了學校良好的外部形象，營造了安全放心的周邊環(huán)境。

八、依托學校特色項目，培養(yǎng)學生堅韌品質(zhì)和意志。

無線電測向運動是我校體育和科技特色項目。近年來取得的一系列成績，已在全國有一定的知名度。通過活動開展，學生開闊了眼界，增長了知識，強健了體魄，磨練了意志，培養(yǎng)了學生道理思考能力，分析判斷能力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力，培養(yǎng)學生團隊合作、團結(jié)互助精神和創(chuàng)新精神。

九 積極面對當前德育教育中的困惑，思考德育教育的新方法、新途徑。

面對當前復雜多變的國際形勢和日益發(fā)展的國內(nèi)情況，學校學生的思想和其家庭情況也在發(fā)生著變化，而我們的傳統(tǒng)方式的德育工作，已經(jīng)遠遠不能適用于今天的工作和對象，存在著許多問題、困惑，同時，也給我們帶來了不少的思考。例如，社會周邊環(huán)境環(huán)境對學生的影響等，等給學校德育工作提出了許多新的課題，為此，要提高對德育工作重要性的認識，樹立真正意義上的“全員都是德育工作者”的意識，確實起到齊抓共管的作用，建立多元德育工作機制，為學生的健康成長營造良好的社會氛圍，全社會都來關(guān)注學生的身心發(fā)展，促進學校德育工作上一個新臺階。

十、今后學校德育工作思路與打算。今后，學校德育工作將以黨的十七大精神為指導，繼續(xù)牢固確立“德育為首”的教育理念，以《綱要》為依據(jù)，加強學生思想品德修養(yǎng)，鞏固養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育的成果，加大學生日常行為規(guī)范的考核力度，讓規(guī)范成為習慣。繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)，進一步強化德育工作的常規(guī)管理，建立科學規(guī)范的監(jiān)督、檢查機制，做好服務(wù)、引領(lǐng)工作，聯(lián)系學生思想實際，開展形式多樣、針對性強的系列教育活動，關(guān)注學生心理健康，使學校德育工作呈現(xiàn)更新的面貌。

在上級和社會各部門的關(guān)心支持下，在我校全體師生的共同努力下，我校的德育工作取得明顯的成效，學校順利通過了“蘇州市常規(guī)管理先進學?！?、“蘇州市體育先進學?！?、“區(qū)科技特色學?！钡闰炇?，學?，F(xiàn)在呈現(xiàn)前所未有的健康發(fā)展態(tài)勢，為我校全面發(fā)展提供了良好的德育環(huán)境。

第四篇：以十八大精神為引領(lǐng)全面提高邊防部隊黨的建設(shè)

以十八大精神為引領(lǐng)全面提高邊防部隊黨的建設(shè)

黨的十八大提出“全面提高黨的建設(shè)科學化水平”，新時期、新起點、新目標、新任務(wù)，對邊防部隊各項工作提出了新要求和新挑戰(zhàn)。我們必須以全面學習貫徹落實黨的十八大精神為指導，樹立“五種意識”、搞好“四個結(jié)合”、按照“三型建設(shè)”，抓好學習促提高。

一、樹立“五種意識”，提升黨員官兵綜合素質(zhì)

（一）要樹立學習意識。要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，帶著濃厚的感情學，帶著執(zhí)著的信念學，帶著實踐的要求學，力求學得主動、學得認真、學得深入。重點加強對十八大報告原文、新修訂的《黨章》等最新理論成果學習，用十八大報告精神和新《黨章》指導黨的工作，使十八大報告精神、新《黨章》真正成為各級組織黨建工作的行動準則和工作指南。

（二）要樹立責任意識。各級黨組織負責人要牢固樹立“抓好黨建是本職、抓不好黨建是失職”的思想，自覺把黨建工作作為全部工作的重中之重，按照崗位職責要求，認真履行黨建工作責任，扎實抓好黨建工作落實，努力推進黨建工作創(chuàng)新，以黨建工作的積極成效推進西藏邊防部隊整體黨建工作再上新臺階、再出新水平。

（三）要樹立大局意識。突破發(fā)展、和諧建設(shè)是大局、是主題，每一名黨員干部都要有大局的觀念，有維護大局的行動，有服從大局的體現(xiàn)。要圍繞穩(wěn)定、和諧的大局，找準位置，明確職責，充分發(fā)揮黨建工作的政治優(yōu)勢和保障作用，支持和協(xié)助行政領(lǐng)導完成所擔負的工作，促進各項工作不斷取得新的成績。

（四）要樹立憂患意識。十八大報告明確指出，新形勢下，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。西藏邊防部隊長期處于反分裂斗爭的前沿，各種糖衣炮彈也隨之而來，通過文化育警、警示教育等多種方式，進一步增強官兵憂患意識，創(chuàng)新意識、宗旨意識、使命意識，不斷提高官兵拒腐防變和抵御風險能力。

（五）要樹立服務(wù)意識。要把“三個第一”觀念植根于黨建工作之中，努力探索黨建工作新形式、新辦法和新途徑，強化服務(wù)意識，尋找服務(wù)載體，擴大服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)渠道，把“服務(wù)在機關(guān)、滿意在基層”的理念叫響，用務(wù)實的工作贏得廣大群眾的信任和支持。

二、搞好“四個結(jié)合”，推進邊防工作全面建設(shè)

（一）要把學習精神與狠抓業(yè)務(wù)結(jié)合起來。愛民固邊是邊防部隊主業(yè)，要緊緊圍繞科學發(fā)展與和諧建設(shè)這個大局和中心，在推動科學發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)，在推進和諧建設(shè)中創(chuàng)先爭優(yōu)，在完成工作目標任務(wù)中創(chuàng)先爭優(yōu)，努力在深化推進愛民固邊戰(zhàn)略活動中創(chuàng)造一流業(yè)績。

（二）要把學習精神與轉(zhuǎn)變作風結(jié)合起來。邊防官兵的形象在一定程度上代表著邊防部隊的形象，社會影響比較大，群眾關(guān)注度比較高。全體邊防官兵要把樹立良好的形象作為一項重要任務(wù)來抓，教育和培養(yǎng)廣大官兵樹立忠于職守、樂于奉獻的衛(wèi)士形象，真正把邊防部隊嚴格執(zhí)法、熱情服務(wù)的辦事形象，著裝整齊、舉止端正的文明形象，作風過硬、表里如一的務(wù)實形象樹立好、維護好、展示好。

（三）要把學習精神與績效考評結(jié)合起來。實施量化考核是推動工作落實，提升工作水平，促進邊防部隊又好又快發(fā)展的一個重要抓手。要把學習貫徹十八大精神與量化考核結(jié)合起來，通盤考慮、統(tǒng)籌安排，同部署、同檢查、同評比，以十八大精神學習貫徹推動各項邊防業(yè)務(wù)工作目標完成，以邊防業(yè)務(wù)工作成果檢驗學習貫徹十八大精神成效。

（四）要把學習精神與隊伍建設(shè)結(jié)合起來。做好部隊政治工作，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支思想解放、德才兼?zhèn)?、善抓機遇、勇于開拓的高素質(zhì)政工干部隊伍。要注重培養(yǎng)干部追求一流、追求卓越的拼搏精神和進取意識，高標準、高質(zhì)量、精細化地做好工作；要注重在具體實踐中培養(yǎng)鍛煉干部，多給干部特別是年輕干部交任務(wù)、壓擔子、提要求，讓每名年輕干部每年都要獨立承擔一些工作任務(wù)的籌劃和組織；要注重在基層一線提高干部，組織干部深入基層一線，通過在條件艱苦、環(huán)境復雜的地方接受磨練，經(jīng)風雨、見世面、長才干，努力造就一支作風正、業(yè)務(wù)精、能力強、形象好的干部隊伍。

三、按照“三型建設(shè)”，錘煉各級班子領(lǐng)導能力

十八大報告明確要求，全黨要增強緊迫感和責任感，牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)這條主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨，全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。

（一）要建設(shè)學習型班子。學習是人類社會進步的階梯。西藏邊防部隊地處信息相對落后的西南邊陲，廣大官兵常年堅守人煙稀少的執(zhí)勤一線，接受外界信息的渠道十分有限，自我學習、主動學習的氛圍不濃，且在一部分官兵思維認識上覺得學習是務(wù)虛的工作，學不學都一樣，重具體工作輕理論學習的風氣還較多的存在。近年來我們邊防部隊領(lǐng)導班子帶頭加強學習、高度重視學習、主動抓學風建設(shè)，在黨內(nèi)形成了良好的學習氛圍。如今，黨的十八大把“學習型”作為政黨建設(shè)的目標，建立完善自我學習機制，倡導終身學習、全警學習，通過學習使各級黨組織和廣大黨員同志更加自覺的堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導的不變軍魂。

（二）要建設(shè)服務(wù)型班子。服務(wù)是黨的根本價值取向，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益是黨的神圣使命，完成這個使命的唯一途徑就是“服務(wù)”。我們邊防部隊在基層群眾工作中始終要把人民群眾放在最高位置來對待、把群眾利益作為最大利益來維護、把民生疾苦作為最大問題來解決，把群眾的呼聲當做第一信號，把群眾需要當做第一考慮，把群眾利益當做第一選擇，通過不斷完善便民利民為民措施，讓人民群眾生活的更有安全感、更有幸福感、更加有尊嚴。

（三）要建設(shè)創(chuàng)新型班子。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。當前，我國既處在發(fā)展機遇期，也迎來了矛盾多發(fā)期，面對民眾對改革的強烈期盼、對公平的熱切呼應、對民生的高標預期、對環(huán)境的美好向往，加之國際對路線的“顏色主義”制肘、隱形的經(jīng)濟戰(zhàn)略制約、多發(fā)的領(lǐng)土主權(quán)爭紛。在這矛盾交集、困難重疊的關(guān)鍵時刻，十八大提出建設(shè)“創(chuàng)新型”政黨，就是要求全黨的各級組織和所有成員不墨守成規(guī)、不抱殘守缺、不固步自封、不僵化止步。我們邊防部隊處于各種矛盾集中凸顯的前沿陣地，面對紛繁復雜的局勢，處理化解社會矛盾、創(chuàng)新社會管理，是對各級黨組織和黨員領(lǐng)導干部工作能力和水平的檢驗和考驗，解決新問題就需要一些新方法、新手段，創(chuàng)新型班子建設(shè)的課題已經(jīng)擺在我們面前，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

（責任編輯: 夏亮

第五篇：德育為首全面提高教育質(zhì)量

一、提高認識，確立德育為首的地位

中學階段是青少年長身體、長知識的重要時期，也是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。人生道路的基石能否在這個階段筑得牢固、扎實，關(guān)系到一個人一生今后幾個階段的健康成長和發(fā)展。德育是關(guān)系到辦什么學校、培養(yǎng)什么人的大事。那種智育是硬指標，德育是軟任務(wù)、片面追求升學率，一俊遮百丑的做法只會與我們辦

社會主義學校的指導思想背道而馳，是要不得的。我校黨支部及行政領(lǐng)導班子充分認識到德育工作的重要性。學校成立了以校長為組長、由政教主任、團委書記、政治課教師和級段長參加的德育工作領(lǐng)導小組，定期研究學校德育開展情況并指導貫徹實施，多次組織全體教師認真學習中共中央《關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》以及《愛國主義教育實施綱要》，通過學習提高認識。大家一致認為：提高升學率是必要的，但如果不重視德育工作，就不會有良好的校風和學風，也不可能從根本上提高教育質(zhì)量。因此，必須堅持德育為首的方針，全面提高教育質(zhì)量。