第一篇：打造墨香校園爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)1（推薦）

造墨香校園創(chuàng)特色學(xué)校

書(shū)法是中華傳統(tǒng)的文化瑰寶，今天仍生機(jī)勃勃。書(shū)法精品內(nèi)涵豐富、博大精深，蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們?cè)谛蕾p中可得到審美享受、哲思啟迪、心靈凈化。

熱愛(ài)書(shū)法尤其是勤學(xué)書(shū)法的人，他們有著豐富的頭腦，高雅的修養(yǎng)，存浩然之氣、積淵博之才、得天地靈性、，他們納萬(wàn)物精華，妙發(fā)靈機(jī)，創(chuàng)物我同心的大境------

少兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。郭沫若老先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣，才有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼；草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專(zhuān)斷是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字，可以逐漸免除這些毛病。

練字可以陶冶人的性情，幫助人們養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；練字還能磨練人的意志，幫助人們提高道德修養(yǎng)，練字也是練人。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生如果能把字寫(xiě)得有格，做到正確、端正、整潔、美觀，將對(duì)形成該校良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)校特有的治學(xué)風(fēng)格有很大的促進(jìn)作用。我們學(xué)校有一支以校長(zhǎng)為首的，富有時(shí)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、改革意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一群敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取且書(shū)法基本功比較好的教師隊(duì)伍，在他們的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生在寫(xiě)字比賽中都有較好的成績(jī)，早在幾年前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有意識(shí)每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中練習(xí)書(shū)法。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)方面有較好的基礎(chǔ)。因此，在特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)推敲比較，最終確定將書(shū)法作為學(xué)校的特色項(xiàng)目加以發(fā)展，旨在進(jìn)一步探索學(xué)生練好字的途徑，并通過(guò)內(nèi)化來(lái)全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，爭(zhēng)取讓一批書(shū)法好的學(xué)生能夠脫穎而出，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓每個(gè)學(xué)生都能“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，讓我們的校園能處處洋溢墨香，成為曉有名氣的“墨香校園”

第二篇：打造墨香校園 爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校

打造墨香校園 爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校

——海門(mén)市麒麟中心小學(xué)特色教育實(shí)施方案（試行）

一、課程開(kāi)發(fā)背景：

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身的文化修養(yǎng)，而一個(gè)人字寫(xiě)得好壞與否，也在一定程度上反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。雖說(shuō)如今人們可以用電腦來(lái)幫助打字，但人類(lèi)還是不會(huì)輕易丟掉他們忠實(shí)可靠的朋友——筆，用筆寫(xiě)字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。少兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。郭沫若老先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成的習(xí)慣，才有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼；草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專(zhuān)斷是容易誤事的，練習(xí)寫(xiě)字，可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

練字可以陶冶人的性情，幫助人們養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；練字還能磨練人的意志，幫助人們提高道德修養(yǎng)，練字也是練人。從學(xué)校幾年來(lái)寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生如果能把字寫(xiě)得有格，做到正確、端正、整潔、美觀，將對(duì)形成該校良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)校特有的治學(xué)風(fēng)格有很大的促進(jìn)作用。我們學(xué)校有一支以校長(zhǎng)為首的，富有時(shí)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、改革意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一群敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)進(jìn)取且硬筆書(shū)法基本功比較好的教師隊(duì)伍，在他們的精心輔導(dǎo)下，學(xué)校在歷屆海門(mén)市小學(xué)生寫(xiě)字比賽中都有較好的成績(jī)，在市首屆小學(xué)生寫(xiě)字比賽中獲得了團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；早在幾年前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就有意識(shí)每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中練習(xí)硬筆書(shū)法。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校在寫(xiě)字教學(xué)方面有較好的基礎(chǔ)。因此，在特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)推敲比較，最終確定將書(shū)法作為學(xué)校的特色項(xiàng)目加以發(fā)展，旨在進(jìn)一步探索學(xué)生練好字的途徑，并通過(guò)內(nèi)化來(lái)全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，爭(zhēng)取讓一批書(shū)法好的學(xué)生能夠脫穎而出，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓每個(gè)學(xué)生都能“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，讓我們的校園能處處洋溢墨香，成為海門(mén)市曉有名氣的“墨香校園”。

2005-10-27 11:03:00

王領(lǐng)琴

等級(jí):大俠

權(quán)限:普通用戶(hù)

積分:395 金錢(qián):1084 聲望:2 經(jīng)驗(yàn):395 發(fā)帖數(shù):124

注冊(cè):2005年10月27日

資料

短消息 編輯 刪除 引用 第59樓

二、課程實(shí)施目標(biāo)：

1、通過(guò)三~五年時(shí)間，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的書(shū)法愛(ài)好者（超過(guò)學(xué)生總數(shù)的80%）并大大提高學(xué)生的寫(xiě)字水準(zhǔn)。以“人人都能寫(xiě)一手好字”作為最終目標(biāo)，爭(zhēng)取使學(xué)生的姿勢(shì)正確率達(dá)99﹪左右，筆畫(huà)正確率達(dá)98﹪左右，字跡端正率達(dá)90﹪左右，極大部分同學(xué)能做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，整體美觀，40﹪左右的學(xué)生硬筆書(shū)法有帖氣，有韻味，5%左右的學(xué)生能拿出像模像樣的毛筆書(shū)法作品，學(xué)生作業(yè)的整潔、正確率得到大幅度的提高，其文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提高。

2、通過(guò)持之以恒的習(xí)字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生性情的陶冶和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的養(yǎng)成。書(shū)法興趣小組同學(xué)的特長(zhǎng)能得到進(jìn)一步和諧的發(fā)展，參加各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)字書(shū)法比賽能獲得優(yōu)異的成績(jī)。

3、提高學(xué)生的觀察、注意、記憶和理解力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在習(xí)字訓(xùn)練過(guò)程中，增強(qiáng)意志品質(zhì)，提高自控能力，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。

4、通過(guò)觀察臨摹和欣賞我國(guó)歷代書(shū)法名家的碑帖，讓學(xué)生于潛移默化中得到美的熏陶，以此提高審美意識(shí)和能力，領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)做人的道理。

5、形成一支具有一定數(shù)量的高質(zhì)量的寫(xiě)字指導(dǎo)教師隊(duì)伍（超過(guò)教師總數(shù)的50%）并使教師的理論水平、實(shí)踐能力得到普遍提高，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表更多的論文、書(shū)法作品等。

三、工作重點(diǎn)及措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

創(chuàng)建特色學(xué)校是項(xiàng)十分艱巨而繁雜的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，才能確保創(chuàng)建工作健康有序地進(jìn)行。為此，學(xué)校特成立如下組織機(jī)構(gòu)：

△ 特色教育領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：毛沖琴 副組長(zhǎng)：張慧

組員：馬軍、張海英、楊紅娟、黃曉波、施雪晴

職責(zé)：制訂特色教育活動(dòng)實(shí)施方案，制訂工作計(jì)劃，組織開(kāi)展特色教育活動(dòng)，反思、總結(jié)階段工作。

△ 特色教育研究組：

組長(zhǎng)：張海英

組員：楊柳柳、陳俐、沈海霞、許玉芳、黃惠賢

職責(zé)：依據(jù)實(shí)施方案，研究確定各年級(jí)活動(dòng)要求、目標(biāo)及重點(diǎn)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)課題研究，并提出具體活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)。

△ 特色教育指導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：張慧 副組長(zhǎng)：張海英

組員：陸蓮花、施菊、黃麗娟以及全體練字小課輔導(dǎo)老師。

職責(zé)：負(fù)責(zé)方案實(shí)施，指導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)引領(lǐng)活動(dòng)。定期集中（每月不少于一次），學(xué)習(xí)與寫(xiě)字教學(xué)有關(guān)的理論，交流寫(xiě)字教學(xué)方面的體會(huì)，共同探討激發(fā)學(xué)生的練字興趣、提高練字水平的方法。

△特色教育評(píng)估組：

組長(zhǎng)：毛沖琴 副組長(zhǎng)：張慧

組員：馬軍、張海英、楊紅娟、黃曉波、施雪晴

職責(zé)：對(duì)照實(shí)施方案，進(jìn)行學(xué)期或?qū)W考核評(píng)估。

2005-10-27 11:03:00

王領(lǐng)琴

等級(jí):大俠

權(quán)限:普通用戶(hù)

積分:395 金錢(qián):1084 聲望:2 經(jīng)驗(yàn):395 發(fā)帖數(shù):124

注冊(cè):2005年10月27日

資料

短消息 編輯 刪除 引用 第60樓

2、營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人 蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周?chē)榫啊⒂秘S富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！睘榱俗屆總€(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，學(xué)校將努力營(yíng)造宣傳氛圍。

（1）校園環(huán)境：我們要精心布置校園，使校園處處洋溢著墨香。A、在校園內(nèi)書(shū)寫(xiě)大幅永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱與書(shū)法有關(guān)的報(bào)刊雜志，選購(gòu)適合自己的字帖，利用校會(huì)、晨周會(huì)、麒小電視臺(tái)等渠道及時(shí)宣傳報(bào)道，組織學(xué)生圍繞如何“讀好報(bào)，臨好帖，練好字”展開(kāi)討論； B、購(gòu)買(mǎi)古代書(shū)法名家的畫(huà)像，張貼于學(xué)校醒目位置；C、開(kāi)辟書(shū)法作品陳列室——墨軒，用以展出名家名人書(shū)法作品以及師生的優(yōu)秀硬筆、毛筆書(shū)法作品，常年開(kāi)放，讓師生參觀學(xué)習(xí)，使之成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線；D、在學(xué)校走廊、各班教室前的鏡框內(nèi)展示本校本班“小書(shū)法家”的照片以及事跡介紹，以發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用；E、與“打造書(shū)香校園活動(dòng)”相融合，在學(xué)校板報(bào)上開(kāi)辟“今日格言”專(zhuān)欄，由書(shū)法水平較高的學(xué)生輪流書(shū)寫(xiě)，各班的板報(bào)上必須辟出一塊特色園地，用以介紹一些書(shū)法小知識(shí)或者書(shū)法家小故事；并且組織學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀書(shū)法家的故事，從中受到教育和啟迪；F、在校園的宣傳櫥窗內(nèi)，布置一月一更換的各班學(xué)生、教師的寫(xiě)字作品，成為校園內(nèi)一道流動(dòng)的風(fēng)景線。G、在各班教室里開(kāi)辟 “未來(lái)書(shū)法家園地”，展示班級(jí)學(xué)生中一段時(shí)間以來(lái)的優(yōu)秀的鋼筆、毛筆作品，為學(xué)生搭建交流、展示的平臺(tái)，以營(yíng)造濃郁的寫(xiě)字氛圍，讓學(xué)生從中得到教育和熏陶，也用該園地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，成為學(xué)生練字道路上不斷進(jìn)步的見(jiàn)證，激勵(lì)他們把字寫(xiě)好，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

（2）家庭氛圍：學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們將定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的設(shè)想、規(guī)劃以及創(chuàng)建工作有關(guān)事項(xiàng)公之于眾，得到最廣泛的家長(zhǎng)的支持和配合，采納家長(zhǎng)提出的更為合理的建議。讓家長(zhǎng)幫助中高年級(jí)的孩子選購(gòu)合適的字帖，為孩子選擇具有激勵(lì)作用的名家書(shū)法作品懸掛于孩子的小書(shū)房或小書(shū)架旁邊，每天督促孩子把家作上的字寫(xiě)好。并且做到每日至少練好一字，由家長(zhǎng)把關(guān)。

3、點(diǎn)面結(jié)合，全員參與

（1）抓好普及工作。每天辟出20分鐘時(shí)間（上午第四節(jié)練字小課）作為全校性的練字時(shí)間，統(tǒng)一練字內(nèi)容（一般用教研室統(tǒng)一征訂的各年級(jí)語(yǔ)文配套習(xí)字手冊(cè)），由指定教師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)、批閱、評(píng)點(diǎn)。

（2）做好拔尖工作。積極鼓勵(lì)和組織各班寫(xiě)字方面的精兵強(qiáng)將（每班不少于5人，并逐漸壯大隊(duì)伍）自購(gòu)適宜的字帖，每日進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不少于40分鐘，交與本班語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)校成立雙休日書(shū)法興趣小組（硬筆、毛筆），把盡量多的學(xué)生吸收到書(shū)法興趣小組中來(lái)，聘請(qǐng)學(xué)校內(nèi)部有書(shū)法特長(zhǎng)的優(yōu)秀教師分別擔(dān)任毛筆、硬筆書(shū)法興趣組的輔導(dǎo)老師。

（3）師生共同參與。身教勝于言傳，教師在課堂中寫(xiě)漂亮字、規(guī)范字，能潛移默化地影響學(xué)生。為此，我們要求全校所有教師在課堂教學(xué)中都必須認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，做到板書(shū)工整、美觀，準(zhǔn)確無(wú)誤，成為學(xué)生模仿的對(duì)象。為提高全體教師的書(shū)寫(xiě)水平，我們還要求教師每人每周寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字（紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供），交到張海英教導(dǎo)處批閱，每月進(jìn)行一次評(píng)比；同時(shí)，每學(xué)年組織一次青年教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、競(jìng)賽等形式，促使廣大教師書(shū)寫(xiě)水平的提高。

4、學(xué)科滲透，整體推進(jìn)

特色學(xué)校的創(chuàng)建不能僅僅停留在對(duì)特色項(xiàng)目的建設(shè)上，而應(yīng)不斷地把特色項(xiàng)目的內(nèi)涵進(jìn)行延伸與拓展，使之成為學(xué)校各項(xiàng)工作的導(dǎo)向與支柱。在把書(shū)法特色向?qū)W科滲透的工作中，我們注意抓好如下幾點(diǎn)：

1、要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古今書(shū)法大師刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，從小立下凌云壯志，并把遠(yuǎn)大的理想轉(zhuǎn)化為勤學(xué)苦練的力量源泉。

2、整合書(shū)法精神，塑造學(xué)校精神。要把書(shū)法訓(xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、耐心體貼的作風(fēng)滲透到各科教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生把在書(shū)法練習(xí)中獲取的堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，耐心細(xì)致、一絲不茍的優(yōu)良習(xí)慣，穩(wěn)定沉著、集中專(zhuān)注的心理品質(zhì)作用于各科學(xué)習(xí)之中。要教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”善于“鉆”和“擠”，不斷提高學(xué)習(xí)和做事的效率，以適應(yīng)信息化、快節(jié)奏的時(shí)代要求，爭(zhēng)做自信、自強(qiáng)、自立的新型學(xué)生；要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生期初制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀書(shū)計(jì)劃以及書(shū)法訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)達(dá)標(biāo)學(xué)生要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的刻苦訓(xùn)練的事跡，在家長(zhǎng)會(huì)上邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)校介紹自己是如何培養(yǎng)全面發(fā)展立體型子女的，定期向家長(zhǎng)介紹當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，以營(yíng)造創(chuàng)建特色的氛圍，相成合力，使創(chuàng)建工作卓有成效。

3、在向?qū)W科滲透過(guò)程中，要體現(xiàn)靈活合理，潛移默化、恰到好處，切忌生搬硬套。

4、要以書(shū)法特色項(xiàng)目的創(chuàng)建為先導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校其它興趣項(xiàng)目輔導(dǎo)水平與成績(jī)的提高。

5、開(kāi)展活動(dòng)，提高質(zhì)量 從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)。活動(dòng)的內(nèi)容越豐富，往往越能吸引廣大師生的注意力，讓教師受益，學(xué)生得益。寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)比較枯燥乏味的學(xué)科，如果只是在課堂教學(xué)中機(jī)械重復(fù)點(diǎn)畫(huà)勾橫等寫(xiě)字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去寫(xiě)字的興趣。因此，除了每天上午20分鐘讓學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中練字之外，學(xué)校還將以競(jìng)賽激發(fā)興趣，以競(jìng)賽提高書(shū)寫(xiě)水平，在競(jìng)賽中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)和諧融洽的人際關(guān)系，也

以競(jìng)賽檢驗(yàn)寫(xiě)字教學(xué)的成效。A、每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行一次全校學(xué)生書(shū)法比賽，評(píng)出寫(xiě)字優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并且選擇優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行投稿，讓學(xué)生的作品見(jiàn)諸報(bào)端。B、每月以年級(jí)組為單位組織一次書(shū)法作品展覽，評(píng)出優(yōu)秀作品，在年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。C、每學(xué)期組織一次校園書(shū)法小報(bào)評(píng)比，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳櫥窗予以展出，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。D、每年五月份評(píng)比出校園“十佳小書(shū)法家”，校園優(yōu)秀書(shū)法指導(dǎo)老師，頒發(fā)一定的獎(jiǎng)品，并且張貼其照片及事跡介紹，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。E、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上的書(shū)法比賽以及全國(guó)書(shū)畫(huà)考級(jí)。

6、評(píng)價(jià)改革 體驗(yàn)成功

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，直接關(guān)系到學(xué)生練字積極性的調(diào)動(dòng)，不少教師在評(píng)價(jià)時(shí)單憑自己的直觀判斷，要求偏高或者偏低，存在著嚴(yán)重的不統(tǒng)一性和隨意性，學(xué)生也沒(méi)有努力的方向，久之就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。針對(duì)這一情況，我們將制訂統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中不斷修訂，使這一標(biāo)準(zhǔn)更合理，更恰當(dāng)。例如臨貼：要求低年級(jí)以四分之一好字為優(yōu)，中年級(jí)以三分之一好字為優(yōu)，高年級(jí)以二分之一好字為優(yōu)。寫(xiě)得好的字要求教師用圈或五角星等符號(hào)標(biāo)出，中高年級(jí)老師還應(yīng)該適當(dāng)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。至于哪些字算好，則要求教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況而定，但要遵循鼓勵(lì)為主的原則積極引導(dǎo)學(xué)生將字寫(xiě)得美觀、入體。要求教師把配套習(xí)字冊(cè)上每一課的描紅、仿影、臨帖三種作業(yè)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)，作為這一課的練字成績(jī)，以糾正學(xué)生在描紅、仿影時(shí)比較馬虎的現(xiàn)象；采用把寫(xiě)字質(zhì)量與學(xué)生的坐姿、握筆方法與布局結(jié)構(gòu)等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)的方法，以減少評(píng)價(jià)的隨意性，更重要的是要使學(xué)生在不斷鼓勵(lì)和認(rèn)可中看到自己一步一步前進(jìn)的足跡。

學(xué)校特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將加大平時(shí)檢查的力度，從時(shí)間保證、學(xué)生到位、教師指導(dǎo)、學(xué)生坐姿、學(xué)生握筆姿勢(shì)、作業(yè)批閱、練習(xí)效果等方面加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的督促檢查，并把學(xué)生期初、期末的寫(xiě)字情況進(jìn)行對(duì)比，作為任課教師的教學(xué)成果，納入考核之中。及時(shí)收集和整理資料，為驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。

四、成果形式

（1）優(yōu)秀硬筆書(shū)法作品展覽

（2）優(yōu)秀毛筆書(shū)法作品展覽

（3）學(xué)生的書(shū)法作品獲獎(jiǎng)證書(shū)

（4）學(xué)生發(fā)表、獲獎(jiǎng)的書(shū)法作品匯編

（5）現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示

逐月工作安排：

十月份：

1、修訂特色教育活動(dòng)方案，組織教師學(xué)習(xí)方案，明確各自職責(zé)。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，宣傳方案，取得家長(zhǎng)支持。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）

3、發(fā)動(dòng)書(shū)法興趣組，確定好書(shū)法指導(dǎo)老師。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組、各班主任）

4、召開(kāi)特色教育研究組、指導(dǎo)組、評(píng)估組教師聯(lián)席會(huì)議。（校長(zhǎng)室）

5、布置校園環(huán)境，營(yíng)造宣傳氛圍。（美術(shù)教師、各班主任）

6、興趣組輔導(dǎo)老師制定好輔導(dǎo)計(jì)劃并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

十一月份：

1、年級(jí)組學(xué)生書(shū)法作品展覽。（年級(jí)組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文教師、練字小課的任課老師）

2、教師硬筆書(shū)法作業(yè)評(píng)比。（張海英、各教師）

3、正常練字課、書(shū)法興趣組等活動(dòng)。（練字小課及興趣組輔導(dǎo)老師）

4、書(shū)法指導(dǎo)組教師會(huì)議。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組）

5、組織一次校園書(shū)法小報(bào)評(píng)比。（特色教育評(píng)估組）

6、普查學(xué)生練字作業(yè)。（特色教育評(píng)估組）

十二月份：

1、年級(jí)組學(xué)生書(shū)法作品展覽。（年級(jí)組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文教師、練字小課的任課老師）

2、教師硬筆書(shū)法作業(yè)評(píng)比。（張海英、各教師）

3、正常練字課、書(shū)法興趣組等活動(dòng)。（練字小課及興趣組輔導(dǎo)老師）

4、書(shū)法指導(dǎo)組、研究組教師教學(xué)沙龍。

5、校學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。（張海英、各班主任）

一月份：

1、學(xué)生練字作業(yè)第二次普查。（評(píng)估組）

2、階段性工作反思。（各指導(dǎo)老師）

3、階段性工作評(píng)估與總結(jié)。（特色教育領(lǐng)導(dǎo)組、評(píng)估組）

2005-10-27 11:03:00

王領(lǐng)琴

第三篇：營(yíng)造墨香校園爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校

營(yíng)造墨香校園爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校

——記華立學(xué)?！叭沼洝?展示活動(dòng)

6月12日，盛夏的羊城，繁花似錦，綠樹(shù)成蔭，好一派生機(jī)盎然的景象。在這萬(wàn)紫千紅的花季，華立學(xué)校隆重、成功舉辦了“學(xué)生日記展”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

這次活動(dòng)，明珠教育集團(tuán)教學(xué)中心的程傳建校長(zhǎng)及集團(tuán)旗下的新英才、新君豪、新英豪、龍濤、明珠中英文等兄學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)都蒞臨指導(dǎo)。此次活動(dòng)是華立學(xué)校貫徹明珠教育集團(tuán)“七個(gè)一活動(dòng)”（每天寫(xiě)一篇日記、課前唱一首好歌、會(huì)一門(mén)小型樂(lè)器、會(huì)一項(xiàng)體育技能、每月讀一本好書(shū)、會(huì)一口流利英文、寫(xiě)一手規(guī)范化漢字）的首個(gè)活動(dòng)，這次示范性展示，展示了教學(xué)樓各樓層的學(xué)生日記，形式多樣，內(nèi)容豐富，既有文筆樸實(shí)的寫(xiě)實(shí)生活，又有童真稚趣的想像天地，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首肯了學(xué)生的習(xí)作。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還觀看了氣勢(shì)軒昂的大課間活動(dòng)，觀摩了宋銀華老師主講的“走進(jìn)日記之中”日記寫(xiě)作指導(dǎo)課課，最后，在明珠教育集團(tuán)教學(xué)中心領(lǐng)導(dǎo)程傳建校長(zhǎng)的主持下，聽(tīng)取了華立學(xué)校周大新校長(zhǎng)“每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記”教學(xué)工作的匯報(bào)。聽(tīng)完匯報(bào)，程校肯定了我校學(xué)生“寫(xiě)日記”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，工作細(xì)致周到，為明珠教育集團(tuán)今后這項(xiàng)工作順利開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭。最后程校對(duì)教育教學(xué)工作作了指導(dǎo)性的講話，并鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?，為華立學(xué)校再創(chuàng)全面輝煌而努。

第四篇：鳴鳳小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色 打造墨香校園 實(shí)施方案（小編推薦）

“創(chuàng)建書(shū)法特色

打造墨香校園”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展、著力于打基礎(chǔ)的教育，其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)，而寫(xiě)好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的磨練、創(chuàng)造力的開(kāi)拓、審美素質(zhì)的培植等具有其它課程無(wú)法替代的功用，素質(zhì)教育的絕大部分內(nèi)容，在寫(xiě)字教學(xué)中都得以體現(xiàn)和實(shí)施。書(shū)法是我們民族文化的重要組成部分，讓學(xué)生從小就接觸書(shū)法，練習(xí)書(shū)法，對(duì)他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的形成，對(duì)他們?nèi)蘸缶裆畹呢S富無(wú)疑具有深遠(yuǎn)的影響?！闭菍?duì)寫(xiě)字教學(xué)與素質(zhì)教育的整體關(guān)系進(jìn)行分析探討研究的基礎(chǔ)上，我校正式提出了以“硬筆書(shū)法教學(xué)為載體，努力創(chuàng)學(xué)校特色文化”的策略，打造一個(gè)書(shū)香校園，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作的前進(jìn)步伐，辦出成效，辦出品味，讓校園充滿生機(jī)和活力。

二、工作要點(diǎn)：

1、我校將于本學(xué)期9月初成立書(shū)法（硬筆）實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由我校退休教師、老年書(shū)法家徐祖森老師任名譽(yù)組長(zhǎng)，校長(zhǎng)易中華任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任程艷萍擔(dān)任副組長(zhǎng)，具體指導(dǎo)教師及各班班主任任組員。

2、培養(yǎng)一支能勝任書(shū)法教學(xué)的師資隊(duì)伍。

（1）選拔20名左右愛(ài)好書(shū)法、有一些基礎(chǔ)且責(zé)任心強(qiáng)的中青年教師組成“書(shū)友會(huì)”，對(duì)其成員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由組長(zhǎng)主持培訓(xùn)，本校書(shū)法骨干教師徐臻玲、陳秀麗等及全體語(yǔ)文老師輔助平時(shí)的訓(xùn)練，通過(guò)培訓(xùn)與苦練，將絕大多數(shù)的成員培養(yǎng)成能勝任書(shū)法教學(xué)的的教師。

（2）全體45周歲以下的教師利用每月一次進(jìn)行培訓(xùn)，由本校書(shū)法骨干教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，“書(shū)友會(huì)”成員輔助培訓(xùn)，并要求完成一定量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

（3）全體教師均要十分重視提高自身的書(shū)寫(xiě)水平，自覺(jué)抓住教案書(shū)寫(xiě)、理論摘抄，板書(shū)等機(jī)會(huì)練字，教導(dǎo)處不另外布置書(shū)法作業(yè)

（4）每學(xué)期一次對(duì)全體教師的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，聘請(qǐng)徐祖森等書(shū)法家參與評(píng)價(jià)，確保其公正性，評(píng)價(jià)結(jié)果將與教師繼續(xù)教育考核相結(jié)合。

3、小學(xué)各學(xué)科的教師，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字都要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，都要要求學(xué)生牢固樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)字理念，把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈。對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，必要時(shí)可適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的成績(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)書(shū)法工作室，用于作品創(chuàng)作、展示及教學(xué)交流。添置工作臺(tái)、“文房四寶”和輔助工具及必要的書(shū)法理論專(zhuān)著、名碑名帖等。

5、實(shí)施步驟。

第一階段：2011年9月起，一～六年級(jí)各選一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班（一三、二四、三四、四三、五一、六二），教師邊接受培訓(xùn)邊開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，并在全校選拔苗子組建提高班（20——30人），利用課余時(shí)間（初步定為每周三下午最后一節(jié)課）進(jìn)行培訓(xùn)；其余班級(jí)按照要求正常開(kāi)展教學(xué)。第二階段：2012年上半年起，實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，由語(yǔ)文教師或兼職書(shū)法教師任課；學(xué)校再增加1個(gè)提高班，原提高班通過(guò)選拔調(diào)整后建為精英班。爭(zhēng)取2011年末初見(jiàn)成果，至2012年末全面出成果。

6、管理與激勵(lì)措施。

（1）各班每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘寫(xiě)字練習(xí)，實(shí)驗(yàn)班每周增設(shè)一節(jié)書(shū)法寫(xiě)字課（由該實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)）。

（2）開(kāi)展“寫(xiě)字合格班”星級(jí)評(píng)比制度。

（3）推行分年級(jí)寫(xiě)字段位評(píng)定制，使寫(xiě)字教學(xué)中沒(méi)有失敗者，只有成功者。

（4）在提高班和精英班中擇優(yōu)冠以“小書(shū)法家”稱(chēng)號(hào)，并組織優(yōu)秀者參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽。

（5）在各班及校園開(kāi)辟欄目，經(jīng)常性地展示學(xué)生硬筆書(shū)法作品，每學(xué)期至少組織一次硬筆書(shū)法競(jìng)賽。

（6）定期開(kāi)展筆會(huì)交流，場(chǎng)地可室內(nèi)，也可室外（據(jù)具體情況而定）。

（7）每學(xué)期末，書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體在職教師進(jìn)行基本功等級(jí)考核?？己私Y(jié)果將作為教師教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)工作考核的重要參評(píng)依據(jù)之一。

（8）各年級(jí)具體訓(xùn)練目標(biāo)及內(nèi)容另附后。

鳴鳳中心小學(xué)美術(shù)特色創(chuàng)建小組

2011年9月

第五篇：打造“書(shū)香、墨香校園”活動(dòng)方案

“書(shū)香、墨香校園”特色創(chuàng)建方案

店埠鎮(zhèn)莊頭小學(xué)

莊頭小學(xué)“書(shū)香、墨香校園”特色創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是墨香能致遠(yuǎn)！根據(jù)莊頭小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，讓廣大師生走進(jìn)博大精深的書(shū)香、墨香世界，全面提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”、“好寫(xiě)字、寫(xiě)好字”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，學(xué)習(xí)終生化”的素質(zhì)教育理念，努力實(shí)現(xiàn)我?！敖ㄙ|(zhì)量一流，管理一流”的奮斗目標(biāo)，學(xué)校決定開(kāi)展“打造書(shū)香、墨香校園”的讀書(shū)和寫(xiě)字活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有風(fēng)采書(shū)生氣”的書(shū)香墨香校園。

培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。讀書(shū)豐富知識(shí)，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高寫(xiě)作能力，所以多讀一本書(shū)，就多活一個(gè)人生，多一份智慧，多一份力量，只有讓我們的師生在博大精深的書(shū)香世界里盡情徜徉，聆聽(tīng)古圣賢的諄諄教誨，體會(huì)經(jīng)典的奧秘，才能夯實(shí)基礎(chǔ)，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

漢字是祖國(guó)文化寶庫(kù)中的燦爛瑰寶。漢字的書(shū)寫(xiě)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寫(xiě)好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的磨練、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、審美素質(zhì)的提高都具有十分重要的作用，活動(dòng)讓學(xué)生從小就接觸書(shū)法，練習(xí)書(shū)法，可以他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的形成和日后精神生活的豐富產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件

學(xué)校通過(guò)打造書(shū)香、墨香校園活動(dòng)，掀起 “認(rèn)真讀書(shū)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的高潮，讓書(shū)籍和書(shū)法為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，提高他們的審美能力，真正讓他們沉浸到：書(shū)香悠悠 墨香濃濃的校園生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、總體規(guī)劃及活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴，墨香為友”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要，書(shū)寫(xiě)是一種工具”上升為“讀書(shū)是一種生活方式，書(shū)寫(xiě)是一種藝術(shù)享受”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀和書(shū)法的怡悅，享受美好的教育人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)為友，與好字為伴”的思想，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)真讀書(shū)和的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，好寫(xiě)字，寫(xiě)好字”的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

營(yíng)造濃厚的書(shū)香、墨香氛圍，形成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書(shū)香墨海氣息，打造有特色的書(shū)墨香校園。

2、總體規(guī)劃：

學(xué)校用三年時(shí)間，一方面立足現(xiàn)在，營(yíng)造濃厚的讀好書(shū)、寫(xiě)好字氛圍，開(kāi)展專(zhuān)題性的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)一批書(shū)香班級(jí)，墨香班級(jí)，打造具有巴洞特色的并在農(nóng)村學(xué)校有一定影響的書(shū)香、墨香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)期的努力，最終形成巴洞學(xué)校具有豐厚文化底蘊(yùn)的校園精神和人文傳統(tǒng)。三年的具體規(guī)劃為：

2014年：搞好活動(dòng)宣傳，形成精神合力，營(yíng)造書(shū)香、墨香氛圍。

教師進(jìn)行書(shū)法和讀書(shū)活動(dòng)，提高閱讀能力，豐富知識(shí)積累，提升書(shū)卷氣。

學(xué)生博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)基本的書(shū)法知識(shí)，形成基本書(shū)寫(xiě)技巧，學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2015年：開(kāi)展豐富的讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

2016年：總結(jié)與提煉，形成書(shū)香、墨香校園，書(shū)香、墨香班級(jí)，表彰在此活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異的師生，并將紙質(zhì)、音像資料歸檔，教師寫(xiě)出的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)文章匯集整理，編輯成冊(cè)。

3、要求：

①根據(jù)學(xué)?？傮w實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際在制定本校實(shí)施方案。②按照本校方案具體開(kāi)展活動(dòng)，所以資料均要整理存檔。

③全體教師要身先垂范，教師每月讀一本書(shū)，一邊讀一邊摘抄筆記，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇毛筆字和鋼筆字；帶頭誦讀經(jīng)典，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。

④學(xué)校將定期和不定期檢查活動(dòng)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公布。

三、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓墨香伴我成長(zhǎng)

2、口號(hào)：創(chuàng)建“書(shū)墨香校園”，培育人文精神。

讀高雅書(shū)，做高雅人。寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同書(shū)法為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書(shū)，勵(lì)志博學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

讓書(shū)法愉悅身心，讓閱讀在生命中綻放異彩。讀千古美文，做儒雅少年。寫(xiě)規(guī)范漢字，做合格學(xué)生。

四、活動(dòng)的具體計(jì)劃與安排

（一）成立創(chuàng)建“書(shū)香、墨香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和師生讀書(shū)活動(dòng)組織 1.學(xué)校 “書(shū)香、墨香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長(zhǎng)：于訓(xùn)成 副組長(zhǎng)：于杉成 李秀玉

組 員：沈立勇 劉淑娟 程顯峰 于雪芹 左道儉 2.師生讀書(shū)活動(dòng)組織：

（1）教師讀書(shū)、書(shū)法活動(dòng)：由教導(dǎo)處和崔俊壯老師組織實(shí)施。

（2）班級(jí)學(xué)生讀書(shū)、書(shū)法活動(dòng)：語(yǔ)文老師承擔(dān)讀書(shū)、寫(xiě)字指導(dǎo)責(zé)任，班主任做好組織協(xié)調(diào)工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級(jí)讀書(shū)、寫(xiě)字負(fù)責(zé)人。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的具體工作并落實(shí)和宣傳報(bào)道）： 主任：于杉成 副主任： 李秀玉 于雪芹

（二）活動(dòng)時(shí)間：2014.02—2016.12

（三）具體安排

第一階段：?jiǎn)?dòng)

1、學(xué)校制定打造書(shū)香、墨香校園活動(dòng)方案。

2、舉行一次書(shū)香、墨香校園活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到建設(shè)書(shū)香、墨香校園的活動(dòng)中。

3、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)宣傳，學(xué)校黑板報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)均以讀好書(shū)、寫(xiě)好字為主題。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，健全圖書(shū)管理借閱制度，方便學(xué)生借閱，增強(qiáng)圖書(shū)的流動(dòng)，后勤處準(zhǔn)備讀書(shū)筆記本、硬筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)工具。

5、根據(jù)實(shí)際發(fā)放學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》和《教師推薦閱讀書(shū)目》

第二階段：活動(dòng)

1、確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的讀書(shū)計(jì)劃；學(xué)校每周安排一次班級(jí)借閱圖書(shū)；班主任、語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)；利用早讀等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精典，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)，并提倡學(xué)生利用節(jié)假日集中時(shí)間大量閱讀，語(yǔ)文或書(shū)法老師每月安排時(shí)間進(jìn)行一次書(shū)法培訓(xùn)，學(xué)生養(yǎng)成每天規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、舉行一次讀書(shū)征文比賽和書(shū)法比賽。

3、出一期黑板報(bào)，各班以打造書(shū)香、墨香校園為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校將組織評(píng)比。

4、建立一本自己的讀書(shū)記錄冊(cè)。欄目設(shè)計(jì)：個(gè)人小檔案、讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。

5、舉辦一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽和經(jīng)典朗誦比賽。競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽進(jìn)行。教師組由學(xué)區(qū)組織，學(xué)生組由各班選三名選手組成代表隊(duì)，參加預(yù)賽。在預(yù)賽中選出六個(gè)優(yōu)秀代表隊(duì)參加決賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6、開(kāi)一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、好書(shū)交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)。教師以教研組為單位進(jìn)行，學(xué)生以各校為單位，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

7、每個(gè)教師寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得，能在有關(guān)教育教學(xué)報(bào)刊雜志上發(fā)表的，學(xué)校給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三階段：總結(jié)表彰

為使“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并成為我校辦校特色之一，學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中按階段，對(duì)表現(xiàn)突出，并取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行集中表彰，并授予“書(shū)香之星”、“墨香之星”、“書(shū)香教師”、“墨香教師”稱(chēng)號(hào)，對(duì)組織工作出色、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展積極的班級(jí)，授予 “書(shū)香班級(jí)”、“墨香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)并在班主任考核中予以加分的鼓勵(lì)。