第一篇：串串愛愛,用心營造舒心的用餐環(huán)境

串串愛愛，用心營造舒心的用餐環(huán)境

貌似很多的公司，企業(yè)都有自己的理念，或是響亮的口號，然而，執(zhí)行不到位或是說而不做，終歸讓它們成為毫無生命力的口號。

對于串串愛愛來說，顧客第一，不只是一句簡單的口號，它意味著串串愛愛人贏取顧客喜愛的真心。

串串愛愛的真心，首先用在對餐廳環(huán)境的悉心設(shè)計上。隨著大眾生活水平的逐步提升，人們對于用餐的環(huán)境也在逐步提高，很多人對于用餐環(huán)境有了更高的要求，比如舒適，安靜。良好的用餐環(huán)境，能夠讓顧客獲得好的心情，幫助對食物做更好的消化吸收，間接地促進了人們的健康。

串串愛愛嘗試在中式快餐式的飲食消費中，營造舒心的用餐環(huán)境。每一個物品的擺設(shè)，每一個細節(jié)的關(guān)注，每一個創(chuàng)新的展示，都是為了契合這一目的，幫助人們開心的用餐。串串愛愛參考麥當勞、肯德基等門店的設(shè)計布置，結(jié)合自身獨特的飲食文化，努力為顧客營造溫馨，舒適，整潔的環(huán)境。細心的顧客可能會發(fā)現(xiàn)，在串串愛愛門店的墻上有一個特別的心愿欄版塊，滿滿的貼上了密密麻麻的心愿紙條，經(jīng)常可以看到顧客駐足于此，時不時傳來會意的笑聲。。心愿欄可以暢所欲言的寫上自己的心愿，祝福等等，小小的布置，讓用餐變的更加趣味盎然了。諸如這類的設(shè)計，正是串串愛愛所愿意傳遞給廣大顧客的。用心，只為每一位顧客。

第二篇：用心詮釋愛

用心詮釋愛

當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。

當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的。”呵！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子。因為愛是走進童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài)，使他們 盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們 交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學本領(lǐng)真愉快。

我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的成長，因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心，讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點，他善細心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動動腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個細節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你。”他開心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時，我將發(fā)生的事編成一個小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福。”

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清

貧，我愿留給這個世界，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標，勇敢地向前航行吧！

第三篇：用心去愛

若愛請深愛

維克多·雨果的《巴黎圣母院》曾對愛做出過一個詮釋，道貌岸然的主教，風流瀟灑的騎士，滿腹才華的詩人，同時愛上了愛斯梅拉達，但最后陪伴著她生命最后時刻的卻是丑陋的敲鐘人卡西莫多。這不由地讓人質(zhì)疑，為什么丑陋的卡西莫多竟成了愛斯梅拉達的歸宿？畢竟美與丑的極致總是難相提并論，但主教的愛是虛偽是自私，騎士只是為了玩弄她，毫無感情，而詩人也只是黑暗中的怯懦者，只有卡西莫多用心去愛，愿意為她奉獻一切；也只有他不離不棄，一直相守，所以他堅持到最后。

愛是生死相守，一生一世執(zhí)君手。死欲同冢，泉路漫漫總相隨；朽為風沙，逐爾千里至天涯。

因為用心去愛，他們才會不畏犧牲；因為用心去愛，他們才會生死相許。

若愛請深愛，保持一份堅定，保持一份忠誠，對他人，對自己，至死不渝，生死相許，由心而始，用心去愛。

第四篇：家校攜手,為孩子營造舒心環(huán)境 (2015)

攜手共筑最美未來

——洞頭區(qū)城關(guān)一小家長學校匯報材料

洞頭區(qū)城關(guān)一小家長學校創(chuàng)辦于2007年9月，現(xiàn)有家長學員771人，20個教學班。主要生源來自于11個村居和外來務(wù)工子女，其中外來務(wù)工子女339人，占學生總數(shù)的44%。留守兒童262人，占學生總數(shù)的34%。家庭環(huán)境總體不太理想，隔代教育、單親撫養(yǎng)現(xiàn)象比較普遍。這也引發(fā)了我們對于學生培養(yǎng)定位的思考。加強家校協(xié)作，幾年來，我們按照示范性家長學校評估驗收指標體系的要求，堅持正規(guī)管理，嚴謹辦學，經(jīng)過學校、家庭、社會的共同努力，家長學校工作呈現(xiàn)規(guī)范化的局面，發(fā)揮了延伸學校教育內(nèi)容，拓展教育層次的獨特功能。

一、健全機構(gòu)，提供條件，提供家長學校辦學保障。

1、機構(gòu)完善，制度健全。

學校校長朱揚華為家長學校校長，政教處長、少先隊輔導員、家長代表加上學校有關(guān)內(nèi)設(shè)部門代表，組成家長學校領(lǐng)導機構(gòu)，由支部書記主管負責家長學校的日常工作并擔任家長學校的教學工作。每個學期召開一次由家長學校領(lǐng)導成員參加的學校行政會議，專門研究討論家長學校的具體工作部署，把家長學校的工作納入議事及工作日程，把家長學校工作寫入學校的整體計劃之中，并做到年初有計劃，年末有總結(jié)，工作有條理, 家長學校各項工作的順利開展得到了更有效的保障。

為了加強家長學校的管理，我們先后制定了一系列的管理制度，如《洞頭區(qū)城關(guān)一小家長委員會章程》、《洞頭區(qū)城關(guān)一小家長委員會管理制度》、《洞頭區(qū)城關(guān)一小家長學校章程》、《城關(guān)一小家長學校各項管理制度》（評先獎勵、優(yōu)秀學員評比）等各種規(guī)范

要求，在完善的管理制度約束下，教師能認真授課，學員能積極學習，家長學校各項工作開展有條不紊。

2、設(shè)施齊全，師資穩(wěn)定。

為了保證每個年級的集體授課時能全員參加，學校把能容納200多人并安裝有多媒體設(shè)備和音響設(shè)備的大會議室作為家長學校的教學場所，并懸掛了家長學校的校牌，在寬敞明亮的大教室里學習，家長學得愉悅，學得輕松。

我校家長學校班級按照教學班設(shè)置，每班配備班主任一名，班主任負責班級管理，包括家長學員花名冊的制定、參加學習學員的簽名及學習資料的發(fā)放、親子活動的組織、優(yōu)秀學員的評比等等。

學校配置有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、功能互補、素質(zhì)較高的講師團隊伍、師資隊伍相對穩(wěn)定。講師團中有高學歷優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師及經(jīng)驗豐富的退休教師，其中有專職家長學校任課老師一名。這些老師都具有大專以上學歷，保證了家長學校的教學效果。

每個起始年級在入學后，都參照《小學生家長讀本》內(nèi)容，結(jié)合本校新洞頭人女子家庭多的校情，選編了1—6年級的校本教材，內(nèi)容涉及學習型家庭的創(chuàng)建、家庭安全常識的普及、學生心理健康的家庭教育等，注重了學生人身安全保護和心理健康教育，也符合現(xiàn)代教育的需要，旨讓家長更多的掌握家庭教育的方法，靜下心來，陪伴孩子的健康成長。校本教材的運用，加上每個年級的有集體備課后的規(guī)范教案，由固定的老師進行教學，規(guī)范了家長學校教學，拓展了家長學校的教學內(nèi)容。

學校對家長學校的投入是給予了大力的支持，工作經(jīng)費堅持實報實銷。這里也要感謝縣婦聯(lián)每年為我校創(chuàng)造外出培訓和邀請家庭教育專家到校開展專題講座，使得廣大學員和教員能更近地接觸家

庭教育新理念和新思想。如“全國家庭教育巡講團”湯教授的講課“讓孩子如何開竅”，讓家長明白了自己不是孩子的拐杖，而是孩子的引路人、指導者，得到了家長的普遍歡迎；康寧醫(yī)院副主任醫(yī)師葉敏捷老師的講座更是從心理成長的角度，讓家長知道了：好孩子是夸出來的。多種形式的教學，提高了家長的學習興趣，激發(fā)了家長參與學習的熱情。

二、主題鮮明，重點突出，明確家長學校辦學方向。學校轄區(qū)的大部分都是務(wù)工家庭，家長為生計而奔波，孩子家庭教育環(huán)境相對差一些。所以我們也在思考，怎樣把家長學校辦到家長心里。

近三年來，在家長集中授課選擇上，我們經(jīng)歷了從一般性家長行規(guī)指導，到關(guān)注家長認識自我，到關(guān)注家長學習心理溝通的項目圈定，這都是通過家長學校開展的培訓、家校互動活動項目，專題調(diào)研后逐步形成的。比如：我們開展的專題講座“你準備好了嗎？”、“正確認識你自己”就是引導家長從如何孩子成長關(guān)愛的角度，指導家長如何更好與孩子進行溝通?！案舸逃陀H子教育”則著眼家長要重視孩子關(guān)鍵期的養(yǎng)成教育。除了集中授課培訓外，家長會、家長開放日都是增進家校聯(lián)系的平臺，我們還充分考慮不同家庭類型的不同需要，每一次的授課盡量照顧各個層次的家長，多舉實例、聯(lián)系事例。此外，我們還通過開展“小手拉大手”活動倡議，開展進村入戶，營造書香家庭：一盞明亮臺燈、一張與孩子身高匹配的書桌、一個學期至少買2本書（學校給困難的學生贈送縣圖書館借閱卡），讓最普通的家長能從細處去關(guān)注孩子的健康成長。

現(xiàn)在，大多數(shù)家長把更多時間放在孩子的學習，往往忽略孝道文化在家庭的構(gòu)建。這幾年來，我們始終把大型戶外感恩勵志教育

作為推動孝道家庭的重要抓手。通過發(fā)倡議，邀請全校學生家長一起參與大操場的專題感恩教育演講，每次都把學生和家長感動的熱淚盈眶，孩子深深感受家長的勞苦，家長也衷心地說：“這樣的活動，孩子了解我們家長的苦心！知曉了孝順。”家長和學生觸動很大，收到良好的教育效果。

務(wù)工家庭里家長雙方大多早出晚歸，孩子疏于管理，曾有假日里曾有孩子獨自下水的悲劇。為此，在暑期、周末等長短假期間，都要針對防溺水、安全等事項通過短信或家長告知書等形式進行溫馨提醒。學校定期刊發(fā)的?？缎∧巷L》，都有家庭教育欄目，讓孩子與家長共讀中，關(guān)注家庭教育的小常識、關(guān)注盲區(qū)，發(fā)揮其共享宣傳的功用。

三、加強協(xié)作，突顯亮點，提高家長學校辦學品味。通過開門辦學，以多種形式讓發(fā)揮家長優(yōu)勢，加強家校聯(lián)系，讓家長參與家校管理。我們是這樣做的：

1、開展家長開放日活動。通過每學期舉行家長開放日，讓家長走進課堂。老師向家長匯報學校教育教學情況，家長跟班聽課、評課，既親身感受到了孩子的學習情況，使家長更正確認識、評價自己孩子的能力、特長、興趣等，對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識。

2、鼓勵志愿者進校園。在校內(nèi)開展“傳統(tǒng)節(jié)日”是我校的傳統(tǒng)，每每臨近端午、冬至，我們就邀請家長共同參與學生的搓湯圓，扎香囊活動，通過示范而不包辦，讓孩子學會掌握新的技能，這時家長就是孩子最好的榜樣。通過發(fā)揮家長的優(yōu)勢特長，我們還邀請學生家長一起參與學生校外實踐，請家長到校講交通安全故事，請家

長參加學校鄉(xiāng)村少年宮展示活動、進食堂提改善伙食的建議等活動，讓家長以更主動的姿態(tài)參與到學校的管理。

3、發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。一是積極發(fā)揮校委會的功能，如校服從購置意愿征集、樣式挑選、價格議定都有校委會全程參與，這種借助于校委會參與的全程公開、透明的采購方式，受到全校家長的信任與歡迎。二是把測評權(quán)交給家長，學校把教師個人師德考評分數(shù)的50%，交由家長采用無記名打分的方式進行評價，以家長的滿意度來衡量教師的從教行為，幾年來家長滿意度一直保持在85%以上。

4、樹立典型，以點帶面。通過樹立優(yōu)秀家長學員，發(fā)揮家長學員的榜樣帶動作用。我們每年都在各個教學班中，經(jīng)班主任老師的考察，家長學校的審批，評選家庭學習風氣較好的優(yōu)秀家長學員進行表彰宣傳，起到以點帶面的良好效果。

5、關(guān)注薄弱點。在生活上關(guān)心、愛護弱勢群體家庭子女，留守兒童和外來務(wù)工家庭的孩子，更多從思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助。建立特困戶、特殊家庭子女的檔案，寒暑假都進行慰問活動，使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)心和溫暖。對于“隨班就讀”學生，學校組建同學幫扶組，每周二次由專職教師在資源教室展開感統(tǒng)訓練輔導，對其在校陪讀家長提供免費午餐和休息場所，給他們提供新的慰籍。

家長們也用自己的筆寫下對家校協(xié)作的點點感受。家長在反思中這樣說到：感謝學校為我們提供了這樣的機會，把孩子交給你們我們放心！還有的家長這樣寫道：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分數(shù)上，更要有一顆平常心！……家長學?？梢哉f是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來

教育孩子學習成長?！议L課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學習，共同進步！

我們很欣喜家長的肯定。更欣慰的是：家長學校工作地開展，為我們積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗，為今后我校家長學校工作更加卓有成效地開展，提供了經(jīng)驗上的支撐，也進一步促進了學校整體工作上臺階，推動了學校的發(fā)展。2015年，我校通過溫州市義務(wù)教育辦學水平二級學校驗收；創(chuàng)成了縣級家長教育示范校。

我們將繼續(xù)根據(jù)形勢發(fā)展的需要，走好家校協(xié)作之路，使家庭教育與學校教育、社會教育有機結(jié)合，家校攜手，營造和諧校園。

洞頭區(qū)城關(guān)一小家長學校

2015年11月30日

第五篇：用心去做,用心去愛

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在教育的這條路上已經(jīng)走過了14年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴,細數(shù)往昔的故事,長嘆:生活原來給了我們那么多感動,為了真情付出得到的感動,我的同事們、我的朋友們、我的家人、還有一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學生們給予了我無私的幫助,令我感謝。是他們讓我懂得了對人要持有誠心與愛心,對待工作要有責任心,還要懷有一顆感恩的心。

一、對待工作要有強烈的責任心

參加工作這么多年的我深深感覺到,人民教師的工作,既平凡又崇高,既有樂趣又責任重大;我深深地體會到,在這崗位上盡自己的職責,就是實現(xiàn)自己人生的價值。作為一名教師,只有盡到對學生的責任,才能是好教師。讓我們加強職業(yè)道德修養(yǎng),在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值!

1、點燃激情,全力以赴

“激情”,就是要懷著一顆火熱的心,認真負責地對待每項工作,心思用在工作上,不被困難所壓倒,不被逆境所屈服,不為名利所牽累,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝龅绞裁蠢щy,或是標準要求多么嚴格,他都會始終如

一、盡職盡責的完成它。

我常常想,我們教師應(yīng)該怎樣的去工作才是最完美的工作?答案是:帶著激情,全力以赴的工作。因為教育需要激情,教師的工作更要有激情,有了激情,我們才能熱愛教育事業(yè),激情讓我們堅定信念,激情讓我們痛并快樂著!只有充滿激情的人,才會像戀愛的人一樣“著魔”,會忠誠于教育這份神圣的事業(yè),有了激情,我們才能端正教育態(tài)度。只有一個態(tài)度端正的人才會不斷加強繼續(xù)教育提高自己的育人水平;才會克服困難認真對待每一天的工作;才會保持一份平常心,一個良好的心態(tài),去善待每一個孩子;才會用陽光般的心去發(fā)現(xiàn)學生心中的“陽光”。

激情還能帶給學生直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學的“三維目標”,其中之一就是情感與態(tài)度目標。我覺得這個目標才是教育的根本,才是我們最重要的教育目標?？梢哉f,孩子什么都可以不學,但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學的精神,不能不養(yǎng)成良好的習慣、態(tài)度和對未來生活的向往與追求?！把詡鞑蝗缟斫??！崩蠋煹囊谎砸恍卸际菍W生的一面鏡子。為此,讓我們的激情感染學生,讓我們的激情點燃學生的學習動機!我們的事業(yè),原本歡樂,我們的生活,原本激情!

2、超越平庸,挑戰(zhàn)自我

“我們大都是平凡的人,我們都做著平凡的工作、平凡的事,都處在平凡的工作崗位上,而無論我們處于什么崗位,或者做什么工作、什么事,我們都應(yīng)該具有崗位責任感,有責任把工作做好,使我們不至于流于平庸。”這是《三分能力,七分責任》書中印象比較深刻的一段話。是呀,在教育工作中,我們也不是日復一日,年復一年的重復著工作著,如果能在平凡的工作中孕育偉大,在重復單調(diào)的工作中享受生活,才是工作的最大意義,所以,我們就要努力在平凡的崗位上超于自我,挑戰(zhàn)自我,創(chuàng)造出不平凡的成績,把簡單的事情做得不簡單。

而要實現(xiàn)這點,教師首先一定要立志把“做一名優(yōu)秀教師,做一名學生喜歡的教師”作為自己的教育人生的境界,把教育作為自己的一種生活方式,超越世俗的功利、超越自身的道德倫理價值,學識淵博,能力精湛,不斷的超越平庸,超越自我,“風雨的后面是彩虹,困難的后面是成功”最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

作為教師,我用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。因為責任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識,有扎實的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實自己,不斷地學習。因為責任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學方法。只有這樣,才能吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性,使學生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學習。因為責任,我們更應(yīng)在實踐中思索,在思索中反思,在反思中成長。而這背后的決定因素就是對教育事業(yè)持有的責任心和敬業(yè)精神。

二、對待學生要有一片愛心

偉大的教育家陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處?！眴⒌厦總€人靈魂的,首先是母愛,而比母愛更深刻、更深化的那就是師愛。在平時的工作中,我就堅持用真誠的愛去對待每一位學生,用愛心為學生搭建通往成功的階梯。

1、用愛心激勵學生樹立信心。

對于學生來說,有時一個鼓勵的眼神、一句激勵的話語,往往會使學生獲得持久的動力源泉。一個好的老師絕不會讓一個學生從自己的視線中消失,不會讓一個學生從自己的眼神中談到冷漠,失望和不屑不顧。我班威,提起他,任科教師都直搖頭,說他作業(yè)拖拉字跡潦草、成績落后、喜歡打鬧?！靶嗄静豢傻褚病！币粋€偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)一反常態(tài)。字跡認真工整,問他原因,他低聲說:“我想進步?！庇谑?我及時抓住了他的這一“閃光點”,在班上大加表揚。幾周后,奇跡出現(xiàn)了,他不僅作業(yè)工整,而且也不和同學打鬧,語數(shù)單元小測驗竟考到b。接著,我又把他推薦為全校的升旗手。這件小事,像是給班集體注入了一針強心劑,使全班同學震動很大,尤其是后進生,他們從威同學身上看到了“光明”,看到了希望,一顆顆自卑自棄,冷冰冰的心被激起了新的活力和熱情,真可謂“牽一發(fā)而動全身”。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉,學校中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學生,我們教師應(yīng)用一顆公正的心去對待每一個學生,真心去愛護每個學生,給予信任,可以提高學生的自信心,就像陶老所說的那樣“讓每個孩子抬起頭來走路?！笨赡軙淖円粋€人一生的命運。

2、真心去愛護每個學生,成為家長信賴的教師

愛是一種美德,愛是一種溫馨,當我們真心的去愛每位學生,學生會心存感激,學會感恩,他們覺得必須用心學習才能對的起父母和老師,同時家長把孩子放在這樣值得信賴的教師手里時,也會很放心的。

暑假高金英老師報告至今還在我的腦海中縈繞“你希望你的孩子遇到什么樣的老師,你就去做什么樣的老師”,人同此心,心同此理,樸素的一句話,詮釋了換位思考,折射出一顆善良仁慈的心。“用腦袋頂過去,用肩膀扛過去,用手拽過去,用腳踹過去”這些野蠻的話語恰恰是高老師在家長會上立的軍令狀,條件是“你必須配合我”。試問我們的各級老師敢如此承諾嗎?高老師捧給家長們的是一顆鞠躬盡瘁的信心,這樣的老師才是老百姓最喜歡最信賴的名師。因為她愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣,愛是成功的動力。輕輕的一句“會的揚揚眉,不會的咧咧嘴”再一次道出教學藝術(shù)亦源于一顆包容的心。諸如此類浸潤心靈的話,俯拾皆是, 因有了一份真摯的愛,便給予了我們歲月一樣永恒的感動。

多年的教學實踐告訴我,用心去做,用心去愛,必有有收獲,必有回報。讓我們以一顆誠心,一顆仁愛之心,一顆責任之心,一顆感恩之心,繼續(xù)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀,共同收獲明天的輝煌。